報告通常要求具備一定的專業(yè)知識和調研能力，以確保其可信度和可行性。在寫報告之前，我們需要收集相關的資料和數(shù)據，并對其進行分析。這些范文展示了優(yōu)秀的報告寫作風格，以及數(shù)據和論據的有效運用。
報關開題報告篇一
招貼是一種強有力的信息傳播方式，招貼按受眾人群分可分為：政治招貼、社會公益招貼、文化招貼和商品招貼等。其中文化類招貼在招貼設計當中所占的比重越來越大，其設計求主題鮮明、創(chuàng)意獨特。在招貼的創(chuàng)作中，首先應注意其構成要素圖形、文字、色彩的合理運用，還需要根據招貼主題和內容進行合理的表現(xiàn)，其次，在招貼設計中，應有合理的版式結構，具有構成法則規(guī)律和鮮明的時代特色，從整體效果上看，應具有一定的視覺沖擊力和問題的說服力，創(chuàng)意應切題，印象主題招貼屬文化招貼范疇。
(1)陶瓷藝術是中國傳統(tǒng)的民族藝術，許多人對我國傳統(tǒng)民族藝術的陶瓷文化不夠了解，人們缺乏對陶瓷文化的重視。“瓷都印象”系列招貼設計這一課題，一是為了向人們宣傳中國的民族藝術，讓更多的人了解瓷都文化，并重視中國的民族藝術;二是將民族特色的元素運用到城市印象主題招貼設計當中，在弘揚民族文化的同時可使人們通過招貼對我國的瓷都景德鎮(zhèn)這一城市有更多的了解和認識。
(2)當今越來越多的人盲目推崇外貿產品，而國貨在中國市場越來越沒有地。gmc“中國制造”這一選題，一是為了喚醒人們對國產商品的重視;二是為了弘揚民族文化。
2.意義：
(1)在“瓷都印象”系列作品中，文化味會更濃，我會將青花、釉里紅的色，梅瓶的形，運用正負形的形式，與具有中國特色的旗袍相結合，將青花的淡雅與中國東方女性的氣質相結合，從形、色、意上三方面去考慮“瓷都印象”。使受眾能夠通過系列招貼認識瓷都，了解瓷都的文化，在頭腦中形成“瓷都印象”。使人加深對陶瓷文化的印象。使得文化招貼具有更深刻的意義。
(2)在gmc“中國制造”平面廣告招貼系列中，我會將具有現(xiàn)代感的能投體現(xiàn)生產制造商的條形碼，與具有中國古典特色的元素相結合，向更多的人傳播中國制造的聲音，傳播中國文化，以鮮明的主題和獨特的創(chuàng)意體現(xiàn)讓“中國制造”成為優(yōu)質標志的主題。體現(xiàn)古典與現(xiàn)代的相互結合，具有時代性，同時具有更強烈的視覺沖擊力。
招貼在傳達信息的同時豐富了人們的視覺和精神生活，招貼強烈、簡潔、直接的視覺元素是招貼顯現(xiàn)無比魅力之所在，它的感染力往往超越文字、時間及空間的限制。
文化類招貼設計不同于商業(yè)廣告，它往往通過更寬的思路起到對某種文化的宣傳作用，具有強烈的文化氣息，通過招貼的形式展示給人們某種文化，從而促進文化上的交流。
1.發(fā)展現(xiàn)狀：目前許多城市印象的招貼設計所體現(xiàn)的是某個城市的特點和元素的提取，雖然元素提取的很到位，從畫面欣賞角度上看很美，但表現(xiàn)手法卻較為單一。城市印象類招貼設計應該具備某些更深的意義，做為一種文化招貼應該橫向縱向的延伸，使觀眾在看完后會深思，這樣的招貼才能起到實質性作用，才能更加體現(xiàn)其自身的價值所在。
2.前景展望：
(1)在創(chuàng)意上，立意新穎、獨特，創(chuàng)意上橫向縱向的延伸使得文化類招貼更具有深刻的意義。
(2)在文字、圖形、色彩等構成要素上，各元素間的關系運用將越來越合理，具有鮮明的時代特色。
(3)整體效果上，設計軟件的更新和后期印刷水平的提高，不管是在造型還是色彩上將有更好的視覺效果。整體效果將具有更強的視覺沖擊力。
(1)景德鎮(zhèn)作為我國的瓷都有著悠久的歷史和濃厚的文化氣息，“瓷都印象”作為一個文化系列招貼要從瓷都文化的特色出發(fā)，以青花、梅瓶等特色作為載體向人們宣傳瓷都景德鎮(zhèn)，達到將瓷都文化推廣的目的，使受眾能夠通過系列招貼認識瓷都，了解瓷都的文化，在頭腦中形成“瓷都印象”。
其次，招貼要有獨特的創(chuàng)意，分別從形、色、意三個方面考慮去體現(xiàn)瓷都印象。
再次，要有良好的造型視覺效果，和色彩視覺效果。從色彩和造型上使受眾產生較深刻的“瓷都印象”。
(2)gmc“中國制造”平面廣告招貼同樣做為一個文化系列招貼，從招貼的創(chuàng)意表現(xiàn)等方面進行研究和創(chuàng)作;利用招貼是傳達信息的載體這一特點向更多的人傳播中國制造的聲音。首先在創(chuàng)意上要獨特，上至四大發(fā)明下至現(xiàn)代高科技的發(fā)明，中國發(fā)明制造不計其數(shù)，所以要選用有中國特色具有代表性的形象作為創(chuàng)意元素;其次要具有時代感，以鮮明的主題和獨特的創(chuàng)意體現(xiàn)讓“中國制造”成為優(yōu)質標志的主題。
1、確定選題階段20xx年3月1日至8日。
了解需求，參考資料做初步的設計方案。
2、查閱資料市場調查階段20xx年3月8日至15日。
對目標市場通過各種途徑進行調查，找到準確的定位。
3、創(chuàng)意構思階段20xx年3月15日至26日。
在創(chuàng)意構思上要抓住主題橫向縱向的聯(lián)系延伸，拓寬思維，以小見大，使得文化招貼傳遞更多的信息，具有更深刻的意義。
4、草圖繪制階段20xx年3月27日至4月4日。
在此階段主要是對自己創(chuàng)意構思階段的創(chuàng)意驗證，在此階段在版式排列上要多設計幾種方案，通過比較得出最優(yōu)設計方案。
5、電腦制作階段20xx年4月4日至4月18日。
在草圖繪制階段后，將最優(yōu)設計方案進行電腦初步制作，將手繪稿以電子稿的形式展現(xiàn)。
6、修改定稿20xx年4月18日至5月8日。
在初步電腦制作完成之后，要對招貼的介個重要組成元素進行認真推敲研究，將文字、色彩、圖形達到最優(yōu)組合，使得作品達到最好的視覺效果，具有強烈的視覺沖擊力。并且要選用合適的廣告語。
報關開題報告篇二
開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏；又便于評審者一目了然，把握要點。
論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導師。
二、論文的背景、目的和意義（目的要明確，充分闡明該課題的重要性）：
論文的背景；2.理論意義；3.現(xiàn)實意義。
三、國內外研究概況（應結合畢業(yè)設計題目，與參考文獻相聯(lián)系，是參考文獻的概括）：
1.理論的淵源及演進過程；2.國內有關研究的綜述；3.國外有關研究的綜述。
四、論文的理論依據、研究方法、研究內容。
（思想明確、清晰，方法正確、到位，應結合所要研究內容，有針對性）。
五、研究條件和可能存在的問題。
六、預期的結果。
七、論文擬撰寫的主要內容（論文提綱）。
八、論文工作進度安排。
（內容要豐富，不要寫得太簡單，要充實，按每周填寫，可2-3周，但至少很5個時間段，任務要具體，能充分反映研究內容）。
九、參考文獻。
*****大學。
課題名稱：
學生姓名：
學號：
指導教師：
職稱：
所在學院：
專業(yè)名稱：****大學。
祝福大家！謝謝大家！！結束?。?！
報關開題報告篇三
學生姓名：學號：
所在院系：經濟與管理學院專業(yè)班級：經濟學0701班指導教師：職稱：
20xx年01月09日。
背景：我國的商業(yè)銀行個人理財業(yè)務是在20世紀90年代中后期才開始發(fā)展起來的，雖然經過了將近10年的發(fā)展，但目前依然處于起步階段，在產品、服務、管理和創(chuàng)新等方面均存在著不完善之處。近兩年來，隨著居民收入水平的提高，使得居民對于個人理財業(yè)務的需求越來越強烈，同時，高通貨膨脹導致的負實際利率也是居民理財需求增強的重要因素之一。美國次貸危機爆發(fā)后，國內外金融市場遭到重創(chuàng)，股市震蕩下行，一系列可投資的衍生產品遭到投資者的質疑，如何將閑置資金進行低風險收益高的有效投資將是潛在投資者最關心的問題。在這種金融背景下，理財產品以其獨特的設計贏得了投資者的認可，發(fā)行數(shù)量一度增加，理財市場成為未來金融創(chuàng)新的重要領域。
意義：隨著全球化、網絡化和金融自由化浪潮的展開，個人理財業(yè)務己經成為一個國際金融業(yè)公認極具潛力的新領域。從國際視野來看，大力發(fā)展個人理財業(yè)務符合當今國際金融業(yè)的發(fā)展潮流，以個人理財為主的個人金融業(yè)務己經成為國外商業(yè)銀行的主要利潤來源。而隨著國內經濟結構的加速轉型、資本市場的發(fā)展、投資渠道的多元化和個人財富的迅速增長，為我國商業(yè)銀行帶來豐厚收益的傳統(tǒng)業(yè)務正在收縮，而能給商業(yè)銀行帶來豐厚收益的個人理財業(yè)務逐漸成為銀行的新的利潤增長點。
商業(yè)銀行個人理財業(yè)務的業(yè)務范圍廣、經營收入穩(wěn)定，屬于高附加值的“黃金業(yè)務"。個人理財業(yè)務的開展對實現(xiàn)銀行資產結構多元化、緩解銀行體系流動性過剩壓力和降低存貸款結構性風險有著得天獨厚的優(yōu)勢，它已成為發(fā)達國家很多大商業(yè)銀行的主導產品和重要的收益來源，在商業(yè)銀行業(yè)務發(fā)展中占據重要位置。此外，隨著入世后我國金融市場的全面開放，國內商業(yè)銀行僅靠傳統(tǒng)的存貸業(yè)務，己難以與外資銀行競爭，必須開辟新的利潤來源。在這種機遇與挑戰(zhàn)并存的背景下，深入分析個人理財業(yè)務的發(fā)展狀況、存在問題及其問題根源，聯(lián)系當前國內商業(yè)銀行實際情況提出可操作性的發(fā)展建議，對國內商業(yè)銀行加快個人理財業(yè)務發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。這正是本文選題的意義之所在。
(一)國外研究。
從20世紀70年代以來，在金融創(chuàng)新浪潮的沖擊下，西方發(fā)達國家的個人理財業(yè)務獲得了快速發(fā)展。西方發(fā)達國家，對個人理財研究非常深入和廣泛，相關研究的文章和著作可以說涉及到個人理財?shù)姆椒矫婷妗?/p>
“霍爾曼和諾森布魯門(20xx)詳細論述了個人理財計劃的制定、多種理財工具的介紹及如何根據個人實際情況選擇合適的理財工具。該書用平實、易懂的語言闡述了個人理財?shù)脑砑斑\用，對個人一生的理財計劃具有一定的指導作用?！?/p>
“夸克·霍和克里斯·羅賓迅(20xx)對個人理財策劃進行了詳細系統(tǒng)地論述，有助于我們系統(tǒng)的了解西方商業(yè)銀行個人理財業(yè)務的基本框架，加快我國個人理財業(yè)務發(fā)展的步伐?！?/p>
“休斯和卡普爾等(20xx)從各個方面詳細介紹了個人理財?shù)幕A知識，包括理財?shù)闹匾?、理財決定的步驟、理財?shù)母鞣N工具、方法和投資理財?shù)母鞣N手段。該書全面完整的介紹對人們運用理財工具保障自己的財富安全具有很大的指導意義。”
從國外的研究著作中我們可以看出他們主要研究對象是針對理財工具，側重于理財業(yè)務的應用，充分利用理財工具為個人服務，達到其理財增值的目的。
(二)國內研究。
我國商業(yè)銀行的個人理財業(yè)務起步較晚，是在20世紀90年代中后期才開始逐步發(fā)展起來的，進入21世紀后，我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務的發(fā)展速度越來越快。因此，國內對商業(yè)銀行個人理財方面的研究文章和專著也越來越多。
黃淼、趙靜在《當前我國銀行理財業(yè)務分析》（20xx）中對中外銀行理財業(yè)務進行了概述，提出我國銀行理財業(yè)務存在以下問題：1、短期內許多銀行從理財業(yè)務中很難獲得收益，2、理財手段相對落后，3、組織結構不科學。并從國外銀行理財業(yè)務的可取之處中提出了我國銀行理財業(yè)務應采取的對策：組織結構創(chuàng)新、產品創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。
蔣劍平在《銀行理財產品的發(fā)展現(xiàn)狀與未來趨勢》（20xx）中闡述了國內銀行理財產品的發(fā)展脈絡，分析了銀行理財快速發(fā)展的原因，并預測了今后銀行理財產品的發(fā)展趨勢，最后提出了商業(yè)銀行未來的策略選擇。
王曉驊、黃儒靖《從人口老齡化思考銀行的個人金融業(yè)務開發(fā)》（20xx）對中國。
人口老齡化問題的現(xiàn)狀及趨勢進行了預測，從國家經濟實力、老年人收入來源、銀行開發(fā)成本三方面分析了開發(fā)專門的老齡人個人金融產品的可行性，得出隨著老齡人社會保障體系的日益發(fā)展和完善以及中國社會經濟的發(fā)展,商業(yè)銀行的老齡人個人金融業(yè)務會有越來越廣闊的市場空間。
魏韡在《銀行理財產品淺析》（20xx）中對銀行理財產品的發(fā)展現(xiàn)狀進行了概述，并論述了理財產品的定義、特點（起點高、期限定、投資活、覆蓋全）、分類，并對主要分類進行了分析。
通過對國內研究的文章和專著進行整理分析后，我們可以發(fā)現(xiàn)國內研究的文章和專著主要側重對個人理財基礎知識、存在的問題和提出的對策進行研究。而對現(xiàn)狀的研究相對比較簡單，都只是進行了簡單的介紹。此外，對銀行個人理財業(yè)務的問題講了很多，但沒有指出關鍵問題是什么，也沒有提出切實可行高效的解決方法。不像國外的理財著作的應用性那么強。
三、設計（論文）的主要研究內容及預期目標。
主要研究內容：文章首先作了個人理財?shù)母攀觯U述了其概念、內容及理論基礎。然后介紹了國內商業(yè)銀行個人理財?shù)默F(xiàn)狀、特點及趨勢，對國內和國外商業(yè)銀行個人理財業(yè)務進行了對比分析，得出我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務發(fā)展存在的問題，并找出導致這些問題的根源。最后針對我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務存在的問題及問題產生根源提出我國商業(yè)銀行發(fā)展個人理財業(yè)務的有效對策。
全文主要包括以下內容：
投資組合理論、資本資產定價理論、金融創(chuàng)新理論?！?/p>
第二部分是國內商業(yè)銀行個人理財業(yè)務發(fā)展概述，主要介紹國內商業(yè)銀行個人理財業(yè)務發(fā)展狀況、必要性及發(fā)展趨勢。在分析必要性時先進行了個人理財業(yè)務需求現(xiàn)狀分析；其次分析了個人理財業(yè)務對銀行自身的影響，有利于擴大收益來源，增強抵御風險的能力，個人理財?shù)膫€性化服務將提高商業(yè)銀行的核心競爭力，有利于增強競爭實力，應對加入wto后外資銀行的挑戰(zhàn)。
第三部分是從國內商業(yè)銀行個人理財業(yè)務與國外的比較中分析存在的問題及問題產生根源?！拔覈虡I(yè)銀行個人理財發(fā)展存在如下的主要問題：組織機構設置存在問題、產品同質性強、差異化和個性化嚴重不足、市場推廣與開拓不足、營銷渠道單”
一、科技手段落后、高素質的綜合理財人員匱乏。
第四部分是提出推進國內商業(yè)銀行個人理財業(yè)務發(fā)展的對策。針對國內商業(yè)銀行個人理財業(yè)務發(fā)展存在的問題及問題產生的根源,提出相應的對策，分為內部對策和外部對策。銀行內部根據其自身特點改善組織結構、改進產品、加強科技創(chuàng)新等，宏觀外部環(huán)境，包括完善商業(yè)銀行個人理財?shù)氖袌霰O(jiān)管和法律規(guī)范、加快我國金融市場的發(fā)展步伐。
創(chuàng)新之處：在研究對策時將會根據人口老齡化這一社會現(xiàn)象對老齡人口及未來幾年將步入老齡人口的潛在用戶進行調查，針對他們的消費習慣、收入情況設計出符合他們要求的理財產品。老齡人口比例在未來幾十年甚至更遠的時間里將不斷增加，這將會是一個很有開發(fā)潛力的市場。建立人口老齡化計量模型將會發(fā)現(xiàn)人口老齡化與gdp有關，根據這一特點經濟發(fā)展狀況不同的地區(qū)根據地區(qū)特點設計理財產品。
預期目標：深入了解我國商業(yè)銀行理財業(yè)務的概況及現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其存在的問題并找出解決方案，使我國的銀行理財業(yè)務能夠更好、更快的成長發(fā)展起來，同時使投資者更好地了解、利用個人理財業(yè)務達到保本增值的效果。
四、工作進度安排。
1、第1—2周：搜集資料、閱讀文獻，確定論文題目。
2、第3—6周：根據所選題目搜集相關資料、文獻，并做好文獻閱讀筆記。
3、第7—8周：整理歸納搜集的資料，撰寫論文大綱。
4、第9—11周：搜集資料建立人口老齡化模型，并對理財業(yè)務進行民意調查。
5、第12—15周：進行論文寫作，在老師幫助下進行修改、完善。
6、第16周：進行論文收尾工作。
五、參考文獻。
[11]王鵬，我國商業(yè)銀行個人理財業(yè)務發(fā)展研究，華東師范大學，20xx年。
[12]呂釗，商業(yè)銀行個人理財業(yè)務發(fā)展研究，天津財經大學，20xx年。
[13]唐浩忠，國內外商業(yè)銀行個人理財業(yè)務的比較研究，西南財經大學，20xx年。
六、指導教師意見。
指導教師簽名：
報關開題報告篇四
淺析雙排鍵電子琴改編曲《悲愴》。
2.研究領域。
雙排鍵電子琴文獻。
3.論文(設計)工作的理論意義和應用價值。
樂曲《悲愴》的原作是一首溫馨而虔敬的鋼琴作品。雙排鍵電子琴通過改編樂曲《悲愴》的多種音樂表現(xiàn)形式，反映出古典樂曲的特點。本論文主要通過雙排鍵電子琴對古典樂曲《悲愴》的改編，使雙排鍵電子琴各種功能及特點，在古典樂曲中得到了充分的發(fā)揮與表現(xiàn)，只有把握住古典樂曲《悲愴》的特點及演奏風格，才能演奏出高質量的雙排鍵電子琴樂曲。本文在雙排鍵電子琴改編曲《悲愴》的演奏風格及技巧等方面進行了詳細論述，雙排鍵電子琴利用音色、節(jié)奏等諸多功能的組合來表現(xiàn)古典作品，使古典樂曲的音色、演奏技巧、節(jié)奏等方面表現(xiàn)得淋漓盡致，為教學提供了理論依據。
4.目前研究的概況和發(fā)展趨勢。
通過研究雙排鍵電子琴改編曲《悲愴》，使我們深刻的體會到了古典樂曲在雙排鍵電子琴演奏中的必要性，我們要把握住雙排鍵電子琴的音色特點以及各種功能，把原本的鋼琴音色加入木管、銅管、打擊樂等管弦樂的音樂元素來進行編配，節(jié)奏型借鑒古典樂的節(jié)奏特點，更加突出了《悲愴》的古典氣息，使樂曲更加的和諧、好聽。自從《悲愴》這首樂曲誕生以來，它已經被改編成如交響樂、輕音樂、電聲音樂等很多個版本，并且，隨著雙排鍵電子琴在中國的迅猛發(fā)展，使得《悲愴》這首雙排鍵電子琴改編曲被越來越多的人喜愛，因此，這首樂曲已經被廣泛運用在各種音樂會中，我相信在不久的將來，這首雙排鍵電子琴改編曲《悲愴會帶給我們更多的驚喜。
1.重點解決的問題。
雙排鍵電子琴可以集合管弦樂中的各種音色來表達音樂的含義，本文重點解決雙排鍵電子琴改編曲《悲愴》的演奏技巧、音色、節(jié)奏及表現(xiàn)形式等問題。
2.擬開展研究的幾個主要方面(論文寫作大綱或設計思路)。
一、緒論。
二、雙排鍵電器琴改編曲《悲愴》的創(chuàng)作背景。
三、雙排鍵電琴改編曲《悲愴》的演奏風格。
四、雙排鍵電子琴改編曲《悲愴》的演奏技巧。
五、結論。
3.本論文(設計)預期取得的成果。
古典樂曲《悲愴》通過雙排鍵電子琴的改編，使其從音色、節(jié)奏等方面表現(xiàn)出獨特的效果，目前，全國各大比賽及音樂會中，這首雙排鍵電子琴改編曲都被廣泛的使用，這首雙排鍵電子琴改編曲《悲愴》綜合運用了木管、銅管、打擊樂等各種不同樂器的演奏方法，讓我們從演奏中所學到的內容更加綜合化，真正的達到了學以致用。
本論文預期達到創(chuàng)新求實、理論與實踐相結合的成果，通過具體分析雙排鍵電子琴改編曲《悲愴》使人們了解雙排鍵電子琴的演奏技巧以及各種創(chuàng)作理論。
1.擬采用的主要研究方法(技術路線或設計參數(shù));。
文獻資料法，參照音樂理論文獻與演奏實踐相結合。
2.論文(設計)進度計劃。
第一周：提出理論研究方向。
第二周：收集資料，并了解研究現(xiàn)狀。
第三周：確定論文題目，編寫論文大綱。
第四周：論文開題。
第五周：整理資料，撰寫論文。
第六周：繼續(xù)完成論文初稿。
第七周：修改初稿。
第八周：定稿。
第九周：修改定稿。
第十周：完成初稿。
第十一周：完成初稿。
第十二周：完成二搞。
第十三周：打印論文，修改版式，最終定稿。
報關開題報告篇五
專業(yè)年級：**級。
指導教師：***。
一、課題意義（包括課題的理論意義和現(xiàn)實意義）。
中等生是在班級中成績中等，平時表現(xiàn)不突出（既不特別優(yōu)秀也不特別差），也沒有突出特長吸引老師、家長注意的學生。單從心理健康教育這一點來說，中等生是學校家長和老師最需要關注的群體，其原因其實很簡單：相對于優(yōu)等生和后進生，中等生面臨的升學壓力和精神壓力更大。他們是班級的主體，學習上有一定基礎，將來班級升學率的高低主要取決于他們，所以老師對他們抱有極大的期望，同樣家長對這部分學生也懷著極大的期望，往往在有意無意中給他們加壓。而他們自己也同樣懷著較大的希望，希望自己能不斷進步，力爭擺脫中等生的位置。為此他們往往表現(xiàn)得十分懂事，學習上特別刻苦用功，甚至廢寢忘食。但由于學習基礎、方法、能力和先天素質等多方面的原因，往往使得他們的學習效果欠佳，一次次沖擊都不能如愿，甚至倒退，最終使他們徹底喪失了信心，把一切失敗的根源都歸結為一個字：笨，從而產生了嚴重的自卑心理以及其他常見的心理問題。
更要命的是，這些學生的性格往往內向，平時安分守已，表現(xiàn)良好。所以他們的心理問題更具有隱蔽性，不易被人發(fā)現(xiàn)，班主任老師為其表面現(xiàn)象所迷惑，再加上受“抓兩頭，帶中間”的傳統(tǒng)教育格局的影響，往往沒有對中等生普遍存在的心理問題引起足夠的認識和重視，更談不上及時的心理疏導，導致這些學生的心理問題越來越嚴重，嚴重影響了他們的學習和生活。有極少數(shù)學生甚至發(fā)展成為精神病患者。
本論文在學生學習生活中常見的心理狀態(tài)上，立足于中等生的常見心理問題，對不同性別、年級的中等生進行調查，根據其教師、家長的教育方法，研究對他們成長的影響，從而找到適合中等生的教育，促進青少年成長。
二、文獻綜述（包括：1.理論的淵源及演進過程2.國內外對本課題的研究現(xiàn)狀和有待解決的問題3.本人對所查文獻的評述等）。
（一）理論淵源及其演進過程：
皮格馬利翁效應，也有譯“畢馬龍效應”、“比馬龍效應”，由美國著名心理學家羅森塔爾和雅格布森在小學教學上予以驗證提出。亦稱“羅森塔爾效應（robertrosenthaleffect）”或“期待效應”。這是一次期望心理實驗。他們提供的名單純粹是隨便抽取的。他們通過“權威性的謊言”暗示教師，堅定教師對名單上學生的信心，雖然教師始終把這些名單藏在內心深處，但掩飾不住的熱情仍然通過眼神、笑貌、音調滋潤著這些學生的心田，實際上他們扮演了皮格馬利翁的角色。學生潛移默化地受到影響，因此變得更加自信，奮發(fā)向上的激流在他們的血管中蕩漾，于是他們在行動上就不知不覺地更加努力學習，結果就有了飛速的進步。
父母教養(yǎng)方式是父母的教養(yǎng)觀念、教養(yǎng)行為及其對兒童的情感表現(xiàn)的一種組合方式。這種組合方式是相對穩(wěn)定的，不隨情境的改變而變化，它反映了親子交往的實質。早在19世紀末，弗洛伊德就注意到了不同養(yǎng)育方式對孩子的影響，他對父母的角色做了簡單的劃分：父親負責提供規(guī)則和紀律，母親負責提供愛與溫暖。50年代，parsons發(fā)展了弗洛伊德的觀點，并把這個問題與家庭角色及性別特征聯(lián)系起來，認為女性善于表達，情緒比較敏感，所以適于處理與孩子間的各種關系；而男性指導性強，負責制定規(guī)則更好。sears把這些思想與學習理論相結合，提出了教養(yǎng)方式中的兩個重要概念：溫暖和控制。以此為基礎提出常見的三種教養(yǎng)方式：專制型、權威型、放縱型。
（二）國內外對本課題的研究現(xiàn)狀：
關于學生教育方式的研究國內外許多專家學者從不同的角度、不同的層次，采取各種方法進行過多方面的相關探索和研究。學生教育方式研究所涉及對象非常寬泛，在年齡段的選擇上從以中學生為主，逐漸擴大到小學生、初中生和高中生以及大學生。從人群的選擇上，研究者選取了正常人，強迫癥、神經癥、焦慮癥、抑郁癥、精神分裂癥、社交恐怖癥患者，成年罪犯，少年犯，吸毒者等不同的人群探討教育方式的作用。教育方式研究領域從宏觀、籠統(tǒng)走向微觀、具體。研究者開始從宏觀、籠統(tǒng)的理論上的評述逐步地通過多種實證研究探討家教育方式對學生發(fā)展的各個方面具體的影響。在學生的應對方式問題上，很多研究表明良好的教育方式與學生積極的應對方式呈顯著正相關。
中等生長期不能收到老師重視及家長的認可容易產生各種心理問題：
一、孤僻和抑郁心理狀態(tài)。
少數(shù)學生抑郁寡言心煩意亂，腦力遲鈍，學習感到吃力，學習成績也一直在中下游徘徊，對未來感到茫然而無信心，憂心忡忡，人際關系很差，不想與人說話。經過調查了解，我們發(fā)現(xiàn)，產生這種心理狀態(tài)都是由各種主、客觀因素引起的。其中以家庭變故和教育不當兩種情況最為典型，對此，我們必須進行心理矯正。教師要主動找這些學生談心，通過主題班會、集體活動等方式，有意調動其參與，并告訴他，產生此種環(huán)境并非自身的錯誤引起的，而是家庭和教師錯誤對待的結果，教育其勇于面對挫折，戰(zhàn)勝消極情緒，克服自卑心理，以投入正常的學習生活中去。
二、對抗和逃避心理狀態(tài)。
在管理中，時常發(fā)現(xiàn)有極少數(shù)學生，長期由于家長或教師對其要求過份嚴厲，使其感到精神上或自卑上受到傷害，一種情緒上變得煩躁、抑郁、狂燥，經常與家長、老師發(fā)生激烈沖突，甚至傷人；另一種情況是逃避，諸如離家出走等。這種心理狀態(tài)產生，主要是教育方法不當引起的。這就是要求家長和教師必須徹底反思自己的教育方式，堅持正面教育，要循循善誘，以情感人，注重平時教育，不要等問題發(fā)展到很嚴重時采取過激行為。同時，要教育和引導學生，按照中學生日常行為規(guī)范來嚴格要求自己，正確理解校長和教師的良苦用心，使其正確認識自我，正確認識他人，不致于采取極端行為。
三、焦慮、恐懼心理狀態(tài)。
這種心理狀態(tài)的形成，主要是由于緊張的學習壓力、社會壓力、家庭壓力和舊壓力等因素引起的。尹某是高二一位女生，學習成績較好，家長及學校對其期望較高，自己也希望高考時能考出好成績。于是，她學習非?？炭?，平時除了學習還是學習，很少有其他活動，也不同學交流，生怕自己學習成績會掉下來。由于過分的壓力，使她成績反而有所下降。她感到前途無望，整天胡思亂想，神經高度緊張，時常認為有人想謀害她，恐懼不安，經醫(yī)院檢查屬輕度精神分裂。諸如類似的例子在高中學生中為數(shù)不少，這就給教育者提出了一個重要唯一的出路，社會主義現(xiàn)代化建設需要各種類型的人才，幫助其樹立科學的世界觀、人生觀，學校要加大實施素質教育力度，切實減輕學生過重的學業(yè)負擔，使其各方面素質得到全面提高。
三、嫉妒心理狀態(tài)。
嫉妒通俗說法就是所謂“紅眼病”，這在學生中相當普遍，尤其在女同學中更是如此。當某些同學因表現(xiàn)好，成績好，得到老師表揚，同學們尊重時，少數(shù)同學則會產生嫉妒心理。譬如想方設法貶低他人的優(yōu)點和長處，想方設法抹去他人的成果，想方設法算計他從，甚至通過搜集他人的“隱私”將他人思想搞亂，搞臭。他們總希望自己強于他人，而當他們不如別人時，他們會常常因嫉妒而產生敵意。當他們認為不被人喜歡、欣賞和尊重時就氣急敗壞等。嫉妒心理對學生的正常學習、生活干擾很大，因此，我們必須通過心理健康教育，使具有這種心理狀態(tài)的人認識到，前途是光明的，道路是曲折的，命運只能靠自己把握，幫助他們樹立積極向上的人生觀，堅決克服其不良心態(tài)。
綜上所訴，近年來國內外許多專家學者從多角度、多層次對教育方式進行過研究。關于教育方式的研究主要是涉及到學生身心發(fā)展的各方面，但是對于中等生的關注，就國內而言，還遠遠不夠，特別是在教育事業(yè)比較落后的地區(qū)。教育是致力于培養(yǎng)大部分未成年人，而不是讓少數(shù)人受到特別待遇，不論家庭教育還是學校教育。本研究就是力求在以往研究的基礎上，從心理健康的角度對中等生的教育方式進行調查研究，找出中等生教育方式是否存在特殊性，并分析原因，提出對策，以求能對中等生的教育方式的改進有所幫助。
報關開題報告篇六
(包括本課題核心概念的界定、研究意義、國內外研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢，并附主要參考文獻及出處)。
相關概念。
溝通：是指人與人之間、人與群體之間思想與感情傳遞和反饋過程，以求思想達成一致和感情的通暢。
護患溝通：就是護士服務對象之間的信息交流和相互作用的過程。
護理工作：是以維護和促進健康、減輕痛苦、提高生命質量為目的、運用專業(yè)知識和技術為人民群眾健康提供服務的工作。
研究背景。
隨著整體護理模式的推行，人性化的的護患溝通制度成為護理工作的一項重要內容。國內有資料表明，99.45%的患者希望護理人員與其進行交流溝通，然而88.30%臨床護士對溝通方式基本不了解，對溝通目的內容方法等也知之甚少。顏霞等[1],臨床上80%的護理糾紛是由于溝通不良或溝通障礙導致的;30%的護士不知道或不完全知道如何根據不同的情緒采用不同的溝通技巧;83.3%的護士對溝通方式基本不了解;33.3%的護士認為對患者及家屬提出的不合理要求應不加理睬。有研究發(fā)現(xiàn)，77.78%的患者希望每天與護士交談1次。這兩組數(shù)據中不難看出，目前護士的溝通能力與患者的溝通要求還遠遠不相適應，相當一部分護理人員缺乏溝通的理念、知識和技巧。
趨突出，加劇，護患糾紛的發(fā)生呈逐步上升趨勢[2],這種現(xiàn)象眾所周知，有目共睹，這不僅使患者(家屬)感到不滿意，也嚴重困擾著廣大醫(yī)護人員，阻礙醫(yī)學進一步發(fā)展。新的醫(yī)學模式要求我們護理人員要走進患者，走進他們的生活，這就需要溝通，溝通既可清除誤解與沖突，也可促進和諧與親密[3].在現(xiàn)實生活中，我們發(fā)現(xiàn)許多醫(yī)療糾紛的發(fā)生均與護患溝通障礙有著直接或者間接的關系，而真正屬于護理差錯或護理事故的糾紛卻微乎甚微。
因此，良好的護患關系對提高護理工作質量，預防護理糾紛的發(fā)生能夠起到一定的積極作用。
國內外研究現(xiàn)狀。
1護患溝通的目的。
目前，我國護患糾紛的發(fā)生呈上升趨勢，成為當前社會矛盾的熱點和難點[4].在臨床護理工作中，真正屬于護理差錯或護理事故的糾紛微乎其微，許多糾紛發(fā)生與溝通障礙有著直接或間接的關系。20xx年1月~20xx年1月，中華醫(yī)院管理學會對全國326所醫(yī)院進行了多項選擇式的問卷調查，結果顯示，由醫(yī)患溝通不暢引起的醫(yī)療糾紛發(fā)生率高達98.4%,在“醫(yī)院內部因素”選項中，選擇“由于醫(yī)務人員服務態(tài)度不好”引發(fā)糾紛的占49.5%[5].由此可見，加強溝通，減少醫(yī)療糾紛是國內外共同的目的。
2人員配備：
有調查顯示[8]:護患溝通障礙的主要原因是溝通知識缺乏占45%,專業(yè)知識缺乏占30%,病人方面占25%.同時缺乏良好的語言表達能力及聽懂方言的能力，也是導致護患溝通障礙的原因。新加坡是一個多民族混居的國家，在新加坡中央醫(yī)院，護士長排班，必須考慮各民族的護士混排上班，即每一個班總有華人護士、印度護士、馬來西亞護士上班，其目的就是滿足各民族病人與護士交流的語言需要。有些發(fā)達國家在醫(yī)學生的學習過程中加入“角色訓練”,加強溝通能力[9].由于目前我國護士缺乏完善的疾病知識、護理倫理、心理及其他相關的理論知識，使溝通無法有效地進行。
3護患溝通的目標。
在我國，病人被動的依從醫(yī)生和護士的決策，醫(yī)護人員對病人也僅限于基本的治療和護理，與病人溝通時僅限于滿足醫(yī)學需求的醫(yī)學交流，較少考慮其心理和社會、精神、文化等各方面的需求。
地達到生理與心理、社會的平衡和適應;護士的角色已不僅是病人的照顧者，更是病人的教育者、咨詢者和健康管理者;病人有權參與對其治療和護理方案的決策等。
綜上所述，我國的護患溝通在各個方面都存在著缺陷，護患溝通方式比較陳舊，忽略了患者心理素質等方面的認識。
本研究旨在綜合分析國內外護患溝通研究的現(xiàn)狀和前人經驗的基礎上，研究新的護患溝通方式，為臨床護理工作提供依據，減少醫(yī)療糾紛，培養(yǎng)全面的護理人才。
本課題的研究目標、研究內容和擬解決的關鍵問題。
研究目標。
1通過研究護患關系在臨床護理工作中的關系的作用，防止護患糾紛的發(fā)生，降低醫(yī)療糾紛發(fā)生率，提高護士的業(yè)務水平。
3為臨床實踐提供指導依據。
4使護士從被動執(zhí)行醫(yī)囑，完成護理操作轉變?yōu)橹鲃优c患者及家屬溝通，評價患者需求，為患者提供個體化的護理。
研究內容。
1研究護患溝通的方式并對其做出篩選。
2護患溝通與患者滿意度之間的關系。
3護患溝通流程與護患糾紛的關系。
4護患溝通方式在臨床的試驗并對其檢測﹑篩選。
擬解決的關鍵問題。
1護患溝通方式的確立。
2護患溝通技巧在臨床工作中的試驗。
3收集患者對護患關系方式應用的態(tài)度。
(二)本課題擬采取的研究方法、技術路線、實驗方案。
研究方法。
2理論分析法：結合我國的實際情況和前人的經驗，初步確立護患溝通的新方式。
3問卷調查法：通過編寫問卷內容在汾陽醫(yī)院對患者和護理人員進行問答，并收回。
問卷內容：
a.入院前溝通，護理人員的溝通技巧。
b.常規(guī)溝通，護理人員一周進行幾次。
c.術前溝通，患者的心理情況。
d.術后溝通，患者的反應。
5統(tǒng)計法：利用excel對相關數(shù)據進行統(tǒng)計，并計算其相關系數(shù)。
技術路線。
可行性分析。
(1)國內外護患關系的研究和大量的文獻為本研究提供了豐富的基線資料。
(3)汾陽醫(yī)院的問卷調查可以為促進本研究的實施。
本課題的創(chuàng)新之處。
本研究綜合分析國內外護患溝通現(xiàn)狀，查閱文獻和問卷調查收集最新的資料，結合前人的工作經驗和借鑒外國的護患溝通模式建立一套適合我國國情的新的護患溝通方式，并進行實證研究，為臨床護理工作提供一套新的有效的護患溝通模式。
研究計劃及預測進展。
查閱文獻。
問卷調查及收集資料。
整理資料，統(tǒng)計分析。
20xx.3-20xx.4撰寫論文。
預期研究成果。
1.建立新的護患溝通方式并在臨床護理工作中得到應用。
與本課題有關的，前期研究工作積累和已取得的研究工作成績。
1已查閱了大量的文獻。
2歸納分析了國內外護患溝通方式及內容。
3已與汾陽醫(yī)院做好了溝通并同意進行訪談和問卷調查。
4預調查問卷已形成。
5會用基本方法進行統(tǒng)計。
[1]吳玉霞，張士化，吳宏霞，等。從護理管理上防范護患糾紛[j].實用護理雜志，20xx,9:74.
[2]盧仲毅。從醫(yī)患關系現(xiàn)狀看醫(yī)患溝通在醫(yī)學繼續(xù)教育中的必要性[j].重慶醫(yī)學，20xx,3(4)：385386.
[4]張秀云，王慶珍。參照法律法規(guī)實施護理管理[j].護理學雜志，20xx,15(9)：551.
[5]李承水，安秀玲，馬素貞。加強護患溝通減少醫(yī)療糾紛的體會[j].齊魯護理雜志，20xx,11(1)：7576.
[6]黃人健。溫故知新--展望20xx年的護理事業(yè)[j].中華護理雜志，20xx,42(1)：5.
[7]吳愛麗，車愛紅。愛爾蘭醫(yī)院護理見聞[j].護理研究，20xx,21(1)：89.
[8]胡國萍。護理人員護患溝通方法調查及對策[j].中華醫(yī)院管理雜志，20xx,17:238239.
[9]debranestelandtanyatierney,roleplayformedicalstudentslearningaboutcommunication:guidelinesformaximisingbenefits[j].bmcmededuc,20xx,7:3.
報關開題報告篇七
1.1xx省xx市農副產品電子交易有限公司象山縣城東市場建設項目。
1.2承辦單位概況。
本項目由城東市場開發(fā)有限公司承辦。公司成立于20xx年5月，注冊資金20xx萬，公司性質為國有獨資企業(yè)，主要負責城東市場的建設管理運行。經營范圍為城東市場的開發(fā)建設、房屋租賃、攤位租賃。
（1）《投資項目可行性研究指南》；
（2）《建設項目經濟評價方法與參數(shù)》。
（3）《xx縣城市總體規(guī)劃》。
（4）《xx市國民經濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃》。
（5）《xx縣國民經濟和社會發(fā)展“十一五”規(guī)劃》。
（6）《關于印發(fā)xx市菜市場建設管理實施辦法的通知》。
（7）相關設計規(guī)范標準等。
1.4項目提出的理由與過程。
公益設施是城市功能的重要體現(xiàn)。一個城市公益設施的數(shù)量和水平反映了這個城市經濟文化水平，也體現(xiàn)了城市居民的生活質量。民以食為天，中國人口密度大，菜市場作為一種公益設施，在廣大人民的生活中扮演著重要的角色。菜市場的建設水平直接關系到廣大人民的日常生活質量。
象山縣城區(qū)總人口12萬，面積10平方公里，現(xiàn)主要有汪家河、蓬萊兩個菜市場，主要覆蓋區(qū)域為城北和城南。市場大都存在空間狹小、檔次低、設施老化、道路窄、交通擁擠等問題。面對城市步伐的加快，消費市場進一步加大，按照《關于印發(fā)寧波市菜市場建設管理實施辦法的.通知》中菜市場以居住區(qū)、居住小區(qū)為基本單元，一般以1-3萬人口，每千人250平方米建筑面積配置，菜市場服務半徑500-1000米的標準，象山縣縣城現(xiàn)有的菜市場規(guī)模不能滿足居民生活的需求。尤其是城東區(qū)域的菜市場配套問題尤為突出。為了提高菜市場建設水平，加快傳統(tǒng)菜市場向現(xiàn)代流通業(yè)態(tài)升級，提升城市形象，促進長效管理，營造安全放心的消費環(huán)境，滿足人民群眾日益增長的生活需要，城東市場的建設顯得尤為迫切。城東市場將作為服務人民群眾、讓市民百姓方便購買、放心消費的主要載體。
2.1擬建地點。
本項目位于象山丹城丹峰路、興盛路交叉路口。東臨東大河，北臨丹峰路，西臨興盛路，南為河道。
2.2與建設內容。
建設規(guī)模：項目總占地面積21470平方米，建筑面積43447平方米，其中地上建筑面積29112平方米，地下建筑面積14335平方米。
建設內容：建筑物地上主體三層，局部四層，地下一層。一至二層布置為菜場；三層布置為超市；四層為綜合管理用房；地下一層為6級人防兼機動車庫，地下夾層為6級人防兼非機動車庫。地面臨路建“l(fā)”型廣場，廣場上布置機動車、非機動車車位。
2.3主要建設條件。
本項目為象山縣城東市場建設工程，地處象山縣城區(qū)，周邊供水、供電、通訊、交通等城市基礎設施配套條件較好。
2.4項目建設進度。
本項目計劃于20xx年10月開始，20xx年12月完成，預計建設工期15個月。
2.5和籌資方案。
本項目總投資為15656萬元，其中建設投資14980萬元，籌資方案為銀行貸款。
2.6主要技術經濟指標。
報關開題報告篇八
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文金融碩士開題報告。
課題題目：次貸危機對我國經濟的影響分析。
課題教師規(guī)定課題。
目的和意義：
20xx年夏季美國次級抵押貸款危機(sub-primemortgagecrisis)的爆發(fā)，迅速向全球蔓延。美國房地產泡沫的破滅不僅導致國際金融市場的動蕩，而且引發(fā)了美國房地產及其關聯(lián)行業(yè)的衰退，拖累了美國乃至世界經濟的增長。盡管西方主要發(fā)達國家政府采取了強有力的聯(lián)合干預措施，部分緩解了危機的進一步惡化，但危機的影響至今尚未完全消除。目前，次貸危機造成的經濟衰退已經演變?yōu)樽?0世紀30年代大蕭條以來最嚴重的經濟危機。次貸危機的發(fā)生，使金融創(chuàng)新和金融國際化的過程受到重大挫折，尤其是要重新認識房地產金融的創(chuàng)新對經濟的影響。
本文主要就次貸危機對我國經濟各領域的影響來分析，并探討相應的對應措施，總結其經驗教訓，從而為日后應對各類金融風暴的未雨綢繆做參考。
次貸危機的發(fā)生，各學者、專家對次貸危機的分析眾說紛紜。對次貸危機的研究也有相當多的文獻書籍，研究認識得已相當深刻。縱使在美國這樣金融業(yè)高度發(fā)達的國家，大眾層面的金融文化仍有待提高。此輪次貸風暴還對現(xiàn)有美國金融體制提出了諸多挑戰(zhàn)。危機必然成為市場革舊布新的重大契機。而美國監(jiān)管當局應對危機的舉措，也當在治標與治本的雙重意義上給予更多關注和解讀。從某種意義上說，近在眼前的全球性次貸風暴對中國人來說可能是件幸事。認真體味此次風暴之教訓，我們應盡可能避免危機的種子在中國生根發(fā)芽，在未來引起無窮禍患。
1、次貸危機定義及成因發(fā)展;。
2、次貸危機對我國金融業(yè)的影響;。
3、次貸危機對我國企業(yè)的影響;。
4、次貸危機對房地產的影響;。
5、次貸危機的應對措施以及給后人的啟示。
1、資料收集與整理階段(兼實習)：2月15日4月17日。
2、確定論文基本結構及內容階段：4月18日4月25日。
3、完成論文初稿階段：4月26日-5月7日。
4、論文修改階段：5月8日5月25日。
5、論文評審階段：5月26日5月31日。
6、論文答辯階段：6月1日6月8日。
報關開題報告篇九
選題依據：
黨的xx屆三中全會出臺了《關于完善社會主義市場經濟體制若干問題的解決》，在完善社會經濟體制上有了重大突破。尤其是在公有制實現(xiàn)形式上，提出股份制為主要形式，在發(fā)展非公有制上突破了過去的局限。這對現(xiàn)有林區(qū)經濟體制的改革提供了理論依據?，F(xiàn)有林區(qū)經濟體制存在很大的問題，極其不適應現(xiàn)有的市場環(huán)境，造成現(xiàn)有的林區(qū)經濟落后。而且，發(fā)展沒有后勁處于兩難境地。一直以來，森工企業(yè)都是在計劃體制和短缺經濟并存的環(huán)境下生存。體制、機制、科技諸方面還跟不上社會整體的上升步伐。這些問題都亟待解決。xx年國家出臺了《關于加快林區(qū)發(fā)展的決定》為林業(yè)的發(fā)展改革指明了方向。目前國家正在實行老工業(yè)基地改造政策，對政府體制、企業(yè)經營機制、社會保障制度改革提出了急迫要求，改革社會經濟體制以成為改造振興老工業(yè)基地的首要任務。從當前林區(qū)經濟運行體制來看，必須改革經濟體制。否則林區(qū)經濟將無法擺脫困境。
當前影響我國林區(qū)經濟體制改革的主要矛盾有。
(1)政企不分。由于歷史原因形成的政企合一、企業(yè)事業(yè)交叉的經濟運行體制。而由此導致三方面的矛盾，一是存在一定的社會不穩(wěn)定因素，如林區(qū)、縣政府機關、教師同工不同酬，工資差距較大，造成大量人才流失。二是林區(qū)建設包括林區(qū)基本建設、公益事業(yè)、社會事業(yè)等，造成重復建設浪費嚴重。三是國有森工企業(yè)承擔著龐大的政府經費和社會負擔，難以進入市場經濟體制進行正常的市場競爭。
(2)市場環(huán)境有效性不高。森工企業(yè)難以作為市場主體進入市場競爭。一方面束縛了國有企業(yè)的發(fā)展，一方面降低了投資者對這一市場環(huán)境的信任程度，不利于區(qū)域經濟的發(fā)展。生產布局結構不合理。
(3)原有的生產布局結構不能適應現(xiàn)在的林區(qū)經濟發(fā)展。
(4)國有資產的管理不嚴。沒有對國有資產進行合理的利用，沒有人真正關心國家所有者的利益?？尚行哉撌觯耗壳傲謪^(qū)經濟發(fā)展體制改革面臨難得的機遇。如天然林保護工程的實施，為林區(qū)生產布局調整、職工分流提供了有利的政策資金支持;生態(tài)保護區(qū)建設為林區(qū)改善自然資源環(huán)境提供了條件;西部大開發(fā)為林區(qū)基礎設施的改造提供了有利條件，改善了職工生活條件，為吸引投資創(chuàng)造了良好的環(huán)境;老工業(yè)基地改造政策，可以為發(fā)展林區(qū)經濟，振興林區(qū)企業(yè)提供全面的經濟支持。同時近年的國有企業(yè)改革實踐工作，為深化經濟體制改革提供了經驗。
本論文擬采用以下手段和方法：
實證分析和規(guī)范分析相結合;對比論證;列事實、擺依據;理論和實踐相結合;引用分析等方法。主要通過圖書查詢;網上瀏覽;去中小企業(yè)實地調研等方法來收集資料。擬運用經濟學、管理學、組織行為學等相關知識來撰寫論文。
本論文擬分以下幾個部分撰寫：
第一部分：現(xiàn)階段林區(qū)經濟發(fā)展的現(xiàn)狀。通過對現(xiàn)有的林區(qū)經濟發(fā)展體制存在的問題闡述進行林區(qū)經濟體制改革的必要性及可行性。
第二部分：現(xiàn)階段林區(qū)經濟發(fā)展體制存在的問題。對林區(qū)經濟發(fā)展體制存在的問題進行系統(tǒng)的闡述，分析問題形成原因過程以及問題的影響面。
第三部分：針對現(xiàn)有林區(qū)經濟發(fā)展體制存在的問題提出解決方案。通過對現(xiàn)階段林區(qū)經濟發(fā)展體制存在的問題剖析，尋找到問題產生的根源，并從根本上提出解決方法。
xx年09月20日—xx年1月15日收集資料，擬訂論文題目，撰寫論文提綱。
xx年3月1日—3月30日畢業(yè)實習調研。xx年4月1日—4月30日撰寫論文初稿。
xx年5月7日—5月20日修改論文，撰寫論文第二稿。
xx年5月21日—6月8日修改論文，撰寫論文第三稿。
xx年6月8日—6月18日修改論文，完善論文格式以及答辯前準備。
xx年6月19日—6月20日左右進行答辯。
報關開題報告篇十
尊敬的各位領導、各位老師：
我?！皠?chuàng)建合作學習小組，構建高效課堂的研究”，于20xx年12月經聊城市教育局、聊城市教育科學規(guī)劃領導小組批準為規(guī)劃a類課題。課題研究時間是兩年，即從20xx年12月至20xx年12月。今天，我們隆重開題了?，F(xiàn)在，我代表課題組，將本課題的有關情況向各位領導、課題組成員匯報如下：
1、本課題選題意義。
小組合作學習是指在教學活動中，讓學生通過主動探索、發(fā)現(xiàn)和體驗，學會對信息的收集、分析、判斷，掌握合作學習的方法和技能，善于合作交流，從而增強學生的實踐能力和創(chuàng)新力。由于它在改善課堂內的社會心理氣氛，提高學生的學業(yè)成績等方面實效顯著，被人們譽為“最重要和最成功的教學改革”。
2、本課題國內外研究現(xiàn)狀分析。小組合作學習在20世紀70年代興起于美國，80年代后，合作學習作為一種教學理論與策略體系在世界范圍內備受關注。
在我國，小組合作性學習作為一種新型學習方式，更是受到廣大教育工作者的重視。國內越來越多的教育者關注并研究小組合作性學習，課堂中越來越多的師生從合作性學習中受益。
1、本課題的理論意義。本課題的理論意義有四個方面：一是研究本課題，對小學生合作意識的萌發(fā)、形成、鞏固和發(fā)展的一般規(guī)律進行理論探討，通過具體的小學語文課堂教學實踐，在研究小學生合作意識培養(yǎng)和形成的途徑、方法的基礎上，進行理論概括。二是本課題的研究，以小學語文課堂教學活動為陣地，探尋在基礎知識學習、基本技能掌握過程中，有目的地培養(yǎng)學生小組合作意識，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，形成正確價值觀，促進學生主動持續(xù)地發(fā)展。三是小組合作意識則是學生進行學習，特別是發(fā)現(xiàn)學習、探究學習、研究性學習的重要心理因素。小組合作意識的培養(yǎng)研究具有相對的獨立性，同時，學生的學習又是一個復雜的系統(tǒng)，其小組合作意識又與分享意識、競爭意識等融為一體。四是當今社會正步入創(chuàng)新時代，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，是教育的主旋律。小組合作意識是創(chuàng)新思維的動力，是創(chuàng)新精神的基礎。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神應該從培養(yǎng)小組合作意識開始。五是小組合作問題意識的培養(yǎng)與學習活動交結在一起，貫穿于活動的經緯，每位學生都會體驗到合作的存在，擁有合作力量的偉大，感悟合作的意義。六是教育的根本目的在于培養(yǎng)人的智慧，促進人的發(fā)展。學生智慧的增長、個性的發(fā)展，需要教師的積極開啟和學生的能動思索。教學活動中這種開啟與思索多為以小組合作為起點，通過小組合作提出問題與解決問題來實現(xiàn)。小組合作意識的培養(yǎng)和形成則成為促進人發(fā)展的重要前提。
2、本課題的實踐意義。一是通過對本課題的研究，培養(yǎng)學生合作學習的技能，使語文課堂充滿活力；二是通過對本課題的研究，利用小組合作學習，幫扶學困生；三是通過對本課題的研究，可以改變課堂現(xiàn)狀；四是通過對本課題的研究，，提高教師的教科研水平。
1、本課題研究的目標。
科研目標：通過本課題研究，構建合作學習創(chuàng)高效課堂教學模式。
育人目標：
工作目標：通過課題研究，凝聚并帶動一批教師，逐漸培養(yǎng)教師的科研意識并提高教育科研水平，建設一支學習型、科研型的教師隊伍。
2、本課題的基本內容。
探索小學語文教學中，培養(yǎng)學生小組合作意識的有效途徑，完善小學語文小組教學的基本模式，并根據學生的年段特點細化模式，使之與年級的教學內容和學生的接受能力相適應。
1、本課題的重點。本課題的重點有兩個：一是建立民主平等師生關系、創(chuàng)設和諧課堂情境的研究。二是構建小學語文課“小組合作學習教學法”模式的研究。
2、本課題的難點。本課題研究的難點有兩個：一是小學生合作意識萌發(fā)、優(yōu)化、發(fā)展的研究。二是構建小學語文課“小組合作學習教學法”模式的研究。
3、本課題的創(chuàng)新點。本課題研究的創(chuàng)新點有三個：一是有助于增強學生主動求知的欲望和興趣，提高其合作精神；二是有助于提高學生的創(chuàng)新思維能力和求異思維能力，開發(fā)學生的智力；三是學生主動探究、教師有的放矢，使課堂更高效，實現(xiàn)師生雙贏。
1、樹立合作意識，促進小組和諧發(fā)展。
首先必須建立一套完整的教育管理體系：一是始終堅持把思想品德教育、理想、信念教育和情感教育貫穿于學生的學習和生活中。二是讓學生對自己進行自我教育。自我教育是發(fā)自內心世界的一種內源性教育，它能夠有效地調動學生的內驅力，促進學生的進步和成長。三是建設優(yōu)秀的班級文化、課堂文化、學科文化，培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，激勵學生積極向上、拼搏進取。
為了更好地激勵小組成員之間的合作、組與組之間的競爭，我采用了以下幾種評價辦法：一是每節(jié)課結束前一分鐘，小組成員互相評價本節(jié)課的表現(xiàn)；二是班長、學習委員、生活委員、衛(wèi)生委員分別對小組進行多視角的綜合量化，實行日評價、周評價、月評價和學期評價。三是每次大型考試后，學習委員算出各組的平均分，教師給較好的小組發(fā)小獎品。通過采用合作評價，激發(fā)了每個同學的價值感、榮譽感，促進了學生的主動發(fā)展和良好習慣的養(yǎng)成。
2、創(chuàng)設合作情境，讓學生樂于合作。
現(xiàn)在很多學生在小組合作學習時被動參與，我們經?？吹皆谛〗M合作學習中，基礎好的學生能積極參與，很好地開展活動，但也有相當一部分學生不能很好地與別人交流，膽怯、羞澀，或以旁觀者的身份自居，使合作學習流于形式，達不到應有的效果。特別是初一年級學生，剛剛入學不久，合作的意識不夠強烈。所以，要提高合作學習的效率，首先要保證學生有良好的合作意識，使學生主動參與，讓每個學生都能積極投入到活動中去。我們可以在課堂教學中選擇教材中重要的內容，創(chuàng)造性地把教材變“活”，創(chuàng)設能激發(fā)學生合作內在動機的情景或交流的意境，使學生感到合作的必要性，自發(fā)地萌生合作意識，讓學生敢于大膽嘗試。
3、教給學生合作方法，促進小組合作學習。
當學生體會到合作的必要性后，可能會在需要合作的情景中自發(fā)地表現(xiàn)出合作行為，可是往往卻不知如何去合作。這就需要教師在平時的教學中教給學生合作的方法，培養(yǎng)學生良好的合作習慣，指導學生逐步學會怎樣進行合作。教學中，我從以下幾個方面進行了嘗試，發(fā)現(xiàn)效果不錯。
1）、學會分工與協(xié)作。教學中，開展合作學習的先決條件是合理地劃分學習小組，加強對小組合作學習的指導，經常做細致的思想工作、心理輔導工作，使小組成員心往一處想，勁往一處使，使學習小組內形成與學習任務相適應的、個體之間能夠有效交流的差異結構。首先，教師要進行科學分組，以4—6人為一組，將同一班級的學生按成績、能力、性格諸方面的差異組建成若干個優(yōu)化的合作學習小組，并讓學生推選成績較好、樂于助人、具有一定的合作意識、口頭表達能力和組織能力較強的學生擔任小組長。接著，讓小組長組織小組成員給自己的小組起名字，激發(fā)學生對小組合作學習的興趣，并宣布小組成員需共同遵守的小組合作學習常規(guī)：
（1）合作前要認真獨立地思考，不人云亦云。
（2）勇于承擔任務，既要積極完成自己的任務，又要相互支持，密切配合，發(fā)揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。
（3）遵守課堂紀律，不喧嘩，不干擾他人，不講題外話。
（4）在指導合作時，還要注意觀察，盡可能給每一個學生參與合作的機會。特別是對那些在班級或小組中較少發(fā)言和膽小內向的同學，應當多加鼓勵和支持，使他們有信心參加到合作活動中來，積極參與，大膽表達自己的意見，能用自己的語言規(guī)范地、流利地發(fā)表見解。
（5）尊重他人，認真傾聽。別人發(fā)言的時候不插話，有不同意見，等他人說完再說。
（6）小組成員的課前預習和課后復習鞏固，小組長要負總責，小組成員相互檢查，相互監(jiān)督。所以，教師要充分發(fā)揮小組長的作用，加強對小組長的培養(yǎng)，充分調動他們的積極性，使他們真正成為教師教學的小助手。同時，促進他們組織、協(xié)調、交往等能力的發(fā)展，定期評出“優(yōu)秀小組長”，并讓優(yōu)秀小組長在全班做經驗介紹。實行“小組長”輪換制，每位組員都有當組長的機會，使其都有責任感。
2）、學會交流和傾聽。交流與傾聽的能力如何，關系到合作學習是否能順利地進行。交流要在獨立思考的前提下進行，交流包括表達自己的觀點及觀點不一致時學生之間進行質疑、討論。學生交流前，教師應教育學生在交流的時候，要求陳述有條理，層次清晰，聲音適當，充滿自信；并要求學生學會文明的交流，告訴學生在小組集體討論時，要注意減輕說話的音量，盡量不妨礙到其他小組，防止互相干擾，還課堂一個安靜的環(huán)境。
3）、學會總結與匯報。當小組合作交流即將結束時，小組長應組織小組成員對記錄員的記錄進行小組反思，保留大部分組員同意的意見和小組還存在爭議的意見，整理好交流成果，并由小組長安排好匯報方式，及時準確地向全班匯報。小組合作學習的匯報與眾不同，代表的是小組這個集體，所以上來匯報時可以是一個人，也可以是幾個人。
4）、學會欣賞與激勵。每一個人從內心深處都希望自己是成功者，而發(fā)展學生的情感態(tài)度和價值觀也是合作學習的目的之一。所以，在小組合作學習中，要教學生學會欣賞。同學的發(fā)言有創(chuàng)見時，要懂得鼓掌，表示贊賞。教師要教學生學會使用語言激勵評價，既能充分肯定同學發(fā)言好的地方，如“你真是個愛動腦筋的同學”，“你們小組的想法真棒！”，又能誠懇地指出存在的問題與不足，大膽講出自己對問題的看法，如：“我覺得你這兒講得有些不對，相信你下次會講得更好！”這樣，真誠地相信別人，幫助別人，互相欣賞，互相激勵，在我們的小組合作學習中形成了和諧、寬松、積極向上的氛圍，有利于每個人的發(fā)展。
4 、建立合理評價機制，讓學生促進合作。
小組合作學習的目的是讓人人參與學習過程，人人嘗試成功的喜悅。所以，建立一種促進學生在小組集體中不僅個人努力上進，并且樂于與同學互助的良性制約機制，是保證小組合作學習取得理想效果的關鍵。小組合作的評價應該是將學習過程的評價與學習結果的評價相結合，側重于對過程的評價；將合作小組集體的評價與小組成員個人的評價相結合，側重于小組集體的評價。采用評比積分的鼓勵機制，通過組內自評、組間互評、教師導評的方法，強化評價的監(jiān)督、激勵、導向作用。每節(jié)課評價方法如下：第一次由本組計分員對組內成員參加合作的態(tài)度、質量、是否有自己獨特的想法做評價；第二次在全班交流時，由其他組依據各組匯報員匯報的質量、本小組合作過程中的表現(xiàn)做組間互評；第三次由教師做全班導評，對本次合作中紀律好、參與度高、分工合理、有創(chuàng)新的小組及個人進行表揚、加分；最后，一月一總結，評出“最佳合作小組獎”、“最佳創(chuàng)新小組獎”、“最佳組員獎”，表揚優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人，為合作學習走向成功注入了新的催化劑。
1、課題負責人和參加者具有較高的研究水平和較強的研究能力。本課題負責人具有有豐富的工作經驗，具有扎實的功底和較高的教育教學研究水平。具有較強的教學工作能力和教研活動的組織能力。本課題的參與者全部都是具有大專小學課堂教學中學生問題意識的培養(yǎng)研究小學課堂教學中學生問題意識的培養(yǎng)研究以上的學歷和小學一級教師以上的職稱，都是學校的骨干教師，甚至是學校的行政領導，組成了一個有雄厚實力的科研隊伍。
2、課題組負責人和參加者具有充足的時間。本課題負責人和本課題的主要參與者都在教學第一線工作，大部分時間都在課堂上度過，對研究本課題有充足的時間。
3、本課題研究有配套資金和較好的科研條件。一是本課題研究經費可以從學校的教研經費中劃撥；二是學校長期訂閱多種報刊雜志，圖書館藏書1萬多冊；三是學校添置多臺電腦，并裝有寬帶，可上網查閱各種信息資料，還配備了打印機等，非常方便。全部成員人人都懂得電腦打字，上網搜集資料，部分成員還可以制作多媒體課件。
一是如何進行小組合作學習
二是淺談如何發(fā)揮小組合作學習的作用
三是淺談小組合作學習的優(yōu)勢
四是把握小組合作學習的契機
同時，在研究過程中，要求語文科教師每人每個學期都要至少寫一篇有關這個課題的研究論文和教學案例。
2、最終成果。本課題計劃將研究成果以教學案例、論文、研究報告的形式撰寫成文。
3、成果的推廣和應用。本課題結題后，語文學科將繼續(xù)進行縱深研究。同時，學校將組織有計劃地將本課題的優(yōu)秀成果推廣和應用到各個學科，促進各個學科的教學研究，改進課堂教學，優(yōu)化教法和學法，提高課堂教學效益。
報關開題報告篇十一
一.課題研究的目的和意義：
電影欣賞是指人們觀賞電影時產生的一種精神活動。視覺定位是觀眾在觀看電影的過程中對視覺元素的選擇與確定，這種選擇具有變化性。電影作為藝術，在特定的*時空中，以色彩、運動、攝影機角度、聲音等諸多元素塑造直觀的視聽形象，從而影響觀眾。如何“定位”視覺，始終是電影欣賞中最為關注的問題。所以本文的研究對電影欣賞是有實際意義的。通過對電影欣賞中視覺元素的選擇與確定。使自己在電影欣賞時得到純粹的視覺享受和真正的感官愉悅，實現(xiàn)電影自身的存在價值。
二.研究方法：
文獻綜述法，分析法圖表法。
三.國內外研究現(xiàn)狀：
“視覺元素”是人們在觀賞電影過程中感官感知的第一要素，然而觀眾在觀看電影的過程中對視覺元素的選擇與確定，這種選擇具有變化性。電影作為藝術，在特定的*時空中，以色彩、運動、攝影機角度、聲音等諸多元素塑造直觀的視聽形象，從而影響觀眾。色彩是電影欣賞中最直接的視覺元素，在電影欣賞中“色彩的客觀特性與人們對它的主觀性認知，形成了色彩的神秘感和緊張性。當這兩種感知被投攝到影視作品之中，色彩便成為電影電視充滿活力的源泉。”(彭玲，20xx年)。電影作為藝術，運動是電影的本質?！罢沁@種電影特有的運動使電影藝術區(qū)別于其他藝術——繪畫、雕塑是刻畫運動中的人物或事件的某一時間的片段與瞬間，是某一動態(tài)的凝固;舞臺戲劇、舞蹈是通過演員的肢體動作來表現(xiàn)運動受舞臺空間的限制，有一定的局限性、假定性;電影是在二維空間上創(chuàng)造出三維的幻覺，在虛擬的流動的畫面空間中感受空間的位移和時間的變化?！?呂益都，20xx年)。電影作為一種視聽語言，在影視觀賞中的視覺元素是非常豐富的，同時也是非常復雜的。在影視觀賞中，由于受觀影者的思想、文化差異、觀影目的、*、出發(fā)點等個人因素的影響，不同的人對電影有著不同的定位，并且這種定位具有變化性。“總之，積極的選擇是視覺的一種基本特征，正如它是任何其他具有理智的東西的基本特征一樣。在它們喜歡選取的東西中，最多的是環(huán)境中時時變化的東西?！?魯?shù)婪颉垡驖h姆，1981年)。
四.論文撰寫框架。
第一部分：結合伊朗電影《小鞋子》，論述色彩在電影欣賞中的重要性。
第二部分：結合畫面，論述運動在電影欣賞中的重要性，并提出自己的觀點。
第三部分：簡略分析影響電影欣賞的其它視覺元素。
第四部分：總結電影欣賞中影響視覺元素選擇，確定的原因。
五.研究時間安排：
20xx1年12月——20xx年1月查找收集相關資料，做好前期準備工作。
20xx年2月——20xx年3月初認真閱讀文本，分析整理資料，確定研究目標和思路。在老師的指導下確定大體框架，準備開題報告。
20xx年3月初——20xx年3月中旬完成論文初稿。
20xx年3月——20xx年4月在老師的指導下進行修改完善。20xx年5月完成論文修改，參加論文答辯。
六.參考文獻：
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[9]戴錦華：《電影批評》，北京，北京大學出版社，20xx年。
[10]李泱：《電影美學原理》，北京：中國和平出版社，1997年。
報關開題報告篇十二
學號：11xx0849。
姓名：呂乃靜。
時光，用它的姿態(tài)流逝著，像從指間流過的細沙，在不經意間滑落;像從針尖滴下的水滴，沒有聲音，也沒有影子。有些人，有些事，有些愛，注定成為記憶中zui溫暖的風景;激情，奮斗，笑靨，注定在記憶深處歷久彌新。來到北理工已經半年多了，半年的時間，半年的記憶，半年的回想，就讓我在此留下成長的足跡。
入學篇。
我高考前已經通過了北京理工大學的自主招生，面試的時候來過北理工，對它印象還不錯。因為我從小就向往首都北京，而北理工地處北三環(huán)，交通方便，所以我就決定報考北理工了。報到那天，當我興沖沖地來到中關村的時候，卻被告知大一大二要在房山良鄉(xiāng)。當時我一下就懵了，感覺好像被騙了一樣，特別傷心，因為我曾聽姐姐說過那里是郊區(qū)。然后我就坐校車來到了良鄉(xiāng)，一路上看到越來越矮的建筑物，越來越荒涼的環(huán)境，我的心也跟著越來越涼。終于到了學校，看到在馬路兩邊的學校，我曾一度懷疑會不會不安全。就這樣，帶著沮喪的心情進入了校園。但是，當我看到熱情迎接我們的學姐學長時，心中又有了一絲溫暖。大學生學就這樣開始了，我的心情也漸漸好起來，良鄉(xiāng)雖然有點偏，但就是那種遠離大都市的清凈，讓我們更加投入于學習，不被外界所誘惑。就是那慢悠悠擁擠的環(huán)一，真的很讓人傷腦筋啊!
軍訓篇。
軍訓是入學的第一課。入學后，我們很快就開始軍訓了，站軍姿，齊步走，齊步跑，正步走……軍訓中記憶zui深的是和一個營長、兩個教官、兩個指導員的相處以及打靶的經歷。我們的營長真不是蓋的，訓兵真的挺有一套，而且還很幽默，我挺喜歡他的。兩個教官雖然有時候挺嚴格的，但大部分時候也挺有人情味的，他們會盡可能體諒我們，理解我們。軍訓結束后，其中一個教官再來學校的時候還給我們帶來了他們那里的特產，讓我們很是感動呢。還有兩個指導員，她們在生活中照顧我們，在軍訓時激勵我們，是我們的良師益友。在這里，我真心的感謝你們，讓我有了這一段美好的回憶。zui激動的時刻就是去打靶的時候了，十幾秒鐘，五發(fā)子彈，卻成了記憶中無法抹去的深刻回憶。
學習篇。
本以為上大學后學習會很輕松，沒想到，原來在大學里，學習依然是第一要務，這讓我加深了對“活到老，學到老”的理解。第一學期有好多相對來說不是很重要的課，比如近代史、思修、知識產權，所以我就把重心放在了微積分、機械制圖、英語、計算機這些學分比較高的課上了。還記得微積分考前的突擊，晚上和同學在活動室學到天明，真的是很難忘的回憶，結果出來也讓我很滿意，努力畢竟會有收獲啊。至于我的整體成績，其他還挺滿意的，就是英語視聽說不太理想，下學期要好好學英語了，zui重要的是得找機會多練習，多動嘴，多聽聽力。可喜的是，英語四級已經過了，雖然沒能報考口語，但我已經很滿意了。下學期的課程比上學期更緊了，每門課都得好好學，不能再優(yōu)哉游哉地過日子了，加油!
工作篇。
剛開學的時候，我就競選了班級負責人，后來順利當上了團支書。以前就聽說當班委挺鍛煉人的，當上之后才更加有感觸。當團支書真的是很累，每天開會開不完，從班長團支書例會到團支書會，每次都會下發(fā)好多任務。之后，要想著如何把團日活動弄得讓同學們更感興趣，如何讓同學們積極參加，如何讓活動更有意義，然后就是活動的實施和總結。我覺得上個學期我做的不太好，我反省了一下，覺得我應該發(fā)動大家和我一起想主意，畢竟“眾人拾柴火焰高”嘛;其次，我要學會分擔，把任務分配給各個班委，不要總自己干，那樣只會得不償失，自己很累，其他班委還覺得自己沒事干沒成就感。希望這學期我能吸取以前的教訓，干好團支書這項工作。
報關開題報告篇十三
一、選題意義：
1、理論意義：隨著經濟的發(fā)展，社會的不斷變革進步;秘書成為一種國際化職業(yè)，發(fā)揮著越來越重要的作用。各單位的秘書部門則是該單位聯(lián)接上下、左右、內外的主要樞紐;同時也是黨政機關、企事業(yè)單位、社會團體工作的重要窗口，它像外界展示出該機關單位工作水平的基本面貌。
2、現(xiàn)實意義：傳統(tǒng)的秘書工作就是收發(fā)文件、寫寫畫畫，重復、勞累、繁瑣的日常文字處理工作;到了近現(xiàn)代，秘書工作有了明確的分工，對秘書知識素質的要求也有所改變;其中，辦公自動化的應用，進一步增進了秘書的工作效益;中西文化的交流，使秘書的知識更為廣泛，知識素質大為提高。
二、論文綜述：
1、理論依據當今社會，經濟全球化發(fā)展，秘書職業(yè)也走向國際化。面對各種多變的局勢，秘書人員要做到機警應變，運籌帷幄，不僅要求有較強的文書寫作功底，還要具備多方面的知識技能，掌握基本的辦公自動化操作、流利的言語表達，“善說”、及時為領導的決策提供參謀咨詢、準確傳達上級的指示、匯報工作、安排會議、處理日常事務、接待來訪客人等。時刻為領導分憂解難，維護領導的公眾形象，成為領導的得力助手及參謀。
2、(國內外)有關研究綜述“秘書工作從屬并服務于領導工作，不能游離于領導工作之外，更不能與領導工作背道而馳。因此，領導工作的發(fā)展直接影響和制約著秘書工作的發(fā)展變化。秘書部門是領導的辦事機構，要聯(lián)系上下左右，溝通四面八方，了解領導的意向和需求，熟悉領導的活動規(guī)律、決策過程，為領導掌握情況、作出決策提供服務。在此過程中，通常是領導才出點子，秘書從理論上醞釀構思，從邏輯上推敲完善，從文字上整理闡述，最終使領導的觀點具體化、理論化、系統(tǒng)化。因此，秘書必須具有全局的戰(zhàn)略的思維方式和思考能力，為領導出謀獻策”(選自《秘書素養(yǎng)》吳歡章著)。
3、本人的評價當今社會是一個信息時代，經濟飛速發(fā)展，社會競爭越演越烈，優(yōu)勝劣汰成了不可阻擋的時代潮流。我作為一個文秘專業(yè)的學生，一方面努力學習好學校開設的各門學科，面的范文參考寫作網站尤其是本專業(yè)的學科知識，文書寫作及辦公自動化，我要求自己熟練掌握，并能恰當?shù)倪\用到實際的工作中，有效的指導我的工作，讓我的工作少出現(xiàn)錯誤，盡快適應工作，投入工作，為我所從事的職業(yè)做出一份貢獻。另一方面，我積極參加社會實踐，鍛煉自己的語言表達能力，掌握和不同的人交流要用的各類語言和表達技巧，培養(yǎng)自己在公眾面前落落大方的形象;了解一些地方獨特的社交禮儀，避免因文化差異而出現(xiàn)尷尬局面。無論何時，都不斷學習，塑造一個良好的外在形象的同時，用知識武裝頭腦，內外兼修，讓自己真正成為一名合格的秘書人員。
三、論文提綱。
前言。
本論。
1、現(xiàn)代秘書應具備的知識素養(yǎng);。
2、現(xiàn)代秘書應具備的語言表達能力;。
3、現(xiàn)代秘書應具備的心理素質。
結論。
1、《秘書理論與時務》鄭典宜著。
2、思想匯報專題《秘書大地》常宗宜著。
3、《秘書之友》郭方忠楊效之著。
4、《現(xiàn)代秘書心里學》趙中利著。
5、《秘書學》楊素華著。
五、完成論文的條件。
圖書館借閱文秘類相關書籍，網上搜索有關本篇論文的資料，整理所收集到的材料，結合自身所學的相關知識，以及在論文老師的指導下完成本篇論文。
報關開題報告篇十四
學習能力是人們在學習、工作、日常生活中必須具備、廣泛使用的能力。職業(yè)或作業(yè)的水平越高，對人的學習能力的要求也越高。學習能力有廣義與狹義之分。廣義的學習能力，是指人的行為水平提高的能力。如小孩模仿大人使筷子;被熱水壺燙過以后，再不讓身體接觸熱壺表面;到一個新的地方，很快就適應那里的環(huán)境等。狹義的學習能力，是指與學生學業(yè)相關的能力。比如，聽、說、讀、寫、語言、注意、記憶、推理、計算等方面的能力。
學習能力一般指人們認識、理解客觀事物并運用知識、經驗等解決問題的能力，又稱為認知能力。它包括注意能力、觀察能力、記憶能力、想象能力、思維能力和實際操作能力，特別是邏輯思維能力。現(xiàn)代社會的學習能力主要是指不斷獲取新知識、掌握新技能、接受新觀念，不斷完善自我，適應新要求的終身學習能力。
學習能力培養(yǎng)，是指通過教學活動，教師有意識地、系統(tǒng)地向學生傳授學習方法，并通過給學生出題目，讓學生解決問題等途徑來培養(yǎng)學生的學習能力，使學生具備適應現(xiàn)代社會的高效率學習的學習能力。包括培養(yǎng)常規(guī)的學習能力，運用圖書、資料和錄音機、vcd、計算機等現(xiàn)代技術手段進行學習的能力，面對知識的海洋進行選擇和對知識進行管理、加工的能力。
人的學習能力需要隨著時代的發(fā)展而發(fā)展，當人類社會邁進知識經濟時代門檻的時候，學習能力已經成為個體生存和發(fā)展的動力源泉。因此，研究學習能力培養(yǎng)問題，具有深遠的理論意義和實踐意義。
研究學生學習能力培養(yǎng)問題有利于豐富和發(fā)展學習的方法論。目前，知識經濟已見端倪，21世紀人類將逐步進入知識經濟時代。知識經濟時代，經濟的增長方式和人們的生活方式、工作方式、學習方式，都將發(fā)生巨大變化。學習方法也需要隨著時代的發(fā)展而不斷完善。傳統(tǒng)的"勤學"、"苦學"固然還應該提倡，但是，相比之下，"巧學"顯得更為重要。我們研究學習能力的培養(yǎng)，研究學習方法及其傳授問題，重點是研究"巧學"問題，無疑對于豐富新世紀的學習方法論具有重要意義。
今后的學習，主要是掌握學習的方法。如果一個人在學校沒有掌握學習方法，即使他各門功課都很優(yōu)異 ，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對于處在終身學習時代的人來說，是一個致命的缺陷。這里所說的學習方法，除了常規(guī)的學習方法以外，還要掌握面向未來的學習方法，包括如何使用電腦，如何使用因特網，面對知識的海洋如何選擇，對形形色色的資料如何檢索，如何加工和再生信息，如何進行研究性學習等。這種時代的變化，要求人們必須掌握高效率的學習方法，必須具備搜集、檢索知識和信息的能力，要知道學什么，知道怎樣學，知道到哪里去學。同時要求學生必須掌握巧妙、高效的學習方法，用以提高學習效率;要求教育必須由傳統(tǒng)?"知識傳授型"向"方法傳授型"和"能力培養(yǎng)型"轉變。因此，教育部頒發(fā)的《基礎教育課程改革綱要》要求"使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程"，要求教育由知識傳授型向方法傳授型和能力培養(yǎng)型轉變。學生學習能力培養(yǎng)的研究，是素質教育、創(chuàng)新教育的重要內容，也是教育科研的重要任務。
研究學習能力培養(yǎng)問題，是我國教育實際的需要。學會學習，是未來教育的四大支柱之一。傳統(tǒng)的教育，是精英教育，雖然也強調教育的普及功能，但事實上人們更重視教育的選拔功能。由于教育的評價機制過分偏重于精英，家長、學校、政府都以考試成敗論英雄，因此，教師和家長也往往把學生分成兩類：一類是會念書的，于是加以重點培養(yǎng);另一類是不會念書的，于是對他們采取放任態(tài)度，有的甚至把這些學生當成累贅，當成反面教員，對他們采取歧視態(tài)度，動輒貶低、挖苦、漫罵、斥責。結果是，許多會念書的由于過度勞累、單調乏味，而對學習產生了逆反心理;許多不會念書的由于屢屢受挫，造成了心理性厭學。近年來，心理學界曾經有人做過實驗：問學前兒童，你將來做什么?絕大多數(shù)孩子都挺著胸脯回答，將來上大學?？墒牵斶@些孩子上了小學、初中、高中乃至大學以后，卻只有16%的人對學習有興趣、有信心了，其余的人或者對學習產生了厭倦感，或者對學習失去了信心。
報關開題報告篇十五
科學依據(包括課題的科學意義;國內外研究概況、水平和發(fā)展趨勢;應用前景等)。
對財務信息與非財務信息的分析是企業(yè)財務工作的一項重要內容，是加強企業(yè)經營管理的一種有效的方法。企業(yè)財務活動的結果，主要是通過財務報表的各項指標定期反映的。各項指標的數(shù)據雖然可以使管理者了解企業(yè)財務活動的基本情況，但卻難以對企業(yè)的經營管理工作做出正確的評估，更無法提出解決問題，改進工作的意見。所以，有必要進一步進行深入的分析。搞好信息分析的意義主要在于以下幾個方面：
首先，通過分析可以判斷企業(yè)財務實力的大小，經營是否健全。如：企業(yè)資金構成比例是否合理，占用及來源是否平衡，銷售和利潤計劃的執(zhí)行情況如何，整個企業(yè)的經營活動是否能按計劃、有秩序的進行，都可通過信息分析予以判斷。
其次，信息分析可以為制定各種決策提供有用的信息。信息分析并非止于對過去已完成的經濟活動的總結、回顧和評價，更在于對未來經濟活動的展望和指導。對企業(yè)已取得的成就的評價，對存在問題及其原因的分析是否正確，直接影響到預測的正確性，從而影響到決策的正確性以及所采取的措施是否合理。為了使決策合理，措施有效，就須借助于財務分析提供的數(shù)據資料。
再次，通過分析可以評價企業(yè)的經營效益，實行有效的管理，挖掘內部潛力，提高經濟效益。比如在與國內外企業(yè)的對比分析中，不僅可以找出本企業(yè)的差距，以改進企業(yè)經營管理，更重要的是通過分析，研究企業(yè)取得的某項成果的原因，了解企業(yè)還有哪些潛力，以進一步加以利用，促進經濟效益的提高。
最后，通過信息分析還可以檢查企業(yè)財務計劃的執(zhí)行情況，監(jiān)督企業(yè)遵守國家政策、法令和規(guī)章制度，加強各部門的經濟責任制。
目前國內研究企業(yè)會計信息披露問題的很多，但是關于非財務信息披露的專題研究較少。首先，對企業(yè)會計報告及會計信息披露的研究中，普遍認為目前的會計報告已不能滿足經濟發(fā)展的需要，特別是資本市場發(fā)展和知識經濟發(fā)展的需要。同時，大多數(shù)學者認為目前企業(yè)非財務信息的披露不足。其次，對非財務信息的研究中主要是討論非財務信息在企業(yè)價值評價、企業(yè)戰(zhàn)略管理、風險控制以及稅務稽查和審計方面的應用，而缺少對非財務信息概念、內容及披露的研究。國外從20世紀60代開始對財務報告模式缺陷的研究非常多，對財務報告模式改進的呼聲越來越高。meek(1995)非財務信息主要包括公司背景、生產運作、公司治理等方面的信息。和davidpnorton在對平衡記分卡的論述中也提到：非財務信息是財務信息的先導性指標，是闡述財務成果形成過程的信息，包括組織的學習與成長，經營及生產過程效率，顧客價值等信息。目前，已有許多國家要求披露非財務信息。在美國注冊會計師協(xié)會(aicpa)的《論改進企業(yè)報告》一文中提供的一套企業(yè)報告，財務報表及附注內容僅占三分之一，非財務信息卻占三分之二。在美國企業(yè)中日趨流行的平衡記分卡，就是將企業(yè)財務信息與非財務信息結合起來的指標體系。
現(xiàn)行的會計報告體系不能滿足報告使用者對財務信息與非財務信息的需求。本文在研究了國內外財務信息與非財務信息披露實踐及學者研究的基礎上，結合決策相關、受托責任、可持續(xù)發(fā)展理論及構建和諧社會的思想明確了概念及披露的內容。對財務信息與非財務信息的概念及披露內容的研究具有較強的理論和現(xiàn)實意義。
第一章：緒論。簡要地說明了本文的研究背景、選題意義，相關概念的界定。
第二章：文獻回顧?；仡櫫艘郧拔墨I對財務信息與非財務信息概念及披露的內容，回顧以往年度的研究水平。
第三章：研究內容、方法和調查說明。對本文研究內容、方法做了簡要闡述。對調查的情況進行說明。
第四章：這部分主要通過對閱讀文獻所獲得的數(shù)據進行分析。
第五章：對財務信息與非財務信息的思考。通過對二者的比較和整合以及各方面的思考得出兩者的關系。
第六章：局限性和今后研究方向。說明了本文研究的局限所在，以及對今后研究方向進行了概述。
擬采取的研究方法。
本文將采用文獻研究、理論邏輯分析、實證分析三種方法。
文獻研究：對已有的國內外財務信息與非財務信息思考的文獻進行系統(tǒng)的學習和閱讀。
理論邏輯分析：通過學習和閱讀，綜合參考他們的相關研究成果，選擇某一小型企業(yè)作為研究對象，分析披露信息。
實證分析：在相關理論文獻的基礎上，提出假設，建立模型，并通過調查數(shù)據，進行統(tǒng)計分析，檢驗各假設之間的關系。
技術路線。
本文研究技術路線如圖1-1所示。
實驗方案。
通過文獻閱讀，對財務信息與非財務信息的區(qū)分及相關狀況有了了解，勾勒出自己的研究大致路線，進而進行市場研究，數(shù)據分析，得出結果。
可行性分析。
1.已經閱讀了相當一部分文獻，對已有研究有大致的了解。對接下來的研究有明確的方向。
2.通過學習，能對搜集的數(shù)據進行分析。
年12月20日至1月1日——完成畢業(yè)論文的開題報告;。
年1月1日至2月20日——完成初步論文的寫作;。
年2月20日至2月23日——完成論文的文獻綜述;。
年2月23日至2月28日。
報關開題報告篇十六
美，越深刻，越感人。
二、研究方案
（一）研究目標
通過對《紅樓夢》中林黛玉這個人物形象的研究，讓自己更進一步走進人物心靈深處，也使自己對《紅樓夢》這部小說有更深一步的理解。
（二）研究內容
1黛玉的哭泣 （1）環(huán)境和自身（2）愛恨情緣
4回歸凈土 (1) 葬花吟 （2） 淚竭而死
（三）研究方法：對于本項研究內容，本課題采用綜合研究方法進行研究，對研究內容采?。何墨I研究法，個人見解研究。
（四）實施步驟
（1）第一階段：準備工作， 搜集有關林黛玉的研究文獻和他人對該部小說的人物分析。
（2）第二階段：實施方案，仔細鉆研文獻，認真思索，力所能 及地從自己查閱的文獻中獲得新的信息。
（3）第三階段：總結反思，在自我反思中，想想還有那些缺失的信息，以及所取得的成績，撰寫報告。
（五）特色創(chuàng)新
《紅樓夢》中林黛玉的容貌與才情超越群芳，言行舉止出類拔萃，她對愛情的純真達到了人性的頂點 ，然而這樣美好的形象和純真性格在封建禮教的束縛下，終究落得以身殉情，她是這部小說中最具有濃郁悲劇色彩的人物形象。
報關開題報告篇十七
語文課程標準指出：“閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間的多重對話，是思想碰撞和心靈交流的動態(tài)過程?！边@一新理念要求語文教學要重視學生在閱讀過程中的主體地位，要重視學生的獨特感受和體驗，教師絕不能漠視學生在閱讀中的主體地位。
在當前科學技術高度發(fā)展的信息社會里，書報雜志已經成為信息生產、貯存、傳遞、交流的一種主要手段，成為將先進的科學技術轉化為社會生產力的重要媒介。因此，近年來，有一種新的提法，即把人們的閱讀能力和寫作能力稱為“第一文化”，把掌握電子計算機語言稱為“第二文化”，而“第一文化”是獲得“第二文化”的前提和基礎。可見，閱讀能力對每一個人來說，都是必須具備的基本功。因此，在目前的高中語文教學中，很有必要對高中生的閱讀現(xiàn)狀進行解讀。
一、高中生的閱讀現(xiàn)狀。
1、有閱讀興趣而無閱讀習慣。
通過問卷調查，我們發(fā)現(xiàn)，目前中學生對于課外自主閱讀有一定的興趣，74%的學生則明確表示自己喜歡利用課余時間閱讀一些有用的課外書籍。但是，在所有被調查的對象中，只有5.6%的學生養(yǎng)成了每天閱讀的好習慣，他們總是在每天固定的時間里(午休或晚上睡覺前)至少閱讀半個小時以上，15.3%的學生則是每周集中花一兩個小時閱讀(大多是利用周末的時間)，而79%的學生對于閱讀沒有固定的安排，看時間和心情而定，有空閑的時候就閱讀，也沒有具體的時間長短的限制。同時，還有10.7%的學生明確表示不喜歡閱讀，中學生閱讀課外書籍是沒有必要的，因為在目前仍然存在的應試教育壓力下，他們不堪繁重的學業(yè)之苦，無暇旁顧，沒有時間和精力閱讀課外書籍，那就更談不上閱讀習慣的養(yǎng)成了。
2、有閱讀要求而無閱讀方法。
調查結果顯示：幾乎所有被調查的對象都認為中學生閱讀課外書籍是有必要的，他們希望閱讀大量的課外書籍獲得更多的知識，豐富、完善自己的知識結構，但是只有7.03%的學生知道根據具體情況選擇恰當?shù)拈喿x方式，其余的學生面對著閱讀文本，只習慣于略讀或精讀，造成閱讀效率低下或閱讀興趣下降。
3、有閱讀行為而無閱讀效果。
調查結果明白的顯示，我們的高中生有閱讀的需求，亦有閱讀的實際行為，但是涉及為什么喜歡所閱讀過的這本書時，他們就基本無話可說了，因為他們大多只是追求閱讀過程中的獵奇心理的滿足，閱讀只停留在故事情節(jié)的了解層面上，至于通過閱讀后得到了什么收獲，除了情節(jié)的引人入勝還是情節(jié)的曲折離奇，而時間久了之后，情節(jié)也會漸漸地淡忘。由此發(fā)現(xiàn)，高中生的閱讀效果并不令人滿意。
4、有閱讀數(shù)量而無閱讀品位。
我們的調查發(fā)現(xiàn)，目前高中生通過各種途徑已經閱讀了大量的書籍，甚至少數(shù)高一的學生就基本上閱讀過了教育部規(guī)定的高中生課外必讀書目中的一半，但這畢竟只是少數(shù)。走進學生課堂，我們仍能發(fā)現(xiàn)他們的課桌上赫然擺著卡通漫畫繪圖小冊子、粗制濫造的武打言情小說、網絡電腦游戲高手、“搞笑”作品或寫當代影視歌星、媒體主持、體壇明星之類的“時尚”雜志，甚至新生代的“另類文學作品”。我們不能全盤否定諸如此類的書籍，但我們不能不相信這個數(shù)據：33.4%的高中生沒有真正讀過一本完整的中國或外國名著，大多是通過道聽途說能知道有這個書名就已經很了不起了，根本就談不上閱讀的感受了，而每一次寫讀后感之類作文時，只有去“拿來”了。但是一提及電腦游戲、武打招式、明星逸聞趣事，他們往往就可以滔滔不絕，如數(shù)家珍般了。這些都是因為缺乏選擇與鑒別，盲目追隨“流行”，造成閱讀資源浪費，閱讀品位不高。
二、對高中語文閱讀教學的思考。
新課程標準以及語文學科性質決定了語文這一基礎學科必須建立在“雙基”的基礎上，但又不能把“雙基”作為唯一目標，而要以“雙基”為基點，注重文化傳遞，從而影響學生的精神領域;在學習過程中熏陶學生的感情、性格、人格，培養(yǎng)學生的同情心和正義感，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的正確導向;而“教師是學習活動的組織者和引導者”，“語文教學應在師生平等對話的過程中進行”，針對高中生的閱讀現(xiàn)狀，高中語文閱讀教學應從以下幾方面努力：
(一)提高教師的閱讀素質。
蘇霍姆林斯基指出：“把每一個學生都領進書籍的世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星——這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。如果你的學生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學生深信你今天所講不是重復昨天講過的話，那么閱讀就會成為你的學生的精神需要”，這是蘇霍姆林斯基《給教師的建議》(p68)，更是給語文教師的建議，尤其是在當前課程改革的大前提下，語文教師要與時俱進，盡快把握新教材，搞好課堂內外，更是離不開閱讀，更是需要以讀促思，以讀養(yǎng)教。
(二)明確閱讀的作用。
不言而喻，要學生讀和學生要讀會帶來截然不同的閱讀效果。因此，教師還必須使學生明白閱讀的作用，體會到閱讀的益處才能激起他們強烈的閱讀愿望，才會讓他們自然而然地積極地主動地去閱讀。
(1)積累知識。
司馬遷為編《資治通鑒》，“遍閱舊史，旁采小說，簡牘盈積，浩如煙海?！鼻摹短靻枴芬豢跉馓岢?72個問題，天文地理，博物神話，無所不涉，顯示了作者的豐富學識。要使自己淵博富有，就要認真讀書，旁學雜收，廣取博覽。華羅庚曾說：“天才在于勤奮，讀書在于積累”。可見，讀書學習是積累知識的好辦法。尤其是當今時代，新興科學、邊緣學科不斷涌現(xiàn)，知識不僅是學業(yè)的基礎，也是技能的催化劑，我們要吸收新概念、新知識，就要多讀書，廣納百家之言，加強知識儲備。
(2)豐富語言。
“讀書百遍，其義自見?！睂W習語言是我們的終身任務，具有較高的駕馭語言的能力尤為重要。詞匯豐富，進行口頭交流時能從容自若，善于表達，進行寫作時遣詞造句也就不會貧乏。扎扎實實的語言文字基本功是每一個現(xiàn)代社會的有文化的人都應該具備的，古今中外的經典著作是書面語言的寶庫，它們的語言準確、精煉、規(guī)范化，極富于表現(xiàn)力，為我們提供了重要的滋養(yǎng)。而多進行閱讀，可以豐富語言，積累詞匯。
(3)提高能力。
“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，這句話說明了讀書與寫作的密切關系。閱讀是寫作的基礎，閱讀多了，“厚積而薄發(fā)”，就能對寫作起到潛移默化的作用。讀書能使人站得高，看得遠。思路開闊，寫文章就會得心應手;有遠見卓識，寫文章就能格調高，不至于出現(xiàn)陸游筆下的“恨渠生來不讀書，江山如此一句無”的情況。而當前許多專家學者認為，科技人才最基本的智能包括自學能力、思維能力、研究能力、創(chuàng)造能力、表達能力和組織管理能力等。這諸多能力的培養(yǎng)與讀書學習是密不可分的。
(三)養(yǎng)成閱讀的習慣。
好的習慣使人終身受益，高中生一定要努力養(yǎng)成好的閱讀習慣。課內閱讀方面的認真預習、聽講、復習自不必說;課外閱讀方面，可以讓學生從《語文讀本》中挑選一些他們感興趣的文章來共同賞析，一些課余閱讀到的好文章，也可以作為對比閱讀材料，進行知識遷移;教師要充分利用網絡等多種媒體，向他們推薦優(yōu)秀教育網站和文學網站;一段時間之后還可讓學生把自己的閱讀體會、閱讀推薦辦成小報形式，張貼起來，諸如此類種種良好習慣一旦形成，我相信將使學生一生受益，同時他們每日的學習也會在這種習慣支配下獲得自信心和充實感。
(四)指導閱讀的方法。
“公欲利其事，必先利其器”，對學生進行閱讀方法的指導顯得猶為重要。以下略舉幾種對高中學生切實可行的主要的閱讀方法：
1、積累性閱讀。
主要是通過在教師指導下的范文閱讀和自己廣泛的課外閱讀來進行有效的積累。通過熟讀背誦，學生既進行字、詞、句、篇等語言表達形式方面的知識積累，又進行文章所包含的思想內容、語言知識和自然社會知識方面的積累。
2、理解性閱讀。
隨著學生思維能力的進一步發(fā)展，他們逐步在較全面、較深入理解字、詞、句、篇的基礎上，理解文章的思想內容。這種閱讀水平的提高有一個由模仿到獨立、由單項到全面、由淺近到深刻的分析綜合的過程。
3、比較性閱讀。
比較是辯證法中經常運用的分析方法，把比較法運用到閱讀教學中，是一種方法，也是一種學法，即將兩種或多種材料對照閱讀，從而完成教學任務。比較可以激發(fā)學生的學習興趣，擴大知識視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維;比較可以使學生充分發(fā)揮學習的主觀能動性，運用他們的聰明才智去鑒別、去欣賞，達到舉一反三的目的;比較可以使學生將新舊識聯(lián)系起來，實現(xiàn)學習過程中的正遷移。
4、擴展性閱讀。
擴展性閱讀，是指以某篇作品(或某本書)為閱讀基礎點，向有關方面擴展的閱讀方法。在中學語文教學中，擴展閱讀訓練對于學生拓展知識視野，啟迪思維，增強理解的深度與廣度，有著極為重要的作用。擴展閱讀的關鍵是確定好閱讀基點與擴展方向。對于閱讀基點應以精讀為主，擴展性閱讀應根據閱讀的目的、層次、基礎等因素略讀為宜。這種擴展可以節(jié)選的文章為基點，向整篇(部)著作擴展;也可以某篇名作為基點，進一步向這個作家的其他作品擴展;以某篇作品為基點，向同類題材的作品擴展;以某一作品為基點，向同一文體的其他篇章擴展;以某作家作品為基點，向介紹這位作家的傳記或評述性文字擴展;以某篇作品的引文為基點，向引文的(出處)原作擴展;以作品的刪節(jié)稿或修改稿為基點，向原稿擴展等。
5、評價性閱讀。
隨著學生思維的獨立性和批判性進一步增強，對文章的閱讀評價能力有了一定的發(fā)展和提高。閱讀只有發(fā)展到這個階段，才能圓滿地達到閱讀的目的。
總之，新課程標準、新教材對語文教育提出了更多、更高、更新的要求，語文教師只有在理透教育新觀念、重視教學新教法的基礎上，勤學多思，不斷充實自己，以更好地指導學生進行大量有益的閱讀，全面培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力，逐步形成良好的讀書文化氛圍，努力開創(chuàng)素質教育的新局面。
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