健康是我們最重要的財(cái)富，我們應(yīng)該重視保持良好的生活習(xí)慣?？偨Y(jié)的寫作需要考慮結(jié)構(gòu)、語言和內(nèi)容，下面為您詳細(xì)介紹一些指導(dǎo)建議。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些范文的寫作思路和結(jié)構(gòu)，用來提升自己的寫作水平。
小游戲小學(xué)生篇一
在游戲比賽中學(xué)會(huì)不同的換物方法；發(fā)展奔跑能力。
游戲——換物接力。
一、積極游戲，活躍情緒。
1、組織學(xué)生按場地集隊(duì)、互相問好；
2、組織學(xué)生柔韌練習(xí)；
3、組織讓學(xué)生一起做游戲（結(jié)合以前所學(xué)游戲進(jìn)行）：如剪子、石頭、布等，教師檢查指導(dǎo)。
1、按要求進(jìn)行快速地集隊(duì)；
2、做準(zhǔn)備活動(dòng)，要求充分、動(dòng)作到位；
3、分小組進(jìn)行已學(xué)游戲的練習(xí)（如剪刀、石頭、布的游戲等）。
如圖站隊(duì)。
學(xué)生游戲時(shí)，要求充分利用圓圈來做游戲。
二、快樂游戲，用不同的器材來創(chuàng)造游戲。
2、要求每小組學(xué)生利用手中的物品并結(jié)合已有的場地創(chuàng)設(shè)一個(gè)或幾個(gè)游戲；
3、讓學(xué)生想一想說一說怎樣來做所創(chuàng)設(shè)的游戲，說出規(guī)則與方法；
4、組織學(xué)生進(jìn)行游戲，讓每個(gè)學(xué)生用自己想用的方法去嘗試游戲，教育學(xué)生要注意安全；
5、為學(xué)生點(diǎn)出嘗試游戲中出現(xiàn)的不足，組織學(xué)生進(jìn)行游戲比賽；
6、組織學(xué)生小結(jié)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2、面對(duì)已有的場地，利用手中的器材，發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性，積極地發(fā)表自己的想法；
3、按照學(xué)生的想法，并由該學(xué)生當(dāng)組長，組織本組學(xué)生進(jìn)行游；。
4、進(jìn)一步了解要求后，積極熱情地參加比賽；
5、配合老師對(duì)自己小組的游戲作出評(píng)價(jià)。
分組練習(xí)（隊(duì)形與場地同上）。
三、換物游戲，發(fā)展學(xué)生奔跑能力。
2、分組站位（如下圖），組織學(xué)生游戲；
3、指導(dǎo)游戲，及時(shí)總結(jié)游戲情況。
1、要求按照游戲的規(guī)則與方法，主動(dòng)積極的參與游戲，注意安全；
2、游戲中，學(xué)生要講究方法與技巧；
3、讓兩個(gè)小朋友來當(dāng)小老師，督促與檢查各小組游戲情況；
四、小結(jié)整理，放松練習(xí)，收拾器材（略）。
場地器材：操場、圓木柱、乒乓球拍、壘球。
小游戲小學(xué)生篇二
小學(xué)生猜謎語小游戲，謎語是中國有趣的文化，讓我們一起了解謎語文化吧!以下是文書幫為大家準(zhǔn)備的：小學(xué)生猜謎語小游戲謎語大全，請(qǐng)閱讀!
1.手足相連反被抓(打一字)—— 謎底: 捉
2.歲月催人老，純真永相隨(打一節(jié)日)—— 謎底: 兒童節(jié)
3.一點(diǎn)一橫長，兩點(diǎn)一橫底下藏(打一字)—— 謎底: 立
4.心中的日月(打一地名)—— 謎底: 香格里拉
5.妻有兒沒有，奶有爺沒有(打一字)—— 謎底: 女
6.一個(gè)饅頭給餓漢(打一俗語)—— 謎底: 不夠塞牙縫的
7.皇帝的腳(打一字)—— 謎底: 蹄
8.好兄弟們抱成團(tuán)，穿著白衣真好看(打一植物)—— 謎底: 蒜
9.有根木棍真奇怪，上面長著彎月亮(打一工具)—— 謎底: 鐮刀
10.又來一個(gè)(打一字)—— 謎底: 雙
11.清清江邊留半影，一曲紅豆醉相思(打一字)—— 謎底: 澧
12.帶著水來(打一地名)—— 謎底: 淶水
13.高字底無口，丁往底下走(打一字)—— 謎底: 亭
14.繁花似錦(打一離合字)—— 謎底: 豐色艷
15.紅紅如瑪瑙，美味營養(yǎng)多(打一水果)—— 謎底: 櫻桃
16.長的像元寶，全身黑呼呼，頭上長著角(打一植物)—— 謎底: 菱角
17.小小姑娘長得美(打一離合字)—— 謎底: 少女妙
18.是筆不能寫，電工最愛它(打一工具)—— 謎底: 試電筆
19.好田地(打一離合字)—— 謎底: 土不壞
20.文成武德(打一字)—— 謎底: 斌
21.諸葛軍師深謀遠(yuǎn)慮(打一俗語)—— 謎底: 不打無準(zhǔn)備之仗
22.老板開會(huì)(打一字)—— 謎底: 聲色俱厲
23.九日太陽(打一字)—— 謎底: 旭
24.春秋半步曲(打一字)—— 謎底: 秦
25.手很白(打一字)—— 謎底: 拍
26.歡聚并驅(qū)享落日(打一復(fù)姓)—— 謎底: 歐陽
27.水堆成山(打一字)—— 謎底: 淼
28.一品大官的.俸祿(打一復(fù)姓)—— 謎底: 高辛
29.洞口叢草生(打一字)—— 謎底: 茓
30.老翁無翼言在旁(打一字)—— 謎底: 訟
31.君子站在羊邊上(打一字)—— 謎底: 群
32.白玉相接玉無暇(打一字)—— 謎底: 皇
33.夕陽日落草上頭(打一字)—— 謎底: 茒
34.披著羽毛的士兵(打一字)—— 謎底: 翠
35.輕柔絲滑如蟬翼，蘇杭一帶最有名(打一物品)—— 謎底: 絲綢
36.早安(打一字)—— 謎底: 晏
37.景色被風(fēng)吹(打一字)—— 謎底: 影
38.孝心感動(dòng)天(打一地名)—— 謎底: 孝感
39.機(jī)緣各一半(打一字)—— 謎底: 椽
40.快樂行駛(打一詩句)—— 謎底: 春風(fēng)得意馬蹄疾
41.缺水(打一字)—— 謎底: 泛
42.水面浮尸月相隨(打一字)—— 謎底: 脲
43.一點(diǎn)一橫長，小口底下藏(打一字)—— 謎底: 京
44.雨下特務(wù)(打一字)—— 謎底: 霧
45.古老樂器民族舞，苗族文化入人心(打一樂器)—— 謎底: 蘆笙
46.北門相反(打一復(fù)姓)—— 謎底: 南門
47.小小一張畫，走遍天下都不怕(打一物品)—— 謎底: 郵票
48.一天又一天(打一字)—— 謎底: 昌
49.虎內(nèi)大力左手邊(打一字)—— 謎底: 擄
小游戲小學(xué)生篇三
一．默契大考驗(yàn)(對(duì)對(duì)碰)。
參賽人數(shù):4至8人，男女人數(shù)相等。
游戲道具:眼罩及紅線若干。
排列。由主持人帶領(lǐng)男隊(duì)員們上臺(tái)。男隊(duì)員通過觸摸臺(tái)上女隊(duì)員的雙手，來判斷對(duì)方是否為自己的搭檔，并把手中的紅線系在對(duì)方手腕上。每完成一位男隊(duì)員，女生排列順序打亂一次，直至所有男隊(duì)員完成。
二．?dāng)D汽球（心心相?。?。
參賽人數(shù)：12人，男女人數(shù)不限。
游戲道具：氣球及紅線若干。
游戲規(guī)則：參賽隊(duì)員隨意搭配，分成兩隊(duì)，每隊(duì)六人三組成接力賽。參賽人員必須背靠背夾著氣球，從a點(diǎn)到達(dá)b點(diǎn)，必須從紅線下穿過且不能碰到紅線，到達(dá)b點(diǎn)時(shí)擠破氣球（整個(gè)游戲過程中氣球不能破，違反規(guī)則則從a點(diǎn)重新開始），第一組擠破氣球后，第二組再從a點(diǎn)開始，游戲規(guī)則與第一組相同，以此類推。最短時(shí)間完成的隊(duì)獲勝。
獎(jiǎng)懲措施：贏的一隊(duì)可對(duì)輸?shù)囊粚?duì)提出任意的合理要求，如：唱歌、跳舞、表演等。
三．擊鼓傳花。
參賽人數(shù)：全班同學(xué)。
游戲道具：紙花。
接受懲罰（懲罰為在主持人準(zhǔn)備好的紙盒里抽取一紙條，然后按紙條上提示相應(yīng)完成）。
四．分工合作（齊心協(xié)力）。
參賽人數(shù)：6至12人，男女不限。
游戲道具：六張紙簽，上面分別寫：嘴巴，手（兩張），屁股，腳（兩張）。
游戲規(guī)則：首先由主持人組織每組的參賽隊(duì)員抽簽，然后抽到“嘴巴”的人必須借助抽到“手”的兩人幫助來把汽球給吹起（抽到嘴巴的人不能用手自己吹起汽球）；最后兩個(gè)抽到“腳”的人抬起抽到“屁股”的人把汽球給坐破。用時(shí)短的一組獲勝。
獎(jiǎng)懲措施：贏的一隊(duì)可對(duì)輸?shù)囊粚?duì)提出任意的合理要求，如：唱歌、跳舞、表演等。
小游戲小學(xué)生篇四
陽光明媚，風(fēng)和日麗的一天，聞著花的芳香，李老師帶領(lǐng)我們?cè)诿利惖腻蠄@舉行了一場驚險(xiǎn)而又刺激的小游戲——“珠行萬里”。
那天下午，春風(fēng)和煦，微風(fēng)吹在我們的臉頰上真愜意。我們各個(gè)神采奕奕，聽著李老師給我們講著“珠行萬里”的游戲規(guī)則：“珠”就是乒乓球。游戲要求所有組員一字排開，每人手拿一個(gè)半圓形的塑料槽，將球連續(xù)傳動(dòng)到下一個(gè)隊(duì)員的球槽中，并迅速地排到隊(duì)伍的末端，繼續(xù)傳送前方隊(duì)員傳來的球。乒乓球必須從每個(gè)組員手里的塑料槽中通過，最后乒乓球要落在紅桶里，如果中途掉在地上，必須從頭再來。第一個(gè)將球運(yùn)送到桶里的小組獲勝！”聽完游戲規(guī)則，大家議論紛紛，有的說這個(gè)游戲太難了；有的聽了卻覺得很簡單，就一蹦三尺高；而我們小組則在緊張地討論要注意的事項(xiàng)。
李老師要各組先練習(xí)。雖說是練習(xí)，可我們卻把“練習(xí)”當(dāng)作了“比賽”。我們摩拳擦掌，一個(gè)個(gè)高度緊張，球從一個(gè)球槽里成功滾到了另一個(gè)球槽里，又一個(gè)球槽……哎呀，不好，有一個(gè)球槽沒有接好，球掉地上了。有人喊：“快點(diǎn)兒，再來?！薄皠e急，把球槽接好。”“別光圖塊，控制住節(jié)奏?！薄跋嗷ヌ嵝岩幌?。”……大家七嘴八舌，迅速地總結(jié)著經(jīng)驗(yàn)。幾次練習(xí)下來，我們掌握了游戲的竅門，大家都舒了一口氣。
李老師宣布比賽開始，我們各個(gè)眉頭緊皺。“球來了，大家小心了?！庇腥颂嵝训?。球在球槽中穩(wěn)穩(wěn)地經(jīng)過，當(dāng)球經(jīng)過我手中的'球槽時(shí)，我手心冒汗，讓球槽中的球慢慢通過，當(dāng)球過去的一剎那，我心中的“石頭”落了下來，我長長的舒了一口氣，迅速跑到隊(duì)伍的末端，繼續(xù)運(yùn)球。經(jīng)過我們的齊心協(xié)力，當(dāng)球進(jìn)到紅桶里的那一瞬間，我們跳了起來，“耶”“耶”……瞧瞧我們那一個(gè)個(gè)滑稽的動(dòng)作，我們真是太開心了，大家都陶醉在歡樂的海洋里。
這個(gè)游戲考驗(yàn)的是組員之間有效的配合，銜接以及自我控制能力。通過這個(gè)游戲讓我明白了，只有齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一心，把所有的精力投入到一個(gè)事情中，才可能取得成功。
小游戲小學(xué)生篇五
然后，換個(gè)方向，在來，讓其“有冤報(bào)冤，有仇報(bào)仇”，適時(shí)即可。
很簡單，又能達(dá)到活躍氣氛的效果。
2、“驛站傳書”：小游戲大道理。
基本玩法。
將團(tuán)隊(duì)分成若干個(gè)隊(duì)，縱列而坐，每個(gè)隊(duì)由多名隊(duì)員組成，用肢體語言將一組數(shù)字從坐在最后一名隊(duì)員開始依次傳到最前面的那個(gè)隊(duì)員，并由最前面的那個(gè)隊(duì)員將感知到的數(shù)字填在前臺(tái)的題板上。
各隊(duì)填完后，教練問坐在最后的隊(duì)員傳的數(shù)字是什么，當(dāng)他回答的與題板上填的數(shù)字一致時(shí)，說明傳送成功，否則，傳送失敗。三輪pk后，依據(jù)得分多少排列名次。
本游戲的規(guī)則是：不準(zhǔn)發(fā)聲、不準(zhǔn)回頭、不準(zhǔn)手越過肩線、不準(zhǔn)用手機(jī)發(fā)信息。
游戲結(jié)果。
3、擊鼓傳花。。以書或什么小東西為花，培訓(xùn)老師自己的感覺為鼓，背對(duì)學(xué)員，任何時(shí)候都可以叫停，老師叫停的時(shí)候，花停在哪就抽那位學(xué)員起來回答問題，或者唱唱歌什么的~懲罰方式可以自己想。。
4、.五毛和一塊。
道具：不需要；
場地：稍微寬敞一點(diǎn)就可以，沒有特別要求；
人數(shù)：10幾個(gè)人就可以，人多些更好玩的人員：一定要有男有女，比例不限。
裁判：一名，負(fù)責(zé)發(fā)號(hào)司令規(guī)則如下：
在游戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢。
游戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開始，并喊出一個(gè)錢數(shù)（比如3塊5、6塊或8快5這樣的），裁判一旦喊出錢數(shù)，游戲中的人就要在最短的時(shí)間內(nèi)組成那個(gè)數(shù)的小團(tuán)隊(duì)，打比方說喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團(tuán)隊(duì)。請(qǐng)記住動(dòng)作要快，因?yàn)橘Y源是有限的，人員也很少有機(jī)會(huì)能平均分配，所以動(dòng)作慢的同志可能會(huì)因?yàn)樯賻讐K或幾毛錢而慘敗，所以該出手時(shí)就出手，看見五毛(mm)先下手為強(qiáng)；當(dāng)然動(dòng)作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5，但你們團(tuán)隊(duì)里已經(jīng)變成5塊了，這時(shí)候你就需要踢人了，該狠心時(shí)就狠心，一般被無情踹出去的都是可憐的一塊。
游戲要領(lǐng)：反應(yīng)要快，裁判一說出來錢數(shù)，就要立刻知道分別由幾男幾女的團(tuán)隊(duì)可以達(dá)到要求；動(dòng)作也要快，搶五毛和踢一塊都要又快又狠。
3、萬花筒。
比賽項(xiàng)目：50人混合團(tuán)體比賽比賽規(guī)則：
所有的參賽者務(wù)必記住以下的7條口訣：牽牛花1瓣圍成圈；杜鵑花2瓣好做伴；山茶花3瓣結(jié)兄弟；馬蘭花4瓣手拉手；野梅花5瓣力氣大；茉莉花6瓣好親熱；水仙花7瓣是一家。
50人隨意站立在指定的圈內(nèi)，游戲開始，主持人擊鼓念兒歌，主持人的兒歌隨時(shí)回停止，當(dāng)主持人喊到“山茶花”時(shí)，場內(nèi)的參賽者，必須迅速包成3個(gè)人的圈，當(dāng)喊到“水仙花”時(shí)，要結(jié)成7個(gè)人的圈，“牽牛花”就只要1個(gè)人站好就可以，凡是沒有能夠與他人結(jié)成圈，或者數(shù)字錯(cuò)誤的，都被淘汰出局，到最后圈子里剩下的為贏家。
評(píng)：要求你的反應(yīng)敏捷，動(dòng)作迅速，當(dāng)然記憶力要相當(dāng)?shù)暮茫?0個(gè)人的大游戲，難免會(huì)亂作一團(tuán)，到時(shí)候你要記得相信自己！
獎(jiǎng)勵(lì)方法：等到圈內(nèi)剩余人數(shù)到5人左右，游戲即停止，這剩余的人即獲得個(gè)人獎(jiǎng)。
4、抓手指。
[目的]集中注意力。
[方法]學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，面向圓心站好，然后把左手張開伸向左側(cè)人，把右手食指垂直放到右側(cè)人的掌心上。
教師發(fā)出“原地踏步走”的口令后，全體踏腳步。教師可用“1、2、1”的口令調(diào)整步伐。當(dāng)發(fā)出“1、2、3！”的口令時(shí)，左手應(yīng)設(shè)法抓住左側(cè)人的食指，右手應(yīng)設(shè)法逃掉，以抓住次數(shù)多者為勝。
[規(guī)則]1.搶口令者抓住無效。2.手掌不張開，抓住無效。
5、-萬里長城。
1、參加者圍成一圈，向右轉(zhuǎn)，雙手搭住前面一人的雙肩，要求所有人注意聽一個(gè)口令（比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐時(shí)前一人要坐在后一人腿上，叫走就走），聽到后必須按口令做，否則受罰。
2、游戲開始，所有人聽口令往前走，1-2-1，1-2-1，1-2坐，第一次一般會(huì)有人跌倒或者不坐下，不坐下的受罰。
3、讓大家依然雙手搭住前面一人雙肩，但距離縮短，再試一次，所有人都坐住了，開始倒數(shù)10-9-8-。。-1），站起。
4、參加者雙手搭住再前面一人的雙肩，再試一次，應(yīng)該都能做穩(wěn)了。
5、活動(dòng)結(jié)束可以請(qǐng)人談?wù)劯惺堋?/p>
小游戲小學(xué)生篇六
作為一名小學(xué)生，我參加了不少團(tuán)體小游戲，其中有的讓我開心，有的讓我感到困難，但無論怎樣，每一次的參加都給我留下了深刻的印象，讓我在游戲中收獲了很多的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我就來分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：團(tuán)隊(duì)的重要性。
在這些小游戲中，最大的收獲就是體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的重要性。在游戲中，我們必須要團(tuán)結(jié)一心，相互扶持，共同克服困難。只有這樣，我們才能取得勝利。在實(shí)際生活中也是一樣，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是非常重要的，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的力量比個(gè)人單打獨(dú)斗強(qiáng)得多，大家的智慧和力量通過互相協(xié)作可以發(fā)揮得更高效。
第二段：信任的重要性。
在游戲中，有的時(shí)候我們需要相互依靠，相互扶持，這就讓我認(rèn)識(shí)到了信任的重要性。只有互相信任才能取得更好的效果。在游戲中，一旦出現(xiàn)不信任的情況，整個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)出現(xiàn)問題。所以，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也要學(xué)會(huì)相信身邊的人，相信他們能夠做好自己的事情。
第三段：堅(jiān)持不放棄。
在游戲中，有時(shí)候會(huì)遇到一些很難的關(guān)卡，讓我們感到很困難，但是我們就要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不放棄。只有這樣，我們才能在游戲中獲得勝利。在生活中也是一樣，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不放棄，只有這樣才能在學(xué)校、生活中獲得成功，取得更好的成績。
第四段：戰(zhàn)略的意義。
在這些小游戲中，還有一點(diǎn)就是戰(zhàn)略的意義。在游戲中，一定要考慮到團(tuán)隊(duì)整體的利益，不能只關(guān)注自身的利益，這就需要我們思考如何更好地協(xié)作，更好地實(shí)現(xiàn)勝利。在現(xiàn)實(shí)生活中，如果我們想要成功，也要和學(xué)校和家庭協(xié)作，制訂好自己的規(guī)劃，堅(jiān)持自己的目標(biāo)。
第五段：團(tuán)隊(duì)的成功。
當(dāng)團(tuán)隊(duì)順利取得勝利的時(shí)候，心情也特別興奮。這個(gè)時(shí)候，我們通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同完成了任務(wù)的目標(biāo)，這感覺真的特別棒。在現(xiàn)實(shí)生活中，團(tuán)隊(duì)合作也是非常重要的，當(dāng)團(tuán)隊(duì)一起走向成功的時(shí)候，心里的滿足感是無法用語言來形容的。
小學(xué)生團(tuán)體小游戲中雖然只是一件小事，但是，在這些小游戲中，我學(xué)會(huì)了很多，領(lǐng)悟到很多對(duì)我日后成長的幫助。在參與這些小游戲的過程中，我感悟到團(tuán)隊(duì)的重要性，信任的重要性，堅(jiān)持不放棄的意義，戰(zhàn)略的意義，以及團(tuán)隊(duì)的成功，這些經(jīng)歷的收獲，將伴隨我一生。在接下來的成長過程中，我也一定要好好利用和運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)，不斷成長，取得更好的成績。
小游戲小學(xué)生篇七
最近一款受萬人追捧的游戲，它的名字霸氣無比，游戲中無人能及，這個(gè)名家就叫——“絕地求生，刺激戰(zhàn)場”。
這是一個(gè)涼爽平靜的早晨，我一打開手表屏幕上，全都是同學(xué)們對(duì)這款游戲的贊美，我聽了這些話，心想：“這游戲真的這么好玩嗎?”我迫不及待地下載好游戲，進(jìn)去一探究竟。
我一打開游戲的頁面，我的眼球就被拿精美的畫面深深地吸引住了，那頁面就像被涂了強(qiáng)力粘水一樣，把我的目光牢牢地粘在了那兒。我點(diǎn)擊開始游戲這個(gè)按鈕，一進(jìn)游戲場地，那畫面真實(shí)得無與倫比，我都無法用語言表達(dá)。我不由自主地把魂都鐫刻在上面了。
游戲開始了，我跟我哥哥的意見不同，所以發(fā)生了爭吵。最后我們都決定自己想去那兒就去那兒。
我倆一個(gè)挑了“軍事基地”，一個(gè)挑了“p城”，兩個(gè)相距非常遠(yuǎn)的地方。我們?cè)谟螒蚱陂g，都不想講話。我們?cè)谧约旱摹邦I(lǐng)地”巡邏。但是來了一個(gè)個(gè)像我們這樣不團(tuán)結(jié)的“敵人”，我都把他們“干掉”了。接著來了一個(gè)格外團(tuán)結(jié)的“敵人”，他們團(tuán)結(jié)一心打配合，把我和哥哥都“干掉”了。
我和哥哥重新開啟，我們整理好心態(tài)，團(tuán)結(jié)一心，“干掉”了一個(gè)接一個(gè)的“敵人”，終于取得了勝利，我發(fā)出了開心的歡呼：“耶!”
通過這個(gè)游戲，讓我懂得了，無論什么地點(diǎn)、什么場合，都要講團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)就是力量!
作者：胡文俞宏。
公眾號(hào)：童心天地作文。
小游戲小學(xué)生篇八
而源源不絕，但識(shí)字量不多卻是兒子面前一個(gè)不小的障礙。為了提高他的閱讀興趣和獨(dú)自閱讀的能力，我給他選擇了孩子感興趣的有拼音注音的兒童讀物，大人給孩子讀過兩次后，大人離開孩子的閱讀地點(diǎn)，讓孩子自己拿著圈出自己認(rèn)識(shí)的字，然后讓孩子統(tǒng)計(jì)并向大人匯報(bào)自己抓住的認(rèn)識(shí)的字寶寶。每天晚上都以這樣的程序進(jìn)行：先大人帶著孩子閱讀，然后孩子找字，然后統(tǒng)計(jì)匯報(bào)。這個(gè)游戲盡管很簡單，但大人很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在尋找擬人化的字寶寶的過程中，不僅認(rèn)字?jǐn)?shù)量或是閱讀能力上提高了，找字寶寶的小游戲還讓孩子更喜歡閱讀了。
2、溫情提醒牌：兒子的爸爸有丟三落四的壞習(xí)慣，放假或放學(xué)時(shí)間里，好心的兒子總是不停地提醒他教育他，但兒子上學(xué)后，老爸的劣跡又在無人提醒的情況下浮現(xiàn)出來——鑰匙忘記了，手機(jī)忘記了。于是，我們?cè)诩以O(shè)立了一個(gè)專門給兒子書寫提示的溫情提醒牌。每天上學(xué)前，兒子都會(huì)在客廳的白板上寫下他叮囑的句子：“爸爸！一dingyao記denayaoshi！”“爸爸！qing記zhuna手機(jī)！”……這些夾著字和拼音的有趣句子，不僅使孩子拼寫能力得到了鍛煉，還拉近了爸爸和孩子之間的感情。
3、拼音白板傳笑聲：晚飯后的聊天是我們家每天里的必然情節(jié)，也是互相了解的最好時(shí)機(jī)，大家在這個(gè)時(shí)間里交流著自己各自的學(xué)習(xí)生活工作情況，從兒子上小學(xué)開始，我們除了用口語表達(dá)的形式外，還用了白板書寫拼音來進(jìn)行無聲的神秘交流。我先在白板上寫下：“babadejiaoyazihenchou！”的句子，就把白板傳給兒子，兒子拼讀后吃吃地笑完接著寫：“duiya！woyewendaola！”然后再把白板傳給老公，老公認(rèn)真看完，“怒不可揭”地寫：“nimentaihuaile！zenmekeyishuowodehuaihuane！
guofen！”當(dāng)然，孩子和我們不正確的拼音書寫會(huì)造成差之毫厘謬以千里的后果，笑聲更是源源不絕，我們就在這種無聲交談的方式中逐步改正逐步加強(qiáng)，真是其樂無窮，無聲勝有聲的境界可能就是這樣吧！
同學(xué)沒讀好，但小老師并沒生氣，耐心地給劉同學(xué)示范并更正：“前面的是安，安全的安，讀這個(gè)音的時(shí)候，脖子不能用力的；后面的是幫，幫助的幫，脖子要使勁，不然就不是后鼻韻母的讀音了……”好細(xì)致好專業(yè)的講述??！果然有老師派頭！佩服！
5、小小翻譯官：平常，我喜歡和孩子一起閱讀帶拼音注音的兒童讀物，每次遇上“不認(rèn)識(shí)”的字時(shí)，我都會(huì)很謙虛地向孩子請(qǐng)教：“請(qǐng)問寶貝，這個(gè)字怎么讀呀？”兒子對(duì)我的舉動(dòng)毫無懷疑，認(rèn)真地幫我拼讀了漢字上面注音，然后告訴我讀法，“你簡直就是翻譯官呀！真厲害！”翻譯官這個(gè)頭銜很壯觀，兒子一下子就喜歡上了。后來每次我讀書的時(shí)候，兒子都很關(guān)注我讀書的情況，并及時(shí)幫我解決讀書上的難題：“媽媽！這個(gè)你不會(huì)嗎？我讀上面的拼音幫你翻譯一下，你很快就會(huì)明白的了！”簡單吧？家長一個(gè)小小的“不恥下問”的假動(dòng)作，就能造就孩子喜歡并善于運(yùn)用拼音的好習(xí)慣。
6、小小打字員：用電腦寫字幾乎是我現(xiàn)在唯一是書寫方式，加上兒子也是電腦游戲圖畫迷，和兒子搶奪電腦使用權(quán)也成了我家里常見的情節(jié)。習(xí)慣用拼音打字的我在這時(shí)，想出了讓孩子用電腦復(fù)習(xí)的新招。“寶貝，媽媽要去做飯了，不過文章沒寫好呢！你能幫我打字嗎？”樂于助人的兒子當(dāng)然欣然接受啦！我把事先寫好的只有拼音的稿子給兒子，并仔細(xì)地交代他鍵盤上字母和拼音不同點(diǎn)后，就讓開電腦前的位子給孩子獨(dú)自上機(jī)作業(yè)。兒子除了跑過來問我一次可以敲多少個(gè)和怎么找第一頁沒出現(xiàn)的字以外，幾乎沒有拼讀認(rèn)的問題。半小時(shí)后，兒子驕傲地交作業(yè)了：“媽媽！你快過來看呀！我打的字和你的一樣好看！這些我全部都會(huì)讀呢！”這真是個(gè)令人滿意的答卷！為了提高學(xué)習(xí)的難度，我給孩子打字的任務(wù)從全部的拼音逐漸變成部分漢字最后到全部漢字（在孩子確定不認(rèn)識(shí)的漢字上注上拼音），雖然難度加大了，但被勝利喜悅和滿足召喚著孩子興致同樣地高漲，拼音也在充滿成就感的打字游戲中，不知不覺地得到鞏固和加強(qiáng)。
7、超級(jí)變變變：超級(jí)變變變是兒子喜歡的電視節(jié)目，借助各種輔助物品把自己變成一種令人匪夷所思的東西是他的大愛好，自從兒子上小學(xué)接觸拼音開始，拼音字母的造型更成了他超級(jí)變變變里的變化素材。我們?nèi)齻€(gè)人分成兩組，一組是大人，另一組是他，由一組先做出和拼音字母相同或相近的樣子，讓另一組的人員猜，猜對(duì)的一方為勝。兒子邊發(fā)揮自己的奇思妙想去創(chuàng)造接近字母的造型邊猜測對(duì)方的造型和什么字母相似，通過猜測和模仿的游戲，孩子對(duì)字母外型特征及讀音的記憶也就更加深刻，連b、p、d、q這幾個(gè)容易混淆方向和書寫位置的拼音字母，都在有趣的游戲中手到擒來。
8、搶答游戲：把家里人的三口人分成兩組進(jìn)行比賽，由我出示拼音卡片，兒子和老公同時(shí)看卡片并進(jìn)行搶答，快而且答對(duì)的為勝。這個(gè)游戲的初級(jí)程度是幫助孩子熟悉拼音讀音和字母組合特征，等孩子熟悉字母后游戲就升級(jí)了——同時(shí)出示兩個(gè)或三個(gè)拼音字母，讓競賽者以最快的速度拼出幾個(gè)音節(jié)組合后的正確讀音，快而對(duì)者為勝。這個(gè)游戲非常容易操作，由于有了速度與競賽的成分，孩子對(duì)字母認(rèn)讀的反應(yīng)能力和拼讀能力都得到了很好的提高。
9、用拼音字母卡打“拼音牌”：四人或兩人打。將“牌”分發(fā)到每個(gè)參與者手中，一方先出一張“牌”，口中要念“我出……(如我出?b?)”，然后該對(duì)方出牌，所出的“牌”要能與對(duì)方的“牌”相拼（如出“an”，出牌者還要念“我出an,b—an——ban，斑馬的斑”），拼對(duì)了對(duì)方的牌就被你贏過來了，最后看誰贏的牌多。
10、自制玩“登山”的游戲：在黑板（白紙）上畫了一座山，山頂上畫面紅旗，然后兩人參加游戲，每人認(rèn)一字，認(rèn)對(duì)一字前進(jìn)一步，看誰先登上山頂，拿到紅旗。
小游戲小學(xué)生篇九
作文課上老師帶我們玩了一個(gè)有趣的小游戲，名字叫“天黑請(qǐng)閉眼”。
老師先給我們講了一下游戲的規(guī)則，本次游戲中有三個(gè)“狼人”，三個(gè)“平民”，一位“法師”和一位“預(yù)言家”?！邦A(yù)言家”每個(gè)夜晚可以問老師一個(gè)人的身份，而“法師”則有兩瓶藥水：一瓶是毒藥，一瓶是解藥。老師特意強(qiáng)調(diào)，在不允許發(fā)出聲音時(shí)，決不能出聲，否則會(huì)因?yàn)楸┞渡矸荼惶蕴?/p>
游戲開始了，老師先拿出事先做好的紙條讓我們抽簽。同學(xué)們依次抽到自己紙條，臉上的表情都神秘兮兮地，我猜不出他們是什么身份。我的心緊張得砰砰直跳，卻又對(duì)游戲充滿了期待，不知道自己能抽中什么簽，我特別希望自己能抽中“預(yù)言家”。我在心里默默祈禱：保佑我抽中“預(yù)言家”吧!輪到我抽簽了，我小心翼翼地展開紙條，心懸到嗓子眼，打開紙條一看，真是天助我也，我真的抽到了“預(yù)言家”!
第一輪回，大家通過投票的方式，把張哲淇投了出去，可萬萬沒想到，他的身份居然是“平民”，我后悔不已，但就在此時(shí)，我捕捉到張軒臉上略過一絲狡黠的笑容，我懷疑他有可能是“狼人”。
在“預(yù)言家”驗(yàn)明正身環(huán)節(jié)，我特意向老師詢問張軒的身份，老師的回答肯定了我的猜測。我打算在下一輪投票環(huán)節(jié)，揭穿張軒的“狼人”身份?？赡茉凇膀?yàn)明正身”環(huán)節(jié)，我不小心暴露了自己，所以在游戲的第二個(gè)夜晚，“狼人”居然偷襲了我。當(dāng)老師問“法師”是否用解藥解救我時(shí)，“法師”張偉琪居然聲音宏亮地說：“要!”雖然我得救了，但張偉琪卻因?yàn)楸┞蹲约旱摹胺◣煛鄙矸荩惶蕴?。看著他一臉懊悔的樣子，我心里很是過意不去，心里發(fā)誓一定要為他報(bào)仇。
在第二輪投票環(huán)節(jié)，盡管我極力說服大家張軒是“狼人”，可大家還是一致把我投了出去，其中也包括我的兄弟們。自己被同伙兄弟“誤傷”，我真是心痛不已，怪他們有眼無珠，不相信我說的話，反倒相信“狼人”們的花言巧語。
最后“狼人”又把“平民”王躍辰投了出去，就這樣，本次游戲“狼人”大獲全勝，他們一個(gè)個(gè)興奮得手舞足蹈，大聲歡呼著。
雖然我們隊(duì)失敗了，可我們依然玩得很開心。我們意猶未盡，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，期待著老師能再帶我們玩一次“天黑請(qǐng)閉眼”，到那時(shí)，我一定能“血刃”仇人。
作者|遼寧省四年級(jí)羅宇軒。
小游戲小學(xué)生篇十
幼兒用欣賞到的曲調(diào)或者任意即興的曲調(diào)發(fā)問,幼兒在回答時(shí)也可以用任意曲調(diào),即使是近似旋律的說話也應(yīng)允許。幼兒也可以用同音反復(fù)發(fā)問，幼兒用同音反復(fù)回答。
誰想拍皮球?我想拍皮球。
誰想唱支歌?我想唱支歌。
(家)小寶貝穿好鞋，去鍛煉。(孩)媽媽，我穿好了。
(家)小寶貝穿好鞋，去鍛煉。(孩)爸爸，我穿好了。
小游戲小學(xué)生篇十一
課堂上，老師跟我們說：“我們今天來玩?zhèn)€擊鼓傳花的游戲”。
話音剛落，就有個(gè)同學(xué)竊竊私語的說：“我玩過的”，還有同學(xué)說，太簡單了，我肯定會(huì)贏?？衫蠋熣f今天的擊鼓傳花不一樣，因?yàn)槟玫交ǖ娜艘吓_(tái)抽獎(jiǎng)，這個(gè)獎(jiǎng)有獎(jiǎng)也有罰。
不知不覺，一節(jié)課很快過去了。
今天，我早早地來到教室，等待王老師的到來。第二節(jié)課上，王老師說：“同學(xué)們，我們來做一個(gè)游戲吧!名字叫‘我?guī)湍恪?，好不好？”“?”同學(xué)們齊聲回答。“游戲規(guī)則是這樣的：當(dāng)音樂響起你們就跟著我做不同的動(dòng)作。聽明白了嗎？”“明白了!”男同學(xué)站起來把二、三組的桌子分別推攏向一組和四組。
今天，我們班里玩了一個(gè)非常好玩的游戲，名叫“紙上站兵”，可是我只聽說過“紙上談兵”，可沒聽過“紙上站兵”，很奇怪的名字，可一問才明白，原來就是在一張小小的報(bào)紙上站人，看哪一組能站的人多，而且需要堅(jiān)持五秒，獲勝必須要布好陣，盡可能的減少人的“占地面積”，這樣就可以輕松獲勝了。
首先，我們?yōu)楸荣惾×藗€(gè)隊(duì)名，“敢死隊(duì)”，為了獲勝，我們必須加緊練習(xí)一下，我們的布陣方法是“找力量最大的馬紫東抱著最瘦小的郭懌蕭，最重要的是把重量級(jí)選手李星哲同學(xué)去掉，五個(gè)人，應(yīng)該可以，我信心十足，”敢死隊(duì)“拼了!戰(zhàn)士們(也就是“敢死隊(duì)“的成員)大步跨進(jìn)”戰(zhàn)場，準(zhǔn)備“戰(zhàn)斗。首先，馬紫東抱住郭懌蕭，我用手把整組人固定住，每一個(gè)“戰(zhàn)士”都有一份重任，如果一個(gè)人沒搞好，這次“戰(zhàn)役”就失敗了。每個(gè)人都提心吊膽，只聽倒計(jì)時(shí)，五、四、三、二、一，耶，我們勝利了。
之后的最高紀(jì)錄全身五個(gè)人，沒有一組破記錄，楊老師想了想，心上一計(jì)，就是把最瘦的人組起來，他們一起戰(zhàn)勝了，多一個(gè)人，班級(jí)記錄從此誕生。
下了課，我們同時(shí)明白了一個(gè)道理，就是：團(tuán)結(jié)的力量無限。
這不算是一個(gè)游戲，只是李老師在作文課上讓我們有題材可寫設(shè)置的一個(gè)活動(dòng)。它還是別有一番風(fēng)味的。這個(gè)活動(dòng)的名字叫“巧吹酒瓶”。
一年前的一天，語文老師走進(jìn)教室，神秘地走上講臺(tái)，手里拿著一張信封和半瓶酒。同學(xué)們都很困惑，而語文老師說出的話卻讓同學(xué)們欣喜若狂。
“今天，我們做一個(gè)游戲!這個(gè)游戲能鍛煉我們的肺活量。”
“什么游戲？”同學(xué)們好奇地問。
“這是道具”老師指著酒瓶和信封說，“你們的任務(wù)就是把酒瓶吹倒。”
全班同學(xué)異口同聲地尖叫起來。
“吹酒瓶？!開什么玩笑？就算酒瓶是空的'，也不可能靠人的力量把它吹倒啊!更何況還裝有大半瓶酒呢？”邢雨抱怨道。
“那就看你怎么吹了!”老師提醒道。
這句話讓可讓李勇男出了個(gè)大丑——他“噌”地一聲從板凳上“飛”了起來。當(dāng)老師問他干什么的時(shí)候，他的思路卻又像被人偷走了似的，一聲不吭。這時(shí)，我們的“吹牛大王”劉文瀚出場了。他一邊吹噓自己一邊從座位上走下來。“我的肺活量可大了，吹酒這瓶輕而易舉!”
只見他走到酒瓶面前，雙手合十，嘴里一直嘟囔著：“老天保佑，老天保佑，保佑我能吹倒……”然后鼓起腮幫子，“呼啦呼啦”地一次又一次地吹酒瓶，酒瓶卻紋絲不動(dòng)。這可讓他在同學(xué)們面前丟盡了臉面，他不由埋怨起老天來。
就在這時(shí)候，“機(jī)靈鬼”突然站了起來，他慢慢得走向講臺(tái)。把信封展開鋪在桌子上，上面壓著酒瓶。我有些質(zhì)疑，但出乎我意料的是，他并沒有吹酒瓶，而是對(duì)這信封鼓足了氣。我心里暗自發(fā)笑：這有什么用？看來“機(jī)靈鬼”也不機(jī)靈了。正想著，只聽“呯”的一聲，酒瓶倒了。我不由佩服起李勇男來。這時(shí)，老師笑呵呵地走上了講臺(tái)，教室里立刻響起了熱烈的掌聲。
通過這個(gè)游戲，我明白了：做任何事情都需要多動(dòng)腦筋，經(jīng)過認(rèn)真思考，一定能想出錦囊妙計(jì)。
到黃老師那里去練字很特別，就是要在課堂上花5分鐘做一做游戲，以鍛煉我們的思維能力。今天是星期日，我又要去了，我高興地把要用的東西都裝進(jìn)了口袋里就和媽媽一起上路了。
上課了，黃老師在黑板上寫了三個(gè)詞:“天空、鞋子、鉛筆”，讓我們大膽思考，發(fā)揮想象力，用這些詞寫一兩句話，語句必須通順。我想啊想，老是想不出來，黃老師提示說:“可以這樣寫:我拿著鉛筆在天空中畫鞋子?！边祝以趺礇]想到呢!如果我想起來了，不就可以得1角錢的獎(jiǎng)勵(lì)嗎?這個(gè)游戲又不難，為什么我沒想到，真是太笨了!黃老師還寫了幾個(gè)讓我們做，很多小朋友都積極發(fā)言，得到了老師的贊揚(yáng)，可是我直等到黃老師說:“游戲時(shí)間到，該寫字了?！比匀皇且粋€(gè)都沒有想好。
第二節(jié)課開始了，我們又做了一個(gè)“詞語接龍”的游戲，黃老師在黑板上寫了“山林”兩個(gè)字，讓我們從“林”字開始組詞，一直組到一個(gè)詞的第二個(gè)字是“山”字，就算勝利。有的小朋友一下子就寫好了，并給老師看，老師一邊看一邊公布答案一邊表揚(yáng)做得好的同學(xué)。教室里有點(diǎn)鬧，我一下子慌了神，想了很久，才這樣寫道“山林--林子--子女--女人--人口--口中--中秋--秋千--千山”。我寫好了，可是又不知道對(duì)不對(duì)，我不敢拿給黃老師看，老坐在自己的位子上想來想去，這時(shí)快的小朋友都做了幾個(gè)“語詞接龍”了，我也沒膽量去寫另外的“語詞接龍”，只聽黃老師說:“有的人一次都沒有拿給我看，游戲時(shí)間馬上要到了。”
放學(xué)時(shí)，媽媽狠狠地批評(píng)我說:“平時(shí)讀死書，不積累，不多思考，不鍛煉膽量，現(xiàn)在做游戲露相了吧，一個(gè)也沒做起來，真丟人!”聽了媽媽的話，我雖然難過，但又暗暗地下定決心:“我一定要改正自己的缺點(diǎn)，和同學(xué)比一比，做一個(gè)活學(xué)活用的人?！?/p>
今天，陽光明媚，萬里無云。下午，上課鈴聲響了，同學(xué)們安靜的坐在座位上等老師來上課，老師推開門，走到講臺(tái)上笑呵呵地對(duì)我們說：“今天，我們分小組進(jìn)行一次游戲?！闭f完，同學(xué)們興高采烈地分成了五組。接著，老師便告訴我們了游戲規(guī)則。
游戲開始了，五個(gè)組分別派出了一個(gè)代表，他們以石頭剪刀布的方式?jīng)Q勝負(fù)，五個(gè)組互不相讓，可是到了最后是一組輸了，按照游戲規(guī)則，一組應(yīng)該為同學(xué)們表演個(gè)節(jié)目。一組的百靈鳥高杰為大家唱了一支歌，歌名是“櫻花草”。在熱烈的掌聲中，高杰那百靈般的歌聲把整個(gè)班級(jí)鼓動(dòng)起來了?！皯偃耸种袡鸦ú荨蓖瑢W(xué)們也隨著唱起來了。班上的氣氛熱烈到了極點(diǎn)。隨后，二組的小笑星張繼林給大家講了一個(gè)小笑話，惹得大家哈哈大笑。
游戲進(jìn)行著，掌聲一陣又一陣響起。掌聲中，二組的小舞蹈家王雅麗跳著舞上了講臺(tái)來了。伴著二組所有組員唱著的歌，翩翩起舞。那優(yōu)美的舞姿，仿佛是一只美麗的小蝴蝶在花叢中飛來飛去，飛來飛去……同學(xué)們都被王雅麗的舞姿所吸引，全都陶醉在其中。三組的機(jī)靈鬼谷守旭給大家?guī)砹艘欢涡∑?，他那滑稽、幽默的表演，贏得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲。
游戲就在一陣陣熱烈的掌聲和笑聲中結(jié)束了……。
這次作文課老師并沒有講怎么寫作文，而是帶我們做一個(gè)能互相認(rèn)識(shí)的游戲。
首先，她讓我們準(zhǔn)備一張紙，撕成三份，并說明了游戲規(guī)則。之后我們就開始了第一輪游戲。老師讓我們?cè)诘谝粡埣埳蠈懽约旱拿郑⒔坏街v臺(tái)上。接下來，讓我們每一個(gè)人抽一張紙條，看看上面寫的是誰的名字，并找到紙條的主人。我想：如果紙條的主人是個(gè)男生的話，怎么好意思用手拍他的后背、用頭點(diǎn)他的肩膀呢？輪到我抽了，我一打開紙條，上面寫著：“魏雪晴”三個(gè)字，我松了口氣。因?yàn)檫@一看，就是個(gè)女孩的名字。但我馬上又緊張起來，魏雪晴是誰呢？我左顧右盼，最后把目光定到了一個(gè)上下都穿紫色衣服的女生身上，果然，就是她。我高興極了，和她相互用手拍了拍肩膀，用頭點(diǎn)了點(diǎn)肩膀。
我已經(jīng)找到了我要找的人，但另外一個(gè)人還沒有找到我，她(他)是誰呢？很快，張明蕾找到了我，我高興極了，我們本來就是好朋友，我們倆互相拍拍后背、用頭點(diǎn)點(diǎn)肩膀。
游戲結(jié)束了，我還沉浸在剛才歡樂的海洋中。
上作文課了，我們幾個(gè)跑到自己的座位上，老師拿著一張圖畫，說：“這是什么呢？”“是老鼠!”“不，是兔子，”同學(xué)們七嘴八舌的說道，教室里一下子熱鬧起來。只見老師把圖畫貼在黑板上，說：“其實(shí)這是兩頭豬，你們發(fā)現(xiàn)這兩只豬少了點(diǎn)什么嗎？”“少了鼻子!”我們異口同聲的回答。說著，老師把一個(gè)大鼻子和一個(gè)小鼻子拿了出來，告訴我們，今天我們要蒙著眼睛把兩只豬的鼻子貼好。
第一個(gè)就是我，我走了上去，老師用紅領(lǐng)巾蒙住了我的眼睛，我的眼前頓時(shí)一片漆黑，什么也看不見了。老師把一個(gè)鼻子拿給我，說：“這是大豬的鼻子，你來貼吧。”我拿著鼻子，到處亂摸，摸了一會(huì)兒，我把鼻子一貼，就聽到同學(xué)們的笑聲，我趕緊取下紅領(lǐng)巾，一看，“哈哈，把大鼻子貼到兩只豬的中間了。”老師也笑了起來。
輪到小肖上場了，他蒙上眼睛，老師讓他來貼小豬的眼睛，他東摸西摸，一會(huì)兒摸到黑板上，一會(huì)摸到紙上，好不容易才停在了紙的一角。他使勁一按，我們?nèi)抗笮ζ饋?，老師幫他把紅領(lǐng)巾取下來，小肖睜開眼一看，呀!貼到小豬肚子上了!一間教室就全是我們的笑聲了。
還有一個(gè)更有趣的，那時(shí)又該我上場了，我自己蒙住眼睛，老師把一個(gè)鼻子遞給我，我摸了摸鼻子，心里猜測到：應(yīng)該是大鼻子吧。于是我把鼻子隨便貼了個(gè)地方，老師又把另一個(gè)鼻子遞給我，我心想：剛才我比了比，差不多要到3厘米的距離了，我先按著剛才比的距離貼了個(gè)地方，突然，我聽到它們?cè)谛÷暤匦?，我想：我一定貼錯(cuò)了，要不然他們?cè)趺磿?huì)笑呢？我趕緊換了地方，一貼，還是聽到他們?cè)谛Γ懔耍还芰?，就在這兒了!我把紅領(lǐng)巾取下來，一看，大鼻子貼反了，而且還貼在了嘴巴旁邊，“如果豬流口水，就會(huì)流在鼻子里面，多好笑啊!”小鼻子也飛到了腳的旁邊，“也有可能一不小心就踩到了自己的鼻子，肯定很疼的”同學(xué)們說著都笑歪了。
游戲結(jié)束后，老師對(duì)我們說：“今天玩的游戲讓我們懂得了器官可是很重要的哦。我們一定要保護(hù)好自己的器官。”
小游戲小學(xué)生篇十二
這種方法是讓幼兒連續(xù)復(fù)習(xí)幾首熟悉的僅由do,re,mi三個(gè)音構(gòu)成的歌曲，再教會(huì)幼兒用唱名來唱這些曲調(diào)，最后給幼兒一個(gè)簡單的詞：“小蝌蚪、小蝌蚪，我們多么喜歡你?！比缓螅層變河胐o,re,mi三個(gè)音為這首詞編個(gè)曲調(diào)。
還可以讓幼兒說一種兩個(gè)字的動(dòng)物名字。比如老虎、大象、海豚等等，用一種節(jié)奏說出來，同時(shí)拍手。再讓幼兒說出三個(gè)字的動(dòng)物名字。比如啄木鳥、丹頂鶴、長頸鹿等等。幼兒用一種節(jié)奏把這個(gè)動(dòng)物名字說出來。再讓幼兒說出四個(gè)字的動(dòng)物名字。比如非洲大象、七星瓢蟲等等。幼兒用一種節(jié)奏把這個(gè)動(dòng)物名字說出來。
這樣，幼兒就獲得了歌詞：老虎，老虎;丹頂鶴、丹頂鶴;七星瓢蟲，七星瓢蟲。然后，教師可以讓幼兒從七個(gè)音里任選兩個(gè)音符，作為老虎的曲調(diào);選三個(gè)音符作為丹頂鶴的曲調(diào);選四個(gè)音符作為七星瓢蟲的曲調(diào)。比如：
老虎虎(smsm)。
丹頂鶴頂鶴(ssmssm)。
七星瓢蟲七星瓢蟲(ssmdssmd)。
讓幼兒唱一唱，幼兒會(huì)很有成就感的。另外，動(dòng)物的名字可以換成食品名字、玩具名字等等。比如香蕉、花生米、變形金剛等等。名字的前后面還可以加形容詞、動(dòng)詞、地點(diǎn)等等擴(kuò)大成一句話，幼兒可以把七個(gè)音符變換組合各種音調(diào)，不同的曲子就作出來了。
大部分的音樂，是由聲音、樂器或兩者兼具者作曲而成的。作曲家利用熟悉的音樂基本元素，組合成一種創(chuàng)新有趣的聲音形式，讓人聆聽欣賞。無論是教師或剛剛出生的嬰兒，都擁有一套自我的方式和方法，吸收與回應(yīng)音樂。教師應(yīng)該讓幼兒可以隨時(shí)在教室內(nèi)的任何地方唱歌舞蹈,進(jìn)行力所能及的音樂活動(dòng)。當(dāng)幼兒逐漸長大以后，教師可以協(xié)助他們嘗試自己動(dòng)手、動(dòng)腦創(chuàng)造自己的音樂。
小游戲小學(xué)生篇十三
[殤旖]永遠(yuǎn)。只能選擇孤獨(dú)嗎。你們?cè)谀膬耗?。背著我的光為什么都看不見了。我可以擁有無限的權(quán)利難道就不能擁有你們嗎？？？？為什么，莫未央可以為了祈音而死？卻不能為了我留下？祈音是我的姐姐。我不應(yīng)該嫉妒她的?？墒菫槭裁础Ｈ缃袢A服在身。為皇帝最寵愛的妃子。我怎么會(huì)那么孤獨(dú)。那么，空虛。我可以擁有一切金銀財(cái)寶卻換不來想要的人為我留下。這樣的成功算什么？我算什么？我在莫未央的眼里難道真的什么都不如嗎？？我依舊記得兒時(shí)，姐姐祈音，未央，和我。三個(gè)人一起捉迷藏。而如今莫未央為了姐姐死了。姐姐下落不明。而我居然當(dāng)上了愛妃。我到底應(yīng)該慶幸。還是悲哀呢。為什么你們?nèi)家撑盐遥?？難道我就是一個(gè)可以沒有愛的人嗎。明朝滅亡我心里的痛楚不會(huì)比姐姐少?？墒撬麄?yōu)槭裁匆獙⑽冶茸鳛榱嗣u國的女子？我對(duì)莫未央的愛從不曾少過。我對(duì)明朝的愛也從不曾少過。為什么。莫未央選擇了祈音。明朝選擇了祈音。而我。只能做我自己的華美皇袍。======================================逆光?1/zuowen/html/129/我可能接的有點(diǎn)怪了啊啊啊~~反正大家支持一下就好了。
小游戲小學(xué)生篇十四
《綱要》中指出："學(xué)生園應(yīng)開展多種有趣的體育活動(dòng)，尤其是戶外的活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性"。而足球是學(xué)生園孩子非常喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展學(xué)生的靈敏性、力量、速度等身體素質(zhì)。而腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動(dòng)著重學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，從易到難，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長。
1、在游戲的過程中探索腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球方法，并在過程中提高腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球能力。
2、樂意參加足球活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂趣。
在游戲的`過程中學(xué)會(huì)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。
能夠用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方式過障礙。
人手一只足球、音樂、標(biāo)志錐。
一、開始部分教師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂用球做熱身活動(dòng)。
師：今天我們要去學(xué)習(xí)一些與足球有關(guān)的本領(lǐng)，在活動(dòng)開始前，我們一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的身體。
帶球做基本的、四肢舒展活動(dòng)，帶球跳，繞球跑等，
二、基本部分。
1、自由探索。
師：剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了，現(xiàn)在請(qǐng)你試一試用腳的各個(gè)部位來運(yùn)球。
學(xué)生自由探索運(yùn)球的方法。
師：你是怎么運(yùn)球的？你是用腳的哪一個(gè)部位運(yùn)球的？怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)？
教師示范腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。
師：今天我們要來學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，在用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球時(shí)要控制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。
2、運(yùn)球練習(xí)師：現(xiàn)在請(qǐng)你用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法再去試一試吧。
學(xué)生嘗試腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球。
3、運(yùn)球過障礙教師在學(xué)生活動(dòng)過程中增加障礙物，請(qǐng)學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法運(yùn)球過障礙。
4、游戲："你追我趕"師：剛剛小朋友用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球過障礙物可表現(xiàn)的真棒，老師相信你們很好的掌握了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，現(xiàn)在我們要來玩一個(gè)"你追我趕"的游戲。
規(guī)則：音樂開始時(shí)小朋友出發(fā)，在繞過兩個(gè)標(biāo)志錐時(shí)，下一個(gè)小朋友馬上出發(fā)去追前一個(gè)人。追上的小朋友淘汰，同時(shí)，必須繞過每一個(gè)障礙，沒有繞過的會(huì)受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。
音樂停止后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。
三、結(jié)束部分。
師：今天我們學(xué)會(huì)了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，還知道在運(yùn)球過程中一定要控制好力度，這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快。現(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。
小游戲小學(xué)生篇十五
周六早上，我來到教室，老師拿出一個(gè)魔法盒。當(dāng)她打開盒子時(shí)，我很驚訝，里面有五顏六色的紙條。我心里突然開始納悶，心想：“這么美的音符，我怎么玩？”“原來老師讓我們疊卷子。老師疊的時(shí)候我一直嘆氣。偷偷看了一眼同桌的作品。??！原來她做的是“彩色領(lǐng)結(jié)”。她的作品給我?guī)砹诵碌撵`感。我也開始做了，工作也完成了。我對(duì)我的工作非常滿意。我看了看旁邊同學(xué)的作品，《蜘蛛表》和小臺(tái)燈。
這時(shí)，老師突然喊道：“扔紙條！”她一喊，教室頓時(shí)熱鬧起來。但我不敢用力，因?yàn)榕氯拥?，就輕輕扔了出去。這些不引人注目的筆記給我們帶來了很多快樂。
小游戲小學(xué)生篇十六
目標(biāo)：
能夠辨聽并根據(jù)音的數(shù)量，找到相應(yīng)數(shù)量的朋友。
準(zhǔn)備：
鈴鼓一個(gè)。
玩法：
老師拍擊鈴鼓，若聽到連續(xù)快速的聲音，有幾聲就要和幾個(gè)朋友抱在一起。比如老師拍二下，那小朋友趕緊兩個(gè)兩個(gè)抱在一起。若聽到聲音連續(xù)一樣的時(shí)候，就要放開手，自己管自己走，不要走出圓圈就可以。若有人找不到朋友，或者找錯(cuò)朋友，那么就要給大家表演一個(gè)節(jié)目。
建議：
老師剛開始時(shí)鈴聲數(shù)量少些，根據(jù)幼兒掌握情況增加，但不要太多。
小游戲小學(xué)生篇十七
目標(biāo)：
1.培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
2.發(fā)展敏捷的反應(yīng)能力。
準(zhǔn)備：
鋼琴。
玩法：
老師彈鋼琴(連續(xù)彈一個(gè)和旋聲)作為蚊子發(fā)出的聲音，也就表示有蚊子出現(xiàn)了。小朋友仔細(xì)聽，當(dāng)聲音消失的第一時(shí)間，老師迅速說出一個(gè)方位，如頭頂，則小朋友立即用手在頭頂合掌，表示拍蚊子。誰沒有打到蚊子(也就是在音樂聲停的那一刻，沒有拍手)，就要給大家表演一個(gè)節(jié)目。建議：游戲反復(fù)進(jìn)行2次左右，可以請(qǐng)孩子來說方位。
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小游戲小學(xué)生篇十八
有的幼兒一拿到樂器，就開始隨音樂敲起來，特別認(rèn)真，特別陶醉。有的幼兒從高音到低音，再從低音到高音，從黑鍵到白鍵，再從白鍵到黑鍵，每次彈的都不一樣，還有的停頓，強(qiáng)弱，長音，短音。這會(huì)讓我們恍然大悟，這不就是一種即興創(chuàng)作嗎?盡管幼兒的音樂經(jīng)驗(yàn)有限，很難聽出“即興曲”的旋律和節(jié)奏，但這樣的創(chuàng)造萌芽是不能被抹殺的。我們可以給幼兒一些自由彈奏的機(jī)會(huì)，讓幼兒自由發(fā)揮，享受創(chuàng)作的樂趣。
小游戲小學(xué)生篇十九
拿一本有樂譜(五線譜)的曲子，把符頭用線畫起來，畫完后會(huì)看到一條音樂曲線，這就是旋律的走向與起伏，再聽一聽和我們的聽覺能不能聯(lián)系起來。
聽一首樂曲，讓幼兒自由地“畫音樂”。音樂要選擇比較形象的，而且幼兒要給幼兒簡單的提示。比如《洋娃娃和小熊跳舞、《彼得與狼》、《動(dòng)物狂歡節(jié)》等等。比如：幼兒先后播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》中《獅王進(jìn)行曲》、《水族館》、《公雞和母雞》，先不告訴幼兒樂曲的名稱，要幼兒畫出音樂描述的是什么。然后再告訴他樂曲的名字是什么。
教師可以向幼兒提供美術(shù)或者文學(xué)作品，讓他用自由歌唱的方式來講述他們看到的、想到的事或心情。在這種活動(dòng)中，不要對(duì)幼兒的缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論，要給他提出一些建議或提供一些便于掌握的方法。如果幼兒有些膽怯，幼兒應(yīng)鼓勵(lì)他們大膽地演唱，并要以熱情的態(tài)度承認(rèn)他們的努力。
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