教案是教師教學(xué)準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一，它是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。教案要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，采用適合的教學(xué)方法和手段。參考一下這些教案范文，可以讓你對如何編寫教案有更清晰的思路和認(rèn)識。
小木匠教案篇一
1.探索與歌曲相符的表演動作，愿意大膽地在歌曲的'伴奏下進(jìn)行創(chuàng)編動作。
2、體會模仿工人勞動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.每人一把道具玩具塑料大榔頭。
vcd磁帶等。
活動過程：
一、認(rèn)識木工工具。
1、觀看一段木工叔叔勞動，配上“小木工”音樂的ppt。
2、觀察眾多勞動工具，找出木工叔叔的勞動工具，一起說說工具的名稱（錘子、鋸子、刨子等）。
二、欣賞歌曲。
1．聽著“小木工”歌曲，拿起小榔頭有節(jié)奏地敲敲打打?qū)W做小木工。
2．觀賞vcd“小木工”歌表演，邊看邊仔細(xì)聽歌曲。
3．傾聽老師范唱，（教師通過提問、肢體動作幫助理解歌詞，樂意學(xué)唱）。
4、跟著老師學(xué)唱歌曲。
三、創(chuàng)編動作。
（一）反復(fù)播放歌曲，根據(jù)歌詞節(jié)奏創(chuàng)編相符的動作。
（二）分享交流，提煉動作。
1、認(rèn)可同伴創(chuàng)編的各種動作，學(xué)一學(xué)其中的一些精彩的動作。
2、重點(diǎn)設(shè)想用不同的方位表演動作“敲”“鋸”、“刨”。
3、在“敲”“鋸”、“刨”等動作的創(chuàng)編時(shí)，用替代品（榔頭道具）設(shè)計(jì)出不同的方位動作。
4、觀看教師提煉幼兒動作加以創(chuàng)編的完整展示。
5、邊唱歌邊學(xué)做“小木工”。
小木匠教案篇二
生齊唱“我們來到大森林，哈哈哈哈哈”
三、學(xué)習(xí)新課。
1、導(dǎo)入課題。
講故事《小熊貓學(xué)木匠》，激發(fā)學(xué)生興趣，帶領(lǐng)學(xué)生模仿木匠干活時(shí)的動作。
2、師范唱歌曲，提出問題：你覺得小熊貓每天工作多嗎？它熱愛這份工作嗎？它的木匠活做的好嗎？讓學(xué)生用歌詞回答，并齊讀歌詞。
3、師教唱歌曲。
4、生隨琴小聲唱。
5、鞏固歌曲。
6、分小組創(chuàng)編歌詞并表演動作，師ww巡視指導(dǎo)。
7、分組進(jìn)行演唱和表演。
小木匠教案篇三
1、認(rèn)識木匠和油漆匠工作時(shí)使用的工具。
2、學(xué)習(xí)用樂器表現(xiàn)連音與斷音。
3、嘗試用不同的形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
1、“音樂doremi"：《木匠與油漆匠》（請參見幼兒用書）。
2、cd；《木匠與油漆匠》、錄音機(jī)。
1、猜一猜。
—教師以有趣的動作表現(xiàn)木匠和油漆匠使用工具的情形。
—請幼兒猜一猜老師扮演的是什么職業(yè)的人。
—他正在做什么？用什么工具？
2、想一想。
—請幼兒想象：木匠用錘子釘東西會發(fā)出什么聲音？油漆匠用刷子刷油漆時(shí)，又會發(fā)出什么聲音？鼓勵幼兒用擬聲詞表現(xiàn)，如：“口匡嘔眶”和“刷刷刷”等。
3、聽一聽、敲一敲。
—出示不同的樂器，教師逐一敲擊樂器。
—說一說哪些樂器敲打時(shí)像錘子敲打時(shí)斷斷續(xù)續(xù)的聲音。
—說一說哪些樂器的聲音像刷子刷油漆時(shí)連續(xù)圓滑的聲音。
—鼓勵幼兒選擇合適的樂器敲打，聽一聽樂器發(fā)出的聲音。
4、欣賞歌曲并表演。
—師生共同欣賞歌曲《木匠與油漆匠》2一3遍。
—請幼兒討論：哪一段是敲打的聲音？哪一段是連續(xù)的聲音？木匠和油漆匠的音樂、表演有什么不同？（節(jié)奏不同。）
—共同練習(xí)演奏木匠與油漆匠的不同節(jié)奏。
—將幼兒分成兩組，合作練習(xí)木匠與油漆匠的節(jié)奏。
—跟隨音樂一起表演。
5、創(chuàng)編動作。
—教師和幼兒一起創(chuàng)編木匠和油漆匠的動作，配合音樂做動作。
—將幼兒分成兩組，一組當(dāng)木匠，一組當(dāng)油漆匠，分組邊唱歌邊做動作。
—熟悉歌曲之后，可加入連音（如：搖鈴鼓）與斷音（如：小響棒）的樂器，分兩組來演奏。
《小木匠與油漆匠》以童話背景為題材，歌詞生動形象、曲調(diào)歡快流暢，展示了木匠漆匠勞動生活的愉快場面，是一首孩子們喜聞樂見的歌曲。學(xué)好、唱活、體會和理解歌曲，了解和體驗(yàn)生活，采用實(shí)踐與教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)形式，以拓寬孩子知識技能為目的，實(shí)踐操作為動力，教學(xué)滲透與游戲活動之中。
小木匠教案篇四
1. 能理解圖譜，并聽著音樂有節(jié)奏地表演木匠鋸、刨、錘的動作。
2．樂于用肢體動作表現(xiàn)木匠勞動時(shí)的情景，感受勞動和表演的樂趣。
1.相關(guān)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（觀看動畫片《小熊貓學(xué)木匠》，對木匠做工有初步的了解）
2.視頻
3、ppt
（一）學(xué)做小木工
1、觀看一段木工叔叔勞動，配上“小木工”音樂的ppt。
4、師：小木匠你在干嗎？認(rèn)可同伴創(chuàng)編的各種動作，學(xué)一學(xué)其中的一些精彩的動作。
（二）理解圖譜，嘗試表演律動：
1、師： 有的用鋸子鋸木頭，有的用錘子錘木頭，有的用刨子刨木頭。小木匠們你們累不累啊？（我看出來了，小木匠們工作時(shí)可快樂的，真是一個(gè)個(gè)快樂的小木匠。木匠叔叔看見了，很想跟你們說幾句話，我們來聽聽他說了什么：
2、再次看視頻
（1）木匠叔叔：“ 小朋友，做小木匠可不是很容易的哦，你們聽，我在鋸木頭、刨木花、敲釘子時(shí)可有秘密的哦。你們可要仔細(xì)地聽，認(rèn)真地看哦”
（2）什么秘密？
（3）幼兒說出來就出示節(jié)奏譜，配上相應(yīng)的工具圖
（4）這些工具做工的速度一樣嗎？哪個(gè)慢，哪個(gè)快？
（5）它們做工的順序是怎樣的呢？我也來做回木匠，看完了你就知道了。
（三）完整欣賞音樂，感知音樂、音樂節(jié)奏與圖譜的匹配。
1、教師完整演繹
2、幼兒來調(diào)整工具順序。
3、幼兒嘗試跟著音樂看著圖譜完整表演律動
（四）游戲“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”
游戲玩法：場地中間分別放置鋸子、刨子、榔頭的圖片，幼兒分成三組，分別站在三張圖片的后面；音樂開始，按木匠工作的順序輪流表演相應(yīng)動作，間奏時(shí)，幼兒按箭頭方向換工具，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
小木匠教案篇五
1、通過學(xué)唱《快樂的小木匠》啟發(fā)學(xué)生熱愛勞動的感情和認(rèn)真做事的態(tài)度。
2、使學(xué)生體驗(yàn)勞動創(chuàng)造財(cái)富的愉快心情，學(xué)會用歡快活潑、富有彈性的聲音有表情地歌唱。
能用愉快的'心情，歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲。
音樂課件、電子琴。
一、師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
生齊唱“我們來到大森林，哈哈哈哈哈”
三、學(xué)習(xí)新課。
1、導(dǎo)入課題。
講故事《小熊貓學(xué)木匠》，激發(fā)學(xué)生興趣，帶領(lǐng)學(xué)生模仿木匠干活時(shí)的動作。
2、師范唱歌曲，提出問題：你覺得小熊貓每天工作多嗎？它熱愛這份工作嗎？它的木匠活做的好嗎？讓學(xué)生用歌詞回答，并齊讀歌詞。
3、師教唱歌曲。
4、生隨琴小聲唱。
5、鞏固歌曲。
6、分小組創(chuàng)編歌詞并表演動作，師巡視指導(dǎo)。
7、分組進(jìn)行演唱和表演。
播放影碟《勞動最光榮》，在歌聲中結(jié)束本課。
整節(jié)課從容自然，師生雙方輕松愉悅，歌曲本身活潑生動，再把它融入故事中，更能給人以啟發(fā)，教師講解的故事，內(nèi)容非常吸引學(xué)生，學(xué)生在津津有味地欣賞故事時(shí)，歌曲的學(xué)習(xí)已經(jīng)在潛移默化中。由此可見，只要教師善于動腦、勤于動手，都會給教學(xué)帶來生機(jī)。
小木匠教案篇六
1.模擬小木匠，體驗(yàn)知難而進(jìn)、通過努力獲得成功的快樂。
2.通過對不規(guī)則圖形借形想象，大膽地添加細(xì)節(jié)，構(gòu)成新的圖像，培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。
1.欣賞藝術(shù)作品：克利的畫。
2.木質(zhì)雕刻品數(shù)件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。
一、談話導(dǎo)入我們馬上就要上小學(xué)了，上小學(xué)感到最開心的事情是什么?
二、欣賞討論。
1.現(xiàn)在有個(gè)小木匠也要上學(xué)了，可是他們的學(xué)校和我們的學(xué)校不一樣，是個(gè)放木頭倉庫。
2.欣賞藝術(shù)作品：找一找倉庫里都有哪些木頭，是什么形狀，想象可以做成什么。
3.大木匠說：“我要把其中的一塊木頭刻成一位國王o"分辨大木匠找的是哪一塊木頭。
4.大木匠說：大多數(shù)人都是把各種不同形狀的.木頭拼接起來，做成許多物品，稱為木匠師父。可是有些人還會按一塊木頭的形狀想象成一件東西，然后雕刻出來，有這種本領(lǐng)的人就是了不起的雕刻藝術(shù)家。
5.欣賞木質(zhì)雕刻品，了解觀察它們不同的外形，從中發(fā)現(xiàn)使用一塊完整的木頭刻成的藝術(shù)品。
二、操作嘗試——和小木匠一起學(xué)做藝術(shù)家。
1.在刮臘紙上刻出一個(gè)彎曲不規(guī)則的圖形。
2.旋轉(zhuǎn)四個(gè)方向，想象它們像什么。
3.選取平時(shí)最少畫的圖像，在上面添畫少許特征。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1.用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化，盡可能稍大些，構(gòu)成不規(guī)則圖形。
2.轉(zhuǎn)動紙張，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。
3.用竹筆粗的一頭將線條刻得粗寬，顯示出刮臘紙底部豐富的顏色，用細(xì)的一頭刻出精細(xì)的圖案二。
4.選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。
五、交流欣賞一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次沒有猜對，則請作者介紹。
小木匠教案篇七
教學(xué)目標(biāo):。
1·能大膽想象，通過對原有畫面添加細(xì)節(jié)，創(chuàng)造新的形象。
2·培養(yǎng)遇到困難不氣餒的精神，樹立努力爭取成功的自信心。
根據(jù)局部畫面想象事物的名稱。
一、談話活動。
“馬上就要上學(xué)校了，你感到最開心的事情是什么？”“你想做一個(gè)怎樣的小學(xué)生？”
二、欣賞畫面。
2、出示各種木質(zhì)的玩具的ppt，幼兒欣賞。
3、分一分：那些是用很多木頭拼成的？哪些看出來是用一整塊木頭雕刻成的？
三、演示畫法。
1、教師示范繪畫——大木匠說：“這些整塊的木頭課程的玩具，都是用這個(gè)倉庫里的木頭刻成的”教師在紙上畫出一個(gè)不規(guī)則的圖形。
2、轉(zhuǎn)動紙的方向，觀察木頭像什么，并確定“雕刻”的內(nèi)容?！按竽窘嘲堰@塊木頭轉(zhuǎn)過來轉(zhuǎn)過去仔細(xì)的觀察”
3、重點(diǎn)與難點(diǎn)：根據(jù)局部畫面想象，并確定具體事物的名稱，用畫筆在輪廓線內(nèi)適當(dāng)添加，使特征更加明顯。
四、幼兒操作。
1、在紙上繪畫上一個(gè)不規(guī)則的圖形。
2、轉(zhuǎn)動紙張，確定繪畫內(nèi)容。
3、使用畫筆添加特征。
五、分享交流。
“小木匠做的一點(diǎn)也不比大木匠差，說說你這個(gè)小木匠做出了什么？”
小木匠教案篇八
1.在觀察感知木匠勞動程序的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有序的創(chuàng)編小木匠做工、休息的工作。
2.熟悉樂句，能聽清音樂的變化變換相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備。
1.帶孩子參觀過木匠的工作，了解木匠工作的基本程序，認(rèn)識過工具。
2.相關(guān)教學(xué)音樂、木匠做工的圖片、錄像。
活動過程。
（一）律動《我愛勞動》。調(diào)動幼兒情緒。
（二）感受音樂。初步感受樂曲的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。
1.感受音樂的性質(zhì)2.感受音樂的節(jié)奏3.感受音樂的結(jié)構(gòu)。
（三）學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。
1.導(dǎo)入課題，交流經(jīng)驗(yàn)。
2.觀看錄像，會議木匠動作。
3.跟著音樂自由模仿木匠動作。
4.請個(gè)別幼兒示范動作，集體模仿。
5.集體跟著音樂做鋸木頭、刨木頭、鑿木頭、釘木頭的動作。
6.創(chuàng)編小木匠完工后的動作，體驗(yàn)其預(yù)約的情緒。
（四）完整表演律動（注意動作合拍，并能較好地表現(xiàn)木匠工作室的情緒）。
1.第一遍提醒幼兒注意音樂變換處小木匠動作的變化。
2.第二遍和小椅子合作表演，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的表演情緒。
小木匠教案篇九
“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球……”這首詩出于梁啟超之手，當(dāng)這首詩用在我們中華少年的身上時(shí)，卻顯現(xiàn)了我們原本的特色?？赐晟綎|首屆青少年經(jīng)典誦讀電視大賽時(shí)，讓我感慨萬千，電視里少年們的表現(xiàn)讓我為之震驚!
誦讀經(jīng)典傳承美德知行合一學(xué)以致用。
誦讀經(jīng)典：比賽中，各位選手實(shí)力強(qiáng)悍，不相上下，以自己的實(shí)力拿到了高分，從這一點(diǎn)看來，可見他們讀的古詩詞有多么的廣泛。我和他們相比學(xué)識，我不如他們。
傳承美德：待人真誠《大學(xué)》里面曾說過：“故君子必慎其獨(dú)也，小人閑居為不善，無所不至，見君子而后厭然，掩其不善以著其善，人之視己，如見其肺肝然，則何益矣，此謂成于中形于外。”這段話的意思是：我們在獨(dú)處的時(shí)候，也要像在人前一樣，用這個(gè)道德標(biāo)準(zhǔn)來約束自己，不能做我們說的不誠信的事情?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”可能這些道理我們大家都懂，但是做起來卻不怎么樣。我覺得自己不如他們，我還要再繼續(xù)加強(qiáng)道德修養(yǎng)，在慎獨(dú)這個(gè)方面多下功夫，我也會改正自己的不足，去為了實(shí)際的應(yīng)用而學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中不斷地提高自身的能力。
也許我們在生活中都被慣壞了，過著衣來伸手飯來張口神仙般的日子，完全不知道謙讓和禮貌。在餐桌上我們也許只顧自己而不顧他人，自己顧自己一個(gè)人埋頭吃了起來，我們在餐桌上嘻嘻哈哈，大聲說話，打電話不出去打而是在餐桌前打，長輩還沒有坐下，我們便迅速的拿起筷子吃，我們喜歡吃的卻加不到，就跑下位子去夾。這一點(diǎn)我必須要改正，因?yàn)檫@些缺點(diǎn)讓我的修養(yǎng)一點(diǎn)點(diǎn)的從手中溜走。在飯桌上應(yīng)該上長者先入座，在餐桌上我的主動性不高，沒有積極為長者倒水，我會改正。第二在吃完飯后，我們的盤子里還剩下很多食物，沒有踐行光盤行動?！吨熳蛹矣?xùn)》告訴我們：一粥一飯當(dāng)思來之不易。謙讓自古以來就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，《孔融讓梨》和《山羊過河》的故事，我們從小都在說，但讓我們?nèi)?shí)踐起來，我感覺還是有些困難，以后我一定會自己努力改善自己。中國古語也有云：非知之艱，行之惟艱。所以在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會將古人的道德規(guī)范踐行到底，做到嚴(yán)于律己，寬以待人。
公共衛(wèi)生，助人為樂：看似簡簡單單的兩件事，只要我們伸伸手就可以完成的，可我們偏偏還完不成。當(dāng)我們看到撒亂一地的垃圾桶時(shí)我們視而不管，有人遇到困難時(shí)我們不管不顧。古語有云：一語不能踐，萬卷圖空虛。子曰：“君子貴人而賤已，先人而后已?！笨吹嚼夏棠痰牟巳隽艘坏貢r(shí)，我們應(yīng)當(dāng)毫不猶豫的上去幫助她?，F(xiàn)在報(bào)紙網(wǎng)站上時(shí)時(shí)會出現(xiàn)一些見義卻無人勇為的`尷尬事件。當(dāng)老人倒在地上、出車禍的人倒在路上這時(shí)候數(shù)十人經(jīng)過卻無動于衷，我相信他們心里十分糾結(jié)，但是就是因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)自私的顧慮斷送了他人的性命，這難道不令人悲哀嗎?孟子曾說過：“助人者人恒助之。”我相信，當(dāng)我們幫助了別人，別人也會來幫助我們。
知行合一：知是行的開始，行便是知的完成。知而不行，只是未知。那么知行合一，反映到我們平時(shí)考試上，別人問我答案，我知道不能說，而我卻告訴了別人，便是我的知與行沒有真正地讓它相輔相成、相互融合。
學(xué)以致用：既然我們學(xué)了這些國學(xué)經(jīng)典，就要用他們來時(shí)刻規(guī)范自己在生活中的言行舉止，努力使自己成為一個(gè)真真正正具有良好品德的中華少年!
小木匠教案篇十
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的冬日里的“小木匠”作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
“嘎吱，嘎吱……”冬日的陽光下，一個(gè)扎著馬尾辮的小女孩提著一把略顯沉重的鐵刨子，賣力地刨著一截裂了皮的木頭，雪花般的木屑飄落下來，被她踩得“沙沙”直響?！蔷褪俏?，一個(gè)冬日里的“小木匠”。
記得那個(gè)周末，爺爺端坐在院子里，拿著一把鐵刨子，刨著一根木頭。我目不轉(zhuǎn)睛地看著，好神奇啊!爺爺?shù)呐僮勇槔貋砘匾苿又?，木屑像一個(gè)個(gè)旋轉(zhuǎn)飛舞的小精靈，三五成群地在空中轉(zhuǎn)了個(gè)圈，又優(yōu)雅地落在了地上。于是，我也找來了一根木頭，跟爺爺“拜師學(xué)藝”，拿起那柄鐵刨子，裝模作樣地刨起來。我緊咬牙關(guān)，細(xì)瘦的胳膊卯足了勁，微微地抖動著，可那把刨子就是不領(lǐng)情，一會兒削了一大片皮，讓我身子一沉，嚇了一大跳，手還被木刺扎得又癢又疼……爺爺在一旁笑得前仰后合，半天合不攏嘴?！皬澭?，推過去，收回來……要順著紋理刨?！卑橹鵂敔斢辛Φ目谔柭暫图?xì)心的指點(diǎn)，我漸漸刨得有模有樣了。
小木匠教案篇十一
我讀了《木偶奇遇記》，我給大家講講吧!
窮人杰佩托造了一個(gè)木偶，叫匹諾曹，想不到匹諾曹竟然會說話!杰佩托看匹諾曹會說話，想讓他讀書上學(xué)，就把自己的外衣買了賣書，并讓匹諾曹去上學(xué)。匹諾曹上學(xué)的時(shí)候，為了看戲不惜賣掉課本，回家的路上，由于貪心，上了狐貍和貓的當(dāng)，差點(diǎn)被它們吊死。匹諾曹還誤入了監(jiān)獄，出獄后被迫當(dāng)了看家狗，夜里它幫主人抓住了黃鼠狼而重獲自由。它一心想成為用功讀書的好孩子，可總經(jīng)不起誘惑，在壞同學(xué)的強(qiáng)迫下，逃學(xué)去看鯊魚。后來它又在朋友的哄騙下到玩具國享樂，不幸變成了一頭驢子，最后它在鯊魚的肚子里與父親意外重逢，并設(shè)法逃了出來。從此，匹諾曹為了養(yǎng)活爸爸，發(fā)奮努力，勤工儉學(xué)，不但成為了好孩子，還變成了一個(gè)真正的小男孩。
讀完這個(gè)故事，讓我明白了一個(gè)人只有克服自己的缺點(diǎn)，壓制種種誘惑，才能夠一步步走向成熟。
《木偶奇遇記》讀后感5。
《小木偶奇遇記》這本書是老師推薦我們閱讀的。這本書的故事內(nèi)容主要是，小木偶皮諾曹從一塊小木頭變成一個(gè)小木偶。皮諾曹經(jīng)過一系列奇異的遭遇和磨難后，最終它變成了一個(gè)聽話的好孩子。我從這個(gè)故事中認(rèn)識到，應(yīng)該做一個(gè)誠實(shí)的孩子，不要輕信別人的謊言，要做個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的孩子，聽從大人的話，要熱愛父母。一切所得，只有通過自己的努力，才能得到。
我非常喜歡這本書，對它愛不釋手，從書中學(xué)到了許多做人的道理。
《木偶奇遇記》讀后感6。
老木匠做了一個(gè)小木偶。仙女把他變成了一個(gè)真孩子。他能走路，吃飯，上學(xué)。有一天狐貍和壞貓把他騙到一個(gè)很遠(yuǎn)的地方。在哪里可以吃喝玩樂，隨便淘氣，壞事做多了，小木偶變成了小毛驢。
多虧老木匠找到他，把他帶回了家，從此他再也不做壞事了，終于變成了好孩子。這個(gè)故事告訴我們，一定要分清好和壞，做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。
小木匠教案篇十二
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，門鈴唱起了歡快的歌。開門一看，原來是媽媽在淘寶網(wǎng)上買的換鞋凳送到了。我和妹妹迫不及待地把它打開。咦，怎么是一大堆木板和一包螺絲釘??？原來是要自己組裝的呀！“今天，讓我們來當(dāng)一回小木匠吧！”我提議道?！昂冒。冒??！泵妹门e雙手贊成。
“叮叮咚咚，叮叮咚咚”，我和妹妹兩個(gè)小木匠開始了工作。螺絲釘，木板，錘子組成的交響樂使我們信心倍增?！拔沂且粋€(gè)小木匠，組裝本領(lǐng)強(qiáng)，我要把這新鞋凳組呀組裝好……”我們一邊哼著歌，一邊快樂地忙活著。我們先用螺絲帽和螺絲釘把底部固定好，再拿出四條凳腿，準(zhǔn)備借助“7”字型的內(nèi)六角扳手，用螺絲釘把它拼裝好。小扳手猶如一個(gè)小精靈在螺絲釘上翩翩起舞，一個(gè)個(gè)螺絲釘也就穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)毓潭ㄔ诘誓_上了。
拿著扳手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，我的歌聲越來越低了，手指頭也越來越疼了，并漸漸起了水泡。抬頭一看，妹妹也停止了唱歌，她的臉也滲滿了汗珠，紅得像熟透了的蘋果?！扒咔撸痔蹎?？”“是，累死了，這個(gè)小木匠也不好當(dāng)啊！”正在說話當(dāng)兒，我手上的小扳手不小心掉在了地上。我一邊慢騰騰地?fù)熘“馐?，一邊在心里激烈地斗爭著：干吧，手太疼了，不干吧，怎么做妹妹的榜樣，怎么去媽媽那里請功呢？咬咬牙，硬著頭皮，重新拿起小扳手。
轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，咦，這次怎么這么輕松，毫不費(fèi)力就擰進(jìn)去了。哪來的神力呀？看看自己的扳手，再看看妹妹的扳手，我恍然大悟：原來我們的握法不對，剛才把“7”字型的短的一邊當(dāng)手柄，費(fèi)力又傷手；現(xiàn)在把“7”字型的長的一邊當(dāng)手柄，輕松又護(hù)手。我馬上把這發(fā)現(xiàn)告訴了妹妹。妹妹一拍腦袋，叫了起來：“瞧我這榆木瓜腦袋，怎么沒想到呢？”這下我們這兩個(gè)小木匠，找到了方法，加快了速度，提高了效率。不一會兒功夫，換鞋凳就被我們安裝好了。
小木匠教案篇十三
一粒種子，播種出萬顆果實(shí)，我們要把國學(xué)播撒在心中，讓博學(xué)經(jīng)典永遠(yuǎn)扎根在我們充滿熱情的心中，長出甜美的果實(shí)，讓單調(diào)的國學(xué)不再苦澀;一條涓涓流淌的小河，流過無數(shù)人的心田，它滋潤、灌溉著無數(shù)人的國學(xué)熱情，它讓國學(xué)源遠(yuǎn)流長;一盞燈，將黑暗驅(qū)散，照亮了無數(shù)人充實(shí)著黑暗的世界，它給予人們莫大的力量，照亮了國學(xué)這條艱難而又甜美的道路。
在《國學(xué)小名士》這一比賽中的每一位同學(xué)，他們都能熟練背誦許多的古詩詞，朗朗上口、滔滔不絕，這種對古詩詞的熱愛與熟練程度令我從心里震撼無比。
一輪輪下來，幾十個(gè)有關(guān)于關(guān)鍵字的古詩詞句，在幾位僅有12歲的參賽選手的口中說出。有的是我們耳熟能詳?shù)?，也有的可能是我們從未聽過的陌生詩句?？墒撬麄儏s句句背誦的滾瓜爛熟。不管是作者即背景還是思想內(nèi)容，都掌握的非常熟練。
我親眼目睹了冠軍的誕生，賽場上的選手知識是多么的淵博，思維是多么的'敏捷，反應(yīng)時(shí)多么的迅速，令我羨慕不已。
國學(xué)就如同夜空中的繁星，閃爍著璀璨的光芒，多少人正是被這奪目的光芒引入正確的路途;如同遍地的野花，雖常見，但卻無時(shí)無刻散發(fā)著濃郁芬芳的花香;如同扎根在懸崖峭壁上的老樹，明知道自己的生活將非常艱苦，但卻一直未放棄過，并且影響了無數(shù)心存報(bào)復(fù)的人們。源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典詩文，釀就了無數(shù)藝術(shù)瑰寶。在這個(gè)“中國”這塊歷史悠久的土地上，孕育了多少蘊(yùn)含深厚的古詩名句，孕育了多少有遠(yuǎn)大抱負(fù)的詩人，孕育了多少本具有遠(yuǎn)大意義的歷史書籍。
古詩詞名句也教會了我們許多道理，我們能夠從中感悟出怎樣生存，怎樣做人?！扒トf擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！薄皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！苯虝宋覀円e極向上，心中要有宏大的志向和偉大的報(bào)復(fù);“光陰似箭，日月如梭?！薄吧賶巡慌?，老大徒傷悲”告誡我們要珍惜好每一分每一秒的時(shí)間，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，將時(shí)間緊緊的握在手里;“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！焙汀爸灰Ψ蛏?，鐵棒磨成針?！备嬲]我們要堅(jiān)持不懈、努力拼搏，做事不能放棄，要相信“世上無難事，只要有心人?！?“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！弊屛覀儚氐桌頃搅藷o愛的偉大，啟發(fā)我們要祥順我們的父母即長輩;“己所不欲，勿施于人”告誡我們要以誠信對待別人，不能失信于別人，要做到“一諾千金”。
有些古詩詞句寫得不僅僅是感情和道理，也有許許多多蘊(yùn)含迷人景色的古詩詞句。讀著讀著，眼前就出現(xiàn)了一幅幅動人的畫面。有“大漠孤煙直，長河落日圓?！钡墓录牌鄾鲋?也有“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！钡牧钊嗣詰俚脑乱咕吧?，如同身臨其境，仿佛使人流連忘返;還有“自古逢秋別寂寥，我言秋日勝春朝?！钡谋锴檎{(diào)，給人以奔放的熱情、生動的畫面，以及秋日風(fēng)光的美好之境。
同學(xué)們，古詩詞應(yīng)該是我們?yōu)樽约旱淖鎳械阶院赖牡胤?讓我們向祖國的璀璨文化走去吧!讓我們向古詩詞的方向前進(jìn)吧!古詩詞本不是需要死記硬背的東西!古詩詞是每個(gè)中國人必須了解的中國文化!古詩詞有著悠久的歷史，其中也包含了我們祖先的智慧以及它對祖國所帶來的璀璨輝煌!
小木匠教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲中“。
x.x。
”的節(jié)奏。
2、嘗試創(chuàng)意地紡編歌詞。
3、跟隨鼓聲節(jié)奏做走、跑、跳、踏等不同的動作。
活動準(zhǔn)備：
2、鼓、錄音機(jī)、錄音帶。
3、“認(rèn)知游戲”：《雕刻師傅》。
活動過程：
1、請。
幼兒先跟隨老師“x”的鼓聲節(jié)奏走步，再跟隨“。
”的鼓聲節(jié)奏跑步，最后再隨著“。
x.x。
”的鼓聲節(jié)奏踏跳,讓幼兒通過動作感受其不同.
2、播放歌曲,請幼兒跟隨旋律踏跳.
4、問幼兒：小木匠的工作是什么？他會用到哪些工具？
5、和幼兒一起討論，用改編的歌詞演唱這首歌曲。
6、問幼兒：小木匠做工時(shí)需要鐵錘，雕刻師傅雕木頭時(shí)需要什么工具呢？
如此類推，引導(dǎo)幼兒思考不同職業(yè)的工作者所用的工具和他們的動作特點(diǎn)，并嘗試將此變成新的歌詞句子。
小木匠教案篇十五
經(jīng)典詩文是中國文化中的瑰寶，數(shù)千年來依舊在歷史長河中熠熠生輝，綿延數(shù)千年，至今風(fēng)采依舊。
早在西周至春秋時(shí)代，我國詩歌就已產(chǎn)生了大批輝煌篇章。歷史上的楚辭，樂府，唐詩，宋詞，元曲等哪一個(gè)不是文領(lǐng)一代風(fēng)騷。蘇軾的詞豪邁奔放，李白的詩雄奇飄逸，李清照的詞清俊曠逸清俊曠逸。元末明初的《三國演義》，《水滸傳》，明代的《西游記》明清時(shí)代的《紅樓夢》又是四大經(jīng)典文學(xué)，堪稱為是中國文學(xué)史上的四座偉大豐碑。
現(xiàn)代文化經(jīng)典中國文化博大精深，我們都嘆服不已，由省委宣傳部，省文明辦，團(tuán)省委，山東廣播電視臺等聯(lián)合舉辦了《山東省首屆青少年經(jīng)典誦讀大賽》，來弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)美德，培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀。這既提供了傳揚(yáng)文化的方式也為青少年提供了增長知識的途徑。
在《山東省青少年經(jīng)典誦讀大賽》中，全省60強(qiáng)青少年在齊魯大地歡聚一堂，互相造詣與欣賞同時(shí)大賽也采用了全新的節(jié)目形態(tài)與演繹方式，讓比賽更加激烈轟動與對文學(xué)的渴望。節(jié)目過程中更是新穎連連，選手們的表現(xiàn)也令人驚喜不已。就連觀眾也被現(xiàn)場的氣氛所感染，時(shí)而緊張，時(shí)而長吁。
再看看內(nèi)容。現(xiàn)在文段與古人演繹等各種社會現(xiàn)象，用更多方式讓選手參與進(jìn)來，形成一個(gè)時(shí)代的比例，和對文學(xué)的伏筆。同時(shí)也更大的宣傳社會美德，與道德的淪陷與指責(zé)不良現(xiàn)象。再有對說背古詩詞，其中有個(gè)環(huán)節(jié)正是我“愛記詩詞”，也通過選手的輪流背誦突顯中國文學(xué)的博大精深，贊揚(yáng)中國的文學(xué)，與傳遞這份珍貴的財(cái)富。而選手們更是深刻體會古人燈油盡燃還全身心投入看書的美好憧憬氣氛。其中還有讓選手們扮演古代的詩人，如李白，杜甫…更全面的來宣傳文學(xué)同時(shí)也添加了許多童真的樂趣。甚至能從佛禮所講命由己造，相由心生，萬物皆是化相。體會到那種激情豪邁與領(lǐng)悟。這些方式既增長知識又多了些玩樂的趣味，吸引了更多的青少年觀眾的眼球。
節(jié)目的播出過程很有震懾性，其中的評委更是有很深的文學(xué)底蘊(yùn)，也嚴(yán)格要求了選手的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，作為自己的角度，更是從心里發(fā)出吶喊，也有一種沖動，想把學(xué)習(xí)抬到更深的造紙，和一站到底這個(gè)節(jié)目一樣，對世界性的文學(xué)有很深的了解。
更是浮現(xiàn)了一直以來在心中的夢想，和對曾經(jīng)祈禱的渴望，也越來越清醒，就像這句話所講：你不知道心中的向往，就會心里沒底越走越心虛。你不能成為心靈的主人，就會淪落為外在情物的奴隸。中國國學(xué)經(jīng)典正是不斷追逐的過程，也是不斷發(fā)揚(yáng)的過程。
現(xiàn)在的我們好像是掙扎的，因?yàn)橛泻芏鄸|西鎖住了我們，同時(shí)也有自己的迷惘，但是歲月寬容恩賜不會有，我也由衷的感謝這個(gè)節(jié)目，看這樣的節(jié)目無非是增加信心與激勵自己，但很受益。滿帶理想的我們有多沖動，可是卻總是怠慢了自己、敗類了自己，敗給了勇氣。
看著舞臺上一個(gè)兩個(gè)歡天笑語的選手，看著他們嘴里輕笑的說著頗有文學(xué)的詞語，我也深深的感覺我還如此渺小，在學(xué)習(xí)這條路上的渺小。再想想面對父母的期待，與自己的未來，選手們其實(shí)也很普通，但是他們抓緊了時(shí)間，抓緊了宿命。而我而言卻是三分熱，說起來也是深深可惜與可笑。
“月不生日，時(shí)不勝月，歲不勝時(shí)。凡人好敖慢小事，大事至然后興之務(wù)之，如是，則常不勝夫敦比于小事者矣?！眴⑹疚覀儾灰雎陨钪械男∈?，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣;《匆匆》又展示了朱自清隨時(shí)間的步伐的情緒的飛動，感嘆時(shí)光易逝;又或如如梁啟超所說：少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。寥寥數(shù)語就道出了青少年的重任。
面對這份五味雜陳的誦讀，恍然如夢。更是給內(nèi)心埋了一顆堅(jiān)強(qiáng)的流星。我要努力。像他們一樣，是金子總會發(fā)光。再想想那些開著凱迪拉克漫游澳大利亞的海灘的人們，那些隨手簽著幾百萬合同的人，他們也是一樣的，都是慢慢努力獲取的。這個(gè)節(jié)目更是深刻的宣揚(yáng)了博學(xué)多才是這個(gè)社會該有的場景，也是現(xiàn)在所缺乏的。也激勵了我們青少年要像他們努力，我會衷心的會深深記住，誠實(shí)踏實(shí)夢想。朝著夢努力飛去。
這次大賽的成功舉辦，不僅有利于弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀和傳揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，更有利于幫助青少年加深對中國文化的認(rèn)識理解。而且也會激勵青少年先這些國學(xué)名士學(xué)習(xí)，看齊，激發(fā)了青少年對中國文化的興趣。對青少年的影響重大。
民族精神是中華民族的靈魂，是文化道路上的火把，他始終是鼓舞我們民族奮進(jìn)的動力。我們青少年要以實(shí)際行動來弘揚(yáng)民族精神，發(fā)揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀。我們――將會踐行在生活中!
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/19438562.html】
