教案的編寫還應(yīng)注重語言的簡潔明了和表達的準確性。教案的編寫可以借鑒其他教師的經(jīng)驗和教學方法，但要根據(jù)自身情況進行適當調(diào)整。讓我們一起來看看這些優(yōu)秀的教案范例吧，相信會給你帶來很多啟發(fā)。
多變的風教案設(shè)計篇一
為了幫助幼兒更清楚地了解云，特設(shè)計了這次的教案。下面，小編為大家分享幼兒園大班公開課《多變的云》教案設(shè)計，希望對大家有所幫助!
1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2、使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
平時引導幼兒注意觀察各種各樣的云;幼兒用書每人一本。
1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云※教師：請你們看看現(xiàn)在外面的云?它是什么顏色、什么形狀的?像什么?(讓幼兒自由討論)
2、引導幼兒認識各種各樣的云。
※教師：云會不會變成其它的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時候見到的?(幼兒自由討論)教師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時的云彩等等。
※為什么會有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的')
3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認識云的多變性。
※教師：這幅圖上的云像什么?你們見過嗎?分別說說這些云像什么?
4、討論云會變成什么?！罢l知道云會變成什么?”(讓幼兒充分討論、猜測后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的)
5、活動延伸：讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么?并把它畫下來。
多變的風教案設(shè)計篇二
活動目標：
1.知道兒歌名稱，能較連貫地念兒歌。
2.學習發(fā)“是”、“暖”的音。
3.知道鞋子有左右之分并能夠正確區(qū)分。
活動準備：
帶粘扣小鞋子一雙，漂亮的小鞋子圖片若干，小朋友穿鞋子視頻。
活動過程：
1.幼兒觀看穿鞋子視頻，導入活動。
師：今天徐老師給小朋友帶來了一段視頻，小朋友們仔細看，看看視頻上的小朋友在做什么！
小朋友們在穿鞋子，你們會自己穿鞋子么？
2.觀看鞋子圖片，為學習兒歌做鋪墊。
師：小鞋子像不像小腳丫的，小房子??！小腳丫就住在里面，里面暖暖的，熱呼呼的。
3.帶領(lǐng)幼兒學念兒歌，并幫助幼兒發(fā)“是”、“暖”的音。
（1）教師有感情的朗讀兒歌《小鞋子》，帶領(lǐng)幼兒學習兒歌，重點講解“是”“暖”的發(fā)音，讓幼兒注意老師朗讀時的口型。
（2）請幼兒嘗試說出兒歌。
4.區(qū)分鞋子的左右，并且學習怎么不穿反鞋子。
（1）教師講解如何穿才不把鞋子穿反。
展示老師帶來的鞋子或圖片。
師：今天徐老師帶來了一雙小鞋子，小朋友，看一下漂亮么？那個小朋友想穿上試試？
教師邊說穿鞋子的兒歌邊講解穿鞋子的步驟，先把小鞋子按左右腳擺好，然后再穿。講解粘扣要在外面，從外面撕開，如果從里面撕就穿反了，鞋子穿反了，小腳丫在里面很難受，不高興了。
（2）請幼兒把鞋子脫下來重新穿上，教師檢查幼兒穿鞋子的情況，及時校正不正確的穿法。
5．引導幼兒找一找，說一說自己小腳的“屋子”上有什么，是什么顏色的！
活動延伸：
生活中注意用兒歌提醒幼兒正確穿鞋子，提醒穿錯鞋子的幼兒及時改正。
附兒歌：小鞋子。
小鞋子。
小鞋子，是小屋。
小腳丫，暖呼呼。
附兒歌：穿鞋子。
鞋底玩玩面對面，
小小腳丫伸里邊，
蹬一蹬，提一提，
一二一二真神奇。
多變的風教案設(shè)計篇三
教學目標：
1、學習如何妥善調(diào)控自己的情緒。
2、培養(yǎng)學生樂觀的情緒和人生態(tài)度。
自助目標：1、懂得喜怒哀樂是人之常情，學會控制自己的情緒。
2、學會在生活中找“樂”。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課。
（1）同學們喜歡看足球賽嗎？為什么喜歡？
（2）我們來欣賞世界杯足球賽片段，感受一下現(xiàn)場的氣氛。（投影）。
（4）說到情緒，哪一個成語可以概括很多情緒？
（5）我們再來看看2002年世界杯足球賽，巴西隊與德國隊比賽的圖片，說說各是哪一種情緒？（投影）。
師：這真是不同的人對同一件事有不同的情緒，同一個人在不同時候也有不同的情緒。今天我們就一起來探討《多變的情緒》。（齊讀課題）。
二、交流分享體驗感悟。
（1）（投影）從你親身的經(jīng)歷中，找出最開心的事情與朋友分享。
（2）四人小組充分交流。
（3）想不想在全班同學面前說說自己最開心的事，讓大家一起分享你的快樂。
師：是啊。聽著同學們一件件開心事，我也被深深地感染了，覺得生活是那么的美好。這里，老師讓大家看一幅漫畫開開心。（投影）《微笑的.感染》這幅漫畫說明了什么？（正如漫畫的題目，微笑是可以感染的，愿我們的生活充滿了微笑，愿我們微笑著面對生活。）。
看到同學們的情緒那么高昂，我們一起來唱首《幸福拍手歌》吧。
（二）師：然而，生活是豐富多彩的。我們遇到的并不都是春暖花開，也會有風雨雷電。情緒有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我們最平常的校園生活來說吧，同學之間不是經(jīng)常發(fā)生磕磕碰碰嗎？讓我們的情緒起起落落。請欣賞小品《拍手游戲》。
小品《拍手游戲》。
一、即興表演。
二、角色扮演提綱：
情景：（1）四人拍手游戲興高采烈。
（2）一人興沖沖趕來，想加入。四人不肯，那人搗亂，其中二人吵了起來。
（三）師：他們演得怎么樣？確實在生活中，我們會遇到很多令人生氣的事。把生氣的事說出來，讓朋友為你分擔煩惱。
（1）（投影）從你親身的經(jīng)歷中，找出最生氣的事情向朋友傾訴。
（2）四人小組充分交流。
（3）想不想在全班同學面前說說自己最生氣的事，發(fā)泄一下就放松了。
（4）遇到生氣的事，我們真的很痛苦，而且我們的情緒會很糟，很容易發(fā)火。漫畫《循環(huán)報應(yīng)》就說明了這一點。
（投影）當你遇到不講理的人，使你生氣的事，怎樣使自己平靜下來？
四人小組充分交流。全班分享（投影）〈平心靜氣之道〉。
三、游戲小結(jié)深化主題。
（1）講解游戲規(guī)則。
（2）小結(jié)：生活本應(yīng)是快樂的，但現(xiàn)實中充滿了酸甜苦辣。我們笑，我們哭，我們會有多變的情緒，這就是生活。我們要學著控制不良情緒，良好的心態(tài)有助于成功，也有助與于健康。那么，如何增加愉快的體驗?zāi)?？可以讀書，可以運動，可以聊天，培養(yǎng)自己樂觀的情緒。我們這堂課的主題是學會做情緒的主人。
多變的風教案設(shè)計篇四
1、利用生動形象的多媒體動畫進行教學，激發(fā)了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學習。
2．環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，過渡自然，提問設(shè)計科學，能引起幼兒主動想象，激發(fā)幼兒主動表述自己的所思所想。
3、教師教態(tài)親切自然，語言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點。
4、活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性，符合新《綱要》精神，生生互動，師生互動，并與教具與材料互動，課堂效果較好。
5、在活動中，小朋友的語言表達還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達。這與平常老師的引導有關(guān)，因此，在以后的活動中，要加以注意，幫助他們豐富語言表達的經(jīng)驗。
多變的風教案設(shè)計篇五
1、知道紅、黃、藍是三原色，通過操作了解任意兩種顏色相混會產(chǎn)生一種新的顏色。
2、能夠大膽嘗試探索，感受顏色變化的樂趣。
1、紅黃藍三種顏色的彩泥、蠟筆、盤子若干、剪刀人手一把。
2、顏色記錄表、涂色記錄紙人手一張。
3、白板課件、電視機、電腦。
師：今天老師帶來了三個朋友，會是誰呢？先來聽聽它們的吧！
師：你們知道嗎？
：對，紅、黃、藍這三種顏色有一個共同的名字叫三原色。
師：今天三個顏色朋友要去彩色城玩，可是彩色城的城門關(guān)著，怎樣才能進去呢？聽聽彩色城的主人是怎么說的?。úシ耪n件）歡迎你們來彩色城，不過要打開城門必須用六個顏色填滿鎖上的六個扇形才行。
師：紅娃娃說：“我有紅顏色，我先來?！秉S娃娃說：“瞧我的，我有黃顏色?！彼{娃娃說：“還有我，我有藍顏色?！保ㄟ呎f邊操作課件）
師：現(xiàn)在有幾種顏色？城門能打開嗎？為什么呢？那剩下的三個地方有可能是什么顏色呢？
師：那到底有哪些顏色呢，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好嗎？（播放課件）主人：那剩下來的三個地方可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們快點幫幫顏色寶寶吧！
師：剛才彩色城的主人說了，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行。（課件出示記錄表）想一想，紅色可以和什么顏色加在一起？還可以和哪種顏色加在一起？還有哪兩種顏色可以加在一起？我們每組都有一個盤子，盤子里就是紅黃藍三原色的彩泥。
師：那一會操作的時候，每次取兩種顏色，揉的時候要把顏色揉得均勻一點，最后把揉出的新顏色貼在這張記錄表旁邊的空格里，明白了嗎？那就開始吧?。úシ乓魳罚?/p>
師：都完成了嗎？誰愿意來介紹一下你的發(fā)現(xiàn)？（請2位，視頻展示臺）你們的紅色加黃色也是橙色嗎？真的啊，那我們一起來問問彩色城的主人，看看到底對不對！（播放課件）真的是橙色，你們真棒！
師：還有誰想來介紹？你發(fā)現(xiàn)了什么？（同上）
師：太厲害了，三種顏色都被我們找到了。誒，你們知道嗎？橙色、綠色、紫色這三種顏色也有一個共同的名字，叫做三間色。
師：原來紅、黃、藍三原色兩兩相加以后還可以變出綠、橙、紫這些三間色呢？真神奇！
師：看，六種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？還是問問彩色城的主人吧?。úシ耪n件）主人：你們可真厲害，六種顏色全找齊了，請進來吧！
（1）出示涂色記錄紙。
師：瞧，這就是顏色寶寶們送給我們的禮物，來看看，上面有什么？（各種圖形）顏色寶寶說了，這些圖形可不是隨便涂的，它說要請你們在圖形部分涂上三原色，圖形的重疊部分涂上三間色。誒，到底怎么裝飾呢？我們一看。
（2）出示涂色軟件，教師講解示范。
師：比如說我們的圖形上面有一個方形，還有一個圓形，看看，哪一個部分是圖形的重疊部分？對，真聰明！
（3）教師強調(diào)操作要求。
（4）幼兒操作，教師巡回指導。
師：都完成了嗎？誰愿意來介紹一下？我們一起來幫他檢查一下，看看顏色都涂對了嗎？你們的都涂對了嗎？真厲害！
師：全部涂好了以后，請你把這張操作紙對折一下，發(fā)現(xiàn)了嗎？后面露出了一些黑色的線條，我們用剪刀沿著黑色的線條剪到這，全都剪開，然后把后面的雙面膠撕掉，圖形部分露出來，后面一貼，我們就可以把它戴在頭上當一頂彩色帽了，想不想來試一試？那就開始吧！
多變的風教案設(shè)計篇六
我的媽媽像一個“風神”。
刮起龍卷風；一天，我剛寫完了作業(yè)，就迫不及待的打開電腦，準備在“跑跑卡丁車”中與“時空戰(zhàn)隊”好好的比試比試，正當我玩的入迷時，門開了，我趕緊拔下電腦插銷，可媽媽已經(jīng)知道我玩電腦了，狠狠的pk我一頓，我摸著那紅紅的臉，就知道我玩電腦的時間已經(jīng)過頭了。
暖暖的春風：前幾天，我數(shù)學考了a，我告訴了媽媽，媽媽表揚了我一番，微笑的臉像一朵綻放的花朵，摸了摸我的頭，柔聲柔氣的說：“要繼續(xù)努力,不要驕傲啊?！边€獎勵了我10元錢，我心里別提有多高興了。
呼呼的北風：有一次，我語文考了78分，我把試卷交給媽媽，媽媽看了很生氣，眼珠瞪得圓溜溜的，一根根頭發(fā)都豎了起來，活像一個惡魔，然后大喝道：“把錯誤的題目抄兩遍！”我拿起我那才一克重的鋼筆，但感覺那鋼筆好像是一根鐵棒那么重,那么重。
這就是我會“刮風”的媽媽,我希望我的媽媽以后多刮一些溫暖的春風,少刮那些北風和龍卷風,我也會努力做一個讓媽媽驕傲的孩子,讓媽媽的臉上永遠帶著幸福的微笑!
多變的風教案設(shè)計篇七
活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識與能力。
2、能創(chuàng)造性地運用多種方法玩繩，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、引導幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習慣。
活動準備1、長短、粗細不同的繩子若干。
2、布置小河、鐵絲網(wǎng)、山崖等場景。
活動過程1、今天我們來開飛機，請小朋友讓你的螺旋槳轉(zhuǎn)起來。飛高點，飛低點，輕輕降落。
2、幼兒成做操隊形散開，跳繩操。上肢-----下蹲-----體側(cè)-----體轉(zhuǎn)-----腹背---跳躍。
3、我們剛才用繩子開飛機、做繩操、繩子還可以怎么玩？
幼兒自由探索玩繩的多種方法，教師積極鼓勵幼兒探索。并仔細觀察，發(fā)現(xiàn)有與眾不同玩繩方法的幼兒。
4、"xx他們的玩法真新穎，與別人不一樣，我們來看看。"個別幼兒展示自己與別人合作的新玩法。
5、"我們也來試試他們的新方法，自己找好朋友試試，看看能不能想出更多更好的方法。幼兒繼續(xù)探索與別人合作玩繩的方法，教師仔細觀察，發(fā)現(xiàn)玩繩方法有創(chuàng)新的幼兒。
6、"誰有更好的方法，來給大家介紹介紹。"請幼兒合作玩繩方法中有創(chuàng)新的幼兒展示。
幼兒示范匍匐前進的動作要領(lǐng)。
8、"外星人就要來了，我們要和他們比賽，以最快的速度到達山頂，你們有信心??！""好，準備，開始。"幼兒進行游戲。
幼兒到達山頂尋找獎?wù)隆?/p>
9、放松運動：手里拿繩子擺一擺，身體隨著擺動，呼吸放松，就向沒有骨頭一樣，腿向下放松，腰放松，肚子放松，胸放松，脖子放松，頭放松（人和繩子一起倒在地上），由快到慢。
活動反思：
這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
活動培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學探究的過程和方法，體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。
多變的風教案設(shè)計篇八
1、激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
2、了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。
3、知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計氣象預報表。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
重點：了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況
難點：嘗試設(shè)計氣象預報表
課件、表格 幼兒園ppt課件制作
1、欣賞課件，激發(fā)興趣。
1）欣賞"草船借箭"的flash，了解氣象與軍事的'關(guān)系。
2、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。
1）除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？
2）播放課件，根據(jù)幼兒回答整理。
3）了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
4）你們是怎么知道天氣情況的？（自身感覺、媒體包括：電話、短信、電視、報紙等、動物）
5）播放課件，根據(jù)幼兒回答整理。
6）欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內(nèi)容。（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）
3、趣味問答，了解天氣與我們生活的關(guān)系。
師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。
1）高溫天怎樣避暑？
2）雷雨天怎樣維護自身？
3）雨天出門準備些什么？
4、嘗試設(shè)計氣象預報表
本節(jié)課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學生實際生活，讓學生在活動中體會天氣及其影響 ，在師生的共同交流、學習中，本節(jié)課的教學任務(wù)順利達成，教學目標基本完成，有成功之處，也有需要改進的地方。
多變的風教案設(shè)計篇九
1、學習按有關(guān)時間、地點、人物、事件的順序，較完整地自編。
2、擴散幼兒思維和想象，發(fā)展口語表達能力。
圖片、磁性黑板、盒子六面繪有各種圖若干（裝在小籃里），
（一）、激發(fā)想象，讓幼兒自由講述自己的想法。
1、出示“小老鼠”圖，問：
它們是些什么樣的小老鼠？
2、它們看見半個西瓜皮（出示西瓜皮圖），會把它當成什么玩（用）？
出示有關(guān)幼兒想象出來的用法和玩法的圖片。
3、引導講述發(fā)生的時間、地點等情境。
那么，這個可能發(fā)生在時候？什么地方呢？
出示有關(guān)表示時間、地點的圖片。
（二）、教師示范性地按一種思路進行講述，學習用恰當?shù)脑~匯比較連貫、完整地講述。
1、教師示范講述“西瓜船”。
利用太陽、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述。
2、引導幼兒學習按時間、地點、人物、事件進行講。
3、通過提問，進一步了解講的先后順序。
4、介紹學具的使用方法。任意選取一個時間、地點、人物、事件圖，每個盒子各選一面朝上，按次序擺好編。四人一組，共五組，指導幼兒在空處擺好編講。
（三）、幼兒分組編講。
指導幼兒編講，鼓勵編的不同，有創(chuàng)新，可編多個，了解幼兒所編情況。
（四）幼兒完整講述。
1、請幼兒講述。
講述之前，讓幼兒先取題目，說說講述意圖，利用黑板上的圖片助幼兒理順思路。
2、讓幼兒自和講述，和前者有所不同。
3、肯定幼兒和積極思維和想象，激發(fā)下次講述的愿望。
多變的風教案設(shè)計篇十
1、能助跑跨跳高度不高于40厘米的垂直障礙。
2、發(fā)展幼兒的跳躍能力及動作協(xié)調(diào)性，感受自主游戲和集體協(xié)作的快樂。
3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。
幼兒人手一根繩子，熱身及放松音樂，闖關(guān)場景設(shè)置。
一、熱身運動。
1、播放音樂，幼兒隨音樂做熱身運動。重點活動頸部、腰部、雙臂、膝蓋、腳踝，練習前跳后跳動作。
2、出示繩子，引導幼兒自由探索繩子的玩法。
(1)玩短繩，每人一根繩子，雙手握繩的兩端拉直撲在地上，雙腳或者單腳跳從繩子前后跳過。
(2)玩長繩，幼兒自由結(jié)伴組成小組，每組一根長繩子，每組由兩幼兒握繩子兩端拉緊鋪在地上，其他幼兒依次從繩子前跳過。以后慢慢調(diào)整繩子高度，從低到高依次遞增。繩子高度不高于40厘米，幼兒依次助跑跨跳。
討論：繩子高度變高時，你是怎樣跳過去的?怎樣跳躍可以保護自己?請幼兒做示范。
小結(jié)：引導幼兒共同分享玩繩子的經(jīng)驗，相互交流，并請個別示范玩法，互相學習玩繩子中一些技能，如跳、助跑等等。
二、大家都來跳過繩子。
1、教師講解玩法：請兩名幼兒分別握繩子兩端，距離地面20厘米拉直。幼兒依次助跑后跳過繩子。注意蹬地、抬腳等動作要領(lǐng)，然后從側(cè)面跑回。
2、全體幼兒依次進行游戲。
3、提高繩子高度，進行游戲競賽。最后高度調(diào)整為40厘米，鼓勵幼兒大膽嘗試。
三、放松整理、收拾結(jié)束。
教師帶領(lǐng)拍大腿，拍小腿，甩甩胳膊，松松腰，相互捶后背。帶領(lǐng)幼兒整理繩子，收放整齊。
教學反思：
繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對繩子不同用途的認識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到實際生活中去。本活動幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。
多變的風教案設(shè)計篇十一
活動目標：
1、學習根據(jù)線索判斷結(jié)果。
2、學習通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、空紙箱一個、鉛筆數(shù)支、數(shù)個硬幣、幾張5元紙幣。
2、幼兒操作材料、鉛筆。
3、教師用示范紙4張。
活動過程：
1、變加2個的魔術(shù)。
（1）、出示紙箱一個，事先在里面放一些鉛筆。告訴幼兒：我要讓這只紙箱變魔術(shù)，從左邊放東西進去，就會變不一樣的東西從右邊出來。
（2）出示2支鉛筆，放入紙箱中，從右邊拿出4支鉛筆來，請幼兒說說有什么不一樣。
（3）再放入3支鉛筆，從右邊拿出5支鉛筆。請幼兒說說有什么不一樣。
（4）再放入4支鉛筆，請幼兒猜猜右邊會有幾支鉛筆出來。
（5）再放入5支鉛筆，請幼兒猜猜右邊會有幾支鉛筆出來。
（6）請幼兒說說，這只紙箱變的是什么魔術(shù)？
2、1元變5元的.魔術(shù)。
（1）教師事先在紙箱里放些5元紙幣。讓幼兒看看這次魔術(shù)紙箱又會變什么魔術(shù)。將1個1元硬幣放進去，從右邊拿出1個5元；再將2個1元硬幣放進去，從右邊拿出2個5元。
（2）將3個1元硬幣放進去，請幼兒猜猜右邊會有什么出來。（3個5元）。
（3）將4個1元硬幣放進去，請幼兒猜猜右邊會有什么出來。（4個5元）。
（4）請幼兒說說，這次紙箱變的是什么魔術(shù)？
3、師出示剛才變魔術(shù)的圖例紙紙，請幼兒觀察。了解其變化規(guī)律。
4、逐一出示范例紙紙，請幼兒觀察，說說魔術(shù)紙箱又在變什么魔術(shù)。
5、請幼兒選一張作業(yè)紙進行操作，師逐一觀察幼兒操作情況。
6、展示幼兒作業(yè)，說說自己解決問題的思路和方法。
7、嘗試別的變化方法，幼兒再次操作。
8、互相說一說自己的方法。
活動反思：
《綱要》指出幼兒數(shù)學活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學活動的興趣。
多變的風教案設(shè)計篇十二
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入：
1、同學們，你們平時喜歡看電影嗎？看過什么電影？
2、今天老師給大家?guī)硪粋€非常特別的電影。（播放視頻）。
二、合作探究，認識影子：
1、你們會用影子表演嗎？試一試。（學生表演手影）。
師：大家都真有表演天賦，告訴你們一個好消息。電影工廠正在招募能像剛才精彩表演的電影團隊。我就是這部電影的導演，每一個小組就是一個團隊，團隊在哪里？向我揮揮手。
要想成為電影工廠的其中一員，還得具備一定的條件，請看招募啟示。
a)知道影子的奧秘。
a、影子是怎么產(chǎn)生的？（有光，有物體遮擋，就會產(chǎn)生影子。）。
b、根據(jù)表格，用手電筒、小木塊、白紙，小組合作做試驗，探索影子更多奧秘。
小組內(nèi)，分工合作，組長負責匯報試驗結(jié)論。
通過試驗，我們知道了影子的位置、顏色、大小都會隨著光線的變化而變化，影子還真是很奇妙?。?/p>
2、恭喜大家順利闖過第一關(guān)！現(xiàn)在要進入第二關(guān)，難度加大，你們敢挑戰(zhàn)嗎？
出示合作要求：在小組中，互相合作，用手、胳膊等肢體；書、筆等文具以及從家里帶來各種小物品，用影子的方式編排一個情景劇，還要進行配音和講解。
小組合作進行創(chuàng)編，預演。
邀請小組展示，并頒發(fā)最佳表演，最佳編劇等獎項，歡迎加入電影工廠這個奇妙的大家庭。
三、總結(jié)提升：
老師可以看出來，大家這節(jié)課玩得很開心，并能在玩中對影子有了更深的認識，希望同學們愛上探索，發(fā)現(xiàn)更多生活中奇妙的事情。
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