心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
教師教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇一
每學(xué)期初，學(xué)校都會(huì)組織我們學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)。我們除了學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，還會(huì)聽(tīng)明星教師的課，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，以此提高自己的教學(xué)水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，我看到新課程、新理念，新的教法、學(xué)法已經(jīng)融入到我們的日常教學(xué)中。從學(xué)習(xí)中我總結(jié)出一下內(nèi)容：
1、關(guān)注學(xué)生需要，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與。
一滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲：站在學(xué)生的角度，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活化學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)的欲望。
二滿(mǎn)足學(xué)生的成功：提供給學(xué)生一些讓他們感到有可能成功的、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，使各個(gè)層面的學(xué)生或多或少地體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)起學(xué)生嘗試的動(dòng)機(jī)和參與的熱情。
三滿(mǎn)足學(xué)生的審美觀：在教學(xué)中充分挖掘美的因素，創(chuàng)設(shè)美麗的情景以此吸引學(xué)生的注意力。
四滿(mǎn)足學(xué)生的娛樂(lè)，在教學(xué)活動(dòng)中賦予生動(dòng)、活潑的游戲情景，使學(xué)生因教學(xué)活動(dòng)適應(yīng)他們的娛樂(lè)需要而愉悅，激發(fā)起學(xué)習(xí)熱情與興趣，從而主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
在一節(jié)英語(yǔ)課中，老師把學(xué)生分成四組進(jìn)行比賽，那組贏了就有獎(jiǎng)品哦。孩子們參與的積極性非常的高，同時(shí)也學(xué)會(huì)了英語(yǔ)單詞。
2、關(guān)注學(xué)生差異，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)遇，促進(jìn)多向交流。
一是在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)置問(wèn)題，引發(fā)生生間的爭(zhēng)辯。
二是設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法。
三是在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置合作題目，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)交流。
3、教師充分發(fā)揮“信息重組者”、“學(xué)習(xí)指導(dǎo)者”等作用，隨時(shí)點(diǎn)撥。
4、教師要注重提升課堂，能幫助學(xué)生梳理知識(shí)，引導(dǎo)比較，整合知識(shí)結(jié)構(gòu)，歸納總結(jié)。
教師教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇二
教學(xué)常規(guī)是一項(xiàng)重要的教育工作，無(wú)論是學(xué)校的規(guī)定還是教育部門(mén)的要求，都強(qiáng)調(diào)教師要嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)的做法。教師的行為舉止對(duì)學(xué)生起到榜樣作用，更是教書(shū)育人的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)實(shí)踐中，我深有體會(huì)到遵守教學(xué)常規(guī)和發(fā)揚(yáng)師德的重要性。下面我就談?wù)勎覍?duì)教學(xué)常規(guī)和師德的心得體會(huì)。
教學(xué)常規(guī)是規(guī)范教學(xué)行為的重要準(zhǔn)則，是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)之一。它不僅是學(xué)校教學(xué)管理的有力支撐，更是教師職業(yè)行為規(guī)范的重要組成部分。教師的行為舉止、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法等都需要受到教學(xué)常規(guī)的制約和規(guī)范。教學(xué)常規(guī)的遵守，能夠促進(jìn)課堂秩序的維護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺(jué)性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為準(zhǔn)則。
第二段：我的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
在教學(xué)實(shí)踐中，我深感教學(xué)常規(guī)的重要性。我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我不僅要注重自身的專(zhuān)業(yè)能力和知識(shí)水平，更要注重自己的師德修養(yǎng)，做到言行一致，以身作則。我深知自己是學(xué)生的榜樣，我的行為舉止對(duì)學(xué)生起到了重要的示范作用。因此，我始終嚴(yán)格要求自己，從教學(xué)準(zhǔn)備開(kāi)始，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。我認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備充分，講課有條不紊，不僅可以提高自己的教學(xué)質(zhì)量，還能給學(xué)生留下良好的印象，讓他們對(duì)教學(xué)充滿(mǎn)期待和興趣。
第三段：師德的重要性。
師德作為教師的基本職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則，對(duì)教師的養(yǎng)成和發(fā)展起到了重要的作用。師德不僅體現(xiàn)在教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力上，更體現(xiàn)在教師的品德修養(yǎng)、行為舉止上。教師應(yīng)具備高尚的品德、正確的世界觀和人生觀，保持高度的道德自律和職業(yè)操守。同時(shí)，教師還要注重與學(xué)生的溝通和交流，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，給予學(xué)生足夠的關(guān)愛(ài)和理解。只有做到這些，才能培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
第四段：我的師德體悟和實(shí)踐。
作為一名教師，我始終堅(jiān)持以身作則，嚴(yán)守師德底線(xiàn)。我努力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教導(dǎo)他們遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)范，時(shí)刻強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)第一”的重要性。并且，我注重與學(xué)生的交流，在班級(jí)活動(dòng)中給予學(xué)生足夠的關(guān)愛(ài)和支持。在分配班級(jí)工作時(shí)，我盡量兼顧學(xué)生的特長(zhǎng)和能力，使每個(gè)學(xué)生都能有所施展和進(jìn)步。在日常工作中，我與學(xué)生保持良好的互動(dòng)，積極傾聽(tīng)他們的訴求和建議，及時(shí)解決他們的困難和問(wèn)題。
第五段：總結(jié)和展望。
教學(xué)常規(guī)和師德是教育教學(xué)工作中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。只有堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)，弘揚(yáng)師德風(fēng)尚，才能提高自己的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身的教學(xué)能力和師德修養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望教育部門(mén)和學(xué)校能加強(qiáng)對(duì)教師的師德培養(yǎng)和教學(xué)常規(guī)管理，營(yíng)造良好的教育環(huán)境，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇三
教學(xué)是一項(xiàng)極其重要而又具有挑戰(zhàn)性的工作，而教學(xué)常規(guī)檢查則是保證教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查和評(píng)估，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且提供改進(jìn)的機(jī)會(huì)。在我多年的教學(xué)生涯中，我參與過(guò)許多教學(xué)常規(guī)檢查，今天我將和大家分享我的心得體會(huì)。
教學(xué)常規(guī)檢查是一種確保教學(xué)質(zhì)量的重要手段。它旨在評(píng)估教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法的有效性以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)檢查，可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提供改進(jìn)教學(xué)的機(jī)會(huì)。教學(xué)常規(guī)檢查還可以促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育教學(xué)的改進(jìn)。因此，教學(xué)常規(guī)檢查是非常有意義的。
教學(xué)常規(guī)檢查通常分為定期檢查和臨時(shí)檢查兩種方式。定期檢查一般由學(xué)校安排，例如每學(xué)期一次或每學(xué)年一次；而臨時(shí)檢查則是根據(jù)問(wèn)題的反饋或特定事件而進(jìn)行的。檢查的過(guò)程通常包括觀察教學(xué)過(guò)程、聽(tīng)取學(xué)生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)、查閱學(xué)生作業(yè)和教案等。檢查的內(nèi)容主要包括課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教師的教學(xué)方法及其在班級(jí)管理等方面。
在教學(xué)常規(guī)檢查中，教師普遍面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先是教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的問(wèn)題，包括課程目標(biāo)的明確性、教材選擇與運(yùn)用、教學(xué)方法的多樣性等。其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，例如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果等。此外，教師的教學(xué)能力和班級(jí)管理能力也是被檢查的重點(diǎn)。這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)都需要教師認(rèn)真對(duì)待，并且積極改進(jìn)。
為了改進(jìn)教學(xué)常規(guī)檢查中存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，教師可以采取一些有效的方法。首先，教師要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)水平，保持對(duì)新教育理念的關(guān)注，并結(jié)合實(shí)際調(diào)整教學(xué)方法。其次，教師應(yīng)該注重與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)了解他們的需求和困惑，并做出相應(yīng)的調(diào)整。此外，教師還可以從其他同事身上學(xué)習(xí)和借鑒，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材資源，共同提高。
教學(xué)常規(guī)檢查雖然有一定的壓力和挑戰(zhàn)，但是它也能帶來(lái)許多積極的影響。首先，教學(xué)常規(guī)檢查可以幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提供改進(jìn)的機(jī)會(huì)。其次，在教師之間進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查可以促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)，共同提高教育教學(xué)水平。最后，教學(xué)常規(guī)檢查可以提升學(xué)校的整體教育質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)資源。
總結(jié)起來(lái)，教學(xué)常規(guī)檢查是教育教學(xué)質(zhì)量管理的重要手段，而教師則是教學(xué)常規(guī)檢查的對(duì)象和受益人。通過(guò)認(rèn)真對(duì)待教學(xué)常規(guī)檢查、不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，教師可以提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
教師教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇四
執(zhí)教這大半個(gè)學(xué)期，由于經(jīng)驗(yàn)或者自身努力不夠等原因，出現(xiàn)了也存在著不少的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)反思，反省，歸納出以下幾點(diǎn)，給自己提個(gè)醒，也讓自己在今后的工作中糾正，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，把學(xué)生教好，讓學(xué)生健康，快樂(lè)地成長(zhǎng)，也讓自己在學(xué)會(huì)解決問(wèn)題中提高教學(xué)水平，高中教師教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告。
在教學(xué)上，經(jīng)驗(yàn)不足。第一次執(zhí)教畢業(yè)班，很多的東西還不夠完全的掌控，知識(shí)上的問(wèn)題自己懂，但是發(fā)現(xiàn)有時(shí)無(wú)法更好的讓學(xué)生明白，這，就是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題。這一點(diǎn)，我從一開(kāi)始就認(rèn)識(shí)到了，所以現(xiàn)在一直在尋求好的方法，我的具體做法是多請(qǐng)教資深的老教師，多利用互聯(lián)網(wǎng)觀摩一些名師的課堂實(shí)錄，還在書(shū)店訂閱了教學(xué)方面的書(shū)，爭(zhēng)取自己在別人的成功中學(xué)習(xí)，整改報(bào)告《高中教師教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告》。
在管理上，因?yàn)檫@班的學(xué)生大部分比較聽(tīng)話(huà)，所以管理起來(lái)不是很吃力。但是仍然存在個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律的問(wèn)題。所以有的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己管理缺少一些技巧性，只是暫時(shí)壓服學(xué)生，無(wú)法把根源除去，這點(diǎn)從學(xué)生的再一次犯錯(cuò)中體現(xiàn)出來(lái)。所以，我也在一直的.尋找問(wèn)題解決的方法。目前的具體做法是經(jīng)常找那些帶頭違反的學(xué)生談話(huà)，與其家長(zhǎng)溝通，時(shí)時(shí)做學(xué)生的思想工作，希望讓他們?cè)谒枷肷嫌修D(zhuǎn)變。
在生活上，之前我一直很忽視學(xué)生生活上的問(wèn)題，狹隘的認(rèn)為在學(xué)習(xí)上教育好他們就行?，F(xiàn)在我深刻的認(rèn)識(shí)到這個(gè)想法大錯(cuò)特錯(cuò)了。其實(shí)，要關(guān)心學(xué)生、要學(xué)生真正的學(xué)好，服從管理必須從他們的生活上抓起。這個(gè)問(wèn)題的意識(shí)是從一個(gè)學(xué)生的日志里體會(huì)到的。她寫(xiě)了日志給我看，從這日志里我很痛心的發(fā)現(xiàn)，有很多東西我沒(méi)有注意到，很多問(wèn)題我沒(méi)有留意到，留下了處理的死角。因此，現(xiàn)在，我注重他們的心理教育，多給他們看勵(lì)志的故事、短片，讓他們?cè)谝庾R(shí)上認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值，學(xué)習(xí)的快樂(lè)。同時(shí)多與他們交流，家訪、電訪、談話(huà)……讓他們?cè)谛牡捉邮芪?，并?lè)于和我交流。
以上是我在自己的工作中暫時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，當(dāng)然，肯定也會(huì)有其他的問(wèn)題存在，我會(huì)在以后的工作中多多反思，將存在的問(wèn)題想辦法解決掉，讓自己有更大的進(jìn)步。
教學(xué)常規(guī)個(gè)人心得體會(huì)教學(xué)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，要在有限的時(shí)間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù)，就必須嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行精心的安排和周密的計(jì)劃，在學(xué)校前輩們的細(xì)心點(diǎn)撥和指導(dǎo)下，我懂得作為教師如何作好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮演好課堂組織者的角色。從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等都需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。下面談?wù)勎业捏w會(huì)：
備課是上好課的基礎(chǔ)，要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，制定出符合知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確地把握住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到充分了解學(xué)生已有的知識(shí)水平，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法、適合教師自己和知識(shí)特點(diǎn)的教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，編寫(xiě)出教案，做到有的放矢，才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)各種動(dòng)態(tài)的生成情況，才能對(duì)癥下藥，游刃有余。
教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，遵循因材施教的原則，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的整體狀態(tài)和個(gè)體差異，重視教學(xué)方法的多樣性和運(yùn)用的靈活性，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，營(yíng)造積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍，把學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)提供充分的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)教學(xué)手段、方法的合理選擇和教學(xué)資源的合理利用提高教學(xué)效率。
作業(yè)的布置要符合要求，應(yīng)當(dāng)重視實(shí)效性，形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣?？舍槍?duì)學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，精批與抽查相結(jié)合，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，同時(shí)要以鼓勵(lì)為主，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。
總結(jié)成功之處，查找教學(xué)存在的問(wèn)題及原因，及時(shí)糾正。用于更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)。
常規(guī)課的教學(xué)是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中應(yīng)用最多的教學(xué)活動(dòng)，要成為一個(gè)合格的教師，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實(shí)到底、落實(shí)到位，但這說(shuō)得容易，做得難。借用屈原語(yǔ)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
教師教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，教學(xué)常規(guī)檢查成為學(xué)校教育質(zhì)量保障的重要方式之一。教學(xué)常規(guī)檢查不僅有助于提高教學(xué)質(zhì)量，還能促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在參與教學(xué)常規(guī)檢查的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了它的重要性，同時(shí)也獲得了一些寶貴的體會(huì)和心得。下面我將從改進(jìn)教學(xué)方法、增強(qiáng)教學(xué)活力、加強(qiáng)評(píng)價(jià)反思和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作四個(gè)方面分述其中。
首先，教學(xué)常規(guī)檢查讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法的重要性。在教學(xué)常規(guī)檢查中，教育專(zhuān)家對(duì)我的課堂進(jìn)行了認(rèn)真的觀察和評(píng)價(jià)，并提出了一些建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。我發(fā)現(xiàn)，有些時(shí)候我陷入了一成不變的教學(xué)方式中，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受效果不佳。因此，我需要改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)的效果。例如，我可以采用多媒體教學(xué)手段，引入互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
其次，教學(xué)常規(guī)檢查讓我意識(shí)到教學(xué)需要注入更多的活力。教育專(zhuān)家在檢查過(guò)程中提醒我，教學(xué)過(guò)程應(yīng)該充滿(mǎn)活力，教師應(yīng)該盡力創(chuàng)造一個(gè)積極、鼓舞人心的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)觀察其他教師的課堂，我發(fā)現(xiàn)他們常常采用一些生動(dòng)、有趣的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以吸引學(xué)生的注意力和參與度。因此，我決定在今后的教學(xué)中注入更多的活力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。
第三，教學(xué)常規(guī)檢查讓我意識(shí)到評(píng)價(jià)和反思的重要性。在檢查中，教育專(zhuān)家對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的評(píng)價(jià)，并與我進(jìn)行了深入的討論。這讓我認(rèn)識(shí)到，教師應(yīng)該時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)估。通過(guò)回顧自己的教學(xué)過(guò)程，我可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。因此，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)教學(xué)的反思習(xí)慣，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。
最后，教學(xué)常規(guī)檢查讓我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在檢查過(guò)程中，我與其他教師進(jìn)行了深入的交流和溝通，分享了彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)與他們的互動(dòng)，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念。同時(shí)，我也意識(shí)到，團(tuán)隊(duì)合作可以幫助解決教學(xué)中的難題，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，我將繼續(xù)積極參與學(xué)校的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)與其他教師的合作和交流，共同促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。
綜上所述，教學(xué)常規(guī)檢查對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到了重要的作用。通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法、增強(qiáng)教學(xué)活力、加強(qiáng)評(píng)價(jià)反思和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作等方面的努力，我相信我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，我也呼吁更多的教育工作者積極參與教學(xué)常規(guī)檢查，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
教師教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇六
為了深化墓礎(chǔ)教育課程改革，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育，促進(jìn)區(qū)域教育均衡進(jìn)展，我校在今年秋季開(kāi)學(xué)第一個(gè)月連續(xù)開(kāi)展教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我看到新課程、新理念，新的教法、學(xué)法已經(jīng)融入到我們的日常教學(xué)中。
關(guān)注同學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性學(xué)習(xí)情景，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參加。一滿(mǎn)意同學(xué)的求知欲：站在同學(xué)的角度，聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活化學(xué)習(xí)情景，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)探求學(xué)問(wèn)的欲望。二滿(mǎn)意同學(xué)的勝利：供應(yīng)給同學(xué)一些讓他們感到有可能勝利的、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，使各個(gè)層面的同學(xué)或多或少地體驗(yàn)到勝利的喜悅，激發(fā)起同學(xué)嘗試的動(dòng)機(jī)和參加的熱忱。三滿(mǎn)意同學(xué)的審美觀：在教學(xué)中充分挖掘美的因素，創(chuàng)設(shè)漂亮的情景以此吸引同學(xué)的留意力。四滿(mǎn)意同學(xué)的消遣，在教學(xué)活動(dòng)中給予生動(dòng)、活潑的嬉戲情景，使同學(xué)因教學(xué)活動(dòng)適應(yīng)他們的消遣需要而愉悅，激發(fā)起學(xué)習(xí)熱忱與愛(ài)好，從而主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，新課程理念給予了備課新的內(nèi)涵和要求。作為學(xué)科老師，要仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解并把握教材的編寫(xiě)意圖，聯(lián)系同學(xué)實(shí)際，大膽改造教材，整合學(xué)科學(xué)問(wèn)，把教材變成同學(xué)樂(lè)于探究討論的素材和情境，選用、敏捷多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。
(2)鉆研教材、吃透教材，做到"胸中有書(shū)'。
(3)備課是對(duì)教學(xué)過(guò)程的總體策劃，既要?jiǎng)?chuàng)設(shè)便于同學(xué)思索、探究的情景，又要搜集多方面的信息應(yīng)對(duì)開(kāi)放性提問(wèn);既要分析同學(xué)可能消失的多種思路，預(yù)見(jiàn)可能發(fā)生的問(wèn)題，又要敏捷駕馭課堂，細(xì)心設(shè)計(jì)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、講解總結(jié)的時(shí)機(jī)、內(nèi)容及聽(tīng)實(shí)行的形式。
(4)設(shè)計(jì)體現(xiàn)制造性的、具有自己風(fēng)格的、簡(jiǎn)潔易行的`教案。
(5)加強(qiáng)集體爭(zhēng)論備課，集思廣益，博采眾長(zhǎng)。
課堂教學(xué)是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，是培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的主陣地。課堂教學(xué)既體現(xiàn)了老師的素養(yǎng)，也體現(xiàn)了老師的才智。如何更好地提高課堂教學(xué)的效率，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果，這是新課程背景廠每位老師都必需思索的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
(1)板書(shū)設(shè)計(jì)規(guī)范化，做到字跡工整、簡(jiǎn)明扼要，文字使用規(guī)范、重點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理奇妙，使之成為同學(xué)獲得學(xué)問(wèn)的思路源泉和綱要信號(hào)圖。
(2)對(duì)同學(xué)一視同仁，充分敬重同學(xué)，兼顧好、中、差各個(gè)層次的同學(xué);同學(xué)提出問(wèn)題或回答問(wèn)題時(shí)急躁傾聽(tīng)，不粗暴急躁，不隨便打斷同學(xué)的發(fā)言，更不挖苦、諷刺同學(xué)。
(3)若同學(xué)不遵守課堂紀(jì)律，采納準(zhǔn)時(shí)適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ崾?、引?dǎo)，不聽(tīng)之任之、視而不見(jiàn)，不體罰或變相體罰同學(xué)。對(duì)同學(xué)的批判采納適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和方式，不損害同學(xué)的自尊心。
(4)更新教學(xué)觀念，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為核心，課堂匕精講點(diǎn)撥，給同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會(huì)，讓短一個(gè)同學(xué)在探究討論的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。
(5)課堂上準(zhǔn)時(shí)捕獲同學(xué)的閃光點(diǎn)，客觀、公正、樂(lè)觀地評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和欲望。
(6)對(duì)教學(xué)過(guò)程準(zhǔn)時(shí)調(diào)控，把握好爭(zhēng)論、點(diǎn)撥、引導(dǎo)、總結(jié)和升華的時(shí)機(jī)，提高駕馭課堂的力量。
作業(yè)布置與批改。
作業(yè)布置力求做到：
(1)作業(yè)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的要求，有日的性、針對(duì)性，留意理論聯(lián)系實(shí)際，能啟發(fā)同學(xué)思索。
(2)作業(yè)布茂量要適當(dāng)，難易要適度，兼顧全體同學(xué)的水平，并力求按同學(xué)水平分類(lèi)布置作業(yè)。
(3)布置作業(yè)時(shí)對(duì)格式、書(shū)寫(xiě)、交作業(yè)時(shí)間等提出明確的要求，對(duì)作業(yè)中的難汽和疑點(diǎn)進(jìn)行必要的引導(dǎo)，重啟發(fā)過(guò)程，不直接將答案告知同學(xué)。
(4)作業(yè)力戒機(jī)械、重復(fù)和過(guò)量，給同學(xué)留有更多的自由支配時(shí)間。依據(jù)不同學(xué)段同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，變換課外作業(yè)的內(nèi)容和形式，適當(dāng)設(shè)計(jì)動(dòng)手操作類(lèi)和探究實(shí)踐類(lèi)作業(yè)，為同學(xué)制造共性進(jìn)展的鑒間。
作業(yè)批改力求做到：
(1)批改作業(yè)仔細(xì)細(xì)致，對(duì)作業(yè)中消失的錯(cuò)誤或不足用肯定的符號(hào)或文字明確標(biāo)注，以引起同學(xué)留意。
(2)對(duì)同學(xué)作業(yè)評(píng)分時(shí)，力求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、客觀公正和寬嚴(yán)適度。需要寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的，寫(xiě)在適當(dāng)位置上并指出缺點(diǎn)。
(3)對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，充分發(fā)揮其反饋?zhàn)饔?，不能漏批?/p>
總之，教學(xué)的有效性要關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展。高效的教學(xué)就是同學(xué)獲得充分進(jìn)展。而老師的反思與評(píng)價(jià)也是必不行少的一個(gè)環(huán)節(jié)。"學(xué)而不思則罔'，落實(shí)常規(guī)的同時(shí)應(yīng)當(dāng)更多地思索。只有不斷思索與探究，才能取得教育教學(xué)改革的不斷進(jìn)步。
教師教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇七
教學(xué)常規(guī)檢查是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，它是保證教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。在過(guò)去的教學(xué)中，我經(jīng)歷了多次常規(guī)檢查，不僅讓我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了全方位的審視，也讓我對(duì)教學(xué)常規(guī)檢查有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這里，我將分享我在教學(xué)常規(guī)檢查中所得到的心得體會(huì)。
首先，教學(xué)常規(guī)檢查是一個(gè)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)教學(xué)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)常規(guī)檢查中，檢查者會(huì)對(duì)教師的課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全面評(píng)估，從教案編寫(xiě)、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生反饋等各個(gè)方面進(jìn)行檢查。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，教師可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。例如，在一次常規(guī)檢查中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)時(shí)間安排不合理，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法完成預(yù)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這次檢查讓我意識(shí)到自己需要更加合理地安排教學(xué)進(jìn)度，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，教學(xué)常規(guī)檢查是教師提升專(zhuān)業(yè)能力的機(jī)會(huì)。在常規(guī)檢查中，檢查者會(huì)對(duì)教師的教學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括課堂組織、語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)技巧等方面。這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗梢詭椭處煱l(fā)現(xiàn)自己專(zhuān)業(yè)能力上的不足，進(jìn)而加以改進(jìn)。例如，在一次常規(guī)檢查中，檢查者指出我的語(yǔ)言表達(dá)能力不夠清晰，導(dǎo)致學(xué)生理解困難。這個(gè)問(wèn)題引起了我對(duì)自己的反思，我開(kāi)始注重提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，并學(xué)習(xí)更多的教學(xué)技巧，以更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通。
再次，教學(xué)常規(guī)檢查是教師與同事共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在常規(guī)檢查中，常常需要與其他教師進(jìn)行交流和討論，這樣可以使教師們相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以共同探討優(yōu)秀教學(xué)案例，交流教學(xué)心得，相互借鑒各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣的合作交流不僅能夠提升自己的教學(xué)水平，也能夠促進(jìn)整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的共同進(jìn)步。在一次常規(guī)檢查中，我遇到了一個(gè)教學(xué)難題，而正好有另一位教師熟悉該問(wèn)題，經(jīng)過(guò)交流討論后，我得到了很多寶貴的建議和解決方案，大大提高了我的教學(xué)效果。
最后，教學(xué)常規(guī)檢查是對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保障。通過(guò)常規(guī)檢查，學(xué)?？梢詫?duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行全面評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正各類(lèi)不規(guī)范的教學(xué)行為。這不僅有助于提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，也能夠保護(hù)學(xué)生的權(quán)益，并為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，在一次常規(guī)檢查中，檢查者發(fā)現(xiàn)有教師存在上課時(shí)間不足、教學(xué)內(nèi)容單一等問(wèn)題，學(xué)校及時(shí)進(jìn)行了整改，提高了教學(xué)質(zhì)量，并為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
總之，教學(xué)常規(guī)檢查是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，它不僅是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)教學(xué)的機(jī)會(huì)，也是教師提升專(zhuān)業(yè)能力的機(jī)會(huì)。教學(xué)常規(guī)檢查還可以促進(jìn)教師之間的共同成長(zhǎng)，保障學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。希望我們教師能夠珍惜教學(xué)常規(guī)檢查的機(jī)會(huì)，不斷完善自己，在教育事業(yè)中發(fā)光發(fā)熱。
教師教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇八
蘇老師的課堂具有以下特點(diǎn)：
1、趣味中學(xué)習(xí)。
蘇老師這上課前，首先借助課件出示了一則謎語(yǔ)讓學(xué)生猜一猜，這就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種方式。還有蘇老師那充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言，將課堂變成了一個(gè)充滿(mǎn)童趣的課堂。
2、有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
5、在和學(xué)生互動(dòng)的時(shí)候，蘇老師非常注重學(xué)生參與情況，全面關(guān)注到了學(xué)生的整體性；
6、常規(guī)教育和養(yǎng)成教育扎實(shí)，落到實(shí)處；
7、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)思路清晰。
教師教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇九
教師作為社會(huì)的靈魂工程師，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。在教學(xué)過(guò)程中，我們不僅需要有高尚的道德操守，還要保持清廉的職業(yè)素養(yǎng)，做到言行一致、言出必行。在教學(xué)常規(guī)中，清廉更是要求我們從細(xì)微之處做起，嚴(yán)守紀(jì)律，遵循規(guī)則，以此培養(yǎng)學(xué)生端正的價(jià)值觀和良好的行為習(xí)慣。
第二段：教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行力。
在教學(xué)中，教師常常處于領(lǐng)導(dǎo)地位，必須嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，做到身體力行。首先，我們教師要具備良好的作息習(xí)慣，保證精力充沛，不遲到、不早退，這樣才能給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。其次，我們要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，不隨意調(diào)課、放假，以免給學(xué)生不良影響。我們還要在課堂上講究紀(jì)律，做到課堂紀(jì)律嚴(yán)明、課后批改作業(yè)及時(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有教師自己做到了，才能要求學(xué)生嚴(yán)格遵守。
第三段：教學(xué)常規(guī)的約束力。
為了遵守教學(xué)常規(guī)，我們需要從多方面做好自我約束。首先，我們要加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，樹(shù)立自覺(jué)守紀(jì)律的意識(shí)。深入學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，了解與教學(xué)相關(guān)的政策法規(guī)，從而提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)操作性。其次，我們要密切與同事溝通，交流經(jīng)驗(yàn)，形成相互監(jiān)督的合力。在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)班、教研組等集體中討論，共同探討教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況，并及時(shí)反饋問(wèn)題與建議。再次，我們要做好自我激勵(lì)，增強(qiáng)執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的決心和意愿。設(shè)定目標(biāo)，借助目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)力來(lái)克服困難，克服自身的惰性和懶散。
第四段：教學(xué)常規(guī)形成良好的學(xué)生行為習(xí)慣。
教師對(duì)教學(xué)常規(guī)的堅(jiān)守，不僅影響著教師本身，更是對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的塑造有著重要的影響。學(xué)生在家庭和學(xué)校的教育中，應(yīng)該逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)則、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。教師首先要以身作則，做一個(gè)守紀(jì)律、尊重規(guī)則的榜樣。在日常教學(xué)中，我們要宣傳教育學(xué)生遵紀(jì)守法的重要性，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)常規(guī)的作用，以及違反常規(guī)可能帶來(lái)的不良后果。同時(shí)，我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，告訴他們什么是要遵守的規(guī)則，怎么樣遵守規(guī)則，以及遵守規(guī)則的意義和優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)正面激勵(lì)和負(fù)面教育相結(jié)合，使學(xué)生真正理解和以行動(dòng)來(lái)遵守教學(xué)常規(guī)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)。
教學(xué)常規(guī)是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要途徑。教師要從自身做起，堅(jiān)守教學(xué)常規(guī)，做到言行一致。通過(guò)加強(qiáng)自我約束和加強(qiáng)與同事的交流，才能更好地執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。同時(shí)，教師要以身作則，引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，樹(shù)立良好的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。
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