讀后感是對讀書過程中的感悟和領悟進行總結和歸納，以傳達個人對書籍內容的理解。那么，如何寫一篇令人滿意的讀后感呢？首先，應該對書中的主題和故事情節(jié)有深入的思考，理清自己的思路。同時，要抓住書中的重要細節(jié)和人物形象，做到事實準確、描述生動。此外，讀后感需要有自己的獨到見解和個人感受，不能簡單地復述書中內容。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考和借鑒。這些范文有的詼諧幽默，有的深入探討，有的感人至深，各具特色。希望這些范文能夠激發(fā)大家寫作的靈感，讓我們一起來探索作品中的世界，感受其中的情感和思想。
改善讀后感篇一
首先談談現場改善這幾個字的簡單意思。“現場”指的是實際發(fā)生行動的場所，但是通常我們所指的現場，是狹義的現場，是指制造產品或提供服務的地方現場，可以簡單地說為工作場所?，F場不僅是所有改善活動的場所，也是所有信息的來源地。
“改善”在中文中的解釋是：
一是改正過失或錯誤；
二是改變原有情況使其比較好一些。
“現場改善”綜上所述，現場改善就是對工作場所的所有要素進行改良和優(yōu)化，以提高效率、質量及降低成本的活動。
現場的作業(yè)流程，環(huán)境狀況直接關系最終產品的產能和質量，所以雖然改善的步伐是一小步一小步、階梯式的，但隨著時間的推進，它會帶來戲劇性的重大成果。同時，改善也是一種低風險的方式，因為在改善的過程中如果發(fā)覺有不妥當之處，管理人員隨時都可回復到原來的工作方法，而不需耗費很大的成本。所以說現場改善是一種低成本高回報的管理方法。
《現場改善》以圖解的方式簡單易懂地介紹了生產現場應如何正確應用5s推進法、降低成本、改善生產流程、員工培訓等等在現場方方面面的技術管理改善。那么這些方法如何和我們的項目開發(fā)相結合，達到低成本高回報的現場改善效果呢。下面先5s推進法為例，討論一下項目開發(fā)中的信息管理改善。
所謂5s，說的就是整理、整頓、清掃、清潔、和素養(yǎng)五個元素。整理即對信息進行分類丟棄；整頓即分類后的擺放整齊；清掃即仔細清洗；清潔即維持，對前三個s所達到的成果進行維持保護。素養(yǎng)即對前面4s中所產生的一些規(guī)定的嚴格遵守。書中針對5s推進法的改善方法，舉了一個關于車間物品擺放問題的改善問題。生產車間是生產活動發(fā)生的場所，自然而然會擺放很多生產零部件，產生工具。但是如果這些東西雜亂無章，隨處亂放，不僅會會直接導致車間空間浪費，工人行動不便，更重要的生產是需要的零件無法快速及時找到，拖慢生產進度，影響生產質量。
其實我們的項目開發(fā)也會發(fā)生如同生產車間一樣的狀況。項目開發(fā)過程中，會產生很多相關的文書資料，聯(lián)絡郵件、電話等，這些載體包含的項目信息如果沒有及時分類整理，會導致很多不良的后果。比如說來自用戶的式樣變更信息沒有及時歸檔整理，對應狀態(tài)追蹤等，會導致項目后期系統(tǒng)發(fā)生問題時無法進行回溯調查，項目報價時候作業(yè)量統(tǒng)計遺漏等。
參考書中5s推進法改善車間物品擺放問題的例子，我們可以對項目開發(fā)中的信息管理做一些努力。
首先是整理，對手頭現有的信息或者在接受到信息的時點，對其進行分類整理。對分類后的信息建立專門的記錄文檔或者用工具管理起來。例如進度管理表，檢收問題表等。
接下來是整頓。分類后的信息記錄要規(guī)整，比如用表格，或者工具自帶的格式按照一定的順序記錄下來，以便后期查找。
之后是清掃。清掃是保持整潔的機制。項目開發(fā)過程就是一個信息不斷累積的過程。新信息出現的時候，比如說收到用戶的反饋郵件，或者與客戶的tv會議，就會產生與項目相關的信息，這個時候必須及時將這些信息按照前面兩個流程進行處理，否則將會導致信息遺漏和丟失。清潔和素養(yǎng)是對前面三個環(huán)節(jié)的鞏固和維持。
要及時對項目成員強調5s的概念，推進和貫徹前面三個流程，讓項目成員能夠在收到信息的時候有分類整理記錄的意識和習慣，并會切實去做，培養(yǎng)5s的素養(yǎng)。如果一個項目開發(fā)中能夠做好這5個方面，那么會對項目過程中的問題調查，進度把握，問題對應時效起到有好的現場改善效果。
改善讀后感篇二
通過學習《改善》這本書，深刻體會到改善對一個人、一個企業(yè)影響是深遠的。改善的精髓不僅是要改變每一個人的思維方式，還要改變一個企業(yè)的風氣，使之成為人們的一種正能量象征，使每個人每天為改善而自豪。
改善工作，起源于豐田公司初創(chuàng)期，當時豐田由生產織布機轉向生產汽車，而在日本生產汽車，一是需求量少，二是需求類型較多，這就決定了豐田不適宜采用福特汽車公司的“大規(guī)模流水線”生產模式，尤其是福特模式還存在存貨較多而造成資金占用量大的弊端，這更讓剛剛起步的豐田難以采用這種生產模式。面對這種情況，豐田開始了深層次的思考，探索出一種新的生產方法，既能生產出滿足顧客需要，又有高質量，還不會產生大量庫存，并且效率又高的產品，于是豐田生產模式便應運而生。
改善是持續(xù)不斷的，是長期的，只有起點沒有終點。改善要達到應有之效，不可能一蹴而就，是通過細微改變的積累而達到思想的轉變，通過一定時間的改變形成一種習慣，通過長期的習慣改變，進而達到改變人的生活方式和思維模式，實現每個人在原有基礎上能力提升。部門要在改善中使工作效率提高、流程優(yōu)化及管理成本下降，企業(yè)在改善中使經濟效益大幅度提升且更具競爭力。這些改變，沒有一定時間積累和沉淀，是無法達到實質性的改變。
要想真正地做好改善工作，關鍵是立即“走進現場、發(fā)現問題、制訂措施、解決問題”，是基于現場和問題的立即行動。當前改善工作開展中存在的突出問題主要表現為：要么不去現場，而在屋內高談闊論或閉門造車；要么去了現場，但對到處都存在的問題硬是發(fā)現不了，即沒有一雙發(fā)現問題的眼睛；要么只說不做，或者干脆不說也不做，根本不行動等等。正是這些問題的存在，才使得改善工作的開展始終停留在表面上，很少有轟轟烈烈的改善活動。
現場和問題就如改善工作的兩條腿，行動好比腿走路，只有兩條腿實實在在的存在，行動起來才會平穩(wěn)，也才會走出路程來，而且效果會在不斷行走的過程中顯現出來。從健康學的角度講，企業(yè)這個肢體，只有兩條腿邁起來行動，才會確保健康。正如“邁開腿，控住嘴”是現代人確保健康最關鍵的六字真經一樣，雖然它不是生命的全部，但卻是十分重要的部分。我們要認真思考和理解這一點，并在明白其中的道理后立即真行動，切不可再觀望了！
任何一項改善工作的開展，都存在困難和問題，關鍵是怎樣去認識和應對這些問題。不能對問題和困難熟視無睹，這很容易犯輕狂癥和麻痹大意癥，在被問題和困難束縛時，也很容易自亂陣腳，無應對之策；過于強調問題和困難，則很容易被困難和問題嚇倒，這樣人沒上陣就先敗下幾分，最后的勝算把握很小。正確的態(tài)度應該是先承認它、逐漸面對它、慢慢適應它，并最終解決它，這才是辯證的態(tài)度和實事求是的工作作風。
總之改善就是走進現場，發(fā)現問題，立即行動解決問題。
在腦海中，要始終牢記“行動”兩個字，其它的都是次要的問題。讓我們從自身做起，立即投身到企業(yè)管理的改善工作中去吧！
改善讀后感篇三
設備管理是企業(yè)管理不可缺少的組戰(zhàn)部分，對提高企業(yè)競爭力發(fā)揮著重要作用，西方工業(yè)發(fā)達國家提出了各種設備管理理論和模式，如后勤工程學、設備綜合工程學、全員生產維護、以可靠性為中心的維修等等。我國也提出了設備綜合管理的思想。但是，對許多企業(yè)，尤其是廣大中小企業(yè)而言，如何根據現有條件，通過改善管理來達到提高設備維護水平的目的，是一個普遍面臨的問題。筆者曾長期在一家日資企業(yè)擔任設備管理部門的負責人，結合公司重視現場改善的大背景，將設備管理工作融入現場改善活動中，取得了很好的效果。事實證明，重視現場改善是提高設備管理水平的既簡單易行又行之有效的辦法。
清掃即點檢。
許多企業(yè)都在開展以創(chuàng)造干凈整潔的工作場所為目的的5s活動。5s活動對設備管理同樣是非常重要的。一方面，臟污的環(huán)境中不可能有高的設備管理水平，維護得好的設備無不是擦得一塵不染的;另一方面，清掃的過程就是點檢的過程，這就是我們常講的“清掃即點檢”。對設備進行認真清掃是一個和設備進行“親密接觸”的過程，在這個過程中很容易發(fā)現設備的一些不良現象，如滴漏油、螺絲松動、電線發(fā)黃等等。對這些不良現象的及時處理是非常必要的?；谶@樣的認識，我們改變了設備的5s和設備的維護分別由操作人員和維修人員負責的做法，要求操作人員負擔起一部分設備維護的工作。
缺陷的自主改善。
解決的辦法是消除發(fā)生源，或減少發(fā)生量，或將污染物限制在一個小范圍內。
要做好這兩方面的工作，激發(fā)員工的改善熱情，充分發(fā)揮員工的聰明才智是關鍵。通過與公司的“個人提案”獎勵制度、“優(yōu)秀改善事例發(fā)表會”制度結合起來，很好地調動了員工的積極性，出現了許多富有創(chuàng)意的小改善、小發(fā)明。
目視管理的廣泛實施。
目視管理就是使管理可視化，做到一目了然。目視管理在現場的實施可以起到暴露問題和提高管理效率的作用?？梢哉J為，目視管理的實施水準是衡量現場管理水平的一項重要指標。
在設備管理工作中，我們注重了目視管理手法的應用，著重從如下三個方面著眼對設備的管理狀況加以改善，取得了提高設備管理水平的效果。
一是充分揭示設備的正異常狀態(tài)和參數，如儀表的正異常范圍、開關的正異常位置、閥門的開閉狀態(tài)、液位的上下限標識等等。這樣做不僅使工作人員對設備的運行狀態(tài)是否正常一目了然，而且能起到提高工作效率的作用。我們通過對發(fā)電機房實施目視管理，將各種儀表的正異常范圍標出，并設置點檢作業(yè)通道，就使記錄發(fā)電機運行參數的抄表作業(yè)時間由原來的10分鐘縮短到2分鐘。
二是將需要引起注意的事項揭示出來，起到提示和監(jiān)督的作用，避免由于疏忽而引起工作失誤。良好的設備管理要求按時對設備進行維護保養(yǎng)的工作。經常發(fā)生的情況是由于未能按時對設備進行必要的維護保養(yǎng)，導致設備故障的發(fā)生。我們的做法是盡量在現場揭示出設備維護的工作內容。比如，針對機器設備潤滑油、過濾器、皮帶等消耗品的更換，就在設備旁邊立了一塊牌子，上面注明了需要更換的消耗品的型號、數量、更換標準、上次更換時間和下次預計更換時間等內容。這樣，如果消耗品更換的工作沒有按時做，那就誰都能看出來了。
三是使作業(yè)簡單化。許多設備的開機、停機、切換等過程很復雜，操作失誤會對設備造成損害。應用目視管理手法，將設備復雜的操作步驟標識出來，就能使設備的操作簡單化，減少失誤的發(fā)生。
雖然良好的設備管理體系比較復雜，但企業(yè)即使通過一些簡單的現場改善也能提高設備的管理水平，提高設備的綜合效率。
改善讀后感篇四
對一個教學經驗還不是很熟的教師來說，對學生很不熟悉。為此堅持打招呼，再次要把課本知識教給學生，讓學生覺得自己的課堂是有價值的。多關注學生的發(fā)展，這才是教育的實質，即培養(yǎng)人，使人得到全面發(fā)展。
為了更加了解學生，我運用了各種各樣的方法。比如在平時注意和學生談心，問問他們眼中的老師是什么樣子的。以此來加深對學生及其背景的了解；再就是發(fā)現學生的`問題，及時溝通，讓我們師生在一點一滴中共同進步共同發(fā)展。比如課堂規(guī)則問題，我想這對于任何一個老師來說，都是非常頭痛的。但這本書，告訴我們，在學生做錯事時，批評和指責都不如一句“你還好嗎？”這句話代表我對你的關心，當然學生就更不好意思再犯錯了。的確是小技巧大改變。不要訓斥，不要冷漠，用心對待學生。“人之初，性本善”或者“人之初，性本惡”的觀點，都是片面的。孩子是世界上最快樂的人，本性更像是一團面。教師和家長把這團面捏成什么樣子就是什么樣子。所以要給學生多的證明鼓勵和影響，把學生塑造成積極向上的人。作為一名教師，應當做一個學生心目中快樂的榜樣，任何時候都要保持樂觀和理性的頭腦，控制好自己。和學生一起成長。
改善讀后感篇五
20xx年1月16日，集團公司董事長在第六屆職工代表大會上作了《價值觀是企業(yè)的生命線，改善是企業(yè)永恒的主題》講話。我礦領導根據集團公司持續(xù)改善工作相關要求，結合我礦實際情況，也為了提升我礦中層管理人員的思想，進一步落實企業(yè)規(guī)范化、標準化、精細化管理工作，充分調動和發(fā)揮全體員工的積極性、創(chuàng)造性，為把改善工作更好地落實下去，專門購買了日本今井正明著的《改善》一書。通過學習，我談談我的心得體會：
一、改善的意義就是將問題逐一發(fā)現并解決，以此推動進步的一種腳踏實地的解決方法。
通過這一過程，在企業(yè)形成一種切實加強企業(yè)員工素質、培養(yǎng)人才，使工作的標準確立后不會隨意變動的機制，從而又進一步促進了有效的改善，使企業(yè)進一步發(fā)展。
二、改善的目的是節(jié)約成本，提高員工的素質，提高工作效率，提升企業(yè)市場競爭力，使企業(yè)獲得可持續(xù)經營發(fā)展。
三、改善管理的根基是企業(yè)核心文化的培養(yǎng)。
改善注重實踐和階段的重復累加，在長期的改善過程中，涉及到的工具運用和文化融入成為中國企業(yè)改善推行成功的關鍵因素。改善的過程涉及的思想、思維意識、以及人隊自我的認知是改善推行的基礎。作為改善的基礎應該是文化的合力，除了制度和改善樣板的推廣，更加需要傳承和不斷的思維意識鍛煉，從而實現改善的持續(xù)化發(fā)展根基。
四、改善的作用是提升企業(yè)競爭力。
改善的作用就是由小見大，不要太大的成本投入，通過內部的資源和人的能動性的積極鍛煉，加以正確的方法運用，將身邊的事物分解，并追求其發(fā)展空間的完美化。在公司內部的生產間隙，應該有無數個形成具體的，實戰(zhàn)性強的改善人員，通過專業(yè)化眼光發(fā)現改善點，對員工加以引導，實現全員參與的改善。
五、改善無處不在。
在現實生產中，解決企業(yè)的問題有兩種：一種是創(chuàng)新，利用最新、最高科技和大量資金；另一種就是改善，利用現有工具、技巧和不需要花費多少資金。改善與西方管理方式不同，它不需要復雜的技術和昂貴的設備，只需要通過全面質量管理、準時生產方式等就能輕易解決生產中的弊端。改善就是持續(xù)不斷地改進，是一種低風險的生產方式，如果在改善過程中發(fā)現偏差或不妥之處，管理人員可以隨時糾正。
六、改善永無止境。
改善不是一成不變，墨守成規(guī)，而是循序漸進，持續(xù)不斷。因此，每個人都要把改善做為工作中的一部分，“天天有進步，月月有成長，年年有成就”。讓改善成為企業(yè)發(fā)展的階梯，讓改善成為員工晉升的橋梁。
總之，通過學習是我認識到：改善是一種思想，它告訴我們應該認真觀察和思考，不斷地否定現狀、尋求更高水平。改善也是一種文化，它能為創(chuàng)造具有活力的現場和企業(yè)打下堅實的基礎。改善還是一種習慣，它能讓我們養(yǎng)成敏銳的眼光和思維。改善又是一種提高員工品質的有效途徑，它要求我們必須立足現地、現物、現實和堅持原理、原則，將自己融入到整個團隊當中。
改善讀后感篇六
最近在工作之余讀了《現場改善》這本書。細細品讀后受益匪淺。書中樸實的語言，簡單的案例，展現的是現場管理的精華。
任何行業(yè)、任何企業(yè)在發(fā)展過程中都會遇到質量、成本和交付這個“鐵三角”難題。傳統(tǒng)的思維認為我們不可能同時兼顧所有三項，而作者世界極的'改善大師今井正明先生不僅幫助大家轉變成見，還向大家展示如何做到這一點。他認為，提升質量的改善焦點是在企業(yè)運營的業(yè)績中，最具關鍵性的地方是現場。即改善之路，始于現場?，F場在日語中的意思是：“真正的地方”或者“工作場所”，也就是實際發(fā)生行動的地方。
讀到此處，再聯(lián)系到自身的工作感受頗深。自畢業(yè)進入公司，從事質檢工作已有十余年之久。在遇到公司轉型等新形勢下，確需改變思想，迎頭趕上。最近兩年在日常工作中也常思考，同時借助其他行業(yè)及其他公司的新思想來突破。感受最深的就是智能質檢。在互聯(lián)網大數據、網絡普及的新形勢下，傳統(tǒng)的全人工質檢顯然費力且成效不顯著。
近兩年我們質檢組在部門領導及主管的帶領下，逐步嘗試并加大采用智能質檢模式，且取得了很大的成效。比如，我們在常規(guī)工作質檢中發(fā)現有話務代表對重點業(yè)務或重點營銷活動掌握不熟。通過收集模型語料、建模、測聽模型準確率，將同類型的問題錄音跑出來，形成專題，很大程度提升了質檢檢出率，提高了工作效率。比如近期我們搭建了積分兌換話費、申請預銷、主副卡、取消流量漫游費等模型，及時發(fā)現現場在重點業(yè)務及營銷活動的掌握上存在的欠缺。
另外，在我們日常的質檢工作中也經常運用到書中提到的兩種模式：pdca循環(huán)及sdca循環(huán)。每月月底我們會制定下月質檢計劃，如下月重點做哪幾個專題，接下來在當月質檢執(zhí)行過程中如發(fā)現有新的集中性問題，會及時調整質檢策略，增加專題項，月底再進行總結分析，提出改進意見。書中講到：小的改進，累積起來就會帶來可觀的質量改進、成本降低以及效率提升。將這樣的方法運用于工作中，教給大家用新的方式看待自己工作的技能以及改變自己工作方式的技巧，逐步實現及時制精益管理。
其次，書中講到了5s管理。我們每個人都應該都知道5s中“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)”的含義。聯(lián)系到公司目前正在重點開展5s管理模式。上月我們還重點進行了學習。通過學習我們深深感受到：推行5s的目的是做一件事，有時非常順利，有時卻非常棘手，這需要5s來幫助我們分析、判斷、處理所存在的各種問題。通過實施5s可以減少浪費、降低成本、提高效率。同時通過打造良好的工作環(huán)境，塑造高昂及紀律嚴謹的員工士氣。
真正降成本，提效率正如作者所言“遵守既定的事”。我們作為一名質量監(jiān)督工作者，做好本職工作，把好服務質量關，并對本職工作不斷提出疑問，不斷改進，提高工作成效。正如張瑞敏先生所言“什么叫不簡單，把一件小事千百萬次做好就是不簡單”。當你把本職工作做到極至，可能任何問題都得到解決了。
通過此書的閱讀，在個人認知上得到了一個新的飛躍。我會將書中學習到的理論聯(lián)系到日常的工作中，常常督促自己，希望未來能在質量監(jiān)督這份工作上有一個新的突破。
改善讀后感篇七
1、組織各部們管理人員對其管理的專業(yè)知識、理論知識及技能進行培訓與考核，以提升自我管理能力并作成培訓計劃大綱及試卷來對管理能力的評估。
2、組織作業(yè)員基本知識與專業(yè)技能及企業(yè)文化的培訓。以提高其技能達到我司之要求并作成培訓計劃大綱、及試卷來對其技能的評估。
二：組織架構方面。
1、生產部組織架構圖的制定與完善。
2、生產部管理擔當崗位職責范圍制定與執(zhí)行。
3、部門程系文件的制定、評審與執(zhí)行。
三：現場管控方面。
1、目標管理。
1.1目標就是在一定時期內必須達成的成果。依據pmc下達的生產計劃進行生產，為達目標，總是以目標為目的開展工作，對工作結果是否符合目標要求，一邊開展工作。對工作結果是否符合目標要求進行評價或反省，以利于達成下一個目標借鑒目標管理的目的。
1.2交貨期是管理者的主要工作之一，現場實際作業(yè)應把握：生產作業(yè)計劃的合理性、生產計劃與實際空難、計劃調整的影響、人員狀況、員工技能、缺料設備故障引起的停產、不良品對策及處理零部件工裝夾具\生產鋪料是否齊全、生產是否正常、工作方法是否改善。
1.2.1現場的基本方法：深入一線、信息是否暢通、了解生產能力、注意員工狀態(tài)、時間與動作研究。
1.2.2現場的注意事項：異常處理的制度化、現場教育、解釋、工作職責明確、公正評價員工。
2.1當目標沒有完成時先要了解真因，人員問題還是工作問題、組織問題還是目標問題、當前問題還是將來問題、內部問題還是對外問題、表象問題還是本質問題，利用現場分析改善手法5m1e（人、機、料、法、測、環(huán)），將問題逐一分解、深入分析，解決問題步驟:問題的明確化-----問題現狀的把握-----目標設定-----界定問題發(fā)生原因-----原因分析、證據調查-----針對原因的對策-----對策的可行性分析-----對策的實施-----效果的掌握-----標準化。針對車間存在的各類質量問題，運用帕拉圖+頭腦風暴法+魚骨圖，對車間存在的各類質量問題進行分析，找出主要原因并擬定改善計劃。
2.2配合工程標準資料（sop、技術資料、流程圖、工位分布圖）依據標準作業(yè)，在相關關資料沒有完善的情況下，組織部門管理統(tǒng)籌相關資料并作成文檔形成文件以便后續(xù)可查及參考。
2.3組織管理對員工進行多能化作業(yè)培訓，一人會多個崗位的作業(yè)內容，落實自檢互檢、降低作業(yè)不良、確保產品零缺點。優(yōu)秀員工評比活動落實，做到評比的公正性，制定優(yōu)秀員工評選管理制度，提高員工對工作的積極性。
2.4生產管理看板（生產線）制定，看板管理也是生產當中最有效的一個管理，看板相關內容：生產機型、訂單批次、數量、計劃每小時產能、每小時實標產能、差異、完成數、不良數、不良率、異常狀況、拉長、pe、ie、ipqc、物料員等內容，當你走到生產線看一下看板時你就一目了然。
2.5晨會制度有效性，會議不宜過長，要簡短精要，晨會是人員點到、活動發(fā)表、作業(yè)指導、生產總結、喚起注意、培訓教育、信息交流的場所，有利于團隊精神建設，能產生良好的精神面貌，提高干部自身水平，提高工作布置效率，養(yǎng)成遵守規(guī)定的習慣。
3、現場管理的實施方法。
3.1重視所有的管理項目，決定重點的管理項目，原則是不給下個工程或客戶添異常，設定目標值，計劃達成率、直通率、不良率、qc提檢合格率、客戶投訴率。
3.2運用p-d-c-a管理循法，把未達標之項目有計劃性的改善。p計劃:達成生產，d實施：實行計劃-作業(yè)設定，c檢查：檢查目標與實績差，a行動:采取對策或者改善。
3.3管理方針：
3.3.1生產部工作口號:不接收不良品、不制造不良品、不傳遞不良品。
3.3.2品質管理方針：質量第一、高效準時、客戶滿意、不斷提高。
3.3.3生產管理方針：創(chuàng)新技術，改進生產工藝:科學管理，強化運作和諧:挖掘潛力，充分調動積極性:追求卓越，全面提升生產效率。
3.3.4管理的要求：
3.3.4.1：已落實崗位置責任制為基礎，實行全員責任包干制。
3.3.4.2:任務是死的，有條件要執(zhí)行，沒有條件創(chuàng)造條件也要執(zhí)行。
3.3.4.3：決定了的事情就是對的，如有凝問，事后再說。
3.3.4.4：必須獎罰分明，且要及時，到位。
3.3.4.5：必須建立全方位信任和信譽。
3.3.5：自主管理：以給自已做事的心態(tài)工作。自負其責，在符合標準的情況下自已拿主意。不推卸責任，以自我為跟本，完成工作任務。
3.3.6：三檢法：自檢，互檢和專檢，其作用是針對三個不。（不接收不良、不制造不良、不送出不良）要實行雙檢靠的是自主管理，灌輸雙檢的重要性，不定時的現場抽查，有問題出現時強調雙檢關聯(lián)雙方的'責任。
3.3.7：修理作業(yè)：修理作業(yè)是針對不良品的糾正措施，要通過修理進行舉一反三，題出返饋意見，防止再發(fā)生，埋頭苦干并不是一件好事，修理員是生產管理者、優(yōu)其是拉長的搖藍，也是拉長的培養(yǎng)對象。
3.3.8：現場作業(yè)必須按標準作業(yè)指導書作業(yè)，配合ie優(yōu)化生產制程，消除制程中的七大浪費（等待的浪費、作業(yè)不良的浪費、加工所存在的浪費、搬運的浪費、加工過多的浪費、在庫的浪費、工序不當浪費），改善治工具的有效性、提升生產效率，標準化作業(yè)。
4、七s現場管理法:為什么要推行7s，7s可以塑造企業(yè)a的形象、降低成本、準時交貨、安全生a7、高度的標準化、創(chuàng)造令人心曠神怡的工作場所，現場改善等方面發(fā)揮了巨大作用。
4.1：制定7s培訓計劃表。
4.2：制定7s檢查日程表。
以上只是計劃執(zhí)行對策的一部份，后續(xù)針對現狀繼續(xù)擬定計劃完善。
報告人：胡錢明。
20xx.11.30。
改善讀后感篇八
這個星期我讀了《豐田改善力》。書中講述一處改善必然會帶動下一處改善。因此，豐田生產方式提出：“改善、改善、再改善”。這種堅韌不拔的態(tài)度正是大多數企業(yè)所缺少的。有人對改善的作用半信半疑，認為改善不過是小范圍的成本節(jié)約，或是簡單的工作方法的調整。實際上，真正的改善是一種思維方式的變革，是一種永不滿足的創(chuàng)業(yè)狀態(tài)，更是一種不斷追求更高目標的自我挑戰(zhàn)。它需要堅韌的態(tài)度，持續(xù)的努力，遠大的理想，更需要踏實的步伐。這本書通過對生產管理進行深入的剖析，使我明白到生產經營是需要大家一起加油！我認為管理最基本的支點是團結，都離不開大家的群策群力也就是――目標！
目標是實現它的方向。在茫大海中行駛，如果沒有很好的舵手，沒有岸邊燈塔的指引，我想是很難到達彼岸的。只有團結一致，心往一處使，才能出成果，收獲勝利的果實。
一個人要培養(yǎng)好的品德，必須從小事做起。小事不注意，將來就成不了大事。由于我們崗位的特殊性，所以對外展示的是我們整個單位的形象，每時每該都要注意禮貌禮節(jié)。
記得有一次，在上班的路上，碰見旅客對我微笑，我連理也沒理，低頭就往前走，裝做沒有看見，也不知人家是怎么想的，是不是又要問一些奇怪的問題哩？會不會耽誤我上班，還有三分鐘我就要遲到了，不然我會受處罰，現在回想一下，這樣做是不對的，我非常的后悔，后悔我當時猶豫什么。我發(fā)現我只知道上班，且沒有真真正正的做到愛崗敬業(yè)。我對自己說，以后可千萬不能再這樣了。我應該同樣微笑的回禮。總之，我這樣是非常不禮貌的。
今后，我要認真學習知識，增強自身綜合素質。如果看見有旅客有困難的，就積極幫助旅客解決；當遇到急難險重的任務時，要敢于擔當。只有才能使自己的能力得到提高。
改善讀后感篇九
優(yōu)秀的教師，并不是因為他們能力更強，也不是因為他們的學生有多優(yōu)秀，而是優(yōu)秀的教師都有一個共性:。
優(yōu)秀的教師，更有愛心，更有方法，更注意細節(jié)。
有愛心的教師，體現在熱愛本職工作，熱愛學生。他們做的是"愛的教育"。熱愛工作，熱愛學生，兩者互相促進。
更有方法的教師，能非常有智慧地處理學生的問題行為，能非常恰如其分地批評學生，能恰到好處地鼓勵學生。
注意細節(jié)的教師，會觀察入微。非常留心學生的表現，并從學生的表現中，發(fā)現問題的所在。
在這本書中的50個方法里，對我觸動較深的有以下幾個。
"沒有什么比熱情更具有感召力！"熱情是可以互相傳染的。在上課時，盡可能地讓自己表現得心情愉悅且充滿活力！這是一種職業(yè)精神。孩子是世界上最有活力，最有熱情的人。如果長期冷漠臉，會使學生覺得沮喪，挫傷他們的的熱情，也會會降低學習的積極性。
反思自己，在課堂上，每次上課都幾乎嘶啞的聲音，以疲憊不堪的狀態(tài)地上課，學生當然昏昏欲睡，課堂上就像是一種趕場子的急躁感。每次連續(xù)上完2節(jié)課后，都有一種如釋重負感，如泄了氣的氣球一般，無精打采。
以后，盡可能地調節(jié)自己的情緒，帶著飽滿的熱情走進教室，把熱情的情緒傳染給學生，讓他們感覺到地理老師的熱情，我們即將開啟的是一節(jié)有趣有料的地理課。
當學生課堂表現不盡人意時，不要把責任都推給學生。這包含著兩個方面:學生的問題和教學的問題。
對照上圖的1～8點，反思自己在課堂上做到了哪些？先反思自身，改正不足，才有資格再去批判他人。最有效改變學生行為的方法首先是把握好自己的行為，避免流露出沮喪和不滿。
反思，自己在地理課上，并沒有認真做好自己的備課，在教學過程中，也沒有真正以學生為主體。因此以后的課堂，認真做好準備工作。
注意觀察學生的良好表現，把焦點放在表現優(yōu)秀的學生上，而不是抓住學生的種種不良表現。
反思:在課堂上，總是關注到那些走神，開小差，睡覺的同學，把關注的焦點放錯了。以后有意識地捕抓學生的良好表現，并鼓勵。例如，學生回答正確，表現鼓勵。學生認真聽課，表現鼓勵。多表現，樹立學生的自信心。
每一個學生都是天使，每一節(jié)課都值得認真對待。細節(jié)決定成敗。越是優(yōu)秀的教師，越懂得關注細節(jié)，并努力把它做好做細。
以后的地理課堂，飽含熱情，認真?zhèn)湔n，思路清晰，關注學生的良好表現，多表揚多鼓勵！
努力踐行:德高為重，行為世范！
改善讀后感篇十
上世紀80年代，日本的產品在全球市場上所向披靡，迅速趕超歐美，在不少領域雄踞世界競爭力排名第一的寶座，日本經濟的崛起與其推行的日本式全面質量管理有很大的關系。在日本求學的過程中，我深感日本式質量管理區(qū)別于歐美質量管理的最大特征是持續(xù)有組織的質量改進活動。正如我的導師久米均先生所說的：日本式的質量管理，可以說是質量改進。高度的問題意識和實事求是地依據事實進行分析判斷是日本企業(yè)進行質量改進最重要的基本態(tài)度。
具有問題意識是質量改進的開始，只有樹立不滿足現狀，持續(xù)改進的意識，才能更為主動地發(fā)現所存在的問題并進行有效的改進。有一位企業(yè)的管理人員說：“我們每天都要問自己，在工作中還有什么問題?現在的工作怎樣再提高一步?那種認為自己沒有可改進的問題了安于現狀，就等于倒退。這本身就是一個嚴重的問題?！彼麄儚娬{在外部要與競爭對手的長處比，要與用戶的嚴格要求比，要與高標準比;在企業(yè)內部要與最好的部門比，要與制定的目標比，堅持以已之短比人之長，找出差距來進行改進。
大家都知道，本田是世界上最年輕但也最能賺錢的大汽車公司之一。本田成功的“法寶”就是在全體員工中提倡“三現”主義，以此獲得第一線的真實信息，使企業(yè)經營始終基于真實判斷。本田宗一郎被譽為“沒有辦公室的社長”，職業(yè)生涯里部在工作現場奔走，他認為當時待在第一線，才能對事業(yè)的整體有全面的掌控。
同時企業(yè)要求在匯報質量問題時，應依據事實進行判斷，不要主觀臆斷?！白罱|量有所提高”、“問題在協(xié)作件上”……這些沒有客觀數據支撐的表述是不允許出現的。有時，為了準確收集數據便于分析，企業(yè)作業(yè)人員三班倒要站上一個月;為了解決索賠問題，他們要從很遠的地方運回故障品，進行“故障再現”實驗，分析故障原因。有的經過十幾次實驗故障也難“再現”，需要反復拆裝，反復試驗，直到找出真正的原因，提出有效改進對策。由此可見，要做到“三現”主義是要付出辛苦的，反映了企業(yè)員工的責任心和科學的態(tài)度。
在質量管理八項原則中有一條：基于事實的決策方法。也就是說：管理行為是以事實為基礎的。要想真正解決問題，你必須找到事實真相。久米均先生說，在質量改進活動中，只要找準了真正的問題和原因，問題就等于解決了50%。
“三現”主義作為改善現場力的一個很好的方法，已經得到了很多企業(yè)的認同，然而在具體的工作中想扎扎實實地做到卻非常不容易，有些現場工作人員甚至還可能尋找各種借口推脫責任。久米均先生就反復提到過一個“兩項原則”——“產生不良的原因在協(xié)作廠”和“產生不良的原因在天氣”，用以諷刺一些人在分析質量問題時不能依據事實找到真正的原因，他們總是堅信自己或自己的部門沒有錯，把責任推到“協(xié)作廠”，沒有協(xié)作廠就只能推給“天氣”。這樣一來，質量問題肯定不會得到真正地解決。只有依據客觀事實的數據進行分析，才能找到真正的原因，使問題得到解決。
在企業(yè)中推行“三現”主義，對于提高生產效率、降低成本、保證交貨期都能起到不可忽視的作用，是提高現場力的重要方法。市場競爭越是激烈，對現場力的要求就越高?，F場力不是由一個具有超凡能力的個人創(chuàng)造的，而是靠現場所有員工踏踏實實積累起來的。良好的效果源于每一位員工都能自覺地把標準和流程化為行動，源于“知行合一”的企業(yè)文化。
中國古人說的好：“騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤?！边@句話對于企業(yè)的持續(xù)改進同樣適用，日本的企業(yè)里每天都在進行著不計其數的各種小改進，這些改進來自于一線員工自動自發(fā)的強大力量，是持續(xù)改善現場力的標志。這些日常的小改進經過日積月累，所帶來的巨大成功不亞于創(chuàng)新。
改善讀后感篇十一
今天拜讀了今井正明先生《現場改善》一書，這本書分十四章，向我們闡述了改善焦點，也給我們指出了改善的重點，在質量、成本和交付等主要的項目中，質量永遠應該放在第一位，如果產品或服務本身質量不佳，公司就不可能贏得市場競爭。下面就對本書的內容談下我的感受。
近年來，我們公司也在大張旗鼓推行5s，管理人員在解放思想，工人的工作習慣在改變，生產現場通過改善環(huán)境煥然一新，員工的進取心得到加強，產品質量問題明顯減少，現場臟亂差問是得到改善，最終得到客戶認可。但書中講到5s每步實施要一步一個腳印，不能急于求成就跳過了一些很重要的步驟，否則固化難以持續(xù)，最后就是形似神不似，要培養(yǎng)員工獨立改善的思想。
現場改善主體是員工，我們在實際的生產當中，往往在交貨期與質量上發(fā)生沖突，生產主管總是做一些“救火”，為完成數量犧牲質量，車間有些工人做計件追工時追數量，過程質量得不控制，發(fā)生質量問題并沒有深入分析去刨根問底，最后大家都可以找一堆借口，把持續(xù)改善當成了下次做好的擋箭牌，產品帶著潛在問題欠債交客戶，發(fā)生問題再派人去現場整改，增加了大量的人工成本浪費。書中講到質量、成本、交付他們之間有著十分緊密的聯(lián)系，應該是先有質才有量，如果質量不過關，不管擺在客戶面前價格有多么低，都無法打動他們，因此降低不合格率，眼光要瞄準最常見的5種不合格品上解決。
如果工作場所已具備標準，工人也按標準行事，那么此過程就在掌控之下，下一步就是調整現狀，并提升標準，這就需要pdca工作持續(xù)改進的生產模式，結合生產現實，我們生產的產品很多的不健全和缺陷，或者是執(zhí)行和監(jiān)管不到位，下面工人干活流程不清，培訓并沒有深入工人心里，也導致我們產品質量波動大，隱形質量問題也多。
我們平時的七大浪費每個人都會講出幾點，但書中講的浪費增加了“不均”和“無理”，不均是有變動的意思，無理則是指濫用或過載，任何事只要費力和不規(guī)律就有問題，書中講到一但平穩(wěn)工作中斷，或是缺件，產品變更，機器沒跟上，當然我們日常工作中經常碰到，這點在我們實際生產常見。
最后我想說，看一本書都會從中找到一些受用的啟示和方法，我們要把所學到的東西運用到實際工作中去，我們要做的是如何把這些理解成自已的，要學會漁而不只是得到魚。
改善讀后感篇十二
“改善”指的是在人、機械、材料、方法之中找出浪費，然后迅速將這些浪費消除掉的行動。
在工作過程中，我們如果每天堅持進行改善，就可以消除現場浪費，提高工作效率。改善并不是特別的行動，而是每天都要堅持的實踐行動。要想讓生產現場每天都發(fā)生變化，就必須要不斷地進行改善。
很多人認為，改善多了很快就沒有需要改善的地方了吧？但實際上并非如此，只要換個角度思考，或是想尋求新的突破，就會發(fā)現需要改善的地方還有很多。
豐田有一種制度叫“創(chuàng)意獎勵”，就是員工在工作中發(fā)現好的改善方案提交給上司，如果被認為是有價值的方案，提交者將可以得到獎勵。這個制度無疑是正確而有效的，它適合任何一家公司。因為良好的激勵機制，會生發(fā)出更多的改善方案。
改善就是消除浪費，而且浪費就是“無法提交附加價值的現象或結果”。因此，我們要仔細觀察自己有多少工作是能夠產生價值的.，又有多少工作是在做無用功。如果能夠客觀地對自己的工作進行審視，就可以發(fā)現很多需要改善的地方。
然而，對于從沒進行過改善的人來說，就很難找到工作中的浪費。因為他們會認為，工作只需要按部就班就行了，其它的事不需要自己考慮。不進行改善的人，大部分都有“改善很辛苦”“改善很麻煩”之類的想法，但是改善可以有效提高效率，讓工作變得更加簡單和輕松。比如，分公司將工器具進行統(tǒng)一整頓和管理后，當有需要的時候，隨取隨放、十分方便，也不浪費時間。
那些總是忙碌的人往往就潛藏著問題。工作能力強的人工作起來有條不紊；而工作能力差的人每天看似很忙碌，其實有太多行動上的浪費。而作為從事煤化工行業(yè)的人來說，工作能力強是一個硬性的指標。因為在你工作的任何一個細節(jié)里，都有可能存在著安全漏洞與缺陷。而這些存在的問題，需要及時地發(fā)現、及時地處理，否則會導致更大的安全事故發(fā)生。所以即使是很小的安全隱患，都要立即匯報，在第一時間將其處理妥當。
我們之所以進行改善，是因為在生產過程中存在著很多浪費，影響和制約著公司的發(fā)展。因此改善是很有必要的。只要堅持進行改善，那些看似失敗的經歷也會變成寶貴的財富，換來一次又一次的成長和蛻變。
讀了“改善力是一切工作的基礎”，讓我明白了改善的重要性，只要不斷進行改善就能創(chuàng)造價值，就能為公司貢獻更多力量。
改善讀后感篇十三
20xx年1月16日，集團公司董事長在第六屆職工代表大會上作了《價值觀是企業(yè)的生命線，改善是企業(yè)永恒的主題》講話。我礦領導根據集團公司持續(xù)改善工作相關要求，結合我礦實際情況，也為了提升我礦中層管理人員的思想，進一步落實企業(yè)規(guī)范化、標準化、精細化管理工作，充分調動和發(fā)揮全體員工的積極性、創(chuàng)造性，為把改善工作更好地落實下去，專門購買了日本今井正明著的《改善》一書。通過學習，我談談我的心得體會：
通過這一過程，在企業(yè)形成一種切實加強企業(yè)員工素質、培養(yǎng)人才，使工作的標準確立后不會隨意變動的機制，從而又進一步促進了有效的改善，使企業(yè)進一步發(fā)展。
煉，從而實現改善的持續(xù)化發(fā)展根基。
改善的作用就是由小見大，不要太大的成本投入，通過內部的資源和人的能動性的積極鍛煉，加以正確的方法運用，將身邊的事物分解，并追求其發(fā)展空間的完美化。在公司內部的生產間隙，應該有無數個形成具體的，實戰(zhàn)性強的改善人員，通過專業(yè)化眼光發(fā)現改善點，對員工加以引導，實現全員參與的改善。
在現實生產中，解決企業(yè)的問題有兩種：一種是創(chuàng)新，利用最新、最高科技和大量資金；另一種就是改善，利用現有工具、技巧和不需要花費多少資金。改善與西方管理方式不同，它不需要復雜的技術和昂貴的設備，只需要通過全面質量管理、準時生產方式等就能輕易解決生產中的弊端。改善就是持續(xù)不斷地改進，是一種低風險的生產方式，如果在改善過程中發(fā)現偏差或不妥之處，管理人員可以隨時糾正。
改善不是一成不變，墨守成規(guī)，而是循序漸進，持續(xù)不斷。因此，每個人都要把改善做為工作中的一部分，“天天有進步，月月有成長，年年有成就”。讓改善成為企業(yè)發(fā)展的階梯，讓改善成為員工晉升的橋梁。
我們必須立足現地、現物、現實和堅持原理、原則，將自己融入到整個團隊當中。
改善讀后感篇十四
在繼《給教師的101條建議》《優(yōu)秀教師一定要知道的14件事》這兩部著作之后，作者安奈特·布魯肖和托德·維特克爾兩位在教育領域備受尊重的領軍人物，又向我們分享了《改善學生課堂表現的50種技巧和方法》一書，這本書向讀者介紹了改善學生課堂表現的50個方法，告訴我們如何進行有效的課堂管理。
工作第八年，工作中許多問題時常困擾著我，我時常抱怨：某些家長不能更好的關心孩子，對孩子疏于管理，教授他們的孩子是一件非常困難的事情。但是，書中的一句話讓我陷入深深的思考：“如果明天學校旁邊建了一所孤兒院，那你就不能教里面的孩子了嗎?”是的，這些孩子也是可以教導的，從孤兒院里走出了多少杰出人才呀!于是，我明白了：不管外界環(huán)境如何，不管學生的家庭情況如何，也不管之前他們在課堂上做過什么，教師，才是每天教育活動的主導者。學生總有表現不好的時候，因為他們是孩子，每個孩子都有自己的優(yōu)點，也有自己的不足，他們不能像成年人一樣決斷，不會做那些成年人認為最好的事情，他們喜歡不時地和教師周旋，很多時候，他們都不能自控。所以，他們需要我們教師的教育和引導。
在課堂上學生有很多意想不到的狀況發(fā)生，比如做小動作，比如思想開小差兒，比如擾亂課堂秩序……這些情況發(fā)生再正常不過了，這本書為我們提供了50種方法和技巧來應對各種問題，比如“請充實你的課堂”“讓課堂充滿歡笑”“讓學生變得更有責任感”“尋找學生的閃光點”“關注學生的興趣”等等，很多方法我在現實教學活動中都嘗試了，取得了不錯的效果。
每一個學生都有自己的`生活環(huán)境，有自己的夢想，都有強項和不足，以及他所具備和缺乏的能力。但是，每個孩子都是獨特的，了解每一個孩子，關注每一個孩子，我總是覺得“做一名教師”并不是簡單的事情，往大處講，我會影響他們一生的“生命成長”，而他們又將影響下一代人生，所以，我時常會想到自己身上承擔的重量，我會努力做好，因為我的雙手牽起的是他們的未來。
改善讀后感篇十五
寒假前，學校給每位老師發(fā)了一本書——《改善學生課堂表現的50個方法：小技巧獲得大改變》。書的簡介上寫著該書由安奈特？布魯肖和托德？威特克爾所總結其多年在學校的教學管理經驗，考察眾多優(yōu)秀教師與“問題”教師的課堂，歸納了50個改善學生課堂表現的方法。這50條技巧和方法主要圍繞如何進行有效的課堂管理展開，且操作起來簡單、方便、有效。
帶著渴望，我開始了學習。看完書后，靜下心來仔細想想，有幾點對我啟發(fā)特別大。
第一是對待自己的心態(tài)。學會控制自己，保持良好的職業(yè)素養(yǎng)，做學生的榜樣。盡管學生每天都會出現各種狀況，但是只有先調整了自己的心態(tài)，每天快樂地面對學生，快樂地工作，能帶來意想不到的收獲。其實周圍的同時中也不乏這樣的人，把自己的悲傷留給自己，把快樂帶給別人，往往這樣強大的老師才能贏得學生的心。
第二是對待學生的心態(tài)。學生是可以被了解和可教導的。一個學生表現不好，通常這種行為是求助的一種表現，所以教師首先要控制住自己的脾氣，不要在學生面前情緒失控，真誠地，心平氣和的按照書中介紹的“找原因”的技巧和方法找到學生問題的真相，從而幫助或糾正學生的不良行為。正所謂“不戰(zhàn)而屈人之兵善之善者也”。這才是有效果的解決方法。而中國的教師很多都缺少量化的研究問題的方法。很少用計算的打分的`方法來考量自己行為達成效果的度。比如對于學生出現問題的情況，在找原因，找學生背后存在的問題后，有沒有設計可以改變學生行為的方法，并對學生行為改變的情況進行打分。這個才是改善學生課堂表現可見的有可行性的方法。舉例來說，學生周某上課老是開小差，尋找問題的原因是晚上玩電腦游戲晚睡導致的。我跟家長分析原因什么情況下孩子不玩游戲且課堂表現較好：1父母不外出麻將，能在家督促孩子讀書。2課堂上教師能較多提問點名到孩子。3當天課堂聽懂了能獨立完成作業(yè)，有成就感回家不會玩電腦游戲了。針對這些原因，我也設計了一些打分的細則，比如父母在家陪孩子的時間上的約定，及孩子課堂自我注意力的評定，按照10分制來打分，1-10分遞增，10分是孩子認為最專注，這樣通過學生自己打分和約束，來改善學生的行為習慣，同時不斷正強化適時表揚，當孩子對于學習的內容都能聽懂時，課堂表現自然就好了。
讀書后，受啟發(fā)，能為己用，這就是好書給人帶來的快樂之一，且行且快樂吧。
改善讀后感篇十六
開始拿到學校贈給發(fā)展班的老師的這本《改善學生課堂表現的50個方法》的時候，感覺這本書一定很有創(chuàng)新精神，作者也一定很有靈氣和經驗，大致地翻看了之后，更加印證了我的想法。這是一本與其他教育類書籍有著一些不同，并且能吸引人讓人充滿好奇讀下去的書。
不論是課堂上的肢體動作、表情、神態(tài)，還是情緒的控制，事件的處理，對待學生的靈活觀念，都是我永遠應該學習的地方。
比如書中有一節(jié)講到切忌在課堂上情緒失控。這一點工作不久的時候完全可以做到，但是因為管理觀念的缺失導致后來課堂紀律的不好讓我很長時間處于情緒調整不好的狀態(tài)。這一來就更進入了惡性循環(huán)的圈子。管理好情緒是老師的一個重要控制力表現，希望我可以在即將情緒失控時給自己驚醒，不要發(fā)不必要的火，把心調節(jié)地平和一些吧。
還有一個印象很深的《以”課堂緊迫感“教學》。作者帶著讀者從回憶電視購物體驗入手，著重探討吸引人入神觀看或者聆聽的小技巧。在課堂上體現出這種吸引力的就是”課堂緊迫感“。作者建議教師可以首先在課堂開始的時候激發(fā)興趣，比如用這樣的開場白”看看我今天為你們準備了什么樣的驚喜“或者”我想馬上讓你們在接下來的時間內完成我為你們精心準備的課堂活動，再或者“我非常高興今天能和你們一起分享知識，因為我知道明天我們在一起將會更加愉悅?！绷硪粋€讓學生感到“課堂緊迫感”的方法是身體前傾。作者提議當教師在教授學生新知識的時候，就像足球教練聚集起他的團隊一樣，充滿熱情。這些重要的點滴應該在課堂上經常被見到。
正如老師們說的，這本書提供給我們的改善學生課堂表現的50個方法，大多是從與學生建立良好關系的角度出發(fā)，通過關心、認可、鼓勵學生，改善學生的'行為，進而改善學生課堂表現。學生的課堂表現是影響學生成績的關鍵因素，只有當學生的行為有所改善后，他們的成績與各方面能力才會相應提高。
我們更可以向作者學習，學習他善于觀察、體會教學中的小技巧帶來的積極影響。真正把它們學習起來，融入到行動中，導致行為的積極改變。
改善讀后感篇十七
當今世界正處在一個飛速發(fā)展的時代，變化的快與慢是決定企業(yè)生存和發(fā)展的關鍵，從以大野耐一為首的豐田公司創(chuàng)建的豐田生產方式（后來西方人叫做精益生產）開始直至今天，改善作為一個永恒的主題激勵和鞭策著世界上眾多的企業(yè)不斷地前進。
如今企業(yè)的管理水平決定于加速度而不是速度，改善和創(chuàng)新作為保持加速度的兩個輪子必須被當今企業(yè)的管理者足夠的重視。近年來，我國進入世界500強企業(yè)越來越多，但在管理上能稱得上有世界級的卻如鳳毛麟角，中國人不乏聰明，不乏勤奮，不遺余力地學習西方的，日本的管理經驗在完善自己的企業(yè)，結果卻一直不得其法。日本成為世界第二大經濟體，世界級企業(yè)的數量僅次于美國，那么日本企業(yè)經營管理的成功的秘籍和經驗值得我們認真的思考和借鑒。
日本企業(yè)成功的經驗中，持續(xù)改善是一個很重要的組成部分，改是改變現在的狀態(tài)，善是現狀的高一級。從日常工作和生活中的點點滴滴尋找浪費，認真的思考找到改善的方法，確保我們每一天都在進步是改善的精髓。
改善是一種思想，他告訴我們應該認真的觀察和思考，不斷地否定現狀和尋求更高水平。改善是一種文化，他為創(chuàng)造具有活力的現場和企業(yè)打下堅實的基礎。改善是一種成功的習慣，他讓我們養(yǎng)成了敏銳的眼光和思維。問題無處不在，看你是否有火眼金睛。改善必須有正確的態(tài)度，精益從心開始，改善從我做起。改善是一種提高人的品質的有效途徑，他要求我們必須立足現地、現物、現實（時）和堅持原理、原則，將自己融入到整個團隊當中。勿以善小而不為、勿以惡小而為之，好的改善習慣必定是在日常工作當中點點滴滴積累、循序漸進形成的。
當然，改善有自己的系統(tǒng)的方法論。今井正明先生在《改善》著作中詳細的闡述了改善的基本概念和方法，從實戰(zhàn)、現場、品質、管理、企業(yè)文化等不同的視角詳細的介紹了改善的方法，只要認真的學習，一定能得到巨大的收獲。
“唯曉事成之規(guī)律，方持不滅改善心”，認真研究事物發(fā)展的規(guī)律，不斷地尋求改善的機會和途徑，講科學、求發(fā)展，在改善的道路上堅持不懈，對企業(yè)的未來和發(fā)展會帶來巨大的貢獻。
以前苦于找不到方法，不成功還有借口，現在有了方法，不能成功就是我們自己的責任了。我相信只要我們堅持改善，不斷進步，一個個世界級管理的企業(yè)將在我們手中誕生，成功的路就在我們腳下。
改善讀后感篇十八
書上說，浪費即是指不能創(chuàng)造附加價值的所有行為，我們所需要做的，就是去現場，觀察正在進行的作業(yè)，發(fā)現浪費，然后采取行動消除它。我十分贊同的。
古人有云，紙上得來終覺，淺絕知此事要躬行。我們在現場能夠發(fā)現浪費的前提是，要知道什么才是浪費。常言道，由儉入奢易，由奢入儉難。對于浪費，我們可能很多人都已經司空見慣，覺得事情本身就是這樣子，不是這樣子反而有點不正常。
書本上將浪費細分為七類：
1、生產過剩的浪費，
2、庫存的浪費，
3、不合格品的浪費，
4、動作的浪費，
5、加工的浪費，
6、等待的浪費，
7、搬運的浪費。我們現在有了浪費的標準，那該如何去消除浪費？個人的愚見是，像我們對設備點檢那樣去消除浪費，按照七大浪費分析生產現場的浪費，制定《現場浪費點檢表》，定期對現場進行浪費點檢，匯總分析各項浪費的占比，并制定可行有效的改善措施。沒有創(chuàng)造附加價值的行為就是浪費，當我們將浪費消除，那么我們生產的整體附加價值就會提高，也就是說，我們在同樣的產品質量前提下，可以投入更少的材料、時間、人力等。
本周二有幸參加公司的經營會議，讓我更深刻地了解到們公司的現狀。企業(yè)有效減少浪費，控制成本，是長遠發(fā)展的前提。消除浪費、創(chuàng)造價值，從你我做起。
改善讀后感篇十九
最近領導給我推薦了一本書——《現場改善》，在這里首先感謝領導對我的信任，讓我有機會充實自己。在工作之余，我細細品讀了這本書，讀完以后受益匪淺。
首先談談現場改善這幾個字的簡單意思：
"改善"在中文里有兩個意思：一是改正過失或錯誤；二是改變原有情況使。
其比較好一些。當我們把改善與企業(yè)聯(lián)系在一起的時候，它就變成了一種企業(yè)經營管理的手段和思想。牛津英文詞典將"改善"（kaizen）定義為：一種企業(yè)經營理念，用以持續(xù)不斷地改進工作方法和人員的效率等。而這個詞匯是來自于日語，其含義是指持續(xù)不斷地改進。雖然改善的步伐是一小步一小步、階梯式的，但隨著時間的推進，它會帶來戲劇性的重大成果。同時，改善也是一種低風險的方式，因為在改善的過程中，如果發(fā)覺有不妥當之處，管理人員隨時都可回復到原來的工作方法，而不需耗費大成本。
"現場"（gemba）指的是實際發(fā)生行動的場所，但是通常我們所指的現場，是狹義的現場，是指制造產品或提供服務的地方現場，可以簡單地說為工作場所。現場不僅是所有改善活動的場所，也是所有信息的來源地?，F場（gemba）、現物（genbutsu）、現實（genjitsu），稱之為三現主義，具體是指當發(fā)生問題的時候，要親臨現場，親眼確認現物，認真探究了解現實，并據此提出和落實符合實際的解決辦法和措施。
"現場改善":綜上所述，現場改善就是對工作場所的所有要素進行改良和優(yōu)化，以提高效率、質量及降低成本的活動。
讀完這本書，我發(fā)現作者的思想境界和管理思想超前而又實際，他通過點滴的小事解答了一個個復雜的問題，言簡意賅，把不斷改善的思想融入到了日常管理中。講解了很多難以理解的概念，強調了人在現場管理中的作用，而我認為本書最大的精華就是闡明了降低成本惟有依靠生產現場的理念。
作者認為，提升質量的改善焦點是在企業(yè)運營中產生的，最具關鍵性的地方是現場，也就是實際發(fā)生行動的場所。所有企業(yè)都得從事三項賺取利潤的主要活動：開發(fā)、生產和銷售。若缺少這些活動，公司便無法生存并獲長遠發(fā)展，而現場正是這三項活動發(fā)生的場所。"現場改善"與歐美管理方式的最大不同處，在于不需要復雜的技術、煩瑣的程度和昂貴的設備，只要透過全面質量管理、及時生產方式、可視管理等，便能輕易解決組織積弊，獲得高水平的質量和巨額利潤。
但在公司內進行現場管理應該說是非常困難的一件事，究其原因主要是大家對現場管理的作用不理解。每當有客戶考評或公司檢查時，各部門、車間、科室就開始進行現場整改，每個人似乎都知道了5s中"整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)"的含義，當客戶離開或公司檢查結束，大家似乎有了一種搞運動的感覺，一切又回歸于原樣。
而作者提出現場管理的目的是為了降低成本，認真理解作者的理念，發(fā)現他是多么的有見地。成本管理是公司提的最多，做的最差的工作，究其原因是我們沒有理解作者所提的改善的思想。降低成本的精髓在于堅持改善，日復一日，年復一年的堅持改善，把功夫下在平時，不能在提出降成本的時候，搞一份"成本降低計劃表",通過數學公式計算出降低成本的金額，如果沒有認真的不停改善，即使算得再準確也沒有任何實際意義。
真正降成本就如作者所言"遵守既定的事",做好本職工作，對本職工作不斷提出疑問，不斷改進，成本自然就會降低。最怕的是搞形象，搞運動，華而不實。正如張瑞敏先生所言"什么叫不簡單，把一件小事千百萬次做好就是不簡單。"當你把本職工作做到極至，可能任何問題都得到解決了。
樸實的語言，簡單的案例，包含的確是現場管理的精華。《現場管理》一書，這次讀完有很深的感觸，想不斷提高，唯有多讀，多想，多做。
改善讀后感篇二十
豐田工作法曾以無可匹敵的榜樣力量席卷全球，其奧妙就是將改善作為工作的重要思想。改善雖是漸進式、階梯式的，但是，我們每天只需改善一點，隨著時間的積累就會帶來重大成果。工作=作業(yè)+改善，就是除了完成自己的本職工作之外，還要持續(xù)不斷的堅持改善，這才是有意義的工作。
堅持每天改善減少無用的，才能提高工作效率。改善并不是特別的行動，而是應該每天堅持的實際工作。比如在集控室增添花卉，不僅改善了現場的環(huán)境，更改變了員工的心情。環(huán)境和員工心情就像花卉一樣，每天生機勃勃、綠意盎然，這就是改善與工作相結合。只有發(fā)現改善的線索，才能在工作中不斷發(fā)現需要改善的地方。只有從不同的角度對同一工作仔細觀察，才能找到需要改善的事。
在我們工作中常會出現一種現象，就是無法提高附加價值的現象，不會產生附加價值，只會提高成本要素就是浪費。改善就是為了消除浪費，在實踐中進行改善，在改善中提升自己。
浪費必然要消除，附屬工作中，如果被認為是浪費的話也是需要改善的，關鍵是工作中存在著沒有被注意到的`浪費。例如我們在安排工作中，常常因沒有做到預想，沒有準備好所需要的工具和材料等，在工作過程中發(fā)現缺少東西才開始尋找，這就造成了必然的浪費。任何一項工作開始之前，我們做好預想、寫好方案，分析工作過程中可能存在的問題，然后去尋找問題，這樣就減少了浪費，使問題得到必要的改善。
我們在實際工作中，時常會出現思想麻痹狀態(tài)。遇見問題時，不夠重視，當一天和尚撞一天鐘，如同機器人一樣重復著每日的工作，從不改善工作方法，并且懶得改善，更不知道改善是為了我們工作更加輕松。
我在閱讀豐田工作法第三章《改善力是一切工作的基礎》時，給我留下了深刻的印象。書中從多個角度對改善進行深刻的闡釋，在改善策略形成的同時還要關注過程和結果。改善是我們每個人的本能，要是沒有改善，就沒有創(chuàng)新，因此，我們一定要行動起來，在實踐中改善，在改善中創(chuàng)新，為企業(yè)作出自己的貢獻。
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