激發(fā)創(chuàng)造力，豐富生活，創(chuàng)造屬于自己的美好?？偨Y(jié)的篇幅要適中，不過多也不過少，注重言簡(jiǎn)意賅。以下是一些經(jīng)典總結(jié)的案例，為您提供一些思路和參考。
數(shù)學(xué)訓(xùn)練題資源篇一
例題1：我國(guó)西北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最重要的限制條件是()。
a.土地資源不足b.化肥、農(nóng)藥不足c.勞動(dòng)力不足d.水資源不足。
拿到此題第一步細(xì)讀題干，找出“西北地區(qū)”、“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”、“最重要”，“限制條件”四個(gè)限定詞，第二部聯(lián)想西北地區(qū)以溫帶大陸性氣候?yàn)橹鳎瑲夂蚋珊?，沙漠廣布，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型是綠洲農(nóng)業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)為主，這兩種農(nóng)業(yè)發(fā)展的前提都是有灌溉水源。第三步進(jìn)行綜合分析雖然西北地區(qū)沙漠為主，土地資源比重低;另一方面勞力也不充裕，經(jīng)濟(jì)條件差，購買農(nóng)藥化肥的能力有限，但其“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”的“最重要”的“限制條件”應(yīng)該為水資源的不足，故正確答案為d。
例題2：回歸線和極圈之間現(xiàn)存的天然森林主要是()。
a、亞熱帶常綠闊葉林b、亞熱帶常綠硬葉林。
c、亞寒帶針葉林d、溫帶落葉闊葉林。
高考地理題干中要求是“回歸線”和“極圈”之間的“天然”森林，聯(lián)想到回歸線到極地之是的氣候類型是亞熱季風(fēng)氣候、地中海氣候、溫帶季風(fēng)氣候、溫帶海洋氣候、極地氣候，其對(duì)應(yīng)的自然帶為亞熱帶常綠闊葉林、亞熱帶常綠硬葉林、溫帶落葉闊葉林和亞寒帶針葉林，四個(gè)答案都有可能，但仔細(xì)分析，由于人類活動(dòng)，亞熱帶常綠闊葉林、亞熱帶常綠硬葉林、溫帶落葉闊葉林多為人工林，而現(xiàn)存的天然林，只是緯度較高的亞寒帶針葉林故選c。
數(shù)學(xué)訓(xùn)練題資源篇二
分析：粗心的同學(xué)一看題目就回答一樣多了，這個(gè)答案是錯(cuò)的，原因是沒有好好審題，題目指出“姐姐比妹妹多6本書”，姐姐拿出6本，這時(shí)姐姐和妹妹的書一樣多;接下來，再把這6本書給妹妹，這時(shí)妹妹就比姐姐多6本書了。所以姐姐和妹妹的書不一樣多。
分析：由題目可知道乙工廠與甲工廠的機(jī)器人相差6個(gè)，有兩種可能，一種是甲工廠比乙工廠人多，另一種是乙工廠比甲工廠人多。因?yàn)榧坠S只有5個(gè)機(jī)器人，乙工廠比甲工廠少6個(gè)，不可能，只能是乙工廠比甲工廠人多。因此乙工廠有56=11個(gè)機(jī)器人。
分析：想一想，把衣服都釘上扣子后，一共釘幾個(gè)扣子。1件衣服要釘2個(gè)扣子，4件衣服就釘2222=8個(gè)扣子，所以釘完后，還剩12-8=4個(gè)扣子。
分析：首先媽媽在爸爸的左邊，可排出：媽媽爸爸;再根據(jù)我在媽媽的左邊，又可排出：我媽媽爸爸;最后再根據(jù)弟弟在爸爸的右邊，可排出：我媽媽爸爸弟弟。所以，拍照時(shí)從左到右的順序是：我、媽媽、爸爸、弟弟。
分析：由題我們知道：第一次拿一個(gè)、第二次拿二個(gè)、第三次拿三個(gè)……第八次拿八個(gè)，12345678=36，再加上剩下2個(gè)玻璃球，362=38個(gè)玻璃球，這個(gè)布袋里一共裝了38個(gè)玻璃球。
數(shù)學(xué)訓(xùn)練題資源篇三
1.q:一只小狗在沙漠中旅行，找到了電線桿，上面沒貼任何東西，結(jié)果還是憋死了，為什么?a：很多小狗在排隊(duì)，沒等到.
2.q:一只小狗在沙漠中旅行，找到了電線桿，上面沒貼任何東西，排隊(duì)也排到了，結(jié)果還是憋死了，為什么?a：因?yàn)楹竺媸莾蓚€(gè)漂亮狗mm，他不好意思。
3.q有一棵三角形的樹被送到北極去種...請(qǐng)問長(zhǎng)大后!那棵樹叫....?a…三角函數(shù)(寒樹)..............
4.q:老板,你這不叫牛肉面嗎?怎么連牛肉都沒有?!a:人家還叫老婆餅?zāi)?難不成你買的時(shí)候還送你一個(gè)老婆?!
6.q:有一天，有一根火柴棒它頭很癢，就去抓，頭就燒起來了。然后被送去醫(yī)院，從急診室出來之后，猜猜變成什么了a:棉花棒，因?yàn)轭^被包扎起來了。
7.q:為什么蠶寶寶很有錢。a:因?yàn)?....蠶會(huì)結(jié)繭(節(jié)儉)。
8.q:狼、老虎和獅子誰玩游戲一定會(huì)被淘汰?a:狼，因?yàn)椋禾姨?淘汰狼)。
9.q:神的交通工具是什么?a:神奇(騎)寶貝。
10.q:巧克力和西紅柿打架，巧克力贏了。(打一食品名)a:謎底：巧克力棒。
11.q巧克力和雞蛋打架，巧克力又贏了。(再打一食品名)a謎底：巧克力棒棒。
12.什么樣的路不能走?(答案：電路)。
13.小波比的一舉一動(dòng)都離不開繩子,為什么?(答案：小波比是木偶,(這都不懂))。
14.小王是一名優(yōu)秀士兵，一天他在站崗值勤時(shí)，明明看到有敵人悄悄向他摸過來，為什么他卻睜一只眼閉一只眼?(答案：他正在瞄準(zhǔn))。
15.一學(xué)生把硬幣拋向空中：正面朝上就去看電影，背面朝上就去打臺(tái)球，如果硬幣立起來，就他媽去學(xué)習(xí)。(答案：去學(xué)習(xí))。
16.兩只狗賽跑，甲狗跑得快，乙狗跑得慢，跑到終點(diǎn)時(shí)，哪只狗出汗多?(答案：狗不會(huì)出汗)。
17.有種動(dòng)物，大小像只貓，長(zhǎng)相又像虎，這是什么動(dòng)物?(答案：小老虎)。
18.猴子每分鐘能掰一個(gè)玉米，在果園里，一只猴子分鐘能掰幾個(gè)玉米?(答案：沒掰到一個(gè))。
19.一溜(提示：注意諧音)三棵樹，要拴匹馬，只能拴單不能拴雙?(答案：請(qǐng)問怎樣栓)。
20.世上什么東西比天更高?(答案：心比天高)。
數(shù)學(xué)訓(xùn)練題資源篇四
(1)16里面有個(gè)十和()個(gè)一。
(2)13是由()個(gè)十和()個(gè)一組成的。
(3)1個(gè)十和8個(gè)一組成的`數(shù)是()。
(4)2和10合起來是()。
(5)17和19中間的數(shù)是()。
(6)18里面去掉()還剩10。
(7)10后面第7個(gè)數(shù)是()。
(8)10加()得20。
(9)和15相鄰的數(shù)是()和()。
(10)比20少1的數(shù)是()。
二、排序。
1、按從大到小的順序，把數(shù)填上.
1941118208714156。
2、想一想，再往下接著寫。
(1)3、6、9、()、()、().
(2)19、17、15、()、()、()、()、()。
(3)20、16、12、()、()、().
(4)5、10、()、20.
數(shù)學(xué)訓(xùn)練題資源篇五
4.一個(gè)圓柱形容器內(nèi)放有一個(gè)長(zhǎng)方形鐵塊?，F(xiàn)打開水龍頭往容器中灌水。3分鐘時(shí)水面恰好沒過長(zhǎng)方體的頂面。再過18分鐘水已灌滿容器。已知容器的高為50厘米，長(zhǎng)方體的高為20厘米，求長(zhǎng)方體的底面面積和容器底面面積之比。
8.甲、乙兩車都從a地出發(fā)經(jīng)過b地駛往c地，a，b兩地的距離等于b，c兩地的距離。乙車的速度是甲車速度的80%。已知乙車比甲車早出發(fā)11分鐘，但在b地停留了7分鐘，甲車則不停地駛往c地。最后乙車比甲車遲4分鐘到c地。那么乙車出發(fā)后幾分鐘時(shí)，甲車就超過乙車。
數(shù)學(xué)訓(xùn)練題資源篇六
一、口算。
12+50=59-6=11+0=56+(16-5)=。
11-3=90+5=15-9=91-5+9=。
14-7=16-6=7+89=12+4-9=。
50-5+8=90+(7-2)=71-(5+3)=。
二、在內(nèi)填上“”“”或“=”。
三、在里填上合適的數(shù)。
12-()=64+()=1315-()=8。
10+()=70()-5=1291-()=71。
15+()=5574-()=815+2=()-6。
四、奪紅旗。
數(shù)學(xué)訓(xùn)練題資源篇七
1、用6根短繩連成一條長(zhǎng)繩，一共要打（）個(gè)結(jié)。
2、籃子里有10個(gè)紅蘿卜，小灰兔吃了其中的一半，小白兔吃了2個(gè)，還剩下（）個(gè)。
3、2個(gè)蘋果之間有2個(gè)梨，5個(gè)蘋果之間有（）個(gè)梨。
4、用1、2、3三個(gè)數(shù)字可以組成（）個(gè)不同的'三位數(shù)。你能把它們寫出來嗎？
5、有兩個(gè)數(shù)，它們的和是9，差是1，這兩個(gè)數(shù)是（）和（）。
6、3個(gè)小朋友下棋，每人都要與其他兩人各下一盤，他們共要下（）盤。
7．一根鋼絲長(zhǎng)8米，要截成8小段，需要截（）次。
8、學(xué)校插了6面彩旗，在兩面彩旗之間又插了黃旗，黃旗有（）面。
9．媽媽買回一些巧克力，名名吃了4塊，還有9塊，媽媽買了（）塊。
10．大光和小名每人有5塊糖，大光給小名4塊后，大光有（）塊巧克力。
11．小花買一支鉛筆和一塊橡皮用去3元，小力買同樣的鉛筆和一個(gè)卷筆刀用了5元，橡皮和卷筆刀（）貴，貴（）元。
12．三個(gè)小朋友比大小，方方比揚(yáng)揚(yáng)大3歲，燕燕比方方小1歲，燕燕比揚(yáng)揚(yáng)大2歲。（）最大，（）最小。
今天就和大家就分享到這，祝各位愉快！
數(shù)學(xué)訓(xùn)練題資源篇八
4.一艘輪船在兩個(gè)港口間航行，水速為6千米/小時(shí)，順?biāo)叫行枰?小時(shí)，逆水航行需要7小時(shí)，求兩個(gè)港口之間的距離。
9.小英和小明為了測(cè)量飛駛而過的火車的長(zhǎng)度和速度，他們拿了兩塊秒表，小英用一塊表記下火車從他面前通過所花的時(shí)間是15秒，小明用另一塊表記下了從車頭過第一根電線桿到車尾過第二根電線桿所花的時(shí)間是18秒，已知兩根電線桿之間的距離是60米，求火車的全長(zhǎng)和速度。
數(shù)學(xué)訓(xùn)練題資源篇九
眾所周知,學(xué)生寫不好議論文原因之一是寫作心理欠佳.寫作時(shí)的`消極心態(tài),使得多數(shù)學(xué)生的寫作過程跟主觀情感活動(dòng)相脫離.議論文寫作趨向惡性循環(huán):作文時(shí)被動(dòng)、消極心態(tài)一作文質(zhì)量劣化一教師評(píng)價(jià)降低一學(xué)生寫作興趣減弱一作文時(shí)被動(dòng)、消極.如何優(yōu)化寫作心理?同行們見仁見智,各顯神通,但我以為能產(chǎn)生“速效”的莫過于情景創(chuàng)設(shè).它能迅速激發(fā)學(xué)生的情緒,使寫作成為一種自覺活動(dòng).
作者：諸英作者單位：諸暨市店口二中刊名：成才之路英文刊名：theroadtosuccess年，卷(期)：2009“”(12)分類號(hào)：g63關(guān)鍵詞：
數(shù)學(xué)訓(xùn)練題資源篇十
2、按規(guī)律填數(shù)：
(1)543214321532154()154321。
(2)1，2，3(7)2，3，4(14)3，4，5()。
(3)1，4，7，10，()，16，，()。
(4)2，5，4，5，6，5，()，5。
(5)7，8，10，13，17，()28。
4、晚上小華在燈下做作業(yè)的時(shí)候，突然停電，小華去拉了兩下開關(guān)。媽媽回來后，到小華房間又拉了三下開關(guān)。等來電后，小華房間的燈()(填“亮”或“不亮”)。
6、有兩個(gè)數(shù)，它們的和是9，差是1，這兩個(gè)數(shù)是()和()。
數(shù)學(xué)訓(xùn)練題資源篇十一
2．一頭豬換2只羊，一只羊換4只兔，2只羊換（）只兔，1頭豬換（）只兔。
3.按規(guī)律填數(shù)字。
（1）3、5、7、（）9（2）6、9、12、15（）。
（3）（）11、9、7、（）（4）1、8、1、10、1、12、（）（）。
4、林林前面有2人，后面有7人，這一排一共有（）人。
5、小紅的.左邊有5人，右邊有3人，這一行一共有（）人.
6、從前面數(shù)起，小林是第5個(gè)，從后面數(shù)起，小林第4個(gè)，一共有（）個(gè)。
7、11個(gè)小孩子站成一行，從前往后數(shù)，林林站在第3個(gè)，從后往前數(shù)，東東站在第3個(gè)，林林和東東中間還有（）個(gè)小朋友。
8、2+6+10=1+4+5+6=。
9．一根鋼絲長(zhǎng)8米，要截成8小段，需要截（）次。
10、學(xué)校插了6面彩旗，在兩面彩旗之間又插了黃旗，黃旗有（）面。
11．媽媽買回一些巧克力，名名吃了4塊，還有9塊，媽媽買了（）塊巧克力。
12．大光和小名每人有5塊糖，大光給小名4塊后，大光有（）塊。
13．小花買一支鉛筆和一塊橡皮用去3元，小力買同樣的鉛筆和一個(gè)卷筆刀用了5元，橡皮和卷筆刀（）貴，貴（）元。
15．今年媽媽比小力大26歲，后，媽媽比小力大（）歲。
16．小芳今年8歲，姐姐今年12歲，5年后，姐姐比小芳大（）歲。
17．連長(zhǎng)帶著10名戰(zhàn)士過河，已經(jīng)有6個(gè)戰(zhàn)士過了河，沒過河的還有（）人。
18．一只小貓5分鐘吃完一條小魚，5只小貓同時(shí)吃5條同樣的小魚要（）分鐘。
19．小化過生日，請(qǐng)來5個(gè)小朋友一起吃飯。每人一個(gè)飯碗，2人一個(gè)菜碗，3人一個(gè)湯碗，請(qǐng)你算一算，他們一共用了（）個(gè)碗。
數(shù)學(xué)訓(xùn)練題資源篇十二
數(shù)學(xué)是一門需要大量練習(xí)的學(xué)科，只有不斷地進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練，才能提高自己的數(shù)學(xué)水平。在我長(zhǎng)時(shí)間的努力和實(shí)踐中，我體會(huì)到了一些關(guān)于數(shù)學(xué)訓(xùn)練的心得體會(huì)。首先，數(shù)學(xué)訓(xùn)練需要堅(jiān)持不懈；其次，要進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練；再者，需要有良好的學(xué)習(xí)方法和技巧；此外，要充分利用各種資源；最后，數(shù)學(xué)訓(xùn)練需要和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)相結(jié)合。下面，我將詳細(xì)展開講述這五個(gè)體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)訓(xùn)練需要堅(jiān)持不懈。數(shù)學(xué)是一門需要系統(tǒng)性和連續(xù)性的學(xué)科，在訓(xùn)練中，我們不能把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種零散的任務(wù)，而需要將每次訓(xùn)練看作一個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)過程去進(jìn)行。只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練，才能夯實(shí)基礎(chǔ)，掌握各種解題方法和技巧。我在過去的數(shù)學(xué)訓(xùn)練中，每天都會(huì)抽出固定的時(shí)間，堅(jiān)持地練習(xí)各類數(shù)學(xué)題目，不論題目的難易程度，始終保持著一種持之以恒的精神。
其次，要進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)訓(xùn)練并不僅僅是照本宣科地做題，而是要根據(jù)自身的水平和薄弱點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。每個(gè)人在數(shù)學(xué)上都有自己的短板，比如有的人對(duì)幾何圖形理解較差，有的人對(duì)代數(shù)方程解法熟練度不高。在訓(xùn)練過程中，我們要特別關(guān)注這些弱點(diǎn)，并有針對(duì)性地選擇相關(guān)題目進(jìn)行練習(xí)，以揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。我在數(shù)學(xué)訓(xùn)練中，總會(huì)將自己的薄弱點(diǎn)當(dāng)作突破口，將其作為訓(xùn)練的重點(diǎn)，持續(xù)努力，最終取得不小的進(jìn)步。
再者，需要有良好的學(xué)習(xí)方法和技巧。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧能夠有效地加速學(xué)習(xí)的進(jìn)程。比如，在解決代數(shù)方程時(shí)，我們可以利用綜合運(yùn)用方程的性質(zhì)和變形公式來簡(jiǎn)化計(jì)算；在做幾何證明時(shí)，我們可以利用畫圖和放縮的技巧，提高解題的效率。我在數(shù)學(xué)訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)了很多解題的方法和技巧，這些方法和技巧幫助我提高了解題的速度和準(zhǔn)確性。
此外，要充分利用各種資源。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有固定的限制，我們可以利用很多不同的資源來提高自己的數(shù)學(xué)水平。我們可以借助各種書籍、教輔資料、互聯(lián)網(wǎng)等豐富的資源來進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練，通過練習(xí)各種習(xí)題來不斷鞏固和深化自己的數(shù)學(xué)理解。在我的數(shù)學(xué)訓(xùn)練中，我經(jīng)常借閱數(shù)學(xué)書籍和教輔資料，將其中的習(xí)題與課堂所學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，逐一攻破。
最后，數(shù)學(xué)訓(xùn)練需要和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)相結(jié)合。數(shù)學(xué)與其他學(xué)科是相輔相成的，數(shù)學(xué)的運(yùn)用往往能夠增強(qiáng)我們?cè)谄渌麑W(xué)科中的分析和解決問題的能力。在進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練時(shí)，我們可以將數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的知識(shí)相結(jié)合，通過解決跨學(xué)科的問題來提高解題的能力。我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，也注重與其他學(xué)科進(jìn)行交叉學(xué)習(xí)，通過將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到其他學(xué)科中，不僅加深了對(duì)數(shù)學(xué)的理解，也提升了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)效果。
總之，在數(shù)學(xué)訓(xùn)練的過程中，堅(jiān)持不懈、有針對(duì)性地練習(xí)、掌握學(xué)習(xí)方法和技巧、充分利用各種資源、與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)相結(jié)合，這些因素都是我在數(shù)學(xué)訓(xùn)練中體會(huì)到的重要的心得體會(huì)。通過這些心得體會(huì)的實(shí)踐，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)能力，也培養(yǎng)了自己堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)訓(xùn)練題資源篇十三
xx經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比暨觀摩研討交流活動(dòng)于20xx年4月2日上午在xx第一小學(xué)拉開序幕?；顒?dòng)目的是為探索有效課堂教學(xué)模式，研討有效教學(xué)方法，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的交流學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)水平，同時(shí)選拔推薦優(yōu)秀選手參加20xx年xx省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比?；顒?dòng)歷時(shí)一天半時(shí)間，共安排8節(jié)參賽課和一個(gè)專題講座，講座報(bào)告由我區(qū)教研室特別邀請(qǐng)xx市培訓(xùn)院小學(xué)部張主任主講，報(bào)告主題為《談?dòng)行Ы虒W(xué)》。
通過對(duì)這8節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí)和聆聽了張主任的講座，老師們收獲頗豐，全區(qū)103位數(shù)學(xué)教師對(duì)課堂教學(xué)的有效性又有了新的認(rèn)識(shí)。針對(duì)這8節(jié)評(píng)比課，評(píng)委們從課堂教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)答辯當(dāng)堂測(cè)試三個(gè)方面進(jìn)行認(rèn)真、客觀的評(píng)判和打分，最終評(píng)出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)3名。
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數(shù)學(xué)訓(xùn)練題資源篇十四
1、取五斤水，倒入三斤的桶中，h#}+把三斤桶的水倒了，然后把五斤桶中的二斤水倒入三斤桶中;再取五斤水，倒?jié)M三斤桶，則五斤桶的水即為四斤。
2、甲乙先過，用時(shí)兩分鐘;乙返回，用時(shí)兩分鐘;丙丁過，用時(shí)十分鐘;甲返回，用時(shí)一分鐘，甲乙返回，用時(shí)兩分鐘。
3、首先，顧客給了小趙50元假鈔，小趙沒有零錢，換了50元零錢，此時(shí)小趙并沒有賠，當(dāng)顧客買了20元的東西，由于50元是假鈔，此時(shí)小趙賠了20元，換回零錢后小趙又給顧客30元，此時(shí)小趙賠了20+30=50元。
4、雞媽媽數(shù)數(shù)是從后向前數(shù)，數(shù)到她自己是8，說明她是第八個(gè)，她的后面有7只小雞;雞媽媽又從前往后數(shù)數(shù)，數(shù)到她她自己是9，說明她前面有8只小雞;雞媽媽的孩子總數(shù)應(yīng)該是15，而不是17，雞媽媽數(shù)錯(cuò)的原因是她數(shù)了兩次都把她自己數(shù)進(jìn)去了。
5、最多能將西瓜切1024次塊，就是2的10次方。最少切11塊。
6、先用40元錢買20瓶飲料，得20個(gè)飲料瓶，4個(gè)飲料瓶換一瓶飲料，就得5瓶，再得5個(gè)飲料瓶，再換得1瓶飲料，這樣總共得20+5+1=26瓶。
7、此題易混淆人的做題思路。多數(shù)人認(rèn)為青蛙一次跳3m，兩次就可以跳6米，超過了井的深度，兩次就可以跳出井。這是錯(cuò)誤的。因?yàn)轭}中說“井壁非常光滑”，說明青蛙在跳到3米高度時(shí)，會(huì)因?yàn)橛|到井壁而重新落回井底，所以無論這只青蛙跳多少次，它都跳不到井外去，除非它一次跳的高度超過井的深度。
8、這本書的價(jià)格是4.9元。小紅口袋里就沒有錢，小麗口袋里有4.8元。
9、先把狗帶過河，返回帶一只小羊過河，順便把狗帶回，再把另一只小羊帶過河，返回，再把狗帶過河。
10、第1個(gè)袋裝1個(gè)，第2個(gè)袋裝3個(gè)，第3個(gè)袋裝5個(gè)，然后把已裝有乒乓球的三個(gè)袋裝在第4個(gè)袋里。
數(shù)學(xué)訓(xùn)練題資源篇十五
xx經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比暨觀摩研討交流活動(dòng)于20xx年4月2日上午在xx第一小學(xué)拉開序幕?；顒?dòng)目的是為探索有效課堂教學(xué)模式，研討有效教學(xué)方法，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的交流學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)水平，同時(shí)選拔推薦優(yōu)秀選手參加20xx年xx省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比?；顒?dòng)歷時(shí)一天半時(shí)間，共安排8節(jié)參賽課和一個(gè)專題講座，講座報(bào)告由我區(qū)教研室特別邀請(qǐng)xx市培訓(xùn)院小學(xué)部張主任主講，報(bào)告主題為《談?dòng)行Ы虒W(xué)》。
通過對(duì)這8節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí)和聆聽了張主任的講座，老師們收獲頗豐，全區(qū)103位數(shù)學(xué)教師對(duì)課堂教學(xué)的有效性又有了新的認(rèn)識(shí)。針對(duì)這8節(jié)評(píng)比課，評(píng)委們從課堂教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)答辯當(dāng)堂測(cè)試三個(gè)方面進(jìn)行認(rèn)真、客觀的評(píng)判和打分，最終評(píng)出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)3名。
數(shù)學(xué)訓(xùn)練題資源篇十六
作為老師，教書育人，為人師表，對(duì)于自己的個(gè)人研修計(jì)劃也需要很重視。特制定以下計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想。
遵照教研工作計(jì)劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、教研目標(biāo)。
1、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校做好每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。
三、教研措施。
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。
2、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，平時(shí)要做到：用心備課、上課要有激情、及時(shí)撰寫課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。
3、積極參加各級(jí)部門組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，配合教導(dǎo)處做好每一周一次的教研組活動(dòng)。
4、通過教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
5、積極主動(dòng)地上好研討課，認(rèn)真開展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。
6、虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多聽課，取眾人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足，本學(xué)期聽課絕不少于20節(jié)。
7、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會(huì)，爭(zhēng)取有質(zhì)有量。
數(shù)學(xué)訓(xùn)練題資源篇十七
數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練是需要一套完成的訓(xùn)練方法的，經(jīng)過思維的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)成績(jī)一定可以大大提高:。
1.轉(zhuǎn)化型。
這是解決問題遇到障礙受阻時(shí)把問題由一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式，使問題變得更簡(jiǎn)單、更清楚，以利解決的思維形式。
在教學(xué)中，通過該項(xiàng)訓(xùn)練，可以大幅度地提高學(xué)生解題能力。
如:某一賣魚者規(guī)定，凡買魚的人必須買筐中魚的一半再加半條。
照這樣賣法，4人買了后，筐中魚盡，問筐中原有魚多少條?該題對(duì)一些沒有受過轉(zhuǎn)化思維訓(xùn)練的學(xué)生來說，會(huì)感到一籌莫展。
即使基礎(chǔ)較好的學(xué)生也只能復(fù)雜的方程。
但經(jīng)過轉(zhuǎn)化思維訓(xùn)練后，學(xué)生就變得聰明起來了，他們知道把買魚人轉(zhuǎn)換成1人，顯然魚1條;然后轉(zhuǎn)換成2人，則魚有3條;再3人，則7條;再4人，則15條。
2.系統(tǒng)型。
這是把事物或問題作為一個(gè)系統(tǒng)從不同的層次或不同的角度去考慮的高級(jí)整體思維形式。
在高年級(jí)除結(jié)合綜合應(yīng)用題以外還可編制許多智力訓(xùn)練題來培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)思維能力。
如:123456789在不改變順序前提下(即可以將幾個(gè)相鄰的數(shù)合在一起成為一個(gè)數(shù)，但不可以顛倒)，在它們之間劃加減號(hào)，使運(yùn)算結(jié)果等于1oo。
象這道題就牽涉到系統(tǒng)思維的訓(xùn)練。
教師可引導(dǎo)學(xué)生把10個(gè)數(shù)看成一個(gè)系統(tǒng)，從不同的層次去考慮、第一層次:找100的最接近數(shù)，即89比100僅少11。
第二個(gè)層次:找11的最接近數(shù)，很明顯是前面的12。
第三個(gè)層次:解決多l(xiāng)的問題。
整個(gè)程序如下:12+3+4+5-6-7+89=100。
3.激化型。
這是一種跳躍性、活潑性、轉(zhuǎn)移性很強(qiáng)的思維形式。
教師可通過速問速答來訓(xùn)練練學(xué)生。
如問:3個(gè)5相加是多少?學(xué)生答:5+5+5=15或5×3=15。
教師又問:3個(gè)5相乘是多少?學(xué)生答:5×5×5=125。
緊接著問:3與5相乘是多少?學(xué)上答:3×5=15，或5×3=15。
通過這樣的速問速答的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維越來越活躍，越來越靈活，越來越準(zhǔn)確。
轉(zhuǎn)載自 xueFeN.CoM.CN
4類比型。
這是一種對(duì)并列事物相似性的個(gè)同實(shí)質(zhì)進(jìn)行識(shí)別的思維形式。
這項(xiàng)訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生思維的準(zhǔn)確性。
如:。
金湖糧店運(yùn)來大米6噸。
比運(yùn)來的面粉少1/4噸、運(yùn)來面粉多少噸?
金湖糧店運(yùn)來大米6噸，比運(yùn)來的面粉少1/4，運(yùn)來面粉多少噸?
以上兩題，雖然相似，實(shí)質(zhì)不同，一字之差，解法全異，可以點(diǎn)撥學(xué)生自己辨析。
通過訓(xùn)練，學(xué)生今后碰到類似的問題便會(huì)仔細(xì)推敲，這樣就大大地提高了解題的準(zhǔn)確性。
數(shù)學(xué)訓(xùn)練題資源篇十八
教學(xué)資源的建設(shè)和共享在高校教學(xué)、科研活動(dòng)中越來越被重視，教育部高教司啟動(dòng)“專業(yè)綜合改革”項(xiàng)目（教高司函[]226號(hào)），其中強(qiáng)調(diào)了要促進(jìn)開放共享，形成與人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源[1]。通過對(duì)實(shí)際應(yīng)用情況的考察，我們發(fā)現(xiàn)相比大而全的資源庫，專業(yè)相關(guān)、規(guī)模適中、貼近課程的資源庫則更受歡迎；在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用中，具有一定相關(guān)性的一系列課程構(gòu)成的課程群應(yīng)成為數(shù)字化教學(xué)資源聚合的重要組織形式[2]。課程群是指在教學(xué)內(nèi)容方面具有一定相關(guān)性的一系列課程。課程群之間的關(guān)系既可以是相互獨(dú)立的，也可以是層級(jí)關(guān)系的，它所包含的課程可以是在一定限度內(nèi)動(dòng)態(tài)變化的.。課程群不僅是資源聚合的天然單位，更是維系課程學(xué)習(xí)共同體的重要基礎(chǔ)，對(duì)于教學(xué)資源的生態(tài)演進(jìn)具有重要意義。高校課程群教學(xué)資源的建設(shè)是一個(gè)值得深入探索和研究的領(lǐng)域，本文以我校五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為例，依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中的課程目錄和課程類型，組織相關(guān)課程及資源，設(shè)計(jì)了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程群站（以下簡(jiǎn)稱臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)）。
臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)的建設(shè)是運(yùn)用信息技術(shù)把臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)相關(guān)的課程作為整體來建設(shè)，包含公共基礎(chǔ)必修課、專業(yè)基礎(chǔ)必修課、專業(yè)必修課和限制性選修課等4大類多門課程的教學(xué)資源。要充分體現(xiàn)臨床專業(yè)的學(xué)科知識(shí)及之間的關(guān)聯(lián)，優(yōu)化教育資源，幫助學(xué)生對(duì)課程的綜合化整合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)知發(fā)展的形成。建設(shè)資源時(shí)要注意各門課程的獨(dú)立性，也要將相關(guān)課程的內(nèi)容進(jìn)行融合，促進(jìn)知識(shí)技能的融合與靈活運(yùn)用。
臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)包含公共基礎(chǔ)必修課、專業(yè)基礎(chǔ)必修課、專業(yè)必修課和限制性選修課四大類的課程的多種教學(xué)資源。通過后臺(tái)可以對(duì)課程及其資源進(jìn)行綜合管理，也可以建立不同權(quán)限的用戶來共建和共享資源。臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)的前臺(tái)是資源呈現(xiàn)和提供下載的平臺(tái)，用戶操作簡(jiǎn)單便捷。教學(xué)資源中的教學(xué)大綱、學(xué)習(xí)指南、參考資料等文檔內(nèi)容將直接以頁面形式展示，ppt課件通過轉(zhuǎn)換軟件使其可以在線播放并提供下載鏈接，教學(xué)視頻以流媒體格式在線點(diǎn)播，相關(guān)的課程網(wǎng)站也將提供網(wǎng)址鏈接。前臺(tái)將綜合運(yùn)用多媒體的展現(xiàn)方式，為用戶提供一個(gè)豐富的教學(xué)資源平臺(tái)。臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)的后臺(tái)可以對(duì)課程群的課程類型、課程進(jìn)行添加、刪除和編輯等進(jìn)行管理?？梢詫?duì)教學(xué)資源進(jìn)行分類添加和管理，并對(duì)應(yīng)到相關(guān)課程?？梢蕴砑硬煌愋秃蜋?quán)限的用戶，實(shí)現(xiàn)資源的共建共享。系統(tǒng)管理員可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站文件夾及文件的管理、數(shù)據(jù)的備份和恢復(fù)等。
3臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)。
本文采用siteservercms[3]進(jìn)行臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)的構(gòu)建。siteservercms支撐多服務(wù)器發(fā)布，手機(jī)、平板等多終端一體化，集成投票、反饋、評(píng)論、流量統(tǒng)計(jì)、采集等實(shí)用功能，支持文章、組圖、視頻、文庫、專題等絕大部分常見內(nèi)容模型的編輯與發(fā)布，權(quán)限分配靈活，安全機(jī)制高且留有二次開發(fā)的接口?；趕iteservercms構(gòu)建臨床醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)可大大減少我們的開發(fā)工作量。
（1）部署siteservercms系統(tǒng)最新版siteservercms4。1對(duì)軟硬件有基本的要求，需要提前安裝必需的軟件，如。netframework4。5。1或以上版本、sqlserver或oracle任何版本、iis7。0以上、4g以上的內(nèi)存等。
（2）設(shè)計(jì)pc和移動(dòng)端模板siteservercms系統(tǒng)獨(dú)創(chuàng)了stl模版語言（siteservertemplatelanguage），利用基于dreamweaver可視化模板制作工具為每個(gè)發(fā)布終端置不同的模板，為每個(gè)終端提供最適合的展示的形式。并在后臺(tái)系統(tǒng)中添加網(wǎng)站的模板。
（3）定制資源發(fā)布內(nèi)容模型根據(jù)實(shí)際需求，設(shè)計(jì)和規(guī)劃課程類型、課程、教學(xué)資源類型以及資源的數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)字段，定制后臺(tái)資源發(fā)布的內(nèi)容模型，添加欄目和內(nèi)容。
4結(jié)語。
本文以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為例，依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中的課程目錄和課程類型，設(shè)計(jì)并構(gòu)建了一個(gè)通用的課程群，有效的整合了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程資源，對(duì)促進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和了解本專業(yè)學(xué)科知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)及關(guān)系有很大的幫助。后續(xù)我們將繼續(xù)研究使用的激勵(lì)機(jī)制以及統(tǒng)一規(guī)范資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，更好的建設(shè)、共享并推廣應(yīng)用。
【參考文獻(xiàn)】。
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數(shù)學(xué)訓(xùn)練題資源篇十九
我學(xué)了《升和毫升》，知道了計(jì)量水、油、飲料等液體的多少，通常用升作單位。升可以用符號(hào)“l(fā)”表示。計(jì)量比較少的液體，常用毫升作單位。毫升可以用符號(hào)“ml”表示。1升=1000毫升。
上課時(shí)，孔老師讓我們用針筒吸1毫升水，再放到手心里感受，我覺得很少。老師布置了課外作業(yè)，讓我們操作實(shí)踐：了解一個(gè)關(guān)不緊的水龍頭，一分鐘可以滴1多少水?并計(jì)算一天會(huì)滴多少水?”我發(fā)現(xiàn)一分鐘大約可以滴10ml水,1天就是10×60×24=14400毫升。哇夠幾個(gè)人喝一天呢!“中國(guó)有13億人，要是每個(gè)人都不關(guān)緊水龍頭，那么一年會(huì)浪費(fèi)多少毫升水?”哇!中國(guó)人要是每個(gè)人都不關(guān)緊水龍頭那么會(huì)浪費(fèi)14400×1300000000=1870000000毫升水=1872000000升水，再乘一年【按365天計(jì)算】那就是1872000000×365=683280000000升水，而云南現(xiàn)在鬧干旱，這些水運(yùn)到旱區(qū)可以澆灌很多的田野，讓那里的人們吃上自己的糧食，不讓那里的人餓肚子，不是更好嗎?許多網(wǎng)友給災(zāi)區(qū)的人們送水，我們把這些水積攢起來，到時(shí)候不是可以有水用嗎?我們都要獻(xiàn)愛心，把水捐給這些災(zāi)區(qū)的人們用!
我們要節(jié)省水資源，珍惜地球的資源!
今天，孔老師給我們上了一節(jié)課--升和毫升，我的感觸很深。
孔老師說，要讓我們節(jié)約用水，還讓我們觀察一個(gè)沒有關(guān)緊的水龍頭每分鐘大概滴多少毫升水。
我回到家，匆匆忙忙地開始實(shí)驗(yàn)，爸爸協(xié)助我看時(shí)間，我負(fù)責(zé)這都是水，“滴滴答答”，一分鐘過去了，我看了看量杯，十毫升左右。我心想：十毫升有什么大不了的。爸爸看出了我的心思，便嚴(yán)肅地說：“你別小看這十毫升水，要是滴一個(gè)小時(shí)，一天或者一年呢!你算一算，那要浪費(fèi)多少升水?！蔽蚁耄哼@可難不倒我。說著，拿著筆就算了起來，結(jié)果是一小時(shí)浪費(fèi)600毫升水，一天浪費(fèi)14.4升水，一年(以365天計(jì))就浪費(fèi)5256升水，我們家有3個(gè)水龍頭，如果都不關(guān)緊的話，那要浪費(fèi)15768升水，中國(guó)有13億人口，如果每家都不關(guān)緊水龍頭，那一年將會(huì)浪費(fèi)“---”升水呀!我不由得愣住了，如果把這些水節(jié)約下來，那樣可以解決多少缺水的干旱地區(qū)呀!
我又想到了學(xué)校，一共有6個(gè)水龍頭，如果一天不關(guān)緊的話會(huì)浪費(fèi)86.4升水，一年就浪費(fèi)20436升水，全世界有那么多所小學(xué)，如果都不關(guān)緊水龍頭，那浪費(fèi)的水可以挽救多少人的生命呀!
千萬不要讓水龍頭孤獨(dú)的流淚。我真誠(chéng)的呼吁人們節(jié)約用水，愛護(hù)環(huán)境。
我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)升和毫升，老師問我們：“大家猜猜一個(gè)滴水的水龍頭一分鐘能滴多少毫升案的水?”有的說：“20毫升”有的說：“30毫升”…….老師說：“同學(xué)們回家自己去找答案吧!”。
我是個(gè)好奇心強(qiáng)的孩子，一回到家里，便拉起媽媽做一個(gè)試驗(yàn)。開始記時(shí)1、2、…….60，時(shí)間到!我拿起量杯量起水來。10毫升的水，才10毫升的水，這么一點(diǎn)點(diǎn)呀。媽媽似乎看透了我的心對(duì)我說：“你想想我家里4個(gè)水龍頭，如果每個(gè)水龍頭都沒有關(guān)緊的話，一天能浪費(fèi)多少水，一年又能浪費(fèi)多少水呢?”。我認(rèn)真的算了起來：10×60×4×24=57600ml=57.6l，一天浪費(fèi)的水是57.6升，一年浪費(fèi)的水是：57.6×365=21024l=21.024噸。而我們每噸水按4元計(jì)算，一年需要浪費(fèi)80多元。我想到：我們學(xué)校有20個(gè)水龍頭：一天浪費(fèi)水：20×10×60×24=288000ml=288l，一年浪費(fèi)水：288×365=105120l=105.12噸，一年浪費(fèi)420.48元，雖然不是很多，但是還是損失了不少。如果把浪費(fèi)的這些水捐給那些缺水災(zāi)區(qū)那就可不是一個(gè)小數(shù)目了。這是我想到如果13億人口用完水都不關(guān)好水龍頭那能浪費(fèi)多少水呢?我開始計(jì)算了：
27331200000總數(shù)大約300多億!這么多元足以能讓我們破產(chǎn)。這些水足以填滿長(zhǎng)江，黃河，這些水足以多少戶人家使用啊!
我呼吁大家節(jié)約用水，保護(hù)水資源，為了不讓最后一滴淡水是人們的眼淚!!!
數(shù)學(xué)訓(xùn)練題資源篇二十
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。無論是在學(xué)術(shù)研究還是實(shí)際生活中，數(shù)學(xué)都起著至關(guān)重要的作用。因此，進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練是非常必要的。通過數(shù)學(xué)訓(xùn)練，我們可以提高自己的邏輯思維能力，培養(yǎng)解決問題的能力，同時(shí)也能夠增強(qiáng)自信心和耐心。在我進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練的過程中，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。
首先，學(xué)習(xí)態(tài)度是進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度可以讓我們更容易投入學(xué)習(xí)，并增強(qiáng)效果。在進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練時(shí)，我總是保持謙虛的心態(tài)，愿意接受他人的指導(dǎo)和幫助。我也時(shí)常提醒自己，數(shù)學(xué)需要持之以恒地學(xué)習(xí)和練習(xí)，沒有捷徑可走。只有保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我才能夠不斷地進(jìn)步和突破。
第三段：制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
其次，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃也是數(shù)學(xué)訓(xùn)練的重要一環(huán)。在開始學(xué)習(xí)之前，我首先會(huì)評(píng)估自己的數(shù)學(xué)水平和目標(biāo)。然后，我會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況和時(shí)間安排制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我會(huì)合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)，將難易程度逐漸遞增，以保證每一次的學(xué)習(xí)都能夠獲得進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷調(diào)整和完善，以適應(yīng)個(gè)人的需求和進(jìn)步。
第四段：樹立信心和不放棄。
在數(shù)學(xué)訓(xùn)練中，遇到挫折和困難是常有的事情。然而，最重要的是要樹立信心和不放棄。數(shù)學(xué)是一門需要不斷練習(xí)和思考的學(xué)科，沒有輕松的捷徑可走。我時(shí)常告誡自己，不要因?yàn)橐恍├щy就退縮和放棄。困難永遠(yuǎn)不是阻礙，而是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。只有通過堅(jiān)持和努力，我們才能夠克服困難，取得進(jìn)步。
第五段：數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
最后，通過數(shù)學(xué)訓(xùn)練，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。數(shù)學(xué)教會(huì)我們?nèi)绾斡^察和分析問題，訓(xùn)練了我們的邏輯思維和推理能力。這些技能在日常生活中也是非常實(shí)用的。比如，我們可以利用數(shù)學(xué)知識(shí)來計(jì)算商品打折后的價(jià)格，解決家庭預(yù)算方面的問題等等。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的工具。
總結(jié)：通過數(shù)學(xué)訓(xùn)練，我深切體會(huì)到了學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性、合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的必要性以及樹立信心和不放棄的堅(jiān)持。同時(shí)，數(shù)學(xué)也是與生活息息相關(guān)的學(xué)科，能夠提高我們?cè)趯?shí)際生活中解決問題的能力。因此，我將繼續(xù)進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練，并將其運(yùn)用到我的學(xué)習(xí)和生活中。
數(shù)學(xué)訓(xùn)練題資源篇二十一
炎熱的夏日，警局陳隊(duì)長(zhǎng)接到電話，說是野外考察經(jīng)驗(yàn)非常豐富的地質(zhì)學(xué)家羅教授在郊外考察的時(shí)候意外身亡，請(qǐng)陳隊(duì)長(zhǎng)前去協(xié)助調(diào)查。來到現(xiàn)場(chǎng)后他們看到：在一棵繁茂的大樹下搭建了一個(gè)簡(jiǎn)易帳篷，羅教授的尸體就放在里邊。報(bào)警人自稱是羅教授的學(xué)生，很年輕。他交代說，他們昨天晚上在帳篷里各自休息，早上想要喊醒羅教授時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)死了。
法醫(yī)說，死者的胃內(nèi)發(fā)現(xiàn)大量的毒蘑菇，羅教授死于蘑菇中毒。陳隊(duì)長(zhǎng)剛到現(xiàn)場(chǎng)就發(fā)現(xiàn)事情絕不像表面看起來那么簡(jiǎn)單，這個(gè)學(xué)生說謊了。
請(qǐng)問，他發(fā)現(xiàn)了什么?
本篇答案將在下篇公布(點(diǎn)擊下一篇)。
上篇答案：
拿刀的男人之所以只在電梯門口向她揮了揮刀，便轉(zhuǎn)身向二樓走去，并沒有跟進(jìn)電梯下手，意味著他不能在電梯里行兇，女職員只要不走出電梯就不會(huì)被那個(gè)男人殺掉了。
數(shù)學(xué)訓(xùn)練題資源篇二十二
直選法主要是針對(duì)一些考查識(shí)記性知識(shí)的試題而言的，這類高考地理試題往往考查考生對(duì)教材中基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和基本原理的理解，解題時(shí)根據(jù)自身對(duì)知識(shí)的記憶情況，高考地理選擇出正確選項(xiàng)即可。雖然高考越來越重視對(duì)考生能力的考查，但知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，不少試卷中還是會(huì)出現(xiàn)一些需用直選法來解答的選擇題。
(2)圖文轉(zhuǎn)換法。
圖是地理學(xué)科的一大特色，教材中的不少知識(shí)點(diǎn)都是以圖的形式呈現(xiàn)的，這就要求同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，要關(guān)注教材中的圖表，認(rèn)真分析圖表中隱含的信息，學(xué)會(huì)分析各種類型圖的一般方法。對(duì)于教材中一些以文字描述的結(jié)論、原理，可試著將它們轉(zhuǎn)繪成圖形，以便記憶和理解，如轉(zhuǎn)繪出某日全球正午太陽高度的分布圖、某日全球各地晝長(zhǎng)的分布圖等。在答題時(shí)，要注意適時(shí)地進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換，使題中所給的圖(或文)信息朝我們比較熟悉的文(或圖)去轉(zhuǎn)換，這將極大地提高高考地理答題效率。
(3)排除法。
大多數(shù)同學(xué)在解答高考地理選擇題時(shí)多采用排除法。所謂排除法，就是在認(rèn)真閱讀、分析題干所給條件的基礎(chǔ)上，對(duì)題目所給的四個(gè)選項(xiàng)逐一分析排除。高考地理解題時(shí)可先從自己最熟悉、最有把握的選項(xiàng)開始，然后把比較有把握的選項(xiàng)排除，直至最后剩下唯一的選項(xiàng)。找準(zhǔn)解題的關(guān)鍵點(diǎn)，根據(jù)這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行排除，不僅可以正確解題，也可大大節(jié)約寶貴的考試時(shí)間。
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