體育功能教案(精選22篇)

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體育功能教案(精選22篇)
時間:2023-12-08 04:52:12     小編:GZ才子

教案是教學活動中的一項重要工作,它是教師在備課過程中,根據(jù)教學目標和內容,結合教學方法和手段,編寫的一份詳細的教學計劃和指導材料。教案能夠幫助教師全面把握教學進度,合理安排教學內容,提高教學效果。我們每次備課時都需要準備一份教案,這是我們教學工作中的基本要求。編寫教案時,要充分考慮學生的學習特點和目標要求。教案范文的實施效果也是可以借鑒的參考指標。

體育功能教案篇一

【新知導學】。

1、列表比較細胞免疫與體液免疫的關系。

項目細胞免疫體液免疫。

作用對象。

產生效應的細胞。

產生效應的方式。

相互關系。

2、什么叫免疫接種?

3、免疫方式包括哪兩種?

4、什么叫過敏反應?

5、aids的中文名稱是什么?

6、hiv的遺傳物質是什么?是如何復制的?

7、艾滋病傳播有哪些途徑?

【反饋檢測】。

1、下圖是兩次注射同一種抗原后,人體內產生的.抗體情況。下列說法不正確的是()。

a.第二次注射同一種抗原后,記憶細胞大量形成漿細胞。

b.與第二次相比,第一次注射抗原產生的抗體效率低,保持時間較短。

c.圖中說明預防接種往往需注射同種抗原2至3次,每次要隔一定時間。

d.圖中說明抗原接種量越大,產生的抗體越多。

2、關于“人類免疫缺陷病毒”的敘述中,正確的是()。

a.常用hla表示b.主要侵犯人體t細胞。

c.常用aids表示d.先使體液免疫功能嚴重缺損,繼而影響細胞免疫。

體育功能教案篇二

近年來,隨著社會日益發(fā)展,人們對于健康的重視度也逐漸提升。作為一種重要的健身方式,體育在提高人們身體素質、增強身體功能方面發(fā)揮著重要作用。通過參與體育活動,我深刻體會到了體育的多樣功能。它不僅能夠增強體能,鍛煉身體,還能培養(yǎng)意志力,鍛煉團隊精神,并且對于改善心理健康、增強社交能力等方面也有著積極的影響。

首先,體育活動能夠顯著提高人們的體能素質。在進行鍛煉時,身體的各個系統(tǒng)得到充分的運動,能夠加強肌肉力量和耐力,增強心肺功能。在我個人的鍛煉經(jīng)驗中,通過定期的有氧運動和力量訓練,我明顯感受到了自己的體能得到了提高。同時,體育活動還能夠預防很多與體能水平下降相關的疾病,如肥胖、心腦血管疾病等。因此,通過參與體育活動,人們可以有效提高身體素質,并且減少患病風險。

其次,體育活動能夠培養(yǎng)人們的意志力和毅力。在體育活動中,特別是一些具有一定難度的項目中,需要克服困難,堅持到底。在過程中,人們需要不斷努力,克服困難,才能最終達到自己的目標。這對于培養(yǎng)人們的意志力和毅力有著重要的影響。在長時間的鍛煉過程中,我深刻體會到了體育所需要的堅持和毅力。通過不斷的努力,我逐漸提高了自己的技術水平,并且更加懂得了面對困難時要堅持不懈的重要性。

此外,體育活動還可以培養(yǎng)人們的團隊精神。在很多體育項目中,特別是集體項目,合作和團隊精神是取得勝利的關鍵。通過與隊友合作,人們能夠培養(yǎng)出團隊意識,相互協(xié)作,共同努力。這對于個人的發(fā)展以及團隊的成功至關重要。在我參與團體運動的過程中,我體會到了隊友們的默契配合以及相互鼓勵的力量。這讓我深刻認識到了團隊精神的重要性,也明白了團結協(xié)作的力量是無窮的。

此外,體育活動也對改善心理健康和增強社交能力有著積極的作用。通過參與體育活動,人們能夠釋放壓力,緩解焦慮和不良情緒。在鍛煉過程中,身體釋放了多巴胺和內啡肽等快樂激素,讓人感到愉悅和放松。同時,體育活動也能夠提升自信心,增強社交能力。通過參與團隊運動或者與他人進行競爭,人們能夠建立自信心,并且在體育活動中結交到更多朋友,拓展社交圈,提升人際交往能力。

綜上所述,體育功能多樣,對于人們身體健康和心理健康都有著重要的影響。在我個人的體育鍛煉中,我深刻體會到了體育的豐富功能,它不僅可以提升體能素質,培養(yǎng)意志力和團隊精神,還能改善心理健康和增強社交能力。因此,我們應該努力參與體育活動,享受鍛煉帶來的樂趣,并從中收獲健康和快樂。

體育功能教案篇三

體育是一種強身健體的活動形式,它不僅可以鍛煉身體,增強體質,還可以培養(yǎng)人們的毅力、團隊合作精神和競爭意識。在長期的體育鍛煉中,我不僅感受到了體育的益處,更深刻地體會到了體育對個人和社會的作用。在這篇文章中,我將分享自己體育功能心得的五個方面,包括身體健康、心理調節(jié)、人際關系、學習能力和社會責任感。

首先,體育鍛煉對身體健康的作用是不可忽視的。通過定期的體育鍛煉,我能夠增強體質,提高身體素質。長期堅持運動可以增強心肺功能,提高免疫力,預防疾病的發(fā)生。在運動中,我能夠感受到汗水和疲勞,同時也能夠感受到身體在鍛煉中的進步和成長。身體的健康是一切發(fā)展的基礎,體育鍛煉可以讓我們擁有一個強壯的身體,能夠更好地面對生活中的各種挑戰(zhàn)。

其次,體育鍛煉對心理調節(jié)也有重要作用。通過體育鍛煉,我能夠釋放壓力,調整情緒。在競技的過程中,會有各種挑戰(zhàn)和困難,體育鍛煉可以培養(yǎng)我們的毅力和堅韌,讓我們更加勇敢面對困難,迎接挑戰(zhàn)。而且,體育鍛煉還可以提高自信心和自尊心。在鍛煉過程中,我們會感受到自己的進步和成長,這會讓我們更加自信地面對自己和他人。

第三,體育鍛煉對人際關系的培養(yǎng)有積極的影響。在體育活動中,我們需要與他人配合,共同完成任務。這樣的合作讓我們學會了傾聽、溝通和相互支持。同時,體育還可以培養(yǎng)我們的集體榮譽感和團隊精神。在比賽中,我們不僅代表了自己,也代表了團隊,這讓我們懂得了要為集體爭取榮譽而不僅僅是個人的成就。通過與他人的交流和合作,我們能夠建立起良好的人際關系,增進友誼,拓寬自己的社交圈。

第四,體育鍛煉對學習能力的提升有積極影響。體育活動可以讓我們提高集中力和思維敏捷性,培養(yǎng)我們的觀察力、判斷力和決策能力。在體育比賽中,我們需要迅速做出決策,并根據(jù)實際情況進行調整,這可以提高我們的反應能力和處理問題的能力。同時,體育活動還可以讓我們保持積極向上的心態(tài)和良好的學習態(tài)度,這對于我們的學習有著重要的促進作用。

最后,體育鍛煉還可以培養(yǎng)社會責任感。體育活動是一個公平競爭的平臺,在這個過程中,我們需要遵守規(guī)則,尊重他人,樹立正確的價值觀念。同時,體育活動還可以讓我們感受到努力付出的價值和團隊合作的重要性。這些價值觀念和品質不僅可以應用在體育領域,也可以應用在生活的各個方面。通過體育鍛煉,我們能夠培養(yǎng)自己的社會責任感,成為對社會有益的人。

總之,通過體育鍛煉,我們可以獲得身體健康、心理調節(jié)、人際關系、學習能力和社會責任感方面的好處。體育不僅僅是一種運動,更是一種生活態(tài)度和人生觀。只有通過堅持鍛煉,才能夠享受到體育帶來的樂趣和益處。讓我們一起積極參與體育活動,擁有健康的體魄和快樂的人生。

體育功能教案篇四

課型新授課使用時間教者。

學習目標1、概述人體免疫的概念和作用。

2、舉例說明人體的特異性免疫和非特異性免疫。

3、描述計劃免疫,列舉計劃免疫的實例,認同計劃免疫的意義。。

重難點重點:1、特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別。

2、計劃免疫的意義。

難點:特異性免疫和免疫的概念。

教法講授法。

學法自主學習法。

教學準備多媒體課件。

教學過程(主要環(huán)節(jié))。

集體備課個性展示。

自主學習。

2、什么是非特異性免疫?包括哪兩大部分?

3、人體的第三道防線:特異性免疫的特點:

4、什么是抗體?什么是抗原?兩者的關系是什么?

合作。

探究。

點撥。

(1)為什么患過水痘的人能抵抗水痘病毒的再次侵襲?

(2)患過水痘的同學對腮腺炎有同樣的抵抗力嗎?

練習達標1、凡是能刺激人體產生抗體的'物質,叫做。

a病原體b病毒c抗原d病菌。

a紅細胞b淋巴細胞c吞噬細胞d血小板。

3、燒傷病人常用自身皮膚進行植皮治療,不植入外來皮膚是因為。

a、神經(jīng)血管不易接通b、外來皮膚相當于抗原。

c、外來皮膚含菌量大d、會產生免疫反應。

4、將他人的器官移植到患者體內,一般不宜成活,這種免疫屬于免疫。從現(xiàn)代免疫的概念看,移植的器官相當于。

拓展提升根據(jù)法國科學家巴斯德研究牲口炭疽病的實驗,回答:

(1)實驗中甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病,這一現(xiàn)象屬于免疫,其原理是。

(2)甲組綿羊第一次注射的是毒性較弱的炭疽病病原體,它進入羊體作為起作用,使體內產生的具有免疫力的物質,其化學成分是。

(3)乙組綿羊在實驗中起的作用是。

作業(yè)設計a、什么是計劃免疫?

b、你打過預防針嗎?舉三個例子。

c、什么是非特異性免疫?包括哪兩大部分?

體育功能教案篇五

1、使學生初步了解人的消化管道,知道胃腸的功能。

2、掌握常用的胃腸保健方法,形成良好的飲食習慣,促進身體的健康發(fā)展。

知道胃腸功能,掌握常見的保健方法。

人體消化管道掛圖。

請同學們搜集有關胃腸的`常用保健知識。

同學們,你們了解人的消化管道嗎?說說看(同時出示人的消化管道圖)。

相信通過本節(jié)課的學習,大家會對胃腸有更多的了解。

請同學們自由朗讀課文,思考:人的腸胃有什么功能?

保護腸胃應怎樣做?

(看書后,可小組交流)。

1、指名匯報腸胃的功能。

板書:

胃:容納、攪拌食物,分泌胃液,對食物進行初步的消化。

腸:分泌小腸液和消化酶,消化食物,吸取各種營養(yǎng)。

2、指名匯報相關的保健常識:

板書:把住“病從口入”關。

吃飯定時定量,心情愉快。

補充提問:你還了解哪些關于腸胃保健的常識呢?

1、指名讀課文。

2、請同學們說說自己本節(jié)課學習的收獲。

以報告的形式,寫一篇小作文,要求寫出:胃腸的功能及相關的保健方法。

功能:

胃:容納、攪拌食物,分泌胃液,對食物進行初步的消化。

腸:分泌小腸液和消化酶,消化食物,吸取各種營養(yǎng)。

保?。?/p>

把住“病從口入”關。

吃飯定時定量,心情愉快。

體育功能教案篇六

大家下午好!很高興有這個機會和我們十五中的同學一起來學習,相信這節(jié)課我們會合作愉快!

首先我們大家來看一段錄像。(錄象放映結束)什么是免疫?免疫又有什么功能呢?就是這節(jié)課我們要研究的內容——人體的免疫功能。

展示資料1:~出示問題1,學生閱讀教材思考,回答。

放映動畫:皮膚,纖毛的作用。

構成人體第一道防線結構有哪些?各有什么功能呢?師生共同總結。

展示資料2:~出示問題2,學生閱讀教材思考,回答。

放映動畫:溶菌酶,吞噬細胞的作用。

構成人體第二道防線結構有哪些?各有什么功能呢?師生共同總結。

展示資料3:~出示問題3,學生閱讀教材思考,回答。師生共同完成抗體產生的過程。

抗原與抗體之間有什么關系?抗體有什么特性?學生回答。

下面通過動畫的形式來給大家展示一下抗體產生的過程?放映動畫:特異性免疫。師生共同總結:特異性免疫。

你說我說:學生回答。

我來試試:……….帶著這個問題觀看動畫。

放映動畫:人體的三道防線(提前找學生來配音:一個代表人體防線的各個結構,一個代表侵入人體的病原體)。

兩者的區(qū)別,師生共同總結。

展示提示:學生閱讀后回答;

展示圖片1,學生觀察思考:此圖片展示出免疫的什么功能?

展示圖片2,學生觀察思考:此圖片展示出免疫的什么功能?

展示圖片3,學生觀察思考:此圖片展示出免疫的什么功能?

過渡:免疫是人體的一種防御功能?不同人的個體之間的差異,導致免疫功能的強弱有差異,不同年齡段的人的免疫功能也有很大差異,比如:兒童和青少年的免疫功能就弱些?有什么辦法來提高我們的少年兒童的免疫能力,保護少年兒童健康成長。學生回答。

什么是計劃免疫?學生回答,

說出計劃免疫程序表中,各種疫苗預防的疾???學生回答。

我國政府十分重視兒童的預防保健工作,展示圖片1、2國家領導人率先垂范,給幼兒園的兒童喂食糖丸。

計劃免疫的有什么重要意義呢?學生回答。

體育功能教案篇七

學習目標:

1、疏通文意,明確文言實詞、虛詞在文中的意思。

(20xx——20xx年度下期)。

熊亮。

體育器材室是教師、學生進行各項體育活動所需的器材存放處,是體育課及課外體育活動進行身體練習的主要來源。因此,要高度重視體育器材室管理建設,配置必要的'器材和設備,確保學校正常體育課及體育活動,為學生進行各項體育活動創(chuàng)造了良好的條件。本人今年成為體育器材管理人員,雖然時間比較忙,但也要盡自己能力管理好器材室,特制定器材室計劃。

一、學期初根據(jù)教材要求及體育器材室的使用要求,制定出可行的工作計劃,學期末按時寫好工作總結。

二、每學期初、學期末對器材各進行一次清查、交接工作,并與學校后勤進行對帳,確保帳物相符。

三、做好體育器材室衛(wèi)生,做到地面、桌面、器材架干凈,無塵土,空中無灰網(wǎng),經(jīng)常通風,保持室內干燥。

四、器材存放與維護。

1、做好各種器材的標簽張貼、存放。

2、經(jīng)常對各種器材進行檢查并及時進行維護與保養(yǎng)。

3、做好各種防護措施,做到防潮、防火、防鼠、防銹、防塵、防震等。

五、做好器材室的各種記錄(使用記錄、借還記錄、維護保養(yǎng)記錄等),確保器材的使用率及使用壽命。

六、積極參加學校組織的各種培訓,按時參加學校召開的管理員會議。經(jīng)常通過學習,提高自己的業(yè)務水平。具體工作如下:

(一)、在保管上:

1、建立器材管理明細賬,做好賬物相符。

2、根據(jù)器材的性能、形狀分類,擺放整齊。

3、注意器材的通風及防火。

4、定期檢查物品,對易耗物品及時辦理注銷、報修手續(xù)。對丟失物品及時登記、報告工作。

(二)、在借用上:

1、體育課上使用器材請?zhí)詈谩笆褂们鍐巍辈⒆⒚魅掌?、?jié)次、器材、數(shù)量等。

2、課外活動學生借用器材要有記載,歸還時要檢查數(shù)量和有無損害。

3、學校運動隊借用器材要有記載,如有損壞或丟失,根據(jù)具體情況批評教育或進行賠償,并有記錄。

4、對學校教工借用器材,務必履行登記手續(xù),歸還時要予以注銷。

5、外借體育器材需經(jīng)學校主要領導人或分管領導簽字。

(三)、在賠償上:

1、教育學生愛護體育器材、設備。得體育器材使用不合理,體育器材造成損害者,要進行批評教育。對有意破壞者,要根據(jù)損害程度進行賠償。

2、借用體育器材丟失或損壞者,酌情予以一次性賠償。

3、外借的體育器材丟失或損壞映照價賠償,并進行登記加以說明。

體育功能教案篇八

紅細胞也稱紅血球,在常規(guī)化驗英文??s寫成rbc,是血液中數(shù)量最多的一種血細胞,同時也是脊椎動物體內通過血液運送氧氣的最主要的媒介,同時還具有免疫功能。哺乳動物成熟的紅細胞是無核的,這意味著它們失去了dna。紅細胞也沒有線粒體,它們通過分解葡萄糖釋放能量。運輸氧氣,也運輸一部分二氧化碳。運輸二氧化碳時呈暗紫色,運輸氧氣時呈鮮紅色。紅細胞會生成于骨髓之內,開始在白細胞內生長。紅細胞老化后,易導致血管堵塞,所以會自動返回骨髓深處,由白細胞負責銷毀;或是在經(jīng)過肝臟時,被枯否細胞分解成為膽汁。

人體免疫系統(tǒng)能識別、排除細菌或病毒及自身衰老變性成分等“異己物質”,使人體維持穩(wěn)定的生理平衡。免疫系統(tǒng)有細胞免疫和體液免疫兩類。紅細胞的免疫功能,既不同于兩者,但又有聯(lián)系。紅細胞是血液中運輸氧和二氧化碳的主要工具,這是大多數(shù)人都知道的。但紅細胞也有免疫功能,恐怕許多人還不了解。歸納起來,其免疫功能有3個特點:

(1)紅細胞對細菌、病毒等抗原性異物的侵入,可產生與此相應的抗體,并與抗原結合成免疫復合物,再通過血清中的補體與紅細胞表面的受體結合,將它帶至肝臟等處進行清除。由于紅細胞為數(shù)眾多,而且受體95%處在表面,與免疫復合物相遇的機會比白細胞要大1000倍。

(2)能通過紅細胞具有過氧化物酶活性的特點,直接消滅所粘附的抗原性異物。

(3)紅細胞的存在,可大大促進吞噬細胞的吞噬作用。紅細胞的免疫功能,還可從某些疾病的發(fā)生和發(fā)展過程中得到證明,如因遺傳因素而引起的紅細胞表面受體較少的人,紅細胞免疫功能低下,是系統(tǒng)性紅斑狼瘡、類風濕性關節(jié)炎、自身免疫性疾病,以及病毒性肝炎、流行性出血熱等傳染病和肝癌等惡性腫瘤疾病的發(fā)病原因之一。為此,有的醫(yī)院已將檢測紅細胞免疫功能作為評估病人免疫力的一項指標。

體育功能教案篇九

10月30號有幸聆聽了省基本功、省評優(yōu)課一等獎獲得者――江陰南菁初中xx老師的一節(jié)課―《人體的免疫防線》。雖然聽課前,自己在日常教學中也多次教授過本節(jié)內容,研究過教材、課標,也梳理出了一個屬于自己的簡要教學框架,即:

(2)模擬探究皮膚是――道保護屏障―引導學生用蘋果設計實驗;呈現(xiàn)教師預做實驗的結果;學生分析現(xiàn)象,得出結論。

(3)圖文解釋皮膚具有保護作用的結構原因,并引導學生分析第一道防線的組成。

(4)結合生活中的實例――發(fā)炎引導學生理解第二道防線的組成和功能。

但是,聽了xx老師的課后,不禁感嘆:課還可以這樣上,太有創(chuàng)意了!xx老師通過精心打磨的三顆“大珍珠”將本節(jié)課演繹成了一場饕餮盛宴。

第一顆:“豬皮阻擋墨汁”實驗:學生動手做模擬實驗,以此類比“人類皮膚抵御病原體”,進而推理人類皮膚的功能。

第二顆:乳酸菌接種雞蛋實驗:以興趣小組提前做此實驗的視頻呈現(xiàn)。學生眼見為實,明白了雞蛋的卵殼和卵殼膜也具備阻擋病原體入侵的作用。教師針對第三組實驗結果質疑:去掉卵殼、卵殼膜的雞蛋在一段時間里并沒有很快變質,為什么?通過雞蛋清中含溶菌酶的事實自然過渡到第二道防線。

第三顆:牛蛙白細胞吞噬黑墨水實驗:教師團隊做了預實驗,即從牛蛙背部淋巴囊注射墨汁,4小時后抽血觀察現(xiàn)象。監(jiān)控數(shù)小時,終于拍攝到了白細胞吞噬墨汁的畫面,以視頻形式呈現(xiàn)給學生。此外,課上也讓學生親手制作血液裝片,然后在數(shù)碼顯微鏡下尋找白細胞吞噬墨汁的畫面。

聽課結果。

學生參與“豬皮阻擋墨汁”實驗的積極性很高,而且通過親歷實驗,能較準確地得出實驗結論,并以此推理出人類皮膚的功能。

為了讓學生能成功制作血液裝片,并在數(shù)碼顯微鏡下找到白細胞吞噬墨汁的畫面,學生實驗前,教師給予了充分的指導:播放視頻,展示教師團隊的預實驗;呈現(xiàn)顯微鏡下的`血液圖片,指導學生辨認白細胞;播放制作血液臨時裝片的視頻,指導學生實驗操作;現(xiàn)場教授學生數(shù)碼顯微鏡的使用方法。有了教師的充分指導,在實際操作時,大部分學生都能收獲成功的體驗,心情很激動。

聽課感受及建議。

1、勇于突破教材,創(chuàng)設更真實的'情境。

模擬探究皮膚是一道保護屏障中,教材選用的材料是蘋果,因為果皮與人體的皮膚有相似的特征,可以由蘋果皮的功能推理出人體皮膚的功能。但是,很顯然,豬皮與人體的皮膚結構更接近,于是xx老師查閱了大量文獻資料佐證自己的想法,還找出臨床上用豬皮給人植皮的新聞報道,播放給學生觀看,讓學生理解教師選擇材料的初衷和理由。

2、勤于動手實驗,提供更科學有力的資料。

生物是一門實驗學科,教師捫心自問:養(yǎng)過兔子嗎?親自調查過土壤里的小動物嗎?抓過蝗蟲嗎?研究過長骨的結構嗎?xx老師的團隊,監(jiān)控4小時,終于拍到了數(shù)碼顯微鏡下牛蛙血液中吞噬細胞吞噬墨汁的場景。將視頻加速后,播放給學生觀看,這真是寶貴的科學的學習資料。教師還繪制了3只牛蛙血液中白細胞數(shù)量變化曲線,引導學生分析原因,領會第二道防線的功能。教師除了親自做實驗外,還應該帶領學生動手做實驗,真正在學生中開展探究活動。學生只有親歷實驗,他們的印象才會更深刻,體驗才會更真實,收獲才會更豐富。

xx老師的這節(jié)課節(jié)奏緊湊,整堂課都深深地吸引著我,干貨滿滿,聽后大開眼界。有一點美中不足的是缺少了一點課堂生成性,比如,并沒有讓學生設計模擬實驗的方案,而是直接呈現(xiàn)方案,由學生動手實施方案。xx老師在說課中也提到了這點,但是她認為,要想突出自己的亮點,內容或課堂設計上必然要有取舍。

路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。希望自己在教學上,通過耳朵聽、眼睛看、腦子想,向更多優(yōu)秀的同行學習,不斷進步,不斷成長。

體育功能教案篇十

作者:林黎華作者單位:順昌一中簡介:這是用武漢凡高公司“課件大師5.07”制作的課件。

課件畫面優(yōu)美,形象生動,使用方便,互動性強。

請解壓后保存在d盤根目錄下,否則將有些鏈接不上。使用最佳分辨率1024×768。

相關課件:

體育功能教案篇十一

體育是一項具有豐富功能的活動,通過參與體育活動,不僅可以塑造健康的體魄,還可以培養(yǎng)團隊精神、鍛煉意志力,甚至有助于提高個人的綜合素質。下面將就體育功能心得體會展開闡述。

首先,體育活動對于身體健康的促進具有重要意義。身體健康是實現(xiàn)個人價值的基礎,只有擁有了良好的身體素質,才能更好地投入到自己的事業(yè)、學習和家庭中。體育活動可以促進基礎代謝,加強心臟、肺部、肌肉等重要器官的功能,提高機體免疫力。此外,體育鍛煉還可以調節(jié)生理機能,如控制體重、改善睡眠質量等,從而使人的身體更加健康。

其次,體育活動能夠培養(yǎng)團隊精神和合作意識。體育項目中,單憑個人的力量是無法取得勝利的,需要與隊友們相互配合、共同努力。在集體項目中,每個人都有自己的角色和任務,只有大家緊密配合,相互信任,才能取得最好的成績。這種團隊精神和合作意識也可以應用到其他方面,如工作、學習和生活中,在團隊中傾聽、互相支持,分工合作,共同進步。

第三,參與體育活動可以培養(yǎng)個人的意志力和毅力。體育運動中經(jīng)常會遇到各種困難和挑戰(zhàn),需要個人傾盡全力去克服。而正是通過與困難搏斗的過程,我們能夠培養(yǎng)出堅強的意志力和毅力,使我們在面對各種挫折時不輕易放棄,堅持不懈地努力。這種堅持不懈的精神也可以在日常生活中發(fā)揮作用,使我們在學習、工作和追求夢想的道路上都能取得更好的成果。

第四,體育活動的參與可以提高個人的綜合素質和社交能力。體育不僅僅是一項技能的培養(yǎng),更是一種修養(yǎng)和綜合素質的培養(yǎng)。通過參與體育活動,我們可以提高身體的協(xié)調性和靈活性,增強反應能力和判斷力。此外,在比賽和集體項目中,我們還會接觸到各種各樣的人,需要與他們進行合作和交流。這樣的社交環(huán)境可以幫助我們學習如何與人相處、溝通,培養(yǎng)出良好的人際關系和合作精神。

最后,體育活動還可以提升個人的心理素質。體育運動具有舒解壓力、放松身心的作用。在快節(jié)奏的生活中,體育活動可以讓我們暫時遠離煩惱與壓力,讓自己的身心得到放松和恢復。此外,體育活動也可以培養(yǎng)出積極向上的心態(tài)和樂觀的人生態(tài)度,使我們在面對困難和挫折時更加堅強和樂觀。這種積極向上的心態(tài)也會影響我們的生活方式,讓我們更愿意積極參與到各種活動中去,不斷追求自己的夢想和目標。

總之,參與體育活動可以帶來許多積極的效果,無論是對身體健康的促進,還是對團隊精神、意志力和綜合素質的培養(yǎng),體育活動都發(fā)揮著重要的作用。因此,我們應當積極參與體育運動,發(fā)現(xiàn)其中的樂趣和意義,并將體育功能的心得體會運用到生活的各個方面,不斷提升自己的綜合素質和幸福感。

體育功能教案篇十二

1、體育委員整隊,清點人數(shù)。

2、檢查服裝,師生問好。

3、宣布本課內容,提出要求。

師:同學們,這節(jié)課我們學習一項技能動作,老師現(xiàn)在先保密,希望大家一切行動聽指揮,大家有沒有信心學好?生:有?。ó惪谕暎?。

學生活動:集合快、靜、齊,并認真聽講。組織:四列橫隊。

××××××××××。

××××××××××。

××××××××××。

××××××××××。

4、熱身練習:隨《開心動物園》音樂進行熱身操練習:模仿小鳥、大象、猩猩、兔子走路。

師:今天我想帶大家去動物園游玩,你們想去嗎?生:想。

師:下面我們一起出發(fā)吧。(放歌曲《開心動物園》)。

師:大象卷著鼻子來歡迎我們了。(師帶領生做大象動作)。

師:遠處的猩猩也歡快的跑過來了。(師帶領生做猩猩動作)。

師:小兔子也蹦蹦跳跳的過來了。(師帶領生做兔子動作)。

師:小鳥在自由自在的飛翔。(師帶領生模仿小鳥飛的動作)。

師:我們參觀完了動物園,現(xiàn)在和老師一起跑回學校吧。

體育功能教案篇十三

1、認識生字,讀準字音。

2、了解課文內容,知道四種動物尾巴的功能,激發(fā)學生熱愛動物、熱愛科學、探索大自然奧秘的興趣。

3、分角色朗讀課文。

分角色朗讀課文。

小組合作法、創(chuàng)設情境法、分角色朗讀法。

生字卡片、動物頭飾、.課件。

一、故事導入,激情引趣。

1、導入。小朋友,你們喜歡聽故事嗎?今天老師給大家?guī)砹艘粋€童話故事。(觀看童話故事《小壁虎借尾巴》)。

2、揭題。故事中的小壁虎到處借尾巴,可是誰也不肯把尾巴借給它,是因為它們小氣,不愿意幫助小壁虎嗎?因為它們的尾巴各有各的作用,實在是不能借啊!今天,我們要學的就是27——尾巴的功能。

二、初讀課文,整體感知。

1、自由讀課文,要求要讀準字音,不丟字,不加字,碰到生字用圈圈出來。

2、小組合作學習生字。老師給每一組都發(fā)了生字卡片,請組長帶領你們那一組同學一起學習生字。

3、出示生字卡,開火車認讀生字。

4、再讀課文。生字寶寶回到課文中,你們還認識它們嗎?請小朋友們再讀課文,把句子讀連貫。

5、哪些小朋友能正確流利地朗讀課文,請自信地站起來讀給大家聽!其余的小朋友可要好好地向他們學習。

三、合作學習,理解內容。

1、這篇課文是人和動物的對話,可有意思了。讀了課文,你知道課文中講了哪幾種動物尾巴的功能?(生答:課文講了牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇四種動物尾巴的功能。課件顯示。)。

2、你最想知道哪幾個動物尾巴的功能,你就趕快學那幾個小節(jié),小組之間還可以一個問一個答,合作學習。

3、哪些小朋友剛才學了第一小節(jié),知道了牛兒尾巴的功能。請站起來!沒學的小朋友想問問你們牛兒尾巴的功能,你們愿意當牛兒,回答他們的問題嗎?(生問生答)。

4、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇的尾巴有什么功能呢?知道的就站起來回答,不知道的就坐著問,行嗎?(點擊四種動物的圖片)這四種動物的尾巴是不是真的有那么多的功能呢?我們一起來看一看吧!(觀看錄像)。

5、看了錄像,誰能用自己的話說說這幾種動物尾巴的功能?

6、啊呀!動物的尾巴真神奇,好多小朋友肯定也在悄悄地想:我要是有條尾巴,那多有意思啊!讓我們一起讀五、六小節(jié)?!叭说氖帜X最靈巧,比長尾巴更有用!”表現(xiàn)在哪里呢?你能舉個例子嗎?(生1:人的頭腦最聰明,火車、飛機、火箭都是人發(fā)明的.。生2:人的手最靈巧,能做飯、炒菜、織毛衣、寫字。生3:中國的長城是我們人類寶貴的財富。生4:……)科學家們根據(jù)動物尾巴的功能,造出了許多高科技產品。

1、這是美國空軍“響尾蛇”近程空空導彈,是美國的新型武器。

2、這是“黑鯊魚”直升機,是俄羅斯的新式武器。

3、這種鼠標叫“電光毒蛇”是目前最新的鼠標。(課件顯示)如果你們想更多的了解它們,大家可以多看書,多查資料。總之,我們人類是最聰明的。

體育功能教案篇十四

《尾巴的功能》是小學語文a版教材第二冊第27課課文。這是一首兒童詩,通過“我”與動物的對話,介紹了牛兒、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇這四種動物尾巴的功能:牛兒的尾巴可以像拍子一樣趕走虻蠅;袋鼠的尾巴像腿支撐身體,保持平衡;非洲鱷的尾巴可以作為武器;響尾蛇的尾巴能發(fā)聲引誘田鼠和小蟲。

這篇兒歌共六個小節(jié),語言風趣幽默,讀起來瑯瑯上口,不但能夠使學生了解動物尾巴的作用,同時能引發(fā)學生對動物的喜愛之情,并讓學生認識到人類雖然沒有尾巴,但卻有靈活的手和腦,比任何動物的尾巴都有用。

1、本課要求學生會認12 個生字,會寫6個字,是教學的重點內容。在教學中,應采取各種有趣的識字方式,調動學生學習的積極性,發(fā)揮學生的自主學習能力,快速準確地認識生字。在這一過程中,應初步滲透一些識字寫字的方法,并培養(yǎng)學生對祖國偉大文字的熱愛之情。

2、在語言環(huán)境中有層次地理解詞語。教師應善于多途徑、多方法引導學生理解“功能”、“虻”、“保平衡”、“力無窮”等幾個詞語的意思。

3、朗讀要貫穿教學的始終。教師應摒棄過多提問、講解和分析,在充分讀文的基礎上,讓學生感悟詩歌的內容,達到正確、流利、有感情地朗讀課文。在教學過程中注意采取多種讀文方式,教師隨機進行指導,避免機械枯燥,并使學生在熟讀的基礎上達到背誦,積累語言。

1、學生利用豐富多彩的方式認識9個生字,記住4個字的寫法,積累語言,并在學習生字的過程中感受中國文字的美好。

2、學生能夠理解文章內容,知道四種動物尾巴的功能,激發(fā)學生對小動物的喜愛之情。練習正確、流利、有感情地朗讀課文并達到熟讀成誦。

理解課文中“虻”、“功能”等幾個詞語。

課件、生字卡片、貼圖

1.導語:老師發(fā)現(xiàn)咱們班的同學都很喜歡小動物,今天,老師請來四只可愛的動物,你能叫它們的名字嗎?(演示課件)在學生分別回答后,教師把圖片貼在黑板上,并指導學生讀好動物名稱。

2.指導學生拼讀“響”字并讀詞語“響尾蛇”。

3.引導學生找到圖片的錯誤,并討論不畫動物的尾巴行不行。

4.揭示課題,解釋“功能”的意思并板書。指導學生讀課題。

1.出示要求會認的12個生字,請學生觀察除了剛學過的“響”字以外,有沒有以前就認識的,滲透在生活中識字。

2.學生借助拼音讀課文,邊讀邊圈出要認的生字,并重點學習其中自己還不熟悉的字。

3.學生拼讀圈出來的生字,并讀一讀帶有生字的句子。

過渡:通過讀課文,你知道動物的尾巴有什么功能了嗎?我們先來問問牛兒。

1.教師指導學習第一小節(jié)中的生字,并通過讀文理解牛兒尾巴的用處。

(1)指名讀課文的第一小節(jié),要求同學們注意字音,并自己練讀。

出示“甩”、“趕”兩個生字:

甩:翹舌音,拼讀正音。表演“甩動”,觀察 “甩”的豎彎鉤像甩動的尾巴,幫助記憶字音。

趕:拼讀。

虻:不是會認字,要求學生借助拼音讀準字音,教師解釋:虻是專門吸動物血的小昆蟲。

(2)把生字送回到課文中,指名讀文,要讀好幾個帶有輕聲的詞語。隨機指導問句的讀法和牛兒驕傲、自豪的語氣。

(3)教師與學生合作,分角色讀第一小節(jié)。

提問:牛兒的尾巴有什么功能?(根據(jù)學生回答,板書:甩動 趕虻蠅)

過渡:那袋鼠的.尾巴又有什么用呢?我們來接著讀課文。

2.請識字方法多的同學做小老師,學習第二小節(jié)。理解袋鼠尾巴的用處。

(1)學生自由讀第二小節(jié),用自己喜歡的方法識字。(教師桌間巡視,進行個別指導。)

(2)請一名同學做小老師,拼讀、組詞讀這小節(jié)中的生字“腿”、“?!薄=處熤该x字進行檢查。(出示課件,在此基礎上理解“當腿保平衡”的含義。)

(3)指名讀第二小節(jié),繼續(xù)強調問句。

(4)男女生分角色讀第二小節(jié)。

提問:袋鼠的尾巴有什么功能?(根據(jù)學生回答,教師板書: 當腿 保平衡)

過渡:你能用剛才學到的識字方法來學習第三小節(jié)嗎?自己讀一讀課文,看看非洲鱷的尾巴有什么用。

3.學生用剛才學到的識字方法自學第三小節(jié)里的生字,并進行匯報。理解非洲鱷尾巴的用處。

(1)學生自主讀文識字,教師進行桌間巡視。

(2)指名匯報自己學會的生字。

無:整體認讀音節(jié)。

窮:強調是三拼音,注意正音。讀詞“無窮”,理解“力無窮”的含義。

揮:拼讀。做“揮舞”,體會與“甩動”的不同。

武:比較與“無”讀音的異同。出示課件,觀察與“提刀武士圖片”的形近之處,體會與圖畫之間的關系,感受漢字的美妙。

(3)同桌互相讀課文,要把生字讀準。

(4)學生選擇提問或回答,分角色讀第三小節(jié)。

提問:非洲鱷的尾巴有什么用?(教師板書:揮舞 力無窮)

過渡:最后還剩下——響尾蛇,我們來問問它。

4.同桌合作,學習第四小節(jié),了解響尾蛇尾巴的功能。

指名分角色讀文。

提問:響尾蛇的尾巴有什么功能?(根據(jù)學生回答,教師板書:發(fā)聲 引鼠蟲)

5.小結:

通過讀課文,我們知道了這四種小動物尾巴的作用,我們來讀一讀這些詞,沒有拼音你還認識嗎?(學生齊讀黑板上的詞語。)

6.律動:師生齊唱《尾巴謠》。

7.練習背誦1——4 小節(jié)。

請四名同學提問,其他學生參照板書來回答。

1.第一關:走進選擇門。根據(jù)門卡選擇進入哪扇門。

2.第二關:打開聲控鎖。只有讀準詞語,鎖才會打開,

3.闖關成功,找到句子讀一讀。

4.記字寫字。

(1)(出示尾、有、無、響這四個字)你有什么好辦法記住它們嗎?

(2)教師指導書寫“有” 、“尾”兩個字。

先觀察字形,再看教師范寫,學生每字寫兩個。

有:第一、二筆要稍長,蓋住下面的部分。 “月”字第一筆變成了豎,強調不要寫錯。

尾:半包圍結構,最后一筆豎彎鉤要寫得舒展一些。

體育功能教案篇十五

1、讓學生初步掌握前滾翻的基本動作方法。

2、發(fā)展學生的柔韌、協(xié)調、靈活等素質,訓練其平衡能力,提高自我保護技能。

3、培養(yǎng)學生勇敢、果斷、不怕困難、團結友愛等優(yōu)良品質,以及生動活潑、互相幫助的良好作風。

體育功能教案篇十六

2、培養(yǎng)對生活中的科學現(xiàn)象的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索動物尾巴的愿望。

1、了解故事大概:

教師播放故事錄音:

——“這是一個講述有關動物尾巴功能的故事,請你聽一聽其中講到了哪些動物?”

幼兒聽故事,回答問題。

——“你有沒有問題需要大家來幫助你解答?”

教師解釋“功能”一詞的意思,并與幼兒一起梳理故事的情節(jié)。

教師逐一出示掛圖,師生一起看圖片梳理故事。

——“松鼠媽媽帶著小松鼠一共遇見了幾個動物朋友?”

“它們的尾巴各有什么功能?”

教師歸納小結:有些動物的尾巴不僅是它們身體器官的重要組成部分,也是它們防御外界侵犯、保護自己的重要工具。人類還利用動物尾巴具有特殊功能的原理,設計了許多為人類服務的東西,如:降落傘就是仿生松鼠尾巴具有平衡功能的原理;輪船上的舵,則是人們根據(jù)魚尾巴的原理設計出來的。

3、閱讀故事書:

幼兒一邊聽故事錄音,一邊閱讀故事書。

教師提問,引發(fā)幼兒思考。

——“你還知道哪些動物的尾巴具有特殊的功能?回家以后,你可以問問爸爸媽媽或親戚朋友,然后將新的信息、新的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家?!?/p>

幼兒通過這次教育活動了解常見動物尾巴的`功能。對生活中的科學現(xiàn)象的也產生了濃厚的興趣,在今后的教育活動中要多進行一些幼兒感興趣的教育活動。

體育功能教案篇十七

(按課時設計教學流程,教學流程應能清晰準確的表述本節(jié)課的教學環(huán)節(jié),以及教學環(huán)節(jié)的核心活動內容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié),而沒有環(huán)節(jié)實施的具體內容;還要避免把環(huán)節(jié)細化,一般來說,一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個之間,這樣比較有利于教學環(huán)節(jié)的實施。)。

體育功能教案篇十八

設計意圖:

在日常生活中,中班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊,結合中班數(shù)學領域的活動目標,我設計了這次活動,想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知,引導幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物,使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。讓幼兒在玩中學,學中玩,積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學習的主人。同時在課堂教學中,注重保護幼兒的意見,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。

活動目標。

1.學習運用多種方法有規(guī)律的排列彩旗。感受不同排列的形式美。

2.能專心的進行操作,并堅持完成作業(yè)。

活動準備。

1.教具:繩子、透明膠、剪刀。

2.學具:第一、二組分別提供事先穿好一部分的彩鏈(由不同形狀的圖形片與毛線組成),其排列規(guī)律為abab和abbabb。提供給幼兒的圖形片應根據(jù)教師提供的半范例而定。第三、四組提供大小相同的紅、黃、藍三色彩旗,毛線。第五、六、七組提供三種大小不同的紅色彩旗和毛線。

活動過程。

1.集體討論布置活動時的方法。

(1)教師出示材料。

(2)幼兒相互交流自己的想法。

2.教師介紹制作的方法。

(1)第一、二組:這兩組彩鏈穿了一半,請小朋友們幫忙按照前面穿的規(guī)律接著往下穿。

(3)第五、六組:這里有大小不同的彩旗和毛線,怎樣才能穿出一串有規(guī)律的彩鏈?

3.幼兒操作——制作彩鏈。

教師:(出示操作材料)師:看!這是老師為你們準備的操作材料(紅、藍綠長條紙;大小不同的氣球圖形片;長方形和橢圓形燈籠圖片;高矮不同的長頸鹿圖片)請你們把長條紙按照顏色規(guī)律做成一個長長地拉環(huán);把這些圖形片按照一定的`排列規(guī)律貼到彩條上面,這樣做出來的彩鏈才既美觀又有序。

師:先制作好的小朋友可以跟客人老師和你的好朋友說一說。

4.展示幼兒制作的成果。

(1)教師引導幼兒觀察材料相同但排列規(guī)律不同的彩鏈,共同歸納制作彩鏈的不同方法。

(2)教師引導幼兒一起對沒能按照規(guī)律制作彩鏈的幼兒提出意見,并請個別幼兒進行修改。

5.活動評價。

互相觀賞,評價個別作品,表揚有創(chuàng)意的幼兒。

誰愿意上來講講你是怎么制作彩鏈的?是按照什么規(guī)律制作的呢?(評價顏色、形狀、大小、高矮排序各一種)。

小朋友制作的彩鏈可真漂亮,等老師把它們連接到一起后我們一起懸掛起來,好嗎?小剛剛你們每人只操作了一種材料,老師把一些操作材料投放到我們的益智區(qū),請你有機會也去嘗試一下不同的操作材料。

師幼共同布置活動室,并引導幼兒欣賞打扮后的美麗的活動室。

這么多彩鏈怎么掛?掛在哪里好?

活動延伸:

結合圣誕節(jié)的主題活動帶幼兒用制作好的彩鏈裝飾活動室。

將多余的操作材料投放到益智區(qū)讓幼兒嘗試各種排序方法。

活動反思。

數(shù)學活動《打扮活動室》,目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題,通過觀察、總結發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并學會運用規(guī)律進行操作活動,整個活動以打扮活動室貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈是有規(guī)律的,并引導他們發(fā)現(xiàn)大小、顏色、形狀、高矮的不同規(guī)律,通過鮮明的小動物及各種圖形特征激發(fā)幼兒探究的欲望。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎上動手操作親自制作彩鏈,并以過圣誕節(jié)了小動物要來做客激起幼兒的操作興趣,讓幼兒在操作活動中感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性,最后一個環(huán)節(jié)則是點評,請幼兒展示自己制作的彩鏈,總之這節(jié)課根據(jù)我抓住中班幼兒的年齡特點,我以引導啟發(fā)為主導,引導幼兒在操作的過程中學習有規(guī)律的排序。引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律,排序可以按顏色、形大小、高矮等多種規(guī)律排序。由易到難調動幼兒的積極性,引起幼兒的興趣,讓幼兒主動學習,同時在活動中我鼓勵幼兒、肯定幼兒的表現(xiàn)并給與幼兒相應的獎勵。

體育功能教案篇十九

體育運動作為一種身體活動,既能提高人類身體素質,又能增強人類的心理素質。在現(xiàn)代社會中,體育運動作為一項重要的社會文化和教育活動越來越受到重視。體育事業(yè)的發(fā)展不僅僅是為了贏得榮譽和金牌,更重要的是它對個人和社會的育人功能。在這篇文章中,我將談談我對體育育人功能的心得體會。

第二段:身體素質的提高與健康。

作為一個體育運動愛好者,我有深深的體會:體育運動可以極大地提高人的身體素質。運動鍛煉可以增強人體的耐力、力量以及速度,使人體魄更健康,更具有抗病能力。科學研究表明,適量的體育運動可以使人更健康長壽,低體重、冠心病、高血壓以及糖尿病等疾病的發(fā)病率大大降低。

第三段:團隊合作與領導才能的培養(yǎng)。

在團隊體育運動中,運動員必須巧妙地實現(xiàn)“一心無二”的狀態(tài),這要求他們通過配合、支持和進攻等動作形成一種高度的敏捷性、靈敏性和反應速度,這樣他們就可以戰(zhàn)勝對手。團隊體育運動可以很好地培養(yǎng)運動員的合作精神、團隊精神和領導才能。尤其是在團隊比賽中,我們可以通過分工合作、互相配合、互相鼓勵等方式建立一種深厚的友誼、信任和尊重的關系,這對我們今后的職業(yè)生涯和生活都有很大的幫助。

第四段:心理素質的培養(yǎng)。

體育運動還可以幫助我們建立一種健康的心態(tài)和豐富的情感世界。當我們在比賽中面臨挑戰(zhàn)和壓力時,我們要有積極的態(tài)度、自信、毅力,這可以幫助我們克服困難、完成任務。在日常的訓練中,我們也要保持耐心和毅力,只有這樣才能發(fā)揮出最佳的表現(xiàn)。此外,體育運動還可以培養(yǎng)我們做事仔細、思維敏捷、反映靈活的能力,讓我們贏得不僅僅是體育比賽的勝利,還有生活和事業(yè)的成功。

第五段:結論。

總的來說,體育運動對個人和社會的育人功能非常重要,尤其是在現(xiàn)代社會中,它可以幫助我們面對各種挑戰(zhàn)和壓力,以及建立積極、健康和豐富的人生態(tài)度。我相信,在未來,隨著社會的不斷發(fā)展,體育運動育人的功能會變得愈發(fā)重要。我們每個人都應該積極參與體育運動,如此健康和提高自己的育人功能。

體育功能教案篇二十

1師:今天老師請你們來當小司機,司機是做什么工作的呢?那開車應該注意什么?應該往哪邊走?當小司機之前我們先來做做運動,熱熱身吧!

2師:我們看見馬路中間有什么?(路線)今天老師想請你們來建這個防護欄,用跨欄和梅花樁,雪碧瓶你們會建出一個怎樣的防護欄呢?幼兒自行設置。

思考:幼兒已升入大班,已經(jīng)有能力自己設想出自己想要的東西,那么老師只需把要求說清楚,把需要的材料交代好讓幼兒動手做。

二、交待要求:

師:現(xiàn)在我們每個人都拿到了車,而且剛才我們已經(jīng)布置好了路,在開車時我們應該保持一定的距離,以免發(fā)生撞車事故。在路上開車時注意遵守交通規(guī)則,保證安全。

三、幼兒活動教師觀察。

看幼兒參與活動的情況,是否有危險行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。

出示紅綠燈,暗示幼兒遵守交通規(guī)則。

提醒運動量大、出汗多的幼兒注意休息。

思考:停車場是在固定的一個p的地方,開始時要讓幼兒清楚,停車場的地方.

四、接力車賽。

今天我們來玩?zhèn)€游戲,我們來個接力賽,在玩的過程中,可能有危險,那怎樣來避免呢?

如:在第一個跑的過程中,我們跑步時身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離.

接力棒要交給對面的幼兒后,那個幼兒才能開始跑.

五、整理玩具。

提醒幼兒放到原來的地方整理好。

體育功能教案篇二十一

《尾巴的功能》是小學語文a版教材第二冊第27課課文。這是一首兒童詩,通過“我”與動物的對話,介紹了牛兒、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇這四種動物尾巴的功能:牛兒的尾巴可以像拍子一樣趕走虻蠅;袋鼠的尾巴像腿支撐身體,保持平衡;非洲鱷的尾巴可以作為武器;響尾蛇的尾巴能發(fā)聲引誘田鼠和小蟲。

這篇兒歌共六個小節(jié),語言風趣幽默,讀起來瑯瑯上口,不但能夠使學生了解動物尾巴的作用,同時能引發(fā)學生對動物的喜愛之情,并讓學生認識到人類雖然沒有尾巴,但卻有靈活的手和腦,比任何動物的尾巴都有用。

1、本課要求學生會認12個生字,會寫6個字,是教學的重點內容。在教學中,應采取各種有趣的識字方式,調動學生學習的積極性,發(fā)揮學生的自主學習能力,快速準確地認識生字。在這一過程中,應初步滲透一些識字寫字的方法,并培養(yǎng)學生對祖國偉大文字的熱愛之情。

2、在語言環(huán)境中有層次地理解詞語。教師應善于多途徑、多方法引導學生理解“功能”、“虻”、“保平衡”、“力無窮”等幾個詞語的意思。

3、朗讀要貫穿教學的始終。教師應摒棄過多提問、講解和分析,在充分讀文的基礎上,讓學生感悟詩歌的內容,達到正確、流利、有感情地朗讀課文。在教學過程中注意采取多種讀文方式,教師隨機進行指導,避免機械枯燥,并使學生在熟讀的基礎上達到背誦,積累語言。

1、學生利用豐富多彩的方式認識9個生字,記住4個字的寫法,積累語言,并在學習生字的過程中感受中國文字的美好。

2、學生能夠理解文章內容,知道四種動物尾巴的功能,激發(fā)學生對小動物的喜愛之情。練習正確、流利、有感情地朗讀課文并達到熟讀成誦。

理解課文中“虻”、“功能”等幾個詞語。

課件、生字卡片、貼圖。

一、設置疑問,激趣導入。

1.導語:老師發(fā)現(xiàn)咱們班的同學都很喜歡小動物,今天,老師請來四只可愛的動物,你能叫它們的名字嗎?(演示課件)在學生分別回答后,教師把圖片貼在黑板上,并指導學生讀好動物名稱。

2.指導學生拼讀“響”字并讀詞語“響尾蛇”。

3.引導學生找到圖片的錯誤,并討論不畫動物的尾巴行不行。

4.揭示課題,解釋“功能”的意思并板書。指導學生讀課題。

二、初讀課文,圈畫生字。

1.出示要求會認的12個生字,請學生觀察除了剛學過的“響”字以外,有沒有以前就認識的`,滲透在生活中識字。

2.學生借助拼音讀課文,邊讀邊圈出要認的生字,并重點學習其中自己還不熟悉的字。

3.學生拼讀圈出來的生字,并讀一讀帶有生字的句子。

三、隨文識字,理解內容。

過渡:通過讀課文,你知道動物的尾巴有什么功能了嗎?我們先來問問牛兒。

1.教師指導學習第一小節(jié)中的生字,并通過讀文理解牛兒尾巴的用處。

(1)指名讀課文的第一小節(jié),要求同學們注意字音,并自己練讀。

出示“甩”、“趕”兩個生字:

甩:翹舌音,拼讀正音。表演“甩動”,觀察“甩”的豎彎鉤像甩動的尾巴,幫助記憶字音。

趕:拼讀。

虻:不是會認字,要求學生借助拼音讀準字音,教師解釋:虻是專門吸動物血的小昆蟲。

(2)把生字送回到課文中,指名讀文,要讀好幾個帶有輕聲的詞語。隨機指導問句的讀法和牛兒驕傲、自豪的語氣。

(3)教師與學生合作,分角色讀第一小節(jié)。

提問:牛兒的尾巴有什么功能?(根據(jù)學生回答,板書:甩動趕虻蠅)。

過渡:那袋鼠的尾巴又有什么用呢?我們來接著讀課文。

2.請識字方法多的同學做小老師,學習第二小節(jié)。理解袋鼠尾巴的用處。

(1)學生自由讀第二小節(jié),用自己喜歡的方法識字。(教師桌間巡視,進行個別指導。)。

(2)請一名同學做小老師,拼讀、組詞讀這小節(jié)中的生字“腿”、“?!薄=處熤该x字進行檢查。(出示課件,在此基礎上理解“當腿保平衡”的含義。)。

(3)指名讀第二小節(jié),繼續(xù)強調問句。

(4)男女生分角色讀第二小節(jié)。

提問:袋鼠的尾巴有什么功能?(根據(jù)學生回答,教師板書:當腿保平衡)。

過渡:你能用剛才學到的識字方法來學習第三小節(jié)嗎?自己讀一讀課文,看看非洲鱷的尾巴有什么用。

3.學生用剛才學到的識字方法自學第三小節(jié)里的生字,并進行匯報。理解非洲鱷尾巴的用處。

(1)學生自主讀文識字,教師進行桌間巡視。

(2)指名匯報自己學會的生字。

無:整體認讀音節(jié)。

窮:強調是三拼音,注意正音。讀詞“無窮”,理解“力無窮”的含義。

揮:拼讀。做“揮舞”,體會與“甩動”的不同。

武:比較與“無”讀音的異同。出示課件,觀察與“提刀武士圖片”的形近之處,體會與圖畫之間的關系,感受漢字的美妙。

(3)同桌互相讀課文,要把生字讀準。

(4)學生選擇提問或回答,分角色讀第三小節(jié)。

提問:非洲鱷的尾巴有什么用?(教師板書:揮舞力無窮)。

過渡:最后還剩下——響尾蛇,我們來問問它。

4.同桌合作,學習第四小節(jié),了解響尾蛇尾巴的功能。

指名分角色讀文。

提問:響尾蛇的尾巴有什么功能?(根據(jù)學生回答,教師板書:發(fā)聲引鼠蟲)。

5.小結:

通過讀課文,我們知道了這四種小動物尾巴的作用,我們來讀一讀這些詞,沒有拼音你還認識嗎?(學生齊讀黑板上的詞語。)。

6.律動:師生齊唱《尾巴謠》。

7.練習背誦1——4小節(jié)。

請四名同學提問,其他學生參照板書來回答。

三、鞏固識字,反復認讀。

1.第一關:走進選擇門。根據(jù)門卡選擇進入哪扇門。

2.第二關:打開聲控鎖。只有讀準詞語,鎖才會打開,

3.闖關成功,找到句子讀一讀。

4.記字寫字。

(1)(出示尾、有、無、響這四個字)你有什么好辦法記住它們嗎?

(2)教師指導書寫“有”、“尾”兩個字。

先觀察字形,再看教師范寫,學生每字寫兩個。

有:第一、二筆要稍長,蓋住下面的部分?!霸隆弊值谝还P變成了豎,強調不要寫錯。

尾:半包圍結構,最后一筆豎彎鉤要寫得舒展一些。

四、總結。

體育功能教案篇二十二

體育教育是教育體系中不可或缺的一部分,它不僅能夠鍛煉身體,還能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力和競爭精神。經(jīng)過多年的體育教育實踐,我深刻認識到體育教育具有多方面的功能,并對它們有了更深入的理解和認識。在這篇文章中,我將會詳細論述體育教育的各種功能,以及其對學生的促進作用。

第二段:塑造健康體魄的功能。

體育教育最基本的功能就是塑造學生的健康體魄。通過體育鍛煉,學生能夠鍛煉身體,增強體質,這對于長期保持身體健康和發(fā)展人的智力、體力和美好品質都具有極為重要的意義。而且,健康的身體是擁有其他一切奮斗的前提。因此,學校和家庭都應該重視體育鍛煉,每天都要保證適度的體育活動,以便培養(yǎng)健康的身體條件。

第三段:增強團隊合作精神的功能。

在體育教育中,體育競技,注重團隊精神的培養(yǎng),通過在團隊中,學生們不但可以感受到共同合作的重要性,也更深入地理解了團隊合作的必要性。在團隊合作的過程中,同學們會互相扶持,互相幫助,不放過任何一個人,這有助于培養(yǎng)集體意識。并且,通過對競技規(guī)則的理解和遵守,能夠在團隊合作中培養(yǎng)學生的紀律性與自制力,以及樹立過硬的道德良心。

第四段:提高競爭意識和韌性的功能。

體育教育除了培養(yǎng)學生的健康和團隊意識外,還可以提高學生的競爭意識和增強學生的韌性,更好地適應社會對于未來人才素質的要求。還可以鍛煉學生心理素質的強度,競技體育的過程不是孤立的,參賽者需要在壓力之下挖掘潛能,同時承受失敗和挫折,歷經(jīng)憂愁磨練出勇氣和決心的品質,并將對生活從業(yè)中產生重大意義。

第五段:結論。

綜上所述,體育教育的功能確實多種多樣。尤其在創(chuàng)造活力和健康的學習環(huán)境方面,體育教育作為學校教育中的重要環(huán)節(jié),在保障學生健康與團隊意識方面發(fā)揮著顯著的促進作用。然而,不容忽視的是,這一功能的發(fā)揮除了應該得到家庭和社會各界的關注外,更需要教育機構加強體育教育的課程安排,確保學生能夠更好地親身體驗這種體育教育的功能,獲得各種各樣的好處和益處。

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