拼音是漢字音節(jié)，用以書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言的一種聲、文符號(hào)。注意總結(jié)的語(yǔ)氣要客觀中立，避免夸大或貶低事實(shí)情況。以下是小編為大家收集整理的總結(jié)案例，希望能夠?qū)Υ蠹业目偨Y(jié)寫(xiě)作提供一定的借鑒和指導(dǎo)。
以尊重勞動(dòng)為題目篇一
人們常說(shuō)，勞動(dòng)是偉大的，是光榮的，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有這個(gè)豐富多彩的世界。然而勞動(dòng)也很辛苦，要付出心血和汗水，有時(shí)還得獻(xiàn)出生命。因此我認(rèn)為，任何人的勞動(dòng)成果都應(yīng)受到稱(chēng)贊，任何人的勞動(dòng)都應(yīng)受到尊重。
勞動(dòng)不僅偉大，而且神圣。從某種意義上說(shuō)，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類(lèi)，創(chuàng)造了歷史，創(chuàng)造了物質(zhì)文明和精神文明。幾千年來(lái)，中國(guó)的勞動(dòng)人民用自己勤勞的雙手和豐富的智慧，辛勤勞作，艱苦奮斗，創(chuàng)造發(fā)明，改造自然，對(duì)全人類(lèi)，對(duì)整個(gè)世界做出了無(wú)比巨大的貢獻(xiàn)。
有耕耘就有收獲，有勞動(dòng)就有成果。這種成果是勞動(dòng)的結(jié)晶。任何一種勞動(dòng)，都能創(chuàng)造財(cái)富，對(duì)人類(lèi)都有貢獻(xiàn)，所以，任何一種勞動(dòng)都應(yīng)受到尊重，任何勞動(dòng)果實(shí)都應(yīng)該倍加珍惜。
勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分，做工是勞動(dòng)，務(wù)農(nóng)是勞動(dòng)，教書(shū)育人是勞動(dòng)，保護(hù)美化環(huán)境也是勞動(dòng)。如，當(dāng)太陽(yáng)還未升起的時(shí)候，那些被稱(chēng)為“大地美容師”的清潔工人，早已忙碌起來(lái)；人們還在夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，他們就己投人到清掃街道，鏟除垃圾的勞動(dòng)中了。當(dāng)人們吸著新鮮空氣走在清潔的馬路上，心情無(wú)比舒暢，而他們已悄然隱去。人們應(yīng)該意識(shí)到，是這些“美容師”付出了辛勤的勞動(dòng)，美化了我們的環(huán)境和生活。還有那些建筑工人，冒著嚴(yán)寒酷暑，將一磚一石蓋成大樓；油漆工人，滿(mǎn)身油污，卻使那些雄偉的巨廈樓舍，更加壯觀美麗。還有那些雕刻家在公園、路旁一刀一石雕鑿修飾的栩栩如生的塑像，無(wú)不給人以美的享受。所有這一切不都是這些勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)的成果嗎？這些用心血、汗水換來(lái)的成果，受到尊重是理所當(dāng)然的。
然而，一些人卻不是這樣。他們隨地吐痰，亂倒亂堆垃圾雜物，在墻上亂寫(xiě)亂畫(huà)，在塑像上亂涂亂抹。這種不尊重別人勞動(dòng)的行為是不文明和缺乏公共道德的表現(xiàn)。推而廣之，不愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不愛(ài)惜糧食，不關(guān)緊水龍頭，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，隨便說(shuō)話……都是不尊重別人勞動(dòng)的表現(xiàn)。
讓我們不斷提高覺(jué)悟，加強(qiáng)修養(yǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，愛(ài)惜別人的點(diǎn)滴勞動(dòng)成果，尊重別人的勞動(dòng)吧！
以尊重勞動(dòng)為題目篇二
尊重勞動(dòng)、尊重價(jià)值是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代社會(huì)的基本準(zhǔn)則。在工作中，我們需要尊重每一個(gè)從事勞動(dòng)的人；在生活中，我們需要尊重每一個(gè)擁有真正價(jià)值的事物。本文以自己的生活和工作經(jīng)歷為基礎(chǔ)，對(duì)尊重勞動(dòng)和價(jià)值的重要性進(jìn)行了思考，并總結(jié)出了一些干貨。
一、深入了解勞動(dòng)的本質(zhì)。
勞動(dòng)是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。我們常說(shuō)“人要有自知之明，莫要高估自己”，但在面對(duì)勞動(dòng)者時(shí)，我們卻往往容易忽視他們所做出的貢獻(xiàn)。實(shí)際上，不管哪一行哪一業(yè)，勞動(dòng)者都是社會(huì)的脊梁。他們從事的工作可能不是很高大上，但是卻是社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)中不可或缺的一部分。因此，我們需要了解勞動(dòng)的本質(zhì)，從而深刻認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人的勞動(dòng)都是有價(jià)值、有意義的。
勞動(dòng)者，在社會(huì)中所扮演的地位，經(jīng)常被忽視或低估。很多人會(huì)嘲笑勞動(dòng)者的工作不如意或者工作態(tài)度不夠認(rèn)真，這實(shí)際上是對(duì)勞動(dòng)者自尊心的侮辱。每個(gè)人都應(yīng)該被尊重，領(lǐng)導(dǎo)、同事、服務(wù)員、保潔員……不管職業(yè)、階層、學(xué)歷，都應(yīng)該被平等對(duì)待，并認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議。尤其是在困難時(shí)期，我們更應(yīng)該關(guān)注勞動(dòng)者的心理狀況，給予多一些關(guān)心和支持。
三、贊揚(yáng)勞動(dòng)中的勞動(dòng)成果。
勞動(dòng)的價(jià)值在于其所產(chǎn)生的成果。人們?cè)趧趧?dòng)中創(chuàng)造的產(chǎn)品或服務(wù)，是社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中不可或缺的部分。因此，我們應(yīng)該贊揚(yáng)每一個(gè)勞動(dòng)者，應(yīng)該贊揚(yáng)他們所付出的時(shí)間和精力所創(chuàng)造的成果。當(dāng)我們接受他們的服務(wù)時(shí)，大聲說(shuō)“謝謝”，并且做出真誠(chéng)的微笑會(huì)讓勞動(dòng)者為自己的付出而欣喜若狂。他們?cè)趧趧?dòng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)到了技能和知識(shí)，所以他們所創(chuàng)造的服務(wù)或者產(chǎn)品都是有質(zhì)量、有標(biāo)準(zhǔn)的。
四、強(qiáng)化價(jià)值觀念，推崇質(zhì)量服務(wù)。
勞動(dòng)的價(jià)值不僅在于其成果，更在于其質(zhì)量。尊重價(jià)值也就意味著我們應(yīng)該尊重高質(zhì)量的產(chǎn)品和服務(wù)。我們必須認(rèn)識(shí)到，勞動(dòng)帶來(lái)的是服務(wù)和成果，而此時(shí)服務(wù)的價(jià)值，必須要以質(zhì)量為根本，只有高質(zhì)量的服務(wù)才能取悅消費(fèi)者，贏得市場(chǎng)，成為百年老店。因此，我們要強(qiáng)化自己的價(jià)值觀念，推崇優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和產(chǎn)品，以提高企業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力。
當(dāng)前，社會(huì)一些不良勞動(dòng)觀念和價(jià)值觀念仍然存在。我們需要建立新型勞動(dòng)和價(jià)值觀念，尤其是在青年人當(dāng)中。要建立合理的勞動(dòng)觀念，讓勞動(dòng)成為人類(lèi)尊嚴(yán)的體現(xiàn)；推崇新型價(jià)值觀念，讓價(jià)值成為人類(lèi)未來(lái)可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。我們希望，通過(guò)我們的努力，能夠讓更多的人都能夠深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值，尊重每一個(gè)從業(yè)人員，推崇優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和產(chǎn)品。在尊重勞動(dòng)、尊重價(jià)值的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新和進(jìn)步，才能成為真正有價(jià)值的人。
以尊重勞動(dòng)為題目篇三
是勞動(dòng)，讓我們擁有了這個(gè)七彩世界；是勞動(dòng)，讓田野瓜果處處飄香；是勞動(dòng)，讓紅領(lǐng)巾喜悅地飄進(jìn)知識(shí)的海洋；是勞動(dòng)……小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)，它每天不辭勞苦地采蜜，頂著烈日，冒著大雨去采蜜。你說(shuō)，它是多么愛(ài)勞動(dòng)。經(jīng)過(guò)這件事，我明白了除了要喜歡勞動(dòng)，其實(shí)尊重他人的勞動(dòng)成果也很重要！這天，我剛換上媽媽新洗的白衣服上學(xué)去，也不知怎么的，就東摸摸，西蹭蹭的弄臟了。中午吃飯時(shí)，一不小心，一塊肥肉掉在衣服上，肥肉是弄掉了，但油斑卻在我衣服上“安營(yíng)扎寨”了?；氐郊?，老媽看到我穿著面目全非的白衣服，頓時(shí)臉上沒(méi)有笑容了，生氣地說(shuō)：“我辛辛苦苦給你洗衣服，一天還沒(méi)下來(lái)，就這樣了，你自己慢慢洗吧！”那次，我才理解老媽的心里。
中午，老師不在，梁儀稱(chēng)大王。我剛掃完地，看見(jiàn)桌子下又有紙頭，只好重頭再掃一遍。終于掃完了，滿(mǎn)頭大汗，本想歇歇，低頭一瞧，又有紙屑了，抬頭一看，原來(lái)是梁儀在“生產(chǎn)紙屑”。我火冒三丈，上前就阻止他：“梁儀，你別在‘天女散花’了，我好不容易把教室掃完了，你別不識(shí)好歹?！币还膳瓪庥可闲念^，“你自己掃掃，看你不累的哭爹喊娘呀！”從中，我也懂得了尊重他人的成果也是一種美德。勞動(dòng)，讓我們受益匪淺。
以尊重勞動(dòng)為題目篇四
近年來(lái)，環(huán)境變化和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，社會(huì)對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的認(rèn)知和尊重度逐漸降低。這種現(xiàn)象，不僅僅對(duì)勞動(dòng)者自身造成了心理壓力，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)價(jià)值觀的挑戰(zhàn)。在工作中，我們常?？吹揭恍┤藢?duì)勞動(dòng)的輕視和貶低，甚至還有一些人蓄意污名化和侮辱勞動(dòng)者。而作為一名年輕人，我感到非常有必要重拾尊重勞動(dòng)尊重價(jià)值的精神，為自己，也為整個(gè)社會(huì)注入更多的正能量。
首先，尊重勞動(dòng)本身就是一種尊重，每個(gè)人都應(yīng)該尊重自己的付出和勞動(dòng)，而不是隨便揮霍掉自己的時(shí)間和精力。在以往的社會(huì)中，勞動(dòng)者是被尊重的，因?yàn)樗麄冇米约旱膭趧?dòng)來(lái)創(chuàng)造財(cái)富和價(jià)值。而現(xiàn)在社會(huì)中的一些人，對(duì)于勞動(dòng)者的態(tài)度已經(jīng)變得惡劣，這種現(xiàn)象，不僅僅體現(xiàn)了這些人的無(wú)知和愚昧，更是對(duì)價(jià)值的漠視和忽略。作為一名年輕人，我們不僅要尊重自己的勞動(dòng)，更要尊重他人的勞動(dòng)，這樣才能建設(shè)更美好的社會(huì)。
其次，尊重勞動(dòng)是一種價(jià)值觀。無(wú)論是在學(xué)校還是在工作中，我們都應(yīng)該對(duì)自己的付出和勞動(dòng)敬畏有加，這樣才能精益求精，不斷提高自己的水平和競(jìng)爭(zhēng)力。我們應(yīng)該重視勞動(dòng)的價(jià)值，不僅僅是為了賺取金錢(qián)，更是為了實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和夢(mèng)想。只有尊重勞動(dòng)，才能更好的實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，更好的走向成功之路。
再次，尊重勞動(dòng)是一種文化的傳承。尊重勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，它代表了中華民族的工匠精神和崇尚勞動(dòng)的文化。我們應(yīng)該傳承這種閃耀著中華民族智慧和文明的勞動(dòng)文化，培養(yǎng)勞動(dòng)精神和創(chuàng)造精神，這樣才能打造更加創(chuàng)新和多元化的發(fā)展。
最后，尊重勞動(dòng)是一種責(zé)任。無(wú)論是從個(gè)人角度，還是從組織和社會(huì)角度，我們都應(yīng)該承擔(dān)起尊重勞動(dòng)的責(zé)任。我們應(yīng)該尊重他人的勞動(dòng)成果，更應(yīng)該尊重自己的勞動(dòng)成果。無(wú)論是在學(xué)校還是在企業(yè)中，我們都應(yīng)該以尊重勞動(dòng)作為自己的責(zé)任，努力扛起義不容辭的社會(huì)責(zé)任。
總之，尊重勞動(dòng)本身就是一種尊重，更是對(duì)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的肯定和追求。只有尊重勞動(dòng)，我們才能致力于成為勞動(dòng)者的一份子，才能為自己的成長(zhǎng)和提升增添強(qiáng)大的精神動(dòng)力。在未來(lái)的日子里，我們應(yīng)該更加注重尊重勞動(dòng)和尊重價(jià)值，為自己和社會(huì)的發(fā)展注入更多的正能量。
以尊重勞動(dòng)為題目篇五
放眼社會(huì)大環(huán)境，現(xiàn)在的孩子大多是長(zhǎng)輩們的掌上明珠。許多孩子都是在家長(zhǎng)包辦下成長(zhǎng)的，特別是在爺爺奶奶一輩人眼里，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好才是正道，家務(wù)勞動(dòng)等費(fèi)時(shí)費(fèi)力的事基本不讓孩子沾邊。于是在班級(jí)里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：孩子的書(shū)沒(méi)有帶，老師問(wèn)：“你的書(shū)呢?”孩子會(huì)一臉無(wú)辜地回答：“我不知道媽媽給我放哪兒啦!”好像沒(méi)帶書(shū)是家長(zhǎng)的錯(cuò)。鞋帶松了，理直氣壯地要老師幫著系;值日時(shí)，黑板不會(huì)擦、地不會(huì)掃，幾個(gè)孩子花半個(gè)小時(shí)也不能把教室打掃干凈;平時(shí)抽屜里像個(gè)“小垃圾場(chǎng)”不會(huì)收拾等等。許多孩子不愛(ài)勞動(dòng)，動(dòng)手能力差，養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的壞習(xí)慣。這樣的孩子如何能適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活，肩負(fù)起時(shí)代對(duì)他們的重任。因此，利用班會(huì)活動(dòng)課，讓孩子在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的習(xí)慣非常有必要。
【設(shè)計(jì)理念】。
要讓低年級(jí)的孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活，行之有效的方法就是活動(dòng)，本節(jié)班會(huì)活動(dòng)課就是以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，兒歌、故事、小品、歌曲、比賽、調(diào)查等多種活動(dòng)相互穿插，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷和感悟，要求學(xué)生積極參與到活動(dòng)中去，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，感受生活，培養(yǎng)動(dòng)手能力，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
【教育目標(biāo)】。
1、讓學(xué)生懂得熱愛(ài)勞動(dòng)是人生最好的財(cái)富;。
2、激發(fā)學(xué)生自己的事情自己做的熱情，逐步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的習(xí)慣;。
3、培養(yǎng)與學(xué)生息息相關(guān)、最基本的勞動(dòng)技能：系紅領(lǐng)巾、系鞋帶、整理書(shū)包。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到成為生活小主人的那份快樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
(一)、揭示班會(huì)主題。
主持人(男)：我們的家園，芳草茵茵，灑滿(mǎn)了陽(yáng)光雨露，到處生機(jī)勃勃;。
主持人(女)：我們的學(xué)校，書(shū)聲瑯瑯，彌漫著行知?dú)庀?，一片和諧景象。
主持人(男)：我們是播撒文明的使者。
主持人(女)：我們是文明行動(dòng)的衛(wèi)士。
主持人(男)：讓精神文明之花在行為習(xí)慣中綻放。
主持人(女)：讓行為習(xí)慣之舟在我們心海里蕩漾。
(二)、背誦兒歌，評(píng)說(shuō)故事。
主持人(女)：小朋友們，我們剛剛學(xué)習(xí)了一首陶行知爺爺寫(xiě)的詩(shī)歌《人有兩個(gè)寶》，我們一起來(lái)背一背。
學(xué)齊背：《人有兩個(gè)寶》。
主持人(男)：人有哪兩個(gè)寶貝?
主持人(女)：雙手和大腦在一起就能有創(chuàng)造，生活中我們利用這兩個(gè)寶貝做什么?
主持人(男)總結(jié)：有了這兩個(gè)寶貝，我們能進(jìn)行各種各樣的創(chuàng)造?，F(xiàn)在我們看一則動(dòng)畫(huà)故事。
生觀看視頻《農(nóng)夫和他的孩子們》。
主持人(女)：農(nóng)夫留給孩子們的財(cái)產(chǎn)到底是什么?
(三)、觀賞小品，揭示主題。
學(xué)生表演小品：(蘭蘭正躺在床上睡覺(jué)，時(shí)針指七點(diǎn)。鬧鐘響了，蘭蘭揉揉眼睛)。
蘭蘭喊：“媽媽?zhuān)倚蚜?。你幫我穿衣服?/p>
媽媽?zhuān)骸斑@孩子，天天讓媽媽幫著穿衣服?！?媽媽幫助蘭蘭穿上衣服，蘭蘭自己系扣子)。
媽媽?zhuān)骸扒颇悖圩游恢枚枷靛e(cuò)了?！?媽媽幫蘭蘭重新扣扣子。)。
蘭蘭：“媽媽你給我穿褲子?！?媽媽幫蘭蘭穿完褲子。)。
蘭蘭自己穿上一只襪子：“媽媽?zhuān)伊硪恢灰m子哪兒?”(媽媽在床底上找到了另一只襪子)。
蘭蘭喊：“媽媽?zhuān)业男幽娜チ?”(媽媽又給蘭蘭找到鞋)。
媽媽?zhuān)骸靶鸵m子都亂扔到床下，瞧瞧多亂?！?/p>
蘭蘭：“媽媽我系不上鞋帶了?！?/p>
媽媽?zhuān)骸澳阊?，天天看都看不?huì)。”(媽媽給蘭蘭系好鞋帶，又把被子疊上，蘭蘭拿起牙缸刷牙，媽媽又把洗臉?biāo)騺?lái))。
媽媽?zhuān)骸疤m蘭啊，快把臉洗干凈。”
蘭蘭：“媽媽?zhuān)視?huì)洗臉?！?/p>
媽媽一看蘭蘭的眼角：“這里還沒(méi)擦干凈!”(媽媽又幫蘭蘭重新洗了臉)。
媽媽?zhuān)骸皢眩计唿c(diǎn)二十了，快吃飯吧?！?/p>
蘭蘭：“媽媽?zhuān)@魚(yú)刺會(huì)扎著我的。你喂我吃?！?/p>
媽媽?zhuān)骸澳阊?，都二年?jí)了，連幼兒園的小朋友都不如?！?/p>
蘭蘭：“哎呀，媽媽你又說(shuō)我?！?媽媽喂蘭蘭吃完飯，蘭蘭去漱口，媽媽收拾桌子并洗碗。蘭蘭背上書(shū)包)。
蘭蘭：“媽媽?zhuān)僖?jiàn)?！?/p>
媽媽?zhuān)骸鞍?，快去吧?！?蘭蘭又跑回來(lái))。
蘭蘭：“媽媽?zhuān)业募t領(lǐng)巾。”(蘭蘭和媽媽一起找，媽媽在床下找到了紅領(lǐng)巾，給蘭蘭系好)。
蘭蘭：“媽媽?zhuān)僖?jiàn)!”
媽媽?zhuān)骸罢婺媚銢](méi)辦法!”(演完)。
主持人(男)問(wèn)：小朋友們，小品中的蘭蘭這樣做好不好?你想對(duì)她說(shuō)什么?
主持人(女)問(wèn)：“那么怎么做才對(duì)呢?”
同學(xué)們齊說(shuō)：從小“愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)生活”
主持人(男)：我們一起來(lái)讀一讀陶行知的《自立歌》：
生：齊讀兒歌2遍，背誦1遍。
主持人(女)：從小愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己干，才是好漢，那么請(qǐng)小記者來(lái)調(diào)查一下，測(cè)一測(cè)我們班小朋友是否愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活。
“小記者”進(jìn)行成長(zhǎng)測(cè)評(píng)：
每天早晨起床之后是自己主動(dòng)洗臉嗎?
每次洗臉時(shí)用香皂嗎?洗耳朵和脖子嗎?
在睡覺(jué)之前有洗臉、刷牙的習(xí)慣嗎?
指甲長(zhǎng)了自己剪，有自己的指甲刀嗎?
學(xué)會(huì)洗紅領(lǐng)巾了嗎?是不是自己洗?
自己縫過(guò)扣子嗎?
每天能自己鋪好床，自己睡覺(jué)嗎?
學(xué)生能做到的得2個(gè)，有時(shí)能做到的得1個(gè)，不能做到的不得。
(主持人統(tǒng)計(jì))。
主持人(男)：看來(lái)我們班上小朋友愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣還沒(méi)有全部養(yǎng)成，勞動(dòng)能力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。接下來(lái)我們就來(lái)練一練，比一比。
(四)、精彩活動(dòng)，訓(xùn)練勞動(dòng)技能。
主持人(女)：我們都是少先隊(duì)員，每天都要佩戴紅領(lǐng)巾。下面就請(qǐng)每位同學(xué)準(zhǔn)備好自己的紅領(lǐng)巾。比一比，誰(shuí)系的紅領(lǐng)巾又快又漂亮。
生：全班系紅領(lǐng)巾比賽。
班主任巡視，給系得又快又好的5位學(xué)生，發(fā)放笑臉花。
主持人(男)：平時(shí)我們穿鞋子要系鞋帶，你會(huì)系嗎?(請(qǐng)一位會(huì)系鞋帶的學(xué)生上臺(tái)示范)。
主持人(女)用兒歌總結(jié)系鞋帶的方法：先打結(jié)，交叉繞，再打結(jié)，變成圈，鞋帶系得牢!(學(xué)生自己練一練)。
主持人(男)：剛剛小朋友都自己練習(xí)了，下面我們就請(qǐng)每個(gè)小組選派一名代表來(lái)進(jìn)行系鞋帶比賽，看誰(shuí)的手最靈巧。
各組學(xué)生分別推薦最快的學(xué)生上臺(tái)比賽。(學(xué)生進(jìn)行比賽，規(guī)則：同時(shí)進(jìn)行，誰(shuí)系得又快又好，就算誰(shuí)贏。)獲得第一名，得到了笑臉花。
主持人(女)：我們又學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng)——系鞋帶，以后你們就可以自己的鞋帶自己系。剛剛我們進(jìn)行了緊張的比賽，下面來(lái)猜猜謎語(yǔ)，放松一下。
生：書(shū)包。
主持人(女)：小朋友們真聰明!告訴大家，每天你們的書(shū)包是誰(shuí)整理的呢?
主持人(男)：好，有的小朋友已經(jīng)開(kāi)始自己整理書(shū)包了，要表?yè)P(yáng)，有的小朋友還要依賴(lài)家長(zhǎng)，小朋友們要做養(yǎng)成自己動(dòng)手整理書(shū)包的習(xí)慣。今天，就請(qǐng)朱引航來(lái)教一教大家怎樣整理書(shū)包。
朱引航示范講解：先把書(shū)本從大到小排好，再把本子放在最上面，書(shū)包的小袋子可以放生活用品：衛(wèi)生紙，跳繩。書(shū)包的側(cè)面放水壺。(念口訣：從大到小排排隊(duì)，分類(lèi)擺放有秩序。)。
主持人(女)：小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在我們來(lái)比一比，誰(shuí)能最快整理好書(shū)包?
生：動(dòng)手自己整理自己的書(shū)包。(最先整理好的前十名學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)笑臉花。)。
主持人(男)：我們用自己的雙手和大腦學(xué)會(huì)了系紅領(lǐng)巾、系鞋帶、整理書(shū)包。我們的小手真了不起，我們一起來(lái)夸夸它。(出示音樂(lè)：《我有一雙勤勞的手》)。
(五)、唱響兒歌，延伸課外。
生學(xué)唱歌曲《我有一雙勤勞的手》。
主持人(女)總結(jié)：小朋友們，別看我們年紀(jì)小，有了一雙勤勞的手，樣樣事情都會(huì)做。希望大家今后向家人、老師、朋友學(xué)更多的本領(lǐng)，愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活，創(chuàng)造美好的未來(lái)!
【活動(dòng)反思】。
本節(jié)班會(huì)活動(dòng)課圓滿(mǎn)結(jié)束了，活動(dòng)中孩子們認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)的重要意義，懂得了勞動(dòng)的重要性，同時(shí)，也學(xué)會(huì)了“系紅領(lǐng)巾”、“系鞋帶”、“整理書(shū)包”這些小學(xué)生日常最為常用的生活技能，可謂收獲頗為豐富!
以尊重勞動(dòng)為題目篇六
用一雙溫暖的大手，在生活中無(wú)處不在。一直關(guān)懷著我們，它就是母親的雙手。媽媽的手常年都是紅的，我以前并未注意過(guò)，媽媽的.手夏天都是紅色的。但她從沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句抱怨話語(yǔ)，一直用雙手付出著，讓我不禁心疼起來(lái)，卻又不知說(shuō)一些什么。
媽媽的手一年四季，從未停息過(guò)，做出不少的貢獻(xiàn)。媽媽用一雙手，做出香噴噴的飯菜，媽媽的手就像魔術(shù)一樣，不一會(huì)，把家里收拾的干干凈凈、井井有條。媽媽的手沒(méi)有功勞也有苦勞的。
有時(shí)候，弟弟和爸爸都把媽媽干的活，故意弄臟弄亂。媽媽不止一次說(shuō)過(guò)，她的勞動(dòng)口頭禪：“尊重一下我的勞動(dòng)成果，”是的，媽媽說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)有錯(cuò)誤。說(shuō)起這句話，讓我們想起古代皇宮，宮女和奴婢沒(méi)日沒(méi)夜的為有權(quán)勢(shì)的人織布成衣、干活，但有時(shí)候，奴婢一惹他們，就不斷地訓(xùn)斥，宮女們大氣都不敢出。
有權(quán)勢(shì)的人認(rèn)為：奴婢是為他們賣(mài)命，干的活也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模l(shuí)叫宮女們命那么苦呢？但是他們都錯(cuò)了，并沒(méi)有考慮清楚。如果沒(méi)有宮女，你的衣服都是你自己親自織布、干活，不但不體諒奴婢、宮女們勞動(dòng)成果，反而在教訓(xùn)她們。
既然人也被尊重，勞動(dòng)也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。不要以為拖地、掃地是小事情，可每一位媽媽還有汗水呀！在干完活后，還必須休息一下。
小事情，要去幫助自己的媽媽?zhuān)w諒媽媽干活有多么不容易，也要尊重勞動(dòng)成果。每一件干的活，都包含著一切原因，有人還曾說(shuō)過(guò)：“勞動(dòng)是快樂(lè)的。”勞動(dòng)以后，家才可以變得很溫馨。尊重每一件事物，那我們也要尊重勞動(dòng)。
以尊重勞動(dòng)為題目篇七
勞動(dòng)教育是中華民族教育的一個(gè)重要內(nèi)容。在9月10日全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記講話指出，要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。本節(jié)課的面向?qū)ο鬄槁殬I(yè)高中高一年級(jí)學(xué)生，該階段的學(xué)生自認(rèn)為社會(huì)化程度較高，受當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)不良信息的誤導(dǎo)，價(jià)值觀發(fā)生偏差，部分學(xué)生好逸惡勞，不禁不以“不勞而獲”為恥，甚至以其為榮。部分學(xué)生存在“學(xué)得好不如嫁得好”的錯(cuò)誤思想。還有部分學(xué)生不懂得尊重身邊的勞動(dòng)者?；谏鲜鰡?wèn)題，借此五一勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨之際。開(kāi)設(shè)此節(jié)以“勞動(dòng)”為話題的主題班會(huì)課，旨在提高學(xué)生“勞動(dòng)意識(shí)”，體驗(yàn)“勞動(dòng)之美”，感悟“勞動(dòng)價(jià)值”，尊重“勞動(dòng)創(chuàng)造”。
二、班會(huì)目標(biāo)。
本節(jié)班會(huì)課的授課目標(biāo)從三個(gè)方面進(jìn)行定位：
1.了解與理解。
通過(guò)本節(jié)班會(huì)課的開(kāi)展使學(xué)生能夠了解勞動(dòng)之美，美在何處。深入理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的重大社會(huì)意義。
2.嘗試與學(xué)會(huì)。
通過(guò)班會(huì)的材料收集、小視頻的賞析等過(guò)程使學(xué)生進(jìn)行角色的心理嘗試，從小事做起，學(xué)會(huì)做一個(gè)為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的勞動(dòng)者。
3.體驗(yàn)與感悟。
通過(guò)本節(jié)班會(huì)課，使學(xué)生從中體驗(yàn)與感悟到勞動(dòng)最美麗，奮斗最幸福，領(lǐng)悟到人人都是勞動(dòng)者，人人都是勞動(dòng)的受益者。
三、班會(huì)形式。
本次班會(huì)課采取了教師主持的形式，原因有三：
1.職高高一的學(xué)生在主持能力上還有所欠缺，此時(shí)教師主持班會(huì)也是學(xué)生學(xué)習(xí)主持班會(huì)的一個(gè)機(jī)會(huì)。
2.班主任對(duì)班級(jí)的整體駕馭能力較強(qiáng)，有利于掌控與調(diào)整課堂氛圍與走向。
3.老師對(duì)于學(xué)生發(fā)言的引導(dǎo)相對(duì)到位，對(duì)于意外情況的處理能力也較熟練。
方法。
本節(jié)班會(huì)課的教學(xué)方法有案例分析法、視頻賞析法、頭腦風(fēng)暴法。
四、班會(huì)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入。
本環(huán)節(jié)采用了一個(gè)現(xiàn)當(dāng)下流行的抖音視頻中熱點(diǎn)視頻作為引子，視頻的話題為#相親#。
【提問(wèn)】1.你怎么看視頻中的這個(gè)女生?(物質(zhì)化)。
2.如果這個(gè)女生通過(guò)自己的努力獲得這些物質(zhì)，你還會(huì)那么看不起她媽?(不會(huì))。
3.評(píng)論中大家之所以如此看不起她是為什么?(想不勞而獲)。
【設(shè)計(jì)意圖】。
1.用幽默、夸張而富有諷刺意義的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)小視頻吸引學(xué)生的注意力，打開(kāi)輕松的課堂局面。
2.通過(guò)熱點(diǎn)小視頻熱點(diǎn)話題引發(fā)學(xué)生深思，從讓學(xué)生得出結(jié)論不勞而獲得人是可恥的。
(二)是何?——?jiǎng)趧?dòng)是?
【提問(wèn)】1.首先請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)填空題。
勞動(dòng)是________的?(辛苦、美麗、令人尊重……)。
【教師導(dǎo)語(yǔ)】有同學(xué)說(shuō)勞動(dòng)是美麗的。我很贊同這種說(shuō)法。下面我就美與丑來(lái)談?wù)劇Ｕ?qǐng)同學(xué)們看看圖片中的這雙手。請(qǐng)大家看仔細(xì)?，F(xiàn)在我問(wèn)大家，如果單純的從美學(xué)角度欣賞，你覺(jué)得哪只手好看?(右邊)。
(播放視頻)。
【教師導(dǎo)語(yǔ)】現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們告訴我，你覺(jué)得左邊這只黑乎乎的手美不美?(美)。
是的，看了這個(gè)視頻，我突然對(duì)左邊這只手肅然起敬!覺(jué)得這是世界上最美的手!
【設(shè)計(jì)意圖】。
通過(guò)兩雙對(duì)比鮮明的手，引發(fā)學(xué)生對(duì)美的思考，美丑不僅僅是體現(xiàn)在表面的，內(nèi)在美更重要，平凡的勞動(dòng)者之美是令人尊重的。
(三)為何?——為什么說(shuō)勞動(dòng)者是美麗的?
這一環(huán)節(jié)主要是用當(dāng)下的熱門(mén)話題熱門(mén)新聞去讓學(xué)生知道勞動(dòng)是為我們創(chuàng)造價(jià)值的。
問(wèn)題：有人說(shuō)這30名戰(zhàn)士去撲火，明明就是在去送死，為什么他們還要去?
(他的付出有極大的價(jià)值1.防止火災(zāi)蔓延，為周?chē)嗣癯冯x爭(zhēng)取時(shí)間。2.掀起全中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)熱情。3.為社會(huì)注入正能量)。
話題2：除夕夜，萬(wàn)家燈火，是闔家團(tuán)圓的日子，街道上到處都是燃放完的煙花爆竹的紙片，此時(shí)環(huán)衛(wèi)工人，還堅(jiān)守在工作崗位上，清掃著地面上的垃圾。
【環(huán)衛(wèi)工人視頻】。
問(wèn)題：你覺(jué)得他們美在哪里?
【教師導(dǎo)語(yǔ)】通過(guò)剛才的三個(gè)小視頻，同學(xué)們已經(jīng)深刻的感受到了，為什么說(shuō)勞動(dòng)者是美麗的?因?yàn)檫@些勞動(dòng)者為他人、為社會(huì)、也為自己創(chuàng)造了價(jià)值。
【設(shè)計(jì)意圖】。
采用“話題——問(wèn)題”的模式進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生理解勞動(dòng)之所以美麗，是因?yàn)閯趧?dòng)服務(wù)了社會(huì)，為社會(huì)、為他人、為自己創(chuàng)造了價(jià)值。
(四)若何?——倘若沒(méi)有勞動(dòng)者。
創(chuàng)設(shè)情境：五一假期快要到了，這個(gè)時(shí)候所有的工作崗位都放假了，如果你有計(jì)劃出游，那么請(qǐng)你想象一下你出游的路上會(huì)遇見(jiàn)什么困難?(小組討論回答)。
交通、景區(qū)、廁所、賓館……。
【教師總結(jié)】大自然是不會(huì)憑白無(wú)顧地恩賜給我們什么的，我們吃的糧食，穿的衣服，住的房子，坐的車(chē)子，哪一樣都是靠勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。種瓜才能得瓜，種豆才能得豆，不勞動(dòng)就想得到什么，是萬(wàn)萬(wàn)不可能的。我們每個(gè)人都是勞動(dòng)者，同時(shí)又都是勞動(dòng)的受益者。所以，尊重勞動(dòng)者，就是尊重我們自己。
【設(shè)計(jì)意圖】。
1.讓學(xué)生知道我們都是勞動(dòng)者，同時(shí)我們又都是勞動(dòng)的受益者。
2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)想象，如果沒(méi)有勞動(dòng)，我們的生活是否會(huì)是寸步難行?
(五)如何?——怎樣才能成為美麗的勞動(dòng)者?
【提問(wèn)】。
1.在我們身邊有哪些勞動(dòng)者?
2.你對(duì)這些勞動(dòng)者是如何表達(dá)尊重的?
3.視頻賞析。
【教師導(dǎo)語(yǔ)】。
(自力更生、勤苦工作、白手起家……)。
【設(shè)計(jì)意圖】。
1.讓學(xué)生懂得美好的生活都是因?yàn)橛幸蝗簞趧?dòng)者在負(fù)重前行，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊最美麗的人，懂得尊重勞動(dòng)者。
2.讓學(xué)生去感受到在勞動(dòng)工程中要做到愛(ài)崗敬業(yè)，不偷奸?；硎軇趧?dòng)的過(guò)程。
(六)總結(jié)。
勞動(dòng)除了能滿(mǎn)足人安生立命的基本生存需求，還能使人有成就感并體會(huì)到活著的樂(lè)趣從而贏得尊重敬仰。當(dāng)然勞動(dòng)也是艱苦的枯燥的，要流血流汗的。而且長(zhǎng)期才能見(jiàn)效。受不了初期的苦，就不會(huì)品嘗到成功的甜，同學(xué)們要在勞動(dòng)中找到樂(lè)趣，并且把它堅(jiān)持下去，因?yàn)椤秳趧?dòng)最美麗，奮斗最幸?！?。
(七)課后反思。
本節(jié)班會(huì)課，分為六個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)環(huán)相扣、節(jié)節(jié)深入。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)我運(yùn)用了大量的網(wǎng)絡(luò)流行段子和熱門(mén)話題，能夠讓學(xué)生引起共鳴，找到尋找興趣，能夠全心全身心的投入到課堂當(dāng)中。
以尊重勞動(dòng)為題目篇八
人的內(nèi)心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能贏得他人的尊重。尊重他人是一種高尚的美德，是個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。尊重他人是一個(gè)人的政治思想修養(yǎng)好的表現(xiàn)，是一種文明的社交方式，是順利開(kāi)展工作、建立良好的社交關(guān)系的基石。
想必人人都想被人尊重，我們這些孩子也不例外。我們也是需要人尊重的！
自長(zhǎng)期補(bǔ)習(xí)以來(lái)，每天早上起床，刷牙洗臉后吃飯，飯后學(xué)習(xí)，做作業(yè)，吃完中午飯，下午睡個(gè)小覺(jué)，起床后繼續(xù)學(xué)習(xí)，做作業(yè)，吃完晚飯，洗澡，緊接著又是再做作業(yè)，做累了，剩點(diǎn)時(shí)間，玩會(huì)兒電腦，接著睡覺(jué)……這就是一天的作息表。
請(qǐng)尊重我們，雖然我們只是個(gè)孩子……但畢竟人人都需要尊重滴……。
以尊重勞動(dòng)為題目篇九
《隋唐英雄》中，李世民在編劇的筆下早出生不止。電影《鴻門(mén)宴》中，虞姬大彈魏晉時(shí)才傳入中原的樂(lè)器——琵琶。作為開(kāi)年大劇的《楚漢傳奇》，諸多史實(shí)性錯(cuò)誤受到質(zhì)疑：在秦始皇“焚書(shū)坑儒”的背景下，競(jìng)有儒生在私塾中教孩童們讀宋代才有的《三字經(jīng)》；有段對(duì)白也貽笑大方，有人向趙高匯報(bào)，“陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)起義了”——無(wú)論哪個(gè)朝代，當(dāng)政者都不會(huì)把“造反”稱(chēng)為“起義”。網(wǎng)友吐槽，“秦末居然有阿拉伯?dāng)?shù)字”“韓信大人好高科技，竟然不拿漢簡(jiǎn)，讀紙書(shū)”?！渡胶討僦廊藷o(wú)淚》中，多爾袞寫(xiě)給大玉兒的字條是：“你就是你，不需要作假。請(qǐng)接受我的道歉。祝你快樂(lè)?！薄冻h傳奇》中劉邦的臺(tái)詞更是俗不可耐：“我要命，我要什么臉”“他不懂，你把他當(dāng)個(gè)屁放了吧”。
《甄嬛傳》則更荒謬，把一個(gè)勤勤懇懇的雍正皇帝寫(xiě)成愚蠢，只關(guān)注后宮的糊涂皇帝，而還有一種“古裝電視劇”，像《瑯琊榜》，不說(shuō)是哪個(gè)朝代的哪個(gè)事，只是向你闡述一個(gè)故事，也不屬于歷史上胡編亂造，而且人物對(duì)比鮮明，布局精美，演員演技爐火純青，很讓觀眾喜愛(ài)。
《雍正王朝》在獲第17屆中國(guó)優(yōu)秀長(zhǎng)篇連續(xù)劇。其實(shí)《雍正王朝》改編于二月河的長(zhǎng)篇小說(shuō)。這個(gè)編劇還是很尊重史實(shí)的，只是在尊重歷史的前提上加一點(diǎn)“料”來(lái)博得觀眾的眼球。雖然劇中陳設(shè)有些破舊，不如現(xiàn)在劇中的精美，但是因?yàn)樽鹬貧v史，在加上演員演技爐火純青，獲得觀眾大量稱(chēng)贊。
現(xiàn)在所謂的歷史劇并不是指真正的歷史，編劇不再關(guān)注真實(shí)性，讓人們誤解歷史，相信那些根本不真實(shí)的人物形象，相信那些所謂的歷史事件，導(dǎo)演們對(duì)影視劇作品的質(zhì)量不關(guān)注，只知道趕緊收錢(qián)投資下一部，如此惡性循環(huán)下，我們中國(guó)人對(duì)歷史的.認(rèn)知在一點(diǎn)點(diǎn)偏離軌道。其實(shí)了解歷史最好的方法是看書(shū)，看那些具有史實(shí)性的歷史故事。
希望將來(lái)的中國(guó)，有更多優(yōu)秀的編導(dǎo)引領(lǐng)青少年們認(rèn)知真正的歷史，讓更多的人了解中國(guó)。
以尊重勞動(dòng)為題目篇十
尊重，多么平凡的一個(gè)詞，多么簡(jiǎn)單的一個(gè)詞?？墒钦f(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，在現(xiàn)實(shí)生活中，還是有很多的人沒(méi)有做到。那些所謂的富家子弟，每當(dāng)在路上遇到農(nóng)民和建筑工人時(shí)，一臉不屑，瞟了一眼他們那長(zhǎng)滿(mǎn)老繭的手；土黃、滄?；虮惶?yáng)曬黑的臉；臟兮兮而又頗皺的衣服。嫌棄地嚷嚷：“滾開(kāi)！別讓我再看見(jiàn)你這種人，討人厭！”有時(shí)發(fā)生摩擦，不僅會(huì)罵上幾句，還大打出手。唉~你們想想，農(nóng)民是干什么的？種田的。沒(méi)錯(cuò)，是種田的，但是農(nóng)民們不種田你們吃什么呢？建筑工人們做什么？建房子。是??！
他們?cè)诠さ厣闲列量嗫喙ぷ鳎冻隽硕嗌傺?。你們住的怎么不是他們一點(diǎn)一滴修起來(lái)的。沒(méi)有他們，你們哪會(huì)住上高樓大廈。不僅是富家子弟，有些普通人也亦是如此，比如平凡而高尚的清潔工。他們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)，卻很少有人重視他們。不少人亂扔垃圾，給清潔工增加負(fù)擔(dān)，又沒(méi)有保護(hù)環(huán)境。
以尊重勞動(dòng)為題目篇十一
作為人類(lèi)社會(huì)的一個(gè)基本要素，勞動(dòng)是人們獲得生活必需品的唯一途徑。然而，即使在現(xiàn)代化和市場(chǎng)化的社會(huì)，尊重勞動(dòng)和尊重價(jià)值的觀念仍然不夠普及。這種態(tài)度不僅嚴(yán)重侵害了勞動(dòng)者的尊嚴(yán)，還威脅到社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。在我的生活和工作中，我不斷思考和總結(jié)，認(rèn)識(shí)到尊重勞動(dòng)和尊重價(jià)值的重要性和深刻意義。下面，我從尊重勞動(dòng)的內(nèi)涵、價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義三個(gè)方面展開(kāi)探討，并結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和感受進(jìn)行分享和思考。
勞動(dòng)是人們通過(guò)自己的力量和智慧創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富、提高自身素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程。尊重勞動(dòng)，首先意味著要尊重勞動(dòng)者本人。每個(gè)人都有自己的職業(yè)和專(zhuān)業(yè)技能，無(wú)論是高貴的醫(yī)生、教師、科學(xué)家，還是普通的農(nóng)民、工人、服務(wù)員，他們都應(yīng)該受到平等和尊重的待遇。并且，即使在不同的崗位上，人們的勞動(dòng)都是平等、不可替代和不可分割的，都應(yīng)該得到認(rèn)可和鼓勵(lì)。此外，尊重勞動(dòng)還需要尊重勞動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果，即認(rèn)可勞動(dòng)的貢獻(xiàn)和價(jià)值。勞動(dòng)的結(jié)果不僅是物質(zhì)上的收獲，還包括個(gè)人和社會(huì)的精神文化成果，具有不可比擬的意義和價(jià)值。尊重勞動(dòng)，就要時(shí)刻銘記勞動(dòng)的內(nèi)涵和意義，不斷提高勞動(dòng)者的尊嚴(yán)和社會(huì)地位。
尊重勞動(dòng)不僅是一種道德和人文精神，還體現(xiàn)了實(shí)際的經(jīng)濟(jì)、政治和文化價(jià)值。在經(jīng)濟(jì)層面上，勞動(dòng)是創(chuàng)造和分配財(cái)富的基礎(chǔ)，是社會(huì)的生產(chǎn)力，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和進(jìn)步的不竭動(dòng)力。只有尊重勞動(dòng)、扶持勞動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。在政治層面上，尊重勞動(dòng)是維護(hù)公正和平等的基本保障，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正和司法公正的基礎(chǔ)。尊重勞動(dòng)的政治意義在于彰顯人權(quán)和民主的內(nèi)涵，推動(dòng)社會(huì)的和諧和發(fā)展。在文化層面上，尊重勞動(dòng)是傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的珍貴財(cái)富，是保護(hù)人類(lèi)文明多樣性和普遍性的重要組成部分。只有尊重勞動(dòng)、傳承文化，才能推動(dòng)文明的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展。
三、尊重勞動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義。
尊重勞動(dòng)不僅是理念和價(jià)值觀，還有著廣泛和深刻的現(xiàn)實(shí)意義。首先，尊重勞動(dòng)是構(gòu)建和諧社會(huì)的必要條件。在當(dāng)今社會(huì)，職業(yè)和社會(huì)地位的差異往往是產(chǎn)生社會(huì)矛盾和沖突的根源之一。只有通過(guò)尊重勞動(dòng)，消除職業(yè)和地位的差異，建立公平和公正的社會(huì)制度和文化氛圍，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧和發(fā)展。其次，尊重勞動(dòng)是推動(dòng)新時(shí)代發(fā)展的重要支撐。在新時(shí)代，技術(shù)變革和創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，需要大量的人力資源和智力支撐。只有尊重勞動(dòng)、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和能力，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。最后，尊重勞動(dòng)是實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值和自我實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。每個(gè)人都應(yīng)該獲得平等和尊重的機(jī)會(huì)和環(huán)境，發(fā)揮自己的潛能、實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，追求個(gè)人成就和幸福。
尊重勞動(dòng)和尊重價(jià)值的觀念正在逐漸普及和深入人心，這是我們社會(huì)進(jìn)步和文明發(fā)展的重要標(biāo)志。同時(shí)，我們也應(yīng)該意識(shí)到，在實(shí)踐過(guò)程中，仍然存在著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要我們努力解決。例如，在一些企業(yè)和班級(jí)中，勞動(dòng)分工和體力活動(dòng)往往不平衡和不公正，導(dǎo)致工資和福利待遇的不平等和沖突；在一些社會(huì)群體中，尚存一些不尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)者的偏見(jiàn)和現(xiàn)象，侵害了勞動(dòng)者的合法權(quán)益和尊嚴(yán)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們應(yīng)該堅(jiān)持尊重勞動(dòng)和價(jià)值的原則，完善勞動(dòng)制度和文化氛圍，提高勞動(dòng)者的素質(zhì)和技能，維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益和尊嚴(yán)。
在我的職業(yè)和生活中，尊重勞動(dòng)和價(jià)值的意義和實(shí)踐體現(xiàn)越來(lái)越深刻。無(wú)論是作為一名教師、父母還是普通的社會(huì)成員，我都堅(jiān)持尊重和關(guān)注勞動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果，關(guān)注個(gè)體的價(jià)值和人文關(guān)懷，以創(chuàng)造一個(gè)和諧、公正、智慧和美好的生活環(huán)境和社會(huì)氛圍。我也希望通過(guò)這篇文章，呼吁更多的人加入到尊重勞動(dòng)和價(jià)值的行列中來(lái)，共同推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
以尊重勞動(dòng)為題目篇十二
是勞動(dòng)，讓我們擁有了這個(gè)七彩世界；是勞動(dòng)，讓田野瓜果處處飄香；是勞動(dòng)，讓紅領(lǐng)巾喜悅地飄進(jìn)知識(shí)的海洋；是勞動(dòng)……小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)，它每天不辭勞苦地采蜜，頂著烈日，冒著大雨去采蜜。你說(shuō)，它是多么愛(ài)勞動(dòng)。經(jīng)過(guò)這件事，我明白了除了要喜歡勞動(dòng)，其實(shí)尊重他人的勞動(dòng)成果也很重要！這天，我剛換上媽媽新洗的白衣服上學(xué)去，也不知怎么的，就東摸摸，西蹭蹭的弄臟了。中午吃飯時(shí)，一不小心，一塊肥肉掉在衣服上，肥肉是弄掉了，但油斑卻在我衣服上“安營(yíng)扎寨”了。回到家，老媽看到我穿著面目全非的白衣服，頓時(shí)臉上沒(méi)有笑容了，生氣地說(shuō)：“我辛辛苦苦給你洗衣服，一天還沒(méi)下來(lái)，就這樣了，你自己慢慢洗吧！”那次，我才理解老媽的心里。
中午，老師不在，梁儀稱(chēng)大王。我剛掃完地，看見(jiàn)桌子下又有紙頭，只好重頭再掃一遍。終于掃完了，滿(mǎn)頭大汗，本想歇歇，低頭一瞧，又有紙屑了，抬頭一看，原來(lái)是梁儀在“生產(chǎn)紙屑”。我火冒三丈，上前就阻止他：“梁儀，你別在‘天女散花’了，我好不容易把教室掃完了，你別不識(shí)好歹?！币还膳瓪庥可闲念^，“你自己掃掃，看你不累的哭爹喊娘呀！”從中，我也懂得了尊重他人的成果也是一種美德。勞動(dòng)，讓我們受益非淺。
以尊重勞動(dòng)為題目篇十三
如果有人問(wèn)我幼教的“教育思想，教育理念”是什么？我可以簡(jiǎn)潔明了地回答八個(gè)字“尊重個(gè)性，自然成長(zhǎng)”。
教育幼兒就像培育植物一樣，幼兒來(lái)到我們教師手中好比是一粒粒種子，并不知道他們以后長(zhǎng)大后的樣子。作為我們教師要尊重幼兒的個(gè)性，讓幼兒按照其自己的屬性自然成長(zhǎng)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的順其發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境，提供幼兒成長(zhǎng)需要的陽(yáng)光、水、土壤和二氧化碳。幼兒長(zhǎng)大了，好比是一個(gè)物種豐富的植物園，有的是松樹(shù)，有的是楊樹(shù)，有的是果樹(shù)，有的是鮮花等等，呈現(xiàn)出大自然的豐富多彩和盎然生機(jī)，這說(shuō)明我們的幼兒教育是成功的。反之，如果是清一色的一片松林，或是滿(mǎn)野鮮花，我們的幼兒教育就是失敗的，違反了大自然的規(guī)律。運(yùn)用到我們?nèi)祟?lèi)社會(huì)，我們需要幼兒長(zhǎng)大成為工人、農(nóng)民，成為教師、醫(yī)生、成為科學(xué)家、文學(xué)家，而絕不能都成為工人，或都成為農(nóng)民。
“尊重個(gè)性，自然成長(zhǎng)”，我們教師今天仍然應(yīng)當(dāng)按照著名教育家陶行知先生所主張的那樣：解放孩子們的手，讓他們盡情去玩；解放孩子們的腳，讓他們到處去跑；解放孩子們的腦，讓他們自由去想。我們要還給孩子一個(gè)快樂(lè)幸福的童年，發(fā)展他們自由自在的天性，培養(yǎng)他們樂(lè)觀生活的信念。為此，我們教師要屏除以教師為中心，教師應(yīng)該嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理學(xué)生，是一種教育者對(duì)被教育者“高控制”的中國(guó)傳統(tǒng)教育策略；放棄以教師為主導(dǎo)，較少考慮幼兒的主體作用，只是把幼兒看作被動(dòng)接受的個(gè)體，忽視幼兒的主體性，忽視幼兒的自身要求，強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒進(jìn)行集體教育，很少顧及幼兒的個(gè)別特點(diǎn)與差別，以外在的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸和行為要求的教育方法；不能對(duì)幼兒習(xí)慣于強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該怎么樣”，或“不應(yīng)該怎么樣”，過(guò)分要求幼兒對(duì)于義務(wù)、責(zé)任的認(rèn)同，做出分享、謙讓和友愛(ài)等行為。
“尊重個(gè)性，自然成長(zhǎng)”，我們教師要尊重幼兒的個(gè)人需要、潛能與人格，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)大環(huán)境，重視引導(dǎo)而不是教導(dǎo)，通過(guò)模仿和重復(fù)，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，獲得良好的社會(huì)行為。通過(guò)引導(dǎo)使幼兒學(xué)會(huì)溝通和交流，幫助幼兒真實(shí)地表達(dá)自己的情感，獲得社會(huì)認(rèn)知，符合其發(fā)展規(guī)律健康地成長(zhǎng)?？傊?，我們教師不能約束、限制幼兒的個(gè)性與發(fā)展?jié)撃?，而是要真正走進(jìn)幼兒的心靈，培養(yǎng)幼兒的情緒能力，不僅讓幼兒“動(dòng)手”和“動(dòng)腦”，而且讓幼兒“動(dòng)心”，給幼兒一雙靈巧的小手，一個(gè)智慧的頭腦，一顆快樂(lè)的心，促使其健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后成為社會(huì)有用的人才。
以尊重勞動(dòng)為題目篇十四
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
今天我演講的題目是《勞動(dòng)贊歌》。
五月，是一場(chǎng)雷鳴后大雨來(lái)臨，南飛的大雁跋山涉水歸家的日子；是杏花開(kāi)遍山野“她在叢中笑”的爛漫季節(jié)；是冬麥揚(yáng)穗農(nóng)民揮汗荷鋤，辛勤耕耘的好光景。五月，全體人民的日子——全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日。
勞動(dòng)人民是世界上最偉大的人民，他們用勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了人類(lèi)，創(chuàng)造了我們今天的幸福生活。是勞動(dòng)，建成了今天的萬(wàn)丈高樓；是勞動(dòng)，筑就了現(xiàn)代化的信息高速公路；是勞動(dòng)，讓偌大的地球變成了一個(gè)小小的村落；是勞動(dòng)，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。
勞動(dòng)是神奇的，勞動(dòng)是偉大的。勞動(dòng)者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個(gè)五彩班斕的世界，創(chuàng)造了人類(lèi)的文明。讓我們?cè)谶@個(gè)特別的日子里，向全世界的勞動(dòng)者致敬！
在充滿(mǎn)真情的五月，緊握你因勞動(dòng)而開(kāi)滿(mǎn)繭花的手，送上我最真心的祝福，聆聽(tīng)你勞動(dòng)的贊歌?！伴L(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天”是一種人生；“憑欄處，瀟瀟雨歇”是一種人生；“到中流擊水，浪遏飛舟”是一種人生；“默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)”也是一種人生。種種人生，勞動(dòng)如咖啡里的方糖，把我們的人生調(diào)得有滋有味；勞動(dòng)如路旁的一幀風(fēng)景，把我們的人生裝扮得亮麗多彩。
五月，真情五月。在樓外高樓，在亭外長(zhǎng)亭，讓我們手挽手，肩并肩，豪情萬(wàn)丈，血?dú)夥絼偟某皇状蠼瓥|去，把全世界勞動(dòng)者的心愿送給遠(yuǎn)方，送給明天。讓我們?yōu)槊魈旌炔?，為五月高歌，為勞?dòng)者擊掌！
以尊重勞動(dòng)為題目篇十五
勞動(dòng)創(chuàng)造世界，財(cái)富屬于人民。五月一日，勞動(dòng)者的盛大節(jié)日在汗水飄香中來(lái)臨了。勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)是伴隨著1886年那些芝加哥的工人們流血的過(guò)程而誕生的。當(dāng)年許多人為此付出了生命的代價(jià)，至今仍像玫瑰花一般血紅。從此，這一天便永遠(yuǎn)地屬于我們勞動(dòng)者的神圣領(lǐng)域。是勞動(dòng)創(chuàng)造了人類(lèi),勞動(dòng)創(chuàng)造了世界,勞動(dòng)使遠(yuǎn)古走向未來(lái),勞動(dòng)使人類(lèi)走向文明。是勞動(dòng)，建成了今天的萬(wàn)丈高樓;是勞動(dòng)，筑就了現(xiàn)代化的信息高速公路;是勞動(dòng)，讓偌大的地球變成了一個(gè)小小的村落;是勞動(dòng)，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。勞動(dòng)者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個(gè)五彩班斕的世界，創(chuàng)造和延續(xù)了人類(lèi)的文明。
以尊重勞動(dòng)為題目篇十六
沒(méi)錯(cuò)！勞動(dòng)是神圣的，有些人在過(guò)春節(jié)的時(shí)候，放棄了與家人團(tuán)聚在寒風(fēng)中掃著大街。當(dāng)我們走在繁華的大街上時(shí)候，我們卻沒(méi)想到一些為城市美容的師傅、那些建筑工人，冒著酷暑在那一點(diǎn)一點(diǎn)的鋪著瓦碩。
但是還有一些人卻恰恰相反他們隨地吐痰，亂扔垃圾，在建筑物上涂抹刻畫(huà)······我想我們也應(yīng)該做過(guò)這種事吧。
還記得我上一年級(jí)的時(shí)候，父母讓我倒垃圾時(shí)，由于我不懂是與非，就把垃圾扔到了樓道里。天長(zhǎng)日久，那些垃圾已經(jīng)開(kāi)始散發(fā)著奇異的臭味，直到有那么一天三樓的叔叔阿姨把垃圾一袋一袋的網(wǎng)垃圾扔到了垃圾桶里，此時(shí)的我正好經(jīng)過(guò)，看到這一幕，我的臉立馬紅了起來(lái)，我趕忙往家跑，因?yàn)檫@就是我婷婷的“杰作”。我邊跑邊想我實(shí)在是太可惡了！別人辛辛苦苦地打掃，而我卻在糟蹋別人的成果。
其實(shí)，在這個(gè)世界上還有許許多多這樣的人，讓我們加成休養(yǎng)，愛(ài)惜別人的勞動(dòng)成果吧！
以尊重勞動(dòng)為題目篇十七
2016上海勞動(dòng)節(jié)放假時(shí)間為5月1日(星期天)-5月3日(星期二)，五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)亦稱(chēng)“五一節(jié)”，在每年的五月一日。它是全世界無(wú)產(chǎn)隊(duì)級(jí)、勞動(dòng)人民的共同節(jié)日。節(jié)日源于美國(guó)芝加哥城的工人大罷工。上海新東方優(yōu)能中學(xué)提供勞動(dòng)節(jié)優(yōu)秀作文精選，僅供參考。
春風(fēng)送爽，萬(wàn)象更新。沐浴在黨的十七大的春風(fēng)下，我們迎來(lái)了又一個(gè)工人階級(jí)和勞動(dòng)人民的光輝節(jié)日——“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
每次過(guò)“五一”的時(shí)候我都會(huì)想起初中學(xué)到的那篇楊朔的《荔枝蜜》：“多可愛(ài)的小生靈啊!對(duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活;不是為自己，而是為人類(lèi)釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚啊!”“這天夜里，我做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只小蜜蜂”。我們謳歌勞動(dòng)，是為了記取過(guò)去，我們崇尚勞動(dòng)，是為了開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。放歌新世紀(jì)和美好的春天，我們謳歌勞動(dòng)，歌唱祖國(guó)的美麗河山，展示勞動(dòng)者的風(fēng)采。祖國(guó)的大花園中到處都是我們勤勞的蜜蜂。
近年來(lái)“勞動(dòng)光榮”價(jià)值觀受到挑戰(zhàn)。一些人由此變得很浮躁，一直在尋求機(jī)會(huì)“搏一搏”，癡想哪天一覺(jué)醒來(lái)就變?yōu)楦晃?。“一夜暴富”確實(shí)存在，但概率極小。人活著不能“守株待兔”，而是要奮斗。從人類(lèi)社會(huì)來(lái)說(shuō)，不管什么制度，基礎(chǔ)還是勞動(dòng)創(chuàng)造世界。有了人們的體力腦力支出，才有財(cái)富產(chǎn)生的可能。至于非勞動(dòng)收入只不過(guò)是人類(lèi)剩余的價(jià)值的分割而已。無(wú)論什么情況，無(wú)論哪個(gè)年月，我們都要堅(jiān)信“勞動(dòng)光榮”。
勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類(lèi)，勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富。尊重勞動(dòng)就是尊重人本身。當(dāng)今時(shí)代，強(qiáng)調(diào)尊重勞動(dòng)應(yīng)克服片面性，既重視創(chuàng)造性的復(fù)雜的智力勞動(dòng)，又重視在平凡崗位上兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)，使各種勞動(dòng)有機(jī)統(tǒng)一于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中。
一個(gè)人的勞動(dòng)態(tài)度、習(xí)慣、能力，以及對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)勞動(dòng)人民的感情，對(duì)勞動(dòng)成果的珍惜意識(shí)，對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福、勞動(dòng)創(chuàng)造一切的理解，對(duì)勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分的認(rèn)識(shí)程度，往往是檢驗(yàn)這個(gè)人思想道德、意志品質(zhì)的有效標(biāo)準(zhǔn)。
讓我們都來(lái)發(fā)揚(yáng)勤勞勇敢的精神，為真理我們團(tuán)結(jié)斗爭(zhēng)，經(jīng)風(fēng)雨意志堅(jiān)韌。辛勤勞動(dòng)建設(shè)自己的國(guó)家，我們的力量無(wú)窮會(huì)像海濤奔騰，祝愿我們得祖國(guó)永遠(yuǎn)光輝燦爛，永遠(yuǎn)繁榮昌盛。
以尊重勞動(dòng)為題目篇十八
2、完善的新人應(yīng)該是在勞動(dòng)之中和為了勞動(dòng)而培養(yǎng)起來(lái)的。――歐文。
3、懶惰象生銹一樣，比操勞更能消耗身體；經(jīng)常用的鑰匙，總是亮閃閃的。――富蘭克林。
6、在重視勞動(dòng)和尊重勞動(dòng)者的基礎(chǔ)上，我們有可能來(lái)創(chuàng)造自己的新的道德。――高爾基。
8、培養(yǎng)青年要尊重勞動(dòng)者和勞動(dòng)人民的感情。――加里寧。
9、勞動(dòng)和人，人和勞動(dòng)，這是所有真理的父母親。――蘇霍姆林斯基。
10、勞動(dòng)可以使我們擺脫三大災(zāi)禍：寂寞、惡習(xí)、貧困。――歌德。
12、平時(shí)不勞動(dòng)的人，一生沒(méi)有節(jié)日過(guò)。――涅克拉索夫。
14、勞動(dòng)使人建立對(duì)自己的理智力量的信心。――高爾基。
19、勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母。――威廉?配第。
20、我知道什麼是勞動(dòng)：勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè)和一切美好事情的源泉。――高爾基。
21、在我們的社會(huì)中，勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇，而且是道德的范疇。――馬卡連柯。
22、只有人的勞動(dòng)才是神圣的。――高爾基。
24、幸福只會(huì)給予不怕勞動(dòng)的人，多年忘我勞動(dòng)的人。――蘇霍姆林斯基。
25、看呀！世界不是勞動(dòng)的藝術(shù)品嗎？沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有世界。――鄧中夏。
27、勞動(dòng)是一切知識(shí)的源泉。――陶鑄。
29、勞動(dòng)是社會(huì)中每個(gè)人不可避免的義務(wù)。――盧梭。
32、人是動(dòng)物，本來(lái)是好動(dòng)的；勞動(dòng)不只是為著生活，也是為著健康。――謝覺(jué)哉。
33、使人愉快的勞動(dòng)，能醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷。――莎士比亞。
36、當(dāng)勞動(dòng)是種快樂(lè)時(shí)，生活是美的；當(dāng)勞動(dòng)是一種責(zé)任時(shí)，生活就是奴役。――高爾基。
37、要工作，要勤勞：勞作是最可靠的財(cái)富。――拉?封丹。
38、勞動(dòng)一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長(zhǎng)眠。――達(dá)?芬奇。
41、要吃飯，大家干，家里不養(yǎng)閑懶漢。――佚名。
42、勞動(dòng)是生命的法則，也是它最美的果實(shí)。――莫里斯。
43、人在自己的勞動(dòng)中創(chuàng)造自己并理解勞動(dòng)的美。――蘇霍姆林斯基。
46、勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類(lèi)生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類(lèi)文化幸福的基礎(chǔ)。――馬卡連柯。
47、所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實(shí)。――米爾。
49、勞動(dòng)教養(yǎng)了身體，學(xué)習(xí)教養(yǎng)了心靈。――史密斯。
50、勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì)服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。――杜威。
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