總結(jié)是一種整合思維的過程，能夠幫助我們將零散的信息和經(jīng)驗整理成有價值的成果?？偨Y(jié)不僅要總結(jié)過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)，還要著眼于未來的發(fā)展和目標?？偨Y(jié)范文可以啟發(fā)我們對于問題的不同角度和思考方式。
幼兒園辦人民滿意的教育心得篇一
在認真學習“做黨和人民滿意的好教師”學習材料后，本人認為，它是適應(yīng)我國教育發(fā)展的新形勢，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教師隊伍工作作風的內(nèi)在要求。因為教育的一切出發(fā)點和落腳點都是為了學生，而做好教育工作的落腳點則是教師。只有充分認識到教師對教育事業(yè)的重要性，真正提升教師的地位，真正能把優(yōu)秀人才吸引到教師隊伍之中，中國的教育才可能得到真正的進步與提升。xx的講話已經(jīng)表明了對教育改革的決心，做為教育工作者，我們要認真學習講話精神，以實現(xiàn)“中國夢”為己任，以“四有好老師”為標準，真鉆研、真行動、真改變，做一名真正的好老師?，F(xiàn)將個人心得簡述如下：
xx關(guān)于好老師標準的第一條就是“做好老師，要有理想信念?！边@是從我們教師的政治素質(zhì)上講的。作為教師，應(yīng)該持之以謙虛好學的態(tài)度對待工作，把工作當做事業(yè)，堅信教育的前景，堅信教師職業(yè)的社會地位、教育在整個國家和民族發(fā)展進步中的重要意義，尤其是當前的農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)性教育，在國家大的形勢政策的背景下，擁有著較為光明的發(fā)展前景。我們現(xiàn)在正處于轉(zhuǎn)型時期，要有一種厚重的歷史責任感，要把教師這種平凡的職業(yè)與教育這個特殊的行業(yè)有機統(tǒng)籌。正如xx所說，我們教師要“用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領(lǐng)學生健康成長?！?/p>
“做好老師，要有道德情操”這是xx《做黨和人民滿意的好老師》中好老師標準第二條。我認為這是從道德素質(zhì)角度說的?！皫熞舱?，教之以事而喻諸德者也?！?、“師者，人之模范也?！?、“學為人師，行為世范”。作為剛出道的青年老師，一定要在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學生把握好人生方向，以德施教、以德立身。正如xx所說“做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人”。在這個轉(zhuǎn)型的社會，浮躁的年代。要保持內(nèi)心的淡定，堅守自我的道德水準，保持住最初的一份真實，恪守住自己做人做事的原則，保留著自己特殊職業(yè)的職業(yè)操守。力求平凡之中不平庸，平淡之中不平常。
xx在《做黨和人民滿意的好老師》中說道“扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)?！薄敖逃且婚T“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育?！边@旨在提醒老師要注重自己專業(yè)素質(zhì)的提升。前者是低層次的要求，是對做好老師扎實的基本功的基本要求;后者是對教師高層次的要求，是對老師教育的靈魂的要求。作為我們年輕的教師應(yīng)該正視自己的不足，充分的抓住各種機會學習提升，學習各種各樣的教學方法，學習教學論，學習設(shè)計組織實施教學方法與策略，形成自己獨特的教學能力?？鬃又鲝垺叭蕫邸?，墨子主張“兼愛”，耶穌引導(dǎo)世人泛愛。教師展現(xiàn)的是一種大愛。愛是教育的靈魂，是教育永恒的主題。愛是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開世界上最美麗的心靈之花。作為教師在課堂上應(yīng)該把學生當做特種兵一樣“嚴愛”;在生活中應(yīng)該把學生當做自己的孩子“疼愛”。尊重學生、理解學生、發(fā)展學生。平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，幫助學生的正視缺點和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的長處和閃光點，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受在校求學時候的喜悅。讓學生在跟隨自己學習時候得到適合自己的成長和發(fā)展?！白寗e人因你而精彩，不要讓別人因你而無奈!”是我經(jīng)常對自己學生所說的一句話。不僅對學生是這樣說的，而且也是這樣要求自己的。只要是在講臺上站一分鐘我就“三寸粉筆，三尺講臺系國運”;只要面對學生，我就一定“一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！睘榱擞欣硐胄拍睢⒂械赖虑椴?、有扎實知識、有仁愛之心而不懈地奮斗。爭取做一個學校滿意，學生愛戴，家長放心的好老師。
最近我們在縣委中心理論組集體學習過程中，學習了“不忘初心、牢記使命”重要論述選編，對照“守初心、擔使命，找差距、抓落實”的總要求，本人結(jié)合個人工作實際，談幾點體會。
習近平總書記從踐行黨的根本宗旨、實現(xiàn)黨的歷史使命的高度，深刻闡述了中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，對開展主題教育提出明確要求、作出全面部署，為在全黨開展主題教育指明了努力方向、提供了根本遵循。對全縣的教育工作者特別是黨員干部來說，新時代教育工作要落實好初心使命，就要有為邊疆教育的奉獻之心，以自強不息的胡楊精神直面困難和挑戰(zhàn);就要有興疆固邊的奮斗之心，培養(yǎng)更多擔當奉獻的社會主義建設(shè)者和接班人;就要有勇于堅守并創(chuàng)新的真理之心和為維護穩(wěn)定提供實踐經(jīng)驗的責任擔當。
習近平總書記關(guān)于初心作出了一系列重要述。總書記在黨的十九大報告中明確指出：中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民幸福，為中華民族謀復(fù)興。”教育是人類社會特有的一種有目的地促進人的發(fā)展的社會活動。教育具有主體性，是人類社會在探尋自然知識本源、體認主體自我、設(shè)定歷史自我的過程中，對知識的傳承與分享。教育者和受教育者都能在教育中體現(xiàn)自身的能動性。教育具有實踐性，是一切增進人的知識、技能、身體健康以及形成或改變?nèi)说乃枷胍庾R的實踐活動。
新時代辦好人民滿意的教育是責任重大、使命光榮。在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期，教育應(yīng)為中華民族偉大復(fù)興的長征之路披荊斬棘，為中華民族和中國共產(chǎn)黨的偉大事業(yè)勇敢擔當。新時代中國特色的教育應(yīng)發(fā)揮主體能動性，強化為黨育人、為國育才，建設(shè)教育強國，把辦好人民滿意的教育作為歷史使命。
樹牢總目標，加強中華民族共同體意識。對麥蓋提來說，地處祖國的西北邊陲，教育系統(tǒng)不僅要完成好全面深化改革、加強黨的建設(shè)、促進脫貧攻堅等主要工作，還要解決好意識形態(tài)領(lǐng)域遇到的各類復(fù)雜問題，鑄牢中華民族共同體意識，夯實“共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”的思想根基，為新時代黨的治疆方略落地生根服務(wù)，為實現(xiàn)新疆工作總目標服務(wù)。
(一)理論學習方面存在的問題。學習的自覺性、主動性有所降低，學習成效不明顯。
原因分析：學習上時緊時松，今年以來，本人負責教育系統(tǒng)工作任務(wù)，由于工作任務(wù)繁重，因此不自覺地放松了政治理論的學習，在參加政協(xié)黨組班子組織的學習時，有時以工作忙為由，沒有按時參加，以自學形式完成學習任務(wù)，有時只滿足于學習自己工作中需要的，翻得多、記住的少，導(dǎo)致在學用結(jié)合上有偏差，影響了工作成效。
(二)宗旨意識方面存在的問題。深入基層不夠，為民解憂、為民解困工作做的還不夠到位。
原因分析：工作中下基層調(diào)研不多，主動性不強，只注重了解自己想要了解的問題，工作中對群眾的所急所需所盼不了解不掌握，缺乏全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，沒有想方設(shè)法幫助群眾解決生產(chǎn)、生活、工作中的困難問題。
(三)工作方式方法方面存在的問題。日常工作思路不寬，工作舉措不夠創(chuàng)新。
原因分析：工作中習慣于憑老方法、老經(jīng)驗辦事。思想上開拓意識不強，工作上創(chuàng)新精神不足。沒有發(fā)揮好黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭引領(lǐng)作用，在調(diào)動干部做好工作和參與各項事業(yè)中的熱情和積極性不高。
(一)進一步加強理論學習。嚴格落實縣委和政協(xié)黨組理論中心組學習制度，積極以普通黨員身份參加政協(xié)機關(guān)黨支部和縣教育系統(tǒng)黨委的學習，嚴格落實“三會一課”制度、積極參與主題黨日、組織生活會等形式為載體的各項活動，不斷曾強組織生活活力，形成濃厚的學習氛圍，營造良好的政治生態(tài)。
(二)進一步加強宗旨意識。樹立堅定的政治信念，強化為人民服務(wù)的宗旨意識，不斷提高政治覺悟，堅定群眾立場，堅決把人民群眾的根本利益作為開展各項工作的立足點和出發(fā)點，多深入基層、深入聯(lián)系鄉(xiāng)村，認真收集群眾困難訴求，想方設(shè)法幫助群眾解決急難問題。
(三)進一步提高領(lǐng)導(dǎo)能力和水平。要努力克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，面對工作中的問題，要時刻保持迎難而上的銳氣，，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，通過實現(xiàn)學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創(chuàng)新，最終達到工作成效的不斷提高。
早在1931年，梅貽琦先生在清華大學校長就職演講中就提出了“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名論斷。他強調(diào)，師乃校之魂。鄧小平同志在全國教育工作會議上也曾說過：一個學校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。那么，怎樣的教師才是學校真正的靈魂?東漢哲學家王充在《論衡》中早已給出答案——“夫德不優(yōu)者，不能懷遠;才不大者，不能博見”。所以，教師必須是有德有才、德才兼?zhèn)洹W高身正之人，才能肩負“立德樹人”的神圣使命。
習近平總書記說：“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育?！笔裁词歉玫慕逃?教育家夏丏尊說過“教育之不能沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，就不能為池塘;沒有情感，沒有愛，就沒有教育”。美國思想家梭羅也認為“更好的教育”是“一方池塘”，這方池塘“最生態(tài)”，是學生“自然成長”的天堂。葉圣陶視教育“是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)”，其意是指教育既少不了，也快不了，切忌抄近路、違背規(guī)律、拔苗助長，切勿走捷徑、急功近利、片面畸長，要善于等待、“自然成長”。
我們主要踐行泰州素質(zhì)教育“5+2”工程，采取“全面、全員、全程”的育人模式，認真實施我校四大重點教育工程。一是核心價值夯實工程。全面落實中央《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，加強社會主義核心價值觀體系教育，切實抓好學生文明禮儀規(guī)范養(yǎng)成教育，開展“八禮四儀”主題德育活動，重點加強愛國主義、民族精神、遵紀守法、明禮誠信等教育，引導(dǎo)學生崇德向善、崇尚文明。二是自主管理推進工程。進一步完善獎懲制度和學生品行量化互評機制，建立“五星班級”評比制度，與學生簽訂《文明守紀承諾書》，組建學生文明監(jiān)督崗和志愿者服務(wù)隊，深化學生“自尊、自信、自律、自主、自強”的五自教育，定期總結(jié)宣傳正面先進典型，用榜樣的力量引導(dǎo)學生規(guī)范自己的行為習慣。三是綜合素養(yǎng)提升工程。將人文教育、科學教育、藝術(shù)教育、環(huán)境教育、理財教育、安全教育納入德育體系，構(gòu)建以行為養(yǎng)成教育為抓手，道德倫理教育為基礎(chǔ)，藝術(shù)審美教育為依托，富有時代特征的綜合德育框架，讓學生在豐富多彩的德育體驗中更加深切地感悟生活，在各種體驗活動中學會寬容，學會承受，學會付出，懂得感恩。四是心理健康呵護工程。切實樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，依托心理咨詢室，全體教師共同參與，受過專門培訓(xùn)的教師擔當骨干，根據(jù)初中生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，分年級開設(shè)心理健康教育課、活動課和專題講座，促進學生的人格健康發(fā)展。
教育質(zhì)量是一個地區(qū)、一所學校發(fā)展的生命線，是辦讓人民滿意教育的基本點。從教育公平促進的大局來看，要全面提高教育質(zhì)量，不能只停留在應(yīng)試教育的淺灘，而要不斷更新課程理念，向青草更青處漫溯。
一是國家基礎(chǔ)課程校本化。國家基礎(chǔ)課程校本化就是將國家基礎(chǔ)課程的教學內(nèi)容和教學重難點按照“三年一盤棋”的教學方案重新整合，形成全新的校本化教學序列，實施的主要途徑是課堂教學。所以，我們?nèi)嫱七M泰微課“雙向五步十環(huán)”課堂教學模式，開展“微課程”“翻轉(zhuǎn)課堂”實驗和“綠色智慧課堂”活動，逐步建設(shè)數(shù)字化學習體系，徹底改變教與學的方式，提高學生自主學習的能力。同時，加強校本教研，建立規(guī)范的集體備課活動機制，開展互動式集體備課、驅(qū)動式聽評課和聯(lián)動式學科研討活動，確保課堂教學內(nèi)容科學、合理。
二是社團活動課程化。課堂教學更多關(guān)注的是書本基礎(chǔ)知識的傳授，而社團活動更加關(guān)注的是能力、興趣、情感的培養(yǎng)。我們理解的社團活動不僅僅是活動課，而是能激發(fā)學生興趣、豐富學生心靈、啟發(fā)學生思考的課程體系。我?，F(xiàn)有大小10多個社團，活動時間、活動地點、活動效果、指導(dǎo)老師均能得到保證。在謀求學生社團百花齊放的同時，我們著力打造精品特色社團，作為校園社團文化建設(shè)的代表和方向，將部分品牌社團升級為課程，盡可能地涉及不同層面、不同的興趣愛好、不同學生的需求，滿足學生自主發(fā)展的需要。
三是校本課程特色化。社團課程是基于學生的興趣、愛好和需求，突出個性;而校本課程是面向全體學生，著力提高每一位學生的基本素質(zhì)，強調(diào)共性。無論是國家基礎(chǔ)課程、社團課程，還是校本課程，都是我校實現(xiàn)“呵護和推動生命發(fā)展”這一辦學理念的必由路徑。在校本課程開發(fā)中，我們著力打造綜合實踐校本課程，努力踐行“好人+能人=全人”的培養(yǎng)模式。
常州北郊中學提出“沒有文化，便沒有學校;沒有優(yōu)秀的文化，也不會有卓越的學校”。蘇州景范學校認為“文化是一種凝聚力，更是一種競爭力，文化就是一所學校的內(nèi)涵”。校園文化的重要性和必要性已經(jīng)被越來越多的人認可。瑞士心理學家榮格說：“一切文化都會沉淀為人格?！蔽覀儽局@樣的心態(tài)，一步一步地進行著校園文化建設(shè)，最終去實現(xiàn)校園人格的集體定型。
在校園顯性文化建設(shè)中，我們以“自然與人文相結(jié)合”為宗旨，營造富有內(nèi)涵的育人氛圍。在校園精神文化建設(shè)中，我們以“節(jié)日文化”為基礎(chǔ)，努力構(gòu)建“和美”校園。在班級文化建設(shè)中，我們以“美麗班級”創(chuàng)建為抓手，建設(shè)具有個性和特色的班級文化。
一個國家一個夢想，一所學校一個夢想，一個家庭一個夢想，作為國與家夢想實現(xiàn)的橋梁，一所學校應(yīng)當承擔起自身應(yīng)有的責任。作為一所新建的市直初中，我們堅守“呵護和推動生命發(fā)展”的辦學理念，借助隊伍優(yōu)化、實踐活動、課程開發(fā)、環(huán)境育人等途徑，開拓學校發(fā)展、教師發(fā)展、學生成長的“夢想之源”，努力辦好讓人民滿意的教育。
總書記在報告中說：“五年來的成就是全方位的、開創(chuàng)性的，五年來的變革是深層次的、根本性的。我們黨以巨大的政治勇氣和強烈的責任擔當，提出了一系列新理念、新思想、新戰(zhàn)略，出臺了一系列重大方針政策，推出了一系列重大舉措，推進了一系列重大工作，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，推動黨和國家事業(yè)發(fā)生了歷史性變革。這些歷史性變革，對黨和國家事業(yè)發(fā)展具有重大而深遠的影響?！?/p>
十八大以來，黨中央召開七次全會，分別對政府機構(gòu)改革和職能轉(zhuǎn)變、全面深化改革、全面推進依法治國、制定“十三五”規(guī)劃、全面從嚴治黨等重大問題作出決策和部署?！拔逦灰惑w”總體布局統(tǒng)籌推進，“四個全面”戰(zhàn)略布局協(xié)調(diào)推進，“五大發(fā)展理念”深入貫徹，“十二五”規(guī)劃勝利完成，“十三五”規(guī)劃科學制定并順利實施，黨和國家的事業(yè)全面開創(chuàng)了新局面，十三億中國人民從此邁進中國特色社會主義新時代。
五年的工作，五年的發(fā)展，五年的偉大成就，我們黨在治國理政上所表現(xiàn)出來的深化改革的巨大決心、科學創(chuàng)新的巨大智慧、從嚴治黨的巨大勇氣、全心全意為人民服務(wù)的不變宗旨、構(gòu)建人類命運共同體的時代擔當，以及為實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠大理想而不懈奮斗的崇高風范，不僅讓每一個中國人因生活在如此強大的祖國而歡欣鼓舞，不僅讓每一個中國共產(chǎn)黨黨員因奮斗在如此偉大的時代而倍感榮光，更讓每一個中國教育人因奉獻于如此強大的祖國、如此偉大的時代、如此可愛的人民，而自信百倍、豪情滿懷。
教育是社會發(fā)展、人類進步的基石，教育興，則事業(yè)成、民族旺、國家強。我們黨歷來都把教育事業(yè)置于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。特別是十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央，更是把教育發(fā)展、教師發(fā)展提到了空前的重視高度。每一次教師節(jié)前夕，總書記都要從百忙之中親切看望師生，諄諄教誨師生，從“四有”好老師標準到“以德立身、以德立學、以德施教”，無不寄托著總書記對人民教師、對青少年學生的殷切希望。
曾幾何時，業(yè)內(nèi)業(yè)外，素質(zhì)教育、應(yīng)試教育之爭沒完沒了，對教育的噓聲罵聲此起彼伏。真正愛中國、愛教育、專心靜氣做教育的人，有時候還不得不忙里偷閑回應(yīng)幾句。不是護短，不是怕揭丑，而是因為自信，因為堅守。中國教育歸根到底是要走中國特色社會主義教育之路的，任何西方的教育路子、教育模式、教育方法，都只能作為參考，不能照搬照抄。
也有不少人批判教育的浮躁、短視與功利，語言無所不用其極。批判浮躁、批判短視和功利，是對的;指出沉靜下來、長遠起來的出路和辦法，也是正確的。但是，為什么就不試著用自己能夠想出來的辦法，去著手改變自己和身邊那些浮躁的人、功利的事呢?哪怕千辛萬苦只改變了一個人，也無量功德啊。其實，浮躁始于說浮躁者本人，功利心就在討伐功利者本身。他們實在沒有任何必要硬要將今天的中國教育“打倒”。
余秋雨先生在《君子之道》中有這樣一段文字：“他們沒有救災(zāi)的勇氣，沒有抗暴的膽量，沒有扶貧的胸懷，唯一能做的，是偽造道義的對立面，然后擺出拳打腳踢的姿態(tài)，證明自己在捍衛(wèi)道義。”刻畫的就是這種不厚道。把揶揄教育、鞭撻教育、描黑教育作為私人揚名立萬的首選，當然會招致更多的、真正的教育人不滿意、不高興、不答應(yīng)。
“兒不嫌母丑，狗不嫌家窮?！敝袊逃说脼橹袊逃f話，得為中華民族鼓與呼。不是不要批評，也不是不能批判，關(guān)鍵要解決問題?？礈柿藛栴}，很好;敢于說出來，也很好;找到解決問題的辦法，更好;把這些辦法一條條用于實踐，把看準的問題一個個解決掉，那才是頂呱呱的好。用實干去改變，遠比喋喋不休的說說，更能贏得學術(shù)的地位、人心的敬重。
五年來的光輝歷程和偉大成就，已經(jīng)雄辯地證明：中國特色社會主義教育事業(yè)的方向和道路是完全正確的，中國教育特別是恢復(fù)高考制度以來的中國教育對民族振興和國家富強的貢獻是特別巨大的;中國教育是真正了不起并且值得全世界學習借鑒的。
這，足以讓那些總喜歡對中國教育說東道西的人集體啞聲，足以讓我們更加堅定中國特色社會主義教育事業(yè)的充分自信。只要我們謙虛謹慎地面對成績，客觀公正地總結(jié)經(jīng)驗，實事求是地分析問題，科學創(chuàng)新地推動發(fā)展，中國教育就一定會為“兩個一百年奮斗目標”提供更加堅強的智力支撐和人才保障!
幼兒園辦人民滿意的教育心得篇二
本學期我校開展“用道德良心教書育人，辦好人民滿意教育”主題教育實踐活動，這讓我受益很多。
這次學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實施綱要》、《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》、《廣安市教育系統(tǒng)三個“八條禁令”》等文件及法規(guī)，讓我明白教書就要憑著一顆良心，對學生及家長負責才能教好書、育好人。以下是我對這次活動的一點體會：
學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》首先每個教師要有一顆愛國的赤子之心，遵守國家的法律法規(guī)是每個公民都應(yīng)該做到的和具備的。第二，愛崗敬業(yè)。第三，關(guān)愛學生。第四，教書育人。第五，為人師表。第六，終身學習。在教學工作及日常生活中，我會時時以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，做一名受家長歡迎、學生喜歡的合格小學教師！
學習《公民道德實施綱要》的體會加強社會公德建設(shè)，推動社會整體文明程度的提高作為公民道德建設(shè)的著力點，把社會公德納入我國與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的社會主義道德體系，并作為一個十分重要的內(nèi)容突出出來，這不僅對我國的社會主義精神文明建設(shè)有著重要的現(xiàn)實意義，也必將對我國公民素質(zhì)的提高和社會的穩(wěn)定。發(fā)展起到積極的促進作用。社會公德是公民在社會交往與社會生活中應(yīng)該共同遵守的行為準則，這種準則是可以加以普遍化的，并且是所有公民都能夠做到的，它有更明顯的公共性，維護的是社會的共同利益和全體公民的整體利益，它涵蓋了人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，具有廣泛性、現(xiàn)實性和可操作性。隨著社會的進步、科技的發(fā)展，人們的生活領(lǐng)域不斷擴大，社會分工越來越細，相互之間的交流與合作日益頻繁。因此，文明的行為方式、良好的公德意識不僅僅是個人優(yōu)良素質(zhì)的一種體現(xiàn)，而且對維護公共利益、公共秩序，建立良好的人際關(guān)系，保持社會的健康與穩(wěn)定都有著重要的意義。
學習《八條禁令》，絕不能只局限于將其帖在墻上、說在嘴上、惴在兜里，而是要加以落實。我的做法是首先認真熟記“禁令”條規(guī)，把每一條都反反復(fù)復(fù)地加以逐摸，記憶，把每一條每一字深深地映入到腦海，刻記在心，同時自學《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》等材料，認真學習有關(guān)反面材料及警示教育片。自己平常學習貫徹“八條禁令”，不搞緊一陣，松一陣，而是每周安排一定的時間用于相關(guān)材料的學習，并撰寫心得?！鞍藯l禁令”的實施是非常嚴肅、非常認真、非常緊迫、也是非常及時的。我認為關(guān)健是對實施“八條禁令”的認識不深，精神實質(zhì)吃透不夠，為人民服務(wù)的宗旨樹得不牢。自己始終把《八條禁令》與日常工作緊密結(jié)合。一是結(jié)合本職工作，從小事著手、從點滴做起，從我開始，使《八條禁令》的學習貫徹成為轉(zhuǎn)變工作作風，提高工作效率的經(jīng)常性工作；二是密切結(jié)合“三個代表重要思想”和“保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動”，發(fā)揮自己先鋒模范作用，進一步強化全心全意為人民服務(wù)的宗旨和意識；三是結(jié)合各種正反兩面材料的自學，使《八條禁令》成為自己工作中的一面鏡子，隨時對照檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時予以糾正。
以上是本人在本次學習中的心得體會，在今后的教學及管理工作中不斷落實，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實施教育，把一切為了學生。
幼兒園辦人民滿意的教育心得篇三
黨的教育方針是“堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育”，怎樣從師德建設(shè)、自己的價值觀、道德觀、師德觀來細細捋順其中的優(yōu)點與不足，從教學中的具體行動來實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的誓言呢?經(jīng)過討論中的思考與沉淀，我本人覺得，辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師：
1、熱愛學生，關(guān)心學生，做一個讓學生滿意的教師。
教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)，尊重學生、愛護學生、保護學生就是履行教師的社會責任。熱愛學生是教育學生的感情基礎(chǔ)，教師對學生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感，學生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，進而才能提高教育教學質(zhì)量，促使學生成人和成才。大討論活動中，我認識到要用同樣的愛心對待每一個學生，于是在我意識到任教整個學校的音樂課程的過程中，充分考慮我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，很多學生來自農(nóng)村的這一實際，利用各種方式，打消學生的畏懼感，并制定一系列切實可行的學習目標，培養(yǎng)學生的學習信心和興趣，對于有些接受比較差的學生，我還不厭其煩的一句一句的糾正他們的發(fā)音，讓他們感覺到老師沒有放棄他們，不管他們。從而激發(fā)他們學習音樂的自信心，我覺得這一點是我這半年來做得較好的一方面。一切為了學生，為了一切學生。在教學過程中，我還利用一切機會鼓勵學生參與競爭，增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇、自我學習、達到自我補充、自我完善、自我提高的目的，讓學生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。
2、扎實敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)，做一個讓家長滿意的教師。
這樣的情況不僅發(fā)生在語文學科。也曾發(fā)生在我的音樂課堂上。我總認為教學以教師為中心，教師以傳授音樂知識、技能為主要任務(wù)，學生以掌握知識、技能為主要目的，以成人的眼光看待學生，有時不鼓勵學生有自己的思想與見解，有時覺得學生是“異想天開、不切實際”。經(jīng)過大討論的洗禮與沉淀，我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因為教師個人的素質(zhì)和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學生的想象力和創(chuàng)造力，另家長、另社會失望，要做到重視學生個人生命價值與需要，強調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進學生成長的專業(yè)意識，發(fā)展教與學的創(chuàng)造性，做一個新時代、新的討論大潮中另家長和社會滿意的好老師。
3、通力合作，共同教育，做一個讓學校滿意的教師。
幼兒園辦人民滿意的教育心得篇四
最近我們在縣委中心理論組集體學習過程中，學習了“不忘初心、牢記使命”重要論述選編，對照“守初心、擔使命，找差距、抓落實”的總要求，本人結(jié)合個人工作實際，談幾點體會。
一、學習體會。
習近平總書記從踐行黨的根本宗旨、實現(xiàn)黨的歷史使命的高度，深刻闡述了中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，對開展主題教育提出明確要求、作出全面部署，為在全黨開展主題教育指明了努力方向、提供了根本遵循。對全縣的教育工作者特別是黨員干部來說，新時代教育工作要落實好初心使命，就要有為邊疆教育的奉獻之心，以自強不息的胡楊精神直面困難和挑戰(zhàn)；就要有興疆固邊的奮斗之心，培養(yǎng)更多擔當奉獻的社會主義建設(shè)者和接班人；就要有勇于堅守并創(chuàng)新的真理之心和為維護穩(wěn)定提供實踐經(jīng)驗的責任擔當。
一、新時代教育工作落實初心的深刻內(nèi)涵。
習近平總書記關(guān)于初心作出了一系列重要述?？倳浽邳h的十九大報告中明確指出：中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民幸福，為中華民族謀復(fù)興?！苯逃侨祟惿鐣赜械囊环N有目的地促進人的發(fā)展的社會活動。教育具有主體性，是人類社會在探尋自然知識本源、體認主體自我、設(shè)定歷史自我的過程中，對知識的傳承與分享。教育者和受教育者都能在教育中體現(xiàn)自身的能動性。教育具有實踐性，是一切增進人的知識、技能、身體健康以及形成或改變?nèi)说乃枷胍庾R的實踐活動。
二、新時代教育工作落實初心的使命擔當。
新時代辦好人民滿意的教育是責任重大、使命光榮。在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期，教育應(yīng)為中華民族偉大復(fù)興的長征之路披荊斬棘，為中華民族和中國共產(chǎn)黨的偉大事業(yè)勇敢擔當。新時代中國特色的教育應(yīng)發(fā)揮主體能動性，強化為黨育人、為國育才，建設(shè)教育強國，把辦好人民滿意的教育作為歷史使命。
三、新時代教育工作如何落實初心和使命。
樹牢總目標，加強中華民族共同體意識。對麥蓋提來說，地處祖國的西北邊陲，教育系統(tǒng)不僅要完成好全面深化改革、加強黨的建設(shè)、促進脫貧攻堅等主要工作，還要解決好意識形態(tài)領(lǐng)域遇到的各類復(fù)雜問題，鑄牢中華民族共同體意識，夯實“共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”的思想根基，為新時代黨的治疆方略落地生根服務(wù)，為實現(xiàn)新疆工作總目標服務(wù)。
二、反思自己對照檢查。
（一）理論學習方面存在的問題。學習的自覺性、主動性有所降低，學習成效不明顯。
原因分析：學習上時緊時松，今年以來，本人負責教育系統(tǒng)工作任務(wù)，由于工作任務(wù)繁重，因此不自覺地放松了政治理論的學習，在參加政協(xié)黨組班子組織的學習時，有時以工作忙為由，沒有按時參加，以自學形式完成學習任務(wù)，有時只滿足于學習自己工作中需要的，翻得多、記住的少，導(dǎo)致在學用結(jié)合上有偏差，影響了工作成效。
（二）宗旨意識方面存在的問題。深入基層不夠，為民解憂、為民解困工作做的還不夠到位。
原因分析：工作中下基層調(diào)研不多，主動性不強，只注重了解自己想要了解的問題，工作中對群眾的所急所需所盼不了解不掌握，缺乏全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，沒有想方設(shè)法幫助群眾解決生產(chǎn)、生活、工作中的困難問題。
（三）工作方式方法方面存在的問題。日常工作思路不寬，工作舉措不夠創(chuàng)新。
原因分析：工作中習慣于憑老方法、老經(jīng)驗辦事。思想上開拓意識不強，工作上創(chuàng)新精神不足。沒有發(fā)揮好黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭引領(lǐng)作用，在調(diào)動干部做好工作和參與各項事業(yè)中的熱情和積極性不高。
三、整改措施和下一步工作計劃。
（一）進一步加強理論學習。嚴格落實縣委和政協(xié)黨組理論中心組學習制度，積極以普通黨員身份參加政協(xié)機關(guān)黨支部和縣教育系統(tǒng)黨委的學習，嚴格落實“三會一課”制度、積極參與主題黨日、組織生活會等形式為載體的各項活動，不斷曾強組織生活活力，形成濃厚的學習氛圍，營造良好的政治生態(tài)。
（二）進一步加強宗旨意識。樹立堅定的政治信念，強化為人民服務(wù)的宗旨意識，不斷提高政治覺悟，堅定群眾立場，堅決把人民群眾的根本利益作為開展各項工作的立足點和出發(fā)點，多深入基層、深入聯(lián)系鄉(xiāng)村，認真收集群眾困難訴求，想方設(shè)法幫助群眾解決急難問題。
幼兒園辦人民滿意的教育心得篇五
通過學習吉林省教育廳印發(fā)的《規(guī)范中小學辦學行為切實減輕中小學生過重負擔的實施意見》感觸頗深。
身在一線的教師，非常了解學生課業(yè)負擔過重的狀況，以及擇校就讀等問題。學生在校期間，活動量和作息時間有時都不能保證，這無形中給學生的身心健康帶來很大隱患。因為學生正處在長知識，長身體的黃金時期，長時間的把學生圈在教室里，不利于學生們的身心健康和生長發(fā)育，實質(zhì)上是對學生生理和心理上的一種善意的傷害。沒有一個健全的體質(zhì)，何談教育，長期以往，我們培養(yǎng)的學生又會是一個什么樣的學生呢？所以規(guī)范辦學行為，嚴格控制中小學生在?；顒涌偭亢妥飨r間，保證學生每天有一個小時的體育活動時間是完全正確的。只有保證了學生在?；顒涌偭亢妥飨r間，才能保證學生的身體狀況向健康方向發(fā)展。
規(guī)范教學行為，向45分鐘課堂教學要效益，多給學生留有思考、研究、討論的時間。不準任意提高教學要求和延長學生上課時間的建議提得很好。這就要求我們的老師在教學時，多講究點教學藝術(shù)，教學方法，進行高質(zhì)量的教學，在課堂上做到精講，精煉，給學生留有思考的時間、學習的時間和自我展示的空間。因為我們的教學都是為學生服務(wù)的。一切為了學生，為了學生的一切。做事講究一點方法，講解知識沒有必要面面俱到，要學會取舍，充分利用單位時間，發(fā)揮更大的效益。
其次，要發(fā)揮學生的潛能，充分調(diào)動學生們的主動性和積極性，幫助他們發(fā)揮各自的特長，為將來走上社會，適應(yīng)獨自生存打下基礎(chǔ)。而現(xiàn)在的教學現(xiàn)狀是：有的教師為了讓學生考出好成績，爭分奪秒地利用一切可以利用的時間，延長課時、壓堂，占用自習課和其它非考試科目的時間?？梢钥闯?，教師的出發(fā)點是好的，奉獻精神和教育境界也是可嘉的，但卻違反了教學規(guī)則，無意中阻礙了學生其他特長的發(fā)展。更有甚者，為了使學生加深對知識的理解和掌握，不斷增加學生的作業(yè)量，致使學生回家做作業(yè)做到很晚，嚴重影響了學生的正常休息，正常睡眠，無形之中給學生的身體健康埋下了隱患。
所以，作業(yè)要少些，精些，多布置些背誦型的、活動性、實踐性較強的課外作業(yè)，要遵循少年兒童成長規(guī)律，讓學生在輕松愉快中學習。
幼兒園辦人民滿意的教育心得篇六
思想是行動的先導(dǎo)。建設(shè)教育強市，主要基于三點考慮：
作出重要批示。習近平總書記的殷切囑托，是我們做好x教育工作的根本遵循和強大動力。再次認真學習習近平總書記這些重要講話和指示，更加深刻地感受到習近平總書記以更高遠的政治站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，對加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國作出總體部署和戰(zhàn)略設(shè)計，更加深刻地感受到習近平總書記堅持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動黨和國家各項事業(yè)發(fā)展的重要先手棋、突破口，更加深刻地感受到我們黨念茲在茲的教育情懷，感受到一個文明古國尊師重教、崇智尚學的價值追求。王東峰書記、許勤省長也多次就建設(shè)教育強省提出明確要求。近年來，中央和省委先后出臺了《中國教育現(xiàn)代化2035》《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案(2018-2022年)》等一系列文件，對教育工作提出了更加系統(tǒng)、明確的要求。貫徹落實好習近平總書記重要講話和黨中央、省委部署，補齊教育短板，建設(shè)教育強市，是我們必須扛起的重大政治責任。
第二，這是強化重大戰(zhàn)略支撐建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的必然要求。當今世界百年未有之大變局正在加速演進。中國正意氣風發(fā)地向著全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的第二個百年奮斗目標邁進。如何認識百年未有之大變局和中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局?主要是“兩變一彰顯”：第一個變是全球經(jīng)濟格局在變。我國2020年生產(chǎn)總值101.59萬億元人民幣，成為全球唯一的近25年來經(jīng)濟總量占美國比重超過70%的國家。預(yù)計到2030年左右，中國經(jīng)濟總量將超過美國，那將是歷史上第一次其他國家經(jīng)濟總量超過美國。第二個變是全球政治格局在變。西方世界將長期陷于“穩(wěn)定中的動亂”這樣一種變局，“東升西降”是大趨勢。第三是中國文化的顯著優(yōu)勢正在彰顯。今日之大變局，往實質(zhì)上講，就是西方的世界觀、價值觀、制度治理陷入了空前的危機。這次破產(chǎn)的乃是對西方的世界觀、價值觀和制度治理體系的盲目崇拜和迷信，而中國道路、中國理論、中國制度、中國文化的自覺與自信更加彰顯。如何才能真正做到文化自信?習近平總書記指出，要確立文化自信，首先“要講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、基本走向，講清楚中華文明的獨特創(chuàng)造、價值理念、鮮明特色，增強文化自信和價值觀自信”。中美的制度之爭，究其根本是文化之爭、文明之爭、價值觀之爭，歸根結(jié)底是要靠教育支撐。站在“兩個一百年”歷史交匯點上，黨和國家事業(yè)發(fā)展對教育的需要，對科技創(chuàng)新和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切。
第三，這是回應(yīng)重大民生期盼、建設(shè)品質(zhì)生活之城的迫切需要。人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。滿足人民群眾對高品質(zhì)教育的需要，就是我們的努力方向。我到x工作以來，高度重視教育工作，多次到幼兒園、小學、中學、職業(yè)學校、特殊學校、高校調(diào)研，多次和干部群眾談話了解x教育。x自古就崇尚教育、重視教育，有很好的基礎(chǔ)和優(yōu)勢。宋建州學、明有府學，很早就有“學生城”的美譽。x書院被毛澤東主席評價為“清末全國書院之冠”。x有x農(nóng)大、x大學、華北電力大學等x所高校，有x中、x中、x附校等x所百年名校，x籍的“兩院”院士就達x位之多。歷屆市委、市政府傾心抓教育，做了大量的工作，取得了顯著成績。比如，我們的紅色教育有聲有色，校體融合做法在全國很有影響，近日被教育部批復(fù)為全國職業(yè)教育創(chuàng)新示范市，特教中心被教育部、中殘聯(lián)命名為“全國特殊藝術(shù)人才培養(yǎng)基地”，高中教育在2003-2008年居全省第一，等。但不可否認的是，近年來x教育存在的問題也不少，優(yōu)質(zhì)教育資源總量少、不均衡，教育創(chuàng)新不足、教學方法滯后，教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理、素質(zhì)層次不高，教育投入不足、教師待遇偏低，民辦教育和校外培訓(xùn)管理不規(guī)范等等。尤其是很多x的家長把孩子送到衡水去上學，幾周才回來一天。不僅家長要付出巨大的財力、精力，而且孩子在青春期最需要家庭教育的時候，沒有父母的陪伴，這種缺失可能會影響孩子的一生。問題就是時代的口號。建設(shè)教育強市，讓孩子們在家門口就能夠上最好的學校、得到高品質(zhì)教育，這是xx萬人民群眾的熱切期盼，也是我們打造品質(zhì)生活之城的必然選擇。教育是城市核心競爭力的重要支撐，承載著每一個家庭對美好生活的向往。品質(zhì)生活之城絕不僅僅是高樓大廈，更離不開教育、醫(yī)療等一流的公共服務(wù)。一流城市孕育一流教育，一流教育成就一流城市。我們這次召開全市教育創(chuàng)新發(fā)展大會，就是要堅定信心、解決問題、創(chuàng)新發(fā)展、點燃激情，辦好人民滿意的教育，努力開創(chuàng)x教育的新輝煌。
幼兒園辦人民滿意的教育心得篇七
胡總書記在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會上明確表示，黨的教育方針是“堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育”，怎樣從師德建設(shè)、自己的價值觀、道德觀、師德觀來細細捋順其中的優(yōu)點與不足，從教學中的具體行動來實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的誓言呢?經(jīng)過討論中的思考與沉淀，我本人覺得，辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師：
1、熱愛學生，關(guān)心學生，做一個讓學生滿意的教師。
教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)，尊重學生、愛護學生、保護學生就是履行教師的社會責任。熱愛學生是教育學生的感情基礎(chǔ)，教師對學生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感，學生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，進而才能提高教育教學質(zhì)量，促使學生成人和成才。大討論活動中，我認識到要用同樣的愛心對待每一個學生，于是在我意識到任教整個學校的音樂課程的過程中，充分考慮我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，很多學生來自農(nóng)村的這一實際，利用各種方式，打消學生的畏懼感，并制定一系列切實可行的學習目標，培養(yǎng)學生的學習信心和興趣，對于有些接受比較差的學生，我還不厭其煩的一句一句的糾正他們的發(fā)音，讓他們感覺到老師沒有放棄他們，不管他們。從而激發(fā)他們學習音樂的自信心，我覺得這一點是我這半年來做得較好的一方面。一切為了學生，為了一切學生。在教學過程中，我還利用一切機會鼓勵學生參與競爭，增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇、自我學習、達到自我補充、自我完善、自我提高的目的，讓學生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。
2、扎實敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)，做一個讓家長滿意的教師。
這樣的情況不僅發(fā)生在語文學科。也曾發(fā)生在我的音樂課堂上。我總認為教學以教師為中心，教師以傳授音樂知識、技能為主要任務(wù)，學生以掌握知識、技能為主要目的，以成人的眼光看待學生，有時不鼓勵學生有自己的思想與見解，有時覺得學生是“異想天開、不切實際”。經(jīng)過大討論的洗禮與沉淀，我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因為教師個人的素質(zhì)和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學生的想象力和創(chuàng)造力，另家長、另社會失望，要做到重視學生個人生命價值與需要，強調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進學生成長的專業(yè)意識，發(fā)展教與學的創(chuàng)造性，做一個新時代、新的討論大潮中另家長和社會滿意的好老師。
3、通力合作，共同教育，做一個讓學校滿意的教師。
在學習知道方面發(fā)揚民主，對每個學生要公平，不厚此薄彼，形成生動活潑、團結(jié)緊張的課堂氣氛，使學生感覺到音樂課的不一樣，也讓學生覺得你是一個與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對學生的教育不是一個人的教育，需要各方面的共同影響，在學校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團結(jié)協(xié)作的精神風貌和團結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面，我積極配合其他學科的教師，特別是班主任的教育重點，落實好每一個教育環(huán)節(jié)。
幼兒園辦人民滿意的教育心得篇八
建設(shè)教育強市，首要任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人這一根本任務(wù)，目標是“三年大變樣、六年大改觀”。到2023年，實現(xiàn)全市教育教學質(zhì)量不斷提升，服務(wù)品質(zhì)生活之城建設(shè)能力有效提升，人民群眾對教育工作的滿意度明顯提升;到2026年，高質(zhì)量完成全市教育“十四五”發(fā)展目標并深化鞏固，全市教育發(fā)展水平達到全省領(lǐng)先，教育改革創(chuàng)新走在前列，基本實現(xiàn)京雄保教育一體化發(fā)展。圍繞這一目標，市委、市政府制定了系列政策，大會已經(jīng)傳達，各級各部門要結(jié)合實際、迅速抓好落實。
一要把握一項根本任務(wù)，堅定不移培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。習近平總書記指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。在七一講話中，習近平總書記指出“辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。”“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征”“是黨和國家的根本所在、命脈所在”。這就決定了培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人是教育事業(yè)的根本任務(wù)。1935年，在中華民族危急存亡之際，著名教育家張伯苓問了3個問題：你是中國人嗎?你愛中國嗎?你愿意中國好嗎?這3個問題是歷史之問，更是時代之問、未來之問，我們要一代一代問下去、答下去!我們培養(yǎng)的社會主義建設(shè)者和接班人，必須樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想;必須具有愛國情懷，時刻不忘自己是中國人;必須堅持立德為先、修身為本，具有大愛大德大情懷;必須有中國情懷、世界眼光和國際視野;必須樹立高遠志向，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度。要以慶祝建黨100周年為契機，扎實開展黨史學習教育和“四史”宣傳教育，讓學生堅定自覺擁護黨、熱愛黨、跟黨走，成為擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。合格的建設(shè)者和接班人，要具備德智體美勞的綜合素質(zhì)，這也是建設(shè)教育強市、加強素質(zhì)教育的根本所在。著名教育家陶行知先生有一副對聯(lián)，“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，講得就是樹立科學的教育觀。要突出德育實效、提升智育水平、強化體育鍛煉、增強美育熏陶、加強勞動教育，鼓勵和提倡特色辦學，樹起一批質(zhì)量較高、特色明顯、在全省全國一流的學校。
二要抓好三支隊伍，堅定不移地打牢教育創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)支撐。即抓好教師、校長、教育局長三支隊伍建設(shè)。習近平總書記在北師大考察時強調(diào)，全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師。“經(jīng)師易求，人師難得”。一個人一生遇到好老師，這是一個人的幸運;一個學校擁有好老師，這是這個學校的光榮;一個民族擁有源源不斷的好老師，這是這個民族發(fā)展的根本依靠、未來依托。在這個意義上說，對教師提出高標準、嚴要求，是天經(jīng)地義的，既是對學生負責，也是對民族負責。全市廣大教師和教育工作者，都要向x會長學習，向今天到會的各位教育專家、知名校長和優(yōu)秀教師學習。如何培養(yǎng)一批又一批“四有”標準的好老師，一個重要途徑就是落實好x會長提出的打造創(chuàng)新型教師隊伍的五點要求：一是點燃激情。當一名人民教師，就要有激情燃燒的事業(yè)心，有奉獻大愛的責任感，樹立“人生為一大事來”的堅定信念。要帶頭修師德、強師能、鑄師魂，胸懷如江河湖海，品行如幽蘭修竹。二是搭建平臺。要完善教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，讓教師實現(xiàn)人生價值。要善于發(fā)現(xiàn)教師的閃光點，激發(fā)教師內(nèi)心深處建功立業(yè)的激情;要為老師提供機會，為進修提供方便，逐步提升教師隊伍整體水平。市教育局要專門研究，拿出方案。三是重視團隊建設(shè)。如果把學校比作一個樂團，校長就是樂團的指揮，教師就是拉大提琴、小提琴、吹長號、打架子鼓的樂手。要重視每一個教師的作用，打造團結(jié)合作的教師團隊，凝聚教育創(chuàng)新的集體合力。四是加強校本培訓(xùn)。教育的著力點是教師，切入點是課堂。要讓孩子們從學習太苦太單調(diào)的傳統(tǒng)感受中走出來，找到學習和成長的快樂。要充分用好創(chuàng)新人才教育研究會、海淀進修學校等資源，引領(lǐng)和促進教師成長。五是關(guān)心教師身心健康。大力弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教。
校長是一個學校的“領(lǐng)跑人”和“主心骨”。一個學校辦得好不好，校長最關(guān)鍵。當一名好校長，除了要懂教育、愛教育、敬老師、愛學生之外，要牢記12條標準，認真實踐，持之以恒。第一，要有事業(yè)心。學校不是衙門，官本位最要不得。好校長一定是熱愛教育事業(yè)，具有高尚品德，能夠?qū)⒆约旱囊簧瞰I給教育事業(yè)的人。第二，要有理想目標。做有思想、有實踐、有理念、有理想、有高遠目標的人。第三，要有赤子之心。在建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的新征程上，為黨和人民做一點事情，為教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，一定要胸懷中國心、中國情、中國夢。第四，要有奮斗精神。為實現(xiàn)理想堅韌不拔、執(zhí)著追求、奮斗不息，要不斷探索、敢于實踐、勇于擔責。第五，要帶頭踐行“愛、尊重、奉獻”的理念。帶頭示范、身體力行，融入血脈里，落實到行動中。第六，要善于解放。校長必須是一位能夠解放學生、解放教師、解放員工，全心全意為他們服務(wù)的人，而不是替他們作決定的人。第七，要受人尊敬。帶頭立德修身，努力培養(yǎng)學生學會尊敬他人，成為受人尊敬的人，絕不培養(yǎng)精致的利己主義者，要培養(yǎng)堂堂正正的中國人。第八，要勤學習，善思考，細分析，勇創(chuàng)新。校長為了實現(xiàn)理想目標，要不斷學習、不斷思考，跟上時代的腳步，融鑄中外教育精華，堅持綜合創(chuàng)新，探索未來教育。第九，要有博大胸懷。校長必須能吃大苦、耐大勞，在艱難困苦面前不退縮，在誤解委屈面前仍向前。第十，要善于研究。深刻了解學生的成長規(guī)律，認真研究學生的心理發(fā)展特點，科學地按教育規(guī)律辦教育。第十一，要永不滿足。每一位校長都要有志成為教育家型校長，低調(diào)做人、謙虛謹慎，永不滿足、永遠前行，成就事業(yè)、成就理想。第十二，要勇于實踐。教育家不是吹出來的，而是干出來的?，F(xiàn)在，我們有了這么好的機會，這么多的支持，全市教育戰(zhàn)線的x多位校長，都要珍惜機遇、勇?lián)姑?，擼起袖子加油干，甩開膀子干一場，把學校辦好，讓使命發(fā)光。
教育局長是教育系統(tǒng)的當家人。局長的情懷怎么樣、水平怎么樣、作風怎么樣，直接決定著一個地方的教育興衰。從目前看，市、縣兩級教育局的領(lǐng)導(dǎo)班子還需要加強，突出短板是專業(yè)化水平不夠。市委組織部牽頭，對全市教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)進行專題研究。班子成員大多數(shù)要有教育類學歷或教育崗位經(jīng)歷，真正懂教育、愛教育，專業(yè)人管專業(yè)事?？梢蕴剿髡坸大學、x學院等高校的教育專家來掛職。教育局的工作人員尤其是中層干部要有教育背景，最好是從事過教育教學工作，避免外行指揮內(nèi)行。各學校校長要從教育教學一線的優(yōu)秀骨干教師中培養(yǎng)選拔，到校長崗位后，盡量不要脫離教學崗位，帶頭搞教研、傳幫帶，當好學校的“主心骨”和“領(lǐng)跑人”。絕對不要把教育局長、校長作為照顧性崗位、福利性崗位，甚至養(yǎng)老性崗位，那樣就會害人害己、誤人子弟。教育崗位不同于其他，容不得拿孩子們的未來試錯。一些縣(市、區(qū))對重點學校校長的任免納入縣委常委會直接管理，競爭上崗、獎優(yōu)罰劣。市委組織部、市教育局、各縣(市、區(qū))委要認真研究，在全市推廣。
三要扎實推動四項對接，堅定不移對接優(yōu)質(zhì)教育資源。建設(shè)教育強市，封閉保守不行，必須要有開放的胸懷和宏大的視野。去年以來，我們多次邀請x會長到x指導(dǎo)工作。x會長先后x次深入x，推動了人大附中和x三中的全面合作，促成了創(chuàng)新人才教育研究會x位教育專家、知名校長和x牽手，謀劃了我市基礎(chǔ)教育高品質(zhì)發(fā)展三年提升行動。x會長對教育的大愛、對x人民的深情，令我們非常感動。全市上下要牢牢把握寶貴機遇，全面深化四個對接，借勢借力打好教育翻身仗。一要深化理念對接。x會長講，“愛是教育的最高境界，愛是自然流溢的奉獻;尊重是教育的真諦，尊重是創(chuàng)造的源泉?！边@種先進教育理念，是我們重構(gòu)x教育發(fā)展思想的靈魂，對于徹底改變僵化、枯燥的教學方式和應(yīng)試教育理念，讓教師、學生寓教于樂、寓學于樂，是一次重大的革命。要在全市大力弘揚“愛、尊重、奉獻”的教育理念，讓先進理念在x教育深耕厚植、生根發(fā)芽、結(jié)出碩果。二要深化質(zhì)量對接。今天，x和全國三十多家名校的對接合作全面開啟。要通過“1530”模式，一年一年往實里做，打造推動基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要動力源，實現(xiàn)鏈式發(fā)展，激活x教育。包括人大附中和三中的合作、清華附中和x一中的合作、北師大和高新區(qū)的合作，都要深化拓展、擴大成果。三要深化工程對接。我們的校長和教師隊伍中，有很多優(yōu)秀的校長和教師，但數(shù)量遠遠不夠、層次也有待提升。要依托x會長發(fā)起成立的“國家基礎(chǔ)教育資源共建共享聯(lián)盟”，用足用好名校長工作室、名師工作室等平臺和名家論壇、講座等載體，大力實施新時代教育奮進行動、名校長領(lǐng)航行動、名師強基行動、名校創(chuàng)建行動、能力素質(zhì)提升行動、科研興教行動、集團化辦學行動、智慧教育行動等重點工作，全面激發(fā)內(nèi)生動力。四要深化人才對接。教育是培養(yǎng)人才的行業(yè)，更需要高素質(zhì)的人才來保障。要全面落實《關(guān)于加強卓越教育人才引進工作的若干措施(試行)》，積極學習借鑒京、浙、滬等先進地區(qū)經(jīng)驗，面向全國引進教育人才和學科標兵，力爭每年引進一批985、211、“雙一流”等高校畢業(yè)生，尤其是博士、碩士等高層次人才到x從事教育工作。要注重用好x籍的院士資源，各縣(市、區(qū))積極對接，把本地籍院士聘為家鄉(xiāng)學校的名譽校長，用榜樣的力量激勵教師和學生。順平已經(jīng)走在了前頭，各縣(市、區(qū))都要加快推進。
四要深化四項改革創(chuàng)新，堅定不移地優(yōu)化教育生態(tài)圈。改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動力。一要深化激勵保障機制改革。實施教育投入倍增行動，2021-2023年市、縣財政性教育經(jīng)費投入增幅要超過全省平均水平。加大對全市教育尤其是基礎(chǔ)教育的政策、資金、編制傾斜力度，用好省編辦支持政策，建立中小學教職工編制周轉(zhuǎn)池，每年解決一批，力爭三年內(nèi)基本配齊所有缺編教師，并實現(xiàn)動態(tài)保障。嚴格落實教師待遇不低于本地公務(wù)員水平要求，財政再緊也不能讓教師為待遇而擔憂。市委、市政府設(shè)立教育獎勵專項資金。對招商引資功臣我們獎勵一輛價值x萬元的長城汽車，表彰他們對市縣的財富貢獻。優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教師包括教育世家，他們對x的貢獻是未來、是人才，其價值又該如何衡量?請財政、教育部門認真研究。各縣(市、區(qū))都要建立專項獎勵資金，嚴格兌現(xiàn)落實，讓好政策不再“望梅止渴”。二要深化評價導(dǎo)向機制改革?，F(xiàn)在，中小學生學習負擔太重、太苦太累，有的小學生晚上寫作業(yè)要到11點，睡眠嚴重不足、苦不堪言。要強化學校教育主陣地作用，全面提高課堂教學質(zhì)量，全面壓減作業(yè)增量。要堅決克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向，推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，建立促進學生身心健康、全面發(fā)展的長效機制，讓學生多在校內(nèi)學，少在校外學，減少花錢學。三要深化民辦教育規(guī)范管理機制改革。近年來，一些校外培訓(xùn)機構(gòu)“野蠻生長”，尤其是域外民辦學校違規(guī)招生、“割韭菜”“掐尖”招生嚴重，違背教育規(guī)律和學生成長發(fā)展規(guī)律，既增加了學生負擔，又加重了家庭的經(jīng)濟負擔，破壞了教育生態(tài)，社會反響強烈。今年5月14日，《民辦教育促進法實施條例》新修訂版公布，9月1日正式施行。省教育廳專門印發(fā)了《關(guān)于加強普通高中招生管理工作的通知》，明確要求民辦普通高中在審批地以外招生逐漸遞減。我市的要求是今年域外招生控制在10%以內(nèi)，明年停止。要堅持民辦教育公益性原則，讓民辦教育和校外培訓(xùn)回歸育人正常軌道，絕不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)。四要深化教育考核評比機制改革。建立健全對教師、校長和教育主管部門三支隊伍的考核管理辦法，科學考評，嚴格管理。持續(xù)推進教育領(lǐng)域“放管服”改革，結(jié)合“三重四創(chuàng)五優(yōu)化”和“三基”建設(shè)年活動，把資源配置、經(jīng)費使用、考核管理盡可能地放給學校，加強辦學方向、辦學標準、辦學質(zhì)量的規(guī)范引導(dǎo)，充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機活力。要嚴格控制面向義務(wù)教育學校的各類審批、檢查驗收、創(chuàng)建評比等活動，未經(jīng)當?shù)亟逃块T同意，任何單位不得到學校開展有關(guān)活動。
五要推進六項統(tǒng)籌，系統(tǒng)推進各類教育創(chuàng)新發(fā)展。一要統(tǒng)籌擴大學前教育有效供給，結(jié)合城中村改造、城鎮(zhèn)新建小區(qū)及農(nóng)村集中搬遷社區(qū)，實施新一輪學校建設(shè)三年行動計劃，科學合理布局幼兒園和中小學。到2023年，全市要完成新建、改擴建學校x所，年內(nèi)要確保高質(zhì)量完成新建x所學校(主城區(qū)x所)任務(wù)。二要統(tǒng)籌加強主城區(qū)和縣域高中建設(shè)，引領(lǐng)高中教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，讓家長和孩子們增強信心，讓更多的x學子在家門口上優(yōu)質(zhì)學校，有更多的機會上清華、北大和“雙一流”高校。三要統(tǒng)籌推進職業(yè)教育展現(xiàn)大作為，以開展國家職業(yè)教育改革市域試點為契機，落實好《x市推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的十條措施》，加強中職學校標準化建設(shè)，推進融合發(fā)展，培養(yǎng)一大批適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的高素質(zhì)技能人才、能工巧匠、大國工匠。在國家農(nóng)業(yè)農(nóng)村部關(guān)于鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校和農(nóng)業(yè)科研院所擬推介的名單中，x省全部x所學校中有x所，分別是x職業(yè)技術(shù)學院和阜平縣職業(yè)技術(shù)教育中心。最近，x工藝美術(shù)學院院長張廣軍同志向市委、市政府提出一個建設(shè)職教園區(qū)的建議，正在推進落實，建設(shè)教育強市就是要大膽解放思想、真抓實干，請市發(fā)改委、教育局加大支持力度。四要統(tǒng)籌推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。我市有x所高校、x多萬在校大學生，這是推動x創(chuàng)新發(fā)展的動力源和生力軍。要全力支持駐保高校加快“雙一流”建設(shè)。推動x大學與x中小學共用實驗室，與京津高校和地方企業(yè)共建重點實驗室。河大文學院可以把x蓮池書院整合起來，一方面為師生提供文化實踐基地，一方面弘揚古城優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，打造全國書院聯(lián)盟，擴大高校和地方知名度和影響力。支持華北電力大學新校區(qū)建設(shè)，年內(nèi)要開工，為做大做強電力智造產(chǎn)業(yè)提供有力支撐。支持x農(nóng)業(yè)大學與中國農(nóng)科院合作，共建中國農(nóng)科院大學。支持x學院做強特色，做優(yōu)品牌，提升對x基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻度。要支持中央司法警官學院、x金融學院等所有駐保高校發(fā)展，一校一個政策包，校校都有新發(fā)展。要推進政產(chǎn)學研用深度融合，推進高?？萍汲晒D(zhuǎn)化，支持高校師生領(lǐng)辦創(chuàng)辦科技型中小企業(yè)，做大做強大學科技園，歡迎支持高校畢業(yè)生留保創(chuàng)業(yè)就業(yè)，放大知識溢出效應(yīng)。希望駐保高校解放思想、拓寬視野，大膽探索、形成特色，努力為建設(shè)創(chuàng)新x、人才x貢獻力量。尤其要探索大學與基礎(chǔ)教育貫通式培養(yǎng)的有效路徑，人大附中、清華附中，這么多好學校都是在高校支持和主導(dǎo)下辦起來的。我們x有x所高校，尤其是x大學、x農(nóng)業(yè)大學、x學院等骨干高校，完全可以興辦自己的附屬中學、附屬小學，為建設(shè)教育強市作貢獻。五要統(tǒng)籌推進特教發(fā)展。每一個孩子都是天使。特殊教育牽動人心。既要抓好優(yōu)生優(yōu)育，更要立足實際、立足實用、立足未來，傾注更多耐心和精力，提升特殊教育質(zhì)量，讓每一個孩子都能快樂成長，長大后都能就業(yè)創(chuàng)業(yè)。六要統(tǒng)籌構(gòu)建服務(wù)全民終身學習的教育體系。推進市縣兩級廣播電視大學辦好名副其實的開放大學，整合共享各類優(yōu)質(zhì)教育資源，為全市人民提供更加開放、靈活、便捷的學習方式和多樣化多層次的教育服務(wù)。要抓好家庭教育，讓家長成為培養(yǎng)孩子健康成長的“老師”，給孩子上好“人生第一課”。
幼兒園辦人民滿意的教育心得篇九
縣是省級貧困縣，全縣農(nóng)業(yè)人口23.6萬人。現(xiàn)有學校98所，在校生20517名，在崗教職工2575人。以來，教育局在新班子帶領(lǐng)下，積極克服基礎(chǔ)差、攤子大的矛盾，堅持以改革創(chuàng)新為動力、以安全穩(wěn)定為前提、以規(guī)范管理為基礎(chǔ)、以持續(xù)發(fā)展為目標，狠抓教育基礎(chǔ)建設(shè)、師德師風建設(shè)，不斷深化教育人事制度改革、內(nèi)部管理改革，大力推進危房改造工程、質(zhì)量工程，學校辦學層次和辦學水平明顯提高，呈現(xiàn)了窮縣辦大教育的氣魄和貧困而不落后的特點。
一、加強基礎(chǔ)建設(shè)，大力改善辦學條件。
大力改善辦學條件，是提高義務(wù)教育水平、促進教育均衡發(fā)展的重要保障。兩年間，我們抓住農(nóng)村合鄉(xiāng)并鎮(zhèn)的契機，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、合理配置、提高效益”的原則，對全縣中小學布局結(jié)構(gòu)進行了科學規(guī)劃，撤并了村小及下伸點學校77所，建立了四個九年一貫制學校，改建、擴建、新建校舍48所，改擴建校舍總面積76500平方米，投入資金4352萬元，教育資源得到進一步優(yōu)化。目前全縣農(nóng)村中學及中心小學全部住進新式教學樓，d級危房基本消除，b、c級危房低于10，各類學校校舍寬敞明亮，配套合理，基本滿足各類學校辦學需求。
初，我們又投資1900萬元，建成教育信息綜合樓，進一步增加縣信息資源中心設(shè)備，全縣中學、中心小學實現(xiàn)了寬帶上網(wǎng)，并與縣信息資源中心互通。所有中學及中心校都建立了多媒體教室和dvd播放配備，所有村小都安裝了計算機，信息技術(shù)課程已列入全縣中小學必修課程。全縣辦學水平和效益發(fā)生根本變化，已躍居全市11縣市中上游。
二、深化人事制度改革，全面優(yōu)化隊伍素質(zhì)。
構(gòu)建一支“數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚”的教師隊伍，是全面提高育人質(zhì)量的根本保障。兩年間，我們采取三項措施，改革用人制度，不斷優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，使全縣中小學管理水平及教師綜合素質(zhì)明顯提升。
一是以提高管理水平為根本，調(diào)整中小學領(lǐng)導(dǎo)班子，建立校長選聘制。初，我們堅持重政績、重能力、重公論的原則，對全縣20個管理水平低下的中小學領(lǐng)導(dǎo)班子進行了調(diào)整，公開選聘74名作風正派、事業(yè)心強、能力水平高的教師任校長、副校長，使各校管理水平普遍提升。
二是以優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)為目的，加強教師資源的統(tǒng)籌管理和合理配置，完善教師聘任制。對中小學實行動態(tài)管理編制、定期核定編制、及時補充缺編。兩年間，我們在維護系統(tǒng)穩(wěn)定的前提下，共清理整頓在編不在崗80人，清理臨時代教26人。安排了38名大中專畢業(yè)生到農(nóng)村任教，公開競聘25名大學生充實到高中，使全縣教師隊伍結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化。
三是以提高群眾滿意度為宗旨，強化師德師風建設(shè)，建立師德建設(shè)長效機制。兩年間，我們堅持以治理教師招住宿生、亂辦班亂補課、亂訂教輔資料為突破口，全面整治師德問題，公開處理了3名違紀教師。通過完善社會監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)、建立師德違紀案件“一票否決制”、完善師德考核制等措施，全縣師德水平明顯提高，愛崗敬業(yè)氛圍濃厚，在全縣開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中，教育黨委被評為先進黨委。
三、深化教學改革，全面提高育人水平。
提高教學質(zhì)量和效益是實施素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，也是衡量群眾對教育滿意度的重要標準。我們圍繞提高教學質(zhì)量做了以下工作。
1、加強課程的剛性化管理。
我們強調(diào)樹立課程的規(guī)范意識和科學化意識。要求各校嚴格按照國家教委和省級教育行政部門頒發(fā)的'課程計劃組織教育教學活動，不得隨意增減課程和課時，各科教學要嚴格按國家教委頒發(fā)的教學大綱進行。
為了開齊、開好各類課程，我們針對農(nóng)村音、體、美教師缺乏，學校布點分散的狀況，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學為單位，在村小實行專職音、體、美教師巡回教學，既保證了課程開齊，又提高了課堂教學的質(zhì)量，收到了良好的社會效益。
2、深化學科教學改革，提高教學質(zhì)量。
向教育科研要質(zhì)量，用先進的教學思想和教學方法促進教學質(zhì)量的提高，已成為全縣教育的自覺行動。兩年來，我們針對小學語文教學中重講輕練、重死記輕運用、重課內(nèi)輕課外等弊病，大面積推廣了“大量讀寫，雙軌運行”的小學語文教改實驗，大大地提高了語文教學的質(zhì)量。此外，我們還推廣了語文快速作文教學法、數(shù)學分層次教學法、珠心算教學法等教學改革實驗，使之成為全面提高教學質(zhì)量的一種有效措施，都取得了較好的效果，促進了教學質(zhì)量的大面積大幅度提高。
3、狠抓課堂教學效益的提高。
提高教學效益實質(zhì)上就是要提高課堂教學效益。因此，我。
幼兒園辦人民滿意的教育心得篇十
在認真學習“做黨和人民滿意的好教師”學習材料后，本人認為，它是適應(yīng)我國教育發(fā)展的新形勢，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教師隊伍工作作風的內(nèi)在要求。因為教育的一切出發(fā)點和落腳點都是為了學生，而做好教育工作的落腳點則是教師。只有充分認識到教師對教育事業(yè)的重要性，真正提升教師的地位，真正能把優(yōu)秀人才吸引到教師隊伍之中，中國的教育才可能得到真正的進步與提升。xx的講話已經(jīng)表明了對教育改革的決心，做為教育工作者，我們要認真學習講話精神，以實現(xiàn)“中國夢”為己任，以“四有好老師”為標準，真鉆研、真行動、真改變，做一名真正的好老師。現(xiàn)將個人心得簡述如下：
xx關(guān)于好老師標準的第一條就是“做好老師，要有理想信念?！边@是從我們教師的政治素質(zhì)上講的。作為教師，應(yīng)該持之以謙虛好學的態(tài)度對待工作，把工作當做事業(yè)，堅信教育的前景，堅信教師職業(yè)的社會地位、教育在整個國家和民族發(fā)展進步中的重要意義，尤其是當前的農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)性教育，在國家大的形勢政策的背景下，擁有著較為光明的發(fā)展前景。我們現(xiàn)在正處于轉(zhuǎn)型時期，要有一種厚重的歷史責任感，要把教師這種平凡的職業(yè)與教育這個特殊的行業(yè)有機統(tǒng)籌。正如xx所說，我們教師要“用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領(lǐng)學生健康成長。”
“做好老師，要有道德情操”這是xx《做黨和人民滿意的好老師》中好老師標準第二條。我認為這是從道德素質(zhì)角度說的。“師也者，教之以事而喻諸德者也?！?、“師者，人之模范也?！?、“學為人師，行為世范”。作為剛出道的青年老師，一定要在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學生把握好人生方向，以德施教、以德立身。正如xx所說“做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人”。在這個轉(zhuǎn)型的社會，浮躁的年代。要保持內(nèi)心的淡定，堅守自我的道德水準，保持住最初的一份真實，恪守住自己做人做事的原則，保留著自己特殊職業(yè)的職業(yè)操守。力求平凡之中不平庸，平淡之中不平常。
xx在《做黨和人民滿意的好老師》中說道“扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)?！薄敖逃且婚T“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育?！边@旨在提醒老師要注重自己專業(yè)素質(zhì)的提升。前者是低層次的要求，是對做好老師扎實的基本功的基本要求;后者是對教師高層次的要求，是對老師教育的靈魂的要求。作為我們年輕的教師應(yīng)該正視自己的不足，充分的抓住各種機會學習提升，學習各種各樣的教學方法，學習教學論，學習設(shè)計組織實施教學方法與策略，形成自己獨特的教學能力?？鬃又鲝垺叭蕫邸保又鲝垺凹鎼邸?，耶穌引導(dǎo)世人泛愛。教師展現(xiàn)的是一種大愛。愛是教育的靈魂，是教育永恒的主題。愛是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開世界上最美麗的心靈之花。作為教師在課堂上應(yīng)該把學生當做特種兵一樣“嚴愛”;在生活中應(yīng)該把學生當做自己的孩子“疼愛”。尊重學生、理解學生、發(fā)展學生。平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，幫助學生的正視缺點和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的長處和閃光點，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受在校求學時候的喜悅。讓學生在跟隨自己學習時候得到適合自己的成長和發(fā)展。“讓別人因你而精彩，不要讓別人因你而無奈!”是我經(jīng)常對自己學生所說的一句話。不僅對學生是這樣說的，而且也是這樣要求自己的。只要是在講臺上站一分鐘我就“三寸粉筆，三尺講臺系國運”;只要面對學生，我就一定“一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！睘榱擞欣硐胄拍?、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心而不懈地奮斗。爭取做一個學校滿意，學生愛戴，家長放心的好老師。
早在1931年，梅貽琦先生在清華大學校長就職演講中就提出了“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名論斷。他強調(diào)，師乃校之魂。鄧小平同志在全國教育工作會議上也曾說過：一個學校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。那么，怎樣的教師才是學校真正的靈魂?東漢哲學家王充在《論衡》中早已給出答案——“夫德不優(yōu)者，不能懷遠;才不大者，不能博見”。所以，教師必須是有德有才、德才兼?zhèn)洹W高身正之人，才能肩負“立德樹人”的神圣使命。
習近平總書記說：“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育?！笔裁词歉玫慕逃?教育家夏丏尊說過“教育之不能沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，就不能為池塘;沒有情感，沒有愛，就沒有教育”。美國思想家梭羅也認為“更好的教育”是“一方池塘”，這方池塘“最生態(tài)”，是學生“自然成長”的天堂。葉圣陶視教育“是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)”，其意是指教育既少不了，也快不了，切忌抄近路、違背規(guī)律、拔苗助長，切勿走捷徑、急功近利、片面畸長，要善于等待、“自然成長”。
我們主要踐行泰州素質(zhì)教育“5+2”工程，采取“全面、全員、全程”的育人模式，認真實施我校四大重點教育工程。一是核心價值夯實工程。全面落實中央《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，加強社會主義核心價值觀體系教育，切實抓好學生文明禮儀規(guī)范養(yǎng)成教育，開展“八禮四儀”主題德育活動，重點加強愛國主義、民族精神、遵紀守法、明禮誠信等教育，引導(dǎo)學生崇德向善、崇尚文明。二是自主管理推進工程。進一步完善獎懲制度和學生品行量化互評機制，建立“五星班級”評比制度，與學生簽訂《文明守紀承諾書》，組建學生文明監(jiān)督崗和志愿者服務(wù)隊，深化學生“自尊、自信、自律、自主、自強”的五自教育，定期總結(jié)宣傳正面先進典型，用榜樣的力量引導(dǎo)學生規(guī)范自己的行為習慣。三是綜合素養(yǎng)提升工程。將人文教育、科學教育、藝術(shù)教育、環(huán)境教育、理財教育、安全教育納入德育體系，構(gòu)建以行為養(yǎng)成教育為抓手，道德倫理教育為基礎(chǔ)，藝術(shù)審美教育為依托，富有時代特征的綜合德育框架，讓學生在豐富多彩的德育體驗中更加深切地感悟生活，在各種體驗活動中學會寬容，學會承受，學會付出，懂得感恩。四是心理健康呵護工程。切實樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，依托心理咨詢室，全體教師共同參與，受過專門培訓(xùn)的教師擔當骨干，根據(jù)初中生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，分年級開設(shè)心理健康教育課、活動課和專題講座，促進學生的人格健康發(fā)展。
教育質(zhì)量是一個地區(qū)、一所學校發(fā)展的生命線，是辦讓人民滿意教育的基本點。從教育公平促進的大局來看，要全面提高教育質(zhì)量，不能只停留在應(yīng)試教育的淺灘，而要不斷更新課程理念，向青草更青處漫溯。
一是國家基礎(chǔ)課程校本化。國家基礎(chǔ)課程校本化就是將國家基礎(chǔ)課程的教學內(nèi)容和教學重難點按照“三年一盤棋”的教學方案重新整合，形成全新的校本化教學序列，實施的主要途徑是課堂教學。所以，我們?nèi)嫱七M泰微課“雙向五步十環(huán)”課堂教學模式，開展“微課程”“翻轉(zhuǎn)課堂”實驗和“綠色智慧課堂”活動，逐步建設(shè)數(shù)字化學習體系，徹底改變教與學的方式，提高學生自主學習的能力。同時，加強校本教研，建立規(guī)范的集體備課活動機制，開展互動式集體備課、驅(qū)動式聽評課和聯(lián)動式學科研討活動，確保課堂教學內(nèi)容科學、合理。
二是社團活動課程化。課堂教學更多關(guān)注的是書本基礎(chǔ)知識的傳授，而社團活動更加關(guān)注的是能力、興趣、情感的培養(yǎng)。我們理解的社團活動不僅僅是活動課，而是能激發(fā)學生興趣、豐富學生心靈、啟發(fā)學生思考的課程體系。我校現(xiàn)有大小10多個社團，活動時間、活動地點、活動效果、指導(dǎo)老師均能得到保證。在謀求學生社團百花齊放的同時，我們著力打造精品特色社團，作為校園社團文化建設(shè)的代表和方向，將部分品牌社團升級為課程，盡可能地涉及不同層面、不同的興趣愛好、不同學生的需求，滿足學生自主發(fā)展的需要。
三是校本課程特色化。社團課程是基于學生的興趣、愛好和需求，突出個性;而校本課程是面向全體學生，著力提高每一位學生的基本素質(zhì)，強調(diào)共性。無論是國家基礎(chǔ)課程、社團課程，還是校本課程，都是我校實現(xiàn)“呵護和推動生命發(fā)展”這一辦學理念的必由路徑。在校本課程開發(fā)中，我們著力打造綜合實踐校本課程，努力踐行“好人+能人=全人”的培養(yǎng)模式。
常州北郊中學提出“沒有文化，便沒有學校;沒有優(yōu)秀的文化，也不會有卓越的學?！?。蘇州景范學校認為“文化是一種凝聚力，更是一種競爭力，文化就是一所學校的內(nèi)涵”。校園文化的重要性和必要性已經(jīng)被越來越多的人認可。瑞士心理學家榮格說：“一切文化都會沉淀為人格?！蔽覀儽局@樣的心態(tài)，一步一步地進行著校園文化建設(shè)，最終去實現(xiàn)校園人格的集體定型。
在校園顯性文化建設(shè)中，我們以“自然與人文相結(jié)合”為宗旨，營造富有內(nèi)涵的育人氛圍。在校園精神文化建設(shè)中，我們以“節(jié)日文化”為基礎(chǔ)，努力構(gòu)建“和美”校園。在班級文化建設(shè)中，我們以“美麗班級”創(chuàng)建為抓手，建設(shè)具有個性和特色的班級文化。
一個國家一個夢想，一所學校一個夢想，一個家庭一個夢想，作為國與家夢想實現(xiàn)的橋梁，一所學校應(yīng)當承擔起自身應(yīng)有的責任。作為一所新建的市直初中，我們堅守“呵護和推動生命發(fā)展”的辦學理念，借助隊伍優(yōu)化、實踐活動、課程開發(fā)、環(huán)境育人等途徑，開拓學校發(fā)展、教師發(fā)展、學生成長的“夢想之源”，努力辦好讓人民滿意的教育。
最近我們在縣委中心理論組集體學習過程中，學習了“不忘初心、牢記使命”重要論述選編，對照“守初心、擔使命，找差距、抓落實”的總要求，本人結(jié)合個人工作實際，談幾點體會。
習近平總書記從踐行黨的根本宗旨、實現(xiàn)黨的歷史使命的高度，深刻闡述了中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，對開展主題教育提出明確要求、作出全面部署，為在全黨開展主題教育指明了努力方向、提供了根本遵循。對全縣的教育工作者特別是黨員干部來說，新時代教育工作要落實好初心使命，就要有為邊疆教育的奉獻之心，以自強不息的胡楊精神直面困難和挑戰(zhàn)；就要有興疆固邊的奮斗之心，培養(yǎng)更多擔當奉獻的社會主義建設(shè)者和接班人；就要有勇于堅守并創(chuàng)新的真理之心和為維護穩(wěn)定提供實踐經(jīng)驗的責任擔當。
一、新時代教育工作落實初心的深刻內(nèi)涵。
習近平總書記關(guān)于初心作出了一系列重要述?？倳浽邳h的十九大報告中明確指出：中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民幸福，為中華民族謀復(fù)興?！苯逃侨祟惿鐣赜械囊环N有目的地促進人的發(fā)展的社會活動。教育具有主體性，是人類社會在探尋自然知識本源、體認主體自我、設(shè)定歷史自我的過程中，對知識的傳承與分享。教育者和受教育者都能在教育中體現(xiàn)自身的能動性。教育具有實踐性，是一切增進人的知識、技能、身體健康以及形成或改變?nèi)说乃枷胍庾R的實踐活動。
二、新時代教育工作落實初心的使命擔當。
新時代辦好人民滿意的教育是責任重大、使命光榮。在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期，教育應(yīng)為中華民族偉大復(fù)興的長征之路披荊斬棘，為中華民族和中國共產(chǎn)黨的偉大事業(yè)勇敢擔當。新時代中國特色的教育應(yīng)發(fā)揮主體能動性，強化為黨育人、為國育才，建設(shè)教育強國，把辦好人民滿意的教育作為歷史使命。
三、新時代教育工作如何落實初心和使命。
樹牢總目標，加強中華民族共同體意識。對麥蓋提來說，地處祖國的西北邊陲，教育系統(tǒng)不僅要完成好全面深化改革、加強黨的建設(shè)、促進脫貧攻堅等主要工作，還要解決好意識形態(tài)領(lǐng)域遇到的各類復(fù)雜問題，鑄牢中華民族共同體意識，夯實“共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”的思想根基，為新時代黨的治疆方略落地生根服務(wù)，為實現(xiàn)新疆工作總目標服務(wù)。
（一）理論學習方面存在的問題。學習的自覺性、主動性有所降低，學習成效不明顯。
原因分析：學習上時緊時松，今年以來，本人負責教育系統(tǒng)工作任務(wù)，由于工作任務(wù)繁重，因此不自覺地放松了政治理論的學習，在參加政協(xié)黨組班子組織的學習時，有時以工作忙為由，沒有按時參加，以自學形式完成學習任務(wù)，有時只滿足于學習自己工作中需要的，翻得多、記住的少，導(dǎo)致在學用結(jié)合上有偏差，影響了工作成效。
（二）宗旨意識方面存在的問題。深入基層不夠，為民解憂、為民解困工作做的還不夠到位。
原因分析：工作中下基層調(diào)研不多，主動性不強，只注重了解自己想要了解的問題，工作中對群眾的所急所需所盼不了解不掌握，缺乏全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，沒有想方設(shè)法幫助群眾解決生產(chǎn)、生活、工作中的困難問題。
（三）工作方式方法方面存在的問題。日常工作思路不寬，工作舉措不夠創(chuàng)新。
原因分析：工作中習慣于憑老方法、老經(jīng)驗辦事。思想上開拓意識不強，工作上創(chuàng)新精神不足。沒有發(fā)揮好黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭引領(lǐng)作用，在調(diào)動干部做好工作和參與各項事業(yè)中的熱情和積極性不高。
（一）進一步加強理論學習。嚴格落實縣委和政協(xié)黨組理論中心組學習制度，積極以普通黨員身份參加政協(xié)機關(guān)黨支部和縣教育系統(tǒng)黨委的學習，嚴格落實“三會一課”制度、積極參與主題黨日、組織生活會等形式為載體的各項活動，不斷曾強組織生活活力，形成濃厚的學習氛圍，營造良好的政治生態(tài)。
（二）進一步加強宗旨意識。樹立堅定的政治信念，強化為人民服務(wù)的宗旨意識，不斷提高政治覺悟，堅定群眾立場，堅決把人民群眾的根本利益作為開展各項工作的立足點和出發(fā)點，多深入基層、深入聯(lián)系鄉(xiāng)村，認真收集群眾困難訴求，想方設(shè)法幫助群眾解決急難問題。
（三）進一步提高領(lǐng)導(dǎo)能力和水平。要努力克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，面對工作中的問題，要時刻保持迎難而上的銳氣，，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，通過實現(xiàn)學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創(chuàng)新，最終達到工作成效的不斷提高。
粗略計算，十九大報告中一共提到“人民”200多次?！叭嗣瘛眱勺?，直抵人心，激發(fā)共鳴，不僅高頻率地出現(xiàn)在報告里，也一直貫穿在黨和國家的事業(yè)發(fā)展中。
辦好人民滿意的教育，彰顯了鮮明的人民立場，飽含著深厚的為民情懷，充分體現(xiàn)了黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。站在新的歷史關(guān)口，時代賦予人民滿意的教育哪些新內(nèi)涵?如何落實新時代提出的新要求?十九大代表就此展開熱議。
十九大代表、海南省教育廳廳長曹獻坤還清晰地記得，2012年11月，新一屆中央政治局常委首次集體亮相，習近平總書記就以“十個更”回應(yīng)人民關(guān)切，“更好的教育”排在首位。
5年以后，2017年7月，在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部“學習習近平總書記重要講話精神，迎接黨的十九大”專題研討班開班式上，習近平總書記以“八個更”再度回應(yīng)人民關(guān)切，“更好的教育”依然排在首位。
“為中國人民謀福利，這是建黨初心。更好的教育，人民滿意是唯一的判斷標準?！辈塬I坤說。
十九大代表、浙江省委教育工委書記何杏仁說：“我國社會發(fā)展的現(xiàn)階段特征，就是人民生活顯著改善，對美好生活的向往更加強烈。人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標，落實到教育上，就是要讓人民享有更好更公平的教育，獲得發(fā)展自身、奉獻社會、造福人民的能力?！?/p>
“以前，村里條件好一點兒的家庭都想方設(shè)法把孩子送到城里讀書，在村小上學的大多是家庭經(jīng)濟條件差的學生。近兩年，國家加大了對農(nóng)村教育的支持力度，村小變得漂亮了，越來越多的學生回流了?！笔糯蟠?、江西省蘆溪縣源楠學校黨支部書記龔德凌見證了這一變化。
“海南的一些苗寨黎鄉(xiāng)終于走出了大學生，有的學生還通過農(nóng)村學生專項計劃考上北大、清華這樣的名校。”在曹獻坤看來，成就，要用“人民”的獲得感來衡量;差距，要用“人民”的幸福感來彌補;歷史，要用“人民”的安全感來寫就。
新時代人民滿意教育的新要求。
“總體上看，我國已基本解決了‘有學上’的問題，正朝著‘上好學’的新的歷史目標邁進;已經(jīng)實現(xiàn)了‘大起來’的目標，正朝著‘強起來’的目標努力。”十九大代表、湖南省教育廳廳長肖國安說，從“有學上”到“上好學”，從“大起來”到“強起來”，這是一個歷史分水嶺，也是判斷教育發(fā)展進入新時代的主要標志。
十九大報告指出，經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進入新時代，“我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。十九大代表、安徽省委教育工委書記張岳峰說，對照“人民日益增長的美好生活需要”與當前教育“不平衡不充分的發(fā)展”的現(xiàn)狀，創(chuàng)造公平而有質(zhì)量的教育，各級各類教育都面臨著挑戰(zhàn)。
“教育供求關(guān)系正在從‘買方市場’走向‘賣方市場’。”肖國安說，在教育規(guī)模和普及程度達到一定水平之后，教育供求關(guān)系將發(fā)生重大變化。因此，新時代教育發(fā)展必須適應(yīng)教育供求關(guān)系變化，把發(fā)展重心從總量增長轉(zhuǎn)到優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局上來，著力推進教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。
2011年，我國全面實現(xiàn)“兩基”目標以來，義務(wù)教育入學率、鞏固率持續(xù)提高，2016年全國九年義務(wù)教育鞏固率達93.4%，九年義務(wù)教育普及水平已經(jīng)超過世界高收入國家平均水平。
張岳峰說，十九大報告提出了“努力讓每個孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育”，下一步要把質(zhì)量作為教育的生命線。在學前教育階段，要革除小學化傾向。在義務(wù)教育階段，要改變育人模式，深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起“課堂革命”，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
何杏仁說：“辦好人民滿意的教育，必須堅守公平優(yōu)質(zhì)理念，著力提升教育質(zhì)量，補齊教育短板，實現(xiàn)區(qū)域、城鄉(xiāng)各級各類教育的優(yōu)質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。確保弱勢群體公平接受教育的機會，阻斷貧困代際傳遞?！?/p>
在何杏仁看來，辦好人民滿意的教育還要樹立“教育創(chuàng)新”的質(zhì)量觀，從國家的創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，把創(chuàng)新人才培養(yǎng)作為教育的主目標，把創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式作為教育改革的攻堅戰(zhàn)，把創(chuàng)新體制機制作為教育發(fā)展的新動能。
“辦人民滿意的教育，實現(xiàn)路徑就是推動教育的現(xiàn)代化?！睆堅婪逭J為，“沒有教育的現(xiàn)代化，就沒有人的現(xiàn)代化，沒有人的現(xiàn)代化，又何談國家的現(xiàn)代化?”
肖國安說：“建設(shè)教育強國，加快教育現(xiàn)代化，辦人民滿意的教育，三者內(nèi)在統(tǒng)一、密不可分。其中，建設(shè)教育強國是總體發(fā)展目標，加快教育現(xiàn)代化是推進路徑，辦人民滿意的教育是檢驗標準?！?/p>
十九大報告為今后一個時期的教育工作指明了前進方向。張岳峰說，推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，重點發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育;普及高中階段教育，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作;加快一流大學和一流學科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，這些都是辦好人民滿意的教育著力點。
在肖國安看來，辦人民滿意的教育，要在“量”和“質(zhì)”的天平上找平衡。他說：“辦人民滿意的教育既要拓寬教育公平‘量’的維度，在均衡配置資源上出實招，又要厚植教育公平‘質(zhì)’的深度，在提高教育質(zhì)量上求實效。”
“在海南，學生在家門口就能上名校?！辈塬I坤自豪地說，“為了推動義務(wù)教育高位均衡發(fā)展，海南一手抓均衡，一手搞引進，推行了‘一縣兩校一園’的政策，通過名校辦分校\對口幫扶等方式，已經(jīng)有51所名校在海南落地生根。針對海南學前教育發(fā)展不平衡、不充分的實際情況，我們一手抓補充學位，一手抓規(guī)范辦園，既要做到均衡又要做到優(yōu)質(zhì)?！?/p>
“辦好人民滿意的教育，要向改革要公平。”十九大代表，重慶市委教育工委書記、市教委主任趙為糧說，深化教育體制機制改革要兼顧各個群體。對學生來說，需要健全從幼兒園到研究生的資助制度。從教師來說，要完善城鄉(xiāng)校長、教師輪崗交流和鄉(xiāng)村教師榮譽制度，讓每所學校都有優(yōu)秀師資。從學校發(fā)展來說，要大力發(fā)展公辦幼兒園和普惠性幼兒園，推動城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，讓老百姓身邊都有好學校。
“高等教育發(fā)展的關(guān)鍵在于提高質(zhì)量?！笔糯蟠?、哈爾濱工程大學教授楊德森院士說，“現(xiàn)在高等教育越來越普及了，如何滿足人民的需求，我認為一方面要滿足老百姓上學就業(yè)的需求，另一方面人才培養(yǎng)的標準要滿足國家和社會的需求，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。”
“浙江是靠吃‘改革飯’發(fā)展起來的，面對新的挑戰(zhàn)，我們必須率先改革、大膽改革，才能贏得發(fā)展的先機?！焙涡尤收f，堅持突出重點領(lǐng)域關(guān)鍵環(huán)節(jié)，深化教育改革，瞄準教育存在的最突出問題、人民群眾反映最強烈的問題，搞清根源、精準發(fā)力。在改革原則上，要堅持維護教育公平。進入深水區(qū)的教育改革往往會涉及利益的再調(diào)整、再分配，只要我們的教育改革目標是維護和促進教育公平，一定能夠獲得人民群眾的理解、支持和擁護。
習近平總書記強調(diào)，我國教育發(fā)展要“扎根中國、融通中外，立足時代、面向未來，堅定不移走自己的路”“辦好中國的世界一流大學，必須有中國特色”。這些重要論述是中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信在教育領(lǐng)域的重要體現(xiàn)。陳寶生說：“獨特的歷史、文化和國情決定了我國必須走適合自己的教育發(fā)展道路，這是辦好人民滿意的教育的內(nèi)在要求。”
20xx年xx月xx日上午,中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在會見慶祝第三十個教師節(jié)暨全國教育系統(tǒng)先進集體和先進個人表彰大會受表彰代表后來到北京師范大學,看望教師學生,觀摩課堂教學,進行座談交流,向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。在與師生座談時，習近平總書記做了《做黨和人民滿意的好老師》的講話。
日月如梭，時光如箭，轉(zhuǎn)眼之間我已經(jīng)正式投入教育行列3年了。學習了習主席的講話，回顧過去的3年，重新審視自己，覺得其實自己有了一個新的追求，新的理想，那就是：當一名好老師，做一名黨和人民滿意的教師。做一名黨和人民滿意的教師，這句話不禁讓我想起一位老校長都會對我們說的一句話：金杯銀杯，不如老百姓的口碑。老百姓的口碑才是我們工作得到肯定的最高評價。因此我立志要讓自己成長為一名令黨和人民滿意的教師，怎樣才能成為一名黨和人民滿意的教師呢?通過對講話的學習，我從中領(lǐng)悟到兩點：
一是教育問題對國家民族發(fā)展的重要性。
講話中提到：正所謂“國將興，必貴師而重傅;貴師而重傅，則法度存”。教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。
國家之間的競爭，歸根到底就是人才的競爭，是全民精神、文化素質(zhì)的競爭。中國做為有五千年文明史的文化大國、做為當今世界人口最多的國家，教育是國家發(fā)展的源泉，是實現(xiàn)中國夢的動力。國家只有把教育問題上升到一個新的高度，才能引起各方面的重視，使目前中國教育的問題、困難受到重視、得到解決。我們都看過日本作家黑柳徹子的小說《窗邊的小豆豆》，在戰(zhàn)敗后一片狼藉的時候，還有營建“巴學園”的教育家，這不能不說明日本對基礎(chǔ)教育的重視，不能不說，這是他們后來迅速恢復(fù)的一股力量。美國經(jīng)調(diào)查證明，對基礎(chǔ)教育每年多投入8美元，就能減少未來的1次刑事犯罪?！覀儑冶仨毩⒆汩L遠，抱著對未來負責的態(tài)度到面對教育，面對教育的投入、規(guī)劃;面對師資的選擇;面對教育目標的構(gòu)建……我們就能突破目前中國教育的困境，培養(yǎng)出未來中國的好公民，儲蓄起未來中國的優(yōu)秀人才。
二教師對教育發(fā)展的重視性。
講話中提到：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。并明確指出，教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的四有好老師。
教育的一切出放點和落腳點都是為了學生，而做好教育工作的落腳點則是教師。只有充分認識到教師對教育事業(yè)的重要性，真正提升教師的地位，真正能把優(yōu)秀人才吸引到教師隊伍之中，中國的教育才可能得到真正的進步與提升。
習主席在考察中強調(diào),百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展,需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,需要涌現(xiàn)一大批好老師。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師,為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻。各級黨委和政府要堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,繼續(xù)大力推動教育改革發(fā)展,使我國教育越辦越好、越辦越強。
還記得一位長者對我說過：“只有你喜歡你的職業(yè)，你的工作，你才會真正投入滿腔的熱情去為它任勞任怨?！闭\然，作為一名教師，首先要敬業(yè)，熱愛自己所從事的這個職業(yè)，獻身教育事業(yè)。教師一定要端正的一個觀點就是教師不是“教書匠”，不能把教師當做一種謀生的手段，而是將它置于人生目標，人生追求的崇高位置，真正將它看做是育人的重大工程，它所擔待的責任是一種未來的希望。教師的職業(yè)道德告訴我們，熱愛教育事業(yè)是教師熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義事業(yè)的集中表現(xiàn)，是教師職業(yè)道德的核心，也是教師正確處理個人利益與教育事業(yè)、社會利益的一個準則。的確，只有熱愛教育事業(yè)，才會去更多地去思考怎樣把課上得更好，怎樣才能讓學生更熱愛學習、學到更多的知識。因為熱愛教育，所以才會全身心地投入到教育事業(yè)，默默地奉獻自我。無論領(lǐng)導(dǎo)安排什么樣的工作，都會勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地去完成。因為熱愛教育，所以會積極地去探索學習，不斷提高自身素養(yǎng)與專業(yè)技能。因為熱愛教育，所以才會熱愛每一位學生，關(guān)心每位學生，關(guān)注每位學生的成長。
再次，教法要高超。著名教育家葉圣陶老先生曾說：“沒有教不好的學生，只有不好的教學方法。”教學是一門藝術(shù)?？茖W的教法能有效地引導(dǎo)學生的學習活動，控制課堂氣氛和學生的注意力，使教學活動順利完成。優(yōu)秀的教師很注重教法的選擇與運用，教法的運用要靈活多變，具有針對性，突出實用性。不必盲目求新，適合的就是最好的，“不管白貓黑貓，逮到老鼠就是好貓”。同樣的內(nèi)容不同的教師有不同的教法，同樣的內(nèi)容不同的學生也應(yīng)有不同的教法。比如，古詩背誦時，對于小學生多用形象記憶法，對待中學生多用理解記憶法。
有位教育家說過，做一個合格的教師并非易事，而做一名令黨和人民滿意的優(yōu)秀教師更是難事。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！弊鲆幻h和人民滿意的教師，我的追求，我的理想，我的信念。在我漫漫的教育道路上，我將一步一個腳印地踏著敬業(yè)、愛生、樂教、善教這四塊基石踏踏實實、勤勤懇懇地奔波在這條神圣的道路上。
習近平總書記的講話表明了對教育改革的決心，做為教育工作者，我們要認真學習講話精神，以實現(xiàn)“中國夢”為己任，以“四有好老師”為標準，真鉆研、真行動、真改變，做一名真正的好老師。
總書記在報告中說：“五年來的成就是全方位的、開創(chuàng)性的，五年來的變革是深層次的、根本性的。我們黨以巨大的政治勇氣和強烈的責任擔當，提出了一系列新理念、新思想、新戰(zhàn)略，出臺了一系列重大方針政策，推出了一系列重大舉措，推進了一系列重大工作，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，推動黨和國家事業(yè)發(fā)生了歷史性變革。這些歷史性變革，對黨和國家事業(yè)發(fā)展具有重大而深遠的影響?！?/p>
十八大以來，黨中央召開七次全會，分別對政府機構(gòu)改革和職能轉(zhuǎn)變、全面深化改革、全面推進依法治國、制定“十三五”規(guī)劃、全面從嚴治黨等重大問題作出決策和部署。“五位一體”總體布局統(tǒng)籌推進，“四個全面”戰(zhàn)略布局協(xié)調(diào)推進，“五大發(fā)展理念”深入貫徹，“十二五”規(guī)劃勝利完成，“十三五”規(guī)劃科學制定并順利實施，黨和國家的事業(yè)全面開創(chuàng)了新局面，十三億中國人民從此邁進中國特色社會主義新時代。
五年的工作，五年的發(fā)展，五年的偉大成就，我們黨在治國理政上所表現(xiàn)出來的深化改革的巨大決心、科學創(chuàng)新的巨大智慧、從嚴治黨的巨大勇氣、全心全意為人民服務(wù)的不變宗旨、構(gòu)建人類命運共同體的時代擔當，以及為實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠大理想而不懈奮斗的崇高風范，不僅讓每一個中國人因生活在如此強大的祖國而歡欣鼓舞，不僅讓每一個中國共產(chǎn)黨黨員因奮斗在如此偉大的時代而倍感榮光，更讓每一個中國教育人因奉獻于如此強大的祖國、如此偉大的時代、如此可愛的人民，而自信百倍、豪情滿懷。
教育是社會發(fā)展、人類進步的基石，教育興，則事業(yè)成、民族旺、國家強。我們黨歷來都把教育事業(yè)置于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。特別是十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央，更是把教育發(fā)展、教師發(fā)展提到了空前的重視高度。每一次教師節(jié)前夕，總書記都要從百忙之中親切看望師生，諄諄教誨師生，從“四有”好老師標準到“以德立身、以德立學、以德施教”，無不寄托著總書記對人民教師、對青少年學生的殷切希望。
曾幾何時，業(yè)內(nèi)業(yè)外，素質(zhì)教育、應(yīng)試教育之爭沒完沒了，對教育的噓聲罵聲此起彼伏。真正愛中國、愛教育、專心靜氣做教育的人，有時候還不得不忙里偷閑回應(yīng)幾句。不是護短，不是怕揭丑，而是因為自信，因為堅守。中國教育歸根到底是要走中國特色社會主義教育之路的，任何西方的教育路子、教育模式、教育方法，都只能作為參考，不能照搬照抄。
也有不少人批判教育的浮躁、短視與功利，語言無所不用其極。批判浮躁、批判短視和功利，是對的;指出沉靜下來、長遠起來的出路和辦法，也是正確的。但是，為什么就不試著用自己能夠想出來的辦法，去著手改變自己和身邊那些浮躁的人、功利的事呢?哪怕千辛萬苦只改變了一個人，也無量功德啊。其實，浮躁始于說浮躁者本人，功利心就在討伐功利者本身。他們實在沒有任何必要硬要將今天的中國教育“打倒”。
余秋雨先生在《君子之道》中有這樣一段文字：“他們沒有救災(zāi)的勇氣，沒有抗暴的膽量，沒有扶貧的胸懷，唯一能做的，是偽造道義的對立面，然后擺出拳打腳踢的姿態(tài)，證明自己在捍衛(wèi)道義?！笨坍嫷木褪沁@種不厚道。把揶揄教育、鞭撻教育、描黑教育作為私人揚名立萬的首選，當然會招致更多的、真正的教育人不滿意、不高興、不答應(yīng)。
“兒不嫌母丑，狗不嫌家窮?！敝袊逃说脼橹袊逃f話，得為中華民族鼓與呼。不是不要批評，也不是不能批判，關(guān)鍵要解決問題?？礈柿藛栴}，很好;敢于說出來，也很好;找到解決問題的辦法，更好;把這些辦法一條條用于實踐，把看準的問題一個個解決掉，那才是頂呱呱的好。用實干去改變，遠比喋喋不休的說說，更能贏得學術(shù)的地位、人心的敬重。
五年來的光輝歷程和偉大成就，已經(jīng)雄辯地證明：中國特色社會主義教育事業(yè)的方向和道路是完全正確的，中國教育特別是恢復(fù)高考制度以來的中國教育對民族振興和國家富強的貢獻是特別巨大的;中國教育是真正了不起并且值得全世界學習借鑒的。
這，足以讓那些總喜歡對中國教育說東道西的人集體啞聲，足以讓我們更加堅定中國特色社會主義教育事業(yè)的充分自信。只要我們謙虛謹慎地面對成績，客觀公正地總結(jié)經(jīng)驗，實事求是地分析問題，科學創(chuàng)新地推動發(fā)展，中國教育就一定會為“兩個一百年奮斗目標”提供更加堅強的智力支撐和人才保障!
當今世界正在發(fā)生廣泛而深刻的變革，知識越來越成為推動經(jīng)濟發(fā)展和人類社會進步的決定性力量，教育越來越成為國家綜合實力和國際競爭力的核心因素?？v觀世界發(fā)展史，民族的興旺、國家的前途，很大程度上取決于教育。任何國家的強盛，都是從率先發(fā)展教育開始的?？梢哉f，教育立國、教育強國是國家跨越式發(fā)展經(jīng)久不衰的成功之舉。在當今形勢下，辦人民滿意教育，教師應(yīng)該怎樣做呢？我覺得可以從以下幾個方面入手：
第一，愛崗敬業(yè)，做忠誠于黨的教育事業(yè)的踐行者。忠誠敬業(yè)是成為合格人民教師的第一要素。始終堅持走中國特色社會主義道路，弘揚愛國主義、集體主義精神，把個人命運和國家的命運緊緊連在一起。樹立高尚的職業(yè)理想，培養(yǎng)堅定的職業(yè)操守，肩負起人民教師的光榮職責，把全部心血和精力奉獻給祖國的下一代，培養(yǎng)造就社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
第三，開拓創(chuàng)新，做教育改革發(fā)展的推動者。創(chuàng)新是優(yōu)秀教師最具時代特征的精神品格。教師增強創(chuàng)新意識，把握教育規(guī)律，勇于探索，敢為人先。要按照素質(zhì)教育的要求，推進課程體系、教學內(nèi)容和教學方法改革，堅持啟發(fā)式教學，加強實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，只有在教學科研一線的改革創(chuàng)新上有更大突破，整個教育事業(yè)的改革創(chuàng)新才能有實質(zhì)性的推動。
第四，行為世范，做良好社會風尚的引領(lǐng)者。優(yōu)秀的教師是學生的表率、社會的榜樣。教師承擔起教育者的社會責任，帶頭傳承中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)社會文明新風，引領(lǐng)社會風尚和時代進步潮流。要樹立高尚的精神追求，恪守學術(shù)道德，甘當人梯，甘守寂寞，以自身的師表風范和人格修養(yǎng)帶動社會風氣的改善。教師要做民族團結(jié)的傳播者、踐行者和捍衛(wèi)者，積極促進民族團結(jié)思想進課堂、進頭腦，讓維護民族團結(jié)在全社會蔚然成風。
教育是全民族共同的事業(yè)，全黨全社會都要更加關(guān)心支持教育事業(yè)，國家發(fā)展希望在教育，辦好教育希望在教師。我們教師要增強榮譽感責任感，不負使命，不負重托。讓我們更加緊密地團結(jié)在以胡錦濤同志為總書記的黨中央周圍，開拓進取，扎實工作，推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，為加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的更大貢獻！
胡總書記在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會上明確表示，黨的教育方針是“堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育”，怎樣從師德建設(shè)、自己的價值觀、道德觀、師德觀來細細捋順其中的優(yōu)點與不足，從教學中的具體行動來實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的誓言呢？經(jīng)過討論中的思考與沉淀，我本人覺得，辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師：
1、熱愛學生，關(guān)心學生，做一個讓學生滿意的教師。
教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)，尊重學生、愛護學生、保護學生就是履行教師的社會責任。熱愛學生是教育學生的感情基礎(chǔ)，教師對學生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感，學生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，進而才能提高教育教學質(zhì)量，促使學生成人和成才。大討論活動中，我認識到要用同樣的愛心對待每一個學生，于是在我意識到任教整個學校的音樂課程的過程中，充分考慮我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，很多學生來自農(nóng)村的這一實際，利用各種方式，打消學生的畏懼感，并制定一系列切實可行的學習目標，培養(yǎng)學生的學習信心和興趣，對于有些接受比較差的學生，我還不厭其煩的一句一句的糾正他們的發(fā)音，讓他們感覺到老師沒有放棄他們，不管他們。從而激發(fā)他們學習音樂的自信心，我覺得這一點是我這半年來做得較好的一方面。一切為了學生，為了一切學生。在教學過程中，我還利用一切機會鼓勵學生參與競爭,增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇、自我學習、達到自我補充、自我完善、自我提高的目的，讓學生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。
2、扎實敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)，做一個讓家長滿意的教師。
這樣的情況不僅發(fā)生在語文學科。也曾發(fā)生在我的音樂課堂上。我總認為教學以教師為中心，教師以傳授音樂知識、技能為主要任務(wù)，學生以掌握知識、技能為主要目的，以成人的眼光看待學生，有時不鼓勵學生有自己的思想與見解，有時覺得學生是“異想天開、不切實際”。經(jīng)過大討論的洗禮與沉淀，我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因為教師個人的素質(zhì)和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學生的想象力和創(chuàng)造力，另家長、另社會失望，要做到重視學生個人生命價值與需要，強調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進學生成長的專業(yè)意識，發(fā)展教與學的創(chuàng)造性，做一個新時代、新的討論大潮中另家長和社會滿意的好老師。
3、通力合作，共同教育，做一個讓學校滿意的教師。
在學習知道方面發(fā)揚民主，對每個學生要公平,不厚此薄彼，形成生動活潑、團結(jié)緊張的課堂氣氛，使學生感覺到音樂課的不一樣，也讓學生覺得你是一個與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對學生的教育不是一個人的教育，需要各方面的共同影響，在學校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團結(jié)協(xié)作的精神風貌和團結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面，我積極配合其他學科的教師，特別是班主任的教育重點，落實好每一個教育環(huán)節(jié)。
早在1931年，梅貽琦先生在清華大學校長就職演講中就提出了“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名論斷。他強調(diào)，師乃校之魂。鄧小平同志在全國教育工作會議上也曾說過：一個學校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。那么，怎樣的教師才是學校真正的靈魂?東漢哲學家王充在《論衡》中早已給出答案——“夫德不優(yōu)者，不能懷遠;才不大者，不能博見”。所以，教師必須是有德有才、德才兼?zhèn)?、學高身正之人，才能肩負“立德樹人”的神圣使命。
習近平總書記說：“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育?！笔裁词歉玫慕逃?教育家夏丏尊說過“教育之不能沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，就不能為池塘;沒有情感，沒有愛，就沒有教育”。美國思想家梭羅也認為“更好的教育”是“一方池塘”，這方池塘“最生態(tài)”，是學生“自然成長”的天堂。葉圣陶視教育“是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)”，其意是指教育既少不了，也快不了，切忌抄近路、違背規(guī)律、拔苗助長，切勿走捷徑、急功近利、片面畸長，要善于等待、“自然成長”。
我們主要踐行泰州素質(zhì)教育“5+2”工程，采取“全面、全員、全程”的育人模式，認真實施我校四大重點教育工程。一是核心價值夯實工程。全面落實中央《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，加強社會主義核心價值觀體系教育，切實抓好學生文明禮儀規(guī)范養(yǎng)成教育，開展“八禮四儀”主題德育活動，重點加強愛國主義、民族精神、遵紀守法、明禮誠信等教育，引導(dǎo)學生崇德向善、崇尚文明。二是自主管理推進工程。進一步完善獎懲制度和學生品行量化互評機制，建立“五星班級”評比制度，與學生簽訂《文明守紀承諾書》，組建學生文明監(jiān)督崗和志愿者服務(wù)隊，深化學生“自尊、自信、自律、自主、自強”的五自教育，定期總結(jié)宣傳正面先進典型，用榜樣的力量引導(dǎo)學生規(guī)范自己的行為習慣。三是綜合素養(yǎng)提升工程。將人文教育、科學教育、藝術(shù)教育、環(huán)境教育、理財教育、安全教育納入德育體系，構(gòu)建以行為養(yǎng)成教育為抓手，道德倫理教育為基礎(chǔ)，藝術(shù)審美教育為依托，富有時代特征的綜合德育框架，讓學生在豐富多彩的德育體驗中更加深切地感悟生活，在各種體驗活動中學會寬容，學會承受，學會付出，懂得感恩。四是心理健康呵護工程。切實樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，依托心理咨詢室，全體教師共同參與，受過專門培訓(xùn)的教師擔當骨干，根據(jù)初中生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，分年級開設(shè)心理健康教育課、活動課和專題講座，促進學生的人格健康發(fā)展。
教育質(zhì)量是一個地區(qū)、一所學校發(fā)展的生命線，是辦讓人民滿意教育的基本點。從教育公平促進的大局來看，要全面提高教育質(zhì)量，不能只停留在應(yīng)試教育的淺灘，而要不斷更新課程理念，向青草更青處漫溯。
一是國家基礎(chǔ)課程校本化。國家基礎(chǔ)課程校本化就是將國家基礎(chǔ)課程的教學內(nèi)容和教學重難點按照“三年一盤棋”的教學方案重新整合，形成全新的校本化教學序列，實施的主要途徑是課堂教學。所以，我們?nèi)嫱七M泰微課“雙向五步十環(huán)”課堂教學模式，開展“微課程”“翻轉(zhuǎn)課堂”實驗和“綠色智慧課堂”活動，逐步建設(shè)數(shù)字化學習體系，徹底改變教與學的方式，提高學生自主學習的能力。同時，加強校本教研，建立規(guī)范的集體備課活動機制，開展互動式集體備課、驅(qū)動式聽評課和聯(lián)動式學科研討活動，確保課堂教學內(nèi)容科學、合理。
二是社團活動課程化。課堂教學更多關(guān)注的是書本基礎(chǔ)知識的傳授，而社團活動更加關(guān)注的是能力、興趣、情感的培養(yǎng)。我們理解的社團活動不僅僅是活動課，而是能激發(fā)學生興趣、豐富學生心靈、啟發(fā)學生思考的課程體系。我?，F(xiàn)有大小10多個社團，活動時間、活動地點、活動效果、指導(dǎo)老師均能得到保證。在謀求學生社團百花齊放的同時，我們著力打造精品特色社團，作為校園社團文化建設(shè)的代表和方向，將部分品牌社團升級為課程，盡可能地涉及不同層面、不同的興趣愛好、不同學生的需求，滿足學生自主發(fā)展的需要。
三是校本課程特色化。社團課程是基于學生的興趣、愛好和需求，突出個性;而校本課程是面向全體學生，著力提高每一位學生的基本素質(zhì)，強調(diào)共性。無論是國家基礎(chǔ)課程、社團課程，還是校本課程，都是我校實現(xiàn)“呵護和推動生命發(fā)展”這一辦學理念的必由路徑。在校本課程開發(fā)中，我們著力打造綜合實踐校本課程，努力踐行“好人+能人=全人”的培養(yǎng)模式。
常州北郊中學提出“沒有文化，便沒有學校;沒有優(yōu)秀的文化，也不會有卓越的學?！?。蘇州景范學校認為“文化是一種凝聚力，更是一種競爭力，文化就是一所學校的內(nèi)涵”。校園文化的重要性和必要性已經(jīng)被越來越多的人認可。瑞士心理學家榮格說：“一切文化都會沉淀為人格。”我們本著這樣的心態(tài)，一步一步地進行著校園文化建設(shè)，最終去實現(xiàn)校園人格的集體定型。
在校園顯性文化建設(shè)中，我們以“自然與人文相結(jié)合”為宗旨，營造富有內(nèi)涵的育人氛圍。在校園精神文化建設(shè)中，我們以“節(jié)日文化”為基礎(chǔ)，努力構(gòu)建“和美”校園。在班級文化建設(shè)中，我們以“美麗班級”創(chuàng)建為抓手，建設(shè)具有個性和特色的班級文化。
一個國家一個夢想，一所學校一個夢想，一個家庭一個夢想，作為國與家夢想實現(xiàn)的橋梁，一所學校應(yīng)當承擔起自身應(yīng)有的責任。作為一所新建的市直初中，我們堅守“呵護和推動生命發(fā)展”的辦學理念，借助隊伍優(yōu)化、實踐活動、課程開發(fā)、環(huán)境育人等途徑，開拓學校發(fā)展、教師發(fā)展、學生成長的“夢想之源”，努力辦好讓人民滿意的教育。
黨的十九大以來，通過集體學習和個人自學，我認真學習了習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神有了一定的認識和體會。主要有以下心得體會：
2018年1月5日，習近平總書記在學習貫徹黨的十九大精神研討班開班儀式上發(fā)表重要講話，強調(diào)建設(shè)好我們這樣的大黨，領(lǐng)導(dǎo)好我們這樣的大國，必須做到堅持和發(fā)展中國特色社會主義要一以貫之，推進黨的建設(shè)新的偉大工程要一以貫之，增強憂患意識、防范風險挑戰(zhàn)要一以貫之，以時不我待、只爭朝夕的精神投入工作，推動全黨全國各族人民把思想統(tǒng)一到黨的十九大精神上來，把力量凝聚到實現(xiàn)黨的十九大確定的目標任務(wù)上來，不斷開創(chuàng)新時代中國特色社會主義事業(yè)新局面。省委書記駱惠寧在省管干部學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神學習班上的講話中指出，要深刻把握“堅持和發(fā)展中國特色社會主義要一以貫之”的重大論述，堅定“四個自信”，奮力譜寫新時代中國特色社會主義山西篇章，深刻把握“推進黨的建設(shè)新的偉大工程要一以貫之”的重大論述，勇于自我革命，一刻不停歇推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展，深刻把握“增強憂患意識，防范風險挑戰(zhàn)要一以貫之”重大論述，突出問題導(dǎo)向，持之以恒為各項事業(yè)發(fā)展營造安全穩(wěn)定環(huán)境。習近平總書記提出的“三個一以貫之”，是對貫徹落實黨的十九大精神的進一步細化和延展，進一步明確了我們黨員干部要舉什么旗、走什么路、實現(xiàn)什么樣的奮斗目標、以什么樣的精神狀態(tài)、擔負什么樣的歷史使命、掌握什么樣的工作思維和工作方法等重大問題。一以貫之堅持和發(fā)展中國特色社會主義，明確了我們在新時代必須堅定的道路和方向。一以貫之推進黨的建設(shè)新的偉大工程，明確了我們在新時代必須擔負的歷史使命和政治保證。一以貫之增強憂患意識、防范風險挑戰(zhàn)，明確了我們在新時代必須把握的底線思維和工作方法?！叭齻€一以貫之”強調(diào)的就是一種堅持、一種韌勁、一種精神、一種境界。作為黨員干部要深刻理解和把握“三個一以貫之”重大意義，真正弄通悟透、悉心領(lǐng)會“三個一以貫之”的深刻內(nèi)涵，用“三個一以貫之”重要思想武裝頭腦，牢固樹立“四個意識”，在思想政治上講政治立場、政治方向、政治原則、政治道路，在行動實踐上維護黨中央權(quán)威、執(zhí)行黨的政治路線、嚴格遵守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，堅決做好政治上的明白人、新時代的答卷人，增強行動自覺，把答卷實踐貫穿到抓工作干事業(yè)的全過程和各方面。
習近平總書記在視察xx重要講話中指出，要扎實推進經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，扎實做好“三農(nóng)”工作，扎實推進脫貧攻堅和民生保障，扎實推進生態(tài)文明建設(shè)，嚴肅黨內(nèi)政治生活。省委書記xx在傳達學習習近平總書記視察山西重要講話精神時指出，習近平總書記的重要講話，為全省人民指明了前進方向，全省上下要堅持不懈學習宣傳、貫徹落實習近平總書記的重要講話精神，增強維護核心、干事創(chuàng)業(yè)的信念和力量，進一步走好新征程、探出新路子、創(chuàng)造新業(yè)績。通過學習我深深地體會到，做好我們的工作必須以習近平總書記視察xx重要講話精神為根本遵循，認真落實習近平總書記對xx工作提出總體要求和五項重大任務(wù)，以時不我待的精神，增強歷史使命感和責任感，牢記守土有責，做到守土盡責，以踏石留印、抓鐵有痕的作風，扎實推進工作。
學習習近平總書記“三個一以貫之”重要思想和視察山西重要講話精神，關(guān)鍵是落實。習近平總書記強調(diào)“空談?wù)`國、實干興邦”。實踐黨的根本宗旨，核心在于堅持思想上求實、工作上務(wù)實、行動上落實，貫徹好黨中央的重大決策部署，在講話精神的指引下推動工作，干好事業(yè)。
2018年是貫徹黨的十九大精神的開局之年，是改革開放40周年，是決勝全面建成小康社會、實施“十三五”規(guī)劃承上啟下的關(guān)鍵一年。做好新時期的教育工作，要全面貫徹黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，堅持穩(wěn)中求進總基調(diào)，按照高質(zhì)量發(fā)展根本要求，貫徹黨的教育方針，推進教育優(yōu)先發(fā)展，落實立德樹人根本任務(wù)，深化教育改革，推進教育公平，發(fā)展素質(zhì)教育，加快教育現(xiàn)代化，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人。
一要堅持和加強黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。按照黨的十九大提出的新時期黨的建設(shè)總要求，毫不動搖堅持和加強黨對教育的領(lǐng)導(dǎo)，為加快教育改革發(fā)展穩(wěn)定提供堅強政治、思想和組織保證。要把黨的政治建設(shè)擺在首位。黨的政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)，決定黨的建設(shè)方向和效果。要教育引導(dǎo)廣大干部和師生牢固樹立“四個意識”，不斷堅定“四個自信”，堅決維護黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，堅定執(zhí)行黨的政治路線，嚴格遵守政治紀律和政治規(guī)矩，確保黨的基本理論、基本路線、基本方略在教育系統(tǒng)不折不扣地貫徹落實。要用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，教育引導(dǎo)教育系統(tǒng)廣大黨員干部和老師牢記黨的宗旨，挺起共產(chǎn)黨人的精神脊梁，自覺做共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實實踐者。
二要大力推進立德樹人這一根本任務(wù)。黨的十九大再次強調(diào)立德樹人根本任務(wù)，這是教育事業(yè)堅持和發(fā)展中國特色社會主義核心所在。要把德育擺在更加重要的位置，豐富育人載體，創(chuàng)新育人方式，構(gòu)建長效機制，寫好立德樹人新篇章。要堅定青少年理想信念，廣泛開展理想信念教育，筑牢青少年一代思想根基。要深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，弘揚民族精神和時代精神，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育。要積極培育和踐行社會主義核心價值觀，構(gòu)建中小幼一體化德育體系，強化教育引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成、制度保障，讓核心價值觀的種子在青少年心中生根發(fā)芽。要加強法治教育，認真落實和辦好全國學生“學憲法講憲法”和國家憲法日主題教育。
三要聚焦人民群眾關(guān)切，全力推進教育公平。黨的十九大報告指出，要推進教育公平，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。教育公平連著民心，民心連著黨心，促進公平是引領(lǐng)教育發(fā)展的首要價值。貧困地區(qū)同全國一道進入全面小康社會是我們黨的莊嚴承諾。做好貧困地區(qū)的教育工作，意義更加重大。實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨的十九大的最新部署，教育工作的任務(wù)就是要全面振興鄉(xiāng)村教育。要抓均衡、夯基礎(chǔ)、補短板。全面加強寄宿制學校建設(shè)，讓小規(guī)模學校小而優(yōu)、小而美。要加大普及高中階段教育攻堅力度。充分發(fā)揮實踐育人功能，抓好校內(nèi)外勞動等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以勞樹德、以勞增智、以勞強體。重視加強心理健康教育，健全完善學生心理健康教育機制。
常是外地同行學習考察的對象。但是無論哪里“升學率”都成了教育不能承受之重，無論哪里最終都把教學質(zhì)量作為衡量教育的事實上的唯一標準，而人的發(fā)展和成長往往只是教育改革最普及的華麗外衣，包裝著教育原始、功利的本身。
我常常想，教育應(yīng)該不以出名為目的。如果一個地方試圖把自己的教育打造成一個品牌，那將是教育的悲哀。教育應(yīng)該是自主、樸素、真實、安靜的。不需要世俗的浮華，要不得政治的綁架。學校應(yīng)該是學生生命快樂成長的地方，當一個孩子從三歲起就扛起起一個地方政績的無形大旗，那么這樣的教育只能是對成績的恒久追求和對人性的漠視與摧殘。十幾年后，當一個學生離開學校的時候，帶走的除了分數(shù)，就是對教育深深的痛恨。
那么，教育究竟該改向何處，我認為其實大多數(shù)教育者心知肚明：教育不是對學生在自己學校的這幾年負責，而應(yīng)該為學生的一生負責。從幼兒園到大學，都應(yīng)該把學生的健康成長和學習知識同等相待，學校經(jīng)歷應(yīng)該是學生記憶里最美好幸福的一段時光，學會做人與能力知識的同步提高是教育最樸實的追求和目的。
幼兒園辦人民滿意的教育心得篇十一
早在1931年，梅貽琦先生在清華大學校長就職演講中就提出了“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名論斷。他強調(diào)，師乃校之魂。鄧小平同志在全國教育工作會議上也曾說過：一個學校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。那么，怎樣的教師才是學校真正的靈魂?東漢哲學家王充在《論衡》中早已給出答案——“夫德不優(yōu)者，不能懷遠；才不大者，不能博見”。所以，教師必須是有德有才、德才兼?zhèn)洹W高身正之人，才能肩負“立德樹人”的神圣使命。
二、關(guān)注學生未來，走體驗式育人之路。
習近平總書記說：“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育?！笔裁词歉玫慕逃?教育家夏丏尊說過“教育之不能沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，就不能為池塘；沒有情感，沒有愛，就沒有教育”。美國思想家梭羅也認為“更好的教育”是“一方池塘”，這方池塘“最生態(tài)”，是學生“自然成長”的天堂。葉圣陶視教育“是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)”，其意是指教育既少不了，也快不了，切忌抄近路、違背規(guī)律、拔苗助長，切勿走捷徑、急功近利、片面畸長，要善于等待、“自然成長”。
我們主要踐行泰州素質(zhì)教育“5+2”工程，采取“全面、全員、全程”的育人模式，認真實施我校四大重點教育工程。一是核心價值夯實工程。全面落實中央《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，加強社會主義核心價值觀體系教育，切實抓好學生文明禮儀規(guī)范養(yǎng)成教育，開展“八禮四儀”主題德育活動，重點加強愛國主義、民族精神、遵紀守法、明禮誠信等教育，引導(dǎo)學生崇德向善、崇尚文明。二是自主管理推進工程。進一步完善獎懲制度和學生品行量化互評機制，建立“五星班級”評比制度，與學生簽訂《文明守紀承諾書》，組建學生文明監(jiān)督崗和志愿者服務(wù)隊，深化學生“自尊、自信、自律、自主、自強”的五自教育，定期總結(jié)宣傳正面先進典型，用榜樣的力量引導(dǎo)學生規(guī)范自己的行為習慣。三是綜合素養(yǎng)提升工程。將人文教育、科學教育、藝術(shù)教育、環(huán)境教育、理財教育、安全教育納入德育體系，構(gòu)建以行為養(yǎng)成教育為抓手，道德倫理教育為基礎(chǔ)，藝術(shù)審美教育為依托，富有時代特征的綜合德育框架，讓學生在豐富多彩的德育體驗中更加深切地感悟生活，在各種體驗活動中學會寬容，學會承受，學會付出，懂得感恩。四是心理健康呵護工程。切實樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，依托心理咨詢室，全體教師共同參與，受過專門培訓(xùn)的教師擔當骨干，根據(jù)初中生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，分年級開設(shè)心理健康教育課、活動課和專題講座，促進學生的人格健康發(fā)展。
三、關(guān)注教育質(zhì)量，走課程化創(chuàng)新之路。
教育質(zhì)量是一個地區(qū)、一所學校發(fā)展的生命線，是辦讓人民滿意教育的基本點。從教育公平促進的大局來看，要全面提高教育質(zhì)量，不能只停留在應(yīng)試教育的淺灘，而要不斷更新課程理念，向青草更青處漫溯。
一是國家基礎(chǔ)課程校本化。國家基礎(chǔ)課程校本化就是將國家基礎(chǔ)課程的教學內(nèi)容和教學重難點按照“三年一盤棋”的教學方案重新整合，形成全新的校本化教學序列，實施的主要途徑是課堂教學。所以，我們?nèi)嫱七M泰微課“雙向五步十環(huán)”課堂教學模式，開展“微課程”“翻轉(zhuǎn)課堂”實驗和“綠色智慧課堂”活動，逐步建設(shè)數(shù)字化學習體系，徹底改變教與學的方式，提高學生自主學習的能力。同時，加強校本教研，建立規(guī)范的集體備課活動機制，開展互動式集體備課、驅(qū)動式聽評課和聯(lián)動式學科研討活動，確保課堂教學內(nèi)容科學、合理。
二是社團活動課程化。課堂教學更多關(guān)注的是書本基礎(chǔ)知識的傳授，而社團活動更加關(guān)注的是能力、興趣、情感的培養(yǎng)。我們理解的社團活動不僅僅是活動課，而是能激發(fā)學生興趣、豐富學生心靈、啟發(fā)學生思考的課程體系。我校現(xiàn)有大小10多個社團，活動時間、活動地點、活動效果、指導(dǎo)老師均能得到保證。在謀求學生社團百花齊放的同時，我們著力打造精品特色社團，作為校園社團文化建設(shè)的代表和方向，將部分品牌社團升級為課程，盡可能地涉及不同層面、不同的興趣愛好、不同學生的需求，滿足學生自主發(fā)展的需要。
三是校本課程特色化。社團課程是基于學生的興趣、愛好和需求，突出個性；而校本課程是面向全體學生，著力提高每一位學生的基本素質(zhì)，強調(diào)共性。無論是國家基礎(chǔ)課程、社團課程，還是校本課程，都是我校實現(xiàn)“呵護和推動生命發(fā)展”這一辦學理念的必由路徑。在校本課程開發(fā)中，我們著力打造綜合實踐校本課程，努力踐行“好人+能人=全人”的培養(yǎng)模式。
四、關(guān)注文化元素，走內(nèi)涵式強校之路。
常州北郊中學提出“沒有文化，便沒有學校；沒有優(yōu)秀的文化，也不會有卓越的學?！薄ＬK州景范學校認為“文化是一種凝聚力，更是一種競爭力，文化就是一所學校的內(nèi)涵”。校園文化的重要性和必要性已經(jīng)被越來越多的人認可。瑞士心理學家榮格說：“一切文化都會沉淀為人格?！蔽覀儽局@樣的心態(tài)，一步一步地進行著校園文化建設(shè)，最終去實現(xiàn)校園人格的集體定型。
在校園顯性文化建設(shè)中，我們以“自然與人文相結(jié)合”為宗旨，營造富有內(nèi)涵的育人氛圍。在校園精神文化建設(shè)中，我們以“節(jié)日文化”為基礎(chǔ)，努力構(gòu)建“和美”校園。在班級文化建設(shè)中，我們以“美麗班級”創(chuàng)建為抓手，建設(shè)具有個性和特色的班級文化。
一個國家一個夢想，一所學校一個夢想，一個家庭一個夢想，作為國與家夢想實現(xiàn)的橋梁，一所學校應(yīng)當承擔起自身應(yīng)有的責任。作為一所新建的市直初中，我們堅守“呵護和推動生命發(fā)展”的辦學理念，借助隊伍優(yōu)化、實踐活動、課程開發(fā)、環(huán)境育人等途徑，開拓學校發(fā)展、教師發(fā)展、學生成長的“夢想之源”，努力辦好讓人民滿意的教育。
幼兒園辦人民滿意的教育心得篇十二
總書記在報告中說：“五年來的成就是全方位的、開創(chuàng)性的，五年來的變革是深層次的、根本性的。我們黨以巨大的政治勇氣和強烈的責任擔當，提出了一系列新理念、新思想、新戰(zhàn)略，出臺了一系列重大方針政策，推出了一系列重大舉措，推進了一系列重大工作，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，推動黨和國家事業(yè)發(fā)生了歷史性變革。這些歷史性變革，對黨和國家事業(yè)發(fā)展具有重大而深遠的影響。”
十八大以來，黨中央召開七次全會，分別對政府機構(gòu)改革和職能轉(zhuǎn)變、全面深化改革、全面推進依法治國、制定“十三五”規(guī)劃、全面從嚴治黨等重大問題作出決策和部署?！拔逦灰惑w”總體布局統(tǒng)籌推進，“四個全面”戰(zhàn)略布局協(xié)調(diào)推進，“五大發(fā)展理念”深入貫徹，“十二五”規(guī)劃勝利完成，“十三五”規(guī)劃科學制定并順利實施，黨和國家的事業(yè)全面開創(chuàng)了新局面，十三億中國人民從此邁進中國特色社會主義新時代。
五年的工作，五年的發(fā)展，五年的偉大成就，我們黨在治國理政上所表現(xiàn)出來的深化改革的巨大決心、科學創(chuàng)新的巨大智慧、從嚴治黨的巨大勇氣、全心全意為人民服務(wù)的不變宗旨、構(gòu)建人類命運共同體的時代擔當，以及為實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠大理想而不懈奮斗的崇高風范，不僅讓每一個中國人因生活在如此強大的祖國而歡欣鼓舞，不僅讓每一個中國共產(chǎn)黨黨員因奮斗在如此偉大的時代而倍感榮光，更讓每一個中國教育人因奉獻于如此強大的祖國、如此偉大的時代、如此可愛的人民，而自信百倍、豪情滿懷。
教育是社會發(fā)展、人類進步的基石，教育興，則事業(yè)成、民族旺、國家強。我們黨歷來都把教育事業(yè)置于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。特別是十八大以來，以***同志為核心的黨中央，更是把教育發(fā)展、教師發(fā)展提到了空前的重視高度。每一次教師節(jié)前夕，總書記都要從百忙之中親切看望師生，諄諄教誨師生，從“四有”好老師標準到“以德立身、以德立學、以德施教”，無不寄托著總書記對人民教師、對青少年學生的殷切希望。
曾幾何時，業(yè)內(nèi)業(yè)外，素質(zhì)教育、應(yīng)試教育之爭沒完沒了，對教育的噓聲罵聲此起彼伏。真正愛中國、愛教育、專心靜氣做教育的人，有時候還不得不忙里偷閑回應(yīng)幾句。不是護短，不是怕揭丑，而是因為自信，因為堅守。中國教育歸根到底是要走中國特色社會主義教育之路的，任何西方的教育路子、教育模式、教育方法，都只能作為參考，不能照搬照抄。
也有不少人批判教育的浮躁、短視與功利，語言無所不用其極。批判浮躁、批判短視和功利，是對的；指出沉靜下來、長遠起來的出路和辦法，也是正確的。但是，為什么就不試著用自己能夠想出來的辦法，去著手改變自己和身邊那些浮躁的人、功利的事呢？哪怕千辛萬苦只改變了一個人，也無量功德啊。其實，浮躁始于說浮躁者本人，功利心就在討伐功利者本身。他們實在沒有任何必要硬要將今天的中國教育“打倒”。
余秋雨先生在《君子之道》中有這樣一段文字：“他們沒有救災(zāi)的勇氣，沒有抗暴的膽量，沒有扶貧的胸懷，唯一能做的，是偽造道義的對立面，然后擺出拳打腳踢的姿態(tài)，證明自己在捍衛(wèi)道義?！笨坍嫷木褪沁@種不厚道。把揶揄教育、鞭撻教育、描黑教育作為私人揚名立萬的首選，當然會招致更多的、真正的教育人不滿意、不高興、不答應(yīng)。
“兒不嫌母丑，狗不嫌家窮。”中國教育人得為中國教育說話，得為中華民族鼓與呼。不是不要批評，也不是不能批判，關(guān)鍵要解決問題?？礈柿藛栴}，很好；敢于說出來，也很好；找到解決問題的辦法，更好；把這些辦法一條條用于實踐，把看準的問題一個個解決掉，那才是頂呱呱的好。用實干去改變，遠比喋喋不休的說說，更能贏得學術(shù)的地位、人心的敬重。
五年來的光輝歷程和偉大成就，已經(jīng)雄辯地證明：中國特色社會主義教育事業(yè)的方向和道路是完全正確的，中國教育特別是恢復(fù)高考制度以來的中國教育對民族振興和國家富強的貢獻是特別巨大的；中國教育是真正了不起并且值得全世界學習借鑒的。
這，足以讓那些總喜歡對中國教育說東道西的人集體啞聲，足以讓我們更加堅定中國特色社會主義教育事業(yè)的充分自信。只要我們謙虛謹慎地面對成績，客觀公正地總結(jié)經(jīng)驗，實事求是地分析問題，科學創(chuàng)新地推動發(fā)展，中國教育就一定會為“兩個一百年奮斗目標”提供更加堅強的智力支撐和人才保障！
幼兒園辦人民滿意的教育心得篇十三
***總書記指出：“我們要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，全面貫徹黨的教育方針，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅守為黨育人、為國育才，努力辦好人民滿意的教育”。辦好人民滿意的教育，必須堅持社會主義辦學方向，全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，切實肩負起培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任時代新人的歷史使命。
堅持立德樹人的根本任務(wù)。立德樹人是中華民族的教育傳統(tǒng)。***總書記強調(diào)：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，發(fā)揮教育在培育和踐行社會主義核心價值觀中的重要作用，深化學校思想政治理論課改革創(chuàng)新”。高校必須堅持以***新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，理直氣壯開好思政課，加強理想信念教育和家國情懷教育，全面深化思政課改革，創(chuàng)新性推進馬克思主義理論學科建設(shè)，在健全學科支撐體系、推動各類課程協(xié)同合力、促進思政小課堂與社會大課堂的深度融合上下功夫，著重錘煉學生的品德修為，引導(dǎo)學生自覺踐行社會主義核心價值觀。
特色師范教育體系。一方面，強化師范院校的教師教育辦學特色，堅守初心、強基固本，牢牢把握師范大學辦學定位，真正把教師教育做優(yōu)做強，為黨和國家培養(yǎng)更多“四有”好老師；另一方面，勇于變革，著眼于我國現(xiàn)代化建設(shè)與教育事業(yè)發(fā)展的“未來時”，吸引更多樂教適教的優(yōu)秀學生選擇師范專業(yè)，培養(yǎng)更多卓越教師，讓優(yōu)秀學生成長為能教善育的大國良師。
提升教育服務(wù)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的水平。***總書記指出：“要立足服務(wù)國家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，加快形成點線面結(jié)合、東中西呼應(yīng)的教育發(fā)展空間格局，提升教育服務(wù)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略水平。”高校應(yīng)以責任擔當和切實行動投入到國家重大區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略中，特別是在實現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接過程中，創(chuàng)新教育“扶智”路徑，促進區(qū)域人才均衡發(fā)展。針對中西部地區(qū)、欠發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀師資“下不去、留不住”等突出問題，積極探索新時代“強師”計劃，為貧困地區(qū)“量身定制”師范生政策，強化與地方的辦學合作和對口支援，以教育幫扶增強貧困地區(qū)“造血”功能，阻斷貧困代際傳遞，鞏固脫貧攻堅成果，助力鄉(xiāng)村振興。
升義務(wù)教育均等化水平，推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進學前教育和高中教育增量提質(zhì)。激發(fā)大數(shù)據(jù)時代的教育活力，構(gòu)建教育質(zhì)量評估監(jiān)測機制，建立更加科學公正的考試評價制度，健全教師職稱、崗位和考核評價制度。
幼兒園辦人民滿意的教育心得篇十四
一、關(guān)心與溫暖。
9月9日來到北師大同師生代表座談，并發(fā)表重要講話，說明關(guān)心教師，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心教師。我們教育工作者倍感溫暖。的講話，充分體現(xiàn)了黨中央對教育的高度重視，充分表達了黨對教育工作者的尊重。這不僅僅是對當下教育工作者的關(guān)懷，更體現(xiàn)了黨對教育工作者培養(yǎng)工作寄予的厚望。
二、責任與使命。
在講話中強調(diào)，教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。
的講話，讓我們感受到自己身上的責任。作為基層教育工作者，培養(yǎng)學生擁有健康的體魄、豐富的知識、優(yōu)秀的能力、美好的心靈，我們責無旁貸。
三、學習與落實。
的講話，明確了我們的教育該培養(yǎng)什么樣的人的問題，告訴了我們?nèi)绾纬蔀橐幻美蠋?。作為一名校長，我將帶領(lǐng)我的團隊，努力踐行社會主義核心價值觀，按提出的要求，努力推動教育改革，培育優(yōu)秀人才，辦人民滿意的教育。
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。
因此，近年來我們將教師隊伍素質(zhì)的提升作為一項重要工程。主要做了以下幾方面的工作。
1.為教師提供思想的引領(lǐng)。
課堂改革最難改的是教師的思想，改革之初最大的阻力來自教師。一方面教師不愿意擯棄多年固守的教學模式，另一方面對新的模式存在畏難情緒。我們認為課堂改革不能等教師思想轉(zhuǎn)變了再改，也不能不轉(zhuǎn)變教師思想就改，而要在改革過程中統(tǒng)一思想，在統(tǒng)一思想中推進改革。我們組織骨干教師、班主任到北師大、南師大、合肥、銅陵、青島等地學習取經(jīng)，打開視野，解放思想，明確方向，堅定信心;邀請深圳道弘教育集團講師來校做提高教師執(zhí)行力和幸福感報告。邀請市區(qū)有關(guān)專家進行說課等輔導(dǎo)。組織校本培訓(xùn)，開展課堂教學改革大討論，全校上下形成共識：課堂不改革不行。
2、為教師搭建成長的平臺。
實行教師全員聘任，把教師一個個推上前臺去亮相，創(chuàng)造一個有競爭、有壓力、有上進的空間和土壤，激發(fā)年輕教師個個有成就的欲望。
3.為教師提供專業(yè)的引領(lǐng)。
學校通過教師演講(每周教師例會必有5分鐘教師學習、教學體會演講)和論壇，通過樹身邊榜樣、寫理論文章等多種途徑，為教師鋪設(shè)了一條“名師”的成長之路。
4.重點做好校本研修工作。
我們確立了校本研修的目標是以新課程為導(dǎo)向，促進每個學生發(fā)展為宗旨，以研究解決學校、教師所面臨的教育教學問題為目的。
當然，學校在教師隊伍建設(shè)方面還存在很多問題，比如：教師觀念需要進一步轉(zhuǎn)變，師德教育任重道遠等等。
我們會認真領(lǐng)會講話精神，增強服務(wù)意識，把教師隊伍培養(yǎng)落實到管理的每一項工作和每一個環(huán)節(jié)。學校將始終堅持以人為本，把人才作為學校持續(xù)健康發(fā)展的動力源泉和強大支撐。通過營造氛圍、創(chuàng)造條件、完善制度來贏得每一位教職員工的真情投入。既推動學校事業(yè)發(fā)展，又讓每一位教職員工人盡其才、才盡其用。
有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心是我校全體教師不懈的奮斗目標。
幼兒園辦人民滿意的教育心得篇十五
習近平總書記指出：“我們要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，全面貫徹黨的教育方針，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅守為黨育人、為國育才，努力辦好人民滿意的教育”。辦好人民滿意的教育，必須堅持社會主義辦學方向，全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，切實肩負起培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任時代新人的歷史使命。
堅持立德樹人的根本任務(wù)。立德樹人是中華民族的教育傳統(tǒng)。習近平總書記強調(diào)：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，發(fā)揮教育在培育和踐行社會主義核心價值觀中的重要作用，深化學校思想政治理論課改革創(chuàng)新”。高校必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，理直氣壯開好思政課，加強理想信念教育和家國情懷教育，全面深化思政課改革，創(chuàng)新性推進馬克思主義理論學科建設(shè)，在健全學科支撐體系、推動各類課程協(xié)同合力、促進思政小課堂與社會大課堂的深度融合上下功夫，著重錘煉學生的品德修為，引導(dǎo)學生自覺踐行社會主義核心價值觀。
特色師范教育體系。一方面，強化師范院校的教師教育辦學特色，堅守初心、強基固本，牢牢把握師范大學辦學定位，真正把教師教育做優(yōu)做強，為黨和國家培養(yǎng)更多“四有”好老師；另一方面，勇于變革，著眼于我國現(xiàn)代化建設(shè)與教育事業(yè)發(fā)展的“未來時”，吸引更多樂教適教的優(yōu)秀學生選擇師范專業(yè)，培養(yǎng)更多卓越教師，讓優(yōu)秀學生成長為能教善育的大國良師。
有效銜接過程中，創(chuàng)新。
教育。
“扶智”路徑，促進區(qū)域人才均衡發(fā)展。針對中西部地區(qū)、欠發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀師資“下不去、留不住”等突出問題，積極探索新時代“強師”計劃，為貧困地區(qū)“量身定制”師范生政策，強化與地方的辦學合作和對口支援，以教育幫扶增強貧困地區(qū)“造血”功能，阻斷貧困代際傳遞，鞏固。
脫貧。
攻堅成果，助力鄉(xiāng)村振興。
，健全教師職稱、崗位和考核評價制度。
幼兒園辦人民滿意的教育心得篇十六
時光匆匆我在保育戰(zhàn)線上已經(jīng)工作了一年多了，在這段時間里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。這里，我總結(jié)過去的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，天生好動的孩子一旦出現(xiàn)意外，如遇到流鼻血、生病、把異物放入口、鼻、耳里的時候，能及時早發(fā)現(xiàn)、早作出處理。除此之外還要關(guān)注孩子冷暖和欲食等一切生活事務(wù)，使他們的身體健康成長也是我的工作部分。
我們艱辛的勞動往往能換來孩子的喜愛，家長的贊同。以下我談?wù)劰ぷ餍牡皿w會：
一、打掃室內(nèi)外清潔、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作。
孩子要在良好的環(huán)境中學習與休息保育員每天一上班就要開窗通風，并且準備好適宜溫度的飲水和漱口的鹽水。接下來消毒餐桌，首先用清水擦洗第一遍，然后用消毒水擦洗第二遍，最后再用清水擦一遍。最后打掃室內(nèi)外和室內(nèi)的清潔做到桌面與地面干凈?；顒訁^(qū)里的書本與玩具因整理有序;幼兒接觸到的餐具、口杯、玩具和用品等進行消毒，確保孩子們在一個健康的環(huán)境中生活學習，盡力做到讓每位幼兒吃的用的都放心。
二、培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。
幼兒有良好的生活習慣，要從細小的事做起，一開始就要教育幼兒要先后有序，像排隊喝水、不要互相擠撞，有一次我發(fā)現(xiàn)孩子喝水排隊，喜歡插隊，這是我對孩子們說：“今天韓老師也和你們一起排隊一組組一個個的來好嗎?”孩子們異口同聲說“好”!孩子在示范影響下，均很有次序排隊喝水了。又如，還要及時提醒幼兒飯前先入廁在洗手;良好進餐，不挑食要吃完自己一份飯菜不能浪費等一些良好正確的生活衛(wèi)生習慣是他們的身體能健康活撥的成長。
三、加強業(yè)務(wù)學習做好教師幫手。
保育員老師不僅要培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和自理能力還要提高自身的素質(zhì)，學習各種理論與知識，多學習像“衛(wèi)生保健”、“傳染病防治”、“食品與衛(wèi)生”、等有關(guān)的理論與知識，這樣，當孩子發(fā)生意外就能及時做些處理并馬上向保健醫(yī)生或主管人員匯報。以便能發(fā)生的問題解決好，在教學上也應(yīng)協(xié)助老師上好每堂課。
四、安全工作。
不管什么時候，什么情況下，孩子的安全應(yīng)該放在首位，因此孩子的一舉一動都應(yīng)在老師視線的監(jiān)控范圍內(nèi)。好動是孩子的天性，所以隨時提醒不要到危險地方去玩耍一旦發(fā)現(xiàn)幼兒不小心摔倒應(yīng)馬上扶起并問明情況，如有擦傷或別的什么情況要及是處理。即將離園時一定要看好孩子不讓他們亂跑，家人來接要將孩子親手交給他們一同離園。
五、密切聯(lián)系，增進家園互動。
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的保育員。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/18759451.html】
