通過制定計劃，我們可以更好地管理個人和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。計劃制定階段，可以通過討論和反思來不斷完善和調(diào)整計劃內(nèi)容。計劃的制定不是一蹴而就的過程，以下范文可以給你提供一些構(gòu)思和實(shí)用的方法。
英語教材教學(xué)計劃篇一
本大綱制訂的主要依據(jù)是參照維修電工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，并參照國家勞動和社會保障部關(guān)于職業(yè)技能培訓(xùn)理論課程的有關(guān)要求，結(jié)合本地區(qū)和在校生的特點(diǎn)制訂該大綱。
二、性質(zhì)與任務(wù)。
隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和政府轉(zhuǎn)變行政管理職能的新形勢下，《中華人民共和國勞動法》明確規(guī)定，國家對規(guī)定的職業(yè)資格實(shí)行職業(yè)資格證書制度。把人才培養(yǎng)和合理使用結(jié)合起來，在我國實(shí)行學(xué)歷文憑和職業(yè)資格并重的證書制度，提高勞動者素質(zhì)，增強(qiáng)勞動者就業(yè)能力，以適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的要求。本課程的培訓(xùn)正是為了適應(yīng)這一需要而設(shè)置的。
三、基本要求和內(nèi)容。
維修電工技術(shù)的培訓(xùn)對象為在校生及社會人員。
本課程突出針對性、典型性、實(shí)用性，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，兼顧理論知識，旨在培養(yǎng)應(yīng)用型的工程技術(shù)人員。學(xué)員學(xué)完該課程后，將在理論與職業(yè)技能上得到系統(tǒng)的訓(xùn)練，達(dá)到國家職業(yè)技能的鑒定要求。
四、教學(xué)大綱和課程安排。
培訓(xùn)內(nèi)容分應(yīng)知（知識）和應(yīng)會（技能）兩部分，其比例為3：7。知識要求包括相關(guān)知識、基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識。技能要求包括電工工具、材料與儀表、基本操作技能和安全文明生產(chǎn)。通過培訓(xùn)，提高學(xué)員技術(shù)素質(zhì)、職業(yè)技能和應(yīng)聘能力。
維修電工職業(yè)各級的技能要求依次遞進(jìn)，高級別包括低級別的要求。
英語教材教學(xué)計劃篇二
(85學(xué)時)。
一、課程性質(zhì)和任務(wù)。
本課程是中等職業(yè)學(xué)校文秘專業(yè)的一門主干專業(yè)課程。它的任務(wù)是：講授有關(guān)秘書工作的專業(yè)基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生從事秘書工作基本技能，使學(xué)生形成綜合職業(yè)能力，為其從事初級秘書工作奠定的基礎(chǔ)。
本課程的教學(xué)目標(biāo)是：通過課內(nèi)外教學(xué)活動，使學(xué)生了解秘書工作的性質(zhì)、特點(diǎn)，掌握初級秘書工作必需的基礎(chǔ)知識、基本要求和一般工作方法，具備從事初級秘書工作的基本素質(zhì)和實(shí)際能力。
(一)知識教學(xué)目標(biāo)。
1.掌握從事初級秘書工作必需的基礎(chǔ)知識。
2.掌握接待工作的內(nèi)容、要求和禮儀。
3.掌握公文處理的程序和方法。
4.掌握會議服務(wù)工作及文書工作的基本要求。
5.能夠處理辦公室日常事務(wù)。
(二)能力培養(yǎng)目標(biāo)。
1.掌握初級秘書職業(yè)技能鑒定規(guī)范所必需的基本技能。
2.取得初級秘書資格證書。
(三)思想教育目標(biāo)。
1.具有從事秘書工作所必備的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。
2.具備文秘人員應(yīng)有的職業(yè)道德。
三、教學(xué)內(nèi)容和要求。
基礎(chǔ)模塊。
(一)秘書工作基礎(chǔ)知識。
1.秘書工作概述。
(1)理解秘書及秘書工作的基本概念。
(2)了解我國秘書工作的歷史沿革和發(fā)展趨勢。
2.秘書工作的特點(diǎn)、作用和基本原則。
(1)理解秘書工作在行政管理活動中的地位、特點(diǎn)和作用。
(2)掌握秘書與領(lǐng)導(dǎo)者相處的主要原則。
(二)接待工作。
1.接待準(zhǔn)備。
(1)掌握接待準(zhǔn)備工作的內(nèi)容和要求。
(2)理解公務(wù)活動中人際交往的基本原則。
2.接待禮儀。
掌握接待工作中待人接物的禮儀規(guī)范和常識。
(三)公文處理。
1.公文及公文形成的基礎(chǔ)知識。
(1)理解公文的性質(zhì)、作用和種類。
(2)掌握公文形成的具體過程和要求。
2.公文處理方法。
(1)理解公文處理的含義。
(2)掌握公文處理的程序及要求。
(3)掌握提高公文處理效率的方法。
(4)了解對公文執(zhí)行情況催辦和督辦的方法。
(四)會議組織。
1.會議的前期準(zhǔn)備。
(1)理解會議的性質(zhì)。
(2)掌握會議的類型和作用。
2.會議的服務(wù)工作。
(1)掌握會場選擇與布置的基本要求。
(2)掌握會議簽到工作的基本要求。
3.會議的文書工作。
掌握會議文件分發(fā)、資料收集的基本要求。
(五)辦公室日常事務(wù)。
1.辦公環(huán)境和辦公室用品的管理。
(1)掌握辦公室管理的一般知識。
(2)能夠完成辦公室環(huán)境管理。
(3)能夠按要求發(fā)放管理辦公用品。
2.領(lǐng)導(dǎo)交辦事項(xiàng)。
能夠完成上級交辦的一般事項(xiàng)。
3.值班、信訪及活動。
(1)掌握值班工作的基本內(nèi)容和要求。
(2)掌握處理一般信訪的要求。
(3)掌握活動安排的基本內(nèi)容和要求。
(4)掌握編寫大事記的方法。
實(shí)踐模塊。
(一)基本訓(xùn)練。
1.通過觀摩影像資料、工作見習(xí)等形式，使學(xué)生了解秘書工作的內(nèi)容及要求。
2.通過對不同類型秘書工作案例的解析，引導(dǎo)學(xué)生思考、分析、研究和討論，使學(xué)生理解秘書工作的各種原則、方法和要求，學(xué)會分析問題和解決問題的方法，提高綜合職業(yè)能力。
3.通過模擬秘書日常工作，使學(xué)生親身體驗(yàn)秘書工作的基本過程，掌握秘書工作的一般方法。
(二)選擇訓(xùn)練。
1.會務(wù)工作實(shí)訓(xùn)。
安排學(xué)生在校內(nèi)參加某一大型會議的會務(wù)工作，完成該項(xiàng)會務(wù)工作的基本程序：草擬會議通知、準(zhǔn)備會議文件及各種會議用品、布置會場、簽到、分發(fā)會議文件、收集會議文件和資料、編寫會議簡報等。
2.辦公室秘書工作見習(xí)。
安排學(xué)生到某一單位(國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位)的辦公室，參與辦公室程序性工作，全面認(rèn)識辦公室秘書工作，使學(xué)生初步具備從事辦公室程序性工作的實(shí)際能力。
選學(xué)模塊。
(一)秘書工作基礎(chǔ)知識。
1.理解秘書工作的環(huán)境——領(lǐng)導(dǎo)活動。
2.理解秘書工作的核心——領(lǐng)導(dǎo)意圖。
3.了解行政管理、經(jīng)濟(jì)管理的有關(guān)政策、法律與法規(guī)。
(二)接待工作。
1.掌握制訂接待計劃的方法。
2.理解接待工作的主要任務(wù)，做好咨詢工作。
(三)公文處理。
1.理解公文處理的原則。
2.掌握提高公文處理效率的方法。
3.掌握對公文辦理中的催辦和督辦的方法。
(四)會議組織。
1.理解制訂會議方案的基本要求和方法。
2.掌握會議籌備及會議期間的文書與服務(wù)工作的內(nèi)容和基本要求。
(五)信息工作。
1.了解信息工作的基本概念。
2.理解信息工作的原則。
3.掌握信息收集、分類、存貯的基本要求。
(六)協(xié)調(diào)工作。
1.了解協(xié)調(diào)工作的基本概念。
2.理解協(xié)調(diào)工作的基本類型。
3.理解協(xié)調(diào)工作的原則、要求和方式、方法。
四、說明。
1.本課程的教學(xué)要求分為了解、理解、掌握三個層次。了解，指對有關(guān)基本知識有一般性認(rèn)知;理解，指對有關(guān)知識能作深層次的認(rèn)知，能夠運(yùn)用知識對一些問題作解釋、說明;掌握，指能綜合運(yùn)用有關(guān)知識分析問題和解決問題或具有比較熟練的技能。
2.本課程的教學(xué)內(nèi)容采用模塊結(jié)構(gòu)，包括基礎(chǔ)模塊、實(shí)踐模塊、選學(xué)模塊?；A(chǔ)模塊是教學(xué)必須完成的基本內(nèi)容和應(yīng)予達(dá)到的基本要求;實(shí)踐模塊是為學(xué)生提高實(shí)際能力而設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容;選用模塊是拓展、加深的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，教學(xué)中可根據(jù)實(shí)際需要選用。
3.本課程的教學(xué)時間安排為85學(xué)時，其中必學(xué)內(nèi)容55學(xué)時，選學(xué)內(nèi)容20學(xué)時，機(jī)動10學(xué)時。選學(xué)內(nèi)容中的“信息工作”和“協(xié)調(diào)工作”是基礎(chǔ)模塊教學(xué)內(nèi)容的拓展部分，教學(xué)中應(yīng)優(yōu)先考慮選用。
4.教學(xué)建議。
(1)秘書工作案例具有綜合性，而教學(xué)過程具有單項(xiàng)目標(biāo)性?？蓪ν话咐扇《啻问褂玫慕虒W(xué)方法，分別從不同層次、不同角度組織討論分析，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
(2)注意秘書工作的發(fā)展趨勢，以及國家機(jī)關(guān)體制改革和經(jīng)濟(jì)活動的發(fā)展變化對秘書工作的影響，適時引進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容。
(3)組織安排實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)要注意作好充分準(zhǔn)備，防止流于形式;學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)應(yīng)作為評價學(xué)生成績的重要依據(jù)。
學(xué)時分配建議(85學(xué)時)。
英語教材教學(xué)計劃篇三
本冊英語課本是人民教育出版社出版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(新目標(biāo))》的系列教材之一。它采用任務(wù)型的語言教學(xué)(taskbasedlanguageteaching)模式，融匯話題，交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書有復(fù)習(xí)單元、文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目和語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴(kuò)展和綜合的運(yùn)用。每個單元還附有selfcheck部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。本冊書主要涉及兩個新的時態(tài)。
413班共有44個學(xué)生，其中男生有18人，女生有19人，分別來自于五個不同的的村委會。從學(xué)生情況來看，男生比女生比差不多，而且從英語學(xué)科的特點(diǎn)來說，女生比男生更容易學(xué)習(xí)英語。而且本班男生是有些調(diào)皮，但是上起課就有些比專心，對于問題的理解不愛動腦筋，隨時都會出現(xiàn)答非所問。
1、識記本冊書中的單詞及短語。
2、掌握本冊書中的知識要點(diǎn)。
3、學(xué)生能用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話及簡短的書面表達(dá)。
4、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
我將從一開始就嚴(yán)格要求班上的每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)哪一位學(xué)生開始跟不上，就立即找來做思想工作，盡量讓每一位學(xué)生都適應(yīng)我的教學(xué)。此外，多注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，特別是一些不愛動腦筋的學(xué)生。特別是一些性格內(nèi)向的學(xué)生，多做思想工作，讓他們大膽的張嘴，首先克服表達(dá)障礙。再進(jìn)一步教會學(xué)生一些學(xué)習(xí)英語的方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，我相信這樣做之后，學(xué)生會進(jìn)步得更快。七年級學(xué)生對于英語學(xué)科來說，是初始學(xué)科，學(xué)生還是很感興趣，也抱有一定的期望，所以，從一開始就要讓學(xué)生知道怎樣學(xué)習(xí)會更好。讓他們的學(xué)習(xí)興趣能保持，我想做到這點(diǎn)，把英語學(xué)好是沒有問題的。凡事開頭難，我只有從開始就耐心的為學(xué)生的學(xué)習(xí)方法提供有效的幫助。方法就是工具，學(xué)生只要有了工具就會學(xué)好。
英語教材教學(xué)計劃篇四
本課程是中等職業(yè)學(xué)校非電類相關(guān)專業(yè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課程。它的任務(wù)是：使學(xué)生具備高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才所必需的電工技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能。為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識和職業(yè)技能，提高全面素質(zhì)，增強(qiáng)適應(yīng)職業(yè)變化的能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力打下一定的基礎(chǔ)。
本課程的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生具備高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才所必需的電工技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，初步形成解決實(shí)際問題的能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識和職業(yè)技能打下基礎(chǔ)，并注意滲透思想教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德觀念。
電工基礎(chǔ)中的基本概念和基本定律。
能力目標(biāo)：
1、能閱讀和分析簡單的電路圖。
2、初步具備正確使用三相異步電動機(jī)的能力。
3、初步具備安全用電和節(jié)約用電的能力。
思想教育目標(biāo)：
1、初步具備辨證思維的能力。
2、具有熱愛科學(xué)、實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神。
3、加強(qiáng)職業(yè)道德觀念。
三、教學(xué)內(nèi)容和要求。
基礎(chǔ)模塊。
（一）電路的基本概念和基本定律。
了解電路的組成。
掌握電阻串聯(lián)、并聯(lián)電路的計算，會計算簡單的電阻混聯(lián)電路。
掌握直流電流、電壓的測量原理和直接測量的方法，了解擴(kuò)大電流、電壓測量量程的方法。
理解基爾霍夫定律、能用支路電流法分析計算一般電路。
（二）正弦交流電路。
理解正弦交流電的三種表示法：解析法、波形法、矢量法。
了解電感性負(fù)載電路并聯(lián)電容器對改善功率因數(shù)的作用。
掌握交流電流、電壓的測量原理和直接測量的方法，了解單相交流電能的測量方法。
（三）三相交流電路。
認(rèn)識安全用電的重要性，了解電氣設(shè)備常用的安全措施。
（四）交流電動機(jī)。
了解三相異步電動機(jī)的基本結(jié)構(gòu)及轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動原理。
了解單相異步電動機(jī)的分類、基本結(jié)構(gòu)和原理。
1、練習(xí)使用萬用表。
2、電壓和電位的測定實(shí)驗(yàn)。
3、基爾霍夫定律。
4、熒光燈電路的安裝與提高功率因數(shù)的實(shí)訓(xùn)。
5、三相負(fù)載的星形聯(lián)結(jié)實(shí)驗(yàn)。
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英語教材教學(xué)計劃篇五
三（2）班現(xiàn)有學(xué)生54名，其中男生29名，女生25名。通過前兩年的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了基本的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，一些優(yōu)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，能夠自主學(xué)習(xí)；大部分學(xué)生已經(jīng)具備了基本的聽說讀寫的能力，他們熱愛學(xué)習(xí)，喜歡語文，愛好讀書，能夠傾聽，喜歡表達(dá)自己的所見所聞所做所感。
當(dāng)然也有一些學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)方法欠缺，學(xué)習(xí)吃力，加上家長疏于管理和輔導(dǎo)，因而也呈現(xiàn)出兩級分化較嚴(yán)重的現(xiàn)象。
進(jìn)入三年級，我將繼續(xù)在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，使學(xué)生順利地由低端段的學(xué)習(xí)過渡高中段，并縮短學(xué)生之間的差距，使每個學(xué)生的語文素質(zhì)得到不同程度的提高。
二、教材內(nèi)容基本分析。
本冊教材仍采用主題單元的形式，共12個單元，每個單元包括2—3篇主體課文和一個語文天地。所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息，又與學(xué)生生活密切聯(lián)系，與學(xué)生身心發(fā)展同步，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情；并受到高尚情操和趣味的熏陶；同時豐富自己的精神世界，發(fā)展個性，還可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力。
本冊語文天地的設(shè)計較前四冊有較大變化，氛圍日積月累、開卷有益、暢所欲言、初顯身手和筆下生花五個欄目，金鑰匙和自檢仍將延續(xù)。
識字教學(xué)除了傳承二年級自主學(xué)習(xí)生字外，要培養(yǎng)學(xué)生借助字典聯(lián)系上下文理解詞語的能力。練習(xí)用鋼筆書寫規(guī)范、端正、整潔的字。
閱讀教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生理解詞語、理解句子的能力，借助典型范例學(xué)習(xí)典型片段，掌握構(gòu)段方法，理解句與句之間的關(guān)系。讀寫結(jié)合訓(xùn)練些片段。
三年級增加習(xí)作訓(xùn)練，第二學(xué)段要求課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右，本套教材三年級上冊共12個主體單元，每單元大都設(shè)有“筆下生花”欄目，即每單元都有習(xí)作任務(wù)?！肮P下生花”作為習(xí)作欄目，不易指令性的形式出現(xiàn)，而是和其他欄目緊密結(jié)合，在具體的問題情境中自然引出，成為語文實(shí)踐活動的延伸。如學(xué)習(xí)三年級上冊“聲音”單元，提出兩個備選題目：“寫一些你最喜歡的聲音”，“聽聲音編故事”。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、在語言文字訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情；使他們受到高尚情操和趣味的熏陶；同時豐富他們的精神世界，發(fā)展個性，激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。
2、會寫220個生字，會認(rèn)230個生字，具有一定的識字能力；會運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典；能使用硬筆（鋼筆）熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。
3、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用；積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料；背誦優(yōu)秀詩文15篇（段）以上。
4、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文，每周背誦一首詩。背誦《國學(xué)經(jīng)典》相關(guān)篇目。
5、能在教師的指導(dǎo)下，多讀多想，把課文讀通，讀后試著提出簡單的問題，并討論解答。學(xué)會質(zhì)疑的一些基本方法，引導(dǎo)學(xué)生通過比較鑒別，學(xué)會質(zhì)疑，帶著問題閱讀。
6、初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意；養(yǎng)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。
7、能聽懂程度合適的講話并能轉(zhuǎn)述。在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力；能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。
8、留心觀察事物，初步養(yǎng)成勤于與思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵學(xué)生寫想象中的事。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。三年級作文指導(dǎo)中拓展寫的思路，把“說”的寫下來，基本做到說什么，寫什么；同時嘗試練習(xí)如何落筆。
9、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作；在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。
10、喜歡閱讀，本學(xué)期閱讀課外書籍30萬字（課外書籍兩本）。
四、教學(xué)策略。
1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，采用多種評價方式關(guān)注每一個孩子的進(jìn)步，鼓勵進(jìn)步，激發(fā)向上力量。
2、注重培養(yǎng)習(xí)慣。細(xì)化課前預(yù)習(xí)、課中傾聽、善疑樂思、獨(dú)立作業(yè)、精益求精的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格要求，注重內(nèi)化。
3、提高課堂效益。教師深入鉆研教材，精心備課，課堂靈活實(shí)施，適時調(diào)整教學(xué)策略，課后反思總結(jié)，改進(jìn)教學(xué)策略。
4、抓實(shí)基礎(chǔ)知識。梳理本冊知識要點(diǎn)能力要點(diǎn)，系統(tǒng)、具化到文本的學(xué)習(xí)中，落實(shí)到每一次訓(xùn)練中，做到一一過關(guān)，步步落實(shí)。
5、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。研讀典型課例，掌握閱讀方法。拓展閱讀，自主學(xué)習(xí)。堅(jiān)持每周一次課外閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，享受閱讀快樂，積累語言，豐富積淀。
6、堅(jiān)持習(xí)作訓(xùn)練。習(xí)作能力的培養(yǎng)主要靠實(shí)踐，而不是靠教師做過多的寫作技巧的指導(dǎo)。堅(jiān)持每周一次習(xí)作指導(dǎo)課“奇趣大自然”，具體指導(dǎo)學(xué)生觀察、習(xí)得寫作方法、練習(xí)習(xí)作、練習(xí)修改、分享習(xí)作快樂。
7、組建互助學(xué)習(xí)小組。組建4人學(xué)習(xí)小組，實(shí)施捆綁評價方式，促進(jìn)小組互助合作，個人自主學(xué)習(xí)。
8、適時進(jìn)行教學(xué)反饋。課堂及時反饋，作業(yè)聯(lián)系反饋，階段診斷反饋。適時進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)困難生，盡力縮小差距。
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英語教材教學(xué)計劃篇六
很多學(xué)生及老師想知道英語教材教學(xué)計劃怎么寫的情況，小編整理了一些英語教材教學(xué)計劃怎么寫總結(jié)希望對你有幫助。
學(xué)習(xí)英語從孩子抓起，讓學(xué)生們從小就對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。英語教材教學(xué)計劃怎么寫?下面是小編給大家?guī)碛⒄Z教材教學(xué)計劃怎么寫，歡迎大家閱讀參考!
一、學(xué)情分析。
這學(xué)期繼續(xù)接任五(1)、五(2)班教學(xué)任務(wù)，五(1)共有學(xué)生人數(shù)34人，五(2)共有學(xué)生人數(shù)33人。通過兩年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。總的來說，這兩個班的大部分學(xué)生對于英語還是保持著比較高的熱情，五(1)班學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn)，差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默，課堂有時候淪為優(yōu)秀學(xué)生的秀場。五(2)班學(xué)生的情緒容易激發(fā)，課堂上，老師容易掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。總之，兩個班級的學(xué)生特點(diǎn)比較明顯，教學(xué)上還得因材施教。
二、教材分析。
五年級下冊學(xué)生用書let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及l(fā)et’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。
五年級下冊學(xué)生用書的let’stry也是一項(xiàng)brainstorm式的活動，這一點(diǎn)與五年級上冊相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。
let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。
readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。
let’sspell部分，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學(xué)生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了10個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進(jìn)對語言知識的積累。
三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)。
1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認(rèn)讀85個單詞。
3、能聽懂、會唱6首歌曲。
4、能理解6個幽默小故事。
5、能了解6項(xiàng)簡單的語法知識。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
2、問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;。
3、學(xué)習(xí)12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達(dá)法;
5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。
6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。
五、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、盡可能使用多種方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。
3、及時與學(xué)生溝通，及時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。
4、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
5、重視語音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。
6、扎實(shí)訓(xùn)練四會句型，切實(shí)掌握語言材料。
7、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
六、教學(xué)進(jìn)度表。
略
一、抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)知識過關(guān)。
(一)單詞過關(guān)利用自修時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。
(二)詞組過關(guān)。
1、把學(xué)過的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。
2、用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競賽。
3、句型過關(guān)組織學(xué)生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。
4、課文過關(guān)把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學(xué)生會默寫。
二、抓好語法學(xué)習(xí)。
1、掌握形容詞、副詞的.比較級和級的構(gòu)成和用法。區(qū)分單音節(jié)詞和多音節(jié)詞的構(gòu)成，規(guī)則和不規(guī)則變化。
2、學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)，重點(diǎn)突破不規(guī)則動詞。
3、學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時與現(xiàn)在進(jìn)行時的區(qū)別。
4、學(xué)習(xí)聯(lián)系詞的用法。
三、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。
每個單元圍繞著知識點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練，層層滲透。每個單元結(jié)束都進(jìn)行測驗(yàn)，找出存在問題，及時補(bǔ)漏補(bǔ)缺。
四、抓好閱讀能力。
五、培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。
逐步創(chuàng)作一些簡筆畫要學(xué)生寫出他們的動作編成故事，逐步培養(yǎng)他們看圖寫話的能力。
六、促進(jìn)全體同學(xué)共同進(jìn)步。
抓尖子培養(yǎng)，努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。
1、指定學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生利用業(yè)余時間多讀和多做課外書，每月進(jìn)行一次知識競賽，評出級組學(xué)習(xí)積極分子。
2、多關(guān)心后進(jìn)生的思想和學(xué)習(xí)，平時要檢查和督促他們的作業(yè)及時給予他們幫助。
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校總體工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。
二、工作重點(diǎn)：
本學(xué)期英語學(xué)科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，組織教師參加課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。把教師的自評和互評相結(jié)合，爭取讓每次的教研組活動都能到達(dá)研究的目的。使每一位教研組成員都有收獲。
三、具體措施：
(一)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)。
1、英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學(xué)習(xí)的新資料。本學(xué)期繼續(xù)重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標(biāo)準(zhǔn)，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求，用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。真正開展好活動，讓教研組的活動發(fā)揮其實(shí)際的作用。
2、進(jìn)取開展教研組的聽課和評課活動，緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究，重視對學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)的研究，在評課和說課中，要以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn)，以合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性為重點(diǎn)。
(二)抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革。
1、進(jìn)一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作，組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，使實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。
2、加強(qiáng)團(tuán)體備課。團(tuán)體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，教研組要進(jìn)取組織團(tuán)體備課，做到有計劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。每次團(tuán)體備課要定中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實(shí)解決教學(xué)中的一些問題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。
3、抓好新課程與新教材培訓(xùn)，使教研組成員對課堂教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)的確立更加明確。
4、抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作;定期組織教學(xué)研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的研究課，經(jīng)過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組教師共同提高，人人受益。
時間飛快，不知不覺間暑假又結(jié)束了，新的學(xué)期已經(jīng)開始。這個學(xué)期學(xué)校繼續(xù)安排本人擔(dān)任高二(3)班的英語教學(xué)工作。為了更好的搞好教學(xué)工作，本人特作以下五點(diǎn)本學(xué)期教學(xué)工作計劃：
一、指導(dǎo)思想：
在進(jìn)一步明確了教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持的三個堅(jiān)決即：以學(xué)生為主體，教師為主體，思維訓(xùn)聯(lián)為主線。堅(jiān)決貫徹會的不教，堅(jiān)決貫徹培養(yǎng)自學(xué)能力，堅(jiān)決體現(xiàn)學(xué)科思想的原則。兩個關(guān)注即：“1)關(guān)注非智力因素的培養(yǎng)，2)關(guān)注每一位學(xué)生?！钡拇蠓较虻闹笇?dǎo)下，認(rèn)真研究洋思教學(xué)思想的實(shí)質(zhì)，吃透其精髓，使之作為我們教學(xué)中的有力指導(dǎo)武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個人特色的教學(xué)路子。在教學(xué)研究中，細(xì)化和深化學(xué)科教學(xué)思想，通過教研，使學(xué)生大面積地受益，教師對教學(xué)在宏觀和微觀上進(jìn)行有效的掌控。
二、學(xué)科思想:。
高二英語主要通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生鞏固，擴(kuò)大基礎(chǔ)知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力;主要側(cè)重學(xué)生語篇的理解，說和寫的訓(xùn)練。使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，促進(jìn)心智、情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略，文化意識的發(fā)展，形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養(yǎng)。
三、奮斗目標(biāo)：
使本班相對的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高;使教師的教育和教學(xué)水平通過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿意，學(xué)生滿意，學(xué)校滿意。
四、具體工作和主要措施：
1.經(jīng)過高一一年的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，有一少部分的學(xué)生掌握了英語學(xué)習(xí)的基本方法，形成了相對較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，部分學(xué)生能夠主動地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，但不可否認(rèn)的是，由于我們相當(dāng)一部分的學(xué)生英語沒有基礎(chǔ)或基礎(chǔ)太差，在高一一年的學(xué)習(xí)中雖然也在努力向上了，但結(jié)果并不樂觀，仍有相當(dāng)大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)還處于被動和逼迫學(xué)習(xí)狀態(tài)，課上睡覺、不聽課、不學(xué)習(xí)等等因此英語課堂教學(xué)的難度真的很大很大。
2.對策。
由于普通學(xué)校的這種極端特殊的情況，經(jīng)過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本人覺得教學(xué)應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，因材施教，分類推進(jìn)，并盡快拉齊全體教學(xué)進(jìn)度。并配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行全面的督促，讓學(xué)生們?nèi)沼兴茫苡兴鶗?，月有收獲。加強(qiáng)中等生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，讓后進(jìn)生不掉隊(duì)，增強(qiáng)包生和輔導(dǎo)工作，盡量讓后進(jìn)生不掉隊(duì)，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來。或盡量使優(yōu)秀一點(diǎn)的學(xué)生吃得飽，有發(fā)展這樣多層次的方式進(jìn)行教學(xué)。
3.對學(xué)科思想進(jìn)行深入細(xì)致的探究。
通過研究和探討，深刻體會英語學(xué)科的思想，了解本學(xué)科的本質(zhì)，構(gòu)建本學(xué)科的整體教學(xué)思路，鉆研本學(xué)科的特點(diǎn)，在學(xué)生的長期英語教育上下苦功夫，教給學(xué)生英語的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4.在教學(xué)過程中，認(rèn)真鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研討學(xué)法和教法上，保持同年級英語教學(xué)大體上做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一課時，統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一檢測題，統(tǒng)一估計學(xué)生練習(xí)后存在的問題及點(diǎn)撥方法，統(tǒng)一課堂作業(yè)。
5.上好每一堂英語課，認(rèn)真抓好英語尖子生的培養(yǎng)工作，使學(xué)科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學(xué)科中高手中的高手。
6.規(guī)范學(xué)生的作業(yè)和良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成如：預(yù)習(xí)，作業(yè)，聽課，復(fù)習(xí)，練習(xí)和主動進(jìn)行課外聽、說、讀、寫的拓展訓(xùn)練。
五、本學(xué)期英語教學(xué)進(jìn)度表。
周次內(nèi)容備注。
第一周及前三天unit1makingadifference。
第二周unit1-unit2newsmedia。
第三周unit2。
第四周unit3artandarchitecture。
第五周國慶節(jié)大假。
第六周unit3-unit4agardenofpoem。
第七周unit4。
第八周unit5thebritishisles。
第九周unit5---unit6。
第十周unit6lifeinthefuture。
第十一周期中考試。
第十二周unit7livingwithdisease。
第十三周unit7。
第十四周unit8firstaid。
第十五周unit8。
第十六周unit9savingtheearth。
第十七周unit9-unit10frighteningnature。
第十八周unit10。
第十九周會考。
第二十周revision(期末復(fù)習(xí))。
第二十一周期末復(fù)習(xí)。
第二十二周期末考試。
第二十三周寒假。
第二十四周寒假。
第二十五周寒假。
一、指導(dǎo)思想。
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異。
4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。
5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。
總之，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、教材分析。
本冊教科書是人民教育出版社課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心依據(jù)教育部《義務(wù)教育課程英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(一年版)與美國圣智學(xué)習(xí)集團(tuán)合作編寫的，它采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。包括3個starterunits和9個units，本書注重學(xué)生的創(chuàng)新意識和用語言做事情的能力的培養(yǎng)，話題廣泛生動，任務(wù)設(shè)計盡可能真實(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)。
單詞：重點(diǎn)掌握300左右個生詞;。
語法：一般現(xiàn)在時be動詞的基本句型;物主代詞的用法;。
書面表達(dá)：對人物特征進(jìn)行描述;能用正確的所謂寫信;描寫人物。
2、能力發(fā)展目標(biāo)。
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀和預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力;通過比較級、級的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察分析問題的能力和思維能力;了解動物習(xí)性，培養(yǎng)描述動物特性的表達(dá)能力;對語言點(diǎn)的歸納能力;增強(qiáng)用英語談?wù)撨^去活動的能力;培養(yǎng)拼讀英語單詞的能力。
3、情感目標(biāo)。
培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)好習(xí)慣;增強(qiáng)自信心;進(jìn)行愛國主義教育;發(fā)展社會交往素質(zhì);尊敬長輩，與人和睦相處;培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。
四、學(xué)生基本情況。
七年級(x)班現(xiàn)有學(xué)生_名，大多數(shù)學(xué)生的英語水平幾乎為零，大多數(shù)的學(xué)生對英語沒有任何興趣，大多數(shù)的學(xué)生沒有任何學(xué)習(xí)英語的策略和方法，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的重要性沒有認(rèn)識，動機(jī)不夠強(qiáng)烈。因此，學(xué)生的英語水平普遍比較差，而且學(xué)習(xí)水平不均，沒有在同一個起跑線上，加大了教學(xué)難度。
五、教學(xué)措施。
1、堅(jiān)持每天背誦課文中的好句。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記生詞，常用句子或習(xí)語，利用課前5分鐘進(jìn)行聽寫，保證效果并堅(jiān)持下去。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價制度。對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。
8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
新時期的英語教學(xué)增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)習(xí)效率。英語教學(xué)計劃模板怎么寫怎么寫?下面是小編給大家?guī)淼挠⒄Z教學(xué)計劃模板怎么寫，歡迎大家閱讀參考!
本學(xué)期我擔(dān)任九年級的英語教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計劃，現(xiàn)對本學(xué)期的具體工作做如下計劃：
一、指導(dǎo)思想。
3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、學(xué)生情況分析。
今年學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
三、教學(xué)措施。
我根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。
第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查)并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。
在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：
(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí);。
(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。(時間：3—4月)。
第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，牢固掌握，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。
第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時應(yīng)會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。
從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強(qiáng)。今年聽力的考查分?jǐn)?shù)30分，因此在復(fù)習(xí)的過程中要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化練習(xí)，不能光顧著對語言的.歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個復(fù)習(xí)當(dāng)中。再有從這幾年的試題看逐漸加強(qiáng)了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是從短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此這幾類題型有必要進(jìn)行專門性的操練。值得一提的是書面表達(dá)試題是一個難點(diǎn)，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記，或適當(dāng)對一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。(時間：5月份)。
第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。(時間：6月份)。
總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強(qiáng)力爭中考取得理想的成績。
初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
一、工作目標(biāo)。
為全面落實(shí)教研室的工作計劃，本學(xué)期小學(xué)英語教研工作將根據(jù)英語學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，鞏固和推廣課改經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，追求課堂實(shí)效，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，建立有效的評價體系，努力創(chuàng)立高效課堂，進(jìn)一步提高我市英語教學(xué)水平。
二、工作措施。
1、認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年度小學(xué)英語教學(xué)的成績和問題。狠抓課堂教學(xué)，研討小學(xué)英語聽力的提高，以提高課堂40分鐘教學(xué)效率為切入口，努力縮小城鄉(xiāng)差距。
2、重視小學(xué)英語興趣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，逐步構(gòu)成過程性與終結(jié)性相結(jié)合的教學(xué)評估。
3、課題驅(qū)動，構(gòu)成教研氛圍。組織我市小學(xué)英語教師參與小學(xué)英語“課堂有效教學(xué)研究”課題，促進(jìn)高效課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起到了推動作用。
4、建立小學(xué)英語博客，開展網(wǎng)絡(luò)論壇教學(xué)研究周活動。各校能夠經(jīng)過“小學(xué)英語的博客”，針對教學(xué)行動周的課例發(fā)表自我的觀點(diǎn)，談所學(xué)所得或所思所想，進(jìn)行一種更廣泛的互動式快捷式的全縣教學(xué)研討活動。請各小學(xué)英語教師進(jìn)取參與跟貼，確保交流、互助、實(shí)效，經(jīng)過學(xué)習(xí)、交流、探討，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)論壇教學(xué)研討氛圍，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。
5、實(shí)施“名師工程”。組織教師參與省、市級優(yōu)質(zhì)課競賽及優(yōu)秀論文的評選工作。加大對骨干教師和青年教師的培養(yǎng)。
6、開展送課下鄉(xiāng)活動，幫忙農(nóng)村教師提高課改理念，使課程改革深入課堂、深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。
7、視導(dǎo)跟進(jìn)，服務(wù)校本教研。經(jīng)過團(tuán)體視導(dǎo)和分散指導(dǎo)結(jié)合，努力做好服務(wù)校本教研工作。每到一所學(xué)校，除聽課、與教師交流外，還根據(jù)學(xué)校條件，指導(dǎo)校本教研。
8、提倡各校開展各種課外活動，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分的語言實(shí)踐機(jī)會。
三、主要活動安排。
1、制訂計劃。
2、教學(xué)進(jìn)度下發(fā)。
3、荊州市小學(xué)英語優(yōu)秀論文評選。
4、荊州市三年級新修訂教材培訓(xùn)。
1、小學(xué)英語課堂教學(xué)模式網(wǎng)上探討。
2、教學(xué)視導(dǎo)(東片)。
3、荊州市課堂教學(xué)模式研討會。
4、期中考試命題及成績統(tǒng)計。
1、組織期中考試、成績統(tǒng)計。
2、石首市小學(xué)四年級聽力本事競賽。
3、教學(xué)視導(dǎo)(西南片)。
1、期末考試試題命制。
2、教學(xué)視導(dǎo)。(北片)。
1、期末考試。
2、期末考試成績統(tǒng)計。
3、檔案整理。
4、期末考試工作總結(jié)。
圍繞縣教體局小學(xué)教研室及x鎮(zhèn)小學(xué)教研室x年教研工作計劃，結(jié)合我校實(shí)際，制定石河完小英語教研組工作計劃。
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)習(xí)實(shí)踐《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)策略》為重點(diǎn)，以新課程理念深入開展課堂教學(xué)研討并引導(dǎo)教師進(jìn)行科學(xué)有效的反思。進(jìn)一步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，重視語言學(xué)習(xí)的工具性和人文性特征，倡導(dǎo)語言學(xué)習(xí)為生活服務(wù)，為終生學(xué)習(xí)、發(fā)展服務(wù)。經(jīng)過各類教研活動進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)改革。
二、工作目標(biāo)。
嚴(yán)格落實(shí)縣教研室及鎮(zhèn)教研室工作部署，突出教學(xué)質(zhì)量，緊抓學(xué)生英語口語、書寫和閱讀教學(xué)、做好教師教學(xué)常規(guī)管理，做好專項(xiàng)教研工作，再提教學(xué)質(zhì)量。
2、貫徹新課標(biāo)理念，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。
3、以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，注重學(xué)生英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能的掌握及英語綜合語言運(yùn)用本事的培養(yǎng)，尤其是加強(qiáng)學(xué)生書寫的指導(dǎo)和口語的練習(xí)。
4、做好英語閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)活動，重視學(xué)生本事的培養(yǎng)，構(gòu)成初步的英語技能。
三、工作重點(diǎn)。
(一)加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)策略》，正確領(lǐng)會課標(biāo)精神和策略，提高自我的理論修養(yǎng)。
2、鼓勵教師開展教學(xué)改革實(shí)踐，邊教邊研究，要不斷反思自我的實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自我的教學(xué)水平。
(二)規(guī)范英語教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、備好課。組織教師鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教參，鉆研教材，熟悉教材內(nèi)在聯(lián)系和編寫意圖，目的要求和重、難點(diǎn);必須研究應(yīng)對的學(xué)生，熟悉他們的已有認(rèn)知和本事，充分利用各種信息，豐富教案，做好教學(xué)反思，不斷總結(jié)課堂實(shí)踐中的得失，優(yōu)化教案，加強(qiáng)校本研究。
2、上好課。一節(jié)課，要關(guān)注學(xué)生的生活和情感，要關(guān)注情感態(tài)度和價值觀的提升。在上課的過程中，更要關(guān)注語境的真實(shí)、自然，設(shè)計的活動要有目的，即活動是任務(wù)型活動，使學(xué)生在真實(shí)的語境中。
3、做好練習(xí)。使用好基礎(chǔ)訓(xùn)練，精心批改，尤其要求學(xué)生書寫端正清楚，訂正要嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍。
4、輔導(dǎo)好學(xué)生。做好提優(yōu)補(bǔ)差，教師要充滿愛心，耐心細(xì)致地對待后進(jìn)生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改善方法，促使他們提高。
(三)開展豐富多彩的學(xué)生活動，促進(jìn)學(xué)生特長發(fā)展。
落實(shí)好英語口語及寫教學(xué)，針對不一樣年級的學(xué)生開展不一樣的競賽，如朗讀、講故事、口頭作文、歌曲演唱、書寫比賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，重點(diǎn)放在口語及書法上，重點(diǎn)培養(yǎng)這兩方面的特長生。
四、具體安排。
1.梳理本學(xué)期工作重點(diǎn)。
2.英語團(tuán)體備課。
3.英語基礎(chǔ)訓(xùn)練聽力材料錄音制作。
1.英語團(tuán)體備課。
2.觀摩參加市縣英語技能比賽活動。
1.英語團(tuán)體備課。
2.觀摩市縣英語優(yōu)質(zhì)課評選人員pk活動。
3.英語口語抽測。
1.英語團(tuán)體備課。
一、指導(dǎo)思想。
緊緊圍繞著本校的教學(xué)工作計劃，結(jié)合本學(xué)期工作要點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)“備、教、批、輔、考“五個環(huán)節(jié)工作。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。
二、主要工作任務(wù)。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課程理念”，了解新的教育教學(xué)動態(tài)，利用網(wǎng)上資源查閱相關(guān)教學(xué)活動信息，觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)理論講座錄像，學(xué)習(xí)新的英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，寫好自學(xué)筆記，并有必須的質(zhì)量，全學(xué)期8次。在本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。
2.端正態(tài)度、提高認(rèn)識，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽課20節(jié)以上，資料真實(shí)，并有必須質(zhì)量的評語。進(jìn)取參加本學(xué)期兩周一次的計算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并寫好記錄，做好自學(xué)筆記，按時完成。
3.認(rèn)真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。
在本學(xué)期我擔(dān)任三、五年級的英語教學(xué)。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語教學(xué)，我從以下幾個方面做起：
(一)教學(xué)目的任務(wù)(社區(qū)黨建工作計劃)。
1.能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2.能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。
5.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6.進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7.能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8.能演唱已學(xué)過的英語歌曲，已學(xué)過的歌謠。
(二)教材重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2.能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。
(三)主要措施。
1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2.經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行很多的語言操練和練習(xí)。
3.培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的本事，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5.根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測，努力提高學(xué)生的英語成績。教學(xué)要全面進(jìn)行，在新課結(jié)束后做好詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，提高英語教學(xué)質(zhì)量。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高素質(zhì)。
利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，切實(shí)提高自身素質(zhì)。
一、教學(xué)目的。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、培養(yǎng)他們良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)。
3、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、增強(qiáng)世界意識。
二、教材分析。
本套教材的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，吸收了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實(shí)際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。
教材的主要特點(diǎn)：
1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。
本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言運(yùn)用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了語言的交際功能。
2、注重能力培養(yǎng)。
力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。
3、突出興趣激發(fā)。
從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
4、重視雙向交流。
選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西放文化知識。
5、融合學(xué)科內(nèi)容。
十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。
6、重視靈活擴(kuò)展。
運(yùn)用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所。
7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計。
運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各階段的順利過渡。
三、教學(xué)方法。
1、會話教學(xué)。
融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。
2、詞匯教學(xué)。
巧用實(shí)物和卡片。
融詞匯于會話教學(xué)中。
3、歌曲與歌謠教學(xué)。
在每節(jié)課中滲透、靈活運(yùn)用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中、唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。
教師和學(xué)生之間能否建立起和諧、融洽的師生關(guān)系，直接影響著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。英語教師教學(xué)計劃改怎么寫?以下是小編為你精心整理的英語教師教學(xué)計劃改怎么寫，希望你喜歡。
一語言技能目標(biāo)。
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運(yùn)用。
2、通過看圖片、圖像、手勢的，能理解簡單的話語、和故事。
3、利用實(shí)物，使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
4、能唱英語兒童歌曲6首，能說歌謠6首，能講故事6個。
5、學(xué)習(xí)英語26個字母的聽、說、讀、寫，為三年級好做好充分的準(zhǔn)備。
二情感態(tài)度目標(biāo)。
1.有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等。
2.樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。
三學(xué)習(xí)策略目標(biāo)。
1.鼓勵學(xué)生講英語，以游戲、唱歌讀小詩作為熱身。，讓學(xué)生做好充分的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
2.演繹故事方面，精心設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生體現(xiàn)生活，把口語帶入生活當(dāng)中。
3.在學(xué)習(xí)中不斷提醒學(xué)生集中注意力，使其進(jìn)步。
四環(huán)境教育目標(biāo)。
增強(qiáng)自信心，學(xué)會禮貌、主動地與人溝通，培養(yǎng)學(xué)生通過交談獲取信息的本領(lǐng)，大膽講英語。
教學(xué)重點(diǎn)：
unit1認(rèn)讀詞匯：dance,draw,rideabike,playthepiano,skate,flyakite,teach,skiprope.
能聽、說、詢問一個人能進(jìn)行什么活動的句型及其回答：
ican/can't…yes,ican.no,ican't.
unit2說、認(rèn)讀詞匯：
rice,meat,fish,bread,sausage,eggs,carrots,breakfast,lunch,dinner,hungry.
能聽、說、認(rèn)讀以下句型：
ilike/don'tlike…。
doyoulike…yes,ido./no，idon't.
unit3能聽、說、認(rèn)讀詞匯：
t-shirt,skirt,dress,shirt,sweater,jacket,jeans,shorts,socks,shoes.
能聽、說、認(rèn)讀以下句型：
he'swearing…。
she'swearing…。
unit4能聽、說、認(rèn)讀和抄寫詞匯：
getup,have,gotoschool,gohome,gotobed,wakeup,hurryup,late,eleven,twelve,thirty.
能聽、說、認(rèn)讀以下句型：
whattimeisit?it's7:00.
igetupat6:30.it'stimefordinner.
unit5能聽、說、認(rèn)讀和抄寫詞匯：
能聽、說、認(rèn)讀以下句型：
whatareyoudoing?
i'mridingabike…。
areyouswimming…?
yes,iam./no，i'mnot.
unit6能聽、說、認(rèn)讀和抄寫詞匯：
mop/moppingthefloor,wash/washingup,read/reading,do/doingapuzzle,set/settingthetableroom,newspaper,computer.
能聽、說、認(rèn)讀以下句型：
what'she/shedoing?he's/she'sdoing…。
安全教育：
在學(xué)校進(jìn)行各種活動時要注意人身安全，如騎單車時注意別撞到人，溜冰時要保護(hù)好自己的膝蓋，游泳時身邊必須有人看護(hù)。
一、指導(dǎo)思想。
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績的的基礎(chǔ)上,適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計目標(biāo);第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
二、學(xué)生情況分析。
a)本屆高一學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。
b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
c)在課堂上，習(xí)慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。
所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。
四、教學(xué)目。
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。
五、教學(xué)措施。
a)讓學(xué)生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
b)實(shí)行過程性評價，調(diào)動學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
c)關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
d)在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
e)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
f)加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情，達(dá)到的教學(xué)效果。
一、學(xué)生基本情況分析。
初一新生思維敏捷，活潑好動，勤學(xué)好問。有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高，但亦有個別英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，本期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、目的要求。
1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言開展活動。
2、本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(包括預(yù)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，書寫、朗讀習(xí)慣，及語言行為習(xí)慣)，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在以前的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。
3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。
5、認(rèn)真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)的學(xué)生年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，精心設(shè)計教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寫出各單元中的每課教案。
三、具體措施。
總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。對于成績較弱者，針對性地進(jìn)行幫補(bǔ)，并通過優(yōu)等生的幫助促其進(jìn)步。
1、在課堂上體現(xiàn)知識的梯度，擴(kuò)大照顧面。
2、引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
3、實(shí)施“一幫一”活動，讓成績好的同學(xué)帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
4、建立英語學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽磁帶、讀課文。
5、每天利用固定時間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語言知識的能力。
初一上冊英語分為starterunit1-3，unit1-9、starter1-3每個單元三課時完成，unit1-9每個單元6課時。
一、教材分析。
1.語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
2.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。如let’sfindout/let’scheck/pairwork/tasktime。在活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。
3.突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等.
4.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。
5.融合學(xué)科內(nèi)容。
6.重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。c部分可選擇學(xué)習(xí)。
二、學(xué)生情況分析。
教學(xué)對象為五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸了兩年英語，已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，在一些英語教學(xué)活動中，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流或完成教學(xué)活動，已經(jīng)達(dá)到了一級水平。
兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望和強(qiáng)烈并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。(包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個話題)要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認(rèn)讀16個單詞。
3、能學(xué)會6個手工制作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽、說、吟唱12首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能聽懂6個幽默小故事。
8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)措施。
(一)詞匯教學(xué)let’slearn。
let’slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，let’slearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四會掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對話(句子)中學(xué)習(xí)。
(二)對話教學(xué)(let’stalk\pair\work\group\work)。
本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。1、在聽力活動中感知新的語言(let’stry)。在原來let’stalk一頁設(shè)計了新板塊let’stry，這個聽力練習(xí)用來幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉let’slearn部分的學(xué)過的新詞，并在進(jìn)入let’stalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標(biāo)語言從聽說讀寫四方面循序漸進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如學(xué)生聽不懂，可反復(fù)播放錄音，學(xué)生通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。2、在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言。抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型，突出重點(diǎn)地操練語言。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型，為readandwrite打好基礎(chǔ);面向全體，尤其是接受能力差的學(xué)生;充分使用各種手段，使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。
(三)閱讀理解教學(xué)(readandwrite)。
這部分不應(yīng)象let’stalk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會認(rèn)讀;write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去;可以表揚(yáng)加鼓勵寫的好的同學(xué)可以少“寫”;要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。學(xué)生全體參與任務(wù)型活動，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。
(四)語音訓(xùn)練(pronunciation)。
這一冊partc中pronunciation很重要，不能省略。在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。
一、指導(dǎo)思想。
根據(jù)初一學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
二、基本情況。
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種.種問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。
三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。
初一下冊共10個單元，加上復(fù)習(xí)單元1個。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languagegoal，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。
本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力，達(dá)到語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。
四、教學(xué)措施和方法。
措施：1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率;。
4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用;。
5、鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。
6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，擬每天晚上課進(jìn)行20分鐘聽力訓(xùn)練。
1、單詞過關(guān)利用自習(xí)時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。
2、詞組過關(guān)把學(xué)過的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競賽。
3、句型過關(guān)組織學(xué)生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。
4、課文過關(guān)把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學(xué)生會默寫。
教學(xué)工作及課時安排。
第一周：unit1。
第二周：unit2。
第三周：unit3。
第四周：復(fù)習(xí)月考。
第五周：unit4。
第六周：unit5。
第七周：unit6。
第八周：復(fù)習(xí)期中考試。
第九周：unit7。
第十周：unit8。
第十一周：復(fù)習(xí)7、8單元。
第十二周：unit9。
第十三周：unit10。
第十四周：復(fù)習(xí)9、10單元。
第十五周：復(fù)習(xí)考試。
學(xué)習(xí)英語從孩子抓起，讓學(xué)生們從小就對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。英語教材教學(xué)計劃范文怎么寫?下面是小編給大家?guī)碛⒄Z教材教學(xué)計劃范文，歡迎大家閱讀參考!
一、抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)知識過關(guān)。
(一)單詞過關(guān)利用自修時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。
(二)詞組過關(guān)。
1、把學(xué)過的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。
2、用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競賽。
3、句型過關(guān)組織學(xué)生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。
4、課文過關(guān)把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學(xué)生會默寫。
二、抓好語法學(xué)習(xí)。
1、掌握形容詞、副詞的.比較級和級的構(gòu)成和用法。區(qū)分單音節(jié)詞和多音節(jié)詞的構(gòu)成，規(guī)則和不規(guī)則變化。
2、學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)，重點(diǎn)突破不規(guī)則動詞。
3、學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時與現(xiàn)在進(jìn)行時的區(qū)別。
4、學(xué)習(xí)聯(lián)系詞的用法。
三、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。
每個單元圍繞著知識點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練，層層滲透。每個單元結(jié)束都進(jìn)行測驗(yàn)，找出存在問題，及時補(bǔ)漏補(bǔ)缺。
四、抓好閱讀能力。
五、培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。
逐步創(chuàng)作一些簡筆畫要學(xué)生寫出他們的動作編成故事，逐步培養(yǎng)他們看圖寫話的能力。
六、促進(jìn)全體同學(xué)共同進(jìn)步。
抓尖子培養(yǎng)，努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。
1、指定學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生利用業(yè)余時間多讀和多做課外書，每月進(jìn)行一次知識競賽，評出級組學(xué)習(xí)積極分子。
2、多關(guān)心后進(jìn)生的思想和學(xué)習(xí)，平時要檢查和督促他們的作業(yè)及時給予他們幫助。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)工作，在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。
二、學(xué)生情況。
五年級的學(xué)生整體來說都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極，對學(xué)習(xí)英語具有比較濃厚的興趣，但有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的能力都有待提高。
三、教材總體分析。
新標(biāo)準(zhǔn)英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語法等，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大，對學(xué)生有一定難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的基本理念上靈活運(yùn)用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)：掌握本冊教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。
1)、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。
2)、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。
3)、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確。
4)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。
2、能力目標(biāo)：
1)、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。
2)、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
3)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
4)、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。
3、情感目標(biāo)。
發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。
2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)：
(1)學(xué)會每個模塊重點(diǎn)句型、單詞。
(2).在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
(3).運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
(1).以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
(2)通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
(3)活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。
(4)注重教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
(5)設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
(6)及時、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。
(7)虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教。
六、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、及時批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學(xué)生及時給予指導(dǎo)，使其趕上來。
3、課堂上，運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr(身反應(yīng)法)并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
4、輔導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫助他們，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。
5、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
一、指導(dǎo)思想。
本年度，我們將堅(jiān)定不移的重要思想和黨的教育方針為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校教務(wù)處確定的教育教學(xué)工作目標(biāo)和任務(wù)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀促進(jìn)教學(xué)，立足本校實(shí)際，堅(jiān)持做好常規(guī)教學(xué)，堅(jiān)持教研教改，全面推進(jìn)“洋思”教學(xué)模式。堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為本，進(jìn)取推進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、教研組工作重點(diǎn)。
1、抓好政治理論學(xué)習(xí)，提高教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
組織全組教師加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)地重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的方針政策，學(xué)習(xí)義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)，重溫關(guān)于教師職業(yè)道德的若干規(guī)定等資料，并認(rèn)真做好政治理論學(xué)習(xí)筆記。經(jīng)過學(xué)習(xí)，要提高教師的政治素質(zhì)和理論水平，順應(yīng)時代要求，更好地為教學(xué)服務(wù)。
利用多種渠道，提高各位教師的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)。自學(xué)和組織學(xué)習(xí)相結(jié)合，本年度重點(diǎn)學(xué)習(xí)和探索“洋思”教學(xué)模式，要求全組成員做好理論學(xué)習(xí)筆記，經(jīng)常寫讀書筆記及心得，定期討論和研究，從而提高我組成員的理論水平，為更好地搞好教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。
2、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步落實(shí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
在英語教學(xué)上，教研組要注重重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。課堂教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重，教學(xué)質(zhì)量高低直接決定了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育和提倡學(xué)生全面發(fā)展的今日，教師們意識到必須提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。
英語教材教學(xué)計劃篇七
本課程是中等職業(yè)學(xué)校文秘專業(yè)的一門主干專業(yè)課程。它的任務(wù)是：講授有關(guān)秘書工作的專業(yè)基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生從事秘書工作基本技能，使學(xué)生形成綜合職業(yè)能力，為其從事初級秘書工作奠定的基礎(chǔ)。
本課程的教學(xué)目標(biāo)是：通過課內(nèi)外教學(xué)活動，使學(xué)生了解秘書工作的性質(zhì)、特點(diǎn)，掌握初級秘書工作必需的基礎(chǔ)知識、基本要求和一般工作方法，具備從事初級秘書工作的基本素質(zhì)和實(shí)際能力。
（一）知識教學(xué)目標(biāo)。
1、掌握從事初級秘書工作必需的基礎(chǔ)知識。
2、掌握接待工作的內(nèi)容、要求和禮儀。
3、掌握公文處理的程序和方法。
4、掌握會議服務(wù)工作及文書工作的基本要求。
5、能夠處理辦公室日常事務(wù)。
（二）能力培養(yǎng)目標(biāo)。
1、掌握初級秘書職業(yè)技能鑒定規(guī)范所必需的基本技能。
2、取得初級秘書資格證書。
（三）思想教育目標(biāo)。
1、具有從事秘書工作所必備的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。
2、具備文秘人員應(yīng)有的職業(yè)道德。
三、教學(xué)內(nèi)容和要求。
基礎(chǔ)模塊。
（一）秘書工作基礎(chǔ)知識。
1、秘書工作概述。
（1）理解秘書及秘書工作的基本概念。
（2）了解我國秘書工作的歷史沿革和發(fā)展趨勢。
2、秘書工作的特點(diǎn)、作用和基本原則。
（1）理解秘書工作在行政管理活動中的地位、特點(diǎn)和作用。
（2）掌握秘書與領(lǐng)導(dǎo)者相處的主要原則。
（二）接待工作。
1、接待準(zhǔn)備。
（1）掌握接待準(zhǔn)備工作的內(nèi)容和要求。
（2）理解公務(wù)活動中人際交往的基本原則。
2、接待禮儀。
掌握接待工作中待人接物的禮儀規(guī)范和常識。
（三）公文處理。
1、公文及公文形成的基礎(chǔ)知識。
（1）理解公文的性質(zhì)、作用和種類。
（2）掌握公文形成的具體過程和要求。
2、公文處理方法。
（1）理解公文處理的含義。
（2）掌握公文處理的程序及要求。
（3）掌握提高公文處理效率的方法。
（4）了解對公文執(zhí)行情況催辦和督辦的方法。
（四）會議組織。
1、會議的前期準(zhǔn)備。
（1）理解會議的性質(zhì)。
（2）掌握會議的類型和作用。
2、會議的服務(wù)工作。
（1）掌握會場選擇與布置的基本要求。
（2）掌握會議簽到工作的基本要求。
3、會議的文書工作。
掌握會議文件分發(fā)、資料收集的.基本要求。
（五）辦公室日常事務(wù)。
1、辦公環(huán)境和辦公室用品的管理。
（1）掌握辦公室管理的一般知識。
（2）能夠完成辦公室環(huán)境管理。
（3）能夠按要求發(fā)放管理辦公用品。
2、領(lǐng)導(dǎo)交辦事項(xiàng)。
能夠完成上級交辦的一般事項(xiàng)。
3、值班、信訪及活動。
（1）掌握值班工作的基本內(nèi)容和要求。
（2）掌握處理一般信訪的要求。
（3）掌握活動安排的基本內(nèi)容和要求。
（4）掌握編寫大事記的方法。
實(shí)踐模塊。
（一）基本訓(xùn)練。
1、通過觀摩影像資料、工作見習(xí)等形式，使學(xué)生了解秘書工作的內(nèi)容及要求。
2、通過對不同類型秘書工作案例的解析，引導(dǎo)學(xué)生思考、分析、研究和討論，使學(xué)生理解秘書工作的各種原則、方法和要求，學(xué)會分析問題和解決問題的方法，提高綜合職業(yè)能力。
3、通過模擬秘書日常工作，使學(xué)生親身體驗(yàn)秘書工作的基本過程，掌握秘書工作的一般方法。
（二）選擇訓(xùn)練。
1、會務(wù)工作實(shí)訓(xùn)。
安排學(xué)生在校內(nèi)參加某一大型會議的會務(wù)工作，完成該項(xiàng)會務(wù)工作的基本程序：草擬會議通知、準(zhǔn)備會議文件及各種會議用品、布置會場、簽到、分發(fā)會議文件、收集會議文件和資料、編寫會議簡報等。
2、辦公室秘書工作見習(xí)。
安排學(xué)生到某一單位（國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位）的辦公室，參與辦公室程序性工作，全面認(rèn)識辦公室秘書工作，使學(xué)生初步具備從事辦公室程序性工作的實(shí)際能力。
選學(xué)模塊。
（一）秘書工作基礎(chǔ)知識。
1、理解秘書工作的環(huán)境——領(lǐng)導(dǎo)活動。
2、理解秘書工作的核心——領(lǐng)導(dǎo)意圖。
3、了解行政管理、經(jīng)濟(jì)管理的有關(guān)政策、法律與法規(guī)。
（二）接待工作。
1、掌握制訂接待計劃的方法。
2、理解接待工作的主要任務(wù)，做好咨詢工作。
（三）公文處理。
1、理解公文處理的原則。
2、掌握提高公文處理效率的方法。
3、掌握對公文辦理中的催辦和督辦的方法。
（四）會議組織。
1、理解制訂會議方案的基本要求和方法。
2、掌握會議籌備及會議期間的文書與服務(wù)工作的內(nèi)容和基本要求。
（五）信息工作。
1、了解信息工作的基本概念。
2、理解信息工作的原則。
3、掌握信息收集、分類、存貯的基本要求。
（六）協(xié)調(diào)工作。
1、了解協(xié)調(diào)工作的基本概念。
2、理解協(xié)調(diào)工作的基本類型。
3、理解協(xié)調(diào)工作的原則、要求和方式、方法。
四、說明。
1、本課程的教學(xué)要求分為了解、理解、掌握三個層次。了解，指對有關(guān)基本知識有一般性認(rèn)知；理解，指對有關(guān)知識能作深層次的認(rèn)知，能夠運(yùn)用知識對一些問題作解釋、說明；掌握，指能綜合運(yùn)用有關(guān)知識分析問題和解決問題或具有比較熟練的技能。
2、本課程的教學(xué)內(nèi)容采用模塊結(jié)構(gòu)，包括基礎(chǔ)模塊、實(shí)踐模塊、選學(xué)模塊?；A(chǔ)模塊是教學(xué)必須完成的基本內(nèi)容和應(yīng)予達(dá)到的基本要求；實(shí)踐模塊是為學(xué)生提高實(shí)際能力而設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容；選用模塊是拓展、加深的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，教學(xué)中可根據(jù)實(shí)際需要選用。
3、本課程的教學(xué)時間安排為85學(xué)時，其中必學(xué)內(nèi)容55學(xué)時，選學(xué)內(nèi)容20學(xué)時，機(jī)動10學(xué)時。選學(xué)內(nèi)容中的“信息工作”和“協(xié)調(diào)工作”是基礎(chǔ)模塊教學(xué)內(nèi)容的拓展部分，教學(xué)中應(yīng)優(yōu)先考慮選用。
4、教學(xué)建議。
（1）秘書工作案例具有綜合性，而教學(xué)過程具有單項(xiàng)目標(biāo)性?？蓪ν话咐扇《啻问褂玫慕虒W(xué)方法，分別從不同層次、不同角度組織討論分析，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
（2）注意秘書工作的發(fā)展趨勢，以及國家機(jī)關(guān)體制改革和經(jīng)濟(jì)活動的發(fā)展變化對秘書工作的影響，適時引進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容。
（3）組織安排實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)要注意作好充分準(zhǔn)備，防止流于形式；學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)應(yīng)作為評價學(xué)生成績的重要依據(jù)。
英語教材教學(xué)計劃篇八
摘要：針對中職一年級基礎(chǔ)英語教材體系面臨的問題，從優(yōu)化研究的意義，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析，體系優(yōu)化研究方向等進(jìn)行了闡述。
關(guān)鍵詞：問題；意義；英語教材體系。
春季，我們對湖南某職業(yè)中專一年級的1874名學(xué)生進(jìn)行了英語科水平測試。從統(tǒng)計結(jié)果看，58.6%的學(xué)生沒有達(dá)到初中二年級應(yīng)有的水平。英語文化水平之低出人意料。
中職生在文化課上的表現(xiàn)。第一，教師對中職生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法評價不高。第二，不同科目的教師對中職生學(xué)習(xí)能力和自覺性的評價不同。第三，教師課后情緒不高。
由于中職在校生英語基礎(chǔ)參差不齊，相同的專業(yè)相同班實(shí)行分層教學(xué)變得十分必要。英語課程設(shè)置與企業(yè)需求、崗位需求及企業(yè)文化等有太多偏差，導(dǎo)致學(xué)生對于專業(yè)課相對熱情，而在文化課方面則相對冷淡。
這就要求中職一年級基礎(chǔ)英語教材體系要在專業(yè)方面，有針對性地進(jìn)行與課程設(shè)置相關(guān)的教材、輔導(dǎo)書、課件、聽力等配套資源的研究。
二、優(yōu)化研究的意義。
優(yōu)化現(xiàn)有基礎(chǔ)英語教材。具體體現(xiàn)在以下幾個方面意義：
1.激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
中職就讀的學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍薄弱，學(xué)習(xí)興趣淡薄。新教材以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分利用實(shí)用性和學(xué)生對專業(yè)的興趣來保持對英語的興趣。
2.新基礎(chǔ)英語教材內(nèi)容與初中英語銜接會更緊密，有利于學(xué)生的快速平穩(wěn)過渡。
新的基礎(chǔ)英語教材的教學(xué)內(nèi)容將更具連貫性、系統(tǒng)性和完整性。這有利于消除銜接階段的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的不適感，讓學(xué)生在英語課內(nèi)重拾信心。
3.實(shí)用性、專業(yè)性更強(qiáng)，職教特色更突出。
職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)校企合作、工學(xué)結(jié)合，舊的課程體系在這方面體現(xiàn)不夠，新的基礎(chǔ)英語教材能使英語課和專業(yè)課形成有機(jī)的整體，銜接更緊密；()為學(xué)生將來滿足高級大型企業(yè)對人才的文化需求，滿足由加工型向設(shè)計開發(fā)型升級轉(zhuǎn)型過程中對專業(yè)設(shè)計人才及管理人才的文化需求打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析。
國內(nèi)外針對英語教材的研究雖然很多，但是專門針對中等職業(yè)教育英語教材方面的研究卻十分匱乏。職業(yè)教育的發(fā)展在我國只有20多年的歷史，各類職業(yè)學(xué)校走過了曲折的歷程。許多職業(yè)教育的研究人員和實(shí)踐工作者將國內(nèi)外關(guān)于英語教材編寫的理論引入職業(yè)教育領(lǐng)域，為中職學(xué)生的文化素質(zhì)的提高提供了許多行之有效的理論支持。
20世紀(jì)90年代，國家教委加大了職教內(nèi)部規(guī)范化建設(shè)的力度，
1993年下發(fā)了《關(guān)于職業(yè)技術(shù)教育教材規(guī)劃工作的意見》，組建了全國性的專業(yè)教研組和課題組，編寫了400多種專業(yè)教材。召開的全國教育工作會議作出實(shí)施“三級（國家、地方、學(xué)校）課程”的決策，以解決由于教育改革日益深入而帶來的課程問題，滿足學(xué)校課程多樣化和個性化的要求。6月湖南教科所職成教研究所組織編寫的湖南省中職學(xué)校課程改革國家規(guī)劃新教材已投入使用四年。但新教材尚有些不足之處，主要表現(xiàn)在以下三個方面：
1.初中英語與中職英語銜接不緊密。
中職英語教材的教學(xué)內(nèi)容缺乏連貫性、系統(tǒng)性和完整性。這使銜接階段的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)深感不適，教師的教學(xué)也無章可循，大量的學(xué)生在英語課內(nèi)成就感缺失，導(dǎo)致厭學(xué)情緒日益增長。
2.教材的專業(yè)性不強(qiáng)。
中職專業(yè)門類繁多，教材專業(yè)性的欠缺制約著學(xué)生文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的融合發(fā)展。中職各專業(yè)學(xué)生初中英語基礎(chǔ)普遍薄弱，對英語課興趣淡薄甚至排斥，但是對與自己專業(yè)息息相關(guān)的英語內(nèi)容卻興趣很濃，而現(xiàn)有教材幾乎沒有涉及各專業(yè)內(nèi)容。
3.職教特色不明顯。
課程內(nèi)容單一，知識面狹窄，束縛了學(xué)生思維的發(fā)散和創(chuàng)新，不利于學(xué)生的后續(xù)發(fā)展。
四、體系優(yōu)化研究方向。
1.教材設(shè)計必修內(nèi)容和選修內(nèi)容滿足英語教學(xué)通用性和專業(yè)性共存的要求。
必修部分為所有職中生的公共課，選用時代氣息強(qiáng)的話題，從中職生的學(xué)習(xí)、就業(yè)和融入社會所必需的英語知識入手。選修部分主要介紹專業(yè)語言，根據(jù)專業(yè)設(shè)計分成五大模塊：機(jī)電、電子模塊，英語、文秘、旅游模塊，平面設(shè)計、主板模塊、種植模塊和服裝模塊，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)一綱多本。
2.注重初中和中職英語知識的銜接。
既對初中英語各冊的基本與核心內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)復(fù)習(xí)，又引入了新的英語實(shí)用技能和英語文化，加強(qiáng)了對學(xué)生的教學(xué)與熏陶。根據(jù)各班學(xué)生的就業(yè)崗位能力及專業(yè)課程需要選設(shè)英語課程內(nèi)容，注重學(xué)生性別對英語的不同的興趣和要求，加強(qiáng)了基本技能的培養(yǎng)，突出了職業(yè)教育的特色，實(shí)用性強(qiáng)。
五、研發(fā)框架、具體實(shí)施方案、計劃（含年度進(jìn)展情況）及可行性分析。
1.研發(fā)框架。
根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的需求提供不同的英語教材，內(nèi)容體現(xiàn)各專業(yè)特色的基礎(chǔ)英語、實(shí)用英語、發(fā)展式英語是本課題的基本研發(fā)框架。
由于中職學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)種類繁多，各專業(yè)班之間的英語基礎(chǔ)層次多樣、高低差距大，各專業(yè)的詞匯類別也各有千秋，加之學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)迥異，有的希望憑一技之長就業(yè)，對這種學(xué)生基礎(chǔ)英語就能滿足他們的要求；有的希望從事智力與技能復(fù)合型的就業(yè)，他們需要得到更多的實(shí)用英語的指導(dǎo)；有的希望通過對口升學(xué)升入高一級學(xué)校繼續(xù)深造，將來從事智能型工作。針對這種有升學(xué)式讀書愿望的學(xué)生，發(fā)展式英語為他們進(jìn)入高一級學(xué)校打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.實(shí)施方案。
本課題的課程內(nèi)容具體設(shè)計為三個部分，每個部分教材提供不同的模塊課題，學(xué)生根據(jù)不同班學(xué)生性別比和不同教學(xué)時段以專業(yè)為單位抽出不同內(nèi)容不同進(jìn)度的模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)。在考試形式和課時標(biāo)準(zhǔn)的要求上也應(yīng)體現(xiàn)區(qū)別。機(jī)電、電子、計算機(jī)和主板等男生占主導(dǎo)的專業(yè)可安排每周3課時；服裝、財會、平面設(shè)計、文秘等女生為主導(dǎo)的專業(yè)英語周課時可升到6節(jié)；英語專業(yè)周課時必須升高到10――12節(jié)。
課程內(nèi)容安排如下：
第一部分（為時6周）初高中銜接篇：
復(fù)習(xí)初中主要交際項(xiàng)目、初中重點(diǎn)基本詞匯、初中基本語法模塊、一個課本劇、3首英語歌曲、一篇英語作文（mynewschool）；48個國際音標(biāo)的識記口訣以及簡單的'國際音標(biāo)拼讀技巧。
第二部分（為時10周）英語基本文化篇：
英語簡史及英語國家文化習(xí)俗，英語書法欣賞與練習(xí)，句子的重讀與語調(diào)，internet常用詞匯，雙周一新歌和各專業(yè)共用交際項(xiàng)目：面試、各種證件辦理、訂票、保險手續(xù)、電話、乘車、指路、購物、看病、問候、介紹、道謝、致歉、邀請、應(yīng)答、點(diǎn)菜、ktv、祝賀、天氣、說明書、快遞收寄等。
第三部分（為時22周，到第二期末）分專業(yè)選修篇：
對口企業(yè)文化介紹、簡單的本專業(yè)術(shù)語介紹、工場交際、員工任務(wù)安排、工前講話、工后總結(jié)、本專業(yè)產(chǎn)品廣告推銷、員工大會安排、員工培訓(xùn)指南、產(chǎn)品驗(yàn)收和業(yè)務(wù)擴(kuò)展洽談等。
3.進(jìn)展計劃。
（1）前期準(zhǔn)備階段查閱相關(guān)理論文獻(xiàn)，了解研究領(lǐng)域最新動態(tài)，確定研究方向；通過與初中合作學(xué)校聯(lián)系訪談和了解在校一年級學(xué)生英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀，確定研究課題，了解課題研究的意義，確定研究課題的必要性與可行性；制定課題研究方案和具體實(shí)施計劃，明確研究任務(wù)，明確相關(guān)職責(zé)及相應(yīng)的研究方法；課題組厘清教材編寫人員的理念要素和負(fù)責(zé)編寫的模塊任務(wù)。
（2）研究實(shí)施階段再次修訂課題材料，深化、細(xì)化課題研究內(nèi)容及實(shí)施方法；根據(jù)研究方案，搜集相關(guān)素材資料、著手編寫各模塊教材內(nèi)容；定期召開教材編寫老師討論會進(jìn)行課題經(jīng)驗(yàn)交流。
（3）結(jié)題驗(yàn)收階段匯總整理有關(guān)研究的過程性資料，以教材、研究報告、論文案例集等形式進(jìn)行總結(jié)；準(zhǔn)備相關(guān)資料，提交研究成果，申請結(jié)題。接受課題評審專家驗(yàn)收。
本研究項(xiàng)目已制訂出了初步的研究框架，研究的理論基礎(chǔ)厚重，研究目標(biāo)切合實(shí)際。從平時的英語學(xué)習(xí)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生尤其是英語、文秘、旅游、主板等專業(yè)的學(xué)生覺得必須學(xué)好英語，覺得英語對專業(yè)的幫助很大，特別是與本專業(yè)息息相關(guān)的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。開發(fā)一套能滿足學(xué)生崗位需要和生活實(shí)際需要的英語教材，無論在理論上還是在實(shí)踐中，都具有相當(dāng)?shù)目尚行浴?/p>
總之，開發(fā)一種建立多層次、專業(yè)性強(qiáng)的能直接關(guān)聯(lián)學(xué)生就業(yè)的新英語課程體系，既能體現(xiàn)班內(nèi)英語基礎(chǔ)差別，體現(xiàn)各專業(yè)學(xué)生興趣點(diǎn)的差別，文化課中有專業(yè)課內(nèi)容，專業(yè)課中有文化課內(nèi)容，面向市場，面向企業(yè)，體現(xiàn)企業(yè)文化，滿足企業(yè)崗位需求，又能兼顧中職一年級基礎(chǔ)的英語教材，十分必要。它能加強(qiáng)英語教學(xué)與學(xué)生就業(yè)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時對降低中職學(xué)生流失率、提升中職學(xué)校的社會影響力有著積極的意義。
參考文獻(xiàn)：
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（作者單位廣東省珠海市第九中學(xué)）。
英語教材教學(xué)計劃篇九
第六章：連接。
第一節(jié)：鍵連接與銷連接1。
第二節(jié)：螺紋連接1。
第三節(jié)：彈性連接1。
第四節(jié)：聯(lián)軸器與離合器2。
第七章：常用機(jī)構(gòu)。
第一節(jié)：構(gòu)件、運(yùn)動副及平面機(jī)構(gòu)3。
第二節(jié)：平面四桿機(jī)構(gòu)2。
第三節(jié)：凸輪機(jī)構(gòu)2。
第四節(jié)：間歇運(yùn)動機(jī)構(gòu)1。
第八章：機(jī)械傳動。
第一節(jié)：帶傳動1。
第2節(jié)：鏈傳動。
第3節(jié)：齒輪傳動13。
第四節(jié)：蝸桿傳動。
第五節(jié)：齒輪系與減速器2。
第9章：支撐零部件。
第1節(jié)：軸。
第二節(jié)：滑動軸承12。
第三節(jié)：滾動軸承2。
第十章：機(jī)械的節(jié)能環(huán)保與安全防護(hù)。
第1節(jié)：機(jī)械的潤滑常識。
第二節(jié)：機(jī)械密封常識11。
第三節(jié)：機(jī)械環(huán)保與安全防護(hù)常識。
第十一章：氣壓傳動與液壓傳動。
第一節(jié)：氣壓傳動與液壓傳動的基本常識2。
第二節(jié)：氣壓傳動的應(yīng)用1。
期中考試2。
期末考試2。
機(jī)動26。
英語教材教學(xué)計劃篇十
這學(xué)期我在高二（15）班和（16）班教英語，這兩個班都是理科的平行班。經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂過程，掌握了必要的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生語法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不理想。聽、說、讀、寫的英語潛能有待進(jìn)一步提升。
關(guān)注我們班學(xué)生的實(shí)際情況，努力開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛能；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的潛能；個性側(cè)重于提高學(xué)生用英語思考和表達(dá)的潛力。不斷拓寬學(xué)生知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫的潛能，理解、分析、閱讀的潛能，讓學(xué)生有效提高英語學(xué)習(xí)。
這學(xué)期我們將完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù)，共10個單元的材料。每個單元7—9課時，其中詞匯2—3課時，閱讀2課時，語法和寫作1—2課時，習(xí)題1—2課時。兩本書18周左右，最后兩周左右考前復(fù)習(xí)。
（a）教學(xué)：
高二是高三的重要階段，也是高三三的銜接階段。所以，學(xué)生在高二的時候打好基礎(chǔ)，發(fā)展是極其重要的。這學(xué)期要達(dá)到以下目標(biāo)：鞏固和拓展基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)英語口語和書面語交流的潛力，注重閱讀的潛力；開發(fā)智力，培養(yǎng)自學(xué)潛力。具體來說：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性
教與學(xué)形成合力，教學(xué)才能有成效。因此，有必要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，讓他們更好地享受學(xué)習(xí)。高中生應(yīng)該具備的習(xí)慣和方法主要包括：
（1）學(xué)會查英語詞典和經(jīng)常查詞典；堅(jiān)持每天朗讀，學(xué)習(xí)有效的背誦方法；
（2）利用每天零碎的時間多次記單詞，學(xué)習(xí)多種記單詞的方法；
（3）學(xué)會觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律，比如通過例句總結(jié)一個單詞的用法；
（4）養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，干凈獨(dú)立，掌握各種解決問題的技巧；
（5）堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會看書；
（6）認(rèn)真思考，大膽質(zhì)疑；
（7）學(xué)會做筆記，整理筆記。
2、加強(qiáng)三級培訓(xùn)，夯實(shí)語言基礎(chǔ)
詞匯、閱讀、語法是每一個立志學(xué)好英語的人的三個方面，三者有聯(lián)系但不能互相替代。
詞匯教學(xué)主要是讓學(xué)生掌握單詞的含義、搭配和用法。
具體做法如下：
1、積累單詞。對于文中涉及的重要詞匯，總結(jié)查字典解釋重點(diǎn)記憶。
2、每個單元寫100字左右，是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平最有效的方法。因此，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。這學(xué)期我們打算每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章，讓學(xué)生看報紙文章，寫評論，讓學(xué)生在過度閱讀中提高閱讀理解潛力。
語法是英語的框架。高中英語語法項(xiàng)目很多。為了幫助學(xué)生理清思路，準(zhǔn)確表達(dá)思想，我們必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法。這學(xué)期我們每周安排一節(jié)課，和學(xué)生一起系統(tǒng)學(xué)習(xí)各種語法材料。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其是那些與舊大綱不同的，知道哪些材料是新增加的，哪些材料是刪除的，哪些材料是初中學(xué)過的。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，在給群眾備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n聽課，認(rèn)真進(jìn)行自學(xué)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
2、堅(jiān)持每周一次的聽評活動，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)潛力。
3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于教師的相互補(bǔ)充和共同提高。作為高二英語小組的備課組長，除了安排小組成員的任務(wù)，完成自己負(fù)責(zé)的任務(wù)外，還會按時參加群眾性的備課。在大眾備課之前，我會先了解教學(xué)單位的重點(diǎn)和難點(diǎn)，高考中的比重，以及完成教材所采用的教學(xué)方法，然后和全組討論，最后決定。
新學(xué)期英語教研組教師將努力學(xué)習(xí)，重點(diǎn)貫徹市教委關(guān)于課程教學(xué)的精神，梳理問題，進(jìn)一步推進(jìn)上海市第二課程教材改革；以實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計劃為出發(fā)點(diǎn)，努力探索新的課堂教學(xué)模式。這組工作將圍繞校園工作的核心，“深化課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量”，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)管理，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，加強(qiáng)群體備課，倡導(dǎo)教師之間相互學(xué)習(xí)和交流，提高教師自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展。同時，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展為本，減負(fù)增效，從而全面提高校園辦學(xué)水平，有效提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)學(xué)生。
英語教材教學(xué)計劃篇十一
教學(xué)對象為六年級（1）（2）班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語，有必須的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很貼合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用本事的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、資料安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的進(jìn)取態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級的學(xué)生已經(jīng)有必須的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)到達(dá)以下目標(biāo)：
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，進(jìn)取主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的本事。
3、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行很多的語言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的本事，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景，將每單元各個板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。
本學(xué)期將在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫。發(fā)動小組長的作用，監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。
對優(yōu)秀生而言，課本知識還不能滿足他們的胃口，采用個別推薦的方式，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生去買相關(guān)的優(yōu)秀教輔書籍幫忙他們更好地提高，另一方面，課外組織學(xué)生進(jìn)行針對性的相關(guān)復(fù)習(xí)。
英語教材教學(xué)計劃篇十二
這學(xué)期，我在初三繼續(xù)教英語。這個年級有26名學(xué)生，其中男生12名，女生14名。大多數(shù)學(xué)生思維敏捷，對英語學(xué)生感興趣。學(xué)生積極主動，樂于參與，善于表達(dá)自己(尤其是女生)。但是有些學(xué)生，尤其是男生，基礎(chǔ)差，生性懶惰，不背不讀。在教學(xué)中，要充分考慮他們的接受能力，給他們適當(dāng)?shù)膲毫Γ朕k法幫助他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。
該教材強(qiáng)調(diào)語言的使用、能力的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)、雙向交流、學(xué)科內(nèi)容的整合、靈活拓展和整體設(shè)計的實(shí)現(xiàn)。它吸收了國內(nèi)外英語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，并將這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與我國小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合，形成了適合我國英語教學(xué)基本情況的模式和方法?？傮w思路是以話題為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實(shí)際語言任務(wù)。即話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。
(一)重視語言運(yùn)用：注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用功能。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選擇等方面都與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，體現(xiàn)了語言的交際功能。
(二)注重能力培養(yǎng)：努力用生動，簡單，易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略和目標(biāo)，鼓勵學(xué)生積極思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方法，發(fā)掘自己積極的知識和進(jìn)取的潛力。
(三)突出的興趣激發(fā)：從內(nèi)容、形式、方法、插圖、設(shè)計等方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣得到了有限的激發(fā)。教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)，選題時充分考慮小學(xué)生的需求。
(四)注重雙向交流：選擇一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)、與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西文化知識。
(e)學(xué)科內(nèi)容整合：高度重視學(xué)習(xí)內(nèi)容與其他學(xué)科知識的包容性，選擇學(xué)生最需要了解、最感興趣、最容易學(xué)習(xí)、最有大眾價值、與學(xué)生日常生活關(guān)系最密切的學(xué)科知識內(nèi)容，整合到語言材料中。
(6)注重靈活拓展：采用有效的安排形式，使教師能夠充分發(fā)揮自己的特長，讓學(xué)生得到自己的位置。
(七)實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計：利用整體系統(tǒng)的合理安排，努力實(shí)現(xiàn)各階段教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的自然銜接，從而保證各階段的順利過渡。
1、能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。
2.能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫26個字母，使用簡單。
3.能夠傾聽并做6個tpr活動。
4.可以學(xué)習(xí)3個小制作。
5.會唱8首歌。
6.會聽，會說，會唱7首民謠。
7.能完成6個自我評價活動。
8.能聽懂6個幽默小故事。
9.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。
2、能使用日常交際用語，
3、活用四會句型，
4、進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。
融會話教學(xué)與情景表演之中。通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。讓英語貫穿學(xué)生的生活中。
2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。
在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。提高學(xué)生的'聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。
3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。
小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。
4、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
5、注重字母教學(xué)。
26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。
英語教材教學(xué)計劃篇十三
本學(xué)期我將重點(diǎn)投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們構(gòu)成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
我校五年級的學(xué)生已學(xué)習(xí)了三年的英語，有必須的基礎(chǔ)。他們思維活躍，模仿本事和記憶力較強(qiáng)，所以應(yīng)針對不一樣的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，會到達(dá)預(yù)期的效果；四年級學(xué)生基本掌握必須的英語日常用語，具備必須的英語基礎(chǔ)，所以對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上。擴(kuò)大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的本事和習(xí)慣。
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣；
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)資料；
3、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流；
4、能夠用簡單的句子進(jìn)行寫作；
5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。
6、了解西方文化，初步明白課文的文化背景。
7、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用本事的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應(yīng)法，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
8、注重本事培養(yǎng)。整套教材貫穿學(xué)會學(xué)習(xí)的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的本事。如let'sfindoutlet'scheckpairworktasktime。在活動手冊中還異常設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。
10、重視雙向交流和中西文化的介紹。
1、重點(diǎn)：
（1）提高課堂效率。
（2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
（3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。
2、難點(diǎn)：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的本事，全面提高英語成績。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。
2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不一樣英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些趣味的活動、游戲讓學(xué)生在簡便的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在必須的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的提高（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求。幫忙英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生供給使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。
7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外資料，強(qiáng)化口語和應(yīng)試本事，對每一單元的資料力爭人人過關(guān)。
8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。經(jīng)過很多地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動。
英語教材教學(xué)計劃篇十四
二年級：二年級的小學(xué)生經(jīng)過一年的系統(tǒng)英語學(xué)習(xí)及習(xí)慣培養(yǎng)，絕大多數(shù)小學(xué)生對英語課的學(xué)習(xí)都有了很深厚興趣。進(jìn)入二年級學(xué)生已經(jīng)有了必須的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣仍然是教學(xué)工作的重點(diǎn)。二年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)開始涉及到字母的學(xué)習(xí)及簡單單詞的拼寫，如何繼續(xù)點(diǎn)燃孩子的好奇之火，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，克服字母及單詞學(xué)習(xí)的枯燥性是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要使學(xué)生對英語課產(chǎn)生興趣必須注意教學(xué)的設(shè)計，而枯燥乏味的講解練習(xí)只會讓學(xué)生厭倦，所以課堂的設(shè)計更因該豐富趣味，并結(jié)合課堂評價提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一個孩子都能在學(xué)習(xí)中收獲喜悅，體驗(yàn)成功，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而到達(dá)良好的學(xué)習(xí)效果。
教材分析。
2年級：新課標(biāo)2。
本書設(shè)計新穎，資料生動趣味，貼合兒童的身心發(fā)展。經(jīng)過結(jié)合游戲，兒歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣得到了極大的提高，掌握的知識也更多。本期所學(xué)的資料較也有必須的難度，但情境設(shè)置與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，實(shí)用性較大，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本書資料編排較合理，趣味性較強(qiáng)，設(shè)置的情境生動趣味，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語單詞，語句的同時能明白如何在現(xiàn)實(shí)生活中加以運(yùn)用。
1、加強(qiáng)字母的認(rèn)讀，書寫的規(guī)范，簡單單詞的拼讀并根據(jù)書中出現(xiàn)的知識，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活創(chuàng)設(shè)多種情景，使學(xué)生在較為真實(shí)的情境中理解和掌握知識，并在特定的環(huán)境中加以運(yùn)用。
2、教授新課的過程中不斷加強(qiáng)學(xué)生的課堂行為規(guī)范，強(qiáng)化課堂常規(guī)訓(xùn)練。做到每一堂英語課有效，落實(shí)。不斷鞏固舊知，新舊結(jié)合，融會貫通，將所學(xué)的知識加以靈活自由的運(yùn)用，從而到達(dá)學(xué)以致用的目的。
3、傳授新知的同時，進(jìn)行外國文化背景知識的傳授，幫忙學(xué)生進(jìn)一步理解所學(xué)知識的來源和背景，了解英語國家的文化，幫忙理解課文和所學(xué)知識。
4、采用多種教學(xué)手段，制作ppt，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在視覺、聽覺等各個方面都理解到刺激，開展趣味有益的活動使學(xué)生能集中注意力，更好地掌握知識。
5、采用分層教學(xué)法，針對不一樣程度的學(xué)生在課堂上制定不一樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，完成不一樣要求的課堂練習(xí)，課后作業(yè)。到達(dá)不一樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
6、課堂上采用進(jìn)取有效的課堂評價，做到每課一評，如“iamsuperstar”，”whoistheno1?”，英語樂園等課堂，課后評價方式并記錄在案實(shí)行單元測驗(yàn)，考試的加分獎勵制度。
7、學(xué)生間開展互幫互助活動，定期安排成績較好的學(xué)生帶領(lǐng)其它學(xué)生朗讀課文、表演等，動員全體學(xué)生爭做小教師，主動幫忙學(xué)習(xí)上有必須困難的學(xué)生，共同提高。
必須困難的學(xué)生，了解他們的內(nèi)心世界，幫忙他們樹立學(xué)習(xí)的自信心，讓每一個孩子都不享有自信與成功。
1、新課(15—20課時)。
2、復(fù)習(xí)。
3、考試。
4、機(jī)動。
(45—50課時)(7-8課時)(3-4課時)。
英語教材教學(xué)計劃篇十五
以國家標(biāo)準(zhǔn)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和精神。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的理念，我們應(yīng)該應(yīng)用和探索“先學(xué)后導(dǎo)，課堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，重視學(xué)生潛能的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每個學(xué)生都能自信、成功地成長。
1、師德。
我會繼續(xù)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，《教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，提高自己的師德修養(yǎng)。嚴(yán)格要求自己，以身作則，時刻為各地的學(xué)生樹立榜樣。
2、教學(xué)：
（1）本學(xué)期實(shí)行“先學(xué)后導(dǎo)，課堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。認(rèn)真?zhèn)湔n，讓各個環(huán)節(jié)緊密相連。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。以學(xué)習(xí)為中心，采取群眾、個人、同伴、團(tuán)體等多種形式的活動，引導(dǎo)學(xué)生參與，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高效率。小組評價要及時到位，每節(jié)課的評價要及時總結(jié)記錄，發(fā)揮長效激勵作用。盡量把單位說清楚。
（2）作業(yè)數(shù)據(jù)應(yīng)以各種形式出現(xiàn)，并體現(xiàn)分層作業(yè)，增加回讀的強(qiáng)度。作業(yè)要大家認(rèn)可，及時改正，提高寫作質(zhì)量。
在課堂上照顧好“兩頭”，采用“兵教兵”的方法，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，讓每個學(xué)生都能提高。
3、學(xué)問。
多讀書，讀好書，業(yè)余時間學(xué)習(xí)生活教育理論，學(xué)習(xí)“先學(xué)后導(dǎo)，課堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。隨時記錄教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思。認(rèn)真聽，提高自己的專業(yè)水平。參加校園組織的培訓(xùn)，做筆記。
按時參加校園教研活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄。主動參與討論，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn)問題，取長補(bǔ)短，提高自身的教育教學(xué)水平。
5、紀(jì)律。
嚴(yán)格執(zhí)行校園管理制度。提前等課，按時下課。不上課，不隨意調(diào)課。嚴(yán)格執(zhí)行校園休假制度。認(rèn)真完成校園布置的各項(xiàng)任務(wù)。
總之，這學(xué)期要想盡一切辦法調(diào)動學(xué)生的意圖，提高課堂效率，盡量在有限的時間內(nèi)完成教育教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上走一段樓梯就可以了。
英語教材教學(xué)計劃篇十六
一、指導(dǎo)思想。
教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實(shí)施教學(xué)活動。堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向。倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式。針對小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。
二、學(xué)生基本情況。
四年級一個班級，每班學(xué)生人數(shù)大約五十，經(jīng)過一段時間的英語學(xué)習(xí)，這些學(xué)生養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，也有一定的綜合語言運(yùn)用能力。對英語有著濃厚的興趣，對知識的獲取有強(qiáng)烈的求知欲望。但是班級內(nèi)仍存在著不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)不能按時完成，教師應(yīng)及早糾正他們的不良習(xí)慣，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性。為他們今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師本身也要專研教材，采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)。通過設(shè)計各類生動有趣的教學(xué)活動，將課堂貼近生活，貼近學(xué)生，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在一些英語教學(xué)活動中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠基良好的基礎(chǔ)。
四、教材分析。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大lingo、media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第二學(xué)年第二學(xué)期使用。
基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，四年級學(xué)生應(yīng)完成一級目標(biāo)，即對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。
五、教學(xué)目的、任務(wù)。
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣。
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容。
3、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流。
5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。
6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
7、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反應(yīng)法"，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿"學(xué)會學(xué)習(xí)"的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。如letsfindout/letscheck/pairwork/tasktime。
六、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：
(1)提高課堂效率。
(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
(3)發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。
2、難點(diǎn)：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
七、方法措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。
7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動。整潔、規(guī)范、正確地書寫。
英語教材教學(xué)計劃篇十七
經(jīng)過前段時間的學(xué)習(xí)，四年級學(xué)生絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，干勁充足，學(xué)習(xí)成績不錯，同學(xué)之間互相幫助，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好班風(fēng)。但也有少數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)差，知識掌握不扎實(shí)，學(xué)習(xí)積極性不高，加上家庭教育跟不上等種種原因，導(dǎo)致成績不理想。
上學(xué)期綜合評價情況，優(yōu)等生約占30%，這部分學(xué)生基礎(chǔ)好、干勁大、學(xué)習(xí)認(rèn)真，能自覺遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，在年級中確實(shí)起到了模范帶頭作用。中等生約占40%，這部分學(xué)生能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績較好。及格生約占25%，這部分學(xué)生思想要求進(jìn)步，能夠遵守學(xué)校紀(jì)律，但由于學(xué)習(xí)方法欠得當(dāng)，上課精力不夠集中，學(xué)習(xí)勁頭不大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績欠佳。
針對本學(xué)期學(xué)習(xí)時間緊，任務(wù)比較重的實(shí)際，確立的教學(xué)指導(dǎo)思想是：立足于跨世紀(jì)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，培養(yǎng)新世紀(jì)的新型人材，從全面實(shí)施素質(zhì)教育著眼，從學(xué)科教學(xué)入手，重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)必培生和優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，積極優(yōu)化教學(xué)各環(huán)節(jié)，探索有效的學(xué)習(xí)方法，大膽嘗試探索該學(xué)科的教改活動，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
1、思想內(nèi)涵豐富。
蘇教版小學(xué)語文四下教材共入選23篇課文，文質(zhì)兼美，思想內(nèi)涵十分豐富。教材是分7個單元安排的，每個單元都突出一個鮮明的教育主題。如第一單元頌春篇，是關(guān)于贊美春天、親近自然的教育；第二單元創(chuàng)新篇，是倡導(dǎo)創(chuàng)新，教給學(xué)生創(chuàng)造方法的教育；第三單元英才篇，是介紹中華民族古代英賢人物，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族尊重知識、尊重人才、出以公心、廉潔等傳統(tǒng)美德；第四單元愛心篇，是倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)、相互關(guān)愛、回報母愛和保護(hù)弱小等美好品質(zhì)的教育；第五單元動物篇，是關(guān)于天人合一，學(xué)習(xí)動物知識、愛護(hù)動物的教育；第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育；第七單元國魂篇，是關(guān)于歌頌領(lǐng)袖人物和民族精神的教育。入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富，都是對學(xué)生思想品德教育的精品教材，而這樣的編排，又進(jìn)一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果。
2、安排了四個重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。
蘇教版國標(biāo)本中年段閱讀教材，除了安排朗讀、背誦、復(fù)述課文等常規(guī)學(xué)習(xí)目標(biāo)外，還安排了四個重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目：一是聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思；二是把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情；三是學(xué)會默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣；四是積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。那么，這四個重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目在教材中是如何安排的呢？教材主編張慶、朱家瓏先生提出的編排原則是：“三維整合，統(tǒng)籌安排，因課設(shè)練，多次重復(fù)，螺旋上升?！?/p>
3、注重向小學(xué)高年級閱讀的過渡，著眼于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的形成。
第二學(xué)段的閱讀教學(xué)承擔(dān)著從第一學(xué)段向第三學(xué)段閱讀教學(xué)的“過渡”任務(wù)。而四年級下冊的閱讀教學(xué)，又是第二學(xué)段閱讀教學(xué)的最后一個學(xué)期。也就是說，就小學(xué)階段閱讀教學(xué)而言，第二學(xué)段是承上啟下的階段；就第二學(xué)段閱讀教學(xué)而言，四年級下冊的閱讀教學(xué)除了肩負(fù)“承上”的任務(wù)外，更重要的是解決“啟下”的問題。
本學(xué)期語文教學(xué)的整體目標(biāo)是使80%以上的學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀行列，100%的學(xué)生都及格；期末素質(zhì)檢測進(jìn)入興安街道同年級同科三分之一位次。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，本學(xué)期確立的本科教材的三維目標(biāo)是：
1、知識與能力目標(biāo)。
（1）能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。
（2）培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。學(xué)習(xí)223個生字，能讀準(zhǔn)字音，記憶字形，理解字義，并能正確書寫；在閱讀課文中盡量多識字。
（3）能理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子的能力。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
（4）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文，能按要求預(yù)習(xí)課文，初步了解課文內(nèi)容并提出疑難問題。在抓住課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方法。
（5）能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述，能聽出同學(xué)發(fā)言中的問題，能簡要地復(fù)述課文，能按一定順序把自己想要表達(dá)的意思說清楚。養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。
（6）觀察事物能抓住重點(diǎn)，并適當(dāng)展開想象；學(xué)會用修改符號修改自己的作文。培養(yǎng)寫完作文認(rèn)真修改的習(xí)慣。
（7）能清楚明白的介紹事物，發(fā)表見解；認(rèn)真、耐心的聽別人講話，能理解主要意思，能針對別人的講話發(fā)表看法；能積極主動的進(jìn)行口語交際。
（8）能比較熱練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度，練習(xí)用毛筆臨摹，能正確地執(zhí)筆運(yùn)筆，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、過程與方法目標(biāo)。
（1）閱讀方面，在學(xué)生能理解重點(diǎn)詞句、讀課文的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地閱讀，了解敘述順序，抓住主要內(nèi)容。
（2）口語交際方面，要規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高學(xué)生口語交際的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
（3）習(xí)作方面，要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，樂于表達(dá)自己的所見所聞、所思所想。
（4）習(xí)慣方面，要積極運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要引導(dǎo)學(xué)生自覺地記誦、摘錄課文中的好詞佳句，提出自己不懂的問題，并積極地和老師、同學(xué)展開討論。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：
通過本冊的語言文字訓(xùn)練，學(xué)生要了解祖國地大物博，大自然的神奇秀麗，增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛社會主義的思想感情。了解戰(zhàn)爭的殘酷，懂得革命勝利來之不易，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。從許多生動具體的故事中，學(xué)習(xí)熱愛人民，熱愛生活、尊重勞動的優(yōu)良品質(zhì)，同時受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。
2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。
4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī)，有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完課后總結(jié)，如理解重點(diǎn)詞語讀懂句子，讓學(xué)生多運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。
5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。加強(qiáng)培優(yōu)輔。
差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。
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