總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間所經(jīng)歷和學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn)和評(píng)估，有助于我們持續(xù)進(jìn)步。在寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注意評(píng)價(jià)的公正性，避免過(guò)多地使用主觀情感詞匯，以免影響讀者的判斷?？偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去的一種總結(jié)和概括，以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能夠給大家一些寫作的靈感和啟示。
九月的校園賞析篇一
四季中，我最喜歡秋季的校園，因?yàn)榍锾斓男@最美。
走進(jìn)校園，校門右側(cè)一排排法桐樹(shù)映入眼簾，法桐樹(shù)的葉子飄落下來(lái)，像喝醉了紅酒的臉頰。我撿起一片樹(shù)葉夾在書里把它珍藏了起來(lái)。翻開(kāi)書，它還散發(fā)著清香的味道。左側(cè)低年級(jí)的教室后面，一簇簇一串紅在陽(yáng)光的照射下，紅得耀眼。石榴姐姐樂(lè)得裂開(kāi)了嘴。柿子紅紅的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一個(gè)個(gè)小燈籠。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上的棗子像一群調(diào)皮的孩子，你擠我，我擠你。這時(shí)，我們學(xué)校一年一度的采摘節(jié)到了，同學(xué)們嘗著自己親手摘的果子，吃著感覺(jué)格外的甜。
再往里走，是一排整齊、嶄新的教學(xué)樓。教室里，不時(shí)傳來(lái)朗朗的讀書聲。
整個(gè)校園的空氣中彌漫著花香、果香、書香……
秋天的校園，真美！
九月的校園賞析篇二
人們常說(shuō)“遠(yuǎn)在天邊，近在眼前”。我向窗外望去，一片美麗動(dòng)人、別具一格的校園風(fēng)景映入我的眼簾。對(duì)了，我們的校園操場(chǎng)不是很美嗎?我來(lái)到操場(chǎng)上，操場(chǎng)的空氣真清新啊!
清新得讓人怎么也聞不夠;操場(chǎng)上的草真綠啊!
就像仙女用綠絲線織成的錦緞鋪在寬闊的操場(chǎng)上;操場(chǎng)上的花兒真美啊!
它們千姿百態(tài)、顏色各異美不勝收?；ò?、草啊，都是大地媽媽一手養(yǎng)育長(zhǎng)大的。它們都是大地媽媽孝順的孩子。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)樗鼈円粋€(gè)個(gè)茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)大了還留在大地母親的身邊呵護(hù)、照顧母親，不讓母親受到任何傷害!
不信你看，它們一個(gè)個(gè)努力工作，小草都成了詩(shī)人。風(fēng)大哥一來(lái)，小草們便搖頭晃腦地朗誦起自己寫的詩(shī)?；▋憾汲闪嗣廊輲?，引來(lái)蝴蝶競(jìng)相飛舞，把操場(chǎng)打扮得美若天仙。它們都是大地媽媽的驕傲!
操場(chǎng)邊的文化走廊也不比花草們遜色，文化走廊有著豐富的知識(shí)。這個(gè)星期的板報(bào)是有關(guān)閩南文化的內(nèi)容，里面有著一些關(guān)于閩南文化的資料，其中有諺語(yǔ)、歌謠、圖畫。宣傳閩南文化的板報(bào)樣式五花八門，讓人怎么也看不完。操場(chǎng)的國(guó)旗臺(tái)上，高高的旗桿聳立在中間，頂尖掛著一面鮮艷的五星紅旗。每當(dāng)看到五星紅旗，我便想起國(guó)歌。一想到國(guó)歌，我的心便馬上沸騰起來(lái)，仿佛一鍋燒開(kāi)的熱水。我想到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)打敗了日本侵略者時(shí)，中國(guó)人民勝利的喜悅和興奮。我們今日的舒適生活都是革命先烈們用鮮血換來(lái)的!
站在操場(chǎng)中心，微風(fēng)吹來(lái)，心身都能感覺(jué)到一絲的清涼。校園，你真美啊!
九月的校園賞析篇三
起伏的蟬鳴聲聲，是奏響夏日的尾序；可口的微風(fēng)拂過(guò)葉片，說(shuō)著悄悄話；夏日的陽(yáng)光也是微甜的色彩。
熱烈而粗獷的夏雨，驅(qū)散了燥熱，在這充滿童真、趣味的夏日，我儼然就是個(gè)中學(xué)生了。我就如同縫隙中的一棵小樹(shù)，從曾經(jīng)的一棵小小的樹(shù)苗，在一個(gè)個(gè)堅(jiān)硬而又鋒利的石塊中，勇敢而倔強(qiáng)地成長(zhǎng)起來(lái)了。
嬉笑打鬧的小學(xué)生活，被一場(chǎng)場(chǎng)的考試沖刷了，被一張張?jiān)嚲硌蜎](méi)了，不見(jiàn)了蹤跡。尋找著，九月的答案，這是中學(xué)的篇章。無(wú)重力飛翔，穿過(guò)一團(tuán)團(tuán)的.西瓜味的云彩，遨游在書的綠洲，潛入綠色的海洋。花朵仰著頭接受著那清涼的甘露，小草也搖曳著，記憶歡送這回不去的夏天，樹(shù)葉想掙脫母親的懷抱，我們歌唱著，感嘆永不失聯(lián)的友誼。
以后是未知、恐懼但期盼著，過(guò)去是難忘、美好但痛苦著，現(xiàn)在是迷茫、無(wú)趣但狂熱著。依依不舍的小學(xué)，與憧憬奮斗的中學(xué)，帶給了生活無(wú)限的精彩。
假期里豐盛而美味的美食，在我的腦海中似一處風(fēng)景，勝過(guò)那精心修剪的低樹(shù)叢；勝過(guò)那沾著露水的花朵、綠草；勝過(guò)那一棟棟充滿藝術(shù)的建筑。但怎么也勝不過(guò)早晨校園里同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)而堅(jiān)定的朗朗讀書聲，和中午自習(xí)時(shí)的靜悄悄。時(shí)而喧囂如潮、時(shí)而寂若無(wú)人的校園與小鳥(niǎo)嬉戲、樹(shù)葉舞動(dòng)一同融為了一幅不可更改、臨摹的畫卷。
新學(xué)期的上課鈴聲，再次吹響了奮斗的號(hào)角，第一次分班考試的名次，迷路的我，在學(xué)習(xí)的路上終于拾回了自己。
堆在課桌上的作業(yè)，時(shí)常擋住了我的視線，陽(yáng)光頑皮的沖出了窗簾的防衛(wèi)，“射門”般躺在了我的手心里，此刻仿佛握住了光陰、掌握住了時(shí)間，盯著在空中翩翩起舞的塵埃，像蜜蜂，采集著知識(shí)的甜蜜。
垃圾桶里滿是用完的筆芯和草稿紙，書寫著我們奮斗的青春與年少的童話。每一張?jiān)嚲矶际强惺尚奶囊矮F，我們用不斷的刷題，推理這唯一的解藥。
這個(gè)夏天的蟬鳴比哪一年都聒噪，校園內(nèi)那些野蠻生長(zhǎng)的枝丫，終究擋不住秋天來(lái)臨的腳步，也擋不住如我們般心懷青春的一群艷陽(yáng)。
九月，我們滿懷憧憬走進(jìn)新的校園。我們也將用勤奮的汗水，為自己書寫著三年后夏日的喜悅，為自己書寫一個(gè)不悔的青春！
九月的校園賞析篇四
九月是校園的金秋，已經(jīng)進(jìn)入黃葉季節(jié)。秋風(fēng)吹黃了綠葉，一片接一片地飄落。校園散發(fā)出成熟而溫暖的氣氛。秋天已經(jīng)悄悄地來(lái)了。校園已經(jīng)從夏天的深綠色變成了金黃色。操場(chǎng)上的樟樹(shù)已經(jīng)為校園營(yíng)造了一種溫暖的氣氛。它們的葉子已經(jīng)從嫩綠變成了火紅。
紅色掛在樹(shù)枝上，你可以隨意向窗外看，你可以感受到一種熾熱而活躍的氣息，這讓你感覺(jué)精力充沛。桂花搖著它的細(xì)樹(shù)枝，把花送到校園的每一個(gè)角落。一年的這個(gè)時(shí)候，校園里充滿了清新的香味。香味很淡，就像一個(gè)安靜的小女孩坐在樹(shù)下靜靜地看書，當(dāng)人們聞到香味時(shí)，會(huì)感到一絲平靜。
他們可以在如此溫暖的秋色中找到一絲寧?kù)o，不會(huì)被溫暖的氣氛沖昏頭腦而忘記學(xué)習(xí)。紫葉梅正在悄悄地含苞待放。它的花蕾又肥又大。一個(gè)大花蕾可以結(jié)20或30朵花。當(dāng)花朵盛開(kāi)并掛在樹(shù)枝上時(shí)，樹(shù)木的淡粉色美就像一個(gè)精靈，一些白色不時(shí)出現(xiàn)在粉色中，使得樹(shù)木的花朵更加純凈和優(yōu)雅。與火紅不同的是，淡粉色比火紅更悠閑、更安靜，更有吸引力。棕櫚樹(shù)就像一把大扇子，驅(qū)走夏日的炎熱，帶給人們秋天獨(dú)有的休閑和涼爽。校園里的棕櫚樹(shù)，當(dāng)風(fēng)吹樹(shù)葉并發(fā)出咔嗒咔嗒的聲音時(shí)，似乎在提醒我們收獲的季節(jié)即將來(lái)臨，所以努力學(xué)習(xí)吧！
是的，每個(gè)人都在努力學(xué)習(xí)，就像角落里的玫瑰，雖然起點(diǎn)很小，但已經(jīng)一點(diǎn)一點(diǎn)成長(zhǎng)為健康的大區(qū)域，成為校園里一道美麗的.風(fēng)景線，堅(jiān)韌而倔強(qiáng)。成長(zhǎng)中的玫瑰也鼓勵(lì)我們勇敢面對(duì)困難。那年秋天像火一樣溫暖。秋天溫和而悠閑。那年秋天，我們勇往直前！秋天是一個(gè)美妙的季節(jié)，而校園里的秋天是積極的！校園里的花草樹(shù)木給了我們一個(gè)舒適的環(huán)境，提醒我們必須努力學(xué)習(xí)，盡最大努力在這個(gè)收獲的季節(jié)收獲我們的成果。校園里的秋天是美麗的，而九月的校園更令人欣慰。讓我們與九月的校園和秋天的校園一起播下希望和豐碩成果的種子。
九月的校園賞析篇五
又是一年金風(fēng)瑟瑟，又是一度秋水幽幽。九月，她帶著款款深情向我們走來(lái)了。我們懷著一顆無(wú)比激動(dòng)的心，步入了新的校園，新的學(xué)期！
九月的校園，顯得格外漂亮！抬頭看碧藍(lán)的天空，純潔而又寧?kù)o，高雅而又深邃，仿若一片大海，纖塵不染。那一朵朵悠然的白云，如同大海中的浪花，使人心胸開(kāi)闊！
由于突如其來(lái)的疫情，我們經(jīng)歷了半個(gè)學(xué)期的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，識(shí)別多日，我們重返美麗的校園，與老師和和同學(xué)們重逢，再次感受期待已久的新校園生活，這是一件多么值得人歡呼的事啊！
在這個(gè)美麗、收獲的季節(jié)里，我要更加努力學(xué)習(xí)，采摘成績(jī)的碩果！
九月的校園是美麗的，我深深熱愛(ài)著這片土地，在這宜人的風(fēng)景中，南飛的大雁帶著我的夢(mèng)想，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。
九月的校園賞析篇六
金秋九月，丹桂飄香，送走了酷熱的夏哥哥，我們迎來(lái)了一年中最美的季節(jié)秋?？?，秋姑娘笑呵呵地向我們走來(lái)了。
秋天是一年四季中最讓人戀戀不舍的，9月的校園也是別有一番風(fēng)味呢！
九月的校園是多彩的。放眼望去，樹(shù)葉子都變了顏色，有的變成了紅色，有的變成了棕色，還有的變成了黃色風(fēng)兒一吹便從樹(shù)上脫落了下來(lái)，晃晃悠悠地在空中搖曳，如同一個(gè)姑娘在空中翩翩起舞，又如同一只只花蝴蝶在上下翻飛。過(guò)了一會(huì)兒，風(fēng)哥哥休息了，樹(shù)葉子便從空中掉到了地上，滿滿一地，路就變成了紅、黃和棕三色相間的，這哪里是路，分明是一副動(dòng)人的畫卷。彎腰拾起一片落葉，仔細(xì)端詳著，不禁想追溯它年輕時(shí)的模樣，那一定是青翠欲滴，朝氣蓬勃，一定如校園中的我們一樣充滿生機(jī)。
九月的校園是活力的。經(jīng)歷了漫長(zhǎng)暑假生活的孩子們，到了九月開(kāi)學(xué)季，都迫不及待地奔向他們向往已久的校園。八年級(jí)的老生帶著喜悅、帶著彼此訴說(shuō)不完的話語(yǔ)嘰嘰喳喳地聚在一起；而七年級(jí)的新生卻滿眼的都是渴望和期盼。孩子們都來(lái)到了一中的校園，沉寂了一個(gè)暑假的一中，又恢復(fù)了往日的熱鬧，早上七點(diǎn)半，早早讀就開(kāi)始了，校園里充滿了朗朗的讀書聲。聽(tīng)，“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了”，“whatisinenglish？”這些聲音交織起來(lái)，就如同一首首優(yōu)美的交響曲樂(lè)曲。下課了，孩子們沖出教室，有的打球、有的嬉鬧、有的急匆匆地跑去抱作業(yè)，充滿了生機(jī)，充滿了活力。
秋天，是個(gè)蓄勢(shì)待發(fā)、夢(mèng)想起航的季節(jié)。九月，又是新學(xué)期、新學(xué)年的開(kāi)始，每一個(gè)一中學(xué)子都懷揣希望、懷揣夢(mèng)想來(lái)到這美麗、迷人又充滿活力的校園，相信三年后我們一定會(huì)收獲滿滿。我愛(ài)你，九月的校園。
九月的校園賞析篇七
金秋九月，碩果累累，迎來(lái)教師節(jié)，贊美恩師，迎來(lái)中秋佳節(jié)，最美明月夜，最愛(ài)人團(tuán)圓。收獲的季節(jié)，收收的喜悅，贊美教師，偉大的職業(yè)。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，它育人才能，惠人品德，教人智慧，啟迪人生，惠及未來(lái)。對(duì)我影響最深的是我高中時(shí)的歷史老師，中秋節(jié)是他的生日，我要祝福他，生日快樂(lè)，中秋佳節(jié)愉快。一輪明月照九州，一顆丹心育四海，又是中秋明月夜，桃李滿園香八方，德智雙馨育才子。
我高中時(shí)的歷史老師是一個(gè)飽學(xué)天下，博古通今的學(xué)者文人，他用手中的粉筆，濃墨重彩地描繪著上下數(shù)千年歷史中浩瀚的.知識(shí)海洋，惟妙惟肖地譜寫著縱橫千萬(wàn)里山河中演繹的傳奇故事。那里是美麗精彩的天地，放飛我追逐的夢(mèng)想，自由的心盡情翱翔。
他用鏗鏘有力的話語(yǔ)，繪聲繪色地講述著古往今來(lái)的仁人志士的精彩事跡，如癡如醉地謳歌著上下五千年華夏璀璨文明的博大精深，激情澎湃地暢談著縱橫九萬(wàn)里神州大地異彩紛呈的名勝古跡。
教師您是一盞明燈，照亮黑暗，指明我們前進(jìn)的方向；教師您是一只蠟燭，燃燒著自己，卻照亮了我們，無(wú)私奉獻(xiàn)著自己的青春和智慧；教師您是一面旗幟，為人師表，道德楷模，為我們豎起學(xué)習(xí)的榜樣；教師您是一位和藹可敬的親人，待人友好，處事和善，教會(huì)我們做人的道理；教師您是一只動(dòng)人的歌，幾度春秋，幾度風(fēng)雨，風(fēng)霜雪雨育人忙；教師您是一首感人的詩(shī)，樸實(shí)無(wú)華，自然清新，沁人心脾，感人肺腑。
可愛(ài)的老師，*凡中見(jiàn)偉大，樸實(shí)中見(jiàn)精神，讓我們向可敬的老師祝福，節(jié)日快樂(lè)，您又揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，帶著學(xué)子們?nèi)ブR(shí)的海洋暢游，您又奮力登攀，領(lǐng)著少年們奮勇向上搏擊智慧的叢山峻嶺。
祝老師中秋佳節(jié)愉快，把酒當(dāng)歌映皓月，才思敏捷耀講壇，洋洋灑灑話歷史，神采飛揚(yáng)談天地。
秋高氣爽人精神，育人才德寫春秋，艷陽(yáng)燦燦照天地，教師風(fēng)采耀華夏。
九月的校園賞析篇八
靡靡秋已夕，凄凄風(fēng)露交。
蔓草不復(fù)榮，園木空自凋。
清氣澄余滓，杳然天界高。
哀蟬無(wú)留響，叢雁鳴云霄。
萬(wàn)化相尋繹，人生豈不勞？
從古皆有沒(méi)，念之中心焦。
何以稱我情？濁酒且自陶。
千載非所知，聊以永今朝。
【譯注】。
清爽的秋氣澄清了塵埃，秋空顯得特別高遠(yuǎn)。
【說(shuō)明】。
《己酉歲九月九日》是東晉時(shí)期陶淵明所作，此詩(shī)作于晉義熙五年（409），陶淵明四十五歲，歸園田居躬耕已四年余。又是重九暮秋，傷時(shí)悲逝，油然而生。
本詩(shī)前八句是對(duì)重陽(yáng)節(jié)暮秋的景物描寫，后八句抒發(fā)感時(shí)悲逝之情。陶淵明退出紛爭(zhēng)的官場(chǎng)，歸耕于寂靜的田村，生活本閑適自由，然而母孟氏、程氏妹的`先后下世，使他十分哀傷，常觸發(fā)人生短促之慨。既然不信奉莊周的一死生、齊彭殤，他只能悲慨而以酒自遣。
【賞析】。
這首詩(shī)內(nèi)容上可以分為兩部分，前八句為第一部分，主要描寫秋景；后八句為第二部分，主要抒情。這兩部分渾然一體，聯(lián)系緊密，絲毫沒(méi)有隔斷之感。一二句總寫暮秋，為全詩(shī)定下凄涼基調(diào)；三四句寫園中秋景，一片萬(wàn)物凋零之象。
五六句視角轉(zhuǎn)向天空，“清氣澄余滓，杳然天界高”，“清氣”是指天空中的清明之氣；“余滓”指的是殘存的滓穢，即塵埃污穢，這兩句是說(shuō)，清爽的秋氣使天空中的塵埃沉淀下來(lái)，秋空顯得極為高遠(yuǎn)開(kāi)闊。這大概就是秋高氣爽的感覺(jué)吧，其實(shí)天空高遠(yuǎn)不僅僅是因?yàn)闆](méi)有塵埃，沒(méi)有遮蔽，更是由于人的心理作用。秋天，萬(wàn)物化為簡(jiǎn)單，天地間本來(lái)就顯得空曠，當(dāng)你處于如此空曠的大地，遙望更加空曠的秋空時(shí)，那種空曠便進(jìn)行了疊加，人的精神自然有了超曠之感。
七八句寫秋天的生物，秋蟬、秋雁的出現(xiàn)把節(jié)序的變遷表現(xiàn)得更強(qiáng)烈了。此時(shí)此景，怎能不引發(fā)人生感慨？可是人生自古都是多辛勞，無(wú)法避免，只能醉酒以自遣。
九月的校園賞析篇九
靡靡秋已夕，凄凄風(fēng)露交。
蔓草不復(fù)榮，園木空自凋。
清氣澄余滓，杳然天界高。
哀蟬無(wú)留響，叢雁鳴云霄。
萬(wàn)化相尋繹，人生豈不勞？
從古皆有沒(méi)，念之中心焦。
何以稱我情？濁酒且自陶。
千載非所知，聊以永今朝。
這首寫景占有較多篇幅，寫景也較細(xì)致，這是后半抒懷的出發(fā)點(diǎn)；另一首以感慨為主，中間只有四句寫景的穿插。比較起來(lái)，這首詩(shī)要顯得自然平和些。
這首詩(shī)是公元409年（義熙五年）重陽(yáng)節(jié)作。
九月的校園賞析篇十
1、菊花飄香到重陽(yáng)，遍插茱萸來(lái)登高，眺望遠(yuǎn)方祈平安，默許心愿幸福長(zhǎng)，寫下祝福一串串，電波傳遞情悠揚(yáng)，愿君好運(yùn)福無(wú)邊，重陽(yáng)快樂(lè)總逍遙！
2、九九重陽(yáng)，送你99朵鮮花，祝你臉蛋漂亮勝似鮮花；送你99顆星星，祝你生活璀璨超過(guò)星星；送你99只氣球，祝你夢(mèng)想騰飛高過(guò)氣球。
3、九月九，漫步走；哥喝酒，你吃肉；哥登高，你帶路；哥賞花，你唱歌；哥無(wú)語(yǔ)，你在吼。哈哈哈，“哈巴狗”，祝福你，重陽(yáng)節(jié)，樂(lè)悠悠！
4、又是重陽(yáng)九月九，最是思念老朋友；手機(jī)握在我的手，思念一直跟你走；人生幸福數(shù)你有，開(kāi)心快樂(lè)常聚首，有句話兒想開(kāi)口，祝你幸福到永久！
5、艷陽(yáng)高照萬(wàn)里藍(lán)，九九重陽(yáng)在今日；手拿茱萸去登高，煩惱憂愁落身后；精挑菊花把酒釀，塵封不快變成蜜；五彩人生五彩糕，事業(yè)順利生意達(dá)；重陽(yáng)節(jié)，愿你一切安好，快樂(lè)常伴。
6、九九重陽(yáng)節(jié)撲面而來(lái)，沒(méi)有華麗的詞藻，不抄襲別人的思考，只送上我真誠(chéng)的祝福和簡(jiǎn)單的問(wèn)候：希望看短信的人平安到老，有我祝福的日子再無(wú)煩惱！
7、九九到重陽(yáng)，用美好年華釀一杯思念的“九”，愿你一醉福長(zhǎng)“九”，快樂(lè)到永“九”。不管隔多“九”，你我是朋友，愿你幸?！熬啪拧?、健康“九九”。
8、重陽(yáng)大片正在播出，秋菊秋雁領(lǐng)銜主演，十三億人聯(lián)袂出演，分為快樂(lè)賞菊、好運(yùn)登高、成功望遠(yuǎn)和真誠(chéng)思念等篇章，極具觀賞性。祝你參演快樂(lè)，重陽(yáng)快樂(lè)！
9、喝一杯菊花酒，真摯友情天長(zhǎng)地久，聞一下茱萸，幸福美滿年年有余，登一座高山，義氣友誼永不刪，祝你重陽(yáng)愉快！
10、一條問(wèn)候，寫得再好，也只有兩個(gè)字：思念；一枝茱萸，從艷麗到枯萎，無(wú)不飽含著我對(duì)你的情意：重陽(yáng)節(jié)到了，祝你幸福久久，一切如意！
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九月的校園賞析篇十一
靡靡秋已夕，凄凄風(fēng)露交。
蔓草不復(fù)榮，園木空自凋。
清氣澄余滓，杳然天界高。
哀蟬無(wú)留響，叢雁鳴云霄。
萬(wàn)化相尋繹，人生豈不勞?
從古皆有沒(méi)，念之中心焦。
何以稱我情?濁酒且自陶。
千載非所知，聊以永今朝。
這首詩(shī)是公元4(義熙五年)重陽(yáng)節(jié)作，前八句描寫時(shí)景：“靡靡秋已夕，凄凄風(fēng)露交?！本旁乱咽悄呵?，凄涼的風(fēng)露交相來(lái)到?！懊颐摇?，漸漸的意思。用這“靡靡”與下“凄凄”兩個(gè)細(xì)聲疊詞，似乎也傳出了深秋特殊的氣息。這兩句是概括描寫，下兩句寫園林：“蔓草不復(fù)榮，園木空自凋?！庇蓄B強(qiáng)生命力的蔓草也不再生長(zhǎng)了，園中樹(shù)木也紛紛凋零，這見(jiàn)出秋氣摧敗零落的厲害，“空自”，含有無(wú)可如何之意。再兩句寫天空：“清氣澄余滓，杳然天界高?！鼻逅那餁獬吻辶藟m埃，秋空顯得特別高遠(yuǎn)。所謂秋高氣爽，是包含了天色和心理感覺(jué)兩個(gè)方面，這“杳然天界高”中就顯出了目接秋空時(shí)那種新鮮感、那種精神的超曠感。最后兩句寫“群動(dòng)”：“哀蟬無(wú)留響，叢雁鳴云霄?！鼻锵s的哀咽停止了，只有群雁在高空鳴叫。這一息一鳴，把節(jié)序的變遷表現(xiàn)得更強(qiáng)烈了，那嘹唳的雁聲又最能引發(fā)人的悲涼意緒。這三個(gè)層次的描寫，空間的變化、感覺(jué)的變化，歷歷分明。
九月的校園賞析篇十二
圓也中秋。
缺也中秋。
賞析。
從題目開(kāi)始，“飲九月初九的酒”用詞造意就相當(dāng)講究,七個(gè)字，精準(zhǔn)、生動(dòng)地勾勒了全詩(shī)的縮影。
古人云：“題者，額也;目者，眼也”，觀察題目，猶如打量詩(shī)歌的面孔和眼睛，既使不看內(nèi)容，也可以看到詩(shī)歌的表情，揣測(cè)出整首詩(shī)歌的主旨和意蘊(yùn)?！熬旁鲁蹙拧笔侵袊?guó)傳統(tǒng)的重陽(yáng)佳節(jié)，是登高望遠(yuǎn)、寄托思鄉(xiāng)之情的日子。那么，透過(guò)這四個(gè)字不難揣想，詩(shī)歌與故鄉(xiāng)有關(guān)、與親人有關(guān);在“九月初九”的首末，分別加上“飲”“酒”二字，嵌入了“飲酒”這一人造物象，詩(shī)歌的神情就有所表露了，那就是：愁。“飲酒”自古多傳達(dá)愁緒，如“臨觴多哀楚，思我故時(shí)人，對(duì)酒不能言，凄愴懷酸辛”、“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”等等。在這里，這杯“九月初九的酒”，是一杯思故鄉(xiāng)、念親恩的酒，是一杯鄉(xiāng)愁。
在內(nèi)容的呈示、展開(kāi)和情感表達(dá)方面，這首詩(shī)技巧性和藝術(shù)性也很強(qiáng)。
抒發(fā)對(duì)雙親、對(duì)故鄉(xiāng)的思念，但不見(jiàn)“思念”二字，著筆的重點(diǎn)也不是寫如何思念，而是借助標(biāo)志故土、標(biāo)志蒼涼的意象，營(yíng)造意境、表達(dá)寓意、抒發(fā)情感。同時(shí)，抓住父母的典型細(xì)節(jié)加以描繪，把辛勞、樸實(shí)、慈愛(ài)、憂愁的父母形象，傳神地表現(xiàn)了來(lái)，獨(dú)到地烘托出思念之濃郁、思念之深切。寫景、描人、抒懷渾然一體，景中有情、情中有景、情景互生，可以毫不夸張地說(shuō)，抵達(dá)了形神兼?zhèn)?、情景交融、情理統(tǒng)一、美思契合的審美境界。
九月的校園賞析篇十三
秋日的太陽(yáng)徐徐升起，我來(lái)到美麗的校園。
校園可真靜??！花壇中的小草還綠綠的，正貪婪地吮著水珠。芭蕉樹(shù)上，那一把把小扇子，有的已經(jīng)變黃、凋落。鐵樹(shù)那全身的枝葉，也許，正走向沉睡。只有那高大的松樹(shù)，依然蒼翠挺拔，看來(lái)他富有樹(shù)王國(guó)強(qiáng)盛的活力。
隨著時(shí)間的推移，校園里的同學(xué)越來(lái)越多。
不一會(huì)兒，鈴聲響起，一陣陣?yán)世实淖x書聲回蕩在寧?kù)o的校園里……
九月的校園賞析篇十四
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
科學(xué)研究表明，每吸一支煙會(huì)使生命縮短10分鐘。根據(jù)我國(guó)政府與世界衛(wèi)生組織簽署的《煙草控制框架公約》，我國(guó)應(yīng)于20xx年起，在所有室內(nèi)公共場(chǎng)所和工作場(chǎng)所全面禁煙，并設(shè)置明顯的戒煙標(biāo)志。20xx年1月17日教育部下發(fā)《關(guān)于在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校禁煙有關(guān)事項(xiàng)的通知》，明確吸煙不僅有害健康，危害壞境，而且對(duì)被動(dòng)吸煙危害更大，要求校園內(nèi)一律禁止吸煙。為了大家的身心健康，為了讓大家擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我們?cè)诖讼蛉熒l(fā)出如下倡議：
1.遵守公共場(chǎng)所禁止吸煙的規(guī)定，自覺(jué)從自身做起，倡導(dǎo)文明健康的生活習(xí)慣。
2.主動(dòng)參與禁煙，給身邊的人創(chuàng)造一個(gè)健康的學(xué)習(xí)、生活和工作環(huán)境。
3.老師不在教學(xué)區(qū)、校園內(nèi)等公共場(chǎng)所及學(xué)生面前吸煙，并帶頭戒煙，做戒煙先鋒;學(xué)生嚴(yán)禁吸煙，要自覺(jué)遠(yuǎn)離煙草，爭(zhēng)做文明學(xué)生。
4.如果看到他人吸煙，請(qǐng)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行友好的提醒和勸誡。
5.投身禁煙活動(dòng)，積極參與宣傳吸煙的危害，讓你的親人和身邊的朋友明白吸煙的危害，自覺(jué)遠(yuǎn)離煙草。
老師、同學(xué)們，生命僅有一次，請(qǐng)珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離香煙!讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，珍愛(ài)生命，拒絕煙草，創(chuàng)造更健康、更和諧、更文明的校園生活!
倡議人：
時(shí)間：x年xx月xx日。
九月的校園賞析篇十五
前八句描寫時(shí)景：“靡靡秋已夕，凄凄風(fēng)露交?！本旁乱咽悄呵铮鄾龅娘L(fēng)露交相來(lái)到。“靡靡”，漸漸的意思。用這“靡靡”與下“凄凄”兩個(gè)細(xì)聲疊詞，似乎也傳出了深秋特殊的氣息。這兩句是概括描寫，下兩句寫園林：“蔓草不復(fù)榮，園木空自凋。”有頑強(qiáng)生命力的蔓草也不再生長(zhǎng)了，園中樹(shù)木也紛紛凋零，這見(jiàn)出秋氣摧敗零落的厲害，“空自”，含有無(wú)可如何之意。再兩句寫天空：“清氣澄余滓，杳然天界高。”清爽的秋氣澄清了塵埃，秋空顯得特別高遠(yuǎn)。所謂秋高氣爽，是包含了天色和心理感覺(jué)兩個(gè)方面，這“杳然天界高”中就顯出了目接秋空時(shí)那種新鮮感、那種精神的超曠感。最后兩句寫“群動(dòng)”：“哀蟬無(wú)留響，叢雁鳴云霄?！鼻锵s的哀咽停止了，只有群雁在高空鳴叫。這一息一鳴，把節(jié)序的變遷表現(xiàn)得更強(qiáng)烈了，那嘹唳的雁聲又最能引發(fā)人的悲涼意緒。這三個(gè)層次的描寫，空間的變化、感覺(jué)的變化，歷歷分明。
后面八句是感想?！叭f(wàn)化相尋繹，人生豈不勞？”“萬(wàn)化”，萬(wàn)物的變化?！皩だ[”，連續(xù)不斷。這是指上面所寫的那些變化。于是自然聯(lián)想到人生。人生沒(méi)有不憂勞的`。正如后來(lái)歐陽(yáng)修所說(shuō)，“百憂感其心，萬(wàn)事勞其形，有動(dòng)于中，必?fù)u其精”，自然易于衰老了。（《秋聲賦》）萬(wàn)事萬(wàn)物都在生生滅滅，人也如此，人的生命總有終結(jié)的一天，死生的大哀曾糾纏過(guò)每一個(gè)有理智的人。陶淵明也不例外；何況今天是重陽(yáng)節(jié)，這是個(gè)吉利的日子，九月九象征長(zhǎng)久，這就更能激起他的憂生之嗟了。所以下面他說(shuō)：“念之中心焦”。這個(gè)“焦”字把那無(wú)可名狀的痛苦表達(dá)出來(lái)了。寫到這里可以說(shuō)他的心情是極不平靜，但他又是個(gè)通達(dá)的人，他不會(huì)像阮籍那樣作窮途之哭的，他是有控制自己情緒的精神支柱：委運(yùn)任化，順乎自然。下面他寫道：“何以稱我情？濁酒且自陶。千載非所知，聊以永今朝?！彼f(shuō)：什么才叫我稱心如意呢？還是喝酒吧。千年的變化不是我所能了解的，還是來(lái)歌詠（通永）今朝吧。執(zhí)著于“今朝”，把握這可以把握的實(shí)在的人生，這樣他就可以做到“縱浪大化中，不喜亦不懼”（《形影神》）了。這里他似乎是在“借酒澆愁”，但并不怎么勉強(qiáng)。重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗就是喝酒，這個(gè)應(yīng)節(jié)的舉動(dòng)正好作了他消解萬(wàn)古愁的沖劑。
作者簡(jiǎn)介：
陶淵明（約365年―427年）字元亮，又名潛，世稱靖節(jié)先生，漢族，潯陽(yáng)柴桑（今江西省九江市）人。東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、辭賦家。曾做過(guò)幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來(lái)兮辭》等，田園詩(shī)派創(chuàng)始人。
陶淵明的詩(shī)和辭賦散文在藝術(shù)上具有獨(dú)特的風(fēng)格和極高的造詣，開(kāi)田園詩(shī)一體，為古典詩(shī)歌開(kāi)辟了新的境界。作品平淡自然，出于真實(shí)感受，影響唐代詩(shī)歌的創(chuàng)作。
唐人避唐高祖諱，稱陶深明或陶泉明。大約生于365年。曾任江州祭酒，建威參軍，鎮(zhèn)軍參軍，彭澤縣令等，自做彭澤縣令八十多天便棄職而去，從此歸隱田園。他是中國(guó)第一位田園詩(shī)人。有《陶淵明集》。被稱為“千古隱逸之宗”。曾祖父陶侃，是東晉開(kāi)國(guó)元?jiǎng)祝姽ψ恐?，官至大司馬，都督八州軍事，荊、江二州刺史、封長(zhǎng)沙郡公。祖父陶茂、父親陶逸都做過(guò)太守。（父名史不載，存疑。）。
以上這篇己酉歲九月九日賞析就為您介紹到這里，希望它對(duì)您有幫助。如果您喜歡這篇文章，不妨分享給您的好友吧。更多古詩(shī)詞盡在：詩(shī)句大全！
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九月的校園賞析篇十六
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
吸煙有百害而無(wú)一利。一支小小的香煙含有4000多種化合物，其中主要含有焦油、尼古丁和一氧化碳等有害物質(zhì)，焦油中含有幾十種致癌物，尼古丁是使人成癮的毒物。每年，有800多萬(wàn)人死于煙草使用，約占使用者總數(shù)的一半。其中700多萬(wàn)人因直接使用煙草而死亡，還有約120萬(wàn)不吸煙者因接觸二手煙霧而死亡。近年來(lái)，吸煙危害同癌癥、艾滋病被列為危害人類健康的三大敵人。同時(shí)，吸煙也是引發(fā)火災(zāi)的重要原因，因吸煙奪去無(wú)數(shù)寶貴生命的事例頻頻發(fā)生，造成了無(wú)數(shù)的悲劇。
學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的圣殿，一個(gè)傳承文明的搖籃。為助力我校職教高地和省級(jí)示范校建設(shè)，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，展現(xiàn)我校師生良好的精神面貌，保障師生身體健康，最大限度的減少吸煙造成的危害，養(yǎng)成良好文明的生活習(xí)慣，創(chuàng)造文明、潔凈、優(yōu)美的校園環(huán)境，為此向全校師生發(fā)出倡議——“創(chuàng)建無(wú)煙校園，從你我做起”!讓我們一起行動(dòng)，讓煙蒂、煙盒在校園銷聲匿跡!
一、從我做起，營(yíng)造無(wú)煙校園環(huán)境。
請(qǐng)勿在宿舍樓、教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、辦公樓、圖書館等校園公共場(chǎng)所吸煙;不在校園內(nèi)流動(dòng)吸煙，不亂扔煙頭，培養(yǎng)衛(wèi)生及安全防火意識(shí)。全校老師做禁煙控?zé)煹谋砺?，不在教學(xué)區(qū)、校園內(nèi)等公共場(chǎng)所及學(xué)生面前吸煙，在課堂教育、講座等教育過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生禁煙控?zé)煿惨庾R(shí)教育，教育引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)健康、拒絕煙草。
二、主動(dòng)禁煙，做禁煙先鋒主動(dòng)參與禁煙，給身邊的人創(chuàng)造一個(gè)健康的學(xué)習(xí)、生活和工作環(huán)境，同時(shí)更要積極提高對(duì)控?zé)煹恼J(rèn)識(shí)，人人參與控?zé)熁顒?dòng)，自覺(jué)抵制煙害，爭(zhēng)做禁煙控?zé)煴O(jiān)督員，如果看到他人吸煙，為了自己和大家的健康，請(qǐng)對(duì)其進(jìn)行友好的提醒和勸誡，創(chuàng)造良好的控?zé)煼諊?/p>
三、樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感和使命感，為無(wú)煙的社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
遵守公共場(chǎng)合禁止吸煙的規(guī)定，自覺(jué)從自身做起，積極參與宣傳吸煙的危害，讓你的親人和身邊的朋友明白吸煙的危害，自覺(jué)遠(yuǎn)離煙草，倡導(dǎo)文明健康的生活習(xí)慣。
學(xué)?？?zé)熓墙逃ぷ鞯闹匾獌?nèi)容，開(kāi)展全校性禁煙活動(dòng)，建設(shè)無(wú)煙學(xué)校，是文明校園建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，是消除校園安全隱患的一項(xiàng)重要措施，是學(xué)校關(guān)心師生身心健康的具體行動(dòng)。
老師們，同學(xué)們，學(xué)校是文明建設(shè)的窗口，師生是文明精神的傳播者。請(qǐng)大家積極響應(yīng)我們的倡議，為了自己和他人的身體健康，為了創(chuàng)造文明、潔凈、優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境，讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，拒絕煙草，珍愛(ài)生命，構(gòu)建無(wú)煙校園，共享美好生活。
校團(tuán)委、校學(xué)生科、文明辦。
___年12月20日。
九月的校園賞析篇十七
是一縷綿綿的鄉(xiāng)愁。
揮也揮不去載也載不動(dòng)。
我看見(jiàn)兒時(shí)的土炕和半個(gè)世紀(jì)的謠曲。
還掛在母親干癟的嘴角。
搖也搖不動(dòng)的搖籃，搖我睡去。
搖我醒來(lái)。
我一千次一萬(wàn)次地凝視。
母親你的眉頭深鎖是生我時(shí)的喜。
你的眉頭深鎖是生我時(shí)的憂。
是一群不歸的候鳥(niǎo)。
棲在滿地枯葉的枝頭。
我看見(jiàn)遍野的金黃和半個(gè)世紀(jì)的老繭。
都凝在父親的手上。
三十年了總是在長(zhǎng)子的生日。
愁愁老父破碎的月光滿懷。
愁愁老母凌亂的白發(fā)滿頭。
九月的校園賞析篇十八
靡靡秋已夕，凄凄風(fēng)露交。
蔓草不復(fù)榮，園木空自凋。
清氣澄余滓，杳然天界高。
哀蟬無(wú)留響，叢雁鳴云霄。
萬(wàn)化相尋繹，人生豈不勞？
從古皆有沒(méi)，念之中心焦。
何以稱我情？濁酒且自陶。
千載非所知，聊以永今朝。
這首寫景占有較多篇幅，寫景也較細(xì)致，這是后半抒懷的出發(fā)點(diǎn)；另一首以感慨為主，中間只有四句寫景的穿插。比較起來(lái)，這首詩(shī)要顯得自然平和些。
這首詩(shī)是公元4（義熙五年）重陽(yáng)節(jié)作。
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