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英語教材教學(xué)計劃篇一
本課程是中等職業(yè)學(xué)校文秘專業(yè)的一門主干專業(yè)課程。它的任務(wù)是：講授有關(guān)秘書工作的專業(yè)基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生從事秘書工作基本技能，使學(xué)生形成綜合職業(yè)能力，為其從事初級秘書工作奠定的基礎(chǔ)。
本課程的教學(xué)目標是：通過課內(nèi)外教學(xué)活動，使學(xué)生了解秘書工作的性質(zhì)、特點，掌握初級秘書工作必需的基礎(chǔ)知識、基本要求和一般工作方法，具備從事初級秘書工作的基本素質(zhì)和實際能力。
（一）知識教學(xué)目標。
1、掌握從事初級秘書工作必需的基礎(chǔ)知識。
2、掌握接待工作的內(nèi)容、要求和禮儀。
3、掌握公文處理的程序和方法。
4、掌握會議服務(wù)工作及文書工作的基本要求。
5、能夠處理辦公室日常事務(wù)。
（二）能力培養(yǎng)目標。
1、掌握初級秘書職業(yè)技能鑒定規(guī)范所必需的基本技能。
2、取得初級秘書資格證書。
（三）思想教育目標。
1、具有從事秘書工作所必備的責任心和奉獻精神。
2、具備文秘人員應(yīng)有的職業(yè)道德。
三、教學(xué)內(nèi)容和要求。
基礎(chǔ)模塊。
（一）秘書工作基礎(chǔ)知識。
1、秘書工作概述。
（1）理解秘書及秘書工作的基本概念。
（2）了解我國秘書工作的歷史沿革和發(fā)展趨勢。
2、秘書工作的特點、作用和基本原則。
（1）理解秘書工作在行政管理活動中的地位、特點和作用。
（2）掌握秘書與領(lǐng)導(dǎo)者相處的主要原則。
（二）接待工作。
1、接待準備。
（1）掌握接待準備工作的內(nèi)容和要求。
（2）理解公務(wù)活動中人際交往的基本原則。
2、接待禮儀。
掌握接待工作中待人接物的禮儀規(guī)范和常識。
（三）公文處理。
1、公文及公文形成的基礎(chǔ)知識。
（1）理解公文的性質(zhì)、作用和種類。
（2）掌握公文形成的具體過程和要求。
2、公文處理方法。
（1）理解公文處理的含義。
（2）掌握公文處理的程序及要求。
（3）掌握提高公文處理效率的方法。
（4）了解對公文執(zhí)行情況催辦和督辦的方法。
（四）會議組織。
1、會議的前期準備。
（1）理解會議的性質(zhì)。
（2）掌握會議的類型和作用。
2、會議的服務(wù)工作。
（1）掌握會場選擇與布置的基本要求。
（2）掌握會議簽到工作的基本要求。
3、會議的文書工作。
掌握會議文件分發(fā)、資料收集的.基本要求。
（五）辦公室日常事務(wù)。
1、辦公環(huán)境和辦公室用品的管理。
（1）掌握辦公室管理的一般知識。
（2）能夠完成辦公室環(huán)境管理。
（3）能夠按要求發(fā)放管理辦公用品。
2、領(lǐng)導(dǎo)交辦事項。
能夠完成上級交辦的一般事項。
3、值班、信訪及活動。
（1）掌握值班工作的基本內(nèi)容和要求。
（2）掌握處理一般信訪的要求。
（3）掌握活動安排的基本內(nèi)容和要求。
（4）掌握編寫大事記的方法。
實踐模塊。
（一）基本訓(xùn)練。
1、通過觀摩影像資料、工作見習等形式，使學(xué)生了解秘書工作的內(nèi)容及要求。
2、通過對不同類型秘書工作案例的解析，引導(dǎo)學(xué)生思考、分析、研究和討論，使學(xué)生理解秘書工作的各種原則、方法和要求，學(xué)會分析問題和解決問題的方法，提高綜合職業(yè)能力。
3、通過模擬秘書日常工作，使學(xué)生親身體驗秘書工作的基本過程，掌握秘書工作的一般方法。
（二）選擇訓(xùn)練。
1、會務(wù)工作實訓(xùn)。
安排學(xué)生在校內(nèi)參加某一大型會議的會務(wù)工作，完成該項會務(wù)工作的基本程序：草擬會議通知、準備會議文件及各種會議用品、布置會場、簽到、分發(fā)會議文件、收集會議文件和資料、編寫會議簡報等。
2、辦公室秘書工作見習。
安排學(xué)生到某一單位（國家機關(guān)、企事業(yè)單位）的辦公室，參與辦公室程序性工作，全面認識辦公室秘書工作，使學(xué)生初步具備從事辦公室程序性工作的實際能力。
選學(xué)模塊。
（一）秘書工作基礎(chǔ)知識。
1、理解秘書工作的環(huán)境——領(lǐng)導(dǎo)活動。
2、理解秘書工作的核心——領(lǐng)導(dǎo)意圖。
3、了解行政管理、經(jīng)濟管理的有關(guān)政策、法律與法規(guī)。
（二）接待工作。
1、掌握制訂接待計劃的方法。
2、理解接待工作的主要任務(wù)，做好咨詢工作。
（三）公文處理。
1、理解公文處理的原則。
2、掌握提高公文處理效率的方法。
3、掌握對公文辦理中的催辦和督辦的方法。
（四）會議組織。
1、理解制訂會議方案的基本要求和方法。
2、掌握會議籌備及會議期間的文書與服務(wù)工作的內(nèi)容和基本要求。
（五）信息工作。
1、了解信息工作的基本概念。
2、理解信息工作的原則。
3、掌握信息收集、分類、存貯的基本要求。
（六）協(xié)調(diào)工作。
1、了解協(xié)調(diào)工作的基本概念。
2、理解協(xié)調(diào)工作的基本類型。
3、理解協(xié)調(diào)工作的原則、要求和方式、方法。
四、說明。
1、本課程的教學(xué)要求分為了解、理解、掌握三個層次。了解，指對有關(guān)基本知識有一般性認知；理解，指對有關(guān)知識能作深層次的認知，能夠運用知識對一些問題作解釋、說明；掌握，指能綜合運用有關(guān)知識分析問題和解決問題或具有比較熟練的技能。
2、本課程的教學(xué)內(nèi)容采用模塊結(jié)構(gòu)，包括基礎(chǔ)模塊、實踐模塊、選學(xué)模塊?；A(chǔ)模塊是教學(xué)必須完成的基本內(nèi)容和應(yīng)予達到的基本要求；實踐模塊是為學(xué)生提高實際能力而設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容；選用模塊是拓展、加深的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，教學(xué)中可根據(jù)實際需要選用。
3、本課程的教學(xué)時間安排為85學(xué)時，其中必學(xué)內(nèi)容55學(xué)時，選學(xué)內(nèi)容20學(xué)時，機動10學(xué)時。選學(xué)內(nèi)容中的“信息工作”和“協(xié)調(diào)工作”是基礎(chǔ)模塊教學(xué)內(nèi)容的拓展部分，教學(xué)中應(yīng)優(yōu)先考慮選用。
4、教學(xué)建議。
（1）秘書工作案例具有綜合性，而教學(xué)過程具有單項目標性?？蓪ν话咐扇《啻问褂玫慕虒W(xué)方法，分別從不同層次、不同角度組織討論分析，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
（2）注意秘書工作的發(fā)展趨勢，以及國家機關(guān)體制改革和經(jīng)濟活動的發(fā)展變化對秘書工作的影響，適時引進新的教學(xué)內(nèi)容。
（3）組織安排實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)要注意作好充分準備，防止流于形式；學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)應(yīng)作為評價學(xué)生成績的重要依據(jù)。
英語教材教學(xué)計劃篇二
本大綱制訂的主要依據(jù)是參照維修電工國家職業(yè)標準的基本要求，并參照國家勞動和社會保障部關(guān)于職業(yè)技能培訓(xùn)理論課程的有關(guān)要求，結(jié)合本地區(qū)和在校生的特點制訂該大綱。
二、性質(zhì)與任務(wù)。
隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和政府轉(zhuǎn)變行政管理職能的新形勢下，《中華人民共和國勞動法》明確規(guī)定，國家對規(guī)定的職業(yè)資格實行職業(yè)資格證書制度。把人才培養(yǎng)和合理使用結(jié)合起來，在我國實行學(xué)歷文憑和職業(yè)資格并重的證書制度，提高勞動者素質(zhì)，增強勞動者就業(yè)能力，以適應(yīng)社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的要求。本課程的培訓(xùn)正是為了適應(yīng)這一需要而設(shè)置的。
三、基本要求和內(nèi)容。
維修電工技術(shù)的培訓(xùn)對象為在校生及社會人員。
本課程突出針對性、典型性、實用性，注重實踐環(huán)節(jié)，兼顧理論知識，旨在培養(yǎng)應(yīng)用型的工程技術(shù)人員。學(xué)員學(xué)完該課程后，將在理論與職業(yè)技能上得到系統(tǒng)的訓(xùn)練，達到國家職業(yè)技能的鑒定要求。
四、教學(xué)大綱和課程安排。
培訓(xùn)內(nèi)容分應(yīng)知（知識）和應(yīng)會（技能）兩部分，其比例為3：7。知識要求包括相關(guān)知識、基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識。技能要求包括電工工具、材料與儀表、基本操作技能和安全文明生產(chǎn)。通過培訓(xùn)，提高學(xué)員技術(shù)素質(zhì)、職業(yè)技能和應(yīng)聘能力。
維修電工職業(yè)各級的技能要求依次遞進，高級別包括低級別的要求。
英語教材教學(xué)計劃篇三
第三學(xué)期：掌握一定藥理學(xué)知識，認識相應(yīng)藥物，熟悉其臨床應(yīng)用范圍；掌握體格檢查方法，能夠獨立書寫門診病歷。為臨床實習做準備。
第一月：藥理學(xué)的利尿藥、糖皮質(zhì)激素、降血糖藥、抗甲藥和抗生素。
第二月：診斷學(xué)的癥狀學(xué)、問診和檢體診斷。掌握導(dǎo)尿術(shù)。
第三月：診斷學(xué)的實驗診斷、x線診斷和心電圖診斷。掌握鼻飼法。
第四月：掌握灌腸法。
護理班：內(nèi)科護理學(xué)的呼吸系統(tǒng)疾病和循環(huán)系統(tǒng)疾病。
第五月：考核本學(xué)期所有操作技能，抽查其它技能操作。
護理班：內(nèi)科護理學(xué)的消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病和血液系統(tǒng)疾病。
第四學(xué)期：加強技能練習；掌握醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論和操作技能，對常見病、多發(fā)病能進行初步診治、護理；進入臨床實習。
第一月：鞏固技能操作。
護理班：內(nèi)科護理學(xué)的血液系統(tǒng)、代謝和內(nèi)分泌以及神經(jīng)系統(tǒng)疾病。
第二月：鞏固技能操作。
醫(yī)學(xué)班：方劑學(xué)的解表劑、瀉下劑、清熱劑、補益劑和安神劑。
護理班：兒科護理學(xué)的生長發(fā)育、喂養(yǎng)與保健、咳嗽和肺炎。
第三月：鞏固技能操作。
護理班：兒科護理學(xué)的預(yù)防接種、脫水及液體療法、新生兒黃疸、新生兒硬腫癥和新生兒敗血癥。
第四月：技能操作過關(guān)檢查。
護理班：兒科護理學(xué)的急性支氣管炎、支氣管肺炎、嬰兒腹瀉、小兒驚厥和營養(yǎng)不良。
第五月：臨床實習。
第五學(xué)期：串講考試科目，強調(diào)重點，提高學(xué)生的主動性、積極性，為高考打基礎(chǔ)。就業(yè)生繼續(xù)實習。
第一月：串講正常人體解剖學(xué)、生理學(xué)。
第二月：病理學(xué)、藥理學(xué)。
英語教材教學(xué)計劃篇四
第六章：連接。
第一節(jié)：鍵連接與銷連接1。
第二節(jié)：螺紋連接1。
第三節(jié)：彈性連接1。
第四節(jié)：聯(lián)軸器與離合器2。
第七章：常用機構(gòu)。
第一節(jié)：構(gòu)件、運動副及平面機構(gòu)3。
第二節(jié)：平面四桿機構(gòu)2。
第三節(jié)：凸輪機構(gòu)2。
第四節(jié)：間歇運動機構(gòu)1。
第八章：機械傳動。
第一節(jié)：帶傳動1。
第2節(jié)：鏈傳動。
第3節(jié)：齒輪傳動13。
第四節(jié)：蝸桿傳動。
第五節(jié)：齒輪系與減速器2。
第9章：支撐零部件。
第1節(jié)：軸。
第二節(jié)：滑動軸承12。
第三節(jié)：滾動軸承2。
第十章：機械的節(jié)能環(huán)保與安全防護。
第1節(jié)：機械的潤滑常識。
第二節(jié)：機械密封常識11。
第三節(jié)：機械環(huán)保與安全防護常識。
第十一章：氣壓傳動與液壓傳動。
第一節(jié)：氣壓傳動與液壓傳動的基本常識2。
第二節(jié)：氣壓傳動的應(yīng)用1。
期中考試2。
期末考試2。
機動26。
英語教材教學(xué)計劃篇五
(85學(xué)時)。
一、課程性質(zhì)和任務(wù)。
本課程是中等職業(yè)學(xué)校文秘專業(yè)的一門主干專業(yè)課程。它的任務(wù)是：講授有關(guān)秘書工作的專業(yè)基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生從事秘書工作基本技能，使學(xué)生形成綜合職業(yè)能力，為其從事初級秘書工作奠定的基礎(chǔ)。
本課程的教學(xué)目標是：通過課內(nèi)外教學(xué)活動，使學(xué)生了解秘書工作的性質(zhì)、特點，掌握初級秘書工作必需的基礎(chǔ)知識、基本要求和一般工作方法，具備從事初級秘書工作的基本素質(zhì)和實際能力。
(一)知識教學(xué)目標。
1.掌握從事初級秘書工作必需的基礎(chǔ)知識。
2.掌握接待工作的內(nèi)容、要求和禮儀。
3.掌握公文處理的程序和方法。
4.掌握會議服務(wù)工作及文書工作的基本要求。
5.能夠處理辦公室日常事務(wù)。
(二)能力培養(yǎng)目標。
1.掌握初級秘書職業(yè)技能鑒定規(guī)范所必需的基本技能。
2.取得初級秘書資格證書。
(三)思想教育目標。
1.具有從事秘書工作所必備的責任心和奉獻精神。
2.具備文秘人員應(yīng)有的職業(yè)道德。
三、教學(xué)內(nèi)容和要求。
基礎(chǔ)模塊。
(一)秘書工作基礎(chǔ)知識。
1.秘書工作概述。
(1)理解秘書及秘書工作的基本概念。
(2)了解我國秘書工作的歷史沿革和發(fā)展趨勢。
2.秘書工作的特點、作用和基本原則。
(1)理解秘書工作在行政管理活動中的地位、特點和作用。
(2)掌握秘書與領(lǐng)導(dǎo)者相處的主要原則。
(二)接待工作。
1.接待準備。
(1)掌握接待準備工作的內(nèi)容和要求。
(2)理解公務(wù)活動中人際交往的基本原則。
2.接待禮儀。
掌握接待工作中待人接物的禮儀規(guī)范和常識。
(三)公文處理。
1.公文及公文形成的基礎(chǔ)知識。
(1)理解公文的性質(zhì)、作用和種類。
(2)掌握公文形成的具體過程和要求。
2.公文處理方法。
(1)理解公文處理的含義。
(2)掌握公文處理的程序及要求。
(3)掌握提高公文處理效率的方法。
(4)了解對公文執(zhí)行情況催辦和督辦的方法。
(四)會議組織。
1.會議的前期準備。
(1)理解會議的性質(zhì)。
(2)掌握會議的類型和作用。
2.會議的服務(wù)工作。
(1)掌握會場選擇與布置的基本要求。
(2)掌握會議簽到工作的基本要求。
3.會議的文書工作。
掌握會議文件分發(fā)、資料收集的基本要求。
(五)辦公室日常事務(wù)。
1.辦公環(huán)境和辦公室用品的管理。
(1)掌握辦公室管理的一般知識。
(2)能夠完成辦公室環(huán)境管理。
(3)能夠按要求發(fā)放管理辦公用品。
2.領(lǐng)導(dǎo)交辦事項。
能夠完成上級交辦的一般事項。
3.值班、信訪及活動。
(1)掌握值班工作的基本內(nèi)容和要求。
(2)掌握處理一般信訪的要求。
(3)掌握活動安排的基本內(nèi)容和要求。
(4)掌握編寫大事記的方法。
實踐模塊。
(一)基本訓(xùn)練。
1.通過觀摩影像資料、工作見習等形式，使學(xué)生了解秘書工作的內(nèi)容及要求。
2.通過對不同類型秘書工作案例的解析，引導(dǎo)學(xué)生思考、分析、研究和討論，使學(xué)生理解秘書工作的各種原則、方法和要求，學(xué)會分析問題和解決問題的方法，提高綜合職業(yè)能力。
3.通過模擬秘書日常工作，使學(xué)生親身體驗秘書工作的基本過程，掌握秘書工作的一般方法。
(二)選擇訓(xùn)練。
1.會務(wù)工作實訓(xùn)。
安排學(xué)生在校內(nèi)參加某一大型會議的會務(wù)工作，完成該項會務(wù)工作的基本程序：草擬會議通知、準備會議文件及各種會議用品、布置會場、簽到、分發(fā)會議文件、收集會議文件和資料、編寫會議簡報等。
2.辦公室秘書工作見習。
安排學(xué)生到某一單位(國家機關(guān)、企事業(yè)單位)的辦公室，參與辦公室程序性工作，全面認識辦公室秘書工作，使學(xué)生初步具備從事辦公室程序性工作的實際能力。
選學(xué)模塊。
(一)秘書工作基礎(chǔ)知識。
1.理解秘書工作的環(huán)境——領(lǐng)導(dǎo)活動。
2.理解秘書工作的核心——領(lǐng)導(dǎo)意圖。
3.了解行政管理、經(jīng)濟管理的有關(guān)政策、法律與法規(guī)。
(二)接待工作。
1.掌握制訂接待計劃的方法。
2.理解接待工作的主要任務(wù)，做好咨詢工作。
(三)公文處理。
1.理解公文處理的原則。
2.掌握提高公文處理效率的方法。
3.掌握對公文辦理中的催辦和督辦的方法。
(四)會議組織。
1.理解制訂會議方案的基本要求和方法。
2.掌握會議籌備及會議期間的文書與服務(wù)工作的內(nèi)容和基本要求。
(五)信息工作。
1.了解信息工作的基本概念。
2.理解信息工作的原則。
3.掌握信息收集、分類、存貯的基本要求。
(六)協(xié)調(diào)工作。
1.了解協(xié)調(diào)工作的基本概念。
2.理解協(xié)調(diào)工作的基本類型。
3.理解協(xié)調(diào)工作的原則、要求和方式、方法。
四、說明。
1.本課程的教學(xué)要求分為了解、理解、掌握三個層次。了解，指對有關(guān)基本知識有一般性認知;理解，指對有關(guān)知識能作深層次的認知，能夠運用知識對一些問題作解釋、說明;掌握，指能綜合運用有關(guān)知識分析問題和解決問題或具有比較熟練的技能。
2.本課程的教學(xué)內(nèi)容采用模塊結(jié)構(gòu)，包括基礎(chǔ)模塊、實踐模塊、選學(xué)模塊?；A(chǔ)模塊是教學(xué)必須完成的基本內(nèi)容和應(yīng)予達到的基本要求;實踐模塊是為學(xué)生提高實際能力而設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容;選用模塊是拓展、加深的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，教學(xué)中可根據(jù)實際需要選用。
3.本課程的教學(xué)時間安排為85學(xué)時，其中必學(xué)內(nèi)容55學(xué)時，選學(xué)內(nèi)容20學(xué)時，機動10學(xué)時。選學(xué)內(nèi)容中的“信息工作”和“協(xié)調(diào)工作”是基礎(chǔ)模塊教學(xué)內(nèi)容的拓展部分，教學(xué)中應(yīng)優(yōu)先考慮選用。
4.教學(xué)建議。
(1)秘書工作案例具有綜合性，而教學(xué)過程具有單項目標性?？蓪ν话咐扇《啻问褂玫慕虒W(xué)方法，分別從不同層次、不同角度組織討論分析，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
(2)注意秘書工作的發(fā)展趨勢，以及國家機關(guān)體制改革和經(jīng)濟活動的發(fā)展變化對秘書工作的影響，適時引進新的教學(xué)內(nèi)容。
(3)組織安排實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)要注意作好充分準備，防止流于形式;學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)應(yīng)作為評價學(xué)生成績的重要依據(jù)。
學(xué)時分配建議(85學(xué)時)。
英語教材教學(xué)計劃篇六
堅持英語教學(xué)的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡#五年級#導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習模式;針對小學(xué)生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習英語的方法，為進一步學(xué)習打下基礎(chǔ)。
五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加，難度加大，因此學(xué)生的學(xué)習興趣較以前難以保持，容易出現(xiàn)兩極分。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，兼顧各梯度的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。雖然五年級學(xué)生已經(jīng)升入高年級，但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習英語的興趣。
本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習活動中感知并運用英語，使得學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。本冊教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習實際，選擇了切合學(xué)生需求的話題，六個單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實地道、活潑有趣，使學(xué)生在學(xué)中樂，樂于學(xué)。同時教材還選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的西方文化知識，比如稱呼的使用公共節(jié)假日等。教材的教學(xué)形式豐富多樣，其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂氛圍中學(xué)習語言運用語言。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面，本冊教材通過一系列活動循序漸進培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習和對立運用語言的能力。由此也發(fā)掘了學(xué)生積極求知、努力進取的潛能。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣。
2、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡單的交流。
3、能聽、說、認讀、寫92個單詞并進行簡單地運用。
4、培養(yǎng)兩人對話以及小組對話合作的能力。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱歌謠。
7、能了解6項簡單的中西方文化知識。
(重點)。
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、在任務(wù)型學(xué)習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。
3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
4、設(shè)計全面、高效的課后作業(yè)，落實鞏固知識，并加以運用。
(一)培優(yōu)措施。
學(xué)優(yōu)生的智力較好，更重要的是學(xué)習習慣好，學(xué)習積極主動。因此在教學(xué)過程中，對這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上，適當提高要求，增加難度。具體措施如下：
1、學(xué)生"優(yōu)差"搭配，合作達標。在對子活動和小組活動中，將優(yōu)生和差生作適當搭配，以利于練習活動的順利開展，同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導(dǎo)作用，彌補大班授課的不足。
2、鼓勵優(yōu)生訂閱英語報刊雜志，吸收更多的課外英語知識和西方文化常識，拓展自己的知識面。
3、鼓勵優(yōu)生參加各種英語競賽活動，提高其英語的運用能力。
(二)輔差措施。
通常而言后進生的思維緩慢，理解、應(yīng)用等能力較差，上課好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進生的形成原因我制定了如下措施：
1、主動發(fā)掘他們身上的優(yōu)點，并加以發(fā)揚，盡量少批評，多表揚、鼓勵和幫助，讓他們感受到上課時教師非常重視和理解他們。
2、在教學(xué)時由淺到深、由易及難，逐步深入，并注意方法及評價，不傷害后進生。設(shè)計適合他們梯度的知識和問題，讓后進生能在學(xué)習中有成功的體驗，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，增強學(xué)習的自信心。
(略)。
英語教材教學(xué)計劃篇七
本學(xué)期學(xué)校安排我擔任20xx級飯店管理班的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)工作，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃，具體安排如下：
一、學(xué)生特點：
今年20xx級飯店管理班的學(xué)生人數(shù)較少，學(xué)生的基礎(chǔ)知識不軋實，但學(xué)生紀律較好，尊敬老師，學(xué)生之間關(guān)系較融洽，有較強烈的學(xué)習愿望，工作計劃《計算機基礎(chǔ)教學(xué)計劃》。開學(xué)初我曾認真觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對計算機有濃厚的學(xué)習興趣。
二、課程簡介。
本課程系統(tǒng)地介紹計算機文化概論，計算機基礎(chǔ)知識，windows操作系統(tǒng)，漢字輸入和辦公自動化，文字處理軟件word2003，電子表格軟件excel2003，文稿處理軟件powerpoint2003及計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等。
三、課程教學(xué)要求。
1、了解計算機文化的概念；
2、基本掌握計算機系統(tǒng)的組成與基本工作原理知識；
3、具有較好地使用windows2003操作系統(tǒng)平臺的能力；
4、了解漢字編碼的概念，熟練掌握一種windows2003下的漢字輸入方法；
5、掌握字處理軟件word2003的使用方法，能較熟練地進行實用文檔組織與處理；
6、具有電子表格軟件的基本知識，掌握excel2003的使用；
9、了解計算機多媒體的應(yīng)用常識。
四、課程教學(xué)時間安排（略）。
五、課程考核辦法。
考核：平時成績占40%；上機考試占60％。
1.上機考試或理論考試低于35分，總評為不及格；
六、對學(xué)生的學(xué)習要求。
學(xué)生學(xué)習強調(diào)以動手為主，必須加強上機實驗。課堂上認真聽講，理解各個知識要點，注意教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，掌握操作步驟，上機時認真實踐，完成各個實驗任務(wù)。
英語教材教學(xué)計劃篇八
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意志，為學(xué)生的進一步學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。
1、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡單地運用。
3、能聽、做7個“tpr”活動。
4、能學(xué)會2個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱歌謠
7、能完成6個自我評價活動
8、能聽懂6個幽默小故事
9、能了解6項簡單的中西方文化知識
單元
課時
周
第一單元
6課時
3周
第二單元
6課時
3周
第三單元
3課時
3周
復(fù)習1
6課時
1周
第四單元
6課時
3周
第五單元
6課時
3周
第六單元
6課時
3周
復(fù)習2
3課時
1周
共計
48課時
19周
英語教材教學(xué)計劃篇九
本學(xué)期學(xué)校安排我擔任20xx級飯店管理班的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)工作，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃，具體安排如下：
一、學(xué)生特點：
今年20xx級飯店管理班的學(xué)生人數(shù)較少，學(xué)生的基礎(chǔ)知識不軋實，但學(xué)生紀律較好，尊敬老師，學(xué)生之間關(guān)系較融洽，有較強烈的學(xué)習愿望。開學(xué)初我曾認真觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對計算機有濃厚的學(xué)習興趣。
二、課程簡介。
本課程系統(tǒng)地介紹計算機文化概論，計算機基礎(chǔ)知識，windows20xx操作系統(tǒng)，漢字輸入和辦公自動化，文字處理軟件word20xx，電子表格軟件excel20xx，文稿處理軟件powerpoint20xx及計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等。
三、課程教學(xué)要求。
1、了解計算機文化的概念；
2、基本掌握計算機系統(tǒng)的組成與基本工作原理知識；
3、具有較好地使用windows20xx操作系統(tǒng)平臺的能力；
4、了解漢字編碼的概念，（培訓(xùn)時間短，所以教學(xué)要抓住將復(fù)雜的，縱深的內(nèi)容拋棄，去難從簡、化繁為簡。采用簡單直觀、通俗易懂、實用性強的教學(xué)手法從最基礎(chǔ)的開關(guān)機、鼠標、鍵盤、拼音輸入法等開始并逐步提升，達到計算機基礎(chǔ)操作較為熟練的程度。
根據(jù)學(xué)員的具體情況，特選用計算機短期培訓(xùn)教材dd由西北工業(yè)大學(xué)出版社出版，李杰紅主編的《計算機基礎(chǔ)操作教程》。
三、教學(xué)目標。
使學(xué)員在計算機基礎(chǔ)知識方面全面脫盲，并能具備一定的實踐操作技能，能夠滿足日常辦公應(yīng)用方面的需求。
四、教學(xué)重點、難點。
重點：辦公自動化。
難點：計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。
五、方法措施。
1、備課：根據(jù)學(xué)員的基本情況，有針對性的選擇教材內(nèi)容，適當調(diào)整難易度，做到每節(jié)課，學(xué)員都能基本掌握。
2、多媒體教學(xué)：采用聲音、圖象、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手法激發(fā)學(xué)員學(xué)習興趣。
3、上機實踐輔導(dǎo)：加強實用操作技能的掌握。
4、學(xué)習互助小組：在日常學(xué)習過程中形成以“先進帶后進”的良好互助學(xué)習風氣。
英語教材教學(xué)計劃篇十
本冊英語課本是人民教育出版社出版的《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語(新目標)》的系列教材之一。它采用任務(wù)型的語言教學(xué)(taskbasedlanguageteaching)模式，融匯話題，交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習程序。本書有復(fù)習單元、文化背景知識和學(xué)習策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習成分和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目和語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的運用。每個單元還附有selfcheck部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。本冊書主要涉及兩個新的時態(tài)。
413班共有44個學(xué)生，其中男生有18人，女生有19人，分別來自于五個不同的的村委會。從學(xué)生情況來看，男生比女生比差不多，而且從英語學(xué)科的特點來說，女生比男生更容易學(xué)習英語。而且本班男生是有些調(diào)皮，但是上起課就有些比專心，對于問題的理解不愛動腦筋，隨時都會出現(xiàn)答非所問。
1、識記本冊書中的單詞及短語。
2、掌握本冊書中的知識要點。
3、學(xué)生能用所學(xué)知識進行簡單的對話及簡短的書面表達。
4、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。
我將從一開始就嚴格要求班上的每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)哪一位學(xué)生開始跟不上，就立即找來做思想工作，盡量讓每一位學(xué)生都適應(yīng)我的教學(xué)。此外，多注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，特別是一些不愛動腦筋的學(xué)生。特別是一些性格內(nèi)向的學(xué)生，多做思想工作，讓他們大膽的張嘴，首先克服表達障礙。再進一步教會學(xué)生一些學(xué)習英語的方法，增強學(xué)習的信心，我相信這樣做之后，學(xué)生會進步得更快。七年級學(xué)生對于英語學(xué)科來說，是初始學(xué)科，學(xué)生還是很感興趣，也抱有一定的期望，所以，從一開始就要讓學(xué)生知道怎樣學(xué)習會更好。讓他們的學(xué)習興趣能保持，我想做到這點，把英語學(xué)好是沒有問題的。凡事開頭難，我只有從開始就耐心的為學(xué)生的學(xué)習方法提供有效的幫助。方法就是工具，學(xué)生只要有了工具就會學(xué)好。
英語教材教學(xué)計劃篇十一
摘要：針對中職一年級基礎(chǔ)英語教材體系面臨的問題，從優(yōu)化研究的意義，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析，體系優(yōu)化研究方向等進行了闡述。
關(guān)鍵詞：問題；意義；英語教材體系。
春季，我們對湖南某職業(yè)中專一年級的1874名學(xué)生進行了英語科水平測試。從統(tǒng)計結(jié)果看，58.6%的學(xué)生沒有達到初中二年級應(yīng)有的水平。英語文化水平之低出人意料。
中職生在文化課上的表現(xiàn)。第一，教師對中職生的學(xué)習習慣和學(xué)習方法評價不高。第二，不同科目的教師對中職生學(xué)習能力和自覺性的評價不同。第三，教師課后情緒不高。
由于中職在校生英語基礎(chǔ)參差不齊，相同的專業(yè)相同班實行分層教學(xué)變得十分必要。英語課程設(shè)置與企業(yè)需求、崗位需求及企業(yè)文化等有太多偏差，導(dǎo)致學(xué)生對于專業(yè)課相對熱情，而在文化課方面則相對冷淡。
這就要求中職一年級基礎(chǔ)英語教材體系要在專業(yè)方面，有針對性地進行與課程設(shè)置相關(guān)的教材、輔導(dǎo)書、課件、聽力等配套資源的研究。
二、優(yōu)化研究的意義。
優(yōu)化現(xiàn)有基礎(chǔ)英語教材。具體體現(xiàn)在以下幾個方面意義：
1.激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習英語的興趣。
中職就讀的學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍薄弱，學(xué)習興趣淡薄。新教材以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為出發(fā)點，充分利用實用性和學(xué)生對專業(yè)的興趣來保持對英語的興趣。
2.新基礎(chǔ)英語教材內(nèi)容與初中英語銜接會更緊密，有利于學(xué)生的快速平穩(wěn)過渡。
新的基礎(chǔ)英語教材的教學(xué)內(nèi)容將更具連貫性、系統(tǒng)性和完整性。這有利于消除銜接階段的學(xué)生對英語學(xué)習的不適感，讓學(xué)生在英語課內(nèi)重拾信心。
3.實用性、專業(yè)性更強，職教特色更突出。
職業(yè)教育強調(diào)校企合作、工學(xué)結(jié)合，舊的課程體系在這方面體現(xiàn)不夠，新的基礎(chǔ)英語教材能使英語課和專業(yè)課形成有機的整體，銜接更緊密；()為學(xué)生將來滿足高級大型企業(yè)對人才的文化需求，滿足由加工型向設(shè)計開發(fā)型升級轉(zhuǎn)型過程中對專業(yè)設(shè)計人才及管理人才的文化需求打下堅實的學(xué)習基礎(chǔ)。
三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析。
國內(nèi)外針對英語教材的研究雖然很多，但是專門針對中等職業(yè)教育英語教材方面的研究卻十分匱乏。職業(yè)教育的發(fā)展在我國只有20多年的歷史，各類職業(yè)學(xué)校走過了曲折的歷程。許多職業(yè)教育的研究人員和實踐工作者將國內(nèi)外關(guān)于英語教材編寫的理論引入職業(yè)教育領(lǐng)域，為中職學(xué)生的文化素質(zhì)的提高提供了許多行之有效的理論支持。
20世紀90年代，國家教委加大了職教內(nèi)部規(guī)范化建設(shè)的力度，
1993年下發(fā)了《關(guān)于職業(yè)技術(shù)教育教材規(guī)劃工作的意見》，組建了全國性的專業(yè)教研組和課題組，編寫了400多種專業(yè)教材。召開的全國教育工作會議作出實施“三級（國家、地方、學(xué)校）課程”的決策，以解決由于教育改革日益深入而帶來的課程問題，滿足學(xué)校課程多樣化和個性化的要求。6月湖南教科所職成教研究所組織編寫的湖南省中職學(xué)校課程改革國家規(guī)劃新教材已投入使用四年。但新教材尚有些不足之處，主要表現(xiàn)在以下三個方面：
1.初中英語與中職英語銜接不緊密。
中職英語教材的教學(xué)內(nèi)容缺乏連貫性、系統(tǒng)性和完整性。這使銜接階段的學(xué)生對英語學(xué)習深感不適，教師的教學(xué)也無章可循，大量的學(xué)生在英語課內(nèi)成就感缺失，導(dǎo)致厭學(xué)情緒日益增長。
2.教材的專業(yè)性不強。
中職專業(yè)門類繁多，教材專業(yè)性的欠缺制約著學(xué)生文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的融合發(fā)展。中職各專業(yè)學(xué)生初中英語基礎(chǔ)普遍薄弱，對英語課興趣淡薄甚至排斥，但是對與自己專業(yè)息息相關(guān)的英語內(nèi)容卻興趣很濃，而現(xiàn)有教材幾乎沒有涉及各專業(yè)內(nèi)容。
3.職教特色不明顯。
課程內(nèi)容單一，知識面狹窄，束縛了學(xué)生思維的發(fā)散和創(chuàng)新，不利于學(xué)生的后續(xù)發(fā)展。
四、體系優(yōu)化研究方向。
1.教材設(shè)計必修內(nèi)容和選修內(nèi)容滿足英語教學(xué)通用性和專業(yè)性共存的要求。
必修部分為所有職中生的公共課，選用時代氣息強的話題，從中職生的學(xué)習、就業(yè)和融入社會所必需的英語知識入手。選修部分主要介紹專業(yè)語言，根據(jù)專業(yè)設(shè)計分成五大模塊：機電、電子模塊，英語、文秘、旅游模塊，平面設(shè)計、主板模塊、種植模塊和服裝模塊，實現(xiàn)校內(nèi)一綱多本。
2.注重初中和中職英語知識的銜接。
既對初中英語各冊的基本與核心內(nèi)容進行了總結(jié)復(fù)習，又引入了新的英語實用技能和英語文化，加強了對學(xué)生的教學(xué)與熏陶。根據(jù)各班學(xué)生的就業(yè)崗位能力及專業(yè)課程需要選設(shè)英語課程內(nèi)容，注重學(xué)生性別對英語的不同的興趣和要求，加強了基本技能的培養(yǎng)，突出了職業(yè)教育的特色，實用性強。
五、研發(fā)框架、具體實施方案、計劃（含年度進展情況）及可行性分析。
1.研發(fā)框架。
根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的需求提供不同的英語教材，內(nèi)容體現(xiàn)各專業(yè)特色的基礎(chǔ)英語、實用英語、發(fā)展式英語是本課題的基本研發(fā)框架。
由于中職學(xué)生學(xué)習的專業(yè)種類繁多，各專業(yè)班之間的英語基礎(chǔ)層次多樣、高低差距大，各專業(yè)的詞匯類別也各有千秋，加之學(xué)生的學(xué)習目標迥異，有的希望憑一技之長就業(yè)，對這種學(xué)生基礎(chǔ)英語就能滿足他們的要求；有的希望從事智力與技能復(fù)合型的就業(yè)，他們需要得到更多的實用英語的指導(dǎo)；有的希望通過對口升學(xué)升入高一級學(xué)校繼續(xù)深造，將來從事智能型工作。針對這種有升學(xué)式讀書愿望的學(xué)生，發(fā)展式英語為他們進入高一級學(xué)校打下了堅實的基礎(chǔ)。
2.實施方案。
本課題的課程內(nèi)容具體設(shè)計為三個部分，每個部分教材提供不同的模塊課題，學(xué)生根據(jù)不同班學(xué)生性別比和不同教學(xué)時段以專業(yè)為單位抽出不同內(nèi)容不同進度的模塊進行學(xué)習。在考試形式和課時標準的要求上也應(yīng)體現(xiàn)區(qū)別。機電、電子、計算機和主板等男生占主導(dǎo)的專業(yè)可安排每周3課時；服裝、財會、平面設(shè)計、文秘等女生為主導(dǎo)的專業(yè)英語周課時可升到6節(jié)；英語專業(yè)周課時必須升高到10――12節(jié)。
課程內(nèi)容安排如下：
第一部分（為時6周）初高中銜接篇：
復(fù)習初中主要交際項目、初中重點基本詞匯、初中基本語法模塊、一個課本劇、3首英語歌曲、一篇英語作文（mynewschool）；48個國際音標的識記口訣以及簡單的'國際音標拼讀技巧。
第二部分（為時10周）英語基本文化篇：
英語簡史及英語國家文化習俗，英語書法欣賞與練習，句子的重讀與語調(diào)，internet常用詞匯，雙周一新歌和各專業(yè)共用交際項目：面試、各種證件辦理、訂票、保險手續(xù)、電話、乘車、指路、購物、看病、問候、介紹、道謝、致歉、邀請、應(yīng)答、點菜、ktv、祝賀、天氣、說明書、快遞收寄等。
第三部分（為時22周，到第二期末）分專業(yè)選修篇：
對口企業(yè)文化介紹、簡單的本專業(yè)術(shù)語介紹、工場交際、員工任務(wù)安排、工前講話、工后總結(jié)、本專業(yè)產(chǎn)品廣告推銷、員工大會安排、員工培訓(xùn)指南、產(chǎn)品驗收和業(yè)務(wù)擴展洽談等。
3.進展計劃。
（1）前期準備階段查閱相關(guān)理論文獻，了解研究領(lǐng)域最新動態(tài)，確定研究方向；通過與初中合作學(xué)校聯(lián)系訪談和了解在校一年級學(xué)生英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀，確定研究課題，了解課題研究的意義，確定研究課題的必要性與可行性；制定課題研究方案和具體實施計劃，明確研究任務(wù)，明確相關(guān)職責及相應(yīng)的研究方法；課題組厘清教材編寫人員的理念要素和負責編寫的模塊任務(wù)。
（2）研究實施階段再次修訂課題材料，深化、細化課題研究內(nèi)容及實施方法；根據(jù)研究方案，搜集相關(guān)素材資料、著手編寫各模塊教材內(nèi)容；定期召開教材編寫老師討論會進行課題經(jīng)驗交流。
（3）結(jié)題驗收階段匯總整理有關(guān)研究的過程性資料，以教材、研究報告、論文案例集等形式進行總結(jié)；準備相關(guān)資料，提交研究成果，申請結(jié)題。接受課題評審專家驗收。
本研究項目已制訂出了初步的研究框架，研究的理論基礎(chǔ)厚重，研究目標切合實際。從平時的英語學(xué)習調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生尤其是英語、文秘、旅游、主板等專業(yè)的學(xué)生覺得必須學(xué)好英語，覺得英語對專業(yè)的幫助很大，特別是與本專業(yè)息息相關(guān)的英語學(xué)習內(nèi)容。開發(fā)一套能滿足學(xué)生崗位需要和生活實際需要的英語教材，無論在理論上還是在實踐中，都具有相當?shù)目尚行浴?/p>
總之，開發(fā)一種建立多層次、專業(yè)性強的能直接關(guān)聯(lián)學(xué)生就業(yè)的新英語課程體系，既能體現(xiàn)班內(nèi)英語基礎(chǔ)差別，體現(xiàn)各專業(yè)學(xué)生興趣點的差別，文化課中有專業(yè)課內(nèi)容，專業(yè)課中有文化課內(nèi)容，面向市場，面向企業(yè)，體現(xiàn)企業(yè)文化，滿足企業(yè)崗位需求，又能兼顧中職一年級基礎(chǔ)的英語教材，十分必要。它能加強英語教學(xué)與學(xué)生就業(yè)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，同時對降低中職學(xué)生流失率、提升中職學(xué)校的社會影響力有著積極的意義。
參考文獻：
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（作者單位廣東省珠海市第九中學(xué)）。
英語教材教學(xué)計劃篇十二
沐浴著金秋九月的金色陽光，我們迎來了xxx中北校區(qū)的七年級新生。他們朝氣蓬勃，他們積極進取，面對新的校園，新的老師，新的同學(xué)，他們充滿好奇，充滿強烈的求知欲望。為了能讓他們在嶄新的環(huán)境里，更好更快地發(fā)展，及早適應(yīng)充實緊張的初中生活，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。
本學(xué)期我擔任七年級x、x班的英語老師。七年級x班由xx位學(xué)生組成，xx位女生，xx位男生。七年級x班由xx位同學(xué)組成，xx位女生，xx位男生。學(xué)生來自各個不同的學(xué)校，有的來自實驗小學(xué)，有的來自周邊社區(qū)學(xué)校，有些來自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。學(xué)生的行為習慣及學(xué)習習慣參差不齊，給班級的管理帶來一定的難度。
從學(xué)生的入學(xué)編班考試成績來看，雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，但學(xué)生以前不大重視英語，且他們來自不同的學(xué)校，要求不同，他們的英語學(xué)習水平也不盡相同。部分學(xué)生出現(xiàn)了嚴重的偏科現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)和英語上，尤以英語最為明顯。100分的題目，很多同學(xué)不及格甚至只考了三四十分，學(xué)習形勢非常嚴峻。
本冊七年級教材共分12個單元，前3個單元為預(yù)備單元，后面正式篇有9個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。預(yù)備單元旨在做好小學(xué)英語與初中英語的銜接與過渡，主要通過對字母的學(xué)習開展音標教學(xué)，為今后的語言學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。unit1-unit9主要是通過設(shè)置每個單元不同的話題，了解該話題的語言功能，理解句子的結(jié)構(gòu)和理清語法項目，積累詞匯，不斷鞏固所學(xué)知識，達到對語言知識活學(xué)活用的目的。
七年級是英語學(xué)習的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習慣的關(guān)鍵時期?；A(chǔ)打不好、習慣不良，直接影響學(xué)生整個初中階段。所以做好七年級英語的'教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：
落實好教學(xué)常規(guī)，努力提高教育教學(xué)水平。做到認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，加強學(xué)習，不斷反思自己的教學(xué)過程。
要把音標教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。音標教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進行，教師要提供大量的聽音、模仿、實踐的機會，教給學(xué)生發(fā)音規(guī)律，特別是元音字母和元音字母組合在開閉音節(jié)中的發(fā)音，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣，讓音標學(xué)習貫穿于整個單詞教學(xué)始終。
每天背誦課文中的對話及短文，要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。每周根據(jù)所學(xué)單元話題，寫一篇小短文，不斷提高學(xué)生的寫作水平。
認真貫徹上課前的晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
堅持單元檢測等形成性評價制度。每周對學(xué)生的學(xué)習情況做一次檢測，及時了解學(xué)生的學(xué)習情況，不斷調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)設(shè)計，改進教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更有針對性和實效性。同時也給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習的快樂，樹立學(xué)習的自信，盡快成長起來。
合理劃分學(xué)習小組，開展小組合作競爭。根據(jù)學(xué)生性格特點和學(xué)業(yè)水平表現(xiàn)，劃分6人合作學(xué)習小組。通過組內(nèi)競爭，組間競爭，同號學(xué)生競爭，營造濃厚學(xué)習氛圍，開展小組合作競爭。
要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用電子白板等多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
預(yù)備單元學(xué)習及檢測。
—：unit1及檢測。
—：unit2及檢測。
—：unit3及檢測。
—：unit4及檢測。
—：期中復(fù)習及檢測。
—：unit5及檢測。
—：unit6及檢測。
—：unit：7及檢測。
—：unit8及檢測。
—：unit9及檢測。
—：期末復(fù)習及檢測。
英語教材教學(xué)計劃篇十三
這學(xué)期，我在初三繼續(xù)教英語。這個年級有26名學(xué)生，其中男生12名，女生14名。大多數(shù)學(xué)生思維敏捷，對英語學(xué)生感興趣。學(xué)生積極主動，樂于參與，善于表達自己(尤其是女生)。但是有些學(xué)生，尤其是男生，基礎(chǔ)差，生性懶惰，不背不讀。在教學(xué)中，要充分考慮他們的接受能力，給他們適當?shù)膲毫?，想辦法幫助他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。
該教材強調(diào)語言的使用、能力的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)、雙向交流、學(xué)科內(nèi)容的整合、靈活拓展和整體設(shè)計的實現(xiàn)。它吸收了國內(nèi)外英語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，并將這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗與我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機結(jié)合，形成了適合我國英語教學(xué)基本情況的模式和方法?？傮w思路是以話題為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際語言任務(wù)。即話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。
(一)重視語言運用：注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用功能。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選擇等方面都與學(xué)生的實際生活密切相關(guān)，體現(xiàn)了語言的交際功能。
(二)注重能力培養(yǎng)：努力用生動，簡單，易懂的方式滲透學(xué)習策略和目標，鼓勵學(xué)生積極思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習方法，發(fā)掘自己積極的知識和進取的潛力。
(三)突出的興趣激發(fā)：從內(nèi)容、形式、方法、插圖、設(shè)計等方面，學(xué)生的學(xué)習動機和興趣得到了有限的激發(fā)。教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生的生活學(xué)習現(xiàn)實密切相關(guān)，選題時充分考慮小學(xué)生的需求。
(四)注重雙向交流：選擇一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)、與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西文化知識。
(e)學(xué)科內(nèi)容整合：高度重視學(xué)習內(nèi)容與其他學(xué)科知識的包容性，選擇學(xué)生最需要了解、最感興趣、最容易學(xué)習、最有大眾價值、與學(xué)生日常生活關(guān)系最密切的學(xué)科知識內(nèi)容，整合到語言材料中。
(6)注重靈活拓展：采用有效的安排形式，使教師能夠充分發(fā)揮自己的特長，讓學(xué)生得到自己的位置。
(七)實現(xiàn)整體設(shè)計：利用整體系統(tǒng)的合理安排，努力實現(xiàn)各階段教學(xué)內(nèi)容和目標的自然銜接，從而保證各階段的順利過渡。
1、能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。
2.能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫26個字母，使用簡單。
3.能夠傾聽并做6個tpr活動。
4.可以學(xué)習3個小制作。
5.會唱8首歌。
6.會聽，會說，會唱7首民謠。
7.能完成6個自我評價活動。
8.能聽懂6個幽默小故事。
9.能了解6項簡單的中西方文化知識。
1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。
2、能使用日常交際用語，
3、活用四會句型，
4、進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習對話的良好氛圍。
融會話教學(xué)與情景表演之中。通過復(fù)習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。讓英語貫穿學(xué)生的生活中。
2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。
在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。提高學(xué)生的'聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習的主體性。注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。
3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機與興趣。
小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學(xué)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。
4、注重在教學(xué)中，運用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
5、注重字母教學(xué)。
26個字母是學(xué)習英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。
英語教材教學(xué)計劃篇十四
本學(xué)期我將重點投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習英語的進取態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們構(gòu)成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學(xué)習打下基礎(chǔ)。
我校五年級的學(xué)生已學(xué)習了三年的英語，有必須的基礎(chǔ)。他們思維活躍，模仿本事和記憶力較強，所以應(yīng)針對不一樣的學(xué)生進行分層次教學(xué)，會到達預(yù)期的效果；四年級學(xué)生基本掌握必須的英語日常用語，具備必須的英語基礎(chǔ)，所以對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的本事和習慣。
1、提升學(xué)生學(xué)習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點資料；
3、能夠進行簡單的日常用語的交流；
4、能夠用簡單的句子進行寫作；
5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。
6、了解西方文化，初步明白課文的文化背景。
7、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用本事的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應(yīng)法，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
8、注重本事培養(yǎng)。整套教材貫穿學(xué)會學(xué)習的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語言去做事情的本事。如let'sfindoutlet'scheckpairworktasktime。在活動手冊中還異常設(shè)計了學(xué)習評價的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習。
10、重視雙向交流和中西文化的介紹。
1、重點：
（1）提高課堂效率。
（2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
（3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。
2、難點：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的本事，全面提高英語成績。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂資料當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不一樣英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些趣味的活動、游戲讓學(xué)生在簡便的氛圍中學(xué)習英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在必須的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的提高（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求。幫忙英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生供給使用英語進行交流的機會。
7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外資料，強化口語和應(yīng)試本事，對每一單元的資料力爭人人過關(guān)。
8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。經(jīng)過很多地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
英語教材教學(xué)計劃篇十五
這學(xué)期我在高二（15）班和（16）班教英語，這兩個班都是理科的平行班。經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂過程，掌握了必要的學(xué)習方法。但學(xué)生語法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不理想。聽、說、讀、寫的英語潛能有待進一步提升。
關(guān)注我們班學(xué)生的實際情況，努力開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的潛能；形成有效的英語學(xué)習策略；培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的潛能；個性側(cè)重于提高學(xué)生用英語思考和表達的潛力。不斷拓寬學(xué)生知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫的潛能，理解、分析、閱讀的潛能，讓學(xué)生有效提高英語學(xué)習。
這學(xué)期我們將完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù)，共10個單元的材料。每個單元7—9課時，其中詞匯2—3課時，閱讀2課時，語法和寫作1—2課時，習題1—2課時。兩本書18周左右，最后兩周左右考前復(fù)習。
（a）教學(xué)：
高二是高三的重要階段，也是高三三的銜接階段。所以，學(xué)生在高二的時候打好基礎(chǔ)，發(fā)展是極其重要的。這學(xué)期要達到以下目標：鞏固和拓展基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)英語口語和書面語交流的潛力，注重閱讀的潛力；開發(fā)智力，培養(yǎng)自學(xué)潛力。具體來說：
1、加強學(xué)習的學(xué)習，充分發(fā)揮學(xué)習的主動性
教與學(xué)形成合力，教學(xué)才能有成效。因此，有必要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，引導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習方法，讓他們更好地享受學(xué)習。高中生應(yīng)該具備的習慣和方法主要包括：
（1）學(xué)會查英語詞典和經(jīng)常查詞典；堅持每天朗讀，學(xué)習有效的背誦方法；
（2）利用每天零碎的時間多次記單詞，學(xué)習多種記單詞的方法；
（3）學(xué)會觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律，比如通過例句總結(jié)一個單詞的用法；
（4）養(yǎng)成良好的工作習慣，干凈獨立，掌握各種解決問題的技巧；
（5）堅持預(yù)習，學(xué)會看書；
（6）認真思考，大膽質(zhì)疑；
（7）學(xué)會做筆記，整理筆記。
2、加強三級培訓(xùn)，夯實語言基礎(chǔ)
詞匯、閱讀、語法是每一個立志學(xué)好英語的人的三個方面，三者有聯(lián)系但不能互相替代。
詞匯教學(xué)主要是讓學(xué)生掌握單詞的含義、搭配和用法。
具體做法如下：
1、積累單詞。對于文中涉及的重要詞匯，總結(jié)查字典解釋重點記憶。
2、每個單元寫100字左右，是吸收信息、學(xué)習語言、提高水平最有效的方法。因此，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標之一。這學(xué)期我們打算每周補充幾篇課外閱讀文章，讓學(xué)生看報紙文章，寫評論，讓學(xué)生在過度閱讀中提高閱讀理解潛力。
語法是英語的框架。高中英語語法項目很多。為了幫助學(xué)生理清思路，準確表達思想，我們必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法。這學(xué)期我們每周安排一節(jié)課，和學(xué)生一起系統(tǒng)學(xué)習各種語法材料。
1、認真學(xué)習新課程標準，尤其是那些與舊大綱不同的，知道哪些材料是新增加的，哪些材料是刪除的，哪些材料是初中學(xué)過的。認真學(xué)習新教材，在給群眾備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n聽課，認真進行自學(xué)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
2、堅持每周一次的聽評活動，取長補短，提高自己的教學(xué)潛力。
3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于教師的相互補充和共同提高。作為高二英語小組的備課組長，除了安排小組成員的任務(wù)，完成自己負責的任務(wù)外，還會按時參加群眾性的備課。在大眾備課之前，我會先了解教學(xué)單位的重點和難點，高考中的比重，以及完成教材所采用的教學(xué)方法，然后和全組討論，最后決定。
新學(xué)期英語教研組教師將努力學(xué)習，重點貫徹市教委關(guān)于課程教學(xué)的精神，梳理問題，進一步推進上海市第二課程教材改革；以實施課堂教學(xué)改進計劃為出發(fā)點，努力探索新的課堂教學(xué)模式。這組工作將圍繞校園工作的核心，“深化課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量”，進一步加強基礎(chǔ)教學(xué)管理，增強團隊意識，加強群體備課，倡導(dǎo)教師之間相互學(xué)習和交流，提高教師自身素質(zhì)，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展。同時，增強學(xué)生的學(xué)習意識，體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展為本，減負增效，從而全面提高校園辦學(xué)水平，有效提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)學(xué)生。
英語教材教學(xué)計劃篇十六
一、指導(dǎo)思想。
教師應(yīng)認真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學(xué)活動。堅持英語教學(xué)的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向。倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習模式。針對小學(xué)生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習英語的方法。
二、學(xué)生基本情況。
四年級一個班級，每班學(xué)生人數(shù)大約五十，經(jīng)過一段時間的英語學(xué)習，這些學(xué)生養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習英語的習慣，也有一定的綜合語言運用能力。對英語有著濃厚的興趣，對知識的獲取有強烈的求知欲望。但是班級內(nèi)仍存在著不好的學(xué)習習慣，作業(yè)不能按時完成，教師應(yīng)及早糾正他們的不良習慣，讓他們認識到學(xué)習英語的重要性。為他們今后的英語學(xué)習打下基礎(chǔ)。教師本身也要專研教材，采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進行教學(xué)。通過設(shè)計各類生動有趣的教學(xué)活動，將課堂貼近生活，貼近學(xué)生，保持并提高學(xué)生學(xué)習英語的興趣。
三、教學(xué)目標。
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習的自信心。培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習習慣。在一些英語教學(xué)活動中能夠運用英語進行交流或完成教學(xué)活動。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習奠基良好的基礎(chǔ)。
四、教材分析。
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大lingo、media國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第二學(xué)年第二學(xué)期使用。
基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力?！队⒄Z課程標準》中指出，四年級學(xué)生應(yīng)完成一級目標，即對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習中接觸的外國文化習俗感興趣。
五、教學(xué)目的、任務(wù)。
1、提升學(xué)生學(xué)習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣。
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容。
3、能夠進行簡單的日常用語的交流。
5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。
6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
7、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反應(yīng)法"，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿"學(xué)會學(xué)習"的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。如letsfindout/letscheck/pairwork/tasktime。
六、教學(xué)重點難點。
1、重點：
(1)提高課堂效率。
(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
(3)發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。
2、難點：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
七、方法措施。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。
7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。整潔、規(guī)范、正確地書寫。
英語教材教學(xué)計劃篇十七
以國家標準《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《英語課程標準》為指導(dǎo)，認真學(xué)習新課程標準的理念和精神。根據(jù)新課程標準和新教材的理念，我們應(yīng)該應(yīng)用和探索“先學(xué)后導(dǎo)，課堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，重視學(xué)生潛能的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每個學(xué)生都能自信、成功地成長。
1、師德。
我會繼續(xù)學(xué)習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，《教育法》《未成年人保護法》等法律法規(guī)，提高自己的師德修養(yǎng)。嚴格要求自己，以身作則，時刻為各地的學(xué)生樹立榜樣。
2、教學(xué)：
（1）本學(xué)期實行“先學(xué)后導(dǎo)，課堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。認真?zhèn)湔n，讓各個環(huán)節(jié)緊密相連。明確學(xué)習目標，自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。以學(xué)習為中心，采取群眾、個人、同伴、團體等多種形式的活動，引導(dǎo)學(xué)生參與，進行有效的課堂教學(xué)，提高效率。小組評價要及時到位，每節(jié)課的評價要及時總結(jié)記錄，發(fā)揮長效激勵作用。盡量把單位說清楚。
（2）作業(yè)數(shù)據(jù)應(yīng)以各種形式出現(xiàn)，并體現(xiàn)分層作業(yè)，增加回讀的強度。作業(yè)要大家認可，及時改正，提高寫作質(zhì)量。
在課堂上照顧好“兩頭”，采用“兵教兵”的方法，讓學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，讓每個學(xué)生都能提高。
3、學(xué)問。
多讀書，讀好書，業(yè)余時間學(xué)習生活教育理論，學(xué)習“先學(xué)后導(dǎo)，課堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。隨時記錄教學(xué)經(jīng)驗和反思。認真聽，提高自己的專業(yè)水平。參加校園組織的培訓(xùn)，做筆記。
按時參加校園教研活動，認真學(xué)習記錄。主動參與討論，認真研究學(xué)習目標、自學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn)問題，取長補短，提高自身的教育教學(xué)水平。
5、紀律。
嚴格執(zhí)行校園管理制度。提前等課，按時下課。不上課，不隨意調(diào)課。嚴格執(zhí)行校園休假制度。認真完成校園布置的各項任務(wù)。
總之，這學(xué)期要想盡一切辦法調(diào)動學(xué)生的意圖，提高課堂效率，盡量在有限的時間內(nèi)完成教育教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在思想和學(xué)習上走一段樓梯就可以了。
英語教材教學(xué)計劃篇十八
根據(jù)學(xué)生的情況，有必要注意在準備教案和學(xué)習計劃時增加興趣，以提高學(xué)生的英語學(xué)習興趣。他們應(yīng)該在鞏固基礎(chǔ)的同時，找到提高知識和技能的方法，這樣他們才能逐漸適應(yīng)考試的問題，掌握做題的技巧。九年級的學(xué)習和復(fù)習很重要。針對這種情況，有必要根據(jù)學(xué)科和學(xué)生的特點，深入研究教材，研究實用的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點，愿意被學(xué)生接受的教學(xué)方法和模式。同時要分層次因材施教，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上提高。
上學(xué)期離開畢業(yè)班后，這學(xué)期被指定在九年級108班和109班教英語。通過20多天的了解和摸索，我對學(xué)生的情況有了一個大致的了解。學(xué)生的基本情況很差。不跟兄弟學(xué)校比，就跟同年級的106，107比。我們的平均分比他們差15分！這學(xué)期學(xué)生中考壓力很大，學(xué)生表現(xiàn)出兩種截然相反的情況：想中考的學(xué)生已經(jīng)開始努力學(xué)習；但是那些成績差的知道自己上不了學(xué)的人已經(jīng)徹底放棄了學(xué)習，有的同學(xué)對學(xué)習英語失去了信心，有的同學(xué)覺得英語越來越難，漸漸做不到，也沒興趣了。從各科老師的反饋來看，兩個班都至少有十個學(xué)生從七年級就開始學(xué)了，倫對什么都無所謂。總之，這兩個班基礎(chǔ)差，我有心理準備，但還是沒想到會這么差！
《新目標英語》九年級有十五個單元，每個單元都有靈活有趣的話題，貼近學(xué)生的實際生活。本書需要學(xué)習的一些語法知識點有：被動語態(tài)、虛擬語氣、情態(tài)動詞、定語從句、短語動詞、過去完成時等。同時，每個單元都添加了文化背景知識和學(xué)習策略，并添加了任務(wù)型學(xué)習組件和文本輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章和相關(guān)練習，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。針對這種情況，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，制定了以下計劃：
3、讓學(xué)生用英語來學(xué)習英語，讓英語成為學(xué)生學(xué)習生活中最實用的工具而不是累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語的過程中感到輕松和成功。
1、針對學(xué)生的情況，我在20多天的輔導(dǎo)中，把七年級的第一冊、第二冊、八年級的第一冊一個一個的復(fù)習了一遍。開學(xué)后，從106，107開始又教了四節(jié)新課。我們也趕時間，所以決定每次學(xué)新的單元，同學(xué)們就用老師的知識復(fù)習八年級第二冊。
4、充分利用課堂作業(yè)和課外作業(yè)，嚴格要求學(xué)生落實，強化所學(xué)，努力讓每個學(xué)生都有所收獲。
5、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
6、積極在課堂上開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生的興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、閱讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌等。
7、課后加強個別輔導(dǎo)和答疑，做好訓(xùn)練和補差。
8、教師要不斷學(xué)習，強化自身素質(zhì)和專業(yè)能力。
9、注重分層次教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生在作業(yè)安排上有不同的要求，讓他們在原有的基礎(chǔ)上有自己的提高。注意課堂上學(xué)生知識的反饋，及時調(diào)整教學(xué)進度。
10、重視閱讀教學(xué)，精讀與泛讀相結(jié)合，結(jié)合多種學(xué)習方法培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力和技能。
11、培養(yǎng)和提高英語書面表達能力。每周寫一篇英語作文。
1、認真?zhèn)湔n，研究教材，狠抓課堂教學(xué)，掌握課堂內(nèi)容。
2、使用各種肢體語言輔助教學(xué)。
3、在課堂上開展更多有趣的活動和游戲，讓學(xué)生在活動和生活中學(xué)習英語。
4、給學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習氛圍，比如在課堂上創(chuàng)設(shè)場景，讓學(xué)生說話。
5、學(xué)生被要求在業(yè)余時間盡可能多地使用他們所學(xué)的英語進行對話。
6、與學(xué)生交流，進行口語交流訓(xùn)練
英語教材教學(xué)計劃篇十九
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；
5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價體系?？傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習英語，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學(xué)習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標。
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習的快樂，樹立學(xué)習的自信，盡快成長起來。
6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7.實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力
8.在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語，完成學(xué)習任務(wù)。
9.加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。
10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
期中復(fù)習階段
迎接期中考試
英語教材教學(xué)計劃篇二十
二年級：二年級的小學(xué)生經(jīng)過一年的系統(tǒng)英語學(xué)習及習慣培養(yǎng)，絕大多數(shù)小學(xué)生對英語課的學(xué)習都有了很深厚興趣。進入二年級學(xué)生已經(jīng)有了必須的學(xué)習基礎(chǔ)，但繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的學(xué)習興趣仍然是教學(xué)工作的重點。二年級學(xué)生的英語學(xué)習開始涉及到字母的學(xué)習及簡單單詞的拼寫，如何繼續(xù)點燃孩子的好奇之火，激發(fā)學(xué)習興趣，克服字母及單詞學(xué)習的枯燥性是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要使學(xué)生對英語課產(chǎn)生興趣必須注意教學(xué)的設(shè)計，而枯燥乏味的講解練習只會讓學(xué)生厭倦，所以課堂的設(shè)計更因該豐富趣味，并結(jié)合課堂評價提高學(xué)生的學(xué)習興趣，讓每一個孩子都能在學(xué)習中收獲喜悅，體驗成功，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，從而到達良好的學(xué)習效果。
教材分析。
2年級：新課標2。
本書設(shè)計新穎，資料生動趣味，貼合兒童的身心發(fā)展。經(jīng)過結(jié)合游戲，兒歌的學(xué)習，學(xué)生學(xué)習英語的興趣得到了極大的提高，掌握的知識也更多。本期所學(xué)的資料較也有必須的難度，但情境設(shè)置與學(xué)生的實際生活息息相關(guān)，實用性較大，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。本書資料編排較合理，趣味性較強，設(shè)置的情境生動趣味，學(xué)生在學(xué)習英語單詞，語句的同時能明白如何在現(xiàn)實生活中加以運用。
1、加強字母的認讀，書寫的規(guī)范，簡單單詞的拼讀并根據(jù)書中出現(xiàn)的知識，結(jié)合學(xué)生的實際生活創(chuàng)設(shè)多種情景，使學(xué)生在較為真實的情境中理解和掌握知識，并在特定的環(huán)境中加以運用。
2、教授新課的過程中不斷加強學(xué)生的課堂行為規(guī)范，強化課堂常規(guī)訓(xùn)練。做到每一堂英語課有效，落實。不斷鞏固舊知，新舊結(jié)合，融會貫通，將所學(xué)的知識加以靈活自由的運用，從而到達學(xué)以致用的目的。
3、傳授新知的同時，進行外國文化背景知識的傳授，幫忙學(xué)生進一步理解所學(xué)知識的來源和背景，了解英語國家的文化，幫忙理解課文和所學(xué)知識。
4、采用多種教學(xué)手段，制作ppt，運用多媒體進行教學(xué)，讓學(xué)生在視覺、聽覺等各個方面都理解到刺激，開展趣味有益的活動使學(xué)生能集中注意力，更好地掌握知識。
5、采用分層教學(xué)法，針對不一樣程度的學(xué)生在課堂上制定不一樣的學(xué)習任務(wù)，完成不一樣要求的課堂練習，課后作業(yè)。到達不一樣的學(xué)習目標。
6、課堂上采用進取有效的課堂評價，做到每課一評，如“iamsuperstar”，”whoistheno1?”，英語樂園等課堂，課后評價方式并記錄在案實行單元測驗，考試的加分獎勵制度。
7、學(xué)生間開展互幫互助活動，定期安排成績較好的學(xué)生帶領(lǐng)其它學(xué)生朗讀課文、表演等，動員全體學(xué)生爭做小教師，主動幫忙學(xué)習上有必須困難的學(xué)生，共同提高。
必須困難的學(xué)生，了解他們的內(nèi)心世界，幫忙他們樹立學(xué)習的自信心，讓每一個孩子都不享有自信與成功。
1、新課(15—20課時)。
2、復(fù)習。
3、考試。
4、機動。
(45—50課時)(7-8課時)(3-4課時)。
英語教材教學(xué)計劃篇二十一
（一）時代背景：隨著課改的深入，我們責無旁貸地站到了教育改革的最前線。我們很高興我們有很多教育教學(xué)的專家們給我們提供了很多實用的教育教學(xué)理論，特別是暑假培訓(xùn)中新涉及到的任務(wù)型教學(xué)理念以及學(xué)習方案教學(xué)法使我們對英語教學(xué)有了更多的新的領(lǐng)悟。
（二）師資配備：任課教師老中青搭配合理，他們對工作的熱情、勤奮與努力使我們看到了未來的希望。
（三）學(xué)生現(xiàn)狀：從我校學(xué)生實際情況來看，許多學(xué)生來自郊區(qū)或農(nóng)村，英語知識底子薄，基本功不扎實，學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習興趣與學(xué)習能力尚待培養(yǎng)，學(xué)習自覺性尚待加強。因此，我們應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與應(yīng)試能力。
1、隊伍建設(shè)：倡導(dǎo)團結(jié)理解合作的意識，濃厚學(xué)術(shù)氛圍，實現(xiàn)共同進步，造就一支團結(jié)精干的英語教師隊伍，展現(xiàn)英語組新的形象。
2、切實做好集體備課，集思廣益。集體備課要保證時間，保證效果，主要解決教師在鉆研教材中的困惑和疑問，交流教學(xué)方法，明確本學(xué)期的教學(xué)方向，備課時不流于形式，各抒己見，確立最佳學(xué)習方案，使教學(xué)真正服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習，同時發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)教研水平。
3.做好有效教學(xué)典型人選培養(yǎng)，使之盡快成長為有效教學(xué)改革的先鋒人物，并能夠帶動全體教師積極主動地投身于有效教學(xué)的實踐中來。
（一）教學(xué)常規(guī)：
1、每堂課都要做到先把學(xué)習目標告訴學(xué)生，讓學(xué)生做到有的放矢，學(xué)習有針對性，有計劃性，有具體的目標，這樣就可以讓他們更好的把精力放在學(xué)習上，而不至于茫然不知所措無所事事或做其他與英語學(xué)習無關(guān)的事情。
2、在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)型”活動，設(shè)計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學(xué)生綜合能力、語言能力提高的目的。但是一定要杜絕課堂看起來熱熱鬧鬧，學(xué)生積極參與，但每每下課過后讓學(xué)生回過頭來思考本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容卻不知道自己到底學(xué)了什么，云里霧里不知所然現(xiàn)象的出現(xiàn)。
3、克服教學(xué)的功利行為，聽說讀寫并重，培養(yǎng)學(xué)生使用英語的能力。教學(xué)中，教師要全面實施素質(zhì)教育，著眼于學(xué)生的未來和持續(xù)發(fā)展，要有三年備考的大局觀。課堂教學(xué)要精心設(shè)計語言訓(xùn)練活動，讓學(xué)生積極大膽地參與語言實踐，早自習強調(diào)學(xué)生“開口”，形成讀，背的習慣。
4、拓寬教材，不斷擴大學(xué)生閱讀量，增加學(xué)生的詞匯量。利用課外閱讀材料和自選閱讀材料，不斷培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生詞匯量，為適應(yīng)高考而做準備。
5、強化學(xué)生對課文的理解和重點知識點的掌握：教師精選文中經(jīng)典句子，要求學(xué)生理解、記憶，并跟蹤測試，了解掌握情況。
6、強調(diào)學(xué)生的基礎(chǔ)，掌握詞匯，多背優(yōu)秀范文，寫好、寫對句子；把每單元的作文的訓(xùn)練分解為句子的翻譯、連詞成句和連句成段的訓(xùn)練，篤實基礎(chǔ)，為高年級的學(xué)習打好扎實基礎(chǔ)。
7、強化學(xué)生閱讀技能的訓(xùn)練，每周一節(jié)課安排學(xué)生進行限時閱讀訓(xùn)練，教師重視閱讀技能的講解。
8、探索“定向反思課”課型，讓科研服務(wù)于教學(xué)改革。定向反思是梳理疑難問題和思維訓(xùn)練過程，針對英語學(xué)科，要想培養(yǎng)學(xué)生反思性學(xué)習能力，重點放在學(xué)習目標、學(xué)習資源、學(xué)習內(nèi)容、學(xué)習方法、和自我評價五個方面內(nèi)容讓學(xué)生進行反思。
9、定期檢查學(xué)生課堂筆記、課外摘抄、課外作業(yè)等。平時每一堂課前或課后，對一些基礎(chǔ)知識堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關(guān)，在一個單元內(nèi)容結(jié)束后，對學(xué)生進行一次基礎(chǔ)過關(guān)練習，并做到及時批閱和講評。
10、作業(yè)要做到有批有改，有日期，有次數(shù)，作業(yè)布置要有梯度，有層次。結(jié)合教學(xué)實際，認真書寫教學(xué)反思，教學(xué)案例和教學(xué)心得。
11、重視對學(xué)生的心理指導(dǎo)。親其師則信其道，我們老師往往認為把握學(xué)生心理，是班主任的事，其實要想學(xué)生喜歡上英語課，首先要讓學(xué)生喜歡上我們老師。良好的師生關(guān)系是使學(xué)生愛上英語，學(xué)好英語的基礎(chǔ)。
12、科學(xué)配題，體現(xiàn)層次，練習到位。
毎模塊要選配好三套題，并整理模塊知識網(wǎng)絡(luò)提綱。三套題具體細化為：基礎(chǔ)過關(guān)練習題；單元考試驗收題；查缺補漏補救題。
各類練習題的要求：
基礎(chǔ)過關(guān)練習題：單元最基本的知識點和常規(guī)題型?？梢允菍ｍ椀木毩暫蜋z查，譬如：專項選擇題、填空題、翻譯句子等等的專項訓(xùn)練。
模塊考試驗收題：體現(xiàn)本單元內(nèi)容在高考中的要求，應(yīng)包括基礎(chǔ)知識，學(xué)科能力，特別是要體現(xiàn)閱讀能力的考察。易、中、難題的的比例要適當，時間可設(shè)計為40分鐘。
查缺補漏補救題：根據(jù)對考試驗收情況的總結(jié)，在模塊學(xué)習結(jié)束前，對于學(xué)生掌握不好的部分做最后的補救性復(fù)習和練習。選題針對學(xué)生在考試中出現(xiàn)的共性問題，錯誤率高的問題，進行再組題，達到查缺補漏做好補救工作。
（二）、教材的使用。
教材是完成教學(xué)目標的媒介，但是沒有十全十美的教材，更沒有適合所有學(xué)生的教材。因此我們要根據(jù)學(xué)生不同，教學(xué)目標的不同以及發(fā)展和變化的需要，在不影響教材的完整性和統(tǒng)一性的前提下，對教材進行合理取舍和調(diào)整。
（三）、教學(xué)安排：
根據(jù)老中青搭配的原則，把每個年級的備課組成員進行合理搭配，分為若干個備課小組。每組選定組長一名，進行任務(wù)的分配與把關(guān)。同時每次都要有核心把關(guān)小組（備課組長加一到兩名有經(jīng)驗的老師）對各備課小組的導(dǎo)學(xué)案和出的相關(guān)習題最后把關(guān)。先審核、先做題，看是否適合學(xué)情，有無錯題、超綱等，然后再印刷。
根據(jù)每學(xué)期的課時與時間，合理進行教學(xué)任務(wù)的安排。具體到周，讓每位上課老師都知道自己的工作安排。
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