心得體會是對一段時間內(nèi)的經(jīng)驗和感悟進行總結(jié)和歸納的一種方式，它能夠幫助我們反思和總結(jié)過去的經(jīng)歷，促使我們更好地成長和進步。每當(dāng)我們經(jīng)歷了一段特殊的時期，無論是學(xué)習(xí)、工作還是生活，寫下心得體會都是非常有必要的。通過寫心得體會，我們可以回顧自己的成長過程，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，同時也能夠總結(jié)出一些寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以便在將來的發(fā)展中更好地應(yīng)用。寫心得體會時可以運用一些修辭手法和修辭格，來增加文章的文采和感染力，但不能過度修飾和華麗。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀心得體會范文，歡迎大家一起來欣賞和學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)美好品德心得體會篇一
美好品德是成為一個出色人物必不可少的條件。在這個競爭激烈的世界里，品德成為我們?nèi)松兄匾呢敻弧Ｔ谖页砷L的歲月中，我受益于良好的家庭教育和百忙中仍讓我感受到品德教育的老師們，積累了一些心得體會，今天將分享給大家。
第二段：尊重和謙遜。
人們常說“敬人者人恒敬之，愛人者人恒愛之?！钡脑?，對于品德的塑造來說這也是最重要的一點。尊重道理，尊重別人的觀點和意見，在課堂上不要打攪別人以及與人商量事情時，一定要把對方的想法和意見聽進去。而謙遜則是克服自己狂妄自大的心態(tài)，認真對待他人的意見，而不是將自己的看法強加給別人。謙遜讓一個人更加平易近人，更加可愛，也更加容易得到別人的認可和尊重。
第三段：誠實與勇敢。
在生活和工作中，誠實是最基本的品德之一。不說謊話，不用欺騙來謀求自己的利益，以誠相待，這些是誠實這個品德的具體體現(xiàn)。與此同時，勇敢是在路上走得更遠的關(guān)鍵。勇敢使人懂得在逆境中堅強，能獨立面對失敗和失望，不退縮，不氣餒，有信心，有毅力。敢于嘗試新事物，勇闖前所未有的領(lǐng)域，不畏危險，是勇敢的體現(xiàn)。
第四段：愛心與責(zé)任。
愛心是美好品德中最純正、最高尚的品德之一。它是一種真誠的、無私的情感，人需要有愛心，才能保持世間清明。能夠去關(guān)心和幫助那些需要幫助的人，去摒棄自己的盲目、無知、固執(zhí)，始終做一個心地善良、充滿愛心的人。而責(zé)任感更是人生中必須具備的品德，不斷地給自己壓力，去完成自己的責(zé)任，免費幫助別人，這是體現(xiàn)責(zé)任感的表現(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
品德是一個人最終展現(xiàn)的品質(zhì)，無論你有多成功、有多少錢財，如果沒有好的品德，這一切都是空洞無物的。每一種品德素養(yǎng)的體現(xiàn)形式都生動而具體，也和我們無時無刻的生活息息相關(guān)。無論從人際關(guān)系的穩(wěn)固、成功的職場、或是成就為人處事的重要法寶，美好品德始終都是讓我們卓爾不凡，吸引人們的注視的重要因素。希望每個人在任何時候都能夠樹立起美好品德的意識，將之運用于現(xiàn)實生活中。
學(xué)習(xí)美好品德心得體會篇二
第一段：引入話題（150字）。
美好的時光總是在眨眼間溜走。不知不覺中，我已經(jīng)度過了一段充滿挑戰(zhàn)與收獲的學(xué)習(xí)時光。在這段美好的時光里，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，對未來的學(xué)習(xí)和生活有了更加深刻的認識。
第二段：全面發(fā)展（250字）。
美好的時光應(yīng)該是多樣、豐富的。在學(xué)習(xí)中，我嘗試著參加了一些課外活動，發(fā)現(xiàn)它們對我的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。例如，參加英語角活動不僅提高了我的口語表達能力，也增進了我對英語文化的理解。參與科技創(chuàng)新競賽，則培養(yǎng)了我的動手能力和創(chuàng)新思維。此外，我還利用課余時間參加一些興趣班，如美術(shù)和音樂課程。這些課程幫助我培養(yǎng)了審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。細致的觀察和深入的思考，讓我漸漸發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的美好時光應(yīng)該是全方位的。
第三段：自主學(xué)習(xí)（250字）。
走進大學(xué)校門的第一天，我深切地感受到了學(xué)習(xí)的自由與責(zé)任。
這時候，在課堂中，老師不再像中學(xué)那樣為我們擠牙膏式的灌輸知識，而是將更多的權(quán)利交到了我們手中。這樣的變化讓我深受啟發(fā)和激勵。我開始了解到，我應(yīng)該對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)良好的自律性。我利用每個空檔的時間，閱讀書籍，做筆記。我還積極主動地參與討論課，探討問題并展示自己的見解。自主學(xué)習(xí)的過程中，我獲得了更多的自信和成就感。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)才能和合作（250字）。
在學(xué)習(xí)的過程中，我也逐漸發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)才能和合作能力的重要性。在團隊項目中，我經(jīng)歷了分工合作、合理安排時間、達到共同目標(biāo)的過程。通過這些活動，我不僅學(xué)到了如何有效地與他人合作，還學(xué)到了如何平衡個人的興趣和集體的需要。此外，我也嘗試著充當(dāng)一些學(xué)生社團的干部，負責(zé)統(tǒng)籌安排各種活動和會議。這些經(jīng)歷讓我明白了領(lǐng)導(dǎo)是一種責(zé)任，也是一種推動力。只有懂得合作和領(lǐng)導(dǎo)，我們才能在學(xué)校的舞臺上無愧地展現(xiàn)自己的才華。
第五段：提升綜合素質(zhì)（300字）。
美好時光學(xué)習(xí)的最大意義在于提升綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)并不僅僅是為了得到一紙文憑，更是為了成為一個全面發(fā)展的人。在讀書的過程中，思考、分析、表達和溝通能力得到了充分鍛煉?？茖W(xué)實驗、課堂演講、研究項目等機會，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新和批判思維能力。在社會實踐和交流活動中，我增長了見識，拓寬了眼界。我明白了學(xué)習(xí)的含義不僅僅是獲取知識，更是一個終身的過程。通過學(xué)習(xí)，我們不僅僅在增長知識，更在塑造自己。在美好時光的學(xué)習(xí)中，我們將綜合素質(zhì)提升到一個新的高度。
總結(jié)（100字）。
在這段美好的時光里，我感受到了學(xué)習(xí)的快樂和成長的樂趣。多樣化的學(xué)習(xí)活動讓我全方位發(fā)展，自主學(xué)習(xí)讓我掌握了自己的學(xué)習(xí)命運，領(lǐng)導(dǎo)才能和合作讓我明白了團隊合作的意義，而提升綜合素質(zhì)則讓我成為一個更加完整的人。學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)和收獲，讓我相信美好時光在于不斷的學(xué)習(xí)與成長。
學(xué)習(xí)美好品德心得體會篇三
品德素養(yǎng)是一個人綜合素質(zhì)的重要組成部分，對個人的發(fā)展和社會的進步都起著重要作用。在我成長的過程中，通過學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了培養(yǎng)良好品德的重要性，也收獲了許多心得體會。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，從立志、培養(yǎng)自律、感恩、尊重他人和負責(zé)任等五個方面，談一下我對學(xué)習(xí)品德的心得體會。
首先，立志是培養(yǎng)品德的起點。一個人只有在立志追求良好品德的道路上，才能不斷進取、持續(xù)進步。在我的成長經(jīng)歷中，立志是我堅定信念的源泉。每當(dāng)我遇到挫折和困難時，通過塑造自己的堅定目標(biāo)和理想，我能更好地保持積極樂觀的心態(tài)。同時，堅持在遵循道德原則和倫理規(guī)范的基礎(chǔ)上行事，有助于我具備正確的人生觀和價值觀，從而更好地面對人生的挑戰(zhàn)。
其次，培養(yǎng)自律是學(xué)習(xí)品德的關(guān)鍵。自律意味著對自我的要求和約束，只有內(nèi)在的自律，才能使我們更好地掌握自己，實現(xiàn)自我價值。在學(xué)習(xí)品德的過程中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)自律需要從小事做起。比如，堅持按時起床，規(guī)律作息，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。同時，不斷修煉自己的意志力，學(xué)會處理好時間和任務(wù)的分配，這些都是培養(yǎng)自律的有效手段。只有在自律的基礎(chǔ)上，我們才能更好地掌握自己的命運，提升自己的品德素養(yǎng)。
第三，感恩是學(xué)習(xí)品德的重要內(nèi)容。感恩就是心存感激，體諒他人，感恩生活中的點滴，對待生活中的每一個人和每一件事都抱持感恩的心態(tài)。我深知感恩是一種美德，它不僅能讓我更加關(guān)注他人的需求和情感，也能夠培養(yǎng)出積極向上、樂觀豁達的心態(tài)。在與同學(xué)相處的過程中，我努力培養(yǎng)感恩之心，時刻懷著感恩的心情對待他人的幫助和付出，這讓我在團隊合作中更加融洽和諧，也更容易獲得他人的認可與支持。
另外，尊重他人是學(xué)習(xí)品德中不可或缺的一環(huán)。尊重他人就是尊重對方的權(quán)益和尊嚴，不侵犯他人的自由和權(quán)力。我認為尊重他人既是一種禮貌，也是一種責(zé)任。在學(xué)校里，我努力培養(yǎng)尊重他人的習(xí)慣，用友善和和善的態(tài)度對待他人，尊重每個人的獨特性和個人選擇。通過這樣的尊重他人，我受益良多，自己也得到了他人的尊重與信賴。
最后，負責(zé)任是學(xué)習(xí)品德中的關(guān)鍵要素之一。負責(zé)任意味著對自己的言行負責(zé)，對自己的責(zé)任盡心盡力。作為學(xué)生，我將責(zé)任看作是一種擔(dān)當(dāng)和承諾，能夠幫助我更好地在學(xué)習(xí)和生活中取得成績。在學(xué)習(xí)中，我時刻堅守對自己的要求，勤奮學(xué)習(xí)，主動完成作業(yè)，始終保持嚴謹?shù)膽B(tài)度。同時，在家庭和社會中，我也積極參與各項公益活動，用自己的力量去關(guān)心他人，并盡力幫助那些需要幫助的人。通過這樣的付出，我感到自己有責(zé)任為他人做出貢獻，也更加明確了自己的人生目標(biāo)。
總之，學(xué)習(xí)品德是一個長期而持續(xù)的過程，它需要我們不斷地學(xué)習(xí)、實踐和總結(jié)。立志、培養(yǎng)自律、感恩、尊重他人和負責(zé)任是我在學(xué)習(xí)品德過程中的幾個重要心得體會。通過學(xué)習(xí)品德，我不斷地提升自己的道德水平和人格魅力，也為自己的未來發(fā)展和社會的進步做出了一份積極貢獻。在未來的人生道路上，我將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)品德，努力成為一個品德高尚的人。
學(xué)習(xí)美好品德心得體會篇四
這一階段的新課程學(xué)習(xí)使我受益匪淺。新課改背景下教師應(yīng)如何提問、如何講解、如何激勵、如何組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，我談一下自己的感悟。
如何設(shè)問，這是一個古老的話題。作為現(xiàn)代教師，在反思自己的教學(xué)行為的時候，應(yīng)該反復(fù)自問：這一節(jié)課中哪些提問是有效的?哪些提問是多余的?哪些設(shè)問需進一步改進?第一，教師提出的“問題”要緊扣學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有助于引導(dǎo)學(xué)生思考;第二，教師提出的“問題”能展示知識的內(nèi)在聯(lián)系，有針對性，激發(fā)學(xué)生對問題的興趣和思考;第三，教師提出的“問題”要便于學(xué)生操作，有層次性，適合不同水平學(xué)生的要求，學(xué)生主動參與面廣;第四，教師提出的“問題”能提供知識獲得的科學(xué)途徑和策略，有助于學(xué)生促進知識間的遷移，幫助學(xué)生建立良好的認知結(jié)構(gòu)，各層次學(xué)生都在原有水平上得到提高;第五，教師的提出的“問題”還能促使學(xué)生有計劃學(xué)習(xí)，并合理確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法，讓學(xué)生正確評價學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、過程、結(jié)果，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，并引導(dǎo)學(xué)生糾正自己的不足，促使學(xué)生評價和調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)策略。第六，教師提問時要注意師生之間多次質(zhì)疑、交流、評價，時刻觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如參與程度、交往環(huán)境、思維狀態(tài)、情緒反映、生成狀態(tài)等，對于學(xué)生對問題思考引發(fā)新的有效問題進行及時的再組織利用。
(一)為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的時間和空間。
(二)精心選擇合作內(nèi)容。
(三)加強對合作學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
總之，在新課程背景下的課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生在課堂有限時間的學(xué)習(xí)效率，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該多思考、多準(zhǔn)備，充分做到用教材、備學(xué)生、備教法，提高自身的教學(xué)機智，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生主動參與到課堂中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
學(xué)習(xí)美好品德心得體會篇五
隨著時間的推移，“美好時光”對每個人而言都有著不同的定義。對于我而言，美好時光就是在學(xué)習(xí)過程中能夠全身心投入其中，收獲知識與體驗的時刻。在這個過程中，我深有體會到學(xué)習(xí)的重要性、方法的選擇以及與他人合作的價值。接下來，我將分享我在美好時光中的學(xué)習(xí)心得體會。
首先，學(xué)習(xí)是人生中最重要的一部分。沒有學(xué)習(xí)，我們無法不斷進步和提高自己。通過學(xué)習(xí)，我們能夠不斷開闊我們的眼界，拓展我們的知識面。然而，在學(xué)習(xí)中有時會遇到困難和挫折。面對這些挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該理性對待、勇往直前。我記得有一次，在我準(zhǔn)備備戰(zhàn)期末考試的時候，遇到了很多難題。這些問題對我來說非常困擾，我感到十分挫敗。但是，經(jīng)過幾天的努力和不斷的練習(xí)，我終于掌握了這些知識點，順利通過了考試。從那時起，我明白了學(xué)習(xí)的艱辛和重要性。學(xué)習(xí)不僅是為了取得好成績，更是為了我們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，學(xué)習(xí)方法的選擇至關(guān)重要。每個人都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，而找到適合自己的學(xué)習(xí)方法對于取得好成績至關(guān)重要。我曾經(jīng)試過很多種不同的學(xué)習(xí)方法，如劃重點、記筆記和講解給別人聽等。然而，我發(fā)現(xiàn)最適合我的學(xué)習(xí)方法是將知識點用圖表和思維導(dǎo)圖的形式整理出來。這種方法可以幫助我更好地理解和記憶知識。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我經(jīng)常使用圖表和思維導(dǎo)圖將復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式和定理整理出來，這樣我就能更清晰地看到它們之間的關(guān)系，更容易記憶和運用。
最后，與他人合作學(xué)習(xí)具有重要意義。學(xué)習(xí)不應(yīng)該是孤立的過程，而應(yīng)該是與他人相互協(xié)作的過程。通過與他人合作學(xué)習(xí)，我們可以彼此鼓勵和支持，互相提供幫助和意見。我還記得有一次，我和我的同學(xué)一起參加了一個團隊項目。在項目的過程中，我們需要相互合作完成各種任務(wù)。通過這個過程，我學(xué)會了如何與他人合作，如何分工合作，如何協(xié)調(diào)和溝通。這個經(jīng)歷讓我明白到與他人合作學(xué)習(xí)的重要性，它不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)團隊合作精神和社交能力。
在美好時光中，我深刻感受到了學(xué)習(xí)的重要性、方法的選擇以及與他人合作的價值。通過這些經(jīng)歷，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì)。我相信，只要我們用心去學(xué)習(xí)，就一定能夠收獲到屬于自己的美好時光。
學(xué)習(xí)美好品德心得體會篇六
品德是一個人最寶貴的財富，擁有美好品德的人在生活中能表現(xiàn)出更高的素養(yǎng)和價值觀。通過社會實踐和個人思考，我初步認識到美好品德的重要性，同時也深刻領(lǐng)悟到了一些品德方面的心得體會。
第二段：堅守誠信。
在我看來，誠信是人的根本。誠實守信、言出必行、信守承諾是一個人能否成為可信賴的人的基礎(chǔ)要素。之前曾遇到一件事情，我承諾朋友幫忙寫一件事情，后來因為自己疏忽沒有完成。這件事情讓我深深意識到，誠信與承諾的重要性。在今后的生活中，我將更加認真地對待承諾，以實際行動證明自己對朋友、對社會的真誠與認真。
第三段：尊重他人。
尊重他人是品德中的另一個重要方面。每個人都應(yīng)當(dāng)被平等對待，而我們也應(yīng)當(dāng)盡量保護和尊重他們的尊嚴和權(quán)利。在生活中，我們常常遇到分歧和沖突，這時候就需要學(xué)會換位思考，尊重他人的觀點和立場，更好地維護個人關(guān)系的和諧，不會輕易地傷害或冒犯他人。只有以尊重為前提，才能建立起更好的人際關(guān)系。
第四段：勤奮向上。
勤奮向上，是立足于自我，展現(xiàn)個人魅力的品德之一。在人生的道路上，經(jīng)常遇到困難和挫折，那么我們就需要用勤奮意志和扎實的行動，迎難而上，努力超越自我。在學(xué)業(yè)上，我們可以通過勤奮堅持，提高自己的成績和素質(zhì)；在生活中，則可以通過不斷努力，積極進取，發(fā)掘自己的人生價值，成為完美的自己。
第五段：關(guān)愛他人。
作為一個有愛心的人，我們會關(guān)心他人，關(guān)注他們的變化和需求。關(guān)愛他人是品德中的一種高級形態(tài)，也是我們作為社會成員需要充分發(fā)揮的責(zé)任和義務(wù)。在平時的生活中，我們可以通過為他人做好事、幫助他們解決問題，傳遞快樂和溫暖。在更廣泛的情況下，我們還可以通過慈善等公益活動，積極傳遞正能量和愛心，成為更好的公民。
結(jié)尾：總結(jié)。
通過對于品德的思考和實踐，我認識到美好品德是建立在多方面的素質(zhì)基礎(chǔ)上的，包括誠信、尊重、勤奮、關(guān)愛等等。在今后的生活中，我會更加重視和注重培養(yǎng)自己的品德素養(yǎng)，努力成為一位涵養(yǎng)高尚品德、有愛心的人，為構(gòu)建和諧、美好社會貢獻力量。
學(xué)習(xí)美好品德心得體會篇七
學(xué)習(xí)品德是我們每個人無論在學(xué)校還是在社會中都應(yīng)該注重的一個方面。通過學(xué)習(xí)品德，我們可以培養(yǎng)正確的價值觀和行為習(xí)慣，通過做到“愛人、尊重、誠信、友善、公正、勤勞和勇敢”等原則，能夠使自己成為一個有品德的人，更好地與他人相處。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)品德方面的心得體會。
第二段：品德的培養(yǎng)需要家庭的引導(dǎo)和學(xué)校的教育。
家庭是品德的溫床，父母是我們學(xué)習(xí)品德最早的老師。在家庭中，父母不僅要起到示范作用，更要注重培養(yǎng)孩子的品德意識和道德觀念。我記得小時候，每天晚上，父母總是會坐下來與我一起談?wù)撘恍┑赖潞推返路矫娴膯栴}，教育我如何與他人相處。這讓我在成長過程中形成了正確的道德觀念和品德習(xí)慣。
此外，學(xué)校也扮演著培養(yǎng)品德的重要角色。學(xué)校的教育不僅僅是教授我們知識，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)。在學(xué)校，我經(jīng)常參加一些品德講座和活動，通過這些活動，我學(xué)到了如何尊重他人、如何團結(jié)合作等重要品德，這些知識和經(jīng)驗對我今后的生活大有裨益。
第三段：學(xué)習(xí)品德對個人成長的重要性。
學(xué)習(xí)品德對我們的成長有著重要的影響。首先，學(xué)習(xí)品德可以提升我們的自尊。有品德的人往往會受到更多的尊重和認可，這會增加我們的自信心。其次，學(xué)習(xí)品德可以提升我們的溝通能力。通過學(xué)習(xí)品德，我們懂得如何與他人相處，如何傾聽他人的觀點，這讓我們的溝通更加順暢。最后，學(xué)習(xí)品德可以塑造我們的人格。一個有品德的人往往會有很高的道德標(biāo)準(zhǔn)和自律能力，這對我們的人格發(fā)展有著重要的意義。
學(xué)習(xí)品德是一個長期的過程，需要我們不斷的努力和積累。首先，我們應(yīng)該注重自我反思。每天晚上，我都會反思自己今天是否有做到友善、誠信等品德要求，如果有不足之處，我會努力改正。同時，我們要學(xué)會傾聽他人的建議和意見，通過不斷地學(xué)習(xí)他人的品德和優(yōu)點，來提升自己的品德修養(yǎng)。此外，我們要經(jīng)常參加一些品德教育活動，通過活動的方式更好地理解和掌握品德知識，同時也鍛煉了我們的品德行為。
學(xué)習(xí)品德是一個需要長期努力的過程，我對未來有著很高的期望。首先，我希望自己能夠繼續(xù)不斷地改進自己的品德修養(yǎng)，做到“愛人、尊重、誠信、友善、公正、勤勞和勇敢”。其次，我希望能夠?qū)W(xué)習(xí)到的品德知識運用到實際生活中，讓自己成為一個有益于社會的人。最后，我也希望能夠通過自己的努力和影響，幫助他人學(xué)習(xí)品德，一起建立一個和諧的社會。
結(jié)論：
學(xué)習(xí)品德是我們每個人的責(zé)任和義務(wù)。通過學(xué)習(xí)品德，我們可以提升自己的自尊、溝通能力和人格發(fā)展，從而在社會中更好地與他人相處。學(xué)習(xí)品德是一個長期的過程，需要我們不斷地努力和積累。通過自我反思、傾聽他人的建議和參加品德教育活動等方法，我們可以提升自己的品德修養(yǎng)。希望每個人都能努力學(xué)習(xí)品德，成為一個有品德的人，為社會的和諧發(fā)展做出自己的貢獻。
學(xué)習(xí)美好品德心得體會篇八
美好時光是每個人生命中不可或缺的一部分，特別是在學(xué)習(xí)階段，它是我們擴展知識、開拓視野、塑造性格的舞臺。而正是在這段美好時光中，我收獲了許多寶貴的學(xué)習(xí)心得和體會。本文將分享我在這段時間里的成長和收獲，以及從中學(xué)到的重要教訓(xùn)。
第二段：對時間的合理利用。
在美好時光里，最重要的一點就是要合理利用時間。時間的管理是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，它要求我們制定合理的計劃和目標(biāo)，并努力去實現(xiàn)它們。在這個過程中，我學(xué)到了如何合理分配每一天的時間，給予學(xué)習(xí)、娛樂和休息合適的比例。不只是單純地完成任務(wù)，我也更加注重提高效率，從而有更多的時間去學(xué)習(xí)更多的知識。所以，合理利用時間是我在美好時光學(xué)習(xí)中得到的重要體會。
第三段：與他人的協(xié)作與交流。
美好時光也教會了我如何與他人協(xié)作和交流。在學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常會遇到各種難題，而尋求他人幫助是一個正確的選擇。通過與同學(xué)合作，我不僅解決了問題，還學(xué)到了很多新的知識和技巧。此外，與老師、家長等人交流也是一種很好的學(xué)習(xí)方式，他們的經(jīng)驗和知識可以為我指明方向，激發(fā)我學(xué)習(xí)的興趣。因此，與他人的協(xié)作和交流對于開拓眼界、學(xué)到更多的東西來說是至關(guān)重要的。
第四段：靈活應(yīng)對變化和挫折。
美好時光中，我也遇到了很多挑戰(zhàn)和困難，但正是通過解決這些問題，我成長了許多。我學(xué)會了面對挫折時保持樂觀的態(tài)度，并應(yīng)用靈活的解決辦法來克服困難。當(dāng)遇到學(xué)習(xí)中的困難時，我會尋找不同的解決方案，靈活調(diào)整學(xué)習(xí)方法，直到找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式。我也明白了挫折是成長的機會，只有通過經(jīng)歷困難和化解挫折，才能更加堅強和成熟。
第五段：反思與總結(jié)。
在美好時光學(xué)習(xí)中，我時常反思自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和方法，總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)。我認識到我的長處和短處，并努力在短處上加以改進。通過不斷的反思和總結(jié)，我不斷地改善自己的學(xué)習(xí)能力和效果。我也意識到，學(xué)習(xí)是一個長期的過程，它需要持續(xù)不斷地努力和積累。正是通過反思和總結(jié)，我才能不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平，并在美好時光中實現(xiàn)自己的夢想。
總結(jié)：美好時光是學(xué)習(xí)階段中最寶貴的時刻。通過合理利用時間、與他人協(xié)作和交流、靈活應(yīng)對變化和挫折，以及不斷反思和總結(jié)，我在美好時光中收獲了許多寶貴的心得和體會。這些經(jīng)驗將會伴隨我一生，幫助我克服困難，不斷成長。在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)堅持這些原則，努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)，迎接更美好的時光。
學(xué)習(xí)美好品德心得體會篇九
20xx年xx月xx日至xx月xx日，我有幸參加了在南通港閘區(qū)委黨校舉行的江蘇省高中的政治骨干教師培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)不僅安排了幾位教育專家的講座，還組織我們到兩所重點中學(xué)現(xiàn)場觀摩了課堂教學(xué)，并參與了小組討論。整個培訓(xùn)既注重內(nèi)容，又注重形式，給了我們太多的感悟、收獲與啟發(fā)。
給我們開設(shè)講座的既有高校教授，也有中學(xué)一線教師，還有教育主管部門的教研專家。他們的講座看上去高大上，其實都特別接地氣。如南通中學(xué)周建明教授、南京航空航天大學(xué)附屬高級中學(xué)江國河教授和南通市教科研中心的陳曉鳳老師，緊緊圍繞“課堂教學(xué)”，主要涉及到教學(xué)模式、教學(xué)方式、教師素養(yǎng)、學(xué)生素養(yǎng)等層面。而南京大學(xué)姜迎春教授、南通大學(xué)劉明教授和成云雷教授，則是緊扣“教師素養(yǎng)”這一話題，從師德師風(fēng)、專業(yè)成長、人格凝練、專業(yè)嗅覺等方面提出了許多切實可行的建議。他們都將鮮活生動的案例和豐富精湛的理論知識有機結(jié)合，或旁敲側(cè)擊，或正面直擊，使我在教育教學(xué)觀念上深有感觸。
在南通中學(xué)和南通大學(xué)附屬中學(xué)觀摩了兩次同課異構(gòu)活動，讓我們領(lǐng)略了幾位老師各具特色的教學(xué)風(fēng)格和人格魅力，驚嘆于他們深厚的教學(xué)基本功和對課堂的駕馭能力。所謂的名校名師，其實背后付出的辛勞更多是我們很多人所看不到的，他們的成長和成功其實也經(jīng)過了學(xué)習(xí)、模仿、內(nèi)化、創(chuàng)新等階段，也經(jīng)過了從想法、理念到實踐的過程。而我們?nèi)鄙俚?，或許正是這樣一種持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和知難而進的創(chuàng)新意識。
整個培訓(xùn)，給我印象最深的是南通中學(xué)周建明教授的《高中的政治教學(xué)模式及案例分析——以情境性教學(xué)為例》專題講座。他主要講了高中的政治情境性教學(xué)的基本操作要領(lǐng)、教學(xué)原則和高中的政治要關(guān)注學(xué)生的生命成長等三個問題，并結(jié)合一節(jié)全國政治優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)缺點分析了高中的政治課堂的四個注意點。
目前，我校正在推行“少教多學(xué)、淺入深出”課堂教學(xué)模式改革，并承擔(dān)了江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點課題《“少教多學(xué)、淺入深出”課堂教學(xué)模式研究》;作為這一省級課題的核心組成員，我另外還承擔(dān)了泰州市第九期教研課題《“少教多學(xué)”課堂教學(xué)模式下高中的政治教學(xué)策略研究》。兩個課題都是直面課堂教學(xué)改革，都是結(jié)合我校的校情、生情和教情而作出的探索和研究。周教授的很多觀點對我們的課題研究有著較好的指導(dǎo)作用。
1.關(guān)于“少教多學(xué)”?！吧俳獭辈皇遣恢v，而是精講;“多學(xué)”不是全學(xué)，而是會學(xué)。周教授認為，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要“貼近學(xué)生的生活世界，貼近學(xué)生的已有知識，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)”。每節(jié)課的教學(xué)時間是一定的，課堂容量也是有限的，要想實現(xiàn)“少教多學(xué)”中的“多學(xué)”目標(biāo)，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時，就應(yīng)該以學(xué)生的生活為半徑，以“三貼近”為原則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠自覺主動參與課堂，學(xué)會自學(xué)，真正成為課堂的`主體，提高學(xué)習(xí)效率。
2.關(guān)于合作探究。維果茨基曾說，“大部分學(xué)習(xí)都是通過人的內(nèi)部思想和人與人之間的互動產(chǎn)生的?！边@告訴我們，小組合作和綜合探究在“少教多學(xué)、淺入深出”課堂教學(xué)模式中相當(dāng)重要，通過小組之內(nèi)和小組之間的合作探究，能夠在探討、激辯甚至爭論中獲得知識與體驗。對此，周教授認為，可以通過“建立互動機制、促進學(xué)生參與和進行評價矯正”的方式，展開交流互動，調(diào)動學(xué)生熱情。因此，在今后的課堂教學(xué)改革實踐中，我們要逐步完善評價機制，在學(xué)習(xí)熱情、研究態(tài)度、協(xié)作精神等方面要有正面的肯定，也要及時指出不足，同事，還要培養(yǎng)學(xué)生自我批評的意識和自我矯正的能力。
3.關(guān)于“淺入深出”。我們學(xué)校的課堂教學(xué)模式根據(jù)我校生源特點，降低教學(xué)起點，通過逐步的深入探究，完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，并能激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的興趣和欲望。周教授在講座中，對學(xué)生的生命成長尤為重視，認為高中的政治教師要對學(xué)生“加強自然生命教育、社會生命教育和精神生命教育”。的確，“教書”與“育人”不是純粹孤立的兩個環(huán)節(jié)，從來都是相互滲透的。不光是在高中的政治政治課堂上要滲透生命教育，在其他課程中都應(yīng)如此。畢竟，教育不是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的機器，而是培養(yǎng)人。生命教育對于培養(yǎng)一個擁有健全的心智和人格、健康的體魄和精神的人，具有十分重要的意義。這既是教學(xué)目標(biāo)本身的應(yīng)有之義，也是教學(xué)目標(biāo)的拓展和升華。
總之，五天的培訓(xùn)時間雖然短暫，但專家們謙虛嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神、溫文爾雅的個人魅力和引領(lǐng)時代的教育理念留給我深深的印象。過去的一學(xué)年，在緊張的工作之余，我積極思考教育教學(xué)工作中的成敗得失，并撰寫了15萬多字的工作日記。本學(xué)年，因為分工有所調(diào)整，我的學(xué)校工作和班級工作更為繁重，但是目前我已經(jīng)寫了近1.2萬字。這些文字中，涉及教學(xué)感悟、班級管理、教育短評等內(nèi)容。今后，我要以這些專家為榜樣，繼續(xù)安分做人，安心做事，努力做一個對得起黨和人民的教育事業(yè)、對得起學(xué)校、對得起學(xué)生及家長、對得起自己良心的教育人。
學(xué)習(xí)美好品德心得體會篇十
初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會在經(jīng)濟飛速發(fā)展，社會結(jié)構(gòu)不斷變化，文化多樣多元的背景下，中國社會每日每時發(fā)生著深刻變化。教育戰(zhàn)線也在發(fā)生著改變。課堂改革進行得轟轟烈烈，師生觀念都在發(fā)生轉(zhuǎn)變，通過認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合自己具體的教學(xué)實踐，我談以下幾點心得體會：
思想品德是人們在社會生活中，通過處理與自身、與他人、與集體、與國家和社會的關(guān)系，而逐漸培養(yǎng)起來的做人做事的穩(wěn)定的思想方式和行為習(xí)慣。在現(xiàn)代社會，社會成員的思想品德狀況，對社會的發(fā)展具有關(guān)鍵的`作用。思想品德課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的必修課程。為了應(yīng)對時代提出的各種挑戰(zhàn)，提升整個民族的文化素質(zhì)和精神境界，我們必須提高青少年的思想道德素質(zhì)，豐富青少年的精神世界，弘揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，培育新時期與時俱進的中華民族的民族精神。
所以作為一名教師我們必須牢記：青少年思想品德的培育對全社會的精神文明建設(shè)具有基礎(chǔ)性的作用。而思想品德課程不僅是知識與技能的傳授，而且是傳承和培育優(yōu)良文化傳統(tǒng)、正確思想意識、良好道德品質(zhì)和科學(xué)價值觀念的過程。思想品德課的性質(zhì)和特點決定了思想品德課教學(xué)除了要遵循一般的教學(xué)規(guī)律，還必須遵循思想品德形成規(guī)律，根據(jù)思想品德形成規(guī)律的客觀要求來設(shè)計教學(xué)、實施教學(xué)，加強思想品德課教學(xué)的針對性和實效性。
一、在經(jīng)濟全球化的浪潮下，各種新思想、新思潮得到廣泛的傳播，如何教育青少年學(xué)生去認識和辨別這些新思想和新思潮，樹立正確的價值觀念，必然成為我們思想品德教育的重要內(nèi)容。如何完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的思想教育轉(zhuǎn)變老師成為關(guān)鍵，老師一定要成為終身學(xué)習(xí)者，不斷提升自己，跟上時代潮流，否則無法駕馭課堂，無法與學(xué)生溝通交流。因此，為了適應(yīng)教學(xué)，教師應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式，提高自己的專業(yè)理論水平。例如通過繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，能夠有效提升老師的能力，無論是知識上，還是方法上更有使老師能跟上時代的步伐，不至于落伍與學(xué)生無法溝通?？傊處熞欢ㄒㄟ^學(xué)習(xí)武裝自己，用最新的教育理念來完成教學(xué)任務(wù)。同時教師也要掌握扎實的專業(yè)知識，學(xué)會運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，構(gòu)建豐富元多化課堂，使自己不僅會教書，而且有自己的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生喜歡自己的思想品德科目，喜歡思想品德的課堂。
極主動合作。要求教師要建立起和學(xué)生之間的平等的朋友關(guān)系，營造和諧的教與學(xué)的氛圍，只有這樣學(xué)生才可能愿意走近老師，接受老師的引導(dǎo)，讓老師了解他們的內(nèi)心世界和生活，這樣教師才能完成幫助學(xué)生樹立健康的道德觀的任務(wù)。
三、新的課程標(biāo)準(zhǔn)改變了舊課標(biāo)“知識——能力——情感”體系，而是以“情感、態(tài)度、價值觀”為目標(biāo)，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，以及這一過程所產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價值觀。因此，思想品德教師在使用新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，不僅僅要求學(xué)生記住某個結(jié)論或知識點，更應(yīng)關(guān)注，促進每一個學(xué)生的健康發(fā)展，道德觀的形成和人格塑造。作為思想品德教師要言傳身教潛移默化去影響學(xué)生，是每位學(xué)生能夠成為有理想、有道德、守紀律的合法公民。
四、新課改下教師怎樣駕馭課堂。在思想品德課堂上，當(dāng)要求學(xué)生討論時，教師不能清閑的站著，而是要去看、去聽，隨時掌握課堂的動態(tài)情況，以便及時調(diào)整課堂步伐，隨時考慮下一步如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時教師還要隨時注意課堂氣氛和學(xué)生的情緒，使學(xué)生的思維更加活躍，熱情更加高漲。教學(xué)過程中，教師學(xué)會尊重每一位學(xué)生，尤其學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生、有嚴重缺點和生理缺陷的學(xué)生，學(xué)會激勵和贊賞學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能展示自我，做到最好的自己，做到每節(jié)課都有所收獲。對于課堂上有不同意見的學(xué)生，老師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生去討論、探究，讓學(xué)生學(xué)會品嘗艱辛后的成果，這樣課堂才是成功的。
學(xué)習(xí)美好品德心得體會篇十一
“體驗式學(xué)習(xí)”是指在教學(xué)過程中，教師通過有意識的情境創(chuàng)設(shè)和引導(dǎo)鼓勵，激發(fā)學(xué)生把新的教學(xué)內(nèi)容與原有的認知結(jié)構(gòu)相聯(lián)系，并加以體驗、內(nèi)化、感悟，從而實現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心自主性成長的過程。那么如何才能真正使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一個體驗式的學(xué)習(xí)過程呢？本文談?wù)剮c教學(xué)體會。
1、進行“角色”模擬，獲得換位式的體驗感悟。
在思想品德教學(xué)中采取角色體驗方式，增強學(xué)生對道德知識的理解，激發(fā)他們的道德情感，形成價值觀，從而指導(dǎo)學(xué)生的行為。
例如，在學(xué)習(xí)八年級《我與父母交朋友》時，如何讓學(xué)生體驗父母的勞苦，體驗生活的艱苦是孝敬父母的情感基礎(chǔ)。于是我將每一位學(xué)生推到生活的最前沿，讓他們在每個學(xué)期中去當(dāng)一天家。一位同學(xué)將他一天的工作經(jīng)歷記了下來：早上我為全家準(zhǔn)備早點，然后帶著錢去菜市場去買菜，在反復(fù)的遲疑之后，我終于買下了平時掛在嘴上的“吃膩了”的那幾個菜，當(dāng)我在家里坐定準(zhǔn)備喝口水時，發(fā)現(xiàn)該做午飯的時間已將近，我趕緊擇菜以致差點將手指頭剁掉。做好飯，我想蹺起二郎腿看看電視，無意中看到還一大堆臟衣服。我有些泄氣，想到還有一部武打電影未看，但也只能咬咬牙，干完這一切再說。終于晾完最后一件衣服，我如釋重負，還好，離吃午飯尚有一些時間，正想忙中偷閑，忽然驚醒：晚上吃什么呢？我看著那只空空的方便袋有些發(fā)愣……中午父母用贊許的笑容品嘗我做的“佳肴”，這時我才發(fā)現(xiàn)每道菜都沒有先前可口。這是學(xué)生當(dāng)一天家的經(jīng)歷。他干了一天父母每天都在重復(fù)的煩瑣的勞動，當(dāng)他回到校園時，他感到靜靜地聽課是那樣的幸福；當(dāng)他在飯桌前坐下時，他感到每一只碗里都是母親忙碌的身影。母親說，今天沒啥好吃的，他回以真誠的一笑，毫無怨言。因為他實實在在體驗過，體驗過這期間的不易。“經(jīng)歷了才會感動，行動了就會有收工收獲”。
2、創(chuàng)設(shè)特色的情境，獲得置身其中的體驗感悟。
教者通過設(shè)置特定的情景，使學(xué)生置身其中，讓學(xué)生激起的情緒成為需要的推動。如在講授九年級“做一個負責(zé)任的公民”時設(shè)置了這樣一個背景材料：吳小玉是一名初中生，她很想打工掙錢多買些書。征得父母的同意后，她利用暑假到一家公司打工，負責(zé)向市民發(fā)送公司產(chǎn)品的宣傳畫。一次，她不慎丟了四百多張宣傳畫。按照公司規(guī)定，她要照價賠償。要不要向公司匯報？她陷入了矛盾之中。
（1）小玉為什么矛盾？
（2）假設(shè)你是小玉，你該怎么做？為什么？
（3）在生活和學(xué)習(xí)中，你是如何對待自己所犯的錯誤的？你那樣處理會產(chǎn)生什么結(jié)果？
讓學(xué)生在這樣的情景下產(chǎn)生認知，道德情感的沖突，通過體驗、討論、感悟，完成個人價值由“順從”到“認同”到“內(nèi)化”的過程。
思品課程標(biāo)準(zhǔn)，強調(diào)要注重學(xué)生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系，通過學(xué)生自主參與豐富多樣的活動，擴展知識技能，完善知識結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗，促進正確思想觀念和良好道德的形成和發(fā)展。
實踐體驗的形式多種多樣，如社會調(diào)查、辯論、競賽、采訪等，這些形式可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，合作精神得到加強，道德品質(zhì)得到內(nèi)化。如在者在教和年級《計劃生育與保護環(huán)境的基本國策》時，讓學(xué)生去了解，我們身邊的環(huán)境狀況如何？又怎樣去解決？帶著這樣的問題，組織學(xué)生深入村莊、河流、農(nóng)貿(mào)市場去調(diào)查、訪問、收集材料。在匯報會上，許多學(xué)生感慨萬分，他們說不看不知道，一看嚇一跳，我們這里的環(huán)境問題依然很嚴重，僅鄉(xiāng)里每天的垃圾就拖了20多板車到填埋廠，生活污水未經(jīng)處理全部都排到龍河，使龍河變成又黑又臭的“龍須溝”。同學(xué)們根據(jù)調(diào)查了解的情況寫成的調(diào)查報告《楊稅務(wù)鄉(xiāng)環(huán)境狀況調(diào)查》已送往有關(guān)部門，通過這次活動，學(xué)生加深了對環(huán)保知識的認識。
教師要注意時刻關(guān)注學(xué)生在課外的生活表現(xiàn)，適時組織學(xué)生進行有關(guān)教育的專題匯報、研討等到活動，幫助學(xué)生交流經(jīng)驗，體驗千姿百態(tài)的社會生活，感悟做人之德，借此實現(xiàn)學(xué)生的課內(nèi)外自主教育，形成“以知促行”的體驗感悟。
如在教七年級《為堅強喝彩》的內(nèi)容時，我多次運用報告展現(xiàn)情境的方法，讓學(xué)生選出本班內(nèi)一兩個榜樣同學(xué)，然后由這些同學(xué)作個人經(jīng)歷或事跡報告，報告的內(nèi)容諸如“媽媽患病以后”“胳膊雖然骨折了，但學(xué)習(xí)不能落下”“挺起胸膛走路，相信自己能行”等，這些都是學(xué)生親身經(jīng)歷和親身感受的，因而很具有說服力。聽完報告后，我及時引導(dǎo)學(xué)生討論：你和該同學(xué)相比還存在哪些差距？你打算怎樣縮短這些差距？結(jié)合教材內(nèi)容采用記者現(xiàn)場采訪、舉辦自主教育論壇等多種形式，加快學(xué)生主體性外部活動與內(nèi)部活動的雙向轉(zhuǎn)化過程，促進了學(xué)生主體活動內(nèi)化和外化的和諧統(tǒng)一和情感體驗的理性升華，使學(xué)生感悟到了做人的道德之美及正確的價值取向?qū)彝?、社會和時代的重要意義。
多元評價是指從多種角度對學(xué)生的多維表現(xiàn)進行評價的策略與方法，具有反饋、導(dǎo)向和激勵的綜合功能。初中生的認知感悟和情感體驗正在不斷發(fā)展、變化，他們需要并且必須經(jīng)常借助于外部評價媒介的導(dǎo)向和激勵作用，從多維角度體驗道德的豐富內(nèi)涵，感悟自身價值的得失。在思品教學(xué)中，教師要注意采用“多元化激勵評價”的策略，對學(xué)生的品德發(fā)展進行了以激勵為主的綜合評價，滿足學(xué)生的心理需要，激勵他們追求新目標(biāo)的愿望。
1、在對自身“多元表現(xiàn)”評價進行的反省中，獲得“自我認同”的體驗感悟。即對學(xué)生在不同時空、不同場合表現(xiàn)出來的能反映自身道德的綜合道德進行評價，促使學(xué)生獲得自身認識并進行自我矯正的體驗感悟，如對學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會各個不同場合參與活動中，所表現(xiàn)出的道德認識、情感意志、自控能力、合作能力、行為習(xí)慣等“多元”素質(zhì)進行評價，等等。通過這種橫向的全面聯(lián)系性的“靜態(tài)”整體評價和縱向的對比變化的“動態(tài)”發(fā)展評價，使學(xué)生體驗感悟到自身進步與差距，進而被“自身認同”的自尊心理所驅(qū)動，并努力改進道德行為和習(xí)慣。
2、在對外界“多元角度”的評價進行的反饋中，獲得“社會認同”的體驗感悟。對學(xué)生的道德表現(xiàn)進行多元評價，使學(xué)生體驗到師生、父母乃至社會對自己的道德要求和殷切期待，感悟到自身道德行為的社會價值及其得失，從而使學(xué)生樹立起“被社會認同”的道德觀念。
體驗性學(xué)生應(yīng)是以學(xué)生為主體，自覺參與并充分發(fā)揮學(xué)生作用的體驗，忽略了這一點，就失去了體驗性學(xué)習(xí)的根基。我們要勇于面對新觀念的挑戰(zhàn)，要為學(xué)生營造一個有利于體能的良好環(huán)境，尊重學(xué)生個人的感受和獨特見解，讓學(xué)生積極主動，愉快地學(xué)習(xí)，真正使每個學(xué)生都得到發(fā)展。
學(xué)習(xí)美好品德心得體會篇十二
從事初中思想品德教學(xué)16年來，自己也參加過多次不同層次的學(xué)科培訓(xùn)，但讓我收獲最大的是20_年暑假為期10天的網(wǎng)上研修，現(xiàn)將研修期間的10次作業(yè)整理如下，也算是自己16年來對思想品德教學(xué)的一點心得體會吧。
研修增動力，課標(biāo)領(lǐng)航程。
——專題一作業(yè)。
炎炎夏日，齊聚學(xué)校，遠程研修，熱火朝天。電腦前，凝神靜氣，觀看視頻，聆聽報告;鍵盤上，思緒萬千，指尖飛動，評論熱烈。實乃齊魯教育一勝景，亦不失人生一樂事矣!
從教十余載，彈指一揮間。驀然回首，思想品德學(xué)科之模樣，一時竟描述不清。今細聆聽專家視頻報告，如醍醐灌頂，大有茅塞頓開之感。贊嘆專家學(xué)問之高深，慨嘆自身認識之淺薄，亦有誤人子弟之自責(zé)。以前是只見樹木，不見森林，只見巖石，不見泰山，今之學(xué)習(xí)，一名普通思品教師的責(zé)任感、使命感油然而生。
知之深，則愛之切。思品學(xué)科的歷史發(fā)展，名稱更迭，幾位專家深入淺出，娓娓道來。思品學(xué)科的形象在我腦海中鮮活起來，豐滿起來。相守十余載，今昔方相愛。
學(xué)然后知不足，深感自身渺小與不足。曾在德育無痕與書面教學(xué)成績的十字路口感到茫然與無奈，今方向明晰，唯腳踏實地，方能讓自己的靈魂得到安慰。
似火的七月，充實的研修，清涼一夏。
一片冰心在玉壺。
——專題二作業(yè)。
當(dāng)創(chuàng)業(yè)的激情逐漸冷卻，當(dāng)毛頭棱角逐漸磨平，當(dāng)職業(yè)的倦怠悄悄貼近疲憊的身心，我們是否應(yīng)靜下心來，認真的思索，讓漂泊許久的靈魂追趕上我們匆忙的腳步。
被動與主動，一字之差，差之千里。當(dāng)一切都“被學(xué)習(xí)”、“被研修”，生命狀態(tài)苦不堪言。學(xué)習(xí)、研修、專業(yè)成長須源自教師靈魂的深度覺醒。愿文章少一些剽竊，多一些原創(chuàng)，交流少一些虛偽，多一份真誠，工作少一些應(yīng)付，多一份責(zé)任。大象無形，大音希聲，身教重于言教，教師自身是最好的教科書，是最豐富的課程資源。
學(xué)生是上帝最美好的杰作，他們的成長需要全社會的努力。尤其是信息時代的到來，各輿論宣傳媒體一定要恪守自身的職業(yè)道德，不要僅僅為了收視率、點擊率，說到底是為了錢，而弄得烏煙瘴氣，游戲人生。教育僅僅是社會的一個小小的分支，教師更是滄海一粟。
健康的教師培育健康的學(xué)生，健康的學(xué)生輻射快樂的家庭，快樂的家庭組成和諧的社會。
愿你、我、他身心健康!
知與行距離有多遠。
——專題三作業(yè)。
百善孝為先，萬業(yè)德為首。道德是一種約定俗成，它融合滲透在萬事萬物之中。古時，法家以法治國，儒家以德治國，今和諧社會，以法治國與以德治國相結(jié)合。一個人不能僅用情商、智商來衡量，還應(yīng)用德商來評價。選才用人的標(biāo)準(zhǔn)也是德才兼?zhèn)洹?/p>
要想使學(xué)生有良好的道德品質(zhì)，空洞的說教蒼白無力，需有強化措施，甚至懲戒等方式均不失為好方法。比如我們要求學(xué)生不要隨地吐痰，如發(fā)現(xiàn)一次罰款10元，經(jīng)過一個時期，學(xué)生們可能就形成了良好的習(xí)慣，從而內(nèi)化為自覺行動。
通過本學(xué)年的教育實踐和政治思想品德的學(xué)習(xí)體會，我進一步了解到教師職業(yè)的神圣，使命的崇高，責(zé)任的重大。下面我從以下幾個方面談?wù)勛约簩Ρ倦A段政治學(xué)習(xí)的心得體會。
一、教師要具有無限的愛生之心。
沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，把實際行動落實到“教書育人”這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智。“干一行，愛一行”。嚴格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”。
二、對待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚。
微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感受到教師的關(guān)心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習(xí)和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面。
三、要以情動心，與學(xué)生心與心的交流。
情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。
四、更新育人觀念，引導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位。
只有學(xué)生的文明習(xí)慣形成了，精神面貌改變了，學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動起來了，做人的問題解決好了，學(xué)生自然會有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。
五、更新教育方法，讓人人獲得成功。
面對后進的學(xué)生，老師要關(guān)心和愛護，要當(dāng)作一種教育資源來加以開發(fā)和利用，從改進教學(xué)形式和方法入手，實行分層教學(xué)，分層達標(biāo)，使每個學(xué)生都找到自己的位置，從而獲得成功的滿足，取得不斷進取的力量。
六、加強自身學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)。
一學(xué)期來，我們不怕吃苦，不懈努力，爭做模范，發(fā)揚了奉獻精神?！扒笳鎰?wù)實，開拓創(chuàng)新”，努力踐行誠信教育，終身學(xué)習(xí)的要求，相信教育的明天會更好!
學(xué)習(xí)美好品德心得體會篇十三
20xx年8月30日至31日，我有幸參加了市教研室組織的臨沂市初中思想品德骨干教師培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)地點設(shè)在美麗的沂南竹泉村。活動內(nèi)容主要包括三個方面：聽專家報告;對中考試卷進行評析、典型發(fā)言;臨沂市初中思想品德教研員陳秀虹老師做總結(jié)。培訓(xùn)的時間雖然短暫，但感覺是幸福而又充實的。具體收獲如下：
(1)20xx年臨沂市思想品德中考試題，緊扣課標(biāo)，按照“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近現(xiàn)實”的原則，注重考查學(xué)生的綜合分析能力和創(chuàng)新思維的能力。重點考查學(xué)生案例分析和判斷能力，增強學(xué)生的是非觀念，力求用積極健康的輿論價值觀去引領(lǐng)學(xué)生的思想，以積極樂觀的心態(tài)去對待社會問題?？梢哉f學(xué)生答題的過程也是反思成長的過程，真正實現(xiàn)了“考試即生活”“課堂即生活”的新課改和素質(zhì)教育的理念。知識點固然重要，但我們不能止于傳授知識，更要注重學(xué)生獲取知識的思維探究過程。死記硬背不能得高分，時代呼喚靈動的思想品德課堂。
(2)教育的基本任務(wù)最重要的是要實現(xiàn)成人比成才更重要。
首先，我們要培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]獨立思考、自主意識、高尚人格，進行創(chuàng)造性思維，樹立正確的權(quán)利觀和義務(wù)觀。如果有才華而不具有人格和良知，這樣的人就可能危及他人和社會的安全。所以教育的首要任務(wù)就是育人。
其次，要培養(yǎng)人認識自然和社會及其發(fā)展規(guī)律的能力。
我們都知道閉關(guān)鎖國不好。但“封閉”哪里只限于封閉國門呢?當(dāng)學(xué)生被牢牢地捆在那些要考試的課本里，沒時間來光顧那些不要考試的“閑書”。把一個人從幼齡到18歲相當(dāng)完整地封閉在那幾冊課本里，這不可怕嗎?新課程旨在盡早結(jié)束封閉時代。新教育新課程不只是一塊黑板、四面墻壁、一個老師、幾十個學(xué)生。新課程不是打開書本，而是打開社會。這是在塑造一個最終能融入社會、對社會有用、能解決自己問題的有獨立人格的人。如果一個學(xué)生“我與世界”的思維被打開、被塑造，其自我發(fā)展的創(chuàng)造力將不可估量。
最后，學(xué)習(xí)人類在勞動實踐中形成的文化科學(xué)知識和技能。
這是我們非常重視的，也是我們每天都在拼搏的事情。然而信息時代，任何大腦都無法把諸多知識容下。所以最關(guān)鍵的并不是知識，而是獲取知識的能力，學(xué)會學(xué)習(xí)。
(3)面對新課程、新教材的實施，教師怎樣做才能發(fā)揮引領(lǐng)輻射和帶頭作用呢?
讓讀書充實自己的人生。書，是知識的源泉，是人類進步的階梯。要跟上時代發(fā)展的步伐，就必須不斷讀書，不斷充實自己。物理學(xué)上的“萬有引力定理”告訴我們，要想增加吸引力，就得增加自身的質(zhì)量。學(xué)生素質(zhì)的高低，直接取決于教師素質(zhì)的高低。在現(xiàn)代知識爆炸的社會里，要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有源源不斷的一江活水。只有這樣，才能在教學(xué)中左右逢源，得心應(yīng)手。
要變教育，先變教師。我們現(xiàn)在處在一個變教師為導(dǎo)師的時代。面對新教育、新課程，導(dǎo)學(xué)比教學(xué)重要。一個真正的問題，比一千個答案都重要。當(dāng)我們設(shè)置了一個問題時，正確只能通過嘗試和體驗錯誤才能達到，這是獲得探究能力的重要特征。明白了這一點，就不必為學(xué)生的出錯大喊大叫，就懂得激勵在哪里。
何謂真理?真理就是錯誤生出來的兒子，錯誤其實是真理他爹，我們怎能不善待錯誤，錯誤是走向成功的必經(jīng)之路。
何謂慈祥?慈祥就是面對錯誤表現(xiàn)出的寬容，這是一種偉大的情感和智慧，也是優(yōu)秀教師的品格和智慧。教師最優(yōu)秀的品格：愛“差生”!“心靈受挫的差生走向社會，他們的弱勢比殘疾人還弱，無學(xué)可上，無業(yè)可就，無人尊重，無人關(guān)愛。像這樣的四無青年要學(xué)好是不可思議的。我們打擊罪犯是治標(biāo)，治本還得靠教育，靠老師!”因此老師們要特別關(guān)愛那孩子!多一份愛心，少一點犯罪。多一所學(xué)校，少一座監(jiān)獄。
今日之教育就是中國之未來，我國有三億學(xué)生，比美國人口還多。21世紀的中國就在我們的孩子身上滋滋地生長。創(chuàng)建21世紀的新教育，將由我們這一代師生踏出新路。這條新路是從課程改革發(fā)端，并伴隨著一代新學(xué)生的成長而逐漸創(chuàng)建的。應(yīng)該讓所有的教師都明白：只有我們能阻止這個世界的倒塌!
11月9日我參加了呼倫貝爾市《品德與生活，社會》學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)。自3月份調(diào)入本校我就開始從事品德學(xué)科的教學(xué)，對品德課的教學(xué)很茫然，因為它的知識面很廣，內(nèi)容很豐富，因此對這次學(xué)習(xí)我是加倍珍惜，雖然只有短短的幾天時間，然而帶給我的不僅僅是知識的補充，更是心靈的震撼與教育觀念的轉(zhuǎn)變。
這幾天來聽了幾堂講座。整個講座結(jié)構(gòu)緊湊，主題鮮明，十分精彩。讓我在愉快的心情中得到了很多有價值的理論知識。感觸很多，最讓我記憶深刻的就是以下幾位的講座。
首先是呼倫貝爾市教培中心，“賈恩亮”的專題講座《思想品德教學(xué)漫談》，在他的講座里主要是讓教師們要懂得愛。說沒有愛就沒有教育。用愛的藝術(shù)去理解學(xué)生，感染學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和敬畏。使我深受感動，她的每一句話都值得我們?nèi)ド钏己推肺丁?/p>
呼倫貝爾市教培中心，“梁光榮”的專題講座是《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》她結(jié)合一些典型事例，多方面對新教材進行分析解讀，剖析教學(xué)案例，并無私地給我們留下很多值得借鑒的材料，提出教學(xué)建議及操作策略。對我們今后的教學(xué)都是非常有幫助的，使純理論的課標(biāo)學(xué)習(xí)變得富有生活的情趣。讓人感覺到課標(biāo)不是自上而下的綱綱條條，而是自下而上的教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)提升。
莫旗教研培訓(xùn)中心，李艷華的《關(guān)注課前準(zhǔn)備，實施有效教學(xué)》——新課程課堂教學(xué)能力訓(xùn)練。她就針對怎樣的課堂教學(xué)才是有效的，高效的?結(jié)合我旗團隊活動的開展成效進行了精彩的講演。她動聽的聲音，精煉的語匯，感染了在座的每一位學(xué)習(xí)者及領(lǐng)導(dǎo)，成為了這次學(xué)習(xí)中的亮點。課下各地區(qū)的教研員與教師紛紛向李老師討教經(jīng)驗，從而也使我們樹立了自信心，一定要努力向前上好思品課。
這次學(xué)習(xí)共聽了兩節(jié)課。一位是海拉爾市南開路小學(xué)的王靈云老師的《我學(xué)會了》，另一位是海拉爾區(qū)正陽小學(xué)王靜飛老師的《做聰明的消費者》。兩位教師的課很成功都能做到情感的培養(yǎng)與能力知識的培養(yǎng)，起到了資源開發(fā)的引領(lǐng)作用。教態(tài)自然，經(jīng)驗豐富，體現(xiàn)了新課標(biāo)新理念。使我受益匪淺，從中明白了自己教學(xué)中的缺陷。
總之，通過這次培訓(xùn)我有很多的收獲，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供學(xué)習(xí)的機會，新課改的道路是漫長的，在今后的學(xué)習(xí)中我會不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，努力促進自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。
學(xué)習(xí)美好品德心得體會篇十四
作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個方面：
一、認真?zhèn)湔n。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課,不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結(jié)。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
二、增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質(zhì)教育。
積極推進素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
學(xué)習(xí)美好品德心得體會篇十五
20xx年5月19日至20日上午，我和同年級的教師參加了教師轉(zhuǎn)正的培訓(xùn)課，所謂有所學(xué)、有所得。此次培訓(xùn)我終有所獲。
課程標(biāo)準(zhǔn)之學(xué)習(xí)。
《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》知多少?——老師一開始提出就難倒了課室里大部分教師的問題，我也不例外。但經(jīng)過了解和記憶，我也把握了其基本的組成部分。包含課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路等內(nèi)容的前言;分類總分目標(biāo)的課程目標(biāo);函納認識自我、我與他人和集體、我與社會和國家的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn);最后，則是由教學(xué)、評價、教材編寫等建議組成的實施要求及建議。的確，作為教師在教學(xué)設(shè)計方面需要體現(xiàn)課標(biāo)，要注意以初中生生活為基礎(chǔ)，有目的性地促進其思想品德健康發(fā)展，摒棄以往的純粹以教材知識為主的教學(xué)方法，做到正確價值觀的引導(dǎo)與與學(xué)生獨立思考，積極實踐相統(tǒng)一。
教學(xué)設(shè)計之討論。
孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝?，”?jīng)過《世界文化之旅》的討論學(xué)習(xí)，我們集合了小組成員的智慧完成了教學(xué)設(shè)計的課堂作業(yè)。此間，對組內(nèi)優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計方法讓我更加明白了在此次小組討論的收獲與在今后的教學(xué)過程中我需要從哪些方向去教導(dǎo)學(xué)生。
一、提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，集思廣益，平時多與伙伴合作、多學(xué)習(xí)他人的方法，以豐富自己的各方面知識。
二、把握教材的特點，適當(dāng)以幽默，易懂的言語來與學(xué)生交流，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、適時地突破傳統(tǒng)的思維模式和教學(xué)方式，以獨特的方式來教學(xué)。
錄像視頻之見解。
目前舉辦公開課已經(jīng)是每個學(xué)校習(xí)以為常的活動了，觀看完此公開課視頻，我不難發(fā)現(xiàn)，能夠開公開課的老師，他們無疑是擁有了一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，其目的之一也是為了讓其他老師學(xué)習(xí)。因此，我可以從中觀察到他也是有著自己獨特的教學(xué)方式，老師與學(xué)生互動交流，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)效率。
經(jīng)過此次培訓(xùn)，我有了新的教學(xué)方向和目標(biāo)，我會鼓勵自己學(xué)無止境，多學(xué)習(xí)，既要考慮學(xué)生生活，也要豐富自我教學(xué)經(jīng)驗。
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學(xué)習(xí)美好品德心得體會篇十六
這次新課程標(biāo)準(zhǔn)與舊課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，主要在三個大的方面共九個內(nèi)容的重大修訂，即：
1、“成長中的我”部分的重要修訂：
（1）增加有關(guān)生命教育的內(nèi)容；
（2）引導(dǎo)學(xué)生體會青春期的美好之處；
2、“我與他人和社會”部分的重要修訂：
（1）要求學(xué)生學(xué)會與父母有效溝通；
（2）要求學(xué)生增強與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識和能力；
（3）引導(dǎo)學(xué)生“領(lǐng)會學(xué)校生活的幸?！?；
3、“我與國家和集體”部分的重要修訂：
（1）積極關(guān)注青少年成長的新環(huán)境現(xiàn)代媒介；
（2）補充“了解不同勞動和職業(yè)的特點及其獨特價值”這一內(nèi)容要求；
（4）強化了法制教育的內(nèi)容。
通過培訓(xùn)我總結(jié)出了以下幾點心得體會：
教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個“學(xué)習(xí)者”。
1、要學(xué)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解新課程的目標(biāo)，準(zhǔn)確把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實施、課程評價，把握新課程的精髓。例如：新的課程標(biāo)準(zhǔn)與以往使用的思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)比較，其體例、結(jié)構(gòu)、表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的改進。新的思想品德課程設(shè)計以心理、道德、法律和國情教育等內(nèi)容為橫坐標(biāo)，以成長中的我、自我與他人、自我與社會為縱坐標(biāo)，作為內(nèi)容整合的邏輯。
2、教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。在新課程目標(biāo)下，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)；有開闊的視野，善于分析綜合信息，有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準(zhǔn)等。因此，為了適應(yīng)教學(xué)，教師應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式，提高自己的專業(yè)理論水平。其次，通過報刊，雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實知識?？偠灾處熞欢ㄒㄟ^學(xué)習(xí)后以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。
3、教師要在掌握扎實的專業(yè)知識上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識，還要學(xué)習(xí)與提高對人的認識，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格。現(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。
1、師生合作。
在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系，營造和諧的教與學(xué)的氛圍，創(chuàng)設(shè)師生“對話”的情境，使學(xué)生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺的意識、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度。這就需要教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間形成平等而又密切合作的關(guān)系，以達到共同合作完成知識建構(gòu)的目的。
2、教師與教師之間的合作。
在新的課程中要開設(shè)思品綜合實踐活動課，由于綜合實踐活動課包括的知識的內(nèi)容很廣，有信息技術(shù)、各種專業(yè)知識、科研方法等。因此，對絕大多數(shù)教師而言，是不能包打天下的，幾乎很難獨自一人很好地完成該課程的教學(xué)指導(dǎo)工作。這就要求教師從個體走向合作，從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其它相關(guān)學(xué)科，從獨立完成教學(xué)任務(wù)到和其他同志合作完成對學(xué)生的活動課指導(dǎo)。在教育學(xué)生學(xué)會合作的同時，教師首先學(xué)會合作。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者有五大內(nèi)涵：知識體系的構(gòu)建者，學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)過程的激勵者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和人生的引路人。新課程理念告訴我們：教育的本質(zhì)回歸到“立人”上。教師的角色轉(zhuǎn)變到“促進人的發(fā)展”上，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展。所以教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者是與新課程的理念相適應(yīng)的。
思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時教師還應(yīng)給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，熱情更加高漲。
2、在教學(xué)過程中，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴和價值，尤其是智力發(fā)育低下的學(xué)生、學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生、被孤立和拒絕的學(xué)生、有過錯的學(xué)生、有嚴重缺點和生理缺陷的'學(xué)生，教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會激勵每一位學(xué)生，面對學(xué)生的活動成果，教師應(yīng)喜出望外、贊嘆不已：“科學(xué)的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦、頑強探索的人”；面對學(xué)生的創(chuàng)新想法，教師應(yīng)不恥下問：“這么新奇的想法你是怎么想出來的？”面對學(xué)生的暫時失敗，教師應(yīng)熱情引導(dǎo)：“換個角度想想，說不定會柳暗花明呢?！蓖瑫r還特別應(yīng)處理好和自己意見不一致的學(xué)生，贊賞每一位學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容中的知識的質(zhì)疑和對老師的超越。這樣，學(xué)生始終處于被激勵的氣氛中，能夠激發(fā)他們的求知欲，讓學(xué)生煥發(fā)出生命的活力。
4、學(xué)生正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趨等都會受教師潛移默化的影響。作為思品教師的言傳身教，決定了其人格對學(xué)生人格的形成有“潤物細無聲”的功效。這就要求思想品德課教師按公民的道德原則和規(guī)范去塑造自我，實現(xiàn)“超我”。
學(xué)習(xí)美好品德心得體會篇十七
學(xué)習(xí)了未成年人思想品德教育我對未成年人思想品德教育有了更深一層次的認識?，F(xiàn)代的中學(xué)生思想敏銳，對新觀點新思潮接受快，因而受其的影響也最大。但學(xué)生由于受自身知識水平、生活經(jīng)驗等的限制，對是非、美丑、善惡等觀點或社會思潮的辨析缺乏理性的認識。部分家庭對子女疏于管教，再加上學(xué)生自身法律意識的淡薄，在校學(xué)生違法違紀的現(xiàn)象在學(xué)校內(nèi)也不斷出現(xiàn)。
針對這種實際情況，我們學(xué)校這一學(xué)期迎難而上，堅持“德育為先”的原則，依法治教、以德育人；在德育征途中勇于探索，總結(jié)出了一套適合自身特點的德育模式即學(xué)校德育形式、德育方法倡導(dǎo)多元化；堅持教書育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的整體德育理念。在實踐中取得了較好的效果。
德育工作要取得好的效果，成人社會首先要尊重未成年人的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任。作為老師在培養(yǎng)孩子的良好品德的同時，還要顧及少年兒童的真實想法，考慮他們的興趣、能力、個體差異，這樣才能使兒童避免成為被動的受教育者。
尊重未成年人的主人地位，就要相信他們的.接受能力，同時又要正視他們的接受能力。有的父母總是認為孩子還小，這個不能做那個不許做，在愛的名義下過度保護孩子。這樣做，一方面使孩子受到過分限制，使他們的能力得不到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。另一方面，孩子也會在過度的限制中，厭惡說教。另外，父母的過度限制或保護，還在悄悄向孩子傳遞一個信息：你不行，你不能。在這樣的心態(tài)支配下，孩子要培養(yǎng)良好習(xí)慣，形成高尚品格，難度就會更高一些。正視未成年人的接受能力，就不要"拔苗助長"，不要違背了未成年人的生長規(guī)律，要根據(jù)他們的年齡特點進行道德教育。
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