大班的分解與組成教案(精選18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 10:07:23
大班的分解與組成教案(精選18篇)
時(shí)間:2023-12-06 10:07:23     小編:FS文字使者

教案是教師教學(xué)活動的組織者。教師在編寫教案時(shí),還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性。以下是一些教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)例,供大家參考和借鑒。

大班的分解與組成教案篇一

1、在探索中學(xué)習(xí)10的分解組成,能根據(jù)遞增、遞減的規(guī)律進(jìn)行推理。

2、理解部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

3、喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)游戲活動。

洞洞板、白紙、筆。

一、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)8、9的分解組成。

1、總數(shù)是8。

師:我的大鼓敲1聲“咚”。

幼:我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”

……。

2、請幼兒在記錄紙上寫出9的分解組成并進(jìn)行講述。

1、教師出示10個(gè)黃色的棋子“黑板上有幾個(gè)什么顏色的棋子?”

2、“把這10個(gè)棋子分別分給兩個(gè)小動物可以怎么分?有幾種分法呢”?

三、幼兒操作,并進(jìn)行記錄。

1、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

2、你是怎么分的?有幾種分法?

四、教師進(jìn)行記錄并小結(jié)。

1、請幼兒說說你是怎么分的?教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行記錄。

2、共同進(jìn)行歸納整理。(按遞增、遞減的規(guī)律記錄)。

3、共同小結(jié):“把10分成兩部分有幾種分法?分別是?”

“除了遞增與遞減的`規(guī)律以外,你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換)。

大班的分解與組成教案篇二

大班幼兒學(xué)習(xí)了數(shù)字2—6的分解,知道數(shù)字如何分解,但是對其內(nèi)在的認(rèn)識并不十分清楚,也存在個(gè)別學(xué)生不會對數(shù)字進(jìn)行分解,不會動手操作的現(xiàn)象。而且幼兒對分解數(shù)字這一活動好像不是很感興趣。電視頻道一直在播放《喜羊羊與灰太郎》,幼兒在平時(shí)都會談?wù)撨@部動畫片的劇情。在他們?yōu)榇藸幍貌豢砷_交時(shí),我突然有個(gè)想法,為什么不按他們喜歡的羊羊不同,把他們分成不同的羊羊隊(duì)呢?看看究竟是哪只羊羊最棒?通過比賽的方式來激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)字分解的興趣。這樣,在活動中采取分組活動的形式,也有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養(yǎng)。

2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

2、音樂磁帶:《我的朋友在哪里》。

3、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。

4、7的分和式記錄表。

一、情境創(chuàng)設(shè)。

1、拍手游戲:教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

師:嗨嗨,我的1球碰幾球?

幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。

2、每組組長自報(bào)家門,教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。

3、師:我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請來了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7),讓數(shù)字7作裁判,評判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。

二、羊羊大戰(zhàn)。

1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:

(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。

喜羊羊隊(duì)材料:桃子圖片;。

美羊羊隊(duì)材料:西瓜圖片;。

沸羊羊隊(duì)材料:金魚圖片;。

懶羊羊隊(duì)材料:拼插玩具;。

暖羊羊隊(duì)材料:奶盒和奶瓶;。

慢羊羊隊(duì)材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等。

3、幼兒匯報(bào)。

美羊羊隊(duì):老師,我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

喜羊羊隊(duì):我們組按桃子的種類把7分成了2和5.

暖羊羊隊(duì):我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料,按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;。

4、教師小結(jié)。

5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎,給予鼓勵。

三、游戲:我的朋友在哪里。

1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

2、找朋友。

音樂《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

3、幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。

4、匯報(bào)。

我是草莓3,我是草莓4,我們合起來是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)。

我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2—7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

大班的分解與組成教案篇三

1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。2、小星星若干?;顒舆^……活動目標(biāo):。

1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)的`組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

2、小星星若干。

1、故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔、

(2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里,該怎么住呢、

2、幼兒看圖,學(xué)習(xí)10的多種分法。

3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù),所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù);把一個(gè)數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

(二)游戲活動1、”找朋友“。游戲規(guī)則:請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做”好朋友“,要求兩數(shù)和起來是10。

2、火車開了。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片,找和自己卡片上數(shù)字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車,邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。

在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵,并獎勵小粘貼,這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向,并給其他人做出好的榜樣。在玩和游戲中探究知識,充分調(diào)動各種感官,學(xué)生會參差不齊,會有個(gè)體差異,調(diào)動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學(xué)生身心健康的成長和發(fā)展。

大班的分解與組成教案篇四

2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子、2個(gè)小口袋、3個(gè)蘋果圖。

1、以講故事的形式引題。

(讓幼兒邊數(shù)邊回答)。

2、教師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

教師:現(xiàn)在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè)?(讓幼兒自己動手)。

3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。

(二)學(xué)習(xí)3的減法。

1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個(gè)蘋果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個(gè)?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式,學(xué)習(xí)3的減法算式。

(3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

(三)學(xué)習(xí)3的加法。

1、教師:爸爸媽媽是愛我們的,爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個(gè)蘋果?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)。

2、學(xué)習(xí)3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=3。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

(四)鞏固練習(xí)(老師和小朋友互動)。

小朋友問問你,

3可以分成幾和幾?

老師,我告訴您,

3可以分成1和2,

1和2合起來是3。

3可以分成2和1,

2和1合起來就是3。

這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義,真正地掌握數(shù)的概念由此得出?;顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

在活動中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動中出現(xiàn)困難時(shí),我有點(diǎn)急,反復(fù)的告訴幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、鼓勵,傾聽幼兒的討論與表述。

老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,當(dāng)我們在面向全體幼兒的同時(shí),特別注意個(gè)體差異,尤其在材料投放上,要充分考慮不同幼兒的需要,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。

大班的分解與組成教案篇五

1、學(xué)習(xí)3的分解,初步感知3的合成。

2、增強(qiáng)幼兒的動手能力和口語表達(dá)能力。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

3的分解和組成。

桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。

一:復(fù)習(xí)2的分解合成。

1、西游記歌曲導(dǎo)入。

2、指名一名幼兒扮演孫悟空,老師扮演豬八戒,并戴上頭飾。

3、教師在樹上貼桃子圖片,并講豬八戒摘桃子的.故事。

4、指名幼兒填空。

2

11。

5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成。

二、新授。

1、教師講解并板書課題:3的分解和組成。

2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替。

桃子分一分。

33。

2112。

4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成。

三、延伸活動:游戲活動“猜一猜”

四、小結(jié)。

小朋友想一想今天我們學(xué)了幾的分解?它一共有幾種分法?

學(xué)習(xí)《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想,是認(rèn)識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認(rèn)識數(shù)的組成,體驗(yàn)分與合,所有的例題和練習(xí)都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分,再把分實(shí)物抽象成分解數(shù),從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動,不斷體會分與合,感受分與合既是不同的,又是有聯(lián)系的,從做題的角度來看,孩子都會這類型的題目了。

大班的分解與組成教案篇六

2.通過數(shù)的分解,進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。

3.大膽自信,敢于表達(dá)自己的想法與結(jié)果。

微課視頻、玩具、書本、水果等等各10份。

一、開始部分。

小朋友們,今天我?guī)Т蠹业缴掷锕湟还洹R驗(yàn)檠?,今天的森林可不是一般的熱鬧。兔媽媽和雞媽媽同時(shí)邀請小動物們到她家做客。

二、基本部分。

1.小鴨子去做客。

第一個(gè)去做客的是小鴨子們,數(shù)一數(shù)總共有幾只小鴨子呢?1、2、3、4…….10,有10只小鴨子。為了兔媽媽和雞媽媽都高興,它們決定分開,兩家都去。小朋友想一想,應(yīng)該怎么分呢?有1只鴨子去了兔媽媽家,剩下的9只鴨子去了雞媽媽家。10只鴨子分成了1只和9只。1和9合起來是10。

2.兔媽媽的款待。

兔媽媽準(zhǔn)備了豐盛的食物招待小鴨子。她端來了10根胡蘿卜,想讓小朋友幫忙放進(jìn)兩個(gè)盤子里,想一想,應(yīng)該怎么放呢?我們在第一個(gè)盤子里先放2根,那剩下的8根胡蘿卜就放到第二個(gè)盤子里,所以10也可以分成2和8,2和8合起來是10。

3.雞媽媽的款待。

如果我們在第一個(gè)小碗里放3條小青蟲,那第二個(gè)小碗會有幾條小青蟲呢?(7條)所以說10也可以分成3和7,3和7合起來是10。

4.餐后娛樂。

吃飽之后,小動物們都到森林里玩耍去了。兔媽媽拿來了10個(gè)小皮球,讓小動物們將皮球分成兩組玩耍。小朋友們快幫幫小動物,應(yīng)該怎么分皮球呢?我們可以給第一組分4個(gè)皮球,第二組會有幾個(gè)皮球呢?(6),所以10也可以分成4和6,4和6合起來是10。還可以怎么分呢?小朋友想一想。

三、結(jié)束部分。

小動物玩的真高興,謝謝兔媽媽和雞媽媽的招待。今天的森林之旅結(jié)束了,小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)10的分解與合成的規(guī)律和秘密呢?(教師總結(jié)10的分解與合成)。

四、延伸部分。

家長朋友可以在家里繼續(xù)輔導(dǎo)孩子完成以下任務(wù):

1.從家里找出10個(gè)物體,可以是10個(gè)桔子、10本書、10個(gè)玩具…...讓幼兒嘗試進(jìn)行10的分解和合成。看看,10還可以有哪些分法,并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

2.除了10的分解合成,可以用實(shí)物分一分,操作發(fā)現(xiàn)其他數(shù)字的分解合成,如8,7,5,等等,并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

大班的分解與組成教案篇七

應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。

2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。

3、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成,發(fā)展動手能力及觀察思維能力。

4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

荷葉與蜻蜓的圖片若干,黑板、糖果。

1、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。游戲:分蜻蜓。

2、初步探索3的組成。

(1)出示3只蜻蜓的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份、提問幼兒。

(2)老師小結(jié):3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象。

3、初步探索4的組成。

(1)出示4片荷葉的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份。

(2)讓幼兒把荷葉分成兩份你們會怎么分?有幾種分法?

(3)老師寫出4的分合式:4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾?它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

(4)老師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來都是4。

4、幼兒操作練習(xí),鞏固游戲————"分糖果":3的組成3顆糖分成2份,4的組成4顆糖分成2份。

5、集體講評幼兒操作練習(xí),進(jìn)一步鞏固3、4的組成。

教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識點(diǎn),更要為以后的教學(xué)服務(wù),好的方面是準(zhǔn)備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高,不足的方面是幼兒造作較少應(yīng)讓幼兒多動手多探索。

這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義,真正地掌握數(shù)的概念由此得出?;顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

在活動中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動中出現(xiàn)困難時(shí),我有點(diǎn)急,反復(fù)的告訴幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、鼓勵,傾聽幼兒的討論與表述。

老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,當(dāng)我們在面向全體幼兒的同時(shí),特別注意個(gè)體差異,尤其在材料投放上,要充分考慮不同幼兒的需要,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。

大班的分解與組成教案篇八

小班幼兒的思維還處在向具體形象思維過度的階段,在教學(xué)過程中可以用一些具體的形象去教學(xué),小班幼兒雖然喜歡數(shù)數(shù)、排排,但是準(zhǔn)確度不高,往往是無意識的去玩,本次活動要求幼兒能夠感知4以內(nèi)的數(shù)。

1、正確感知數(shù)字4。

2、能夠匹配小動物和食物的數(shù)量。

3、發(fā)展動手操作能力。

場地上畫四個(gè)小動物的家(小貓四只、小狗2只、小雞四只、小兔四只),食物若干,糖果,三角形若干。

〔小狗家有兩只小狗、三個(gè)三角形標(biāo)記〕。

〔小雞家有四只小雞、四個(gè)三角形標(biāo)記〕。

〔小兔家有四只小兔、兩個(gè)三角形標(biāo)記〕。

二、展開。

1、讓幼兒說說每種小動物有幾只,可以用幾個(gè)點(diǎn)表示,動物家的標(biāo)記是幾個(gè)三角形。并且嘗試按動物數(shù)量模仿動物的叫聲。

教:小朋友們這里有幾只小貓呀。

幼:有四只。

教:那有四只小貓我們就模仿一下四聲小貓的叫聲吧。

幼:喵喵喵喵。

2、按照小動物的數(shù)量拿相應(yīng)的食物數(shù)量,能力弱的幼兒,教師適當(dāng)暗示。(四只小兔子拿四個(gè)食物)。

教:有幾只小兔在家呀?

幼:四只。

教:那我們給每只小兔都拿一個(gè)食物吧。

教師示范玩法:我的衣服上有四個(gè)三角形,小雞家也有四個(gè)三角形,有四只小雞在家,我們要拿四個(gè)食物給小雞。幼兒自主游戲時(shí)間。

三、結(jié)束:游戲小豬拿糖。小豬請了四個(gè)小動物來做客,我們要去拿四顆糖果,不能多也不能少。要求幼兒邊拿邊數(shù),做到手口一致。

大班的分解與組成教案篇九

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)3的組成,知道了把3分成兩份有兩種方法。

2、能較清楚地表達(dá)分與合的過程,初步了解整體和部分關(guān)系。

活動重點(diǎn):

學(xué)習(xí)3的組成,知道3分成兩份有2種方法。

活動難點(diǎn):

分合式數(shù)列兩邊的關(guān)系(遞增、遞減)。

活動準(zhǔn)備:

圖片作業(yè)紙數(shù)字卡。

活動過程。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:。

(出示磁性教具)。

二、新授:

1、出示圖引導(dǎo)幼兒觀察。

2、師:小孩一共釣了幾條魚?

3、引導(dǎo)幼兒探索。

4、幼兒思考說出分解,請幼兒在黑板上演示分的過程。

5、師:記錄幼兒分的方法。

6、師小結(jié):這兩個(gè)部分合起來的總數(shù)是3。

三、幼兒操作練習(xí)。

1、幼兒完成練習(xí)。

2、講評作業(yè)。

四、游戲活動。

“跳圓圈”,進(jìn)一步鞏固3的分解組成。

五、總結(jié)全課。

六、活動延伸。

大班的分解與組成教案篇十

活動目標(biāo):

1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

2、學(xué)習(xí)對給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),能在討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

教具:圖片一張。

學(xué)具:數(shù)卡、記號筆、記錄表。

活動過程:

一、出示圖片,進(jìn)行觀察,引出課題。

師:我們來看看小兔和小貓的門牌號碼一樣嗎?它們都有數(shù)字幾?。?/p>

總結(jié):雖然它們的門牌號碼都有數(shù)字3和5,但由于它們數(shù)字排列順序不同,門牌號碼也不同。

二、第一次操作,學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字的不同排列組合。

幼兒自己排列數(shù)卡并記錄操作結(jié)果。

師小結(jié)規(guī)律,總結(jié)3個(gè)數(shù)字的6種排列組合。

三、第二次操作,加深幼兒對3個(gè)數(shù)字排列規(guī)律的印象。

活動延伸:

教學(xué)反思:

通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班的分解與組成教案篇十一

目標(biāo):1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3和4的組成。

2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。

3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。

準(zhǔn)備:花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等。

過程:

一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》。

請1個(gè)幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。

春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國,小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是3和4,然后你可以把3和4的分成全玩出來,才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

二、幼兒分組操作。

1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

2、教師巡回指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

三、幼兒交流討論。

2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

1、教師:今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了,數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。

3、教師歸納:4有3種分法,4可以分成3和1,4可以……,它們合起來都是4送糖果。

我們小朋友本領(lǐng)真大,不但學(xué)會6的組成,還學(xué)會了記錄,現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好,開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧。(聽音樂,幼兒做開汽車動作)。

數(shù)學(xué)王國到了,看看國王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)。

國王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子,請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住,每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說,幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖,一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下,也可以給好朋友檢查一下,你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家,可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

大班的分解與組成教案篇十二

1、感知新班級的環(huán)境,體驗(yàn)升班的快樂。

2、知道自己長大了,是幼兒園大班小朋友了,有光榮感。

3、能自由組合小組,排列座位,討論并商定生活、游戲、學(xué)習(xí)等活動的新常規(guī)。

1、幼兒報(bào)到時(shí),請家長指導(dǎo)孩子了解新班級的位置。

2、2張姓名標(biāo)簽。

3、課件。

4、記號筆、白紙人手一份。

1、認(rèn)識新班級:

(1)提問:和中班相比,我們的班級環(huán)境有變化嗎?

(2)討論:你喜歡我們的新班級嗎?為什么?

通過看看談?wù)?,了解自己班級的位置、班?nèi)的設(shè)施、物品及墻面布置等。

教師通過這些方式能夠激起小朋友們的觀察興趣,然后用自己的語言表達(dá)自己的想法很好。

2、游戲:“找朋友”。

(1)請小朋友自己找朋友組成任一個(gè)小組,每組既要有女孩子,又要有男孩子。

幼兒自己結(jié)伴、分組,大家互相觀察,是否每組均有男女小朋友,然后說一說:有幾個(gè)男孩子、幾個(gè)女孩子。

(2)請每組的六個(gè)小朋友比一比、排一排,矮的.小朋友坐前面,高的小朋友坐后面。

排一排、說一說,我比誰高誰矮,所以我排在小明的前面、小李的后面。

3、游戲“我的東西在哪里”:

幼兒先在自己的小椅子上貼上自己的姓名標(biāo)簽,然后分成男、女小朋友兩組,選一個(gè)櫥柜把自己的衣服等物品放進(jìn)去,貼上自己的姓名標(biāo)簽。

說一說:我的東西放在櫥柜的第幾層第幾個(gè)。

4、觀察了解教室外的環(huán)境。

提問:我們班的鄰居是誰?活動場地上有什么?

活動延伸:

幼兒自主設(shè)計(jì)班級新標(biāo)志,可以貼在班級教室的門口。

大班的分解與組成教案篇十三

1、引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成,了解互換規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

重點(diǎn):激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的'動手操作能力。

難點(diǎn):使幼兒積極操作探索“3個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數(shù)的組成式記錄。

每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子、2個(gè)小口袋、3個(gè)蘋果圖。

1、以講故事的形式引題。

教師:秋天到了,果園里的蘋果都成熟了,果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現(xiàn)在看看,你的小盒子里有幾個(gè)蘋果?(讓幼兒邊數(shù)邊回答)。

教師:現(xiàn)在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè)?(讓幼兒自己動手)。

3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。

4、讓學(xué)生根據(jù)上節(jié)課寫2的加減法算式的方法寫出3的加減法算式(學(xué)生首先根據(jù)自己已有的知識試著在本子上書寫算式,教師巡視學(xué)生書寫的情況)。

5、指名學(xué)生在黑板上展示自己的算式,教師糾正并展示規(guī)范的算式。

6、鞏固練習(xí)(老師和小朋友互動)。

小朋友我問你,

3可以分成幾和幾?

(高)老師,我告訴您,

3可以分成1和2,3可以分成2和1。

1和2合起來是3,2和1合起來是3。

大班的分解與組成教案篇十四

1、能夠正確認(rèn)識8個(gè)漢字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

2、能夠根據(jù)圖畫,聯(lián)系生活實(shí)際,初步了解字的意思。

3、象形字的引入,促進(jìn)學(xué)生對字意理解的同時(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

1、音形結(jié)合,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

2、讀準(zhǔn)“關(guān)”“臥”“立”的字音。

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)這些字之前已認(rèn)識了部分漢字,因此課堂中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,本節(jié)課,我主要采用了以下的三種教法:

1.直觀演示法。

通過生生互動演示、師生互動演示,發(fā)揮學(xué)生各種感官功能,讓學(xué)生在動腦、動口、動手中參與訓(xùn)練,激活思維,有效認(rèn)字。

2.多媒體輔助教學(xué)法。

這節(jié)課,我制作了動畫課件,采用多媒體輔助教學(xué),融入音樂,誘發(fā)學(xué)生的情感,使他們興趣盎然地參與教學(xué)活動。

3.鼓勵欣賞法。

課的設(shè)計(jì)遵循低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),注意激發(fā)學(xué)生興趣的理念,以學(xué)生為主體,讓每個(gè)人有嘗試的機(jī)會和自主選擇的權(quán)利,讓學(xué)生們切實(shí)感受識字是快樂的,力求采用自主、合作地學(xué)習(xí)方式探究問題,解決問題,使學(xué)生在生生互動、師生互動中,相互啟發(fā),拓展思路,分享學(xué)習(xí)之樂。讓學(xué)生在開放而有活力的課堂氛圍中始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài),變“被動地學(xué)”為“主動地學(xué)”,而不是在已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上去“炒冷飯”。

依據(jù)新課標(biāo)要求和設(shè)計(jì)理念,再結(jié)合教材重點(diǎn)及學(xué)生的年齡特點(diǎn),第一課時(shí)制定了以上的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。因此,在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程中應(yīng)從教材和學(xué)生出發(fā):

(一)以教材為本。

1、有目的復(fù)習(xí)。

在新授課前,對這八個(gè)字中出現(xiàn)的聲母和韻母進(jìn)行復(fù)習(xí),然后進(jìn)行“找朋友”的游戲,即和這八個(gè)字有關(guān)的音節(jié),請生進(jìn)行拼讀。這樣設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是為學(xué)生后面的認(rèn)字突破難點(diǎn),也是滲透了借助拼音識字法。

2、發(fā)揮插圖的作用。

學(xué)習(xí)生字的同時(shí),讓生可以看圖,一方面有助于理解字義,另一方面也滲透了借圖識字法。

3、有目的地“動”。

在學(xué)完“出、入、立、走”之后,本課的內(nèi)容應(yīng)該說是進(jìn)行了一大半了,

與熏陶作用,這首歌中也蘊(yùn)含了接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容“坐、臥、立、走”,寓教。

于唱,何樂而不為?

學(xué)完這四個(gè)字之后,又安排了“舉牌子”的師生互動,在鞏固字音的同時(shí),滲透和初步強(qiáng)化基本行為動作的要求。

4、依托教材,引入象形字。

(二)以學(xué)生為本。

1、以點(diǎn)帶面,“授之魚不如授之以漁”

老師們都知道,教學(xué)生認(rèn)字,不如教會學(xué)生們認(rèn)字的方法。所以在學(xué)習(xí)八個(gè)字之前,讓學(xué)生自己先去讀一讀這些字,看看有沒有自己認(rèn)識的,再提示如果有困難的可以借助拼音或是看圖,再請生讀字和講一講自己是如何認(rèn)識的,師再適時(shí)肯定和總結(jié),讓學(xué)生明白原來識字的方法多種多樣,可以根據(jù)實(shí)際情況去選擇,去運(yùn)用。

2、課堂的精彩源于生活。

在學(xué)習(xí)出、入、開、關(guān)幾個(gè)字時(shí),我都會問學(xué)生在日常生活中,你在哪見過或說過這個(gè)目的是讓學(xué)生能切實(shí)體會到這些字就在我們身邊,大家經(jīng)常在用著,再根據(jù)學(xué)生所說的詞,讓他們配合做做動作,如“出門和入門”,又加深了他們的理解。

3、游戲的使用。

游戲的安排,旨在所創(chuàng)設(shè)的輕松愉快的氛圍中,突破識字難點(diǎn),讓學(xué)生快樂識字。如“汽球飛呀飛”游戲,只要學(xué)生讀準(zhǔn)上升的汽球身上去拼音的字,汽球就會變成煙花,這也是一種新的肯定、表揚(yáng)方式。

4、關(guān)注學(xué)生。

這里的關(guān)注主要是指關(guān)注學(xué)生們在課堂上的反應(yīng),特別是那些想發(fā)言又怕錯(cuò),眼光閃爍的學(xué)生,其實(shí)他們的內(nèi)心是很渴望老師、同學(xué)的肯定與贊賞的,可也正因這樣,怕錯(cuò),怕出丑也成了他們的心頭大敵,所以有的選擇了沉默,有的選擇了舉起手又放下。這時(shí),作為老師,就要給他們暗示,可以是微笑的鼓勵,可以是肯定性的鼓勵的話語,如有些簡單的問題可以適時(shí)的請這些同學(xué),這才能讓課堂成為學(xué)生們共同學(xué)習(xí)的樂園,共同成長的樂園。

大班的分解與組成教案篇十五

2、學(xué)習(xí)按物體的顏色和圖形排序。

3、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并能按一定規(guī)律接著拍。

1、不同顏色的彩旗1套。

2、不同形狀的彩旗圖標(biāo)每人1套。

師:森林里的小動物們要開運(yùn)動會了,我們也要去參加它們的運(yùn)動會,你們聽!這是什么聲音?咚咚鏘咚咚鏘……幼兒回答:敲鼓的聲音,師:小朋友們仔細(xì)聽,除了敲鼓的聲音。還有一種聲音,那是敲鑼的聲音,小朋友們認(rèn)真聽,鼓敲了幾次啊,鑼敲了幾下。

引導(dǎo)幼兒回答,師:真棒,我們接著敲好不好。和老師一起做,我們?yōu)槁曇襞渖蟿幼?,再敲一次。引?dǎo)幼兒做動作(如拍兩次手跺一次腳,或排兩下肩,拍一次手)師:在剛才的游戲中,大家接得非常好!

:引導(dǎo)幼兒說出聲音是有規(guī)律的。

師:小朋友們,請看,小動物們正在布置運(yùn)動會場呢,可是他們的彩旗還沒有插完,請大家?guī)兔?,把彩旗按一定?guī)律插起來。

幼兒自由插旗,教師引導(dǎo),請幼兒欣賞,出示彩旗的排列順序,做游戲,要求:看到紅旗拍手,看到黃旗拍腿。

教師指旗,幼兒做動作。動作由慢到快。

師:會場其他的彩旗也需要小朋友來完成幼兒自由插旗,教師引導(dǎo)按一定的規(guī)律插彩旗。

師:小朋友做的非常棒,鼓勵鼓勵自己。運(yùn)動會就要開始了,會場上的彩旗掛起來了,可是,小朋友們想一想,空白的彩旗應(yīng)該用什么圖標(biāo)不上呢?(每人一份,幼兒自由貼圖標(biāo),教師巡回指導(dǎo))幼兒完成,展示結(jié)果!鼓勵幼兒。

師:運(yùn)動會開始了,我們?nèi)ソo小動物們做裁判吧!(起立,排隊(duì),帶出)。

大班的分解與組成教案篇十六

1、激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識,培養(yǎng)同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2、發(fā)展幼兒觀察、推理能力,能運(yùn)用知識遷移學(xué)習(xí)。

3、在理解、運(yùn)用規(guī)律的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

活動重點(diǎn):通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系。

活動難點(diǎn):通過翻圓點(diǎn)卡片,自己探索找出8的組成。

小圓卡片(每人十個(gè))、數(shù)字卡片(1——9、分合號每人兩套)、教師操作數(shù)字卡片一套、課件、找朋友音樂。

一、導(dǎo)入:游戲“我問你答”,復(fù)習(xí)鞏固7的組成。

“小朋友,我問你,7可以分成1和幾?!薄案呃蠋煟腋嬖V你,7可以分成1和6,1和6合起來是7?!薄?有6種分合法?!?/p>

個(gè)別集體分別進(jìn)行。

幼兒集體完整讀7的組成式。

二、展開。

1、觀察圖片,發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,列出組成式。

引導(dǎo)語:春天來了,蝴蝶在花叢中飛來飛去,請仔細(xì)觀察圖片,看看蝴蝶有什么不同?

(1)幼兒觀察、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系。

(2)誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同,列出組成式。

8888。

17263544。

根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。

2、引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點(diǎn)卡片,按照互補(bǔ)規(guī)律列出8的組成式。

請小朋友操作圓點(diǎn)卡片,將8的組成式有序的進(jìn)行排列,相互說一說。

提問:你是怎么擺放的?這是按照什么規(guī)律擺放的?

教師小結(jié):一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐一增加,另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少,這是按互不規(guī)律擺放的。兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置,總數(shù)不變,這是按互換規(guī)律擺放的。

一名幼兒上前在集體面前,擺出8的組成式。

3、幼兒完整認(rèn)讀”8”的組成式。

8可以分成1和7,1和7合起來是8;8可以分成2和6,2和6合起來是8;8可以分成3和5,3和5合起來是8;8可以分成4和4,4和4合起來是8;8可以分成5和3,5和3合起來是8;8可以分成6和2,6和2合起來是8;8可以分成7和1,7和1合起來是8;8一共有7種分合法。

4、內(nèi)化遷移———幼兒游戲。

湊數(shù)游戲:

老師說一個(gè)數(shù),幼兒說一個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)合起來是8。

兩名幼兒分別說一個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)合起來是8。

三、結(jié)束。

找朋友游戲:幼兒每人身上貼著一個(gè)數(shù)字,聽到找朋友的音樂自己去找,和自己身上的數(shù)合起來是8,音樂一停,馬上找到好朋友拉手站在一起。

活動反思:

本次活動選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》,我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),只進(jìn)行8的組成從一開始的問答游戲:復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成,到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,整個(gè)活動環(huán)節(jié)流暢,《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲,以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

大班的分解與組成教案篇十七

1、在探索中學(xué)習(xí)10的'分解組成,能根據(jù)遞增、遞減的規(guī)律進(jìn)行推理。

2、理解部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

3、喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)游戲活動。

洞洞板、白紙、筆。

1、總數(shù)是8。

師:我的大鼓敲1聲“咚”。

幼:我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”

……。

2、請幼兒在記錄紙上寫出9的分解組成并進(jìn)行講述。

1、教師出示10個(gè)黃色的棋子“黑板上有幾個(gè)什么顏色的棋子?”

2、“把這10個(gè)棋子分別分給兩個(gè)小動物可以怎么分?有幾種分法呢”?

1、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

2、你是怎么分的?有幾種分法?

1、請幼兒說說你是怎么分的?教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行記錄。

2、共同進(jìn)行歸納整理。(按遞增、遞減的規(guī)律記錄)。

3、共同小結(jié):“把10分成兩部分有幾種分法?分別是?”

“除了遞增與遞減的規(guī)律以外,你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換)。

大班的分解與組成教案篇十八

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,興趣是最好的老師。結(jié)合低幼個(gè)性特點(diǎn)開展了此次活動《8的組成與分解》,激發(fā)幼兒的思維,激起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1、鞏固8的分解與組成,為計(jì)算打基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)幼兒分析、判斷、推理能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

演示板、數(shù)啟操作盒(雪花片)白紙、鉛筆。

一、幼兒聽音樂有序地取智慧盒入座。

二、回憶8的組成。

1、碰球游戲,碰數(shù)字8。

1球碰幾球?

1球碰7球。

3球碰幾球?

3球碰5球……。

2、游戲復(fù)習(xí)8的組成。

1、出示數(shù)啟演示板,利用演示板的方格,分別將兩種顏色進(jìn)行擺放。

2、根據(jù)不同的分法,將它們念一念。

3、在黑板上寫出相應(yīng)的算式,以此類推。

4、公園里有8只小兔,被大象請走了3只,剩下來還有幾只小兔?

5、這道題先告訴我們什么?后告訴我們什么?要我們算什么?用分解怎么去分?8可以分成3和5請個(gè)別幼兒列式:835以此類推。

6、觀察8的分解與組成示意圖,理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補(bǔ)、互換的關(guān)系。

四、幼兒操作,提升經(jīng)驗(yàn)。

幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo),嘗試在白紙上記錄自己的操作結(jié)果,列出正確的算式。

幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個(gè)“配角”,把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流,關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?;顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動,讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

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