演講稿的語言風格應該符合演講者個人風格，保持真實性和可信度。演講稿的內容要體現個人觀點和獨特性，同時注重與聽眾的互動和共鳴。以下是一些演講比賽和活動的參考資料和規(guī)則，希望能給大家參加演講活動提供幫助。
演講稿修改順序篇一
一、填空題。
1.口語交際是人與人之間(傳遞信息)、交流思想感情的(言語活動)。
2.口才是(口語交際能力)的體現，是運用說話的方式達到交際目的的(個人綜合才能)。3.作為言語活動，口語通過口耳相傳，轉瞬即逝，具有(即時性)特征。
4.(春秋戰(zhàn)國時期)是我國口才藝術發(fā)展的黃金期，人們思想十分活躍，出現了(晏子)使楚、(燭之武)退秦師、(鄒忌)諷齊王納諫等后人傳頌的口才故事。
5.封建社會，皇權至上，我國進入了(重寫輕說)的時期，口才藝術基本停滯不前。6.我國演講理論的奠基之作是(《演講學大綱》)，作者是(楊炳乾)。7.(五四時期)是我國演講學的起步期。
8.演講活動的構成要素是(演講者)、(聽眾)、特定的時空環(huán)境以及(信息傳達手段)。
9.交談是由兩個或兩個以上的人圍繞共同感興趣的話題(交替發(fā)言)，互相承接，雙向反饋，交流看法，達到(溝通信息)或愉悅心情為目的的(口語表達)活動。
10.贊美是主動誠懇地肯定他人的(優(yōu)點和長處)，向對方表達(善意和友好)的言語活動。13.方言是同一種語言在時間和空間的共同作用下所形成的(地域變體)。
15.漢語七大方言區(qū)是官話方言、吳方言、(湘方言)、(贛方言)、(粵方言)、(閩方言)和(客家方言)。16.七大方言中使用人口最多的是(官話方言)。
17.吳方言區(qū)的代表方言是(上海話)，贛方言區(qū)的代表方言是(南昌話)。
19.普通話是指以北京語音為(標準音)，以北方話為(基礎方言)，以典范的現代白話文著作為(語法規(guī)范)的現代漢民族共同語。20.我國第一部語言文字法是(《中華人民共和國國家通用語言文字法》)，時間上從(1月1日)起開始施行。22.聲音的個性特色叫(音質)，也叫(音色)，聲音的大小強弱叫(音強)，聲音的高低叫(音高)。
23.人體參與發(fā)音的器官可分呼吸器官、(發(fā)聲器官)、(共鳴器官)三部分。肺和氣管屬于其中的(呼吸器官)，喉頭聲帶屬于(發(fā)聲器官)，口腔鼻腔屬于(共鳴器官)。
1.演講中引發(fā)共鳴的方法主要有(投其所好)、(以情動人)。
2.激發(fā)聽眾參與的方法有：(啟發(fā)互動)、(引導關注)、(請觀眾參與)。
3.演講時輔助工具的作用為(吸引聽眾的注意力)、(幫助傳遞信息)、(增添趣味)、(演講提示)。4.利用輔助工具時應注意：(契合主題)、(適時出示)。
5.忘詞可采用的補救方法為(插話補救)、(重復補救)、(跳躍銜接)。6.口誤可采用的補救方法為(將錯就錯)、(重復糾正)、(自圓其說)。7.冷場可采用的補救方法為(及時剎車)、(變換話題)。8.演講者取得全面知識的主要途徑為(博覽群書)、(感受生活)。
9.朗誦就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術，亦即把文學作品轉化為(有聲語言)的創(chuàng)作活動。
10.通過朗誦不但可以陶冶性情、開闊胸懷、文明言行、增強理解，還可以有效地培養(yǎng)對(語言詞匯)細致入微的體味能力，以及確立(口語)表述最佳形式的自我鑒別能力。11.絕大多數的朗誦都是面對廣大(受眾)進行的。
12.朗誦能將語言文字創(chuàng)設的(意境美)展示出來，而造成人們身臨其境感覺的就是借助合乎情理的聯想和想象。
13.朗誦能最大限度的將作者的(意圖)和文章的(主題)表現出來，從而使學生領悟到做人的道理。而這也正是朗誦的最高境界和最終目地。
14.朗誦的對象主要是(文學性)的作品，如詩歌、小說，散文、寓言以及話劇和影視劇中的大段臺詞等。15.朗誦的基本要求，是能夠清楚地表達(朗誦材料)的內容。
16.感受的作用在于把朗誦者的思維引向(情感)，它只是(情感)的誘發(fā)因素。17.語句的重音分作“(語法重音)”和“強調重音”兩種。
18.語句停頓是指詞語或句子之間的語音停歇現象，可以分為語法停頓和(強調停頓)兩種。19.戲劇是集文學、(音樂)、美術、舞蹈等多種藝術為一身的綜合體。20.即興演講的特點有臨場發(fā)揮性、(反應敏捷性)和短小簡練性。
21.在人際交往和演講活動中，(自我介紹)常常被使用。它是經過自己主動溝通，使雙方相互認識、增進了解、建立聯系的一種最基本、最常用的方式。
22.即興演講是由思維語言直接轉化成為(口頭語言)，即思維和口頭表達幾乎同步進行，對演講者思維和表達的'敏捷性的要求是很高的。
23.自我介紹場合上，最先給人印象的，不是言辭，而是(外觀)。
24.論辯，也叫辯論，是人們針對某一個(有爭議)的話題，以(公開對立)的立場對對方的觀點進行駁斥和否定，同時確立和強化本方觀點的一種(對白體)說話形式。
25.論辯可以分為五大類，即(學術論辯)、法庭辯論、專題辯論、(賽場論辯)和(日常論辯)。
26.20世紀初，我國著名教育家(黃炎培)先生將辯論賽介紹到國內，我國大學里開始有了現代意義上的辯論賽。
27.在論辯中，對方如果舉出一些公眾皆知的常理作為理論依據，可運用(先承后轉)法，首先承認常理的正確性，然后指出常理與所論辯的實際事例之間的差異，即肯定對方論點，否定對方(論據)。
28.在論辯過程中，如果能迅速抓住對方觀點中并不明顯的漏洞，并運用(歸謬法)擴大對方的防守陣地缺口，將對方的荒謬論點赤裸裸的暴露出來，往往能收到很好的現場效果。
29.論辯中的防守可分為(消極)和積極防守兩類。當一方在進攻中出現邏輯矛盾、論據虛假、言行不一等錯誤時，另一方可采取積極防守即“以攻為守”法，迅速抓住進攻方的致命弱點，乘虛而入，打亂對方的陣腳，瓦解對方攻勢。
電大教師代表春季開放學員開學典禮上的講話。
各位領導、各位老師、學員們：
大家好!人生處處皆起點，相逢工商就是緣。在生機盎然的五月，我們相聚在這里，舉行中央廣播電視大學、曲靖珠江源工商開放學院春季開放學員的開學典禮。首先請允許我代表全體教師和工作人員對新學員的到來表示最誠摯、最熱烈的歡迎!今天我們在此隆重舉行開學典禮，既是曲靖珠江源工商開放學院全體教職工真誠而熱烈的歡迎儀式，也是全體學員走進電大，昂首起步的奠基儀式。希望各位學員在在開放教育課程學習過程中，經歷系統(tǒng)扎實的學習與訓練，從理論掌握到實踐應用都已有所收獲、有所提高。
人生在勤，不索何獲，各位學員選擇了到電大讀書繼續(xù)深造，說明各位都擁有著一顆積極向上的心，不向前不知道路遠，不學習不明白真理。大家也許已經躊躇滿志，準備通過未來兩年半的學習生涯積極探索，努力學習，不斷提升自己的知識和技能水平。
現代開放教育的特點是以學生自學為主，教授為輔。作為輔導教師和班主任，我們會同大家一起努力學習、共同進步，我相信，通過我們師生雙方的共同努力，大家一定會以優(yōu)異的成績完成各科學業(yè)，順利畢業(yè)。
借此機會，我代表輔導教師和班主任對同學們提幾點希望，與同學們共勉：
一、轉換角色，端正態(tài)度。學習這件事不在于有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。電大教育是面向成人的高等教育，學員來自各行各業(yè)，在單位、家庭有多重角色。走進電大，首先要學會轉換角色。無論男女老少，無論尊貴平凡，我們的角色定位就是學生，遵規(guī)守紀是學生必須履行的義務，讀書學習是學生要認真完成的任務，學有所獲，不斷提高是學生應盡達成的目標。不管我們選擇讀書的原始動機是什么，作為學生的本分卻一刻也不能忘。
二、提高認識，順應潮流，做新時代的讀書人。學習是當今社會的一種時尚，終身學習是不可阻擋的潮流。我們要走在時代的前面，敢為人先，在學海中成就自我，成就未來。由于電大遠程開放教育的特殊性，我們要在輔導老師和班主任的幫助和指導下盡快適應電大開放教育的學習方式，熟練掌握計算機基本技能和上網學習的技能，懂得合理有效分配自己的時間，養(yǎng)成自覺上網學習的習慣，積極面對面授輔導，認真完成各科作業(yè)，做到扎扎實實學習，真真正正提高。
三、積極參與各項教育活動，促進綜合素質的提升。來電大學習，不單單是業(yè)務素質和能力的提高，實現綜合素質提升，促進全面發(fā)展科學發(fā)展才是根本。新學期，各種豐富多彩的教育活動正等待著大家，今天的開學典禮只是拉開了一個序幕，希望大家在今后的活動中踴躍參加，主動配合輔導教師和班主任的工作，在活動中受益，在活動中進步。
四、協調各種關系，克服工學矛盾。首先要協調各種關系，克服工學矛盾。在座的各位學員多半都是有工作有家庭的人，人是多個角色的綜合體，每一個角色就是一份責任，而人的精力和時間是有限的，所以，在以后的學習生活中出現工學矛盾突出是毋庸置疑的。但要克服也不是沒有辦法的。人都有惰性，加上有工學矛盾的存在，自然容易成為借口，因而首要的還是要過好自己這一關，不要給自己找借口，時間是“擠“出來的，每天擠一點時間學習，日積月累，必有大成。
其次要處理好學習與工作家庭的關系，主動爭取單位領導、同事和家人的理解與支持，能有更多的時間和精力用到學習上。協調溝通，這是一門藝術，對各位同樣是一種鍛煉。
另外，要加強與學校、老師之間的聯系。很多學員因工作繁忙、家務累身不能到校面授、完成作業(yè)，這是常有的事，因長期出差在外無法正常學習的情況也不少，對于這些特殊狀況，我們能做的，也是必須做的就是保持聯系，聽從班主任的指導和安排。不能面授，還可上網，不能上網還可以電話聯絡。在電大學習的時間雖然很短，學業(yè)之路卻很長，但愿電大這個小小的驛站能留下你精彩的瞬間，美好的回憶，如同人生道路上的里程碑永遠銘刻在心中。
最后，衷心祝愿在座的各位領導、老師、學員們工作順利，家庭幸福，學業(yè)進步，事業(yè)成功!謝謝大家!
演講稿修改順序篇二
好的演講稿不是一氣呵成的，而是反復修改形成的。修改是演講稿寫作過程中重要的必不可少的一環(huán)，是提高演講稿質量的必經之路。
美國第16任總統(tǒng)、世界著名演講家林肯就是一個特別講究演講稿修改的典型。林肯在他發(fā)表第一次就職演講前，對草稿進行了多次精心地修改。后來，他把這份演講稿拿給國務卿西華過目。西華坦率地指出：演講稿的結尾太過于直率，太過于魯莽，太具刺激性。于是林肯又在西華寫的兩種結尾的基礎上進行了修改。這樣一來，林肯在第一次就職演說，改變了過去那種刺激性及魯莽的演講習慣，而呈現出友善的氣氛，得到美國各界人士的一致好感。著名的演講尚且這樣重視，認真修改自己的演講稿，那么對于初學者來說，就更應該不厭其煩地對自己的演講稿進行認真地加工修改。
1、從主題(思想、觀點、意向)著手。首先要看看你確定的主題是否健康、正確、再看看文字是否把你的主題表達出來，是否充分，是否新穎，有無片面性。有時即使主題正確無誤，在修改時也會出現一些預想之外的閃光思想和語言，比原來的要深刻和精彩，修改就是彌補和擴展發(fā)揮的極好機會。
2、審視結構。從演講結構的一般模式看，結構不會有什么大問題，開頭、正文、結尾是比較明確的。修改時主要審視的是正文部分。主題有了變化，結構必須隨之變動，即使主題沒什么變化，由于起草時只是作為一種構想寫出來的，一旦落實在紙上，反復審視、推敲，就會發(fā)現一些毛病，如邏輯性不強，前后位置不當，層次不清，上下文重復，材料和引文用得不是地方，段落銜接不緊密等，這者需要重新調整和修改，有時還要“動大手術”。
3、推敲潤色語言。修改演講稿寫作語言的目的，一是減少語言方面的毛病，二是保持演講語言的特點。在草稿上，由于當時意念完全集中在主題的表現，事件的陳述等方面，往往無暇顧及語言的運用，不可避免地會出現句子殘缺、用詞不準、丟字錯字等，都需要修改，這是其一。其二，按平時定型的習慣寫稿，容易出現書面語言較多的傾向，如句子太長，詩歌化、散文化等。只有經過修改才能保持演講語言的特點。
推敲、潤色語言的主要目的有：
一是把話說得明白。演講是演講與聽眾進行交流的過程，一句話表示不明白就有可能使交流中斷，甚至會影響下面的交流。做到明白，首先要做到正確，即選擇意義恰當而確定的詞語。其次是用現成的、通行的口語。再次是用簡明易懂的話，方言、術語盡量少用或不用。
二是把話說得有力。有力是指每句話、每個詞都講得是地方，與語言環(huán)境配合得好。這與思想修養(yǎng)、文字功夫有關。這就要求我們應在怎么講才能把話說得有力上下功夫。
三是把話說得動聽。動聽就是使聽眾愿意聽。這是作用于聽眾感情的結果。要讓語言動聽，首先應該考慮的是用詞造句的感情色彩和韻味，表現出誠懇、熱情、振作的風貌，利用詞句自身具有的那種和諧優(yōu)美的韻味，把話說得流暢、響亮、生動。
1、反復修改。演講稿修改的方法與一般文章的'修改方法大致相同，都需要反復推敲、字斟句酌。但演講稿的修改更應該在文字的口語表達上下功夫。因此，對于比較重要的演講稿不妨多看、多讀、多聽、多改它幾遍，力求文字和語言上都完美無瑕。
修改是一個永無止境的過程，沒有絕對滿意的時候。如果有條件，就應爭取一直修改到演講之前，有機會一邊講，一邊改，使之更加成熟。反復多次之后，嘴里講的、手中寫的，耳朵聽的就會完全統(tǒng)一了。這樣上臺的時候，就會胸有成竹，臨場不慌，即使有臨場發(fā)揮的成分也能得心應口，不會使結構紊亂。
2、邊講邊改。就是一邊講，一邊改;一邊改，一邊講;手、口、耳并用。用嘴講，可以使句子簡潔、順口、有韻味，符合口語特點;用手寫，可以去掉口語中羅嗦、重復等毛病，使之精煉、準確，達到文學化的要求;用耳聽，可以發(fā)現那些紙面上雖然順暢但聽起來費解，或者容易產生歧義的字、句，可以發(fā)覺那些意義相近而平、仄卻不相宜的用語。對這些部分的修改，有助于達到入耳、動聽的目的。
邊講邊改最大的優(yōu)點是可以免去念稿、背誦之苦，因為你講的是你寫的，寫的也是你講的，講熟了也就成為你胸中的東西了。只有這樣，你才能神情自若，從容不迫地發(fā)揮態(tài)勢的作用，同聽眾進行情感交流，保持演講的暢順，提高演講的效果。
演講稿修改順序篇三
演講稿有十分獨特的文體要求，它是一種成文性的口語，一種口語化的文章。以下是小編為您整理的演講稿正確的`修改順序相關資料，歡迎閱讀！
— 文不厭改就是說明了“改”的重要性。
杜甫：語不驚人死不休；新詩改罷自長吟。
鄭板橋：為丈須千斟萬酌，以求一是。
修改是寫演講稿的最后環(huán)節(jié)，也是提高演講質量的重要途徑。
— 修改的順序：大處著眼，先校正主題，采取增、刪、調，變．修等手段由內容、結構、語言順序修改。
（觀點—材料—語言）
遵循：“先整體、后局部”，“先觀點，后材料”的法則，順著“觀點一材料—語言”順序進行。
— 修改的范圍：主要包括內容和形式兩個方面：
校正觀點：觀點正確．鮮明、新穎
增刪材料：材料與觀點的高度統(tǒng)一
調整結構：結構嚴謹，詳略得當
變換手法：新穎生動，豐富多變
修辭語言：上口、入耳
— 聲傳性
演講稿是根據口頭表達的需要而寫出的文稿，是現場演講的依據，是由“心聲”
變有聲語言的中介。撰寫演講稿要做到“上口”和“入耳”。
— 臨場性
演講稿不僅要考慮內容的針對性，還要注意內容的伸縮性．
演講稿開頭、主題和結尾的撰寫都取決于演講的內容、環(huán)境和聽眾的情況，
— 整體性
演講稿是演講者的思想修養(yǎng)和知識水平等方面的綜合表現．
三方人物、四重聯系、五個環(huán)節(jié)構成了演講活動的完整聯系．（頂針、回環(huán)）
演講稿修改順序篇四
大家好:
今天的氣氛很熱烈，前面幾位選手的精彩演說，向我們展現了奮斗在各個崗位上的優(yōu)秀工作人員，讓我們如此貼近他們的生活。或許他們沒有什么驚天動地的大成就，但是他們竭盡所能，有一分光，就散一分熱。這樣的精神讓人感動，也讓我想起一個小故事:有兩個人在一塊賞花，當走到曇花和月季花跟前時，一個人說:“我仰慕曇花，雖然他的花期短，但是開得轟轟烈烈?！绷硪粋€人卻說:“月季花何嘗不是一種美，它樸實、持久，直到生命最后一息……”。這個故事雖短，卻帶給我們許多思考。就像花一樣，每個人實現自己價值的方式也并不一樣。在我的這個故事里的主人公，他如同一枝月季，樸實持久，始終保持著一份努力踏實的工作方式，兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，清正廉潔的生活作風。有的人可能會說，這很平凡嘛，的確這很平凡，我認為正是這樣的平凡才能更顯他的填實。這個人是誰呢?他就是×××工商所的××××。
××××在工商基層一線工作20年，20年來，他兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，把滿腔的熱情傾注在工商行政管理事業(yè)上。
大家都知道，城關是全縣最繁華的經濟貿易中心，市場的穩(wěn)定和諧，需要經營者守法經營，但也不能否認，金錢的誘惑使不少人挺而走險他們企圖通過不法經營來獲取利益。自從2004年8月××××調任城關工商所長后，出于各種目的找他說情，送禮的大有人在，但他都不為所動。
有一次，一家經營?；返臉I(yè)主，因為無照經營被依法查處，為了減輕處罰，這個業(yè)主動起的歪腦筋，希望通過找領導說情來減少自己的損失，于是在一個雙休日的早上，他拎著禮品找到了××××的家門，本以為自己的如意算盤能打得響，沒想到，××××知道他的來意后，硬是沒給他開門，把他擋在門外，通過窗戶向來人勸說了半個小時，最終送禮的人知道自己碰了硬釘子，只好搖搖頭，失望的走了。 是啊，熟悉××××的人都知道，他在工作上講原則、難說情、不給“面子”是出了名的?！痢痢痢脸Ｕf:自己在基層工作了這么多年，對如何當好工商所的領頭羊深有體會。
做為工商所長，首先要嚴以律已，做好表率。在案、照、攤、費等業(yè)務上行使行政權利時，必須經受住各種利益的誘惑，樹立權利就是責任的觀念，自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕;其次，待人處事要公正。作為一所之長，處事公正，獎罰分明，在工作中嚴格依法辦事，不感情用事，不以個人的好惡來行使權力，這樣才能讓人服氣，從而保證公務活動不損害國家和人民的利益。
去年年底的時候，轄區(qū)內有一家品牌運動衣的專賣店的業(yè)主，為了減免管理費，特意選了兩套運動服，趁夜送到××××家里，想讓××××給予特殊照顧，××××當即表示沒有正當理由，不能隨意減免個體管理費，讓業(yè)主把衣服拿走，這位業(yè)主十分尷尬，把送來的東西再拿回去，覺得沒面子，堅持要××××收下，××××見一時半會推拒不了，只好暫時收下，第二天一早上班，就將兩套運動服拎到所里，讓分管該路段的李副所長送還，并明確轉告該業(yè)主應當依法繳費。
××××堅持原則，看似不好說話，不近人情，但他態(tài)度誠懇，說理細致，服務熱情，往往又能使許多與他打交道的人消除抵觸情緒，最終贏得他們的'信任，他說，地方經濟要發(fā)展，離不開和諧的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，工商機關作為監(jiān)管社會主義大市場的行政執(zhí)法部門，就是要在打擊不法經營，維護市場秩序，營造和諧的經濟發(fā)展環(huán)境中發(fā)揮應有的作用。
××××就是這樣，以一身正氣，兩袖清風，用真情譜寫了一曲清正廉潔的紅盾之歌。
講話稿草稿寫好之后，并非就大功告成了，還需要一絲不茍、字斟句酌地做好修改工作。因為第一遍寫出的稿子往往來不及仔細推敲，難免有這樣那樣的不足。不少問題是在修改中發(fā)現和訂正的，不少內容是在修改中充實和完善的。
即使起草時字斟句酌，也畢竟只是一時之功力，一人之智慧，仍要進行反復修改。只有經過反復推敲，精雕細刻，才能成為精品。
正如古人所言：“玉不琢，不成器”，“文字頻改，工夫自出”。修改一遍，就會有一次提高。有人說，“一成文章半成改”，有的甚至說，“好文章是改出來的”。可見修改在寫作中的重要作用。那種“老子的文章天下第一，誰也動不得”和“改我一字，男盜女娼”的態(tài)度，是極其錯誤的，可以說是狂妄自負、淺薄無知。
很多名人都很注重文章的修改。曹雪芹著《紅樓夢》時曾“披閱十載”、“增刪五次”;列夫?托爾斯泰一部《戰(zhàn)爭與和平》竟然重寫了八遍!《青春之歌》、《林海雪原》等一些在中國文學史上占有一席之地的文學名著，也都是作者花了五六年的時間，幾易其稿，經過逐章逐節(jié)逐段逐句反復修改，用筆蘸著“心血”寫成的。
王安石的《泊船瓜洲》一詩：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還?”其中“春風又綠江南岸”一句中的“綠”字原是先用“到”字，再用“過”字，又換“人”、“滿”等10余字，最后才選定為“綠”字。一個“綠”字使春風有了顏色。還有“紅杏枝頭春意鬧”一句中，一個“鬧”字動感十足，據說也是經過多次改動才定下來的。其實“綠”字也好，“鬧”字也罷，其妙處就在于準確、鮮明、生動，在人們面前呈現出一幅春的畫卷，動態(tài)地刻畫了春天蓬勃、盎然的生機，而其他的字就沒有這個效果。但也不是說今不如昔。
偉大領袖毛主席不但是舉世公認的政治家、革命家、軍事家、思想家，還是一位曠世少有的文學巨匠和語言大師，他就特別注重對文章的修改。他的七律《登廬山》：“一山飛峙大江邊，躍上蔥蘢四百旋。冷眼向洋看世界，熱風吹雨灑江天。云橫九派浮黃河，浪下三吳起白煙。陶令不知何處去，桃花園里可耕田。”“四百旋”開始用的是“盤”字，發(fā)表時主席將它改為“旋”字，這既與出句“飛”相呼應，又突出了動態(tài)，“四百旋”比“四百盤”生動多了，更把廬山寫活了。還有“不周山下紅旗亂”一句中的“亂”字，都是深思熟慮的結晶，和剛才說過的“綠”字、“鬧”字一樣，均屬絕妙之字。這些，都值得我們認真學習。
演講稿修改順序篇五
講話稿草稿寫好之后，并非就大功告成了，還需要一絲不茍、字斟句酌地做好修改工作。因為第一遍寫出的稿子往往來不及仔細推敲，難免有這樣那樣的不足。不少問題是在修改中發(fā)現和訂正的，不少內容是在修改中充實和完善的。
即使起草時字斟句酌，也畢竟只是一時之功力，一人之智慧，仍要進行反復修改。只有經過反復推敲，精雕細刻，才能成為精品。
正如古人所言：“玉不琢，不成器”，“文字頻改，工夫自出”。修改一遍，就會有一次提高。有人說，“一成文章半成改”，有的甚至說，“好文章是改出來的”。可見修改在寫作中的重要作用。那種“老子的文章天下第一，誰也動不得”和“改我一字，男盜女娼”的態(tài)度，是極其錯誤的，可以說是狂妄自負、淺薄無知。
很多名人都很注重文章的修改。曹雪芹著《紅樓夢》時曾“披閱十載”、“增刪五次”;列夫?托爾斯泰一部《戰(zhàn)爭與和平》竟然重寫了八遍!《青春之歌》、《林海雪原》等一些在中國文學史上占有一席之地的文學名著，也都是作者花了五六年的時間，幾易其稿，經過逐章逐節(jié)逐段逐句反復修改，用筆蘸著“心血”寫成的。
王安石的《泊船瓜洲》一詩：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還?”其中“春風又綠江南岸”一句中的“綠”字原是先用“到”字，再用“過”字，又換“人”、“滿”等10余字，最后才選定為“綠”字。一個“綠”字使春風有了顏色。還有“紅杏枝頭春意鬧”一句中，一個“鬧”字動感十足，據說也是經過多次改動才定下來的。其實“綠”字也好，“鬧”字也罷，其妙處就在于準確、鮮明、生動，在人們面前呈現出一幅春的畫卷，動態(tài)地刻畫了春天蓬勃、盎然的生機，而其他的字就沒有這個效果。但也不是說今不如昔。
偉大領袖毛主席不但是舉世公認的政治家、革命家、軍事家、思想家，還是一位曠世少有的文學巨匠和語言大師，他就特別注重對文章的修改。他的七律《登廬山》：“一山飛峙大江邊，躍上蔥蘢四百旋。冷眼向洋看世界，熱風吹雨灑江天。云橫九派浮黃河，浪下三吳起白煙。陶令不知何處去，桃花園里可耕田。”“四百旋”開始用的是“盤”字，發(fā)表時主席將它改為“旋”字，這既與出句“飛”相呼應，又突出了動態(tài)，“四百旋”比“四百盤”生動多了，更把廬山寫活了。還有“不周山下紅旗亂”一句中的“亂”字，都是深思熟慮的結晶，和剛才說過的“綠”字、“鬧”字一樣，均屬絕妙之字。這些，都值得我們認真學習。
好稿子是改出來的。文章起草完畢，必須進行認真修改。
古往今來的大手筆，都十分注意文章的修改。拉法格在《回憶馬克思》一文中說：“馬克思決不出版一本沒有經他仔細加工和認真琢磨的作品。他不能忍受把未成的東西公之大眾的這種思想。”毛澤東同志是對文章修改談過自己的見解：“文章寫好之后，也不多看幾遍，像洗臉之后再照照鏡子一樣，就馬馬虎虎地發(fā)表出來，其結果‘下筆千言，離題萬里’，仿佛像個才子，實則到處害人?！碧瞥笪膶W家歐陽修寫完作品，貼在墻上，不斷讀，不斷改，因為他說不把文章改完美“非謂先生嗔。畏后生耳”。魯迅先生也曾說過：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜?！彼羞@些教誨都說為了讀者，為了后人，要把文章改好一點，再好一點。初完成的文章稿子不過是“毛坯”。經過精雕細琢才能成為精美的“產品”。公文、機關應用文都是辦理公務的重要工具，更要反復修改。
1. 什么是修改
修改是對初稿進行審查，予以推敲、調整、核實、刪改、增補，直至定稿的一種思維活動和行為過程。
寫而不改，寫得再多，等于沒寫。在修改的過程中，大腦得到反饋信息，知道了這次寫得好的地方是怎樣寫好的，寫得差的地方是怎樣寫差的，怎樣寫又是要不得的。下次再寫時，這次寫得好的辦法就可以發(fā)揚，寫得不好的就設法避免重犯。
初稿，大致可分：雛形式初稿和定局式初稿。
所謂“雛形式初稿”，就是根據提綱，把自己的構思草創(chuàng)成文，通常稱之為“草稿”，它存在著較多較大的“病癥”，需要進行修改的“大手術”，有時甚至需要全部推倒重來。其原因不是自己的認識水平與領導意圖不符，就是寫作水平與自己的愿望有著較大的距離。
所謂“定局式初稿”，就是文章材料的處理、安排和對寫作竭力的表述已基本定局，毋需進行“大手術”，只需對存在的疏漏、表述不周等進行推敲、修正和增補。
修改程度，因文而宜，因人而宜。一切根據寫作的難度和寫作水平而決定。文章修改，實際反映作者思維領域的認識深化和完善。凡寫作高手，都非常重視修改。清代文學家、書畫家鄭燮《詞鈔自序》云：“為文須千斟萬酌，以求一是”，講的就是這個道理?！扒д迦f酌”，指修改階段的思維活動，“以求一是”，指的是寫作思維力求達到的完善境地。
2. 修改的重點
修改公文主要從主題、觀點、材料、結構、語言五個方面認真推敲。
觀點是否正確：修改文章要注意文稿的基本觀點是否符合客觀規(guī)律。如有片面的、絕對化的，務必要糾正。
主題是否明確：一篇公文在制寫前就必須有十分明確的目的，要說明和解決什么問題，務必表述清楚。要想檢驗是否明確主題，首先看文稿是否抓住了重點問題，并對針對重點問題做出了明確的回答，全文是否句句段段都圍繞這一重點問題展開。這是大問題，如果文稿中這方面有問題，一定要全面認真改稿。其次要注意一篇公文只能有一個中心，不能什么都寫，并列一起，什么問題都想一起解決，這樣會貽誤主要問題的解決。因此，發(fā)現這樣的問題要刪去多余的，堅持只在主要問題上下功夫。第三要注意考慮所選材料是否能說明問題，如果材料與主題不符將會鬧笑話，會大大減弱文章的說服力，因此所選材料要典型，否則就必須更換。有了重點問題，有了充分的能說明問題的材料，還要有充分的科學的分析論證，使觀點與材料融為一體，使材料、事例緊扣觀點，充分論證，觀點鮮明有論有據。
材料是否可靠：公文中的材料必須確鑿，公文不是小說，材料與實際情況必須完全吻合。因為公文中的材料是觀點賴以生存的關鍵，材料不實，觀點站不住腳，文稿也就全軍覆沒了。因此，文稿寫前就必須審查材料的真實、確切程度，寫完后還必須再三審核，否則文筆再精彩，公文也無法產生說服力和權威性。
結構是否清晰：修改公文要注意公文格式是否正確、完整。各文種的不同特點是否抓準確，并在文中體現出來了。除此外還要檢查公文層次是否清楚。是否符合大多數人的思維習慣;段與段的聯系是否緊密;首尾是否照應;過渡是否自然;有沒有重復或與全文中心脫節(jié)之處，如有以上結構上問題，必須逐一改正。
語言是否準確、簡練、流暢：公文語言首先要準確，模棱兩可的公文讓人看了不知所從。因此，在修改時發(fā)現有概念含混不清，容易產生歧意的必須修改。比如“免職”不含貶寫成含貶意等。再比如公文中的數量詞要準確，如果把樹的粗細寫成“碗口粗”或“兩抱粗”都不行，必須寫成幾年生的樹，按年輪科學計算。在語言運用上限制要明確，比如“學生會必須支持學生的要求，”對“要求”不加限制這不行，應限制為“合理要求”。其次公文用語要得體，如修改時發(fā)現在各文種中出現與該文種口氣、提法、感***彩不適宜，不得體的必須修改，公文語言要樸實，不趕時髦，不濫用修飾語，注意正文。在使用專用名詞、時間、地點、人名、數字時要注意規(guī)范，不可以亂用簡稱，比如公文中用“法大”、“民大”都不行，要用“中國政法大學”、“中央民族大學”?！笆腥舜蟆薄ⅰ笆姓f”也應用“北京市人民代表大會”、“北京市政治協商會議”。用到時間的表述務必用“×年×月×日”、“上午×點×分”、“下午×點×分”或以每日24小時計寫作“×日×點”的形式。
3. 修改的方法
如何修改文章，沒有固定不變的方法，不能強求一律。不要一邊寫一邊改，寫完之后再改;不要剛寫完就改，放上三五天之后再改;改的時候，要先從全局著眼，從整個文章的主題、材料、結構上看，要核對引文，然后再在語言文字上斟酌。根據古今中外作家在修改中所積累的經驗，一般有如下三種方法：
(1)讀改法
讀改法，就是通過朗讀或默讀，邊讀邊思索，遇有語意不暢的地方，隨手改正，這是一種自我移位體驗。有精耳明神的作用。文章中的毛病，光靠目閱，有時不容易發(fā)現，一讀，別扭而不暢達的地方，就立即出現。葉圣陶在《和教師談寫作》一文中，強調通過朗讀修改文章的重要性，他說“修改稿子不要光是‘看’，要‘念’。就是把全篇稿子放到了口頭說說看……一路念下去，疏忽的地方自然會發(fā)現。下一句跟上一句不接氣啊，后一段跟前一段連不緊啊，詞和詞的配合照應不對頭啊，句子的成份多點兒或者少點兒啊，諸如此類的毛病都可以發(fā)現。同時，也很容易發(fā)現該怎么說才接氣，才緊密，才對頭，才不多不少，而這些發(fā)現正是修改的辦法”。魯迅對讀改法很重視，也常用它，他在《我怎么做起小說來》一文中寫道：“我做完之后，總要看兩遍，自己覺得拗口的，就增刪幾個字，一定要它讀得順口”。公文是實用文，使用范圍廣泛，總要使人讀起來順暢、明白，否則，會影響工作效率。
(2)暫擱法
暫擱法，就是寫好初稿后，不立即修改，而是暫時放一放，過些時候再修改。因為剛一完稿，作者的思想感情往往還處在興奮的狀態(tài)之中，思路還停留在原有的基礎上，這時忙于提筆修改，也難于發(fā)現問題。而在放一放的過程中，作者對所寫的東西，就能作出進一步思考，智力得到時間的調節(jié)，又提高了。由于這種方法能使作者的興奮點轉移，使頭腦能冷靜下來，這時，對初稿再檢查、審定，就會逐漸發(fā)現問題，也就容易改好。清代唐彪在《讀書作文譜》中就說：“當其甫做就時，疵病亦不能自見……若使當時即知，則亦不下筆矣。故當時能確見，當改則改之，不然且置之，俟遲數月，取出一觀，妍丑了然于心，改這自易”。萬壘賽耶夫在《果戈理是怎樣寫作的》中介紹戈果理的修改文章經驗時說：“……隨后，過一個月，過兩個月，有時候也許還要久些，你再拿出你所寫的東西來讀一讀吧：你會發(fā)現有許多不對的，很多多余的，和很多沒有達到的地方……你拿起它，讀一遍，用同樣的方法改一改……據我的主見，應該這樣做八次”。擱多久，當然要看發(fā)文的時間要求和文書的內在容量大小及篇幅長短而有所不同。
清代唐彪說：“作文有深造之法。如文章一次做不佳，遲數月將此題再為之，必有勝境出矣。再作復不佳，遲數月又將此題為之，必有勝境出矣。蓋作文如攻玉數，今日攻擊石一層，而玉微見，明日又攻去石一層，而玉更見，再攻不已，石盡而玉全出矣。亦然，改竄舊文，重作舊題，始能深造?！?/p>
(3)求助法
求助法，就是將自己的'初稿拿給別人看，并請別人提出修改意見。自己寫的文章，思想與表達已定型化，往往處在“當局者迷”的狀態(tài)，難于突破;請別人幫助修改，則“旁觀者清”，易于發(fā)現新問題。徐遲的報告文學《在湍流的旋渦中》就是在臧克家的幫助下修改完成的。徐遲寫這篇文章，當時已寫了三遍，越寫越長，都不成功，最后把它放下，到云南去了。后來，臧克家了解到他寫作的情況，指出他寫得“太不精煉了”，并給他選了方苞的《左忠毅公逸事》和另一篇文章要他讀。在臧老的幫助下，徐遲對原先寫的稿子來了一個大的改動，重新進行了構思，結果只用了七千多字就把周培源的一生很好地反映了出來，這說明在修改中，虛心聽取別人的意見，就能增加知識，開拓智力，提高水平。
4. 修改的技術
增。凡文中內容不夠全面、充分，文字上有疏漏之處，都應加以增補，如增補觀點、材料、文字、圖表、標點等。
刪：凡文中內容和文字表達上的贅余，應當一概刪削，如刪削觀點、段落，刪削材料、字句等。說不清楚的，刪掉。
改：凡文中不夠正確、嚴謹、恰當之處，應加以改動。改有大改、中改、小改。大改，就是對文章進行一次性大手術，改換體裁，變動結構，推倒重寫;中改，增刪材料，改動格局，增減一些內容文字;小改，僅就文章進行“小修小補”。一般集中錘煉字句，潤飾語言，檢查文面，修改病句，改換標點等。
調：對文中材料、句子、文字等，進行順序上的調整，使文章明晰，條理清楚。例：
青島大學辦學指導思想：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校發(fā)展全局，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，不斷提高人才培養(yǎng)、科學研究和服務社會的能力;遵從規(guī)模、質量、結構、效益協調發(fā)展的原則，走厚基礎、高質量、有重點的發(fā)展道路;實施教學立校、科研興校、人才強校戰(zhàn)略，努力把學校建設成為國內知名的高水平綜合大學。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校發(fā)展全局，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，不斷提高學校服務經濟社會發(fā)展的能力;堅持“三步走”的戰(zhàn)略目標，貫徹規(guī)模、質量、結構、效益協調發(fā)展的原則，轉變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展模式，走高質量、有重點的發(fā)展道路;堅持以提高人才培養(yǎng)質量為核心，以學科建設為龍頭，大力推進教學水平提升、學科品牌建設、科研振興、人才強校、國際化發(fā)展和管理創(chuàng)新等六大辦學戰(zhàn)略，全面建設教學研究型大學，為把學校建設成國內知名的高水平綜合大學而努力奮斗。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校發(fā)展全局，轉變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展模式，在規(guī)模、結構、質量、效益協調發(fā)展的前提下，走高質量、有重點的發(fā)展道路。以人才培養(yǎng)為根本，不斷強化質量意識，牢固確立教學工作的中心地位，實施教學水平提升、學科品牌建設、科研振興、人才強校、國際化發(fā)展和管理創(chuàng)新等六大辦學戰(zhàn)略，全面建設教學研究型大學，為把學校建設成國內知名的高水平綜合大學而努力奮斗。
演講稿修改順序篇六
(一)從主題(思想、觀點、意向)著手。
首先要看看你確定的主題是否健康、正確，再看看文字是否把你的主題表達出來，是否充分，是否新穎，有無片面性。有時即使主題正確無誤，在修改時也會出現一些預想之外的閃光思想和語言，比原來的要深刻和精彩，修改就是彌補和擴展發(fā)揮的極好機會。
(二)審視結構。
從演講結構的一般模式看，結構不會有什么大問題，開頭、正文、結尾是比較明確的。修改時主要審視的是正文部分。主題有了變化，結構必須隨之變動;即使主題沒什么變化，由于起草時只是作為一種構想寫出來的，一旦落實在紙面上，成為客觀的、反復審視、推敲的文字，就會發(fā)現一些毛病，如邏輯性不強、前后位置不當、層次不清、上下文重復、材料和引文用得不是地方、段落銜接不緊密等情況，這都需要重新調整和修改，有時還要動大手術&rdquo。
(三)推敲潤色語言。修改演講稿寫作語言的目的，一是減少語言方面的毛病
好的演講稿不是一氣呵成的，而是反復修改形成的。修改是演講稿寫作過程中重要的必不可少的一環(huán)，是提高演講稿質量的必經之路。
美國第16任總統(tǒng)、世界著名演講家林肯就是一個特別講究演講稿修改的典型。林肯在他發(fā)表第一次就職演講前，對草稿進行了多次精心地修改。后來，他把這份演講稿拿給國務卿西華過目。西華坦率地指出：演講稿的結尾太過于直率，太過于魯莽，太具刺激性。于是林肯又在西華寫的兩種結尾的基礎上進行了修改。這樣一來，林肯在第一次就職演說，改變了過去那種刺激性及魯莽的演講習慣，而呈現出友善的氣氛，得到美國各界人士的一致好感。著名的演講尚且這樣重視，認真修改自己的演講稿，那么對于初學者來說，就更應該不厭其煩地對自己的演講稿進行認真地加工修改。
1、從主題(思想、觀點、意向)著手。首先要看看你確定的主題是否健康、正確、再看看文字是否把你的主題表達出來，是否充分，是否新穎，有無片面性。有時即使主題正確無誤，在修改時也會出現一些預想之外的閃光思想和語言，比原來的要深刻和精彩，修改就是彌補和擴展發(fā)揮的極好機會。
2、審視結構。從演講結構的一般模式看，結構不會有什么大問題，開頭、正文、結尾是比較明確的。修改時主要審視的是正文部分。主題有了變化，結構必須隨之變動，即使主題沒什么變化，由于起草時只是作為一種構想寫出來的，一旦落實在紙上，反復審視、推敲，就會發(fā)現一些毛病，如邏輯性不強，前后位置不當，層次不清，上下文重復，材料和引文用得不是地方，段落銜接不緊密等，這者需要重新調整和修改，有時還要“動大手術”。
3、推敲潤色語言。修改演講稿寫作語言的目的，一是減少語言方面的毛病，二是保持演講語言的特點。在草稿上，由于當時意念完全集中在主題的表現，事件的陳述等方面，往往無暇顧及語言的運用，不可避免地會出現句子殘缺、用詞不準、丟字錯字等，都需要修改，這是其一。其二，按平時定型的習慣寫稿，容易出現書面語言較多的傾向，如句子太長，詩歌化、散文化等。只有經過修改才能保持演講語言的特點。
一是把話說得明白。演講是演講與聽眾進行交流的過程，一句話表示不明白就有可能使交流中斷，甚至會影響下面的交流。做到明白，首先要做到正確，即選擇意義恰當而確定的詞語。其次是用現成的、通行的口語。再次是用簡明易懂的話，方言、術語盡量少用或不用。
二是把話說得有力。有力是指每句話、每個詞都講得是地方，與語言環(huán)境配合得好。這與思想修養(yǎng)、文字功夫有關。這就要求我們應在怎么講才能把話說得有力上下功夫。
三是把話說得動聽。動聽就是使聽眾愿意聽。這是作用于聽眾感情的結果。要讓語言動聽，首先應該考慮的是用詞造句的感情色彩和韻味，表現出誠懇、熱情、振作的風貌，利用詞句自身具有的那種和諧優(yōu)美的`韻味，把話說得流暢、響亮、生動。
1、反復修改。演講稿修改的方法與一般文章的修改方法大致相同，都需要反復推敲、字斟句酌。但演講稿的修改更應該在文字的口語表達上下功夫。因此，對于比較重要的演講稿不妨多看、多讀、多聽、多改它幾遍，力求文字和語言上都完美無瑕。
修改是一個永無止境的過程，沒有絕對滿意的時候。如果有條件，就應爭取一直修改到演講之前，有機會一邊講，一邊改，使之更加成熟。反復多次之后，嘴里講的、手中寫的，耳朵聽的就會完全統(tǒng)一了。這樣上臺的時候，就會胸有成竹，臨場不慌，即使有臨場發(fā)揮的成分也能得心應口，不會使結構紊亂。
2、邊講邊改。就是一邊講，一邊改;一邊改，一邊講;手、口、耳并用。用嘴講，可以使句子簡潔、順口、有韻味，符合口語特點;用手寫，可以去掉口語中羅嗦、重復等毛病，使之精煉、準確，達到文學化的要求;用耳聽，可以發(fā)現那些紙面上雖然順暢但聽起來費解，或者容易產生歧義的字、句，可以發(fā)覺那些意義相近而平、仄卻不相宜的用語。對這些部分的修改，有助于達到入耳、動聽的目的。
邊講邊改最大的優(yōu)點是可以免去念稿、背誦之苦，因為你講的是你寫的，寫的也是你講的，講熟了也就成為你胸中的東西了。只有這樣，你才能神情自若，從容不迫地發(fā)揮態(tài)勢的作用，同聽眾進行情感交流，保持演講的暢順，提高演講的效果。
演講稿修改順序篇七
大家好:。
今天的氣氛很熱烈，前面幾位選手的精彩演說，向我們展現了奮斗在各個崗位上的優(yōu)秀工作人員，讓我們如此貼近他們的生活?；蛟S他們沒有什么驚天動地的大成就，但是他們竭盡所能，有一分光，就散一分熱。這樣的精神讓人感動，也讓我想起一個小故事:有兩個人在一塊賞花，當走到曇花和月季花跟前時，一個人說:“我仰慕曇花，雖然他的花期短，但是開得轟轟烈烈?！绷硪粋€人卻說:“月季花何嘗不是一種美，它樸實、持久，直到生命最后一息……”。這個故事雖短，卻帶給我們許多思考。就像花一樣，每個人實現自己價值的方式也并不一樣。在我的這個故事里的主人公，他如同一枝月季，樸實持久，始終保持著一份努力踏實的工作方式，兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，清正廉潔的生活作風。有的人可能會說，這很平凡嘛，的確這很平凡，我認為正是這樣的平凡才能更顯他的填實。這個人是誰呢?他就是×××工商所的××××。
××××在工商基層一線工作，20年來，他兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，把滿腔的熱情傾注在工商行政管理事業(yè)上。
大家都知道，城關是全縣最繁華的經濟貿易中心，市場的穩(wěn)定和諧，需要經營者守法經營，但也不能否認，金錢的誘惑使不少人挺而走險他們企圖通過不法經營來獲取利益。自從8月××××調任城關工商所長后，出于各種目的找他說情，送禮的大有人在，但他都不為所動。
有一次，一家經營危化品的業(yè)主，因為無照經營被依法查處，為了減輕處罰，這個業(yè)主動起的歪腦筋，希望通過找領導說情來減少自己的損失，于是在一個雙休日的早上，他拎著禮品找到了××××的家門，本以為自己的如意算盤能打得響，沒想到，××××知道他的來意后，硬是沒給他開門，把他擋在門外，通過窗戶向來人勸說了半個小時，最終送禮的人知道自己碰了硬釘子，只好搖搖頭，失望的走了。是啊，熟悉××××的人都知道，他在工作上講原則、難說情、不給“面子”是出了名的?！痢痢痢脸Ｕf:自己在基層工作了這么多年，對如何當好工商所的領頭羊深有體會。
做為工商所長，首先要嚴以律已，做好表率。在案、照、攤、費等業(yè)務上行使行政權利時，必須經受住各種利益的誘惑，樹立權利就是責任的觀念，自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕;其次，待人處事要公正。作為一所之長，處事公正，獎罰分明，在工作中嚴格依法辦事，不感情用事，不以個人的好惡來行使權力，這樣才能讓人服氣，從而保證公務活動不損害國家和人民的利益。
去年年底的時候，轄區(qū)內有一家品牌運動衣的專賣店的業(yè)主，為了減免管理費，特意選了兩套運動服，趁夜送到××××家里，想讓××××給予特殊照顧，××××當即表示沒有正當理由，不能隨意減免個體管理費，讓業(yè)主把衣服拿走，這位業(yè)主十分尷尬，把送來的東西再拿回去，覺得沒面子，堅持要××××收下，××××見一時半會推拒不了，只好暫時收下，第二天一早上班，就將兩套運動服拎到所里，讓分管該路段的李副所長送還，并明確轉告該業(yè)主應當依法繳費。
××××堅持原則，看似不好說話，不近人情，但他態(tài)度誠懇，說理細致，服務熱情，往往又能使許多與他打交道的人消除抵觸情緒，最終贏得他們的信任，他說，地方經濟要發(fā)展，離不開和諧的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，工商機關作為監(jiān)管社會主義大市場的行政執(zhí)法部門，就是要在打擊不法經營，維護市場秩序，營造和諧的經濟發(fā)展環(huán)境中發(fā)揮應有的作用。
××××就是這樣，以一身正氣，兩袖清風，用真情譜寫了一曲清正廉潔的紅盾之歌。
演講稿怎么寫演講稿寫完之后如何加以修改潤色。
講話稿草稿寫好之后，并非就大功告成了，還需要一絲不茍、字斟句酌地做好修改工作。因為第一遍寫出的稿子往往來不及仔細推敲，難免有這樣那樣的不足。不少問題是在修改中發(fā)現和訂正的，不少內容是在修改中充實和完善的。
即使起草時字斟句酌，也畢竟只是一時之功力，一人之智慧，仍要進行反復修改。只有經過反復推敲，精雕細刻，才能成為精品。
正如古人所言：“玉不琢，不成器”，“文字頻改，工夫自出”。修改一遍，就會有一次提高。有人說，“一成文章半成改”，有的甚至說，“好文章是改出來的”?？梢娦薷脑趯懽髦械闹匾饔谩Ｄ欠N“老子的文章天下第一，誰也動不得”和“改我一字，男盜女娼”的`態(tài)度，是極其錯誤的，可以說是狂妄自負、淺薄無知。
很多名人都很注重文章的修改。曹雪芹著《紅樓夢》時曾“披閱十載”、“增刪五次”;列夫?托爾斯泰一部《戰(zhàn)爭與和平》竟然重寫了八遍!《青春之歌》、《林海雪原》等一些在中國文學史上占有一席之地的文學名著，也都是作者花了五六年的時間，幾易其稿，經過逐章逐節(jié)逐段逐句反復修改，用筆蘸著“心血”寫成的。
王安石的《泊船瓜洲》一詩：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還?”其中“春風又綠江南岸”一句中的“綠”字原是先用“到”字，再用“過”字，又換“人”、“滿”等10余字，最后才選定為“綠”字。一個“綠”字使春風有了顏色。還有“紅杏枝頭春意鬧”一句中，一個“鬧”字動感十足，據說也是經過多次改動才定下來的。其實“綠”字也好，“鬧”字也罷，其妙處就在于準確、鮮明、生動，在人們面前呈現出一幅春的畫卷，動態(tài)地刻畫了春天蓬勃、盎然的生機，而其他的字就沒有這個效果。但也不是說今不如昔。
偉大領袖毛主席不但是舉世公認的政治家、革命家、軍事家、思想家，還是一位曠世少有的文學巨匠和語言大師，他就特別注重對文章的修改。他的七律《登廬山》：“一山飛峙大江邊，躍上蔥蘢四百旋。冷眼向洋看世界，熱風吹雨灑江天。云橫九派浮黃河，浪下三吳起白煙。陶令不知何處去，桃花園里可耕田?！薄八陌傩遍_始用的是“盤”字，發(fā)表時主席將它改為“旋”字，這既與出句“飛”相呼應，又突出了動態(tài)，“四百旋”比“四百盤”生動多了，更把廬山寫活了。還有“不周山下紅旗亂”一句中的“亂”字，都是深思熟慮的結晶，和剛才說過的“綠”字、“鬧”字一樣，均屬絕妙之字。這些，都值得我們認真學習。
演講稿修改順序篇八
好的演講稿不是一氣呵成的，而是反復修改形成的。修改是演講稿寫作過程中重要的必不可少的一環(huán)，是提高演講稿質量的必經之路。
講話稿草稿寫好之后，并非就大功告成了，還需要一絲不茍、字斟句酌地做好修改工作。因為第一遍寫出的稿子往往來不及仔細推敲，難免有這樣那樣的不足。不少問題是在修改中發(fā)現和訂正的，不少內容是在修改中充實和完善的。
即使起草時字斟句酌，也畢竟只是一時之功力，一人之智慧，仍要進行反復修改。只有經過反復推敲，精雕細刻，才能成為精品。
正如古人所言：“玉不琢，不成器”，“文字頻改，工夫自出”。修改一遍，就會有一次提高。有人說，“一成文章半成改”，有的甚至說，“好文章是改出來的”。可見修改在寫作中的'重要作用。那種“老子的文章天下第一，誰也動不得”和“改我一字，男盜女娼”的態(tài)度，是極其錯誤的，可以說是狂妄自負、淺薄無知。
很多名人都很注重文章的修改。曹雪芹著《紅樓夢》時曾“披閱十載”、“增刪五次”;列夫?托爾斯泰一部《戰(zhàn)爭與和平》竟然重寫了八遍!《青春之歌》、《林海雪原》等一些在中國文學史上占有一席之地的文學名著，也都是作者花了五六年的時間，幾易其稿，經過逐章逐節(jié)逐段逐句反復修改，用筆蘸著“心血”寫成的。
王安石的《泊船瓜洲》一詩：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還?”其中“春風又綠江南岸”一句中的“綠”字原是先用“到”字，再用“過”字，又換“人”、“滿”等10余字，最后才選定為“綠”字。一個“綠”字使春風有了顏色。還有“紅杏枝頭春意鬧”一句中，一個“鬧”字動感十足，據說也是經過多次改動才定下來的。其實“綠”字也好，“鬧”字也罷，其妙處就在于準確、鮮明、生動，在人們面前呈現出一幅春的畫卷，動態(tài)地刻畫了春天蓬勃、盎然的生機，而其他的字就沒有這個效果。但也不是說今不如昔。
偉大領袖毛主席不但是舉世公認的政治家、革命家、軍事家、思想家，還是一位曠世少有的文學巨匠和語言大師，他就特別注重對文章的修改。他的七律《登廬山》：“一山飛峙大江邊，躍上蔥蘢四百旋。冷眼向洋看世界，熱風吹雨灑江天。云橫九派浮黃河，浪下三吳起白煙。陶令不知何處去，桃花園里可耕田?！薄八陌傩遍_始用的是“盤”字，發(fā)表時主席將它改為“旋”字，這既與出句“飛”相呼應，又突出了動態(tài)，“四百旋”比“四百盤”生動多了，更把廬山寫活了。還有“不周山下紅旗亂”一句中的“亂”字，都是深思熟慮的結晶，和剛才說過的“綠”字、“鬧”字一樣，均屬絕妙之字。這些，都值得我們認真學習。
演講稿修改順序篇九
1.口語交際是人與人之間(傳遞信息)、交流思想感情的(言語活動)。
2.口才是(口語交際能力)的體現，是運用說話的方式達到交際目的的(個人綜合才能)。 3.作為言語活動，口語通過口耳相傳，轉瞬即逝，具有(即時性) 特征。
4.(春秋戰(zhàn)國時期)是我國口才藝術發(fā)展的黃金期，人們思想十分活躍，出現了(晏子)使楚、(燭之武)退秦師、(鄒忌)諷齊王納諫等后人傳頌的口才故事。
5.封建社會，皇權至上，我國進入了(重寫輕說)的時期，口才藝術基本停滯不前。 6.我國演講理論的奠基之作是(《演講學大綱》)，作者是(楊炳乾)。 7.(五四時期)是我國演講學的起步期。
8.演講活動的構成要素是(演講者)、(聽眾)、特定的時空環(huán)境以及(信息傳達手段)。
9.交談是由兩個或兩個以上的人圍繞共同感興趣的話題(交替發(fā)言)，互相承接，雙向反饋，交流看法，達到(溝通信息)或愉悅心情為目的的(口語表達)活動。
10.贊美是主動誠懇地肯定他人的(優(yōu)點和長處)，向對方表達(善意和友好)的言語活動。 13.方言是同一種語言在時間和空間的共同作用下所形成的(地域變體)。
15.漢語七大方言區(qū)是官話方言、吳方言、(湘方言)、(贛方言)、(粵方言)、(閩方言)和(客家方言)。 16.七大方言中使用人口最多的是(官話方言)。
17.吳方言區(qū)的代表方言是(上海話)，贛方言區(qū)的代表方言是(南昌話)。
19.普通話是指以北京語音為(標準音)，以北方話為(基礎方言)，以典范的現代白話文著作為(語法規(guī)范)的現代漢民族共同語。 20.我國第一部語言文字法是(《中華人民共和國國家通用語言文字法》)，時間上從(2001年1月1日)起開始施行。 22.聲音的個性特色叫 (音質)，也叫(音色)，聲音的大小強弱叫(音強)，聲音的高低叫(音高)。
23.人體參與發(fā)音的器官可分呼吸器官、(發(fā)聲器官) 、(共鳴器官)三部分。肺和氣管屬于其中的(呼吸器官)，喉頭聲帶屬于(發(fā)聲器官)，口腔鼻腔屬于(共鳴器官)。
1.演講中引發(fā)共鳴的方法主要有(投其所好)、(以情動人)。
2.激發(fā)聽眾參與的方法有：(啟發(fā)互動)、(引導關注)、(請觀眾參與)。
3.演講時輔助工具的作用為(吸引聽眾的注意力)、(幫助傳遞信息)、(增添趣味)、(演講提示)。 4.利用輔助工具時應注意：(契合主題)、(適時出示)。
5.忘詞可采用的補救方法為(插話補救)、(重復補救)、(跳躍銜接)。 6.口誤可采用的補救方法為 (將錯就錯)、(重復糾正)、(自圓其說)。 7.冷場可采用的補救方法為(及時剎車)、(變換話題)。 8.演講者取得全面知識的主要途徑為(博覽群書)、(感受生活)。
9.朗誦就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術，亦即把文學作品轉化為(有聲語言)的創(chuàng)作活動。
10.通過朗誦不但可以陶冶性情、開闊胸懷、文明言行、增強理解，還可以有效地培養(yǎng)對(語言詞匯)細致入微的體味能力，以及確立(口語)表述最佳形式的自我鑒別能力。 11.絕大多數的朗誦都是面對廣大(受眾)進行的。
12.朗誦能將語言文字創(chuàng)設的(意境美)展示出來，而造成人們身臨其境感覺的就是借助合乎情理的聯想和想象。
13.朗誦能最大限度的將作者的(意圖)和文章的(主題)表現出來，從而使學生領悟到做人的道理。而這也正是朗誦的最高境界和最終目地。
14.朗誦的對象主要是(文學性)的作品，如詩歌、小說，散文、寓言以及話劇和影視劇中的大段臺詞等。 15.朗誦的基本要求，是能夠清楚地表達(朗誦材料)的內容。
16.感受的作用在于把朗誦者的思維引向(情感)，它只是(情感)的誘發(fā)因素。 17.語句的重音分作“(語法重音)”和“強調重音”兩種。
18.語句停頓是指詞語或句子之間的語音停歇現象，可以分為語法停頓和(強調停頓)兩種。 19.戲劇是集文學、(音樂) 、美術、舞蹈等多種藝術為一身的綜合體。 20.即興演講的特點有臨場發(fā)揮性、(反應敏捷性)和短小簡練性。
21.在人際交往和演講活動中，(自我介紹)常常被使用。它是經過自己主動溝通，使雙方相互認識、增進了解、建立聯系的一種最基本、最常用的方式。
22.即興演講是由思維語言直接轉化成為(口頭語言)，即思維和口頭表達幾乎同步進行，對演講者思維和表達的敏捷性的要求是很高的。
23.自我介紹場合上，最先給人印象的，不是言辭，而是(外觀)。
24.論辯，也叫辯論，是人們針對某一個(有爭議)的話題，以(公開對立)的立場對對方的觀點進行駁斥和否定，同時確立和強化本方觀點的一種(對白體)說話形式。
25.論辯可以分為五大類，即(學術論辯)、法庭辯論、專題辯論、(賽場論辯)和(日常論辯)。
26.20世紀初，我國著名教育家(黃炎培)先生將辯論賽介紹到國內，我國大學里開始有了現代意義上的辯論賽。
27.在論辯中，對方如果舉出一些公眾皆知的常理作為理論依據，可運用(先承后轉)法，首先承認常理的正確性，然后指出常理與所論辯的實際事例之間的差異，即肯定對方論點，否定對方(論據)。
28.在論辯過程中，如果能迅速抓住對方觀點中并不明顯的漏洞，并運用(歸謬法)擴大對方的防守陣地缺口，將對方的荒謬論點赤裸裸的暴露出來，往往能收到很好的現場效果。
29.論辯中的防守可分為(消極)和積極防守兩類。當一方在進攻中出現邏輯矛盾、論據虛假、言行不一等錯誤時，另一方可采取積極防守即“以攻為守”法，迅速抓住進攻方的致命弱點，乘虛而入，打亂對方的陣腳，瓦解對方攻勢。
????????各位領導、各位老師、學員們：
大家好!人生處處皆起點，相逢工商就是緣。在生機盎然的五月，我們相聚在這里，舉行中央廣播電視大學、曲靖珠江源工商開放學院2013年春季開放學員的開學典禮。首先請允許我代表全體教師和工作人員對新學員的`到來表示最誠摯、最熱烈的歡迎!今天我們在此隆重舉行開學典禮，既是曲靖珠江源工商開放學院全體教職工真誠而熱烈的歡迎儀式，也是全體學員走進電大，昂首起步的奠基儀式。希望各位學員在在開放教育課程學習過程中，經歷系統(tǒng)扎實的學習與訓練，從理論掌握到實踐應用都已有所收獲、有所提高。
人生在勤，不索何獲，各位學員選擇了到電大讀書繼續(xù)深造，說明各位都擁有著一顆積極向上的心，不向前不知道路遠，不學習不明白真理。大家也許已經躊躇滿志，準備通過未來兩年半的學習生涯積極探索，努力學習，不斷提升自己的知識和技能水平。
現代開放教育的特點是以學生自學為主，教授為輔。作為輔導教師和班主任，我們會同大家一起努力學習、共同進步，我相信，通過我們師生雙方的共同努力，大家一定會以優(yōu)異的成績完成各科學業(yè)，順利畢業(yè)。
借此機會，我代表輔導教師和班主任對同學們提幾點希望，與同學們共勉：
一、轉換角色，端正態(tài)度。學習這件事不在于有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。電大教育是面向成人的高等教育，學員來自各行各業(yè)，在單位、家庭有多重角色。走進電大，首先要學會轉換角色。無論男女老少，無論尊貴平凡，我們的角色定位就是學生，遵規(guī)守紀是學生必須履行的義務，讀書學習是學生要認真完成的任務，學有所獲，不斷提高是學生應盡達成的目標。不管我們選擇讀書的原始動機是什么，作為學生的本分卻一刻也不能忘。
二、提高認識，順應潮流，做新時代的讀書人。 學習是當今社會的一種時尚，終身學習是不可阻擋的潮流。我們要走在時代的前面，敢為人先，在學海中成就自我，成就未來。由于電大遠程開放教育的特殊性，我們要在輔導老師和班主任的幫助和指導下盡快適應電大開放教育的學習方式，熟練掌握計算機基本技能和上網學習的技能，懂得合理有效分配自己的時間，養(yǎng)成自覺上網學習的習慣，積極面對面授輔導，認真完成各科作業(yè)，做到扎扎實實學習，真真正正提高。
三、積極參與各項教育活動，促進綜合素質的提升。來電大學習，不單單是業(yè)務素質和能力的提高，實現綜合素質提升，促進全面發(fā)展科學發(fā)展才是根本。新學期，各種豐富多彩的教育活動正等待著大家，今天的開學典禮只是拉開了一個序幕，希望大家在今后的活動中踴躍參加，主動配合輔導教師和班主任的工作，在活動中受益，在活動中進步。
四、協調各種關系，克服工學矛盾。 首先要協調各種關系，克服工學矛盾。在座的各位學員多半都是有工作有家庭的人，人是多個角色的綜合體，每一個角色就是一份責任，而人的精力和時間是有限的，所以，在以后的學習生活中出現工學矛盾突出是毋庸置疑的。但要克服也不是沒有辦法的。人都有惰性，加上有工學矛盾的存在，自然容易成為借口，因而首要的還是要過好自己這一關，不要給自己找借口，時間是“擠“出來的，每天擠一點時間學習，日積月累，必有大成。
其次要處理好學習與工作家庭的關系，主動爭取單位領導、同事和家人的理解與支持，能有更多的時間和精力用到學習上。協調溝通，這是一門藝術，對各位同樣是一種鍛煉。
另外，要加強與學校、老師之間的聯系。很多學員因工作繁忙、家務累身不能到校面授、完成作業(yè)，這是常有的事，因長期出差在外無法正常學習的情況也不少，對于這些特殊狀況，我們能做的，也是必須做的就是保持聯系，聽從班主任的指導和安排。不能面授，還可上網，不能上網還可以電話聯絡。在電大學習的時間雖然很短，學業(yè)之路卻很長，但愿電大這個小小的驛站能留下你精彩的瞬間，美好的回憶，如同人生道路上的里程碑永遠銘刻在心中。
最后，衷心祝愿在座的各位領導、老師、學員們工作順利，家庭幸福，學業(yè)進步，事業(yè)成功!謝謝大家!
演講稿修改順序篇十
講話稿草稿寫好之后，并非就大功告成了，還需要一絲不茍、字斟句酌地做好修改工作。因為第一遍寫出的稿子往往來不及仔細推敲，難免有這樣那樣的不足。不少問題是在修改中發(fā)現和訂正的，不少內容是在修改中充實和完善的。
即使起草時字斟句酌，也畢竟只是一時之功力，一人之智慧，仍要進行反復修改。只有經過反復推敲，精雕細刻，才能成為精品。
正如古人所言：“玉不琢，不成器”，“文字頻改，工夫自出”。修改一遍，就會有一次提高。有人說，“一成文章半成改”，有的甚至說，“好文章是改出來的”?？梢娦薷脑趯懽髦械闹匾饔?。那種“老子的文章天下第一，誰也動不得”和“改我一字，男盜女娼”的態(tài)度，是極其錯誤的，可以說是狂妄自負、淺薄無知。
很多名人都很注重文章的修改。曹雪芹著《紅樓夢》時曾“披閱十載”、“增刪五次”;列夫?托爾斯泰一部《戰(zhàn)爭與和平》竟然重寫了八遍!《青春之歌》、《林海雪原》等一些在中國文學史上占有一席之地的文學名著，也都是作者花了五六年的時間，幾易其稿，經過逐章逐節(jié)逐段逐句反復修改，用筆蘸著“心血”寫成的。
王安石的《泊船瓜洲》一詩：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還?”其中“春風又綠江南岸”一句中的“綠”字原是先用“到”字，再用“過”字，又換“人”、“滿”等10余字，最后才選定為“綠”字。一個“綠”字使春風有了顏色。還有“紅杏枝頭春意鬧”一句中，一個“鬧”字動感十足，據說也是經過多次改動才定下來的。其實“綠”字也好，“鬧”字也罷，其妙處就在于準確、鮮明、生動，在人們面前呈現出一幅春的畫卷，動態(tài)地刻畫了春天蓬勃、盎然的生機，而其他的字就沒有這個效果。但也不是說今不如昔。
偉大領袖毛主席不但是舉世公認的政治家、革命家、軍事家、思想家，還是一位曠世少有的文學巨匠和語言大師，他就特別注重對文章的修改。他的七律《登廬山》：“一山飛峙大江邊，躍上蔥蘢四百旋。冷眼向洋看世界，熱風吹雨灑江天。云橫九派浮黃河，浪下三吳起白煙。陶令不知何處去，桃花園里可耕田。”“四百旋”開始用的是“盤”字，發(fā)表時主席將它改為“旋”字，這既與出句“飛”相呼應，又突出了動態(tài)，“四百旋”比“四百盤”生動多了，更把廬山寫活了。還有“不周山下紅旗亂”一句中的“亂”字，都是深思熟慮的結晶，和剛才說過的“綠”字、“鬧”字一樣，均屬絕妙之字。這些，都值得我們認真學習。
好的演講稿不是一氣呵成的，而是反復修改形成的。修改是演講稿寫作過程中重要的必不可少的一環(huán)，是提高演講稿質量的必經之路。
美國第16任總統(tǒng)、世界著名演講家林肯就是一個特別講究演講稿修改的典型。林肯在他發(fā)表第一次就職演講前，對草稿進行了多次精心地修改。后來，他把這份演講稿拿給國務卿西華過目。西華坦率地指出：演講稿的結尾太過于直率，太過于魯莽，太具刺激性。于是林肯又在西華寫的兩種結尾的基礎上進行了修改。這樣一來，林肯在第一次就職演說，改變了過去那種刺激性及魯莽的演講習慣，而呈現出友善的`氣氛，得到美國各界人士的一致好感。著名的演講尚且這樣重視，認真修改自己的演講稿，那么對于初學者來說，就更應該不厭其煩地對自己的演講稿進行認真地加工修改。
(一)修改的內容
1、從主題(思想、觀點、意向)著手。首先要看看你確定的主題是否健康、正確、再看看文字是否把你的主題表達出來，是否充分，是否新穎，有無片面性。有時即使主題正確無誤，在修改時也會出現一些預想之外的閃光思想和語言，比原來的要深刻和精彩，修改就是彌補和擴展發(fā)揮的極好機會。
2、審視結構。從演講結構的一般模式看，結構不會有什么大問題，開頭、正文、結尾是比較明確的。修改時主要審視的是正文部分。主題有了變化，結構必須隨之變動，即使主題沒什么變化，由于起草時只是作為一種構想寫出來的，一旦落實在紙上，反復審視、推敲，就會發(fā)現一些毛病，如邏輯性不強，前后位置不當，層次不清，上下文重復，材料和引文用得不是地方，段落銜接不緊密等，這者需要重新調整和修改，有時還要“動大手術”。
3、推敲潤色語言。修改演講稿寫作語言的目的，一是減少語言方面的毛病，二是保持演講語言的特點。在草稿上，由于當時意念完全集中在主題的表現，事件的陳述等方面，往往無暇顧及語言的運用，不可避免地會出現句子殘缺、用詞不準、丟字錯字等，都需要修改，這是其一。其二，按平時定型的習慣寫稿，容易出現書面語言較多的傾向，如句子太長，詩歌化、散文化等。只有經過修改才能保持演講語言的特點。
推敲、潤色語言的主要目的有：
一是把話說得明白。演講是演講與聽眾進行交流的過程，一句話表示不明白就有可能使交流中斷，甚至會影響下面的交流。做到明白，首先要做到正確，即選擇意義恰當而確定的詞語。其次是用現成的、通行的口語。再次是用簡明易懂的話，方言、術語盡量少用或不用。
二是把話說得有力。有力是指每句話、每個詞都講得是地方，與語言環(huán)境配合得好。這與思想修養(yǎng)、文字功夫有關。這就要求我們應在怎么講才能把話說得有力上下功夫。
三是把話說得動聽。動聽就是使聽眾愿意聽。這是作用于聽眾感情的結果。要讓語言動聽，首先應該考慮的是用詞造句的感情色彩和韻味，表現出誠懇、熱情、振作的風貌，利用詞句自身具有的那種和諧優(yōu)美的韻味，把話說得流暢、響亮、生動。
1、反復修改。演講稿修改的方法與一般文章的修改方法大致相同，都需要反復推敲、字斟句酌。但演講稿的修改更應該在文字的口語表達上下功夫。因此，對于比較重要的演講稿不妨多看、多讀、多聽、多改它幾遍，力求文字和語言上都完美無瑕。
修改是一個永無止境的過程，沒有絕對滿意的時候。如果有條件，就應爭取一直修改到演講之前，有機會一邊講，一邊改，使之更加成熟。反復多次之后，嘴里講的、手中寫的，耳朵聽的就會完全統(tǒng)一了。這樣上臺的時候，就會胸有成竹，臨場不慌，即使有臨場發(fā)揮的成分也能得心應口，不會使結構紊亂。
2、邊講邊改。就是一邊講，一邊改;一邊改，一邊講;手、口、耳并用。用嘴講，可以使句子簡潔、順口、有韻味，符合口語特點;用手寫，可以去掉口語中羅嗦、重復等毛病，使之精煉、準確，達到文學化的要求;用耳聽，可以發(fā)現那些紙面上雖然順暢但聽起來費解，或者容易產生歧義的字、句，可以發(fā)覺那些意義相近而平、仄卻不相宜的用語。對這些部分的修改，有助于達到入耳、動聽的目的。
邊講邊改最大的優(yōu)點是可以免去念稿、背誦之苦，因為你講的是你寫的，寫的也是你講的，講熟了也就成為你胸中的東西了。只有這樣，你才能神情自若，從容不迫地發(fā)揮態(tài)勢的作用，同聽眾進行情感交流，保持演講的暢順，提高演講的效果。
演講稿修改順序篇十一
各位伯伯叔叔阿姨：
大家好！
我叫xx,是x中的一名初三學生，。今天我演講的題目是“xxx”
迎著初升的太陽，向著新世紀的曙光，我們富強而壯麗的祖國走向了繁榮與發(fā)展。沐浴著和諧的光輝，人民的生活變得安逸而富足。但正義的光芒也免不了投下邪惡的陰影；于是，在共和國明媚的晨曦中，走出了這樣一只隊伍----人民警察。
警察是無私的。選擇了警察，就是選擇了奉獻。為你百姓安寧的夢想，為了心中的一輪朝陽，你必須日夜奔忙。當值班室里的電話叮鈴作響，當警車里的傳呼機次次呼喊、當警笛呼嘯、當警報響起，當……出警、出警！顧不上徹夜的辛苦，你披上警服，頂著嗚咽的寒風上陣。
警察是無奈的。大年三十的除夕夜，當親友歡聚一堂的時刻，你也許正在電話前接聽、也許正在前往案發(fā)現場的.警車里沉思，“爆竹聲中一歲除”，你卻在警笛嗚嗚中迎來新年。
警察是無言的。捍衛(wèi)正義是你們的責任，攘除奸兇是你們的職責。無言回報、無言代價、無需長篇大段的自白，無愧于己、無愧于心，貢獻出青春、汗水與熱血。無言的微笑足以讓你們的背影偉岸。
在清晨的霧色中，有你們走過的身影；在炙熱的陽光下，有你們匆匆的腳步；在午夜的月光里，有你們堅定的步伐。在除暴安良的一線，是你們在行動；在天下太平的背后，是你們在奉獻；在這廣大舞臺上，是你們在默默地配舞，和著和諧的節(jié)拍，是你們成就了安居樂業(yè)的盛世凱歌。
我的父親也是一位平凡的警察，他沒有陶朱之富、沒有管仲之權、沒有過人的稟賦與天才，但他卻擁有這份不平凡的工作，這就足以令他變得偉大，令我為有這樣偉大的父親而驕傲。在座各位伯伯叔叔阿姨們，你們是我父親的同事、戰(zhàn)友，你們也同樣擁有這份職業(yè)，擁有這份偉大，令你們的家人引以為傲！
在這個演講臺上，我謹以一個軍禮向在場的每位警察致敬！
謝謝大家。
演講稿修改順序篇十二
(1)并列式排序法,即各層次是“平起平坐”的,不存在誰主誰次、誰輕誰重的問題,都是直接對主題負責。比如一篇布置經濟工作的講話,第一部分談農業(yè),第二部分談工業(yè),第三部分談財政,三者就是一種并列的關系。
(2)遞進式排序法,即各層次之間存在相互作用的邏輯關系,是循序漸進式地鋪展開來的。比如一篇談加強理論學習講話,第部分談為什么要加強學習,第二部分談怎樣加強學習,第三部分談學習要同實踐相結合,這三者之間的關系就是遞進式的。
(3)附帶式排序法,即層次有輕重和先后之分,把主要內容擺在突出位置,其余的作為附帶或補充。比如一篇布置新一年經濟工作的講話,主要的層次排完之后,帶上當前經濟工作的幾個具體問題:“第一,抓好春耕生產;第二,抓緊財政工作,確保實現‘開門紅’;第三,關心群眾生活,幫助災民度過春荒。”這些內容都很重要,但又不是全年經濟工作的重點,所以列在后面來講。
(4)主從式排列法,即主要層次擺在前面,非主要層次擺在后面,為主要層次起烘托和服務作用。比如一篇布置農業(yè)和農村工作的講話,優(yōu)化產業(yè)結構、拓寬農民增收渠道、推進農業(yè)科技進步等作為主要層次,后邊跟上幾段談改進工作方法、做好服務工作、減輕基層負擔和農民負擔等問題,這些內容就屬于從屬層次,為實現主要層次的目標任務提供保障和支持。
(5)交互式排序法,即在各層次內容有所交叉的情況下,把其中的共性問題抽出來,集中成為另外的層次。比如某篇講話部署鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、個體私營企業(yè)和二輕集體企業(yè)的發(fā)展問題,其中每個層次當然各有各的內容,但都涉及推進科技進步和搞活產品銷售兩方面的問題,這種情況下,與其按并列式方法每個層次都談一遍,不如把這兩方面內容集中起來,排在后面寫,以免重復累贅。
寫作演講稿的五個步驟。
一、清楚演講目標和聽眾。
演講目標大體分為5種類型：
1、說教：內容要多彩，學識要高，才會有說服力。
2、鼓勵：有感情打動人心的語句。
3、銷售：要能找到觀眾痛點，或者他們要解決但是沒有解決的問題。
4、解釋：條理清晰，有證有據。
5、宣傳：觀察觀眾處于什么階段，習慣什么喜歡什么。
觀眾的構成可以分為:。
1、收支狀態(tài);2、地位高低;3、年齡身份;4、受教育水平;5、在哪里就職。提前知道這幾點對你的演講非常重要。
二、明確演講主題。
盡量讓觀眾明白你的演講主題，讓觀眾明白是為他好。從而讓觀眾對你的演講感興趣。
提煉演講大綱。
演講提綱：
1、開頭。
2、主要內容。
3、結束。
完成演講提綱以后，重點就放在內容的小標題。通常情況下，演講如果持續(xù)90分鐘，內容可以涵蓋3-6個要點，不超過6個為宜。3-6個關鍵點是3-6個小主題。列出需要解決的關鍵點(即小主題)。
四、收集演講材料。
根據大綱內容，收集演講材料。演講材料分為兩部分:。
1、核心材料，要有內容和真實的故事才有說服力。
2、輔助材料，幫助詳細解釋說明一個情況的材料。
完整的演講稿設計好以后，還應清楚掌握演講稿的結構，分配時間。
1、開頭：大概5-10分鐘即可。
3、結束：5-10分鐘收尾揭示演講中心也要注意干凈利落。
演講稿寫作的創(chuàng)意在“序”
根據演講稿的內容和結構，演講稿的寫作要求寫好開頭、結尾。
1.寫好開頭。
演講稿的開頭至關重要，但萬事開頭難，演講稿的第一句也是最難的。在北京衛(wèi)視播出的“我是演說家”節(jié)目中，作為導師的張衛(wèi)健在演講開頭是這樣說的：“我是如來佛祖玉皇大帝觀音菩薩指定取西經特派使者花果山水簾洞美猴王齊天大圣孫悟空帥到掉渣，怎么了，說的不好嗎?怎么掌聲那么少啊?”這句話一下子形象貼切，充滿個性，非常符合張衛(wèi)健，得到了觀眾的一致認可。
全國冠軍梁植在“制造興邦”為主題的演講中，他開頭便以“天蒼蒼，野茫茫，挖掘機技術哪家強?”這句大家都熟悉的語言，一下子吸引了觀眾的注意，從而引出了中國制造業(yè)落后的現實，呼吁未來將答案改寫為“中國制造是最強”。此次演講給觀眾留下了深刻的印象。
2.寫好結尾。
演講稿的結尾，就是演講的“收口”、“點睛”。美國作家約翰沃爾夫認為“演講最好在聽眾興趣末盡時戛然而止。”其意就是說，最好在演講達到高潮時果斷“剎車”，以此來強化給聽眾的最佳印象。
北大才女王帆在《我是演說家》“做一名怎樣的子女”演講中，從獨生子女的經歷講起，對爸爸講出的“爸爸沒有媽媽了”的感觸深刻，結尾處引用龍應臺的《目送》中父母對孩子“不必追”，告訴大家，就得追，而且要從今天開始追，大步追，至親之情，不應該是看看彼此漸行漸遠的背影，而應該是你養(yǎng)我長大，我陪你變老。話語鏗鏘有力，擲地有聲，對獨生子女如何與父母相處引發(fā)了深深的思考，很好地詮釋了主題。
就讀美國耶魯大學的中國女生許吉如在《我是演說家》的舞臺上，以“國強則少年強”演講征服了觀眾。結尾處她這樣說：“今日之中國固然強，但今日之中國少年，唯有更強。因為只有這樣我們才能驕傲地回應，一百多年前梁啟超先生的期盼，告訴他：“少年強則國強，中國強則中國少年更強。中國強，就是因為—少年強!”這樣一種強化的、充滿力量的結尾，激起了觀眾的愛國之情，激情洋溢，富有鼓動性，收到了很好的效果。
演講稿的寫作步驟及順序。
演講稿修改順序篇十三
紅色華爾茲(修改稿)。
如果說在湘北有座火山，您可能不信。如果說在火山上有支跳著紅色華爾茲的萬人舞蹈隊，您更加會認為我在忽悠?？墒牵灰轿覀冮L煉來走一走，瞧一瞧，您就會感嘆，噢，還真是這么回事。
此時，我眼前浮現的是1987年貴州加氫廠令人驚心動魄的爆炸畫面，吉林化工廠叫人撕心裂肺的重大火災場景，四川石油讓人捶胸頓足的井噴慘幕。這血的教訓無不讓我們心酸、顫傈。也許您會問，長煉就沒有發(fā)生過類似的事故嗎?那我可以自豪地告訴您，長煉不僅連續(xù)五年沒有發(fā)生上報的人身傷亡、火災爆炸事故，還獲得了安全生產“五連冠”。這背后的答案又是什么呢?那就是我們踩著華爾茲腳步的安全管理。重視每一個細節(jié)，關注每一條生命，踏踏實實抓生產，認認真真管安全，是我們舞動華爾茲、筑牢安全防線的法寶。
華爾茲是典型的國標舞，一招一式，節(jié)奏分明，規(guī)范嚴謹。長煉的安全管理同樣如此，規(guī)規(guī)矩矩，標標準準，建廠30多年來，這支紅色的華爾茲跳得越來越嫻熟，越來越優(yōu)美。
跳華爾茲要按節(jié)奏來，長煉在安全管理上也只認死理。為此，長煉頒布了“十大安全禁令”，制定了16000多條安全細則，實施了hse的安全管理體系，更深入開展了“我要安全”主題活動。長煉人心中有一個信念：那就是“安全高于一切”。
跳華爾茲還要講究火候。在長煉，新年的第一次會議，一定是安全工作會;全年工作的第一個文件，一定是安全工作安排;每個員工參加工作的第一天，一定是安全知識教育;走進廠大門的第一件事是著好工裝，戴好安全帽。
長煉堅持以人為本，重視員工需求，員工與企業(yè)共建共享，真正把企業(yè)當成自己的家。每年，員工都要向企業(yè)提出上萬條安全生產合理化建議;每年安全衛(wèi)士的專項表彰，公司領導都要親自把獎勵送到崗位，送到職工心上。長煉一聯合職工朱細平說得好，“員工受重視，企業(yè)會更安全?！?/p>
如今，長煉人邁著堅實的步伐，踩著鏗鏘的鼓點，伴著優(yōu)美的旋律，在紅色華爾茲的舞步中迎來了千萬噸大煉油，在這個更大的舞臺上，秉承對職工負責，對社會負責的理念，長煉人一定會有更加精彩的表演。
紅色華爾茲(原稿)。
如果說在咱們湖南的北部岳陽有一座火山，您可能不相信。如果說有一支萬人的舞蹈隊在火山上跳著紅色華爾茲，您更加會認為我在忽悠您。可是，只要您到我們長煉來走一走，瞧一瞧，您就會感嘆，噢，還真是這么回事。
把長煉的生產裝置比作火山還真不為過，在四點七平方公里的土地上，布滿了大大小小的煉塔、爐子、反應器、球罐、管線，里面充滿了高溫高壓的易燃易爆有毒有害物品，易燃易爆的有汽油、柴油、液化氣，甚至還有氫氣，有毒有害的有劇毒的硫化氫、三苯等。長煉的加工量每天有一萬多噸，也就是說，每天有一萬多噸的危險物質以各種形態(tài)在四點七平方公里的土地奔流、儲藏。一旦發(fā)生事故，不就像是火山爆發(fā)嗎。
如果把安全管理比作是一支舞曲的話，長煉人跳的就是華爾茲，華爾茲是國際標準交誼舞，一招一式，節(jié)奏分明，有板有眼。長煉的安全管理也這樣，規(guī)規(guī)矩矩，標標準準。長煉人與火共舞30多年了，可以說，這只紅色的華爾茲已經舞得越來越嫻熟，越來越優(yōu)美了。這不，到今年為止，長煉已經連續(xù)五年沒有發(fā)生上報中國石化的人身傷亡、火災爆炸事故，獲得了可喜的安全生產“五連冠”。我們可以自豪地說，我們是一個對職工負責，對社會負責的企業(yè)，我們的企業(yè)實現了安全發(fā)展。
您也許會問，有什么秘訣嗎?也沒啥，我們跳華爾茲都是腳踏實地，下得都是“笨功夫”，絕不走“凌波微步”。大家還記得遼寧鐵嶺清河特殊鋼公司的鋼水傾瀉事故嗎?30噸攝氏1590度的鋼水將32名職工化為蒸汽。這一慘絕人寰的悲劇背后，是本質安全的缺乏。起吊鋼水包應采用冶金專用的鑄造起重機，而這個公司卻為節(jié)約設備成本擅自使用一般用途的普通起重機。為了企業(yè)的本質安全，長煉下了死規(guī)定，所有生產設備的采購，大到反應器、換熱器，小到一顆螺絲釘，都必須在中國石化總部指定的專業(yè)廠家采購，都要經過極其嚴格的檢驗。這樣，首先就從根本上保證了高溫高壓的油品在復雜的反應輸轉過程中的安全穩(wěn)定，讓一線的職工有了一個可靠安全的工作環(huán)境。
跳華爾茲要按節(jié)奏來，安全管理要按規(guī)矩辦。我們還有一招笨功夫，就是在安全管理上只認死理。長煉規(guī)定在煉油裝置絕對不能吸煙。發(fā)現了有人吸煙，怎么辦?開除!毫不留情地開除!因為你一個人短短地過了一下癮，引起了火災爆炸事故，就可能讓很多人長久地痛苦一輩子。高空作業(yè)不系安全帶，開除!酒后上崗，開除!唯有如此嚴厲的規(guī)定才能讓大家重視安全生產的每一個細節(jié)。我們寧愿聽到職工的罵聲，也不愿意聽到職工的哭聲。
只有心底踏實、心情舒暢，跳起華爾茲才能舞步靈動。長煉想盡千方百計為職工安全生產創(chuàng)造條件?，F在，長煉的每個班組都定做了一個模特，模特身穿工作服、工作鞋，頭戴安全帽，配著防護眼鏡，全副武裝地站在那里，時刻提醒職工注意安全著裝。長煉每年都要大張旗鼓地表揚一批安全衛(wèi)士，職工避免了重大事故，公司領導都要親自把紅包送到崗位。長煉一聯合的職工朱細平說得好，“員工受重視，企業(yè)會更安全?！?/p>
邁著堅實的步伐，踩著鏗鏘的鼓點，紅色華爾茲的舞者迎來了千萬噸大煉油，這是一個更大的舞臺，長煉人一定會有更精彩的表演。
部長代表發(fā)言稿(修改后1)。
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們，大家晚上好：
我是第十八屆經濟與管理學院學生會組織部部長楊浩。首先，請允許我謹代表院學生會部長級向百忙之中蒞臨本次大會的各級領導、各位老師表示敬意，同時向出席本次大會的各位嘉賓致以最真誠的謝意。
“桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲”，新學期我們迎來了在座各位11級的新部委，在這里，我代表部長級歡迎你們成為第十八屆經濟與管理學院學生會成員!希望你們能夠戒驕戒躁、踏實認真，在努力完成各自學業(yè)的同時，履行個人所在部門的職能。
作為部長級的我從以下四方面提高自身：
一是學習工作兩不誤，合理安排工作和學習時間;。
四是要工作負責、態(tài)度認真，提高自身的自制的能力。今年是建黨建校九十周年，作為全心全意為同學服務的經濟與管理學院學生組織代表，我們也將著重加強以下幾個方面的工作建設：一、加強各部門自身學習，完善相關部門制度。
首先，建立一支高素質的學生干部團隊是使我們能夠更好服務同學的'保證。結合各部門的實際情況，從自身素質的不斷提高、工作能力的不斷增強和人際交往能力的日益成熟三個方面，以身作則，端正態(tài)度、謹言慎行。
其二，只有不斷完善各部門的管理制度、考核制度、財務。
制度等，才能使我們的工作有章可循，才能有助于提高各部門工作積極性和工作效率。
二、加強部門文化建設，充分展現部門特色。
作為學院學生會的組成單位，每個部門都有各自的文化氛。
圍，例如經貿學社的學術至上，公關部的勇往直前、堅持不懈，組織部的“踏實做事，勤懇做人”。從本質上說，我們創(chuàng)造的不僅僅是文化，更是一種歸屬感。
另外，部門特色也是十分重要。例如，新聞中心有記者團作。
為學院學生會強大的宣傳武器，學院網站的不斷豐富更是我們擴大影響力與凝聚力的強有力的后盾，更有女生部的禮儀隊和啦啦隊，也是經濟與管理學院一道亮麗的風景線。三、加強對內對外雙向交流。
對內交流，即學生會各部門之間加強交流，相互了解、彼此。
學習，取長補短，讓大家在提高個人素質的同時，增進了對各部門的了解，對學生會有一種大家庭的歸屬感。
對外交流，即積極聯絡各學院學生會之間的感情，彼此交流。
各部門的工作經驗與得失，“他山之石，可以攻玉”，通過交流與切磋，我們才能不斷鞭策自己，完善部門的各項制度，提高工作能力。
四、著手眼前，放眼未來。
“雄關漫道真如鐵，而今漫步從頭越”，隨著經濟與管理學。
院第十八屆學生會的成立，以及學生會新鮮血液的注入，我堅信我們會是一個團結向上的整體，我更堅信我們能夠傳承經濟與管理學院的優(yōu)良傳統(tǒng)并且在此基礎上開拓創(chuàng)新，更上一層樓。
最后，感謝所有到場的領導老師和同學，祝大家身體健康、前程似錦!
謝謝大家!/9/27。
演講稿修改順序篇十四
修改時著重注意以下幾個方面。
1.注意觀點是否正確。
首先，看全篇的觀點是否正確，是否成熟，是否容易為聽眾理解和接受。如果有問題，或者欠成熟，必須做進一步的思考，絕不能隨便去糊弄聽眾;其次，要看看中心議題是否確立，是否得到了鮮明突出的表現。中心不突出，演講目的就得不到明確的體現。
2.注意材料的修改。
看看材料是否真實、具體、全面、充分，是否用得恰當，是否能夠準確有力地說明問題和表達觀點。少則增，多則刪，不當則換，虛假的材料則要毫不猶豫地剔除。
3.注意結構的修改。
看結構，是否完整、緊湊且富有變化;看開場白，是否夠味，有吸引力;看高潮，是否有令人振奮的高潮，高潮的位置是否恰當;看結尾，是否有魅力;看段落，層次、段落的劃分和安排是否妥當、清楚;看銜接，上下文之間的銜接、過渡是否自然;看照應，前后照應得好不好;看全篇，全文脈絡是否貫通。
如果某方面安排不合理，例如，層次、段落的劃分和安排還不夠清楚，就應立即對其進行妥當的調整和修改。
4.注意語言的修改。
演講口才是一種語言藝術，錘煉語言是演講家的基本功。初稿寫成后，還要注意進行語言的修改。
(1)看看句子是否通順，文字是否簡練。這是最基本的要求。寫得不通就讀不通、講不通;文字不簡練，說起來就啰里啰唆。魯迅說：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。”
(2)要口語化、大眾化。起草演講稿雖然是筆頭的功夫，但寫出來的東西是用來講的，不是用來看的，因此必須適合有聲語言的特點。
(3)彈琴看聽眾，說話看對象。如果是面向普通的工人、農民、市民，就必須使用淺顯、平易、樸實的文字，盡量少用專業(yè)術語，更不可咬文嚼字，故作高深，否則不易為他們接受。如果是對具有較高文化素養(yǎng)的人講話，語言就可適當文雅些，讓自己的談吐適應他們的水平。當然，能夠做到雅俗共賞是最理想的，那將使你擁有更多的聽眾。
(4)用詞準確生動?富有表現力。語言都需生動形象，有感情，有色彩。要看看修辭是否貼切，是否恰到好處。
(5)語言朗朗上口，節(jié)奏鏗鏘有力。最后，要試著朗讀幾遍，看看效果如何。比如，念起來是否上口，語氣是否適宜，感情是否飽滿，音韻是否和諧，節(jié)奏是否鏗鏘有力。
5.注意篇幅的修改。
面對聽眾的獨白式發(fā)言，往往有一定的時間限制，修改時還需考慮篇幅的長短是否符合規(guī)定的時限。如?超過規(guī)定時限，應當壓縮文字，刪減篇幅;倘若不到規(guī)定的時限，如有必要，可以再適當增加些材料、擴充內容。
演講稿修改順序篇十五
中國正餐的上菜程序和餐桌的擺設禮儀以為只有在吃西餐時才講究什么“開胃菜”、“主菜”、“點心”等，其實，吃中餐時，無論從點菜還是菜，都嚴格地按照分類和順序的。
一.中餐的出菜順序。
開胃菜通常是四種冷盤組成的大拼盤。有時種類可多達十種。最具代表性的是涼拌海蟄皮、皮蛋等。
有時冷盤之后，接著出四種熱盤。常見的`是炒蝦、炒雞肉等。不過，熱盤多半被某某略。
主菜緊接在開胃菜之后，又稱為大件、大菜，多于適當實際上桌。如菜單上注明有“八大件”，表示共有八道主菜。
主菜的道數通常是四、六、八等的偶數，因為，中國人認為偶數是吉數。在豪華的餐宴上，主菜有時多達十六或三十二道，但普通是六道至十二道。
這些菜肴是使用不同的材料、配合酸、甜、苦、辣、咸五味，以炸、蒸、煮、煎、烤、炒等各種烹調法搭配而成。其出菜順序多以口味清淡和濃膩交互搭配，或干燒、湯類交配列為原則。最后通常以湯作為結束。
點心指主菜結束后所供應的甜點，如餡餅、蛋糕、包子、杏仁豆腐等。最后則是水果。
二.餐桌擺設的辨別法。
每個人座位面前都擺有筷子、湯匙、取菜盤子、調味盤、湯碗、茶杯、酒杯等。有時也會備有放置骨頭的器皿或餐巾。
筷子多使用柱形長筷。以往會以象牙、珊瑚制作的筷子作為地位的象征，不過，今日仿鑲牙的塑膠筷子已相當普遍了。使用長筷子的原因是便于夾菜。
湯匙多為陶瓷制。有時會備置擱置湯匙的湯匙架。
取菜盤是盤緣稍高的中型盤子。有時準備兩只。
深碗開口較深的湯碗。
演講稿修改順序篇十六
好的演講稿不是一氣呵成的，而是反復修改形成的。修改是演講稿寫作過程中重要的必不可少的一環(huán)，是提高演講稿質量的必經之路。
講話稿草稿寫好之后，并非就大功告成了，還需要一絲不茍、字斟句酌地做好修改工作。因為第一遍寫出的稿子往往來不及仔細推敲，難免有這樣那樣的.不足。不少問題是在修改中發(fā)現和訂正的，不少內容是在修改中充實和完善的。
即使起草時字斟句酌，也畢竟只是一時之功力，一人之智慧，仍要進行反復修改。只有經過反復推敲，精雕細刻，才能成為精品。
正如古人所言：“玉不琢，不成器”，“文字頻改，工夫自出”。修改一遍，就會有一次提高。有人說，“一成文章半成改”，有的甚至說，“好文章是改出來的”?？梢娦薷脑趯懽髦械闹匾饔谩Ｄ欠N“老子的文章天下第一，誰也動不得”和“改我一字，男盜女娼”的態(tài)度，是極其錯誤的，可以說是狂妄自負、淺薄無知。
很多名人都很注重文章的修改。曹雪芹著《紅樓夢》時曾“披閱十載”、“增刪五次”;列夫?托爾斯泰一部《戰(zhàn)爭與和平》竟然重寫了八遍!《青春之歌》、《林海雪原》等一些在中國文學史上占有一席之地的文學名著，也都是作者花了五六年的時間，幾易其稿，經過逐章逐節(jié)逐段逐句反復修改，用筆蘸著“心血”寫成的。
王安石的《泊船瓜洲》一詩：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還?”其中“春風又綠江南岸”一句中的“綠”字原是先用“到”字，再用“過”字，又換“人”、“滿”等10余字，最后才選定為“綠”字。一個“綠”字使春風有了顏色。還有“紅杏枝頭春意鬧”一句中，一個“鬧”字動感十足，據說也是經過多次改動才定下來的。其實“綠”字也好，“鬧”字也罷，其妙處就在于準確、鮮明、生動，在人們面前呈現出一幅春的畫卷，動態(tài)地刻畫了春天蓬勃、盎然的生機，而其他的字就沒有這個效果。但也不是說今不如昔。
偉大領袖毛主席不但是舉世公認的政治家、革命家、軍事家、思想家，還是一位曠世少有的文學巨匠和語言大師，他就特別注重對文章的修改。他的七律《登廬山》：“一山飛峙大江邊，躍上蔥蘢四百旋。冷眼向洋看世界，熱風吹雨灑江天。云橫九派浮黃河，浪下三吳起白煙。陶令不知何處去，桃花園里可耕田?！薄八陌傩遍_始用的是“盤”字，發(fā)表時主席將它改為“旋”字，這既與出句“飛”相呼應，又突出了動態(tài)，“四百旋”比“四百盤”生動多了，更把廬山寫活了。還有“不周山下紅旗亂”一句中的“亂”字，都是深思熟慮的結晶，和剛才說過的“綠”字、“鬧”字一樣，均屬絕妙之字。這些，都值得我們認真學習。
演講稿修改順序篇十七
二、通過審核可以減少發(fā)文數量。把好文稿審核這一關，不該發(fā)的公文堅決不發(fā)，從源頭上減少發(fā)文數量，是解決“文山”問題的有效措施之一。
原《條例》規(guī)定“公文文稿在送領導同志審批簽發(fā)之前，應當進行校核”，沒有明確審核的主體。經反復研究，新《條例》確定由“有關部門”負責審核。這樣表述是從我軍各級機關機構設置情況考慮的。一般來說，公文文稿審核應由機關文秘部門負責。但我軍各級各類機關的部門設置不一，有的機關沒有設文秘部門。鑒于這種情況，新《條例》原則規(guī)定“有關部門”負責公文文稿審核，具體執(zhí)行中，各級機關可根據實際情況，指定履行相應職能的部門或人員負責文稿審核。
古往今來的大手筆，都十分注意文章的修改。拉法格在《回憶馬克思》一文中說：“馬克思決不出版一本沒有經他仔細加工和認真琢磨的作品。他不能忍受把未成的東西公之大眾的這種思想?！泵珴蓶|同志是對文章修改談過自己的見解：“文章寫好之后，也不多看幾遍，像洗臉之后再照照鏡子一樣，就馬馬虎虎地發(fā)表出來，其結果‘下筆千言，離題萬里’，仿佛像個才子，實則到處害人?！碧瞥笪膶W家歐陽修寫完作品，貼在墻上，不斷讀，不斷改，因為他說不把文章改完美“非謂先生嗔。畏后生耳”。魯迅先生也曾說過：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜?！彼羞@些教誨都說為了讀者，為了后人，要把文章改好一點，再好一點。初完成的文章稿子不過是“毛坯”。經過精雕細琢才能成為精美的“產品”。公文、機關應用文都是辦理公務的重要工具，更要反復修改。
修改是對初稿進行審查，予以推敲、調整、核實、刪改、增補，直至定稿的一種思維活動和行為過程。
寫而不改，寫得再多，等于沒寫。在修改的過程中，大腦得到反饋信息，知道了這次寫得好的.地方是怎樣寫好的，寫得差的地方是怎樣寫差的，怎樣寫又是要不得的。下次再寫時，這次寫得好的辦法就可以發(fā)揚，寫得不好的就設法避免重犯。
初稿，大致可分：雛形式初稿和定局式初稿。
所謂“雛形式初稿”，就是根據提綱，把自己的構思草創(chuàng)成文，通常稱之為“草稿”，它存在著較多較大的“病癥”，需要進行修改的“大手術”，有時甚至需要全部推倒重來。其原因不是自己的認識水平與領導意圖不符，就是寫作水平與自己的愿望有著較大的距離。
所謂“定局式初稿”，就是文章材料的處理、安排和對寫作竭力的表述已基本定局，毋需進行“大手術”，只需對存在的疏漏、表述不周等進行推敲、修正和增補。
修改程度，因文而宜，因人而宜。一切根據寫作的難度和寫作水平而決定。文章修改，實際反映作者思維領域的認識深化和完善。凡寫作高手，都非常重視修改。清代文學家、書畫家鄭燮《詞鈔自序》云：“為文須千斟萬酌，以求一是”，講的就是這個道理?！扒д迦f酌”，指修改階段的思維活動，“以求一是”，指的是寫作思維力求達到的完善境地。
修改公文主要從主題、觀點、材料、結構、語言五個方面認真推敲。
觀點是否正確：修改文章要注意文稿的基本觀點是否符合客觀規(guī)律。如有片面的、絕對化的，務必要糾正。
主題是否明確：一篇公文在制寫前就必須有十分明確的目的，要說明和解決什么問題，務必表述清楚。要想檢驗是否明確主題，首先看文稿是否抓住了重點問題，并對針對重點問題做出了明確的回答，全文是否句句段段都圍繞這一重點問題展開。這是大問題，如果文稿中這方面有問題，一定要全面認真改稿。其次要注意一篇公文只能有一個中心，不能什么都寫，并列一起，什么問題都想一起解決，這樣會貽誤主要問題的解決。因此，發(fā)現這樣的問題要刪去多余的，堅持只在主要問題上下功夫。第三要注意考慮所選材料是否能說明問題，如果材料與主題不符將會鬧笑話，會大大減弱文章的說服力，因此所選材料要典型，否則就必須更換。有了重點問題，有了充分的能說明問題的材料，還要有充分的科學的分析論證，使觀點與材料融為一體，使材料、事例緊扣觀點，充分論證，觀點鮮明有論有據。
材料是否可靠：公文中的材料必須確鑿，公文不是小說，材料與實際情況必須完全吻合。因為公文中的材料是觀點賴以生存的關鍵，材料不實，觀點站不住腳，文稿也就全軍覆沒了。因此，文稿寫前就必須審查材料的真實、確切程度，寫完后還必須再三審核，否則文筆再精彩，公文也無法產生說服力和權威性。
結構是否清晰：修改公文要注意公文格式是否正確、完整。各文種的不同特點是否抓準確，并在文中體現出來了。除此外還要檢查公文層次是否清楚。是否符合大多數人的思維習慣;段與段的聯系是否緊密;首尾是否照應;過渡是否自然;有沒有重復或與全文中心脫節(jié)之處，如有以上結構上問題，必須逐一改正。
語言是否準確、簡練、流暢：公文語言首先要準確，模棱兩可的公文讓人看了不知所從。因此，在修改時發(fā)現有概念含混不清，容易產生歧意的必須修改。比如“免職”不含貶寫成含貶意等。再比如公文中的數量詞要準確，如果把樹的粗細寫成“碗口粗”或“兩抱粗”都不行，必須寫成幾年生的樹，按年輪科學計算。在語言運用上限制要明確，比如“學生會必須支持學生的要求，”對“要求”不加限制這不行，應限制為“合理要求”。其次公文用語要得體，如修改時發(fā)現在各文種中出現與該文種口氣、提法、感***彩不適宜，不得體的必須修改，公文語言要樸實，不趕時髦，不濫用修飾語，注意正文。在使用專用名詞、時間、地點、人名、數字時要注意規(guī)范，不可以亂用簡稱，比如公文中用“法大”、“民大”都不行，要用“中國政法大學”、“中央民族大學”?！笆腥舜蟆?、“市政協”也應用“北京市人民代表大會”、“北京市政治協商會議”。用到時間的表述務必用“×年×月×日”、“上午×點×分”、“下午×點×分”或以每日24小時計寫作“×日×點”的形式。
如何修改文章，沒有固定不變的方法，不能強求一律。不要一邊寫一邊改，寫完之后再改;不要剛寫完就改，放上三五天之后再改;改的時候，要先從全局著眼，從整個文章的主題、材料、結構上看，要核對引文，然后再在語言文字上斟酌。根據古今中外作家在修改中所積累的經驗，一般有如下三種方法：
(1)讀改法
讀改法，就是通過朗讀或默讀，邊讀邊思索，遇有語意不暢的地方，隨手改正，這是一種自我移位體驗。有精耳明神的作用。文章中的毛病，光靠目閱，有時不容易發(fā)現，一讀，別扭而不暢達的地方，就立即出現。葉圣陶在《和教師談寫作》一文中，強調通過朗讀修改文章的重要性，他說“修改稿子不要光是‘看’，要‘念’。就是把全篇稿子放到了口頭說說看……一路念下去，疏忽的地方自然會發(fā)現。下一句跟上一句不接氣啊，后一段跟前一段連不緊啊，詞和詞的配合照應不對頭啊，句子的成份多點兒或者少點兒啊，諸如此類的毛病都可以發(fā)現。同時，也很容易發(fā)現該怎么說才接氣，才緊密，才對頭，才不多不少，而這些發(fā)現正是修改的辦法”。魯迅對讀改法很重視，也常用它，他在《我怎么做起小說來》一文中寫道：“我做完之后，總要看兩遍，自己覺得拗口的，就增刪幾個字，一定要它讀得順口”。公文是實用文，使用范圍廣泛，總要使人讀起來順暢、明白，否則，會影響工作效率。
(2)暫擱法
暫擱法，就是寫好初稿后，不立即修改，而是暫時放一放，過些時候再修改。因為剛一完稿，作者的思想感情往往還處在興奮的狀態(tài)之中，思路還停留在原有的基礎上，這時忙于提筆修改，也難于發(fā)現問題。而在放一放的過程中，作者對所寫的東西，就能作出進一步思考，智力得到時間的調節(jié)，又提高了。由于這種方法能使作者的興奮點轉移，使頭腦能冷靜下來，這時，對初稿再檢查、審定，就會逐漸發(fā)現問題，也就容易改好。清代唐彪在《讀書作文譜》中就說：“當其甫做就時，疵病亦不能自見……若使當時即知，則亦不下筆矣。故當時能確見，當改則改之，不然且置之，俟遲數月，取出一觀，妍丑了然于心，改這自易”。萬壘賽耶夫在《果戈理是怎樣寫作的》中介紹戈果理的修改文章經驗時說：“……隨后，過一個月，過兩個月，有時候也許還要久些，你再拿出你所寫的東西來讀一讀吧：你會發(fā)現有許多不對的，很多多余的，和很多沒有達到的地方……你拿起它，讀一遍，用同樣的方法改一改……據我的主見，應該這樣做八次”。擱多久，當然要看發(fā)文的時間要求和文書的內在容量大小及篇幅長短而有所不同。
清代唐彪說：“作文有深造之法。如文章一次做不佳，遲數月將此題再為之，必有勝境出矣。再作復不佳，遲數月又將此題為之，必有勝境出矣。蓋作文如攻玉數，今日攻擊石一層，而玉微見，明日又攻去石一層，而玉更見，再攻不已，石盡而玉全出矣。亦然，改竄舊文，重作舊題，始能深造。”
(3)求助法
求助法，就是將自己的初稿拿給別人看，并請別人提出修改意見。自己寫的文章，思想與表達已定型化，往往處在“當局者迷”的狀態(tài)，難于突破;請別人幫助修改，則“旁觀者清”，易于發(fā)現新問題。徐遲的報告文學《在湍流的旋渦中》就是在臧克家的幫助下修改完成的。徐遲寫這篇文章，當時已寫了三遍，越寫越長，都不成功，最后把它放下，到云南去了。后來，臧克家了解到他寫作的情況，指出他寫得“太不精煉了”，并給他選了方苞的《左忠毅公逸事》和另一篇文章要他讀。在臧老的幫助下，徐遲對原先寫的稿子來了一個大的改動，重新進行了構思，結果只用了七千多字就把周培源的一生很好地反映了出來，這說明在修改中，虛心聽取別人的意見，就能增加知識，開拓智力，提高水平。
4. 修改的技術
增。凡文中內容不夠全面、充分，文字上有疏漏之處，都應加以增補，如增補觀點、材料、文字、圖表、標點等。
刪：凡文中內容和文字表達上的贅余，應當一概刪削，如刪削觀點、段落，刪削材料、字句等。說不清楚的，刪掉。
改：凡文中不夠正確、嚴謹、恰當之處，應加以改動。改有大改、中改、小改。大改，就是對文章進行一次性大手術，改換體裁，變動結構，推倒重寫;中改，增刪材料，改動格局，增減一些內容文字;小改，僅就文章進行“小修小補”。一般集中錘煉字句，潤飾語言，檢查文面，修改病句，改換標點等。
調：對文中材料、句子、文字等，進行順序上的調整，使文章明晰，條理清楚。例：
青島大學辦學指導思想：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校發(fā)展全局，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，不斷提高人才培養(yǎng)、科學研究和服務社會的能力;遵從規(guī)模、質量、結構、效益協調發(fā)展的原則，走厚基礎、高質量、有重點的發(fā)展道路;實施教學立校、科研興校、人才強校戰(zhàn)略，努力把學校建設成為國內知名的高水平綜合大學。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校發(fā)展全局，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，不斷提高學校服務經濟社會發(fā)展的能力;堅持“三步走”的戰(zhàn)略目標，貫徹規(guī)模、質量、結構、效益協調發(fā)展的原則，轉變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展模式，走高質量、有重點的發(fā)展道路;堅持以提高人才培養(yǎng)質量為核心，以學科建設為龍頭，大力推進教學水平提升、學科品牌建設、科研振興、人才強校、國際化發(fā)展和管理創(chuàng)新等六大辦學戰(zhàn)略，全面建設教學研究型大學，為把學校建設成國內知名的高水平綜合大學而努力奮斗。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校發(fā)展全局，轉變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展模式，在規(guī)模、結構、質量、效益協調發(fā)展的前提下，走高質量、有重點的發(fā)展道路。以人才培養(yǎng)為根本，不斷強化質量意識，牢固確立教學工作的中心地位，實施教學水平提升、學科品牌建設、科研振興、人才強校、國際化發(fā)展和管理創(chuàng)新等六大辦學戰(zhàn)略，全面建設教學研究型大學，為把學校建設成國內知名的高水平綜合大學而努力奮斗。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/19304806.html】
