總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的目標(biāo)和計(jì)劃，為下一步的發(fā)展做好準(zhǔn)備。寫總結(jié)時(shí)可以結(jié)合自己的個(gè)人感悟和體會(huì)。接下來(lái)是一些建立良好人際關(guān)系的小竅門，希望能幫助大家提升交往能力。
書是一把金鑰匙小學(xué)生篇一
已經(jīng)是半夜12點(diǎn)了，我放下了語(yǔ)文課本。我迫不及待地想把所有的修辭手法、論點(diǎn)和其他纏繞在我腦海中的東西扔進(jìn)垃圾桶。我們需要好好休息！當(dāng)我倒在床上的時(shí)候，倦意立刻壓倒了我的眼瞼。
我來(lái)到了一個(gè)陽(yáng)光明媚的城市，我想讓人們開懷大笑。我正打算好好看看這個(gè)地方，突然一個(gè)大肚子的胖子出現(xiàn)在我面前。“你好！你最近怎么樣，新朋友？”我對(duì)他所說(shuō)的感到困惑?！斑@是空空的城市。這是世界上最輕松快樂的城市！”他把我?guī)У绞兄行?，一路上所有的人都開心地笑著說(shuō):“一個(gè)！你好！”我隱約覺得有些不對(duì)勁:街上一個(gè)字也沒有，熙熙攘攘的商店前的招牌上滿是圖片。胖子把我?guī)У揭簧乳T前，神秘地眨了眨眼:“去吧！所有的煩惱都會(huì)隨著知識(shí)的消失而消失！”我聽了聽音樂:太棒了，再也沒有煩人的詞了！我沖進(jìn)門，感覺輕松多了?！澳悖湛帐械男驴腿?！請(qǐng)現(xiàn)在說(shuō)！”不知不覺中，我來(lái)到講臺(tái)前，觀眾們都是燦爛的面孔。我張開嘴，吐出一串奇怪的話:“你好！我是空空城市，好玩，沒話說(shuō)，擔(dān)心……”我的心慌成一團(tuán)，這怎么可能？我捂住耳朵，跑出了這座城市。在恐慌中，我闖入另一個(gè)城市，打了一個(gè)小女孩。
“你很抱歉?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。“你真不幸。你必須再學(xué)一次中文?！薄霸趺醋觯俊蔽壹鼻械貑柕?。她沒有帶我去任何康復(fù)中心，而是帶我去了幼兒園。“白兔，白色和白色，喜歡吃綠色蔬菜和蕪菁……”聽著這些朗朗上口的童謠，我似乎想起了什么。我被帶去聽教授的講座，聽了教授的講座。我有清晰的思維，清晰的藝術(shù)和科學(xué)，生動(dòng)和發(fā)人深省，當(dāng)他說(shuō)的時(shí)候，深刻的真理很容易理解。講座結(jié)束后，我們來(lái)到了海邊。小女孩指著海浪問道:“你有什么想說(shuō)的嗎？”"海浪沖上岸。"她讓我把腳放在沙灘上，并問了我同樣的問題。"海浪在按摩我的腳。"“你覺得大海怎么樣？”“非常可愛。”“你能告訴我你所有的感受嗎？”我口頭描述了一下，發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)能說(shuō)一個(gè)好句子了。然而，我覺得我應(yīng)該更快地恢復(fù)，所以我問小女孩，“有沒有辦法讓我打開中文的鑰匙？”她拿出一把鑰匙，說(shuō):“這是給中國(guó)人開門的鑰匙。”我拿了鑰匙。睜開眼睛，我還躺在床上...鑰匙不見了。
我知道這把鑰匙無(wú)處不在，它在我們的生活中，在學(xué)校里，在電視上，在世界的每個(gè)角落！簡(jiǎn)而言之:白天有思想，晚上有夢(mèng)想。幻夢(mèng)反映了我對(duì)中文的理解。是的，我們每個(gè)人都有一把金鑰匙。這取決于你是否用它來(lái)打開你生活中學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ)的大門。
書是一把金鑰匙小學(xué)生篇二
做什么事都需要方法，學(xué)習(xí)也不過如此，今天，我就來(lái)介紹一下我的學(xué)習(xí)金鑰匙――摘抄摘錄法。
記得我。
下個(gè)禮拜上作文課時(shí)，同學(xué)們的作文都不是很。
我上二年級(jí)的時(shí)候，每次做作業(yè)總是拖拖拉拉的，到了三年級(jí)還是有點(diǎn)不專心，媽媽終于忍不住說(shuō)：“你已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了。做作業(yè)還是讓媽媽操心，你說(shuō)你，做著作業(yè)一會(huì)看下電視，一會(huì)喂魚，一會(huì)吃東西。你這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，大了該怎么辦?。俊?/p>
勤奮，就是在成績(jī)面前永不滿足，不斷追求，不斷對(duì)自己提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo);勤奮就是面對(duì)學(xué)習(xí)作業(yè)，能一絲不茍的完成，面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，能積極找出困難的原因，勇于克服，不解決困難決不罷休。卡萊爾說(shuō)得對(duì)，天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的努力。是啊，如果你想成為有用的人，就一定要一生勤奮。從以上事例中可見，勤奮就是要有頑強(qiáng)的毅力，鍥而不舍的精神。勤奮是成功的金鑰匙。(來(lái)源：南漕小學(xué))。
精品學(xué)習(xí)網(wǎng)作文頻道。
書是一把金鑰匙小學(xué)生篇三
在教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作中，難免遇到后進(jìn)生，怎么做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作？在從事教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作中及教學(xué)的過程中，我深深體會(huì)到“愛”是打開后進(jìn)生心靈的鑰匙。
熱愛好學(xué)生，大多數(shù)教師是容易的做到的，但熱愛后進(jìn)生，與思想品德差、學(xué)習(xí)成績(jī)差的后進(jìn)生建立感情是一般老師不容易做到的。這樣的后進(jìn)生往往學(xué)習(xí)差，思想不夠穩(wěn)定，識(shí)別能力差。往往學(xué)習(xí)差的，在家里得不到溫暖，在班里也會(huì)受到冷落，要想教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）好他們，是比較困難的。要教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）好這些后進(jìn)生，多犧牲一些休息時(shí)間，以滿腔熱情地接受他們、愛護(hù)他們，盡力發(fā)掘他們的身上的閃光點(diǎn)，并指出他們的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤以及努力的方向。
我所帶三（四）班學(xué)生張壘，父母離異，隨祖母生活，無(wú)法管教，學(xué)習(xí)也差，思想品德也差。針對(duì)這一情況，我當(dāng)即到他祖母家了解情況，才知道有幾天沒有回家，在外面游蕩，祖母也不知道他在哪里，第二天他一到校，我就把喊到教師辦公室，和他談心，做他的思想，使他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。學(xué)校組織郊游時(shí)，我有意安排他任組長(zhǎng)，結(jié)果他把班里春游氛圍搞得很活躍，使同學(xué)們對(duì)他的看法有了一種新的看法，個(gè)別同學(xué)甚至刮目相看，還開玩笑地說(shuō)：你真行，沒看出來(lái)你還有這么有組織能力，使我們?cè)谶@次春游得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。關(guān)懷愛護(hù)，使他改掉了過去的.那些懷習(xí)慣，班上的同學(xué)對(duì)他的看法也改變了，從此他成了班里的好學(xué)生。
上一屆二（四）范威學(xué)生，父母在外打工，孩子在爺爺奶奶家里，爺爺奶奶疼愛自己孫子是天經(jīng)地義，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從來(lái)是不管不問，要想管這樣的孩子，首先是要他養(yǎng)成的好習(xí)慣，改掉自己壞毛病，讓他自己寫保證書悔過書，檢討自己的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他按照自己的諾言努力，把自己培養(yǎng)了一個(gè)熱愛勞動(dòng)、熱愛文化的好學(xué)生，使他在學(xué)習(xí)上了很大進(jìn)步，后來(lái)這位學(xué)生深情地的說(shuō)：沒有胡老師好的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）方法，我現(xiàn)在不怎么樣了，也許在社會(huì)上成了一個(gè)小名氣的“混混”。
做后進(jìn)生的思想工作是一項(xiàng)艱苦的工作，除了給了“愛”，還要充分理解他們。
在促進(jìn)后生轉(zhuǎn)化中，不能用直接交鋒的辦法求得矛盾的解決。在矛盾的高峰期時(shí)要回避，高峰過后，再找學(xué)生談話，分析危害，做耐心細(xì)致的思想工作，在迂回中達(dá)到解決矛盾的目的。這就要求教師有韌耐心。
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書是一把金鑰匙小學(xué)生篇四
我現(xiàn)在只是二年級(jí)學(xué)生雖然還表現(xiàn)不出哪門功課強(qiáng)弱，但我懂得一個(gè)學(xué)生很難做到每門學(xué)科都好。是我們剛接觸的不到半年的新學(xué)科，寫好一篇好的作文是每個(gè)學(xué)生比較頭痛的事。今天我就說(shuō)說(shuō)我們的班主任老師是怎么要求我們?nèi)绾巍熬毠Α钡模矣质侨绾螌W(xué)寫作文的。
五要素是文章必要的口訣。所謂五要素就是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情發(fā)生的經(jīng)過和結(jié)果。一篇文章表現(xiàn)體現(xiàn)這五個(gè)方面。
觀察是寫好一篇好作文的前提。在日常生活中只要我們處處留意都能夠獲得很好的作文素材。這就需要我們時(shí)時(shí)刻刻去觀察，去留意。
這半年來(lái)，我自己為了寫好作文，堅(jiān)持每天晚上睡覺前讀一篇文章，并按照老師的要求找出關(guān)鍵；經(jīng)常利用節(jié)假日到讀書館、書城去讀書；我爺爺就是一位老新聞工作者，在他的鼓勵(lì)下我參加了《太原晚報(bào)》陽(yáng)光天使小記者團(tuán)，我的每一篇作文都喜歡讓爺爺看看，現(xiàn)在我的作文經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)呢。
書是一把金鑰匙小學(xué)生篇五
鑰匙，大家都不陌生，但是要說(shuō)學(xué)習(xí)上的金鑰匙，可不是每個(gè)人都會(huì)體會(huì)了。有些人不相信學(xué)習(xí)上有金鑰匙，而有些人擁有金鑰匙卻不懂得靈活運(yùn)用。對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的金鑰匙已經(jīng)不再陌生，它已經(jīng)成為了我的一個(gè)熟悉的好朋友，這位朋友與我形影不離，它就像一位作家來(lái)指導(dǎo)我寫作文。這個(gè)朋友就是寫好作文四部曲。
第一步——觀察。其實(shí)，寫作文不是一件多么困難的事情，無(wú)非是把自己看到的、聽到的、想到的寫下來(lái)。很多同學(xué)害怕作文，就因?yàn)闊o(wú)話可說(shuō)。觀察就可以為寫作文提供大量生活素材，為寫作時(shí)拓展思路進(jìn)行鋪墊。例如：你要寫樹的狀物文章，你就可以觀察樹葉的正反兩面、樹枝的粗細(xì)、樹根的大小等;再記別人對(duì)這棵樹的議論，或是與這棵樹有關(guān)的談話。當(dāng)然，記住要把這些都詳細(xì)地寫在日記上，這樣，寫作文時(shí)就信手拈來(lái)。
第二步——聯(lián)想，這一步跟第一步關(guān)系很大。你在觀察一個(gè)事物時(shí)，聯(lián)想與它相似的其他物體的樣子，也可以觀察完后，寫自己由觀察到的和聽到的而產(chǎn)生的聯(lián)想。
第三步則是我的傳家之寶——開心朗讀。開心地朗讀自己的作文，如果自己讀起來(lái)覺得開心，別人欣賞你的作文時(shí)就會(huì)覺得開心。這一點(diǎn)是好作文必不可少的。如果你自己讀起來(lái)都覺得不滿意，那怎么會(huì)讓別人欣賞呢?所以，如果你的作文讓人聽起來(lái)很開心、舒適的話，那就真正成功了。在這一步，你可以先找出自己作文中生硬的句子，把這些句子反復(fù)讀幾遍，找出病根，然后正確地運(yùn)用上你在課內(nèi)外書中的好詞好句，再看看通不通順，這個(gè)“傳家寶”使我的作文充滿情趣和幽默感。
第四步是——認(rèn)真修改。錯(cuò)字、漏字是作文一大無(wú)形殺手。你別著急，我這兒有個(gè)好辦法，你先把作文從頭到尾地認(rèn)真朗讀一遍，在朗讀時(shí)，你可以用三角號(hào)把錯(cuò)別字標(biāo)出來(lái)，用橫線把漏字的句子劃出來(lái)。讀完后，把錯(cuò)別字經(jīng)過查字典或者請(qǐng)教家人把它及時(shí)地改正錯(cuò)誤過來(lái)。然后再把漏字的句子找出來(lái)，合適地把漏字填上去。
一起分享了我寫作的金鑰匙，你現(xiàn)在知道怎樣寫作文了嗎?你只要這樣做，練好這四招，那一篇篇優(yōu)秀的作文就會(huì)隨之誕生了。
書是一把金鑰匙小學(xué)生篇六
孔子說(shuō)：“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高?！鄙勘葋喺f(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！倍艺f(shuō)：“書是人們通向知識(shí)大門的金鑰匙?！?/p>
當(dāng)我剛開始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽就拿一些五顏六色的小畫本教我漢字，看圖，給我講故事。圖畫上五彩斑斕的畫面，惟妙惟肖的小動(dòng)物，都讓我十分著迷。我就學(xué)著媽媽的樣子，在書上亂指，嘴里“啊啊啊……”地說(shuō)著，好像自己很懂一樣。我每天都會(huì)懷抱著一本書，纏著媽媽給我講故事。有時(shí)我還跟著媽媽一起到學(xué)校去玩，看著那些大哥哥和大姐姐認(rèn)真讀書的樣子，我好生羨慕，便拿著書坐在那里裝模作樣地亂讀一通。大概是受媽媽的影響吧，我從小就喜愛讀書。那時(shí)我識(shí)字不多，所以主要以圖畫書為主。我會(huì)根據(jù)圖畫猜部分內(nèi)容，但有時(shí)也需要爸媽的講解。這些圖畫書就如同我的玩伴一般，豐富了我的童年生活，使它不再那么單調(diào)。
后來(lái)我上了小學(xué)，隨著識(shí)字量的增大，眼界的開闊，知識(shí)的豐富，那些五彩斑斕的小畫本已無(wú)法滿足我對(duì)知識(shí)的渴望，我便開始讀《福爾斯探案錄》《伊索寓言》《狼王夢(mèng)》……我被福爾摩斯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、精湛的推理，過人的膽識(shí)迷住了，跟隨他解決了一個(gè)又一個(gè)疑難懸案；《狼王夢(mèng)》里的紫嵐，是一匹充滿智慧的狼，為了得到夢(mèng)寐以求的狼王寶座，她用畢生的精力奮斗著。為了使狼孫能健康成長(zhǎng)，繼續(xù)爭(zhēng)奪狼王寶座，她選擇了與金雕同歸于盡。我被她為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而犧牲自我的無(wú)畏精神深深地震撼了。動(dòng)物都能如此，何況是我們?nèi)祟惸?！我在書的海洋里翱游，飛翔。書不僅開闊了我的視野，豐富了我的見聞，還激發(fā)了我的想象力。那時(shí)，我的想法新穎，課堂上回答問題與眾不同；作文中，我見解獨(dú)到，事例典型，用詞恰到好處，得到同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。
記得一次命題作文《一件不愉快的事》，我的心情格外激動(dòng)，小時(shí)候受過的一次委屈一下涌上心頭，平時(shí)積累有關(guān)描寫繁悶心情的句子和詞語(yǔ)，這時(shí)也像“酵母”發(fā)作似的瞬間跳出腦海。我從一個(gè)寧?kù)o的夜晚寫起，以周圍人圍著火盆吃著瓜子兒看著電視的歡樂反襯出一個(gè)受委屈的小男孩的孤獨(dú)和寂寞，寫著寫著，我的眼淚都要流出來(lái)了，當(dāng)然這篇發(fā)自內(nèi)心寫出的文章父被老師當(dāng)作范文朗讀了。這使我悟出了一點(diǎn)兒道理：作文首先構(gòu)思就要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有些與眾不同的“鮮味”才好。當(dāng)然，這些都是課外讀物給我的饋贈(zèng)。我也養(yǎng)成了做筆記的好習(xí)慣，記書中優(yōu)美的詞句，精彩的段落。做筆記既鍛煉了我記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。
書增長(zhǎng)了我的知識(shí)，開闊了我的視野，激發(fā)了我的想象力，真不愧是一把比黃金還要珍貴的鑰匙！
書是一把金鑰匙小學(xué)生篇七
記得小時(shí)侯，我最喜歡，最高興的就是每天早上上學(xué)時(shí)給老師打招呼，如果老師也高興的回應(yīng)，我會(huì)高興一整天，如果老師毫無(wú)反應(yīng)，我也會(huì)很傷心，如果老師摸摸我的頭，我就會(huì)想：原來(lái)老師這樣喜歡我啊，我要加把勁更加努力。現(xiàn)在自己也從事教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）事業(yè)了，但有時(shí)也總喜歡用成人的思維去思考孩子的世界，有時(shí)候還在心里埋怨：這個(gè)孩子真蠢，這么簡(jiǎn)單問題也不懂。這時(shí)我總會(huì)提醒自己想想小時(shí)候的我，并督促自己站到孩子的立場(chǎng)上去，當(dāng)自己和他一樣大時(shí)，那又是怎樣的呢？！你為什么就好了傷疤，忘了痛呢？因此，現(xiàn)在的我總是熱情的回應(yīng)，有時(shí)候輕輕摸摸孩子的頭，仿佛回到了自己的童年時(shí)代！
可見情感在人與人的交往中，有著意想不到的魔力。在這里，我與大家一起分享的主題就是――情感是激起學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的一把金鑰匙。
心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)效果除了涉及一些客觀因素，如學(xué)習(xí)環(huán)境，自身的天賦，教師的水平外，還涉及學(xué)習(xí)者本身的情感因素，即情感因素對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著促進(jìn)或阻礙作用。
情感因素包括積極的情感因素和消極的情感因素。積極的情感因素表現(xiàn)為對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有強(qiáng)烈的愿望和求知欲，態(tài)度積極，投入程度高，而消極的情感因素則表現(xiàn)為對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的焦慮感，如怕出錯(cuò)，怕丟面子，怕老師批評(píng)，缺乏自信心等。因此老師要盡力使學(xué)生處于“非抵制狀態(tài)”，盡力降低他們的焦慮感。作為老師，如何降低學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的焦慮感對(duì)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)意義重大。降低學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的焦慮感，我主要是從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行的：
一、課堂上首先要?jiǎng)蚝鈱W(xué)生水平，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，確保人人都能開口。
我校，每年都有不少的新生轉(zhuǎn)入，而他們的水平又參差不齊，在課堂上，他們面對(duì)的將是一片茫然，從而產(chǎn)生焦慮害怕，乃至厭倦，如何改變這種狀況呢？這時(shí)，我總會(huì)在他們還未上到第一節(jié)英語(yǔ)課時(shí)，就私下找他們聊天，了解他們的英語(yǔ)水平，詢問他們對(duì)英語(yǔ)的興趣和想法等等，并鼓勵(lì)他們，告訴他們，學(xué)校不僅開辦了的新生英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，而且老師也會(huì)親自為他們補(bǔ)課，還為每一位新生安排一位成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)幫助他們，與他們結(jié)對(duì)子，在互相幫助的過程中，學(xué)生首先感受到的不是學(xué)習(xí)的'困感，而是一股股來(lái)自老師與同學(xué)的關(guān)懷，情感的火苗就這樣在每位新生中點(diǎn)燃了。
二、對(duì)學(xué)生的要求不能整齊劃一。
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書是一把金鑰匙小學(xué)生篇八
我與拼音相識(shí)六年了，它不僅是我的好朋友，還是開啟我識(shí)字、看書、查字典、學(xué)習(xí)普通話、學(xué)習(xí)文化知識(shí)的一把金鑰匙。它使我翱翔在知識(shí)的海洋里，更加熱愛學(xué)習(xí)作文寫作。兩年來(lái)，我在《河津風(fēng)采》、《黃河晨報(bào)》、《小學(xué)生拼音報(bào)》、《黃河新聞網(wǎng)》發(fā)表了優(yōu)秀作文32篇。其中，《美麗的校園》、《我們班的喜劇之王——薛丁魁》等作品受到師生們的夸獎(jiǎng)。
我從幼兒園大班開始學(xué)習(xí)拼音，老師將a、o、e的發(fā)音方法編成順口溜幫助我們記憶。如，張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。老師還根據(jù)聲調(diào)符號(hào)的形狀和a、o、e四聲的讀法，編成順口溜，幫助我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，增強(qiáng)記憶。媽媽為了讓我更好的學(xué)習(xí)拼音，讓我在鋁廠專業(yè)培訓(xùn)班進(jìn)行培訓(xùn)。老師嚴(yán)格教學(xué)，要求人人過關(guān)，熟背拼音表，發(fā)音準(zhǔn)確，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)用。每天一小考，五天一大考，把考試出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行糾正和詳細(xì)講解，讓同學(xué)們深刻理解，牢牢記在心里。
由于我學(xué)好了漢語(yǔ)拼音，閱讀書籍時(shí)，能快速準(zhǔn)確查字典，對(duì)讀書也產(chǎn)生了興趣。我閱讀《魯濱遜漂流記》、《木偶奇遇記》、《一千零一夜》等等書籍，遇到不認(rèn)識(shí)的字，我會(huì)根據(jù)書上標(biāo)注的拼音來(lái)讀通句子，分辨詞義。學(xué)好了拼音，不僅對(duì)閱讀有很大幫助，我的朗讀水平也有了明顯提高。上二年級(jí)時(shí)，老師在班上讓同學(xué)們對(duì)課文進(jìn)行朗讀，有的同學(xué)結(jié)結(jié)巴巴，口齒不清；有的同學(xué)磕磕絆絆，不明句意。而我，由于拼音學(xué)得好，心里踏實(shí)多了，朗讀起來(lái)字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫，得到老師和同學(xué)們的贊賞。
學(xué)好拼音，不僅豐富了知識(shí)，還可以幫助別人，快樂自己。一天下午放學(xué)，我和幾個(gè)好朋友一起走在回家的路上。一個(gè)同學(xué)高興地說(shuō)：“今天晚上媽媽給我做了好多好吃的，我一定要好好k一頓。”我差異地瞪大眼睛，同學(xué)見我發(fā)愣，忙解釋說(shuō)：“好好k一頓，意思就是好好吃一頓?！蔽腋嬖V他：“要正確使用漢語(yǔ)拼音，講好普通話，學(xué)好文化知識(shí)?！彼吲d地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我感到很快樂。
漢語(yǔ)拼音，它像一把鑰匙開啟了我求知的大門，讓我沐浴在知識(shí)的陽(yáng)光雨露里；它像一把標(biāo)尺，讓我懂得了平平仄仄、抑揚(yáng)頓挫，說(shuō)一口字正腔圓的中國(guó)話；它更像一個(gè)朋友，時(shí)刻給我?guī)椭惆槲以谥R(shí)的海洋里一路前行。
書是一把金鑰匙小學(xué)生篇九
有人說(shuō)：''書是一把金鑰匙時(shí)刻提醒人們好好學(xué)習(xí)，但小時(shí)候的我卻不能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)，反而怪在了書的身上，不信，就接著往下看吧！
在我很小的時(shí)候，
”原以為媽媽會(huì)饒了我，但還是狠狠的批了我一頓。從此我便下定結(jié)論:書不是好東西，它會(huì)使我得到批評(píng)。
但在那一個(gè)晚上卻改變了我。使我明白了書的真理。
那是一個(gè)漆黑的晚上，爸爸媽媽都不在家，我又沒睡著，腦海里浮現(xiàn)了一幕幕可怕的情形，但我又無(wú)能為力，這時(shí)候，我想到了書，但很快被拒絕了，因?yàn)槲蚁肫鹆酥Z言，但我的確沒有辦法，于是拿了一本《讀者》看了起來(lái)。
很快，我便被那一個(gè)個(gè)笑話吸引了，也不感覺寂寞了。
從此，我愛上了讀書，我不再否定書了，因?yàn)槲抑雷x書會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的。
&。
[1][2]下一頁(yè)。
書是一把金鑰匙小學(xué)生篇十
語(yǔ)文教學(xué)花在閱讀教學(xué)上的時(shí)間很多，可是學(xué)生的作文能力普遍低下。這是什么原因呢？仔細(xì)分析，主要是因?yàn)榘验喿x教學(xué)和作文教學(xué)看成不相干的兩回事；閱讀教學(xué)不得法，沒有處理好閱讀和作文的關(guān)系。
葉圣陶先生曾說(shuō)過：閱讀是什么一回事？是吸收。好像每天吃飯吸收營(yíng)養(yǎng)料一樣，閱讀就是吸收精神上的營(yíng)養(yǎng)料……寫作是什么一回事？是表達(dá)。把腦子里的東西拿出來(lái)，讓大家知道，或者用嘴說(shuō)，或者用筆寫。閱讀和寫作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi)，一個(gè)是出，從內(nèi)到外。這兩件事，無(wú)論做什么工作都是經(jīng)常需要的。他還指出“實(shí)際上寫作基于閱讀。老師教得好，學(xué)生讀得好，才寫得好?！币虼?，不難看出，在語(yǔ)文教學(xué)中，既要讓學(xué)生讀書，又要教學(xué)生作文。
三年級(jí)是學(xué)生學(xué)寫作文的起始階段，如果正確處理好閱讀與作文的關(guān)系，制定科學(xué)高效的訓(xùn)練方法，可以消除學(xué)生的畏難心理，大面積地提高作文能力，使學(xué)生把寫好作文看作是自己的愿望與需要。在實(shí)際教學(xué)中，要做好兩個(gè)方面的工作。
一、在閱讀教學(xué)中滲透積累語(yǔ)言的指導(dǎo)。
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書是一把金鑰匙小學(xué)生篇十一
我有一把學(xué)習(xí)的金鑰匙，那就是認(rèn)真復(fù)習(xí)，細(xì)心檢查。這把金鑰匙能打開100分的大門。為什么這么說(shuō)呢？這是發(fā)生在二年級(jí)上學(xué)期的一件事。
英語(yǔ)期末考試前一周，老師叫我們認(rèn)真復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備考試。我每天回到家里先做老師布置的作業(yè)，然后就開始做一些關(guān)于英語(yǔ)的作業(yè)，比如背默單詞表上的單詞和句子，背誦并默寫課文，做一些聽力練習(xí)，做閱讀理解等等。到了考試那天，我十分緊張，心怦怦地跳，老師把試卷發(fā)到我們手上，我快速瀏覽了一下試卷上面的題目，發(fā)覺試卷上的題目比較簡(jiǎn)單，心情略微放松了一些。但這時(shí)我又想起媽媽對(duì)我說(shuō)“越簡(jiǎn)單的題目越容易出錯(cuò)”，告訴我做這種題目時(shí)一定要細(xì)心呀！我又緊張起來(lái)，注意力集中到試卷上。過了一會(huì)兒，要做聽力題了。老師開始放錄音，我用眼睛認(rèn)真地看著題目，用耳朵仔細(xì)地聽錄音，我絲毫沒有走神，也沒有東張西望，更沒有玩，說(shuō)話，看別人的。
就這樣，過了差不多二十分鐘，聽力部分結(jié)束了，該做筆試部分了。我認(rèn)認(rèn)真真地把每一道題目讀了三遍，讀懂以后開始一筆一畫地把答案寫上去。整張?jiān)嚲碜鐾暌院?，我又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了兩遍，然后看看試卷上名字和班級(jí)有沒有寫好，完全檢查完畢，到了交卷子的時(shí)間，我才松了一口氣，把卷子交給了老師。
過了幾天，老師把試卷發(fā)下來(lái)，我拿到試卷一看，哇，一百分！我開心極了，放學(xué)后，我連蹦帶跳地跑回家，告訴了媽媽這個(gè)好消息。媽媽聽了也很高興。
這就是我總結(jié)出來(lái)的金鑰匙——認(rèn)真復(fù)習(xí)，細(xì)心檢查。這把金鑰匙很有用吧！如果適合你，就送給你使用，保證一用即靈，試試看吧！
書，
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書是一把金鑰匙小學(xué)生篇十二
跟著電影學(xué)英語(yǔ)大家一定不陌生，而且會(huì)覺得這還需要教嗎？但是我要告訴大家的是，每個(gè)人成長(zhǎng)的環(huán)境不同，產(chǎn)生的效果卻大不一樣。
媽媽為我和弟弟買了一些英文電影碟，每天有空的時(shí)候就會(huì)放給我和弟弟聽聽，記得在學(xué)第一部電影《睡美人》的時(shí)候，當(dāng)時(shí)已學(xué)了一半。一天晚上吃飯的時(shí)候，媽媽為了節(jié)約時(shí)間，讓我們邊吃飯邊聽《睡美人》的mp3，隨著音樂的響起，在沒有字幕的情況下，我和弟弟情不自禁地跟著背了起來(lái)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)竟然模仿得完全一樣，媽媽吃驚地看著我們，她不敢相信地說(shuō)：“你們倆是什么時(shí)候會(huì)背的？”我和弟弟異口同聲地說(shuō)：“天天聽，聽著聽著自然就會(huì)了?！眿寢屌d奮地說(shuō)：“沒想到我們這樣學(xué)英語(yǔ)效果會(huì)這么好?！笔前。跊]有任何壓力，輕松的跟讀中，只需我們每天堅(jiān)持聽，就能達(dá)到這么好的效果，我們堅(jiān)持學(xué)下去的信心更足了。于是每天吃晚飯的時(shí)候，媽媽便會(huì)很自然地打開mp3，我和弟弟也已經(jīng)習(xí)慣了這樣聽英語(yǔ)的方式。
跟著美國(guó)電影學(xué)英語(yǔ)，不但使我的聽力加強(qiáng)了許多，口語(yǔ)也一天天地標(biāo)準(zhǔn)了，詞匯量更是在不知不覺中豐富了，英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)然也從未落下?，F(xiàn)在我明白了，我擁有了一把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的金鑰匙，那就是媽媽無(wú)聲卻又有聲的愛。
書是一把金鑰匙小學(xué)生篇十三
它是一把金鑰匙，幫你開啟智慧的大門，它是一只美麗的小船，載你在知識(shí)的海洋里遨游，它是一位睿智的裁判，把你帶到快樂的起點(diǎn)站……，猜一猜，它是誰(shuí)呢？對(duì)，它是我的好朋友——書。
漢朝著名的政治家孫敬，他年輕的時(shí)候酷愛讀書，經(jīng)常關(guān)上門，獨(dú)自一個(gè)人看書，經(jīng)常從白天到夜晚，一整天都在書海里遨游，有時(shí)讀書讀累了，打瞌睡，他怕影響到自己學(xué)習(xí)，想到了一個(gè)好辦法，古人的頭發(fā)都很長(zhǎng)，他便找到來(lái)一根繩子，繩子的一端系上頭發(fā)，繩子的另一端系在房梁上。這樣只要他一低頭，頭皮就會(huì)痛，頭皮痛，他就會(huì)清醒，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
記得，上一年級(jí)時(shí)，老師讓我們用短短的一句話開始練習(xí)寫作，可是到了一年級(jí)下學(xué)期時(shí)，許許多多的同學(xué)每次寫的作文都可以得到滿分，有的還會(huì)被當(dāng)作范文讀給大家，而我卻一次都沒有，此后，我反反復(fù)復(fù)地思考為什么我的作文寫不好，終于，在某一天，我看見每位同學(xué)都拿著一本課外書，如饑似渴地讀著，我恍然大悟，原來(lái)，寫好作文的要點(diǎn)就是在于讀書，從此，我的生活里就在也離不開圖書。從那以后，我的作文突飛猛進(jìn)，很多次，我的作文都被當(dāng)作范文，讀給大家。
我想，我已經(jīng)找到了那把金鑰匙，因此，成功之門是一定會(huì)為我而開的。
書是一把金鑰匙小學(xué)生篇十四
書是一泓泉水，消逝了沙漠的干涸；書是一縷陽(yáng)光，點(diǎn)亮了盲人的心扉；書是一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)了人們的心靈；書是一把鑰匙，打開了快樂之門。
小時(shí)候，我們總是搖頭晃腦讀著：“床前明月光，疑是地上霜……”對(duì)書中詩(shī)句的真正含義卻是一知半解。慢慢長(zhǎng)大了，我感到了知識(shí)的缺乏，便想到了去書中補(bǔ)充知識(shí)。于是翻找書柜，找出一本《三國(guó)演義》，一行行的品讀，漸漸地被書中的情節(jié)牽動(dòng)著，隨著里面的人物或悲或喜、或怒或靜。我感動(dòng)于愛民如子的劉備，敬佩于忠肝義膽的的關(guān)羽，遺憾于有勇無(wú)謀的張飛……在書中，我體會(huì)到了分久必合，合久必分的道理。“桃園三結(jié)義”“過五關(guān)斬六將”“單刀赴會(huì)”“火燒赤壁”……一個(gè)個(gè)精彩的故事不停地在我的腦海中浮現(xiàn)。從此，我體會(huì)到了書中的樂趣，開始樂此不疲地“啃書”。
書本，開闊了我的視野，讓我學(xué)會(huì)了思考。
從歷史書中，我仿佛穿越了時(shí)代，來(lái)到了幾千年前，我和古人一起用智慧和勤勞創(chuàng)造歷史、改變生活。從《西游記》中，我和唐僧師徒一起翻山越嶺、戰(zhàn)勝重重困難，最終取得真經(jīng)。從《紅樓夢(mèng)》中，我感受到那里的是是非非，一出出悲劇讓我心寒而又憤怒……而如今生活在陽(yáng)光下的我們，一定要用戰(zhàn)勝困難的勇氣去努力學(xué)習(xí)，漠視學(xué)習(xí)路上的重重困難，多讀書，讀好書。書山有路“巧”為徑，學(xué)海無(wú)涯“樂”作舟，只要用心去讀書，你就會(huì)感到快樂，只有熱愛讀書，才能擁有人生中取之不盡的財(cái)富。
學(xué)無(wú)止境！人生有盡，但知識(shí)卻沒有盡頭。書，是給黑暗的心靈世界帶來(lái)光明的圣火；書，是帶領(lǐng)人類進(jìn)步的動(dòng)力；書，是打開快樂之門的一把鑰匙！
書是一把金鑰匙小學(xué)生篇十五
同學(xué)們，你們知道“鑰匙”是什么嗎？有人會(huì)說(shuō)，不就是開門用的普普通通的鑰匙嗎？可是在我這里要是另有含義。
我很喜歡讀書，因?yàn)槊孔x一本書我都會(huì)從中學(xué)到很多知識(shí)。書就是幫我打開知識(shí)寶庫(kù)的“鑰匙”。我讀過很多書，有：《昆蟲》、《宇宙》、《三國(guó)演義》、《安徒生童話》、《木偶奇遇記》等等。我很喜歡《昆蟲》這本書，在這本書里我知道了草履蟲脫皮是把前半身和后半身分開脫的，還有就是生活在美國(guó)和澳大利亞的眼球蛛在樹枝上垂吊。由于八個(gè)單眼中有兩個(gè)異常大，所以叫眼球蛛。我一看書就老牛拉不動(dòng)，大象拖不走。媽媽親切地叫我“小書蟲”。媽媽既高興又擔(dān)心，因?yàn)榕挛依壑越?jīng)常把書藏起來(lái)。不管媽媽藏得多隱蔽，都會(huì)被我翻箱倒柜的找出來(lái)。有一次媽媽又想藏書，我得使出殺手锏了，以其人之道還治其人之身。媽媽讓我睡午覺，我爽快地答應(yīng)了，假裝睡著了。媽媽看我“睡得很香”就把書拿走了。我慢慢睜開眼睛，踮著腳把門打開一條細(xì)縫，媽媽果真有把書藏到床底下了。我暗自高興媽媽沒有看到我，這樣我每天放學(xué)回家又可以看書了。
在我看來(lái)，書是我們必不可少的“營(yíng)養(yǎng)品”。書讀的少寫作文自然就沒話可寫，所以我下定決心多讀書、讀好書，豐富我的大腦，提高我的寫作水平，讓“鑰匙”這位朋友陪伴我一生。
書是一把金鑰匙小學(xué)生篇十六
書，就是一把金鑰匙，幫我們打開知識(shí)的寶庫(kù)。我的寶庫(kù)里就要很多書。
說(shuō)到書，我看過的書還真不少，有《青少年的生活成長(zhǎng)故事》、《成語(yǔ)故事》……。
我看書鬧出的笑話真是無(wú)人不知無(wú)人不曉啊！
那是一個(gè)周末的下午，我一邊拿著書，一邊拿著魚竿，走到家門口的小河邊，開始釣起魚來(lái)。過了一會(huì)，我感覺釣到了什么東西，看到?jīng)]有看，就直接回家去了，到了家爸爸問我：“你釣到了魚么？”我目不轉(zhuǎn)睛的`回答：“恩?！闭f(shuō)完我就把魚竿放在地上，爸爸突然笑了起來(lái)：“爸爸你怎么了啊？”“你自己看看吧！”我低下頭來(lái)，這是才明白，原來(lái)我自己釣了一只鞋子回來(lái)，然后我也跟著爸爸哈哈大笑了起來(lái)！
書是一把金鑰匙小學(xué)生篇十七
1、幫助學(xué)生掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法。
2、在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)做生活的有心人，養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)做生活的有心人，養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
2、許多同學(xué)在學(xué)習(xí)上盼望有一把神奇的金鑰匙，能迅速打開知識(shí)寶庫(kù)的大門。你認(rèn)為有這樣的金鑰匙嗎？有，它就是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。有了它，我們就能有效地獲取寶貴的知識(shí)。
3、做小游戲“寶貴的一分鐘”。從游戲中讓學(xué)生體會(huì)一分鐘有多長(zhǎng)？一分鐘可以寫多少個(gè)字……讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
4、出示幻燈片：時(shí)間最公平，對(duì)誰(shuí)都一視同仁，既不多給他一分鐘，也不少給你一秒鐘。珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，時(shí)間就會(huì)給你很多收獲。從這段話中讓學(xué)生總結(jié)出第一把學(xué)習(xí)“金鑰匙”就是珍惜時(shí)間。
白，咱們班就以“我有一把金鑰匙”為主題，組織一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
1、看文中插圖，他們遇到了什么樣的困難？
2、請(qǐng)你給他們出出主意。
3、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)給書上的小朋友出主意。與同學(xué)一起交流自己在學(xué)習(xí)中的好方法。
4、學(xué)習(xí)要有“金鑰匙”，但每個(gè)人學(xué)習(xí)的“金鑰匙”不一定相同。我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的金鑰匙。
5、看了別人的“金鑰匙”你受到什么啟發(fā)呢？
在日常生活中，你的時(shí)間是如何安排的？怎樣才能合理安排自己的時(shí)間？
1、每天放學(xué)后，自己做的主要事情及大約需要的時(shí)間：
看電視————————分鐘。
做家務(wù)————————分鐘。
做功課—————————分鐘。
看課外書———————分鐘。
和小朋友玩——————分鐘。
其他—————————分鐘。
2、做這些事情的大致順序是————————————。
3、晚上睡覺的時(shí)間大約是—————————————。
4、你覺得需要增加時(shí)間去做的事情是————————，可以減少時(shí)間去做的事情是———————————。
（一）、梁?jiǎn)⒊某浄ā?/p>
梁?jiǎn)⒊且晃簧朴诜e累知識(shí)的大學(xué)者。他經(jīng)常對(duì)人說(shuō)，他積累學(xué)問的有效方法就是抄錄。他平時(shí)讀書，總是先準(zhǔn)備一些小冊(cè)子或單頁(yè)紙，看見一段資料，覺得有用，就立即抄下來(lái)，短的抄全文，長(zhǎng)的摘要點(diǎn)，并記下書名、卷數(shù)、頁(yè)碼。等到積累多了，就歸類整理。久而久之，終成大器。
（二）、竺可楨終身寫日記。
竺可楨是我國(guó)著名的氣象地理學(xué)家，年輕時(shí)就養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣。他每天親自觀察后，就在日記的開頭詳細(xì)地記錄下當(dāng)天的天氣、氣溫、氣壓、風(fēng)向等情況。幾十年如一日，從不間斷。直到逝世的前一天，他還堅(jiān)持用不聽使喚的手，歪歪斜斜地記錄了當(dāng)天的天氣情況。
請(qǐng)同學(xué)們談一談從剛才的故事中你收到了什么啟發(fā)？
1、明日復(fù)明日，明日何其多！
2、少壯不努力，老大徒傷悲。
3、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
4、合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間?！喔?。
5、拋棄今天的人，不會(huì)有明天；而昨天，不過是行去流水?！s翰·洛克。
6、拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他?！勘葋?。
7、合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間?！喔?/p>
8、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人?！璧隆?/p>
19、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過?！R梭。
10、你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料?！惶m克林。
學(xué)習(xí)“金鑰匙“就是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。只有適合自己的方法才是好的方法。好的學(xué)習(xí)方法就是進(jìn)入知識(shí)殿堂的金鑰匙，適合自己的方法才是最好的。老師希望咱們班的每一個(gè)同學(xué)都能擁有一把屬于自己的“金鑰匙”，能迅速打開知識(shí)寶庫(kù)的大門，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由的遨游。
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