教案是教學活動中的一項重要工作，它是教師在備課過程中，根據(jù)教學目標和內容，結合教學方法和手段，編寫的一份詳細的教學計劃和指導材料。教案能夠幫助教師全面把握教學進度，合理安排教學內容，提高教學效果。我們每次備課時都需要準備一份教案，這是我們教學工作中的基本要求。編寫教案時，要充分考慮學生的學習特點和目標要求。教案范文的實施效果也是可以借鑒的參考指標。
體育功能教案篇一
【新知導學】。
1、列表比較細胞免疫與體液免疫的關系。
項目細胞免疫體液免疫。
作用對象。
產生效應的細胞。
產生效應的方式。
相互關系。
2、什么叫免疫接種？
3、免疫方式包括哪兩種？
4、什么叫過敏反應？
5、aids的中文名稱是什么？
6、hiv的遺傳物質是什么？是如何復制的？
7、艾滋病傳播有哪些途徑？
【反饋檢測】。
1、下圖是兩次注射同一種抗原后，人體內產生的.抗體情況。下列說法不正確的是()。
a.第二次注射同一種抗原后，記憶細胞大量形成漿細胞。
b.與第二次相比，第一次注射抗原產生的抗體效率低，保持時間較短。
c.圖中說明預防接種往往需注射同種抗原2至3次，每次要隔一定時間。
d.圖中說明抗原接種量越大，產生的抗體越多。
2、關于“人類免疫缺陷病毒”的敘述中，正確的是()。
a.常用hla表示b.主要侵犯人體t細胞。
c.常用aids表示d.先使體液免疫功能嚴重缺損，繼而影響細胞免疫。
體育功能教案篇二
近年來，隨著社會日益發(fā)展，人們對于健康的重視度也逐漸提升。作為一種重要的健身方式，體育在提高人們身體素質、增強身體功能方面發(fā)揮著重要作用。通過參與體育活動，我深刻體會到了體育的多樣功能。它不僅能夠增強體能，鍛煉身體，還能培養(yǎng)意志力，鍛煉團隊精神，并且對于改善心理健康、增強社交能力等方面也有著積極的影響。
首先，體育活動能夠顯著提高人們的體能素質。在進行鍛煉時，身體的各個系統(tǒng)得到充分的運動，能夠加強肌肉力量和耐力，增強心肺功能。在我個人的鍛煉經(jīng)驗中，通過定期的有氧運動和力量訓練，我明顯感受到了自己的體能得到了提高。同時，體育活動還能夠預防很多與體能水平下降相關的疾病，如肥胖、心腦血管疾病等。因此，通過參與體育活動，人們可以有效提高身體素質，并且減少患病風險。
其次，體育活動能夠培養(yǎng)人們的意志力和毅力。在體育活動中，特別是一些具有一定難度的項目中，需要克服困難，堅持到底。在過程中，人們需要不斷努力，克服困難，才能最終達到自己的目標。這對于培養(yǎng)人們的意志力和毅力有著重要的影響。在長時間的鍛煉過程中，我深刻體會到了體育所需要的堅持和毅力。通過不斷的努力，我逐漸提高了自己的技術水平，并且更加懂得了面對困難時要堅持不懈的重要性。
此外，體育活動還可以培養(yǎng)人們的團隊精神。在很多體育項目中，特別是集體項目，合作和團隊精神是取得勝利的關鍵。通過與隊友合作，人們能夠培養(yǎng)出團隊意識，相互協(xié)作，共同努力。這對于個人的發(fā)展以及團隊的成功至關重要。在我參與團體運動的過程中，我體會到了隊友們的默契配合以及相互鼓勵的力量。這讓我深刻認識到了團隊精神的重要性，也明白了團結協(xié)作的力量是無窮的。
此外，體育活動也對改善心理健康和增強社交能力有著積極的作用。通過參與體育活動，人們能夠釋放壓力，緩解焦慮和不良情緒。在鍛煉過程中，身體釋放了多巴胺和內啡肽等快樂激素，讓人感到愉悅和放松。同時，體育活動也能夠提升自信心，增強社交能力。通過參與團隊運動或者與他人進行競爭，人們能夠建立自信心，并且在體育活動中結交到更多朋友，拓展社交圈，提升人際交往能力。
綜上所述，體育功能多樣，對于人們身體健康和心理健康都有著重要的影響。在我個人的體育鍛煉中，我深刻體會到了體育的豐富功能，它不僅可以提升體能素質，培養(yǎng)意志力和團隊精神，還能改善心理健康和增強社交能力。因此，我們應該努力參與體育活動，享受鍛煉帶來的樂趣，并從中收獲健康和快樂。
體育功能教案篇三
體育是一種強身健體的活動形式，它不僅可以鍛煉身體，增強體質，還可以培養(yǎng)人們的毅力、團隊合作精神和競爭意識。在長期的體育鍛煉中，我不僅感受到了體育的益處，更深刻地體會到了體育對個人和社會的作用。在這篇文章中，我將分享自己體育功能心得的五個方面，包括身體健康、心理調節(jié)、人際關系、學習能力和社會責任感。
首先，體育鍛煉對身體健康的作用是不可忽視的。通過定期的體育鍛煉，我能夠增強體質，提高身體素質。長期堅持運動可以增強心肺功能，提高免疫力，預防疾病的發(fā)生。在運動中，我能夠感受到汗水和疲勞，同時也能夠感受到身體在鍛煉中的進步和成長。身體的健康是一切發(fā)展的基礎，體育鍛煉可以讓我們擁有一個強壯的身體，能夠更好地面對生活中的各種挑戰(zhàn)。
其次，體育鍛煉對心理調節(jié)也有重要作用。通過體育鍛煉，我能夠釋放壓力，調整情緒。在競技的過程中，會有各種挑戰(zhàn)和困難，體育鍛煉可以培養(yǎng)我們的毅力和堅韌，讓我們更加勇敢面對困難，迎接挑戰(zhàn)。而且，體育鍛煉還可以提高自信心和自尊心。在鍛煉過程中，我們會感受到自己的進步和成長，這會讓我們更加自信地面對自己和他人。
第三，體育鍛煉對人際關系的培養(yǎng)有積極的影響。在體育活動中，我們需要與他人配合，共同完成任務。這樣的合作讓我們學會了傾聽、溝通和相互支持。同時，體育還可以培養(yǎng)我們的集體榮譽感和團隊精神。在比賽中，我們不僅代表了自己，也代表了團隊，這讓我們懂得了要為集體爭取榮譽而不僅僅是個人的成就。通過與他人的交流和合作，我們能夠建立起良好的人際關系，增進友誼，拓寬自己的社交圈。
第四，體育鍛煉對學習能力的提升有積極影響。體育活動可以讓我們提高集中力和思維敏捷性，培養(yǎng)我們的觀察力、判斷力和決策能力。在體育比賽中，我們需要迅速做出決策，并根據(jù)實際情況進行調整，這可以提高我們的反應能力和處理問題的能力。同時，體育活動還可以讓我們保持積極向上的心態(tài)和良好的學習態(tài)度，這對于我們的學習有著重要的促進作用。
最后，體育鍛煉還可以培養(yǎng)社會責任感。體育活動是一個公平競爭的平臺，在這個過程中，我們需要遵守規(guī)則，尊重他人，樹立正確的價值觀念。同時，體育活動還可以讓我們感受到努力付出的價值和團隊合作的重要性。這些價值觀念和品質不僅可以應用在體育領域，也可以應用在生活的各個方面。通過體育鍛煉，我們能夠培養(yǎng)自己的社會責任感，成為對社會有益的人。
總之，通過體育鍛煉，我們可以獲得身體健康、心理調節(jié)、人際關系、學習能力和社會責任感方面的好處。體育不僅僅是一種運動，更是一種生活態(tài)度和人生觀。只有通過堅持鍛煉，才能夠享受到體育帶來的樂趣和益處。讓我們一起積極參與體育活動，擁有健康的體魄和快樂的人生。
體育功能教案篇四
課型新授課使用時間教者。
學習目標1、概述人體免疫的概念和作用。
2、舉例說明人體的特異性免疫和非特異性免疫。
3、描述計劃免疫，列舉計劃免疫的實例，認同計劃免疫的意義。。
重難點重點：1、特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別。
2、計劃免疫的意義。
難點：特異性免疫和免疫的概念。
教法講授法。
學法自主學習法。
教學準備多媒體課件。
教學過程(主要環(huán)節(jié))。
集體備課個性展示。
自主學習。
2、什么是非特異性免疫?包括哪兩大部分?
3、人體的第三道防線：特異性免疫的特點：
4、什么是抗體?什么是抗原?兩者的關系是什么?
合作。
探究。
點撥。
(1)為什么患過水痘的人能抵抗水痘病毒的再次侵襲?
(2)患過水痘的同學對腮腺炎有同樣的抵抗力嗎?
練習達標1、凡是能刺激人體產生抗體的'物質，叫做。
a病原體b病毒c抗原d病菌。
a紅細胞b淋巴細胞c吞噬細胞d血小板。
3、燒傷病人常用自身皮膚進行植皮治療，不植入外來皮膚是因為。
a、神經(jīng)血管不易接通b、外來皮膚相當于抗原。
c、外來皮膚含菌量大d、會產生免疫反應。
4、將他人的器官移植到患者體內，一般不宜成活，這種免疫屬于免疫。從現(xiàn)代免疫的概念看，移植的器官相當于。
拓展提升根據(jù)法國科學家巴斯德研究牲口炭疽病的實驗，回答：
(1)實驗中甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病，這一現(xiàn)象屬于免疫，其原理是。
(2)甲組綿羊第一次注射的是毒性較弱的炭疽病病原體，它進入羊體作為起作用，使體內產生的具有免疫力的物質，其化學成分是。
(3)乙組綿羊在實驗中起的作用是。
作業(yè)設計a、什么是計劃免疫?
b、你打過預防針嗎?舉三個例子。
c、什么是非特異性免疫?包括哪兩大部分?
體育功能教案篇五
１、使學生初步了解人的消化管道，知道胃腸的功能。
２、掌握常用的胃腸保健方法，形成良好的飲食習慣，促進身體的健康發(fā)展。
知道胃腸功能，掌握常見的保健方法。
人體消化管道掛圖。
請同學們搜集有關胃腸的`常用保健知識。
同學們，你們了解人的消化管道嗎？說說看（同時出示人的消化管道圖）。
相信通過本節(jié)課的學習，大家會對胃腸有更多的了解。
請同學們自由朗讀課文，思考：人的腸胃有什么功能？
保護腸胃應怎樣做？
（看書后，可小組交流）。
１、指名匯報腸胃的功能。
板書：
胃：容納、攪拌食物，分泌胃液，對食物進行初步的消化。
腸：分泌小腸液和消化酶，消化食物，吸取各種營養(yǎng)。
２、指名匯報相關的保健常識：
板書：把住“病從口入”關。
吃飯定時定量，心情愉快。
補充提問：你還了解哪些關于腸胃保健的常識呢？
１、指名讀課文。
２、請同學們說說自己本節(jié)課學習的收獲。
以報告的形式，寫一篇小作文，要求寫出：胃腸的功能及相關的保健方法。
功能：
胃：容納、攪拌食物，分泌胃液，對食物進行初步的消化。
腸：分泌小腸液和消化酶，消化食物，吸取各種營養(yǎng)。
保?。?/p>
把住“病從口入”關。
吃飯定時定量，心情愉快。
體育功能教案篇六
大家下午好！很高興有這個機會和我們十五中的同學一起來學習，相信這節(jié)課我們會合作愉快！
首先我們大家來看一段錄像。（錄象放映結束）什么是免疫？免疫又有什么功能呢？就是這節(jié)課我們要研究的內容——人體的免疫功能。
展示資料1：~出示問題1，學生閱讀教材思考，回答。
放映動畫：皮膚，纖毛的作用。
構成人體第一道防線結構有哪些？各有什么功能呢？師生共同總結。
展示資料2：~出示問題2，學生閱讀教材思考，回答。
放映動畫：溶菌酶，吞噬細胞的作用。
構成人體第二道防線結構有哪些？各有什么功能呢？師生共同總結。
展示資料3：~出示問題3，學生閱讀教材思考，回答。師生共同完成抗體產生的過程。
抗原與抗體之間有什么關系？抗體有什么特性？學生回答。
下面通過動畫的形式來給大家展示一下抗體產生的過程？放映動畫：特異性免疫。師生共同總結：特異性免疫。
你說我說：學生回答。
我來試試：……….帶著這個問題觀看動畫。
放映動畫：人體的三道防線（提前找學生來配音：一個代表人體防線的各個結構，一個代表侵入人體的病原體）。
兩者的區(qū)別，師生共同總結。
展示提示：學生閱讀后回答；
展示圖片1，學生觀察思考：此圖片展示出免疫的什么功能？
展示圖片2，學生觀察思考：此圖片展示出免疫的什么功能？
展示圖片3，學生觀察思考：此圖片展示出免疫的什么功能？
過渡：免疫是人體的一種防御功能？不同人的個體之間的差異，導致免疫功能的強弱有差異，不同年齡段的人的免疫功能也有很大差異，比如：兒童和青少年的免疫功能就弱些？有什么辦法來提高我們的少年兒童的免疫能力，保護少年兒童健康成長。學生回答。
什么是計劃免疫？學生回答，
說出計劃免疫程序表中，各種疫苗預防的疾??？學生回答。
我國政府十分重視兒童的預防保健工作，展示圖片1、2國家領導人率先垂范，給幼兒園的兒童喂食糖丸。
計劃免疫的有什么重要意義呢？學生回答。
體育功能教案篇七
學習目標：
1、疏通文意，明確文言實詞、虛詞在文中的意思。
（20xx——20xx年度下期）。
熊亮。
體育器材室是教師、學生進行各項體育活動所需的器材存放處，是體育課及課外體育活動進行身體練習的主要來源。因此，要高度重視體育器材室管理建設，配置必要的'器材和設備，確保學校正常體育課及體育活動，為學生進行各項體育活動創(chuàng)造了良好的條件。本人今年成為體育器材管理人員,雖然時間比較忙,但也要盡自己能力管理好器材室,特制定器材室計劃。
一、學期初根據(jù)教材要求及體育器材室的使用要求，制定出可行的工作計劃，學期末按時寫好工作總結。
二、每學期初、學期末對器材各進行一次清查、交接工作，并與學校后勤進行對帳，確保帳物相符。
三、做好體育器材室衛(wèi)生，做到地面、桌面、器材架干凈，無塵土，空中無灰網(wǎng)，經(jīng)常通風，保持室內干燥。
四、器材存放與維護。
1、做好各種器材的標簽張貼、存放。
2、經(jīng)常對各種器材進行檢查并及時進行維護與保養(yǎng)。
3、做好各種防護措施，做到防潮、防火、防鼠、防銹、防塵、防震等。
五、做好器材室的各種記錄（使用記錄、借還記錄、維護保養(yǎng)記錄等），確保器材的使用率及使用壽命。
六、積極參加學校組織的各種培訓，按時參加學校召開的管理員會議。經(jīng)常通過學習，提高自己的業(yè)務水平。具體工作如下：
（一）、在保管上：
1、建立器材管理明細賬，做好賬物相符。
2、根據(jù)器材的性能、形狀分類，擺放整齊。
3、注意器材的通風及防火。
4、定期檢查物品，對易耗物品及時辦理注銷、報修手續(xù)。對丟失物品及時登記、報告工作。
（二）、在借用上：
1、體育課上使用器材請?zhí)詈谩笆褂们鍐巍辈⒆⒚魅掌?、?jié)次、器材、數(shù)量等。
2、課外活動學生借用器材要有記載，歸還時要檢查數(shù)量和有無損害。
3、學校運動隊借用器材要有記載，如有損壞或丟失，根據(jù)具體情況批評教育或進行賠償，并有記錄。
4、對學校教工借用器材，務必履行登記手續(xù)，歸還時要予以注銷。
5、外借體育器材需經(jīng)學校主要領導人或分管領導簽字。
（三）、在賠償上：
1、教育學生愛護體育器材、設備。得體育器材使用不合理，體育器材造成損害者，要進行批評教育。對有意破壞者，要根據(jù)損害程度進行賠償。
2、借用體育器材丟失或損壞者，酌情予以一次性賠償。
3、外借的體育器材丟失或損壞映照價賠償，并進行登記加以說明。
體育功能教案篇八
紅細胞也稱紅血球，在常規(guī)化驗英文?？s寫成rbc，是血液中數(shù)量最多的一種血細胞，同時也是脊椎動物體內通過血液運送氧氣的最主要的媒介，同時還具有免疫功能。哺乳動物成熟的紅細胞是無核的，這意味著它們失去了dna。紅細胞也沒有線粒體，它們通過分解葡萄糖釋放能量。運輸氧氣，也運輸一部分二氧化碳。運輸二氧化碳時呈暗紫色，運輸氧氣時呈鮮紅色。紅細胞會生成于骨髓之內，開始在白細胞內生長。紅細胞老化后，易導致血管堵塞，所以會自動返回骨髓深處，由白細胞負責銷毀;或是在經(jīng)過肝臟時，被枯否細胞分解成為膽汁。
人體免疫系統(tǒng)能識別、排除細菌或病毒及自身衰老變性成分等“異己物質”，使人體維持穩(wěn)定的生理平衡。免疫系統(tǒng)有細胞免疫和體液免疫兩類。紅細胞的免疫功能，既不同于兩者，但又有聯(lián)系。紅細胞是血液中運輸氧和二氧化碳的主要工具，這是大多數(shù)人都知道的。但紅細胞也有免疫功能，恐怕許多人還不了解。歸納起來，其免疫功能有3個特點：
(1)紅細胞對細菌、病毒等抗原性異物的侵入，可產生與此相應的抗體，并與抗原結合成免疫復合物，再通過血清中的補體與紅細胞表面的受體結合，將它帶至肝臟等處進行清除。由于紅細胞為數(shù)眾多，而且受體95%處在表面，與免疫復合物相遇的機會比白細胞要大1000倍。
(2)能通過紅細胞具有過氧化物酶活性的特點，直接消滅所粘附的抗原性異物。
(3)紅細胞的存在，可大大促進吞噬細胞的吞噬作用。紅細胞的免疫功能，還可從某些疾病的發(fā)生和發(fā)展過程中得到證明，如因遺傳因素而引起的紅細胞表面受體較少的人，紅細胞免疫功能低下，是系統(tǒng)性紅斑狼瘡、類風濕性關節(jié)炎、自身免疫性疾病，以及病毒性肝炎、流行性出血熱等傳染病和肝癌等惡性腫瘤疾病的發(fā)病原因之一。為此，有的醫(yī)院已將檢測紅細胞免疫功能作為評估病人免疫力的一項指標。
體育功能教案篇九
10月30號有幸聆聽了省基本功、省評優(yōu)課一等獎獲得者――江陰南菁初中xx老師的一節(jié)課―《人體的免疫防線》。雖然聽課前，自己在日常教學中也多次教授過本節(jié)內容，研究過教材、課標，也梳理出了一個屬于自己的簡要教學框架，即：
（2）模擬探究皮膚是――道保護屏障―引導學生用蘋果設計實驗；呈現(xiàn)教師預做實驗的結果；學生分析現(xiàn)象，得出結論。
（3）圖文解釋皮膚具有保護作用的結構原因，并引導學生分析第一道防線的組成。
（4）結合生活中的實例――發(fā)炎引導學生理解第二道防線的組成和功能。
但是，聽了xx老師的課后，不禁感嘆：課還可以這樣上，太有創(chuàng)意了！xx老師通過精心打磨的三顆“大珍珠”將本節(jié)課演繹成了一場饕餮盛宴。
第一顆：“豬皮阻擋墨汁”實驗：學生動手做模擬實驗，以此類比“人類皮膚抵御病原體”，進而推理人類皮膚的功能。
第二顆：乳酸菌接種雞蛋實驗：以興趣小組提前做此實驗的視頻呈現(xiàn)。學生眼見為實，明白了雞蛋的卵殼和卵殼膜也具備阻擋病原體入侵的作用。教師針對第三組實驗結果質疑：去掉卵殼、卵殼膜的雞蛋在一段時間里并沒有很快變質，為什么？通過雞蛋清中含溶菌酶的事實自然過渡到第二道防線。
第三顆：牛蛙白細胞吞噬黑墨水實驗：教師團隊做了預實驗，即從牛蛙背部淋巴囊注射墨汁，4小時后抽血觀察現(xiàn)象。監(jiān)控數(shù)小時，終于拍攝到了白細胞吞噬墨汁的畫面，以視頻形式呈現(xiàn)給學生。此外，課上也讓學生親手制作血液裝片，然后在數(shù)碼顯微鏡下尋找白細胞吞噬墨汁的畫面。
聽課結果。
學生參與“豬皮阻擋墨汁”實驗的積極性很高，而且通過親歷實驗，能較準確地得出實驗結論，并以此推理出人類皮膚的功能。
為了讓學生能成功制作血液裝片，并在數(shù)碼顯微鏡下找到白細胞吞噬墨汁的畫面，學生實驗前，教師給予了充分的指導：播放視頻，展示教師團隊的預實驗；呈現(xiàn)顯微鏡下的`血液圖片，指導學生辨認白細胞；播放制作血液臨時裝片的視頻，指導學生實驗操作；現(xiàn)場教授學生數(shù)碼顯微鏡的使用方法。有了教師的充分指導，在實際操作時，大部分學生都能收獲成功的體驗，心情很激動。
聽課感受及建議。
1、勇于突破教材，創(chuàng)設更真實的'情境。
模擬探究皮膚是一道保護屏障中，教材選用的材料是蘋果，因為果皮與人體的皮膚有相似的特征，可以由蘋果皮的功能推理出人體皮膚的功能。但是，很顯然，豬皮與人體的皮膚結構更接近，于是xx老師查閱了大量文獻資料佐證自己的想法，還找出臨床上用豬皮給人植皮的新聞報道，播放給學生觀看，讓學生理解教師選擇材料的初衷和理由。
2、勤于動手實驗，提供更科學有力的資料。
生物是一門實驗學科，教師捫心自問：養(yǎng)過兔子嗎？親自調查過土壤里的小動物嗎？抓過蝗蟲嗎？研究過長骨的結構嗎？xx老師的團隊，監(jiān)控4小時，終于拍到了數(shù)碼顯微鏡下牛蛙血液中吞噬細胞吞噬墨汁的場景。將視頻加速后，播放給學生觀看，這真是寶貴的科學的學習資料。教師還繪制了3只牛蛙血液中白細胞數(shù)量變化曲線，引導學生分析原因，領會第二道防線的功能。教師除了親自做實驗外，還應該帶領學生動手做實驗，真正在學生中開展探究活動。學生只有親歷實驗，他們的印象才會更深刻，體驗才會更真實，收獲才會更豐富。
xx老師的這節(jié)課節(jié)奏緊湊，整堂課都深深地吸引著我，干貨滿滿，聽后大開眼界。有一點美中不足的是缺少了一點課堂生成性，比如，并沒有讓學生設計模擬實驗的方案，而是直接呈現(xiàn)方案，由學生動手實施方案。xx老師在說課中也提到了這點，但是她認為，要想突出自己的亮點，內容或課堂設計上必然要有取舍。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。希望自己在教學上，通過耳朵聽、眼睛看、腦子想，向更多優(yōu)秀的同行學習，不斷進步，不斷成長。
體育功能教案篇十
作者：林黎華作者單位：順昌一中簡介：這是用武漢凡高公司“課件大師5.07”制作的課件。
課件畫面優(yōu)美，形象生動，使用方便，互動性強。
請解壓后保存在d盤根目錄下，否則將有些鏈接不上。使用最佳分辨率1024×768。
相關課件：
體育功能教案篇十一
體育是一項具有豐富功能的活動，通過參與體育活動，不僅可以塑造健康的體魄，還可以培養(yǎng)團隊精神、鍛煉意志力，甚至有助于提高個人的綜合素質。下面將就體育功能心得體會展開闡述。
首先，體育活動對于身體健康的促進具有重要意義。身體健康是實現(xiàn)個人價值的基礎，只有擁有了良好的身體素質，才能更好地投入到自己的事業(yè)、學習和家庭中。體育活動可以促進基礎代謝，加強心臟、肺部、肌肉等重要器官的功能，提高機體免疫力。此外，體育鍛煉還可以調節(jié)生理機能，如控制體重、改善睡眠質量等，從而使人的身體更加健康。
其次，體育活動能夠培養(yǎng)團隊精神和合作意識。體育項目中，單憑個人的力量是無法取得勝利的，需要與隊友們相互配合、共同努力。在集體項目中，每個人都有自己的角色和任務，只有大家緊密配合，相互信任，才能取得最好的成績。這種團隊精神和合作意識也可以應用到其他方面，如工作、學習和生活中，在團隊中傾聽、互相支持，分工合作，共同進步。
第三，參與體育活動可以培養(yǎng)個人的意志力和毅力。體育運動中經(jīng)常會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，需要個人傾盡全力去克服。而正是通過與困難搏斗的過程，我們能夠培養(yǎng)出堅強的意志力和毅力，使我們在面對各種挫折時不輕易放棄，堅持不懈地努力。這種堅持不懈的精神也可以在日常生活中發(fā)揮作用，使我們在學習、工作和追求夢想的道路上都能取得更好的成果。
第四，體育活動的參與可以提高個人的綜合素質和社交能力。體育不僅僅是一項技能的培養(yǎng)，更是一種修養(yǎng)和綜合素質的培養(yǎng)。通過參與體育活動，我們可以提高身體的協(xié)調性和靈活性，增強反應能力和判斷力。此外，在比賽和集體項目中，我們還會接觸到各種各樣的人，需要與他們進行合作和交流。這樣的社交環(huán)境可以幫助我們學習如何與人相處、溝通，培養(yǎng)出良好的人際關系和合作精神。
最后，體育活動還可以提升個人的心理素質。體育運動具有舒解壓力、放松身心的作用。在快節(jié)奏的生活中，體育活動可以讓我們暫時遠離煩惱與壓力，讓自己的身心得到放松和恢復。此外，體育活動也可以培養(yǎng)出積極向上的心態(tài)和樂觀的人生態(tài)度，使我們在面對困難和挫折時更加堅強和樂觀。這種積極向上的心態(tài)也會影響我們的生活方式，讓我們更愿意積極參與到各種活動中去，不斷追求自己的夢想和目標。
總之，參與體育活動可以帶來許多積極的效果，無論是對身體健康的促進，還是對團隊精神、意志力和綜合素質的培養(yǎng)，體育活動都發(fā)揮著重要的作用。因此，我們應當積極參與體育運動，發(fā)現(xiàn)其中的樂趣和意義，并將體育功能的心得體會運用到生活的各個方面，不斷提升自己的綜合素質和幸福感。
體育功能教案篇十二
1、體育委員整隊，清點人數(shù)。
2、檢查服裝，師生問好。
3、宣布本課內容，提出要求。
師：同學們，這節(jié)課我們學習一項技能動作，老師現(xiàn)在先保密，希望大家一切行動聽指揮，大家有沒有信心學好？生：有?。ó惪谕暎?。
學生活動：集合快、靜、齊，并認真聽講。組織：四列橫隊。
××××××××××。
××××××××××。
××××××××××。
××××××××××。
4、熱身練習：隨《開心動物園》音樂進行熱身操練習：模仿小鳥、大象、猩猩、兔子走路。
師：今天我想帶大家去動物園游玩，你們想去嗎？生：想。
師：下面我們一起出發(fā)吧。（放歌曲《開心動物園》）。
師：大象卷著鼻子來歡迎我們了。（師帶領生做大象動作）。
師：遠處的猩猩也歡快的跑過來了。（師帶領生做猩猩動作）。
師：小兔子也蹦蹦跳跳的過來了。（師帶領生做兔子動作）。
師：小鳥在自由自在的飛翔。（師帶領生模仿小鳥飛的動作）。
師：我們參觀完了動物園，現(xiàn)在和老師一起跑回學校吧。
體育功能教案篇十三
1、認識生字，讀準字音。
2、了解課文內容，知道四種動物尾巴的功能，激發(fā)學生熱愛動物、熱愛科學、探索大自然奧秘的興趣。
3、分角色朗讀課文。
分角色朗讀課文。
小組合作法、創(chuàng)設情境法、分角色朗讀法。
生字卡片、動物頭飾、.課件。
一、故事導入，激情引趣。
1、導入。小朋友，你們喜歡聽故事嗎?今天老師給大家?guī)砹艘粋€童話故事。(觀看童話故事《小壁虎借尾巴》)。
2、揭題。故事中的小壁虎到處借尾巴，可是誰也不肯把尾巴借給它，是因為它們小氣，不愿意幫助小壁虎嗎?因為它們的尾巴各有各的作用，實在是不能借啊!今天，我們要學的就是27——尾巴的功能。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，要求要讀準字音，不丟字,不加字，碰到生字用圈圈出來。
2、小組合作學習生字。老師給每一組都發(fā)了生字卡片，請組長帶領你們那一組同學一起學習生字。
3、出示生字卡，開火車認讀生字。
4、再讀課文。生字寶寶回到課文中，你們還認識它們嗎?請小朋友們再讀課文，把句子讀連貫。
5、哪些小朋友能正確流利地朗讀課文，請自信地站起來讀給大家聽!其余的小朋友可要好好地向他們學習。
三、合作學習，理解內容。
1、這篇課文是人和動物的對話，可有意思了。讀了課文，你知道課文中講了哪幾種動物尾巴的功能?(生答：課文講了牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇四種動物尾巴的功能。課件顯示。)。
2、你最想知道哪幾個動物尾巴的功能，你就趕快學那幾個小節(jié)，小組之間還可以一個問一個答，合作學習。
3、哪些小朋友剛才學了第一小節(jié)，知道了牛兒尾巴的功能。請站起來!沒學的小朋友想問問你們牛兒尾巴的功能，你們愿意當牛兒，回答他們的問題嗎?(生問生答)。
4、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇的尾巴有什么功能呢?知道的就站起來回答，不知道的就坐著問，行嗎?(點擊四種動物的圖片)這四種動物的尾巴是不是真的有那么多的功能呢?我們一起來看一看吧!(觀看錄像)。
5、看了錄像，誰能用自己的話說說這幾種動物尾巴的功能?
6、啊呀!動物的尾巴真神奇，好多小朋友肯定也在悄悄地想：我要是有條尾巴，那多有意思啊!讓我們一起讀五、六小節(jié)?！叭说氖帜X最靈巧，比長尾巴更有用!”表現(xiàn)在哪里呢?你能舉個例子嗎?(生1：人的頭腦最聰明，火車、飛機、火箭都是人發(fā)明的.。生2：人的手最靈巧，能做飯、炒菜、織毛衣、寫字。生3：中國的長城是我們人類寶貴的財富。生4：……)科學家們根據(jù)動物尾巴的功能，造出了許多高科技產品。
1、這是美國空軍“響尾蛇”近程空空導彈，是美國的新型武器。
2、這是“黑鯊魚”直升機，是俄羅斯的新式武器。
3、這種鼠標叫“電光毒蛇”是目前最新的鼠標。(課件顯示)如果你們想更多的了解它們，大家可以多看書，多查資料。總之，我們人類是最聰明的。
體育功能教案篇十四
《尾巴的功能》是小學語文a版教材第二冊第27課課文。這是一首兒童詩，通過“我”與動物的對話，介紹了牛兒、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇這四種動物尾巴的功能：牛兒的尾巴可以像拍子一樣趕走虻蠅;袋鼠的尾巴像腿支撐身體，保持平衡;非洲鱷的尾巴可以作為武器;響尾蛇的尾巴能發(fā)聲引誘田鼠和小蟲。
這篇兒歌共六個小節(jié)，語言風趣幽默，讀起來瑯瑯上口，不但能夠使學生了解動物尾巴的作用，同時能引發(fā)學生對動物的喜愛之情，并讓學生認識到人類雖然沒有尾巴，但卻有靈活的手和腦，比任何動物的尾巴都有用。
1、本課要求學生會認12 個生字，會寫6個字，是教學的重點內容。在教學中，應采取各種有趣的識字方式，調動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的自主學習能力，快速準確地認識生字。在這一過程中，應初步滲透一些識字寫字的方法，并培養(yǎng)學生對祖國偉大文字的熱愛之情。
2、在語言環(huán)境中有層次地理解詞語。教師應善于多途徑、多方法引導學生理解“功能”、“虻”、“保平衡”、“力無窮”等幾個詞語的意思。
3、朗讀要貫穿教學的始終。教師應摒棄過多提問、講解和分析，在充分讀文的基礎上，讓學生感悟詩歌的內容，達到正確、流利、有感情地朗讀課文。在教學過程中注意采取多種讀文方式，教師隨機進行指導，避免機械枯燥，并使學生在熟讀的基礎上達到背誦，積累語言。
1、學生利用豐富多彩的方式認識9個生字，記住4個字的寫法，積累語言，并在學習生字的過程中感受中國文字的美好。
2、學生能夠理解文章內容，知道四種動物尾巴的功能，激發(fā)學生對小動物的喜愛之情。練習正確、流利、有感情地朗讀課文并達到熟讀成誦。
理解課文中“虻”、“功能”等幾個詞語。
課件、生字卡片、貼圖
1.導語：老師發(fā)現(xiàn)咱們班的同學都很喜歡小動物，今天，老師請來四只可愛的動物，你能叫它們的名字嗎?(演示課件)在學生分別回答后，教師把圖片貼在黑板上，并指導學生讀好動物名稱。
2.指導學生拼讀“響”字并讀詞語“響尾蛇”。
3.引導學生找到圖片的錯誤，并討論不畫動物的尾巴行不行。
4.揭示課題，解釋“功能”的意思并板書。指導學生讀課題。
1.出示要求會認的12個生字，請學生觀察除了剛學過的“響”字以外，有沒有以前就認識的，滲透在生活中識字。
2.學生借助拼音讀課文，邊讀邊圈出要認的生字，并重點學習其中自己還不熟悉的字。
3.學生拼讀圈出來的生字，并讀一讀帶有生字的句子。
過渡：通過讀課文，你知道動物的尾巴有什么功能了嗎?我們先來問問牛兒。
1.教師指導學習第一小節(jié)中的生字，并通過讀文理解牛兒尾巴的用處。
(1)指名讀課文的第一小節(jié)，要求同學們注意字音，并自己練讀。
出示“甩”、“趕”兩個生字：
甩：翹舌音，拼讀正音。表演“甩動”，觀察 “甩”的豎彎鉤像甩動的尾巴，幫助記憶字音。
趕：拼讀。
虻：不是會認字，要求學生借助拼音讀準字音，教師解釋：虻是專門吸動物血的小昆蟲。
(2)把生字送回到課文中，指名讀文，要讀好幾個帶有輕聲的詞語。隨機指導問句的讀法和牛兒驕傲、自豪的語氣。
(3)教師與學生合作，分角色讀第一小節(jié)。
提問：牛兒的尾巴有什么功能?(根據(jù)學生回答，板書：甩動 趕虻蠅)
過渡：那袋鼠的.尾巴又有什么用呢?我們來接著讀課文。
2.請識字方法多的同學做小老師，學習第二小節(jié)。理解袋鼠尾巴的用處。
(1)學生自由讀第二小節(jié)，用自己喜歡的方法識字。(教師桌間巡視，進行個別指導。)
(2)請一名同學做小老師，拼讀、組詞讀這小節(jié)中的生字“腿”、“?！薄＝處熤该x字進行檢查。(出示課件，在此基礎上理解“當腿保平衡”的含義。)
(3)指名讀第二小節(jié)，繼續(xù)強調問句。
(4)男女生分角色讀第二小節(jié)。
提問：袋鼠的尾巴有什么功能?(根據(jù)學生回答，教師板書： 當腿 保平衡)
過渡：你能用剛才學到的識字方法來學習第三小節(jié)嗎?自己讀一讀課文，看看非洲鱷的尾巴有什么用。
3.學生用剛才學到的識字方法自學第三小節(jié)里的生字，并進行匯報。理解非洲鱷尾巴的用處。
(1)學生自主讀文識字，教師進行桌間巡視。
(2)指名匯報自己學會的生字。
無：整體認讀音節(jié)。
窮：強調是三拼音，注意正音。讀詞“無窮”，理解“力無窮”的含義。
揮：拼讀。做“揮舞”，體會與“甩動”的不同。
武：比較與“無”讀音的異同。出示課件，觀察與“提刀武士圖片”的形近之處，體會與圖畫之間的關系，感受漢字的美妙。
(3)同桌互相讀課文，要把生字讀準。
(4)學生選擇提問或回答，分角色讀第三小節(jié)。
提問：非洲鱷的尾巴有什么用?(教師板書：揮舞 力無窮)
過渡：最后還剩下——響尾蛇，我們來問問它。
4.同桌合作，學習第四小節(jié)，了解響尾蛇尾巴的功能。
指名分角色讀文。
提問：響尾蛇的尾巴有什么功能?(根據(jù)學生回答，教師板書：發(fā)聲 引鼠蟲)
5.小結：
通過讀課文，我們知道了這四種小動物尾巴的作用，我們來讀一讀這些詞，沒有拼音你還認識嗎?(學生齊讀黑板上的詞語。)
6.律動：師生齊唱《尾巴謠》。
7.練習背誦1——4 小節(jié)。
請四名同學提問，其他學生參照板書來回答。
1.第一關：走進選擇門。根據(jù)門卡選擇進入哪扇門。
2.第二關：打開聲控鎖。只有讀準詞語，鎖才會打開，
3.闖關成功，找到句子讀一讀。
4.記字寫字。
(1)(出示尾、有、無、響這四個字)你有什么好辦法記住它們嗎?
(2)教師指導書寫“有” 、“尾”兩個字。
先觀察字形，再看教師范寫，學生每字寫兩個。
有：第一、二筆要稍長，蓋住下面的部分。 “月”字第一筆變成了豎，強調不要寫錯。
尾：半包圍結構，最后一筆豎彎鉤要寫得舒展一些。
體育功能教案篇十五
1、讓學生初步掌握前滾翻的基本動作方法。
2、發(fā)展學生的柔韌、協(xié)調、靈活等素質，訓練其平衡能力，提高自我保護技能。
3、培養(yǎng)學生勇敢、果斷、不怕困難、團結友愛等優(yōu)良品質，以及生動活潑、互相幫助的良好作風。
體育功能教案篇十六
2、培養(yǎng)對生活中的科學現(xiàn)象的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索動物尾巴的愿望。
1、了解故事大概：
教師播放故事錄音：
——“這是一個講述有關動物尾巴功能的故事，請你聽一聽其中講到了哪些動物？”
幼兒聽故事，回答問題。
——“你有沒有問題需要大家來幫助你解答？”
教師解釋“功能”一詞的意思，并與幼兒一起梳理故事的情節(jié)。
教師逐一出示掛圖，師生一起看圖片梳理故事。
——“松鼠媽媽帶著小松鼠一共遇見了幾個動物朋友？”
“它們的尾巴各有什么功能？”
教師歸納小結：有些動物的尾巴不僅是它們身體器官的重要組成部分，也是它們防御外界侵犯、保護自己的重要工具。人類還利用動物尾巴具有特殊功能的原理，設計了許多為人類服務的東西，如：降落傘就是仿生松鼠尾巴具有平衡功能的原理；輪船上的舵，則是人們根據(jù)魚尾巴的原理設計出來的。
3、閱讀故事書：
幼兒一邊聽故事錄音，一邊閱讀故事書。
教師提問，引發(fā)幼兒思考。
——“你還知道哪些動物的尾巴具有特殊的功能？回家以后，你可以問問爸爸媽媽或親戚朋友，然后將新的信息、新的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家?！?/p>
幼兒通過這次教育活動了解常見動物尾巴的`功能。對生活中的科學現(xiàn)象的也產生了濃厚的興趣，在今后的教育活動中要多進行一些幼兒感興趣的教育活動。
體育功能教案篇十七
（按課時設計教學流程，教學流程應能清晰準確的表述本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)，以及教學環(huán)節(jié)的核心活動內容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實施的具體內容；還要避免把環(huán)節(jié)細化，一般來說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個之間，這樣比較有利于教學環(huán)節(jié)的實施。）。
體育功能教案篇十八
設計意圖：
在日常生活中，中班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊，結合中班數(shù)學領域的活動目標，我設計了這次活動，想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知，引導幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物，使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。讓幼兒在玩中學，學中玩，積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學習的主人。同時在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。
活動目標。
1．學習運用多種方法有規(guī)律的排列彩旗。感受不同排列的形式美。
2．能專心的進行操作，并堅持完成作業(yè)。
活動準備。
1．教具：繩子、透明膠、剪刀。
2．學具：第一、二組分別提供事先穿好一部分的彩鏈（由不同形狀的圖形片與毛線組成），其排列規(guī)律為abab和abbabb。提供給幼兒的圖形片應根據(jù)教師提供的半范例而定。第三、四組提供大小相同的紅、黃、藍三色彩旗，毛線。第五、六、七組提供三種大小不同的紅色彩旗和毛線。
活動過程。
1.集體討論布置活動時的方法。
（1）教師出示材料。
（2）幼兒相互交流自己的想法。
2.教師介紹制作的方法。
（1）第一、二組：這兩組彩鏈穿了一半，請小朋友們幫忙按照前面穿的規(guī)律接著往下穿。
（3）第五、六組：這里有大小不同的彩旗和毛線，怎樣才能穿出一串有規(guī)律的彩鏈？
3.幼兒操作——制作彩鏈。
教師：（出示操作材料）師：看！這是老師為你們準備的操作材料（紅、藍綠長條紙；大小不同的氣球圖形片；長方形和橢圓形燈籠圖片；高矮不同的長頸鹿圖片）請你們把長條紙按照顏色規(guī)律做成一個長長地拉環(huán)；把這些圖形片按照一定的`排列規(guī)律貼到彩條上面，這樣做出來的彩鏈才既美觀又有序。
師：先制作好的小朋友可以跟客人老師和你的好朋友說一說。
4.展示幼兒制作的成果。
（1）教師引導幼兒觀察材料相同但排列規(guī)律不同的彩鏈，共同歸納制作彩鏈的不同方法。
（2）教師引導幼兒一起對沒能按照規(guī)律制作彩鏈的幼兒提出意見，并請個別幼兒進行修改。
5.活動評價。
互相觀賞，評價個別作品，表揚有創(chuàng)意的幼兒。
誰愿意上來講講你是怎么制作彩鏈的？是按照什么規(guī)律制作的呢？（評價顏色、形狀、大小、高矮排序各一種）。
小朋友制作的彩鏈可真漂亮，等老師把它們連接到一起后我們一起懸掛起來，好嗎？小剛剛你們每人只操作了一種材料，老師把一些操作材料投放到我們的益智區(qū)，請你有機會也去嘗試一下不同的操作材料。
師幼共同布置活動室，并引導幼兒欣賞打扮后的美麗的活動室。
這么多彩鏈怎么掛？掛在哪里好？
活動延伸：
結合圣誕節(jié)的主題活動帶幼兒用制作好的彩鏈裝飾活動室。
將多余的操作材料投放到益智區(qū)讓幼兒嘗試各種排序方法。
活動反思。
數(shù)學活動《打扮活動室》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，通過觀察、總結發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并學會運用規(guī)律進行操作活動，整個活動以打扮活動室貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈是有規(guī)律的，并引導他們發(fā)現(xiàn)大小、顏色、形狀、高矮的不同規(guī)律，通過鮮明的小動物及各種圖形特征激發(fā)幼兒探究的欲望。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎上動手操作親自制作彩鏈，并以過圣誕節(jié)了小動物要來做客激起幼兒的操作興趣，讓幼兒在操作活動中感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性，最后一個環(huán)節(jié)則是點評，請幼兒展示自己制作的彩鏈，總之這節(jié)課根據(jù)我抓住中班幼兒的年齡特點，我以引導啟發(fā)為主導，引導幼兒在操作的過程中學習有規(guī)律的排序。引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，排序可以按顏色、形大小、高矮等多種規(guī)律排序。由易到難調動幼兒的積極性，引起幼兒的興趣，讓幼兒主動學習，同時在活動中我鼓勵幼兒、肯定幼兒的表現(xiàn)并給與幼兒相應的獎勵。
體育功能教案篇十九
體育運動作為一種身體活動，既能提高人類身體素質，又能增強人類的心理素質。在現(xiàn)代社會中，體育運動作為一項重要的社會文化和教育活動越來越受到重視。體育事業(yè)的發(fā)展不僅僅是為了贏得榮譽和金牌，更重要的是它對個人和社會的育人功能。在這篇文章中，我將談談我對體育育人功能的心得體會。
第二段：身體素質的提高與健康。
作為一個體育運動愛好者，我有深深的體會：體育運動可以極大地提高人的身體素質。運動鍛煉可以增強人體的耐力、力量以及速度，使人體魄更健康，更具有抗病能力。科學研究表明，適量的體育運動可以使人更健康長壽，低體重、冠心病、高血壓以及糖尿病等疾病的發(fā)病率大大降低。
第三段：團隊合作與領導才能的培養(yǎng)。
在團隊體育運動中，運動員必須巧妙地實現(xiàn)“一心無二”的狀態(tài)，這要求他們通過配合、支持和進攻等動作形成一種高度的敏捷性、靈敏性和反應速度，這樣他們就可以戰(zhàn)勝對手。團隊體育運動可以很好地培養(yǎng)運動員的合作精神、團隊精神和領導才能。尤其是在團隊比賽中，我們可以通過分工合作、互相配合、互相鼓勵等方式建立一種深厚的友誼、信任和尊重的關系，這對我們今后的職業(yè)生涯和生活都有很大的幫助。
第四段：心理素質的培養(yǎng)。
體育運動還可以幫助我們建立一種健康的心態(tài)和豐富的情感世界。當我們在比賽中面臨挑戰(zhàn)和壓力時，我們要有積極的態(tài)度、自信、毅力，這可以幫助我們克服困難、完成任務。在日常的訓練中，我們也要保持耐心和毅力，只有這樣才能發(fā)揮出最佳的表現(xiàn)。此外，體育運動還可以培養(yǎng)我們做事仔細、思維敏捷、反映靈活的能力，讓我們贏得不僅僅是體育比賽的勝利，還有生活和事業(yè)的成功。
第五段：結論。
總的來說，體育運動對個人和社會的育人功能非常重要，尤其是在現(xiàn)代社會中，它可以幫助我們面對各種挑戰(zhàn)和壓力，以及建立積極、健康和豐富的人生態(tài)度。我相信，在未來，隨著社會的不斷發(fā)展，體育運動育人的功能會變得愈發(fā)重要。我們每個人都應該積極參與體育運動，如此健康和提高自己的育人功能。
體育功能教案篇二十
1師：今天老師請你們來當小司機，司機是做什么工作的呢？那開車應該注意什么？應該往哪邊走？當小司機之前我們先來做做運動，熱熱身吧！
2師：我們看見馬路中間有什么？(路線)今天老師想請你們來建這個防護欄，用跨欄和梅花樁,雪碧瓶你們會建出一個怎樣的防護欄呢？幼兒自行設置。
思考：幼兒已升入大班，已經(jīng)有能力自己設想出自己想要的東西，那么老師只需把要求說清楚，把需要的材料交代好讓幼兒動手做。
二、交待要求：
師：現(xiàn)在我們每個人都拿到了車，而且剛才我們已經(jīng)布置好了路，在開車時我們應該保持一定的距離，以免發(fā)生撞車事故。在路上開車時注意遵守交通規(guī)則，保證安全。
三、幼兒活動教師觀察。
看幼兒參與活動的情況，是否有危險行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。
出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。
提醒運動量大、出汗多的幼兒注意休息。
思考:停車場是在固定的一個p的地方,開始時要讓幼兒清楚,停車場的地方.
四、接力車賽。
今天我們來玩?zhèn)€游戲,我們來個接力賽,在玩的過程中,可能有危險,那怎樣來避免呢?
如:在第一個跑的過程中,我們跑步時身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離.
接力棒要交給對面的幼兒后,那個幼兒才能開始跑.
五、整理玩具。
提醒幼兒放到原來的地方整理好。
體育功能教案篇二十一
《尾巴的功能》是小學語文a版教材第二冊第27課課文。這是一首兒童詩，通過“我”與動物的對話，介紹了牛兒、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇這四種動物尾巴的功能：牛兒的尾巴可以像拍子一樣趕走虻蠅;袋鼠的尾巴像腿支撐身體，保持平衡;非洲鱷的尾巴可以作為武器;響尾蛇的尾巴能發(fā)聲引誘田鼠和小蟲。
這篇兒歌共六個小節(jié)，語言風趣幽默，讀起來瑯瑯上口，不但能夠使學生了解動物尾巴的作用，同時能引發(fā)學生對動物的喜愛之情，并讓學生認識到人類雖然沒有尾巴，但卻有靈活的手和腦，比任何動物的尾巴都有用。
1、本課要求學生會認12個生字，會寫6個字，是教學的重點內容。在教學中，應采取各種有趣的識字方式，調動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的自主學習能力，快速準確地認識生字。在這一過程中，應初步滲透一些識字寫字的方法，并培養(yǎng)學生對祖國偉大文字的熱愛之情。
2、在語言環(huán)境中有層次地理解詞語。教師應善于多途徑、多方法引導學生理解“功能”、“虻”、“保平衡”、“力無窮”等幾個詞語的意思。
3、朗讀要貫穿教學的始終。教師應摒棄過多提問、講解和分析，在充分讀文的基礎上，讓學生感悟詩歌的內容，達到正確、流利、有感情地朗讀課文。在教學過程中注意采取多種讀文方式，教師隨機進行指導，避免機械枯燥，并使學生在熟讀的基礎上達到背誦，積累語言。
1、學生利用豐富多彩的方式認識9個生字，記住4個字的寫法，積累語言，并在學習生字的過程中感受中國文字的美好。
2、學生能夠理解文章內容，知道四種動物尾巴的功能，激發(fā)學生對小動物的喜愛之情。練習正確、流利、有感情地朗讀課文并達到熟讀成誦。
理解課文中“虻”、“功能”等幾個詞語。
課件、生字卡片、貼圖。
一、設置疑問，激趣導入。
1.導語：老師發(fā)現(xiàn)咱們班的同學都很喜歡小動物，今天，老師請來四只可愛的動物，你能叫它們的名字嗎?(演示課件)在學生分別回答后，教師把圖片貼在黑板上，并指導學生讀好動物名稱。
2.指導學生拼讀“響”字并讀詞語“響尾蛇”。
3.引導學生找到圖片的錯誤，并討論不畫動物的尾巴行不行。
4.揭示課題，解釋“功能”的意思并板書。指導學生讀課題。
二、初讀課文，圈畫生字。
1.出示要求會認的12個生字，請學生觀察除了剛學過的“響”字以外，有沒有以前就認識的`，滲透在生活中識字。
2.學生借助拼音讀課文，邊讀邊圈出要認的生字，并重點學習其中自己還不熟悉的字。
3.學生拼讀圈出來的生字，并讀一讀帶有生字的句子。
三、隨文識字，理解內容。
過渡：通過讀課文，你知道動物的尾巴有什么功能了嗎?我們先來問問牛兒。
1.教師指導學習第一小節(jié)中的生字，并通過讀文理解牛兒尾巴的用處。
(1)指名讀課文的第一小節(jié)，要求同學們注意字音，并自己練讀。
出示“甩”、“趕”兩個生字：
甩：翹舌音，拼讀正音。表演“甩動”，觀察“甩”的豎彎鉤像甩動的尾巴，幫助記憶字音。
趕：拼讀。
虻：不是會認字，要求學生借助拼音讀準字音，教師解釋：虻是專門吸動物血的小昆蟲。
(2)把生字送回到課文中，指名讀文，要讀好幾個帶有輕聲的詞語。隨機指導問句的讀法和牛兒驕傲、自豪的語氣。
(3)教師與學生合作，分角色讀第一小節(jié)。
提問：牛兒的尾巴有什么功能?(根據(jù)學生回答，板書：甩動趕虻蠅)。
過渡：那袋鼠的尾巴又有什么用呢?我們來接著讀課文。
2.請識字方法多的同學做小老師，學習第二小節(jié)。理解袋鼠尾巴的用處。
(1)學生自由讀第二小節(jié)，用自己喜歡的方法識字。(教師桌間巡視，進行個別指導。)。
(2)請一名同學做小老師，拼讀、組詞讀這小節(jié)中的生字“腿”、“?！薄＝處熤该x字進行檢查。(出示課件，在此基礎上理解“當腿保平衡”的含義。)。
(3)指名讀第二小節(jié)，繼續(xù)強調問句。
(4)男女生分角色讀第二小節(jié)。
提問：袋鼠的尾巴有什么功能?(根據(jù)學生回答，教師板書：當腿保平衡)。
過渡：你能用剛才學到的識字方法來學習第三小節(jié)嗎?自己讀一讀課文，看看非洲鱷的尾巴有什么用。
3.學生用剛才學到的識字方法自學第三小節(jié)里的生字，并進行匯報。理解非洲鱷尾巴的用處。
(1)學生自主讀文識字，教師進行桌間巡視。
(2)指名匯報自己學會的生字。
無：整體認讀音節(jié)。
窮：強調是三拼音，注意正音。讀詞“無窮”，理解“力無窮”的含義。
揮：拼讀。做“揮舞”，體會與“甩動”的不同。
武：比較與“無”讀音的異同。出示課件，觀察與“提刀武士圖片”的形近之處，體會與圖畫之間的關系，感受漢字的美妙。
(3)同桌互相讀課文，要把生字讀準。
(4)學生選擇提問或回答，分角色讀第三小節(jié)。
提問：非洲鱷的尾巴有什么用?(教師板書：揮舞力無窮)。
過渡：最后還剩下——響尾蛇，我們來問問它。
4.同桌合作，學習第四小節(jié)，了解響尾蛇尾巴的功能。
指名分角色讀文。
提問：響尾蛇的尾巴有什么功能?(根據(jù)學生回答，教師板書：發(fā)聲引鼠蟲)。
5.小結：
通過讀課文，我們知道了這四種小動物尾巴的作用，我們來讀一讀這些詞，沒有拼音你還認識嗎?(學生齊讀黑板上的詞語。)。
6.律動：師生齊唱《尾巴謠》。
7.練習背誦1——4小節(jié)。
請四名同學提問，其他學生參照板書來回答。
三、鞏固識字，反復認讀。
1.第一關：走進選擇門。根據(jù)門卡選擇進入哪扇門。
2.第二關：打開聲控鎖。只有讀準詞語，鎖才會打開，
3.闖關成功，找到句子讀一讀。
4.記字寫字。
(1)(出示尾、有、無、響這四個字)你有什么好辦法記住它們嗎?
(2)教師指導書寫“有”、“尾”兩個字。
先觀察字形，再看教師范寫，學生每字寫兩個。
有：第一、二筆要稍長，蓋住下面的部分?！霸隆弊值谝还P變成了豎，強調不要寫錯。
尾：半包圍結構，最后一筆豎彎鉤要寫得舒展一些。
四、總結。
體育功能教案篇二十二
體育教育是教育體系中不可或缺的一部分，它不僅能夠鍛煉身體，還能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力和競爭精神。經(jīng)過多年的體育教育實踐，我深刻認識到體育教育具有多方面的功能，并對它們有了更深入的理解和認識。在這篇文章中，我將會詳細論述體育教育的各種功能，以及其對學生的促進作用。
第二段：塑造健康體魄的功能。
體育教育最基本的功能就是塑造學生的健康體魄。通過體育鍛煉，學生能夠鍛煉身體，增強體質，這對于長期保持身體健康和發(fā)展人的智力、體力和美好品質都具有極為重要的意義。而且，健康的身體是擁有其他一切奮斗的前提。因此，學校和家庭都應該重視體育鍛煉，每天都要保證適度的體育活動，以便培養(yǎng)健康的身體條件。
第三段：增強團隊合作精神的功能。
在體育教育中，體育競技，注重團隊精神的培養(yǎng)，通過在團隊中，學生們不但可以感受到共同合作的重要性，也更深入地理解了團隊合作的必要性。在團隊合作的過程中，同學們會互相扶持，互相幫助，不放過任何一個人，這有助于培養(yǎng)集體意識。并且，通過對競技規(guī)則的理解和遵守，能夠在團隊合作中培養(yǎng)學生的紀律性與自制力，以及樹立過硬的道德良心。
第四段：提高競爭意識和韌性的功能。
體育教育除了培養(yǎng)學生的健康和團隊意識外，還可以提高學生的競爭意識和增強學生的韌性，更好地適應社會對于未來人才素質的要求。還可以鍛煉學生心理素質的強度，競技體育的過程不是孤立的，參賽者需要在壓力之下挖掘潛能，同時承受失敗和挫折，歷經(jīng)憂愁磨練出勇氣和決心的品質，并將對生活從業(yè)中產生重大意義。
第五段：結論。
綜上所述，體育教育的功能確實多種多樣。尤其在創(chuàng)造活力和健康的學習環(huán)境方面，體育教育作為學校教育中的重要環(huán)節(jié)，在保障學生健康與團隊意識方面發(fā)揮著顯著的促進作用。然而，不容忽視的是，這一功能的發(fā)揮除了應該得到家庭和社會各界的關注外，更需要教育機構加強體育教育的課程安排，確保學生能夠更好地親身體驗這種體育教育的功能，獲得各種各樣的好處和益處。
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