藝術的魅力和價值，讓我們感受到美的力量和無限的想象力。寫文化總結時需要關注哪些方面？有什么經驗可以借鑒？有關總結的范文，小編為您準備了一些，希望能夠對您的寫作有所助益。
成功高三參考篇一
著科學公式。
海倫·凱勒自幼雙目失明，但她并沒有放棄希望，她努力練習發(fā)聲，不僅學會了盲文，還通過盲文學會了多國語言，并致力于寫作，這才有了《假如給我三天光明》的問世。
馬云曾經高考屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，三次高考之后，才勉強進入了一所普通大學。多年以后，他功成名就，在自己的公司，題下了四個大字：永不放棄。
論智力，愛因斯坦不是最高的那個;論先天身體條件，海倫·凱勒像是“悲慘世界”中的一員;論學歷，馬云更是沒有巨大的優(yōu)勢。
可為什么他們能夠成為領軍式的人物，我們只有羨慕的份兒?
顯然是我們的努力還不夠。
我曾經讀過這樣一個故事：
一家新開張的花店，但店內卻沒有任何花卉和花瓶，只有上帝站在柜臺后面。
“你想要什么?我可以滿足你的任何愿望?！鄙系壅f。
“我想要幸福，安寧，金錢以及被人理解的能力;我想要死后上天堂，并讓我的朋友也得到這一切?！鼻皝碣I花的婦女懇切地說。
“好，如你所愿。但我們這里不出售結果，只有你將這種子種下，才會得到想要的一切?！闭f著，上帝便給了她一些種子。
我們可以試想一下：如果婦女回去種下了種子，每天澆水，悉心照料，那么種子就會結出果實，婦女的愿望也會實現;可如果婦女種下種子后對種子不聞不問，那么她的愿望就會落空。
生活亦是如此：如果一個農民不好好種地，到收獲的季節(jié)就不會有豐收;如果作為學生的我們，不好好學習，等待著我們的只有落后。落后是要挨打的!
天下沒有免費的午餐，更沒有不勞而獲的好事發(fā)生。在空想與現實之間，橫亙著一個努力。
我們只有努力做好每一個過程，才會有所收獲;我們也只有努力付出，才能對得住菁菁年華。
誠如馬云的“永不放棄”，它傳遞著這樣一種精神：做任何事情，你可能會碰到很多挫折和失敗，但只要你努力了再努力，堅持了再堅持，做到永不言棄，那么，成功的種子一定會發(fā)芽!
成功高三參考篇二
人的一生中，有許多美麗的畫面，精彩的瞬間，也有許多難忘的事。那些事兒，有苦的，有甜的，有失敗的，也有成功的。最難忘那次成功。
現在的孩子都是父母手心里的寶，捧在手上怕冷了，含在嘴里怕化了，總之一句話，“整天泡在蜜糖里”，以前我也屬于這一類。早上起床，媽媽忙著穿衣服，奶奶幫著穿襪，爺爺忙著遞鞋?？呻S著時間的推移，世界大變樣了，媽媽他們的思想也變了，決定要讓我自己干活了。
這不，上體育課時裙子被樹杈拉了一條大口子，放學回到家，把裙子一換，就扔給媽媽：“媽，裙子拉了條口子，您給補補。”豈料媽媽一反常態(tài)，說道：“這么大個姑娘家，裙子破了，自己不會補呀!還讓媽媽給你補，羞不羞啊!”嘿!一句話把我弄火了，“補就補，又不是我不會補，等著，補好了給你看看，本小姐的功夫天下第一”，“爛!”我還沒說完，媽媽就接了茬：“這是你自己夸口啊，待會兒可別讓我教。”“放心，一定不勞您大駕?！闭f完，我補裙子去了。
可拿起裙子我就犯難了，因為我根本沒補過，準確地說是連針線都沒碰過，死了，剛才吹牛吹大了，牛皮破了?，F在怎么辦呢?垂下高貴的頭顱低聲下氣地請老媽出山嗎?那怎么行，我可是個好勝的人，再說了，一口唾沫一顆釘，說出去的話潑出去的水，收不回了。
沒辦法，死馬當活馬醫(yī)吧。于是我找來針線，先穿針，可那線好像跟我作對，不往左就往右，就是不往針孔里鉆呀!急得我像熱鍋上的螞蟻，后來找出書來看，弄了半天，總算穿好線，我馬上來補，把針穿進去，可來出來時連線一塊拉了出來，原來一高興，忘了打結了，于是打好結后慢慢來縫。
我想對所有的爸爸媽媽說：“撒開手讓孩子自己去飛吧!”
這次成功我一生難忘，雖然完成得不是很好!
成功高三參考篇三
一、力避低級的“硬傷”
書寫。字寫得是否漂亮可能已經無法改變，但可以寫得認真，盡可能讓閱卷者看得清楚，看著舒服些；字不要太小，筆的墨色不要太淡，寫錯了字不要亂涂，更不要寫了一大段打一個大叉邊上注“不要”之類。還有，每個第一格千萬不要寫標點符號，那是大煞風景的。至于錯別字，許多同學對常用字寫錯常常是貪快，筆誤，只要留心一點就可以了。
字數。以超過規(guī)定數50至100為宜，雖然評分時“每缺50字”才扣“1分”，但“連字數都不到”給閱卷者的總體印象列深刻，實際扣分時自然不止這點。
標題。首先一定要有，許多同學落筆時一時沒想好而空著，卻常常因為時間倉促而最終忘了補上，雖然“沒有題目扣2分”，但“連個題目也沒有”，早已影響了總體給分。其實是題目能新穎別致些固然好，但千萬不要古怪。雖說“題好一半文”，但只要文章還可以題目普通一點也沒關系。
二、切忌行文中“大煞風景”
忌常識錯誤。缺乏對生活常識、社會共識的把握，常常使一些語言基本功還不錯的作文難上檔次。最典型的是“不吃苦中苦，難為人上人”，常常被一些同學用來論述吃苦、經受生活磨練的重要性，但不曉得這句話雖然是一部分人的口頭禪，不少家長也常用它來勉勵子女，但它是“上不了臺面”的，因為吃苦的目的是為了出人頭地之類，顯得格調太低。
忌生搬硬套。一是對什么話題或材料都提煉出“一切要從實際出發(fā)”“具體問題具體分析”之類大而無當觀點，而不能運用相關原理提出具體的看法并作分析；二是材料亂用，不管是什么題目，愛迪生、居里夫人反復試驗，中日夏令營中的較量等，似乎都拾搭得上，最要命的是還不會把握要論述的觀點有所側重地表述與分析。最拙劣的是不顧題目變化，尾隨上年眾所周志的高分作文而套作。
忌嘩眾取寵。受媒體搞笑類娛樂節(jié)目、另類文章的影響，有的作文雖然引人注目，但由于無聊甚至格調低下的內容或說法，常常使閱卷者在“奇文共賞”后難賜高分。有的同學為了論述“選擇做什么的重要性”，顯示自己的“辯才”，說：“交了作業(yè)不一定取得好成績，有了好成績不一定考上大學，考上大學不一定能找到好工作，找到好工作不一定能?。ㄈⅲ┑嚼掀牛〉嚼掀挪灰欢苌⒆??！庇械耐瑢W以自己的同齡人乃至閱卷教師為諷刺或貶斥對象，顯得粗俗而大煞風景。如有的同學說“閱卷的教師，你該不會像一只笨猴那樣不懂足球吧，因為下面我要講足球了”，弄得閱卷者哭笑不得，該不是一件好事！
三、謹記平中見奇，常里求新。
從近幾年來考場作文看，內容是豐富還貧乏，常常是高考依憑的一個重要評分點，也是形成高考作文區(qū)分度的一個重要因素；而立足“平常”，從“基本”中顯優(yōu)勢求新奇顯得非常重要。
強達到“形象豐富”，可以有各種途徑：盡可能多描寫少敘述，多方面地表現描寫對象，編故事工串連幾個細節(jié)等。這些都能做到固然好，但大部分同學只要能注意到一、二點，能以平常心態(tài)在某一點上留意一些，事實上也極有可能爭到“發(fā)展”分數。
有的同學按教師要求或對照“意境深遠”等發(fā)展等級標準：要多采用比喻和象征，要運用化實為虛和空白藝術，要寓哲理于描寫抒情中等，追求不直露，結果或寫得晦澀難懂，或寫得散漫不堪，或洋洋灑灑而言不及義。
拿穩(wěn)基本分是求高分的秘訣。
成功高三參考篇四
我經歷過不少困難，但我從不懼怕。因為我知道不戰(zhàn)勝困難，哪來的成功呀！只有百折不撓的人，才會走向成功之路。
記得三年級時，大舅給我買了一輛自行車。我看了，心里就像喝了蜜似的，但很可惜，我還不會騎呀！大舅對我說：“你這么大了，也該學騎車了，再不會騎車，豈不是笑話？”我聽了，毫不猶豫地說：“不管有多大的困難，我一定會戰(zhàn)勝它！”
第二天，我就推自行車到院子里學著騎。大舅在車后面扶著，我的心還是緊張得砰砰直跳。大舅說：”我會一直在后面扶著你，你眼睛看著前面，精神集中一點，你一定會騎好的！”聽了大舅的話，我試著騎。這時，車頭搖搖晃晃，大舅在后面說：“別害怕，我扶著呢，你握緊車把，精神集中一些就行了?！蔽野粗缶苏f的做，好不容易才把車頭弄平衡，大舅說：“騎快點，加把勁！”我的車速加快了，大舅不知什么時候放開了手。正在這時，一塊石頭把我拌倒了，我的手擦破了皮，膝蓋流血了。我當時很想哭，但是始終沒有哭出來，因為我知道這就是困難，我一定要戰(zhàn)勝它。
只休息了兩分鐘，我就向自行車又發(fā)起了第三次的挑戰(zhàn)。這次，我一定要騎好！大舅也不像上次那樣扶著我，他只是在旁邊跟著我的車跑，給我鼓勵。好不容易，我上了車，把車弄平衡了。在拐彎的地方，我小心翼翼地轉動車把。這次，我居然沒有摔跤，并且騎得很快。漸漸的，我已能操縱自如。我真是感到無比的自豪！大舅也會心地笑了。樹上的小鳥似乎也為我克服了困難而開心，在枝頭上嘰嘰喳喳地歡叫呢。
在化緣的路上，老和尚和小和尚迷了路，誤入了沙漠。
“你看到了什么？”老和尚問。
“什么也沒看到?！毙『蜕惺恼f。
“我們還有什么？”老和尚又問。
“什么也沒有了，既沒有喝的水，也沒有吃的食物?！毙『蜕杏质恼f。。
“什么也沒有？難道你沒有看到我們還有比水和食物更寶貴的財富嗎？”
“它在哪里呢？”
“它就在我們的心里?！?/p>
“就在我們的心里？它是什么呢？”
“希望和信心！”
就這樣，小和尚在老和尚的一路引導下，走出了荒漠。
俗話說:冰凍三尺非一日之寒.每一個人都有一條通往成功大門的路,而這條路非常隱蔽而又坎坷泥濘,你必須付諸于你刻苦和努力的汗水.王羲之是我國古代著名的書法家,曾將自己家中的水塘當作洗硯池,一年又一年過去了水塘成為了墨池,而王羲之也付出了超出別人十倍的汗水.
愛迪生曾經說過這樣的一句話:99%的汗水加上1%的靈感就等于成功.如果你只想憑借自己的天分,而一點也不注重自己所付出的汗水,那你也許就會走上古代“仲永”的道路了.
通往成功大門的路上也許會有許許多多的岔道口,如果你想打開成功的大門,你就必須意志堅定的努力向前行走,不被別人所干擾,堅定自己的理想永不放棄,努力向前,成功的大門終究會為你敞開的.
話說乞丐離開母親家時，心靈就像被洗禮了一樣。此時，他只有一個堅定的信念：用自己的一只手，打造出一個驚人的業(yè)績。
光說不動是沒有用的。很快，乞丐來到了書店，拿起一本久違的高中教材，咬著牙一字一句的念了下去……此時正是盛夏，天氣炎熱。小書店里十分悶熱，還到處飛著“嗡嗡”亂叫的蚊子，把他的手叮了數十個包，可乞丐卻毫不理會，仍繼續(xù)看自己的書?！鞍?！一個乞丐，沒文沒化，還來看書，真可笑！”一個剛進來的青年人瞟了他一眼，走到一旁看書?！澳恪逼蜇な艿轿耆?，很生氣。但他沒有責怪那個年輕人，而是更加努力地讀書。因為乞丐是獨臂的，所以，他翻起書來都十分困難。但是，為了讀書，乞丐只好一一克服了這些困難，他讀上書總是一下就二三鐘頭。常常都是讀到了書店要關門時才回過神來。為了獲取更多的知識。乞丐忍受住了別人的.白眼，虛心向別人請教。很快，乞丐便成了書店的老顧客：雖然他從沒買過一本書。乞丐的行為感動了在書店的一位工作人員。于是，這位工作人員便在乞丐來時向他介紹那些對他有益的書。乞丐讀書的勁更大了！
后來，他成了一位出色的工程師。一天，他來到了一個建筑工地，想為他們做點事，老板見了很不相信，于是故意刁難他：“你畫一張圖紙讓我看！”沒想到他真畫出了一張十分好的圖紙。
很快，乞丐一下就一躍成為了一名董事長。成了一名設計師。。
我會做很多事：打乒乓球、洗碗、跳舞……每件事都讓我自豪，但學習一項本領時，總是煩惱伴著喜悅，淚水擁著歡笑，彈琴，一件很普通的事，但我學習彈琴經歷的酸、甜、苦、辣卻讓它變得不平凡。
初次用手接觸鋼琴那白色的琴鍵時是在表妹兩年前剛買鋼琴的時候。我對那個笨重的“大木箱”很感興趣，媽媽趁熱打鐵：“你要不要去練琴。和表妹一起去？”“好??！”我不假思索地說。就這樣，我開始了我漫長的學琴旅途。
你要打敗的人是你自己！假如不想一輩子碌碌無為.渾渾噩噩，不想放棄夢想。那么，應該擺脫索有的陰影，克服自己的惰性，排除所有的干擾，全力以赴，努力奮斗！相信吧！你的努力不會白費，汗水不會白流。當你終于登上了勝利的山峰，拿到了成功的旗幟，你就會發(fā)現，你走過的路是多么遙遠！
成功者的經驗告訴我們：自信是通向成功的必由之路。每一個人，即使是最平凡的人，他們身上都具備某些別人所不具備的潛在的長處和能力。但如何發(fā)現、發(fā)展這種天賦，人與人便出現了詫異：自卑的人，認為自己身上千瘡百孔，沒有在任何一方面有特長，唯唯諾諾一事無成，因此自暴自棄，荒廢一生；而自信的，就會勇敢地發(fā)現自己的長處，頑強的干出了一番事業(yè)，在人群之中出類拔萃，最后事業(yè)有成的安享晚年。在我們學生中，就有不少缺乏自信的現象，小而言之，如抄襲作業(yè)，考試作弊；大而言之，因考試失利，生活煩躁，對前途、學業(yè)失去信心，失去希望，一蹶不振。因此我們要用知識充實自己，自信堅強自己。每天都挺起胸膛用自信去面對生活，讓自己在人群中最出眾，要知道天鵝蛋即使生在養(yǎng)鴨場也會被人發(fā)現，金子在沙堆中也會閃光。要知道人生路途中不知會遇到多少挫折、失敗，但只要用自信面對，勇于拼搏，那么成功就在眼前。
今天，你自信了嗎？
因為成功，讓自己百折不撓；因為成功，讓自己更加堅強?？稍谶@成功的背后，不知克服了多少坎坷。
記得有一年暑假，我和爸爸媽媽一起去登山。我們來到山腳，向上仰望，“啊――！這么高”我心里有些害怕，于是忍不住大叫道。爸爸媽媽說：“這點兒困難算不了什么，只要你有勇氣，你夠堅強，再大的困難也是小菜一碟。”爸爸媽媽的話讓我受到鼓舞，于是我鼓足了勇氣，一個勁兒地往山上爬去。沒想到山路崎嶇坎坷，再加上濕滑，路很不好走。雖然我走很小心，可還是摔倒了不少，但每次我摔倒后，我都會以百折不撓的精神站起來繼續(xù)往前走下去。
就我經過無數次的摔倒后，眼前又出現了一個一眼望不到頭的陡坡。我心里很害怕，心想：“我到底走，還是不走呢？”正在我進退兩難時，突然，我耳邊想起剛上山時媽媽爸爸鼓勵我的話：“只要你有勇氣，你夠堅強，再大的困難也是小菜一碟?！蔽矣止淖懔擞職庀蚯芭?。爬到一半，我都快沒力氣了，我氣喘吁吁，連呼吸都比較難了。我心想：“雖然我付出了體力，但是我成功了。我克服了這么大的困難，我真棒！”
我舉步維艱，每上個臺階都需要九牛二虎之力。我時不時扶著欄桿休息一會兒，每次休息一次，我都會在心里暗暗告訴自己：“加油！我已經離終點更近一步啦，絕對不能夠放棄！”所以，就是這樣一句話；是它，激發(fā)了我的斗志；是它，讓我堅持不懈；是它讓我看到了成功的希望。就這樣，在經歷了許多磨難、走過了無數坎坷后，我終于爬上了山頂，終于站在了勝利的最高峰。
在戰(zhàn)勝了這些重重磨難后，我深刻體會到：只要你做事百折不撓，意志堅強，你就會成功！
峨眉二外初一：***作文。
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成功高三參考篇五
美好的成果，并不是憑空而來，而是經過一番努力，才會有一番收獲。每個結果都是來之不易的，也正因為如此，才會使我們感受到這其中真正的價值。
“四分五十五!cl你行不行啊!”烈日炎炎，我倚在墻邊，喘著粗氣。張老師走到身旁，狠狠地放話刺激我：“……在這樣下去你八百米就不及格了，馬上就到測驗了，你看看你怎么辦!”心里一驚，我還不知道有這么嚴重。我反復琢磨老師那番話，走向起跑線。沒有口令，我沖出了起跑線。身體很累，肺很疼，四肢漸漸沒有力氣。心里卻有股勁兒，伴著我，一步又一步，早已汗流浹背。慢慢地，沖刺，沖!跑到終點，記下時間?？炝耍挚炝?休息，再來，再去跑!熾熱的風吹著臉頰，汗水滑落，渴望那一次成功!腳步從未停歇，不斷向前。身體上下起伏，調整著呼吸。又是，跑的很難受，流著淚跑回來。終于，期待已久的考試，三分三十五秒。停下來，倚著欄桿，滿足的笑了。
來之不易的成果，才是最精彩的成果。
考場上，筆尖沙沙的響聲從未停下來過，只有我，苦惱地支著頭，咬著筆，心里一陣陣的不安感。突然腦袋里靈光一閃，冷冷的手執(zhí)起筆來。也就在這時，考試結束的鈴聲打響。我嚇得直哆嗦，后面的卷子完全沒看。成績發(fā)下來，捧著考得一塌糊涂的卷子，我一句話也說不出。胳膊往桌子上一甩：“啪!”一本練習冊掉了下來，彎腰去撿，瞟到數學二字，對啊!做題!我翻開練習冊，還是嶄新的。自那以后，每每做完學校的作業(yè)，我就開始不斷練習。有時候，遇到了不會做的題，先摳，還不會，急得一頭汗，便去請教老師。一道，兩道，有些時候，寫錯了改，再寫，不斷地練著，不斷地思考，有時候感覺自己都已經融入了一道題，根本無法自拔。別說，還真有!我不停的練著，盼望著下次考試可以成功。練習冊做了一大半，有的頁角都已經破爛不堪。期末將至，這一次，我并沒有愁眉苦臉。考得還不錯，或許，這就是所謂的“玉不琢，不成器”吧，只有一番努力，才會有所收獲。
那時起，我便堅信，只要有付出，就會有回報。成功是來之不易的，是需要努力而換取的，正因如此，才體會到收獲的喜悅。
成功高三參考篇六
我經歷過不少困難，但我從不懼怕。因為我知道不戰(zhàn)勝困難，哪來的成功呀!只有百折不撓的人，才會走向成功之路。
記得三年級時，大舅給我買了一輛自行車。我看了，心里就像喝了蜜似的，但很可惜，我還不會騎呀!大舅對我說：“你這么大了，也該學騎車了，再不會騎車，豈不是笑話?”我聽了，毫不猶豫地說：“不管有多大的困難，我一定會戰(zhàn)勝它!”
第二天，我就推自行車到院子里學著騎。大舅在車后面扶著，我的心還是緊張得砰砰直跳。大舅說：”我會一直在后面扶著你，你眼睛看著前面，精神集中一點，你一定會騎好的!”聽了大舅的話，我試著騎。這時，車頭搖搖晃晃，大舅在后面說：“別害怕，我扶著呢，你握緊車把，精神集中一些就行了。”我按著大舅說的做，好不容易才把車頭弄平衡，大舅說：“騎快點，加把勁!”我的車速加快了，大舅不知什么時候放開了手。正在這時，一塊石頭把我拌倒了，我的手擦破了皮，膝蓋流血了。我當時很想哭，但是始終沒有哭出來，因為我知道這就是困難，我一定要戰(zhàn)勝它。
從地上爬起來之后，我又向自行車發(fā)出第二次的戰(zhàn)。我相信這一次一定能行。大舅又像上一次那樣扶著我往前騎。這一次似乎沒有障礙阻攔我，大舅又放開了手，我的車終于能平衡了。我高興得叫著。但也許太得意忘形了，車在拐彎時一不留神，又栽倒了。這一次摔得更重，眼淚在眼眶中直打轉，我真有點動搖了。大舅似乎看出了我的心思，他一邊給我擦藥一邊說：“海麗，‘失敗乃成功之母’，別灰心!不驕不躁，一定能成功!”我聽了，慚愧地點點頭。
只休息了兩分鐘，我就向自行車又發(fā)起了第三次的挑戰(zhàn)。這次，我一定要騎好!大舅也不像上次那樣扶著我，他只是在旁邊跟著我的車跑，給我鼓勵。好不容易，我上了車，把車弄平衡了。在拐彎的地方，我小心翼翼地轉動車把。這次，我居然沒有摔跤，并且騎得很快。漸漸的，我已能操縱自如。我真是感到無比的自豪!大舅也會心地笑了。樹上的小鳥似乎也為我克服了困難而開心，在枝頭上嘰嘰喳喳地歡叫呢。
短短的半天，我竟然學會了騎車，真是讓我感到難以相信啊!事實告訴我們，困難并不是想象中那樣可怕，只要你勇敢面對，不懈努力，肯定有好的結果。
成功高三參考篇七
在化緣的路上，老和尚和小和尚迷了路，誤入了沙漠。
“你看到了什么?”老和尚問。
“什么也沒看到?！毙『蜕惺恼f。
“我們還有什么?”老和尚又問。
“什么也沒有了，既沒有喝的水，也沒有吃的食物?！毙『蜕杏质恼f。。
“什么也沒有?難道你沒有看到我們還有比水和食物更寶貴的財富嗎?”
“它在哪里呢?”
“它就在我們的心里?！?/p>
“就在我們的心里?它是什么呢?”
“希望和信心!”
就這樣，小和尚在老和尚的一路引導下，走出了荒漠。
成功高三參考篇八
大人們常說：”遠在天邊，近在眼前?！八麄冞€說：”努力，一切皆有可能!“這些話曾經讓我豪情萬丈，可現在，我已經有些懷疑了，因為在我身上似乎一直只有”看似近在眼前，其實遠在天邊“。
就說我的數學吧!老師每次都說我有一個聰明的腦袋，而且的確，我上課思維敏捷，回答問題也非常積極，這每每讓我感覺成功近在咫尺，可一到考試我就只能”望分興嘆“。有一次測驗，我暗下決心挑戰(zhàn)自己。經過認真地復習，我已胸有成竹，一心期盼著老師早點把卷子發(fā)下來，我好證明自己。
數學拿不到滿分，那就試試語文吧!別提了，說到語文那就更難了。那次寫作文，因為心里早想好了要寫什么，我文思泉涌下筆有神，一口氣寫了整整三張稿紙。我的心情那個激動啊，心想：我寫得這么長，這回一定成功!我捧著稿紙給爸爸看，爸爸只那么一看，就搖頭說不太好，還說這文章雖然長但是別字多語句不通情節(jié)不生動——這不是等于給我的文章判了不合格嗎?我不信，又把文章拿給教語文的媽媽看，滿心希望得到她的肯定，可媽媽拿到稿紙眉頭都擰成了疙瘩，不說我也知道結果。我立刻像泄了氣的皮球癱坐在沙發(fā)上，流著淚想：為什么成功離我就那么遠呢，我怎么跑也追不上啊!
再來看看我的強項——體育。從小我最愛運動，這體育項目總難不倒我了吧?這天體育老師讓我們做后滾翻，我第一個舉手示范，老師就請了我，我心里得意地想：看我的，沒問題!可不知怎么回事，我一翻沒滾過去;我再翻，還是沒滾起來;第三次好不容易翻過去了，結果身子卻翻到了墊子外面……我總算是明白了：誰說”成功遠在天邊近在眼前“，其實它就是”遠在天邊“!而且對于一心追逐它的人來說，它只會跑得比你更快，讓你明白”欲速則不達“的道理。
現在，我已經不打算去追它了，我只用我自己的步伐慢慢地走，一步一個腳印地走，直到有一天它回頭來找我!
我相信!
成功高三參考篇九
前段時間美術老師讓畫一幅作業(yè)——凝固的音樂，也就是建筑。
看著書上的范例，我沒有頭緒，便到網上查閱資料。無意中看到了一副手繪的建筑，線條密密麻麻的，黑白對比鮮明，很漂亮。我思考再三決定臨摹這張畫。
之所以思考再三，是因為這幅畫線條多，畫起來很復雜，很麻煩。但是我選擇了它，我選擇相信自己的繪畫水平。
先大概的定了位置，把頂端在哪里與結束點在哪里清晰的標注出來。接著開始構圖，先勾出里面的大概結構，然后在慢慢地一步一步加線，把這幅畫里的線條畫的越來越密，越來越細致。一天，兩天……時間慢慢的過去，我利用每天中午的一個小時來作畫。花了三天中午，這幅畫終于畫好了。到學校展示給大家，全班無一不發(fā)出驚嘆聲，連老師也認可了我的畫，給了我最高成績。
下課，大家紛紛涌到我的位置上，問我這么密的線條，這么復雜的構造我是怎么畫出來的。我只有兩個字——堅持。
在畫這幅畫時，曾因過于復雜而想過放棄，可最后還是被意志給打消了這個念頭。為了這幅畫，不惜犧牲上校訊通學習的時間;為了這幅畫，不惜錯過同學聚會;為了這幅畫，不惜一坐就是幾個小時……我為它，付出了很多，很多。我想，這個過程雖然是枯燥無味而又耗費精力的，但是當我把那幅畫展示給大家時，那種喜悅感，那種成就感，那種榮譽感，簡直無以言表。
許多人又也許會問，“這么復雜的畫，如果是我畫到一半就不想再畫了，而你又為什么堅持了下來呢?是不是想得到我們的贊嘆聲?”我感慨地說：“其實中途的確想過放棄，也這么想過：只不過一幅畫，沒必要在這上面耗費這么多精力。但看著已經基本成了形兒的畫，不忍放棄，只好埋頭堅持下去。贊嘆聲我倒沒有多么的重視，因為這是我的畫，這是用我的辛勞換來的，我不必理會別人的看法，當然，這也是一小部分鼓勵我繼續(xù)畫下去的原因。但最重要的還是那種喜悅感，看著自己畫出的畫——尤其是線條這么密，黑白對比這么鮮明的畫，喜悅感從內而外都散發(fā)了出來。會為自己感到驕傲與自豪?！痹捯魟偮洌囗懫鹆死坐Q般的掌聲，連老師也很欣賞我這種堅持不懈的精神，不由的鼓起了掌。
是啊，無論什么事情，只要為此付諸努力，付諸汗水，并有著持之以恒的精神，成功一定就在眼前。且成功后的那種感覺，很自然，很美好，無與倫比。
成功高三參考篇十
古往今來，不知你可曾細心的發(fā)現中國的許多成功人士都是從貧窮的大山中走出來的呢?我曾看過這樣一篇采訪稿，稿中采訪的是我國某知名成功人士。記者唯一就問了一個問題：請問您曾為自己出身于貧窮的大山中而自卑嗎?又是什么力量激勵你使你擁有今天這樣的成功呢?”他是這樣回答的：“說不曾為自己的悲涼身世自卑是假的。每當看見城里或山里稍稍富有一點點的人家的孩子可以過上優(yōu)越的生活我就非常羨慕，但也正是這一點讓我意識到在這個社會只有掌握知識來改變命運。但我也保持一點的心態(tài)：每一個生命都是平凡而偉大的，每一個生命都有其存在的意義，所以我不會看不起自己，我不認為自己和別人有什么尊卑之分。正是自己的理想意志以及面對有無知識的截然不同的命運激勵著我前進直至今天的成功”在這個例子中我們可以看到，環(huán)境氣的是次要的激勵奮發(fā)作用，而自己的心態(tài)自己的思想則是決定你命運的主導因素，它就像死神一般，緊緊的扼住我們的喉嚨。
無論是從以上還有現實許多成功人士的示例還是客觀分析都為當今備受家長與孩子爭議的成功的主導因素中可得出一個結論：那就是人為是主導的，也就是你的心態(tài)你的思想大部分決定你的未來。而環(huán)境只是輔助你的成功，作為次要激勵你罷了。
所謂思想決定未來，知識決定命運，性格決定心態(tài)。同學們，在你們正確的分析了主導成功輕重的因素后能調整自己，迎接挑戰(zhàn)，為自己創(chuàng)下一個美好而成功的未來!
成功高三參考篇十一
人，都會有成敗的時候，也有短暫的成功的時候。但是，失敗并不可怕，可怕的是你害怕失敗、不敢于去面對失敗?！安唤洑v風雨怎見彩虹”，不要害怕失敗，只要努力付出，就一定會成功，而這種感覺，是很美好的。因為，它積淀著你自己的汗水。
記得在我5歲的時候，我還與爺爺、奶奶一起在老家生活。那時，正風靡著自行車，幾乎村里的每家小孩都會有一輛安全腳踏車，我就特別羨慕，每當他們玩的時候，我都會去旁邊看著——似乎爺爺懂我的心思，打長途給爸爸，爸爸知道后，立馬托人寄回一輛嶄新的腳踏車。但是，有了腳踏車不會騎還是空歡喜一場啊!
于是，我叫爺爺教我騎，爺爺說：“要先坐上去，腳踩地，手握龍頭，再把腳放在踏板上用力踩……”我聽后立馬照做，異常興奮——我真的會騎了，臉上也露出了得意的笑容。為了精益求精，我要求爺爺把車子后面的兩個小安全輪卸掉，爺爺只好在我的叫嚷下無奈地答應了，本以為，這兩種騎法都是一樣的“先坐上去，手握龍頭，雙腳踩踏板”，沒想到，一開始就摔了個“頂朝天”。爺爺邊把我扶起來邊笑著說：“哈哈，你以為兩個輪子和剛才那個一樣那么簡單啊?要坐上去后腳先踩地，手握龍頭，右腳先踩上踏板，等車子動了以后，另一只腳再踏上去，還要控制好左右的平衡啊!”
在爺爺的指導下，我又開始了新一輪的實驗。雖然還不成熟，但還能騎個幾米遠。經過多次的摔倒，終于成功了，瞬間心理暖滋滋的。之后爺爺就沒管我了，我忙去村里炫耀我的戰(zhàn)績，騎著騎著，不知怎么回事，半路上突然“出了個程咬金”，前面就是一個九十度的大轉彎，由于騎得太快，我來不及剎車，加上沙地給輪胎帶來的摩擦，我一個“大帥神龍擺尾”，瞬間，摔得個鼻青臉腫，身上有許多擦傷，我扶著自行車回家找爺爺，爺爺很是心疼，不過，消毒后爺爺要我再次去嘗試那個彎道，我死活不肯，在爺爺的要求下，我很不情愿、無可奈何地和爺爺再次去嘗試。摔了很多次，每當要放棄時，爺爺都誨心教導我，最后，我終于突破了這個難關，心里不禁涌躍出成功的喜悅。爺爺也摸摸我的頭，欣慰地笑了笑。果然——“成功不負有心人”。
現在，我也明白了——只要努力付出，就一定會得到回報，獲得成功的喜悅“世界上沒有打不垮的墻，也沒有攻不破的難關。”只要你肯虛心努力，而爺爺的一句話，也成為了我永遠的座右銘，在成功的道路上，也永遠激勵著我——“有志者，事竟成”!
成功高三參考篇十二
人的一生是短暫的，可生命是有限的，很多人都想在這短暫的時光實現他的價值——那就是成功!
成功的路上總是充滿泥濘，需要通過我們不斷奮斗和堅持才能到達終點!
小學六年級的我，眼看就要上初中。但中學在離我們家有近十里路的鎮(zhèn)上。上學去來，就必須要騎車(因為我們是偏遠的山區(qū)，沒有公交車來往家與學校)。可是已經六年級的我，還沒有學會騎自行車。不是我不愿意學，而是父母的愛護，他們總是擔心，認為我太小，獨自一個人騎車在路上不安全，另外學車的時候很艱辛。所以一直打壓我學車。
我對父母說，我的同學大部分已經會騎車，而且現在上六年級都是騎車上下學。極力要求父母為我買車，并教會我。
在極力爭取的情況下，父親終于答應了我，會為我買車，前提是我必須成績優(yōu)異，考上重點班，否則，一切事情免談。
這下可是難了，從上學開始，我的成績在班里一直是保持中等水平。這短短的三四個月時間，讓我超越班上的優(yōu)等生，同時也是超越自己。我開始有些打退堂鼓了。細心的母親看穿了我的心思。
最后我對母親說，“媽媽，我懂了，我會用實際行動向您證明我真的懂啦?！?/p>
往后的日子里，我放棄了所有休息天，所有的娛樂時間，抓緊一切可以抓緊的時間，學習，學習，再學習!
畢業(yè)成績揭曉了，我以全班第一的成績考入了鎮(zhèn)重點中學，重點班。
接到通知的當天，父親就給我買了新的自行車，并答應從第二天開始教我如何騎車。
晚上在睡夢中，我笑了，笑的很開心(后來媽媽跟我說的)!
成功高三參考篇十三
我記得學騎自行車時，不知道受了多少傷。三年級的時候我一直在練習騎幼兒單車。后來父親看見我騎得可以，就把后面的二個小輪去掉了一個，讓難度升一級。我騎了幾天后父親跟我說：”木瓜［我小名｝，你現在騎“四輪車‘很行了，明天我教你象大人一樣騎單車?！蔽殷@訝的大叫一聲：“啊！”。我晚上睡覺的時候夢見象大人們一樣騎單車是一件很容易的事情。第二天早上，我很有信心地走出了我們家大門，然后我把我的單車拿了出來。父親和姑父用工具把我單車后面還剩下的一只小輪卸了下來，現在我的單車是兩輪的自行車。
父親把大人們用的單車拿了出來，給我演示了一遍上車的方法。父親叫我先自己練上車的方法。我上車后騎了不到1米就從單車上摔了下來，我不停地哭。父親走到我的身邊安慰了我一下，父親還說：“學騎自行車要不怕苦，要堅持下去，才會成功?！蔽覉詮姷卣玖似饋恚亮瞬裂蹨I，又重新開始坐在自行車上了。父親為了怕我摔下來，就在我身旁教我。父親說騎單車首先要保持平衡。我學著父親的樣子騎上了，父親又叫我眼望著前面那棵樹來判斷你保持平衡了沒有。我眼望前方的那棵樹，終于騎出了3米遠。父親說我很好。之后，父親叫我自己練。我騎了不到2米又摔了下來。我兩只手掌在水泥地上都擦出了痕跡。我用水洗了洗，又開始練。這一次我騎上車，“騎呀騎呀……，”我不停地說著。這次我騎得非常快，終于成功了，騎出了約30多米的路程。不過我發(fā)現了一個很大的問題，那就是我不會轉彎，只會騎出一個直線來。
過幾天后，我學會了轉彎，不過每天都摔5次以上?，F在，我經過了幾年騎單車，可以轉彎時把車斜過來，地與腳之間只有幾個厘米，而且可以一邊吃西瓜一邊騎車。我真為自己感到驕傲。我終于學會了象大人一樣騎單車。學騎單車要有一定的耐心。
成功高三參考篇十四
我可以做很多事情：打乒乓球，洗碗，跳舞。每一件事都讓我驕傲，但當我學會一項技能時，我總是擔心，總是笑得流淚。彈鋼琴是一件很平常的事，但我學琴時的酸、甜、苦、辣的體驗，讓它變得不平凡。
我第一次用手摸鋼琴的白鍵，是兩年前表姐剛買鋼琴的時候。我對這個沉重的木箱很感興趣。我媽媽趁熱打鐵?！澳阆刖毲賳?？跟表哥一起去？”“好！”我不假思索地說。就這樣，我開始了我漫長的學琴之旅。
剛開始練琴的時候很興奮，終于可以玩這個“大木箱”了。老師對我們要求很嚴格：有一次，我不小心彈錯了一個鍵，老師耐心的給我糾正，讓我把這首歌彈三遍。老師說話很和藹。但對于不懂事的我來說，這叫“懲罰”，我不爭氣的哭了。從那以后，我每天都要彈一個小時的鋼琴。如果我沒有練好，我就不會睡覺。俗話說“世上無難事，只怕有心人?！迸χ竽軓椧豢诹骼母瑁帜茉谇冁I上“跳舞”。但是隨著時間的推移，我覺得彈鋼琴很無聊。看著手里的繭，覺得彈鋼琴好辛苦好無聊。為什么要練琴？最好是上網！所以我決定不練琴了。我放棄了彈鋼琴?？粗砀缭絹碓骄康匿撉偌夹g，我有些感慨。為什么表哥的鋼琴技術越來越好，我卻止步不前？沒有人告訴我答案，但我明白自己缺乏毅力。毅力是成功的必要條件。我又一次坐在記錄我喜、怒、悲、喜的椅子上，彈奏久違的《月牙泉》?！昂檬露嗄??！睅讉€月來，我一直在專心練習鋼琴，趕上了我的表弟。在一次比賽中，我和表哥一起打了《月牙泉》，得到了大家的好評，贏得了評委的青睞，獲得了二等獎我的手指跳動，跳出了音樂的精神。
學琴的經歷讓我熱淚盈眶，也告訴我，堅持不懈是成功的必要條件。有恒心，等于為成功鋪路，等于一個人有靈魂！學習任何東西都離不開毅力，努力了就會收獲一些可喜的東西。這是一個道理。
成功高三參考篇十五
蘇教版六年級上冊第2課《鄭成功》，是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史事實，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節(jié)。
六年級的`學生已經具有獨立的閱讀能力，教師應適度地引導他們自學，培養(yǎng)自學能力和習慣，實現教師以“講”為主，向以“導”為主的轉變，從而實踐“教師為主導，學生為主體”的辯證統(tǒng)一。從心理發(fā)展觀來說，應將“獨立性與依賴性相統(tǒng)一”，讓學生學會學習，“教”是為了“不教”。
十幾分鐘過后，學生不再互相討論，紛紛舉起手來。我鼓勵他們表達自己的見解，遇到困難時順勢啟發(fā)引導，同學們也及時補充完善，問題很快得到解決。之后，我們又一起將問題梳理了一遍，讓部分學困生記憶更深刻。
下課時，我留給學生的作業(yè)是：鄭成功是怎樣建設臺灣的？
成功高三參考篇十六
1、競爭優(yōu)勢歸根結底是管理的優(yōu)勢，而管理的優(yōu)勢則是通過細節(jié)來體現出來的。
2、有條理、有秩序的人，即使才能平庸，他的事業(yè)也往往有相當的成就。
3、所謂絕招，是用細節(jié)的功夫堆砌出來的。
4、細節(jié)總是容易為人所忽視，所以往往最能反映一個人的真實狀態(tài)，因而也最能表現一個人的修養(yǎng)。
5、使人疲憊不堪的不是遠方的高山，而是鞋里的一粒沙子。
6、成大業(yè)若烹小鮮，做大事必重細節(jié)。
7、做事不貪大，做人不計小。
8、把每一件簡單的事做好就是不簡單;把每一件平凡的事做好就是不平凡?！獜埲鹈?。
9、不積跬步，無以至千里，不積小流，難以成江河。
10、成功是一種習慣。
11、機會往往隱藏在細節(jié)之中。
12、細節(jié)的實質是認真的態(tài)度和科學的精神。
13、細節(jié)是一種創(chuàng)造，細節(jié)是一種功力，細節(jié)表現修養(yǎng)，細節(jié)體現藝術，細節(jié)隱藏機會，細節(jié)凝結效率，細節(jié)產生效益，細節(jié)是一種征兆。
14、細節(jié)源于態(tài)度，細節(jié)體現素質。
15、一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻無蹤影;甘于平淡，認真做好每個細節(jié)，偉大卻不期而至。
16、要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起。
17、認真做是只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。
18、細節(jié)始于計劃，計劃同時也是一種細節(jié)，是很重要的細節(jié)。
19、要想比別人更優(yōu)秀，只有在每一件小事上比功夫。
20、生意的機會無處不在，無時不有，遍布于每一個細節(jié)之中。
21、世事洞明皆學問，人情練達即文章。
23、細節(jié)變化，更能體現觀念上的更新和進步。
24、小事成就大事，細節(jié)成就完美。——戴維·帕卡德。
25、細節(jié)體現藝術，也只有細節(jié)的表現力最強。
成功高三參考篇十七
每個人都經歷過成功的感覺，喜悅和自豪的感覺讓他們感到有動力。但其實最值得紀念和欣賞的是成功的過程。雖然失敗了，但還是克服了困難，勇往直前。
午飯后，我和哥哥、老叔叔來到廣場學習滑板。首先，老舅舅幫我站在活力板上尋找平衡。這對我來說一點問題都沒有。我穩(wěn)穩(wěn)地站在活力板上?！比缓笄昂髷[動右腳，讓活動板向前滑動。“我試著照他說的做。我的右腳慢慢擺動，活盤真的向前移動了。然后老叔叔教我們怎么轉，他幫我轉了好幾次。我漸漸找到了平衡，于是我理直氣壯地讓老姨夫放手。我開始穩(wěn)步滑冰，但我太自信了，以至于被腳下的一塊小石頭絆倒，摔斷了腿。
我憤怒地坐在長凳上。但是看到弟弟努力的樣子，臉就紅了。我和弟弟學了滑板。姐姐應該帶頭鼓勵弟弟，現在我?guī)ь^放棄了。我覺得自己太執(zhí)著了，就重新站起來。
接下來，我們學會了登機。老叔叔說：“一只腳踩在滑板上，往前滑了幾步。隨著速度，另一只腳突然踩了上去。這叫登機?！蔽倚南耄嚎磥碜銎饋砣菀?，練起來難！我不再“輕敵”，而是開始全神貫注地滑行?！昂檬露嗄ァ蔽铱梢陨洗耍±暇司俗屛叶鄶[擺腳，這樣可以快速平穩(wěn)的滑行。
重復這一輪又一輪。
“世上無難事，只怕有心人?！苯涍^反復練習，我和哥哥都學會了滑冰。雖然差點放棄，但是堅持到最后，所以很開心。
生活中很多事情也是如此，只要堅持不放棄，就能成功。
成功高三參考篇十八
在我記憶的花園里，盛開著很多美麗的小花，在一朵小花的后面都隱藏著一個故事。
父親常說，拼圖可以開發(fā)智力，鍛煉手眼的配合能力，所有父親愛給我買了很多的拼圖玩具，可是我不會拼，每次都讓父親幫我。
有一天，父親從外面回來，帶回一個大盒子，父親神秘地說：“兒子，猜猜父親給你買什么了？”我興奮地說：“是好吃的？”“真是一個小饞貓。”父親說。我迫不及待從父親手中搶過來，原來是一個拼裝汽車。我打開外包裝，一看里面有二百多塊小零件，當時就傻眼了，這么多，叫我怎么拼嗎？我還想讓父親給我拼，父親卻笑著說：“你都這么大了，還讓我拼？自己試一試吧?！蔽蚁肓讼?，勉強地點點頭，算是同意了。
我把玩具小心翼翼地拿出來開始拼。這么多的碎片，從什么地方下手呢？想了半個鐘頭都不知道怎么拼。對了，看著包裝上的圖片，一部分一部分來。經過了半個小時的耐心的拼裝，才把汽車頭拼好了。我有點煩了，照這樣的速度，不知要拼到猴年馬月。我把玩具放在那里不想拼了。媽媽語重心長地對我說：“一口吃不了個胖子，得慢慢來。只要有恒心和毅力，就一定會成功的。媽媽相信你一定能行的。”我聽了媽媽的話，鼓起勇氣繼續(xù)拼。整整用了三天終于成功了。
通過這件事，我知道了：功夫不負有心人，只要努力就能成功。
成功高三參考篇十九
學生對民族英雄鄭成功是非常陌生的，因此，學習《鄭成功》一文就需要作一番準備。
一、以情境激興趣。
創(chuàng)設與本課主題相關的盡可能真實的學習情境，引導學生帶著自己的“學習任務”進入學習的情境，激發(fā)學生的求知欲，實現積極的意義建構。為此，在教學時，我首先利用多媒體播放了一組學生熟知的民族英雄的畫像，引導學生感知、了解我國歷史上的這些偉大的民族英雄，激發(fā)學生的愛國熱情。接著就將鄭成功的畫像定格在屏幕上，引導學生觀察、思考：這么一位相貌平常的人究竟做出了怎樣驚天動地的大事，成了歷史上家喻戶曉的民族英雄？引發(fā)學生思考，激發(fā)學生閱讀文本的欲望。相信有外在的畫像的刺激和內在學習任務的驅動，學生的學習興趣一定能被充分地激發(fā)。
二、自主、合作、探究。
現代教育理論認為教育活動必須充分體現學生的主體性，使得學生能在民主、寬松、和諧的氣氛中，充分發(fā)揮主動性、積極性、創(chuàng)造性。學習的目標和任務都要學生主動地、有目的`地獲取材料來實現，因為學生是知識建構過程的主體。本文是一篇講述歷史人物故事的文章，可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。民族英雄鄭成功的其人其事遠不止課文中所寫的這些，學生可以利用互聯網及歷史書籍搜集、整理鄭成功的相關材料。按課本——課外——課本的思路，開展自主探究學習活動，拓寬、延伸課堂教學的內容，準確把握民族英雄鄭成功這個人物形象，領悟課文的主旨。在學生自主探究的基礎上，我適時引導學生合作學習，讓學生在自主探究中獲得的關于鄭成功的觀點、看法與學習伙伴進行交流、討論，甚至是爭論。這樣，學生的思維火花在碰撞中才能得以持久，學生之間的相互學習才成為一種可能。
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