培養(yǎng)青少年良好的人際關系的方法范文（24篇）

議論文是一種常見的寫作方式，需要我們給出明確的觀點并進行充分論證?？偨Y要有一個明確的主題和目標，清晰地傳達出自己的觀點和思考。以下是一些旅游達人整理的旅游攻略，分享給大家參考。

培養(yǎng)青少年良好的人際關系的方法篇一

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，幼兒階段是養(yǎng)成良好習慣的重要時期，一個人如果在幼兒階段養(yǎng)成的飲食、睡眠、學習、衛(wèi)生等習慣將會終生受益；反之，如果養(yǎng)成一些壞習慣，以后要改正過來，就很困難。隨著獨生子女家庭的日益增多，長輩的過分溺愛阻礙著孩子形成良好的行為習慣，如何培養(yǎng)孩子良好的行為習慣成為我們關注的話題。對此，筆者認為，只有幼兒園、家庭、社會的共同關注，才能培養(yǎng)塑造出新一代的高素質的社會人才。

幼兒園教育對于孩子良好習慣的形成有著舉足輕重的作用，教師可以講養(yǎng)成教育融合在孩子的一日生活和游戲中，讓孩子在快樂的幼兒園生活中潛移默化。

孩子由于年齡小的原因，理解能力有限，教師對于孩子的引導教育更要細致，更耐心。如設計系列教學活動“我長大了”，讓幼兒知道自己已經(jīng)長大了，應該為弟弟、妹妹樹立榜樣，各方面行為都要有所約束。通過欣賞詩《下巴上的洞洞》，讓孩子明白做什么事情都要養(yǎng)成良好的'習慣。通過類似的形式對孩子講道理，讓孩子在具體情境中受到啟發(fā)。除此之外，教師的反復提醒與及時教育也很有必要。如：“對人有禮貌”這一概念，孩子對“禮貌”一詞不是很理解。教師就告訴孩子見到別人要主動打招呼，否則就是不禮貌；打招呼時要加上適當?shù)姆Q呼，如“爺爺、奶奶……”；早上來幼兒園、下午離開幼兒園要和老師、家長問好再見等等。教師對表現(xiàn)突出的孩子要及時表揚，對表現(xiàn)欠佳的孩子要及時提醒，從而讓孩子逐步加深印象，形成意識。教師在講道理時要注意把握兩點：第一，要明確觀點，不能含糊其詞。什么是對，什么是錯，一定要讓孩子認識清楚；第二，講時要具體，耐心解釋、說明，讓孩子明確理會。

孩子每天在園的時間不少于八個小時，教師要善于將培養(yǎng)良好的行為習慣在日常生活中的每一個活動、每一個游戲、每一個環(huán)節(jié)中一點一滴地得以滲透和強化。如：培養(yǎng)孩子做一個能干的人。要求孩子能做到的事情自己做，自己穿、脫簡單的衣服，自己收拾玩具，及時幫助同伴等等。對于能力稍弱的孩子，教師要一個動作一個動作的示范，通過手把手的、不厭其煩地說教，讓孩子在反復的訓練中形成習慣。同時，通過當眾表揚、給予小獎品等方法鼓勵幼兒反復練習，直到掌握?？傊挥型ㄟ^不斷的強化，不斷地累積，結合嚴格的要求，才能讓幼兒做到持之以恒。

環(huán)境塑造孩子同樣影響著孩子。良好的環(huán)境氛圍是習慣養(yǎng)成的基礎，二者密不可分。首先，教師必須為人師表。如要讓孩子與他人友好相處，教師要做到自己與同事之間相處融洽，對家長有禮有節(jié)，對孩子要寬容相待。以欣賞的眼光，及時挖掘孩子在生活、游戲活動中的良好表現(xiàn)，并予以肯定和表揚。其次，注重環(huán)境的創(chuàng)設。教師可以將良好的行為習慣與美化幼兒園環(huán)境相結合。如在水池旁邊畫一幅畫，告訴孩子在講衛(wèi)生的同時要節(jié)約用水；在餐廳的墻上貼各種食物，讓孩子明白不挑食，愛惜糧食才是好寶寶等等。

一個孩子的成長離不開學校教育，同樣也離不開家庭的教育。父母是孩子的第一任老師，父母的教育思想和教育行為，往往直接影響著孩子的思想行為。人們常說：“習慣成自然”。作為父母要懂得習慣是養(yǎng)成的 ，努力培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習慣，這是孩子成材的重要因素之一。

蒙臺梭利說：“在孩子的周圍，成人盡量以優(yōu)美的語言，用豐富的表情去跟

孩子說話?！庇變旱男袨榱晳T是在成人的影響和幫助下形成的。父母具備良好的行為習慣，孩子就會耳濡目染，潛移默化，從中得到熏陶，受到啟發(fā)，從而形成好的習慣。如：要讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣，家長應該首先做到無論是工作還是休息日都應該按時就寢、起床；要讓孩子講衛(wèi)生、愛整潔，父母首先要講衛(wèi)生，保持家中的整潔等等。身教重于言教，在生活中，如果家長用良好的行為去影響孩子，那么孩子也會養(yǎng)成良好的行為習慣。

什么樣的教育觀塑造出什么樣的孩子，作為家長，一定要“該出手時就出手”，重視孩子的“第一次”，因為這是良好習慣的開端。

孩子的自信心來源于成人不斷的激勵和表揚。當孩子有了良好的行為方式時，作為家長應適時、適當?shù)亟o予表揚鼓勵，使孩子獲得一種被賞識的成就感，被肯定的喜悅感，從而強化良好行為習慣的養(yǎng)成。反之，如果發(fā)現(xiàn)不良的行為習慣時，家長可以適當采取一點兒懲罰措施，讓孩子在思想上有所觸動，明確不良習慣的危害，從而改掉不良習慣。

除了家園共育，我們應該讓孩子在社會環(huán)境中鍛煉自己，從而檢驗孩子的行為習慣?？梢远ㄆ谧尯⒆訁⒓由鐣嵺`活動，如參加愛心活動，每月組織一次去當?shù)氐纳鐣＠?，幫助福利院的老人做一些事情，跟他們談心等?/p>

綜上所述，培養(yǎng)良好的行為習慣是德育工作的最基礎工程。孩子的良好行為離不開學校教育、家庭教育、社會影響，只有三方面統(tǒng)一起來，形成合力，才能塑造出一個身體健全的、健康的幼兒，一個“愉快”、“大膽”、“主動”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒！

培養(yǎng)青少年良好的人際關系的方法篇二

在現(xiàn)在這個社會，人脈就是生產(chǎn)力，良好的人際關系可以給你帶來很多意外的幫助和收獲，因此要學會建立良好的人際關系。下面是本站小編搜集整理的一些良好的人際關系的方法，希望對你有幫助。

黃金法則。建立良好的人際關系的黃金法則就是像你希望別人如何對待你一樣去對待別人，就是你想讓別人怎么對待你，你就怎么去對待別人。一定要記住，己所不欲勿施于人。

經(jīng)常聯(lián)系。平時有事沒事常聯(lián)系，電話，信息，留言，e-mail等都是聯(lián)系的好途徑，尤其是節(jié)日的時候除了發(fā)個信息表示祝福以外，也可以互相贈送小禮物，不要只有在用的別人的時候才想起人家，那樣未免太過功利了。

禮尚往來。如果別人給予你幫助，或者贈送你禮物了，你要把對方的好記在心里，并且在別人需要你幫助的時候及時幫助別人，這樣才能鞏固你們的關系，僅僅會接受別人的幫助而不予回報，那么幫助你的人會越來越少。

記住對方的名字。認識，了解之后，一定要記住對方的名字，下次見面的時候準確的叫出對方的名字或者職位稱呼，會讓對方有被尊重的感覺，有利于良好的人際關系的建立。

包容和大度。人和人相處，交往，難免有矛盾和摩擦，要學會包容和大度，交往的時候如果能夠做到求同存異，則更利于良好人際關系的建立。

學會真誠的贊美。每個人都喜歡被別人贊美的，贊美是一種能使對方開心的最簡單的方式。要學會去發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，贊美它。這不是一種阿諛奉承，這是一種相處的方式，有些人不喜贊美別人，因為覺得很虛偽，其實我們所要做的就是把我們所看到的對方的優(yōu)點用語言點出來而且，不是虛偽是一種對他人的認可。

學會獨處。其實良好的人際關系的把握很重要的一部分就是要懂得一些分寸，若即若離，每個人都需要自己獨處的時間，獨處的時候不要自怨自艾，可以讀書、聽歌乃至睡覺，不停的充實自己讓自己保持一個很好的精神生理狀態(tài)。這對于它人來說是一種很舒適的感覺，誰也不希望一個天天粘著自己的人，誰也不喜歡跟一個萎靡不正無所事事不求上進的人在一起。

學會尊重別人，學會尊重自己。尊重別人不僅僅是一種您等詞匯的使用，而是一種類似于面子的東西。比如別在公眾場合開別人的玩笑，比如別當眾說他人的糗事，學會去認可他人的想法。一個人如果不懂得尊重別人，那么就很難得到別人的尊重;每個人都有優(yōu)點和缺點，不要自夸自傲也不要自怨自艾妄自菲薄，這樣子是一種令人反感的自我認知有問題的人所會表現(xiàn)出來的狀態(tài)，學會挖掘自己的優(yōu)點，盡可能的不讓缺點影像我們在人際關系中的形象。先學會尊重自己，才能得到別人的尊重。

最后很重要一點就是保持一個良好的心態(tài)。不要因為一次處理不好的人際關系，就放棄更不要聽之任之，要學會從中得到教訓盡自己所能去修補和完善。人際關系是需要智慧去慢慢經(jīng)營的，沒有人能夠是無忌憚的而能獲得一個良好的人際關系。人際關系的把握是一個很難的人生課題，以上是我本人的看法，希望能幫到你。

經(jīng)常關心人。你要別人怎么樣對你，你也要怎么樣對別人。人人都有需要得到幫助和關心的時候。注意到別人的實際需要，并伸出我們友誼和真誠的援手，助別人一臂之力，溫暖他們，我們也必將得到溫暖的回報和真誠。

常由衷地贊美人。每個人都希望被稱贊、被肯定。說實話，每個人，生來就有這副德性;無論是誰，你還真沒辦法克服這個“虛榮心”。但這個“虛榮心”也沒什么不好，因為當對方被你肯定后，你也就有了被別人肯定和對你施以有效反應的正面印象。真誠的贊美，是人與人彼此順利交流、支援和發(fā)展的開端，而由衷的贊美，更是人際關系的潤滑劑。

適度的自我表達。在必要的時候，需要以適當?shù)姆绞竭m度地展現(xiàn)自己，以堅定但又溫和的方式表達自己的意見、看法和心理感受，這不論是正面的還是負面的。

尊重別人。我們每個人，都需要尊重對方——哪怕是地位最卑微、最低賤的人，都要保持一顆同情、憐憫和尊重的心，不僅尊重對方的行為、想法，也尊重別人的價值觀。人人都是平等的，沒有什么人可以不可一世、為富不仁恒久的。

不要怕受傷。其實，每個人都喜歡坦誠的人，每個人都需要心靈的交流與共鳴，但時刻防備別人的人也一定會被別人防備，因此你不可能跟別人有好的人際關系。

保持愉快的心情。態(tài)度平和、心情愉快的人，永遠是受人歡迎、喜愛的。

常常反省自我。我們需要時刻觀察自己，了解自己與他人的互動狀況，通過關心他人的需要與省察他人對自己的反應，根據(jù)一些新信息、新觀念，以一個開放的心懷來隨時檢討自己，修正自己的做法。

培養(yǎng)青少年良好的人際關系的方法篇三

在大學里每個人都要接觸來自不同地方，不同習俗，不同性格的人。而是否能處理好這些人取決于你的人際交往能力。下面是本站小編給大家搜集整理的在大學期間建立良好的人際關系的方法文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!

一、要熱情交往：人際關系是互動的，不要總是消極地等待別人來主動關心自己，而要主動地與周圍的同學交往溝通。開放自我是有感染性的，你對別人開放，別人也對你會開放。當對方走出故步自封、自我封閉的死圈子的時候，你不僅會對對方有更深一層地認識，更重要的是對自己也會有新的認識和體驗。

二、要理解尊重：每個人都有自己的氣質和性格特點，不同的成長背景和生活習慣，所以在與同學交往的過程中，如果能互相理解尊重，大家的關系就容易融洽，也會減少不必要的摩擦。

三、要以誠相待：人與人的交往，最重要的是真誠和善意，這也是做人的根本原則?？谑切姆牵搨伟谅娜耸呛茈y有朋友的。

四、要寬容諒解：俗話說：“人無完人，金無赤足?！蔽覀冎車耐瑢W都還處于成長的階段，處理問題會有很多不妥之處，在許多問題上同學間也會有不同見解，這就要求能夠從對方的角度考慮問題，相互諒解，就不會導致敵意。

五、消除依賴感：在人際交往中還有一種不健康的心態(tài)，就是依賴感過強的人，總是希望別人像父母兄姐一樣關心自己，凡事都要別人替自己拿主意，這是缺乏獨立意識的表現(xiàn)。過強的依賴感還會發(fā)展成為控制欲，他們強求別人和自己一起學習，一起復習功課，向自己通報行動計劃，甚至限制別人同其他同學的交往。

大學生的人際關系我們可以從三個理論來討論：人際關系，社會動機，社會認知。

(1)人際關系：狹義的人際關系是指人們在交往過程中所形成的心理關系。在當代大學生中很多人在開始的交往中往往會很相信對方，信任程度比較高，相信對方不會故意占自己的便宜，認為最后會達到大致的平衡，所以能夠容忍一時的不平衡。以致到最后發(fā)現(xiàn)自己過于付出，發(fā)現(xiàn)有太多的不平衡，此時就會選擇離開對方，放棄這段關系，也會對人際關系感到厭煩。

適當?shù)谋砺蹲约菏菍λ说男湃?，也是增加彼此之間距離，相互理解與信任的方式。

(2)社會認知：在人際交往中要懂得自我知覺，也就是個人對自己的認識和評價。在此包括了給他人的第一印象，建立良好的第一印象。人際關系是在人們的交往中產(chǎn)生的。交往伊始，誰不想給對方留下一份美好的印象呢?同樣，誰不想與留下好印象的人繼續(xù)往來，以此作為深入交往的基礎?在交往中也很注重自我的自尊，所以我們要在人際方面建立自尊，過分的去踐踏他人的自尊的話會導致失去一段友誼，在人際方面將會得到他人的冷面，冷語。

所以在人際中要懂得樹立自我自尊和保護他人自尊。

(3)社會動機：動機是引起，維持和促進個體行動的內(nèi)在力量。主要動機有：生理需要，安全需要，歸屬和愛需要，尊重需要，自我實現(xiàn)的需要。而當代大學生的許多動機是為了獲得更加優(yōu)秀的成績，讓老師去特意的關注自己，獲得學校榮譽，然而往往這些動機以隱蔽的形式去獲取的時候會被學生厭惡，很難得到學生之間的友好關系，也許表面上是很好的關系，當面臨各自利益沖突的時候，彼此之間就是陌生人一樣。

這樣的交際往往在大學里面是存在著很多，也是被批判的。

大學生自我保護意識很強，也就會形成自我意識，以自我為中心，不會去聽取他人建議。這樣使彼此之間失去了溝通的能力。久而久之也就失去了語言上的交際。明顯存在于大學生中的心理問題是，他們普遍不會處理人際關系，這些大學生在人際交往中，與同學或朋友發(fā)生矛盾和沖突時，多數(shù)人選擇了聽之任之的態(tài)度。當自己遭遇挫折時，多數(shù)人會采取默默承受的方式，只有少部分人會找人傾訴。因此，大學生之間發(fā)自內(nèi)心的交流日趨減少，同學之間的關系逐漸冷淡。

然而，在調查中，很多大學生都表示，他們特別渴望與他人建立親密的人際關系。而往往又有許多的交往讓他們失去交往的信心，覺得在大學里不可能存在著友誼的交往，也就淡化了人際關系。

培養(yǎng)青少年良好的人際關系的方法篇四

一、問別人話的時候先說“請問”。

二、別人給了自己什么東西，要說“謝謝”。

三、不要打斷大人們的談話，除非真的有急事。

四、如果真的需要跟某人說話，最好先說一句“打擾了”。

五、如果在做一件事前拿不定主意，先去征求父母的意見和許可。

六、別人不關心你討厭什么，所以一些批評言論最好只是跟朋友們隨便說說，不要傳得人盡皆知。

七、不要對別人品頭論足，當然稱贊他人的外表是必要的。

八、當別人向你問好時，記得禮貌回應，并且也問候他們。

九、在朋友家做客時要向朋友的父母表達感謝。

十、進房間前先敲門。

十一、打電話時先講明自己是誰，然后再找自己想要找的人。而不是一開口就問xxx在嗎。

十二、收到禮物后要表達感謝。

十三、別在大人面前說臟話。

十四、不要對人口出惡言。

十五、任何情況下都不要嘲笑別人，這只會顯示出你自己的軟弱，對被嘲笑的人來說也是件殘酷的事。

十六、看演出時就算再無聊也要保持安靜，臺上演出的人是付出了實實在在的努力的。

十七、撞到人的.時候要立刻說抱歉。

十八、咳嗽或者打噴嚏的時候要遮住嘴，并且公開場合不要摳鼻孔。

十九、進出一扇門的時候記得停一小會，幫后面的人把門開著。

二十、看到父母、老師或者鄰居在忙什么的時候，問一句能不能幫手。幫忙的過程中你也會學到一點半點東西。

二十一、當大人請你幫忙做什么事的時候，別抱怨，記得帶著微笑去完成。

二十二、別人幫了你的忙，記得說謝謝，這樣他們下次也會樂意幫助你。

二十三、正確使用餐具。不知道怎么用的時候就問父母，或者觀察其他大人是怎么使用的。

二十四、把餐巾放在大腿上，需要的時候拿來擦嘴。

二十五、不要伸手去拿桌子上離自己比較遠的東西，請旁邊的人幫你傳過來。

培養(yǎng)青少年良好的人際關系的方法篇五

很多人都會有一些不良習慣，例如上課開小差，或者上課的'時候打瞌睡，又或說一些文明的語言，或者喜歡亂丟垃圾等等等。這些都是一些很不好的生活習慣。都嚴重損壞我們的形象。也許你們會說這些都是小事，不要太在意了。但是讀過了《文明美德伴我成長》，我明白了一個道理，只有從生活的小事做起，才能養(yǎng)成良好的生活習慣，做一個真正的文明好少年。我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)良好的習慣的呢？通過閱讀好書使我懂得，閱讀是增長知識的最佳途徑；閱讀可以使人開闊眼界，每天閱讀一篇好的文章，雖然不能全部記住，但是里邊感人的故事和精美的句子，會使自己懂得很多道理；閱讀更可以幫你消磨時光，還可以幫助自己陶冶性情。

除此之外，通過閱讀，慢慢的讓自己進入故事情節(jié)，讓思維插上想象的翅膀飛翔，猶如身臨其境……。所以我們應該每天抽點時間，養(yǎng)成閱讀的好習慣。好習慣使從小培養(yǎng)成的，知識是一點點積累的。就像建筑工人叔叔一樣，每天的一磚一瓦堆砌，不久的將來，就會有一幢美麗的大廈矗立在眼前，每天記住一句好的句子，積少成多，當我們寫作文的時候，也許就會用上，受益的一定是自己。做一個文明好少年，要像書中描寫的那樣，在家里尊老愛幼，熱愛勞動：在學校尊敬老師，團結友愛；講究衛(wèi)生，遵守公共秩序。只有這樣，我們才能做個講文明懂禮儀的好少年。

讓我么努力爭當一個講文明懂禮貌的四好少年吧！每一件大事都是從小事積累起來的，如果一件小事都做不好，又怎么可能完成大事呢。讓我們改掉那些不良的習慣吧！

培養(yǎng)青少年良好的人際關系的方法篇六

作文教學歷來是語文教學的重點和難點，從教四年來，我一直擔任小學語文教學，覺得講好一節(jié)課很難，但是輔導好、特別是輔導出一篇好習作卻是難上加難，但是通過這幾年的作文教學，我總結出作文和做人是一樣的。

在作文教學中，我再三告訴學生：“文即是人，人即是文，做人要真誠、要坦蕩，作文也應如此?！蔽也灰髮W生寫出“驚天地，泣鬼神”的作品，但作文的重點中的重點，作文的永恒之道，是讓學生理解人內(nèi)心深處的'那一片的“真”，開啟人的心靈深處的那一片“真”。這樣，才能寫出一篇好文章、寫出內(nèi)容充實的文章、寫出有血有肉有骨頭的好文章。

從小培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣很重要，要從哪幾個方面入手呢？我有以下方法（個人意見，并不一定完全正確）：

一、每次習作下來，都要點評部分好的作品

一二年級的小朋友一般不寫作文，只寫日記，這時候，對于小朋友的作品應給予鼓勵，不能一味的批評，教師應該學會用尊重、賞識的眼光看待每一個小學生的作品。這樣，小朋友們就會對長大后寫作文從心理上產(chǎn)生期待的感覺，不再畏懼寫作文。

二、帶領學生找自己喜歡讀的文學類書籍

三、在課外時間讓學生談談自己的閱讀感受

四、給同學提供交流思想的平臺

培養(yǎng)青少年良好的人際關系的方法篇七

形成文明識禮的好習慣，對我們身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都會產(chǎn)生積極的影響，形成良好的班風，促進我們?nèi)嫣岣?。因此，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣對我們生至關重要，為此我們應該自覺做到尊師守紀，舉止文明，注意禮貌，重視衛(wèi)生，改正不良行為，做到敬人、自律、適度、真誠，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，以起床、鍛煉、集會、就餐、進出校門等小事做起，規(guī)范自己的言行，認認真真做到排好隊、唱好歌、掃好地、做好操、走好路、吃好飯、寫好字、語言文明優(yōu)雅，認真思考并做好這些并非小事的小事，向不文明行為告別，培養(yǎng)良好的文明習慣。

分管就業(yè)促進科、人力資源市場科、就業(yè)管理處、農(nóng)保處、職業(yè)技能鑒定中心。

學習，最忌諱一知半解。要想學習好，必須養(yǎng)成獨立鉆研、善于思考、務求甚解的習慣。首先，應該學會站在系統(tǒng)的高度把握知識。很多學生在學習中習慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學，不太注意章節(jié)與學科整體系統(tǒng)之間的關系，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實上，任何一門學科都有自身的知識結構系統(tǒng)，從整體上把握知識，學習每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學知識更容易把握。

要養(yǎng)成專心聽課的習慣。如果課前沒有一個力求當堂掌握的決心，會直接影響到聽講的效果，如果在每節(jié)課前，學生都能自覺要求自己力求當堂掌握，那么上課的效率一定會大大提高。實際上，有相當多的學生認為，上課聽不懂沒有關系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔，這大概正是一部分學生學習負擔重的重要原因。

堅持良好的文明禮儀習慣應該持之以恒，從校內(nèi)延伸到校外，無論在學校、在家庭、在社會都要遵守一定的禮儀。我們要嚴格要求自己，學文明禮儀、做三好學生，維護學校的良好形象，為之不懈的努力，促進文明禮儀的習慣養(yǎng)成上一個新臺階，讓自己成為懂文明禮儀的高素質的現(xiàn)代文明人。

培養(yǎng)青少年良好的人際關系的方法篇八

大家都知道，禮儀在日常生活中發(fā)揮了重要作用，特別是“餐桌禮儀”，我們可一定要注意哦。每天，我們都會吃飯，但在吃飯的過程中，你是否注意過一些小細節(jié)？我想大家肯定不會那么去關注的吧，就連我也不例外。直到聽了蔣老師的演講，我才懂得了“餐桌禮儀”的重要性。記住，我們在餐桌上千萬不能做下面的事情哦。

有些小朋友喜歡往剛端上來的米飯上直直地插上兩根筷子。哎，如果你以前也喜歡這么干，那么聽了我的講解，就立刻改掉這個壞毛病吧。蔣老師告訴我們，筷子這樣插是祭祀的時候才這樣做的，在吃飯的時候這樣插多不吉利呀。話說回來，你自己看看都覺得毛骨悚然了吧。

說到翻菜這個壞習慣，我真是深有感觸呀，因為我也有這個壞習慣。聽完蔣老師的一番講解，我已經(jīng)下定決心要改掉這個壞習慣了。一是因為你這樣在餐桌上翻菜實在太煞風景了，難看。你的形象在別人眼中會瞬間蕩然無存。二是因為你的筷子上沾上了你的口水，你用筷子去翻菜，那豈不是想讓別人吃你的“口水菜”嗎？太不衛(wèi)生了。

哈哈，聽完了我的講解，你是不是要下決心改掉這些壞習慣了呢？

通過這次學禮儀的活動，我認識到了自己離優(yōu)雅還有很多距離，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多不足。我一定要努力學習各種禮儀，做一個更加完美的自己，成為一名優(yōu)雅少年。

培養(yǎng)青少年良好的人際關系的方法篇九

1、坐要正、立要直、行走要穩(wěn)健。

坐是一種靜態(tài)造型，坐姿不正確顯得懶散無禮貌。

端莊優(yōu)美的坐姿會給人以文雅、穩(wěn)重、大方的美感。

對坐姿的要求是：腰背挺直，肩放松，兩腿自然彎曲，兩腳平穩(wěn)著地，女生雙膝并攏，男生雙膝可分開一些，但不超過肩寬，兩手放在雙膝上。

對站姿的要求是：站正;兩腳跟相靠，身體不要東倒西歪，不可單腳輕浮地抖動，手不可在身前后擺來擺去。

2、服飾儀表整潔、大方，學生穿學生服，不燙發(fā)、化妝、佩戴首飾。

清潔衛(wèi)生是儀容美的關鍵，是禮儀的基本要求。

不管長相多好，服飾多華貴，若滿臉污垢，渾身異味，那必然破壞一個人的美感。

因此，每個人都應該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做到入睡起床洗臉、腳，早晚、飯后勤刷牙，經(jīng)常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。

不要在人前“打掃個人衛(wèi)生”。

比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，這些行為都應該避開他人進行，否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。

與人談話時應保持一定距離，聲音不要太大，不要對人口沫四濺。

服飾反映了一個人文化素質之高低，審美情趣之雅俗。

具體說來，它既要自然得體，協(xié)調大方，又要遵守某種約定俗成的規(guī)范或原則。

服裝不但要與自己的具體條件相適應，還必須時刻注意客觀環(huán)境、場合對人的著裝要求，即著裝打扮要優(yōu)先考慮時間、地點和目的三大要素，并努力在穿著打扮的各方面與時間、地點、目的保持協(xié)調一致。

佩戴首飾是屬于成年人的事情，與學生身份不相符。

學生應佩戴?；蘸陀薪逃?、紀念意義的徽章。

3、用好禮貌用語，見到老師、同學要主動行禮、打招呼，要講普通話，不說粗話、臟話。

在日常生活中，禮貌用語使用頻率最高的，要經(jīng)常使用，形成習慣，它們是：請、謝謝、對不起、再見、您好。

校內(nèi)講普通話。

早晨要向老師老師好。

見到同學要熱情招呼：xxx你好。

4、尊敬老師，上課起立向老師問好，下課起立向老師道再見，課上認真聽講，發(fā)言先舉手，不隨便走進教師辦公室或別的教室，進教師辦公室要先招呼或輕敲門，以允許方可進入。

和老師談話進應注視老師，談話不應做別的事，不要隨便打斷老師講話，也不東張西望。

尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德。

見到老師，要主動招呼，行好禮節(jié)。

在人多的地方，要讓老師先行;與老師交談，要給老師讓座。

背地里，不要隨便議論老師，更不可對老師直呼其名。

上課前要準備好學習用品。

上下課要起立向老師問好，動作要迅速、統(tǒng)一。

遇特殊情況遲到，應在教室門口止步，喊“報告”或輕敲門，得到老師許可后，方可進入教室，并主動向老師說明遲到的原因。

態(tài)度要誠實，得到老師諒解和許可后，方可入座。

課上要認真聽講，不做與課堂無關的事;當老師提問時，如要回答，應先舉手，在老師點到自己的名字時，方可站起來回答，不可隨便插話或搶先答話。

老師點到自己而又不能作答時，應站立端正，以抱歉的語調向老師實事求是表明。

不可抓頭撓耳，東扭西歪，一言不發(fā)，待老師許可后方可坐下。

下課后要讓老師先走出教室。

作為教師辦公地點，學生不應隨便進出，影響教師工作，有事進辦公室必須先招呼或輕敲門，經(jīng)允許后方可進入，進了辦公室，應主動向老師問好，談完話或干完事，應有禮貌地道別，馬上離開辦公室。

不可在辦公室逗留，更不可隨便翻老師的東西。

5、同學之間友好團結、相互尊重，真誠幫助。

不在通道走廊追逐亂跑，不影響老師辦公。

同學關系是純潔的，共同學習，朝夕相見，應以團結友愛，互相尊重、真誠幫助、增進友誼為重。

相處要配合，不要拉幫結派，同學有了錯誤、缺點要誠懇地批評幫助。

學習上互相幫助，向同學借東西或問問題，態(tài)度要謙虛、照顧，同學之間不能亂起綽號，不能欺侮新生和年幼體弱的同學。

同學生病、或遇到困難時，要噓寒問暖，主動關心。

同學間發(fā)生矛盾時，要互相諒解，有了錯誤要主動道歉。

6、課間開展正當游戲活動，以禮待人，通道走廊禁止逐亂跑，不打架、不罵人、不講下流話，上下樓梯靠右走。

正當?shù)挠螒蛴兄谡n間休息，以充肺的精力投入下一課學習。

嚴禁在通道走廊內(nèi)大聲喧嘩、吵鬧、追逐，到專業(yè)(音樂、美術、電腦室等)上課，應在課前早到教室，不得于上課鈴響后直沖進入教室。

7、升國旗時，脫帽行隊禮;唱國歌時嚴肅認真，吐詞清楚，聲音洪亮。

國旗，國歌是一個國家的標志和象征，參加升旗儀式時，學生儀表要規(guī)范，即服裝要整齊，儀態(tài)要莊重，即脫帽立正站好，態(tài)度要嚴肅、莊重，面向國旗肅靜起敬，行隊禮。

如在室內(nèi)或走路，應立正并平視國旗方向。

唱國歌時，要傾注自己對祖國的深情，吐字清晰，聲音洪亮，曲調節(jié)拍準確，感情真摯而熱烈。

8、參加集會時，按序進場，大會發(fā)言行隊禮，發(fā)言結束要道謝，聽報告，看演出，觀看比賽時，應安靜、專注，并以鼓掌表示歡迎，感謝和贊賞。

無論是開會、參加集體活動，都要按序定時間準時或提前到達。

參加集會時，要保持肅靜，不隨意說話，打逗和走動，要精神集中聽講。

當?shù)桥_發(fā)言時，先向師長、來賓敬禮，再向聽眾敬禮，發(fā)言完畢仍需按要求敬禮和道謝，再回座位。

這樣做的'意義，是表示對師長、來賓和聽眾的禮貌和感謝師長對自己的培養(yǎng)與支持。

觀看影視、文藝演出、體育比賽或表演一種美的享受，需要創(chuàng)造一個整潔、優(yōu)美的環(huán)境，因此，要做文明觀眾，這是自尊自愛的表現(xiàn)，也是尊重演員、運動員、工作人員、遵守公共秩序，遵守社會公德的表現(xiàn)。

做文明觀眾要按時入場，不妨礙他人觀看，在觀看演出中遇有精彩的表演出結束時應鼓掌致意，即表示祝賀和謝意。

9、在圖書館、閱覽室應保持安靜，愛護書報雜志，并及時歸還。

到圖書館、閱覽室看書時，要注意保持安靜和清潔。

在館內(nèi)走動要放輕腳步，有必要交談時應該盡量簡短、輕聲，不搶占座位，文明閱覽、姿勢端正，注意用眼衛(wèi)生。

愛護圖書報刊，要輕拿、輕翻、輕放，不能因自己需要某些資料而損壞圖書，私自剪裁圖書是極不道德的行為。

借閱圖書應按期歸還。

10、遞送或接受物品時要起立并用雙手。

饋贈不僅是一種禮節(jié)形式，而且是人與人之間誠心相待的表現(xiàn)。

饋贈禮品，一是社會交往中禮尚往來的需要，二是為了表達友情或謝意，不管是遞送或接受，均應起立并用雙手。

11、尊敬父母，離家道別，回家道安，幫助長輩做力所能及的事，不任性。

孝敬父母是調整父母子女關系的道德和行為規(guī)范。

它的主要含義，一是指思想感情上要熱愛和尊敬父母。

即子女對父母養(yǎng)育之恩，有出自內(nèi)心的愛戴和敬重感激之情，二是指行為態(tài)度上，對父母的忠告和教誨，能虛心接受，恭敬有禮，盡可能按父母的要求去做，并在生活上能體貼照顧父母，為父母分憂解難。

不任性，不固執(zhí)。

12、能給長輩讓座，讓餐、讓路，客人來訪時會讓座沏茶倒水。

家庭中的相互問候，可以傳遞情感創(chuàng)造溫馨的氣氛。

飯桌邊的禮儀包括飯前洗手;幫助父母做些力所能及的準備工作;招呼長輩先入座;咀嚼時不要發(fā)出太大的響聲;不挑食;用飯進如果打噴嚏要側轉身體或用手帕捂住嘴，學會怎樣夾菜、喝湯、吐骨;學會飯桌邊交流，如說些有趣的讓大人高興的事情。

做客應進門問好，出門道再見，不隨便翻動主人家的東西，收禮須經(jīng)大人允許并道謝。

待客應熱情禮貌，學會招待客人，雙手捧杯敬客人，并學會恰當稱呼。

13、乘車、出入公共場所排隊、謙讓，在影劇院、車站、碼頭等場所要注意公共衛(wèi)生，遵守社會公德。

乘車、購物和出入公共場所人多擁擠時，要自覺遵守秩序，依次排隊，相互謙讓，不要爭先恐后。

在影劇院、車站、碼頭等場所要注意公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂丟果皮、紙霄和雜物。

14、節(jié)日中注意衣著整潔，并按節(jié)日的特點參加活動或向他人致敬，問候。

節(jié)日禮俗豐富多彩，春節(jié)是我國人民的傳統(tǒng)佳節(jié)。

過春節(jié)一般要穿新衣服，親戚、朋友、熟人、同學之間見面，要互致問候，態(tài)度要熱情歡快，有時還要說一些吉利話，平時可話的玩笑話這時不可隨便說，走親訪友，一般都要略備禮品。

清明來臨，學校一般要組織祭掃烈士墓，緬懷先烈的活動，祭掃過程中，要服飾莊重，不要穿花花綠綠的與莊嚴氣氛不協(xié)調的衣服;態(tài)度要嚴肅，語調要沉重，不可嬉笑打鬧;要遵守紀律，按統(tǒng)一口令向烈士鞠躬行禮，瞻仰和參觀烈士墓事跡要保持安靜。

中秋節(jié)要注意問候長輩，元旦、國慶等節(jié)日要注意布置環(huán)境，參加慶?；顒拥鹊?。

15、文明就餐，注意謙讓和禮節(jié)，購飯菜應排隊，注意衛(wèi)生，愛惜糧食，舉止文雅。

到了就餐時間，在校用餐的同學要注意謙讓，講究公共禮儀。

首先要注意遵守秩序，在規(guī)定的窗口下，自覺排隊購飯，不插隊、代買、有急事的同學應主動照顧。

其次要注意衛(wèi)生和珍惜糧食。

飯前要洗手和沖洗餐具，不挑食，不亂倒剩飯剩菜，愛惜糧食。

第三要學會尊重和禮讓。

尊重炊管人員的勞動，發(fā)生矛盾后，要注意謙讓諒解，洗碗時相互禮讓，不搶先、擁擠。

第四要注意良好習慣的形成。

不大聲喧嘩，不端著碗走來走去，不發(fā)生過大的吃飯聲音。

吃相要文雅。

16、遇見來校賓客，熱情行禮招呼、主動介紹，友好待客，外?；蛲獍嗬蠋焷戆嗦犝n，課前禮貌問候，課上認真聽講，踴躍發(fā)言。

本校為宜昌市窗口學校，經(jīng)常有賓客來訪，課間遇到來賓要主動行禮、問候、對待來賓問題，要熱情解答。

17、遇見外賓，以禮相等，不卑不亢。

尊重對方的生活習俗。

對外賓以禮相待，熱情友好，小記者應大大方方地進行采訪，聲音響亮。

18、注意宿舍的安靜、整潔;講衛(wèi)生、節(jié)約用水。

宿舍是同學們共同生活、休息的場所，在宿舍中，要相互尊重，相互關心，以禮相待，和睦相處。

宿舍要保持整潔、安靜、做好值日衛(wèi)生，搞好環(huán)境布置。

未經(jīng)許可不得動用他人物品。

坐臥他人床鋪，使用洗間要講究衛(wèi)生，節(jié)約用水。

準時作息，同學生病或遇到困難，要主動關心、照顧、幫助。

愛護公用物品，當與同學發(fā)生矛盾時，要學會克制，嚴以責已，寬以待人，說明道理，達成諒解。

校園文明禮儀。

1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。

(1)上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。

學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先得到教師允許后，方可進入教室。

(2)聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內(nèi)容應做好筆記。

培養(yǎng)青少年良好的人際關系的方法篇十

作為一名新手，沒有太多的經(jīng)驗，只能談談自己的一些感受與體會。在指導學生課外閱讀的過程中，有很多的障礙，因為學生手里可讀的課外書實在是太缺乏了，選材也很好找。尤其是我們農(nóng)村的學校，學生的

學習

家長忙于農(nóng)活，早出晚歸，和家長溝通也很困難，有很多家長一開始不理解，學生學正經(jīng)的課本還學不過來呢，哪還有時間去看那些課外書??！通過家訪耐心的和家長進行溝通，因為有很多課外讀物是要加長賣給學生的，如果家長這關過不了就不用往下進行了，所以做好家長工作很重要。剩下的就是培養(yǎng)學生課外閱讀的好習慣。我教的是六年級的學生，但是他們的閱讀面很窄，家長也不重視課外閱讀，學生的讀書興趣還沒有形成，只能是多鼓勵，經(jīng)常讓他們講故事，然后給予鼓勵和表揚，這樣慢慢培養(yǎng)他們的閱讀習慣，讓他們體會閱讀的愉快，同時也培養(yǎng)了他們的

想象

在閱讀教學中，要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣

葉圣陶先生說過：“閱讀和寫作都是人生的一種行為，凡是行為必須養(yǎng)成了習慣才行?！绷己玫拈喿x習慣對形成閱讀能力，提高閱讀質量有著重要的積極作用。這種閱讀，既在主動、愉悅的氣氛中進行，又能在遇到問題時，排除困難，堅持達到閱讀的目的。良好的閱讀習慣一旦形成，便會成為個人的寶貴的財富，終身享用。因此課外閱讀要重視培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

1、要培養(yǎng)學生認真閱讀的好習慣。每讀一本書，一定要認真讀完，不要只翻閱主要情節(jié)，不能只問誰是好人或壞人。對高年級學生還要提倡動筆，隨時摘錄，做好讀書筆記，寫讀書心得。

2、要培養(yǎng)學生留心觀察、反復觀察的好習慣。教育學生熱

愛

生活

3、要培養(yǎng)學生積極思考的習慣。指導學生讀書要邊讀邊思考，指導學生觀察事物要注意分析。

4、要培養(yǎng)學生愛護書報，注意用眼衛(wèi)生。對公共的或別人的書報，更要注意做到不撕頁、不卷角、不涂抹、不亂折亂卷。要注意閱讀姿勢，不要躺著或歪著頭讀書；不要在吃飯、走路、乘車、光線太強或太暗時看書。

最后，應當指出，為了提高課外閱讀指導的質量，首先，教師要多讀，只有自己是兒童讀物的讀者，才能成為指導者；其次，要加強計劃性，明確各個時期的指導重點，鼓勵學生在節(jié)日假期多讀一點課外書，豐富課余生活。

課外閱讀是勢在必行的語文教學要求，其質量如何，不僅在于學生自身的努力，教師行之有效的引導同樣至關重要。教師應該積極探索并引導學生輕松完成閱讀任務，從而不斷提高學生的語文綜合素質。

培養(yǎng)青少年良好的人際關系的方法篇十一

首先應該尊重孩子的年齡特點，采用讓孩子感興趣的方式。

妙用動畫人物。

孩子的個性千差萬別，要說他們有什么共同點，那就是對動畫人物的喜好。天線寶寶、奧特曼、大頭兒子、小熊維尼、大圣孫悟空……總是孩子們的最愛?？蓜e看這些虛擬世界的動畫人物，它們的力量有時是我們這些真實世界中的人難以達到的。所以，我總是以這些洞化人物的口吻來要求孩子，“要吃飯了，天線寶寶請小朋友去洗小手！”“奧特曼說寶寶洗手要把手心、手背、手指縫都洗干凈！”“大頭兒子說小寶寶什么都吃才長得健康！”……聽著這些以動化人物口吻說出的話，孩子們總覺得特別的親切，效果自然好得多，當然也有利于孩子良好行為習慣的養(yǎng)成。

以子之矛，攻子之盾。

教師對于幼兒行為習慣的養(yǎng)成，最常用的方式往往是“任務驅動式”，即教師往往要求孩子“要――”“不要――”，這樣的效果往往是孩子暫時作到了教師的要求，但很快又忘記，教師再要求，孩子又忘記。就在這周而復始的過程中，教師付出了很大的精力，但孩子卻并沒有形成良好的習慣，事倍功半。因為孩子并沒有認識到自己為什么要這樣做，所以，他們不能自覺地去遵守這些要求。因此，在對孩子習慣培養(yǎng)的過程中，不僅要讓孩子做，更要讓他們明白為什么要這樣做，要“以子之矛，攻子之盾”。

曾經(jīng)有一段時間，班上的孩子活動時玩搖船總喜歡把搖船弄出很大的聲音，非常地吵鬧。要求他們安靜一點，可往往只能保持一會兒，很快又肆無忌憚地吵鬧起來。于是，在一次自由活動時，我悄悄摁下了錄音機的錄音鍵，把孩子們發(fā)出的噪音錄了下來。然后在上課時放給孩子聽，問他們聽起來感覺怎么樣，并告訴他們這是什么聲音。此后，這種情況好了許多，并且一些孩子不僅能管住自己，而且還幫助別的小朋友。

文學熏陶。

兒歌、故事，孩子們都非常喜歡，利用這些文學形式來培養(yǎng)孩子良好習慣，也是非常不錯的選擇。例如，把洗手的過程編成幼兒感興趣的童謠、用故事幫助孩子改掉壞習慣等等。

另外值得一提的是廣告，那些瑯瑯上口、耳熟能詳?shù)膹V告語，特別是香皂、牙膏之類與孩子良好習慣有密切聯(lián)系的日化用品廣告，無疑是培養(yǎng)孩子良好習慣一劑良方?！案呗稘嵉谋Ｗo，體貼又周到”會讓孩子天天記住刷牙；“愛心媽媽舒膚佳”會讓孩子把自己小手洗得干干凈凈的，這些都是良好的生活衛(wèi)生習慣。

樹立榜樣，以點及面。

孩子的發(fā)展總是不一樣的，有的孩子習慣好，有些孩子習慣就不那么盡如人意。但是，孩子之間也是可以相互影響和相互同化的，所以，教師就盡量在孩子中間樹立一個好的榜樣，這樣，讓孩子之間相互促進，養(yǎng)成好的習慣。

其次，教師要幫助幼兒反復強化。

一個好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，“養(yǎng)”不難，養(yǎng)成就需要很大的堅持性，需要不斷的強化。在這個過程中，很容易疲勞以至于忽視，從而使壞習慣卷土重來。特別是小班的孩子，他們基本上還沒有很自覺的意識，所以需要成人的提示和幫助。所以，培養(yǎng)孩子良好的習慣，關鍵在于“滲透”和“堅持”。教師要把培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣滲透于孩子們一日生活的各個環(huán)節(jié)中，孩子的意志力力較差，教師要保持高度的責任感，并且以身作則，潛移默化地幫助孩子養(yǎng)成良的習慣。

再次，家園一致。

家長是教育資源中很重要的一部分，特別是對孩子行為習慣的培養(yǎng)，家長的作用是不容小視的。教師要和家長經(jīng)常溝通，保持家園要求的一致性，形成一股合力，共同作用于孩子，促使其良好習慣的養(yǎng)成。

總之，好習慣的形成是一個非常漫長的過程，教師要綜合利用各種資源，幫助孩子形成良好的習慣，因為，擁有好習慣的孩子，也會擁有一個美好的未來。

培養(yǎng)青少年良好的人際關系的方法篇十二

中國素有5000年“禮儀之邦”之稱，而青少年又將如何培養(yǎng)良好的禮儀習慣呢?下面就跟小編一起來看看吧!

1、坐要正、立要直、行走要穩(wěn)健。

坐是一種靜態(tài)造型，坐姿不正確顯得懶散無禮貌。

端莊優(yōu)美的坐姿會給人以文雅、穩(wěn)重、大方的美感。

對坐姿的要求是：腰背挺直，肩放松，兩腿自然彎曲，兩腳平穩(wěn)著地，女生雙膝并攏，男生雙膝可分開一些，但不超過肩寬，兩手放在雙膝上。

對站姿的要求是：站正;兩腳跟相靠，身體不要東倒西歪，不可單腳輕浮地抖動，手不可在身前后擺來擺去。

2、服飾儀表整潔、大方，學生穿學生服，不燙發(fā)、化妝、佩戴首飾。

清潔衛(wèi)生是儀容美的關鍵，是禮儀的基本要求。

不管長相多好，服飾多華貴，若滿臉污垢，渾身異味，那必然破壞一個人的美感。

因此，每個人都應該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做到入睡起床洗臉、腳，早晚、飯后勤刷牙，經(jīng)常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。

不要在人前“打掃個人衛(wèi)生”。

比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，這些行為都應該避開他人進行，否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。

與人談話時應保持一定距離，聲音不要太大，不要對人口沫四濺。

服飾反映了一個人文化素質之高低，審美情趣之雅俗。

具體說來，它既要自然得體，協(xié)調大方，又要遵守某種約定俗成的規(guī)范或原則。

服裝不但要與自己的具體條件相適應，還必須時刻注意客觀環(huán)境、場合對人的著裝要求，即著裝打扮要優(yōu)先考慮時間、地點和目的三大要素，并努力在穿著打扮的各方面與時間、地點、目的保持協(xié)調一致。

佩戴首飾是屬于成年人的事情，與學生身份不相符。

學生應佩戴?；蘸陀薪逃⒓o念意義的徽章。

3、用好禮貌用語，見到老師、同學要主動行禮、打招呼，要講普通話，不說粗話、臟話。

在日常生活中，禮貌用語使用頻率最高的，要經(jīng)常使用，形成習慣，它們是：請、謝謝、對不起、再見、您好。

校內(nèi)講普通話。

早晨要向老師老師好。

見到同學要熱情招呼：xxx你好。

4、尊敬老師，上課起立向老師問好，下課起立向老師道再見，課上認真聽講，發(fā)言先舉手，不隨便走進教師辦公室或別的教室，進教師辦公室要先招呼或輕敲門，以允許方可進入。

和老師談話進應注視老師，談話不應做別的事，不要隨便打斷老師講話，也不東張西望。

尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德。

見到老師，要主動招呼，行好禮節(jié)。

在人多的地方，要讓老師先行;與老師交談，要給老師讓座。

背地里，不要隨便議論老師，更不可對老師直呼其名。

上課前要準備好學習用品。

上下課要起立向老師問好，動作要迅速、統(tǒng)一。

遇特殊情況遲到，應在教室門口止步，喊“報告”或輕敲門，得到老師許可后，方可進入教室，并主動向老師說明遲到的原因。

態(tài)度要誠實，得到老師諒解和許可后，方可入座。

課上要認真聽講，不做與課堂無關的事;當老師提問時，如要回答，應先舉手，在老師點到自己的名字時，方可站起來回答，不可隨便插話或搶先答話。

老師點到自己而又不能作答時，應站立端正，以抱歉的語調向老師實事求是表明。

不可抓頭撓耳，東扭西歪，一言不發(fā)，待老師許可后方可坐下。

下課后要讓老師先走出教室。

作為教師辦公地點，學生不應隨便進出，影響教師工作，有事進辦公室必須先招呼或輕敲門，經(jīng)允許后方可進入，進了辦公室，應主動向老師問好，談完話或干完事，應有禮貌地道別，馬上離開辦公室。

不可在辦公室逗留，更不可隨便翻老師的東西。

5、同學之間友好團結、相互尊重，真誠幫助。

不在通道走廊追逐亂跑，不影響老師辦公。

同學關系是純潔的，共同學習，朝夕相見，應以團結友愛，互相尊重、真誠幫助、增進友誼為重。

相處要配合，不要拉幫結派，同學有了錯誤、缺點要誠懇地批評幫助。

學習上互相幫助，向同學借東西或問問題，態(tài)度要謙虛、照顧，同學之間不能亂起綽號，不能欺侮新生和年幼體弱的同學。

同學生病、或遇到困難時，要噓寒問暖，主動關心。

同學間發(fā)生矛盾時，要互相諒解，有了錯誤要主動道歉。

6、課間開展正當游戲活動，以禮待人，通道走廊禁止逐亂跑，不打架、不罵人、不講下流話，上下樓梯靠右走。

正當?shù)挠螒蛴兄谡n間休息，以充肺的精力投入下一課學習。

嚴禁在通道走廊內(nèi)大聲喧嘩、吵鬧、追逐，到專業(yè)(音樂、美術、電腦室等)上課，應在課前早到教室，不得于上課鈴響后直沖進入教室。

7、升國旗時，脫帽行隊禮;唱國歌時嚴肅認真，吐詞清楚，聲音洪亮。

國旗，國歌是一個國家的標志和象征，參加升旗儀式時，學生儀表要規(guī)范，即服裝要整齊，儀態(tài)要莊重，即脫帽立正站好，態(tài)度要嚴肅、莊重，面向國旗肅靜起敬，行隊禮。

如在室內(nèi)或走路，應立正并平視國旗方向。

唱國歌時，要傾注自己對祖國的深情，吐字清晰，聲音洪亮，曲調節(jié)拍準確，感情真摯而熱烈。

8、參加集會時，按序進場，大會發(fā)言行隊禮，發(fā)言結束要道謝，聽報告，看演出，觀看比賽時，應安靜、專注，并以鼓掌表示歡迎，感謝和贊賞。

無論是開會、參加集體活動，都要按序定時間準時或提前到達。

參加集會時，要保持肅靜，不隨意說話，打逗和走動，要精神集中聽講。

當?shù)桥_發(fā)言時，先向師長、來賓敬禮，再向聽眾敬禮，發(fā)言完畢仍需按要求敬禮和道謝，再回座位。

這樣做的意義，是表示對師長、來賓和聽眾的禮貌和感謝師長對自己的培養(yǎng)與支持。

觀看影視、文藝演出、體育比賽或表演一種美的享受，需要創(chuàng)造一個整潔、優(yōu)美的環(huán)境，因此，要做文明觀眾，這是自尊自愛的表現(xiàn)，也是尊重演員、運動員、工作人員、遵守公共秩序，遵守社會公德的表現(xiàn)。

做文明觀眾要按時入場，不妨礙他人觀看，在觀看演出中遇有精彩的表演出結束時應鼓掌致意，即表示祝賀和謝意。

9、在圖書館、閱覽室應保持安靜，愛護書報雜志，并及時歸還。

到圖書館、閱覽室看書時，要注意保持安靜和清潔。

在館內(nèi)走動要放輕腳步，有必要交談時應該盡量簡短、輕聲，不搶占座位，文明閱覽、姿勢端正，注意用眼衛(wèi)生。

愛護圖書報刊，要輕拿、輕翻、輕放，不能因自己需要某些資料而損壞圖書，私自剪裁圖書是極不道德的行為。

借閱圖書應按期歸還。

10、遞送或接受物品時要起立并用雙手。

饋贈不僅是一種禮節(jié)形式，而且是人與人之間誠心相待的表現(xiàn)。

饋贈禮品，一是社會交往中禮尚往來的需要，二是為了表達友情或謝意，不管是遞送或接受，均應起立并用雙手。

11、尊敬父母，離家道別，回家道安，幫助長輩做力所能及的事，不任性。

孝敬父母是調整父母子女關系的道德和行為規(guī)范。

它的主要含義，一是指思想感情上要熱愛和尊敬父母。

即子女對父母養(yǎng)育之恩，有出自內(nèi)心的愛戴和敬重感激之情，二是指行為態(tài)度上，對父母的忠告和教誨，能虛心接受，恭敬有禮，盡可能按父母的要求去做，并在生活上能體貼照顧父母，為父母分憂解難。

不任性，不固執(zhí)。

12、能給長輩讓座，讓餐、讓路，客人來訪時會讓座沏茶倒水。

家庭中的相互問候，可以傳遞情感創(chuàng)造溫馨的氣氛。

飯桌邊的禮儀包括飯前洗手;幫助父母做些力所能及的準備工作;招呼長輩先入座;咀嚼時不要發(fā)出太大的響聲;不挑食;用飯進如果打噴嚏要側轉身體或用手帕捂住嘴，學會怎樣夾菜、喝湯、吐骨;學會飯桌邊交流，如說些有趣的讓大人高興的事情。

做客應進門問好，出門道再見，不隨便翻動主人家的東西，收禮須經(jīng)大人允許并道謝。

待客應熱情禮貌，學會招待客人，雙手捧杯敬客人，并學會恰當稱呼。

13、乘車、出入公共場所排隊、謙讓，在影劇院、車站、碼頭等場所要注意公共衛(wèi)生，遵守社會公德。

乘車、購物和出入公共場所人多擁擠時，要自覺遵守秩序，依次排隊，相互謙讓，不要爭先恐后。

在影劇院、車站、碼頭等場所要注意公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂丟果皮、紙霄和雜物。

14、節(jié)日中注意衣著整潔，并按節(jié)日的特點參加活動或向他人致敬，問候。

節(jié)日禮俗豐富多彩，春節(jié)是我國人民的傳統(tǒng)佳節(jié)。

過春節(jié)一般要穿新衣服，親戚、朋友、熟人、同學之間見面，要互致問候，態(tài)度要熱情歡快，有時還要說一些吉利話，平時可話的玩笑話這時不可隨便說，走親訪友，一般都要略備禮品。

清明來臨，學校一般要組織祭掃烈士墓，緬懷先烈的活動，祭掃過程中，要服飾莊重，不要穿花花綠綠的與莊嚴氣氛不協(xié)調的衣服;態(tài)度要嚴肅，語調要沉重，不可嬉笑打鬧;要遵守紀律，按統(tǒng)一口令向烈士鞠躬行禮，瞻仰和參觀烈士墓事跡要保持安靜。

中秋節(jié)要注意問候長輩，元旦、國慶等節(jié)日要注意布置環(huán)境，參加慶?；顒拥鹊取?/p>

15、文明就餐，注意謙讓和禮節(jié)，購飯菜應排隊，注意衛(wèi)生，愛惜糧食，舉止文雅。

到了就餐時間，在校用餐的同學要注意謙讓，講究公共禮儀。

首先要注意遵守秩序，在規(guī)定的窗口下，自覺排隊購飯，不插隊、代買、有急事的同學應主動照顧。

其次要注意衛(wèi)生和珍惜糧食。

飯前要洗手和沖洗餐具，不挑食，不亂倒剩飯剩菜，愛惜糧食。

第三要學會尊重和禮讓。

尊重炊管人員的勞動，發(fā)生矛盾后，要注意謙讓諒解，洗碗時相互禮讓，不搶先、擁擠。

第四要注意良好習慣的形成。

不大聲喧嘩，不端著碗走來走去，不發(fā)生過大的吃飯聲音。

吃相要文雅。

16、遇見來校賓客，熱情行禮招呼、主動介紹，友好待客，外?；蛲獍嗬蠋焷戆嗦犝n，課前禮貌問候，課上認真聽講，踴躍發(fā)言。

本校為宜昌市窗口學校，經(jīng)常有賓客來訪，課間遇到來賓要主動行禮、問候、對待來賓問題，要熱情解答。

17、遇見外賓，以禮相等，不卑不亢。

尊重對方的生活習俗。

對外賓以禮相待，熱情友好，小記者應大大方方地進行采訪，聲音響亮。

18、注意宿舍的安靜、整潔;講衛(wèi)生、節(jié)約用水。

宿舍是同學們共同生活、休息的場所，在宿舍中，要相互尊重，相互關心，以禮相待，和睦相處。

宿舍要保持整潔、安靜、做好值日衛(wèi)生，搞好環(huán)境布置。

未經(jīng)許可不得動用他人物品。

坐臥他人床鋪，使用洗間要講究衛(wèi)生，節(jié)約用水。

準時作息，同學生病或遇到困難，要主動關心、照顧、幫助。

愛護公用物品，當與同學發(fā)生矛盾時，要學會克制，嚴以責已，寬以待人，說明道理，達成諒解。

1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。

(1)上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。

學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先得到教師允許后，方可進入教室。

培養(yǎng)青少年良好的人際關系的方法篇十三

上課做筆記并不是簡單地將老師的板書進行抄寫，而是將學到的知識點、一些類型題的解題一般規(guī)律和技巧、常見的錯誤等進行整理。做筆記實際是對數(shù)學內(nèi)容的濃縮提煉。要經(jīng)常翻閱筆記，加強理解，鞏固記憶。另外，做筆記還能使你的注意力集中，學習效率更高。

2.會比較。

在學習基礎知識(如概念、定義、法則、定理等)時，要運用對比、類比、舉反例等思維方式，理解它們的內(nèi)涵和外延，將類似的、易混淆的基礎知識加以區(qū)分。如找出“同類項”和“同類二次根式”，“正比例函數(shù)”和“一次函數(shù)”，“軸對稱圖形”和“中心對稱圖形”，“平方根”和“立方根”，“半徑”和“直徑”，等概念的異同點，達到合理運用的目的。

3.會質疑。

“學者要會疑”，要善于發(fā)現(xiàn)和尋找自己的思維誤區(qū)，向老師或同學提問。積極提問是課堂學習中獲得知識的重要途徑，同時也要敢于向老師同學的觀點、做法質疑，鍛煉自己的批判性思維。學習中哪怕有一點點的問題，也要大膽提問，不能留下知識上的“死角”，否則問題就會積少成多，為后續(xù)學習設置障礙。

4.會分析。

二是要認真思索：依據(jù)題目中題設和結論，尋找它們的內(nèi)在聯(lián)系，由題設探求結論，即“由因求果”，或從結論入手，根據(jù)問題的條件找到解決問題的方法，即“由果索因”，或將兩種方法結合起來，需找解題方法。要注意“一題多解”、“一題多變”、“一圖多用”、“一法多題”等，拓展思路，訓練自己的求異思維。

5.會合作。

英國著名劇作家蕭伯納曾經(jīng)說過“你給我一個蘋果，我給你一個蘋果，我們每人只有一個蘋果;你給我一個思想，我給你一個思想，我們每人就有兩個思想了”，這足以說明合作、交流的學習方式的重要性。我們主要的學習方式是自主學習，在獨立思考的基礎上，要適時地和同桌交流意見。在小組學習期間，要積極發(fā)表自己的觀點和見解，傾聽他人的發(fā)言，并作出合理的評判，以鍛煉自己的表達能力和鑒別能力。

培養(yǎng)青少年良好的人際關系的方法篇十四

嬰兒滿4個月又進入了智能發(fā)育的一個關鍵時期，和1個月時相比發(fā)生了質的變化。怎樣抓住這個階段行為模式的特點有針對性地積極開展一系列有利于寶寶智能開發(fā)的培育工作，是廣大家長極為關注的問題。家長可從以下幾方面做起：

2．通過多看、多聽、多摸、多嘗、多嗅提高嬰兒的`適應能力；能聽鈴聲轉頭尋找，能迅速尋找懸掛的玩具及移動的物體等目標；培養(yǎng)寶寶認識親人，喜歡大人抱，對鏡子看和笑，玩“藏貓”游戲等社會適應能力，強化母子親情，使寶寶智能得到充分發(fā)展。

3．頻繁與寶寶“交談”，激發(fā)寶寶咿呀學語和發(fā)出笑聲，同時用逗引的方法鼓勵寶寶高聲喊叫和發(fā)出好聽的聲音。

4．逐步培養(yǎng)良好的睡眠習慣，白天清醒的時間延長，晚上能整夜進入夢鄉(xiāng)；繼續(xù)練習把大小便；早期培養(yǎng)用勺進食。

培養(yǎng)青少年良好的人際關系的方法篇十五

學生容易發(fā)生興趣的事情有如下幾種：

1．以前經(jīng)歷過，并且做的事；

2．最能獲得成功的事；

3．能給他們愉快感的事；

4．適合學生本人水平的活動；

5．新奇的事物，特別是能引起學生本人的注意和好奇心的事物。

符合這些條件的學習內(nèi)容和學習活動，就能提高學生學習的積極性。

（二）使學生獲得愉快的經(jīng)驗和對教師產(chǎn)生好感。

在課生回答問題出色，作業(yè)準確、整潔、成績有進步，受到老師的夸獎、贊許。于是這個學生就體驗到快感。這樣的情況經(jīng)常出現(xiàn)，學生對學習就有興趣了，同時對老師也抱有好感。因此，在學生學習時，只要有機會，就應表示賞識其成功或努力，使學生獲得愉快的經(jīng)驗，并且應該反復地使學生得到。另外，教師要加強與學生的交往和溝通，使學生心目中產(chǎn)生你是個好教師的印象，也有助于學生對你教的學科產(chǎn)生興趣。

實踐也證明，某門功課或某項活動與不愉快的經(jīng)驗聯(lián)系起來時，學生對它的興趣也就失去了。比如，學生成績不好；每次作業(yè)錯誤率增多，實驗多數(shù)不成功，被老師批評了。學生不僅對失去興趣，還會躲著化學教師，考試技巧，并且對這個老師教的其他課程感到厭煩。更有甚者，學生還會變得連學校都不喜歡，產(chǎn)生厭學、棄學心理。

（三）以新穎的教學內(nèi)容與方法引起學生的學習興趣。

教師在教學中以豐富有趣的內(nèi)容和生動的教學方法引起學生對本學科的興趣是很重要的。例如，一位物理教師講“物體的導熱性能”時，她拿出一塊手帕，用手捏緊，然后劃著一根火柴燒手帕，燒了一會，手帕燒不破。這是為什么？學生們議論起來了。這時老師從手帕里拿出一枚硬幣，問大家道理何在？這樣有趣的實驗，比起簡單地在黑板上寫上“物體的導熱性能”幾個字，然后講解一番，更能調動學生的學習積極性。

當然，興趣對調動學習積極性是有重要作用的，但也要避免興趣主義和形式主義的傾向，我們不能脫離教材內(nèi)容的要求單純追求興趣。教師不僅要求學生注意他感興趣的東西，而且也要求學生注意他不感興趣的重要知識。只有這樣學習才不會偏廢，才有利于學生對必要的基礎知識和技能的掌握。同時在教學過程中，還必須從學生已有的知識程度和接受出發(fā)，教材內(nèi)容難易適當，運用適合學生特點的方法，使學生通過自己的努力能較好地完成學習任務，得到成功的情緒體驗而產(chǎn)生興趣，這樣才能提高學習的積極性。

（四）增長技能。

如同隨著知識的增加興趣也增長一樣，技能越發(fā)展興趣也越大。例如，數(shù)學的學習因計算準確且快而產(chǎn)生興趣；的寫作技巧和朗誦水平的提高，理化的實驗操作能力的提高與實驗成功率高，都有助于學生興趣的提高。

（五）量力而行。

知識和技能的獲得，會因與才能不同而有差別，在學習中，給予同樣的機會、同樣的說明，不同的學生理解的程度也不一樣。結果，學生對其學習的興趣程度也不同。

發(fā)展和培養(yǎng)學生的興趣，一定要考慮到學生的能力，給予相應的課題，才能成功。

（六）依據(jù)學習結果的反饋，激發(fā)學生進一步學好的愿望。

學生的學習是在一定的動機、興趣下進行的，而在學習中所獲得的效果，常常又可以回過來加強或削弱其原來的學習動機和興趣。如果學生及時了解自己的學習結果，如解題的正確率、學習成績的好壞、應用知識的成效等，都可以強化學習動機和興趣，激發(fā)進一步學習的愿望，這就是學習結果的反饋作用。實驗表明，學生利用其學習結果的反饋比不利用結果反饋的學習積極性要高得多。

除此之外，激發(fā)需要、明確目的、積極的鼓勵、適當?shù)母傎?、教師的期望等都可提高學生的學習興趣。

培養(yǎng)青少年良好的人際關系的方法篇十六

1)、注重擴大孩子知識的的廣度和深度。

小學階段知識點相對來說較少,除了課本知識,還可以根據(jù)孩子的實際情況和興趣,適度涉獵課外知識以擴大孩子的視野。所以在興趣班的選擇上,應充分尊重孩子的想法。但是現(xiàn)在孩子由于年齡還小,對自己的興趣或者了解不多,或者堅持時間不長。我們班已經(jīng)有兩個孩子在經(jīng)過一段時間的興趣班學習后發(fā)現(xiàn)自己對所選課程不感興趣。這個時候就應該讓他知道,可以給你再次選擇的機會,但是要考慮清楚,興趣班的選擇只能更改一次。讓孩子有為自己的選擇負責的意識。

2)、讓孩子養(yǎng)成上課注意聽講的好習慣。

學校教育以課堂教育為主,在有限的課堂時間內(nèi),老師會通過各種方式把學習方法、基本知識等內(nèi)容教授給學生,因此課堂時間非常寶貴。小學階段知識點少,只要上課能注意聽講,跟著老師的思路,充分利用課堂時間,就會達到非常好的學習效果。孩子從貪玩的學齡前兒童轉變?yōu)橐粋€接受課堂教育的小學生,會有一段時間的適應期,家長應該注意觀察,及時糾正孩子的不良習慣,才會有一個良好的開端。

我們都知道書籍是人類進步的階梯,書籍是人一生忠實的朋友。好書是人類智慧的結晶,我們可以從中汲取豐富的營養(yǎng),轉化為自己的智慧和能力。良好的閱讀習慣會讓孩子終生受益,讓閱讀成為一種樂趣,伴他一生;讓閱讀成為一種需要,伴他一生;讓閱讀成為一種動力源泉,伴他一生。以后孩子上高年級,有了作文課,就需要有素材和大量的詞匯,才會寫出好作文。所以從現(xiàn)在開始,讓孩子每天讀一個小故事或是成語故事等知識性的小短文,以增加孩子的知識儲備并借此機會增加他對閱讀的興趣,培養(yǎng)定時閱讀,快樂閱讀的好習慣。

培養(yǎng)青少年良好的人際關系的方法篇十七

“學而不思則罔”。在學習過程中，如果不進行主動的思考，而僅僅是被動地接受知識，就不是一種有策略的學習，也不會取得好的效果。

“勤于思考”有兩方面的含義。一是要注意知識前后的聯(lián)系，通過理解知識而掌握知識，而不要死記硬背。通過理解而進行的學習是意義學習，而死記硬背的學習是機械學習。心理學研究表明，意義學習更牢固、不容易遺忘，并且容易發(fā)生遷移，在以后的學習中能舉一反三、觸類旁通。相反，機械學習容易遺忘，往往只能應付眼前的考試，考試結束之后也就忘得差不多了。

2.置疑精神。

小疑則小進，大疑則大進，如果對知識只是不加分析地接受，就不會有任何進步。因為學習的本質是獲得能力上的提高，而不是知識的增長。因此，要善于思考，鼓勵自己提出質疑，而不要做“思想的懶漢”、“接受知識的機器”，只知道囫圇吞棗，而不知道進行咀嚼、消化。

3.勇于發(fā)問。

學問學問，學習本身是離不開發(fā)問的。好奇是一種可貴的品質。如果沒有好奇、如果從不發(fā)問，人就不會成長，社會就不會發(fā)展。有時，父母或者老師會對你的問題感到不耐煩，那是他們的不對，你并沒有錯。千萬別因為他們的錯誤行為而放棄自己的正確行為。所以，你一定要繼續(xù)保持發(fā)問的勇氣!

有時你可能對于提問有很多顧慮。比如，擔心別人說自己笨，擔心問這個問題很傻，擔心問多了老師會不耐煩……孔子說，“敏而好學，不恥下問”，向不如自己的人請教都不是羞恥的事情，更何況是向老師請教呢?并且，老師根本的職責就是傳道、授業(yè)、解惑。所以，當你有不懂的地方，勇敢地舉起你的手!否則，日積月累問題就會越來越多、越來越嚴重，修補起來會更困難。

4.善于練習。

學習是離不開練習的。俗話說，拳不離手、曲不離口，強調的就是練習的重要性。如果以為能聽懂老師講的知識就足夠，那就大錯特錯了。沒有經(jīng)過練習的知識是不會牢固的。在必要的時候，還應該進行強化訓練，以增加運用知識的熟練程度。

培養(yǎng)青少年良好的人際關系的方法篇十八

興趣是積極探究某種事物或進行某種活動的傾向。

學習興趣是學生對學習對象的一種力求認識或趨近的傾向。這種傾向是和一定的情感聯(lián)系著的'。一個學習興趣濃厚的學生，對各種現(xiàn)象和問題會產(chǎn)生驚異感。在學習過程中，他能灌注全部熱情，興致勃勃，津津有味，甚至會達到對所學迷戀不舍的地步；在學習后，他會產(chǎn)生滿足感，覺得書是他的良師益友，自己從中受到了啟迪，并由此產(chǎn)生歡快、愜意的心情，所以，學習興趣是人才成長的“起點”。

學習興趣是學習積極性中很現(xiàn)實、很活躍的成分，它在學習活動中起著十分重要的作用。學生的學習積極性往往以自己的學習興趣為轉移，年級越低的表現(xiàn)越明顯。當一個學生對某一學科發(fā)生興趣時，他總是積極主動、心情愉快地去進行學習，而不會覺得是一種沉重的負擔。否則，學生就可能只是形式地、勉強地去學習。例如，一個學生初學外語，感到很困難；他堅持學習，只是因為他認識到學習外語的重要，但對外語本身并不感興趣，這時他主要是依靠意志來完成學習任務。而如果他經(jīng)過努力學習，掌握了外語的某些知識，取得了一定的成績，逐步對外語本身感興趣了，這時他不再以學習外語為苦，而以學習外語為樂了。只有在這時，學生學習的積極性才能更好地發(fā)揮出來。所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，就是這個道理。因此，學習的最佳動力乃是對所學材料的樂趣。

培養(yǎng)青少年良好的人際關系的方法篇十九

嚴格執(zhí)行學習計劃定時定量的學習習慣，是實現(xiàn)目標、克敵制勝的法寶。誰能根據(jù)奮斗目標制定出科學的計劃，并且定時定量地完成計劃，誰就能無往而不勝。

一般說來，目標比較容易確定，計劃也比較容易制定，難的是定時定量地完成學習計劃。這就是通常所說的“知易行難”。

培養(yǎng)青少年良好的人際關系的方法篇二十

循環(huán)式作息計劃集中部分精力，解決大部分問題。首先要養(yǎng)成安排學習時間和非學習時間之間平衡的習慣。有一個認識的友人，他的時間管理能力非常強，在正常的學習之余還能有充分的時間發(fā)展自己的興趣愛好，寫歌、彈吉他、寫劇本、小說都不在話下。這里所說的非學習時間并不是只課余時間的睡覺休息。聰明的人會在學習強度太高、時間太長的情況下，在其中安插一些時間來做自己感興趣的事情來作為大腦的休息時間。優(yōu)秀的人不但會學習，更會“休息”。

二、不要“偽裝努力”

當你看書的時候，朋友給你來了微信消息，于是你打開手機，回復了他。這時你口渴了，跑到飲水機接了點開水，回來接著看。過會兒，突然想起《精絕古城》昨晚更新了，忍不住打開手機，看了起來。看完之后，你覺得非常自責，于是你打定主意，不再為任何事情分心了，專心看書?？墒菚系膬?nèi)容很難懂，你就先挑著看得懂的先看，結果半小時過去就翻了十幾頁。這就是典型的“偽裝努力”。你跟朋友說你今天在書桌前看了一天的書，實際上效率低下的你根本沒有收獲。

真正的學習只發(fā)生在學習者頭腦中的變化，一個人是否學習了，只有你自己知道。偽裝努力很容易自我感動，但實際上收獲的并不多。所以避免偽裝努力的辦法是：

1、集中注意力。

3、給自己制定一個學習打卡計劃。

絕不拖延。

可以用筆記本記下要完成的事情，列出每項任務的deadline，還可以劃分不同的優(yōu)先級別，這些都取決于你自己的使用習慣。

列清單的好處：

1、做好一個備忘錄，減輕焦慮。

2、專注于大局，避免被細節(jié)淹沒。

3、完成之后獲得成就感，激勵著自己完成下一個。

培養(yǎng)青少年良好的人際關系的方法篇二十一

我國有名的教育家葉圣陶有一句名言：“教是為了不教”，意思是對孩子進行教育，應該教會他們的學習方法，使其會自己學，最終達到不用教的目的。學生的學習畢竟是學生自己的事，教師不可能對學生所學的一切只是都進行輔導，更何況當今正處在知識急劇增長，技術不斷發(fā)展、不斷更新的時代。也是如此，因此，培養(yǎng)學生良好的寫作方法，使其學習得主動積極，是極其重要的。 多少年來，不管是教師，還是學生，一提到寫作文，大家都感到是一件頭痛得事。學生難以寫出稱心如意的作文，而教師在指導作文和批改作文上也是傷痛了腦筋。而培養(yǎng)學生的作文能力，又恰恰是語文教育的一項重要的目標任務之一，是躲避不了的事。那么，究竟如何培養(yǎng)學生的作文能力呢，許多有識之同仁們提出了很多的建議和主張。為此，我結合本地的教學實際談一談自己的看法，和大家共勉。

一、要從培養(yǎng)學生的興趣入手。

我們常說，“興趣是最好的老師”，學生對一件事有了興趣之后，做起事來往往會全身心的投入，積極主動、心情愉快的參與其中，作文也是一樣。激發(fā)學生作文的興趣應從以下幾個方面著手。

1、以榜樣和優(yōu)美的范文激趣。典型的力量是無窮的，可以用中外著名的作家的寫作故事來引起他們的向往之情，用優(yōu)美的文章來激發(fā)他們寫出好文章的求知欲。如學生都喜歡看動畫片，我們就告訴學生，制作動畫片，先也要寫為動畫片的腳本，這腳本就是我們常寫的作文，如果我們作文能力提高了，今后也可以寫出動畫片來，從而引導學生想寫作文。

2、培養(yǎng)學生的作文的興趣還可以采取多種形式。如作文競賽，作文展覽，編撰作文集，寫日記等等，讓學生多接觸作文，才能喜歡作文。

二、培養(yǎng)學生的觀察事物、搜集積累素材的能力。

寫作文，如無素材，那將無話可說，無內(nèi)容可寫，因此要引導學生多方面觀察積累素材，這樣才能言之有物。

1、指導學生留心觀察周圍的事物，并進行分析，有自己的見解，并寫下觀察記錄，如對人物的外貌、神態(tài)、動作、心理、語言、生活習慣等，進行深入的觀察，寫人才能寫活。

2、多讀好的課外書籍，積累優(yōu)美的詞、句、段、篇。這些材料多了，寫作文時才能參考借鑒。

3、多開展活動。記學生在活動中體驗生活，一方面豐富了學生的知識，另一方面讓學生身臨其境，可以積累豐富的寫作素材。

三、培養(yǎng)學生的寫作技巧，養(yǎng)成作文融入真情實感的習慣。

有了習作的素材，還要注意培養(yǎng)學生遣詞造句能力和真切的表達自己的意圖的能力；還要培養(yǎng)學生審題，確定中心的能力，培養(yǎng)學生圍繞中心選材組材的能力。同時，讓學生養(yǎng)成在作文中，一定要融入真情實感，克服無病呻吟的毛病。這些內(nèi)容在教材和其他的作文指導書中隨處可見，在這里因為篇幅關系我就不一一闡述了。

郭沫若先生對中小學生寫好字有過這樣的論述：“培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定人人都成為書法家，總得把字寫得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認。這樣養(yǎng)成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人?！币虼?，我認為培養(yǎng)低年級學生良好的寫字習慣，也不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)。而要使生性好動的低年級小學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，做到規(guī)范、端正、整潔，并感受漢字的形體美，確實不是一件容易事。為了讓低年級學生寫好字，在長期的教學中我不斷思考與實踐中，有以下幾點認識與做法：

首先必須針對少年兒童心理，培養(yǎng)寫字興趣。

“興趣是最好的教師”。教育心理學認為：每當一個學生對某種學習產(chǎn)生興趣時，他總是積極主動而且心情愉快地進行學習，不覺得學習是一種沉重的負擔。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，就必須重視學生寫字興趣的培養(yǎng)。教師在教學中要根據(jù)一年級學生固有的心理特點，應用靈活多樣的方法，多渠道地激發(fā)學生的寫字興趣。調動他們對寫字的積極性、主動性。

定期舉行作業(yè)展覽，展評學生的書法作業(yè)、作品，給學生提供表現(xiàn)的機會，多表揚，多鼓勵，使學生樹立信心，調動積極性，讓學生自覺、主動參與到練習寫字的活動中，提高書寫水平。

抓好表率，樹立寫字標兵，結合板報，展出學生的優(yōu)秀作品，表彰寫字能手，形成你追我趕的局面。另外，鼓勵學生積極參加校內(nèi)外組織的各項書法競賽，讓學生看到自己的進步，增強自信心。

其次，要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

正確的.寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。寫字前，指導學生削好鉛筆，放好作業(yè)本，告訴學生寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙。 最后，不斷地提高教師自身的書法修養(yǎng)。

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！毙W生良好書寫習慣的培養(yǎng)不僅與教師的嚴格要求有關，而且教師的身教也起著至關重要的作用。教師一手漂亮、流利的字，如一個個美妙的音符，會在學生的內(nèi)心深處譜出優(yōu)美的樂章，那蒼勁有力、清新俊秀的筆畫會給學生美的享受和潛移默化的感染力。實踐告訴我們，哪位教師字寫得好，他的學生寫的字也比較好。為了適應21世紀教學的發(fā)展需要，作為一名教師，特別是小學語文教師，必須盡快提高自己的書寫水平，用自己優(yōu)美的字吸引學生，感染學生。

良好的寫字習慣的培養(yǎng)，是一個長期而艱苦的過程，也是磨練學生意志、性格、品質的過程。對此，教師只有從自身，從一切為了學生的全面發(fā)展，從嚴、從實、從點滴抓起，抓住小學生寫字的最佳時期，才能使小學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2017年

培養(yǎng)青少年良好的人際關系的方法篇二十二

幼兒良好的傾聽習慣不是在一個活動中或一朝一夕中養(yǎng)成的，它貫穿在幼兒的一日活動中乃至整個

學習

生活

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3—6歲的幼兒最顯著的特點是好動，注意力差，理解能力相對較弱，只有選擇幼兒感興趣、能理解的內(nèi)容或活動形式，幼兒才有意志集中注意傾聽。反之，準備得再華麗也會不得效果。

我們都知道，良好的

班級

由于幼兒的行為有易反復的.特點，因此就需要教師經(jīng)常的、積極的評價方式來肯定、鼓勵幼兒良好的傾聽習慣，逐漸使這一習慣成為幼兒的自覺行為。

最后我認為，幼兒良好的傾聽習慣不是在一個活動中或一朝一夕中養(yǎng)成的，它貫穿在幼兒的一日活動中乃至整個學習生活。它也需要我們教師有藝術的教育方法和充足的耐心去教育、去等待。

培養(yǎng)青少年良好的人際關系的方法篇二十三

期望孩子具有良好的生活、學習習慣，父母首先要做到做事不拖拉，當天的事情當天處理，而不要輕易斥責孩子學習拖拉、不主動以及貪玩;對孩子講話、做事要小心謹慎，不要輕易指出孩子致命的弱點，要維護孩子的尊嚴;不應該給孩子布置額外的學習任務，避免作業(yè)強迫癥，重要的是以自己的言行規(guī)范來影響孩子，讓孩子去領悟如何做人做事。

要經(jīng)常在家庭中進行民主交流，父母和孩子分別總結一段時期以來個人的得失以及未來的努力方向，同時相互交流家庭成員之間對彼此的意見和建議，讓孩子暢所欲言，使其感受自己的存在意義，而不是在不斷的埋怨和抱怨中掙扎。

培養(yǎng)青少年良好的人際關系的方法篇二十四

良好的衛(wèi)生習慣有益于孩子身心的健康成長，更可減少一些胃腸道疾病的發(fā)生。對幼兒智能的發(fā)展及培養(yǎng)有高度文化的一代都有著及其重要的意義。對于幼兒來說，他們的年齡小、體質弱、抵抗力差，加之父母、爺爺奶奶的溺愛，不少孩子成了"小皇帝"、"小公主"， 在很大的程度上滋長了幼兒不良衛(wèi)生習慣的形成。因此， 我從以下幾方面入手，積極創(chuàng)設和諧的環(huán)境，建立融洽的師幼關系，促進幼兒的發(fā)展。

在對幼兒良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)方面，要采用多種教育形式和教育方法，才能取得比較好的效果。文學活動是幼兒園常用的教育形式，通過故事、看圖講述、兒歌等讓幼兒知道什么是應該做的，什么是不應該做的，使幼兒初步了解和區(qū)分正確的行為和錯誤的行為。榜樣的力量是無窮的，優(yōu)美的文學不僅能陶冶幼兒的情操，讓幼兒明白什么是真正的真、善、美。教育他們做一個品學兼優(yōu)的好學生。比如：我班有一位不講衛(wèi)生的小男孩，每天來到學校口袋里都裝得滿滿的，什么東西都有，每天檢查他睡覺的床上也有許多亂七八糟的東西，老師給他說了幾次他還是老樣子。針對這種情況，我每天抽十分鐘的時間給小朋友講"你喜歡誰？"、"小豬變干凈了"、"母親河哭了"等等講衛(wèi)生的故事。這樣過了不久，他真的改變了許多，同學們喜歡跟他玩了，老師也喜歡跟他做好朋友了。

培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習慣與自理能力，離不開感覺器官的活動，在訓練培養(yǎng)中促使感覺器官不斷發(fā)展，又使能力習慣不斷形成，兩者互相促進、互相作用。游戲是進行幼兒感覺器官教育的基本形式。游戲過程中，幼兒最容易進入角色，接受教育。通過游戲，幼兒將學到的東西親身加以體驗，加深印象，逐步融入日常生活學習中，養(yǎng)成良好的習慣。如我們在學了歌表演《豬小弟變干凈了》后，孩子們都開始注意自己的形象了，指甲長了、頭發(fā)長了會主動叫媽媽剪，看到別的朋友臉臟了，會學著歌詞對他說："快去洗洗吧"。在聽了故事《小池塘》后，孩子們明白了，每個人只要扔一個小東西，池塘就會變成臭水塘。于是平時在班上亂扔紙屑的現(xiàn)象明顯減少了，看到丟在地上的玩具也能主動撿起來了。并把它們運用到家庭生活和幼兒園生活中，家長普遍反映孩子進入幼兒園后講衛(wèi)生，懂事了。

在進行教育引導的同時，教師更應注重自己的榜樣作用。教師的言行對幼兒具有權威性，幼兒會不加選擇的加以模仿，良好的教師風范會影響孩子的一生，教師是幼兒學習的榜樣，因此，教師要以身作則，樹立良好的教師形象。教師的一言一行幼兒都會模仿，一個脾氣溫和的教師往往會贏得幼兒的喜歡。當幼兒做了錯事時，教師要耐心細致地關懷愛護他們，而不是粗暴地訓斥他們，幫助他們改掉不良習慣。，因此，教師良好的表率作用對幼兒行為習慣的養(yǎng)成至關重要。儀表方面，教師要衣著整潔，精神振作；語言方面要讓幼兒感到親切；行為上要熱情大方，經(jīng)常給幼兒加以幫助，提高其自理能力，為幼兒健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。

教師在一日活動中要橫向看待每一個幼兒，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚少懲罰。一位哲學家說："把最差的學生給我，只要不是弱智，我就能把他變成優(yōu)等生。"有人問他成功的密訣時，他說："其實很簡單，就是表揚。"幼兒渴望成人對自己的行為作出評價，也對成人的評價十分敏感，他們總是喜歡得到肯定的評價，哪怕是一個和藹可親的.眼神、微笑、輕輕的扶摸、點頭、擁抱、親吻等等。在一日生活中，教師要不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，只要有一點進步就要即時進行表揚，讓孩子明白這樣做是對的，從而繼續(xù)堅持下去。

當前的幼兒都是獨生子女，他們在家中的特殊地位和兩代家長們對他們的溺愛，使大多數(shù)幼兒比較嬌氣，良好的生活衛(wèi)生習慣不易形成，獨立生活能力比較差。因此，取得家長們的支持是幼兒良好衛(wèi)生習慣能否養(yǎng)成的關鍵。教師要即時將各階段的教育、教學內(nèi)容與家長進行溝通交流，取得家長的支持，給孩子一個完整連貫統(tǒng)一的環(huán)境。

一個有良好衛(wèi)生習慣的幼兒,既是一個健康的幼兒,也是一個 "愉快"、"大膽"、"主動"、"自信"、"樂于交往"、"不怕困難"的幼兒?！毒V要》再三強調要讓幼兒主動活動，而皮亞杰也曾說過，兒童是自己的哲學家，教育的第一個條件就是要尊重主體、認識主體、熱愛主體。只有充分地尊重幼兒，使其發(fā)揮應有的主體性，幼兒才有可能主動、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒園的衛(wèi)生習慣教育應以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。也就是說，幼兒教師在一日生活中注重對幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)，使幼兒的良好行為內(nèi)化為他們自身內(nèi)在的素質培養(yǎng)健康的生活，實施健康的教育。陶行知針對當時中國國民體質的實際狀況，認為教師要針對幼兒的實際生活，向他們進行一些必要的衛(wèi)生常識教育，如飲食衛(wèi)生、睡眠衛(wèi)生、活動衛(wèi)生等，使幼兒從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，自覺維護身體健康。另外，教師還可根據(jù)條件，組織好室內(nèi)外活動，使幼兒的體格得到鍛煉，促進兒童身體的正常發(fā)育，使之長大后成為有生活能力的國民。

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