地理世界氣候教案(匯總22篇)

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地理世界氣候教案(匯總22篇)
時(shí)間:2023-12-06 16:33:15     小編:雁落霞

教案是一種對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行規(guī)劃和安排的書面材料,它幫助教師有效組織教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)方法的選擇和教學(xué)資源的合理運(yùn)用。范文中的教案設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

地理世界氣候教案篇一

世界主要?dú)夂蝾愋图胺植疾糠?,根?jù)氣溫和降水的狀況分成13種類型。并提供分布圖和柱曲圖,對(duì)照分析講解各種類型的分布、特征、影響因素,是對(duì)氣溫和降水內(nèi)容的概括提高。熱帶、溫帶和寒帶的類型主要是水平分布,在高山高原區(qū)還有高山氣候。

對(duì)于陸地自然景觀的地區(qū)差異部分,也作為選學(xué)內(nèi)容。主要介紹自然帶的含義和各自然得的位置、特征,主要的動(dòng)植物,并用景觀圖片直觀的表現(xiàn)出來(lái)。

很明顯,本節(jié)教材緊密結(jié)合實(shí)際,并且層層深入,這樣的安排符合學(xué)生的思路,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使其積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

(教學(xué)手段)。

(學(xué)生討論、回答)。

(小結(jié))植物的分布反映了當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)。南方的氣溫高、降水豐沛,植物的葉子大而且常綠,北方的冬季氣溫低、降水少,植物的葉子小而且冬季落葉。地表的動(dòng)物又受植物的影響而不同。由氣候、土壤、動(dòng)植物等地理事物組成了自然環(huán)境的總體,稱為自然環(huán)境。自然環(huán)境是我們生存的空間,自然環(huán)境的外部特征稱為自然景觀。而植被是自然景觀最明顯的標(biāo)志。我們一般根據(jù)當(dāng)?shù)氐闹参锾攸c(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)這里的氣候特點(diǎn)。

(投影片5)世界氣候類型分布圖、氣溫曲線和降水柱狀圖、自然帶景觀和動(dòng)物迭加圖。

地理世界氣候教案篇二

2.海陸因素。

3.地形因素。

4.洋流因素。

教學(xué)過(guò)程。

引入新課從氣溫和降水兩個(gè)方面,說(shuō)明赤道地區(qū)和兩極地區(qū)的氣候有什么差異?(赤道地區(qū)全年高溫多雨,兩極地區(qū)終年嚴(yán)寒,降水也少。)。

世界各地氣候是很不相同的,那么,影響氣候的主要因素是什么呢?

地理世界氣候教案篇三

《世界的氣候類型》是中國(guó)地圖出版社八年級(jí)上冊(cè)第2章《多樣的世界氣候》中的重要內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容理論性強(qiáng),難度較大,但是對(duì)生活和生產(chǎn)有重要的指導(dǎo)意義,是今后學(xué)習(xí)世界地理的基礎(chǔ),在全書中具有非常重要的地位。

(1)知識(shí)與技能:

1.在世界地圖上說(shuō)出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)。

2.了解熱帶的氣候類型特征及其典型自然景觀特點(diǎn)。

(2)過(guò)程與方法:

1.通過(guò)讀世界氣候類型圖及景觀圖,認(rèn)識(shí)氣候類型及其分布。

2.通過(guò)閱讀和分析某一氣候類型的氣溫曲線和降水量柱狀圖,描述氣候特征,判別氣候類型。

3.通過(guò)活動(dòng)、圖片等各種方式了解某一氣候類型地區(qū)的自然景觀特點(diǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:.通過(guò)實(shí)例分析,體會(huì)自己家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn),初步培養(yǎng)運(yùn)用地理知識(shí)指導(dǎo)生活的能力。

(1)教學(xué)重點(diǎn):掌握世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植?、氣候特征及典型景觀特征。

(2)教學(xué)難點(diǎn):依據(jù)氣溫曲線和降水量柱狀圖,描述氣候類型的特征,判斷其所屬的氣候類型。尤其是區(qū)別熱帶季風(fēng)氣候和熱帶草原氣候的特征差異。

七年級(jí)學(xué)生正處于從依賴到自主的過(guò)渡期,理性思維還很差,已經(jīng)初步具備分析圖片信息的能力,但在整理信息室缺乏一些學(xué)習(xí)地理的方法和技巧,教師主要引導(dǎo)學(xué)生能夠利用各種方式,如:圖片、圖表、文字材料、景觀……,總結(jié)出世界氣候類型的一般規(guī)律。

(1)讀圖分析法:通過(guò)讀圖培養(yǎng)獲取并整合加工地理信息的途徑和方法。

(2)問(wèn)題探究法:在讀圖的過(guò)程中提出問(wèn)題,層層深入,從而培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。

(3)合作學(xué)習(xí)法:采用小組學(xué)習(xí)、自主探究、合作交流的形式,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與相互合作的`能力。

:不同景觀的差異是由什么原因造成的?

:降水和溫度。

:略。

地理世界氣候教案篇四

1、知道我國(guó)氣候的主要特征,并學(xué)會(huì)分析氣候特征的方法,明確我國(guó)優(yōu)越的氣候資源對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然地理環(huán)境的分析能力和綜合歸納概括的能力,

3、通過(guò)認(rèn)識(shí)我國(guó)氣候的有利因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的促進(jìn)作用,使學(xué)生了解到我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)越條件,對(duì)祖國(guó)的優(yōu)越自然地理環(huán)境增強(qiáng)認(rèn)識(shí),產(chǎn)生自豪感。

教學(xué)建議。

知識(shí)結(jié)構(gòu):

我國(guó)氣候特征突出:季風(fēng)氣候顯著;雨熱同期;氣候復(fù)雜多樣。這三者間并不是孤立的,而是相互聯(lián)系的。教材從最突出的特征入手,并通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生感受到季風(fēng)影響我國(guó)氣候的突出表現(xiàn)。雨熱同期的特征是促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)條件,同樣受惠于季風(fēng)氣候,因?yàn)橛隉嵬谑羌撅L(fēng)氣候的明顯特征。氣候復(fù)雜多樣反映了我國(guó)氣候要素的空間差異性和我國(guó)自然環(huán)境復(fù)雜性。

重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn):我國(guó)氣候的主要特征及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件。

難點(diǎn):學(xué)會(huì)分析、歸納、概括氣候特征的方法。

價(jià)值觀念、學(xué)科能力、基礎(chǔ)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和教育契機(jī)及課內(nèi)外內(nèi)容聯(lián)系:

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生把握了我國(guó)的氣溫和降水兩大要素特征的基礎(chǔ)上,總結(jié)、歸納、概括得出的結(jié)論性特征。根據(jù)我國(guó)氣溫和降水的特征規(guī)律而劃分出不同的溫度帶和干濕地區(qū),而它們的組合形成了復(fù)雜的氣候類型。分析這些氣候類型的特點(diǎn),以雨熱同期為特征的季風(fēng)氣候成為我國(guó)最顯著的氣候類型。在分析、歸納、概括出我國(guó)氣候的主要特征時(shí),不要單純的記憶結(jié)論,而是要學(xué)生學(xué)會(huì)這個(gè)過(guò)程。同時(shí)教材還對(duì)比分析了我國(guó)與同緯度其他地區(qū)進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生更清楚我國(guó)氣候的獨(dú)特性。

教法建議。

引導(dǎo)學(xué)生回憶我國(guó)氣溫和降水的特征及造成原因,并提供相關(guān)氣候資料,引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考,通過(guò)其分析逐步歸納概括氣候特征,并分析這種氣候?qū)?guó)民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的影響,特別是對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析、歸納、概括,學(xué)會(huì)對(duì)比,切記結(jié)論性的灌輸。

本節(jié)建議課時(shí)1課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

教學(xué)重點(diǎn):

1、我國(guó)氣候的主要特征。

2、我國(guó)氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件。

教學(xué)難點(diǎn):分析、歸納、概括我國(guó)氣候的主要特征。

教學(xué)媒體:我國(guó)溫度帶和干濕區(qū)掛圖或投影片,幾個(gè)城市的氣溫曲線圖、降水柱狀圖。

課時(shí)安排:計(jì)劃授課1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

〔復(fù)習(xí)提問(wèn)〕前幾節(jié)我們雪線了中國(guó)的氣溫和降水等知識(shí),請(qǐng)同學(xué)們回憶兩個(gè)問(wèn)題:

(1)我國(guó)冬季和夏季氣溫分布的有什么特點(diǎn)?

(2)我國(guó)年降水量在地區(qū)分布和幾節(jié)分配上有什么特點(diǎn)?

學(xué)生回答。

〔導(dǎo)入新課〕知道了我國(guó)氣溫和降水的一些特點(diǎn),我國(guó)氣候有什么特征呢?今天這節(jié)課,我們將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),分析、歸納出我國(guó)氣候的主要特征,及我國(guó)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

〔板書〕第四節(jié)氣候特征。

〔讀表提問(wèn)〕請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第57頁(yè),“我國(guó)與世界緯度相近地區(qū)氣溫的比較”表,回答下列問(wèn)題:

學(xué)生回答:分別低22、7°c和3、7°c。

(2)7月份,齊齊哈爾、北京的氣溫分別比巴黎、紐約高多少攝氏度?

學(xué)生回答:分別高26、3°c和7、3°c。

(3)齊齊哈爾、北京的氣溫年較差,分別比巴黎、紐約大多少攝氏度?

學(xué)生回答:齊齊哈爾比巴黎大26、3°c,北京比紐約大7、3°c。

〔提問(wèn)〕對(duì)上述問(wèn)題,你能得出什么結(jié)論?(學(xué)生討論回答)。

〔分析歸納〕冬季,我國(guó)比同緯度地區(qū)冷,夏季我國(guó)大部分地區(qū)又比同緯度除沙漠地區(qū)以外暖熱。因此,我國(guó)大部分地區(qū)的氣溫年較差比同緯度地區(qū)的氣溫年較差偏大。由此得出氣溫冬冷夏熱的特點(diǎn)。大陸性氣候顯著。

〔展示〕北京、齊齊哈爾、巴黎、紐約降水量柱狀圖。使同學(xué)們閱讀柱狀圖,比較四個(gè)城市降水的季節(jié)有什么共同的特點(diǎn)。

學(xué)生討論、回答。

〔歸納總結(jié)〕我國(guó)大部分地區(qū)降水的季節(jié)分配很不均勻,主要集中在7-8月份,降水的季節(jié)變化大;再加上降水的年際變化也較大,由此得出我國(guó)冬季干燥,夏季多雨,大陸性強(qiáng)的氣候特點(diǎn)。歸納起來(lái),一是說(shuō)明我國(guó)季風(fēng)氣候顯著,二是具有大陸性的特點(diǎn)。

〔板書〕一、大陸性季風(fēng)氣候顯著。

季風(fēng)氣候顯著冬季寒冷干燥。

夏季高溫多雨。

學(xué)生回答:我國(guó)夏季普遍高溫,降水集中。

〔總結(jié)〕這就是我國(guó)氣候的第二個(gè)特征:雨熱同期。

〔板書〕二、雨熱同期。

〔啟發(fā)提問(wèn)〕雨熱同期。夏季我國(guó)除了青藏高原,天山等少數(shù)高原,高山外,南北普遍高溫,而且是世界同緯度除沙漠以外最暖熱的地區(qū)。因此,我國(guó)熱量條件優(yōu)越。這種優(yōu)越的熱量條件對(duì)農(nóng)作物生產(chǎn)有沒(méi)有好處?請(qǐng)同學(xué)們思考回答。

學(xué)生討論、回答。

〔概括總結(jié)〕正如同學(xué)所說(shuō),我國(guó)優(yōu)越的熱量條件,對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)很有利,可以使一些喜溫的高產(chǎn)作物如水稻、玉米、棉花等。在我國(guó)廣大北方地區(qū)也有大面積種植;使得水稻、棉花的種植界線的緯度之高,在世界上也是數(shù)一數(shù)二的。由此可見(jiàn),夏熱是我國(guó)氣候資源的一大優(yōu)勢(shì)。

〔板書〕1、夏熱是我國(guó)氣候資源的一大優(yōu)勢(shì)。

〔啟發(fā)提問(wèn)〕在高溫的夏季,也是我國(guó)降水量集中的季節(jié),雨熱同季對(duì)農(nóng)作物有什么影響?

學(xué)生討論、回答。

〔歸納、總結(jié)〕農(nóng)作物在高溫的季節(jié)生長(zhǎng)旺盛,需要大量水分,而我國(guó)高溫多雨的夏季,正適合農(nóng)作物森林和牧草的生長(zhǎng)。因此,高溫期多雨期與農(nóng)作物的生長(zhǎng)期一致,是我國(guó)氣候資源的又一大優(yōu)勢(shì)。

〔板書〕2、高溫期與多雨期一致,對(duì)農(nóng)作物、森林、牧草的生長(zhǎng)十分有利。

〔啟發(fā)提問(wèn)〕請(qǐng)同學(xué)們回憶一下:

(1)西亞、北非在北緯15°-30°的地區(qū),氣候景觀有什么特點(diǎn)?

(2)為什么我國(guó)處于同一緯度地帶的長(zhǎng)江以南地區(qū),卻成為降水豐沛的“魚米之鄉(xiāng)”?

學(xué)生討論、回答。

地理世界氣候教案篇五

世界主要?dú)夂蝾愋图胺植疾糠郑鶕?jù)氣溫和降水的狀況分成13種類型。并提供分布圖和柱曲圖,對(duì)照分析講解各種類型的分布、特征、影響因素,是對(duì)氣溫和降水內(nèi)容的概括提高。熱帶、溫帶和寒帶的類型主要是水平分布,在高山高原區(qū)還有高山氣候。

對(duì)于陸地自然景觀的地區(qū)差異部分,也作為選學(xué)內(nèi)容。主要介紹自然帶的含義和各自然得的'位置、特征,主要的動(dòng)植物,并用景觀圖片直觀的表現(xiàn)出來(lái)。

很明顯,本節(jié)教材緊密結(jié)合實(shí)際,并且層層深入,這樣的安排符合學(xué)生的思路,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使其積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

(教學(xué)手段)。

(學(xué)生討論、回答)。

(小結(jié))植物的分布反映了當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)。南方的氣溫高、降水豐沛,植物的葉子大而且常綠,北方的冬季氣溫低、降水少,植物的葉子小而且冬季落葉。地表的動(dòng)物又受植物的影響而不同。由氣候、土壤、動(dòng)植物等地理事物組成了自然環(huán)境的總體,稱為自然環(huán)境。自然環(huán)境是我們生存的空間,自然環(huán)境的外部特征稱為自然景觀。而植被是自然景觀最明顯的標(biāo)志。我們一般根據(jù)當(dāng)?shù)氐闹参锾攸c(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)這里的氣候特點(diǎn)。

(投影片5)世界氣候類型分布圖、氣溫曲線和降水柱狀圖、自然帶景觀和動(dòng)物迭加圖。

(學(xué)生活動(dòng))根據(jù)各自然帶的景觀圖片;陸地自然帶的分布圖;世界年降水量的分布圖;世界年平均氣溫的分布圖;世界氣候類型分布圖以及教材51~53頁(yè),分組討論氣候與植物、動(dòng)物的關(guān)系,并完成下表:

自然帶名稱。

分布。

氣候特征。

植被類型。

典型動(dòng)物。

熱帶雨林帶。

熱帶草原帶。

熱帶沙漠帶。

溫帶沙漠帶。

溫帶草原帶。

溫帶闊葉林帶。

亞寒帶針葉林帶。

苔原帶。

冰原帶。

(反饋練習(xí))分組,教師隨意說(shuō)出一種氣候類型,要求各組迅速說(shuō)明其氣候的特征或代表的動(dòng)植物等,快且正確者勝。

(板書設(shè)計(jì))。

自然帶名稱。

分布。

氣候特征。

植被類型。

典型動(dòng)物。

熱帶雨林帶。

赤道附近。

全年高溫多雨。

熱帶雨林。

猩猩、河馬、大象。

熱帶草原帶。

雨林兩側(cè)。

全年分雨季、干季。

熱帶草原。

長(zhǎng)頸鹿、斑馬獅子、鬣狗。

熱帶沙漠帶。

回歸線附近大陸西部,中部。

地理世界氣候教案篇六

舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對(duì)氣候的影響。

能夠利用氣溫變化曲線圖和降水的逐月分布圖,來(lái)說(shuō)明氣候特征;舉出日常生活中的實(shí)例,說(shuō)明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。

本節(jié)是在前兩節(jié)講述氣候基本要素---氣溫和降水的基礎(chǔ)上,分析世界各地氣候產(chǎn)生的差異的原因,既影響氣候的主要因素,雖然重點(diǎn)還是就氣溫和降水兩個(gè)方面進(jìn)行分析,但在程度上加以深化,把影響氣候的因素、氣候的分布和特征系統(tǒng)化。

氣候的地區(qū)差異一段,內(nèi)容言簡(jiǎn)意賅,既說(shuō)明由于氣溫和降水不同導(dǎo)致氣候不同,又說(shuō)明氣候的不同,是由于影響因素不同造成的,引出第二部分內(nèi)容。

對(duì)于“氣候的地區(qū)差異”,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣候的兩個(gè)主要因素是氣溫和降水,由于各地氣溫和降水的時(shí)空分布不同,所以各地氣候一定不同。

對(duì)于“世界主要?dú)夂蝾愋图胺植肌保詫W(xué)生自學(xué)為主,教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看世界氣候類型圖。應(yīng)充分應(yīng)用課本提供的氣候類型分布圖和氣溫曲線圖及降水柱狀圖,利用已學(xué)過(guò)的知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生分析得出氣候類型的分布、氣候特征、影響因素等。先學(xué)后教,注重過(guò)程和方法,發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能。

世界主要?dú)夂蝾愋图胺植疾糠郑鶕?jù)氣溫和降水的狀況分成13種類型。并提供分布圖和柱曲圖,對(duì)照分析講解各種類型的分布、特征、影響因素,是對(duì)氣溫和降水內(nèi)容的概括提高。熱帶、溫帶和寒帶的類型主要是水平分布,在高山高原區(qū)還有高山氣候。

對(duì)于陸地自然景觀的地區(qū)差異部分,也作為選學(xué)內(nèi)容。主要介紹自然帶的含義和各自然得的位置、特征,主要的動(dòng)植物,并用景觀圖片直觀的表現(xiàn)出來(lái)。

熱帶雨林帶。

熱帶草原帶。

熱帶沙漠帶。

溫帶沙漠帶。

溫帶草原帶。

溫帶闊葉林帶。

亞寒帶針葉林帶。

苔原帶。

冰原帶。

熱帶雨林帶。

赤道附近。

全年高溫多雨。

熱帶雨林。

猩猩、河馬、大象。

溫帶草原帶。

溫帶沙漠周圍。

氣溫較差較大,降水較少。

溫帶草原。

黃羊。

苔原帶。

針葉林帶以北。

氣溫很低,降水少。

苔原。

馴鹿。

冰原帶。

北冰洋沿岸,南極大陸。

酷寒。

冰雪裸地。

北極熊、企鵝。

緯度位置。

低緯氣溫高,高緯氣溫低。

赤道地區(qū)多,

兩極地區(qū)少。

海陸位置。

沿海溫差小。

近海降水多。

內(nèi)陸降水少。

(承轉(zhuǎn))除了上述因素還有什么因素影響氣溫和降水的?(學(xué)生回答)。

(投影片2)地球上的氣壓帶和風(fēng)帶示意圖。

高氣壓帶少雨,低氣壓帶多雨;西風(fēng)帶從低緯到高緯多雨,東風(fēng)和信風(fēng)帶少雨,同時(shí)由于氣壓帶風(fēng)帶還隨太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng),所以情況較復(fù)雜。

(投影片3)地形雨動(dòng)畫。

(投影片4)亞歐大陸東西兩岸的氣候和洋流的動(dòng)畫。

(反饋練習(xí))影響下列各地氣候的因素是什么?

1、我國(guó)江西廬山為什么是夏季避暑圣地?

2、我國(guó)黑龍江省北部為什么冬季漫長(zhǎng);海南島則終年如夏?

(板書設(shè)計(jì))。

二、影響氣候的因素。

(設(shè)計(jì)思想)。

學(xué)習(xí)氣候的地區(qū)差異,以學(xué)生活動(dòng)為主,既復(fù)習(xí)舊知又引入新內(nèi)容。鞏固學(xué)生對(duì)氣溫曲線圖和對(duì)降水柱狀圖的識(shí)讀,并將二者內(nèi)容結(jié)合起來(lái),形成氣候特點(diǎn)。

分析影響氣候的因素,這部分是教材的難點(diǎn)。本著從易到難、從整體到局部、從已知到未知的學(xué)習(xí)順序和過(guò)程進(jìn)行教學(xué)。首先,在影響氣候的因素中最重要的就是緯度位置,二者一個(gè)在分析氣溫和降水部分市都涉及到,應(yīng)該是學(xué)生已有知識(shí),較易理解;對(duì)同一緯度來(lái)說(shuō),最不同的是海陸位置,關(guān)于這一點(diǎn),在前兩節(jié)也分析得較充分,所以一教師提示,學(xué)生活動(dòng)為主,共同歸納總結(jié)出表格。但是,對(duì)全球的降水來(lái)說(shuō)有重大影響的還有氣壓帶風(fēng)帶,這是很難與理解的內(nèi)容,所以以教師講解為主,只是將現(xiàn)象簡(jiǎn)單歸納,學(xué)生了解即可。在陸地局部和海洋局部地區(qū),影響氣候分布的因素主要有地形和洋流了。關(guān)于地形對(duì)氣溫的影響已經(jīng)學(xué)過(guò)每升高1000米溫度降低6度,但對(duì)地形雨的成因分布不了解,所以設(shè)計(jì)動(dòng)畫演示山地迎風(fēng)坡降雨,背風(fēng)坡干燥的過(guò)程,而隨著高度降溫是高山氣候形成的重要原因。對(duì)于洋流對(duì)氣候的影響,用復(fù)合片分步演示,是學(xué)生思路清晰??傊?,這部分教學(xué)步步深入,對(duì)學(xué)生了解影響氣候因素和形成思維的方法有很大幫助。

分布。

特征。

植被。

寒帶、高。

熱帶。

全年高溫。

熱帶雨林氣候。

熱帶季風(fēng)氣候。

熱帶草原氣候。

熱帶沙漠氣候。

溫帶。

冬冷夏熱。

溫帶季風(fēng)氣候。

亞熱帶季風(fēng)氣候。

地中海氣候。

溫帶大陸氣候。

亞寒帶針葉林氣候。

溫帶海洋氣候。

寒帶。

全年寒冷。

極地冰原氣候。

極地苔原氣候。

(板書設(shè)計(jì))。

三、世界主要?dú)夂蝾愋图胺植肌?/p>

氣候類型。

分布。

特征。

植被。

熱帶雨林氣候。

赤道兩側(cè)。

全年高溫多雨。

茂密的熱帶雨林。

熱帶草原氣候。

熱帶雨林氣候的南北兩側(cè)。

全年高溫,分干濕兩季。

熱帶草原。

熱帶季風(fēng)氣候。

亞洲南部和東南部。

全年高溫,分旱雨兩季。

熱帶季雨林。

熱帶沙漠氣候。

南、北回歸線附近的大陸西岸和內(nèi)陸地區(qū)。

終年炎熱干燥。

熱帶荒漠。

溫帶和亞熱帶季風(fēng)氣候。

亞洲東部。

四季分明,季風(fēng)顯著。夏季風(fēng)來(lái)自低緯海洋,高溫多雨;冬季風(fēng)來(lái)自高緯大陸,寒冷干燥。

亞熱帶常綠、溫帶落葉闊葉林。

地中海氣候。

中低緯大陸西岸。

夏季炎熱干燥,冬季溫和多雨。

亞熱帶常綠硬葉林。

溫帶大陸性氣候。

中緯大陸內(nèi)部。

冬冷夏熱,溫差大,降水少,集中夏季。

草原、沙漠。

溫帶海洋性氣候。

中緯大陸西岸。

終年受來(lái)自海洋暖濕氣流的影響,溫和多雨,氣溫和降水年變化小。

溫帶落葉闊葉林。

亞寒帶針葉林氣候。

北極圈附近中高緯地區(qū)。

冬季嚴(yán)寒,夏季溫和。

亞寒帶針葉林。

寒帶、高。

冰原氣候。

南極大陸、北冰洋島嶼。

終年嚴(yán)寒。

冰雪覆蓋。

苔原氣候。

亞歐、北美大陸北緣。

長(zhǎng)冬無(wú)夏。

苔蘚、地衣。

高山氣候。

高山高原地區(qū)。

終年低溫。

冰雪、寒漠。

全年多雨區(qū)。

夏季多雨區(qū)。

冬季多雨區(qū)。

全年少雨區(qū)。

全年濕潤(rùn)區(qū)。

熱帶。

全年高溫。

熱帶雨林氣候。

熱帶季風(fēng)氣候。

熱帶草原氣候。

熱帶沙漠氣候。

溫帶。

冬冷夏熱。

溫帶季風(fēng)氣候。

亞熱帶季風(fēng)氣候。

地中海氣候。

溫帶大陸氣候。

亞寒帶針葉林氣候。

溫帶海洋氣候。

寒帶。

全年寒冷。

極地冰原氣候。

極地苔原氣候。

(設(shè)計(jì)思想)。

氣候類型的分布屬于新知識(shí),于是采取以學(xué)生自學(xué)、分組討論為主的方法。為便于學(xué)生對(duì)氣候分布地區(qū)名稱的學(xué)習(xí),教師提供世界地形和政區(qū)掛圖。通過(guò)小組討論,很多同學(xué)認(rèn)真思考過(guò)程中也提出了自己的想法,加深了理解,學(xué)生大部分都學(xué)會(huì)了如何分析氣候類型。完成的表格,是從已學(xué)過(guò)的知識(shí)入手,提供學(xué)生一種思維的方法,而且便于理解和記憶。設(shè)計(jì)的教學(xué)課件,使學(xué)生看到了氣候類型分布規(guī)律和分布特點(diǎn),同時(shí)掌握了利用氣溫曲線圖和降水柱狀圖中總結(jié)規(guī)律的方法。

地理世界氣候教案篇七

舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對(duì)氣候的影響。

能夠利用氣溫變化曲線圖和降水的逐月分布圖,來(lái)說(shuō)明氣候特征;舉出日常生活中的實(shí)例,說(shuō)明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。

能夠在世界氣候分布圖上說(shuō)出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū),培養(yǎng)讀圖能力及通過(guò)讀圖獲得相應(yīng)地理知識(shí)的能力。

教學(xué)建議。

本節(jié)是在前兩節(jié)講述氣候基本要素---氣溫和降水的基礎(chǔ)上,分析世界各地氣候產(chǎn)生的差異的原因,既影響氣候的主要因素,雖然重點(diǎn)還是就氣溫和降水兩個(gè)方面進(jìn)行分析,但在程度上加以深化,把影響氣候的因素、氣候的分布和特征系統(tǒng)化。

氣候的地區(qū)差異一段,內(nèi)容言簡(jiǎn)意賅,既說(shuō)明由于氣溫和降水不同導(dǎo)致氣候不同,又說(shuō)明氣候的不同,是由于影響因素不同造成的,引出第二部分內(nèi)容。

影響氣候的主要因素部分是本章的難點(diǎn),考慮初一年級(jí)學(xué)生的接受能力,教材改為選學(xué)。為差異性教學(xué)提供素材。在分析各個(gè)影響因素時(shí),按照從已知到未知、從整體到局部的順序過(guò)程編寫,比較符合學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程,利于步步深入地理解。同時(shí)教材提供各種示意圖,幫助理解。

對(duì)于“氣候的地區(qū)差異”,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣候的兩個(gè)主要因素是氣溫和降水,由于各地氣溫和降水的時(shí)空分布不同,所以各地氣候一定不同。

對(duì)于“影響氣候的主要因素”部分,應(yīng)充分利用多媒體,突破難點(diǎn)。為便于學(xué)生理解,采取先易后難、由已知到未知、由整體到局部的辦法,學(xué)生可以從已知分析影響氣溫和降水的最重要的因素---緯度位置、影響降水的重要因素---海陸位置對(duì)氣候的影響;而對(duì)于氣壓帶和風(fēng)帶的影響,以教師講解為主,不要將其深化,只需了解什么氣壓帶風(fēng)帶多雨、少雨即可。對(duì)地形對(duì)氣候的影響,已學(xué)過(guò)地形高低對(duì)溫度的影響,而地形雨的.形成是新內(nèi)容,所以制作成動(dòng)畫更直觀地講解;對(duì)洋流的影響,可將教材中的4.14圖做成分步顯示的flash復(fù)合片,使學(xué)生了解寒暖流對(duì)溫度降水的不同影響。

對(duì)于“世界主要?dú)夂蝾愋图胺植肌?,以學(xué)生自學(xué)為主,教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看世界氣候類型圖。應(yīng)充分應(yīng)用課本提供的氣候類型分布圖和氣溫曲線圖及降水柱狀圖,利用已學(xué)過(guò)的知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生分析得出氣候類型的分布、氣候特征、影響因素等。先學(xué)后教,注重過(guò)程和方法,發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能。

對(duì)于“自然景觀的差異”,雖然是選學(xué)內(nèi)容,但它卻是本章的總結(jié)和深化,是最活躍、最有想象力發(fā)揮的內(nèi)容??梢岳媒滩呐溆邢鄬?duì)的景觀圖,動(dòng)畫或影片等進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論,利于學(xué)生把形象認(rèn)識(shí)和概念的理解結(jié)合起來(lái)?;蛘呃谜n下查找資料,課上匯報(bào)表演等可以使課堂活躍,激發(fā)學(xué)生興趣。設(shè)計(jì)的復(fù)合片,可以體現(xiàn)自然要素之間是相互聯(lián)系和相互影響的,尤其是氣候?qū)?dòng)植物的影響。形成事物之間聯(lián)系的觀點(diǎn)。

地理世界氣候教案篇八

1、使學(xué)生理解我國(guó)氣候的主要特征及其成因。

2、使學(xué)生理解我國(guó)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件。

3、使學(xué)生能聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)明氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響。

4、通過(guò)讓學(xué)生了解我國(guó)氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)所提供的有利條件、增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

1、我國(guó)氣候的主要特征及其成因。

2、我國(guó)氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

分析、歸納我國(guó)氣候的主要特征。

【教具準(zhǔn)備】。

亞洲地圖(或世界地圖),我國(guó)溫度帶劃分圖,我國(guó)干濕地區(qū)劃分圖。

【教學(xué)課時(shí)】。

本節(jié)教學(xué)為1課時(shí)。四年制可安排2課時(shí),適當(dāng)增加學(xué)生討論、練習(xí)時(shí)間,所余的課時(shí)可講授選學(xué)課文(中國(guó)的二十四節(jié)氣)。

【教學(xué)過(guò)程】。

(復(fù)習(xí)提問(wèn))。

1、我國(guó)冬、夏季氣溫的分布有什么特點(diǎn)?

2、我國(guó)年降水量在地區(qū)分布和季節(jié)分配上有何特點(diǎn)?

(新課引入)。

前面幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)我國(guó)氣溫、溫度帶、降水和干濕地區(qū)的知識(shí)。這一節(jié)課,我們要運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí),分析、概括出我國(guó)氣候的主要特征以及這種氣候特征為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所提供的有利條件。

〔板書〕第四節(jié)氣候特征。

(講授新課)。

〔讀圖提問(wèn)〕掛示亞洲地圖或世界地圖,讓學(xué)生閱讀地圖,回憶第一冊(cè)課本中的有關(guān)知識(shí),回答以下問(wèn)題:

1、我國(guó)位于亞洲的什么地區(qū)?

2、從世界海陸分布看,這個(gè)地區(qū)的位置有什么特點(diǎn)?

3、在海陸位置的影響下,這個(gè)地區(qū)形成了什么樣的氣候?

4、這種氣候的主要特點(diǎn)是什么?

(學(xué)生讀圖、回憶、思考后回答,教師應(yīng)注意提示、補(bǔ)充、糾正。)。

[歸納]我國(guó)位于亞洲東部,屬東亞國(guó)家。從世界海陸分布看,東亞位于世界最大的大陸——亞歐大陸東部,世界最大的大洋——太平洋的西岸。在這種海陸差異的影響下,使東亞成為世界上季風(fēng)氣候最為顯著、典型的地區(qū)之一。這也是我國(guó)氣候的一個(gè)顯著特征。東亞季風(fēng)氣候的特點(diǎn)是:風(fēng)向隨冬夏季節(jié)變化而有規(guī)律轉(zhuǎn)換;冬季盛行偏北風(fēng)(從內(nèi)陸吹向海洋),寒冷干燥;夏季盛行偏南風(fēng)(從海洋吹向陸地),暖熱多雨。

〔板書〕一、大陸性季風(fēng)氣候顯著。

1、季風(fēng)氣候顯著:受冬夏季風(fēng)交替影響,冬季寒冷干燥,夏季暖熱多雨。

〔讀表回答〕閱讀“我國(guó)與世界緯度相近地區(qū)氣溫的比較”表,回答下列問(wèn)題:

(答案:分別低22。7℃和3。7℃)。

2、七月份,齊齊哈爾、北京的平均氣溫分別比巴黎、紐約高多少攝氏度?

(答案:分別高出3。6℃)。

3、齊齊哈爾、北京的氣溫年較差,分別比巴黎、紐約大多少攝氏度?

(答案:分別大26。3℃和7。3℃)。

〔歸納〕冬季,我國(guó)是世界同緯度上最冷的地方;夏季,我國(guó)又是世界同緯度上除沙漠地區(qū)之外最暖熱的地方。因此,我國(guó)大部分地區(qū)的氣溫年較差比世界同緯度地區(qū)的氣溫年較差偏大。這說(shuō)明我國(guó)的季風(fēng)氣候具有顯著的大陸性特點(diǎn)。

〔講述〕我國(guó)大陸性氣候特征,表現(xiàn)在氣溫方面,那就是氣溫變化大,不僅氣溫年較差大,日較差也較大;表現(xiàn)在降水方面,則是降水量的季節(jié)分配不均,年際變化大。

[板書]。

〔提問(wèn)〕我國(guó)夏季氣溫、降水的特點(diǎn)是什么?

(學(xué)生回答:夏季我國(guó)南北普遍高溫,降水集中。)。

〔板書〕二、雨熱同期。

〔講述〕夏季,我國(guó)除了青藏高原、天山等少數(shù)高原、高山外,南北普遍高溫,而且是世界同緯度上除沙漠外最熱的地區(qū)。因此,我國(guó)的熱量條件優(yōu)越,即使是在廣大的北方地區(qū),也能夠種植喜溫的水稻、玉米、棉花等高產(chǎn)作物。我國(guó)水稻、棉花的種植界線之北,在世界上也是數(shù)一數(shù)二的??梢?jiàn),夏熱是我國(guó)氣候資源的一大優(yōu)勢(shì)。

〔板書〕1、夏熱是我國(guó)氣候資源的一大優(yōu)勢(shì)。

〔講述〕在高溫季節(jié),農(nóng)作物生長(zhǎng)旺盛,需要大量水分。而這時(shí)正是我國(guó)降水最多、最集中的季節(jié)。高溫期與多雨期一致,水熱搭配好,對(duì)農(nóng)作物、森林和牧草的生長(zhǎng)十分有利。因此,雨熱同期是我國(guó)非常優(yōu)越的氣候資源。

〔板書〕2、高溫期與多雨期一致,水熱搭配好,對(duì)農(nóng)作物、森林、牧草的生長(zhǎng)十分有利。

(教師提示:學(xué)生回憶已學(xué)的有關(guān)知識(shí),思考問(wèn)答。)。

〔講述〕在世界上北緯15°—30°的緯度帶上,由于受副熱帶高壓帶的影響,氣候干燥,大多是沙漠或荒漠。我國(guó)處于同一緯度地區(qū)的長(zhǎng)江以南地區(qū),由于受到東南季風(fēng)和西南季風(fēng)的影響,降水豐沛,年降水量在1000毫米以上。而且雨熱同期,十分利于水稻生長(zhǎng),是我國(guó)主要的稻米產(chǎn)區(qū),從而成為富饒的“魚米之鄉(xiāng)”。

〔掛圖〕我國(guó)溫度帶劃分圖,我國(guó)干濕地區(qū)劃分圖。

〔復(fù)習(xí)提問(wèn)〕我國(guó)可劃分為哪幾個(gè)溫度帶?哪幾個(gè)干濕地區(qū)?

(學(xué)生回憶第二、三節(jié)知識(shí),指圖回答。)。

〔講述〕我國(guó)既有多種多樣的溫度帶,又有多種多樣的干濕地區(qū),這說(shuō)明我國(guó)的氣候復(fù)雜多樣。這也是我國(guó)氣候的一個(gè)顯著特征。

〔板書〕三、氣候復(fù)雜多樣。

1、多種多樣的溫度帶和干濕地區(qū),是我國(guó)氣候復(fù)雜多樣的一個(gè)標(biāo)志。

(教師提示,學(xué)生回答:插圖“秦嶺南北”,表示了山南、山北在植物和景觀上的差異。山北生長(zhǎng)的是溫帶植物(蘋果樹),山南生長(zhǎng)的是亞熱帶植物(柑桔樹)。這是因?yàn)榍貛X在氣候上起著屏障作用,可阻擋冬季風(fēng)南下。所以南坡氣溫高,為亞熱帶景觀;北坡氣溫低,為暖溫帶景觀。)。

〔講述〕地形是影響氣候的重要因素。我國(guó)地形復(fù)雜多樣,地勢(shì)高低懸殊,使得我國(guó)的氣候更加復(fù)雜多樣。

〔板書〕1、地勢(shì)高低懸殊,地形復(fù)雜多樣,使我國(guó)氣候更加復(fù)雜多樣。

〔提問(wèn)〕2、舉例說(shuō)明不同的溫度帶、干濕地區(qū)、植物和農(nóng)作物品種有什么不同?

(教師提示,學(xué)生回憶、思考并回答。)。

2、復(fù)雜多樣的氣候條件對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么好處?

(教師提示,學(xué)生回答。)。

〔講述〕我國(guó)氣候復(fù)雜多樣,因此,世界上大多數(shù)農(nóng)作物和動(dòng)植物都能在我國(guó)找到適合生長(zhǎng)的地區(qū),從而使我國(guó)的農(nóng)作物及各種動(dòng)植物資源極其豐富。

〔板書〕。

3、氣候復(fù)雜多樣,使得我國(guó)的農(nóng)作物和動(dòng)植物資源極其豐富。

(復(fù)習(xí)鞏固)。

1、我國(guó)氣候有哪些主要特征?

2、我國(guó)氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有利條件?

【板書設(shè)計(jì)】。

第四節(jié)氣候特征。

一、大陸性季風(fēng)氣候顯著。

1、季風(fēng)氣候顯著:受冬夏季風(fēng)交替影響,冬季寒冷干燥,夏季暖熱多雨。

2、大陸性氣候強(qiáng)烈。

(1)冬季氣溫比世界同緯度地區(qū)偏低,夏季氣溫比世界同緯度地區(qū)偏高,氣溫年較差大。

(2)降水季節(jié)分配不均,年際變化大。

二、雨熱同期。

1、夏熱是我國(guó)氣候資源的一大優(yōu)勢(shì)。

2、高溫期與多雨期一致,水熱搭配好,對(duì)農(nóng)作物、森林、牧草的生長(zhǎng)十分有利。

三、氣候復(fù)雜多樣。

1、多種多樣的溫度帶和干濕地區(qū),是我國(guó)氣候復(fù)雜多樣的標(biāo)志。

2、地勢(shì)高低懸殊,地形復(fù)雜多樣,使得我國(guó)氣候更加復(fù)雜多樣。

地理世界氣候教案篇九

(學(xué)生活動(dòng))根據(jù)各自然帶的景觀圖片;陸地自然帶的分布圖;世界年降水量的分布圖;世界年平均氣溫的分布圖;世界氣候類型分布圖以及教材51~53頁(yè),分組討論氣候與植物、動(dòng)物的關(guān)系,并完成下表:

自然帶名稱。

分布。

氣候特征。

植被類型。

典型動(dòng)物。

熱帶雨林帶。

熱帶草原帶。

熱帶沙漠帶。

溫帶沙漠帶。

溫帶草原帶。

溫帶闊葉林帶。

亞寒帶針葉林帶。

苔原帶。

冰原帶。

(反饋練習(xí))分組,教師隨意說(shuō)出一種氣候類型,要求各組迅速說(shuō)明其氣候的特征或代表的動(dòng)植物等,快且正確者勝。

(板書設(shè)計(jì))。

自然帶名稱。

分布。

氣候特征。

植被類型。

典型動(dòng)物。

熱帶雨林帶。

赤道附近。

全年高溫多雨。

熱帶雨林。

猩猩、河馬、大象。

熱帶草原帶。

雨林兩側(cè)。

全年分雨季、干季。

熱帶草原。

長(zhǎng)頸鹿、斑馬獅子、鬣狗。

熱帶沙漠帶。

回歸線附近大陸西部,中部。

終年炎熱干燥。

熱帶沙漠。

單峰駝、沙漠狐。

溫帶沙漠帶。

溫帶內(nèi)陸。

氣溫較差很大,降水稀少。

溫帶沙漠。

野驢、雙峰駝。

溫帶草原帶。

溫帶沙漠周圍。

氣溫較差較大,降水較少。

溫帶草原。

黃羊。

溫帶闊葉林帶。

溫帶草原東西兩側(cè)。

溫度適中,降水較豐富。

溫帶闊葉林。

大熊貓、梅花鹿。

亞寒帶針葉林帶。

北半球溫帶闊葉林帶以北。

冬長(zhǎng)夏短,降水較少。

亞寒帶針葉林。

熊、狐、松鼠。

苔原帶。

針葉林帶以北。

氣溫很低,降水少。

苔原。

馴鹿。

冰原帶。

北冰洋沿岸,南極大陸。

酷寒。

冰雪裸地。

北極熊、企鵝。

(教學(xué)手段)。

掛圖:世界政區(qū)或世界地形圖。

(引課)讀四個(gè)城市柱曲圖,根據(jù)前面所學(xué)方法概括四地的氣候特征。

(投影片1)北京、伊基托斯、羅馬、東方站(學(xué)生回答)。

(提問(wèn))利用學(xué)過(guò)的知識(shí),分析為什么會(huì)有如此大的差異?

(學(xué)生回答,教師鼓勵(lì))。

地理世界氣候教案篇十

(設(shè)計(jì)思想)。

學(xué)習(xí)氣候的地區(qū)差異,以學(xué)生活動(dòng)為主,既復(fù)習(xí)舊知又引入新內(nèi)容。鞏固學(xué)生對(duì)氣溫曲線圖和對(duì)降水柱狀圖的識(shí)讀,并將二者內(nèi)容結(jié)合起來(lái),形成氣候特點(diǎn)。

分析影響氣候的因素,這部分是教材的難點(diǎn)。本著從易到難、從整體到局部、從已知到未知的學(xué)習(xí)順序和過(guò)程進(jìn)行教學(xué)。首先,在影響氣候的因素中最重要的就是緯度位置,二者一個(gè)在分析氣溫和降水部分市都涉及到,應(yīng)該是學(xué)生已有知識(shí),較易理解;對(duì)同一緯度來(lái)說(shuō),最不同的是海陸位置,關(guān)于這一點(diǎn),在前兩節(jié)也分析得較充分,所以一教師提示,學(xué)生活動(dòng)為主,共同歸納總結(jié)出表格。但是,對(duì)全球的降水來(lái)說(shuō)有重大影響的還有氣壓帶風(fēng)帶,這是很難與理解的內(nèi)容,所以以教師講解為主,只是將現(xiàn)象簡(jiǎn)單歸納,學(xué)生了解即可。在陸地局部和海洋局部地區(qū),影響氣候分布的因素主要有地形和洋流了。關(guān)于地形對(duì)氣溫的影響已經(jīng)學(xué)過(guò)每升高1000米溫度降低6度,但對(duì)地形雨的成因分布不了解,所以設(shè)計(jì)動(dòng)畫演示山地迎風(fēng)坡降雨,背風(fēng)坡干燥的過(guò)程,而隨著高度降溫是高山氣候形成的重要原因。對(duì)于洋流對(duì)氣候的影響,用復(fù)合片分步演示,是學(xué)生思路清晰。總之,這部分教學(xué)步步深入,對(duì)學(xué)生了解影響氣候因素和形成思維的方法有很大幫助。

關(guān)于“世界主要?dú)夂蝾愋图胺植肌钡慕虒W(xué)設(shè)計(jì)示例。

(教學(xué)手段)。

氣候類型分布圖和柱曲圖;每種氣候類型的景觀圖。

(講授)由于影響因素不同,造成氣候類型的不同。請(qǐng)大家依據(jù)氣候類型分布圖和柱曲圖,對(duì)照掛圖,分組討論,各種氣候類型的特征、分布地區(qū)、主要影響因素等。并完成下表:

氣候類型。

分布。

特征。

植被。

寒帶、高。

(板書)三、世界主要?dú)夂蝾愋图胺植肌?/p>

(總結(jié))。

全年多雨區(qū)。

夏季多雨區(qū)。

冬季多雨區(qū)。

全年少雨區(qū)。

全年濕潤(rùn)區(qū)。

熱帶。

全年高溫。

熱帶雨林氣候。

熱帶季風(fēng)氣候。

熱帶草原氣候。

熱帶沙漠氣候。

溫帶。

冬冷夏熱。

溫帶季風(fēng)氣候。

亞熱帶季風(fēng)氣候。

地中海氣候。

溫帶大陸氣候。

亞寒帶針葉林氣候。

溫帶海洋氣候。

寒帶。

全年寒冷。

極地冰原氣候。

極地苔原氣候。

(板書設(shè)計(jì))。

三、世界主要?dú)夂蝾愋图胺植肌?/p>

氣候類型。

分布。

特征。

植被。

熱帶雨林氣候。

赤道兩側(cè)。

全年高溫多雨。

茂密的熱帶雨林。

熱帶草原氣候。

熱帶雨林氣候的南北兩側(cè)。

全年高溫,分干濕兩季。

熱帶草原。

熱帶季風(fēng)氣候。

亞洲南部和東南部。

全年高溫,分旱雨兩季。

熱帶季雨林。

熱帶沙漠氣候。

南、北回歸線附近的大陸西岸和內(nèi)陸地區(qū)。

終年炎熱干燥。

熱帶荒漠。

溫帶和亞熱帶季風(fēng)氣候。

亞洲東部。

四季分明,季風(fēng)顯著。夏季風(fēng)來(lái)自低緯海洋,高溫多雨;冬季風(fēng)來(lái)自高緯大陸,寒冷干燥。

亞熱帶常綠、溫帶落葉闊葉林。

地中海氣候。

中低緯大陸西岸。

夏季炎熱干燥,冬季溫和多雨。

亞熱帶常綠硬葉林。

溫帶大陸性氣候。

中緯大陸內(nèi)部。

冬冷夏熱,溫差大,降水少,集中夏季。

草原、沙漠。

溫帶海洋性氣候。

中緯大陸西岸。

終年受來(lái)自海洋暖濕氣流的影響,溫和多雨,氣溫和降水年變化小。

溫帶落葉闊葉林。

亞寒帶針葉林氣候。

北極圈附近中高緯地區(qū)。

冬季嚴(yán)寒,夏季溫和。

亞寒帶針葉林。

寒帶、高。

冰原氣候。

南極大陸、北冰洋島嶼。

終年嚴(yán)寒。

冰雪覆蓋。

苔原氣候。

亞歐、北美大陸北緣。

長(zhǎng)冬無(wú)夏。

苔蘚、地衣。

高山氣候。

高山高原地區(qū)。

終年低溫。

冰雪、寒漠。

全年多雨區(qū)。

夏季多雨區(qū)。

冬季多雨區(qū)。

全年少雨區(qū)。

全年濕潤(rùn)區(qū)。

熱帶。

全年高溫。

熱帶雨林氣候。

熱帶季風(fēng)氣候。

熱帶草原氣候。

熱帶沙漠氣候。

溫帶。

冬冷夏熱。

溫帶季風(fēng)氣候。

亞熱帶季風(fēng)氣候。

地中海氣候。

溫帶大陸氣候。

亞寒帶針葉林氣候。

溫帶海洋氣候。

寒帶。

全年寒冷。

極地冰原氣候。

極地苔原氣候。

(設(shè)計(jì)思想)。

氣候類型的分布屬于新知識(shí),于是采取以學(xué)生自學(xué)、分組討論為主的方法。為便于學(xué)生對(duì)氣候分布地區(qū)名稱的學(xué)習(xí),教師提供世界地形和政區(qū)掛圖。通過(guò)小組討論,很多同學(xué)認(rèn)真思考過(guò)程中也提出了自己的想法,加深了理解,學(xué)生大部分都學(xué)會(huì)了如何分析氣候類型。完成的表格,是從已學(xué)過(guò)的知識(shí)入手,提供學(xué)生一種思維的方法,而且便于理解和記憶。設(shè)計(jì)的教學(xué)課件,使學(xué)生看到了氣候類型分布規(guī)律和分布特點(diǎn),同時(shí)掌握了利用氣溫曲線圖和降水柱狀圖中總結(jié)規(guī)律的方法。

地理世界氣候教案篇十一

1.理解天氣和氣候的概念及其區(qū)別。

2.了解天氣預(yù)報(bào)圖與人們生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系。

3.學(xué)會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的衛(wèi)星云圖。

4.學(xué)會(huì)識(shí)別天氣預(yù)報(bào)常用的天氣符號(hào),看懂天氣預(yù)報(bào)圖。

[教學(xué)重點(diǎn)]。

1.天氣和氣候的概念。

2.學(xué)會(huì)閱讀衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)圖。

[教學(xué)難點(diǎn)]。

1.天氣和氣候的概念。

2.常用天氣符號(hào)的識(shí)別。

3.天氣和氣候與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

[教具準(zhǔn)備]。

1.近期的衛(wèi)星云圖錄像及自制的天氣預(yù)報(bào)軟件。

2.自制天氣符號(hào)的幻燈片。

3.反映各地氣候差異的幻燈片。

4.掃描課文中8幅圖例制成的幻燈片。

[教學(xué)過(guò)程]。

導(dǎo)入新課:放一組運(yùn)動(dòng)著的地球影片(包括自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))及打出4張春、夏、秋、冬不同季節(jié)的幻燈片,讓學(xué)生自己來(lái)講述所看到的景象。教師配合朗讀課文的引言部分:地球表面覆蓋著一層厚厚的大氣,在這里孕育了一個(gè)氣象萬(wàn)千的世界。春夏秋冬,風(fēng)霜雨雪,嚴(yán)寒酷暑,干旱洪澇,……我們既沐浴著大自然的恩澤,又遭受著災(zāi)害性天氣的侵?jǐn)_。

了解和掌握氣候變化規(guī)律,一直是人類認(rèn)識(shí)自然的重要內(nèi)容,讓我們?cè)谶@風(fēng)云變幻之中去探索并揭示氣候現(xiàn)象的真實(shí)面目吧。

(板書)第四章世界的氣候。

教師講述:

提問(wèn):

1.廈門這二天的天氣特點(diǎn)?

地理世界氣候教案篇十二

(教師總結(jié))。

氣溫。

降水。

緯度位置。

低緯氣溫高,高緯氣溫低。

赤道地區(qū)多,

兩極地區(qū)少。

海陸位置。

沿海溫差小。

近海降水多。

內(nèi)陸降水少。

(承轉(zhuǎn))除了上述因素還有什么因素影響氣溫和降水的?(學(xué)生回答)。

(投影片2)地球上的氣壓帶和風(fēng)帶示意圖。

(投影片3)地形雨動(dòng)畫。

(投影片4)亞歐大陸東西兩岸的氣候和洋流的`動(dòng)畫。

(反饋練習(xí))影響下列各地氣候的因素是什么?

1、我國(guó)江西廬山為什么是夏季避暑圣地?

2、我國(guó)黑龍江省北部為什么冬季漫長(zhǎng);海南島則終年如夏?

(板書設(shè)計(jì))。

地理世界氣候教案篇十三

一、知識(shí)目標(biāo):

1、識(shí)記:

(1)歐洲地形特征;

(2)溫帶海洋性氣候特征、地中海氣候特征;

2、理解:溫帶海洋性氣候和地中海氣候的成因;

二、能力目標(biāo):

學(xué)會(huì)分析自然環(huán)境各基本要素之間的相互聯(lián)系和影響。

1、歐洲地形特征;

2、溫帶海洋性氣候特征、地中海氣候特征;

溫帶海洋性氣候和地中海氣候的成因。

讀、講、議、練。

掛圖、投影片、錄像。

一課時(shí)。

復(fù)習(xí):

師問(wèn):亞洲和非洲的地形各以什么地形類形為主?

生答:亞洲地形以高原、山地為主。非洲地形以高原為主。

導(dǎo)入:

我們今天來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)歐洲的地形和氣候的知識(shí)。

新課:

(將學(xué)生分成3組,每組選一位組長(zhǎng),組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組的課堂學(xué)習(xí)和競(jìng)賽,并負(fù)責(zé)檢查別組的學(xué)習(xí)情況。為激勵(lì)競(jìng)賽,規(guī)定課堂競(jìng)賽得分少的一組要表演節(jié)目。)。

引導(dǎo)學(xué)生讀圖13、7歐洲的.地勢(shì)和歐洲西部地形圖,完成22頁(yè)活動(dòng)內(nèi)容,并思考問(wèn)題:

歐洲的地形特征是什么?歐洲的平原有什么特征?成因是什么?冰川作用能形成哪些地形?

1、學(xué)生活動(dòng):小組內(nèi)可互相討論要完成的內(nèi)容,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查別組的學(xué)習(xí)情況,沒(méi)完成一人次扣一分。并搶答問(wèn)題。

2、老師:在黑板上畫出歐洲西部的板圖,邊小結(jié)邊畫板圖。

3、要求學(xué)生也畫出歐洲西部的草圖,并填上西歐平原、中歐平原、阿爾卑斯山、斯堪的納維亞山、勃朗峰。

學(xué)生自學(xué)西歐的氣候:學(xué)生讀圖13、9西歐的氣溫和降水,從降水和氣溫兩方面分析西歐的氣候特征。

答:西歐氣溫冬季比較溫和,夏季比較涼爽;全年降水的季節(jié)分配也比較均勻,海洋性特征顯著。

學(xué)生讀圖13、10西歐的氣候類型及其成因,討論完成23頁(yè)活動(dòng)內(nèi)容。并在圖上填出各氣候類型的分布范圍。老師在板圖上邊畫邊小結(jié)。學(xué)生討論溫帶海洋性氣候和地中海氣候的特征和成因。學(xué)生發(fā)言后老師小結(jié):

溫帶海洋性氣候的特征:氣溫冬季比較溫和,夏季比較涼爽;全年降水的季節(jié)分配比較均勻。成因:西歐瀕臨大西洋,北大西洋暖流流經(jīng)沿岸,強(qiáng)勁的西風(fēng)把暖濕氣流輸送到大陸內(nèi)部,地形以平原為主,山脈多東西走向,有利于水汔進(jìn)入內(nèi)陸。

地中海氣候特征:冬雨夏干。成因:冬季,西風(fēng)帶南移,帶來(lái)暖濕的氣流,氣候溫和多雨。夏季,受副熱帶高壓帶北移控制,天氣晴朗干燥。(用投影片演示)。

1、老師小結(jié)后,看有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)錄像,鞏固效果。學(xué)生做課堂練習(xí)。老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,并讓得分少的小組表演節(jié)目。

板書設(shè)計(jì):

湖泊。

地形:平原-----波狀起伏-----冰川作用-----冰川地形----峽灣。

u形谷。

歐洲西部。

特征:海洋性特征顯著。

特征:冬季溫和,夏季涼爽,降水季節(jié)分配均。

氣候溫帶海洋性氣候勻。

成因:海陸位置、洋流、地形、風(fēng)帶。

地中海氣候特征:冬雨夏干。

成因:氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)。

地理世界氣候教案篇十四

《世界的氣候類型》是中國(guó)地圖出版社八年級(jí)上冊(cè)第2章《多樣的世界氣候》中的重要內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容理論性強(qiáng),難度較大,但是對(duì)生活和生產(chǎn)有重要的指導(dǎo)意義,是今后學(xué)習(xí)世界地理的基礎(chǔ),在全書中具有非常重要的地位。

(1)知識(shí)與技能:1.在世界地圖上說(shuō)出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)。

2.了解熱帶的氣候類型特征及其典型自然景觀特點(diǎn)。

(2)過(guò)程與方法:1.通過(guò)讀世界氣候類型圖及景觀圖,認(rèn)識(shí)氣候類型及其分布。

2.通過(guò)閱讀和分析某一氣候類型的氣溫曲線和降水量柱狀圖,描述氣候特征,判別氣候類型。

3.通過(guò)活動(dòng)、圖片等各種方式了解某一氣候類型地區(qū)的自然景觀特點(diǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:.通過(guò)實(shí)例分析,體會(huì)自己家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn),初步培養(yǎng)運(yùn)用地理知識(shí)指導(dǎo)生活的能力。

(1)教學(xué)重點(diǎn):掌握世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植肌夂蛱卣骷暗湫途坝^特征。

(2)教學(xué)難點(diǎn):依據(jù)氣溫曲線和降水量柱狀圖,描述氣候類型的特征,判斷其所屬的氣候類型。尤其是區(qū)別熱帶季風(fēng)氣候和熱帶草原氣候的特征差異。

七年級(jí)學(xué)生正處于從依賴到自主的過(guò)渡期,理性思維還很差,已經(jīng)初步具備分析圖片信息的能力,但在整理信息室缺乏一些學(xué)習(xí)地理的方法和技巧,教師主要引導(dǎo)學(xué)生能夠利用各種方式,如:圖片、圖表、文字材料、景觀……,總結(jié)出世界氣候類型的一般規(guī)律。

(1)讀圖分析法:通過(guò)讀圖培養(yǎng)獲取并整合加工地理信息的途徑和方法。

(2)問(wèn)題探究法:在讀圖的過(guò)程中提出問(wèn)題,層層深入,從而培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。

(3)合作學(xué)習(xí)法:采用小組學(xué)習(xí)、自主探究、合作交流的形式,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與相互合作的能力。

教師播放視頻《世界氣候類型景觀》

:不同景觀的差異是由什么原因造成的?

:降水和溫度。

:找出世界氣候類型的分類?

:略

:1.展示四種熱帶氣候類型的氣溫變化曲線和降水量柱狀圖。

活動(dòng)二:依次展示熱帶草原、熱帶季風(fēng)、熱帶荒漠的氣溫曲線圖和降水柱狀圖。

學(xué)生遷移:以熱帶雨林的方式來(lái)總結(jié)以下三個(gè)氣候類型的特征。

:.找出四種熱帶氣候類型的共同點(diǎn)?

:熱帶季風(fēng)和熱帶草原氣候的區(qū)別子哪里?

教師引導(dǎo):它們的不同點(diǎn)主要體現(xiàn)在哪呢?如何區(qū)分呢?(突破難點(diǎn):熱帶季風(fēng)和熱帶疏林草原氣候)后類型的分布。

:根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,聯(lián)系自身實(shí)際情況談?wù)劯惺堋?/p>

學(xué)習(xí)了世界氣候類型的知識(shí),你有什么收獲嗎?

地理世界氣候教案篇十五

3、下列地 區(qū)屬于全年少雨區(qū)的是:

a.地中海沿岸; b.赤道地帶; c.北非地區(qū); d.中國(guó)北方;

4、終年高溫,一年中有明顯的干季和雨季的氣候是:

a.熱帶 雨林氣候; b.溫帶季風(fēng)氣候;

c.熱帶沙漠氣候; d.熱帶草原氣候。

5、圖10是亞歐大陸上 不同位置的五個(gè)地區(qū)的氣候資料圖。請(qǐng)認(rèn)真分析這些地區(qū)的氣候資料,回答下列問(wèn)題:

(1)根據(jù)圖中不同位置的氣溫變化曲線和各月降水柱狀圖,描述a、c、e三地 氣候特征:

a地 。

c地 。

e地 。

(2)a地氣候與b地差異很大,影響兩地氣候差異的主要因素是 。

(3)c、d、e三地比較,降 水季節(jié)變化最大 的是 地,降水各月均勻的是 地,年降水量較少的是 地;氣溫年較差最小的是 地,氣溫年較差最大的是 地;造成三地氣候差異的主要因素是 。

(4)b地的氣候類型是 d地的氣候類型是 。

地理世界氣候教案篇十六

1、知道氣溫和降水是氣候的兩大要素。

2、學(xué)會(huì)從氣溫曲線和降水柱狀圖中分析一個(gè)地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

3、能夠在世界氣候分布圖上說(shuō)出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

利用氣溫曲線圖和降水柱狀圖歸納氣候特點(diǎn)。

情景導(dǎo)入生成問(wèn)題。

多媒體導(dǎo)入:多媒體展示幾幅不同氣候條件的自然景觀圖片,提問(wèn)是什么原因造成了自然景觀的差異。由此引出本節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容――世界氣候。

自學(xué)互研生成能力。

【自主探究】。

掌握分析氣候的地區(qū)差異,歸納一個(gè)地方氣候特點(diǎn)的方法。

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶前面所認(rèn)識(shí)的氣溫的變化與分布、降水的變化與分布規(guī)律。

2、教師點(diǎn)評(píng)說(shuō)明:世界各地的氣溫和降水差異很大。

3、學(xué)生讀p62頁(yè)第一段文字內(nèi)容,讀后,歸納以下認(rèn)識(shí):

(1)世界各地氣溫和降水的差異導(dǎo)致世界各地氣候的差異,從而形成不同的氣候類型。

(2)由此可見(jiàn),氣溫和降水是氣候的兩大基本要素。

4、教師點(diǎn)撥:解讀氣溫曲線和降水柱狀圖是分析氣候特征的重要方法。

5、學(xué)生獨(dú)立完成書本p63頁(yè)活動(dòng),掌握利用氣溫曲線和降水柱狀圖分析氣候特征的技巧。

學(xué)生活動(dòng)1:(引導(dǎo)學(xué)生讀圖3.25)掌握分析氣候特征的方法。

師問(wèn):根據(jù)圖3、25中的氣溫曲線,可知該地最冷月均溫在多少度以上?

生答:10℃以上。

師問(wèn):最冷月均溫在10℃以上,那么冬季是溫和還是寒冷呢?

生答:溫和。

師問(wèn):該地最熱月均溫在多少度以上?

生答:23℃以上。

師問(wèn):月均溫在23℃以上,是溫和還是炎熱呢?

生答:炎熱。

師小結(jié):根據(jù)該地最冷月和最熱月的月均溫,綜合得出該地氣溫特點(diǎn):冬季溫和,夏季炎熱。

生答:該地降水量12.1。2月多,6、7、8月少。

師小結(jié):由此得出該地的降水特點(diǎn):冬季多雨,夏季少雨。

生答:冬季溫和多雨,夏季炎熱干燥。

地理世界氣候教案篇十七

1、認(rèn)識(shí)熱帶景觀的差異。

2、掌握世界氣候分布圖上的熱帶氣候類型的分布地區(qū)。

3、掌握熱帶氣候的氣溫曲線圖和降水量逐月分配圖的判讀方法。

4、能根據(jù)氣溫和降水的資料簡(jiǎn)要描述一個(gè)地區(qū)的氣候特征。

二、過(guò)程與方法

1、通過(guò)氣溫曲線和降水柱狀圖的閱讀分析,提高讀圖、析圖能力和獲取地理信息的能力。

2、通過(guò)閱讀教材,提高閱讀及分析能力。

三、情感、態(tài)度及價(jià)值觀

1、擴(kuò)展知識(shí),拓寬視野,激發(fā)探究未知領(lǐng)域的欲望,培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的能力。

2、培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感,樹立保護(hù)環(huán)境的觀念。

熱帶氣候類型的分布地區(qū)。

熱帶氣候類型的氣候特征。

1、了解教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),確定課堂教學(xué)形式和方法。

2、播放熱帶氣候的視頻課件,課堂放給同學(xué)們看,給學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的直觀感受。

3、制作本節(jié)課適用的學(xué)練一體案和課件,使之更為適合課堂使用。

1、基于對(duì)學(xué)生已有學(xué)習(xí)水平的估計(jì),同時(shí)針對(duì)初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,本節(jié)課要注意聯(lián)系生活實(shí)際,運(yùn)用比較法、討論法等教學(xué)方法,開展小組討論,讓學(xué)生在合作與交流中獲取知識(shí)。

地理世界氣候教案篇十八

2、掌握全球氣候類型的判讀方法。

1課時(shí)。

新授課。

1、教學(xué)重點(diǎn):掌握全球氣候類型的分布、成因、特點(diǎn);

2、教學(xué)難點(diǎn):掌握全球氣候類型的判讀方法。

讀圖法。

1、導(dǎo)入:看圖識(shí)區(qū)域:觀看圖片,根據(jù)圖片景觀判斷它所屬的地區(qū),從而確定其氣候類型。(熱帶雨林地區(qū)、熱帶沙漠地區(qū)、溫帶地區(qū)、寒帶地區(qū))

2、氣候:一個(gè)地方的氣候是多年天氣的平均狀況。

天氣指一個(gè)地方短時(shí)間內(nèi)的陰晴、風(fēng)雨、冷熱等的大氣狀況。

下列句子描述的是天氣還是氣候?

昆明四季如春;——?dú)夂?/p>

夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少;——天氣

明天大風(fēng)降臨;——天氣

全班分十個(gè)組,抽簽選取一種氣候類型,探究氣候類型的分布規(guī)律,形成原因和氣候特征。

熱帶雨林氣候:主要分布在赤道及其附近地區(qū)。世界上最大的熱帶雨林分布區(qū)在亞馬孫河流域,在非洲剛果河流域、東南亞的島嶼上也有大面積分布。全年受赤道低氣壓帶控制,全年高溫多雨。

極地地區(qū)全年嚴(yán)寒;——?dú)夂?/p>

風(fēng)和日麗。——天氣

3、讀世界氣候類型分布圖:

熱帶草原氣候:主要分布在熱帶雨林氣候區(qū)的南、北的兩側(cè),最大一片分布在非洲大陸上。受赤道低氣壓帶和信風(fēng)帶交替控制,全年高溫。分干濕兩季,干季時(shí)炎熱干燥,濕季時(shí)高溫多雨。

熱帶季風(fēng)氣候:主要分布在亞洲南部的印度半島及亞洲東南部的中南半島、菲律賓群島等地。受海陸熱力性質(zhì)差異和氣壓帶風(fēng)帶季節(jié)移動(dòng)影響,全年高溫、年降水量大,有明顯的旱季和雨季之分。

熱帶沙漠氣候:分布在南北回歸線附近的大陸西部和中部。非洲的撒哈拉沙漠是世界最大的熱帶沙漠。在亞洲的阿拉伯半島上和澳大利亞中部也有熱帶沙漠分布。全年受信風(fēng)帶或副熱帶高氣壓帶控制,全年炎熱干燥。

地理世界氣候教案篇十九

(教學(xué)手段)。

(學(xué)生討論、回答)。

(小結(jié))植物的分布反映了當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)。南方的氣溫高、降水豐沛,植物的葉子大而且常綠,北方的冬季氣溫低、降水少,植物的葉子小而且冬季落葉。地表的動(dòng)物又受植物的影響而不同。由氣候、土壤、動(dòng)植物等地理事物組成了自然環(huán)境的總體,稱為自然環(huán)境。自然環(huán)境是我們生存的空間,自然環(huán)境的外部特征稱為自然景觀。而植被是自然景觀最明顯的標(biāo)志。我們一般根據(jù)當(dāng)?shù)氐闹参锾攸c(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)這里的氣候特點(diǎn)。

(投影片5)世界氣候類型分布圖、氣溫曲線和降水柱狀圖、自然帶景觀和動(dòng)物迭加圖。

(板書)四、世界陸地自然景觀的地區(qū)差異。

(學(xué)生活動(dòng))根據(jù)各自然帶的景觀圖片;陸地自然帶的分布圖;世界年降水量的分布圖;世界年平均氣溫的分布圖;世界氣候類型分布圖以及教材51~53頁(yè),分組討論氣候與植物、動(dòng)物的關(guān)系,并完成下表:

自然帶名稱。

分布。

氣候特征。

植被類型。

典型動(dòng)物。

熱帶雨林帶。

熱帶草原帶。

熱帶沙漠帶。

溫帶沙漠帶。

溫帶草原帶。

溫帶闊葉林帶。

亞寒帶針葉林帶。

苔原帶。

冰原帶。

(反饋練習(xí))分組,教師隨意說(shuō)出一種氣候類型,要求各組迅速說(shuō)明其氣候的特征或代表的動(dòng)植物等,快且正確者勝。

(板書設(shè)計(jì))。

四、世界陸地自然景觀的地區(qū)差異。

自然帶名稱。

分布。

氣候特征。

植被類型。

典型動(dòng)物。

熱帶雨林帶。

赤道附近。

全年高溫多雨。

熱帶雨林。

猩猩、河馬、大象。

熱帶草原帶。

雨林兩側(cè)。

全年分雨季、干季。

熱帶草原。

長(zhǎng)頸鹿、斑馬獅子、鬣狗。

熱帶沙漠帶。

回歸線附近大陸西部,中部。

地理世界氣候教案篇二十

1、在世界氣候分布圖上,說(shuō)出主要?dú)夂蝾愋退幍乩砦恢煤椭饕植嫉貐^(qū)。

2、根據(jù)地理位置、地形條件或氣候統(tǒng)計(jì)資料(圖),描述某地氣候特征。

3、舉例說(shuō)明緯度位置、海陸分布、地形等對(duì)氣候(溫度或降水)的影響。

教學(xué)重點(diǎn):世界主要?dú)夂虻念愋图胺植?從緯度位置和海陸位置上分別說(shuō)明)。

教學(xué)難點(diǎn):世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植肌?/p>

知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)入:

(一)天氣與氣候的區(qū)別

(二)世界主要?dú)夂蝾愋吞卣骷胺植?/p>

(三)影響氣候的主要因素

(四)氣候與我們的生產(chǎn)、生活的關(guān)系

一、天氣與氣候的區(qū)別

思路:溫故知新、對(duì)比歸納,實(shí)際運(yùn)用

導(dǎo)入:由景觀圖片引出世界各地氣候不同

溫故:

1、什么是天氣?

天氣是指一個(gè)地方短時(shí)期的陰晴、風(fēng)雨、冷熱等天氣狀況,它時(shí)刻發(fā)生著變化

2、你能說(shuō)說(shuō)今天的天氣怎么樣?

知新:什么是氣候?

你能說(shuō)說(shuō)我們當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)嗎?

應(yīng)用:

看下面哪些是說(shuō)天氣的?哪些是說(shuō)氣候的?

培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納等

地理思維能力及應(yīng)用能

二、世界主要?dú)夂蝾愋偷奶卣骷胺植?重、難點(diǎn))

思路:三個(gè)活動(dòng)

一個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)

一個(gè)旅行活動(dòng)

一個(gè)練習(xí)活動(dòng)

小組競(jìng)賽

分小組,按照所抽到的氣溫、降水?dāng)?shù)據(jù),在分發(fā)的氣溫、降水坐標(biāo)圖中繪制氣溫曲線、降水柱狀圖,然后大家一起討論所繪制圖反映的氣溫降水變化規(guī)律,總結(jié)出氣候特征,判斷氣候類型,并查找分布地區(qū)。

根據(jù)氣溫降水變化規(guī)律,按照抽簽的探究問(wèn)題,大家討論決定選取衣服、雨具、特殊日常用品等。

最后小組推選代表上講臺(tái)發(fā)言。培養(yǎng)讀圖分析能力、聯(lián)系實(shí)際的能力培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

旅行活動(dòng)

在世界氣候分布圖上,制作了一個(gè)動(dòng)畫。

乘坐飛機(jī)依次飛越九種主要?dú)夂蝾愋头植嫉貐^(qū),一一呈現(xiàn)氣候名稱、氣溫曲線降水柱狀圖、氣候特征、自然景觀。

獲取系統(tǒng)、直觀、

形象的認(rèn)識(shí)

練習(xí)活動(dòng)

結(jié)合課本66頁(yè)活動(dòng)3

三、影響氣候的主要因素:

思路:溫故知新

影響氣溫和降水的因素是什么?

(緯度位置、海陸位置、地形)

活動(dòng)課本66頁(yè)至67頁(yè)

四、氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響

思路:閱讀課本68---69頁(yè),

分小組討論

地理世界氣候教案篇二十一

1、知識(shí)目標(biāo):

(1)記住世界主要熱帶、亞熱帶氣候類型的名稱

(2)能在地圖上說(shuō)出熱帶、亞熱帶氣候的分布規(guī)律和主要分布地區(qū)

(3)記住各種熱帶、亞熱帶氣候的氣候特征

2、能力目標(biāo):

學(xué)會(huì)閱讀氣溫曲線和降水量柱狀圖,正確分析某一氣候類型的特點(diǎn)。

3、情感目標(biāo):

認(rèn)識(shí)到氣候與環(huán)境的關(guān)系,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)

各種熱帶、亞熱帶氣候的分布及特點(diǎn)

(一)、新課導(dǎo)入

(二)、熱帶氣候類型

1、介紹熱帶的位置(南北回歸線之間的廣大區(qū)域)

2、熱帶雨林氣候

a、出示熱帶雨林氣候的氣溫曲線與月降水量柱狀圖

b、通過(guò)看圖教學(xué)生總結(jié)熱帶雨林氣候的特征

全年高溫多雨

c、出示熱帶雨林氣候的世界分布圖

d、通過(guò)看世界的氣候類型分布圖來(lái)總結(jié)熱帶雨林氣候的分布區(qū)域

赤道附近:(亞馬孫平原、剛果盆地、馬來(lái)群島),期中以亞馬孫平原雨林氣候面積最為廣闊,并介紹“地球之肺”。

e、看熱帶雨林氣候區(qū)的景觀圖加深對(duì)熱帶雨林氣候特點(diǎn)的印象。

3、用以上的方法講解熱帶地區(qū)的其他幾種氣候類型

地理世界氣候教案篇二十二

舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對(duì)氣候的影響。

能夠利用氣溫變化曲線圖和降水的逐月分布圖,來(lái)說(shuō)明氣候特征;舉出日常生活中的實(shí)例,說(shuō)明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。

能夠在世界氣候分布圖上說(shuō)出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū),培養(yǎng)讀圖能力及通過(guò)讀圖獲得相應(yīng)地理知識(shí)的能力。

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