每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。
職業(yè)素養(yǎng)論文篇一
近年來(lái),隨著社會(huì)的快速發(fā)展,職業(yè)教育變得日益重要。對(duì)于培養(yǎng)具備良好職業(yè)素養(yǎng)的人才,職業(yè)教育起著關(guān)鍵作用。通過(guò)參與職業(yè)教育培訓(xùn),我深切體會(huì)到職業(yè)教育素養(yǎng)對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要性,并且對(duì)職業(yè)教育培訓(xùn)有了更深的了解。在這篇論文中,我將分享我在職業(yè)教育培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先,職業(yè)教育素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展具有重要意義。通過(guò)職業(yè)教育培訓(xùn),我學(xué)習(xí)到許多與職業(yè)相關(guān)的知識(shí)和技能。這些知識(shí)和技能不僅幫助我在工作中更好地完成任務(wù),還讓我能夠更好地適應(yīng)職業(yè)環(huán)境的變化。例如,在職業(yè)教育培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)到了如何有效溝通、團(tuán)隊(duì)合作以及解決問(wèn)題的方法。這些技能加強(qiáng)了我與同事之間的合作和溝通能力,提高了我的工作效率和質(zhì)量。
其次,職業(yè)教育培訓(xùn)不僅關(guān)注個(gè)人的職業(yè)能力培養(yǎng),還注重對(duì)個(gè)人職業(yè)道德的塑造。在職業(yè)教育培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)到了職業(yè)道德的重要性,并且明白了作為一名職業(yè)人員,應(yīng)該具備的職業(yè)道德。職業(yè)教育培訓(xùn)教會(huì)了我如何正確對(duì)待職業(yè)中的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn),如何保持職業(yè)操守和職業(yè)道德。這些道德觀念的灌輸不僅使我在職業(yè)發(fā)展中能夠保持純潔的心靈,還使我能夠在職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中保持公平、誠(chéng)信和責(zé)任心。
第三,職業(yè)教育培訓(xùn)還培養(yǎng)了我積極應(yīng)對(duì)職業(yè)發(fā)展變化的能力。隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的變革,職業(yè)領(lǐng)域存在著不斷的變化和更新。在職業(yè)教育培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)到了如何持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。職業(yè)教育培訓(xùn)教會(huì)了我如何發(fā)現(xiàn)和抓住職業(yè)機(jī)遇,如何應(yīng)對(duì)職業(yè)發(fā)展中的挑戰(zhàn)和壓力。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我培養(yǎng)了自己對(duì)新知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)能力,提高了自己的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。
第四,職業(yè)教育素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。在職業(yè)教育培訓(xùn)中,我認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們才能不斷提高自己的職業(yè)能力和素養(yǎng)。職業(yè)教育培訓(xùn)只是一個(gè)起點(diǎn),我們要不斷積累經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷提高自己的職業(yè)能力和素養(yǎng),才能在職業(yè)發(fā)展中不斷超越自己,取得更好的成就。
最后,職業(yè)教育素養(yǎng)的培養(yǎng)需要個(gè)人的主動(dòng)性和積極性。職業(yè)教育培訓(xùn)雖然提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái),但最終取得好的成果還是需要個(gè)人的努力。在職業(yè)教育培訓(xùn)中,我認(rèn)識(shí)到只有積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí),才能真正收獲知識(shí)和技能。通過(guò)個(gè)人的主動(dòng)參與和積極付出,我才能不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和能力。
綜上所述,職業(yè)教育素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)職業(yè)教育培訓(xùn),個(gè)人可以獲得與職業(yè)相關(guān)的知識(shí)和技能,塑造良好的職業(yè)道德,提高自己的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。然而,職業(yè)教育素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,需要個(gè)人的積極主動(dòng)參與和努力付出。通過(guò)參與職業(yè)教育培訓(xùn),我深切體會(huì)到職業(yè)教育素養(yǎng)對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要性,并且為自己的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望越來(lái)越多的人能夠重視職業(yè)教育素養(yǎng)的培養(yǎng),不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng),為個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
職業(yè)素養(yǎng)論文篇二
摘要:
從當(dāng)前的就業(yè)情況來(lái)看,用人單位不僅重視畢業(yè)生的理論知識(shí)、崗位技能等方面的因素,同時(shí)還對(duì)其組織管理、心理調(diào)適和社交等非智力因素也有足夠的重視。為此,筆者認(rèn)為,加強(qiáng)機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的教學(xué),就要實(shí)現(xiàn)與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接、對(duì)大學(xué)生管理模式進(jìn)行改革,以及強(qiáng)化其綜合能力。本文就如何有效培養(yǎng)機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)表自己的見(jiàn)解,希望對(duì)教學(xué)有一定的借鑒作用。
關(guān)鍵詞:機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè);綜合素質(zhì);實(shí)踐與探索
近幾年來(lái)的就業(yè)形勢(shì)告訴我們,用人單位對(duì)于學(xué)生智力性方面的因素雖有重視,但是對(duì)于其非智力因素方面的比重也有所加大,并對(duì)其提出了更高的要求。那么,如何權(quán)衡企業(yè)和社會(huì)發(fā)展的需求,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),這是教學(xué)者不得不關(guān)注的問(wèn)題,同時(shí)也有利于畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升。
一、結(jié)合企業(yè)需求,畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題分析。
筆者查閱相關(guān)的資料,結(jié)合企業(yè)和畢業(yè)生兩個(gè)要素去分析,認(rèn)為當(dāng)前機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中存在的非智力性因素相當(dāng)突出。
(一)道德性障礙方面分析對(duì)于機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)部分的在校生來(lái)說(shuō),道德標(biāo)準(zhǔn)相當(dāng)混亂,知行難以做到統(tǒng)一。
也有不少畢業(yè)生表示可以為了個(gè)人和小團(tuán)隊(duì)的利益,放棄道德水平,用現(xiàn)實(shí)主義來(lái)引導(dǎo)自己生活。有約八成的學(xué)生將事業(yè)心、責(zé)任心等道德標(biāo)準(zhǔn)排除在自己工作動(dòng)力方面。
(二)習(xí)慣性障礙方面分析。
有不少大學(xué)生在讀書(shū)的時(shí)候就形成了大量的不良習(xí)慣,主要有以下幾大方面的表現(xiàn):1.學(xué)習(xí)方面存在逃課、考試作弊、投機(jī)取巧等問(wèn)題,就連自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)都沒(méi)有足夠的了解;2.生活方面存在攀比心理,作息不規(guī)律,傲慢等問(wèn)題,還有不注意個(gè)人衛(wèi)生;3.交際方面存在著朋友交際圈較小,常常以自己為中心,不懂得尊重別人,缺乏基本的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。
(三)認(rèn)識(shí)性障礙方面分析。
筆者發(fā)現(xiàn)部分專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)課程沒(méi)有落實(shí)到位,沒(méi)有建立起校外實(shí)習(xí)基地,導(dǎo)致大學(xué)生無(wú)法與企業(yè)接觸,對(duì)于社會(huì)組織和企業(yè)及其所需要的崗位缺乏根本的感性認(rèn)識(shí)。有些畢業(yè)生在求職的時(shí)候沒(méi)有被錄用,有些畢業(yè)生則是對(duì)崗位的性質(zhì)、從事的工作內(nèi)容缺乏足夠的認(rèn)識(shí),視野窄小、目光短淺。
(四)觀念性障礙方面分析。
在傳統(tǒng)觀念上存在著不斷追求高學(xué)歷的情結(jié);而在擇業(yè)觀上受傳統(tǒng)的就業(yè)崗位和報(bào)酬薪水的影響。在企業(yè)性質(zhì)方面,不少大學(xué)生追求的是國(guó)企,在崗位追求上,渴望得到清閑的崗位,另外對(duì)于薪酬的期望,也是需要豐厚的。不少畢業(yè)生在選擇工作的時(shí)候,都將報(bào)酬高低視為自己就業(yè)的首要條件,而很少人擁有“干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行”的思想。
(五)心理性障礙方面分析。
對(duì)于不努力學(xué)習(xí)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),其學(xué)習(xí)成績(jī)一般表現(xiàn)較差,再加上受到較強(qiáng)自卑感的影響,導(dǎo)致心理素質(zhì)明顯存在差異,同時(shí)沒(méi)有明確的奮斗方向,難以發(fā)掘自己的潛力、自我實(shí)現(xiàn)意識(shí)相當(dāng)薄弱。對(duì)于這部分學(xué)生來(lái)說(shuō),要想適應(yīng)當(dāng)今復(fù)雜多變的社會(huì)關(guān)系和多樣化的企業(yè)文化,那么在心理調(diào)試方面就下多下功夫。
(六)指導(dǎo)性障礙方面分析畢業(yè)生在面試過(guò)程中難免會(huì)發(fā)生精神緊張的問(wèn)題,同時(shí)還缺乏一些禮貌常識(shí)。
對(duì)于自己的優(yōu)缺點(diǎn)和工作能力并不能簡(jiǎn)要的說(shuō)明出來(lái),這些問(wèn)題都與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不到位有密切的關(guān)聯(lián)。查閱相關(guān)的資料,發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分畢業(yè)生在面試中會(huì)呈現(xiàn)出不同程度的問(wèn)題。
二、轉(zhuǎn)變大學(xué)生的管理模式,讓其與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)接。
通過(guò)上述的分析,明確了企業(yè)需求和畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中存在的主要障礙之后,下面我們對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑進(jìn)行深入的探討,通過(guò)對(duì)三個(gè)目標(biāo)明確,建立起三個(gè)平臺(tái),來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。這里談到的三個(gè)目標(biāo)是:首先就是制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),將專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和文化基礎(chǔ)打扎實(shí)來(lái),做好提升學(xué)歷的準(zhǔn)備;爭(zhēng)取多考專(zhuān)業(yè)技能的證書(shū),加強(qiáng)自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。其次是要有工作目標(biāo),加強(qiáng)自己的工作意識(shí),改善自己的工作能力,打造出團(tuán)隊(duì)合作精神,重視協(xié)作效果的訓(xùn)練。最后就是要有生活目標(biāo),改正自己不當(dāng)?shù)纳盍?xí)慣,重視誠(chéng)實(shí)、健康、寬容和積極個(gè)人品質(zhì)的建設(shè)。
三個(gè)平臺(tái)是指:第一個(gè)就是學(xué)習(xí)的平臺(tái),開(kāi)設(shè)提升學(xué)歷的補(bǔ)習(xí)班,方便想繼續(xù)進(jìn)修同學(xué)的學(xué)習(xí);還可以針對(duì)考取專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)而開(kāi)設(shè)考證強(qiáng)化培訓(xùn)班,常見(jiàn)的領(lǐng)域有維修電工、數(shù)控加工和cad輔助設(shè)計(jì)等等。第二個(gè)平臺(tái)就是工作平臺(tái),在學(xué)校一些社團(tuán)、學(xué)生會(huì)、團(tuán)支書(shū)等機(jī)構(gòu)可以在每個(gè)學(xué)期都適當(dāng)組織1-2次比較重大的活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng),加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),目的就是加強(qiáng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也要做好鼓勵(lì)同學(xué)多多參與集體活動(dòng)的工作,特別是每年一度舉辦的就業(yè)演講競(jìng)賽和主題團(tuán)日等等,加強(qiáng)協(xié)作意識(shí),強(qiáng)化交際能力。第三個(gè)平臺(tái)就是生活平臺(tái),在學(xué)生宿舍內(nèi),設(shè)備信息與技術(shù)要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,打造出積極向上的宿舍文化,重視包容、尊重和和合作良好品格的培養(yǎng);在家庭內(nèi)也要注意良好觀念和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng),明白如何去體諒家長(zhǎng),承擔(dān)一部分家務(wù),在加上面前展現(xiàn)出自己成熟的一面。確立了“三個(gè)目標(biāo)”和打造了“三個(gè)平臺(tái)”之后,轉(zhuǎn)變了過(guò)去的大學(xué)生管理模式,取得良好的效果。
(一)鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),增進(jìn)其對(duì)企業(yè)和社會(huì)的認(rèn)知。
社會(huì)實(shí)踐涉及的范圍相當(dāng)廣,有打工、社會(huì)調(diào)查和家教等等,還有可以通過(guò)自己學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與社會(huì)咨詢以及科技活動(dòng)結(jié)合的領(lǐng)域。還要注意加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃中所需要安排到的實(shí)習(xí)以及實(shí)訓(xùn),全面加大學(xué)生對(duì)崗位的認(rèn)識(shí)力度。近幾年來(lái),機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的比例越來(lái)越多,這就是一種進(jìn)步。
(二)在日常管理,提綱個(gè)性化發(fā)展。
可以定期舉辦籃球或者足球比賽,吸納那些表現(xiàn)優(yōu)勢(shì)的學(xué)生加入運(yùn)動(dòng)隊(duì),打造出籃球隊(duì)和足球隊(duì)都圍繞機(jī)電學(xué)院學(xué)生為主的局面。在具體就業(yè)的過(guò)程來(lái)看,運(yùn)動(dòng)員的身手敏捷、反應(yīng)及時(shí),再加上具有良好的身體素質(zhì),都得到了企業(yè)的傾向。
(三)完善大學(xué)生綜合測(cè)評(píng)體系的建設(shè)。
想要真正實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”,筆者認(rèn)為可以建立起“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)手冊(cè)”。第一,充分展現(xiàn)出與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同步性,除了對(duì)智商測(cè)評(píng)予以足夠的重視,還要對(duì)情商評(píng)價(jià)予以突出,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神建設(shè),做到遵紀(jì)守法和明禮守信;第二,考核相關(guān)的智商岑平和職業(yè)技能中,要將學(xué)校的特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái),避免與其他學(xué)校出現(xiàn)雷同的問(wèn)題;第三就是落實(shí)“以學(xué)生為本”的理念,積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性,注重全面發(fā)展。傳統(tǒng)的測(cè)評(píng)體系存在漏洞,過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)校意志,如今加大了學(xué)生、家長(zhǎng)和用人單位認(rèn)可程度的比例。
(四)重視大學(xué)生情商的培養(yǎng)。
情商主要是指那些與認(rèn)識(shí)自我、控制情緒、激勵(lì)自己以及處理人際關(guān)系等相關(guān)的個(gè)人能力。一是加強(qiáng)學(xué)生自知之明的培養(yǎng),讓他們能夠意識(shí)到自己言行收到情緒的影響變化,那么就可以進(jìn)一步對(duì)自己的能力和局限性作出正確的評(píng)估,對(duì)于自己的能力和價(jià)值有了充分的肯定。二是做到將心比心。做到將心比心,設(shè)身處地的話,就能夠?qū)⒐ぷ骱蜕钪械谋г购拓?zé)難減少,讓大家在一個(gè)愉快、積極的環(huán)境中生活和工作。三是實(shí)現(xiàn)自我調(diào)整和自我控制。當(dāng)中就涉及有對(duì)不安情緒的控制,無(wú)論遇到什么壓力都應(yīng)當(dāng)保持清醒的頭腦;真誠(chéng)待人,取得他人的信任,同時(shí)要清楚自己的行為時(shí)刻都對(duì)身邊的人產(chǎn)生影響。四是重視人際關(guān)系的構(gòu)建。對(duì)社交中,要加強(qiáng)溝通和傾聽(tīng)的能力,加強(qiáng)自己解決沖突,增進(jìn)合作、互相幫助的能力,還有就是說(shuō)服他人和對(duì)他人影響的能力等等。
參考文獻(xiàn):
[1]倪濤濤,聶文龍,郭佳.大學(xué)生綜合素質(zhì)對(duì)就業(yè)績(jī)效影響機(jī)制研究[j].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐,(04).
[2]于洪濤.大學(xué)生心理因素對(duì)身體健康的影響分析[j].科技資訊,(28).
職業(yè)素養(yǎng)論文篇三
[摘要]本文研究的課題正基于此,分三個(gè)部分探索一個(gè)合格新聞人應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)這一命題。第一章為緒論,闡述了課題研究的緣起和必要性;第二章和第三章為論文的重點(diǎn),通過(guò)典型的案例分析結(jié)合自身的理論知識(shí)以及新聞從業(yè)經(jīng)驗(yàn),歸納出新聞?dòng)浾邞?yīng)具備的基本的職業(yè)素養(yǎng),并延伸出一些在新時(shí)期需要培養(yǎng)和注意的特性。文章以小見(jiàn)大,通過(guò)將案例分析與文獻(xiàn)綜述相結(jié)合的方式,有效地突出了中心觀點(diǎn)——新聞?dòng)浾叩穆殬I(yè)素養(yǎng)。從學(xué)術(shù)角度可以作為相關(guān)知識(shí)的一種補(bǔ)充,同時(shí)也可在工作上對(duì)自己和新聞同行起到鏡鑒的作用。
[關(guān)鍵詞]新聞?dòng)浾呗殬I(yè)素養(yǎng)新時(shí)期
1緒論
美國(guó)著名報(bào)人約瑟夫·普利策曾把國(guó)家看作是一條船,而新聞?dòng)浾呔褪钦驹诖瑯蛏系牟t望者,他要在一望無(wú)際的海面上觀察一切、審視海上的不測(cè)風(fēng)云和淺灘暗礁,及時(shí)發(fā)出警報(bào)。信息爆炸的時(shí)代,人與人之間的物理距離被無(wú)形拉近了,然而對(duì)周?chē)h(huán)境的不確定感卻有增無(wú)減,記者恰如其分地詮釋了“信息提供者”的角色。特別是大眾傳播時(shí)代,受眾本身對(duì)信息接收沒(méi)有太多的選擇空間,作為傳播閘口的把關(guān)人,記者身上承擔(dān)了更多的責(zé)任和使命。他們絕不應(yīng)如無(wú)冕之王般的高高在上,也不應(yīng)如狗仔般以挖人隱私為樂(lè),而是應(yīng)該有更高的職業(yè)素養(yǎng),“鐵肩擔(dān)道義,妙筆著文章”。遍覽新聞史,古今中外的很多名記者都在這方面做出了表率,像黃遠(yuǎn)生、邵飄萍、鄧拓、斯諾、法拉奇等等,他們的人品和作品一樣不會(huì)隨時(shí)間的流逝而湮沒(méi)無(wú)聞。
2新聞?dòng)浾叩幕舅仞B(yǎng)
2.1新聞事業(yè)的基石——客觀公正
美國(guó)第三任總統(tǒng)、《獨(dú)立宣言》的主起草人杰斐遜曾說(shuō)過(guò)“假如讓我決定我們應(yīng)該有一個(gè)無(wú)報(bào)紙的政府,還是有一個(gè)無(wú)政府的報(bào)紙,我將毫不躊躇地表示歡迎后者”,把新聞看成是打開(kāi)真理的大門(mén),賦予了媒體無(wú)上的榮耀。當(dāng)然,無(wú)論是傳統(tǒng)的報(bào)紙、廣播還是后來(lái)的電視、互聯(lián)網(wǎng),各種媒介承載的新聞即使“外表”再精致,它們也是冰冷的、沒(méi)有生命的。要想新聞活起來(lái),在于報(bào)道者的水平,而要想新聞承擔(dān)“社會(huì)風(fēng)向標(biāo)、瞭望塔”的使命,則需要新聞?dòng)浾哂幸活w客觀公正的心。曾經(jīng)的新華社社長(zhǎng)郭超人就表示,新聞?dòng)浾叩墓P下有毀譽(yù)忠奸,有財(cái)產(chǎn)萬(wàn)千,有是非曲直,有人命關(guān)天,這樣的一支筆如果沒(méi)有對(duì)黑白善惡、真假美丑的最基本的判斷又如何能握得住呢?客觀公正,既是新聞事業(yè)的基石,也是每一個(gè)合格的新聞?dòng)浾弋吷非蟮哪繕?biāo)。
2.2不入虎穴焉得虎子——勇敢
王安石在《游褒禪山記》中提到,世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn),新聞采訪的環(huán)境同樣如此。想要覓得好的題材,我們不可能待在溫馨舒適的家中閉門(mén)造句,也不會(huì)總是在氣派的市政廳內(nèi)、流光溢彩的舞臺(tái)下、豪華的賓館套房中坐等新聞通稿送來(lái)。好新聞?wù)Q生的環(huán)境,很多時(shí)候是蚊蠅逐臭的貧民窟或是硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)亦或是人跡罕至的荒漠,危機(jī)四伏,孤獨(dú)和恐懼伴隨你左右。在這樣的情況下,一個(gè)懦夫是無(wú)法完成任務(wù)的,只有直面前途的荊棘,正視淋漓的鮮血,拿出“不入虎穴、焉得虎子”的勇者氣概,才會(huì)為世人留下一筆筆寶貴的精神財(cái)富。那些被人稱(chēng)道的新聞?dòng)浾撸瑹o(wú)論男女、不分長(zhǎng)幼,都有著堅(jiān)韌無(wú)畏的性格,也正基于此,閭丘露薇能夠第一時(shí)間挺近巴格達(dá),而不顧離自己近在只咫的爆炸;張泉靈能夠毫不猶豫地奔赴汶川災(zāi)區(qū),而鏡頭中尚可清晰地看到從山坡上滾下的亂石;伊麗莎白·科克倫能夠?yàn)榕夺t(yī)院的虐患丑聞喬裝精神病人,上演現(xiàn)實(shí)版的“飛躍瘋?cè)嗽骸薄?/p>
2.3透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)——新聞敏感度
筆者在作為記者的從業(yè)過(guò)程中也深刻地體會(huì)到了新聞敏感度的重要作用。“看似尋常最奇崛,成如容易卻艱辛”,擁有較強(qiáng)新聞敏感的記者常有奇思妙想,寫(xiě)出可讀性、影響力俱佳的文章,他們注重細(xì)節(jié),留心事物之間的聯(lián)系和規(guī)律;缺乏新聞敏感度的記者往往張口通稿、閉口模板,走馬觀花似的采訪以致“深入寶山、空手而歸”。曾獲發(fā)動(dòng)機(jī)公司“優(yōu)秀電視片二等獎(jiǎng)”的專(zhuān)題片《心養(yǎng)》就是作者新聞敏感度高的一種表現(xiàn)。新員工入職,通常宣傳部門(mén)的報(bào)道就是迎新、領(lǐng)導(dǎo)授課等常規(guī)內(nèi)容。而《心養(yǎng)》恰恰抓住了學(xué)生剛畢業(yè)走入職場(chǎng)后從學(xué)校帶來(lái)的散漫習(xí)氣與企業(yè)6s規(guī)范化要求之間的矛盾,以個(gè)體經(jīng)歷的辦理入職手續(xù)、培訓(xùn)、工作等內(nèi)容入手,將正確錯(cuò)誤的方式都呈現(xiàn)在受眾面前,高低立現(xiàn)、優(yōu)劣自明,將以往大而空的宣教具化為生動(dòng)的鏡頭畫(huà)面,在潛移默化中起到了預(yù)期的規(guī)范性作用,也成為動(dòng)力所文化宣傳中的一抹亮色。
3新時(shí)期的新聞?dòng)浾?/p>
著名媒體人白巖松曾表示,信息時(shí)代人人都是新聞?dòng)浾?。這并非代表在新時(shí)期記者的工作不再重要了,恰恰相反,如果說(shuō)大眾傳播初期,受眾因?yàn)槿狈邮招畔⒌耐緩蕉幵谛畔⒐聧u的話,那么現(xiàn)在受眾是因?yàn)檫x擇太多而遭遇“幸福的煩惱”。作為傳統(tǒng)意義上的把關(guān)人,記者還是有責(zé)任、有義務(wù)為受眾在魚(yú)龍混雜的新聞中去粗取精、去偽存真。只是伴隨著信息傳播媒介的日新月異,受眾對(duì)接收到的信息的要求也越來(lái)越高,不僅僅要能清晰地介紹出新聞事件的基本要素,還要鏈接豐富、文字生動(dòng),既可服務(wù)于日常的工作所需,也能于生活閑暇作為美文鑒賞。而根據(jù)傳播學(xué)中“使用與滿足”的理論,受眾在大多數(shù)情況下會(huì)受喜好的支配去接觸媒介,接觸媒介內(nèi)容所形成的第一印象將會(huì)在很大程度上決定繼續(xù)接觸的幾率。所以,對(duì)于新時(shí)期的新聞?dòng)浾邅?lái)講,提升自身的職業(yè)素養(yǎng)絕不是勸勉式的可有可無(wú),他決定了個(gè)人乃至整個(gè)媒體的聲譽(yù)、生存。在保有客觀公正、勇敢、新聞敏感度等基本的職業(yè)素養(yǎng)的同時(shí),還需要從以下幾方面提升內(nèi)功。
3.1有的放矢謀定后動(dòng)——新聞策劃
如果把新聞報(bào)道看作是一種應(yīng)激性行為,那么新聞策劃就是預(yù)先性行為,不論是針對(duì)未發(fā)生的預(yù)期事件還是已經(jīng)發(fā)生的突發(fā)情況,新聞策劃的目的就在于整合優(yōu)勢(shì)的報(bào)道資源,恰當(dāng)?shù)胤峙鋱?bào)道力量,有的放矢、謀定后動(dòng),從而達(dá)到最佳的報(bào)道效果。這里要強(qiáng)調(diào)兩個(gè)問(wèn)題:第一、新聞策劃不同于策劃新聞,新聞策劃的基礎(chǔ)是真實(shí)存在的新聞事件,目的是通過(guò)完善報(bào)道方式讓受眾更加充分地了解到事情的真相及相關(guān)的背景知識(shí)。而策劃新聞很多時(shí)候帶有強(qiáng)烈的公關(guān)性、宣傳性,它的前提是非客觀的、人為操縱的事件,目的是通過(guò)策劃出來(lái)的新聞達(dá)到說(shuō)服受眾接受其理論的效果。新聞策劃是新聞事業(yè)向前發(fā)展的必然產(chǎn)物,而策劃新聞則是偏離新聞本質(zhì)的衍生品。第二、新聞策劃的工作不是由主編或責(zé)任編輯一個(gè)人來(lái)完成的,新聞?dòng)浾咦鳛檎麄€(gè)策劃的最終執(zhí)行者,不僅要全程參與其中,更要備有自己的策劃概念、策劃方案以及針對(duì)策劃的實(shí)施方法,根據(jù)事件發(fā)展的實(shí)際情況靈活的作出調(diào)整。
結(jié)語(yǔ)
本文沒(méi)有過(guò)多地糾結(jié)于職業(yè)素養(yǎng)退化的原因、表象,而是直奔主題,追根溯源地研究新聞?dòng)浾弑驹摼哂械幕舅仞B(yǎng)。筆者以自身積累的新聞傳播學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ),結(jié)合豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)歷以及從業(yè)后的感悟,總結(jié)出了新聞事業(yè)的基石——客觀公正、深入虎穴的勇敢、看到本質(zhì)的新聞敏感度等幾點(diǎn)有代表性的基本素養(yǎng)。同時(shí),引入時(shí)代背景,根據(jù)新形勢(shì)下新聞傳播事業(yè)發(fā)展的趨勢(shì),談到了新時(shí)期的記者要做通才,要有較強(qiáng)的新聞策劃意識(shí),能積極地引導(dǎo)輿論同時(shí)擯棄在工作中的一些盲點(diǎn)、誤區(qū)等幾方面內(nèi)容,使得構(gòu)成一個(gè)合格新聞?dòng)浾叩穆殬I(yè)要素更加完整和豐富。
參考文獻(xiàn)
[1][美]丹尼斯·布里安,曹珍芳譯.普利策傳[m].北京:中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社,2004.
[2][英]約翰·彌爾頓,吳之椿譯.論出版自由[m].北京:商務(wù)印書(shū)館,1958第一版.
職業(yè)素養(yǎng)論文篇四
職業(yè)教育會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)初探全文如下:
1、概述
全面的會(huì)計(jì)電算化職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)包括綜合的會(huì)計(jì)電算化職業(yè)技能、高尚的職業(yè)道德及高水平的職業(yè)能力。在當(dāng)今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的復(fù)雜經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)教師如何針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、年齡特點(diǎn)與市場(chǎng)發(fā)展方向制定科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃,最重要的就是從專(zhuān)業(yè)技能、社會(huì)適應(yīng)性、實(shí)踐能力與道德塑造出發(fā),完善系統(tǒng)的教學(xué)手段、設(shè)計(jì)先進(jìn)的教學(xué)方法,從而使基于科學(xué)人才培養(yǎng)模式之下的會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)現(xiàn)又好、又快的發(fā)展。
2、如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)
如何培養(yǎng)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)?一句話:強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)、注重理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生綜合的職業(yè)技能。
首先,理論與實(shí)踐相結(jié)合,注重培養(yǎng)學(xué)生掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)。
會(huì)計(jì)電算化是豐富會(huì)計(jì)知識(shí)與多元化會(huì)計(jì)處理工具的統(tǒng)一結(jié)合與延伸,離開(kāi)了基礎(chǔ)知識(shí),會(huì)計(jì)電算化的服務(wù)過(guò)程便無(wú)從開(kāi)展,學(xué)生操控電算化的能力強(qiáng)化也會(huì)受到一定限制,因此在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)我們不能僅一味的突出對(duì)實(shí)踐工具的操作,而應(yīng)從基礎(chǔ)教學(xué)入手,夯實(shí)學(xué)生掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的扎實(shí)程度。例如沒(méi)有完善的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)體系,學(xué)生就會(huì)混淆會(huì)計(jì)憑證的類(lèi)別、不熟悉具體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)操作流程,對(duì)往來(lái)賬目與現(xiàn)金流量不能實(shí)施良好的控制,導(dǎo)致非法設(shè)置對(duì)應(yīng)科目、無(wú)法正確定義自動(dòng)分錄及報(bào)表公式的不良局面。因此在教學(xué)實(shí)踐中教師可通過(guò)問(wèn)題情境式教學(xué)、提示講解式教學(xué)、映射式教學(xué)、回顧復(fù)習(xí)式教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),為后續(xù)更好的開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次,強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度,切實(shí)提高學(xué)生的.會(huì)計(jì)電算化操作能力。
會(huì)計(jì)電算化的綜合實(shí)用性、高效針對(duì)性決定了電算化教學(xué)的能力本位思想,即以能力教學(xué)為中心,一切圍繞職業(yè)素養(yǎng)構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容、課程體系與人才培養(yǎng)模式。因此強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度就成為當(dāng)前會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的重要核心。
首先我們應(yīng)通過(guò)完善實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),使模擬型實(shí)踐教學(xué)有的放矢,同時(shí)應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾訉?shí)訓(xùn)課程的教學(xué)比例,對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行高水平建設(shè),增加學(xué)生實(shí)踐基地的投入。教師則應(yīng)在完善的實(shí)踐教學(xué)設(shè)備支持下深化軟件教學(xué)模式的創(chuàng)新應(yīng)用,構(gòu)建完善的會(huì)計(jì)電算化模擬數(shù)據(jù)系統(tǒng),并在實(shí)踐教學(xué)中勇于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)及時(shí)的反應(yīng)與參與促進(jìn)電算化實(shí)踐教學(xué)設(shè)備的改進(jìn)與提升。利用多元化的實(shí)踐教學(xué)工具,教師可豐富開(kāi)展突出仿真性的教學(xué)方式,通過(guò)課程實(shí)訓(xùn),切實(shí)提高學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)能力。
例如模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行仿真工作環(huán)境訓(xùn)練、讓學(xué)生參與到每一個(gè)會(huì)計(jì)崗位中得到充分的職業(yè)訓(xùn)練、高效模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境,令學(xué)生在分組的實(shí)踐中切實(shí)提高經(jīng)營(yíng)管理水平、會(huì)計(jì)核算能力與統(tǒng)一完善調(diào)配的能力。可將每一個(gè)小組作為一個(gè)模擬單位進(jìn)行會(huì)計(jì)案例的設(shè)計(jì),通過(guò)教師的科學(xué)指導(dǎo),學(xué)生不斷更新與完善案例,并利用高效的財(cái)務(wù)軟件生成資料的實(shí)踐操作檢驗(yàn)自身的實(shí)踐學(xué)習(xí)效果。為了深化學(xué)生對(duì)手工流程的會(huì)計(jì)處理與財(cái)務(wù)軟件操作流程異同點(diǎn)的分析與掌握,我們應(yīng)將手工模擬會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)與電算化模擬實(shí)訓(xùn)完善結(jié)合,從而使學(xué)生將已經(jīng)掌握的會(huì)計(jì)知識(shí)融會(huì)貫通,高度系統(tǒng)化、協(xié)同化。
教師可通過(guò)模擬一個(gè)或多個(gè)企業(yè)的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù),令學(xué)生將其整套的會(huì)計(jì)資料在手工處理方式之下,形成原始的憑證記錄及財(cái)務(wù)明細(xì)賬與總賬登記,并編制完善的會(huì)計(jì)報(bào)表,而后利用財(cái)務(wù)軟件的集成管理職能進(jìn)行財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)處理,使學(xué)生在兩種實(shí)訓(xùn)方法的共同作用之下,加深印象、熟悉特點(diǎn),形成比較結(jié)果,并進(jìn)一步從感性認(rèn)識(shí)上升到理性掌握的空間,切實(shí)的鞏固會(huì)計(jì)電算化的學(xué)習(xí)效果,并使學(xué)習(xí)能力物化為會(huì)計(jì)操作能力、協(xié)調(diào)組織能力、動(dòng)手參與能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力的綜合職業(yè)素養(yǎng)。
第三,優(yōu)化教學(xué)方法及手段,全面構(gòu)建學(xué)生的會(huì)計(jì)電算化職業(yè)道德素養(yǎng)。
現(xiàn)代化教學(xué)工具的全面應(yīng)用是適應(yīng)信息化持續(xù)發(fā)展的必然需求,也是切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化積極性的必要保證,因此在實(shí)踐中教師可利用多媒體教學(xué)手段對(duì)細(xì)化的會(huì)計(jì)電算化操作流程做動(dòng)態(tài)演示,通過(guò)邊演示邊講解、邊促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手參與的方式提高教學(xué)的交互性,使學(xué)生在互動(dòng)式的教學(xué)方式中主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、善于總結(jié)、切實(shí)提高。同時(shí)教師可把會(huì)計(jì)案例引入教學(xué)實(shí)踐中,并利用商品化財(cái)務(wù)軟件模擬單位的會(huì)計(jì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),并通過(guò)科學(xué)的案例分析、有效的解決方式將條塊分割的會(huì)計(jì)電算化知識(shí)形成高效的滲透與融合,令學(xué)生在不同的操作位置完成一整套的會(huì)計(jì)工作,并形成綜合的會(huì)計(jì)電算化職業(yè)協(xié)作能力素養(yǎng)。
誠(chéng)信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的基礎(chǔ)規(guī)范行為,因此教師還應(yīng)通過(guò)實(shí)踐教學(xué)以誠(chéng)信教育為核心,全面構(gòu)建學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)道德素養(yǎng),避免流于形式的教學(xué),而將誠(chéng)信教育切實(shí)的列入教學(xué)實(shí)踐計(jì)劃中,構(gòu)建完善的誠(chéng)信教育機(jī)制。
總之,基于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)是會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)發(fā)展必勝的法寶,我們只有深化改革、完善創(chuàng)新,重視基礎(chǔ)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的緊密結(jié)合、用實(shí)訓(xùn)教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生的電算化職業(yè)能力,用誠(chéng)信教學(xué)構(gòu)建學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)道德素養(yǎng),才能使他們?cè)诮窈蟮纳鐣?huì)服務(wù)中以誠(chéng)信工作為榮,以違法亂紀(jì)為恥,并用公正嚴(yán)明、恪盡職守的職業(yè)態(tài)度及全面的職業(yè)素養(yǎng)構(gòu)建會(huì)計(jì)電算化行業(yè)的新境界。
職業(yè)素養(yǎng)論文篇五
我國(guó)高等院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的實(shí)踐研究多把重心放在高等職業(yè)院校的學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的研究上,那是因?yàn)槲覈?guó)的高等院校一直都是以本科院校和高等職業(yè)院校來(lái)進(jìn)行分類(lèi)的。但隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展,社會(huì)所需求的社會(huì)人才結(jié)構(gòu)發(fā)生一定的變化,社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展需要更多的高層次的應(yīng)用型人才,使得需求人才的層次更為細(xì)分化,類(lèi)型也更加的多樣化,加速了高等院校的`對(duì)自身的教育定位,使得本科院校也細(xì)分而產(chǎn)生了5a的理論型本科院校于5b的實(shí)用性本科院校的定位,“應(yīng)用型本科院校”的問(wèn)題也被大家所關(guān)注。而應(yīng)用型本科院校是以培養(yǎng)技能型人才定位同職業(yè)技術(shù)型人才培養(yǎng)的高度職業(yè)院校對(duì)學(xué)生的教育和要求所不同,因此僅簡(jiǎn)單地將高等職業(yè)院校的學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育模式直接套用到應(yīng)用型本科院校就顯得有些牽強(qiáng),由此看來(lái)應(yīng)用型本科院校的學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的研究就顯得有些單薄。
近年來(lái)我國(guó)對(duì)職業(yè)教育的研究力度愈來(lái)愈大,職業(yè)教育的建設(shè)不僅在人力強(qiáng)國(guó),構(gòu)建科學(xué)教育體系,提高國(guó)民綜合素質(zhì),促進(jìn)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中起到重要作業(yè),同時(shí)也體現(xiàn)了職業(yè)教育面向人人、面向社會(huì),改善民生的教育的良好載體。但是縱觀文獻(xiàn),職業(yè)教育的研究,僅僅停留在高等職業(yè)院校的層面,而對(duì)應(yīng)用型本科院校的職業(yè)教育的研究是少之又少,而應(yīng)用型本科院校頓河高等職業(yè)院校的職業(yè)素質(zhì)的要求又有很大的差異。
1、加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用型本科院校職業(yè)教育的重視程度,以及深刻的認(rèn)識(shí)他所帶來(lái)的深刻作用,締造出現(xiàn)代本科職業(yè)教育的社會(huì)良好環(huán)境氛圍。
如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)教育更是應(yīng)用型本科院校近年來(lái)探討的重要問(wèn)題。因此,對(duì)于應(yīng)用型本科院校的職業(yè)教育確定未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo),要進(jìn)行戰(zhàn)略性部署、設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌的規(guī)劃,對(duì)應(yīng)用型本科院校實(shí)現(xiàn)整合模式職業(yè)教育的建設(shè),使得本科院校的職業(yè)教育在科學(xué)的、系統(tǒng)的規(guī)劃下避免重復(fù)建設(shè)的有序進(jìn)行。協(xié)調(diào)有關(guān)職能政府單位加強(qiáng)橫向聯(lián)系,推動(dòng)對(duì)應(yīng)用型本科院校的職業(yè)教育的關(guān)注度,對(duì)職業(yè)教育的模式建立形成強(qiáng)大的推動(dòng)作用;引導(dǎo)從政策上和輿論上對(duì)職業(yè)教育的支持,形成一種“家財(cái)萬(wàn)貫不如一技在身”的理念,從根本上使得職業(yè)教育的參與者(教師、學(xué)生、社會(huì)力量)感到職業(yè)教育的重要性。
2、加深了解應(yīng)用型本科院校的職業(yè)教育的特點(diǎn)和規(guī)律,營(yíng)造快速發(fā)展現(xiàn)代應(yīng)用型本科院校職業(yè)教育的良好的制度環(huán)境。
現(xiàn)代的職業(yè)教育管理的體制機(jī)制存在著政策缺位、指導(dǎo)不利的狀況,同時(shí)也存在著政出多門(mén),條塊分割的現(xiàn)象。人力資源部門(mén)和教育行政部門(mén)在職業(yè)教育的管理職能上存在著交叉,分別肩負(fù)著技能培訓(xùn)和職業(yè)教育發(fā)展的責(zé)任。同時(shí)用人的勞動(dòng)制度與育人的教育制度分離,勞動(dòng)市場(chǎng)的用人信息和職業(yè)教育的育人供給不銜接,職業(yè)資格證書(shū)與教育學(xué)歷證書(shū)分離。因此需要完善應(yīng)用型本科院校的職業(yè)教育管理體制,加強(qiáng)職業(yè)教育與各類(lèi)教育的銜接與統(tǒng)籌,尤其是加快普通教育與職業(yè)教育課程的關(guān)聯(lián)性,進(jìn)行學(xué)籍互聯(lián)、學(xué)生互換、證書(shū)互通的新機(jī)制,建立本科職業(yè)教育發(fā)展和各類(lèi)技能型人才開(kāi)發(fā)的新通道,建設(shè)本科職業(yè)教育發(fā)展的“立交橋”,構(gòu)建外部開(kāi)放、橫向融通、縱向貫通的現(xiàn)代本科應(yīng)用型職業(yè)教育體系,使應(yīng)用型本科院校的畢業(yè)生“就業(yè)有門(mén)”。
3、應(yīng)用型本科院校的職業(yè)教育面臨的困難。
目前,應(yīng)用型本科院校與就業(yè)市場(chǎng)聯(lián)系不夠緊密;學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置和布局不合理,辦學(xué)模式缺乏靈活性;課程教材內(nèi)容不能及時(shí)更新和生產(chǎn)技術(shù)更新;專(zhuān)業(yè)課教師數(shù)量不足,很多教師特別是青年教師的專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐能力不強(qiáng);在校生素質(zhì)不高,給學(xué)校安排教學(xué)工作、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)帶來(lái)很大困難。從而,造成職業(yè)教育質(zhì)量不高,缺少特色,缺少吸引力。
當(dāng)前高校職業(yè)素質(zhì)教育的完成主要通過(guò)顯性職業(yè)素質(zhì)課程來(lái)實(shí)施,或稱(chēng)“知識(shí)性的、理論性的職業(yè)素質(zhì)教育的課程”。學(xué)生在這些課程中獲取的是被編成各種形式教科書(shū)的“關(guān)于道德的知識(shí)或道德的觀念”,這在本質(zhì)上是一種屬智育范圍的知識(shí)性德育,往往脫離學(xué)生的發(fā)展水平和接受愿望,缺乏教育主客體之間的有效溝通和適當(dāng)引導(dǎo),教育過(guò)程缺乏愉悅性,教育效果缺乏持久性,教育方法缺乏激勵(lì)性。因此,必須著眼于挖掘?qū)W校隱性的、潛在的德育資源,特別是發(fā)揮隱性德育課程對(duì)道德責(zé)任能力培養(yǎng)的作用,才能提高德育實(shí)效。
職業(yè)素養(yǎng)論文篇六
摘要:
從當(dāng)前的就業(yè)情況來(lái)看,用人單位不僅重視畢業(yè)生的理論知識(shí)、崗位技能等方面的因素,同時(shí)還對(duì)其組織管理、心理調(diào)適和社交等非智力因素也有足夠的重視。為此,筆者認(rèn)為,加強(qiáng)機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的教學(xué),就要實(shí)現(xiàn)與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接、對(duì)大學(xué)生管理模式進(jìn)行改革,以及強(qiáng)化其綜合能力。本文就如何有效培養(yǎng)機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)表自己的見(jiàn)解,希望對(duì)教學(xué)有一定的借鑒作用。
關(guān)鍵詞:機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè);綜合素質(zhì);實(shí)踐與探索
近幾年來(lái)的就業(yè)形勢(shì)告訴我們,用人單位對(duì)于學(xué)生智力性方面的因素雖有重視,但是對(duì)于其非智力因素方面的比重也有所加大,并對(duì)其提出了更高的要求。那么,如何權(quán)衡企業(yè)和社會(huì)發(fā)展的需求,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),這是教學(xué)者不得不關(guān)注的問(wèn)題,同時(shí)也有利于畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升。
一、結(jié)合企業(yè)需求,畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題分析。
筆者查閱相關(guān)的資料,結(jié)合企業(yè)和畢業(yè)生兩個(gè)要素去分析,認(rèn)為當(dāng)前機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中存在的非智力性因素相當(dāng)突出。
(一)道德性障礙方面分析對(duì)于機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)部分的在校生來(lái)說(shuō),道德標(biāo)準(zhǔn)相當(dāng)混亂,知行難以做到統(tǒng)一。
也有不少畢業(yè)生表示可以為了個(gè)人和小團(tuán)隊(duì)的利益,放棄道德水平,用現(xiàn)實(shí)主義來(lái)引導(dǎo)自己生活。有約八成的學(xué)生將事業(yè)心、責(zé)任心等道德標(biāo)準(zhǔn)排除在自己工作動(dòng)力方面。
(二)習(xí)慣性障礙方面分析。
有不少大學(xué)生在讀書(shū)的時(shí)候就形成了大量的不良習(xí)慣,主要有以下幾大方面的表現(xiàn):1.學(xué)習(xí)方面存在逃課、考試作弊、投機(jī)取巧等問(wèn)題,就連自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)都沒(méi)有足夠的了解;2.生活方面存在攀比心理,作息不規(guī)律,傲慢等問(wèn)題,還有不注意個(gè)人衛(wèi)生;3.交際方面存在著朋友交際圈較小,常常以自己為中心,不懂得尊重別人,缺乏基本的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。
(三)認(rèn)識(shí)性障礙方面分析。
筆者發(fā)現(xiàn)部分專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)課程沒(méi)有落實(shí)到位,沒(méi)有建立起校外實(shí)習(xí)基地,導(dǎo)致大學(xué)生無(wú)法與企業(yè)接觸,對(duì)于社會(huì)組織和企業(yè)及其所需要的崗位缺乏根本的感性認(rèn)識(shí)。有些畢業(yè)生在求職的時(shí)候沒(méi)有被錄用,有些畢業(yè)生則是對(duì)崗位的性質(zhì)、從事的工作內(nèi)容缺乏足夠的認(rèn)識(shí),視野窄小、目光短淺。
(四)觀念性障礙方面分析。
在傳統(tǒng)觀念上存在著不斷追求高學(xué)歷的情結(jié);而在擇業(yè)觀上受傳統(tǒng)的就業(yè)崗位和報(bào)酬薪水的影響。在企業(yè)性質(zhì)方面,不少大學(xué)生追求的是國(guó)企,在崗位追求上,渴望得到清閑的崗位,另外對(duì)于薪酬的期望,也是需要豐厚的。不少畢業(yè)生在選擇工作的時(shí)候,都將報(bào)酬高低視為自己就業(yè)的首要條件,而很少人擁有“干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行”的思想。
(五)心理性障礙方面分析。
對(duì)于不努力學(xué)習(xí)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),其學(xué)習(xí)成績(jī)一般表現(xiàn)較差,再加上受到較強(qiáng)自卑感的影響,導(dǎo)致心理素質(zhì)明顯存在差異,同時(shí)沒(méi)有明確的奮斗方向,難以發(fā)掘自己的潛力、自我實(shí)現(xiàn)意識(shí)相當(dāng)薄弱。對(duì)于這部分學(xué)生來(lái)說(shuō),要想適應(yīng)當(dāng)今復(fù)雜多變的社會(huì)關(guān)系和多樣化的企業(yè)文化,那么在心理調(diào)試方面就下多下功夫。
(六)指導(dǎo)性障礙方面分析畢業(yè)生在面試過(guò)程中難免會(huì)發(fā)生精神緊張的問(wèn)題,同時(shí)還缺乏一些禮貌常識(shí)。
對(duì)于自己的優(yōu)缺點(diǎn)和工作能力并不能簡(jiǎn)要的說(shuō)明出來(lái),這些問(wèn)題都與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不到位有密切的關(guān)聯(lián)。查閱相關(guān)的資料,發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分畢業(yè)生在面試中會(huì)呈現(xiàn)出不同程度的問(wèn)題。
二、轉(zhuǎn)變大學(xué)生的管理模式,讓其與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)接。
通過(guò)上述的分析,明確了企業(yè)需求和畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中存在的主要障礙之后,下面我們對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑進(jìn)行深入的探討,通過(guò)對(duì)三個(gè)目標(biāo)明確,建立起三個(gè)平臺(tái),來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。這里談到的三個(gè)目標(biāo)是:首先就是制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),將專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和文化基礎(chǔ)打扎實(shí)來(lái),做好提升學(xué)歷的準(zhǔn)備;爭(zhēng)取多考專(zhuān)業(yè)技能的證書(shū),加強(qiáng)自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。其次是要有工作目標(biāo),加強(qiáng)自己的工作意識(shí),改善自己的工作能力,打造出團(tuán)隊(duì)合作精神,重視協(xié)作效果的訓(xùn)練。最后就是要有生活目標(biāo),改正自己不當(dāng)?shù)纳盍?xí)慣,重視誠(chéng)實(shí)、健康、寬容和積極個(gè)人品質(zhì)的建設(shè)。
三個(gè)平臺(tái)是指:第一個(gè)就是學(xué)習(xí)的平臺(tái),開(kāi)設(shè)提升學(xué)歷的補(bǔ)習(xí)班,方便想繼續(xù)進(jìn)修同學(xué)的學(xué)習(xí);還可以針對(duì)考取專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)而開(kāi)設(shè)考證強(qiáng)化培訓(xùn)班,常見(jiàn)的領(lǐng)域有維修電工、數(shù)控加工和cad輔助設(shè)計(jì)等等。第二個(gè)平臺(tái)就是工作平臺(tái),在學(xué)校一些社團(tuán)、學(xué)生會(huì)、團(tuán)支書(shū)等機(jī)構(gòu)可以在每個(gè)學(xué)期都適當(dāng)組織1-2次比較重大的活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng),加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),目的就是加強(qiáng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也要做好鼓勵(lì)同學(xué)多多參與集體活動(dòng)的工作,特別是每年一度舉辦的就業(yè)演講競(jìng)賽和主題團(tuán)日等等,加強(qiáng)協(xié)作意識(shí),強(qiáng)化交際能力。第三個(gè)平臺(tái)就是生活平臺(tái),在學(xué)生宿舍內(nèi),設(shè)備信息與技術(shù)要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,打造出積極向上的宿舍文化,重視包容、尊重和和合作良好品格的培養(yǎng);在家庭內(nèi)也要注意良好觀念和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng),明白如何去體諒家長(zhǎng),承擔(dān)一部分家務(wù),在加上面前展現(xiàn)出自己成熟的一面。確立了“三個(gè)目標(biāo)”和打造了“三個(gè)平臺(tái)”之后,轉(zhuǎn)變了過(guò)去的大學(xué)生管理模式,取得良好的效果。
(一)鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),增進(jìn)其對(duì)企業(yè)和社會(huì)的認(rèn)知。
社會(huì)實(shí)踐涉及的范圍相當(dāng)廣,有打工、社會(huì)調(diào)查和家教等等,還有可以通過(guò)自己學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與社會(huì)咨詢以及科技活動(dòng)結(jié)合的領(lǐng)域。還要注意加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃中所需要安排到的實(shí)習(xí)以及實(shí)訓(xùn),全面加大學(xué)生對(duì)崗位的認(rèn)識(shí)力度。近幾年來(lái),機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的比例越來(lái)越多,這就是一種進(jìn)步。
(二)在日常管理,提綱個(gè)性化發(fā)展。
可以定期舉辦籃球或者足球比賽,吸納那些表現(xiàn)優(yōu)勢(shì)的學(xué)生加入運(yùn)動(dòng)隊(duì),打造出籃球隊(duì)和足球隊(duì)都圍繞機(jī)電學(xué)院學(xué)生為主的局面。在具體就業(yè)的過(guò)程來(lái)看,運(yùn)動(dòng)員的身手敏捷、反應(yīng)及時(shí),再加上具有良好的身體素質(zhì),都得到了企業(yè)的傾向。
(三)完善大學(xué)生綜合測(cè)評(píng)體系的建設(shè)。
想要真正實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”,筆者認(rèn)為可以建立起“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)手冊(cè)”。第一,充分展現(xiàn)出與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同步性,除了對(duì)智商測(cè)評(píng)予以足夠的重視,還要對(duì)情商評(píng)價(jià)予以突出,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神建設(shè),做到遵紀(jì)守法和明禮守信;第二,考核相關(guān)的智商岑平和職業(yè)技能中,要將學(xué)校的特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái),避免與其他學(xué)校出現(xiàn)雷同的問(wèn)題;第三就是落實(shí)“以學(xué)生為本”的理念,積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性,注重全面發(fā)展。傳統(tǒng)的測(cè)評(píng)體系存在漏洞,過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)校意志,如今加大了學(xué)生、家長(zhǎng)和用人單位認(rèn)可程度的比例。
(四)重視大學(xué)生情商的培養(yǎng)。
情商主要是指那些與認(rèn)識(shí)自我、控制情緒、激勵(lì)自己以及處理人際關(guān)系等相關(guān)的個(gè)人能力。一是加強(qiáng)學(xué)生自知之明的培養(yǎng),讓他們能夠意識(shí)到自己言行收到情緒的影響變化,那么就可以進(jìn)一步對(duì)自己的能力和局限性作出正確的評(píng)估,對(duì)于自己的能力和價(jià)值有了充分的肯定。二是做到將心比心。做到將心比心,設(shè)身處地的話,就能夠?qū)⒐ぷ骱蜕钪械谋г购拓?zé)難減少,讓大家在一個(gè)愉快、積極的環(huán)境中生活和工作。三是實(shí)現(xiàn)自我調(diào)整和自我控制。當(dāng)中就涉及有對(duì)不安情緒的控制,無(wú)論遇到什么壓力都應(yīng)當(dāng)保持清醒的頭腦;真誠(chéng)待人,取得他人的信任,同時(shí)要清楚自己的行為時(shí)刻都對(duì)身邊的人產(chǎn)生影響。四是重視人際關(guān)系的構(gòu)建。對(duì)社交中,要加強(qiáng)溝通和傾聽(tīng)的能力,加強(qiáng)自己解決沖突,增進(jìn)合作、互相幫助的能力,還有就是說(shuō)服他人和對(duì)他人影響的能力等等。
參考文獻(xiàn):
[1]倪濤濤,聶文龍,郭佳.大學(xué)生綜合素質(zhì)對(duì)就業(yè)績(jī)效影響機(jī)制研究[j].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐,2015(04).
[2]于洪濤.大學(xué)生心理因素對(duì)身體健康的影響分析[j].科技資訊,(28).
職業(yè)素養(yǎng)論文篇七
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的學(xué)習(xí),我可以深切的感受到這門(mén)課程給我自己帶來(lái)的變化,對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生來(lái)說(shuō),很少有機(jī)會(huì)能夠停下來(lái)仔細(xì)的思考自己的問(wèn)題,很少有機(jī)會(huì)能夠認(rèn)識(shí)自己的不足,以及了解自己所應(yīng)該具備的素質(zhì)。而大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的學(xué)習(xí)則在某一方面很好了彌補(bǔ)了這個(gè)問(wèn)題,同時(shí)經(jīng)過(guò)一些小測(cè)試也讓我們更好的認(rèn)識(shí)了自己的問(wèn)題,以及如何尋求解決方法,如何提高自身在這一方面的素質(zhì)。更在一定程度上讓我們了解到了我們的性格,以及由此而引出的就業(yè)方向,素質(zhì)培養(yǎng)方向,進(jìn)一步的提高了我們的個(gè)人素質(zhì)理解,以及自身素質(zhì)提高方向,我覺(jué)得這是一個(gè)很好的課程。
它東西分離出去,只能假設(shè)別的東西都不變,單獨(dú)看利率對(duì)物價(jià)的影響,這就需要抽象思維,由此可見(jiàn)數(shù)學(xué)邏輯和抽象思維方式的重要。而到了高年級(jí)就需要用到很多計(jì)量的知識(shí),這其中包括了很高深的數(shù)學(xué)知識(shí);特別是如果你將來(lái)要讀博士,那數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一定要打好。經(jīng)濟(jì)學(xué)雖然文理兼收,但相比下讀博士的時(shí)候理科生要比文科生有優(yōu)勢(shì)第二,英語(yǔ)永遠(yuǎn)是非常重要的,特別是對(duì)于那些想去美國(guó)讀博士深造的同學(xué)。首先它能幫助你直接接觸前沿知識(shí)而無(wú)需翻譯。很多很優(yōu)秀的學(xué)生希望做一個(gè)學(xué)者,甚至有拿諾貝爾獎(jiǎng)的理想。這就需要他們站在巨人的肩膀上,先搞清了主流經(jīng)濟(jì)學(xué)再去發(fā)展,這時(shí)候英語(yǔ)就是一塊最重要的敲門(mén)磚。同時(shí),英語(yǔ)方便了國(guó)際交流,而交流在對(duì)一個(gè)人思想的促進(jìn)上是不可或缺的。
不一樣的,所以要把歷史發(fā)展的不同背景,不同階段考慮進(jìn)去才會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的差別是什么。經(jīng)濟(jì)學(xué)家絕對(duì)不是光數(shù)學(xué)好就行了,必須要有深厚的歷史政治人文功底,既要了解人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的軌跡,也要了解各個(gè)社會(huì)的特征。
所以在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)、生產(chǎn)的發(fā)展越來(lái)越多地依靠人的智力和知識(shí)的今天,勞動(dòng)者科學(xué)文化素質(zhì)的高低,對(duì)生產(chǎn)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步有著決定性的影響。(1) 要有廣博精深的知識(shí)貯備。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)從業(yè)人員的文化素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求愈來(lái)愈多,對(duì)知識(shí)技能共性的要求愈來(lái)愈多,不僅要具備寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),還必須具有廣博精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和大容量的新知識(shí)儲(chǔ)備,要求從業(yè)者的知識(shí)程度高、內(nèi)容新、實(shí)用性強(qiáng)。(2) 要建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。就是要做到圍繞自己選擇的就業(yè)目標(biāo),對(duì)自己所掌握的知識(shí)進(jìn)行合理組合、恰當(dāng)調(diào)配、形成知識(shí)系統(tǒng)。(3) 要有更新知識(shí)的能力。即持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。(4) 要有創(chuàng)新能力。人類(lèi)社會(huì)的不斷進(jìn)步的過(guò)程,就是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程。在以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力更是衡量新型人才的重要標(biāo)志。當(dāng)前,在社會(huì)就業(yè)總需求不足的情況下,大學(xué)生一味地指望找到一個(gè)理想的就業(yè)位置已不太現(xiàn)實(shí),社會(huì)迫切需要有一大批大學(xué)生利用自己的學(xué)識(shí)自主創(chuàng)業(yè),也為他人創(chuàng)造出更多的就業(yè)位置。有不少大學(xué)已開(kāi)始意識(shí)到培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的重要性,鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、艱苦創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)業(yè)。
《大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)論文》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
職業(yè)素養(yǎng)論文篇八
摘要:在我們國(guó)家內(nèi)部審計(jì)人員在審計(jì)的道路上起到了顯著的作用,本文著重研究?jī)?nèi)部審計(jì)人員的職業(yè)道德問(wèn)題,致力于為內(nèi)部審計(jì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
關(guān)鍵詞:內(nèi)部審計(jì);職業(yè)道德;缺陷;改進(jìn)方法
眾所周知,我們國(guó)家開(kāi)始發(fā)布《內(nèi)部審計(jì)人員職業(yè)道德規(guī)范》之后,內(nèi)部審計(jì)人員的職業(yè)道德受到了很好的規(guī)定,這樣我們的內(nèi)部審計(jì)人員就可以有著自己很好的責(zé)任和道德分工,尤其在內(nèi)部審計(jì)獨(dú)立性上有著很好的改變,所以我們針對(duì)我們國(guó)家的內(nèi)部審計(jì)人員的職業(yè)道德進(jìn)行深一步的研究。
一、什么是內(nèi)部審計(jì)人員的職業(yè)道德
內(nèi)部審計(jì)人員在內(nèi)部審計(jì)中扮演了重要的角色,可以說(shuō),內(nèi)部審計(jì)人員的職業(yè)道德就是在內(nèi)部審計(jì)工作中我們的審計(jì)人員應(yīng)該有的一些完善的職業(yè)道德還應(yīng)該遵守一些職業(yè)紀(jì)律以及職業(yè)責(zé)任。這是一個(gè)合格的審計(jì)人員必須要遵守的。因?yàn)閮?nèi)部審計(jì)人員會(huì)對(duì)企業(yè)的一些財(cái)務(wù)經(jīng)營(yíng)開(kāi)始一些相對(duì)于獨(dú)立的審查以及調(diào)查。作為獨(dú)立的個(gè)人是以獨(dú)立的身份出現(xiàn)的。所以這個(gè)內(nèi)審計(jì)人員是保證公正性以及權(quán)威性的關(guān)鍵所在。具體來(lái)說(shuō),我們的職業(yè)道德要遵守以下幾個(gè)準(zhǔn)則。
第一,始終堅(jiān)持誠(chéng)信。作為內(nèi)部的審計(jì)人員,在工作的時(shí)候要保持誠(chéng)實(shí)的原則以及態(tài)度,不可以在工作的過(guò)程中欺騙以及隱瞞的情形出現(xiàn),要對(duì)每一件審計(jì)事件有著證據(jù)支持的判斷,這也就是通常所說(shuō)的清正廉潔。
第二,時(shí)刻的保持客觀。我們的審計(jì)人員在審計(jì)工作的進(jìn)行中,最重要的是做到實(shí)事求是的處事方式。在工作的過(guò)程中不能有個(gè)人的情感以及偏見(jiàn)的想法出現(xiàn),也不可以因?yàn)橛兄饨绲恼T惑失去判斷的能力。
第三,完好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。內(nèi)部審計(jì)人員的職業(yè)道德還包括了我們的內(nèi)部審計(jì)人員子啊在執(zhí)行內(nèi)部審計(jì)業(yè)務(wù)時(shí)應(yīng)當(dāng)具備履行職責(zé)所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)并且擁有專(zhuān)業(yè)的技能以及可以具備操作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),這樣才能保證職業(yè)的道德的執(zhí)行。
第四,堅(jiān)守保密原則。這一原則是因?yàn)槲覀兊膬?nèi)部審計(jì)人員涉及到很多審計(jì)業(yè)務(wù),有著很多信息的接觸,所以我們的審計(jì)人員最根本要做到不要出現(xiàn)故意泄漏的事故。
二、我國(guó)內(nèi)部審計(jì)人員職業(yè)道德的缺陷
雖然我們國(guó)家有著相對(duì)應(yīng)的內(nèi)部人員職業(yè)道德法規(guī)的存在,但是還是有著一定的缺陷以及問(wèn)題值得我們研究。從整體上講,我們?cè)谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,很多內(nèi)部審計(jì)人員容易失去方向,有的人沒(méi)有遵守職業(yè)道德從而嚴(yán)重?fù)p害了內(nèi)部審計(jì)職業(yè)的聲譽(yù)。具體說(shuō)來(lái)有以下幾個(gè)方面的總結(jié)。
第一,隨波逐流體現(xiàn)在每一個(gè)內(nèi)部審計(jì)人員中。在這一點(diǎn)上,主要有兩個(gè)表現(xiàn)。行政部門(mén)以及領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行干預(yù)使得內(nèi)部審計(jì)人員隨波逐流。這樣的情況總是出現(xiàn)在個(gè)人利益以及部門(mén)利益出現(xiàn)了向左的時(shí)候,這個(gè)時(shí)候就會(huì)受到外界的干預(yù),使得我們不能很好的做到審計(jì)的客觀性。
第二,重視人情。在審計(jì)的工作中,我們的審計(jì)人員和一些工作人員總是有著同事以及朋友關(guān)系,這樣的話,在工作的時(shí)候就會(huì)不由自主的將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行不客觀的處理,使得風(fēng)險(xiǎn)很自然地,嚴(yán)重的存在于每部審計(jì)的過(guò)程之中。同時(shí),我們?cè)陂_(kāi)展審計(jì)工作的時(shí)候,可能出現(xiàn)被審計(jì)對(duì)象已經(jīng)提任其他領(lǐng)導(dǎo)崗位,或即將提任審計(jì)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的情況。有的內(nèi)部審計(jì)人員礙于情面就會(huì)出現(xiàn)感情用事不能很好的進(jìn)行客觀的審計(jì)。
第三,內(nèi)部審計(jì)人員缺乏獨(dú)立性。在我們當(dāng)下的內(nèi)部審計(jì)人員是沒(méi)有獨(dú)立性可言的,以往內(nèi)在《關(guān)于內(nèi)部審計(jì)工作的規(guī)定》中規(guī)定了我們的內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)以及人員應(yīng)該具有相應(yīng)的獨(dú)立性,因?yàn)樵谖覀儑?guó)家內(nèi)部審計(jì)具的具體形式在不同的企業(yè)有著千差萬(wàn)別的狀態(tài)。我們的審計(jì)人員更要在花樣百出的形式下找到審計(jì)的本質(zhì)。這就說(shuō)明了,我們的內(nèi)部審計(jì)工作人員要在履行其監(jiān)督和評(píng)價(jià)職能時(shí)有很多的顧慮,有些時(shí)候還會(huì)因?yàn)楹芏嘣蚴沟米约簺](méi)有遵守相應(yīng)的法則。這就是內(nèi)部審計(jì)人員沒(méi)有很好的保持自己的獨(dú)立性的主要原因。
另外,我們國(guó)家現(xiàn)在的企事業(yè)單位在內(nèi)部審計(jì)人員職業(yè)道德管理上的管理制度也有著很多不合理因素存在。眾所周知,我們的內(nèi)部審計(jì)人員也是整個(gè)企業(yè)或者是公司的組成人員,所以內(nèi)部審計(jì)人員的職業(yè)生涯以及薪酬的支出都是掌握在他所服務(wù)的單位中。這樣下來(lái),被審計(jì)的人員以及審計(jì)人在一定程度上有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,主要來(lái)講就是使內(nèi)部審計(jì)人員秉公執(zhí)法的程度和工作質(zhì)量直接受到本單位主要負(fù)責(zé)人或其他權(quán)力部門(mén)的影響。這樣的話是不利于我們整個(gè)內(nèi)部審計(jì)人員職業(yè)道德養(yǎng)成的。在實(shí)踐了解的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)。因?yàn)樵谝恍┢笫聵I(yè)單位,我們的內(nèi)部審計(jì)人員在進(jìn)行內(nèi)部審計(jì)工作的同時(shí)這一些審計(jì)工作的開(kāi)展,這就導(dǎo)致了審計(jì)的獨(dú)立性的缺失。使得內(nèi)部審計(jì)人員不可以公平的發(fā)表自己的意見(jiàn)或者是建議。
最后,我國(guó)內(nèi)部審計(jì)人員的職業(yè)道德沒(méi)有很好的開(kāi)展很大程度上取決于企業(yè)內(nèi)部審計(jì)人員數(shù)量少,但是工作量大,需要審計(jì)的項(xiàng)目類(lèi)型以及總量過(guò)多。沒(méi)有優(yōu)質(zhì)審計(jì)思維的存在,主要的內(nèi)部審計(jì)僅限于查賬,未能很好地發(fā)揮和顯示審計(jì)職能。再加上我們的審計(jì)人員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有待提高,對(duì)于審計(jì)的目標(biāo)以及知識(shí)沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的更新以及提升,導(dǎo)致了審計(jì)人員的職業(yè)道德總是得不到提升。
第四,審計(jì)人員的素質(zhì)偏低??梢哉f(shuō),在內(nèi)部審計(jì)中,審計(jì)人員的素質(zhì)受到了機(jī)制和個(gè)人因素影響,所以存在著很多不足,主要體現(xiàn)在:第一,沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的人才存在。審計(jì)工作有著極其復(fù)雜的性質(zhì),在審計(jì)工作中,有著單位以及外界的壓力,我們的內(nèi)部審計(jì)人員沒(méi)有做夠的人手,個(gè)沒(méi)有一定的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)報(bào)機(jī)制,這就使得我們的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在內(nèi)部審計(jì)崗位上較少。就算是身在這個(gè)位置上的審計(jì)人員也沒(méi)有很好地專(zhuān)業(yè)技能。沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的科班出身人員,一般都是其他專(zhuān)業(yè)的人員任職。有的人更是憑借著多年的經(jīng)驗(yàn)在憑著經(jīng)驗(yàn)從事著內(nèi)部審計(jì)工作,使得內(nèi)部審計(jì)工作停滯不前,也影響著我們國(guó)家內(nèi)部審計(jì)人員職業(yè)道德的實(shí)現(xiàn)。最后,在我們國(guó)家的企事業(yè)單位中,沒(méi)有對(duì)內(nèi)部審計(jì)人員的職業(yè)道德進(jìn)行重視以及很好的培養(yǎng)。有的單位就算是有一些活動(dòng)但是也是走走形式,根據(jù)相關(guān)人員的反映,也是比較單一的。并且內(nèi)容不夠?qū)I(yè),大多也是老生常談,不能夠起到革新和夯實(shí)基礎(chǔ)的作用。
三、提升內(nèi)部審計(jì)人員職業(yè)道德的方式以及方法
根據(jù)前面筆者的敘述,我們了解了一些內(nèi)部審計(jì)人員職業(yè)道德出現(xiàn)問(wèn)題的原因,針對(duì)這些原因我們應(yīng)該在研究和分析的過(guò)程中找到應(yīng)對(duì)的方式以及方法。主要應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面。
第一,不斷完善誠(chéng)信文理念的建設(shè)。我們知道,誠(chéng)信是任何行業(yè)從業(yè)人員最重要的道德標(biāo)準(zhǔn),也是我們內(nèi)部審計(jì)人員道德標(biāo)準(zhǔn)的根本體現(xiàn)。所以以誠(chéng)信為根本的審計(jì)文化在開(kāi)展的過(guò)程中要將誠(chéng)信放在首位,作為審計(jì)內(nèi)部人員的靈魂支撐。所以不論是企業(yè)還是相關(guān)機(jī)構(gòu)都要不斷的促進(jìn)誠(chéng)信理念的深入。使得我們的審計(jì)人員在工作中要不斷的將責(zé)任、忠誠(chéng)、清廉、依法、獨(dú)立、奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的審計(jì)價(jià)值觀作為研究的重中之重。這樣才可以使得我們的每部審計(jì)人員有著依法審計(jì)、科學(xué)審計(jì)、文明審計(jì)、廉潔審計(jì)的道德理念。更重要的是誠(chéng)信的職業(yè)道德品質(zhì)的形成不是一朝一夕的事情,要在實(shí)際的工作中推廣開(kāi)來(lái),養(yǎng)成每一個(gè)審計(jì)人員誠(chéng)實(shí)守信、敢說(shuō)真話、敢于碰硬、清正廉潔的職業(yè)品格并在工作的過(guò)程中形成良好的職業(yè)道德范本。
第二,完善內(nèi)部審計(jì)的機(jī)制建設(shè),將公平公正融入內(nèi)部審計(jì)人員的心中,促進(jìn)職業(yè)道德的良好形成。所以相關(guān)部門(mén)要不斷的建立一種具有責(zé)任意識(shí)的約束機(jī)制。具體來(lái)說(shuō)我們的審計(jì)部門(mén)應(yīng)根據(jù)審計(jì)法、審計(jì)署8號(hào)令及相關(guān)的法律法規(guī),強(qiáng)化獨(dú)立性要求,加強(qiáng)制度約束。并不斷的將責(zé)任意識(shí)貫徹到底。另外,我們要不斷的建立一種獨(dú)立的自省機(jī)制,進(jìn)而保證我們思想的獨(dú)立性。
具體來(lái)說(shuō),獨(dú)立性的存在是審計(jì)工作得以開(kāi)展的明燈,也就是說(shuō)在獨(dú)立基礎(chǔ)上衍生出的客觀才能使得內(nèi)部審計(jì)工作達(dá)到公平公正的目標(biāo)。所以這就更加要求在我國(guó)內(nèi)部審計(jì)人員職業(yè)道德的樹(shù)立上不斷的增加獨(dú)立性的培養(yǎng),注重獨(dú)立性的存在,不論在審計(jì)形式以及內(nèi)容上都要進(jìn)行整改。應(yīng)該說(shuō)審計(jì)不僅要在組織、人員、經(jīng)費(fèi)和業(yè)務(wù)等形式上獨(dú)立,更重要的還是審計(jì)人員思想上的獨(dú)立,即實(shí)質(zhì)上的獨(dú)立。那么如何做到獨(dú)立呢?就是要不斷的反省,不斷的保持著客觀公正的心里,這樣才能做到審計(jì)的公平性以及權(quán)威性。
第三,在內(nèi)部審計(jì)人員道德的提升上要做到專(zhuān)業(yè)素質(zhì)以及從業(yè)能力的提升,才能從根本上提升我們國(guó)家內(nèi)部審計(jì)人員從業(yè)道德的養(yǎng)成。主要有以下集中提升方法。第一,要在全國(guó)范圍內(nèi)建立審計(jì)專(zhuān)家人才庫(kù)并且做到全國(guó)聯(lián)網(wǎng),信息溝通無(wú)障礙。在具體的操作上,要根據(jù)專(zhuān)家?guī)斓木唧w組成,也就是本級(jí)和下屬單位中具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)的審計(jì)和財(cái)務(wù)人員組成。在外部專(zhuān)家的構(gòu)成中,要十分注重工程造價(jià)審計(jì)方面的專(zhuān)家的聘請(qǐng)以及專(zhuān)業(yè)性權(quán)威性。進(jìn)而在內(nèi)部的控制上要做到提升內(nèi)部審計(jì)人員的人數(shù)和數(shù)量。根據(jù)審計(jì)項(xiàng)目的特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)特征和計(jì)劃時(shí)間,從內(nèi)、外部審計(jì)專(zhuān)家人才庫(kù)中選取能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)所需具備各方面專(zhuān)業(yè)技能的人員組成審計(jì)組,使得內(nèi)外專(zhuān)家?guī)炜梢宰龅胶芎玫娜诤虾突パa(bǔ),這樣才可以全面的提升專(zhuān)家?guī)斓乃刭|(zhì)和能力,促進(jìn)內(nèi)部審計(jì)人員職業(yè)道德的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
第四,注重保密工作的開(kāi)展,不斷的加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。保密在審計(jì)工作中占有十分重要的位置,只有做到了保密,才能做到職業(yè)道德的良好養(yǎng)成,這也是職業(yè)道德形成的最基本的原則。
要做好保密工作,就是將審計(jì)人員的職業(yè)形象做到了最好的維護(hù),可以保證審計(jì)工作的進(jìn)行,但是怎么樣才能促使內(nèi)部審計(jì)人員做到很好的保密能力。這就要不斷加強(qiáng)保密的作風(fēng)建設(shè)。首先要做的是開(kāi)展經(jīng)常性的保密課程學(xué)習(xí),夯實(shí)思想基礎(chǔ),提高保密工作意識(shí),做到謹(jǐn)言慎行以及慎獨(dú)。使得內(nèi)部審計(jì)人員的職業(yè)道德得到很好的發(fā)展。接下來(lái)要做的就是嚴(yán)把管理制度觀,主要是做到制度的強(qiáng)化,針對(duì)可能出現(xiàn)的審計(jì)泄密情況做到很好的規(guī)定一起防范機(jī)制。如審前培訓(xùn)時(shí)組織學(xué)習(xí)保密知識(shí),審中做到及時(shí)提醒可能出現(xiàn)泄密的苗頭,審后強(qiáng)化對(duì)審計(jì)結(jié)果的保密。最后還要養(yǎng)成一種良好的審計(jì)工作習(xí)慣,將職業(yè)道德的養(yǎng)成形成常態(tài)化。在培訓(xùn)以及日常企事業(yè)單位的內(nèi)部管理中要不斷的注重保密理念的灌輸和深入。
第五,注重內(nèi)部審計(jì)人員獨(dú)立性的形成,助力職業(yè)道德的發(fā)展,最重要的是要進(jìn)行內(nèi)部審計(jì)人員的委派制度。具體上說(shuō),每個(gè)企事業(yè)單位內(nèi)部審計(jì)人員可由國(guó)家專(zhuān)設(shè)的內(nèi)部審計(jì)局統(tǒng)一委派,以從行政上和經(jīng)濟(jì)上解除內(nèi)部審計(jì)人員對(duì)服務(wù)單位的依存關(guān)系,這樣才可以很好的解除內(nèi)部審計(jì)人員不能很好的塑造獨(dú)立性的煩惱,在一定程度上使得審計(jì)人員的獨(dú)立性有著良好的形成環(huán)境。
第六,制定出內(nèi)部審計(jì)人員職業(yè)道德的相關(guān)規(guī)定,企事業(yè)單位要不斷的要求不斷的定期制訂審計(jì)計(jì)劃,并報(bào)送內(nèi)部審計(jì)局,同時(shí)還要明確的規(guī)定出內(nèi)部審計(jì)人員的使用期限,并規(guī)定出年限。在規(guī)定的期限內(nèi),如果不能勝任或者沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn),要進(jìn)行進(jìn)一步培訓(xùn)。如果經(jīng)過(guò)培訓(xùn)還是不能達(dá)到滿意的結(jié)果,應(yīng)該及時(shí)的做出更換人員。
除此之外,我們的規(guī)則制定者還要進(jìn)行內(nèi)部審計(jì)人員輪崗制度,保證內(nèi)部審計(jì)人員定期或不定期輪換,以免影響內(nèi)部審計(jì)人員的客觀性。這樣有利于內(nèi)部審計(jì)人員職業(yè)道德中的獨(dú)立審計(jì)品格的培養(yǎng),也有利于職業(yè)道德的發(fā)展。
第七,全面嚴(yán)控內(nèi)部審計(jì)人員職業(yè)道德的養(yǎng)成與提升。要達(dá)到這個(gè)方式和對(duì)策的目的首先要做到的就是做出明確的法律與法規(guī)。具體來(lái)說(shuō),就是在企業(yè)的審計(jì)中,如果發(fā)現(xiàn)存在著犯罪違法問(wèn)題的存在就要深入的查擺問(wèn)題,照出相關(guān)責(zé)任人并進(jìn)行嚴(yán)懲,在這期間,內(nèi)部審計(jì)人員也要承擔(dān)責(zé)任,并給予懲罰這樣才能不斷的促進(jìn)內(nèi)部審計(jì)人員道德的培養(yǎng)。
最后,在全面嚴(yán)控內(nèi)部審計(jì)人員職業(yè)道德的同時(shí),要做到高標(biāo)準(zhǔn)的審計(jì)隊(duì)伍的建設(shè),這樣才能不斷的打造一支優(yōu)質(zhì)的審計(jì)隊(duì)伍建設(shè)。因?yàn)槲覀兊膶徲?jì)工作的自身屬性,使得我們所涉及到的知識(shí)性以及政策性是比較多的,這就要求我們的內(nèi)部審計(jì)從業(yè)人員不但要有著過(guò)硬的本領(lǐng),在金融,財(cái)務(wù),會(huì)計(jì),法律以及稅收問(wèn)題上要有所了解還要有著熟練操作計(jì)算機(jī)的本領(lǐng),這樣才可以不斷的推動(dòng)職業(yè)道德健身的發(fā)展。促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部審計(jì)隊(duì)伍的建設(shè),進(jìn)而逐步的改善人員的組成結(jié)構(gòu),要應(yīng)配備精通企業(yè)各項(xiàng)相關(guān)業(yè)務(wù)的專(zhuān)門(mén)人才,建立一支知識(shí)結(jié)構(gòu)多元化、專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能化、職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)化的企業(yè)內(nèi)部審計(jì)隊(duì)伍,這樣才是適應(yīng)時(shí)代以及信息化的要求,才能很好的進(jìn)行企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)工作,才能使得內(nèi)部審計(jì)工作向著更高的方向發(fā)展。
另外,我們的企事業(yè)單位對(duì)于內(nèi)部審計(jì)人員的工資待遇以及福利要進(jìn)行很好的優(yōu)化以及升級(jí)要在職業(yè)生涯的進(jìn)步上以及工作環(huán)境的改善上給予內(nèi)部審計(jì)人員足夠的照顧,這樣才能滿足他們的需要,從而能更加專(zhuān)心的投入到工作上來(lái),不被其他誘惑所影響,以便于更加好的完成職業(yè)道德的養(yǎng)成。同時(shí),我們知道優(yōu)越的條件也可以吸引有才能的審計(jì)人員的加入,使得我們的內(nèi)部審計(jì)人員的職業(yè)道德得到良好的改善。
四、結(jié)束語(yǔ)
由于我們的企事業(yè)單位在新的時(shí)代下,要適應(yīng)新形勢(shì)以及新挑戰(zhàn)的步伐,所以要不斷的樹(shù)立和完善內(nèi)部審計(jì)人員的職業(yè)道德,這樣才能使得企業(yè)各項(xiàng)工作的良好運(yùn)行,本文分析了內(nèi)部審計(jì)的內(nèi)涵以及現(xiàn)階段發(fā)展中存在的問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)之策,希望對(duì)后來(lái)的研究有所借鑒。
參考文獻(xiàn):
[1]劉彩霞,高志明,吳漢橋.依法行政視域下的審計(jì)審理[j].審計(jì)文摘,2013(9).
[2]李能.廉政審計(jì):建立與完善反腐倡廉懲防體系的制度支柱[j].審計(jì)文摘,2013(8).
[3]理查德99錢(qián)伯斯.講究職業(yè)道德的內(nèi)部審計(jì)領(lǐng)導(dǎo)的七項(xiàng)品質(zhì)[j].中國(guó)內(nèi)部審計(jì),2013(5).
[4]宋常,王睿,張羽瑤.審計(jì)溝通策略選擇、問(wèn)題嚴(yán)重性及關(guān)系質(zhì)量[j].審計(jì)文摘,2013(8).
[5]楊宏圖.內(nèi)部審計(jì)人員職業(yè)道德規(guī)范釋義[j].財(cái)會(huì)月刊,2003(11).
職業(yè)素養(yǎng)論文篇九
從當(dāng)前的就業(yè)情況來(lái)看,用人單位不僅重視畢業(yè)生的理論知識(shí)、崗位技能等方面的因素,同時(shí)還對(duì)其組織管理、心理調(diào)適和社交等非智力因素也有足夠的重視。為此,筆者認(rèn)為,加強(qiáng)機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的教學(xué),就要實(shí)現(xiàn)與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接、對(duì)大學(xué)生管理模式進(jìn)行改革,以及強(qiáng)化其綜合能力。本文就如何有效培養(yǎng)機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)表自己的見(jiàn)解,希望對(duì)教學(xué)有一定的借鑒作用。
機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè);綜合素質(zhì);實(shí)踐與探索
近幾年來(lái)的就業(yè)形勢(shì)告訴我們,用人單位對(duì)于學(xué)生智力性方面的因素雖有重視,但是對(duì)于其非智力因素方面的比重也有所加大,并對(duì)其提出了更高的要求。那么,如何權(quán)衡企業(yè)和社會(huì)發(fā)展的需求,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),這是教學(xué)者不得不關(guān)注的問(wèn)題,同時(shí)也有利于畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升。
筆者查閱相關(guān)的資料,結(jié)合企業(yè)和畢業(yè)生兩個(gè)要素去分析,認(rèn)為當(dāng)前機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中存在的非智力性因素相當(dāng)突出。
也有不少畢業(yè)生表示可以為了個(gè)人和小團(tuán)隊(duì)的利益,放棄道德水平,用現(xiàn)實(shí)主義來(lái)引導(dǎo)自己生活。有約八成的學(xué)生將事業(yè)心、責(zé)任心等道德標(biāo)準(zhǔn)排除在自己工作動(dòng)力方面。
有不少大學(xué)生在讀書(shū)的時(shí)候就形成了大量的不良習(xí)慣,主要有以下幾大方面的表現(xiàn):1.學(xué)習(xí)方面存在逃課、考試作弊、投機(jī)取巧等問(wèn)題,就連自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)都沒(méi)有足夠的了解;2.生活方面存在攀比心理,作息不規(guī)律,傲慢等問(wèn)題,還有不注意個(gè)人衛(wèi)生;3.交際方面存在著朋友交際圈較小,常常以自己為中心,不懂得尊重別人,缺乏基本的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。
筆者發(fā)現(xiàn)部分專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)課程沒(méi)有落實(shí)到位,沒(méi)有建立起校外實(shí)習(xí)基地,導(dǎo)致大學(xué)生無(wú)法與企業(yè)接觸,對(duì)于社會(huì)組織和企業(yè)及其所需要的崗位缺乏根本的感性認(rèn)識(shí)。有些畢業(yè)生在求職的時(shí)候沒(méi)有被錄用,有些畢業(yè)生則是對(duì)崗位的性質(zhì)、從事的工作內(nèi)容缺乏足夠的認(rèn)識(shí),視野窄小、目光短淺。
在傳統(tǒng)觀念上存在著不斷追求高學(xué)歷的情結(jié);而在擇業(yè)觀上受傳統(tǒng)的就業(yè)崗位和報(bào)酬薪水的影響。在企業(yè)性質(zhì)方面,不少大學(xué)生追求的是國(guó)企,在崗位追求上,渴望得到清閑的崗位,另外對(duì)于薪酬的期望,也是需要豐厚的。不少畢業(yè)生在選擇工作的時(shí)候,都將報(bào)酬高低視為自己就業(yè)的首要條件,而很少人擁有“干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行”的思想。
對(duì)于不努力學(xué)習(xí)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),其學(xué)習(xí)成績(jī)一般表現(xiàn)較差,再加上受到較強(qiáng)自卑感的影響,導(dǎo)致心理素質(zhì)明顯存在差異,同時(shí)沒(méi)有明確的奮斗方向,難以發(fā)掘自己的潛力、自我實(shí)現(xiàn)意識(shí)相當(dāng)薄弱。對(duì)于這部分學(xué)生來(lái)說(shuō),要想適應(yīng)當(dāng)今復(fù)雜多變的社會(huì)關(guān)系和多樣化的企業(yè)文化,那么在心理調(diào)試方面就下多下功夫。
對(duì)于自己的優(yōu)缺點(diǎn)和工作能力并不能簡(jiǎn)要的說(shuō)明出來(lái),這些問(wèn)題都與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不到位有密切的關(guān)聯(lián)。查閱相關(guān)的資料,發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分畢業(yè)生在面試中會(huì)呈現(xiàn)出不同程度的問(wèn)題。
通過(guò)上述的分析,明確了企業(yè)需求和畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中存在的主要障礙之后,下面我們對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑進(jìn)行深入的探討,通過(guò)對(duì)三個(gè)目標(biāo)明確,建立起三個(gè)平臺(tái),來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。這里談到的三個(gè)目標(biāo)是:首先就是制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),將專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和文化基礎(chǔ)打扎實(shí)來(lái),做好提升學(xué)歷的準(zhǔn)備;爭(zhēng)取多考專(zhuān)業(yè)技能的證書(shū),加強(qiáng)自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。其次是要有工作目標(biāo),加強(qiáng)自己的工作意識(shí),改善自己的工作能力,打造出團(tuán)隊(duì)合作精神,重視協(xié)作效果的訓(xùn)練。最后就是要有生活目標(biāo),改正自己不當(dāng)?shù)纳盍?xí)慣,重視誠(chéng)實(shí)、健康、寬容和積極個(gè)人品質(zhì)的建設(shè)。
三個(gè)平臺(tái)是指:第一個(gè)就是學(xué)習(xí)平臺(tái),開(kāi)設(shè)提升學(xué)歷的補(bǔ)習(xí)班,方便想繼續(xù)進(jìn)修同學(xué)的學(xué)習(xí);還可以針對(duì)考取專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)而開(kāi)設(shè)考證強(qiáng)化培訓(xùn)班,常見(jiàn)的領(lǐng)域有維修電工、數(shù)控加工和cad輔助設(shè)計(jì)等等。第二個(gè)平臺(tái)就是工作平臺(tái),在學(xué)校一些社團(tuán)、學(xué)生會(huì)、團(tuán)支書(shū)等機(jī)構(gòu)可以在每個(gè)學(xué)期都適當(dāng)組織1-2次比較重大的活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng),加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),目的就是加強(qiáng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也要做好鼓勵(lì)同學(xué)多多參與集體活動(dòng)的工作,特別是每年一度舉辦的就業(yè)演講競(jìng)賽和主題團(tuán)日等等,加強(qiáng)協(xié)作意識(shí),強(qiáng)化交際能力。第三個(gè)平臺(tái)就是生活平臺(tái),在學(xué)生宿舍內(nèi),設(shè)備信息與技術(shù)要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,打造出積極向上的宿舍文化,重視包容、尊重和和合作良好品格的培養(yǎng);在家庭內(nèi)也要注意良好觀念和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng),明白如何去體諒家長(zhǎng),承擔(dān)一部分家務(wù),在加上面前展現(xiàn)出自己成熟的一面。確立了“三個(gè)目標(biāo)”和打造了“三個(gè)平臺(tái)”之后,轉(zhuǎn)變了過(guò)去的大學(xué)生管理模式,取得良好的效果。
社會(huì)實(shí)踐涉及的范圍相當(dāng)廣,有打工、社會(huì)調(diào)查和家教等等,還有可以通過(guò)自己學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與社會(huì)咨詢以及科技活動(dòng)結(jié)合的領(lǐng)域。還要注意加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃中所需要安排到的實(shí)習(xí)以及實(shí)訓(xùn),全面加大學(xué)生對(duì)崗位的認(rèn)識(shí)力度。近幾年來(lái),機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的比例越來(lái)越多,這就是一種進(jìn)步。
可以定期舉辦籃球或者足球比賽,吸納那些表現(xiàn)優(yōu)勢(shì)的學(xué)生加入運(yùn)動(dòng)隊(duì),打造出籃球隊(duì)和足球隊(duì)都圍繞機(jī)電學(xué)院學(xué)生為主的局面。在具體就業(yè)的過(guò)程來(lái)看,運(yùn)動(dòng)員的身手敏捷、反應(yīng)及時(shí),再加上具有良好的身體素質(zhì),都得到了企業(yè)的傾向。
想要真正實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”,筆者認(rèn)為可以建立起“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)手冊(cè)”。第一,充分展現(xiàn)出與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同步性,除了對(duì)智商測(cè)評(píng)予以足夠的重視,還要對(duì)情商評(píng)價(jià)予以突出,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神建設(shè),做到遵紀(jì)守法和明禮守信;第二,考核相關(guān)的智商岑平和職業(yè)技能中,要將學(xué)校的特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái),避免與其他學(xué)校出現(xiàn)雷同的問(wèn)題;第三就是落實(shí)“以學(xué)生為本”的理念,積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性,注重全面發(fā)展。傳統(tǒng)的測(cè)評(píng)體系存在漏洞,過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)校意志,如今加大了學(xué)生、家長(zhǎng)和用人單位認(rèn)可程度的比例。
情商主要是指那些與認(rèn)識(shí)自我、控制情緒、激勵(lì)自己以及處理人際關(guān)系等相關(guān)的個(gè)人能力。一是加強(qiáng)學(xué)生自知之明的培養(yǎng),讓他們能夠意識(shí)到自己言行收到情緒的影響變化,那么就可以進(jìn)一步對(duì)自己的能力和局限性作出正確的評(píng)估,對(duì)于自己的能力和價(jià)值有了充分的肯定。二是做到將心比心。做到將心比心,設(shè)身處地的話,就能夠?qū)⒐ぷ骱蜕钪械谋г购拓?zé)難減少,讓大家在一個(gè)愉快、積極的環(huán)境中生活和工作。三是實(shí)現(xiàn)自我調(diào)整和自我控制。當(dāng)中就涉及有對(duì)不安情緒的控制,無(wú)論遇到什么壓力都應(yīng)當(dāng)保持清醒的頭腦;真誠(chéng)待人,取得他人的信任,同時(shí)要清楚自己的行為時(shí)刻都對(duì)身邊的人產(chǎn)生影響。四是重視人際關(guān)系的構(gòu)建。對(duì)社交中,要加強(qiáng)溝通和傾聽(tīng)的能力,加強(qiáng)自己解決沖突,增進(jìn)合作、互相幫助的能力,還有就是說(shuō)服他人和對(duì)他人影響的能力等等。
[1]倪濤濤,聶文龍,郭佳。大學(xué)生綜合素質(zhì)對(duì)就業(yè)績(jī)效影響機(jī)制研究[j].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐,2015(04).
[2]于洪濤。大學(xué)生心理因素對(duì)身體健康的影響分析[j].科技資訊,2014(28).
職業(yè)素養(yǎng)論文篇十
淺談秘書(shū)職業(yè)道德的意義
摘要:秘書(shū)工作作為社會(huì)中最廣泛的社會(huì)職業(yè)之一,秘書(shū)的職業(yè)道德就顯得尤為重要。職業(yè)道德不僅對(duì)個(gè)人的生存和和發(fā)展有重要的作用和價(jià)值,而且與企業(yè)的興旺發(fā)達(dá)甚至生死存亡也密切相關(guān)。這篇調(diào)查報(bào)告主要分析了秘書(shū)對(duì)本職工作的態(tài)度,秘書(shū)職業(yè)道德的影響及秘書(shū)職業(yè)道德的具體要求,從而說(shuō)明秘書(shū)職業(yè)道德的重要性及其對(duì)秘書(shū)工作有著深遠(yuǎn)的意義。
關(guān)鍵詞:秘書(shū)職業(yè)道德調(diào)查報(bào)告
所謂職業(yè)道德,就是同人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和,它既是對(duì)本職人員在職業(yè)活動(dòng)中行為的要求,同時(shí)又是職業(yè)對(duì)社會(huì)所負(fù)的道德責(zé)任與義務(wù)。職業(yè)道德是社會(huì)道德體系的重要組成部分,它一方面具有社會(huì)道德的一般作用,另一方面它又具有自身的特殊作用。每個(gè)從業(yè)人員,不論是從事哪種職業(yè),在職業(yè)活動(dòng)中都要遵守道德。
在秘書(shū)工作中秘書(shū)人員的職業(yè)道德就是秘書(shū)工作的主要規(guī)范。職工若具有良好的職業(yè)道德,不僅有利于協(xié)調(diào)職工之間、職工與領(lǐng)導(dǎo)之間、職工與企業(yè)之間的關(guān)系,增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力,從而有利于樹(shù)立良好的企業(yè)形象,提高產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。為此,本人特地針對(duì)秘書(shū)職業(yè)道德進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。
一、秘書(shū)要端正工作態(tài)度
(一)熱情是秘書(shū)做好本職工作的動(dòng)力
秘書(shū)是領(lǐng)導(dǎo)不可或缺的左右手,秘書(shū)在接人待物的工作過(guò)程中,實(shí)際上是在充當(dāng)公司和領(lǐng)導(dǎo)的形象代言人的重要角色,秘書(shū)對(duì)每件事、每個(gè)人的態(tài)度都可能影響到公司的形象。所以,秘書(shū)必須做到熱情而又有禮貌。秘書(shū)由于工作能力強(qiáng),又善解人意,受到上司的欣賞,而且秘書(shū)能經(jīng)常優(yōu)先得到公司內(nèi)部機(jī)密,甚至是最高機(jī)密,讓一些部門(mén)的人也會(huì)因此對(duì)他們另眼相看,所以有些秘書(shū)會(huì)在無(wú)形中形成一種優(yōu)越感,對(duì)待別人很冷漠,會(huì)影響會(huì)影響團(tuán)結(jié),破壞大家的情緒,沒(méi)有人會(huì)愿意配合你的工作。
秘書(shū)對(duì)本職工作必須做到熱情,只有熱情才能有親和力。你助人為樂(lè),在幫助解決難題的同時(shí),自己也收獲了一份快樂(lè),你周?chē)娜艘哺械接淇?,使他們?cè)敢獠⑾矚g與你一起工作。這樣,你在幫助別人的同時(shí),也會(huì)得到別人工作和情誼上的回報(bào)。秘書(shū)對(duì)工作要有熱情,就必須熱愛(ài)這份工作,了解自己的工作對(duì)企業(yè)、上司和自己的意義。只有這樣,才能找到永不枯竭的動(dòng)力源泉。
(二)以積極認(rèn)真的態(tài)度來(lái)面對(duì)工作
一些秘書(shū)對(duì)自己的工作缺乏嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度,不注意細(xì)節(jié),敷衍塞責(zé),主要是因?yàn)樗麄儗?duì)自己工作的意義認(rèn)識(shí)不足,以為自己僅僅是在“打雜”。秘書(shū)首先要端正自己的態(tài)度、注意細(xì)節(jié)。秘書(shū)的日常工作都是些小事,要做好秘書(shū)工作并不難,從給客人端茶倒水,到給上司安排日程和文件存檔,既不需要懂得深?yuàn)W復(fù)雜的理論,也不需要掌握高難度動(dòng)作的技巧,只需要秘書(shū)有一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。
(三)淡泊名利,甘居幕后
秘書(shū)職業(yè)常會(huì)出現(xiàn)幕后性,就是要求秘書(shū)人員具有身居幕后,甘當(dāng)無(wú)名英雄的職業(yè)道德。在這個(gè)問(wèn)題上,有66.6%的人選擇了做秘書(shū)這一行是為了體現(xiàn)自己對(duì)工作的價(jià)值,事實(shí)上也說(shuō)明了大多數(shù)職工抱著為自己工作要負(fù)責(zé)的態(tài)度。不管秘書(shū)的能力有多強(qiáng),都不能忘記自己是出于輔助地位的。隨著企業(yè)管理科學(xué)化程度的提高,秘書(shū)輔助管理的職能越來(lái)越大,秘書(shū)由幕后走向臺(tái)前的趨勢(shì)更加明顯。這就要求秘書(shū)人員培養(yǎng)和樹(shù)立良好的自信心。以自己的言行樹(shù)立起領(lǐng)導(dǎo)以及公司良好的形象。總之,秘書(shū)必須處理好幕后與臺(tái)前的關(guān)系,既要甘居幕后,不計(jì)功名;又要善于在臺(tái)前恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己,注意樹(shù)立和維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)者的形象。要認(rèn)識(shí)到自己是一名秘書(shū)人員。
二、秘書(shū)人員的職業(yè)道德的影響
秘書(shū)部門(mén)——辦公室是一個(gè)組織信息傳遞的中樞部門(mén),秘書(shū)部門(mén)正處在組織的中心位置是上情下達(dá)、下情上報(bào)、溝通左右、聯(lián)系內(nèi)外的咽喉。秘書(shū)部門(mén)的從業(yè)人員的職業(yè)道德直接關(guān)系到組織的興衰成敗。
(一)秘書(shū)的職業(yè)道德直接關(guān)系到組織的形象
秘書(shū)職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括:忠于職守;廉潔奉公;秉公辦事;平等待人;謙虛謹(jǐn)慎;嚴(yán)守秘密。
秘書(shū)職業(yè)道德修養(yǎng)是一個(gè)在日常工作中長(zhǎng)期的磨練和實(shí)踐的過(guò)程,需要秘書(shū)人員自覺(jué)地作出多方面的努力。理論和實(shí)踐相結(jié)合是秘書(shū)職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則:秘書(shū)道德修養(yǎng)的最根本問(wèn)題,是在秘書(shū)活動(dòng)實(shí)踐中忠于崗位、忠于部門(mén)、忠于組織,做到盡忠職守,不利用工作職能之便做一些損人利己的事情,這就要求每一個(gè)秘書(shū)人員要身體力行,把對(duì)職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)貫徹到實(shí)際工作中去。
秘書(shū)部門(mén)是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的“窗口”,領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)與外界的聯(lián)系必然要經(jīng)過(guò)秘書(shū)部門(mén),而外界對(duì)公司的第一印象也來(lái)自于秘書(shū)部門(mén),這就要求秘書(shū)人員有較高的職業(yè)道德,一個(gè)高素質(zhì)的秘書(shū)就是組織的標(biāo)牌,秘書(shū)人員道德素質(zhì)的高低將直接關(guān)系到組織的整體形象。
(二)秘書(shū)的職業(yè)道德關(guān)系到組織人際關(guān)系的融洽度
隨著城市化的進(jìn)程,一種傳統(tǒng)的工作制度在被不斷的打破,在這個(gè)過(guò)程中,辦公室文化的形式和內(nèi)容在不斷地加深,于是辦公室人際關(guān)系的處理,也逐漸被提升到一個(gè)特別值得考慮的議程中。對(duì)于一個(gè)秘書(shū)來(lái)說(shuō),每天的工作大部分或者說(shuō)主要部分即是如何與人交際、交流。秘書(shū)的職業(yè)道德與組織的人際關(guān)系的融洽度息息相關(guān)。
秘書(shū)人員的職業(yè)道德關(guān)系到組織的人際關(guān)系融洽,而秘書(shū)又要處理好自己與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系、與同事的關(guān)系。有67%的人最不喜歡阿諛?lè)畛兄耍械拿貢?shū)對(duì)下狐假虎威,對(duì)上拍馬溜須,無(wú)事搬弄是非、欺上蒙下,搞得組織人際關(guān)系僵化,矛盾重重,這樣的秘書(shū)對(duì)組織也是有百害而無(wú)一利的。而一個(gè)高素質(zhì)的秘書(shū)能夠化解矛盾、融洽上下級(jí)關(guān)系使組織健康、和諧發(fā)展。
(三)秘書(shū)的職業(yè)道德關(guān)系到組織的命運(yùn)
秘書(shū)工作的環(huán)境是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng),秘書(shū)工作的核心是領(lǐng)導(dǎo)意圖,從某種意義上講,秘書(shū)工作的實(shí)質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)工作職能的延伸。秘書(shū)工作的好壞關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)工作的好壞,由此可知秘書(shū)工作的好壞直接關(guān)系到組織的命運(yùn)。每個(gè)組織都需要一個(gè)高素質(zhì)的秘書(shū),秘書(shū)人員參與了領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng),知道組織的秘密和一些核心內(nèi)容,如何做到守口如瓶、保守機(jī)密直接關(guān)系到組織的命運(yùn)前途。
三、秘書(shū)職業(yè)道德的具體要求
(一)保密對(duì)秘書(shū)工作有很重要的意義
在秘書(shū)的工作中,秘書(shū)接觸高級(jí)機(jī)密或知曉機(jī)密事件的可能是最大的,不小心外漏或是故意外漏這些機(jī)密,會(huì)對(duì)企業(yè)造成不好的影響或會(huì)影響到公司的經(jīng)濟(jì)效益,還有可能會(huì)因泄露機(jī)密而觸及法律,在調(diào)查中,有26.6%的職工認(rèn)為秘書(shū)的保密工作是相當(dāng)重要的,由此可見(jiàn),秘書(shū)的保密工作的不一般性。
秘書(shū)部門(mén)出于承上啟下、溝通內(nèi)外的樞紐位置,也是接近領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的核心要害部門(mén)。因此在秘書(shū)工作中包含或涉及的許多重要的國(guó)家機(jī)密、特定組織機(jī)構(gòu)與團(tuán)體的秘密,一旦出現(xiàn)失密、泄密,就會(huì)造成嚴(yán)重的后果。
(二)誠(chéng)信是秘書(shū)人員工作的根本
“人無(wú)信而不立”,就是說(shuō)人要有誠(chéng)信,如果沒(méi)有誠(chéng)信就無(wú)法立足。誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),誠(chéng)信是一切道德賴以維系的前提。而誠(chéng)信又是最容易而又最不應(yīng)該讓人忽視的美德,我們應(yīng)該把誠(chéng)信作為人生中的一個(gè)坐標(biāo),做老實(shí)人,說(shuō)老實(shí)話,辦老實(shí)事。誠(chéng)信對(duì)人,誠(chéng)信對(duì)己都是很重要的。
(三)守時(shí)是秘書(shū)要養(yǎng)成的基本習(xí)慣
現(xiàn)代社會(huì)講究效率。時(shí)間就是金錢(qián),時(shí)間就是效率,已成為人們的口頭禪。守時(shí)是最大的禮貌,遵守時(shí)間是一個(gè)有助于打動(dòng)別人的簡(jiǎn)單方法。作為秘書(shū)人員,秘書(shū)職業(yè)道德中的守時(shí)也是秘書(shū)工作中不可缺少的一部分,它代表了你對(duì)秘書(shū)這項(xiàng)工作的態(tài)度。
秘書(shū)參加任何公務(wù)活動(dòng)或私人拜訪,都應(yīng)該養(yǎng)成嚴(yán)格遵時(shí)守約的好習(xí)慣。秘書(shū)人員必須有很強(qiáng)的時(shí)間觀念,遵守時(shí)間,有兩個(gè)方面的要求:一是遵守本單位的工作時(shí)間:二是按時(shí)完成自己承擔(dān)的各項(xiàng)工作,不延遲。秘書(shū)人員找領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作,也要按時(shí),以免對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的工作造成影響。守時(shí)可以為秘書(shū)工作提供很多效益。
秘書(shū)人員只有具備以上職業(yè)道德,才能真正搞好秘書(shū)工作,才算一個(gè)合格的秘書(shū)人員。優(yōu)良的職業(yè)道德是新時(shí)期秘書(shū)人員從事快節(jié)奏、高效率工作的動(dòng)力;良好的職業(yè)道德是新時(shí)期秘書(shū)人員自我完善的必要條件,是秘書(shū)人員職業(yè)活動(dòng)的指南。因此,秘書(shū)人員要想搞好工作,真正成為合格的秘書(shū)人員,就必須具備良好的職業(yè)道德,這是做好秘書(shū)工作的前提,是秘書(shū)人員的立身之本。
參考文獻(xiàn):
[1]蔡超,楊鋒.現(xiàn)代秘書(shū)實(shí)務(wù)[m].暨南大學(xué)出版社,3月第一版
[2]楊樹(shù)森,袁立庠.秘書(shū)實(shí)務(wù)[m].安徽大學(xué)出版社,8月版
職業(yè)素養(yǎng)論文篇十一
調(diào)研主要采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查,發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,電話交流,走訪企業(yè),座談會(huì)和個(gè)別訪談等方法。
本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷55份,回收問(wèn)卷46份。
個(gè)別訪談100多人次,主要為調(diào)研企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人和在企業(yè)工作的廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生,召開(kāi)小型座談會(huì)5次。
(一)企業(yè)對(duì)高職生職業(yè)素質(zhì)的要求
企業(yè)對(duì)高職生職業(yè)素質(zhì)的要求是此次調(diào)研的重點(diǎn)。
我們主要通過(guò)對(duì)企業(yè)校園招聘人才資料信息和企業(yè)問(wèn)卷調(diào)查反饋信息來(lái)進(jìn)行分析研究。
通過(guò)對(duì)企業(yè)人才需求情況的調(diào)研,對(duì)企業(yè)招聘人才的信息材料進(jìn)行匯總整理,我們發(fā)現(xiàn),企業(yè)對(duì)人才的職業(yè)素質(zhì)是很重視的,許多企業(yè)在人才招聘條件中都強(qiáng)調(diào)職業(yè)素質(zhì)。
對(duì)企業(yè)的問(wèn)卷調(diào)查,我們主要是在問(wèn)卷中列出職業(yè)素質(zhì)的20個(gè)相關(guān)選項(xiàng),請(qǐng)企業(yè)根據(jù)重要性進(jìn)行選擇。
為此項(xiàng)調(diào)查問(wèn)卷中企業(yè)選擇情況統(tǒng)計(jì)表。
從以上調(diào)研分析我們可發(fā)現(xiàn),企業(yè)對(duì)高職生職業(yè)素質(zhì)的要求主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。
第一,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,愛(ài)崗敬業(yè)。
事業(yè)心和責(zé)任感是每一個(gè)職場(chǎng)人應(yīng)該具備的基本素質(zhì),也是企業(yè)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生提出的必備要求。
從企業(yè)招聘人才的基本要求和問(wèn)卷調(diào)查情況來(lái)看,幾乎所有的企業(yè)都把責(zé)任心和敬業(yè)精神列為人才最重要的素質(zhì)之一。
他們希望大學(xué)畢業(yè)生在工作中能做到干一行愛(ài)一行,愛(ài)一行鉆一行,精益求精,盡職盡責(zé)。
在企業(yè)走訪中,我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)最青睞有強(qiáng)烈責(zé)任心和敬業(yè)精神的員工。
xxxx職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生張x,20xx年畢業(yè)后進(jìn)入某汽車(chē)4s服務(wù)站做一名普通的噴漆工,他愛(ài)崗敬業(yè),虛心向技術(shù)人員學(xué)習(xí),努力鉆研,兩年后被提拔為車(chē)間技術(shù)主管。
第二,吃苦耐勞,有積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神。
調(diào)查顯示,91.3%的企業(yè)把吃苦耐勞作為招聘人才的基本條件之一。
許多企業(yè)在招聘面試時(shí)經(jīng)常提出這樣的`問(wèn)題:是否愿意到第一線工作?是否愿意從基層做起?有的甚至明確招聘來(lái)自農(nóng)村或貧困戶的學(xué)生。
如柳州天晟模具有限公司的公司負(fù)責(zé)人曾明確地對(duì)我們就業(yè)辦的教師說(shuō):“你們推薦的畢業(yè)生最好是百色、河池地區(qū)的,因?yàn)槟切┑貐^(qū)的學(xué)生特別能吃苦?!蓖瑫r(shí),調(diào)查發(fā)現(xiàn),企業(yè)非常欣賞對(duì)待工作積極主動(dòng),有強(qiáng)烈的進(jìn)取心,追求不斷進(jìn)步的畢業(yè)生。
第三,有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。
個(gè)人的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力是其能否勝任本職工作或創(chuàng)造性的開(kāi)展工作的前提和基礎(chǔ)。因此,過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力是企業(yè)在挑選人才時(shí)的重要指標(biāo)。高職教育培養(yǎng)的是能把成熟的技術(shù)與成功的設(shè)計(jì)引進(jìn)、消化、付諸實(shí)施的技術(shù)型、應(yīng)用型人才。
問(wèn)卷調(diào)查中,80.4%的企業(yè)認(rèn)同實(shí)踐操作能力是高職人才最重要的職業(yè)能力之一。
第四,有較好的團(tuán)隊(duì)合作精神,誠(chéng)實(shí)守信。
調(diào)查顯示,82.6%用人單位都將團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力作為人才素質(zhì)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)之一,要求個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中懂得尊重他人,要有良好的交流與合作能力,能夠有效地與各種各樣的人合作,建立并維護(hù)高產(chǎn)出率的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系,使整合的團(tuán)隊(duì)能夠產(chǎn)生最佳的業(yè)務(wù)效益。
誠(chéng)實(shí)守信,既是做人的基本準(zhǔn)則,也是對(duì)從業(yè)者的基本道德要求。
調(diào)查顯示,93.5%的企業(yè)要求員工在自己的工作崗位上誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、實(shí)事求是,杜絕弄虛作假、虛報(bào)浮夸現(xiàn)象。
第五,有自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
當(dāng)今時(shí)代是信息密集時(shí)代,自主學(xué)習(xí)能力已成為21世紀(jì)人類(lèi)生存的基本能力,是社會(huì)發(fā)展的需要。創(chuàng)新能力是勞動(dòng)者素質(zhì)的靈魂。
調(diào)查顯示,78.3%企業(yè)已經(jīng)把畢業(yè)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力作為招聘人才的標(biāo)準(zhǔn)之一。那些不善于學(xué)習(xí),沒(méi)有創(chuàng)新精神的大學(xué)生是不受企業(yè)歡迎的。
此外,調(diào)查顯示,良好的社會(huì)適應(yīng)能力、遵紀(jì)守法和規(guī)則意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、信息收集和處理能力、良好的心理素質(zhì)都是高職畢業(yè)生應(yīng)具備的基本職業(yè)素質(zhì)。
(二)企業(yè)對(duì)高職畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)
為了解企業(yè)對(duì)高職畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)的總體評(píng)價(jià),我們?cè)谡{(diào)查問(wèn)卷中設(shè)了“很高”、“較高”、“一般”和“較差”四個(gè)單項(xiàng)選項(xiàng),請(qǐng)企業(yè)給予評(píng)價(jià)。
調(diào)查結(jié)果顯示,38%的單位認(rèn)為高職畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)“較高”;46%的單位對(duì)高職畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)持“一般”的態(tài)度;只有12%的單位認(rèn)為高職畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)“很高”,還有4%的單位認(rèn)為高職畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)“較差”。
職業(yè)素養(yǎng)論文篇十二
所謂職業(yè)道德素質(zhì)是與人們的職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)并符合職業(yè)特點(diǎn)要求的道德標(biāo)準(zhǔn)、道德情操和道德素質(zhì)的總和。它是人們?cè)谔囟ǖ墓ぷ骱蛣趧?dòng)中,以自己的內(nèi)在信念和特定的社會(huì)手段,維護(hù)和評(píng)價(jià)善惡的心理意識(shí)、行為準(zhǔn)則和行為規(guī)范。它是人們?cè)诼殬I(yè)過(guò)程中形成的一種內(nèi)在制約機(jī)制。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
行企業(yè)文化進(jìn)技能實(shí)訓(xùn)課堂。
關(guān)鍵詞職業(yè)學(xué)校職業(yè)素養(yǎng)企業(yè)文化一、職業(yè)學(xué)校職業(yè)素養(yǎng)教育的必要性
(一)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)
柏拉圖說(shuō):教育的任務(wù)在于發(fā)現(xiàn)各人的特長(zhǎng),并且訓(xùn)練他盡量發(fā)展自己的特長(zhǎng),因?yàn)檫@種發(fā)展是最能和諧地滿足社會(huì)的需要。職業(yè)教育目的是職業(yè)教育應(yīng)該使接受職業(yè)教育者在科學(xué)教育與人文教育等方面得到全面發(fā)展,成為有道德、有技術(shù)、有文化的社會(huì)所需求的應(yīng)用型、實(shí)用型、職業(yè)型的勞動(dòng)者。
(二)學(xué)生自身
中職學(xué)校學(xué)生是一個(gè)比較特殊的群體,他們往往因?yàn)榧彝ダщy、缺乏家庭關(guān)愛(ài),沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,缺乏組織紀(jì)律、不能吃苦、不愿意從基層工作做起。
(三)企業(yè)需求
隨著各地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí),企業(yè)對(duì)中職畢業(yè)生的需求在不斷的增加,同時(shí),他們?cè)絹?lái)越注重學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。這就需要我們的學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng),這個(gè)要求已經(jīng)不單單是技能上的要求了。
二、職業(yè)學(xué)校職業(yè)素養(yǎng)教育的誤區(qū)
(一)職業(yè)素養(yǎng)通過(guò)德育課程培養(yǎng),德育教師承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)
中職德育是對(duì)中職生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理的教育。它是中職學(xué)校教育工作的重要組成部分,與智育美育相互聯(lián)系,彼此滲透,密切協(xié)調(diào),對(duì)中職生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。中職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)是現(xiàn)代高素質(zhì)的勞動(dòng)者和技能人才。
目前,職業(yè)學(xué)校職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)工作是通過(guò)部分相關(guān)課程的德育老師進(jìn)行的,即使有些學(xué)校開(kāi)始了類(lèi)似形象與禮儀、時(shí)間管理、團(tuán)隊(duì)合作等的課程,但是還是由這些課程的老師來(lái)主要負(fù)責(zé)培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)軟能力的養(yǎng)成,是不能單從一門(mén)或數(shù)門(mén)課程中學(xué)會(huì)的。教師,傳道、授業(yè)、解惑也,其中“傳道”是第一位,教師的職業(yè)形象對(duì)學(xué)生有吸引、示范和向?qū)ё饔?。職業(yè)學(xué)校的所有老師應(yīng)該都是職業(yè)素養(yǎng)的教育隊(duì)伍。職業(yè)學(xué)校教師要用自身的人格魅力感染學(xué)生,在授課、工作、日常活動(dòng)中自覺(jué)地將職業(yè)素養(yǎng)貫穿于教學(xué)和生活的始終,充分利用自身人格魅力影響學(xué)生對(duì)職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的作用,真正做到教書(shū)育人。另外,有目的地把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家、名師請(qǐng)進(jìn)學(xué)校,對(duì)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn),不但培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)技術(shù),也要對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn),使專(zhuān)業(yè)教師在精通自己所教學(xué)科的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),了解相關(guān)行業(yè)對(duì)職業(yè)道德、職業(yè)行為規(guī)范的要求,專(zhuān)業(yè)教師將相關(guān)職業(yè)素養(yǎng)要求結(jié)合專(zhuān)業(yè)課程并在評(píng)價(jià)時(shí)體現(xiàn)對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的要求。
(二)職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)結(jié)合不密切
目前職業(yè)素養(yǎng)教育主要通過(guò)——《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)道德與法律》、《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》、《哲學(xué)與人生》等四門(mén)德育必修課程來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)校還會(huì)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),將活動(dòng)主題滲透于教育、教學(xué)和校園文化建設(shè)中,形成有職教特色的德育整體合力,加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想道德教育,體現(xiàn)學(xué)生分明風(fēng)采,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。但這種職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的是學(xué)生的個(gè)人素質(zhì),與職業(yè)結(jié)合不密切。職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)養(yǎng)成的過(guò)程,如何在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、提升職業(yè)素養(yǎng),是每個(gè)職業(yè)學(xué)校都在思考的問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)充分利用職業(yè)教育的資源優(yōu)勢(shì),通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課、技能競(jìng)賽、頂崗實(shí)習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與執(zhí)行能力、思考意識(shí)與解決問(wèn)題的能力、服務(wù)意識(shí)與人際交往能力以及創(chuàng)新意識(shí)與敬業(yè)誠(chéng)信的精神。
三、實(shí)施途徑
(一)利用環(huán)境與活動(dòng),進(jìn)行文化熏陶,培養(yǎng)學(xué)生的健康人格
職業(yè)院校要打造有職業(yè)特色的校園文化,使人進(jìn)入校園便能感受到職業(yè)性的特質(zhì),校園文化建設(shè)可以包括校園環(huán)境布置、校訓(xùn)、畢業(yè)生宣傳欄等等。在校園的每個(gè)角落,都彰顯一種文化,每一個(gè)標(biāo)識(shí)牌都體現(xiàn)一個(gè)規(guī)則,每一個(gè)身影反映一種素養(yǎng)。在職業(yè)學(xué)校的這些校園文化設(shè)計(jì)都體現(xiàn)環(huán)境育人的功能,有意識(shí)烘托專(zhuān)業(yè)文化氛圍,體現(xiàn)以學(xué)生為本的理論,充分考慮到職業(yè)化、人性化和整體化的有機(jī)結(jié)合。另外可以舉辦豐富多彩的校園文化活動(dòng),例如文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、集郵協(xié)會(huì)、剪紙協(xié)會(huì)、魔方協(xié)會(huì)等?;顒?dòng)不僅能讓學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)提升學(xué)習(xí)能力,更是強(qiáng)化了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、公平意識(shí)、尊重意識(shí)。利用環(huán)境的熏陶和活動(dòng)的開(kāi)展,不僅實(shí)施了職業(yè)素養(yǎng)教育,也培養(yǎng)了學(xué)生的健康人格。
(二)全員參與,促使學(xué)生養(yǎng)成良好職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)素養(yǎng)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)建議應(yīng)貫穿教學(xué)和管理的全過(guò)程、各環(huán)節(jié)中。因此對(duì)職業(yè)學(xué)校的職業(yè)素養(yǎng)工作應(yīng)全員、全程、全方位管理。全員是指學(xué)校上至校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下至班主任、科任老師組成的全體教師隊(duì)伍。全程是指學(xué)生在校期間及校外在家都有老師進(jìn)行引導(dǎo)和服務(wù),全方位是指學(xué)生無(wú)論在課室上課、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)訓(xùn)還是其他的日常活動(dòng)都有相關(guān)老師進(jìn)行管理,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀。使學(xué)生每一節(jié)課、每一天、每個(gè)學(xué)期都在接受系統(tǒng)的職業(yè)素養(yǎng)教育,使他們形成好的職業(yè)習(xí)慣,從而達(dá)到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)。
(三)以企業(yè)管理模式為標(biāo)準(zhǔn),推行企業(yè)文化進(jìn)技能實(shí)訓(xùn)課堂
企業(yè)文化是企業(yè)精神所在.是企業(yè)生存和發(fā)展的原動(dòng)力。企業(yè)的制度、考核、規(guī)范等表層的企業(yè)文化,是扎根于企業(yè)員工的品行、誠(chéng)信、責(zé)任心和態(tài)度等職業(yè)素質(zhì)中去履行的。沒(méi)有良好的職業(yè)素養(yǎng),最好的制度和規(guī)范,實(shí)際上都是一紙空文。因此,在以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育理念下,將現(xiàn)代企業(yè)文化引入職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué).浸潤(rùn)學(xué)生,就會(huì)使學(xué)生逐漸養(yǎng)成愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞和誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。先進(jìn)的管理理念和方法是職業(yè)學(xué)校推行企業(yè)文化進(jìn)校園的重點(diǎn)。結(jié)合職業(yè)教育的實(shí)際制定出準(zhǔn)企業(yè)化管理制度。通過(guò)準(zhǔn)企業(yè)化管理,這不僅有利于整體構(gòu)建學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),還有利于提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)業(yè)能力。
__:
[1]徐紅霞,劉麗,謝利蘋(píng).依托校園文化培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)[j].小作家選刊:教學(xué)交流,xx(11)
[2]李建波.在實(shí)訓(xùn)課中加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育的探索實(shí)踐[j].(17)
[3]汪正兵.職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)融入技能實(shí)訓(xùn)探索.[j].新課程研究,xx(1)
[4]李津軍.中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)探究[j].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào),xx(3)
職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng),它決定了一個(gè)人的人生高度。它包括了一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力,人際交往能力,團(tuán)隊(duì)和作能力,專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力等。職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素,因此,我們培養(yǎng)自己有堅(jiān)韌不拔的毅力,不斷進(jìn)取的精神等,使我們?cè)谝院蟮纳罴肮ぷ髦懈拥膬?yōu)秀。職業(yè)素養(yǎng)影響著我們的職場(chǎng)生涯甚至是以后的生活,它對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是相當(dāng)重要的。
而作為一名高職院校的學(xué)生,學(xué)院非常注重對(duì)我們的職業(yè)基本素養(yǎng)的培養(yǎng),新學(xué)期伊始,我們就開(kāi)展了職業(yè)基本素養(yǎng)課程的學(xué)習(xí)。高職教育的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的企業(yè)人、一個(gè)吃苦耐勞的勞動(dòng)者、一個(gè)有責(zé)任心的社會(huì)人,為學(xué)生職業(yè)生涯提供堅(jiān)實(shí)的平臺(tái),也為學(xué)生的未來(lái)人生營(yíng)造發(fā)展的空間。
所謂職業(yè)素養(yǎng),即對(duì)職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。那么作為一個(gè)受過(guò)高等教育的大學(xué)生應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的職業(yè)素質(zhì)呢?職業(yè)素質(zhì)又有哪些特征呢?我覺(jué)得要看職業(yè)性。不同的職業(yè),職業(yè)素質(zhì)是不同的。對(duì)建筑工人的素質(zhì)要求,不同于對(duì)護(hù)士職業(yè)的素質(zhì)要求;對(duì)商業(yè)服務(wù)人員的素質(zhì)要求,不同于對(duì)教師職業(yè)的素質(zhì)要求。而我作為一個(gè)大二的通信專(zhuān)業(yè)學(xué)生,覺(jué)得對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的要求主要包括四個(gè)方面:即思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和知識(shí)素質(zhì)。
思想道德素質(zhì)方面,要求具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神,具有追求真理的精神,能正確對(duì)待自己、他人、集體、社會(huì)、國(guó)家,有一定的法律意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)和團(tuán)結(jié)意識(shí)。
而在文化素質(zhì)上,我們應(yīng)有豁達(dá)的性格和樂(lè)觀的態(tài)度。
最重要的就是專(zhuān)業(yè)素質(zhì)方面了,通信專(zhuān)業(yè)學(xué)生能力應(yīng)包括學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新等能力。學(xué)習(xí)能力方面,應(yīng)具有勤學(xué)、肯干、多思、質(zhì)疑等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)、圖形文字處理、數(shù)值計(jì)算和查閱資料、能分析和設(shè)計(jì)電子設(shè)備的基本應(yīng)用能力。創(chuàng)新能力方面,應(yīng)具有分析與綜合、邏輯與抽象、繼承與創(chuàng)新的思維能力,個(gè)人覺(jué)得在編程等方面有很好的應(yīng)用。
而知識(shí)素質(zhì)則也是舉足輕重的,通信專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)具備工具性知識(shí),人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。工具性知識(shí)方面,應(yīng)掌握一門(mén)外語(yǔ),而對(duì)于我們來(lái)說(shuō)當(dāng)然就是英語(yǔ)了,因?yàn)閷W(xué)通信的大多會(huì)涉及到設(shè)備的名稱(chēng)或是專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ),而這些全都是用英語(yǔ)表示的,不會(huì)英語(yǔ)就成文盲了。人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)方面,應(yīng)掌握憲法和行政法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的基本知識(shí)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面,應(yīng)掌握電子電路的基本理論和實(shí)踐技術(shù),掌握信息的產(chǎn)生、傳輸、變換和處理的基本理論和技術(shù),了解通信系統(tǒng)和信息系統(tǒng)的發(fā)展過(guò)程及基本理論。
有了以上在大學(xué)里儲(chǔ)備知識(shí)和能力我相信在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能方面我們已經(jīng)能達(dá)到要求了。接下來(lái)就是要提高我們的社會(huì)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)了。而要提高我們的社會(huì)職業(yè)素養(yǎng),就必須明白學(xué)生與職業(yè)人的差別。所謂職業(yè)人就是參與社會(huì)分工,自身具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能和素質(zhì)等,并能夠通過(guò)為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富,而獲得其合理報(bào)酬,在滿足自我精神需求和物質(zhì)需求的同時(shí),實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值最大化的這樣的一類(lèi)群體。而大學(xué)生是社會(huì)的一個(gè)特殊群體,是指接受過(guò)大學(xué)教育的人,作為社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體、國(guó)家培養(yǎng)的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。通過(guò)以上可以理解,職業(yè)人屬于自己生存于社會(huì),而大學(xué)生是在學(xué)的過(guò)程中,慢慢轉(zhuǎn)換為職業(yè)人。這是我的個(gè)人理解。
因而,我們大學(xué)生要想從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)人,就必須懂得一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變,即由“要”到“給”。所以工作后我們應(yīng)該懂得的是我們能為公司創(chuàng)造什么,而不是公司能給我什么。
然后,大學(xué)生要走向社會(huì),也必須明白自身周?chē)P(guān)系由單純到復(fù)雜的轉(zhuǎn)變。如你剛剛到單位,老員工不說(shuō)全部,必定有一些會(huì)覺(jué)得你一個(gè)剛畢業(yè)的,不知道多少“人情世故”,有懶得搭理你的味道。別因?yàn)槟阋粫r(shí)的這種氛圍覺(jué)得這個(gè)環(huán)境不容納你。此時(shí)我們就要靈活一些,有些話有些事不能像在同學(xué)之間開(kāi)玩笑,多一句嘴,也許會(huì)讓別人對(duì)你反感,當(dāng)然悶葫蘆也不是個(gè)好辦法,靈活運(yùn)用你說(shuō)話的技巧,保持一貫的心理態(tài)度不變,不要對(duì)別人的看法覺(jué)得可笑,或者批評(píng),因?yàn)檫@都只是一個(gè)接受的過(guò)程。
而且,在工作的時(shí)候,我們要學(xué)會(huì)從被動(dòng)等安排到積極主動(dòng)工作的轉(zhuǎn)變。所以我們得把工作當(dāng)成自己份內(nèi)的事,而不是只考慮上班時(shí)間和下班時(shí)間,應(yīng)想辦法讓公司更好從而讓自己跟著沾光,而不是得過(guò)且過(guò)的態(tài)度。
當(dāng)自己給公司帶來(lái)不利或犯下錯(cuò)誤時(shí),我們就應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任。勇于承擔(dān)責(zé)任不只是一份擔(dān)當(dāng),更是一種生命的態(tài)度!在這個(gè)商業(yè)化的社會(huì)里,老板越來(lái)越欣賞那些敢于承擔(dān)責(zé)任的員工。因?yàn)橹挥羞@樣的人才能給人以信賴感,才值得去交往。也只有這樣的人,才具備開(kāi)拓精神,才能為公司帶來(lái)效益。所以,在做事的過(guò)程中,我們應(yīng)該要求自己具備這種勇于負(fù)責(zé)的精神。只有勇于負(fù)責(zé)才能贏得尊嚴(yán)。一個(gè)人要想贏得別人的敬重,讓自己活得有尊嚴(yán),就應(yīng)該勇敢地承擔(dān)起負(fù)責(zé)。一個(gè)人即使沒(méi)有良好的出身、優(yōu)越的地位,只要他能夠勤奮地工作,認(rèn)真、負(fù)責(zé)地處理日常工作中的事務(wù),就會(huì)贏得別人的敬重和支持。反之,一個(gè)人即使高高在上,卻不敢承擔(dān)責(zé)任,喪失基本的職業(yè)道德,仍然會(huì)遭到他人的鄙視和唾棄。
當(dāng)我們走入社會(huì)后,也應(yīng)該忠誠(chéng)于自己人生計(jì)劃,得有目標(biāo),有行動(dòng)。有目標(biāo)沒(méi)行動(dòng)則無(wú)用,有行動(dòng)沒(méi)目標(biāo),效率則為零。所以,當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后,就得在工作中不斷進(jìn)取,明白自己這一時(shí)段的計(jì)劃是什么,我又實(shí)現(xiàn)了多少,下一步計(jì)劃又是什么,在不斷反省中進(jìn)步。當(dāng)自己遇到困難時(shí),就應(yīng)該將它當(dāng)做自己的磨刀石,不斷磨礪自己。因?yàn)槟ゾ氉约菏亲钪档玫耐顿Y,它能使我們具備良好的思考、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造與適應(yīng)能力。
當(dāng)然,倘若你要成為一個(gè)職場(chǎng)達(dá)人,那就有一個(gè)重要的能力是必不可少的,那就是交際能力。大學(xué)生的人際交往能力屬于中等偏下水平,同時(shí)可以看出一般人在新環(huán)境中比較拘束,適應(yīng)較慢。在異性和非同齡人面前會(huì)有所緊張,不夠大膽,不主動(dòng)交往,甚至有少數(shù)同學(xué)有自閉心理。人際交往能力和方法的欠缺是影響大學(xué)生人際交往的原因之一。不少大學(xué)生缺乏交往的經(jīng)驗(yàn),尤其是成功的經(jīng)驗(yàn)。他們想關(guān)心人,但不知從何做起,想贊美人,可怎么也開(kāi)不了口或詞不達(dá)意,交友的愿望強(qiáng)烈,然而總感到?jīng)]有機(jī)會(huì)。交往中想表現(xiàn)自己卻不能如愿,內(nèi)心想表示溫柔,言語(yǔ)卻是硬邦邦的,這些情況阻礙了他們和他人交往的順利進(jìn)行。但絕大多數(shù)人都知道社交能力的重要性,想有所提高。所以我認(rèn)為社交能力要比學(xué)習(xí)重要,因?yàn)檎l(shuí)都不希望你學(xué)習(xí)很好,門(mén)門(mén)功課100分,出校門(mén)后卻是個(gè)交際白癡。如果交往溝通不行,就嚴(yán)重的失去了團(tuán)隊(duì)意識(shí),這個(gè)社會(huì)里講究的是團(tuán)隊(duì)的力量,如你單槍匹馬你即使再嘔心瀝血也會(huì)鼻青臉腫的,我想,整體素質(zhì)提高當(dāng)然是更好的了。因而在交際上我們必須下苦功,而且這包括禮儀和溝通。
在禮儀方面,也有很多值得重視的。如遞名片時(shí)名片夾應(yīng)該放置在西服的插袋里,而不是從西褲的后兜中掏出;有上司在場(chǎng),應(yīng)在上司與對(duì)方交換名片之后,方才出示自己的名片;如果是坐著,盡可能起身接受對(duì)方遞過(guò)來(lái)的名片;雙手接過(guò)對(duì)方名片,閱讀名片內(nèi)容,并口頭確認(rèn);不要在收到的名片上記錄與之無(wú)關(guān)的信息。
在溝通方面,我們因?qū)W會(huì)怎樣用最有效的方式將自己的觀點(diǎn)傳遞給對(duì)方,使對(duì)方能明白所要表達(dá)的意思。當(dāng)然可以用一定手勢(shì)、眼神等表達(dá)。當(dāng)然,在表答的同時(shí)也要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。因?yàn)轳雎?tīng)能表示出對(duì)別人的尊重。
在做好了以上的一系列準(zhǔn)備后,我相信你已經(jīng)是一個(gè)合格的職業(yè)人了。但是,現(xiàn)在的大學(xué)生都能達(dá)到這個(gè)要求么?答案是否定的。所以對(duì)于我們這些將要走入社會(huì)的大學(xué)生,在校時(shí)期我們就要好好的培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)。工作中很多事情我們都是不懂的,只有在不斷的學(xué)習(xí)中才獲得更多知識(shí)機(jī)會(huì)。所以在校期間我們要做好學(xué)生的本分,工作中,就要做好自己的職責(zé),只有這樣我們才能更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì),才能更好發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。
社會(huì)在發(fā)展,人類(lèi)在進(jìn)步,社會(huì)對(duì)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的要求及其影響因素也是在不斷的發(fā)生變化。因此,大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)內(nèi)容也應(yīng)隨著社會(huì)的進(jìn)步而不斷更新。最后,希望每一個(gè)大學(xué)生都能不斷提高自己的職業(yè)修養(yǎng),成為一個(gè)職場(chǎng)達(dá)人!
[摘要]本文研究的課題正基于此,分三個(gè)部分探索一個(gè)合格新聞人應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)這一命題。第一章為緒論,闡述了課題研究的緣起和必要性;第二章和第三章為論文的重點(diǎn),通過(guò)典型的案例分析結(jié)合自身的理論知識(shí)以及新聞從業(yè)經(jīng)驗(yàn),歸納出新聞?dòng)浾邞?yīng)具備的基本的職業(yè)素養(yǎng),并延伸出一些在新時(shí)期需要培養(yǎng)和注意的特性。文章以小見(jiàn)大,通過(guò)將案例分析與文獻(xiàn)綜述相結(jié)合的方式,有效地突出了中心觀點(diǎn)——新聞?dòng)浾叩穆殬I(yè)素養(yǎng)。從學(xué)術(shù)角度可以作為相關(guān)知識(shí)的一種補(bǔ)充,同時(shí)也可在工作上對(duì)自己和新聞同行起到鏡鑒的作用。
[關(guān)鍵詞]新聞?dòng)浾呗殬I(yè)素養(yǎng)新時(shí)期
1緒論
美國(guó)著名報(bào)人約瑟夫·普利策曾把國(guó)家看作是一條船,而新聞?dòng)浾呔褪钦驹诖瑯蛏系牟t望者,他要在一望無(wú)際的海面上觀察一切、審視海上的不測(cè)風(fēng)云和淺灘暗礁,及時(shí)發(fā)出警報(bào)。信息爆炸的時(shí)代,人與人之間的物理距離被無(wú)形拉近了,然而對(duì)周?chē)h(huán)境的不確定感卻有增無(wú)減,記者恰如其分地詮釋了“信息提供者”的角色。特別是大眾傳播時(shí)代,受眾本身對(duì)信息接收沒(méi)有太多的選擇空間,作為傳播閘口的把關(guān)人,記者身上承擔(dān)了更多的責(zé)任和使命。他們絕不應(yīng)如無(wú)冕之王般的高高在上,也不應(yīng)如狗仔般以挖人隱私為樂(lè),而是應(yīng)該有更高的職業(yè)素養(yǎng),“鐵肩擔(dān)道義,妙筆著文章”。遍覽新聞史,古今中外的很多名記者都在這方面做出了表率,像黃遠(yuǎn)生、邵飄萍、鄧拓、斯諾、法拉奇等等,他們的人品和作品一樣不會(huì)隨時(shí)間的流逝而湮沒(méi)無(wú)聞。
2新聞?dòng)浾叩幕舅仞B(yǎng)
2.1新聞事業(yè)的基石——客觀公正
美國(guó)第三任總統(tǒng)、《獨(dú)立宣言》的主起草人杰斐遜曾說(shuō)過(guò)“假如讓我決定我們應(yīng)該有一個(gè)無(wú)報(bào)紙的政府,還是有一個(gè)無(wú)政府的報(bào)紙,我將毫不躊躇地表示歡迎后者”,把新聞看成是打開(kāi)真理的大門(mén),賦予了媒體無(wú)上的榮耀。當(dāng)然,無(wú)論是傳統(tǒng)的報(bào)紙、廣播還是后來(lái)的電視、互聯(lián)網(wǎng),各種媒介承載的新聞即使“外表”再精致,它們也是冰冷的、沒(méi)有生命的。要想新聞活起來(lái),在于報(bào)道者的水平,而要想新聞承擔(dān)“社會(huì)風(fēng)向標(biāo)、瞭望塔”的使命,則需要新聞?dòng)浾哂幸活w客觀公正的心。曾經(jīng)的新華社社長(zhǎng)郭超人就表示,新聞?dòng)浾叩墓P下有毀譽(yù)忠奸,有財(cái)產(chǎn)萬(wàn)千,有是非曲直,有人命關(guān)天,這樣的一支筆如果沒(méi)有對(duì)黑白善惡、真假美丑的最基本的判斷又如何能握得住呢?客觀公正,既是新聞事業(yè)的基石,也是每一個(gè)合格的新聞?dòng)浾弋吷非蟮哪繕?biāo)。
2.2不入虎穴焉得虎子——勇敢
王安石在《游褒禪山記》中提到,世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn),新聞采訪的環(huán)境同樣如此。想要覓得好的題材,我們不可能待在溫馨舒適的家中閉門(mén)造句,也不會(huì)總是在氣派的市政廳內(nèi)、流光溢彩的舞臺(tái)下、豪華的賓館套房中坐等新聞通稿送來(lái)。好新聞?wù)Q生的環(huán)境,很多時(shí)候是蚊蠅逐臭的貧民窟或是硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)亦或是人跡罕至的荒漠,危機(jī)四伏,孤獨(dú)和恐懼伴隨你左右。在這樣的情況下,一個(gè)懦夫是無(wú)法完成任務(wù)的,只有直面前途的荊棘,正視淋漓的鮮血,拿出“不入虎穴、焉得虎子”的勇者氣概,才會(huì)為世人留下一筆筆寶貴的精神財(cái)富。那些被人稱(chēng)道的新聞?dòng)浾?,無(wú)論男女、不分長(zhǎng)幼,都有著堅(jiān)韌無(wú)畏的性格,也正基于此,閭丘露薇能夠第一時(shí)間挺近巴格達(dá),而不顧離自己近在只咫的爆炸;張泉靈能夠毫不猶豫地奔赴汶川災(zāi)區(qū),而鏡頭中尚可清晰地看到從山坡上滾下的亂石;伊麗莎白·科克倫能夠?yàn)榕夺t(yī)院的虐患丑聞喬裝精神病人,上演現(xiàn)實(shí)版的“飛躍瘋?cè)嗽骸薄?/p>
2.3透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)——新聞敏感度
筆者在作為記者的從業(yè)過(guò)程中也深刻地體會(huì)到了新聞敏感度的重要作用。“看似尋常最奇崛,成如容易卻艱辛”,擁有較強(qiáng)新聞敏感的記者常有奇思妙想,寫(xiě)出可讀性、影響力俱佳的文章,他們注重細(xì)節(jié),留心事物之間的聯(lián)系和規(guī)律;缺乏新聞敏感度的記者往往張口通稿、閉口模板,走馬觀花似的采訪以致“深入寶山、空手而歸”。曾獲發(fā)動(dòng)機(jī)公司“優(yōu)秀電視片二等獎(jiǎng)”的專(zhuān)題片《心養(yǎng)》就是作者新聞敏感度高的一種表現(xiàn)。新員工入職,通常宣傳部門(mén)的報(bào)道就是迎新、領(lǐng)導(dǎo)授課等常規(guī)內(nèi)容。而《心養(yǎng)》恰恰抓住了學(xué)生剛畢業(yè)走入職場(chǎng)后從學(xué)校帶來(lái)的散漫習(xí)氣與企業(yè)6s規(guī)范化要求之間的矛盾,以個(gè)體經(jīng)歷的辦理入職手續(xù)、培訓(xùn)、工作等內(nèi)容入手,將正確錯(cuò)誤的方式都呈現(xiàn)在受眾面前,高低立現(xiàn)、優(yōu)劣自明,將以往大而空的宣教具化為生動(dòng)的鏡頭畫(huà)面,在潛移默化中起到了預(yù)期的規(guī)范性作用,也成為動(dòng)力所文化宣傳中的一抹亮色。
3新時(shí)期的新聞?dòng)浾?/p>
著名媒體人白巖松曾表示,信息時(shí)代人人都是新聞?dòng)浾摺_@并非代表在新時(shí)期記者的工作不再重要了,恰恰相反,如果說(shuō)大眾傳播初期,受眾因?yàn)槿狈邮招畔⒌耐緩蕉幵谛畔⒐聧u的話,那么現(xiàn)在受眾是因?yàn)檫x擇太多而遭遇“幸福的煩惱”。作為傳統(tǒng)意義上的把關(guān)人,記者還是有責(zé)任、有義務(wù)為受眾在魚(yú)龍混雜的新聞中去粗取精、去偽存真。只是伴隨著信息傳播媒介的日新月異,受眾對(duì)接收到的信息的要求也越來(lái)越高,不僅僅要能清晰地介紹出新聞事件的基本要素,還要鏈接豐富、文字生動(dòng),既可服務(wù)于日常的工作所需,也能于生活閑暇作為美文鑒賞。而根據(jù)傳播學(xué)中“使用與滿足”的理論,受眾在大多數(shù)情況下會(huì)受喜好的支配去接觸媒介,接觸媒介內(nèi)容所形成的第一印象將會(huì)在很大程度上決定繼續(xù)接觸的幾率。所以,對(duì)于新時(shí)期的新聞?dòng)浾邅?lái)講,提升自身的職業(yè)素養(yǎng)絕不是勸勉式的可有可無(wú),他決定了個(gè)人乃至整個(gè)媒體的聲譽(yù)、生存。在保有客觀公正、勇敢、新聞敏感度等基本的職業(yè)素養(yǎng)的同時(shí),還需要從以下幾方面提升內(nèi)功。
3.1有的放矢謀定后動(dòng)——新聞策劃
如果把新聞報(bào)道看作是一種應(yīng)激性行為,那么新聞策劃就是預(yù)先性行為,不論是針對(duì)未發(fā)生的預(yù)期事件還是已經(jīng)發(fā)生的突發(fā)情況,新聞策劃的目的就在于整合優(yōu)勢(shì)的報(bào)道資源,恰當(dāng)?shù)胤峙鋱?bào)道力量,有的放矢、謀定后動(dòng),從而達(dá)到最佳的報(bào)道效果。這里要強(qiáng)調(diào)兩個(gè)問(wèn)題:第一、新聞策劃不同于策劃新聞,新聞策劃的基礎(chǔ)是真實(shí)存在的新聞事件,目的是通過(guò)完善報(bào)道方式讓受眾更加充分地了解到事情的真相及相關(guān)的背景知識(shí)。而策劃新聞很多時(shí)候帶有強(qiáng)烈的公關(guān)性、宣傳性,它的前提是非客觀的、人為操縱的事件,目的是通過(guò)策劃出來(lái)的新聞達(dá)到說(shuō)服受眾接受其理論的效果。新聞策劃是新聞事業(yè)向前發(fā)展的必然產(chǎn)物,而策劃新聞則是偏離新聞本質(zhì)的衍生品。第二、新聞策劃的工作不是由主編或責(zé)任編輯一個(gè)人來(lái)完成的,新聞?dòng)浾咦鳛檎麄€(gè)策劃的最終執(zhí)行者,不僅要全程參與其中,更要備有自己的策劃概念、策劃方案以及針對(duì)策劃的實(shí)施方法,根據(jù)事件發(fā)展的實(shí)際情況靈活的作出調(diào)整。
結(jié)語(yǔ)
本文沒(méi)有過(guò)多地糾結(jié)于職業(yè)素養(yǎng)退化的原因、表象,而是直奔主題,追根溯源地研究新聞?dòng)浾弑驹摼哂械幕舅仞B(yǎng)。筆者以自身積累的新聞傳播學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ),結(jié)合豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)歷以及從業(yè)后的感悟,總結(jié)出了新聞事業(yè)的基石——客觀公正、深入虎穴的勇敢、看到本質(zhì)的新聞敏感度等幾點(diǎn)有代表性的基本素養(yǎng)。同時(shí),引入時(shí)代背景,根據(jù)新形勢(shì)下新聞傳播事業(yè)發(fā)展的趨勢(shì),談到了新時(shí)期的記者要做通才,要有較強(qiáng)的新聞策劃意識(shí),能積極地引導(dǎo)輿論同時(shí)擯棄在工作中的一些盲點(diǎn)、誤區(qū)等幾方面內(nèi)容,使得構(gòu)成一個(gè)合格新聞?dòng)浾叩穆殬I(yè)要素更加完整和豐富。
參考文獻(xiàn)
[1][美]丹尼斯·布里安,曹珍芳譯.普利策傳[m].北京:中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社,2004.
[2][英]約翰·彌爾頓,吳之椿譯.論出版自由[m].北京:商務(wù)印書(shū)館,1958第一版.
摘要:大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的目的是為了給外向型企業(yè)或者經(jīng)貿(mào)公司提供專(zhuān)業(yè)性的人才,在教學(xué)的時(shí)候,需要重視學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的提高。通過(guò)分析大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況可以發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生的就業(yè)前景并不樂(lè)觀,出現(xiàn)這種情況的原因比較多,最主要的原因便是學(xué)生本身的職業(yè)素養(yǎng)和核心競(jìng)爭(zhēng)力比較差。筆者主要分析了核心競(jìng)爭(zhēng)力視角下大學(xué)生商務(wù)專(zhuān)業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),希望能夠幫助學(xué)生提高其職業(yè)素養(yǎng)和核心競(jìng)爭(zhēng)力,給學(xué)生更好的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞:商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè);大學(xué)生;核心競(jìng)爭(zhēng)力;就業(yè)能力;培養(yǎng)
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,中國(guó)經(jīng)濟(jì)也有了很好的發(fā)展,已經(jīng)參與到了國(guó)際經(jīng)濟(jì)中去,國(guó)際商務(wù)活動(dòng)的進(jìn)行也愈加頻繁,為了更好的發(fā)展,相關(guān)企業(yè)對(duì)高素質(zhì)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的要求也在不斷的提高。隨著高校擴(kuò)招的進(jìn)行,英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生不斷的增加,在崗位一定的情況下,畢業(yè)生想要更好的就業(yè)便必須提高自身的就業(yè)素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力。怎樣提高大學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)對(duì)其發(fā)展有著重要意義。
大學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)面向的是外向型企業(yè)或者是向外經(jīng)貿(mào)公司的專(zhuān)業(yè)人才,在人才培養(yǎng)的時(shí)候,要求其職業(yè)道德素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)都比較出色,英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)扎實(shí),英語(yǔ)交際能力較強(qiáng),對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的相關(guān)理論及操作程序比較熟悉。能夠全面了解我國(guó)對(duì)外貿(mào)易及經(jīng)濟(jì)合作的相關(guān)法律法規(guī)和政策,可以通過(guò)英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行外貿(mào)銷(xiāo)售、涉外商務(wù)咨詢、外貿(mào)跟單、涉外商務(wù)文秘、涉外商務(wù)咨詢等一系列的涉外商務(wù)服務(wù)工作,要求人才本身的適應(yīng)能力及可持續(xù)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)[1]。通過(guò)分析商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)可以發(fā)現(xiàn),商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的時(shí)候,必須重視學(xué)生商務(wù)環(huán)境下英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力的提高。對(duì)于大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)而言,商務(wù)業(yè)務(wù)和語(yǔ)言能力是非常重要的能力,這方面的能力也能夠?qū)W(xué)生的核心能力很好的體現(xiàn)出來(lái)。大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的時(shí)候,必須將學(xué)生商務(wù)業(yè)務(wù)處理及語(yǔ)言交際能力提高放在首要的位置,根據(jù)企業(yè)的需要,培養(yǎng)出更多符合企業(yè)需要的高素質(zhì)人才。
(一)根據(jù)職業(yè)需要來(lái)進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化
知識(shí)對(duì)于學(xué)生素質(zhì)提高非常重要是其基礎(chǔ),素質(zhì)則是知識(shí)的內(nèi)化,大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)情況會(huì)直接決定其職業(yè)素養(yǎng)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生產(chǎn)方式的變革,人接受教育的次數(shù),崗位變動(dòng)的次數(shù)都在不斷增加,這便要求從業(yè)人員必須根據(jù)職業(yè)發(fā)展情況來(lái)更好的適應(yīng)職業(yè),提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。想要做到這點(diǎn)大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候,便必須考慮到社會(huì)的實(shí)際需求,做好基礎(chǔ)性、通用性以及符合性的教育,幫助學(xué)生優(yōu)化其知識(shí)結(jié)構(gòu)。商務(wù)英語(yǔ)本身便是一個(gè)跨英語(yǔ)和經(jīng)濟(jì)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè),畢業(yè)生就業(yè)的時(shí)候,范圍比較廣泛,比如翻譯、英語(yǔ)教育、文秘、商務(wù)助理以及外貿(mào)人員等。首先,學(xué)生應(yīng)該具有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí),能夠站在行業(yè)發(fā)展的前沿,重視厚積薄發(fā)。其次,必須學(xué)習(xí)和管理、文化、計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)等有關(guān)的知識(shí),將本專(zhuān)業(yè)知識(shí)作為基礎(chǔ),形成一個(gè)完善的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),只有這樣學(xué)生畢業(yè)之后不但能夠具有良好的職業(yè)素養(yǎng),還能夠更好的適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變化和發(fā)展,更好的就業(yè)擇業(yè)。
(二)完善大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程,將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)
通過(guò)分析和調(diào)查可以的發(fā)現(xiàn),用人單位比較重視畢業(yè)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力和學(xué)生的涉外事務(wù)管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力[2]。所以,大學(xué)必須認(rèn)識(shí)到學(xué)生這方面能力培養(yǎng)的重要性。在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的時(shí)候,必須將知識(shí)內(nèi)容和工作要求結(jié)合在一起,給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),不斷的對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行完善。對(duì)于大學(xué)生而言,能不能很好的掌握和運(yùn)用相關(guān)的知識(shí),關(guān)鍵便是實(shí)踐,實(shí)踐也是學(xué)生知識(shí)檢驗(yàn)的重要標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于這種情況,高校應(yīng)該重視學(xué)生實(shí)習(xí)工作開(kāi)展,給學(xué)生提供更多的單位來(lái)實(shí)習(xí),讓學(xué)生真正的做到學(xué)以致用,只有這樣學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)才能夠真正的提高。此外,高校還可以和企業(yè)合作,了解企業(yè)對(duì)人才的需求,邀請(qǐng)合作企業(yè)來(lái)學(xué)校講座,這樣能夠?qū)W(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái),也能夠幫助學(xué)生更好的了解就業(yè)情況和自己存在的問(wèn)題和不足,不斷的完善自我。
(三)重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),幫助學(xué)生提高應(yīng)用能力
通過(guò)分析社會(huì)對(duì)學(xué)生的相關(guān)要求我們可以發(fā)現(xiàn),社會(huì)已經(jīng)不再僅僅重視學(xué)生的學(xué)歷,更加重視學(xué)生工作的能力。高校可以讓學(xué)生在假期期間進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,這不但需要社會(huì)的大力支持,還需要學(xué)生做好實(shí)踐的安排,通過(guò)假期實(shí)踐,學(xué)生無(wú)論是知識(shí)掌握能力還是社會(huì)實(shí)踐能力都會(huì)有明顯的提高,在就業(yè)的時(shí)候,學(xué)生也能夠更好的適應(yīng)自己的崗位,更好的為社會(huì)服務(wù)。學(xué)生在相關(guān)企業(yè)的學(xué)習(xí),還能夠幫助學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)明確的認(rèn)知,找到自己的優(yōu)點(diǎn),了解自己適合什么工作,需要增強(qiáng)哪方面的能力。
對(duì)于高校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)而言,首先應(yīng)該將課堂作為基礎(chǔ),教師除了需要進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的講授,還需要重視職業(yè)指導(dǎo),學(xué)生也應(yīng)該主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)職業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)課程,通過(guò)課余時(shí)間來(lái)參加競(jìng)賽、講座,對(duì)自己的職業(yè)取向和將來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行明確,切實(shí)提高自身的綜合素質(zhì)[3]。其次,商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還可以通過(guò)校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)提高自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當(dāng)面的能力,通過(guò)角色扮演、業(yè)務(wù)演練等方式來(lái)更好的了解職場(chǎng);利用走訪、兼職、社會(huì)調(diào)查以及參觀的方式來(lái)更好的了解用人單位對(duì)于人才的需求,更好的感受市場(chǎng)氛圍,切實(shí)提高自己的就業(yè)創(chuàng)業(yè)以及實(shí)踐方面的能力。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,學(xué)生職業(yè)意識(shí)和職業(yè)技能也會(huì)有提高,學(xué)生的溝通合作能力也能夠得到較好的培養(yǎng),能夠給學(xué)生將來(lái)的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。最后必須重視校企合作,在校企合作的過(guò)程中提高商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的實(shí)踐能力?,F(xiàn)在很多畢業(yè)生進(jìn)入崗位之后,都需要通過(guò)再培訓(xùn)才能夠完成相關(guān)的工作,但是很多企業(yè)都希望能夠得到可以直接使用的人才,而想要解決這個(gè)問(wèn)題,企業(yè)便必須參與到大學(xué)生培養(yǎng)中去,通過(guò)校企聯(lián)合的方式,給大學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)的基地,企業(yè)家及相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人員也可以進(jìn)入高校,幫助學(xué)生了解相關(guān)的實(shí)踐知識(shí),進(jìn)行企業(yè)文化的宣傳,對(duì)社會(huì)培訓(xùn)制度進(jìn)行完善,在高校中便做好大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練,只有這樣大學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力才能夠真正的提高。
(四)幫助學(xué)生提高其綜合能力,培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,各個(gè)行業(yè)對(duì)于求職者的要求也在不斷的增加,人才需求方面已經(jīng)逐步的從以往單一型人才要求轉(zhuǎn)變成為了復(fù)合型人才的要求,要求人才具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,需要更多一技多能的高素質(zhì)人才。這不但轉(zhuǎn)變了就業(yè)觀念,還符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要[4]。這便要求高校必須重視商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),在做好專(zhuān)業(yè)教學(xué)的同時(shí),還必須培養(yǎng)學(xué)生的辦公自動(dòng)化能力以及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,只有這樣才能夠確保培養(yǎng)出來(lái)的人才符合用人單位的實(shí)際需要。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)及企業(yè)對(duì)大學(xué)生核心素養(yǎng)及就業(yè)素質(zhì)的要求不斷的提高,這便要求高校在進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的時(shí)候,必須認(rèn)識(shí)到職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要性,并根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需要,選擇針對(duì)性較強(qiáng)的策略,切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。只有這樣,學(xué)生在畢業(yè)后才能夠更好的擇業(yè)和就業(yè),適應(yīng)社會(huì)和崗位變化的要求,更好的參與到競(jìng)爭(zhēng)中去。
參考文獻(xiàn):
[1]王偉.高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自身就業(yè)能力提升對(duì)策研究[j].教育現(xiàn)代化,2018,5(48).
[2]楊璇,李晴,吳起穎.從畢業(yè)生就業(yè)反饋探討高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)——以廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[j].廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2014,13(3).
[3]冀林.商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策[j].才智,2014(22).
[4]楊梅.核心競(jìng)爭(zhēng)力視角下商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)芻議[j].才智,2014(13).
摘要:目前,高校培養(yǎng)的大學(xué)生與企業(yè)所需人才之間存在脫節(jié),究其原因,主要是大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)有所欠缺。指出大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)迫在眉睫,提出了大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成,在大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中大學(xué)生的自我培養(yǎng)、高校的教育對(duì)策以及社會(huì)資源對(duì)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的支持,三方協(xié)同,實(shí)現(xiàn)“三方共贏”。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;職業(yè)素養(yǎng);培養(yǎng)
近幾年,大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)已經(jīng)成為比較重要的社會(huì)問(wèn)題,也可以說(shuō)是一個(gè)難題。對(duì)于很多畢業(yè)生來(lái)說(shuō),先不說(shuō)找到好工作,即便是找到一份工作就已經(jīng)比較困難了。高校把畢業(yè)生的就業(yè)率做為考察學(xué)校教育效果的一大指標(biāo):畢業(yè)生就業(yè)率的高低直接影響到學(xué)校的聲譽(yù),同時(shí)也會(huì)影響到學(xué)校的招生及培養(yǎng)計(jì)劃。而從社會(huì)的角度來(lái)看,很多企業(yè)又在嘆息“招不到合適的人選”。很多事實(shí)表明,這種現(xiàn)象的存在與學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)難以滿足企業(yè)的要求有關(guān)。
“滿足社會(huì)需要”是高等教育的目的之一。既然社會(huì)需要具有較高的職業(yè)素養(yǎng)的畢業(yè)生,那么,高校教育應(yīng)該把培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)作為其重要目標(biāo)之一。同時(shí),高校也不是關(guān)起門(mén)來(lái)辦教育,社會(huì)、企業(yè)也應(yīng)該盡力與高校合作,共同培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
1職業(yè)素養(yǎng)及其在工作中的地位
中國(guó)知網(wǎng)(cnki)將職業(yè)素養(yǎng)定義為:職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求,是在職業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì),包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)等方面。
很多企業(yè)界人士認(rèn)為,職業(yè)素養(yǎng)至少包含兩個(gè)重要因素:敬業(yè)精神及合作的態(tài)度。敬業(yè)精神就是在工作中要將自己作為公司的一部分,不管做什么工作一定要做到最好,發(fā)揮出實(shí)力,對(duì)于一些細(xì)小的錯(cuò)誤一定要及時(shí)地更正,敬業(yè)不僅僅是吃苦耐勞,更重要的是“用心”去做好公司分配給的每一份工作。態(tài)度是職業(yè)素養(yǎng)的核心,好的態(tài)度比如負(fù)責(zé)的、積極的,自信的,建設(shè)性的,欣賞的,樂(lè)于助人等態(tài)度是決定成敗的關(guān)鍵因素。
那么,職業(yè)素養(yǎng)在工作中的地位如何呢?
《一生成就看職商》的作者吳甘霖回首自己從職場(chǎng)慘敗者到走上成功之道的過(guò)程,再總結(jié)比爾·蓋茨、李嘉誠(chéng)、牛根生等著名人物的成功歷史,并進(jìn)一步分析所看到的眾多職場(chǎng)人士的成功與失敗,得到了一個(gè)寶貴的理念:一個(gè)人,能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)固然重要,但是,在職場(chǎng)要成功,最關(guān)鍵的并不在于他的能力與專(zhuān)業(yè)知識(shí),而在于他所具有的職業(yè)素養(yǎng)。提出,一個(gè)人在職場(chǎng)中能否成功取決于其“職商”,而職商由以下10大職業(yè)素養(yǎng)構(gòu)成:
工作中需要知識(shí),但更需要智慧,而最終起到關(guān)鍵作用的就是素養(yǎng)。缺少這些關(guān)鍵的素養(yǎng),一個(gè)人將一生庸庸碌碌,與成功無(wú)緣。擁有這些素養(yǎng),會(huì)少走很多彎路,以最快的速度通向成功。
前面已經(jīng)提到,很多企業(yè)之所以招不到滿意人選是由于找不到具備良好職業(yè)素養(yǎng)的畢業(yè)生,可見(jiàn),企業(yè)已經(jīng)把職業(yè)素養(yǎng)作為對(duì)人進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。如成都大翰咨詢公司在招聘新人時(shí),要綜合考察畢業(yè)生的5個(gè)方面:專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、協(xié)作能力、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。其中,身體素質(zhì)是最基本的,好身體是工作的物質(zhì)基礎(chǔ);職業(yè)素養(yǎng)、協(xié)作能力和心理素質(zhì)是最重要和必需的,而專(zhuān)業(yè)素質(zhì)則是錦上添花的。
職業(yè)素養(yǎng)可以通過(guò)個(gè)體在工作中的行為來(lái)表現(xiàn),而這些行為以個(gè)體的知識(shí)、技能、價(jià)值觀、態(tài)度、意志等為基礎(chǔ)。良好的職業(yè)素養(yǎng)是企業(yè)必需的,是個(gè)人事業(yè)成功的基礎(chǔ),是大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)的“金鑰匙”。
2大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成
“素質(zhì)冰山”理論認(rèn)為,個(gè)體的素質(zhì)就像水中漂浮的一座冰山,水上部分的知識(shí)、技能僅僅代表表層的特征,不能區(qū)分績(jī)效優(yōu)劣;水下部分的動(dòng)機(jī)、特質(zhì)、態(tài)度、責(zé)任心才是決定人的行為的關(guān)鍵因素,鑒別績(jī)效優(yōu)秀者和一般者。
大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)也可以看成是一座冰山:冰山浮在水面以上的只有1/8,它代表大學(xué)生的形象、資質(zhì)、知識(shí)、職業(yè)行為和職業(yè)技能等方面,是人們看得見(jiàn)的、顯性的職業(yè)素養(yǎng),這些可以通過(guò)各種學(xué)歷證書(shū)、職業(yè)證書(shū)來(lái)證明,或者通過(guò)專(zhuān)業(yè)考試來(lái)驗(yàn)證。而冰山隱藏在水面以下的部分占整體的7/8,它代表大學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)態(tài)度等方面,是人們看不見(jiàn)的、隱性的職業(yè)素養(yǎng)。顯性職業(yè)素養(yǎng)和隱性職業(yè)素養(yǎng)共同構(gòu)成了所應(yīng)具備的全部職業(yè)素養(yǎng)。由此可見(jiàn),大部分的職業(yè)素養(yǎng)是人們看不見(jiàn)的,但正是這7/8的隱性職業(yè)素養(yǎng)決定、支撐著外在的顯性職業(yè)素養(yǎng),顯性職業(yè)素養(yǎng)是隱性職業(yè)素養(yǎng)的外在表現(xiàn)。
因此,大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該著眼于整座“冰山”,并以培養(yǎng)顯性職業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ),重點(diǎn)培養(yǎng)隱性職業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)然,這個(gè)培養(yǎng)過(guò)程不是學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)哪一方能夠單獨(dú)完成的,而應(yīng)該由三方共同協(xié)作,實(shí)現(xiàn)“三方共贏”。
3大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng)
做為職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)主體的大學(xué)生,在大學(xué)期間應(yīng)該學(xué)會(huì)自我培養(yǎng)。
首先,要培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)。雷恩·吉爾森說(shuō):“一個(gè)人花在影響自己未來(lái)命運(yùn)的工作選擇上的精力,竟比花在購(gòu)買(mǎi)穿了一年就會(huì)扔掉的衣服上的心思要少得多,這是一件多么奇怪的事情,尤其是當(dāng)他未來(lái)的幸福和富足要全部依賴于這份工作時(shí)?!焙芏喔咧挟厴I(yè)生在跨進(jìn)大學(xué)校門(mén)之時(shí)就認(rèn)為已經(jīng)完成了學(xué)習(xí)任務(wù),可以在大學(xué)里盡情地“享受”了。這正是他們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)感到壓力的根源。清華大學(xué)的樊富珉教授認(rèn)為,中國(guó)有69%-80%的大學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)沒(méi)有規(guī)劃、就業(yè)時(shí)容易感到壓力。中國(guó)社會(huì)調(diào)查所最近完成的一項(xiàng)在校大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查顯示,75%的大學(xué)生認(rèn)為壓力主要來(lái)源于社會(huì)就業(yè)。50%的大學(xué)生對(duì)于自己畢業(yè)后的發(fā)展前途感到迷茫,沒(méi)有目標(biāo);41.7%的大學(xué)生表示目前沒(méi)考慮太多;只有8.3%的人對(duì)自己的未來(lái)有明確的目標(biāo)并且充滿信心。培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)就是要對(duì)自己的未來(lái)有規(guī)劃。因此,大學(xué)期間,每個(gè)大學(xué)生應(yīng)明確我是一個(gè)什么樣的人?我將來(lái)想做什么?我能做什么?環(huán)境能支持我做什么?著重解決一個(gè)問(wèn)題,就是認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性特征,包括自己的氣質(zhì)、性格和能力,以及自己的個(gè)性傾向,包括興趣、動(dòng)機(jī)、需要、價(jià)值觀等。據(jù)此來(lái)確定自己的個(gè)性是否與理想的職業(yè)相符:對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和不足有一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí),結(jié)合環(huán)境如市場(chǎng)需要、社會(huì)資源等確定自己的發(fā)展方向和行業(yè)選擇范圍,明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
其次,配合學(xué)校的培養(yǎng)任務(wù),完成知識(shí)、技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
職業(yè)行為和職業(yè)技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)比較容易通過(guò)教育和培訓(xùn)獲得。學(xué)校的教學(xué)及各專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案是針對(duì)社會(huì)需要和專(zhuān)業(yè)需要所制訂的。旨在使學(xué)生獲得系統(tǒng)化的基礎(chǔ)知識(shí)及專(zhuān)業(yè)知識(shí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知和知識(shí)的運(yùn)用,并使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此,大學(xué)生應(yīng)該積極配合學(xué)校的培養(yǎng)計(jì)劃,認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),盡可能利用學(xué)校的教育資源,包括教師、圖書(shū)館等獲得知識(shí)和技能,做為將來(lái)職業(yè)需要的儲(chǔ)備。
再次,有意識(shí)地培養(yǎng)職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風(fēng)等方面的隱性素養(yǎng)。隱性職業(yè)素養(yǎng)是大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容。核心職業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)在很多方面,如獨(dú)立性、責(zé)任心、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、職業(yè)操守等。事實(shí)表明,很多大學(xué)生在這些方面存在不足。有記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),缺乏獨(dú)立性、會(huì)搶風(fēng)頭、不愿下基層吃苦等表現(xiàn)容易斷送大學(xué)生的前程。
如廈門(mén)博格管理咨詢公司的鄭甫弘在他所進(jìn)行的一次招聘中,一位來(lái)自上海某名牌大學(xué)的女生在中文筆試和外語(yǔ)口試中都很優(yōu)秀,但被最后一輪面試淘汰。他說(shuō):“我最后不經(jīng)意地問(wèn)她,你可能被安排在大客戶經(jīng)理助理的崗位,但你的戶口能否進(jìn)深圳還需再爭(zhēng)取,你愿意么?”結(jié)果,她猶豫片刻回答說(shuō):“先回去和父母商量再?zèng)Q定。”缺乏獨(dú)立性使她失掉了工作機(jī)會(huì)。而喜歡搶風(fēng)頭的人被認(rèn)為沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作精神,用人單位也不喜歡。
如今,很多大學(xué)生生長(zhǎng)在“6+1”的獨(dú)生子女家庭,因此在獨(dú)立性、承擔(dān)責(zé)任、與人分享等方面都不夠好,相反他們愛(ài)出風(fēng)頭、容易受傷。因此,大學(xué)生應(yīng)該有意識(shí)地在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中主動(dòng)培養(yǎng)獨(dú)立性、學(xué)會(huì)分享、感恩、勇于承擔(dān)責(zé)任,不要把錯(cuò)誤和責(zé)任都?xì)w咎于他人。自己摔倒了不能怪路不好,要先檢討自己,承認(rèn)自己的錯(cuò)誤和不足。
大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng)應(yīng)該加強(qiáng)自我修養(yǎng),在思想、情操、意志、體魄等方面進(jìn)行自我鍛煉。同時(shí),還要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),增強(qiáng)應(yīng)對(duì)壓力和挫折的能力,善于從逆境中尋找轉(zhuǎn)機(jī)。
4高校對(duì)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的教育對(duì)策
為了培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),高校或高等教育應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手以滿足社會(huì)需要:首先,將大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)納入大學(xué)生培養(yǎng)的系統(tǒng)工程,使高中畢業(yè)生在進(jìn)入大學(xué)校門(mén)的那一天起,就明白高校與社會(huì)的關(guān)系、學(xué)習(xí)與職業(yè)的關(guān)系、自己與職業(yè)的關(guān)系。全面培養(yǎng)大學(xué)生的顯性職業(yè)素養(yǎng)和隱性職業(yè)素養(yǎng),并把隱性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)做為重點(diǎn)。其次,成立相關(guān)的職能部門(mén)協(xié)助大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。如以就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)為基礎(chǔ)成立大學(xué)生職業(yè)發(fā)展中心,并開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程,及時(shí)向大學(xué)生提供職業(yè)教育和實(shí)際的職業(yè)指導(dǎo),最好是要配合提供相關(guān)的社會(huì)資源。再次,深入了解學(xué)生需要,改進(jìn)教學(xué)方法,提升大學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣,滿足學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)各門(mén)課程的求知需求,盡可能向?qū)W生提供正確、新穎的學(xué)科信息。
5社會(huì)資源與大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)
大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)不能僅僅依靠學(xué)校和學(xué)生本身,社會(huì)資源的支持也很重要。很多企業(yè)都想把畢業(yè)生直接投入“使用”,但是卻發(fā)現(xiàn)很困難。企業(yè)界也逐漸認(rèn)識(shí)到,要想獲得較好職業(yè)素養(yǎng)的大學(xué)畢業(yè)生,企業(yè)也應(yīng)該參與到大學(xué)生的培養(yǎng)中來(lái)。可以通過(guò)以下方式來(lái)進(jìn)行:
(1)企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)大學(xué)生,提供實(shí)習(xí)基地以及科研實(shí)驗(yàn)基地。
(2)企業(yè)家、專(zhuān)業(yè)人士走進(jìn)高校,直接提供實(shí)踐知識(shí)、宣傳企業(yè)文化。
(3)完善社會(huì)培訓(xùn)機(jī)制,并走入高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的入職培訓(xùn)以及職業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練等。
總之,大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是目前高等教育的重要任務(wù)之一,而這一任務(wù)的進(jìn)行,需要大學(xué)生、高校及社會(huì)3方面的協(xié)同配合才能有效。
摘要:實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨中央做出的重要決策部署。要實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興,人才是關(guān)鍵,新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍的培育是核心。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要求新型職業(yè)農(nóng)民應(yīng)具備與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化相適應(yīng)的職業(yè)技能與知識(shí)、堅(jiān)守社會(huì)責(zé)任的職業(yè)道德、理性的職業(yè)意識(shí)和良好的職業(yè)行為習(xí)慣。社團(tuán)在提升農(nóng)民大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)中具有積極的促進(jìn)作用,有利于專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)完善、職業(yè)通用能力的培養(yǎng)、職業(yè)道德水平的提升和職業(yè)意識(shí)的強(qiáng)化。
關(guān)鍵詞:農(nóng)民大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)社團(tuán)
1.1職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵
職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求,是人們?cè)趶氖孪鄳?yīng)專(zhuān)業(yè)活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合素質(zhì),包括職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)行為習(xí)慣和職業(yè)技能。職業(yè)素養(yǎng)具有普遍性、穩(wěn)定性、發(fā)展性等特征。職業(yè)素養(yǎng)的普遍性體現(xiàn)在,任何職業(yè)對(duì)員工的職業(yè)態(tài)度、行為模式等都有一定的要求,如在工作中應(yīng)該敬業(yè)、誠(chéng)信、勤奮等;職業(yè)素養(yǎng)一經(jīng)形成后,將固化成為個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì),具有穩(wěn)定性,并在有意識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中,獲得不斷的積累與發(fā)展。
1.2職業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成
美國(guó)哈佛大學(xué)麥克利蘭教授的素質(zhì)冰山理論認(rèn)為,如果把人的能力素質(zhì)比喻為一座冰山,那么人的知識(shí)技能猶如漂浮在海面上的冰山表層部分,而人的價(jià)值觀、自我認(rèn)知、品質(zhì)、動(dòng)機(jī)則是隱藏在海平面以下的冰山深層部分。從冰山理論的視角來(lái)看,職業(yè)素養(yǎng)有顯性和隱性之分,其中職業(yè)技能屬于漂浮在海面上的冰山表層部分,是顯性的職業(yè)素養(yǎng);而職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)行為習(xí)慣則是隱藏在海平面以下的冰山深層部分,屬于隱性的職業(yè)素養(yǎng)。顯性的職業(yè)素養(yǎng)可以通過(guò)獲得的證書(shū)或測(cè)試等方式被人了解,但隱性的職業(yè)素養(yǎng)是人內(nèi)在個(gè)性特征的體現(xiàn),難以測(cè)量,也不容易被人覺(jué)察。
實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨中央做出的重要決策部署。要實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興,人才是關(guān)鍵,新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍的培育是核心。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要求新型職業(yè)農(nóng)民應(yīng)具備以下職業(yè)素養(yǎng)。
2.1與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化相適應(yīng)的職業(yè)技能與知識(shí)
農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化表現(xiàn)為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)手段的機(jī)械化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的科學(xué)化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的信息化。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程中,要求農(nóng)民根據(jù)職業(yè)分工的不同,掌握相應(yīng)的職業(yè)技能與知識(shí),如先進(jìn)的種殖養(yǎng)殖技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù),先進(jìn)農(nóng)機(jī)設(shè)備、水利設(shè)施的操作使用,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)、農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)策略,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的相關(guān)政策、程序、法律法規(guī)以及現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用等。
2.2堅(jiān)守社會(huì)責(zé)任的職業(yè)道德
職業(yè)道德是人們從事職業(yè)活動(dòng)時(shí)應(yīng)遵循的行為規(guī)范。農(nóng)民的職業(yè)道德健全與否直接影響著國(guó)家的食品安全、生態(tài)安全乃至公共安全。10年前的“三聚氰胺事件”,正是因?yàn)槟剔r(nóng)無(wú)視職業(yè)道德,向鮮牛奶中摻入三聚氰胺,導(dǎo)致了我國(guó)整個(gè)乳制品行業(yè)信譽(yù)的崩塌,其教訓(xùn)可謂慘痛。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下,不但要求農(nóng)民應(yīng)具備愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法等基本職業(yè)道德,更強(qiáng)調(diào)農(nóng)民應(yīng)具備社會(huì)責(zé)任意識(shí),在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中不盲目使用化肥、農(nóng)藥等化學(xué)品,確保生產(chǎn)安全和產(chǎn)品質(zhì)量,對(duì)消費(fèi)者的身體健康負(fù)責(zé);杜絕環(huán)境污染,對(duì)生態(tài)環(huán)境和子孫后代負(fù)責(zé)。
2.3理性的職業(yè)意識(shí)
職業(yè)意識(shí)是人們?cè)诼殬I(yè)定向與選擇過(guò)程中,對(duì)自己職業(yè)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)職業(yè)的愿望。傳統(tǒng)觀念下的農(nóng)民是祖輩傳承下來(lái)的一種身份,而且受我國(guó)城鄉(xiāng)二元體制的影響,農(nóng)民的收入低,沒(méi)有相應(yīng)的醫(yī)療、教育、養(yǎng)老等社會(huì)保障,導(dǎo)致農(nóng)民受人輕視,社會(huì)地位低。殊不知農(nóng)民與工人、教師、公務(wù)員一樣屬于一種社會(huì)職業(yè),新型職業(yè)農(nóng)民就是以農(nóng)業(yè)作為固定職業(yè)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)從業(yè)者。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下,新型職業(yè)農(nóng)民應(yīng)該對(duì)自身職業(yè)有正確的認(rèn)知,要認(rèn)同農(nóng)民這一職業(yè),真正做到學(xué)農(nóng)、愛(ài)農(nóng)、興農(nóng);要樹(shù)立科技意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)放意識(shí),理性規(guī)劃自己的農(nóng)民職業(yè)生涯。
2.4良好的職業(yè)行為習(xí)慣
職業(yè)行為習(xí)慣是從業(yè)者在職業(yè)道德、情感、意志、信念支配下自覺(jué)實(shí)施的行為活動(dòng)。良好的職業(yè)行為習(xí)慣是高效率、高質(zhì)量完成工作的保障。新型職業(yè)農(nóng)民應(yīng)注重良好職業(yè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,不斷強(qiáng)化農(nóng)業(yè)知識(shí)和技能,做到知行統(tǒng)一;不斷向榜樣學(xué)習(xí),做到見(jiàn)賢思齊。在日常生活中,注重內(nèi)省和慎獨(dú),不斷提升自身修養(yǎng);在農(nóng)業(yè)活動(dòng)中,有意識(shí)、有目的地用職業(yè)道德約束自己,真正做到內(nèi)化于心、外化于行。
2014年,為進(jìn)一步做好農(nóng)民高等職業(yè)教育工作,湖南省依托湖南廣播電視大學(xué)等高校實(shí)施了“農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”,為將農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)成為鄉(xiāng)村振興急需的新型職業(yè)農(nóng)民,各高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在農(nóng)民大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升中的作用。
3.1有利于完善農(nóng)民大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)
鄉(xiāng)村振興背景下的新型職業(yè)農(nóng)民既要精通農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)知識(shí),又要廣泛涉獵經(jīng)濟(jì)、管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、法律等方面的知識(shí),擁有職業(yè)發(fā)展所需的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)。農(nóng)民大學(xué)生在學(xué)校主要是接受農(nóng)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的教育,尚不足以構(gòu)建起滿足自身職業(yè)發(fā)展需求的知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)組建社團(tuán),能夠?yàn)檗r(nóng)民大學(xué)生搭建一個(gè)除課堂以外的學(xué)習(xí)交流平臺(tái),由于社團(tuán)成員來(lái)自工商管理、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)、法學(xué)等不同專(zhuān)業(yè),通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)互相交流指導(dǎo),寓教于樂(lè),有利于農(nóng)民大學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善。
3.2有利于培養(yǎng)農(nóng)民大學(xué)生的職業(yè)通用能力
職業(yè)通用能力是人們完成各項(xiàng)工作都需要具備的能力,如組織控制能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、人際交往能力、持續(xù)學(xué)習(xí)能力等。這些能力的形成受先天素質(zhì)的影響,但更重要的是“施用累能”,即通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)逐步提高和積累。農(nóng)民大學(xué)生在組織和參與社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中,可以通過(guò)遴選社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容,選擇活動(dòng)對(duì)象,提升觀察能力和策劃能力;通過(guò)安排活動(dòng)的各環(huán)節(jié),落實(shí)活動(dòng)中各項(xiàng)事物,提升組織控制及溝通協(xié)調(diào)能力;通過(guò)積極參與活動(dòng),提升社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;通過(guò)處理活動(dòng)中的突發(fā)事件,提升應(yīng)變能力和決策能力。而且社團(tuán)成員間的交流,有利于農(nóng)民大學(xué)生形成樂(lè)觀健康的職業(yè)心態(tài)、激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。
3.3有利于提升農(nóng)民大學(xué)生的職業(yè)道德水平
農(nóng)民大學(xué)生以接受遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為主,師生間的交流較少,在職業(yè)道德教育上存在一定的缺失,因此農(nóng)民大學(xué)生職業(yè)道德的養(yǎng)成僅僅依靠學(xué)校教育是不夠的。通過(guò)開(kāi)展有針對(duì)性的社團(tuán)活動(dòng),褒揚(yáng)善行、斥責(zé)惡行,能夠在農(nóng)民大學(xué)生中形成職業(yè)道德規(guī)范共識(shí)。社團(tuán)成員在溝通交流過(guò)程中,有一定威望的社團(tuán)成員對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的良好道德行為進(jìn)行評(píng)價(jià)和肯定,能夠形成良性道德互動(dòng),激發(fā)和鼓舞農(nóng)民大學(xué)生開(kāi)展道德自律。
3.4有利于強(qiáng)化農(nóng)民大學(xué)生的職業(yè)意識(shí)
意識(shí)決定行動(dòng),積極的職業(yè)意識(shí)能夠促進(jìn)職業(yè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。農(nóng)民大學(xué)生都是來(lái)自農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線的農(nóng)民,其中不乏有一定社會(huì)影響力的村干部和種養(yǎng)殖大戶,在開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)時(shí),充分發(fā)揮這部分學(xué)生的領(lǐng)頭羊作用,如組織社團(tuán)成員到他們的村莊、種養(yǎng)殖基地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),通過(guò)他們的宣講和示范,能夠讓農(nóng)民大學(xué)生對(duì)農(nóng)民這個(gè)職業(yè)形成更直觀、更全面的認(rèn)識(shí),并對(duì)農(nóng)民大學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生積極正面的影響。
參考文獻(xiàn)
[2]翁娟釵.高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育研究——基于思想政治教育的視域[d].福建師范大學(xué),2014.
摘要:隨著經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展,企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,財(cái)務(wù)管理人員對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的重要更加凸顯,這就要求財(cái)務(wù)管理人員必須有過(guò)硬的素養(yǎng),才能更好地適應(yīng)不斷變化的工作崗位要求。文章以財(cái)務(wù)管理的重要性為切入點(diǎn),論述了財(cái)務(wù)管理人員的職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵,并提出了提高財(cái)務(wù)管理人員職業(yè)素養(yǎng)的方法。
關(guān)鍵詞:財(cái)務(wù)管理人員;職業(yè)素養(yǎng);培養(yǎng)方式
“職業(yè)素養(yǎng)”是在特定工作崗位下形成的綜合素質(zhì),包含職業(yè)道德、知識(shí)水平、工作作風(fēng)等方面,是行業(yè)的內(nèi)在要求。財(cái)務(wù)人員作為負(fù)責(zé)單位財(cái)務(wù)工作的樞紐,是單位經(jīng)濟(jì)往來(lái)、會(huì)計(jì)管理、財(cái)務(wù)報(bào)表等工作的重要參謀。而財(cái)務(wù)管理工作是企業(yè)運(yùn)行的重要因素,因此,財(cái)務(wù)管理人員必須時(shí)刻提高自己的素質(zhì)和能力,以滿足企業(yè)的發(fā)展需要。
1.財(cái)務(wù)管理是企業(yè)管理的中樞。財(cái)務(wù)管理是涉及資金往來(lái),同有關(guān)方面進(jìn)行財(cái)務(wù)接洽的重要工作。財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容往往是有價(jià)值的東西,會(huì)參與到企業(yè)管理的任何一個(gè)環(huán)節(jié)。企業(yè)的資金籌措、使用、分配及債務(wù)償還等,一切和資金有關(guān)的事項(xiàng)都屬于財(cái)務(wù)管理的范疇。企業(yè)運(yùn)行的整個(gè)過(guò)程都離不開(kāi)財(cái)務(wù)管理,生產(chǎn)、銷(xiāo)售、經(jīng)營(yíng)等過(guò)程必須有財(cái)務(wù)管理的配合,同時(shí)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)核算和財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)更需要財(cái)務(wù)管理工作的完成,否則,企業(yè)將全程癱瘓,面臨倒閉。因此,財(cái)務(wù)管理工作是企業(yè)管理的基礎(chǔ),是企業(yè)的中樞,是任何一個(gè)企業(yè)都必須設(shè)立的管理流程。
2.財(cái)務(wù)管理是企業(yè)決策的重要參考。財(cái)務(wù)管理具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)、信息反饋快等問(wèn)題,企業(yè)在運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)的問(wèn)題及企業(yè)經(jīng)營(yíng)的效果會(huì)通過(guò)財(cái)務(wù)管理及時(shí)的表現(xiàn)出來(lái),企業(yè)可根據(jù)財(cái)務(wù)管理反映的情況,對(duì)企業(yè)進(jìn)行正確的決策,以進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)勢(shì),或及時(shí)解決存在問(wèn)題。財(cái)務(wù)管理所涉及的財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)會(huì)及時(shí)對(duì)近期內(nèi)企業(yè)運(yùn)行的常規(guī)指標(biāo)進(jìn)行梳理、分析、匯總、預(yù)算、審計(jì)等,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)提交企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層,為領(lǐng)導(dǎo)者提供科學(xué)的、可操作的決策參考。
3.財(cái)務(wù)管理是企業(yè)交往的重要環(huán)節(jié)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展,經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化日益明顯,企業(yè)要想生存、發(fā)展、壯大,必須與其他單位發(fā)生各種各樣的關(guān)系。任何企業(yè)都不可能是獨(dú)立的存在,因此,在企業(yè)交往的過(guò)程中,資金往來(lái)是必備環(huán)節(jié),是企業(yè)間發(fā)生關(guān)系的重要因素,財(cái)務(wù)管理正像紐帶一樣將各個(gè)企業(yè)聯(lián)系在一起。如:一個(gè)生產(chǎn)性企業(yè)的運(yùn)行情況,通過(guò)財(cái)務(wù)管理就可直接反映,如果近期生產(chǎn)過(guò)剩,財(cái)務(wù)審計(jì)后,就需要和其他原材料企業(yè)進(jìn)行洽談,適度減少材料供應(yīng),壓縮生產(chǎn);相反如果供不應(yīng)求,那么同樣通過(guò)財(cái)務(wù)管理反饋的信息,及時(shí)加大企業(yè)聯(lián)系,尋找更多原料供應(yīng)企業(yè),增加產(chǎn)品的生產(chǎn)數(shù)量。
由于財(cái)務(wù)管理工作的重要性,財(cái)務(wù)管理人員的素養(yǎng)就顯得更加重要。一個(gè)優(yōu)秀的財(cái)務(wù)管理人員除了需要必備的知識(shí)水平、業(yè)務(wù)技能,還需要全方面的職業(yè)素養(yǎng),具體包含以下幾個(gè)方面。
1.道德素養(yǎng)。道德素養(yǎng)是一個(gè)從業(yè)人員內(nèi)在的要求,也是必備的素質(zhì)。特別是近年來(lái),國(guó)家大力提倡道德教育,提升道德修養(yǎng),道德是任何一個(gè)人都應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則和行為規(guī)范。作為從事財(cái)務(wù)工作的財(cái)務(wù)管理人員同樣需要具備良好的道德素養(yǎng)。首先,愛(ài)崗敬業(yè)。作為一名財(cái)務(wù)管理人員,必須做到干一行愛(ài)一行,愛(ài)一行就干好一行,有良好的工作態(tài)度,辦事情一絲不茍,有足夠的耐心和激情,對(duì)人對(duì)事都很熱心,干財(cái)務(wù)工作必須有強(qiáng)烈的責(zé)任感,做到謹(jǐn)小慎微,認(rèn)真仔細(xì),恪盡職守,做好自己的財(cái)務(wù)工作。其次,誠(chéng)實(shí)守信。財(cái)務(wù)工作的特殊性要求工作人員必須誠(chéng)實(shí)守信,堅(jiān)持原則,不能弄虛作假,制造假賬,逃避稅務(wù)。本本分分做人,老老實(shí)實(shí)辦事,始終做到言行一致,不為個(gè)人和企業(yè)的私利做損害集體、國(guó)家的事情。再次,廉潔自律。財(cái)務(wù)工作涉及資金往來(lái),要求工作人員必須潔身自好,具有較強(qiáng)的自我約束能力,在金錢(qián)面前不低頭,按原則辦事。最后,堅(jiān)持準(zhǔn)則。財(cái)務(wù)管理人員必須公正公平辦理各種事情,如實(shí)記錄各項(xiàng)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù),確保會(huì)計(jì)、審計(jì)等各項(xiàng)工作真實(shí)、可靠。
2.業(yè)務(wù)素養(yǎng)。財(cái)務(wù)管理是一項(xiàng)特殊的工作,知識(shí)要求比較專(zhuān)業(yè),需要工作人員熟悉掌握財(cái)務(wù)管理的各項(xiàng)知識(shí)。作為一名財(cái)務(wù)管理工作人員,需要熟悉國(guó)家有關(guān)財(cái)務(wù)管理的法律法規(guī),充分掌握各項(xiàng)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和相關(guān)制度,了解國(guó)際管理,知道其他國(guó)家關(guān)于財(cái)務(wù)管理的相關(guān)法律政策。財(cái)務(wù)管理人員必須熟練掌握會(huì)計(jì)、審計(jì)等方面的知識(shí),掌握國(guó)際貿(mào)易核算標(biāo)準(zhǔn)及核算方式,同時(shí)還要具備運(yùn)用電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)等網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。為了更好的助推企業(yè)發(fā)展,財(cái)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)同時(shí)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)有一定的了解,通過(guò)對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)、微觀經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí),從而為財(cái)務(wù)管理工作提供方便快捷的途徑,為領(lǐng)導(dǎo)提供科學(xué)的決策參考。同時(shí),還需要掌握與財(cái)務(wù)相關(guān)的稅收、金融、債券、法律等知識(shí),從而為財(cái)務(wù)管理工作提供參考,作出科學(xué)的預(yù)判,制定可操作的財(cái)務(wù)管理方案。
3.能力素養(yǎng)。財(cái)務(wù)管理人員除了有知識(shí)技能之外,還必須具備其他方面的能力。首先,分析能力。能夠運(yùn)用自己所學(xué)到的知識(shí),通過(guò)日常財(cái)務(wù)管理工作,分析出企業(yè)運(yùn)行情況,制定財(cái)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的規(guī)劃,為企業(yè)決策提供一定的依據(jù)。其次,參與能力。財(cái)務(wù)管理的特殊性要求人員必須參與企業(yè)運(yùn)營(yíng)規(guī)劃決策,企業(yè)發(fā)展壯大資金是關(guān)鍵,而管理資金恰好是財(cái)務(wù)人員的本職,因此,財(cái)務(wù)管理人員應(yīng)當(dāng)有參與決策的能力和素養(yǎng)。最后,實(shí)踐能力。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。財(cái)務(wù)管理同樣需要通過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn),來(lái)完善自己的能力。因此,需要工作人員必須具備實(shí)踐能力,能夠根據(jù)市場(chǎng)的信息,制定科學(xué)合理的財(cái)務(wù)管理政策,合理完成資金活動(dòng)。
1.培養(yǎng)自身的財(cái)務(wù)理念。財(cái)務(wù)管理作為企業(yè)管理的重要一環(huán),對(duì)企業(yè)發(fā)展影響巨大。財(cái)務(wù)管理人員要想在激烈的精準(zhǔn)中脫穎而出,就必須持續(xù)培養(yǎng)自己的財(cái)務(wù)理念,在研究國(guó)內(nèi)、國(guó)際形勢(shì)的基礎(chǔ)上,科學(xué)合理地制定財(cái)務(wù)管理模式,站在全局的角度,在實(shí)踐中進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。進(jìn)一步將財(cái)務(wù)管理做精做細(xì),從細(xì)處入手,著眼于細(xì)致入微,將財(cái)務(wù)管理納入企業(yè)管理的方方面面,通過(guò)財(cái)務(wù)監(jiān)督、財(cái)務(wù)審計(jì)等環(huán)節(jié),加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理和財(cái)務(wù)服務(wù),切實(shí)提高財(cái)務(wù)管理人員的能力。要持續(xù)增強(qiáng)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范能力,在資金使用過(guò)程中,更加注重資金籌措、財(cái)務(wù)管理、資產(chǎn)清算等環(huán)節(jié),制定科學(xué)合理的制度,加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警、防范、控制等能力,從而化解財(cái)務(wù)潛在風(fēng)險(xiǎn)。
2.提高自身的綜合素質(zhì)。財(cái)務(wù)管理是一項(xiàng)綜合性較
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/19766285.html】