通過對(duì)近期的經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)，我明確了自己未來的發(fā)展方向和目標(biāo)。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意語句的邏輯連貫和自我觀點(diǎn)的清晰明確。下面是一些重要事件或活動(dòng)的心得體會(huì)，剖析了其中的得與失，值得我們深思。
學(xué)習(xí)美好品德心得體會(huì)篇一
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)結(jié)構(gòu)不斷變化，文化多樣多元的背景下，中國社會(huì)每日每時(shí)發(fā)生著深刻變化。教育戰(zhàn)線也在發(fā)生著改變。課堂改革進(jìn)行得轟轟烈烈，師生觀念都在發(fā)生轉(zhuǎn)變，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合自己具體的教學(xué)實(shí)踐，我談以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：
思想品德是人們在社會(huì)生活中，通過處理與自身、與他人、與集體、與國家和社會(huì)的關(guān)系，而逐漸培養(yǎng)起來的做人做事的穩(wěn)定的思想方式和行為習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì)，社會(huì)成員的思想品德狀況，對(duì)社會(huì)的發(fā)展具有關(guān)鍵的作用。思想品德課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的必修課程。為了應(yīng)對(duì)時(shí)代提出的各種挑戰(zhàn)，提升整個(gè)民族的文化素質(zhì)和精神境界，我們必須提高青少年的思想道德素質(zhì)，豐富青少年的精神世界，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，培育新時(shí)期與時(shí)俱進(jìn)的中華民族的民族精神。
所以作為一名教師我們必須牢記：青少年思想品德的培育對(duì)全社會(huì)的精神文明建設(shè)具有基礎(chǔ)性的作用。而思想品德課程不僅是知識(shí)與技能的傳授，而且是傳承和培育優(yōu)良文化傳統(tǒng)、正確思想意識(shí)、良好道德品質(zhì)和科學(xué)價(jià)值觀念的過程。思想品德課的性質(zhì)和特點(diǎn)決定了思想品德課教學(xué)除了要遵循一般的教學(xué)規(guī)律，還必須遵循思想品德形成規(guī)律，根據(jù)思想品德形成規(guī)律的客觀要求來設(shè)計(jì)教學(xué)、實(shí)施教學(xué)，加強(qiáng)思想品德課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
一、在經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮下，各種新思想、新思潮得到廣泛的傳播，如何教育青少年學(xué)生去認(rèn)識(shí)和辨別這些新思想和新思潮，樹立正確的價(jià)值觀念，必然成為我們思想品德教育的重要內(nèi)容。如何完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的思想教育轉(zhuǎn)變老師成為關(guān)鍵，老師一定要成為終身學(xué)習(xí)者，不斷提升自己，跟上時(shí)代潮流，否則無法駕馭課堂，無法與學(xué)生溝通交流。因此，為了適應(yīng)教學(xué)，教師應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式，提高自己的專業(yè)理論水平。例如通過繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，能夠有效提升老師的能力，無論是知識(shí)上，還是方法上更有使老師能跟上時(shí)代的步伐，不至于落伍與學(xué)生無法溝通。總之，教師一定要通過學(xué)習(xí)武裝自己，用最新的教育理念來完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)教師也要掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，構(gòu)建豐富元多化課堂，使自己不僅會(huì)教書，而且有自己的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生喜歡自己的思想品德科目，喜歡思想品德的課堂。
二、新課改下的課堂課程設(shè)計(jì)思路以指導(dǎo)學(xué)生過有道德的生活為目標(biāo)，緊緊圍繞學(xué)生的生活來提取、組織知識(shí)模塊，把初中生逐步擴(kuò)展的生活，尤其是處在青春期的初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)作為課程設(shè)計(jì)的主要標(biāo)準(zhǔn)。這要求師生之間要積極主動(dòng)合作。要求教師要建立起和學(xué)生之間的平等的朋友關(guān)系，營造和諧的教與學(xué)的氛圍，只有這樣學(xué)生才可能愿意走近老師，接受老師的'引導(dǎo)，讓老師了解他們的內(nèi)心世界和生活，這樣教師才能完成幫助學(xué)生樹立健康的道德觀的任務(wù)。
三、新的課程標(biāo)準(zhǔn)改變了舊課標(biāo)“知識(shí)——能力——情感”體系，而是以“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”為目標(biāo)，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，以及這一過程所產(chǎn)生的積極情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀。因此，思想品德教師在使用新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，不僅僅要求學(xué)生記住某個(gè)結(jié)論或知識(shí)點(diǎn)，更應(yīng)關(guān)注，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，道德觀的形成和人格塑造。作為思想品德教師要言傳身教潛移默化去影響學(xué)生，是每位學(xué)生能夠成為有理想、有道德、守紀(jì)律的合法公民。
四、新課改下教師怎樣駕馭課堂。在思想品德課堂上，當(dāng)要求學(xué)生討論時(shí)，教師不能清閑的站著，而是要去看、去聽，隨時(shí)掌握課堂的動(dòng)態(tài)情況，以便及時(shí)調(diào)整課堂步伐，隨時(shí)考慮下一步如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)教師還要隨時(shí)注意課堂氣氛和學(xué)生的情緒，使學(xué)生的思維更加活躍，熱情更加高漲。教學(xué)過程中，教師學(xué)會(huì)尊重每一位學(xué)生，尤其學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生、有嚴(yán)重缺點(diǎn)和生理缺陷的學(xué)生，學(xué)會(huì)激勵(lì)和贊賞學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能展示自我，做到最好的自己，做到每節(jié)課都有所收獲。對(duì)于課堂上有不同意見的學(xué)生，老師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生去討論、探究，讓學(xué)生學(xué)會(huì)品嘗艱辛后的成果，這樣課堂才是成功的。
學(xué)習(xí)美好品德心得體會(huì)篇二
這一階段的新課程學(xué)習(xí)使我受益匪淺。新課改背景下教師應(yīng)如何提問、如何講解、如何激勵(lì)、如何組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，我談一下自己的感悟。
如何設(shè)問，這是一個(gè)古老的話題。作為現(xiàn)代教師，在反思自己的教學(xué)行為的時(shí)候，應(yīng)該反復(fù)自問：這一節(jié)課中哪些提問是有效的?哪些提問是多余的?哪些設(shè)問需進(jìn)一步改進(jìn)?第一，教師提出的“問題”要緊扣學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有助于引導(dǎo)學(xué)生思考;第二，教師提出的“問題”能展示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，有針對(duì)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)問題的興趣和思考;第三，教師提出的“問題”要便于學(xué)生操作，有層次性，適合不同水平學(xué)生的要求，學(xué)生主動(dòng)參與面廣;第四，教師提出的“問題”能提供知識(shí)獲得的科學(xué)途徑和策略，有助于學(xué)生促進(jìn)知識(shí)間的遷移，幫助學(xué)生建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，各層次學(xué)生都在原有水平上得到提高;第五，教師的提出的“問題”還能促使學(xué)生有計(jì)劃學(xué)習(xí)，并合理確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法，讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、過程、結(jié)果，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生糾正自己的不足，促使學(xué)生評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)策略。第六，教師提問時(shí)要注意師生之間多次質(zhì)疑、交流、評(píng)價(jià)，時(shí)刻觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如參與程度、交往環(huán)境、思維狀態(tài)、情緒反映、生成狀態(tài)等，對(duì)于學(xué)生對(duì)問題思考引發(fā)新的有效問題進(jìn)行及時(shí)的再組織利用。
(一)為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。
(二)精心選擇合作內(nèi)容。
(三)加強(qiáng)對(duì)合作學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
總之，在新課程背景下的課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生在課堂有限時(shí)間的學(xué)習(xí)效率，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該多思考、多準(zhǔn)備，充分做到用教材、備學(xué)生、備教法，提高自身的教學(xué)機(jī)智，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
學(xué)習(xí)美好品德心得體會(huì)篇三
美好時(shí)光是每個(gè)人生命中不可或缺的一部分，特別是在學(xué)習(xí)階段，它是我們擴(kuò)展知識(shí)、開拓視野、塑造性格的舞臺(tái)。而正是在這段美好時(shí)光中，我收獲了許多寶貴的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。本文將分享我在這段時(shí)間里的成長和收獲，以及從中學(xué)到的重要教訓(xùn)。
第二段：對(duì)時(shí)間的合理利用。
在美好時(shí)光里，最重要的一點(diǎn)就是要合理利用時(shí)間。時(shí)間的管理是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，它要求我們制定合理的計(jì)劃和目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)它們。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了如何合理分配每一天的時(shí)間，給予學(xué)習(xí)、娛樂和休息合適的比例。不只是單純地完成任務(wù)，我也更加注重提高效率，從而有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。所以，合理利用時(shí)間是我在美好時(shí)光學(xué)習(xí)中得到的重要體會(huì)。
第三段：與他人的協(xié)作與交流。
美好時(shí)光也教會(huì)了我如何與他人協(xié)作和交流。在學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常會(huì)遇到各種難題，而尋求他人幫助是一個(gè)正確的選擇。通過與同學(xué)合作，我不僅解決了問題，還學(xué)到了很多新的知識(shí)和技巧。此外，與老師、家長等人交流也是一種很好的學(xué)習(xí)方式，他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)可以為我指明方向，激發(fā)我學(xué)習(xí)的興趣。因此，與他人的協(xié)作和交流對(duì)于開拓眼界、學(xué)到更多的東西來說是至關(guān)重要的。
第四段：靈活應(yīng)對(duì)變化和挫折。
美好時(shí)光中，我也遇到了很多挑戰(zhàn)和困難，但正是通過解決這些問題，我成長了許多。我學(xué)會(huì)了面對(duì)挫折時(shí)保持樂觀的態(tài)度，并應(yīng)用靈活的解決辦法來克服困難。當(dāng)遇到學(xué)習(xí)中的困難時(shí)，我會(huì)尋找不同的解決方案，靈活調(diào)整學(xué)習(xí)方法，直到找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式。我也明白了挫折是成長的機(jī)會(huì)，只有通過經(jīng)歷困難和化解挫折，才能更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。
第五段：反思與總結(jié)。
在美好時(shí)光學(xué)習(xí)中，我時(shí)常反思自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和方法，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我認(rèn)識(shí)到我的長處和短處，并努力在短處上加以改進(jìn)。通過不斷的反思和總結(jié)，我不斷地改善自己的學(xué)習(xí)能力和效果。我也意識(shí)到，學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，它需要持續(xù)不斷地努力和積累。正是通過反思和總結(jié)，我才能不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平，并在美好時(shí)光中實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
總結(jié)：美好時(shí)光是學(xué)習(xí)階段中最寶貴的時(shí)刻。通過合理利用時(shí)間、與他人協(xié)作和交流、靈活應(yīng)對(duì)變化和挫折，以及不斷反思和總結(jié)，我在美好時(shí)光中收獲了許多寶貴的心得和體會(huì)。這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)伴隨我一生，幫助我克服困難，不斷成長。在未來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持這些原則，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，迎接更美好的時(shí)光。
學(xué)習(xí)美好品德心得體會(huì)篇四
課程改革以德育回歸生活的理念為出發(fā)點(diǎn)，以中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生品德形成規(guī)律，依據(jù)學(xué)生不斷面臨的學(xué)習(xí)適應(yīng)、青春期過渡、學(xué)習(xí)分化、升學(xué)與就業(yè)選擇、未來規(guī)劃、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，有機(jī)地整合道德、心理、法律和國情教育內(nèi)容，不再是分塊地割裂地來學(xué)。
在教材的整合處理上，新課程從學(xué)科、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生生活三個(gè)角度，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)成長歷程的特點(diǎn)和需求，不同學(xué)段所面臨的主要問題，安排教材內(nèi)容。
1、它突出地表現(xiàn)出遵循學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)及伴隨成長所帶來的問題這一特點(diǎn)。不同時(shí)代不同家庭很大程度上決定著學(xué)生的成長與發(fā)展。他們在這一階段有許多問題需要得到有效的幫助和正確引導(dǎo)。使其身心能夠健康發(fā)展，形成良好的道德品行。
2，它注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與積累，在教師的引導(dǎo)與自我實(shí)踐自我感悟中，使學(xué)生得出正確的但不是唯一的觀點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生勇于思考，從多角度考慮問題的思維習(xí)慣。這樣，學(xué)生易于把觀點(diǎn)內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)并以此來指導(dǎo)自己的行為。這一點(diǎn)明顯地不同于以往的說教式，因此也更易于為學(xué)生所接受。
3，它給學(xué)生以很大的活動(dòng)與思考的空間。每一單元均設(shè)有利于學(xué)生廣泛參與的活動(dòng)、體驗(yàn)、視野拓展性的資源鏈接、富有啟迪性的名人名言。
我有幾點(diǎn)體會(huì)：
1、新課程改革要求教育者必須努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教學(xué)理念。
課改目標(biāo)好，但最終要由每位教師實(shí)際去落實(shí)。由于本次課改幅度很大，無論是在教學(xué)目標(biāo)，還是教學(xué)內(nèi)容，以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方面都不同于以往，所以首要問題就需要我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，搞清它新在何處，改在何處，主要不同在哪里。
2，新課程要求教師要善于學(xué)習(xí)、廣泛汲取，合理利用教材現(xiàn)有教育資源與合理擴(kuò)充。結(jié)合新課程的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與研究，教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學(xué)生參與。注重關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，教師要學(xué)會(huì)傾聽、接納，學(xué)會(huì)點(diǎn)撥與必要的引導(dǎo)。在營造良好教學(xué)氛圍中教師要學(xué)會(huì)真誠與微笑，要善于使用鼓勵(lì)性語言與形體語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與熱情。
3、新教材給了廣大教師更為廣闊的發(fā)揮空間。教材只是一個(gè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的工具，不必再以教材為核心，教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生實(shí)際去更好地尋找資料，采取多樣的方法與途徑組織教學(xué)，增加課堂活動(dòng)空間，同時(shí)給學(xué)生以施展自己才能、說自己想說、問自己想問的問題，從教師從同學(xué)那里得到啟示幫助，增加了與同學(xué)交流的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)怎樣與人溝通與合作。
4、新課程下的課堂，不再僅是教師在唱主角，更突出地體現(xiàn)出師生互動(dòng)，心理交流與對(duì)話。表現(xiàn)為學(xué)生與教師即是師生關(guān)系亦是朋友。
5、課程標(biāo)準(zhǔn)的改革使教師能夠用較為科學(xué)發(fā)展的眼光來評(píng)價(jià)學(xué)生，看待學(xué)生。課改后的評(píng)價(jià)原則有一點(diǎn)談到，“更要注重發(fā)展、變化和過程”。課改前，由于面臨及格率和優(yōu)秀率的壓力，教師主觀上也知道應(yīng)發(fā)展客觀地來評(píng)價(jià)學(xué)生，但在這兩率的壓力下，不自覺地就把成績放在了第一位，忽略了其他評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，往往重知識(shí)的傳授輕學(xué)生意志品質(zhì)的形成與培養(yǎng)。把學(xué)生用統(tǒng)一的尺子去量，在情感上、在語言上、在期望值上就有了明顯的差別，這種狀態(tài)于無形中影響了學(xué)生，壓抑了學(xué)生的健康成長。6、新課程使學(xué)生的'心扉慢慢向你敞開，把你當(dāng)作自己的朋友。有些話和問題愿意和你說，愿意聽聽你的意見，主動(dòng)尋求你的幫助。
7、用我的眼睛看世界。學(xué)生感悟到的事物還應(yīng)上升到表達(dá)出來，說給別人聽。這對(duì)品德對(duì)能力的形成是一個(gè)提升。同學(xué)眼中的世界是豐富多彩的，他們的心也在這多彩的生活中敞開來，教師才更能走進(jìn)他們的世界，去更好地引導(dǎo)他們。
學(xué)習(xí)美好品德心得體會(huì)篇五
品德是一個(gè)人的靈魂，并且是人類文明的基石。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，我們有必要對(duì)美好品德進(jìn)行探討和實(shí)踐。作為一個(gè)普通人，我也思考自己的品德，并且不斷努力成為更好的自己。在此，我想分享我的關(guān)于美好品德的心得體會(huì)。
第二段：誠信。
誠信是美好品德的核心之一。做事要有誠信，言行要一致。我曾經(jīng)有一次朋友向我借錢，但是他一直沒有還給我。這種事情在生活中時(shí)有發(fā)生，但我認(rèn)為誠信是高尚的品德，所以我選擇了相信并且耐心等待。最后，我的朋友還了錢，并且深深地感謝了我。我想說，誠信可以讓人守信用，不僅有益于個(gè)人，也有益于社會(huì)。
第三段：勇氣。
勇氣是實(shí)現(xiàn)自己理想和價(jià)值的前提。我有一個(gè)朋友，在求學(xué)階段就選擇了自己有興趣的專業(yè)，然而，當(dāng)他畢業(yè)后卻發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡這個(gè)專業(yè)。他面臨選擇，是繼續(xù)從事這個(gè)專業(yè)，還是重新選擇自己喜歡的方向。他毅然決然地重新選擇并且不懼困難地追尋自己的夢想。勇氣讓他成功地實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，并且得到了更好的生活。
第四段：友善。
友善是美好品德的基本要求。在我們的生活中，我們會(huì)遇到不同的人，有好的，有壞的。但是，我們必須友好地對(duì)待每個(gè)人。我有一個(gè)朋友，他經(jīng)常跟我們分享自己的快樂，也經(jīng)常照顧我們的生活。當(dāng)我遇到困難時(shí)，他總是在第一時(shí)間幫助我。這樣的朋友很難得，因?yàn)樗挠焉谱屛业玫礁嗟目鞓泛褪斋@。
第五段：完美。
完美是追求美好品德的最終目標(biāo)。雖然人類完美是不可能實(shí)現(xiàn)的，但是我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^努力不斷提高自己的品德來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。我認(rèn)為，美好品德是一個(gè)長久的追求，需要我們不斷堅(jiān)持和保持。因此，我們需要在日常生活中，不斷提高自己，完善自己，讓自己的品德美好到極致。
結(jié)論。
在我的心目中，美好品德是一個(gè)美麗而復(fù)雜的畫卷，需要我們通過不斷的努力來實(shí)現(xiàn)。誠信、勇氣、友善和完美是美好品德的四個(gè)關(guān)鍵要素。我相信，通過我們的努力和實(shí)踐，我們可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，走上屬于自己的道路。
學(xué)習(xí)美好品德心得體會(huì)篇六
學(xué)習(xí)品德是我們每個(gè)人無論在學(xué)校還是在社會(huì)中都應(yīng)該注重的一個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)品德，我們可以培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣，通過做到“愛人、尊重、誠信、友善、公正、勤勞和勇敢”等原則，能夠使自己成為一個(gè)有品德的人，更好地與他人相處。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)品德方面的心得體會(huì)。
第二段：品德的培養(yǎng)需要家庭的引導(dǎo)和學(xué)校的教育。
家庭是品德的溫床，父母是我們學(xué)習(xí)品德最早的老師。在家庭中，父母不僅要起到示范作用，更要注重培養(yǎng)孩子的品德意識(shí)和道德觀念。我記得小時(shí)候，每天晚上，父母總是會(huì)坐下來與我一起談?wù)撘恍┑赖潞推返路矫娴膯栴}，教育我如何與他人相處。這讓我在成長過程中形成了正確的道德觀念和品德習(xí)慣。
此外，學(xué)校也扮演著培養(yǎng)品德的重要角色。學(xué)校的教育不僅僅是教授我們知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)。在學(xué)校，我經(jīng)常參加一些品德講座和活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，我學(xué)到了如何尊重他人、如何團(tuán)結(jié)合作等重要品德，這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的生活大有裨益。
第三段：學(xué)習(xí)品德對(duì)個(gè)人成長的重要性。
學(xué)習(xí)品德對(duì)我們的成長有著重要的影響。首先，學(xué)習(xí)品德可以提升我們的自尊。有品德的人往往會(huì)受到更多的尊重和認(rèn)可，這會(huì)增加我們的自信心。其次，學(xué)習(xí)品德可以提升我們的溝通能力。通過學(xué)習(xí)品德，我們懂得如何與他人相處，如何傾聽他人的觀點(diǎn)，這讓我們的溝通更加順暢。最后，學(xué)習(xí)品德可以塑造我們的人格。一個(gè)有品德的人往往會(huì)有很高的道德標(biāo)準(zhǔn)和自律能力，這對(duì)我們的人格發(fā)展有著重要的意義。
學(xué)習(xí)品德是一個(gè)長期的過程，需要我們不斷的努力和積累。首先，我們應(yīng)該注重自我反思。每天晚上，我都會(huì)反思自己今天是否有做到友善、誠信等品德要求，如果有不足之處，我會(huì)努力改正。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)傾聽他人的建議和意見，通過不斷地學(xué)習(xí)他人的品德和優(yōu)點(diǎn)，來提升自己的品德修養(yǎng)。此外，我們要經(jīng)常參加一些品德教育活動(dòng)，通過活動(dòng)的方式更好地理解和掌握品德知識(shí)，同時(shí)也鍛煉了我們的品德行為。
學(xué)習(xí)品德是一個(gè)需要長期努力的過程，我對(duì)未來有著很高的期望。首先，我希望自己能夠繼續(xù)不斷地改進(jìn)自己的品德修養(yǎng)，做到“愛人、尊重、誠信、友善、公正、勤勞和勇敢”。其次，我希望能夠?qū)W(xué)習(xí)到的品德知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓自己成為一個(gè)有益于社會(huì)的人。最后，我也希望能夠通過自己的努力和影響，幫助他人學(xué)習(xí)品德，一起建立一個(gè)和諧的社會(huì)。
結(jié)論：
學(xué)習(xí)品德是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。通過學(xué)習(xí)品德，我們可以提升自己的自尊、溝通能力和人格發(fā)展，從而在社會(huì)中更好地與他人相處。學(xué)習(xí)品德是一個(gè)長期的過程，需要我們不斷地努力和積累。通過自我反思、傾聽他人的建議和參加品德教育活動(dòng)等方法，我們可以提升自己的品德修養(yǎng)。希望每個(gè)人都能努力學(xué)習(xí)品德，成為一個(gè)有品德的人，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)美好品德心得體會(huì)篇七
近年來，隨著人們對(duì)品德教育的重視程度日增，學(xué)習(xí)品德逐漸成為學(xué)生們課堂內(nèi)外的重要內(nèi)容。我作為一名高中生，也深有感觸地參與了這一過程。通過學(xué)習(xí)品德，我懂得了如何做一個(gè)具有高尚品質(zhì)的人，培養(yǎng)了正確的人生觀和價(jià)值觀。在這一過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成了一系列的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)品德讓我明白了做人的底線。品德的核心在于為人誠實(shí)守信，理解并尊重他人。作為一名高中生，我時(shí)常面臨誘惑和迷茫。然而，通過學(xué)習(xí)品德，我逐漸明白了做人從來不是追逐個(gè)人私利，而是在踐行公平、公正、公開的價(jià)值觀基礎(chǔ)上為社會(huì)和他人貢獻(xiàn)自己的力量。從遵守校規(guī)校紀(jì)到積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我懂得了做人的底線和原則，并將其貫穿于我的日常行為中。
其次，學(xué)習(xí)品德讓我充分認(rèn)識(shí)到了社會(huì)關(guān)系的重要性。品德教育教會(huì)我如何正確處理人際關(guān)系。無論是同學(xué)間的相處還是師生之間的交往，都需要遵循禮貌、友善、關(guān)心他人的原則。通過品德教育，我學(xué)會(huì)了傾聽和包容他人的不同觀點(diǎn)，同時(shí)也理解了人與人之間的關(guān)系是相互依存的。在與他人的交往中，我始終努力做到尊重他人、能夠體諒他人，并盡量與他人和諧相處。這種正確的社會(huì)觀念不僅提升了我的人際交往能力，也讓我在各個(gè)環(huán)境中與他人保持良好關(guān)系，成為團(tuán)隊(duì)中的一份子。
此外，學(xué)習(xí)品德使我形成了正確的人生觀和價(jià)值觀。教育的目標(biāo)不僅在于知識(shí)的傳遞，更在于培養(yǎng)學(xué)生終身受益的品質(zhì)。品德教育告訴我人生的真諦不在于追逐物質(zhì)上的成就，而是在于追求內(nèi)心的善良和高尚。通過學(xué)習(xí)品德，我熟悉了一些道德準(zhǔn)則，如誠信、友善、公正等。這些準(zhǔn)則不僅幫助我樹立了正確的人生目標(biāo)，也指導(dǎo)了我的思考方式和行動(dòng)方式。在面對(duì)誘惑和困難時(shí)，我能夠堅(jiān)守自己的原則，選擇正確的道路。
最后，學(xué)習(xí)品德讓我明白了自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為一名學(xué)生，我應(yīng)該承擔(dān)起對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。品德教育教會(huì)我將個(gè)人利益置于公眾利益之上，勇于擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。在學(xué)校中，我積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)心班級(jí)事務(wù)，為集體做出貢獻(xiàn)。在社會(huì)中，我也積極參與志愿活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)問題，并盡力為改善社會(huì)和他人的處境做出一份力量。同時(shí)，作為一名學(xué)生，我也應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任，培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，為將來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過學(xué)習(xí)品德，我逐漸形成了一系列的心得體會(huì)。品德的培養(yǎng)不僅是學(xué)校的責(zé)任，更是個(gè)人自身的追求。作為一名高中生，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)品德，堅(jiān)守底線，尊重他人，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，并承擔(dān)起自己對(duì)學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任。相信通過努力，我將成為一個(gè)有著高尚品質(zhì)的人，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)美好品德心得體會(huì)篇八
美好品德是成為一個(gè)出色人物必不可少的條件。在這個(gè)競爭激烈的世界里，品德成為我們?nèi)松兄匾呢?cái)富。在我成長的歲月中，我受益于良好的家庭教育和百忙中仍讓我感受到品德教育的老師們，積累了一些心得體會(huì)，今天將分享給大家。
第二段：尊重和謙遜。
人們常說“敬人者人恒敬之，愛人者人恒愛之?！钡脑挘瑢?duì)于品德的塑造來說這也是最重要的一點(diǎn)。尊重道理，尊重別人的觀點(diǎn)和意見，在課堂上不要打攪別人以及與人商量事情時(shí)，一定要把對(duì)方的想法和意見聽進(jìn)去。而謙遜則是克服自己狂妄自大的心態(tài)，認(rèn)真對(duì)待他人的意見，而不是將自己的看法強(qiáng)加給別人。謙遜讓一個(gè)人更加平易近人，更加可愛，也更加容易得到別人的認(rèn)可和尊重。
第三段：誠實(shí)與勇敢。
在生活和工作中，誠實(shí)是最基本的品德之一。不說謊話，不用欺騙來謀求自己的利益，以誠相待，這些是誠實(shí)這個(gè)品德的具體體現(xiàn)。與此同時(shí)，勇敢是在路上走得更遠(yuǎn)的關(guān)鍵。勇敢使人懂得在逆境中堅(jiān)強(qiáng)，能獨(dú)立面對(duì)失敗和失望，不退縮，不氣餒，有信心，有毅力。敢于嘗試新事物，勇闖前所未有的領(lǐng)域，不畏危險(xiǎn)，是勇敢的體現(xiàn)。
第四段：愛心與責(zé)任。
愛心是美好品德中最純正、最高尚的品德之一。它是一種真誠的、無私的情感，人需要有愛心，才能保持世間清明。能夠去關(guān)心和幫助那些需要幫助的人，去摒棄自己的盲目、無知、固執(zhí)，始終做一個(gè)心地善良、充滿愛心的人。而責(zé)任感更是人生中必須具備的品德，不斷地給自己壓力，去完成自己的責(zé)任，免費(fèi)幫助別人，這是體現(xiàn)責(zé)任感的表現(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
品德是一個(gè)人最終展現(xiàn)的品質(zhì)，無論你有多成功、有多少錢財(cái)，如果沒有好的品德，這一切都是空洞無物的。每一種品德素養(yǎng)的體現(xiàn)形式都生動(dòng)而具體，也和我們無時(shí)無刻的生活息息相關(guān)。無論從人際關(guān)系的穩(wěn)固、成功的職場、或是成就為人處事的重要法寶，美好品德始終都是讓我們卓爾不凡，吸引人們的注視的重要因素。希望每個(gè)人在任何時(shí)候都能夠樹立起美好品德的意識(shí)，將之運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活中。
學(xué)習(xí)美好品德心得體會(huì)篇九
品德素養(yǎng)是一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要組成部分，對(duì)個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步都起著重要作用。在我成長的過程中，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了培養(yǎng)良好品德的重要性，也收獲了許多心得體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，從立志、培養(yǎng)自律、感恩、尊重他人和負(fù)責(zé)任等五個(gè)方面，談一下我對(duì)學(xué)習(xí)品德的心得體會(huì)。
首先，立志是培養(yǎng)品德的起點(diǎn)。一個(gè)人只有在立志追求良好品德的道路上，才能不斷進(jìn)取、持續(xù)進(jìn)步。在我的成長經(jīng)歷中，立志是我堅(jiān)定信念的源泉。每當(dāng)我遇到挫折和困難時(shí)，通過塑造自己的堅(jiān)定目標(biāo)和理想，我能更好地保持積極樂觀的心態(tài)。同時(shí)，堅(jiān)持在遵循道德原則和倫理規(guī)范的基礎(chǔ)上行事，有助于我具備正確的人生觀和價(jià)值觀，從而更好地面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。
其次，培養(yǎng)自律是學(xué)習(xí)品德的關(guān)鍵。自律意味著對(duì)自我的要求和約束，只有內(nèi)在的自律，才能使我們更好地掌握自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在學(xué)習(xí)品德的過程中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)自律需要從小事做起。比如，堅(jiān)持按時(shí)起床，規(guī)律作息，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。同時(shí)，不斷修煉自己的意志力，學(xué)會(huì)處理好時(shí)間和任務(wù)的分配，這些都是培養(yǎng)自律的有效手段。只有在自律的基礎(chǔ)上，我們才能更好地掌握自己的命運(yùn)，提升自己的品德素養(yǎng)。
第三，感恩是學(xué)習(xí)品德的重要內(nèi)容。感恩就是心存感激，體諒他人，感恩生活中的點(diǎn)滴，對(duì)待生活中的每一個(gè)人和每一件事都抱持感恩的心態(tài)。我深知感恩是一種美德，它不僅能讓我更加關(guān)注他人的需求和情感，也能夠培養(yǎng)出積極向上、樂觀豁達(dá)的心態(tài)。在與同學(xué)相處的過程中，我努力培養(yǎng)感恩之心，時(shí)刻懷著感恩的心情對(duì)待他人的幫助和付出，這讓我在團(tuán)隊(duì)合作中更加融洽和諧，也更容易獲得他人的認(rèn)可與支持。
另外，尊重他人是學(xué)習(xí)品德中不可或缺的一環(huán)。尊重他人就是尊重對(duì)方的權(quán)益和尊嚴(yán)，不侵犯他人的自由和權(quán)力。我認(rèn)為尊重他人既是一種禮貌，也是一種責(zé)任。在學(xué)校里，我努力培養(yǎng)尊重他人的習(xí)慣，用友善和和善的態(tài)度對(duì)待他人，尊重每個(gè)人的獨(dú)特性和個(gè)人選擇。通過這樣的尊重他人，我受益良多，自己也得到了他人的尊重與信賴。
最后，負(fù)責(zé)任是學(xué)習(xí)品德中的關(guān)鍵要素之一。負(fù)責(zé)任意味著對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，對(duì)自己的責(zé)任盡心盡力。作為學(xué)生，我將責(zé)任看作是一種擔(dān)當(dāng)和承諾，能夠幫助我更好地在學(xué)習(xí)和生活中取得成績。在學(xué)習(xí)中，我時(shí)刻堅(jiān)守對(duì)自己的要求，勤奮學(xué)習(xí)，主動(dòng)完成作業(yè)，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。同時(shí)，在家庭和社會(huì)中，我也積極參與各項(xiàng)公益活動(dòng)，用自己的力量去關(guān)心他人，并盡力幫助那些需要幫助的人。通過這樣的付出，我感到自己有責(zé)任為他人做出貢獻(xiàn)，也更加明確了自己的人生目標(biāo)。
總之，學(xué)習(xí)品德是一個(gè)長期而持續(xù)的過程，它需要我們不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)。立志、培養(yǎng)自律、感恩、尊重他人和負(fù)責(zé)任是我在學(xué)習(xí)品德過程中的幾個(gè)重要心得體會(huì)。通過學(xué)習(xí)品德，我不斷地提升自己的道德水平和人格魅力，也為自己的未來發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出了一份積極貢獻(xiàn)。在未來的人生道路上，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)品德，努力成為一個(gè)品德高尚的人。
學(xué)習(xí)美好品德心得體會(huì)篇十
隨著時(shí)間的推移，“美好時(shí)光”對(duì)每個(gè)人而言都有著不同的定義。對(duì)于我而言，美好時(shí)光就是在學(xué)習(xí)過程中能夠全身心投入其中，收獲知識(shí)與體驗(yàn)的時(shí)刻。在這個(gè)過程中，我深有體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性、方法的選擇以及與他人合作的價(jià)值。接下來，我將分享我在美好時(shí)光中的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)是人生中最重要的一部分。沒有學(xué)習(xí)，我們無法不斷進(jìn)步和提高自己。通過學(xué)習(xí)，我們能夠不斷開闊我們的眼界，拓展我們的知識(shí)面。然而，在學(xué)習(xí)中有時(shí)會(huì)遇到困難和挫折。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該理性對(duì)待、勇往直前。我記得有一次，在我準(zhǔn)備備戰(zhàn)期末考試的時(shí)候，遇到了很多難題。這些問題對(duì)我來說非常困擾，我感到十分挫敗。但是，經(jīng)過幾天的努力和不斷的練習(xí)，我終于掌握了這些知識(shí)點(diǎn)，順利通過了考試。從那時(shí)起，我明白了學(xué)習(xí)的艱辛和重要性。學(xué)習(xí)不僅是為了取得好成績，更是為了我們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，學(xué)習(xí)方法的選擇至關(guān)重要。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，而找到適合自己的學(xué)習(xí)方法對(duì)于取得好成績至關(guān)重要。我曾經(jīng)試過很多種不同的學(xué)習(xí)方法，如劃重點(diǎn)、記筆記和講解給別人聽等。然而，我發(fā)現(xiàn)最適合我的學(xué)習(xí)方法是將知識(shí)點(diǎn)用圖表和思維導(dǎo)圖的形式整理出來。這種方法可以幫助我更好地理解和記憶知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我經(jīng)常使用圖表和思維導(dǎo)圖將復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式和定理整理出來，這樣我就能更清晰地看到它們之間的關(guān)系，更容易記憶和運(yùn)用。
最后，與他人合作學(xué)習(xí)具有重要意義。學(xué)習(xí)不應(yīng)該是孤立的過程，而應(yīng)該是與他人相互協(xié)作的過程。通過與他人合作學(xué)習(xí)，我們可以彼此鼓勵(lì)和支持，互相提供幫助和意見。我還記得有一次，我和我的同學(xué)一起參加了一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。在項(xiàng)目的過程中，我們需要相互合作完成各種任務(wù)。通過這個(gè)過程，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何分工合作，如何協(xié)調(diào)和溝通。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白到與他人合作學(xué)習(xí)的重要性，它不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。
在美好時(shí)光中，我深刻感受到了學(xué)習(xí)的重要性、方法的選擇以及與他人合作的價(jià)值。通過這些經(jīng)歷，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì)。我相信，只要我們用心去學(xué)習(xí)，就一定能夠收獲到屬于自己的美好時(shí)光。
學(xué)習(xí)美好品德心得體會(huì)篇十一
作為科任教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個(gè)方面：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
備課,不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
學(xué)習(xí)美好品德心得體會(huì)篇十二
xx年11月9日我參加了呼倫貝爾市《品德與生活，社會(huì)》學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)。自3月份調(diào)入本校我就開始從事品德學(xué)科的教學(xué)，對(duì)品德課的教學(xué)很茫然，因?yàn)樗闹R(shí)面很廣，內(nèi)容很豐富，因此對(duì)這次學(xué)習(xí)我是加倍珍惜，雖然只有短短的幾天時(shí)間，然而帶給我的不僅僅是知識(shí)的補(bǔ)充，更是心靈的震撼與教育觀念的轉(zhuǎn)變。
這幾天來聽了幾堂講座。整個(gè)講座結(jié)構(gòu)緊湊，主題鮮明，十分精彩。讓我在愉快的心情中得到了很多有價(jià)值的理論知識(shí)。感觸很多，最讓我記憶深刻的就是以下幾位的講座。
首先是呼倫貝爾市教培中心，“賈恩亮”的專題講座《思想品德教學(xué)漫談》，在他的講座里主要是讓教師們要懂得愛。說沒有愛就沒有教育。用愛的藝術(shù)去理解學(xué)生，感染學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和敬畏。使我深受感動(dòng)，她的每一句話都值得我們?nèi)ド钏己推肺丁?/p>
呼倫貝爾市教培中心，“梁光榮”的專題講座是《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》她結(jié)合一些典型事例，多方面對(duì)新教材進(jìn)行分析解讀，剖析教學(xué)案例，并無私地給我們留下很多值得借鑒的材料，提出教學(xué)建議及操作策略。對(duì)我們今后的教學(xué)都是非常有幫助的，使純理論的課標(biāo)學(xué)習(xí)變得富有生活的情趣。讓人感覺到課標(biāo)不是自上而下的綱綱條條，而是自下而上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提升。
莫旗教研培訓(xùn)中心，李艷華的《關(guān)注課前準(zhǔn)備，實(shí)施有效教學(xué)》——新課程課堂教學(xué)能力訓(xùn)練。她就針對(duì)怎樣的課堂教學(xué)才是有效的，高效的？結(jié)合我旗團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開展成效進(jìn)行了精彩的講演。她動(dòng)聽的`聲音，精煉的語匯，感染了在座的每一位學(xué)習(xí)者及領(lǐng)導(dǎo)，成為了這次學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)。課下各地區(qū)的教研員與教師紛紛向李老師討教經(jīng)驗(yàn)，從而也使我們樹立了自信心，一定要努力向前上好思品課。
這次學(xué)習(xí)共聽了兩節(jié)課。一位是海拉爾市南開路小學(xué)的王靈云老師的《我學(xué)會(huì)了》，另一位是海拉爾區(qū)正陽小學(xué)王靜飛老師的《做聰明的消費(fèi)者》。兩位教師的課很成功都能做到情感的培養(yǎng)與能力知識(shí)的培養(yǎng)，起到了資源開發(fā)的引領(lǐng)作用。教態(tài)自然，經(jīng)驗(yàn)豐富，體現(xiàn)了新課標(biāo)新理念。使我受益匪淺，從中明白了自己教學(xué)中的缺陷。
總之，通過這次培訓(xùn)我有很多的收獲，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，新課改的道路是漫長的，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。
學(xué)習(xí)美好品德心得體會(huì)篇十三
20xx年5月19日至20日上午，我和同年級(jí)的教師參加了教師轉(zhuǎn)正的培訓(xùn)課，所謂有所學(xué)、有所得。此次培訓(xùn)我終有所獲。
課程標(biāo)準(zhǔn)之學(xué)習(xí)。
《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》知多少?——老師一開始提出就難倒了課室里大部分教師的問題，我也不例外。但經(jīng)過了解和記憶，我也把握了其基本的組成部分。包含課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路等內(nèi)容的前言;分類總分目標(biāo)的課程目標(biāo);函納認(rèn)識(shí)自我、我與他人和集體、我與社會(huì)和國家的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn);最后，則是由教學(xué)、評(píng)價(jià)、教材編寫等建議組成的實(shí)施要求及建議。的確，作為教師在教學(xué)設(shè)計(jì)方面需要體現(xiàn)課標(biāo)，要注意以初中生生活為基礎(chǔ)，有目的性地促進(jìn)其思想品德健康發(fā)展，摒棄以往的純粹以教材知識(shí)為主的教學(xué)方法，做到正確價(jià)值觀的引導(dǎo)與與學(xué)生獨(dú)立思考，積極實(shí)踐相統(tǒng)一。
教學(xué)設(shè)計(jì)之討論。
孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝?，”?jīng)過《世界文化之旅》的討論學(xué)習(xí)，我們集合了小組成員的智慧完成了教學(xué)設(shè)計(jì)的課堂作業(yè)。此間，對(duì)組內(nèi)優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計(jì)方法讓我更加明白了在此次小組討論的收獲與在今后的教學(xué)過程中我需要從哪些方向去教導(dǎo)學(xué)生。
一、提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，集思廣益，平時(shí)多與伙伴合作、多學(xué)習(xí)他人的方法，以豐富自己的各方面知識(shí)。
二、把握教材的特點(diǎn)，適當(dāng)以幽默，易懂的言語來與學(xué)生交流，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、適時(shí)地突破傳統(tǒng)的思維模式和教學(xué)方式，以獨(dú)特的方式來教學(xué)。
錄像視頻之見解。
目前舉辦公開課已經(jīng)是每個(gè)學(xué)校習(xí)以為常的活動(dòng)了，觀看完此公開課視頻，我不難發(fā)現(xiàn)，能夠開公開課的老師，他們無疑是擁有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，其目的之一也是為了讓其他老師學(xué)習(xí)。因此，我可以從中觀察到他也是有著自己獨(dú)特的教學(xué)方式，老師與學(xué)生互動(dòng)交流，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)效率。
經(jīng)過此次培訓(xùn)，我有了新的教學(xué)方向和目標(biāo)，我會(huì)鼓勵(lì)自己學(xué)無止境，多學(xué)習(xí)，既要考慮學(xué)生生活，也要豐富自我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
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學(xué)習(xí)美好品德心得體會(huì)篇十四
美德是我們祖先流傳下的品質(zhì)。人，因充滿美德而變得更美麗;國家，因充滿美德而變得更和諧;世界，因充滿美德而變得更繽紛。
李玫潔是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，尊敬長輩，孝敬父母，獨(dú)立自強(qiáng)的孩子。在家里，在學(xué)校，她都是一個(gè)好孩子。在家里，她總會(huì)幫助父母做一些力所能及的事。幫助行動(dòng)不便的奶奶倒水端飯，和奶奶聊天。自己的事情自己獨(dú)立完成，今天的事今天做好，是她對(duì)自己的一慣的要求。在學(xué)校，她努力學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，尊敬師長，和同學(xué)友好相處。培養(yǎng)了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和同學(xué)互相幫助，和同學(xué)們一起交流探討，共同提高。她熱愛班集體，對(duì)班級(jí)榮譽(yù)很愛護(hù)。每次集體活動(dòng)都有她活動(dòng)的身影。她愛好廣泛，舞蹈、鋼琴、古箏、書法、繪畫她都喜歡。多次在全縣演講、歌唱、繪畫比賽中獲獎(jiǎng)。在社會(huì)，她誠實(shí)守信，熱愛公益活動(dòng)，積極捐款。
讀了她的事跡后，我深深地感受到自己的缺點(diǎn)。李玫潔是那么的有禮貌，那么討人喜歡。她是老師心中的好孩子，學(xué)生心中的好同學(xué)。
是呀!從李玫潔的`事跡當(dāng)中，我們明白了中華美德是我們每個(gè)人都應(yīng)該擁有的。中華美德是我們炎黃子孫的標(biāo)志。美德是每個(gè)人都要擁有的。中華美德是指尊老愛幼，尊敬師長，孝順父母，樂于助人等。
而我們應(yīng)該怎么做到這些呢?我們應(yīng)該從小事做起。就比如我們一直說的環(huán)境問題，我們應(yīng)該不僅不亂丟垃圾，還要?jiǎng)褡枭磉呄雭G垃圾的人。只要從小事做起，就可以逐步培養(yǎng)我們對(duì)美德的認(rèn)識(shí)。除了不亂丟垃圾，我們還應(yīng)該多多幫助身邊需要幫助的人。如：老奶奶過馬路時(shí)我們可以扶她一把。在地上撿到錢交給警察叔叔……這些都是我們力所能及的事。每當(dāng)發(fā)生大地震和其它大災(zāi)難時(shí)，我們應(yīng)該積極捐款。這是我們應(yīng)該做的也是唯一能做的。只有這樣我們才能幫助到那些正處在災(zāi)難之中的人民。所以我們不應(yīng)該只看重那幾塊錢，比起這個(gè)，那些受災(zāi)的人民才更重要。
中華美德，是最進(jìn)近幾年我們很多人都丟失的東西，讓我們一起把它找回來吧!
學(xué)習(xí)美好品德心得體會(huì)篇十五
x月13日晚，檢驗(yàn)系對(duì)x級(jí)新生進(jìn)行了《弟子規(guī)》測驗(yàn)?？记罢J(rèn)真準(zhǔn)備的同學(xué)們，無論是對(duì)詞語填空、名稱解釋，還是問答題都能應(yīng)答如流，考場中只能聽見筆尖觸及卷紙發(fā)出的沙沙聲。
新生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》是檢驗(yàn)系始業(yè)教育重要的組成部分。自修課，新生們不忘背誦幾句《弟子規(guī)》;軍訓(xùn)間隙，同學(xué)們也經(jīng)常討論對(duì)《弟子規(guī)》的理解。
恪守，并不僅只是簡單的記憶;傳承，也更不僅是一個(gè)測驗(yàn)所能達(dá)到的高度，它更多來源于我們真切的體會(huì)與實(shí)踐。希望通過《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，讓檢驗(yàn)系全體同學(xué)們變得更加謙遜、禮貌、誠實(shí)、上進(jìn)!
學(xué)習(xí)美好品德心得體會(huì)篇十六
“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”是指在教學(xué)過程中，教師通過有意識(shí)的情境創(chuàng)設(shè)和引導(dǎo)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生把新的教學(xué)內(nèi)容與原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相聯(lián)系，并加以體驗(yàn)、內(nèi)化、感悟，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心自主性成長的過程。那么如何才能真正使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一個(gè)體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)過程呢？本文談?wù)剮c(diǎn)教學(xué)體會(huì)。
1、進(jìn)行“角色”模擬，獲得換位式的體驗(yàn)感悟。
在思想品德教學(xué)中采取角色體驗(yàn)方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)道德知識(shí)的理解，激發(fā)他們的道德情感，形成價(jià)值觀，從而指導(dǎo)學(xué)生的行為。
例如，在學(xué)習(xí)八年級(jí)《我與父母交朋友》時(shí)，如何讓學(xué)生體驗(yàn)父母的勞苦，體驗(yàn)生活的艱苦是孝敬父母的情感基礎(chǔ)。于是我將每一位學(xué)生推到生活的最前沿，讓他們在每個(gè)學(xué)期中去當(dāng)一天家。一位同學(xué)將他一天的工作經(jīng)歷記了下來：早上我為全家準(zhǔn)備早點(diǎn)，然后帶著錢去菜市場去買菜，在反復(fù)的遲疑之后，我終于買下了平時(shí)掛在嘴上的“吃膩了”的那幾個(gè)菜，當(dāng)我在家里坐定準(zhǔn)備喝口水時(shí)，發(fā)現(xiàn)該做午飯的時(shí)間已將近，我趕緊擇菜以致差點(diǎn)將手指頭剁掉。做好飯，我想蹺起二郎腿看看電視，無意中看到還一大堆臟衣服。我有些泄氣，想到還有一部武打電影未看，但也只能咬咬牙，干完這一切再說。終于晾完最后一件衣服，我如釋重負(fù)，還好，離吃午飯尚有一些時(shí)間，正想忙中偷閑，忽然驚醒：晚上吃什么呢？我看著那只空空的方便袋有些發(fā)愣……中午父母用贊許的笑容品嘗我做的“佳肴”，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)每道菜都沒有先前可口。這是學(xué)生當(dāng)一天家的經(jīng)歷。他干了一天父母每天都在重復(fù)的煩瑣的勞動(dòng)，當(dāng)他回到校園時(shí)，他感到靜靜地聽課是那樣的幸福；當(dāng)他在飯桌前坐下時(shí)，他感到每一只碗里都是母親忙碌的身影。母親說，今天沒啥好吃的，他回以真誠的一笑，毫無怨言。因?yàn)樗麑?shí)實(shí)在在體驗(yàn)過，體驗(yàn)過這期間的不易?！敖?jīng)歷了才會(huì)感動(dòng)，行動(dòng)了就會(huì)有收工收獲”。
2、創(chuàng)設(shè)特色的情境，獲得置身其中的體驗(yàn)感悟。
教者通過設(shè)置特定的情景，使學(xué)生置身其中，讓學(xué)生激起的情緒成為需要的推動(dòng)。如在講授九年級(jí)“做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民”時(shí)設(shè)置了這樣一個(gè)背景材料：吳小玉是一名初中生，她很想打工掙錢多買些書。征得父母的同意后，她利用暑假到一家公司打工，負(fù)責(zé)向市民發(fā)送公司產(chǎn)品的宣傳畫。一次，她不慎丟了四百多張宣傳畫。按照公司規(guī)定，她要照價(jià)賠償。要不要向公司匯報(bào)？她陷入了矛盾之中。
（1）小玉為什么矛盾？
（2）假設(shè)你是小玉，你該怎么做？為什么？
（3）在生活和學(xué)習(xí)中，你是如何對(duì)待自己所犯的錯(cuò)誤的？你那樣處理會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？
讓學(xué)生在這樣的情景下產(chǎn)生認(rèn)知，道德情感的沖突，通過體驗(yàn)、討論、感悟，完成個(gè)人價(jià)值由“順從”到“認(rèn)同”到“內(nèi)化”的過程。
思品課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)要注重學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，通過學(xué)生自主參與豐富多樣的活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)正確思想觀念和良好道德的形成和發(fā)展。
實(shí)踐體驗(yàn)的形式多種多樣，如社會(huì)調(diào)查、辯論、競賽、采訪等，這些形式可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，合作精神得到加強(qiáng)，道德品質(zhì)得到內(nèi)化。如在者在教和年級(jí)《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國策》時(shí)，讓學(xué)生去了解，我們身邊的環(huán)境狀況如何？又怎樣去解決？帶著這樣的問題，組織學(xué)生深入村莊、河流、農(nóng)貿(mào)市場去調(diào)查、訪問、收集材料。在匯報(bào)會(huì)上，許多學(xué)生感慨萬分，他們說不看不知道，一看嚇一跳，我們這里的環(huán)境問題依然很嚴(yán)重，僅鄉(xiāng)里每天的垃圾就拖了20多板車到填埋廠，生活污水未經(jīng)處理全部都排到龍河，使龍河變成又黑又臭的“龍須溝”。同學(xué)們根據(jù)調(diào)查了解的情況寫成的調(diào)查報(bào)告《楊稅務(wù)鄉(xiāng)環(huán)境狀況調(diào)查》已送往有關(guān)部門，通過這次活動(dòng)，學(xué)生加深了對(duì)環(huán)保知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
教師要注意時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在課外的生活表現(xiàn)，適時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)教育的專題匯報(bào)、研討等到活動(dòng)，幫助學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)千姿百態(tài)的社會(huì)生活，感悟做人之德，借此實(shí)現(xiàn)學(xué)生的課內(nèi)外自主教育，形成“以知促行”的體驗(yàn)感悟。
如在教七年級(jí)《為堅(jiān)強(qiáng)喝彩》的內(nèi)容時(shí)，我多次運(yùn)用報(bào)告展現(xiàn)情境的方法，讓學(xué)生選出本班內(nèi)一兩個(gè)榜樣同學(xué)，然后由這些同學(xué)作個(gè)人經(jīng)歷或事跡報(bào)告，報(bào)告的內(nèi)容諸如“媽媽患病以后”“胳膊雖然骨折了，但學(xué)習(xí)不能落下”“挺起胸膛走路，相信自己能行”等，這些都是學(xué)生親身經(jīng)歷和親身感受的，因而很具有說服力。聽完報(bào)告后，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論：你和該同學(xué)相比還存在哪些差距？你打算怎樣縮短這些差距？結(jié)合教材內(nèi)容采用記者現(xiàn)場采訪、舉辦自主教育論壇等多種形式，加快學(xué)生主體性外部活動(dòng)與內(nèi)部活動(dòng)的雙向轉(zhuǎn)化過程，促進(jìn)了學(xué)生主體活動(dòng)內(nèi)化和外化的和諧統(tǒng)一和情感體驗(yàn)的理性升華，使學(xué)生感悟到了做人的道德之美及正確的價(jià)值取向?qū)彝ァ⑸鐣?huì)和時(shí)代的重要意義。
多元評(píng)價(jià)是指從多種角度對(duì)學(xué)生的多維表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)的策略與方法，具有反饋、導(dǎo)向和激勵(lì)的綜合功能。初中生的認(rèn)知感悟和情感體驗(yàn)正在不斷發(fā)展、變化，他們需要并且必須經(jīng)常借助于外部評(píng)價(jià)媒介的導(dǎo)向和激勵(lì)作用，從多維角度體驗(yàn)道德的豐富內(nèi)涵，感悟自身價(jià)值的得失。在思品教學(xué)中，教師要注意采用“多元化激勵(lì)評(píng)價(jià)”的策略，對(duì)學(xué)生的品德發(fā)展進(jìn)行了以激勵(lì)為主的綜合評(píng)價(jià)，滿足學(xué)生的心理需要，激勵(lì)他們追求新目標(biāo)的愿望。
1、在對(duì)自身“多元表現(xiàn)”評(píng)價(jià)進(jìn)行的反省中，獲得“自我認(rèn)同”的體驗(yàn)感悟。即對(duì)學(xué)生在不同時(shí)空、不同場合表現(xiàn)出來的能反映自身道德的綜合道德進(jìn)行評(píng)價(jià)，促使學(xué)生獲得自身認(rèn)識(shí)并進(jìn)行自我矯正的體驗(yàn)感悟，如對(duì)學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì)各個(gè)不同場合參與活動(dòng)中，所表現(xiàn)出的道德認(rèn)識(shí)、情感意志、自控能力、合作能力、行為習(xí)慣等“多元”素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，等等。通過這種橫向的全面聯(lián)系性的“靜態(tài)”整體評(píng)價(jià)和縱向的對(duì)比變化的“動(dòng)態(tài)”發(fā)展評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)感悟到自身進(jìn)步與差距，進(jìn)而被“自身認(rèn)同”的自尊心理所驅(qū)動(dòng)，并努力改進(jìn)道德行為和習(xí)慣。
2、在對(duì)外界“多元角度”的評(píng)價(jià)進(jìn)行的反饋中，獲得“社會(huì)認(rèn)同”的體驗(yàn)感悟。對(duì)學(xué)生的道德表現(xiàn)進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)到師生、父母乃至社會(huì)對(duì)自己的道德要求和殷切期待，感悟到自身道德行為的社會(huì)價(jià)值及其得失，從而使學(xué)生樹立起“被社會(huì)認(rèn)同”的道德觀念。
體驗(yàn)性學(xué)生應(yīng)是以學(xué)生為主體，自覺參與并充分發(fā)揮學(xué)生作用的體驗(yàn)，忽略了這一點(diǎn)，就失去了體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的根基。我們要勇于面對(duì)新觀念的挑戰(zhàn)，要為學(xué)生營造一個(gè)有利于體能的良好環(huán)境，尊重學(xué)生個(gè)人的感受和獨(dú)特見解，讓學(xué)生積極主動(dòng)，愉快地學(xué)習(xí)，真正使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
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