教案是教師進行教學設計和教學實施的有機結合,具有指導性和操作性。教案的編寫應結合具體的教學場景和教學時長進行合理安排。下面是一些值得借鑒的教案范文,希望能對大家的教學工作有所啟發(fā)。
拉拉勾音樂教案篇一
活動目標:
1.感受歌曲中人物情緒的變化,學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
2.探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。
3.體驗與同伴合作表演的`快樂。
4.體驗歌曲中的歡快情緒。
5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準備:
活動過程:
(一)教師引導幼兒回憶已有的情緒經驗,為歌曲學習做好準備。
1.教師:你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?
2.教師:當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候,你的心情又是怎樣的?
3.教師:如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?
(二)幼兒學唱歌。
1.教師:示范唱歌曲《拉拉勾》,引導幼兒重點關注歌詞內容。
教師:請你們仔細聽一聽,老師的歌里唱了些什么?
2.教師再次示范唱歌曲,引導幼兒重點關注歌曲中的情緒變化。
教師:你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?
3.教師引導幼兒初步學唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符處,教師要有較明顯的動作暗示。
4.教師引導探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分,輕快的唱法演唱后半部分。)。
(三)幼兒按歌詞內容創(chuàng)編動作,學習與同伴合作表演。
1.幼兒根據每一句歌詞內容,分樂句創(chuàng)編響應的動作和表情。
2.教師引導幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現歌曲內容,重點創(chuàng)編動作:生氣、不理睬、翹嘴巴。
活動延伸:
熟悉歌曲后,啟發(fā)幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動作,如擁抱、觸摸、拉手等。
拉拉勾音樂教案篇二
1、學唱《拉勾勾》,師生進一步相互熟悉與了解。
2、聆聽《口哨與小狗》。
對音樂《口哨與小狗》的理解和進行體驗,大膽地進行表演。
養(yǎng)成教育訓練點:繼續(xù)音樂課堂常規(guī)訓練。
游戲、啟發(fā)、合作、創(chuàng)編、
課件手風琴。
一、情境定向。
小朋友隨著《幸福拍手歌》律動,師生相互問好。
二、寓教于樂。
師:今天我們來做一個拍手游戲。
你拍一,我拍一,一個小朋友笑嘻嘻。
你拍二,我拍二,兩個小朋友會畫畫。
你拍三,我拍三,三個小朋友在劃船。
你拍四,我拍四,四個小朋友寫大字。
你拍五,我拍五,五個小朋友會跳舞。
師:你們表演得真不錯,一定要教一教我.
三、學唱《拉勾勾》,師生進一步相互熟悉與了解。
1、小朋友玩過拉勾勾的游戲嗎?
怎么做的?
一邊拉還一邊說什么話呀?
(學生說說)。
2、我們跟著音樂來玩一玩,怎么玩呢?先請小朋友聽一聽,想一想。
(聆聽范唱1)。
3、請個別小朋友跟音樂玩拉勾勾(表演)。
4、集體跟音樂表演拉勾勾。(同桌面對面練習)。
5、小朋友玩得真好!老師要給你們鼓掌!聽聽于老師的掌聲。(老師隨歌曲用強弱弱的節(jié)拍拍手)。
6、我們一起給自己鼓掌。(感受三拍子強弱)。
7、現在,我們?yōu)榕笥压恼?。(兩人相對,第一拍自己擊掌,第二、三兩拍互相擊掌)?/p>
8、唱一唱,邊唱邊表演。(如:聽錄音拍手、聽錄音做動作、聽教師范唱心里默唱、隨教師的歌聲輕唱等)。
9、個別匯報,評價。
四、聆聽《口哨與小狗》。
1、聆聽第一遍,你的心情怎樣?在音樂中,你聽到了什么聲音?
(學生個別回答)。
2、復聽。
口哨是誰吹的呢?小狗的叫聲出現了幾次(不是幾聲)?它為什么要一次次地汪汪叫呢?
(為小狗的叫聲涂上顏色——在課本上涂)。
3、老師鼓勵學生自己分角色,分別扮演男孩或小狗,隨著樂曲表演,用動作表現自己對音樂的感受。
五、課堂小結。
教學反思:
一年級的學生比較好動,因此在課上我充分利用了孩子的心理,通過各種形式的活動和要求,讓他們明白音樂是他們的朋友,音樂課充滿了樂趣,以便給以后的課程開展打下堅實的基礎。
學會歌曲后,我安排了這樣一項內容,就是每個同學一邊唱著歌曲,一邊去和自己的好朋友拉勾勾。孩子們可高興了,都去找朋友。這時,我也走入他們之中,和每個孩子都勾一勾指頭。這下孩子們更高興了,都紛紛來到我的面前搶著和我勾指頭。使我感到特別親切,我想孩子們也一定和我有同樣的感受。最后,我總結到:我們勾了手指頭就是好朋友了。一個孩子突然大聲說:“是永遠的好朋友!”聽到這句話,我馬上說道:“對,老師要和你們做永遠的好朋友!”我想如果不是我主動走進他們,主動和他們去勾手指頭,怎么會有這樣的一句話,又怎么會讓這樣普通的一節(jié)課充滿了溫馨和感動呢!
這一段時間,一年級學生在課堂的養(yǎng)成習慣正在訓練,所以本想讓學生大膽想象創(chuàng)編,為歌曲配上自己最喜歡的動作,從而鞏固歌曲,但想到課堂紀律有可能會失控,所以準備把創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)放在復習階段里進行,目的是讓學生在快樂中學習。
拉拉勾音樂教案篇三
目標:
1、讓幼兒知道有朋友是件快樂的事,要和小朋友友好相處。
3、熟悉《拉拉勾》歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
準備:
畫紙、畫筆、教師熟悉歌曲內容、兒童舞錄像帶。
過程:
一、教師示范唱歌曲,并提問。
1、歌曲中都唱到了什么?
2、第一部分大家為什么都生氣了?(讓幼兒充分的聯想自己進行講述)。
3、后來大家拉拉勾表示什么意思?為什么會拉拉勾?
二、幼兒進行發(fā)聲練習。
復習歌曲:在農場里。
三、幼兒學唱歌曲。
1、引導幼兒用自然聲音唱。
2、引導幼兒將兩段不同意思的歌詞內容,用聲音演唱表達出來。
四、放兒童舞錄像帶。
引導幼兒跟舞蹈伴唱所學歌曲。
五、教師指導幼兒跟錄像帶學習歌曲動作。
幼兒自愿結合,教師個別指導。
六、師生邊唱邊表演。
教學反思:
《拉拉勾》是一首形式比較特別的`歌曲,全曲分為前后兩個部分,中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學習存在一定難度,不僅曲子長,其中加入了休止符、倚音等修飾音,在演唱上較難以表現,且根據教學要求,還要求幼兒結合動作表演以及間奏的樂器演奏。因此,我將歌曲分為兩課時教學,分別突破重難點。
小百科:兩個小指纏繞拉鉤,一般為許諾的一種方式,常用語“拉鉤上吊,一百年不許變”。
拉拉勾音樂教案篇四
1.喜歡參加幼兒園的活動,樂意和同伴做好朋友。
2.嘗試和同伴一起參加音樂活動,體會共同表演的樂趣。
重點是引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上根據歌詞的內容來表現歌曲。難點是讓幼兒嘗試和同伴一起表演,體會其中的樂趣。
“拉拉勾”歌曲磁帶
小班的幼兒由于年齡較小,因此他們往往是“以自我為中心”的,獨自玩、獨自表演是常??梢钥匆姷摹T偌由希瓊€寒假剛剛度過,孩子們彼此之間又有了陌生的感覺。這時候讓他們和同伴共同地表演節(jié)目.能夠幫助他們增進熟悉感。再者“拉拉勾”這首歌旋律簡單,歌詞也淺顯易懂很適合小班幼兒表演,幼兒只需根據歌詞很容易地就表現出來。
欣賞——創(chuàng)造——表現
1.欣賞
教師可按排幼兒在角落里或者在其他時間里反復聽賞這首歌曲,鼓勵幼兒在聽賞過程中同時做各種動作。
注: 小班幼兒對曾感知過的歌曲是感興趣的,他們會不由自主地跟著歌詞“你呀,我呀”地做做動作,教師應認可幼兒的“情不自禁”。
2.創(chuàng)造
(1)讓幼兒在聽賞歌曲、理解歌詞的基礎上嘗試兩個朋友一起表演,在角落里教師應反復播放音樂,鼓勵幼兒參與表演。
注:在角落里這一內容可按排兩至三周,最理想的是能讓每個幼兒都來參加過。
(2)設立一個“小舞臺”。每次在角落游戲結束后讓幾對幼兒上臺來表演。教師既要點評他們兩個特有的表演動作讓大家來學一學,更要點評共同表演的樂趣,教師可問:“你們兩個一起表演高興嗎?”以此來鼓勵每一個幼兒去大膽嘗試。
注:小班幼兒的表演帶有很大程度的模仿性,昨天老師點評的某一個動作很可能是明天所有孩子的“仿效產物”,因此善于發(fā)現幼兒的創(chuàng)造性,善于挖掘幼兒的閃光點,是教師保持幼兒“創(chuàng)作高潮”的有力武器。教師要利用每一點的'“閃光點”來鼓勵幼兒的積極性,從中體會兩個朋友共同表演的樂趣。
3.表現
(1)全體活動中組織幼兒大膽表現自己和同伴的合作,應對每一對幼兒的表演予以肯定。
(2)兩位教師利用“山羊劇團”的表演來展示教師的合作,進一步激發(fā)幼兒的表演興趣,引導幼兒和教師共同參與表現。
注:可以允許幼兒模仿教師的動作,要應鼓勵幼兒用自己的動作來表現 。
拉拉勾音樂教案篇五
活動目標:
1.感受歌曲中人物情緒的變化,學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
2.探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。
3.體驗與同伴合作表演的快樂。
4.體驗歌曲中的歡快情緒。
5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準備:
活動過程:
(一)教師引導幼兒回憶已有的情緒經驗,為歌曲學習做好準備。
1.教師:你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?
2.教師:當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候,你的心情又是怎樣的?
3.教師:如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?
(二)幼兒學唱歌。
1.教師:示范唱歌曲《拉拉勾》,引導幼兒重點關注歌詞內容。
教師:請你們仔細聽一聽,老師的歌里唱了些什么?
2.教師再次示范唱歌曲,引導幼兒重點關注歌曲中的情緒變化。
教師:你們感覺這首歌的.前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?
3.教師引導幼兒初步學唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符處,教師要有較明顯的動作暗示。
4.教師引導探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分,輕快的唱法演唱后半部分。)。
(三)幼兒按歌詞內容創(chuàng)編動作,學習與同伴合作表演。
1.幼兒根據每一句歌詞內容,分樂句創(chuàng)編響應的動作和表情。
2.教師引導幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現歌曲內容,重點創(chuàng)編動作:生氣、不理睬、翹嘴巴。
活動延伸:
熟悉歌曲后,啟發(fā)幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動作,如擁抱、觸摸、拉手等。
教學反思:
《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲,全曲分為前后兩個部分,中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學習存在一定難度,不僅曲子長,其中加入了休止符、倚音等修飾音,在演唱上較難以表現,且根據教學要求,還要求幼兒結合動作表演以及間奏的樂器演奏。因此,我將歌曲分為兩課時教學,分別突破重難點。
拉拉勾音樂教案篇六
1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主動學唱這首歌.
2、能自信地創(chuàng)編《拉勾勾》動作表演。
3、認真聆聽管弦樂曲《口哨與小狗》,能用形體動作模仿逗狗的姿態(tài),大膽地表現小主人與小狗散步的情景.
一、導入。
小朋友隨著《幸福拍手歌》律動,師生相互問好。
二、寓教于樂。
今天我們來做一個拍手游戲。
出示卡片你拍一,我拍一,一個小朋友笑嘻嘻。
你拍二,我拍二,兩個小朋友會畫畫。
你拍三,我拍三,三個小朋友在劃船。
你拍四,我拍四,四個小朋友寫大字。
你拍五,我拍五,五個小朋友會跳舞。
1、聽一聽(初步熟悉旋律)。
范唱歌曲,并讓學生學習三拍子的節(jié)奏拍擊方法。
注意:拍手表示強拍;拍腿表示弱拍。
2、學一學。
聽錄音拍手,聽錄音做動作,聽教師范唱心里默唱,隨教師的歌聲輕唱等。
3、演唱歌曲,體驗音樂(分小組唱,師指導突破歌唱的難點)。
三、創(chuàng)造表現。
1、用手勢動作表示高音或低音的旋律行進,再讓學生準確的唱一遍歌曲。
2、創(chuàng)造實踐。
鼓勵學生分小組自編動作演唱歌曲;隨老師的琴聲兩人一組表演。
3、表演展示,交流評價。推選幾組進行表演;學生分組站成圓圈并拍手做動作演唱歌曲,評比哪組表演的好。
4、聆聽管弦樂。
師:我們不僅和同學們成為好朋友,我們也應該和小動物們交朋友。你們聽,一個小朋友和他的小動物伙伴玩的多開心啊?。úシ乓魳贰犊谏谂c小狗》)。
5、鼓勵學生帶小狗頭飾隨音樂表演。
四、評價總結。
今天我和你們成為好朋友,還和可愛的小狗交了朋友,以后我們要多多愛護所有的小動物,和他們成為真正的好朋友吧!
教學反思:
這節(jié)課,學生通過游戲的方式都掌握了歌曲,并且能輕松的有表情的演唱。但不足的是,孩子們的注意力時常的不集中,老師在以后的課上,還要注意調整孩子們的注意力。培養(yǎng)孩子們輕聲唱歌曲的習慣,以及一年級小朋友音樂課常規(guī)的訓練。
拉拉勾音樂教案篇七
活動目標:
1.感受歌曲中人物情緒的變化,學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
2.探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。
3.體驗與同伴合作表演的快樂。
活動準備:
錄音機、音樂磁帶《拉拉勾》。
活動過程:
(一)教師引導幼兒回憶已有的情緒經驗,為歌曲學習做好準備。
1.教師:你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?
2.教師:當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候,你的心情又是怎樣的?
3.教師:如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?
(二)幼兒學唱歌。
1.教師:示范唱歌曲《拉拉勾》,引導幼兒重點關注歌詞內容。
教師:請你們仔細聽一聽,老師的歌里唱了些什么?
2.教師再次示范唱歌曲,引導幼兒重點關注歌曲中的情緒變化。
教師:你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?
3.教師引導幼兒初步學唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符處,教師要有較明顯的動作暗示。
4.教師引導探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分,輕快的唱法演唱后半部分。)。
(三)幼兒按歌詞內容創(chuàng)編動作,學習與同伴合作表演。
1.幼兒根據每一句歌詞內容,分樂句創(chuàng)編響應的動作和表情。
2.教師引導幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現歌曲內容,重點創(chuàng)編動作:生氣、不理睬、翹嘴巴。
活動延伸:
熟悉歌曲后,啟發(fā)幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動作,如擁抱、觸摸、拉手等。
拉拉勾音樂教案篇八
作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的《拉拉勾》大班教案,希望對大家有所幫助。
1、感受歌曲中人物情緒的變化,嘗試用兩種不同演唱方法來表現歌曲前后兩部分的不同情緒。
2、探索在歌表演中應用眼神、動作、表情與他人交往。
3、體驗與同伴愉快相處,合作歌唱的快樂。
圖片。
一、談話導入。
1、小朋友開學了,我們已經有2個月沒見面了,你們想我嗎?
2、老師也想大家,讓我們拉起小手歡快地跳起來吧!
二、熟悉歌詞。
2、教師朗誦第一段歌詞。
提問:你聽到了什么?
4、討論:哦,這兩個小朋友都生氣了,他們之間發(fā)生了矛盾,那要怎么解決,請大家來想個辦法讓他們和好。
6、教師朗誦第二段歌詞。
提問:你聽到了什么?
三、學唱歌曲。
過渡:我把這兩幅畫編成了一首好聽的歌,請大家來聽一聽!聽聽歌曲中哪里表示生氣了,哪里表示高興的。
1、教師范唱歌曲。
提問:歌曲名字叫什么?歌曲中哪里表示生氣了,哪里表示高興的。
2、幼兒分段學唱。
(1)生氣時的那段是要快點唱還是慢點唱,是重點唱還是輕點,那表情應該是要怎么樣的',試一試,做一做(集體——分組)。
(2)那唱和好的時候,表情應該要怎么樣的?該怎么唱?是重點還輕點唱?
3、整首歌曲齊唱:現在讓我們完整地來唱一唱這首歌。
4、兩兩表演四、結束延伸。
小朋友之間要友好相處,那樣才會很快樂,快樂的心情讓小朋友身體健康,讓我們去找好朋友高興的跳起來、唱起來吧!
拉拉勾音樂教案篇九
活動目標:
1、感受歌曲前后情緒變化,學習用不同的語氣表現不同情緒。
2、嘗試自編表演動作,表現自己對歌曲內容和情緒的理解。
3、萌發(fā)與同伴互相謙讓、團結友愛的情感。
活動重點:感受歌曲情緒變化,能用不同的語氣表現不同情緒。
活動難點:嘗試自編表演動作,表示對歌曲內容和情緒的理解。
活動準備:錄音機;音樂磁帶。
活動過程:
請幼兒隨著老師進行走跳節(jié)奏練習,引導幼兒作出相應動作。
提問:
1、你有好朋友嗎?
2、和好朋友在一起玩的時候會是什么心情?
3、和好朋友生氣的時候你會有什么感覺?
4、你們怎么解決的?
5、我知道一首歌,里面有讓好朋友合好的辦法,想不想聽聽?
1、老師范唱歌曲,幫助幼兒初步了解歌曲內容。
提問:歌曲中的小朋友怎么了?心情是怎么樣的?他們是怎么解決的?
2、跟學歌詞。
3、學唱、跟唱歌曲,并用動作、表情表現自己對歌曲情緒變化的理解。
1、你生氣的時候心情是什么樣子的?怎樣表現出來?
2、在這個基礎上還可以增加一些什么樣的舞蹈動作?
3、幼兒兩人一組面對面表演唱。進一步啟發(fā)幼兒用動作、表情表現自己對歌曲情緒變化的理解。
律動進入。
1、小朋友們,又到音樂課了,下面咱們先來做個回聲游戲練練我們的嗓子吧!
2、你有好朋友嗎?
3、和好朋友在一起玩的時候會有什么感覺?
5、你們怎么解決的?
6、我知道一首歌。里面有讓好朋友合好的辦法,想不想聽聽?
7、歌曲中的小朋友怎么了?和好朋友生氣時的心情是怎么樣的?他們是怎么解決的?
8、那小朋友們現在想不想來學習這首歌?那么先來跟老師說一遍歌詞,在學的時候注意模仿老師的語氣哦。
9、現在請你和你的好朋友商量一下,你生氣的時候的心情怎樣用語氣和動作表現出來?
10、那小朋友們想想在這個基礎上還可以增加一些什么樣的舞蹈動作?
11、現在請小朋友們準備好,咱們一起隨著音樂來邊唱邊表演吧。
12、小朋友們今天高興不高興?那咱們隨著音樂一起到戶外去活動吧。
拉拉勾音樂教案篇十
1、感受歌曲中人物情緒的變化,嘗試用兩種不同演唱方法來表現歌曲前后兩部分的不同情緒。
2、探索在歌表演中應用眼神、動作、表情與他人交往。
圖片。
1、小朋友開學了,我們已經有2個月沒見面了,你們想我嗎?
2、老師也想大家,讓我們拉起小手歡快地跳起來吧!
3、播放伴奏音樂《拉拉勾》,激發(fā)幼兒大膽表演。
2、教師朗誦第一段歌詞。
提問:你聽到了什么?
3、小結。歌詞內容,集體朗誦歌詞--分組朗誦。
4、討論:哦,這兩個小朋友都生氣了,他們之間發(fā)生了矛盾,那要怎么解決,請大家來想個辦法讓他們和好。
6、教師朗誦第二段歌詞。
提問:你聽到了什么?
7、小結:歌詞內容,集體朗誦歌詞--分組朗誦。
過渡:我把這兩幅畫編成了一首好聽的歌,請大家來聽一聽!聽聽歌曲中哪里表示生氣了,哪里表示高興的。
1、教師范唱歌曲。[]。
提問:歌曲名字叫什么?歌曲中哪里表示生氣了,哪里表示高興的。
2、幼兒分段學唱。
(1)生氣時的那段是要快點唱還是慢點唱,是重點唱還是輕點,那表情應該是要怎么樣的,試一試,做一做(集體--分組)。
(2)那唱和好的時候,表情應該要怎么樣的?該怎么唱?是重點還輕點唱?
3、整首歌曲齊唱:現在讓我們完整地來唱一唱這首歌。
4、兩兩表演。
小朋友之間要友好相處,那樣才會很快樂,快樂的心情讓小朋友身體健康,讓我們去找好朋友高興的跳起來、唱起來吧!
《拉拉勾》這個音樂活動,是一個教幼兒之間發(fā)生矛盾后如何解決、和好的集體舞形式。其實應該分為兩個活動來進行,第一節(jié)課必須先教會幼兒唱會歌曲,第二節(jié)課才是集體舞活動。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼兒唱歌,可幼兒只學了兩三遍后便不再有愛好,無論我教唱的情緒有多飽滿,孩子們就是不愿意配合我!于是我突發(fā)其想,放任幼兒自由玩耍,但條件是不能離開教室。話音剛落,全班幼兒一哄而散,玩的玩玩具,看的看書一下子變得活力四射,剛才那沒精打采的樣子頓時無影無蹤。這時,我意識到,孩子的學習模式應該是動靜結合的,老師不能顧慮課堂紀律等而束縛孩子的學習模式,打壓他們學習的積極性和興趣。
拉拉勾音樂教案篇十一
活動目標:
1、感受和表現歌曲中人物情緒的變化,學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
2、根據歌詞內容按樂句創(chuàng)編表演動作。
3、體驗與同伴合作歌曲的快樂,積極地用表情、動作和眼神與同伴交流。
活動準備:拉拉勾課件。
活動過程:
一、小黃人故事導入與幼兒打招呼——他們吵架了——問幼兒如何和好——看他們兩怎么和好的(引拉鉤)。
ps:強調是好朋友。
二、欣賞歌曲、情感體驗。
1、師:今天老師也帶來了關于拉鉤的歌曲,大家聽聽歌曲里講了什么?——教師彈唱歌曲。
2、詢問幼兒歌曲講了什么——提問:“這兩個小朋友怎么了?他們之間發(fā)生了什么事呢?你怎么看出他們生氣了?那么他們后來怎樣了呢?和好了嗎?你是怎么看出來他們和好了?”
3、邊播放歌曲邊看ppt,驗證幼兒答案。
4、分段字唱,把握歌曲的情緒變化。
第一段:師:假如你真的生氣了,你的好朋友也生氣了,你們會怎么樣?想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點?重點兒唱還是輕點兒唱?(唱時音調要遲緩些,“理”和“睬”兩個字唱的要短而有力,休止符準確,突出不理不睬的情緒。)。
第二段:師:你現在和朋友和好了,一開始有點兒不好意思,該怎樣唱?后來已經和好了,你心里覺得怎么樣?這時應該怎樣唱?(唱時速度較第一樂段稍快,聲音要親切,表現生氣后又做好朋友的愉快情緒。)。
5、整體跟唱分別采用集體無伴奏跟唱,要求幼兒節(jié)奏準確,并用自然的聲音有表情地唱,同時要求幼兒咬字清楚。
三、音樂表演運用簡單動作表演唱,請幼兒自由選擇伙伴兩兩一組嘗試為歌曲配上簡單的動作,教師對幼兒進行個別指導,把生氣和高興的表情表現出來。重點創(chuàng)編動作:生氣、不理睬、翹嘴巴。
四、活動結束。
討論:“和小朋友怎樣才能做到每天都是高高興興的呢?”“團結友愛?!背死^能使兩個好朋友和好外,還有什么辦法可讓兩個和好?孩子們自由的討論并能將想到的答案用到歌詞中。如:你伸出雙臂我伸出雙臂抱一抱我們又做好朋友。通過創(chuàng)編歌曲充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)作能力。
拉拉勾音樂教案篇十二
1、引導幼兒根據歌曲內容有表情地演唱。
2、唱準曲調,唱好休止符,在熟悉歌曲的基礎上進行即興表演。
3、體驗與朋友和好,和睦相處的快樂。
1、幼兒熟悉歌曲的旋律。
2、歌曲錄音。
幼兒自由結伴隨音樂進活動室,動作自選。
1、練聲,熟悉曲調。
采用拉拉勾的部分曲調,用“啊”和“啦”進行練聲。
2、學習新歌《拉拉勾》。
1)教師生動地講述歌詞內容,幫助幼兒理解生氣時的表情動作與和好時的難為情、互相友好拉拉勾的情景。
2)教師有表情地演唱歌曲,要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現生氣和友好的。
3)教師彈琴并大聲演唱,幼兒輕聲跟唱兩遍。
4)分段字唱,幫助幼兒進一步理解歌曲,更好地唱準曲調,把握歌曲的情緒變化。
第一段:
師:假如你真的生氣了,你的好朋友也生氣了,你們回怎么樣?想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點?重點兒唱還是輕點兒唱?是連貫地唱還是斷頓地唱。
第二段:
5)整首歌曲齊唱。
要求幼兒聽清前奏,并用自然的聲音有表情地唱,同時跟好教師的琴聲。
3、即興表演。
幼兒可以離開座位兩個兩個找朋友,邊唱歌曲邊即興表演,讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現歌曲內容,加深情感的體驗。
隨歌聲,讓幼兒自由地出活動室。
活動延伸:
1、表演區(qū)中可提供機會讓幼兒表演。
2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
拉拉勾音樂教案篇十三
1、教師創(chuàng)設兩種情境,讓幼兒分別感受與同伴發(fā)生矛盾及與同伴友好相處時的不同心情。
2、引導幼兒探討與同伴發(fā)生矛盾時應如何解決。
3、學唱新歌。
(1)教師范唱或請幼兒欣賞歌曲錄音,體驗歌曲中好朋友間的情緒變化。
(2)幼兒學唱新歌,注意唱準切分音符和休止符。
4、啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分,即用快而重且斷頓的唱法演唱前半部分,用慢而輕且連貫的唱法演唱后半部分。
5、鼓勵幼兒與鄰座的同伴合作進行歌表演。
(1)啟發(fā)幼兒根據歌詞內容,歌曲中人物情緒的變化,按樂句創(chuàng)編相應的動作、表情。
(2)請幼兒兩兩結伴有表情地邊唱歌、邊表演動作,幫助幼兒體驗與同伴交流、合作進行歌唱活動的快樂。
6、學習用領唱和齊唱的形式演唱此歌。
請兩名幼兒有表情地領唱歌曲的前半部分,并做相應動作,其它幼兒在歌曲的第17小節(jié)開始齊唱。
【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/18229323.html】