在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
法律法規(guī)保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)篇一
一、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、青少年健康成長(zhǎng)需要國(guó)家和法律給予特殊保護(hù)、
2、未成年人保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象
3、我國(guó)頒布的兩部保護(hù)未成年人的法律時(shí)間、內(nèi)容
4、保護(hù)未成年人工作的基本原則
二、教學(xué)過(guò)程?
1、 導(dǎo)入??：
前面學(xué)習(xí)了國(guó)家對(duì)環(huán)境保護(hù)，那么我們的未成年人同樣需要保護(hù)。大家都知道所有的動(dòng)植物在它還弱小時(shí)都需要外界的保護(hù)，我們的未成年人也同樣如此。
前言曾經(jīng)提到人的一生都離不開(kāi)法律，一個(gè)人從出生到死亡都與法律息息，為什么說(shuō)我們未成年人更加需要法律給予特殊的保護(hù)呢？請(qǐng)生回答
師小結(jié)：
未成年人有其自身特點(diǎn)：
（1）生理和心理上還不成熟
（2）易受外界的影響，辨別事非的能力還很弱
（3）是國(guó)家和民族的希望，是現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍
所以未成年人需要法律給予特殊保護(hù)。
那么對(duì)未成年人的保護(hù)只靠教育行不行？
舉例：小紅的父親開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，看到初二（1）班的成績(jī)排名榜上小紅的成績(jī)居第38名，父親對(duì)小紅前途失去信心，回家后，將小紅毒打一頓，然后強(qiáng)迫她輟學(xué)到沿海去打工，深圳某鞋廠將14歲的小紅做子學(xué)徒了工。
這則事例說(shuō)明什么？以上受害者分別在什么地方？請(qǐng)生答
師總結(jié)：所以說(shuō)對(duì)未成年人保護(hù)僅靠教育是不夠的，青少年健康成長(zhǎng)必須有法律保護(hù)。法律具有強(qiáng)制力，對(duì)青少年成長(zhǎng)起著指引作用，又起著約束和保護(hù)作用，法律優(yōu)化青少年成長(zhǎng)的環(huán)境，運(yùn)用法律手段消除在現(xiàn)實(shí)生活中存在的不利于青少年健康成長(zhǎng)的環(huán)境，凈化社會(huì)環(huán)境，法律協(xié)調(diào)社會(huì)對(duì)青少年的教育保護(hù)職責(zé)。
2、 有人說(shuō)：“對(duì)未成年人的保護(hù)只是家庭和學(xué)校的事，和社會(huì)、國(guó)家無(wú)關(guān)”。這種說(shuō)法對(duì)嗎？你是怎么看的？
小結(jié)：未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)系著國(guó)家的前途和命運(yùn)，需要國(guó)家和社會(huì)給予特殊關(guān)注。因此，保護(hù)未成年人是國(guó)家和全社會(huì)的責(zé)任?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》規(guī)定：“保護(hù)未成年人，是國(guó)家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)組織，城鄉(xiāng)基層群眾組織，未成年人監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任?！?/p>
你們身邊有一些保護(hù)未成年人的具體做法嗎？
如：書(shū)中的民警送小學(xué)生過(guò)馬路，博物館、紀(jì)念館、文化館、影劇院、公園等應(yīng)對(duì)中小學(xué)生優(yōu)惠開(kāi)放。
3、 我國(guó)為了保護(hù)未成年人頒布的兩部具體的法律名稱(chēng)、時(shí)間、內(nèi)容
我國(guó)未成年人保護(hù)起步較晚，世界上第一部保護(hù)未成年人的法律是1899年7月美國(guó)頒布的少年法庭法。世界各國(guó)都明確未成年人的重要性，紛紛制定相關(guān)法律，我國(guó)于1991年加入了國(guó)際《兒童權(quán)利公約》，成為公約國(guó)的一員。
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人身心健康、保障未成年人合法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的專(zhuān)門(mén)法律。1991年9月在七屆人大上通過(guò)，1992年1月1日施行。著重給學(xué)生講解這是第一部保護(hù)未成年人的法律，它的重要地位，頒布時(shí)間，包含內(nèi)容、名稱(chēng)。
《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》這是一部針對(duì)青少年犯罪率上升,出現(xiàn)低齡化、智能化、團(tuán)伙性、暴力性特點(diǎn)，為了防患于未燃，于1999年6月，在九屆人大上通過(guò)的一項(xiàng)法律，重在保護(hù)未成年人合法權(quán)益的同時(shí)預(yù)防未成年人犯罪。
我們的兩部法律都是為了保護(hù)誰(shuí)？生答：未成年人。
那么什么是未成年人呢？
生答：未滿18周歲的公民（包括嬰兒、幼兒、兒童、少年、青年）
我國(guó)法律保護(hù)的是未滿18周歲的中國(guó)公民。
請(qǐng)生思考：我國(guó)法律保護(hù)的是未滿18周歲的未成年人，那么有違法行為的未成年人是不是也是法律保護(hù)的對(duì)象？
師總結(jié)：有違法行為的未成個(gè)人也屬于未成年人保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象，因?yàn)檫@些未成年人也有權(quán)益，對(duì)這些未成年人給予特殊保護(hù)，有利于促使他們改過(guò)自新，成為社會(huì)主義建設(shè)有用人才。
4、 為了做好保護(hù)未成年人的工作，我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定了保護(hù)未成年人工作的基本原則。這里包括哪幾項(xiàng)原則？請(qǐng)生答
（1）保障未成年人的合法權(quán)益，這也是首要原則，這里的合法權(quán)益是什么？請(qǐng)生答：是指未成年人的人身、財(cái)產(chǎn)不受侵犯。
（2）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)（名譽(yù)、姓名、肖像、個(gè)人隱私權(quán)）
舉例：父母不得隨意看孩子的日記、信件，教師不得體罰學(xué)生。
（3）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)
每一部法律都有其適應(yīng)的范疇，未成年人保護(hù)是一部針對(duì)未成年人頒布的法
律，所以必然要符合未成年人的自身特點(diǎn)。
（4）教育和保護(hù)相結(jié)合（又稱(chēng)教育原則）培養(yǎng)四有新人。
對(duì)未成年人保護(hù)以外還要進(jìn)行教育，要讓他們知道用法律的武器來(lái)保護(hù)自己，
提高自身的法律意識(shí)，而不是一味的尋求別人的保護(hù)。
總結(jié)：青少年健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律保護(hù)，我國(guó)通過(guò)兩部法律保護(hù)青少年合法權(quán)益，未
成年人健康成長(zhǎng)還需要全社會(huì)的關(guān)心。
5、 板書(shū)設(shè)計(jì)?：
自身特點(diǎn)，自我保護(hù)能力弱
未成年人 易受外界不良影響，犯罪率上升 需要法律的特殊保護(hù)
民族、國(guó)家的希望
青少年健康 1991年頒布的第一部《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》
成長(zhǎng)離不開(kāi) 兩部保護(hù) 1992年開(kāi)始施行
法律 未成年人
的法律 1999年頒布的《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》
未成年人 ①保障未成年人的合法權(quán)益
保護(hù)的 ②尊重未成年人的人格尊嚴(yán)
基本原則 ③適應(yīng)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)
④教育和保護(hù)相結(jié)合原則
6、課堂練習(xí)：
（1）父母棄嬰、溺嬰、虐待未成年人尤其是女性未成年人的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這說(shuō)明青少年的健康成長(zhǎng)（ b ）
a、只要提高自身素質(zhì)就行 b、需要法律給予特殊保護(hù)
c、需要國(guó)家給予特殊關(guān)注 d、只需要道義上反對(duì)父母虐待就行
（2）未成年人合法權(quán)益受侵害時(shí)，正確的是（ d ）
a、逆來(lái)順受，忍氣吞聲 b、以牙還牙，報(bào)復(fù)對(duì)方
c、大事化小，少惹麻煩 d、用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益
（3）下列屬于我國(guó)未成年人保護(hù)法保護(hù)對(duì)象的是（ c ）
①具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的公民 ②具有我國(guó)國(guó)籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年
③具有我國(guó)國(guó)籍的未滿18周歲的青年 ④具有我國(guó)國(guó)籍但有違法行為的未成年人
a、①②③ b、①③④ c、②③④ d、①②④
三、作業(yè)?布置
伴你學(xué)上的題目
法律法規(guī)保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)篇二
教學(xué)目標(biāo)?：
一、認(rèn)知目標(biāo)
識(shí)記:未成年人的含義.
我國(guó)法律保護(hù)未成年人的基本原則.
家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的含義.
理解:從用法律約束青少年的行為、優(yōu)化青少年成長(zhǎng)的環(huán)境、協(xié)調(diào)社會(huì)對(duì)青少年教育保護(hù)職責(zé)三方面,說(shuō)明青少年健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律.
從國(guó)家利益和青少年的自身需要兩方面,說(shuō)明制定未成年人保護(hù)法的意義.
二、能力目標(biāo)
要求結(jié)合個(gè)人的所見(jiàn)所聞,并對(duì)照未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定,培養(yǎng)初步的正確判斷違反未成年人保護(hù)法的一些現(xiàn)象和行為的能力.
三、思想覺(jué)悟目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法的一些基本內(nèi)容,知道未成年人應(yīng)該受到哪些方面的保護(hù),并需要逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力,積極配合社會(huì)各方面的保護(hù),使自己健康地成長(zhǎng)起來(lái).
教學(xué)重點(diǎn)：
青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律。
“四個(gè)保護(hù)”，即家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。
教學(xué)難點(diǎn)?：
青少年應(yīng)在實(shí)際生活中增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
課時(shí)安排：
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程?：
導(dǎo)入??新課
通過(guò)第五課的學(xué)習(xí)，我們懂得了人類(lèi)面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，保護(hù)人類(lèi)共同的家園需要法律，那么，保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)需不需要法律呢？
家庭、學(xué)校、社會(huì)本該是青少年健康成長(zhǎng)的地方，有時(shí)也會(huì)給青少年帶來(lái)傷害，對(duì)于這些傷害，靠批評(píng)教育、社會(huì)呼吁和青少年的眼淚是不能解決問(wèn)題的。必須立法，用法律保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)。從今天開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)：
第六課 （板書(shū)）
一、 青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律（板書(shū)）
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的體會(huì)說(shuō)說(shuō)：為什么青少年健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律？
（學(xué)生討論，教師歸納）
1、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)（板書(shū)）
從同學(xué)們的發(fā)言中我們可以看到，由于青少年年齡小，自我保護(hù)的能力很弱，甚至缺乏自我保護(hù)的能力，人能被動(dòng)地受侵害。為防止青少年的合法權(quán)益受侵害，就要?jiǎng)訂T社會(huì)力量，運(yùn)用各種手段進(jìn)行有效保護(hù)，其中最重要的手段就是立法，制定專(zhuān)門(mén)法律，來(lái)明確社會(huì)各界的職責(zé)，強(qiáng)化社會(huì)對(duì)青少年的教育和保護(hù)。
1）青少年缺乏自我保護(hù)能力，維護(hù)青少年的僉權(quán)益不受侵害需要法律。（板書(shū)）
青少年正處在長(zhǎng)身、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，各方面都不成熟，有著不同于成年人的生理和心理特征，內(nèi)在欲望強(qiáng)烈，自我約束能力弱，加上判別是非的能力差，可塑性又很強(qiáng)，極容易受到外界不良影響，若有不法之征教唆、引誘，很容易走上犯罪的道路。
浙江省少管所調(diào)查表明，大部分犯殺人罪而進(jìn)少管所的少年犯的業(yè)余愛(ài)好是看武打錄像、武俠小說(shuō)和玩電子游戲，最羨慕的人就是武藝高強(qiáng)的武俠英雄。他們認(rèn)為，打架時(shí)動(dòng)刀子讓對(duì)方流血便是英雄的表現(xiàn)。而許多犯偷盜罪的少年犯最向往的則是做一個(gè)有錢(qián)人。一位少年犯說(shuō)家里父母很寵他，每月給他的零花錢(qián)有上千元，但和社會(huì)上一些人出入歌廳揮金如土的“瀟灑”樣相比，他覺(jué)得自己仍很寒酸，于是便與一些不三不四的人一起去偷。據(jù)公安部調(diào)查，我國(guó)青少年犯罪率成上升趨勢(shì)。
年份 ??????犯罪比例（以1987年為100）? ?備注
1987年 ??????????13.6/萬(wàn)?????????? ??????100%
1991年 ??????????21.9/萬(wàn) ????????????????161%
1997年 ??????????30/萬(wàn) ???????????????????220%
不但犯罪率上升，而且出現(xiàn)年齡低齡化、手段智能化、團(tuán)伙性和暴力性犯罪增多的特點(diǎn)。青少年犯罪已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。對(duì)此除了加強(qiáng)思想道德建設(shè)之外，必須制定專(zhuān)門(mén)的法律，進(jìn)行綜合治理，才能有效預(yù)防和控制青少年犯罪。（邊進(jìn)邊板書(shū)）：
2）預(yù)防青少年犯罪，約束青少年的行為需要法律。（板書(shū)）
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考一下，青少年的健康成長(zhǎng)與國(guó)家的利益有什么關(guān)系？
2、青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系重大，需要國(guó)家給予特殊關(guān)注（板書(shū)）
1）青少年能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家存亡、民族興衰。（板書(shū)）
青少年就象早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，是實(shí)現(xiàn)中華民族全面復(fù)興的主力軍。因此，黨和國(guó)家歷來(lái)重視對(duì)青少年的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，為青少年的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件和環(huán)境做了大量的工作，這些您感受到了嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看。
（同學(xué)說(shuō)完，可引導(dǎo)學(xué)生看課本第75頁(yè)最后一段，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一下。）
2）目前我國(guó)社會(huì)上仍然存在著一些不利于青少年成長(zhǎng)的因素。（板書(shū)）
請(qǐng)同學(xué)們讀第76頁(yè)第3自然段小字部分，有關(guān)不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素的各種表現(xiàn)。???
為了確保青少年沿著黨指引的道路科學(xué)、健康地成長(zhǎng)，黨和國(guó)家制定了一系列法律法規(guī)，用以規(guī)范家長(zhǎng)、學(xué)校、教師、國(guó)家機(jī)關(guān)乃至全社會(huì)各行各業(yè)人員的行為，例如（投影）：
法律名稱(chēng)
條? 款
內(nèi)??? 容
憲法
46
國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展
婚姻法
15、29
父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)；子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。離婚后，父母對(duì)子女仍有撫養(yǎng)和教育的權(quán)利和義務(wù)。
義務(wù)教育法
4、16
國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。
禁止體罰學(xué)生。
勞動(dòng)法
15
禁止用人單位招用未滿16周歲的未成年人。
教師法
8
關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面發(fā)展。制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。
這些法律規(guī)定對(duì)于國(guó)家的昌盛、民族的振興、社會(huì)的發(fā)展以及保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)，具有積極的意義。在我國(guó)原有的法規(guī)中，雖然有一些保護(hù)青少年權(quán)益的條款和規(guī)定，但是，面對(duì)社會(huì)性很強(qiáng)又具有特殊性的青少年群體，卻難以發(fā)揮整體效應(yīng)。著主要表現(xiàn)在：一是零碎而不系統(tǒng)，原則而不具體，對(duì)未成年人的保護(hù)尚有不少缺口；二是沒(méi)有形成保證實(shí)施法律的執(zhí)行體系和司法監(jiān)督體系，有關(guān)職能部門(mén)職責(zé)不清；三是我國(guó)有關(guān)青少年的法律偏重于司法性，而保護(hù)性、原則性、綜合性法規(guī)很少。因此，無(wú)論從加強(qiáng)法制建設(shè)的需要，還是從保護(hù)青少年合法權(quán)益出發(fā)，都需要有一部專(zhuān)門(mén)保護(hù)青少年的法律體系。
3、 專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的法律（板書(shū)）
1）未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的頒布實(shí)施。
我國(guó)未成年人專(zhuān)門(mén)立法工作開(kāi)始于1980年，發(fā)展于1987年，以1991年9月《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》通過(guò)為標(biāo)志?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》自1992年1月1日起施行，是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人身心健康，保障未成年人合法權(quán)益的專(zhuān)門(mén)法律，它填補(bǔ)了我國(guó)社會(huì)主義法制建設(shè)的空白。為我國(guó)人民保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)提供了法律依據(jù)。它規(guī)定了保護(hù)未成年人工作的基本原則，明確了國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭等各類(lèi)保護(hù)主體的職責(zé)及其應(yīng)負(fù)的法律責(zé)任，從而把保護(hù)未成年人的工作納入法制化的軌道。
《預(yù)防未成年人犯罪法》自1999年11月起施行，它是我國(guó)第一部關(guān)于預(yù)防犯罪的專(zhuān)門(mén)法律，它關(guān)系到我們社會(huì)的穩(wěn)定、國(guó)家的發(fā)展和占我國(guó)人口近三分之一的未成年人的健康成長(zhǎng)。
這兩部法律都是專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人的，那么，哪些是未成年人呢？
2）未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象。（板書(shū)）
未成年人的含義：在我國(guó)，未滿18周歲的公民都是未成年人。（板書(shū)）
凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的人，只要是未滿18周歲的我國(guó)公民，包括嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18歲周歲的青年，不論是男性、女性、健康的還是殘疾的、在學(xué)與不在學(xué)的，婚生的與非婚生的，都屬于未成年人保護(hù)保護(hù)對(duì)象。
提問(wèn)：有違法犯罪行為的未成年人屬不屬于保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象呢？為什么？
（學(xué)生回答后，教師歸納。）
有違法犯罪行為的未成年人，也屬于未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象。因?yàn)檫@些未成年人，也有其合法權(quán)益，如受撫養(yǎng)權(quán)、受教育權(quán)等等，對(duì)這些未成年人給予特殊保護(hù)，有利于促使他們改過(guò)自新，成為社會(huì)主義建設(shè)的有用之才。
提問(wèn)：那么在我國(guó)境內(nèi)居住或旅游的外國(guó)或無(wú)國(guó)籍的未成年人，是否也屬于未成年人保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象呢？
（同學(xué)討論后，教師歸納。）
對(duì)此，未成年保護(hù)法并未做出直接規(guī)定。但憲法第32條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)保護(hù)在中國(guó)境內(nèi)的外國(guó)人的合法權(quán)利和利益。”根據(jù)這一規(guī)定的原則精神，在我國(guó)境內(nèi)的外國(guó)或無(wú)國(guó)籍的未成年人，同樣也應(yīng)該獲得應(yīng)有的保護(hù)。
3）保護(hù)未成年人工作的基本原則。（板書(shū)）
a、保障未成年人的合法權(quán)益。（板書(shū)）
這是保護(hù)未成年人工作首先應(yīng)當(dāng)遵循的原則，同時(shí)也是未成年人保護(hù)工作的目的和我國(guó)制定未成年人保護(hù)發(fā)的目的。
b、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。（板書(shū)）
憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。”人格在法律上指能夠作為權(quán)利義務(wù)主體的資格。內(nèi)容包括人的姓名、榮譽(yù)和肖像等。人格尊嚴(yán)受到尊重是公民做人的起碼權(quán)利。尊重未成年人的人格尊嚴(yán)尤為重要，不尊重其人格尊嚴(yán)，就談不上保護(hù)。
c、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)。（板書(shū)）
各項(xiàng)保護(hù)措施都要適應(yīng)未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效地保護(hù)其合法權(quán)益。
d、教育與保護(hù)相結(jié)合。（板書(shū)）
小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三方面內(nèi)容：
1. 制定未成年人保護(hù)法的必要性：青少年健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律；
2. 未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象；
3. 未成年人保護(hù)工作的四項(xiàng)基本原則。
課后練習(xí)：
1、結(jié)合青少年的特點(diǎn)，說(shuō)明我國(guó)為什么要制定未成年人保護(hù)法。
2、聯(lián)系社會(huì)上存在的侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象，說(shuō)明依法保護(hù)未成年人的意義。
法律法規(guī)保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)篇三
[科目]? 政治
[文件]? 六課? .doc
[標(biāo)題]? 六課?
[關(guān)鍵詞]? 前沿觀點(diǎn)探求
[內(nèi)容]?
六課?
三、前沿觀點(diǎn)探求
(一)學(xué)校是保護(hù)未成年人身權(quán)利的主陣地
1教師不能體罰學(xué)生、學(xué)校不能隨意開(kāi)除學(xué)生。未成年人人身權(quán)利受法律保護(hù)，任何人不得加以侵害。根據(jù)規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)其實(shí)施體罰或變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。學(xué)校、幼兒園、托兒所等教職員對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰和變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的，由所在單位或者上級(jí)相關(guān)給予行政處分。如造成損害后果的，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。觸犯刑律，構(gòu)成犯罪的，按《刑事訴訟法》予以處罰，學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心，愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)耐心教育，幫助，不得歧視或放任不管，不得擅自停止學(xué)生上課，更不得隨意開(kāi)除未成年學(xué)生，剝奪其受教育的權(quán)利。如發(fā)生上述行為，未成年學(xué)生或其監(jiān)護(hù)人可向有關(guān)主管部門(mén)反映并要求改正。
2學(xué)校和教師應(yīng)對(duì)特殊情況下的學(xué)生給予特殊教育。(1)對(duì)進(jìn)入青春期的學(xué)生應(yīng)當(dāng)適時(shí)進(jìn)行青春期教育，發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀，應(yīng)當(dāng)會(huì)同學(xué)生家長(zhǎng)采用適當(dāng)方式加以教育，勸阻，使未成年人順利渡過(guò)“青春危險(xiǎn)期”；(2)學(xué)校和教師對(duì)在校學(xué)生中的孤兒、離婚家庭子女，再婚家庭子女，非婚生子女以及病殘學(xué)生，應(yīng)當(dāng)采取保護(hù)性措施，幫助他們克服學(xué)習(xí)，生活和文化、體育活動(dòng)方面的困難，教育其他學(xué)生尊重愛(ài)護(hù)他們；(3)對(duì)于輟學(xué)學(xué)生或者違法犯罪學(xué)生，學(xué)校應(yīng)配合有關(guān)部門(mén)及時(shí)落實(shí)教育，幫助措施。
3學(xué)校應(yīng)保護(hù)未成年人的人身安全?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》規(guī)定，學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)；學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會(huì)、文化娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長(zhǎng)，防止發(fā)生人身安全事故。如果未能做好上述工作，致使學(xué)生受到人身傷害的，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。此外，最高人民法院關(guān)于貫徹執(zhí)行《民法通則》若干問(wèn)題的意見(jiàn)中也規(guī)定，在幼兒園，學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的未成年人，受到傷害或者給他人造成損害，單位有過(guò)錯(cuò)的，可以責(zé)令這些單位適當(dāng)給予賠償。
(二)對(duì)中小學(xué)開(kāi)放的娛樂(lè)場(chǎng)所的規(guī)定
根據(jù)規(guī)定、博物館、紀(jì)念館、科學(xué)館、文化館、影劇院、體育場(chǎng)(館)、動(dòng)物園、公園等場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)對(duì)中小學(xué)生優(yōu)惠開(kāi)放。國(guó)家鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位和其他組織的公民，開(kāi)展多種形式的有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)活動(dòng)，扶持出版專(zhuān)門(mén)以未成年人為對(duì)象的圖書(shū)，報(bào)刊，音像制品等出版物。特別是愛(ài)國(guó)主義教育基地應(yīng)對(duì)中小學(xué)免費(fèi)開(kāi)放，而營(yíng)業(yè)性舞廳、游戲室等是專(zhuān)供成年人活動(dòng)場(chǎng)所，不允許未成年人進(jìn)入。因?yàn)闋I(yíng)業(yè)性舞廳，是高消費(fèi)的場(chǎng)所，未成年人沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)收入，這些開(kāi)銷(xiāo)，必然轉(zhuǎn)嫁給家庭，增加了父母的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，未成年人到營(yíng)業(yè)性舞廳，對(duì)于培養(yǎng)艱苦奮斗，勤儉樸素的品質(zhì)顯然是很不利的，某些未成年人一旦在個(gè)人的要求得不到滿足時(shí)候，還可能以偷竊，勒索等不法手段去弄錢(qián)，從而走上違法犯罪的道路。另外，也由于未成年人涉世不深，經(jīng)常出入營(yíng)業(yè)性舞廳，容易受騙上當(dāng)。營(yíng)業(yè)性舞廳的服務(wù)對(duì)象是成年人，他們?cè)诠ぷ髦嗟竭@里消遣，娛樂(lè)，進(jìn)行社交活動(dòng)無(wú)可非議，但由于社會(huì)復(fù)雜，許多經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所管理不嚴(yán)，有不少不法分子混跡其中，他們到這些場(chǎng)所瓷意揮霍，尋找刺激，未成年人上營(yíng)業(yè)性舞廳，容易為這些不良分子所影響。如某市有八名女生，由于經(jīng)常出入營(yíng)業(yè)性舞廳，并在那里結(jié)識(shí)了流氓阿飛，養(yǎng)成了生活放蕩的習(xí)慣而中途輟學(xué)，離家出走，出走后，因無(wú)處棲身，有的遭到壞人的奸淫，處境十分悲慘。未成年人保護(hù)法規(guī)定：營(yíng)業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，有關(guān)主管部門(mén)和經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)采取措施，不得允許未成年人進(jìn)入。不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所除了營(yíng)業(yè)性舞廳以外，還有酒吧、夜總會(huì)等，影劇院放映未成年人不宜觀看的電影時(shí)，也不應(yīng)該讓未成年人進(jìn)入觀看。
(三)用人單位是否可以招收未滿16周歲的未成年人
《未成年人保護(hù)法》、《勞動(dòng)法》規(guī)定，任何組織和個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。所謂國(guó)家另有規(guī)定的除外，是指在少數(shù)特殊行業(yè)，允許其招用未滿16周歲的未成年人。如《勞動(dòng)法》第十五條規(guī)定，文藝、體育和特種工藝單位招用未滿16歲的未成年人，必須依照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，履行審批手續(xù)。審批機(jī)關(guān)是縣級(jí)以上(含縣級(jí))勞動(dòng)部門(mén)。同時(shí)，用人單位當(dāng)切實(shí)保護(hù)他們的身心健康，并負(fù)責(zé)創(chuàng)造條件，保障其接受義務(wù)教育的權(quán)利。企業(yè)、事業(yè)組織、個(gè)體工商戶(hù)非法招用未滿16周歲的未成年人的，由勞動(dòng)部門(mén)責(zé)令改正，并處以罰款、情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政部門(mén)吊銷(xiāo)營(yíng)業(yè)執(zhí)照。
法律法規(guī)保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)篇四
第六課 教學(xué)目標(biāo)?
識(shí)記未成年人的含義，我國(guó)法律保護(hù)未成年人的基本原則。家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的含義。理解國(guó)家制定未成年人保護(hù)的意義。結(jié)合個(gè)人的所見(jiàn)所聞，并對(duì)照未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定，培養(yǎng)初步的正確判斷違反未成年人保護(hù)法的一些現(xiàn)象和行為的能力。知道未成年人應(yīng)該受到那些方面的保護(hù)，并需要逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力，積極配合社會(huì)各方面的保護(hù)，使自己健康地成長(zhǎng)起來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)
（1） 青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律。
（2）家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。
教學(xué)難點(diǎn)?：司法保護(hù)
課時(shí)安排：3課時(shí)。
第 一 課 時(shí)
導(dǎo)入??新課
通過(guò)第五課的學(xué)習(xí)，我們懂得了人類(lèi)面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題沒(méi)，保護(hù)人類(lèi)共同的家園需要法律。那么，保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)需不需要法律呢？（教師示例）師：青少年的保護(hù)必須立法，用法律保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)。從今天開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)：
第六課 依法保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)
現(xiàn)在我們講第一個(gè)框題：
一. 青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律
師： 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的體會(huì)說(shuō)說(shuō)：為什么青少年健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律?（歸納部分學(xué)生的發(fā)言。）
1. 青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)（板書(shū)）
學(xué)生閱讀，教師強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn)：
（1）從實(shí)際情況看，青少年缺乏自我保護(hù)能力，維護(hù)青少年的合法權(quán)益不受侵害需要法律（板書(shū)）
a. 成長(zhǎng)過(guò)程中，身心的不成熟辨別是非的能力差；
b. 我國(guó)的青少年犯罪成上升趨勢(shì)
（2）預(yù)防青少年犯罪，約束青少年的行為需要法律（板書(shū)）
2. 青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系重大，需要國(guó)家給予特殊關(guān)注
（1） 青少年能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家存亡、民族興衰
（2） 目前，我國(guó)社會(huì)上仍然存在著一些不利于青少年成長(zhǎng)的因素
3. 一部專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的法律（板書(shū)）
（1） 未成年人保護(hù)法的頒布實(shí)施（板書(shū)）
a. 未成年人保護(hù)法頒布實(shí)施的必要性
b. 未成年人保護(hù)法頒布實(shí)施的重要意義。
（2） 未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象：只要是未滿18周歲的我國(guó)公民都是未成年人保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象。
提問(wèn)：有違法犯罪行為的未成年人，是否屬于未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象？（組織學(xué)生討論）
（3） 未成年人保護(hù)的基本原則（板書(shū)）
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文嘗試總結(jié)歸納：
a. 保障未成年人的合法權(quán)益 （板書(shū)）
此項(xiàng)原則的意義：這是保護(hù)未成年人工作首先應(yīng)當(dāng)遵循的原則。同時(shí)也是未成年人保護(hù)工作的目的和我國(guó)制定未成年人保護(hù)法的目的。（教師強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)原則的含義）
b. 尊重未成年人的人格尊嚴(yán) （板書(shū)）
人格在法律上指能夠作為權(quán)利和義務(wù)主體的資格。師強(qiáng)調(diào)人
格尊嚴(yán)的內(nèi)容。
c. 適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn) （板書(shū)）
各項(xiàng)措施都要適應(yīng)未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效。
d. 教育和保護(hù)相結(jié)合的原則，簡(jiǎn)稱(chēng)教育原則（板書(shū)）
教師提問(wèn)：為什么說(shuō)對(duì)未成年人的教育和保護(hù)是相輔相成的呢？
師：教育和保護(hù)是相輔相成的。因?yàn)椋Ｗo(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益，是為了更好地教育他們；而加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其高尚的道德情操，增強(qiáng)其辨別是非的能力，又能促使他們加強(qiáng)自我保護(hù)，勇敢地同侵犯自己合法權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)，達(dá)到保護(hù)的目的。
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)重要道理：制定未成年人保護(hù)法的必要性。兩個(gè)具體知識(shí)：未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象；四項(xiàng)未成年人保護(hù)工作的基本原則。
課后練習(xí)
1. 結(jié)合青少年的特點(diǎn)，說(shuō)明我國(guó)為什么要制定未成年人保護(hù)法。
2. 《基礎(chǔ)訓(xùn)練》同步練習(xí)7的內(nèi)容。
法律法規(guī)保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)篇五
v 第六課依法保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)
第一框青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律
一、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、青少年健康成長(zhǎng)需要國(guó)家和法律給予特殊保護(hù)、
2、未成年人保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象
3、我國(guó)頒布的兩部保護(hù)未成年人的法律時(shí)間、內(nèi)容
4、保護(hù)未成年人工作的基本原則
二、教學(xué)過(guò)程?
1、 導(dǎo)入??：
前面學(xué)習(xí)了國(guó)家對(duì)環(huán)境保護(hù)，那么我們的未成年人同樣需要保護(hù)。大家都知道所有的動(dòng)植物在它還弱小時(shí)都需要外界的保護(hù)，我們的未成年人也同樣如此。
前言曾經(jīng)提到人的一生都離不開(kāi)法律，一個(gè)人從出生到死亡都與法律息息，為什么說(shuō)我們未成年人更加需要法律給予特殊的保護(hù)呢？請(qǐng)生回答
師小結(jié)：
未成年人有其自身特點(diǎn)：
（1）生理和心理上還不成熟
（2）易受外界的影響，辨別事非的能力還很弱
（3）是國(guó)家和民族的希望，是現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍
所以未成年人需要法律給予特殊保護(hù)。
那么對(duì)未成年人的保護(hù)只靠教育行不行？
舉例：小紅的父親開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，看到初二（1）班的成績(jī)排名榜上小紅的成績(jī)居第38名，父親對(duì)小紅前途失去信心，回家后，將小紅毒打一頓，然后強(qiáng)迫她輟學(xué)到沿海去打工，深圳某鞋廠將14歲的小紅做子學(xué)徒了工。
這則事例說(shuō)明什么？以上受害者分別在什么地方？請(qǐng)生答
師總結(jié)：所以說(shuō)對(duì)未成年人保護(hù)僅靠教育是不夠的，青少年健康成長(zhǎng)必須有法律保護(hù)。法律具有強(qiáng)制力，對(duì)青少年成長(zhǎng)起著指引作用，又起著約束和保護(hù)作用，法律優(yōu)化青少年成長(zhǎng)的環(huán)境，運(yùn)用法律手段消除在現(xiàn)實(shí)生活中存在的不利于青少年健康成長(zhǎng)的環(huán)境，凈化社會(huì)環(huán)境，法律協(xié)調(diào)社會(huì)對(duì)青少年的教育保護(hù)職責(zé)。
2、 有人說(shuō)：“對(duì)未成年人的保護(hù)只是家庭和學(xué)校的事，和社會(huì)、國(guó)家無(wú)關(guān)”。這種說(shuō)法對(duì)嗎？你是怎么看的？
小結(jié)：未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)系著國(guó)家的前途和命運(yùn)，需要國(guó)家和社會(huì)給予特殊關(guān)注。因此，保護(hù)未成年人是國(guó)家和全社會(huì)的責(zé)任?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》規(guī)定：“保護(hù)未成年人，是國(guó)家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)組織，城鄉(xiāng)基層群眾組織，未成年人監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任?！?/p>
你們身邊有一些保護(hù)未成年人的具體做法嗎？
如：書(shū)中的民警送小學(xué)生過(guò)馬路，博物館、紀(jì)念館、文化館、影劇院、公園等應(yīng)對(duì)中小學(xué)生優(yōu)惠開(kāi)放。
3、 我國(guó)為了保護(hù)未成年人頒布的兩部具體的法律名稱(chēng)、時(shí)間、內(nèi)容
我國(guó)未成年人保護(hù)起步較晚，世界上第一部保護(hù)未成年人的法律是1899年7月美國(guó)頒布的少年法庭法。世界各國(guó)都明確未成年人的重要性，紛紛制定相關(guān)法律，我國(guó)于1991年加入了國(guó)際《兒童權(quán)利公約》，成為公約國(guó)的一員。
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人身心健康、保障未成年人合法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的專(zhuān)門(mén)法律。1991年9月在七屆人大上通過(guò)，1992年1月1日施行。著重給學(xué)生講解這是第一部保護(hù)未成年人的法律，它的重要地位，頒布時(shí)間，包含內(nèi)容、名稱(chēng)。
《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》這是一部針對(duì)青少年犯罪率上升,出現(xiàn)低齡化、智能化、團(tuán)伙性、暴力性特點(diǎn)，為了防患于未燃，于1999年6月，在九屆人大上通過(guò)的一項(xiàng)法律，重在保護(hù)未成年人合法權(quán)益的同時(shí)預(yù)防未成年人犯罪。
我們的兩部法律都是為了保護(hù)誰(shuí)？生答：未成年人。
那么什么是未成年人呢？
生答：未滿18周歲的公民（包括嬰兒、幼兒、兒童、少年、青年）
我國(guó)法律保護(hù)的是未滿18周歲的中國(guó)公民。
請(qǐng)生思考：我國(guó)法律保護(hù)的是未滿18周歲的未成年人，那么有違法行為的未成年人是不是也是法律保護(hù)的對(duì)象？
師總結(jié)：有違法行為的未成個(gè)人也屬于未成年人保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象，因?yàn)檫@些未成年人也有權(quán)益，對(duì)這些未成年人給予特殊保護(hù)，有利于促使他們改過(guò)自新，成為社會(huì)主義建設(shè)有用人才。
4、 為了做好保護(hù)未成年人的工作，我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定了保護(hù)未成年人工作的基本原則。這里包括哪幾項(xiàng)原則？請(qǐng)生答
（1）保障未成年人的合法權(quán)益，這也是首要原則，這里的合法權(quán)益是什么？請(qǐng)生答：是指未成年人的人身、財(cái)產(chǎn)不受侵犯。
（2）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)（名譽(yù)、姓名、肖像、個(gè)人隱私權(quán)）
舉例：父母不得隨意看孩子的日記、信件，教師不得體罰學(xué)生。
（3）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)
每一部法律都有其適應(yīng)的范疇，未成年人保護(hù)是一部針對(duì)未成年人頒布的法
律，所以必然要符合未成年人的自身特點(diǎn)。
（4）教育和保護(hù)相結(jié)合（又稱(chēng)教育原則）培養(yǎng)四有新人。
對(duì)未成年人保護(hù)以外還要進(jìn)行教育，要讓他們知道用法律的武器來(lái)保護(hù)自己，
提高自身的法律意識(shí)，而不是一味的尋求別人的保護(hù)。
總結(jié)：青少年健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律保護(hù)，我國(guó)通過(guò)兩部法律保護(hù)青少年合法權(quán)益，未
成年人健康成長(zhǎng)還需要全社會(huì)的關(guān)心。
5、 板書(shū)設(shè)計(jì)?：
自身特點(diǎn)，自我保護(hù)能力弱
未成年人 易受外界不良影響，犯罪率上升 需要法律的特殊保護(hù)
民族、國(guó)家的希望
青少年健康 1991年頒布的第一部《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》
成長(zhǎng)離不開(kāi) 兩部保護(hù) 1992年開(kāi)始施行
法律 未成年人
的法律 1999年頒布的《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》
未成年人 ①保障未成年人的合法權(quán)益
保護(hù)的 ②尊重未成年人的人格尊嚴(yán)
基本原則 ③適應(yīng)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)
④教育和保護(hù)相結(jié)合原則
6、課堂練習(xí)：
（1）父母棄嬰、溺嬰、虐待未成年人尤其是女性未成年人的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這說(shuō)明青少年的健康成長(zhǎng)（ b ）
a、只要提高自身素質(zhì)就行 b、需要法律給予特殊保護(hù)
c、需要國(guó)家給予特殊關(guān)注 d、只需要道義上反對(duì)父母虐待就行
（2）未成年人合法權(quán)益受侵害時(shí)，正確的是（ d ）
a、逆來(lái)順受，忍氣吞聲 b、以牙還牙，報(bào)復(fù)對(duì)方
c、大事化小，少惹麻煩 d、用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益
（3）下列屬于我國(guó)未成年人保護(hù)法保護(hù)對(duì)象的是（ c ）
①具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的公民 ②具有我國(guó)國(guó)籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年
③具有我國(guó)國(guó)籍的未滿18周歲的青年 ④具有我國(guó)國(guó)籍但有違法行為的未成年人
a、①②③ b、①③④ c、②③④ d、①②④
三、作業(yè)?布置
伴你學(xué)上的題目
法律法規(guī)保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)篇六
教學(xué)目標(biāo)?：
一、認(rèn)知目標(biāo)
識(shí)記:未成年人的含義.
我國(guó)法律保護(hù)未成年人的基本原則.
家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的含義.
理解:從用法律約束青少年的行為、優(yōu)化青少年成長(zhǎng)的環(huán)境、協(xié)調(diào)社會(huì)對(duì)青少年教育保護(hù)職責(zé)三方面,說(shuō)明青少年健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律.
從國(guó)家利益和青少年的自身需要兩方面,說(shuō)明制定未成年人保護(hù)法的意義.
二、能力目標(biāo)
要求結(jié)合個(gè)人的所見(jiàn)所聞,并對(duì)照未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定,培養(yǎng)初步的正確判斷違反未成年人保護(hù)法的一些現(xiàn)象和行為的能力.
三、思想覺(jué)悟目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法的一些基本內(nèi)容,知道未成年人應(yīng)該受到哪些方面的保護(hù),并需要逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力,積極配合社會(huì)各方面的保護(hù),使自己健康地成長(zhǎng)起來(lái).
教學(xué)重點(diǎn)：
青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律。
“四個(gè)保護(hù)”，即家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。
教學(xué)難點(diǎn)?：
青少年應(yīng)在實(shí)際生活中增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
課時(shí)安排：
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程?：
導(dǎo)入??新課
通過(guò)第五課的學(xué)習(xí)，我們懂得了人類(lèi)面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，保護(hù)人類(lèi)共同的家園需要法律，那么，保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)需不需要法律呢？
家庭、學(xué)校、社會(huì)本該是青少年健康成長(zhǎng)的地方，有時(shí)也會(huì)給青少年帶來(lái)傷害，對(duì)于這些傷害，靠批評(píng)教育、社會(huì)呼吁和青少年的眼淚是不能解決問(wèn)題的。必須立法，用法律保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)。從今天開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)：
第六課 依法保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)（板書(shū)）
一、 青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律（板書(shū)）
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的體會(huì)說(shuō)說(shuō)：為什么青少年健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律？
（學(xué)生討論，教師歸納）
1、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)（板書(shū)）
從同學(xué)們的發(fā)言中我們可以看到，由于青少年年齡小，自我保護(hù)的能力很弱，甚至缺乏自我保護(hù)的能力，人能被動(dòng)地受侵害。為防止青少年的合法權(quán)益受侵害，就要?jiǎng)訂T社會(huì)力量，運(yùn)用各種手段進(jìn)行有效保護(hù)，其中最重要的手段就是立法，制定專(zhuān)門(mén)法律，來(lái)明確社會(huì)各界的職責(zé)，強(qiáng)化社會(huì)對(duì)青少年的教育和保護(hù)。
1）青少年缺乏自我保護(hù)能力，維護(hù)青少年的僉權(quán)益不受侵害需要法律。（板書(shū)）
青少年正處在長(zhǎng)身、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，各方面都不成熟，有著不同于成年人的生理和心理特征，內(nèi)在欲望強(qiáng)烈，自我約束能力弱，加上判別是非的能力差，可塑性又很強(qiáng)，極容易受到外界不良影響，若有不法之征教唆、引誘，很容易走上犯罪的道路。
浙江省少管所調(diào)查表明，大部分犯殺人罪而進(jìn)少管所的少年犯的業(yè)余愛(ài)好是看武打錄像、武俠小說(shuō)和玩電子游戲，最羨慕的人就是武藝高強(qiáng)的武俠英雄。他們認(rèn)為，打架時(shí)動(dòng)刀子讓對(duì)方流血便是英雄的表現(xiàn)。而許多犯偷盜罪的少年犯最向往的則是做一個(gè)有錢(qián)人。一位少年犯說(shuō)家里父母很寵他，每月給他的零花錢(qián)有上千元，但和社會(huì)上一些人出入歌廳揮金如土的“瀟灑”樣相比，他覺(jué)得自己仍很寒酸，于是便與一些不三不四的人一起去偷。據(jù)公安部調(diào)查，我國(guó)青少年犯罪率成上升趨勢(shì)。
年份 ??????犯罪比例（以1987年為100）? ?備注
1987年 ??????????13.6/萬(wàn)?????????? ??????100%
1991年 ??????????21.9/萬(wàn) ????????????????161%
1997年 ??????????30/萬(wàn) ???????????????????220%
不但犯罪率上升，而且出現(xiàn)年齡低齡化、手段智能化、團(tuán)伙性和暴力性犯罪增多的特點(diǎn)。青少年犯罪已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。對(duì)此除了加強(qiáng)思想道德建設(shè)之外，必須制定專(zhuān)門(mén)的法律，進(jìn)行綜合治理，才能有效預(yù)防和控制青少年犯罪。（邊進(jìn)邊板書(shū)）：
2）預(yù)防青少年犯罪，約束青少年的行為需要法律。（板書(shū)）
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考一下，青少年的健康成長(zhǎng)與國(guó)家的利益有什么關(guān)系？
2、青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系重大，需要國(guó)家給予特殊關(guān)注（板書(shū)）
1）青少年能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家存亡、民族興衰。（板書(shū)）
青少年就象早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，是實(shí)現(xiàn)中華民族全面復(fù)興的主力軍。因此，黨和國(guó)家歷來(lái)重視對(duì)青少年的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，為青少年的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件和環(huán)境做了大量的工作，這些您感受到了嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看。
（同學(xué)說(shuō)完，可引導(dǎo)學(xué)生看課本第75頁(yè)最后一段，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一下。）
2）目前我國(guó)社會(huì)上仍然存在著一些不利于青少年成長(zhǎng)的因素。（板書(shū)）
請(qǐng)同學(xué)們讀第76頁(yè)第3自然段小字部分，有關(guān)不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素的各種表現(xiàn)。???
為了確保青少年沿著黨指引的道路科學(xué)、健康地成長(zhǎng)，黨和國(guó)家制定了一系列法律法規(guī)，用以規(guī)范家長(zhǎng)、學(xué)校、教師、國(guó)家機(jī)關(guān)乃至全社會(huì)各行各業(yè)人員的行為，例如（投影）：
法律名稱(chēng)
條? 款
內(nèi)??? 容
憲法
46
國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展
婚姻法
15、29
父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)；子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。離婚后，父母對(duì)子女仍有撫養(yǎng)和教育的權(quán)利和義務(wù)。
義務(wù)教育法
4、16
國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。
禁止體罰學(xué)生。
勞動(dòng)法
15
禁止用人單位招用未滿16周歲的未成年人。
教師法
8
關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面發(fā)展。制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。
這些法律規(guī)定對(duì)于國(guó)家的昌盛、民族的振興、社會(huì)的發(fā)展以及保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)，具有積極的意義。在我國(guó)原有的法規(guī)中，雖然有一些保護(hù)青少年權(quán)益的條款和規(guī)定，但是，面對(duì)社會(huì)性很強(qiáng)又具有特殊性的青少年群體，卻難以發(fā)揮整體效應(yīng)。著主要表現(xiàn)在：一是零碎而不系統(tǒng)，原則而不具體，對(duì)未成年人的保護(hù)尚有不少缺口；二是沒(méi)有形成保證實(shí)施法律的執(zhí)行體系和司法監(jiān)督體系，有關(guān)職能部門(mén)職責(zé)不清；三是我國(guó)有關(guān)青少年的法律偏重于司法性，而保護(hù)性、原則性、綜合性法規(guī)很少。因此，無(wú)論從加強(qiáng)法制建設(shè)的需要，還是從保護(hù)青少年合法權(quán)益出發(fā)，都需要有一部專(zhuān)門(mén)保護(hù)青少年的法律體系。
3、 專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的法律（板書(shū)）
1）未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的頒布實(shí)施。
我國(guó)未成年人專(zhuān)門(mén)立法工作開(kāi)始于1980年，發(fā)展于1987年，以1991年9月《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》通過(guò)為標(biāo)志。《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》自1992年1月1日起施行，是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人身心健康，保障未成年人合法權(quán)益的專(zhuān)門(mén)法律，它填補(bǔ)了我國(guó)社會(huì)主義法制建設(shè)的空白。為我國(guó)人民保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)提供了法律依據(jù)。它規(guī)定了保護(hù)未成年人工作的基本原則，明確了國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭等各類(lèi)保護(hù)主體的職責(zé)及其應(yīng)負(fù)的法律責(zé)任，從而把保護(hù)未成年人的工作納入法制化的軌道。
《預(yù)防未成年人犯罪法》自1999年11月起施行，它是我國(guó)第一部關(guān)于預(yù)防犯罪的專(zhuān)門(mén)法律，它關(guān)系到我們社會(huì)的穩(wěn)定、國(guó)家的發(fā)展和占我國(guó)人口近三分之一的未成年人的健康成長(zhǎng)。
這兩部法律都是專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人的，那么，哪些是未成年人呢？
2）未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象。（板書(shū)）
未成年人的含義：在我國(guó)，未滿18周歲的公民都是未成年人。（板書(shū)）
凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的人，只要是未滿18周歲的我國(guó)公民，包括嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18歲周歲的青年，不論是男性、女性、健康的還是殘疾的、在學(xué)與不在學(xué)的，婚生的與非婚生的，都屬于未成年人保護(hù)保護(hù)對(duì)象。
提問(wèn)：有違法犯罪行為的未成年人屬不屬于保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象呢？為什么？
（學(xué)生回答后，教師歸納。）
有違法犯罪行為的未成年人，也屬于未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象。因?yàn)檫@些未成年人，也有其合法權(quán)益，如受撫養(yǎng)權(quán)、受教育權(quán)等等，對(duì)這些未成年人給予特殊保護(hù)，有利于促使他們改過(guò)自新，成為社會(huì)主義建設(shè)的有用之才。
提問(wèn)：那么在我國(guó)境內(nèi)居住或旅游的外國(guó)或無(wú)國(guó)籍的未成年人，是否也屬于未成年人保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象呢？
（同學(xué)討論后，教師歸納。）
對(duì)此，未成年保護(hù)法并未做出直接規(guī)定。但憲法第32條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)保護(hù)在中國(guó)境內(nèi)的外國(guó)人的合法權(quán)利和利益。”根據(jù)這一規(guī)定的原則精神，在我國(guó)境內(nèi)的外國(guó)或無(wú)國(guó)籍的未成年人，同樣也應(yīng)該獲得應(yīng)有的保護(hù)。
3）保護(hù)未成年人工作的基本原則。（板書(shū)）
a、保障未成年人的合法權(quán)益。（板書(shū)）
這是保護(hù)未成年人工作首先應(yīng)當(dāng)遵循的原則，同時(shí)也是未成年人保護(hù)工作的目的和我國(guó)制定未成年人保護(hù)發(fā)的目的。
b、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。（板書(shū)）
憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯?！比烁裨诜缮现改軌蜃鳛闄?quán)利義務(wù)主體的資格。內(nèi)容包括人的姓名、榮譽(yù)和肖像等。人格尊嚴(yán)受到尊重是公民做人的起碼權(quán)利。尊重未成年人的人格尊嚴(yán)尤為重要，不尊重其人格尊嚴(yán)，就談不上保護(hù)。
c、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)。（板書(shū)）
各項(xiàng)保護(hù)措施都要適應(yīng)未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效地保護(hù)其合法權(quán)益。
d、教育與保護(hù)相結(jié)合。（板書(shū)）
小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三方面內(nèi)容：
1. 制定未成年人保護(hù)法的必要性：青少年健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律；
2. 未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象；
3. 未成年人保護(hù)工作的四項(xiàng)基本原則。
課后練習(xí)：
1、結(jié)合青少年的特點(diǎn)，說(shuō)明我國(guó)為什么要制定未成年人保護(hù)法。
2、聯(lián)系社會(huì)上存在的侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象，說(shuō)明依法保護(hù)未成年人的意義。
法律法規(guī)保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)篇七
第六課 依法保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)?
識(shí)記未成年人的含義，我國(guó)法律保護(hù)未成年人的基本原則。家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的含義。理解國(guó)家制定未成年人保護(hù)的意義。結(jié)合個(gè)人的所見(jiàn)所聞，并對(duì)照未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定，培養(yǎng)初步的正確判斷違反未成年人保護(hù)法的一些現(xiàn)象和行為的能力。知道未成年人應(yīng)該受到那些方面的保護(hù)，并需要逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力，積極配合社會(huì)各方面的保護(hù)，使自己健康地成長(zhǎng)起來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)
（1） 青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律。
（2）家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。
教學(xué)難點(diǎn)?：司法保護(hù)
課時(shí)安排：3課時(shí)。
第 一 課 時(shí)
導(dǎo)入??新課
通過(guò)第五課的學(xué)習(xí)，我們懂得了人類(lèi)面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題沒(méi)，保護(hù)人類(lèi)共同的家園需要法律。那么，保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)需不需要法律呢？（教師示例）師：青少年的保護(hù)必須立法，用法律保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)。從今天開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)：
第六課 依法保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)
現(xiàn)在我們講第一個(gè)框題：
一. 青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律
師： 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的體會(huì)說(shuō)說(shuō)：為什么青少年健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律?（歸納部分學(xué)生的發(fā)言。）
1. 青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)（板書(shū)）
學(xué)生閱讀，教師強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn)：
（1）從實(shí)際情況看，青少年缺乏自我保護(hù)能力，維護(hù)青少年的合法權(quán)益不受侵害需要法律（板書(shū)）
a. 成長(zhǎng)過(guò)程中，身心的不成熟辨別是非的能力差；
b. 我國(guó)的青少年犯罪成上升趨勢(shì)
（2）預(yù)防青少年犯罪，約束青少年的行為需要法律（板書(shū)）
2. 青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系重大，需要國(guó)家給予特殊關(guān)注
（1） 青少年能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家存亡、民族興衰
（2） 目前，我國(guó)社會(huì)上仍然存在著一些不利于青少年成長(zhǎng)的因素
3. 一部專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的法律（板書(shū)）
（1） 未成年人保護(hù)法的頒布實(shí)施（板書(shū)）
a. 未成年人保護(hù)法頒布實(shí)施的必要性
b. 未成年人保護(hù)法頒布實(shí)施的重要意義。
（2） 未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象：只要是未滿18周歲的我國(guó)公民都是未成年人保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象。
提問(wèn)：有違法犯罪行為的未成年人，是否屬于未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象？（組織學(xué)生討論）
（3） 未成年人保護(hù)的基本原則（板書(shū)）
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文嘗試總結(jié)歸納：
a. 保障未成年人的合法權(quán)益 （板書(shū)）
此項(xiàng)原則的意義：這是保護(hù)未成年人工作首先應(yīng)當(dāng)遵循的原則。同時(shí)也是未成年人保護(hù)工作的目的和我國(guó)制定未成年人保護(hù)法的目的。（教師強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)原則的含義）
b. 尊重未成年人的人格尊嚴(yán) （板書(shū)）
人格在法律上指能夠作為權(quán)利和義務(wù)主體的資格。師強(qiáng)調(diào)人
格尊嚴(yán)的內(nèi)容。
c. 適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn) （板書(shū)）
各項(xiàng)措施都要適應(yīng)未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效。
d. 教育和保護(hù)相結(jié)合的原則，簡(jiǎn)稱(chēng)教育原則（板書(shū)）
教師提問(wèn)：為什么說(shuō)對(duì)未成年人的教育和保護(hù)是相輔相成的呢？
師：教育和保護(hù)是相輔相成的。因?yàn)?，保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益，是為了更好地教育他們；而加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其高尚的道德情操，增強(qiáng)其辨別是非的能力，又能促使他們加強(qiáng)自我保護(hù)，勇敢地同侵犯自己合法權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)，達(dá)到保護(hù)的目的。
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)重要道理：制定未成年人保護(hù)法的必要性。兩個(gè)具體知識(shí)：未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象；四項(xiàng)未成年人保護(hù)工作的基本原則。
課后練習(xí)
1. 結(jié)合青少年的特點(diǎn)，說(shuō)明我國(guó)為什么要制定未成年人保護(hù)法。
2. 《基礎(chǔ)訓(xùn)練》同步練習(xí)7的內(nèi)容。
法律法規(guī)保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)篇八
第六課 依法保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)?
識(shí)記未成年人的含義，我國(guó)法律保護(hù)未成年人的基本原則。家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的含義。理解國(guó)家制定未成年人保護(hù)的意義。結(jié)合個(gè)人的所見(jiàn)所聞，并對(duì)照未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定，培養(yǎng)初步的正確判斷違反未成年人保護(hù)法的一些現(xiàn)象和行為的能力。知道未成年人應(yīng)該受到那些方面的保護(hù)，并需要逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力，積極配合社會(huì)各方面的保護(hù)，使自己健康地成長(zhǎng)起來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)
（1） 青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律。
（2）家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。
教學(xué)難點(diǎn)?：司法保護(hù)
課時(shí)安排：3課時(shí)。
第 一 課 時(shí)
導(dǎo)入??新課
通過(guò)第五課的學(xué)習(xí)，我們懂得了人類(lèi)面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題沒(méi)，保護(hù)人類(lèi)共同的家園需要法律。那么，保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)需不需要法律呢？（教師示例）師：青少年的保護(hù)必須立法，用法律保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)。從今天開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)：
第六課 依法保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)
現(xiàn)在我們講第一個(gè)框題：
一. 青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律
師： 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的體會(huì)說(shuō)說(shuō)：為什么青少年健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律?（歸納部分學(xué)生的發(fā)言。）
1. 青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)（板書(shū)）
學(xué)生閱讀，教師強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn)：
（1）從實(shí)際情況看，青少年缺乏自我保護(hù)能力，維護(hù)青少年的合法權(quán)益不受侵害需要法律（板書(shū)）
a. 成長(zhǎng)過(guò)程中，身心的不成熟辨別是非的能力差；
b. 我國(guó)的青少年犯罪成上升趨勢(shì)
（2）預(yù)防青少年犯罪，約束青少年的行為需要法律（板書(shū)）
2. 青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系重大，需要國(guó)家給予特殊關(guān)注
（1） 青少年能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家存亡、民族興衰
（2） 目前，我國(guó)社會(huì)上仍然存在著一些不利于青少年成長(zhǎng)的因素
3. 一部專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的法律（板書(shū)）
（1） 未成年人保護(hù)法的頒布實(shí)施（板書(shū)）
a. 未成年人保護(hù)法頒布實(shí)施的必要性
b. 未成年人保護(hù)法頒布實(shí)施的重要意義。
（2） 未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象：只要是未滿18周歲的我國(guó)公民都是未成年人保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象。
提問(wèn)：有違法犯罪行為的未成年人，是否屬于未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象？（組織學(xué)生討論）
（3） 未成年人保護(hù)的基本原則（板書(shū)）
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文嘗試總結(jié)歸納：
a. 保障未成年人的合法權(quán)益 （板書(shū)）
此項(xiàng)原則的意義：這是保護(hù)未成年人工作首先應(yīng)當(dāng)遵循的原則。同時(shí)也是未成年人保護(hù)工作的目的和我國(guó)制定未成年人保護(hù)法的目的。（教師強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)原則的含義）
b. 尊重未成年人的人格尊嚴(yán) （板書(shū)）
人格在法律上指能夠作為權(quán)利和義務(wù)主體的資格。師強(qiáng)調(diào)人
格尊嚴(yán)的內(nèi)容。
c. 適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn) （板書(shū)）
各項(xiàng)措施都要適應(yīng)未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效。
d. 教育和保護(hù)相結(jié)合的原則，簡(jiǎn)稱(chēng)教育原則（板書(shū)）
教師提問(wèn)：為什么說(shuō)對(duì)未成年人的教育和保護(hù)是相輔相成的呢？
師：教育和保護(hù)是相輔相成的。因?yàn)?，保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益，是為了更好地教育他們；而加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其高尚的道德情操，增強(qiáng)其辨別是非的能力，又能促使他們加強(qiáng)自我保護(hù)，勇敢地同侵犯自己合法權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)，達(dá)到保護(hù)的目的。
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)重要道理：制定未成年人保護(hù)法的必要性。兩個(gè)具體知識(shí)：未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象；四項(xiàng)未成年人保護(hù)工作的基本原則。
課后練習(xí)
1. 結(jié)合青少年的特點(diǎn)，說(shuō)明我國(guó)為什么要制定未成年人保護(hù)法。
2. 《基礎(chǔ)訓(xùn)練》同步練習(xí)7的內(nèi)容。
法律法規(guī)保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)篇九
科目]? 政治
[文件]? 六課?
[標(biāo)題]? 六課? 依法保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)
[關(guān)鍵詞]? 前沿觀點(diǎn)探求
[內(nèi)容]?
六課? 依法保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)
三、前沿觀點(diǎn)探求
(一)學(xué)校是保護(hù)未成年人身權(quán)利的主陣地
1教師不能體罰學(xué)生、學(xué)校不能隨意開(kāi)除學(xué)生。未成年人人身權(quán)利受法律保護(hù)，任何人不得加以侵害。根據(jù)規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)其實(shí)施體罰或變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。學(xué)校、幼兒園、托兒所等教職員對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰和變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的，由所在單位或者上級(jí)相關(guān)給予行政處分。如造成損害后果的，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。觸犯刑律，構(gòu)成犯罪的，按《刑事訴訟法》予以處罰，學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心，愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)耐心教育，幫助，不得歧視或放任不管，不得擅自停止學(xué)生上課，更不得隨意開(kāi)除未成年學(xué)生，剝奪其受教育的權(quán)利。如發(fā)生上述行為，未成年學(xué)生或其監(jiān)護(hù)人可向有關(guān)主管部門(mén)反映并要求改正。
2學(xué)校和教師應(yīng)對(duì)特殊情況下的學(xué)生給予特殊教育。(1)對(duì)進(jìn)入青春期的學(xué)生應(yīng)當(dāng)適時(shí)進(jìn)行青春期教育，發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀，應(yīng)當(dāng)會(huì)同學(xué)生家長(zhǎng)采用適當(dāng)方式加以教育，勸阻，使未成年人順利渡過(guò)“青春危險(xiǎn)期”；(2)學(xué)校和教師對(duì)在校學(xué)生中的孤兒、離婚家庭子女，再婚家庭子女，非婚生子女以及病殘學(xué)生，應(yīng)當(dāng)采取保護(hù)性措施，幫助他們克服學(xué)習(xí)，生活和文化、體育活動(dòng)方面的困難，教育其他學(xué)生尊重愛(ài)護(hù)他們；(3)對(duì)于輟學(xué)學(xué)生或者違法犯罪學(xué)生，學(xué)校應(yīng)配合有關(guān)部門(mén)及時(shí)落實(shí)教育，幫助措施。
3學(xué)校應(yīng)保護(hù)未成年人的人身安全?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》規(guī)定，學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)；學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會(huì)、文化娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長(zhǎng)，防止發(fā)生人身安全事故。如果未能做好上述工作，致使學(xué)生受到人身傷害的，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。此外，最高人民法院關(guān)于貫徹執(zhí)行《民法通則》若干問(wèn)題的意見(jiàn)中也規(guī)定，在幼兒園，學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的未成年人，受到傷害或者給他人造成損害，單位有過(guò)錯(cuò)的，可以責(zé)令這些單位適當(dāng)給予賠償。
(二)對(duì)中小學(xué)開(kāi)放的娛樂(lè)場(chǎng)所的規(guī)定
根據(jù)規(guī)定、博物館、紀(jì)念館、科學(xué)館、文化館、影劇院、體育場(chǎng)(館)、動(dòng)物園、公園等場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)對(duì)中小學(xué)生優(yōu)惠開(kāi)放。國(guó)家鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位和其他組織的公民，開(kāi)展多種形式的有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)活動(dòng)，扶持出版專(zhuān)門(mén)以未成年人為對(duì)象的圖書(shū)，報(bào)刊，音像制品等出版物。特別是愛(ài)國(guó)主義教育基地應(yīng)對(duì)中小學(xué)免費(fèi)開(kāi)放，而營(yíng)業(yè)性舞廳、游戲室等是專(zhuān)供成年人活動(dòng)場(chǎng)所，不允許未成年人進(jìn)入。因?yàn)闋I(yíng)業(yè)性舞廳，是高消費(fèi)的場(chǎng)所，未成年人沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)收入，這些開(kāi)銷(xiāo)，必然轉(zhuǎn)嫁給家庭，增加了父母的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，未成年人到營(yíng)業(yè)性舞廳，對(duì)于培養(yǎng)艱苦奮斗，勤儉樸素的品質(zhì)顯然是很不利的，某些未成年人一旦在個(gè)人的要求得不到滿足時(shí)候，還可能以偷竊，勒索等不法手段去弄錢(qián)，從而走上違法犯罪的道路。另外，也由于未成年人涉世不深，經(jīng)常出入營(yíng)業(yè)性舞廳，容易受騙上當(dāng)。營(yíng)業(yè)性舞廳的服務(wù)對(duì)象是成年人，他們?cè)诠ぷ髦嗟竭@里消遣，娛樂(lè)，進(jìn)行社交活動(dòng)無(wú)可非議，但由于社會(huì)復(fù)雜，許多經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所管理不嚴(yán)，有不少不法分子混跡其中，他們到這些場(chǎng)所瓷意揮霍，尋找刺激，未成年人上營(yíng)業(yè)性舞廳，容易為這些不良分子所影響。如某市有八名女生，由于經(jīng)常出入營(yíng)業(yè)性舞廳，并在那里結(jié)識(shí)了流氓阿飛，養(yǎng)成了生活放蕩的習(xí)慣而中途輟學(xué)，離家出走，出走后，因無(wú)處棲身，有的遭到壞人的奸淫，處境十分悲慘。未成年人保護(hù)法規(guī)定：營(yíng)業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，有關(guān)主管部門(mén)和經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)采取措施，不得允許未成年人進(jìn)入。不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所除了營(yíng)業(yè)性舞廳以外，還有酒吧、夜總會(huì)等，影劇院放映未成年人不宜觀看的電影時(shí)，也不應(yīng)該讓未成年人進(jìn)入觀看。
(三)用人單位是否可以招收未滿16周歲的未成年人
《未成年人保護(hù)法》、《勞動(dòng)法》規(guī)定，任何組織和個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。所謂國(guó)家另有規(guī)定的除外，是指在少數(shù)特殊行業(yè)，允許其招用未滿16周歲的未成年人。如《勞動(dòng)法》第十五條規(guī)定，文藝、體育和特種工藝單位招用未滿16歲的未成年人，必須依照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，履行審批手續(xù)。審批機(jī)關(guān)是縣級(jí)以上(含縣級(jí))勞動(dòng)部門(mén)。同時(shí)，用人單位當(dāng)切實(shí)保護(hù)他們的身心健康，并負(fù)責(zé)創(chuàng)造條件，保障其接受義務(wù)教育的權(quán)利。企業(yè)、事業(yè)組織、個(gè)體工商戶(hù)非法招用未滿16周歲的未成年人的，由勞動(dòng)部門(mén)責(zé)令改正，并處以罰款、情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政部門(mén)吊銷(xiāo)營(yíng)業(yè)執(zhí)照。
法律法規(guī)保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)篇十
教學(xué)目標(biāo)?：
一、認(rèn)知目標(biāo)
識(shí)記:未成年人的含義.
我國(guó)法律保護(hù)未成年人的基本原則.
家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的含義.
理解:從用法律約束青少年的行為、優(yōu)化青少年成長(zhǎng)的環(huán)境、協(xié)調(diào)社會(huì)對(duì)青少年教育保護(hù)職責(zé)三方面,說(shuō)明青少年健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律.
從國(guó)家利益和青少年的自身需要兩方面,說(shuō)明制定未成年人保護(hù)法的意義.
二、能力目標(biāo)
要求結(jié)合個(gè)人的所見(jiàn)所聞,并對(duì)照未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定,培養(yǎng)初步的正確判斷違反未成年人保護(hù)法的一些現(xiàn)象和行為的能力.
三、思想覺(jué)悟目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法的一些基本內(nèi)容,知道未成年人應(yīng)該受到哪些方面的保護(hù),并需要逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力,積極配合社會(huì)各方面的保護(hù),使自己健康地成長(zhǎng)起來(lái).
教學(xué)重點(diǎn)：
青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律。
“四個(gè)保護(hù)”，即家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。
教學(xué)難點(diǎn)?：
青少年應(yīng)在實(shí)際生活中增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
課時(shí)安排：
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程?：
導(dǎo)入??新課
通過(guò)第五課的學(xué)習(xí)，我們懂得了人類(lèi)面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，保護(hù)人類(lèi)共同的家園需要法律，那么，保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)需不需要法律呢？
家庭、學(xué)校、社會(huì)本該是青少年健康成長(zhǎng)的地方，有時(shí)也會(huì)給青少年帶來(lái)傷害，對(duì)于這些傷害，靠批評(píng)教育、社會(huì)呼吁和青少年的眼淚是不能解決問(wèn)題的。必須立法，用法律保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)。從今天開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)：
第六課 依法保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)（板書(shū)）
一、 青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律（板書(shū)）
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的體會(huì)說(shuō)說(shuō)：為什么青少年健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律？
（學(xué)生討論，教師歸納）
1、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)（板書(shū)）
從同學(xué)們的發(fā)言中我們可以看到，由于青少年年齡小，自我保護(hù)的能力很弱，甚至缺乏自我保護(hù)的能力，人能被動(dòng)地受侵害。為防止青少年的合法權(quán)益受侵害，就要?jiǎng)訂T社會(huì)力量，運(yùn)用各種手段進(jìn)行有效保護(hù)，其中最重要的手段就是立法，制定專(zhuān)門(mén)法律，來(lái)明確社會(huì)各界的職責(zé)，強(qiáng)化社會(huì)對(duì)青少年的教育和保護(hù)。
1）青少年缺乏自我保護(hù)能力，維護(hù)青少年的僉權(quán)益不受侵害需要法律。（板書(shū)）
青少年正處在長(zhǎng)身、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，各方面都不成熟，有著不同于成年人的生理和心理特征，內(nèi)在欲望強(qiáng)烈，自我約束能力弱，加上判別是非的能力差，可塑性又很強(qiáng)，極容易受到外界不良影響，若有不法之征教唆、引誘，很容易走上犯罪的道路。
浙江省少管所調(diào)查表明，大部分犯殺人罪而進(jìn)少管所的少年犯的業(yè)余愛(ài)好是看武打錄像、武俠小說(shuō)和玩電子游戲，最羨慕的人就是武藝高強(qiáng)的武俠英雄。他們認(rèn)為，打架時(shí)動(dòng)刀子讓對(duì)方流血便是英雄的表現(xiàn)。而許多犯偷盜罪的少年犯最向往的則是做一個(gè)有錢(qián)人。一位少年犯說(shuō)家里父母很寵他，每月給他的零花錢(qián)有上千元，但和社會(huì)上一些人出入歌廳揮金如土的“瀟灑”樣相比，他覺(jué)得自己仍很寒酸，于是便與一些不三不四的人一起去偷。據(jù)公安部調(diào)查，我國(guó)青少年犯罪率成上升趨勢(shì)。
年份 ??????犯罪比例（以1987年為100）? ?備注
1987年 ??????????13.6/萬(wàn)?????????? ??????100%
1991年 ??????????21.9/萬(wàn) ????????????????161%
1997年 ??????????30/萬(wàn) ???????????????????220%
不但犯罪率上升，而且出現(xiàn)年齡低齡化、手段智能化、團(tuán)伙性和暴力性犯罪增多的特點(diǎn)。青少年犯罪已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。對(duì)此除了加強(qiáng)思想道德建設(shè)之外，必須制定專(zhuān)門(mén)的法律，進(jìn)行綜合治理，才能有效預(yù)防和控制青少年犯罪。（邊進(jìn)邊板書(shū)）：
2）預(yù)防青少年犯罪，約束青少年的行為需要法律。（板書(shū)）
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考一下，青少年的健康成長(zhǎng)與國(guó)家的利益有什么關(guān)系？
2、青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系重大，需要國(guó)家給予特殊關(guān)注（板書(shū)）
1）青少年能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家存亡、民族興衰。（板書(shū)）
青少年就象早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，是實(shí)現(xiàn)中華民族全面復(fù)興的主力軍。因此，黨和國(guó)家歷來(lái)重視對(duì)青少年的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，為青少年的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件和環(huán)境做了大量的工作，這些您感受到了嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看。
（同學(xué)說(shuō)完，可引導(dǎo)學(xué)生看課本第75頁(yè)最后一段，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一下。）
2）目前我國(guó)社會(huì)上仍然存在著一些不利于青少年成長(zhǎng)的因素。（板書(shū)）
請(qǐng)同學(xué)們讀第76頁(yè)第3自然段小字部分，有關(guān)不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素的各種表現(xiàn)。???
為了確保青少年沿著黨指引的道路科學(xué)、健康地成長(zhǎng)，黨和國(guó)家制定了一系列法律法規(guī)，用以規(guī)范家長(zhǎng)、學(xué)校、教師、國(guó)家機(jī)關(guān)乃至全社會(huì)各行各業(yè)人員的行為，例如（投影）：
法律名稱(chēng)
條? 款
內(nèi)??? 容
憲法
46
國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展
婚姻法
15、29
父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)；子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。離婚后，父母對(duì)子女仍有撫養(yǎng)和教育的權(quán)利和義務(wù)。
義務(wù)教育法
4、16
國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。
禁止體罰學(xué)生。
勞動(dòng)法
15
禁止用人單位招用未滿16周歲的未成年人。
教師法
8
關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面發(fā)展。制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。
這些法律規(guī)定對(duì)于國(guó)家的昌盛、民族的振興、社會(huì)的發(fā)展以及保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)，具有積極的意義。在我國(guó)原有的法規(guī)中，雖然有一些保護(hù)青少年權(quán)益的條款和規(guī)定，但是，面對(duì)社會(huì)性很強(qiáng)又具有特殊性的青少年群體，卻難以發(fā)揮整體效應(yīng)。著主要表現(xiàn)在：一是零碎而不系統(tǒng)，原則而不具體，對(duì)未成年人的保護(hù)尚有不少缺口；二是沒(méi)有形成保證實(shí)施法律的執(zhí)行體系和司法監(jiān)督體系，有關(guān)職能部門(mén)職責(zé)不清；三是我國(guó)有關(guān)青少年的法律偏重于司法性，而保護(hù)性、原則性、綜合性法規(guī)很少。因此，無(wú)論從加強(qiáng)法制建設(shè)的需要，還是從保護(hù)青少年合法權(quán)益出發(fā)，都需要有一部專(zhuān)門(mén)保護(hù)青少年的法律體系。
3、 專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的法律（板書(shū)）
1）未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的頒布實(shí)施。
我國(guó)未成年人專(zhuān)門(mén)立法工作開(kāi)始于1980年，發(fā)展于1987年，以1991年9月《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》通過(guò)為標(biāo)志。《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》自1992年1月1日起施行，是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人身心健康，保障未成年人合法權(quán)益的專(zhuān)門(mén)法律，它填補(bǔ)了我國(guó)社會(huì)主義法制建設(shè)的空白。為我國(guó)人民保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)提供了法律依據(jù)。它規(guī)定了保護(hù)未成年人工作的基本原則，明確了國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭等各類(lèi)保護(hù)主體的職責(zé)及其應(yīng)負(fù)的法律責(zé)任，從而把保護(hù)未成年人的工作納入法制化的軌道。
《預(yù)防未成年人犯罪法》自1999年11月起施行，它是我國(guó)第一部關(guān)于預(yù)防犯罪的專(zhuān)門(mén)法律，它關(guān)系到我們社會(huì)的穩(wěn)定、國(guó)家的發(fā)展和占我國(guó)人口近三分之一的未成年人的健康成長(zhǎng)。
這兩部法律都是專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人的，那么，哪些是未成年人呢？
2）未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象。（板書(shū)）
未成年人的含義：在我國(guó)，未滿18周歲的公民都是未成年人。（板書(shū)）
凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的人，只要是未滿18周歲的我國(guó)公民，包括嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18歲周歲的青年，不論是男性、女性、健康的還是殘疾的、在學(xué)與不在學(xué)的，婚生的與非婚生的，都屬于未成年人保護(hù)保護(hù)對(duì)象。
提問(wèn)：有違法犯罪行為的未成年人屬不屬于保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象呢？為什么？
（學(xué)生回答后，教師歸納。）
有違法犯罪行為的未成年人，也屬于未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象。因?yàn)檫@些未成年人，也有其合法權(quán)益，如受撫養(yǎng)權(quán)、受教育權(quán)等等，對(duì)這些未成年人給予特殊保護(hù)，有利于促使他們改過(guò)自新，成為社會(huì)主義建設(shè)的有用之才。
提問(wèn)：那么在我國(guó)境內(nèi)居住或旅游的外國(guó)或無(wú)國(guó)籍的未成年人，是否也屬于未成年人保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象呢？
（同學(xué)討論后，教師歸納。）
對(duì)此，未成年保護(hù)法并未做出直接規(guī)定。但憲法第32條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)保護(hù)在中國(guó)境內(nèi)的外國(guó)人的合法權(quán)利和利益。”根據(jù)這一規(guī)定的原則精神，在我國(guó)境內(nèi)的外國(guó)或無(wú)國(guó)籍的未成年人，同樣也應(yīng)該獲得應(yīng)有的保護(hù)。
3）保護(hù)未成年人工作的基本原則。（板書(shū)）
a、保障未成年人的合法權(quán)益。（板書(shū)）
這是保護(hù)未成年人工作首先應(yīng)當(dāng)遵循的原則，同時(shí)也是未成年人保護(hù)工作的目的和我國(guó)制定未成年人保護(hù)發(fā)的目的。
b、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。（板書(shū)）
憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯?！比烁裨诜缮现改軌蜃鳛闄?quán)利義務(wù)主體的資格。內(nèi)容包括人的姓名、榮譽(yù)和肖像等。人格尊嚴(yán)受到尊重是公民做人的起碼權(quán)利。尊重未成年人的人格尊嚴(yán)尤為重要，不尊重其人格尊嚴(yán)，就談不上保護(hù)。
c、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)。（板書(shū)）
各項(xiàng)保護(hù)措施都要適應(yīng)未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效地保護(hù)其合法權(quán)益。
d、教育與保護(hù)相結(jié)合。（板書(shū)）
小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三方面內(nèi)容：
1. 制定未成年人保護(hù)法的必要性：青少年健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律；
2. 未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象；
3. 未成年人保護(hù)工作的四項(xiàng)基本原則。
課后練習(xí)：
1、結(jié)合青少年的特點(diǎn)，說(shuō)明我國(guó)為什么要制定未成年人保護(hù)法。
2、聯(lián)系社會(huì)上存在的侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象，說(shuō)明依法保護(hù)未成年人的意義。
法律法規(guī)保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)篇十一
[科目]? 政治
[文件]? 六課?
[標(biāo)題]? 六課? 依法保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)
[關(guān)鍵詞]? 前沿觀點(diǎn)探求
[內(nèi)容]?
六課? 依法保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)
三、前沿觀點(diǎn)探求
(一)學(xué)校是保護(hù)未成年人身權(quán)利的主陣地
1教師不能體罰學(xué)生、學(xué)校不能隨意開(kāi)除學(xué)生。未成年人人身權(quán)利受法律保護(hù)，任何人不得加以侵害。根據(jù)規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)其實(shí)施體罰或變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。學(xué)校、幼兒園、托兒所等教職員對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰和變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的，由所在單位或者上級(jí)相關(guān)給予行政處分。如造成損害后果的，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。觸犯刑律，構(gòu)成犯罪的，按《刑事訴訟法》予以處罰，學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心，愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)耐心教育，幫助，不得歧視或放任不管，不得擅自停止學(xué)生上課，更不得隨意開(kāi)除未成年學(xué)生，剝奪其受教育的權(quán)利。如發(fā)生上述行為，未成年學(xué)生或其監(jiān)護(hù)人可向有關(guān)主管部門(mén)反映并要求改正。
2學(xué)校和教師應(yīng)對(duì)特殊情況下的學(xué)生給予特殊教育。(1)對(duì)進(jìn)入青春期的學(xué)生應(yīng)當(dāng)適時(shí)進(jìn)行青春期教育，發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀，應(yīng)當(dāng)會(huì)同學(xué)生家長(zhǎng)采用適當(dāng)方式加以教育，勸阻，使未成年人順利渡過(guò)“青春危險(xiǎn)期”；(2)學(xué)校和教師對(duì)在校學(xué)生中的孤兒、離婚家庭子女，再婚家庭子女，非婚生子女以及病殘學(xué)生，應(yīng)當(dāng)采取保護(hù)性措施，幫助他們克服學(xué)習(xí)，生活和文化、體育活動(dòng)方面的困難，教育其他學(xué)生尊重愛(ài)護(hù)他們；(3)對(duì)于輟學(xué)學(xué)生或者違法犯罪學(xué)生，學(xué)校應(yīng)配合有關(guān)部門(mén)及時(shí)落實(shí)教育，幫助措施。
3學(xué)校應(yīng)保護(hù)未成年人的人身安全?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》規(guī)定，學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)；學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會(huì)、文化娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長(zhǎng)，防止發(fā)生人身安全事故。如果未能做好上述工作，致使學(xué)生受到人身傷害的，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。此外，最高人民法院關(guān)于貫徹執(zhí)行《民法通則》若干問(wèn)題的意見(jiàn)中也規(guī)定，在幼兒園，學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的未成年人，受到傷害或者給他人造成損害，單位有過(guò)錯(cuò)的，可以責(zé)令這些單位適當(dāng)給予賠償。
(二)對(duì)中小學(xué)開(kāi)放的娛樂(lè)場(chǎng)所的規(guī)定
根據(jù)規(guī)定、博物館、紀(jì)念館、科學(xué)館、文化館、影劇院、體育場(chǎng)(館)、動(dòng)物園、公園等場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)對(duì)中小學(xué)生優(yōu)惠開(kāi)放。國(guó)家鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位和其他組織的公民，開(kāi)展多種形式的有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)活動(dòng)，扶持出版專(zhuān)門(mén)以未成年人為對(duì)象的圖書(shū)，報(bào)刊，音像制品等出版物。特別是愛(ài)國(guó)主義教育基地應(yīng)對(duì)中小學(xué)免費(fèi)開(kāi)放，而營(yíng)業(yè)性舞廳、游戲室等是專(zhuān)供成年人活動(dòng)場(chǎng)所，不允許未成年人進(jìn)入。因?yàn)闋I(yíng)業(yè)性舞廳，是高消費(fèi)的場(chǎng)所，未成年人沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)收入，這些開(kāi)銷(xiāo)，必然轉(zhuǎn)嫁給家庭，增加了父母的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，未成年人到營(yíng)業(yè)性舞廳，對(duì)于培養(yǎng)艱苦奮斗，勤儉樸素的品質(zhì)顯然是很不利的，某些未成年人一旦在個(gè)人的要求得不到滿足時(shí)候，還可能以偷竊，勒索等不法手段去弄錢(qián)，從而走上違法犯罪的道路。另外，也由于未成年人涉世不深，經(jīng)常出入營(yíng)業(yè)性舞廳，容易受騙上當(dāng)。營(yíng)業(yè)性舞廳的服務(wù)對(duì)象是成年人，他們?cè)诠ぷ髦嗟竭@里消遣，娛樂(lè)，進(jìn)行社交活動(dòng)無(wú)可非議，但由于社會(huì)復(fù)雜，許多經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所管理不嚴(yán)，有不少不法分子混跡其中，他們到這些場(chǎng)所瓷意揮霍，尋找刺激，未成年人上營(yíng)業(yè)性舞廳，容易為這些不良分子所影響。如某市有八名女生，由于經(jīng)常出入營(yíng)業(yè)性舞廳，并在那里結(jié)識(shí)了流氓阿飛，養(yǎng)成了生活放蕩的習(xí)慣而中途輟學(xué)，離家出走，出走后，因無(wú)處棲身，有的遭到壞人的奸淫，處境十分悲慘。未成年人保護(hù)法規(guī)定：營(yíng)業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，有關(guān)主管部門(mén)和經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)采取措施，不得允許未成年人進(jìn)入。不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所除了營(yíng)業(yè)性舞廳以外，還有酒吧、夜總會(huì)等，影劇院放映未成年人不宜觀看的電影時(shí)，也不應(yīng)該讓未成年人進(jìn)入觀看。
(三)用人單位是否可以招收未滿16周歲的未成年人
《未成年人保護(hù)法》、《勞動(dòng)法》規(guī)定，任何組織和個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。所謂國(guó)家另有規(guī)定的除外，是指在少數(shù)特殊行業(yè)，允許其招用未滿16周歲的未成年人。如《勞動(dòng)法》第十五條規(guī)定，文藝、體育和特種工藝單位招用未滿16歲的未成年人，必須依照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，履行審批手續(xù)。審批機(jī)關(guān)是縣級(jí)以上(含縣級(jí))勞動(dòng)部門(mén)。同時(shí)，用人單位當(dāng)切實(shí)保護(hù)他們的身心健康，并負(fù)責(zé)創(chuàng)造條件，保障其接受義務(wù)教育的權(quán)利。企業(yè)、事業(yè)組織、個(gè)體工商戶(hù)非法招用未滿16周歲的未成年人的，由勞動(dòng)部門(mén)責(zé)令改正，并處以罰款、情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政部門(mén)吊銷(xiāo)營(yíng)業(yè)執(zhí)照。
法律法規(guī)保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)篇十二
v 第六課依法保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)
第一框青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律
一、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、青少年健康成長(zhǎng)需要國(guó)家和法律給予特殊保護(hù)、
2、未成年人保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象
3、我國(guó)頒布的兩部保護(hù)未成年人的法律時(shí)間、內(nèi)容
4、保護(hù)未成年人工作的基本原則
二、教學(xué)過(guò)程?
1、 導(dǎo)入??：
前面學(xué)習(xí)了國(guó)家對(duì)環(huán)境保護(hù)，那么我們的未成年人同樣需要保護(hù)。大家都知道所有的動(dòng)植物在它還弱小時(shí)都需要外界的保護(hù)，我們的未成年人也同樣如此。
前言曾經(jīng)提到人的一生都離不開(kāi)法律，一個(gè)人從出生到死亡都與法律息息，為什么說(shuō)我們未成年人更加需要法律給予特殊的保護(hù)呢？請(qǐng)生回答
師小結(jié)：
未成年人有其自身特點(diǎn)：
（1）生理和心理上還不成熟
（2）易受外界的影響，辨別事非的能力還很弱
（3）是國(guó)家和民族的希望，是現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍
所以未成年人需要法律給予特殊保護(hù)。
那么對(duì)未成年人的保護(hù)只靠教育行不行？
舉例：小紅的父親開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，看到初二（1）班的成績(jī)排名榜上小紅的成績(jī)居第38名，父親對(duì)小紅前途失去信心，回家后，將小紅毒打一頓，然后強(qiáng)迫她輟學(xué)到沿海去打工，深圳某鞋廠將14歲的小紅做子學(xué)徒了工。
這則事例說(shuō)明什么？以上受害者分別在什么地方？請(qǐng)生答
師總結(jié)：所以說(shuō)對(duì)未成年人保護(hù)僅靠教育是不夠的，青少年健康成長(zhǎng)必須有法律保護(hù)。法律具有強(qiáng)制力，對(duì)青少年成長(zhǎng)起著指引作用，又起著約束和保護(hù)作用，法律優(yōu)化青少年成長(zhǎng)的環(huán)境，運(yùn)用法律手段消除在現(xiàn)實(shí)生活中存在的不利于青少年健康成長(zhǎng)的環(huán)境，凈化社會(huì)環(huán)境，法律協(xié)調(diào)社會(huì)對(duì)青少年的教育保護(hù)職責(zé)。
2、 有人說(shuō)：“對(duì)未成年人的保護(hù)只是家庭和學(xué)校的事，和社會(huì)、國(guó)家無(wú)關(guān)”。這種說(shuō)法對(duì)嗎？你是怎么看的？
小結(jié)：未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)系著國(guó)家的前途和命運(yùn)，需要國(guó)家和社會(huì)給予特殊關(guān)注。因此，保護(hù)未成年人是國(guó)家和全社會(huì)的責(zé)任?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》規(guī)定：“保護(hù)未成年人，是國(guó)家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)組織，城鄉(xiāng)基層群眾組織，未成年人監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任?！?/p>
你們身邊有一些保護(hù)未成年人的具體做法嗎？
如：書(shū)中的民警送小學(xué)生過(guò)馬路，博物館、紀(jì)念館、文化館、影劇院、公園等應(yīng)對(duì)中小學(xué)生優(yōu)惠開(kāi)放。
3、 我國(guó)為了保護(hù)未成年人頒布的兩部具體的法律名稱(chēng)、時(shí)間、內(nèi)容
我國(guó)未成年人保護(hù)起步較晚，世界上第一部保護(hù)未成年人的法律是1899年7月美國(guó)頒布的少年法庭法。世界各國(guó)都明確未成年人的重要性，紛紛制定相關(guān)法律，我國(guó)于1991年加入了國(guó)際《兒童權(quán)利公約》，成為公約國(guó)的一員。
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人身心健康、保障未成年人合法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的專(zhuān)門(mén)法律。1991年9月在七屆人大上通過(guò)，1992年1月1日施行。著重給學(xué)生講解這是第一部保護(hù)未成年人的法律，它的重要地位，頒布時(shí)間，包含內(nèi)容、名稱(chēng)。
《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》這是一部針對(duì)青少年犯罪率上升,出現(xiàn)低齡化、智能化、團(tuán)伙性、暴力性特點(diǎn)，為了防患于未燃，于1999年6月，在九屆人大上通過(guò)的一項(xiàng)法律，重在保護(hù)未成年人合法權(quán)益的同時(shí)預(yù)防未成年人犯罪。
我們的兩部法律都是為了保護(hù)誰(shuí)？生答：未成年人。
那么什么是未成年人呢？
生答：未滿18周歲的公民（包括嬰兒、幼兒、兒童、少年、青年）
我國(guó)法律保護(hù)的是未滿18周歲的中國(guó)公民。
請(qǐng)生思考：我國(guó)法律保護(hù)的是未滿18周歲的未成年人，那么有違法行為的未成年人是不是也是法律保護(hù)的對(duì)象？
師總結(jié)：有違法行為的未成個(gè)人也屬于未成年人保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象，因?yàn)檫@些未成年人也有權(quán)益，對(duì)這些未成年人給予特殊保護(hù)，有利于促使他們改過(guò)自新，成為社會(huì)主義建設(shè)有用人才。
4、 為了做好保護(hù)未成年人的工作，我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定了保護(hù)未成年人工作的基本原則。這里包括哪幾項(xiàng)原則？請(qǐng)生答
（1）保障未成年人的合法權(quán)益，這也是首要原則，這里的合法權(quán)益是什么？請(qǐng)生答：是指未成年人的人身、財(cái)產(chǎn)不受侵犯。
（2）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)（名譽(yù)、姓名、肖像、個(gè)人隱私權(quán)）
舉例：父母不得隨意看孩子的日記、信件，教師不得體罰學(xué)生。
（3）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)
每一部法律都有其適應(yīng)的范疇，未成年人保護(hù)是一部針對(duì)未成年人頒布的法
律，所以必然要符合未成年人的自身特點(diǎn)。
（4）教育和保護(hù)相結(jié)合（又稱(chēng)教育原則）培養(yǎng)四有新人。
對(duì)未成年人保護(hù)以外還要進(jìn)行教育，要讓他們知道用法律的武器來(lái)保護(hù)自己，
提高自身的法律意識(shí)，而不是一味的尋求別人的保護(hù)。
總結(jié)：青少年健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律保護(hù)，我國(guó)通過(guò)兩部法律保護(hù)青少年合法權(quán)益，未
成年人健康成長(zhǎng)還需要全社會(huì)的關(guān)心。
5、 板書(shū)設(shè)計(jì)?：
自身特點(diǎn)，自我保護(hù)能力弱
未成年人 易受外界不良影響，犯罪率上升 需要法律的特殊保護(hù)
民族、國(guó)家的希望
青少年健康 1991年頒布的第一部《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》
成長(zhǎng)離不開(kāi) 兩部保護(hù) 1992年開(kāi)始施行
法律 未成年人
的法律 1999年頒布的《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》
未成年人 ①保障未成年人的合法權(quán)益
保護(hù)的 ②尊重未成年人的人格尊嚴(yán)
基本原則 ③適應(yīng)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)
④教育和保護(hù)相結(jié)合原則
6、課堂練習(xí)：
（1）父母棄嬰、溺嬰、虐待未成年人尤其是女性未成年人的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這說(shuō)明青少年的健康成長(zhǎng)（ b ）
a、只要提高自身素質(zhì)就行 b、需要法律給予特殊保護(hù)
c、需要國(guó)家給予特殊關(guān)注 d、只需要道義上反對(duì)父母虐待就行
（2）未成年人合法權(quán)益受侵害時(shí)，正確的是（ d ）
a、逆來(lái)順受，忍氣吞聲 b、以牙還牙，報(bào)復(fù)對(duì)方
c、大事化小，少惹麻煩 d、用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益
（3）下列屬于我國(guó)未成年人保護(hù)法保護(hù)對(duì)象的是（ c ）
①具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的公民 ②具有我國(guó)國(guó)籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年
③具有我國(guó)國(guó)籍的未滿18周歲的青年 ④具有我國(guó)國(guó)籍但有違法行為的未成年人
a、①②③ b、①③④ c、②③④ d、①②④
三、作業(yè)?布置
伴你學(xué)上的題目
法律法規(guī)保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)篇十三
第六課 依法保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)?
識(shí)記未成年人的含義，我國(guó)法律保護(hù)未成年人的基本原則。家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的含義。理解國(guó)家制定未成年人保護(hù)的意義。結(jié)合個(gè)人的所見(jiàn)所聞，并對(duì)照未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定，培養(yǎng)初步的正確判斷違反未成年人保護(hù)法的一些現(xiàn)象和行為的能力。知道未成年人應(yīng)該受到那些方面的保護(hù)，并需要逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力，積極配合社會(huì)各方面的保護(hù)，使自己健康地成長(zhǎng)起來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)
（1） 青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律。
（2）家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。
教學(xué)難點(diǎn)?：司法保護(hù)
課時(shí)安排：3課時(shí)。
第 一 課 時(shí)
導(dǎo)入??新課
通過(guò)第五課的學(xué)習(xí)，我們懂得了人類(lèi)面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題沒(méi)，保護(hù)人類(lèi)共同的家園需要法律。那么，保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)需不需要法律呢？（教師示例）師：青少年的保護(hù)必須立法，用法律保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)。從今天開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)：
第六課 依法保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)
現(xiàn)在我們講第一個(gè)框題：
一. 青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律
師： 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的體會(huì)說(shuō)說(shuō)：為什么青少年健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律?（歸納部分學(xué)生的發(fā)言。）
1. 青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)（板書(shū)）
學(xué)生閱讀，教師強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn)：
（1）從實(shí)際情況看，青少年缺乏自我保護(hù)能力，維護(hù)青少年的合法權(quán)益不受侵害需要法律（板書(shū)）
a. 成長(zhǎng)過(guò)程中，身心的不成熟辨別是非的能力差；
b. 我國(guó)的青少年犯罪成上升趨勢(shì)
（2）預(yù)防青少年犯罪，約束青少年的行為需要法律（板書(shū)）
2. 青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系重大，需要國(guó)家給予特殊關(guān)注
（1） 青少年能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家存亡、民族興衰
（2） 目前，我國(guó)社會(huì)上仍然存在著一些不利于青少年成長(zhǎng)的因素
3. 一部專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的法律（板書(shū)）
（1） 未成年人保護(hù)法的頒布實(shí)施（板書(shū)）
a. 未成年人保護(hù)法頒布實(shí)施的必要性
b. 未成年人保護(hù)法頒布實(shí)施的重要意義。
（2） 未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象：只要是未滿18周歲的我國(guó)公民都是未成年人保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象。
提問(wèn)：有違法犯罪行為的未成年人，是否屬于未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象？（組織學(xué)生討論）
（3） 未成年人保護(hù)的基本原則（板書(shū)）
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文嘗試總結(jié)歸納：
a. 保障未成年人的合法權(quán)益 （板書(shū)）
此項(xiàng)原則的意義：這是保護(hù)未成年人工作首先應(yīng)當(dāng)遵循的原則。同時(shí)也是未成年人保護(hù)工作的目的和我國(guó)制定未成年人保護(hù)法的目的。（教師強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)原則的含義）
b. 尊重未成年人的人格尊嚴(yán) （板書(shū)）
人格在法律上指能夠作為權(quán)利和義務(wù)主體的資格。師強(qiáng)調(diào)人
格尊嚴(yán)的內(nèi)容。
c. 適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn) （板書(shū)）
各項(xiàng)措施都要適應(yīng)未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效。
d. 教育和保護(hù)相結(jié)合的原則，簡(jiǎn)稱(chēng)教育原則（板書(shū)）
教師提問(wèn)：為什么說(shuō)對(duì)未成年人的教育和保護(hù)是相輔相成的呢？
師：教育和保護(hù)是相輔相成的。因?yàn)?，保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益，是為了更好地教育他們；而加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其高尚的道德情操，增強(qiáng)其辨別是非的能力，又能促使他們加強(qiáng)自我保護(hù)，勇敢地同侵犯自己合法權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)，達(dá)到保護(hù)的目的。
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)重要道理：制定未成年人保護(hù)法的必要性。兩個(gè)具體知識(shí)：未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象；四項(xiàng)未成年人保護(hù)工作的基本原則。
課后練習(xí)
1. 結(jié)合青少年的特點(diǎn)，說(shuō)明我國(guó)為什么要制定未成年人保護(hù)法。
2. 《基礎(chǔ)訓(xùn)練》同步練習(xí)7的內(nèi)容。
法律法規(guī)保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)篇十四
第一框青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律
一、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、青少年健康成長(zhǎng)需要國(guó)家和法律給予特殊保護(hù)、
2、未成年人保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象
3、我國(guó)頒布的兩部保護(hù)未成年人的法律時(shí)間、內(nèi)容
4、保護(hù)未成年人工作的基本原則
二、教學(xué)過(guò)程?
1、 導(dǎo)入??：
前面學(xué)習(xí)了國(guó)家對(duì)環(huán)境保護(hù)，那么我們的未成年人同樣需要保護(hù)。大家都知道所有的動(dòng)植物在它還弱小時(shí)都需要外界的保護(hù)，我們的未成年人也同樣如此。
前言曾經(jīng)提到人的一生都離不開(kāi)法律，一個(gè)人從出生到死亡都與法律息息，為什么說(shuō)我們未成年人更加需要法律給予特殊的保護(hù)呢？請(qǐng)生回答
師小結(jié)：
未成年人有其自身特點(diǎn)：
（1）生理和心理上還不成熟
（2）易受外界的影響，辨別事非的能力還很弱
（3）是國(guó)家和民族的希望，是現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍
所以未成年人需要法律給予特殊保護(hù)。
那么對(duì)未成年人的保護(hù)只靠教育行不行？
舉例：小紅的父親開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，看到初二（1）班的成績(jī)排名榜上小紅的成績(jī)居第38名，父親對(duì)小紅前途失去信心，回家后，將小紅毒打一頓，然后強(qiáng)迫她輟學(xué)到沿海去打工，深圳某鞋廠將14歲的小紅做子學(xué)徒了工。
這則事例說(shuō)明什么？以上受害者分別在什么地方？請(qǐng)生答
師總結(jié)：所以說(shuō)對(duì)未成年人保護(hù)僅靠教育是不夠的，青少年健康成長(zhǎng)必須有法律保護(hù)。法律具有強(qiáng)制力，對(duì)青少年成長(zhǎng)起著指引作用，又起著約束和保護(hù)作用，法律優(yōu)化青少年成長(zhǎng)的環(huán)境，運(yùn)用法律手段消除在現(xiàn)實(shí)生活中存在的不利于青少年健康成長(zhǎng)的環(huán)境，凈化社會(huì)環(huán)境，法律協(xié)調(diào)社會(huì)對(duì)青少年的教育保護(hù)職責(zé)。
2、 有人說(shuō)：“對(duì)未成年人的保護(hù)只是家庭和學(xué)校的事，和社會(huì)、國(guó)家無(wú)關(guān)”。這種說(shuō)法對(duì)嗎？你是怎么看的？
小結(jié)：未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)系著國(guó)家的前途和命運(yùn)，需要國(guó)家和社會(huì)給予特殊關(guān)注。因此，保護(hù)未成年人是國(guó)家和全社會(huì)的責(zé)任?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》規(guī)定：“保護(hù)未成年人，是國(guó)家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)組織，城鄉(xiāng)基層群眾組織，未成年人監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。”
你們身邊有一些保護(hù)未成年人的具體做法嗎？
如：書(shū)中的民警送小學(xué)生過(guò)馬路，博物館、紀(jì)念館、文化館、影劇院、公園等應(yīng)對(duì)中小學(xué)生優(yōu)惠開(kāi)放。
3、 我國(guó)為了保護(hù)未成年人頒布的兩部具體的法律名稱(chēng)、時(shí)間、內(nèi)容
我國(guó)未成年人保護(hù)起步較晚，世界上第一部保護(hù)未成年人的法律是1899年7月美國(guó)頒布的少年法庭法。世界各國(guó)都明確未成年人的重要性，紛紛制定相關(guān)法律，我國(guó)于1991年加入了國(guó)際《兒童權(quán)利公約》，成為公約國(guó)的一員。
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人身心健康、保障未成年人合法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的專(zhuān)門(mén)法律。1991年9月在七屆人大上通過(guò)，1992年1月1日施行。著重給學(xué)生講解這是第一部保護(hù)未成年人的法律，它的重要地位，頒布時(shí)間，包含內(nèi)容、名稱(chēng)。
《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》這是一部針對(duì)青少年犯罪率上升,出現(xiàn)低齡化、智能化、團(tuán)伙性、暴力性特點(diǎn)，為了防患于未燃，于1999年6月，在九屆人大上通過(guò)的一項(xiàng)法律，重在保護(hù)未成年人合法權(quán)益的同時(shí)預(yù)防未成年人犯罪。
我們的兩部法律都是為了保護(hù)誰(shuí)？生答：未成年人。
那么什么是未成年人呢？
生答：未滿18周歲的公民（包括嬰兒、幼兒、兒童、少年、青年）
我國(guó)法律保護(hù)的是未滿18周歲的中國(guó)公民。
請(qǐng)生思考：我國(guó)法律保護(hù)的是未滿18周歲的未成年人，那么有違法行為的未成年人是不是也是法律保護(hù)的對(duì)象？
師總結(jié)：有違法行為的未成個(gè)人也屬于未成年人保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象，因?yàn)檫@些未成年人也有權(quán)益，對(duì)這些未成年人給予特殊保護(hù)，有利于促使他們改過(guò)自新，成為社會(huì)主義建設(shè)有用人才。
4、 為了做好保護(hù)未成年人的工作，我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定了保護(hù)未成年人工作的基本原則。這里包括哪幾項(xiàng)原則？請(qǐng)生答
（1）保障未成年人的合法權(quán)益，這也是首要原則，這里的合法權(quán)益是什么？請(qǐng)生答：是指未成年人的人身、財(cái)產(chǎn)不受侵犯。
（2）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)（名譽(yù)、姓名、肖像、個(gè)人隱私權(quán)）
舉例：父母不得隨意看孩子的日記、信件，教師不得體罰學(xué)生。
（3）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)
每一部法律都有其適應(yīng)的范疇，未成年人保護(hù)是一部針對(duì)未成年人頒布的法
律，所以必然要符合未成年人的自身特點(diǎn)。
（4）教育和保護(hù)相結(jié)合（又稱(chēng)教育原則）培養(yǎng)四有新人。
對(duì)未成年人保護(hù)以外還要進(jìn)行教育，要讓他們知道用法律的武器來(lái)保護(hù)自己，
提高自身的法律意識(shí)，而不是一味的尋求別人的保護(hù)。
總結(jié)：青少年健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律保護(hù)，我國(guó)通過(guò)兩部法律保護(hù)青少年合法權(quán)益，未
成年人健康成長(zhǎng)還需要全社會(huì)的關(guān)心。
5、 板書(shū)設(shè)計(jì)?：
自身特點(diǎn)，自我保護(hù)能力弱
未成年人 易受外界不良影響，犯罪率上升 需要法律的特殊保護(hù)
民族、國(guó)家的希望
青少年健康 1991年頒布的第一部《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》
成長(zhǎng)離不開(kāi) 兩部保護(hù) 1992年開(kāi)始施行
法律 未成年人
的法律 1999年頒布的《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》
未成年人 ①保障未成年人的合法權(quán)益
保護(hù)的 ②尊重未成年人的人格尊嚴(yán)
基本原則 ③適應(yīng)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)
④教育和保護(hù)相結(jié)合原則
6、課堂練習(xí)：
（1）父母棄嬰、溺嬰、虐待未成年人尤其是女性未成年人的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這說(shuō)明青少年的健康成長(zhǎng)（ b ）
a、只要提高自身素質(zhì)就行 b、需要法律給予特殊保護(hù)
c、需要國(guó)家給予特殊關(guān)注 d、只需要道義上反對(duì)父母虐待就行
（2）未成年人合法權(quán)益受侵害時(shí)，正確的是（ d ）
a、逆來(lái)順受，忍氣吞聲 b、以牙還牙，報(bào)復(fù)對(duì)方
c、大事化小，少惹麻煩 d、用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益
（3）下列屬于我國(guó)未成年人保護(hù)法保護(hù)對(duì)象的是（ c ）
①具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的公民 ②具有我國(guó)國(guó)籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年
③具有我國(guó)國(guó)籍的未滿18周歲的青年 ④具有我國(guó)國(guó)籍但有違法行為的未成年人
a、①②③ b、①③④ c、②③④ d、①②④
三、作業(yè)?布置
伴你學(xué)上的題目
法律法規(guī)保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)篇十五
教學(xué)目標(biāo)?：
一、認(rèn)知目標(biāo)
識(shí)記:未成年人的含義.
我國(guó)法律保護(hù)未成年人的基本原則.
家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的含義.
理解:從用法律約束青少年的行為、優(yōu)化青少年成長(zhǎng)的環(huán)境、協(xié)調(diào)社會(huì)對(duì)青少年教育保護(hù)職責(zé)三方面,說(shuō)明青少年健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律.
從國(guó)家利益和青少年的自身需要兩方面,說(shuō)明制定未成年人保護(hù)法的意義.
二、能力目標(biāo)
要求結(jié)合個(gè)人的所見(jiàn)所聞,并對(duì)照未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定,培養(yǎng)初步的正確判斷違反未成年人保護(hù)法的一些現(xiàn)象和行為的能力.
三、思想覺(jué)悟目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法的一些基本內(nèi)容,知道未成年人應(yīng)該受到哪些方面的保護(hù),并需要逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力,積極配合社會(huì)各方面的保護(hù),使自己健康地成長(zhǎng)起來(lái).
教學(xué)重點(diǎn)：
青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律。
“四個(gè)保護(hù)”，即家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。
教學(xué)難點(diǎn)?：
青少年應(yīng)在實(shí)際生活中增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
課時(shí)安排：
3課時(shí)
為了確保青少年沿著黨指引的道路科學(xué)、健康地成長(zhǎng)，黨和國(guó)家制定了一系列法律法規(guī)，用以規(guī)范家長(zhǎng)、學(xué)校、教師、國(guó)家機(jī)關(guān)乃至全社會(huì)各行各業(yè)人員的行為，例如（投影）：
法律名稱(chēng)
條? 款
內(nèi)??? 容
憲法
46
婚姻法
15、29
義務(wù)教育法
4、16
勞動(dòng)法
15
教師法
8
這些法律規(guī)定對(duì)于國(guó)家的昌盛、民族的振興、社會(huì)的發(fā)展以及保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)，具有積極的意義。在我國(guó)原有的法規(guī)中，雖然有一些保護(hù)青少年權(quán)益的條款和規(guī)定，但是，面對(duì)社會(huì)性很強(qiáng)又具有特殊性的青少年群體，卻難以發(fā)揮整體效應(yīng)。著主要表現(xiàn)在：一是零碎而不系統(tǒng)，原則而不具體，對(duì)未成年人的保護(hù)尚有不少缺口；二是沒(méi)有形成保證實(shí)施法律的執(zhí)行體系和司法監(jiān)督體系，有關(guān)職能部門(mén)職責(zé)不清；三是我國(guó)有關(guān)青少年的法律偏重于司法性，而保護(hù)性、原則性、綜合性法規(guī)很少。因此，無(wú)論從加強(qiáng)法制建設(shè)的需要，還是從保護(hù)青少年合法權(quán)益出發(fā)，都需要有一部專(zhuān)門(mén)保護(hù)青少年的法律體系。
3、 專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的法律（板書(shū)）
1）未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的頒布實(shí)施。
我國(guó)未成年人專(zhuān)門(mén)立法工作開(kāi)始于1980年，發(fā)展于1987年，以1991年9月《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》通過(guò)為標(biāo)志?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》自1992年1月1日起施行，是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人身心健康，保障未成年人合法權(quán)益的專(zhuān)門(mén)法律，它填補(bǔ)了我國(guó)社會(huì)主義法制建設(shè)的空白。為我國(guó)人民保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)提供了法律依據(jù)。它規(guī)定了保護(hù)未成年人工作的基本原則，明確了國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭等各類(lèi)保護(hù)主體的職責(zé)及其應(yīng)負(fù)的法律責(zé)任，從而把保護(hù)未成年人的工作納入法制化的軌道。
《預(yù)防未成年人犯罪法》自1999年11月起施行，它是我國(guó)第一部關(guān)于預(yù)防犯罪的專(zhuān)門(mén)法律，它關(guān)系到我們社會(huì)的穩(wěn)定、國(guó)家的發(fā)展和占我國(guó)人口近三分之一的未成年人的健康成長(zhǎng)。
這兩部法律都是專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人的，那么，哪些是未成年人呢？
2）未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象。（板書(shū)）
未成年人的含義：在我國(guó)，未滿18周歲的公民都是未成年人。（板書(shū)）
凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的人，只要是未滿18周歲的我國(guó)公民，包括嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18歲周歲的青年，不論是男性、女性、健康的還是殘疾的、在學(xué)與不在學(xué)的，婚生的與非婚生的，都屬于未成年人保護(hù)保護(hù)對(duì)象。
提問(wèn)：有違法犯罪行為的未成年人屬不屬于保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象呢？為什么？
（學(xué)生回答后，教師歸納。）
有違法犯罪行為的未成年人，也屬于未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象。因?yàn)檫@些未成年人，也有其合法權(quán)益，如受撫養(yǎng)權(quán)、受教育權(quán)等等，對(duì)這些未成年人給予特殊保護(hù)，有利于促使他們改過(guò)自新，成為社會(huì)主義建設(shè)的有用之才。
提問(wèn)：那么在我國(guó)境內(nèi)居住或旅游的外國(guó)或無(wú)國(guó)籍的未成年人，是否也屬于未成年人保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象呢？
（同學(xué)討論后，教師歸納。）
對(duì)此，未成年保護(hù)法并未做出直接規(guī)定。但憲法第32條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)保護(hù)在中國(guó)境內(nèi)的外國(guó)人的合法權(quán)利和利益?！备鶕?jù)這一規(guī)定的原則精神，在我國(guó)境內(nèi)的外國(guó)或無(wú)國(guó)籍的未成年人，同樣也應(yīng)該獲得應(yīng)有的保護(hù)。
3）保護(hù)未成年人工作的基本原則。（板書(shū)）
a、保障未成年人的合法權(quán)益。（板書(shū)）
這是保護(hù)未成年人工作首先應(yīng)當(dāng)遵循的原則，同時(shí)也是未成年人保護(hù)工作的目的和我國(guó)制定未成年人保護(hù)發(fā)的目的。
b、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。（板書(shū)）
憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。”人格在法律上指能夠作為權(quán)利義務(wù)主體的資格。內(nèi)容包括人的姓名、榮譽(yù)和肖像等。人格尊嚴(yán)受到尊重是公民做人的起碼權(quán)利。尊重未成年人的人格尊嚴(yán)尤為重要，不尊重其人格尊嚴(yán)，就談不上保護(hù)。
c、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)。（板書(shū)）
各項(xiàng)保護(hù)措施都要適應(yīng)未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效地保護(hù)其合法權(quán)益。
d、教育與保護(hù)相結(jié)合。（板書(shū)）
小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三方面內(nèi)容：
1. 制定未成年人保護(hù)法的必要性：青少年健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律；
2. 未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象；
3. 未成年人保護(hù)工作的四項(xiàng)基本原則。
課后練習(xí)：
1、結(jié)合青少年的特點(diǎn)，說(shuō)明我國(guó)為什么要制定未成年人保護(hù)法。
2、聯(lián)系社會(huì)上存在的侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象，說(shuō)明依法保護(hù)未成年人的意義。
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