教案可以幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn),提高教學(xué)效果。在編寫教案時,教師要善于利用多種教育資源和技術(shù)手段,拓寬教學(xué)渠道,提高教學(xué)效果。針對不同學(xué)段和不同學(xué)科,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的教案模板,供大家參考。
數(shù)學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇一
學(xué)生獨(dú)立思考后,小組交流。
匯報,交流。
2.引導(dǎo)比較不同位數(shù)的數(shù)的大小。
預(yù)設(shè):
生1:我選1號和2號,940元和1899元比,940是三位數(shù),最高位是百位,這個數(shù)不夠1千;1899是四位數(shù),最高位是千位,所以940<1899。
師:還有誰像這位同學(xué)選擇位數(shù)不同的兩個數(shù)進(jìn)行比較的?
生……。
師:通過剛才幾位同學(xué)的發(fā)言,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
生:三位數(shù)小于四位數(shù);位數(shù)少的數(shù)較小。
……。
師小結(jié):數(shù)位不同的兩個數(shù),數(shù)位多的數(shù)大,數(shù)位少的數(shù)小。
3.引導(dǎo)比較相同位數(shù)的數(shù)的大小。
師:同學(xué)們,那么位數(shù)相同的數(shù)怎樣比較大小呢?請同學(xué)們從這些數(shù)中任意選兩個位數(shù)相同的數(shù),比一比它們的大小,說一說比的方法。
生1:我選3號和4號,1350元和2365元比,它們的位數(shù)相同,都是四位數(shù),1350最高位上是1,表示1個千;2365最高位上是2,表示2個千,所以1350<2365。
生2:我選2號和3號,1899元和1350元比,它們的位數(shù)相同,都是四位數(shù),最高位上都是1,一樣大,我就看它們的百位。1899百位上是8,表示8個百;1350百位上是3,表示3個百,所以1899>1350。
……。
師:通過剛才幾位同學(xué)的發(fā)言,你們又發(fā)現(xiàn)了什么?
生:位數(shù)相同的數(shù)比較大小,先比最高位,最高位上數(shù)大的數(shù)較大。如果最高位上的.數(shù)相同,就比后面一位,一位一位往后比。
師:大家同意嗎?同學(xué)們真棒!
4.引導(dǎo)總結(jié)比較萬以內(nèi)數(shù)大小的方法。
讓學(xué)生分組討論:怎樣比較兩個數(shù)的大???
匯報、交流。
小結(jié):不同位數(shù)的數(shù)比較大小,位數(shù)多的那個數(shù)大;位數(shù)相同的數(shù)比較大小,從高位比起,這一位上的數(shù)相同,往下依次比較,直到比出大小。
【鞏固應(yīng)用】。
1.完成第90頁“做一做”。
2.完成第92頁“練習(xí)十八”第1~4題。
【課堂小結(jié)】。
提問:這節(jié)課就要結(jié)束了,回憶一下都有什么收獲?
小結(jié):今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的大小比較。比較萬以內(nèi)的數(shù)的大小方法是:如果兩個數(shù)的位數(shù)不同,位數(shù)多的那個數(shù)就大;如果兩個數(shù)的位數(shù)相同,就從最高位比起,如果最高位上的數(shù)相同,再比較下一位上的數(shù),一位一位往下比,直到比出大小。
【板書設(shè)計(jì)】。
數(shù)學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇二
教學(xué)目標(biāo):1、對1——5各數(shù)感性的認(rèn)識。
2、培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
3、初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源與生活,生活離不開數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn):1、邊擺邊數(shù)數(shù)。
2、由抽象的數(shù)到物體可一表示什麼。
二、教學(xué)例1。
(1)出示圖,看圖,用數(shù)字說一句話。
(2)想一想,你能按照一定的順序說說圖意嗎?
(3)按照數(shù)字順序從1說道5。
三、教學(xué)例2。
(1)擺學(xué)具數(shù)數(shù)。
學(xué)生一邊擺一邊說,從1到5。
92)在黑板上寫1——5,請學(xué)生在黑板上數(shù)字上面百圓。
(2)老師指圓,學(xué)生說數(shù),
問:3個圓片用幾表示?5個圓片呢?……。
老師指數(shù)字,學(xué)生說圓片。
問:3用幾個圓片表示?4呢?
四、教學(xué)例3。
剛才用數(shù)字2表示2個圓片,2還可以表示什麼?
看書5頁例3。
小結(jié):2可以表示任何個數(shù)使的物體。
小組討論:說說3、4、5可以表示什麼?
全班交流。
五、課堂活動。
6頁1題。
課后記:
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容:5頁例4,6頁課堂活動3、4,12頁練習(xí)一1、2。
教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)一步鞏固1——5的認(rèn)識。
2、初步感知1——5各數(shù)的聯(lián)系,變化,感悟數(shù)序。
3、初步學(xué)會用手指比,劃,涂,寫1-5。
4、操作分小棒,親身體驗(yàn)探索數(shù)的分解的多樣性。
教學(xué)重難點(diǎn);規(guī)范書寫1-5各數(shù)。
教學(xué)過程:一、談話引入。
昨天我們學(xué)習(xí)了1——5個,小朋友們能用手來表示嗎?
二、教學(xué)例4。
1、看書例4,共右個要求:比,劃,讀,寫,想想,你認(rèn)為小手和小嘴怎樣分工最合適?
小組討論交流,全班交流。
2、根據(jù)手和嘴的分工,完成例4。
自己練習(xí)后小組交流。
3、書上有這樣一句話,1添上1是2,2添上1是3,……….你能用手指表示嗎?
4、教學(xué)在田字格里面規(guī)范書寫。
91)讓學(xué)生說1——5的形狀。
(3)老師示范,學(xué)生書空。
(4)學(xué)生練習(xí)。
三、課堂活動。
1、6頁1,寫數(shù)。
2、6頁3,圈一圈,寫一寫。
出示這些圖,引導(dǎo)學(xué)生看懂題意。
3、下面用5根小棒分成2堆,看誰的`方法多。
獨(dú)立操作后全班交流。
四、課堂練習(xí)。
12頁1、2。
數(shù)學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇三
1、初步理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位,以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。
1、教師出示火車車廂,引導(dǎo)幼兒觀察:
(1)火車有幾節(jié)車廂,邀請小動物坐上火車。
(2)從前后不同的'方位說一說:小動物坐第幾節(jié)車廂?
2、幼兒操作:按教師指令的要求,邀請小動物坐火車郊游。
3、游戲:開火車:聽指令,請乘客下車。
3、幼兒跑組活動:
(1)、小樹排隊(duì):提供5棵高矮不一的小樹排隊(duì),并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號。
(2)、串珠子:提供5粒不同顏色的珠子,幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。
(3)送小動物住新房:根據(jù)卡片的要求,把動物送回家。
數(shù)學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇四
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
(二)以"小動物住新房"活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說一說分別是第幾層。)2、教師幫小動物分房子,分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后,請個別幼兒上前重新為小動物分房子分好后,一起說一說什么小動物住在第幾層。
4、教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。
(三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車:小動物們要出去旅游了,我們一起送小動物上火車好嗎?
——教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物")——小動物換車廂,換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)。請個別幼兒介紹自己的操作方法。
(四)、游戲"排隊(duì)"。
游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說"我排第x"。
(五)、活動結(jié)束。
在整個活動中,我始終以幼兒為主體,引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動手探索,充分調(diào)動幼兒的積極性,給每一個孩子自由的活動空間,體驗(yàn)成功,在操作過程中獲得知識經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,及時鞏固已學(xué)知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的,需要教師的梳理和提升。
數(shù)學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇五
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。
1、有6層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物6個,如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。
2、幼兒每人一份操作材料:6只不同的小動物,有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。
1、教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、以“小動物住新房”活動,學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
(1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—6的數(shù)字。)。
(2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。
(3)教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
(4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
3、游戲:坐火車。
送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。
4、游戲:排隊(duì)。
講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,6個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”
講評上課情況。
數(shù)學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇六
1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”,知道億是個大數(shù);知道億以內(nèi)各個計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。
2.理解、掌握我國記數(shù)習(xí)慣,每四個數(shù)位為一級。
3.掌握數(shù)位順序,能夠根據(jù)數(shù)級初步地讀出億以內(nèi)的數(shù)。
數(shù)學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇七
1、通過畫圓圈學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。
2、訓(xùn)練學(xué)生的加法計(jì)算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生口頭計(jì)算能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
通過畫圓圈計(jì)算10以內(nèi)的加法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭計(jì)算能力。
活動準(zhǔn)備。
卡片小黑板。
活動過程。
一.開始環(huán)節(jié)。
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識。
二.基本環(huán)節(jié)。
1.出示3個黑圓片和7個白圓片,教師進(jìn)行講解.
2.板書3+7=107+3=10。
3.出示4個黑圓片和6個白圓片,教師進(jìn)行講解.
4.跟著老師板書4+6=106+4=10。
5.想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式。
6.教師巡視。
7.出示小黑板和卡片1+9=109+1=10。
2+8=108+2=105+5=10。
8.訓(xùn)練學(xué)生的口頭計(jì)算能力,教師指導(dǎo)。
三.結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個數(shù)和在一起。
四.延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考。
教學(xué)反思。
1.在備課過程中我想到了口算10以內(nèi)的加法是教學(xué)難點(diǎn)。
2.在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
3.在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法,充分發(fā)揮幼兒能力。
4.這節(jié)課中,師幼配合的很好,但教學(xué)有些小學(xué)化了。
5.自己的優(yōu)勢是:能帶動并引導(dǎo)教學(xué),使教學(xué)順利的完成。
自己的不足是:教學(xué)小學(xué)化。
6.在以后的教學(xué)中,我會把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)?應(yīng)用到幼兒教學(xué)中,同時應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。
7.如果讓我從新上一節(jié)課,我會以游戲?yàn)橹鳎層變涸谕嬷袑W(xué)。
8.幼兒教學(xué)是一門科學(xué),它與小學(xué)教育不同。
小百科:加法有幾個重要的屬性。它是可交換的,這意味著順序并不重要,它又是相互關(guān)聯(lián)的,這意味著當(dāng)添加兩個以上的數(shù)字時,執(zhí)行加法的順序并不重要。重復(fù)加1與計(jì)數(shù)相同;加0不改變結(jié)果。加法還遵循相關(guān)操作(如減法和乘法)。
數(shù)學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇八
中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字,對于數(shù)字所表示的意義并不清楚,所以我想通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動,讓幼兒初步感知1-5的序數(shù),理解數(shù)字的有序性??梢园l(fā)展幼兒的想象,促進(jìn)他們拓展性思維的發(fā)展。學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不同方向(從左到右,從右到左,從上到下,從下到上)確認(rèn)物體的排列次序。
1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能夠從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來、
3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。
1、教具:5個動物圖片。
2、幼兒操作材料。
操作法、游戲法。
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
老師今天給我們小朋友帶來一好聽的個故事,小朋友想不想聽。聽完故事后,告訴老師,誰的了一名,誰的了第二名。
二、森林里小動物要參加跑步比賽,我們看都有誰參加。
1、教師出示圖片提問:
(1)有哪些小動物在賽場上比賽?
(2)誰是第一名?誰是第二名?小羊和小雞分別是第幾名?
請幼兒將數(shù)卡貼在小動物下面。
2、出示第二幅圖片。
(1)讓幼兒說說都有誰在爬梯比賽。
(2)誰是第一名?誰是第二名?誰是最后一名?
(3)引導(dǎo)幼兒用“是第幾名”的句式表述出來。
三、幼兒操作活動,了解不同的方向找到物體的排列位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
(1)請小朋友給小動物涂……最喜歡的顏色。
(2)請個別幼兒回答,從左邊數(shù)你喜歡的小動物排第幾,從右邊數(shù)你喜歡的小動物排第幾。
四、游戲:“排隊(duì)”感受起點(diǎn)不同,序列的位置也不同。
五、教師小結(jié)。
數(shù)學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇九
萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識是認(rèn)數(shù)的第三階段,但它的基本原理始終是十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)法。由于二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),對抽象概念理解的能力還沒有形成,因此在學(xué)生已有的對“個、十、百、千”四個數(shù)位認(rèn)識的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生充分經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,體會從具體的形到抽象的數(shù)的形成過程,理解并掌握“10個一千是一萬”這一知識點(diǎn),加深學(xué)生對十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)法的認(rèn)識和理解,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
1、數(shù)形結(jié)合,層層遞進(jìn),加深理解。
本節(jié)課的教學(xué),從情境圖入手,讓學(xué)生感受到生活中數(shù)的應(yīng)用,接著讓學(xué)生以正方體木塊為素材,一千一千地數(shù);再以計(jì)數(shù)器為素材,一千一千地數(shù),使學(xué)生進(jìn)一步體會十進(jìn)制計(jì)數(shù)原理,理解“10個一千是一萬”。最后引導(dǎo)學(xué)生整理并制作數(shù)位順序表,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時,使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)位的意義與作用,探索數(shù)位順序表的應(yīng)用價值。
2、由直觀到抽象,深化對概念的理解。
本節(jié)課教學(xué)注重讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,通過數(shù)星星的活動讓學(xué)生充分地數(shù)數(shù),在活動中深化學(xué)生對計(jì)數(shù)單位、計(jì)數(shù)方法的理解。再通過正方體木塊、計(jì)數(shù)器逐步抽象,讓學(xué)生直觀感受到概念的形成過程,逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
課前準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備ppt課件計(jì)數(shù)器數(shù)位順序表。
學(xué)生準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。
教學(xué)過程:
情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、出示課件,體會“大數(shù)”。
(1)導(dǎo)入:同學(xué)們,生活中處處都有數(shù)學(xué)知識,你們看,這是我們的校園,請你們來讀一讀校園里的這些數(shù)吧。
(2)學(xué)生嘗試讀數(shù)。
(3)引導(dǎo)學(xué)生觀看南京長江大橋圖,并讀數(shù):南京長江大橋公路橋長4589米,鐵路橋長6772米。
2、揭示課題。
師:看來在我們的生活中還存在很多比千更大的數(shù),今天我們就來認(rèn)識它們。(板書課題:萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識)。
設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,產(chǎn)生認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的需要,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,同時培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
探究新知,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
(一)教學(xué)例5。
1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)的方法。
(2)學(xué)生集體匯報已經(jīng)學(xué)過的數(shù)數(shù)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生數(shù)正方體木塊。
(1)引導(dǎo)學(xué)生先觀察例5中的正方體木塊,然后數(shù)一數(shù)。
(2)學(xué)生集體交流數(shù)數(shù)的方法。
(先十個十個地數(shù)出一百,再一百一百地數(shù)出一千,正好是一個大正方體木塊,然后一千一千地數(shù),10個一千是一萬)。
(3)師生歸納:一千一千地數(shù),10個一千是一萬。“萬”也是計(jì)數(shù)單位。(板書)。
3、在計(jì)數(shù)器上從一千撥到一萬。
(1)請學(xué)生指出計(jì)數(shù)器上的數(shù)位。
(3)教師在計(jì)數(shù)器上撥珠,同時引導(dǎo)學(xué)生邊撥邊數(shù),使學(xué)生明確:9個一千再加1個一千是一萬,我們撥到九千后,再撥一千,應(yīng)該把9去掉,并向前一位進(jìn)1。
(4)小結(jié):計(jì)數(shù)單位“千”的前面是“萬”,萬是更大的計(jì)數(shù)單位。
4、整理數(shù)位順序表。
(1)引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的數(shù)位。
(個位、十位、百位、千位、萬位)。
(2)借助計(jì)數(shù)器想一想這些數(shù)位的排列順序。
(從右往左依次為個位、十位、百位、千位、萬位)。
(3)組織學(xué)生制作數(shù)位順序表,教師巡視指導(dǎo)。
(4)展示學(xué)生制作的數(shù)位順序表,并說一說制作數(shù)位順序表時要注意什么。
(注意數(shù)位順序表要從右往左,從低位到高位依次排列)。
(5)指導(dǎo)學(xué)生在數(shù)位順序表上表示568和302,并讀出這兩個數(shù)。
數(shù)學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇十
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合著二年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo)。
能結(jié)合具體情景認(rèn)識計(jì)數(shù)單位百、千、萬,并能說出各數(shù)位的名稱和順序,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義,會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),能夠用語言和符號來描述大小,認(rèn)識近似數(shù)、估計(jì),正確口算。
2、能力目標(biāo)。
運(yùn)用數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的簡單現(xiàn)象,在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,在進(jìn)行估計(jì)的過程中,發(fā)展數(shù)感。
3、情感目標(biāo)。
對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心,能參與數(shù)學(xué)活動;感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系;在他人幫助下,能嘗試克服困難,獲得成功的體驗(yàn)。
重難點(diǎn)的教學(xué)策略。
我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn):
2、數(shù)位的意義和順序。
4、數(shù)的組成。
難點(diǎn):
1.數(shù)數(shù)過程中,接近整百、整千時拐彎處的數(shù)如何數(shù)。
2.體會數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)關(guān)系。
3.如何讀寫中間、末尾有0的數(shù)。
各知識點(diǎn)的教學(xué)策略:
首先,結(jié)合學(xué)生的做操情景,來估計(jì)一下有多少人,然后再去數(shù)一數(shù),算一算引入“千”這一計(jì)算單位,然后引導(dǎo)學(xué)生來這樣“一個一個的數(shù)”,“十個十個的數(shù)”,“百個百個的數(shù)”,“千個千個的數(shù)”的數(shù)學(xué)活動,知道10個一是一百,10個百是一千,10個千是一萬,體會相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系。并通過現(xiàn)實(shí)情境估計(jì)二年級學(xué)生人數(shù)、全校學(xué)生人數(shù)和“多少本書有一千張紙”“多少本書有一萬張紙”的活動來進(jìn)一步感受大數(shù)千、萬。
在數(shù)數(shù)時,對學(xué)生來說,拐彎處的數(shù)數(shù),是一個難點(diǎn),如:989數(shù)下一個時,學(xué)生直接數(shù)1000,這時我先讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥一撥,體會相鄰計(jì)數(shù)單位的十進(jìn)制的關(guān)系,認(rèn)識到下一個應(yīng)該是990.并再通過舉類似的例子(如:489數(shù)下一個,679數(shù)下一個等)進(jìn)一步體會相鄰計(jì)數(shù)單位的十進(jìn)制的關(guān)系。同時板書時,我把989和990后兩位畫出來,讓學(xué)生體會到989下一個是990,就是和89下一個是90是一樣。
在讀數(shù)和寫數(shù)時,讀寫中間或末尾有0的的數(shù)是一個難點(diǎn),如讀時,出現(xiàn)兩千零三和兩千零零三兩種讀法,這是通過學(xué)生交流,學(xué)生知道讀兩個零重復(fù)了,讀兩千零三就可以。在寫一千零八時,有寫成108的,通過學(xué)生交流,并借助計(jì)數(shù)器來撥撥,認(rèn)識到“1”在千位上,“8”在個位上,理解0占位的必要性。
在數(shù)的組成這里,與讀數(shù)和寫數(shù)來結(jié)合的,同時結(jié)合借助計(jì)數(shù)器和數(shù)位順序表來體會數(shù)位上數(shù)的意義。
練習(xí)題中涉及到的數(shù)的規(guī)律,實(shí)際是對數(shù)數(shù)和數(shù)位意義知識的延伸,對學(xué)生來說存在難度,在這里借助學(xué)生對100以內(nèi)的數(shù)5個5個的數(shù),10個10個的數(shù)這些已有的知識經(jīng)驗(yàn),先讓學(xué)生說說方法,然后再解決問題。
2、比較數(shù)的大小、求近似數(shù)的方法。
引導(dǎo)學(xué)生比較的方法多樣化,只要能比較出來就可以。引導(dǎo)學(xué)生研究,總結(jié)出下面幾種方法:
方法一:根據(jù)數(shù)位來比較,數(shù)位不同時,數(shù)位多的數(shù)大(例如:1008和987,1008是四位數(shù),987是三位數(shù),所以1008大于987)。
數(shù)位相同時從高位比起。(例如:968和980,都是三位數(shù),但是980的十位是8,968的十位是6,8大于6,所以980大于968)。
方法二:借助一個標(biāo)準(zhǔn)來比較。(例如:1008和987。1008大于1000,987小于1000,所以1008大于987)。
3、估計(jì)估算。
先讓學(xué)生獨(dú)立的估計(jì),再組織交流估計(jì)的方法,允許學(xué)生用自己喜歡的方法估計(jì),對結(jié)果同樣不要求精確、統(tǒng)一。在估算過程中引導(dǎo)學(xué)生按一定的策略進(jìn)行估計(jì),避免毫無根據(jù)的估計(jì)。通過情境圖,估計(jì)有多少人在做操?先輸出20個人來,然后圈一圈,再看看總?cè)藬?shù)中有幾個這么多,這樣就可以估計(jì)出總?cè)藬?shù)。
同時增加一些身邊的素材,估計(jì)一下一張書頁的字?jǐn)?shù)、二年級學(xué)生的人數(shù)、全校的人數(shù)了……培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識。
4、整百整千數(shù)的加減。
先復(fù)習(xí)100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算,增加遷移效果。然后放手讓學(xué)生自主探索、小組合作學(xué)習(xí)口算方法。同時特別關(guān)注計(jì)數(shù)單位的`個數(shù)相加減的方法,為學(xué)習(xí)整千數(shù)加減整百數(shù)的口算作鋪墊。在學(xué)生理解為什么要把120看成12個十時,可以借助計(jì)數(shù)器或者小棒很直觀的幫助學(xué)生理解。
我想:無論是數(shù)的認(rèn)識的教學(xué),還是其他知識的教學(xué),只要從實(shí)施素質(zhì)教育這個大處著眼,從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法,教學(xué)手段這些小處著手,課堂教學(xué)效率必定會提高!
數(shù)學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇十一
教學(xué)內(nèi)容:二年級下冊第73頁例4、第74頁例5、第78頁練習(xí)十六t1。
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能。
1、使學(xué)生能正確地數(shù)出10000以內(nèi)的物體個數(shù),建立10000以內(nèi)數(shù)的概念。
2、理解10個一千是一萬,認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”。
3、會讀寫10000以內(nèi)的數(shù)(中間,末尾沒有“0”的),能說出10000以內(nèi)數(shù)的組成,掌握數(shù)位順序表,理解數(shù)位的意義與作用。
4、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新。
過程與方法。
經(jīng)歷認(rèn)識10000以內(nèi)數(shù)的過程以及數(shù)的組成的形成過程,體驗(yàn)遷移類推的方法。
情感態(tài)度與價值觀。
感受到10000以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用,了解大數(shù)的價值,使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):認(rèn)識10000以內(nèi)的數(shù),掌握數(shù)的組成和數(shù)位順序表。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解數(shù)位的意義與作用。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:多媒體,計(jì)數(shù)器等。
課前預(yù)習(xí):
調(diào)查生活中比1000大,比10000小的數(shù)據(jù)。
教學(xué)流程:
一、預(yù)習(xí)反饋:
1、學(xué)生匯報數(shù)據(jù)。
(1)學(xué)校操場跑道一周是250米。
(2)小軍家里到學(xué)校的路程是685米。
2、揭題:
看來生活中還有許多比1000大的數(shù),你想知道嗎?們就來學(xué)習(xí)“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”。
(課件出示,學(xué)生試讀,揭示課題并板書:萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識)。
二、探究新知。
1、教學(xué)例4(課件出示木塊圖)。
(1)數(shù)小木塊。(課件演示,引導(dǎo)學(xué)生一千一千地數(shù)。)。
師:“這個方木塊是由1000個小木塊組成的,這些小木塊可以用哪個計(jì)數(shù)單位來表示?”
然后邊出示方木塊,邊帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)數(shù),當(dāng)數(shù)到九千時,師:“再增加一千是多少?”
引導(dǎo)學(xué)生推想出10個一千是一萬,一萬里有10個一千,并指出“萬”也是計(jì)數(shù)單位,表示萬的數(shù)寫在萬位上,萬位在右邊起的第五位。(板書:10個一千是一萬)。
(2)用計(jì)數(shù)器數(shù)。請學(xué)生利用計(jì)數(shù)器一千一千地數(shù)(沒學(xué)具的可以在教具上數(shù)),從一千數(shù)到一萬。
2、練習(xí)數(shù)數(shù)(書上第75頁“做一做t2”)。
(1)指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù),從九百九十四起,一個一個地數(shù)到一千。
(2)從九千九百九十五起,一個一個地數(shù)到一萬。要學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠數(shù)數(shù)。
(3)從九千九百五十起,十個十個地數(shù)到一萬。
當(dāng)數(shù)到一萬時提問:該怎樣撥珠?教師可在講臺上演示,使學(xué)生明確相鄰數(shù)位的十進(jìn)關(guān)系。
3、教學(xué)例5。
(1)出示木塊圖,師:這些木塊里有幾個千,幾個百、幾個十和幾個一?
(2)用計(jì)數(shù)器撥出這個數(shù)(或在計(jì)數(shù)器紙上畫出這個數(shù))。
(3)這個數(shù)是多少?你能寫出來嗎?怎么讀?
(對應(yīng)計(jì)數(shù)器或數(shù)位順序表板書:2356讀作:二千三百五十六)。
4、教學(xué)數(shù)位順序表。提問:我們學(xué)過的計(jì)數(shù)單位有哪些?從個位起,數(shù)位順序是怎樣的?
教師板書數(shù)位順序表,幫助學(xué)生記憶。
三、鞏固練習(xí)。
1、第75頁“做一做t1”(寫出下面各數(shù),并讀一讀,再說說數(shù)的組成。)。
(1)學(xué)生獨(dú)立寫在書上,同桌互讀一次并說說各數(shù)的組成。
(2)指名匯報。(匯報同桌剛才是怎么讀?怎么說的?)。
2、第78頁“練習(xí)十六t1”。
課件出示,指名讀一讀各數(shù)。
四、全課:
你有什么收獲?
數(shù)學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇十二
2.掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,記憶力。
讓幼兒認(rèn)識1-10的序數(shù),知道物體在序列中的位置。
在幼兒掌握序數(shù)的基礎(chǔ)上,會用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。
1.出示小熊,引起幼兒興趣,學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)。
師:你們看誰來了?(小熊)小熊是森林里的郵遞員,最近森林里造了一批新房子,小動物們都搬進(jìn)了新家,郵遞員小熊不知道小動物們的`新家地址了,你們愿意幫助小熊嗎?我們來看看這座新房子一共有幾間房?每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊:
小兔住在第幾間房?
小羊住在第幾間房?
小豬,小狗,小馬,小刺猬,小青蛙,小貓,小雞,小老鼠。
2(1).師:喲,小熊今天包里的信還沒送呢,你們愿意幫它來送嗎?
(出示信,請個別幼兒上前來送信,要求邊送邊說:“信送到第幾扇門里”)。
(2).“好了,小熊口袋里的信全都送完了,讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信?”
(3).“好,讓我來考考小朋友,剛才你們在送信路上發(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的?”
3.幼兒操作。
4.評價。
讓小熊來看看,小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家。
數(shù)學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇十三
教學(xué)內(nèi)容:
課本第76頁例7及練習(xí)十六第4、5、10題。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過“比一比”活動,掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法,能夠用正確的符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。
2、通過現(xiàn)實(shí)的素材,感受大數(shù)的的意義,加深學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、通過比較、理解數(shù)位的意義和數(shù)的實(shí)際大小掌握學(xué)會比較10000以內(nèi)數(shù)的大小。
2、掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法,能夠正確運(yùn)用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)數(shù)器、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備活動。
1、讀一讀,并說一說,各個數(shù)中的“5”在什么數(shù)位上,各表示什么?
25710595791135。
2、填空。
()個一是十。
()個十是一百,10個百是(),10個()是一萬。
八百七十二是由()個百、()個十、()個一組成的。
8個千、4個十組成的數(shù)是()。
3、在2287、650、80、285、651、79這幾個數(shù)中:
是兩位數(shù)的有()是四位數(shù)的有()最大的數(shù)有()。最小的數(shù)有()。
[設(shè)計(jì)意圖]通過練習(xí)鞏固學(xué)生對數(shù)的組成、數(shù)位的認(rèn)識以及千以內(nèi)數(shù)的比較。
二、學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)。
1、看掛圖。
教師根據(jù)學(xué)生的匯報提示學(xué)生“多一些”、“多得多”
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)的大小比較。
數(shù)學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇十四
1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力,會進(jìn)行簡單的概括、推理。
每級中間或末尾有0的數(shù)的寫法。
根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。
(一)、教學(xué)例3:
1、板書:據(jù)統(tǒng)計(jì),20xx年有六千八百五十萬少先隊(duì)員參加了“手拉手”活動,三千零八十萬人參加了“保護(hù)母親河”行動。
問:這些數(shù)怎樣寫?
2、問:這些數(shù)的位在哪位上?萬位上是幾?其它數(shù)位分別是幾?怎樣寫?板書:
千百十萬千百十個。
萬萬萬。
位位位位位位位位。
六千八百五十萬:68500000。
三千零八十萬:
一千五百六十九萬三千:
六百七十二萬三千一百一十三:
3、想一想:整萬的數(shù)怎樣寫?
學(xué)生歸納:有多少萬,就在萬級上寫多少,再寫個級的4個0。
1、誰能說出數(shù)位順序表。請同學(xué)上來板書。
2、二千零五萬四千五百四十萬六千四百二萬零五。
問:這些數(shù)既有萬級又有個級,應(yīng)先寫什么再寫什么?
3、檢驗(yàn)。
4、含有兩級數(shù)應(yīng)怎樣寫?先寫什么再寫什么?
數(shù)位沒有單位,怎么辦?
學(xué)生歸納:先寫萬級再寫個級。哪一位上一個單位也沒有,就在那一位上寫0。
知識拓展:“你知道嗎?”閱讀材料介紹了有關(guān)阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明、發(fā)展歷史。
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識?你能說說嗎?
數(shù)學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇十五
教學(xué)過程。
一、引入新課。
1、學(xué)生匯報課前收集資料的情況。
將部分?jǐn)?shù)據(jù)板書。
2、觀察這些數(shù)據(jù)的特點(diǎn),說說數(shù)的組成。
’
二、探究新知。
1、教學(xué)例9。
(2)學(xué)生選擇自己喜歡的口算方法計(jì)算。
(3)學(xué)生介紹自己的算法。歸納幾種不同的算法,比較方法的優(yōu)劣,讓學(xué)生挑選適合自己的方法。
2、教學(xué)例10。
(1)出示學(xué)校圖書館書籍的.部分?jǐn)?shù)據(jù),讓學(xué)生出一個加法或一個減法問題。
文藝書籍:50種。
科學(xué)書籍:80種。
學(xué)習(xí)參考書籍:130種。
(2)根據(jù)同學(xué)們提出的問題口算回答,并說一說自己是怎么算的。
(3)比較這組數(shù)與例9的數(shù)據(jù)在口算時的不同。
(4)進(jìn)一步口算:900+6001500—600。
三、聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用。
1、讓同學(xué)選擇課前收集的數(shù)據(jù)互相提出用加法或減法的口算問題。
2、挑戰(zhàn)賽“做一做”1。
3、捉鼠比賽。練習(xí)十七第一題。
4、讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課學(xué)習(xí)收獲。
四、作業(yè)。
“做一做”2。
教學(xué)目的:
1.能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千的加減法的口算。
2.通過自己探索計(jì)算方法,解決生活中的實(shí)際問題,培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,形成良好的思維習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
整百、整千的加減法的口算方法。
第八課時整百、整千的加減法(2)。
教學(xué)內(nèi)容:教材p83—84。
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