教案的編寫還應(yīng)注重語言的簡潔明了和表達的準確性。教案的編寫可以借鑒其他教師的經(jīng)驗和教學方法,但要根據(jù)自身情況進行適當調(diào)整。讓我們一起來看看這些優(yōu)秀的教案范例吧,相信會給你帶來很多啟發(fā)。
多變的風教案設(shè)計篇一
為了幫助幼兒更清楚地了解云,特設(shè)計了這次的教案。下面,小編為大家分享幼兒園大班公開課《多變的云》教案設(shè)計,希望對大家有所幫助!
1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2、使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
平時引導幼兒注意觀察各種各樣的云;幼兒用書每人一本。
1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云※教師:請你們看看現(xiàn)在外面的云?它是什么顏色、什么形狀的?像什么?(讓幼兒自由討論)
2、引導幼兒認識各種各樣的云。
※教師:云會不會變成其它的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時候見到的?(幼兒自由討論)教師小結(jié):如下雨前的烏云,陰天的云,傍晚時的云彩等等。
※為什么會有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測后,向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的')
3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認識云的多變性。
※教師:這幅圖上的云像什么?你們見過嗎?分別說說這些云像什么?
4、討論云會變成什么?!罢l知道云會變成什么?”(讓幼兒充分討論、猜測后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的,冬天下雪也是云變成的)
5、活動延伸:讓幼兒去戶外觀察天上的云,分別說說天上的云塊像什么?并把它畫下來。
多變的風教案設(shè)計篇二
活動目標:
1.知道兒歌名稱,能較連貫地念兒歌。
2.學習發(fā)“是”、“暖”的音。
3.知道鞋子有左右之分并能夠正確區(qū)分。
活動準備:
帶粘扣小鞋子一雙,漂亮的小鞋子圖片若干,小朋友穿鞋子視頻。
活動過程:
1.幼兒觀看穿鞋子視頻,導入活動。
師:今天徐老師給小朋友帶來了一段視頻,小朋友們仔細看,看看視頻上的小朋友在做什么!
小朋友們在穿鞋子,你們會自己穿鞋子么?
2.觀看鞋子圖片,為學習兒歌做鋪墊。
師:小鞋子像不像小腳丫的,小房子??!小腳丫就住在里面,里面暖暖的,熱呼呼的。
3.帶領(lǐng)幼兒學念兒歌,并幫助幼兒發(fā)“是”、“暖”的音。
(1)教師有感情的朗讀兒歌《小鞋子》,帶領(lǐng)幼兒學習兒歌,重點講解“是”“暖”的發(fā)音,讓幼兒注意老師朗讀時的口型。
(2)請幼兒嘗試說出兒歌。
4.區(qū)分鞋子的左右,并且學習怎么不穿反鞋子。
(1)教師講解如何穿才不把鞋子穿反。
展示老師帶來的鞋子或圖片。
師:今天徐老師帶來了一雙小鞋子,小朋友,看一下漂亮么?那個小朋友想穿上試試?
教師邊說穿鞋子的兒歌邊講解穿鞋子的步驟,先把小鞋子按左右腳擺好,然后再穿。講解粘扣要在外面,從外面撕開,如果從里面撕就穿反了,鞋子穿反了,小腳丫在里面很難受,不高興了。
(2)請幼兒把鞋子脫下來重新穿上,教師檢查幼兒穿鞋子的情況,及時校正不正確的穿法。
5.引導幼兒找一找,說一說自己小腳的“屋子”上有什么,是什么顏色的!
活動延伸:
生活中注意用兒歌提醒幼兒正確穿鞋子,提醒穿錯鞋子的幼兒及時改正。
附兒歌:小鞋子。
小鞋子。
小鞋子,是小屋。
小腳丫,暖呼呼。
附兒歌:穿鞋子。
鞋底玩玩面對面,
小小腳丫伸里邊,
蹬一蹬,提一提,
一二一二真神奇。
多變的風教案設(shè)計篇三
教學目標:
1、學習如何妥善調(diào)控自己的情緒。
2、培養(yǎng)學生樂觀的情緒和人生態(tài)度。
自助目標:1、懂得喜怒哀樂是人之常情,學會控制自己的情緒。
2、學會在生活中找“樂”。
教學過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課。
(1)同學們喜歡看足球賽嗎?為什么喜歡?
(2)我們來欣賞世界杯足球賽片段,感受一下現(xiàn)場的氣氛。(投影)。
(4)說到情緒,哪一個成語可以概括很多情緒?
(5)我們再來看看2002年世界杯足球賽,巴西隊與德國隊比賽的圖片,說說各是哪一種情緒?(投影)。
師:這真是不同的人對同一件事有不同的情緒,同一個人在不同時候也有不同的情緒。今天我們就一起來探討《多變的情緒》。(齊讀課題)。
二、交流分享體驗感悟。
(1)(投影)從你親身的經(jīng)歷中,找出最開心的事情與朋友分享。
(2)四人小組充分交流。
(3)想不想在全班同學面前說說自己最開心的事,讓大家一起分享你的快樂。
師:是啊。聽著同學們一件件開心事,我也被深深地感染了,覺得生活是那么的美好。這里,老師讓大家看一幅漫畫開開心。(投影)《微笑的.感染》這幅漫畫說明了什么?(正如漫畫的題目,微笑是可以感染的,愿我們的生活充滿了微笑,愿我們微笑著面對生活。)。
看到同學們的情緒那么高昂,我們一起來唱首《幸福拍手歌》吧。
(二)師:然而,生活是豐富多彩的。我們遇到的并不都是春暖花開,也會有風雨雷電。情緒有喜有悲,生活才有滋有味。就拿我們最平常的校園生活來說吧,同學之間不是經(jīng)常發(fā)生磕磕碰碰嗎?讓我們的情緒起起落落。請欣賞小品《拍手游戲》。
小品《拍手游戲》。
一、即興表演。
二、角色扮演提綱:
情景:(1)四人拍手游戲興高采烈。
(2)一人興沖沖趕來,想加入。四人不肯,那人搗亂,其中二人吵了起來。
(三)師:他們演得怎么樣?確實在生活中,我們會遇到很多令人生氣的事。把生氣的事說出來,讓朋友為你分擔煩惱。
(1)(投影)從你親身的經(jīng)歷中,找出最生氣的事情向朋友傾訴。
(2)四人小組充分交流。
(3)想不想在全班同學面前說說自己最生氣的事,發(fā)泄一下就放松了。
(4)遇到生氣的事,我們真的很痛苦,而且我們的情緒會很糟,很容易發(fā)火。漫畫《循環(huán)報應(yīng)》就說明了這一點。
(投影)當你遇到不講理的人,使你生氣的事,怎樣使自己平靜下來?
四人小組充分交流。全班分享(投影)〈平心靜氣之道〉。
三、游戲小結(jié)深化主題。
(1)講解游戲規(guī)則。
(2)小結(jié):生活本應(yīng)是快樂的,但現(xiàn)實中充滿了酸甜苦辣。我們笑,我們哭,我們會有多變的情緒,這就是生活。我們要學著控制不良情緒,良好的心態(tài)有助于成功,也有助與于健康。那么,如何增加愉快的體驗?zāi)??可以讀書,可以運動,可以聊天,培養(yǎng)自己樂觀的情緒。我們這堂課的主題是學會做情緒的主人。
多變的風教案設(shè)計篇四
1、利用生動形象的多媒體動畫進行教學,激發(fā)了幼兒的學習興趣,激活了孩子的思維,使幼兒積極主動地參與學習。
2.環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊,過渡自然,提問設(shè)計科學,能引起幼兒主動想象,激發(fā)幼兒主動表述自己的所思所想。
3、教師教態(tài)親切自然,語言表情富有感染力,選材符合幼兒的身心年齡特點。
4、活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異,讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性,符合新《綱要》精神,生生互動,師生互動,并與教具與材料互動,課堂效果較好。
5、在活動中,小朋友的語言表達還不夠清楚完整,他們有想象,但不知如何很好的表達。這與平常老師的引導有關(guān),因此,在以后的活動中,要加以注意,幫助他們豐富語言表達的經(jīng)驗。
多變的風教案設(shè)計篇五
1、知道紅、黃、藍是三原色,通過操作了解任意兩種顏色相混會產(chǎn)生一種新的顏色。
2、能夠大膽嘗試探索,感受顏色變化的樂趣。
1、紅黃藍三種顏色的彩泥、蠟筆、盤子若干、剪刀人手一把。
2、顏色記錄表、涂色記錄紙人手一張。
3、白板課件、電視機、電腦。
師:今天老師帶來了三個朋友,會是誰呢?先來聽聽它們的吧!
師:你們知道嗎?
:對,紅、黃、藍這三種顏色有一個共同的名字叫三原色。
師:今天三個顏色朋友要去彩色城玩,可是彩色城的城門關(guān)著,怎樣才能進去呢?聽聽彩色城的主人是怎么說的?。úシ耪n件)歡迎你們來彩色城,不過要打開城門必須用六個顏色填滿鎖上的六個扇形才行。
師:紅娃娃說:“我有紅顏色,我先來?!秉S娃娃說:“瞧我的,我有黃顏色?!彼{娃娃說:“還有我,我有藍顏色?!保ㄟ呎f邊操作課件)
師:現(xiàn)在有幾種顏色?城門能打開嗎?為什么呢?那剩下的三個地方有可能是什么顏色呢?
師:那到底有哪些顏色呢,我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的,好嗎?(播放課件)主人:那剩下來的三個地方可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們快點幫幫顏色寶寶吧!
師:剛才彩色城的主人說了,一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行。(課件出示記錄表)想一想,紅色可以和什么顏色加在一起?還可以和哪種顏色加在一起?還有哪兩種顏色可以加在一起?我們每組都有一個盤子,盤子里就是紅黃藍三原色的彩泥。
師:那一會操作的時候,每次取兩種顏色,揉的時候要把顏色揉得均勻一點,最后把揉出的新顏色貼在這張記錄表旁邊的空格里,明白了嗎?那就開始吧?。úシ乓魳罚?/p>
師:都完成了嗎?誰愿意來介紹一下你的發(fā)現(xiàn)?(請2位,視頻展示臺)你們的紅色加黃色也是橙色嗎?真的啊,那我們一起來問問彩色城的主人,看看到底對不對!(播放課件)真的是橙色,你們真棒!
師:還有誰想來介紹?你發(fā)現(xiàn)了什么?(同上)
師:太厲害了,三種顏色都被我們找到了。誒,你們知道嗎?橙色、綠色、紫色這三種顏色也有一個共同的名字,叫做三間色。
師:原來紅、黃、藍三原色兩兩相加以后還可以變出綠、橙、紫這些三間色呢?真神奇!
師:看,六種顏色全都找到了,那我們可以進去了嗎?還是問問彩色城的主人吧?。úシ耪n件)主人:你們可真厲害,六種顏色全找齊了,請進來吧!
(1)出示涂色記錄紙。
師:瞧,這就是顏色寶寶們送給我們的禮物,來看看,上面有什么?(各種圖形)顏色寶寶說了,這些圖形可不是隨便涂的,它說要請你們在圖形部分涂上三原色,圖形的重疊部分涂上三間色。誒,到底怎么裝飾呢?我們一看。
(2)出示涂色軟件,教師講解示范。
師:比如說我們的圖形上面有一個方形,還有一個圓形,看看,哪一個部分是圖形的重疊部分?對,真聰明!
(3)教師強調(diào)操作要求。
(4)幼兒操作,教師巡回指導。
師:都完成了嗎?誰愿意來介紹一下?我們一起來幫他檢查一下,看看顏色都涂對了嗎?你們的都涂對了嗎?真厲害!
師:全部涂好了以后,請你把這張操作紙對折一下,發(fā)現(xiàn)了嗎?后面露出了一些黑色的線條,我們用剪刀沿著黑色的線條剪到這,全都剪開,然后把后面的雙面膠撕掉,圖形部分露出來,后面一貼,我們就可以把它戴在頭上當一頂彩色帽了,想不想來試一試?那就開始吧!
多變的風教案設(shè)計篇六
我的媽媽像一個“風神”。
刮起龍卷風;一天,我剛寫完了作業(yè),就迫不及待的打開電腦,準備在“跑跑卡丁車”中與“時空戰(zhàn)隊”好好的比試比試,正當我玩的入迷時,門開了,我趕緊拔下電腦插銷,可媽媽已經(jīng)知道我玩電腦了,狠狠的pk我一頓,我摸著那紅紅的臉,就知道我玩電腦的時間已經(jīng)過頭了。
暖暖的春風:前幾天,我數(shù)學考了a,我告訴了媽媽,媽媽表揚了我一番,微笑的臉像一朵綻放的花朵,摸了摸我的頭,柔聲柔氣的說:“要繼續(xù)努力,不要驕傲啊?!边€獎勵了我10元錢,我心里別提有多高興了。
呼呼的北風:有一次,我語文考了78分,我把試卷交給媽媽,媽媽看了很生氣,眼珠瞪得圓溜溜的,一根根頭發(fā)都豎了起來,活像一個惡魔,然后大喝道:“把錯誤的題目抄兩遍!”我拿起我那才一克重的鋼筆,但感覺那鋼筆好像是一根鐵棒那么重,那么重。
這就是我會“刮風”的媽媽,我希望我的媽媽以后多刮一些溫暖的春風,少刮那些北風和龍卷風,我也會努力做一個讓媽媽驕傲的孩子,讓媽媽的臉上永遠帶著幸福的微笑!
多變的風教案設(shè)計篇七
活動目的:
1、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識與能力。
2、能創(chuàng)造性地運用多種方法玩繩,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、引導幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習慣。
活動準備1、長短、粗細不同的繩子若干。
2、布置小河、鐵絲網(wǎng)、山崖等場景。
活動過程1、今天我們來開飛機,請小朋友讓你的螺旋槳轉(zhuǎn)起來。飛高點,飛低點,輕輕降落。
2、幼兒成做操隊形散開,跳繩操。上肢-----下蹲-----體側(cè)-----體轉(zhuǎn)-----腹背---跳躍。
3、我們剛才用繩子開飛機、做繩操、繩子還可以怎么玩?
幼兒自由探索玩繩的多種方法,教師積極鼓勵幼兒探索。并仔細觀察,發(fā)現(xiàn)有與眾不同玩繩方法的幼兒。
4、"xx他們的玩法真新穎,與別人不一樣,我們來看看。"個別幼兒展示自己與別人合作的新玩法。
5、"我們也來試試他們的新方法,自己找好朋友試試,看看能不能想出更多更好的方法。幼兒繼續(xù)探索與別人合作玩繩的方法,教師仔細觀察,發(fā)現(xiàn)玩繩方法有創(chuàng)新的幼兒。
6、"誰有更好的方法,來給大家介紹介紹。"請幼兒合作玩繩方法中有創(chuàng)新的幼兒展示。
幼兒示范匍匐前進的動作要領(lǐng)。
8、"外星人就要來了,我們要和他們比賽,以最快的速度到達山頂,你們有信心??!""好,準備,開始。"幼兒進行游戲。
幼兒到達山頂尋找獎?wù)隆?/p>
9、放松運動:手里拿繩子擺一擺,身體隨著擺動,呼吸放松,就向沒有骨頭一樣,腿向下放松,腰放松,肚子放松,胸放松,脖子放松,頭放松(人和繩子一起倒在地上),由快到慢。
活動反思:
這個活動是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動,讓他們長時間坐著聽你講,肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍,在活動中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學模式,不再是以往的老師教,幼兒被動地學。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性,并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
活動培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,感受到了科學探究的過程和方法,體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。
多變的風教案設(shè)計篇八
1、激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
2、了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。
3、知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計氣象預報表。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
重點:了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況
難點:嘗試設(shè)計氣象預報表
課件、表格 幼兒園ppt課件制作
1、欣賞課件,激發(fā)興趣。
1)欣賞"草船借箭"的flash,了解氣象與軍事的'關(guān)系。
2、了解常見的和惡劣的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣。
1)除了霧天,你們還知道哪些常見的天氣?
2)播放課件,根據(jù)幼兒回答整理。
3)了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
4)你們是怎么知道天氣情況的?(自身感覺、媒體包括:電話、短信、電視、報紙等、動物)
5)播放課件,根據(jù)幼兒回答整理。
6)欣賞一段天氣預報,了解天氣預報的主要內(nèi)容。(天氣、溫度、穿衣指數(shù)等)
3、趣味問答,了解天氣與我們生活的關(guān)系。
師:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天我就要考考你們。
1)高溫天怎樣避暑?
2)雷雨天怎樣維護自身?
3)雨天出門準備些什么?
4、嘗試設(shè)計氣象預報表
本節(jié)課主要講述了多變的天氣,教材緊貼學生實際生活,讓學生在活動中體會天氣及其影響 ,在師生的共同交流、學習中,本節(jié)課的教學任務(wù)順利達成,教學目標基本完成,有成功之處,也有需要改進的地方。
多變的風教案設(shè)計篇九
1、學習按有關(guān)時間、地點、人物、事件的順序,較完整地自編。
2、擴散幼兒思維和想象,發(fā)展口語表達能力。
圖片、磁性黑板、盒子六面繪有各種圖若干(裝在小籃里),
(一)、激發(fā)想象,讓幼兒自由講述自己的想法。
1、出示“小老鼠”圖,問:
它們是些什么樣的小老鼠?
2、它們看見半個西瓜皮(出示西瓜皮圖),會把它當成什么玩(用)?
出示有關(guān)幼兒想象出來的用法和玩法的圖片。
3、引導講述發(fā)生的時間、地點等情境。
那么,這個可能發(fā)生在時候?什么地方呢?
出示有關(guān)表示時間、地點的圖片。
(二)、教師示范性地按一種思路進行講述,學習用恰當?shù)脑~匯比較連貫、完整地講述。
1、教師示范講述“西瓜船”。
利用太陽、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述。
2、引導幼兒學習按時間、地點、人物、事件進行講。
3、通過提問,進一步了解講的先后順序。
4、介紹學具的使用方法。任意選取一個時間、地點、人物、事件圖,每個盒子各選一面朝上,按次序擺好編。四人一組,共五組,指導幼兒在空處擺好編講。
(三)、幼兒分組編講。
指導幼兒編講,鼓勵編的不同,有創(chuàng)新,可編多個,了解幼兒所編情況。
(四)幼兒完整講述。
1、請幼兒講述。
講述之前,讓幼兒先取題目,說說講述意圖,利用黑板上的圖片助幼兒理順思路。
2、讓幼兒自和講述,和前者有所不同。
3、肯定幼兒和積極思維和想象,激發(fā)下次講述的愿望。
多變的風教案設(shè)計篇十
1、能助跑跨跳高度不高于40厘米的垂直障礙。
2、發(fā)展幼兒的跳躍能力及動作協(xié)調(diào)性,感受自主游戲和集體協(xié)作的快樂。
3、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習慣。
幼兒人手一根繩子,熱身及放松音樂,闖關(guān)場景設(shè)置。
一、熱身運動。
1、播放音樂,幼兒隨音樂做熱身運動。重點活動頸部、腰部、雙臂、膝蓋、腳踝,練習前跳后跳動作。
2、出示繩子,引導幼兒自由探索繩子的玩法。
(1)玩短繩,每人一根繩子,雙手握繩的兩端拉直撲在地上,雙腳或者單腳跳從繩子前后跳過。
(2)玩長繩,幼兒自由結(jié)伴組成小組,每組一根長繩子,每組由兩幼兒握繩子兩端拉緊鋪在地上,其他幼兒依次從繩子前跳過。以后慢慢調(diào)整繩子高度,從低到高依次遞增。繩子高度不高于40厘米,幼兒依次助跑跨跳。
討論:繩子高度變高時,你是怎樣跳過去的?怎樣跳躍可以保護自己?請幼兒做示范。
小結(jié):引導幼兒共同分享玩繩子的經(jīng)驗,相互交流,并請個別示范玩法,互相學習玩繩子中一些技能,如跳、助跑等等。
二、大家都來跳過繩子。
1、教師講解玩法:請兩名幼兒分別握繩子兩端,距離地面20厘米拉直。幼兒依次助跑后跳過繩子。注意蹬地、抬腳等動作要領(lǐng),然后從側(cè)面跑回。
2、全體幼兒依次進行游戲。
3、提高繩子高度,進行游戲競賽。最后高度調(diào)整為40厘米,鼓勵幼兒大膽嘗試。
三、放松整理、收拾結(jié)束。
教師帶領(lǐng)拍大腿,拍小腿,甩甩胳膊,松松腰,相互捶后背。帶領(lǐng)幼兒整理繩子,收放整齊。
教學反思:
繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西,取材方便,玩起來花樣可以不斷翻新,對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜,通過對繩子不同用途的認識、探索,在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性,并能將繩子的變化運用到實際生活中去。本活動幼兒比較感興趣,符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索,獲得了各種能力的發(fā)展,在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。
多變的風教案設(shè)計篇十一
活動目標:
1、學習根據(jù)線索判斷結(jié)果。
2、學習通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、空紙箱一個、鉛筆數(shù)支、數(shù)個硬幣、幾張5元紙幣。
2、幼兒操作材料、鉛筆。
3、教師用示范紙4張。
活動過程:
1、變加2個的魔術(shù)。
(1)、出示紙箱一個,事先在里面放一些鉛筆。告訴幼兒:我要讓這只紙箱變魔術(shù),從左邊放東西進去,就會變不一樣的東西從右邊出來。
(2)出示2支鉛筆,放入紙箱中,從右邊拿出4支鉛筆來,請幼兒說說有什么不一樣。
(3)再放入3支鉛筆,從右邊拿出5支鉛筆。請幼兒說說有什么不一樣。
(4)再放入4支鉛筆,請幼兒猜猜右邊會有幾支鉛筆出來。
(5)再放入5支鉛筆,請幼兒猜猜右邊會有幾支鉛筆出來。
(6)請幼兒說說,這只紙箱變的是什么魔術(shù)?
2、1元變5元的.魔術(shù)。
(1)教師事先在紙箱里放些5元紙幣。讓幼兒看看這次魔術(shù)紙箱又會變什么魔術(shù)。將1個1元硬幣放進去,從右邊拿出1個5元;再將2個1元硬幣放進去,從右邊拿出2個5元。
(2)將3個1元硬幣放進去,請幼兒猜猜右邊會有什么出來。(3個5元)。
(3)將4個1元硬幣放進去,請幼兒猜猜右邊會有什么出來。(4個5元)。
(4)請幼兒說說,這次紙箱變的是什么魔術(shù)?
3、師出示剛才變魔術(shù)的圖例紙紙,請幼兒觀察。了解其變化規(guī)律。
4、逐一出示范例紙紙,請幼兒觀察,說說魔術(shù)紙箱又在變什么魔術(shù)。
5、請幼兒選一張作業(yè)紙進行操作,師逐一觀察幼兒操作情況。
6、展示幼兒作業(yè),說說自己解決問題的思路和方法。
7、嘗試別的變化方法,幼兒再次操作。
8、互相說一說自己的方法。
活動反思:
《綱要》指出幼兒數(shù)學活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學活動的興趣。
多變的風教案設(shè)計篇十二
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導入:
1、同學們,你們平時喜歡看電影嗎?看過什么電影?
2、今天老師給大家?guī)硪粋€非常特別的電影。(播放視頻)。
二、合作探究,認識影子:
1、你們會用影子表演嗎?試一試。(學生表演手影)。
師:大家都真有表演天賦,告訴你們一個好消息。電影工廠正在招募能像剛才精彩表演的電影團隊。我就是這部電影的導演,每一個小組就是一個團隊,團隊在哪里?向我揮揮手。
要想成為電影工廠的其中一員,還得具備一定的條件,請看招募啟示。
a)知道影子的奧秘。
a、影子是怎么產(chǎn)生的?(有光,有物體遮擋,就會產(chǎn)生影子。)。
b、根據(jù)表格,用手電筒、小木塊、白紙,小組合作做試驗,探索影子更多奧秘。
小組內(nèi),分工合作,組長負責匯報試驗結(jié)論。
通過試驗,我們知道了影子的位置、顏色、大小都會隨著光線的變化而變化,影子還真是很奇妙?。?/p>
2、恭喜大家順利闖過第一關(guān)!現(xiàn)在要進入第二關(guān),難度加大,你們敢挑戰(zhàn)嗎?
出示合作要求:在小組中,互相合作,用手、胳膊等肢體;書、筆等文具以及從家里帶來各種小物品,用影子的方式編排一個情景劇,還要進行配音和講解。
小組合作進行創(chuàng)編,預演。
邀請小組展示,并頒發(fā)最佳表演,最佳編劇等獎項,歡迎加入電影工廠這個奇妙的大家庭。
三、總結(jié)提升:
老師可以看出來,大家這節(jié)課玩得很開心,并能在玩中對影子有了更深的認識,希望同學們愛上探索,發(fā)現(xiàn)更多生活中奇妙的事情。
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