人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子人教版篇一
張衡也在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得肖？因?yàn)樗P(guān)于觀察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動(dòng)，而是在有規(guī)律地動(dòng)。也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使，長大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了著名的天文學(xué)家。我們可以先和孩子們一起對(duì)著“明朗的夜家”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字為水星……哪個(gè)孩子找到并認(rèn)識(shí)了一個(gè)，就獎(jiǎng)他一顆“星星”；哪個(gè)孩子把課文讀得正確、流利、有感情，就獎(jiǎng)給他一個(gè)“星級(jí)獎(jiǎng)?wù)隆?。這樣，您一定會(huì)感到教學(xué)是那么的富有情趣，孩子們也會(huì)感到學(xué)習(xí)是多么的輕松！
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2.分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3.學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入??
小朋友們，你們數(shù)過星星嗎？我們今天就一起來數(shù)一數(shù)天上的星星，看看天上的星星有什么奧秘。播放滿天星星的動(dòng)畫，學(xué)生邊看邊數(shù)星星，再說說自己的發(fā)現(xiàn)。在我國漢朝，有一個(gè)愛數(shù)星星的孩子，他說，天上的星星，能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們來讀讀《數(shù)星星的孩子》。
二、識(shí)字寫字
1.識(shí)字指導(dǎo)。
本課要認(rèn)的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、組”是平舌音，“傻、楚”是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音?！皵?shù)”是多音字，在本課中shǔ和shù兩個(gè)音都出現(xiàn)了，要注意這個(gè)字在詞中的正確讀音。生字的呈現(xiàn)方式，可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語，如，“距離、碧玉盤、仰起頭”。在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，再認(rèn)讀生字。要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)字特點(diǎn)以及自己積累的識(shí)字方法自主識(shí)字?；静襟E是：自讀課文，勾畫生字；借助拼音，讀準(zhǔn)字音；動(dòng)手動(dòng)腦，記憶字形。
在學(xué)生充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過小組匯報(bào)、“小老師”領(lǐng)學(xué)等形式進(jìn)行正音、辨形、可讓學(xué)生從“撒、玉、組、漢、仰、距”這幾個(gè)字中，自由選擇自己有把握的字、感興趣的字，進(jìn)行口頭組詞語的練習(xí)?？捎谩安伦帧?、“鼓掌傳字”、“形聲字的擴(kuò)展”等游戲方式進(jìn)行鞏固練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。
2.寫字指導(dǎo)。
本課要求寫的字大多有明顯的規(guī)律，建議教學(xué)時(shí)以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。如：
（1）我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個(gè)平舌音的字：組、鉆。
（2）我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn)；“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒；“組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。
（3）我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長；“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起，互相讓著點(diǎn)兒。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入??：
你讀了這個(gè)故事，是不是有很多話想說？趕快和同學(xué)交流交流吧。
二、朗讀感悟
1.指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，一要讀準(zhǔn)字音，二要讀通順，做到不漏字、不添字。
2.教師（或錄音）示范朗讀?？芍攸c(diǎn)示范讀第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盤”的讀音，要讀得親切、可愛。“一顆、兩顆”中間的逗號(hào)要停頓稍長，讀出孩子數(shù)星星的認(rèn)真勁兒，突出孩子數(shù)星星的耐心。
3.讓學(xué)生自由讀課文。每個(gè)人對(duì)課文可以有不同的見解，要讀出自己的真實(shí)感受。要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。
4.讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛宰x以后的感受，整體感悟文中蘊(yùn)含的情感。
5.找出自己最喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡。
（1）學(xué)生讀第一、二自然段時(shí)可結(jié)合看圖，采用動(dòng)作、身體語言自己朗讀或小組合作朗讀等方式。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第三、四、五自然段。教師要引導(dǎo)學(xué)生感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察、樂于探究的科學(xué)精神。
6.分角色整體朗讀課文。先在小組里練習(xí)，然后指定小組在全班展示。
三、積累運(yùn)用
1.詞語積累。無數(shù)、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的
2.課后“我會(huì)填”的練習(xí)，可按課文原句填空。填好之后，再讀讀句子，體會(huì)句子的準(zhǔn)確、生動(dòng)。
3.課后“我知道”的內(nèi)容，可讓學(xué)生讀一讀，記一記，再說說還知道什么。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1.選一個(gè)天空晴朗但沒有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來。
2.課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料，在班上展示、交流。
數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子人教版篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2.分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3.學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
小朋友們，你們數(shù)過星星嗎？我們今天就一起來數(shù)一數(shù)天上的星星，看看天上的星星有什么奧秘。播放滿天星星的動(dòng)畫，學(xué)生邊看邊數(shù)星星，再說說自己的發(fā)現(xiàn)。在我國漢朝，有一個(gè)愛數(shù)星星的孩子，他說，天上的星星，能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們來讀讀《數(shù)星星的孩子》。
二、識(shí)字寫字
1.識(shí)字指導(dǎo)。
本課要認(rèn)的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、組”是平舌音，“傻、楚”是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音?！皵?shù)”是多音字，在本課中shǔ和shù兩個(gè)音都出現(xiàn)了，要注意這個(gè)字在詞中的正確讀音。生字的呈現(xiàn)方式，可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語，如，“距離、碧玉盤、仰起頭”。在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，再認(rèn)讀生字。要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)字特點(diǎn)以及自己積累的識(shí)字方法自主識(shí)字?；静襟E是：自讀課文，勾畫生字；借助拼音，讀準(zhǔn)字音；動(dòng)手動(dòng)腦，記憶字形。
在學(xué)生充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過小組匯報(bào)、“小老師”領(lǐng)學(xué)等形式進(jìn)行正音、辨形、可讓學(xué)生從“撒、玉、組、漢、仰、距”這幾個(gè)字中，自由選擇自己有把握的字、感興趣的字，進(jìn)行口頭組詞語的練習(xí)。可用“猜字”、“鼓掌傳字”、“形聲字的擴(kuò)展”等游戲方式進(jìn)行鞏固練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。
2.寫字指導(dǎo)。
本課要求寫的字大多有明顯的規(guī)律，建議教學(xué)時(shí)以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。如
（1）我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個(gè)平舌音的字：組、鉆。
（2）我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn)；“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒；“組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。
（3）我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長；“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起，互相讓著點(diǎn)兒。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
你讀了這個(gè)故事，是不是有很多話想說？趕快和同學(xué)交流交流吧。
二、朗讀感悟
1.指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，一要讀準(zhǔn)字音，二要讀通順，做到不漏字、不添字。
2.教師（或錄音）示范朗讀?？芍攸c(diǎn)示范讀第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盤”的讀音，要讀得親切、可愛。“一顆、兩顆”中間的逗號(hào)要停頓稍長，讀出孩子數(shù)星星的認(rèn)真勁兒，突出孩子數(shù)星星的耐心。
3.讓學(xué)生自由讀課文。每個(gè)人對(duì)課文可以有不同的見解，要讀出自己的真實(shí)感受。要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。
4.讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛宰x以后的感受，整體感悟文中蘊(yùn)含的情感。
5.找出自己最喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡。
（1）學(xué)生讀第一、二自然段時(shí)可結(jié)合看圖，采用動(dòng)作、身體語言自己朗讀或小組合作朗讀等方式。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第三、四、五自然段。教師要引導(dǎo)學(xué)生感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察、樂于探究的科學(xué)精神。
6.分角色整體朗讀課文。先在小組里練習(xí)，然后指定小組在全班展示。
三、積累運(yùn)用
1.詞語積累。無數(shù)、珍珠、距離、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的
2.課后“我會(huì)填”的練習(xí)，可按課文原句填空。填好之后，再讀讀句子，體會(huì)句子的準(zhǔn)確、生動(dòng)。
3.課后“我知道”的內(nèi)容，可讓學(xué)生讀一讀，記一記，再說說還知道什么。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1.選一個(gè)天空晴朗但沒有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來。
2.課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料，在班上展示、交流。
數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子人教版篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，能書寫“珍珠”兩字。
2、學(xué)習(xí)第1自然段，體會(huì)晚上星空的美麗。
3、初步體會(huì)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)第1段中的比喻句，體會(huì)星空之美，掌握比喻句的作用。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入：課件演示（夜空、閃爍的星星）。師生隨著課件演示，共唱歌曲。
今天，我給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，你瞧！（星星圖）讓這顆可愛的小星星帶我們走進(jìn)他們的樂園，好嗎？（《閃爍的星星》）
天上的星星真美?。∧敲茨銛?shù)過星星嗎？
數(shù)得清嗎？（你真是個(gè)能干的孩子，你知道嗎？其實(shí)星星遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這個(gè)數(shù)量，我國古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛星星，他曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過天上的星星，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？那就讓我們一起來認(rèn)識(shí)這位《數(shù)星星的孩子》
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1、指著“數(shù)”問：這個(gè)字讀——shǔ? 還可以數(shù)什么？（數(shù)羊）（數(shù)筆）（數(shù)書本）
它還有一個(gè)讀音是——shù誰能給他找找朋友？（數(shù)學(xué)）
你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（“shù”做名詞用，“shǔ”做動(dòng)詞用）（出示生字：數(shù)）
2、你真是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。你知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰嗎？（張衡）
衡：后鼻音，一個(gè)人背著一條魚走在人行道上。
3、張衡是個(gè)怎樣的孩子？小時(shí)候到底是怎樣數(shù)星星的呢？讓我們一起認(rèn)真地讀一讀課文，好嗎？
打開課文，默讀屏幕上的自學(xué)要求
1、讀準(zhǔn)生字，新詞
2、每小節(jié)標(biāo)好段落
3、思考：這篇課文主要講了什么？
4、反饋
1、課文主要講了的事。他是什么時(shí)候的人？
（1）、張衡是漢朝人：生字：漢。
漢朝距離現(xiàn)在有一千七八百年的歷史了，看來可以稱得上是古時(shí)候的故事，對(duì)嗎？張衡是怎樣一個(gè)人呢？
（2）、著名——有名???? 用 “著名”造句
（3）、鉆研：什么叫鉆研？（認(rèn)真地研究，仔細(xì)地研究）
(課件展示,介紹)
2、認(rèn)讀生字，新詞
三、學(xué)習(xí)第1段
孩子們現(xiàn)在我們一起走進(jìn)張衡的童年。張衡小時(shí)候是怎么數(shù)星星的呢？請(qǐng)大家輕聲念念第一小節(jié)，找出第1段中的字寶寶，讓黑板上的小星星亮起來，好嗎？（生自由輕聲念課文第一小節(jié)）
第1段中，哪些字寶寶你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？誰來介紹一下？
“玉”齊讀兩遍，誰來擴(kuò)擴(kuò)詞。（碧玉盤：看圖理解）怎么記住它？
“珍珠”：王字旁的字，往往左窄右寬
“仰” 齊讀兩遍，“仰”的近義詞是“抬”
課文中數(shù)星星時(shí)可以把“仰著頭”改成“抬著頭”嗎？它跟抬到底有什么不一樣呢？老師說現(xiàn)在請(qǐng)孩子抬起頭看著講臺(tái)（學(xué)生照做）老師說現(xiàn)在請(qǐng)孩子仰起頭看著我們教師的天花板（學(xué)生照著做）明白了嗎？
“撒”（1）、學(xué)生齊讀。把這個(gè)拆開，變成了——？（提手旁和“散”）
你想到了什么？那么什么時(shí)候你曾經(jīng)做過這個(gè)動(dòng)作或者見過別人做過這個(gè)動(dòng)作呢？
（2）、請(qǐng)一學(xué)生撒一把米。大家看地上，這些米和我們認(rèn)真排起來的米有什么不一樣呢？
（3）、第1句：
a\大家看，課文中“撒”出現(xiàn)在這樣的句子中
教師媒體出示句子“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！?/p>
b\撒出來的星星是怎么樣的？
說得真好。你能抓住這個(gè)“撒”把這個(gè)句子讀好嗎？先自由試試！指?jìng)€(gè)別生讀
c\大家看，這個(gè)句子是一個(gè)比喻句，看出來嗎？誰能告訴大家，句子中把什么比作了什么？好的，我們來認(rèn)識(shí)一下珍珠。（出示珍珠）來贊美一下吧！
好的。除了把星星比作珍珠，作者還把什么比作什么？認(rèn)識(shí)一下碧玉盤（出示圖片）
如果老師把這樣的珍珠放在這樣的碧玉盤里，你覺得怎么樣？
無法用語言形容的美，那么就用我們的朗讀來讀出來。
d\其實(shí)作者想借用珍珠的美，借用碧玉盤的美，來說——？
e\這就是比喻句，它用另一種事物的美來比喻自己想要表達(dá)的事物的美。讓我們一起發(fā)自內(nèi)心地去贊一贊。
（4）、第2句
就在這樣美麗的星空下，小張衡靠著奶奶開始了數(shù)星星，他是怎樣數(shù)的？
請(qǐng)大家用筆圈出這句話中的動(dòng)詞，好嗎？
我們也學(xué)著他的樣子，坐在凳子上，靠著后面的桌子，仰起頭，指著天花板，來數(shù)數(shù)星星吧！
我們來賽賽，看哪個(gè)孩子數(shù)得最多。
我看你數(shù)得最起勁，你數(shù)了幾顆？
出示句式：一顆、兩顆，我一直數(shù)到了 。我相信你一定會(huì)用這樣的句式說。
孩子們都覺得星星很多，如果老師請(qǐng)你把這些星星數(shù)清楚，數(shù)正確，你會(huì)覺得怎么樣？
小張衡躺在奶奶的懷里一直數(shù)到了——？
出示：一顆，兩顆，張衡一直數(shù)到了????? 顆，我想他也一定覺得。
那么累的情況下，張衡有沒有放棄數(shù)星星？從哪個(gè)詞里可以看出來？
（配樂朗讀）
張衡這樣認(rèn)真地?cái)?shù)，他到底能數(shù)清嗎？
小張衡和奶奶也有不同的想法，下節(jié)課我們?cè)偃ヂ犅犓麄兪窃趺凑f的。
四、寫字練習(xí)
現(xiàn)在有一項(xiàng)更重要的任務(wù)等著我們，你瞧，調(diào)皮的珍珠寶寶跑到電腦上去了！
你會(huì)寫這個(gè)字嗎？
1、書寫指導(dǎo)：珍
左右結(jié)構(gòu)。從做到右地寫。王字旁是個(gè)很謙讓的好孩子，他把自己的一部分位子讓給了右邊的好朋友。右上是個(gè)人，下面第三撇最長。
書寫指導(dǎo)：珠
誰能學(xué)著剛才的樣子來說說“珠”該怎么寫？
2、游戲《摘星星》
五、課外作業(yè)
找一個(gè)晴朗的夜晚，數(shù)一數(shù)星星！
數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子人教版篇四
《數(shù)星星的孩子》是講讀課文，在低年級(jí)要通過講讀課文反復(fù)不斷地指導(dǎo)學(xué)生朗讀，初步掌握閱讀的方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，以便形成一定的閱讀能力。低年級(jí)的講讀課文區(qū)別于中高年級(jí)。應(yīng)主要注意以下幾個(gè)方面：
1、重視字詞教學(xué)，字詞教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，要充分利用學(xué)生已有的識(shí)字基礎(chǔ)和識(shí)字能力引導(dǎo)學(xué)生自己讀準(zhǔn)字音、分析字形、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞義。
2、重視朗讀的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)朗讀是最重要的閱讀手段。課堂上要拿出充足的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生朗讀，做到正確、流利，有感情，甚至要熟讀成誦。
3、重視教學(xué)上的直觀形象，因?yàn)榈湍昙?jí)的課文圖文并茂。小學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢(shì)。
4、指導(dǎo)思想上遵循以學(xué)為主，重感情悟理解，重引導(dǎo)廢注入的教學(xué)原則。
《數(shù)星星的孩于》這篇課文，主要講了張衡小時(shí)候坐在院子里數(shù)星星的事情，是一篇向?qū)W生滲透愛科學(xué)思想的好教材。
根據(jù)以上我對(duì)教材及學(xué)生年齡特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為本篇課文第一課時(shí)的教學(xué)要求是：
(1)會(huì)認(rèn)12個(gè)字，和用生字組成的新詞。
(2)理解課文1-3自然段，了解張衡從小愛觀察、善于觀察。
(3)正確、流利，有感情地朗讀課文1-3自然段。
下面談?wù)劦谝徽n時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣
導(dǎo)入新課：同學(xué)們有過數(shù)星星的經(jīng)歷嗎？我們一起來數(shù)數(shù)吧?。ㄕn件）你覺得星星好數(shù)嗎？
周老師和大家的感覺一樣，覺得星星很難數(shù)?？墒窃谖覈鴿h朝，有一個(gè)愛數(shù)星星的孩子，他認(rèn)為只要看得見，就能數(shù)得清。想知道其中的奧秘嗎？一起去讀讀課文吧！
二、初讀課文，整體感知
學(xué)生借助拼音把課文讀準(zhǔn)讀通，整體感知課文，是對(duì)二年級(jí)閱讀的基本要求。這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：
1.要求學(xué)生自由讀課文，把課文讀準(zhǔn)讀通順。
2.檢查生字讀音，對(duì)容易讀錯(cuò)的字詞，包括多音字，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。、
3.老師范讀課文，并思考：課文講了一件什么事？
三、細(xì)讀課文，感悟、理解，熟讀成誦
1.學(xué)習(xí)第一自然段
這一段主賽講了滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在夜空里，張衡坐在院子里，指著天空數(shù)星星。幽美的天空，可愛的孩子，這是一幅多么靜美的圖畫。這是學(xué)生朗讀訓(xùn)練的最好著眼點(diǎn)。
首先我請(qǐng)學(xué)生自由讀這一段，想一想從這一段中你知道了什么?這樣設(shè)問，目的是讓學(xué)生自己讀書發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)主動(dòng)探究的品質(zhì)。
接著指導(dǎo)理解“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在夜空里。”、“一顆、兩顆……一直數(shù)到幾百顆?！币龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)星星的多和美。再來聲情并茂地朗讀。然后讓學(xué)生找出表示張衡數(shù)星星的動(dòng)作的詞，讓學(xué)生做做這個(gè)動(dòng)作，說說“仰”的感覺。從而體會(huì)到張衡多么愛數(shù)星星?。?/p>
2.學(xué)習(xí)第二、三自然段。
這兩段主要是奶奶和小張衡的對(duì)話，奶奶的慈愛，小張衡的專注執(zhí)著溢于言表。
首先讓學(xué)生自由讀2、3自然段。再指名說說奶奶的想法是什么？出示句子“傻孩子，又在數(shù)星星了?！睆摹坝帧弊煮w會(huì)出張蘅是在長期觀察。指導(dǎo)學(xué)生讀得緩慢一些，讀出疼愛小孫孫的語氣。接著問：小張衡是怎樣說的?出示“星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。您看，這顆星和那顆星總是離得那么遠(yuǎn)?！弊寣W(xué)生多讀讀這句話，再放課件幫助學(xué)生理解。引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀小張衡的話。引導(dǎo)學(xué)生讀出天真、肯定的語氣。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，渲染點(diǎn)撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語言。
數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子人教版篇五
教學(xué)反思一直以來是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。現(xiàn)在很多教師會(huì)從自己的教育實(shí)踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學(xué)反思的質(zhì)量。下面是《數(shù)星星的孩子》教學(xué)反思范文!
《數(shù)星星的孩子》是小學(xué)語文第四冊(cè)的一篇文章。這—單元的課文一般都是介紹一些自然科學(xué)常識(shí)的?！稊?shù)星星的孩子》雖然也提到有關(guān)這方面的知識(shí)，但我認(rèn)為更確切地說這是一篇寫人的文章，而且又是寫小孩子的，對(duì)學(xué)生來說確確實(shí)實(shí)是一篇進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，加強(qiáng)思想品德教育的好教材。我們知道，寫人的文章一般通過言行來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。這篇文章也不例外。第—節(jié)寫張衡怎樣數(shù)星星，通過對(duì)張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來反映張衡的認(rèn)真態(tài)度。第二節(jié)通過奶奶認(rèn)為張衡“傻”從側(cè)面來反映張衡的刻苦。第三節(jié)通過張衡說：“能看得見，就能數(shù)得清，星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)”來反映張衡觀察的仔細(xì)及決心。第四節(jié)通過爺爺?shù)脑拋砀嬖V張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。這跟第五節(jié)張衡幾次起來看星星又有直接的關(guān)系，第六節(jié)是對(duì)全文的概括，由此可以看出，全文實(shí)際上都是通過言行來表現(xiàn)張衡刻苦鉆研、認(rèn)真思考的品質(zhì)的。
值得一提的是，教材中有許多值得深究的地方。如“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撤在碧玉盤里。”許多人習(xí)慣地認(rèn)為這句話寫出了星星的美，引起小張衡極大的興趣，這當(dāng)然不錯(cuò)。但我認(rèn)為僅僅這樣理解還不夠，還沒有真正體會(huì)作者的意圖，還沒有真正理解作者寫這句話的匠心所在。那就是通過“無數(shù)、滿天、撤”等詞從另一個(gè)角度反映星星之多，星星的一閃一閃，星星分布的不規(guī)則。這給張衡數(shù)星星帶來的困難是可想而知的，這為表現(xiàn)人物形象埋下了很好的伏筆。憑著對(duì)教材的理解，再從低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和思維能力考慮，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字，通過有感情的朗讀體會(huì)張衡小時(shí)候如何喜歡、認(rèn)真、刻苦地觀察星星，難點(diǎn)是比喻句的理解。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在設(shè)計(jì)思路時(shí)，我從概括到具體，從最后一段著手，先展示結(jié)果，再推導(dǎo)原因，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂教學(xué)有起有伏。
根據(jù)大綱的要求及本年級(jí)教材、學(xué)生的特點(diǎn)，我確定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字，理解有關(guān)詞語;2.讀懂1、6兩節(jié)課文，正確、流利、有感情地朗讀課文，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。為了達(dá)到上述教學(xué)目的，在教學(xué)時(shí)，我就緊緊圍繞著“以識(shí)字為基礎(chǔ)，訓(xùn)練為主線，培養(yǎng)能力為目標(biāo)”而步步展開。
《大綱》指出，閱讀教學(xué)“是識(shí)字的基本途徑”。要在語言環(huán)境中識(shí)字。依據(jù)《大綱》制定的識(shí)字教學(xué)原則，在這節(jié)課中，我從識(shí)字著手，隨識(shí)字一步一步地理解課文，把識(shí)字教學(xué)與理解內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)感情三者融為一體。第一步，讀準(zhǔn)字音與讀通課文相結(jié)合。讓學(xué)生借助拼音據(jù)詞讀音，然后在檢查預(yù)習(xí)時(shí)，根據(jù)這篇課文生字在讀音上的特點(diǎn)，分成平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音等幾組，這樣，為突破字音的難點(diǎn)，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音起到積極作用，然后，通過指名認(rèn)讀、男女分讀、開火車讀、分組讀、自由讀等方式加以檢查、正音及鞏固。第二步，在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上，充分利用語言環(huán)境進(jìn)行字義教學(xué)。利用近義詞來理解新詞，利用插圖幫助理解，通過造句學(xué)會(huì)運(yùn)用，從模仿表演中識(shí)字，讓學(xué)生通過做一做體會(huì)字義：再是利用字形來理解字義，如“研”字的教學(xué)。第三步是在總結(jié)課文以后，設(shè)立一個(gè)突破字形的環(huán)節(jié)解決字形上的問題，以強(qiáng)化對(duì)字形的記憶。二下年級(jí)的學(xué)生已具備—定的識(shí)記字形的能力，我就利用學(xué)生學(xué)過的偏旁部首、熟字、猜字謎、做游戲、分辨書寫的正誤等來分析生字的字形。這樣，使音、義、形有機(jī)結(jié)合，形成整體，達(dá)到會(huì)讀、會(huì)講、會(huì)寫、會(huì)用、事半功倍的目的。
訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。因?yàn)橹R(shí)在訓(xùn)練中鞏固。能力在訓(xùn)練中形成，思維在訓(xùn)練中發(fā)展，習(xí)慣在訓(xùn)練中培養(yǎng)，情感在訓(xùn)練中陶冶。在教學(xué)時(shí)，我遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的原則，組織課堂教學(xué)。如教學(xué)張衡怎樣數(shù)星星這幾個(gè)動(dòng)詞時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的回答板書“坐、*、仰、指、數(shù)”等幾個(gè)動(dòng)詞后，沒有“紙上談兵”講意思，而是讓學(xué)生自己讀讀、自己做做、自己數(shù)數(shù)。這樣，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜搭配，既使學(xué)生學(xué)得快樂，又通過訓(xùn)練代替了教師的千言萬語。
老師們，我始終認(rèn)為，教書不是教知識(shí)的本身，而是教獲得知識(shí)的方法，重視學(xué)生獲得知識(shí)的過程的指導(dǎo)，重視學(xué)生思維過程的引導(dǎo)。所以，我在句子的教學(xué)時(shí)進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練。如教學(xué)“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”這個(gè)句子時(shí)，我先讓學(xué)生讀讀，談?wù)勀阒懒耸裁?然后從喻體著手，讓學(xué)生理解“珍珠”是怎樣的?星星像珍珠，星星怎樣?“碧玉盤”是怎樣的，在文中“碧玉盤”指什么?然后通過教師生動(dòng)的描述，讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。這樣，通過抓住比喻句的喻體去理解本體，使學(xué)生具體地感受到天空景色的美。值得一提的是，為了避免打破整體美，突出星空的美，在教這個(gè)比喻句時(shí)，我沒有安排“撒”字的教學(xué)，為什么?這里暫且不提。
再如在教“一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆”這個(gè)句子時(shí)，我從朗讀著手，引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。怎樣使學(xué)生有這種感受?我聯(lián)系課文第一句，讓學(xué)生明白星星的多，星星的一閃一閃給張衡數(shù)星星帶來困難。更主要的是，在這里我精心設(shè)計(jì)“撒”字的教學(xué)。通過“撒”字形象、直觀的演示，使學(xué)生知道星星分布的不均勻，又給張衡數(shù)星星帶來了更大的困難，然后通過學(xué)生親身感受，從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難，從而對(duì)張衡刻苦、認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生讀好句子，進(jìn)一步體會(huì)句子蘊(yùn)含的情感。
這節(jié)課，幻燈成了我的好幫手，利用幻燈，檢查自學(xué);利用幻燈，品讀句子;利用幻燈，再現(xiàn)生活;利用幻燈，復(fù)述課文;利用幻燈;學(xué)會(huì)概括;在第二課時(shí)的安排中，我還想用幻燈來解決“北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”的這個(gè)難點(diǎn)。這樣，通過媒體化抽象為形象，既突破了，重難點(diǎn)，又使學(xué)生不受時(shí)間、空間的限制，觀察力、想象力和思維能力得到培養(yǎng)。同時(shí)，我還利用音樂創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛、激發(fā)感情，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到了電化教學(xué)的經(jīng)濟(jì)、必要、準(zhǔn)確。
《數(shù)星星的孩子》是——篇思想教育較濃的文章。新人綱指出，要在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力的過程中，注意思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，正確地進(jìn)行思想教育。所以，在教學(xué)時(shí)，我隨時(shí)隨處都讓學(xué)生通過語言文字的理解去體會(huì)張衡的刻苦、認(rèn)真、仔細(xì)，同時(shí)，在游戲過程中，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，滲透了思想教育，這樣，文以載“道”.文“道”結(jié)合，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜。潤物細(xì)無聲”的效果。更何況，在第二課時(shí)、第三課時(shí)，我還要作進(jìn)—步的滲透。
老師們，通過教學(xué)實(shí)踐，我覺得這節(jié)課的目標(biāo)明確、難。易適度、內(nèi)容具體、方法得當(dāng)、思路清晰、組織嚴(yán)格、過程完整、密度合理、手段多樣、負(fù)擔(dān)合理、效果顯著。在規(guī)定的時(shí)間里，出色地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到本課規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，并且不同程序的學(xué)生都能受到訓(xùn)練，有所收獲。當(dāng)然，這節(jié)課還有一些不足之處：如果內(nèi)有限的時(shí)間與課文內(nèi)容豐富之間的矛盾，上好課必須要吃透教材、吃透學(xué)生，但由于時(shí)間短，學(xué)生情況不熟悉，或許我還沒有充分地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在讀的訓(xùn)練中，我則按照“自讀課文，感知內(nèi)容;導(dǎo)讀課文，加深理解;仿讀課文，體會(huì)感情;讀讀課文、激發(fā)興趣”的程序進(jìn)行，使這幾個(gè)環(huán)節(jié)互相聯(lián)系、互相依存，由此構(gòu)成了講讀課文第一課時(shí)的宏觀整體。這節(jié)課，我還通過范讀、齊讀、朗讀、分段讀、小聲自由讀、聽錄音讀、指名讀、分組讀、重點(diǎn)句段反復(fù)讀、男女同學(xué)對(duì)比讀等十多種讀的形式，使學(xué)生參與讀書的機(jī)會(huì)在十五次以上，真正收到了以讀代講、以讀促思、以讀助講、以讀悟情的效果。
數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子人教版篇六
1. 學(xué)會(huì)“珍、*、仰、百、傻”等生字，理解詞語。
2. 讀懂課文1、2、3自然段，能正確、流利、有感情地朗讀這三個(gè)自然段。
3. 感受星空的美。
一、情境導(dǎo)入
[出示星空?qǐng)D] 你看見了什么？有什么感受？（一個(gè)問題）
二、學(xué)習(xí)課文
a.學(xué)習(xí)第一自然段
1. 這星空真美?。≌?qǐng)小朋友讀讀課文，找找描寫美麗星空的句子，用“——”劃下來。
2. 請(qǐng)一生反饋，[出示“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！盷 一起來讀讀這句話——指名讀（同時(shí)及時(shí)糾錯(cuò)）
3. 誰能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。
4. 逐個(gè)請(qǐng)學(xué)生站起來讀一讀。師評(píng)價(jià)，你讀得真美，你是怎么想的？
視情況隨機(jī)指導(dǎo)：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。
a.（星星很美或很亮）是的，這里的星星就象——珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以這里是把星星比作——珍珠。
還有嗎？你覺得這句話美在哪里？
b.（星星很多）從哪幾個(gè)詞語中可以看出來？（滿天，無數(shù)）請(qǐng)你來讀讀這句話。
還能從哪里感受到星空的美？
c.（星空很美）不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象——碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。
讓我們大家一起美美地讀讀這句話。
5. 那么美的星空，那么美的句子，老師也忍不住想來讀一讀，可以嗎？師讀“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠掉在碧玉盤里?！弊x掉不行嗎？為什么？
6. 讓我們一起來看看星星“撒”滿天空的樣子。[出示撒的課件]。
7. 全班齊讀這句話。
8. 今天我們就要來認(rèn)識(shí)一位喜愛——《數(shù)星星的孩子》[出示課題] 他就是——張衡。
9. 他是怎么數(shù)星星的？（指名說）[出示2、3兩句話] 打開書本，自己讀讀這兩句話，圈出表示動(dòng)作的詞語。
10.反饋，找到了嗎？請(qǐng)你根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢(shì)。生擺動(dòng)作，師讀句子。[邊讀邊點(diǎn)紅三個(gè)動(dòng)詞]
11.看來你們已經(jīng)能夠理解這幾個(gè)詞語了，好，保持這個(gè)姿勢(shì)，讓我們也學(xué)著張衡來數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆……（約20多顆）
12.覺得怎樣？（累）可是張衡卻一直數(shù)到了——幾百顆。讓我們連起來把這一自然段讀一讀。[出示第一自然段]
b.學(xué)習(xí)2、3自然段
1. 那么多的星星，你覺得能數(shù)清嗎？（不能，能）追問“為什么”？
2. 張衡的想法跟你一樣，他還是挺有信心的，從書上哪里可以看出來？[出示“能看得見，就能數(shù)得清] 請(qǐng)生讀一讀（指名——火車——齊讀）
3. [出示2、3自然段] 把這兩段連起來讀一讀，（男女生分角色讀一讀）
4. 那么，天上的星星究竟能不能數(shù)清呢？我們下節(jié)課再去仔細(xì)探討吧！接下來我們繼續(xù)去數(shù)星星，好不好？
三、學(xué)習(xí)五個(gè)生字
1. 瞧！黑板上也閃耀著亮晶晶的星星。[逐個(gè)出示生字]，誰能來數(shù)一數(shù)？（“逐個(gè)”指名讀——“五個(gè)”開火車讀）
2. 都念對(duì)了，下面我們來摘星星，誰要是也能把字寫得很漂亮，那么你就摘到這顆星星了。你想先摘哪一顆？
3. 重點(diǎn)指導(dǎo)：傻—傻字在寫的時(shí)候要注意什么？師范寫，生仿寫。
傻：注意右半部分的筆順，比較難寫，一起來書空右半部分。
注意結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候傻的右上部分要寫得緊湊一些。
*：因?yàn)楣P畫比較多，所以上半部分尤其要寫得緊湊，告字寫得扁扁的
珍：右下部分的三撇各不相同。
1、了解張衡其人，知道他從小愛科學(xué)，喜歡鉆研，長大后成為著名的天文學(xué)家。培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
2、學(xué)會(huì)本堂課的7個(gè)生字，掌握多音字“數(shù)”和“撒”，理解“無數(shù)、珍珠、碧玉盤、鉆研、天文學(xué)家”等詞語。
3、能用“著名”說話、寫話。
學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。
理解第一段的第一句話，體會(huì)這個(gè)比喻句的妙處。
幻燈片或課件或小黑板（課文句子、比較音節(jié)、當(dāng)堂練習(xí)等）
（一）、切題。
1、唱《小小的船》。
2、從歌中“月兒”引出“星星”。（板書課題）
3、讀課題，正音：數(shù)shǔ?！靶切恰⒑⒆印弊x輕聲。
（二）、初知。
1、比較拼讀音節(jié)：
zhēn héng sǎ shǎ kào rào zǔ chǔ yáng yán màn hàn
珍---衡撒---傻*---繞組---楚仰---研慢---漢
2、分組分段讀通課文。
（三）、賞析課文最后一段。
（出示此段：這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。）
1、剛才大家讀通了課文，知道課文主要講誰？（板書：張衡）
講他干嗎？（數(shù)星星——板書）
2、指名讀最后一段，問：張衡是什么時(shí)候的人？（板書：漢朝）簡(jiǎn)介張衡。
3、衡取得了什么成績呢？請(qǐng)找出有關(guān)詞句讀讀。
他長大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。（板書：天文學(xué)家）
（1）、學(xué)習(xí)“著名”：聞名、有名。并用“著名”說話、寫話。
（2）、簡(jiǎn)要討論“天文學(xué)家”。
（3）、誰知道他怎么成為著名的天文學(xué)家的？
刻苦鉆研。（板書之并討論）
4、學(xué)習(xí)生字：
（1）、衡：指名讀，說結(jié)構(gòu)、偏旁。教師故意板書一個(gè)極差的“衡”字，請(qǐng)學(xué)生說說該怎么寫，并上臺(tái)板書。
（師述：三部分要緊*在一起，形成一個(gè)整體才好看，也就是說大家團(tuán)結(jié)起來才有力量。寫字如此，學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。希望大家團(tuán)結(jié)一條心搞好學(xué)習(xí)。）
（2）、漢：指名讀，比較：漢——汗。給“漢”組詞。
（3）、研：指名讀，換偏旁：研——形（研——妍、刑）
5、齊讀最后一段。
（四）、賞析課文一段。
過渡：張衡長大以后成為著名的天文學(xué)家，他小時(shí)候是怎么樣的呢？我們來學(xué)習(xí)第一段課文。
1、自由讀此段，先說有幾句話，再上臺(tái)來標(biāo)序號(hào)。
2、指名讀第一句：晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。
（1）、大家晚上去看過星星嗎？像什么？
（2）、討論“滿天”和“無數(shù)”。
（3）、學(xué)習(xí)此句的比喻含義：
散
滿天的星星——晴天的夜空
↓ 撒 ↓
無數(shù)的珍珠——碧玉盤
（可拿涂了黑底的托盤撒上粉筆頭以作簡(jiǎn)單演示，有條件的可放“星空”的課件以加深理解。）
（4）、學(xué)習(xí)這個(gè)句中多音字：
數(shù)shǔ 數(shù)星星 撒s?！?撒珍珠
數(shù)shù 無數(shù)撒sā 撒網(wǎng)
（5）、張衡把看到的星星寫得這么美，說明他心里對(duì)星星的之情。
（據(jù)回答板書“喜愛”或“喜歡”）
（6）、用“喜愛”的語氣齊讀此句。
3、學(xué)習(xí)第二句：一個(gè)孩子坐在院子里，*著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。
過渡：看到星星這么美，張衡是怎么做的呢？
（1）、請(qǐng)多生讀此句：
（2）、請(qǐng)圈出數(shù)星星的動(dòng)作的詞：坐、*、仰、指、數(shù)。（板書）
（3）、學(xué)生表演數(shù)星星的動(dòng)作。同座互演或上臺(tái)表演。
（老師或其他學(xué)生朗讀相關(guān)語句）
（4）、從這些動(dòng)作當(dāng)中可以看出張衡數(shù)星星的時(shí)候做得怎么樣？
（據(jù)回答板書“認(rèn)真”或“仔細(xì)”）
（5）、有感情地齊讀這一句。
4、學(xué)習(xí)第三句：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
（1）、喜歡讀的都讀此句。
（2）、數(shù)星星要仰著頭，多累呀！回去睡覺好了，張衡這樣做了嗎？
他“一直數(shù)到了幾百課”，這說明什么呢？（他不怕煩、不怕累。）
（3）、比較句子：
一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
一顆，兩顆……數(shù)到了幾百顆。
（讓學(xué)生自由闡述，討論。）
（4）、齊讀第三句。
5、教學(xué)生字：
珍：提醒右下部三撇的寫法。同音字比較：真、針、珍。
*：告+非。用“*”組詞。
仰：換偏旁“迎”?！把觥选北容^。
百：獨(dú)體字。給“百”組詞。
6、有感情朗讀第一自然段。
（五）、小結(jié)本堂課。
（六）、當(dāng)堂練習(xí)：
1、猜字謎：
①天真熱，一連三杯水，我喝了又喝。（漢）
②我不斷地用力，終于推開了一塊石頭?。ㄑ校?/p>
③這事太有趣了，我非告訴你不可。（*）
④白娘子被一根扁擔(dān)壓住了。（百）
2、改錯(cuò)字：
一個(gè)孩子座在院子里，造著奶奶，仰著頭，只著天空書星星。
（）
3、補(bǔ)句子：
彎彎的月兒像小小的船。彩虹?? ?（七）、課外作業(yè)：
1、抄寫生字新詞3次。
2、每位同學(xué)夜里去看看星星，下堂課我們一起交流一下看到的情景。
28、數(shù)星星的孩子
數(shù)星星
張衡———————————天文學(xué)家
（漢朝人）坐、*、仰、指、數(shù)（刻苦鉆研）
喜愛、認(rèn)真、不怕累
教學(xué)目的
1.理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后成為著名的天文學(xué)家。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
2.學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字和用這些字組成的新詞。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
字詞卡片課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察“星空?qǐng)D”（課件一），說說你看到了什么？
（星星多、美）
2、品句美讀（課件二）。指名讀兩個(gè)句子，思考：哪句更美？為什么？通過比較，體會(huì)比喻句生動(dòng)形象的特點(diǎn)。指導(dǎo)朗讀：師范讀，生齊讀。
3、過：是呀！夜晚的星空多美呀！難怪有許多人被它陶醉，為它癡迷。今天，我們就來認(rèn)識(shí)一位喜歡數(shù)星星的孩子。
4、板題、齊讀。質(zhì)疑。
二、初讀課文
1、帶著剛才的問題自由讀課文，看看你能不能找到答案。要求：讀準(zhǔn)字音，不掉字添字。讀完后標(biāo)出自然段。
2、檢查生字。
出示字卡，指名認(rèn)讀。帶讀。師指生讀。
看北斗星讀課文中的句子。
3、課文共5段。
三、學(xué)習(xí)最后一段
1、這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰？板：張衡。你從課文第幾段知道？
2、指名讀5段。思考：你還知道什么？板：天文學(xué)家
3、介紹漢朝
4、出示課文，齊讀。
5、過：他小時(shí)侯是怎樣呢？
四、學(xué)習(xí)第一段
1、看課件三：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。瞧！張衡在干什么呢？
2、課文里怎樣描寫這孩子的動(dòng)作呢？自由讀第一段，找出表示動(dòng)作的詞，打點(diǎn)。從這些表示動(dòng)作的詞中，你體會(huì)到什么？怎樣才能把他認(rèn)真的樣子讀出來呢？指名讀。讓我們學(xué)著他認(rèn)真的樣子也來數(shù)一數(shù)吧！（動(dòng)作體驗(yàn)）你有什么感受？（累）課文里哪個(gè)詞看出張衡不怕累？（一直換詞經(jīng)常）怎么讀？板：觀察仔細(xì)
3、齊讀第一段
五、學(xué)習(xí)第二、三段
1、張衡是不是只有一個(gè)晚上這么認(rèn)真的數(shù)星星？讓我們來聽聽奶奶怎么說的？
2、指名讀
3、你從哪個(gè)詞可以看出張衡經(jīng)常數(shù)星星？（又）
4、張衡怎么說？指名讀。思考：你還從哪些詞句可以看出張衡經(jīng)常數(shù)星星？
5、所以奶奶認(rèn)為星星多得數(shù)不清，可張衡卻認(rèn)為能看得見，就能數(shù)得清。
6、分角色讀二、三段。
六、學(xué)習(xí)第四段
1、爺爺走過來，說了什么？自由讀四段你能把爺爺說的話都找出來劃上橫線嗎？
2、爺爺講的知識(shí)你們讀懂了嗎？（不要求回答。）
創(chuàng)設(shè)情境。出示星空課件，結(jié)合描述：現(xiàn)在讓我們和小張衡一起數(shù)星星。
我們看這七顆星連起來成為一組，叫北斗星，離它們不遠(yuǎn)的那顆叫北極星。這里幾顆星連結(jié)起來又是一組，樣子挺像天鵝，就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸，就是牛郎星、和織女星?！⌒切且婚W一閃是在動(dòng)，瞧！北斗星就總是繞著北極星轉(zhuǎn)，而這顆星到那顆星之間的距離是不變的。
現(xiàn)在你們說說，爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)?指名讀爺爺?shù)脑挕?/p>
3、張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦镌趺聪?，又怎么做的？老師給你們開個(gè)頭，“張衡聽了爺爺?shù)脑挕蹦銈兘酉氯プx
這里“幾次”起來看星星的“幾次”，能省掉嗎？
（一夜起來幾次，他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心?。。?/p>
理解“果然”：爺爺?shù)脑拰?duì)嗎？哪個(gè)詞說明張衡看見的和爺爺說的一樣？指導(dǎo)朗讀：“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星”“幾次”要突出，這句后面還得停頓長些，說明張衡在仔細(xì)觀察星星?！八辞宄恕币@出高興的心情。
4、男女生對(duì)讀本段
七、總結(jié)全文
1、你喜歡這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎？為什么？
數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子人教版篇七
[教學(xué)要求]
一、識(shí)字；要掌握的詞語：總是、刻苦鉆研、著名；句子：“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！薄翱吹靡姡湍軘?shù)得清?！薄靶切鞘窃趧?dòng)，可不是在亂動(dòng)?！薄盃敔斦f的話是真的嗎？”
二、正確、流利、有感情地朗讀課文。，
三、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
[課前準(zhǔn)備]
電化星座或板畫星座圖。
[課時(shí)安排]
三課時(shí)。
第一課時(shí)：導(dǎo)入??新課。講讀課文最后一小節(jié)。教學(xué)生字詞。范讀課文。再學(xué)生字詞。鞏固生字詞。寫字。
第二課時(shí)：讀講課文一、二、三、四小節(jié)。
第三課時(shí)：讀講第五小節(jié)。鞏固生字詞。增讀《天上的街市》。
[教學(xué)過程?]
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入??新課，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星多極了。我們平常說天上的星星多，用哪些詞語？
結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無數(shù)、數(shù)不清。（正音）導(dǎo)讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。
天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？
有時(shí)候就有個(gè)小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。
今天我們就來《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事。
二、初讀課文，自學(xué)生字詞。
看誰能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰。生字要讀準(zhǔn)字音，想記住字形。
學(xué)生自學(xué)。
三、讀后檢查。
誰能說說這個(gè)故事寫的是誰？張衡是個(gè)什么人呢？
四、學(xué)習(xí)課文最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。
把生字組成句子。出示句子：
“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。”
教學(xué)張衡：注意這兩個(gè)生字都是后鼻音?！皬垺弊质裁磁裕窟@是什么“張”？（弓、長）
教學(xué)漢朝：中國有時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。
教學(xué)鉆研：非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難。（舉陳景潤叔叔鉆研數(shù)學(xué)的例子。）
教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家。
齊讀課文最后一小節(jié)。
指點(diǎn)：這篇課文就是寫張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。（很自然地導(dǎo)入??課文。）
（生字詞的學(xué)習(xí)，必然涉及課文最后一段，這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學(xué)順序，而先學(xué)最后一段，把課文學(xué)習(xí)與學(xué)詞學(xué)字結(jié)合起來，這樣既省時(shí)，效果又好。）
五、范讀全文。
這篇課文你們喜歡讀嗎？課文中還有幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)。
六、再學(xué)習(xí)字詞（生字分批教，難點(diǎn)分散）
把另一批生字組成句子出示：
張衡靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。
教學(xué)靠：分析字形，復(fù)習(xí)“非”的筆順。
教學(xué)仰：頭抬著叫“仰”。（動(dòng)作演示）抬頭看叫“仰望”。
教學(xué)指：讓學(xué)生（手指、指導(dǎo)、指引等）。
再出示第三個(gè)生字組成的：
張衡想著爺爺?shù)脑?，晚上起來看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星轉(zhuǎn)。
楚：突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。
繞：復(fù)習(xí)“澆”。組詞：繞線，繞著轉(zhuǎn)。什么繞著什么轉(zhuǎn)？誰能說一句話？
（讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)理解生字詞。）
七、初讀課文。
八、鞏固字詞。
識(shí)記字形。抄寫生字。
第二課時(shí)
一、試讀全文。
全班每人輪讀一句，要求讀正確。
正音：碧玉盤 傻孩子
二、分段學(xué)習(xí)。
第一節(jié)：
1、夜晚，張衡在院子里數(shù)星星，那是什么樣的情景。（提出一個(gè)問題，把閱讀課文和想象結(jié)合起來，引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文描寫的情境。）
誰能把這個(gè)情景講出來？要求講清楚什么時(shí)候在哪兒，什么人，做什么。
學(xué)生各自讀課文，準(zhǔn)備講述。
學(xué)生口述。
2、齊讀第一段。
3、“一顆，兩顆”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？指名上黑板加標(biāo)點(diǎn)。出示：
一顆 兩顆 一直數(shù)到了幾百顆
對(duì)比讀：
“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”
“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！?/p>
讓學(xué)生體會(huì)：用逗號(hào)停頓的時(shí)間較長，表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)一邊記，張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！
第二節(jié)：
1、奶奶怎么說。小朋友自己讀讀看。
2、現(xiàn)在請(qǐng)女同學(xué)當(dāng)奶奶，讀奶奶說的話，注意奶奶是笑著說的，要讀得親切。
女同學(xué)朗讀第二節(jié)。
3、奶奶說的話里，哪個(gè)詞兒說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？
指點(diǎn)：“又”，說明他經(jīng)常數(shù)的，今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦?。?/p>
第三節(jié)：
1、張衡是怎么說？默讀張衡說話，看看張衡說了幾句話，再說說每句話是什么意思？哪一句是主要的？（“能看得見，就能數(shù)得清”）
指點(diǎn)：這說明他數(shù)星星不怕苦，決心大。
張衡說“星星數(shù)得清”也是有根據(jù)的，他的根據(jù)就是下面兩句話。(指名兩個(gè)小朋友讀)
突出：是......不是......
總是
（指導(dǎo)邏輯重音，齊讀）
2、張衡怎么會(huì)知道這些的呢？
請(qǐng)你們說一句話，說說張衡怎么數(shù)星星的。
板書：
數(shù)
張衡〔 〕看 星星。
觀察
如果加上“一邊......一邊......”，又可以怎么說？
（把體會(huì)課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，說話訓(xùn)練結(jié)合。）
第四節(jié)：
9.?爺爺走過來怎么說？你能把爺爺說的話全部找出來嗎？
自由讀爺爺說的話。
爺爺講的知識(shí)你們讀懂了嗎？（不要求回答。）
創(chuàng)設(shè)情境。出示星空的電化教具，結(jié)合描述：現(xiàn)在讓我們和小張衡一起數(shù)星星。
5?我們看這七顆星邊起來成為一組，叫北斗星，離它們不遠(yuǎn)的那顆叫北極星。（按電鈕：北斗星，北極星閃亮。）
9?這里幾顆星連結(jié)起來又是一組，樣子挺像天鵝，就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸，就是牛郎星、和織女星。（按電鈕：天鵝星座、牛郎 星、織女星依次閃亮。）
23?（出示地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)。）地球 自動(dòng)轉(zhuǎn)著，我們?cè)诘厍蛏希挥X得地球 動(dòng)，而覺得北斗星在繞著北極星轉(zhuǎn)，就像我們坐在汽車?yán)?，不覺得汽車跑，而覺得樹在跑一樣，而這顆星到那顆星之間的位置是不變的。
1.?你們看天上這么多星星。（星座教具上星星全亮了，閃閃爍爍，誰能用“星星”說一句話?？梢哉f星星眨眼可以打比方，（憑借學(xué)生觀察所得，及時(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練。）
（板書：星星＿＿＿＿＿＿＿＿＿。）
結(jié)合學(xué)生說話的內(nèi)容，講讀第一段的一個(gè)比喻句：
“滿天的星星，像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！?/p>
2.?現(xiàn)在你們說說，爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)?指名兩年男同學(xué)扮演爺爺和張衡，正坐在院子里，看著滿天的“星星”在談些什么。（通過擔(dān)當(dāng)角色，帶入情境，加深對(duì)課文的體會(huì)。）
指名讀爺爺?shù)脑?，一個(gè)人說一句，用講話的語氣說說，以加深理解課文內(nèi)容。
第三課時(shí)
一、檢查復(fù)問：爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)？
二、讀講第五節(jié)。
1.?指名朗讀。
2.?“爺爺說的話是真的嗎？這句話是張衡心里想的，該怎么讀呢？（指名朗讀第一句）
3.?張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦镌趺聪?，又怎么做的？老師給你們開個(gè)頭，“張衡聽了爺爺?shù)脑?.....”你們接下去講。
4.?這里“幾次”起來看星星的“幾次”，能省掉嗎？
指點(diǎn)：一夜起來幾次，他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心??！指導(dǎo)朗讀：“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星”“幾次”要突出，這句后面還得停頓長些，說明張衡在仔細(xì)觀察星星?！八辞宄?.....”要顯出高興的心情。
齊讀本小節(jié)。
5.?張衡0聽了爺爺?shù)脑?，覺也睡不著，幾次起來看星星。下面老師給你們聽一斷關(guān)于星星知識(shí)的錄音 ，?？纯茨銈兟犃艘院笤趺聪胗衷趺醋觥?/p>
放錄音：
夏天的夜里，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是洶涌波濤嗎？科學(xué)家伽里略用望遠(yuǎn)鏡揭開了銀河的秘密。原來銀河是有無數(shù)像太陽那樣的恒星組成的。因?yàn)樾切翘?，離我們又太遠(yuǎn)，星光連著星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽在內(nèi)，大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近，
其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來說，它們之間距離有16萬光年，也就是有152萬億公里，而整個(gè)宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個(gè)。小朋友，想一想宇宙該多大，多神秘?。?/p>
（聽后，讓學(xué)生思考片刻，并不要求回答，讓學(xué)生課后再去觀察、體會(huì)、思考。）
一、朗讀全文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自學(xué)。
1.?課文有那些詞語告訴我們張衡數(shù)星星很認(rèn)真？做上記號(hào)。
2.?總結(jié)：一開始就告訴我們張衡數(shù)星星一直數(shù)了幾百顆，說明數(shù)得認(rèn)真;從奶奶的話說明他經(jīng)常數(shù)星星他自己說的話，說明他數(shù)星星，認(rèn)真仔細(xì)。爺爺告訴他天文知識(shí)以后，他認(rèn)真看，認(rèn)真想，告訴我們張衡從小就刻苦鉆研，所以后來才成為著名的天文學(xué)家。
一、補(bǔ)充教郭沫若的＜＜天上的街市＞＞，以進(jìn)一步喚起學(xué)生的想象。（欣賞而已，不求多深的理解。）
1.?范讀
2.?簡(jiǎn)要指點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀，練習(xí)朗讀。
3.?欣賞讀、聽錄音。
〔板書設(shè)計(jì)?〕
數(shù)星星的孩子
張衡 著名的天文學(xué)家
數(shù) 又
（ ）看 星星。 幾次起來
觀察 ◆?
數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子人教版篇八
科目:小學(xué)語文 年級(jí):二年級(jí)第四冊(cè)
題目:《數(shù)星星的孩子》 課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字
2分角色有感情地朗讀課文,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理.
3學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì).
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記生字,積累詞語,感情朗讀,善于觀察.
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考的好品質(zhì).
教具準(zhǔn)備:dvd電視機(jī)
教學(xué)過程:
教 學(xué) 活 動(dòng)
課 件 說 明
第一課時(shí)
一,導(dǎo)入新課
1.(課件演示)小朋友們,你們數(shù)過星星嗎 我們今天就一起來數(shù)一數(shù)天上的星星,看看天上的星星有什么奧秘.出示滿天星星課件演示,學(xué)生邊看邊數(shù)星星,再說說自己的發(fā)現(xiàn).
2.在我國漢朝,有一個(gè)愛數(shù)星星的孩子,他說:"天上的星星,能看得見就能數(shù)得清."他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢 我們來讀讀《數(shù)星星的孩子》好嗎
(課件出示課題)齊讀.
(從引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻片斷入手,設(shè)計(jì)巧妙的懸念,自然而且新穎有趣的引入課題激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲.)
二,整體感知
1.聽讀課文.(課件演示)請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文,同時(shí)思考:課文主要寫了什么
旨在從整體入手,使學(xué)生概括了解課文內(nèi)容.同時(shí)利用dvd視頻素材,以其豐富多彩和生動(dòng)活潑的文字,聲音,色彩等形式,激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī).
2.自讀課文.讀準(zhǔn)字音,畫出生詞和其他自己不理解的詞語,想一想它們的意思以及在什么情況下使用.
旨在讓學(xué)生在自讀過程中,正確讀準(zhǔn)生字字音,初步理解生詞.培養(yǎng)學(xué)生自主性和獨(dú)立性,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣和主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣.
3.生字辨析.
(課件出示)生字:
sháo 音序:s 字義:①舀東西的 ②容量單位
勺 部首:勹 組詞:大勺,勺子
結(jié)構(gòu):獨(dú)體 造句:媽媽買了一個(gè)大勺
yù 音序:y 字義:①礦物的一種 ②喻潔白
玉 部首:王 組詞:玉米,寶玉
結(jié)構(gòu):獨(dú)體 造句:我特別愛吃烤玉米.
dǒu 音序:d 字義:①容量單位 ②圓形指紋
斗 部首:斗 組詞:北斗星,煙斗
課件演示
滿天星星的畫面
動(dòng)態(tài)演示課題
數(shù)星星的孩子
課件演示范讀有素材
課件演示每個(gè)生字,包括音序,部首,結(jié)構(gòu),字義,組詞,造句
結(jié)構(gòu):獨(dú)體 造句:夜晚我仰著頭看天上的北斗七星.
shǔ 音序: s 字義:① 查數(shù) ② 計(jì)算
數(shù) 部首: 攵 組詞:數(shù)錢,數(shù)本
結(jié)構(gòu):左右 造句:我?guī)屠蠋煍?shù)本.
jù 音序: j 字義:離開
距 部首: 足 組詞:距離,車距
結(jié)構(gòu):左右 造句:我家距離學(xué)校有500米遠(yuǎn).
zuān 音序: z 字義:鉆研
鉆 部首: 钅 組詞:鉆研
結(jié)構(gòu):左右 造句:我們組的同學(xué)學(xué)習(xí)很鉆研.
yán 音序:y 字義:①細(xì)磨②研究
研 部首:石 組詞:研究,鉆研
結(jié)構(gòu):左右 造句:我們?cè)谘芯恳皇最}.
shuì 音序: s 字義:睡覺
睡 部首: 目 組詞:睡覺,睡著
結(jié)構(gòu):左右 造句:昨晚,我看電視就睡覺了.
zhēn 音序: z 字義:寶貴的東西
珍 部首: 王 組詞:珍珠,珍惜
結(jié)構(gòu):左右 造句:我們要珍惜時(shí)間.
zhū 音序: z 字義:①珠子 ②小的球形的東西
珠 部首:王 組詞:珠子,珍珠
結(jié)構(gòu):左右 造句:我喜歡珍珠.
lí 音序:l 字義:①分開分別②相隔
離 部首:亠 組詞:分離,距離
結(jié)構(gòu):上下 造句:我家距離學(xué)校有1里遠(yuǎn).
zǔ 音序:z 字義:①結(jié)合構(gòu)成②由若干人結(jié)合成的單位
組 部首:纟 組詞:小組,組成
結(jié)構(gòu):左右 造句:他是我們小組的負(fù)責(zé)人.
4.詞語積累
距離:在空間或時(shí)間上相隔.
鉆研:深入研究.
(教師創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段,幫助學(xué)生識(shí)字,寫字,了解字詞的意思)
三,知識(shí)拓展
同學(xué)們,你們知道張衡嗎 下面我們一起來了解一下吧!(課件展示)
(擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源,增加語文積累,使學(xué)生更加了解張衡,并立志向他學(xué)習(xí))
四,課堂小結(jié)
教師小結(jié):本節(jié)課我們初讀了課文,并了解了張衡從小就善于觀察長大成為天文學(xué)家的故事,那么他是怎樣觀察星星的呢 下節(jié)課我們接著來探討.
通過教師小結(jié),對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行了歸納,為下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊.
第 二 課 時(shí)
一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
教師與學(xué)生交流:同學(xué)們你們想象張衡那樣成為著名的科學(xué)家嗎 那么這節(jié)課我們來看看張衡平時(shí)是怎樣做的 請(qǐng)大回憶一下,課文主要寫了什么
師生交流,起到了鋪路作用通過復(fù)習(xí),使教師容易掌握學(xué)生對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況.
二,講讀課文
1.理清脈絡(luò)(望空數(shù)星)小聲讀1自然段,可結(jié)合看圖,采用動(dòng)作,身體語言自己朗讀或小組作朗讀等方式.
( 課件出示范讀1自然段,注意"珍珠"和"碧玉盤"的讀音,要讀得親切,可愛.一顆,兩顆間的逗號(hào)要停頓稍長,讀出孩子數(shù)星星的認(rèn)真勁兒,突出孩子數(shù)星星的耐心.)
張衡為什么能從一顆,兩顆一直數(shù)到幾百顆
如果是你,你能一直數(shù)到幾百顆嗎
2.深入理解(教師范讀第3.4.5自然段)…… 星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng).您看,這顆星和那顆星,中間總是隔得那么遠(yuǎn).(認(rèn)真聽老師范讀)…… 這孩子一夜沒睡好,幾次起來看星星.他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng).
聽到這,你明白了什么
你愿意講給大家聽嗎
你認(rèn)真觀察過北斗七星嗎
初步體會(huì)爺爺語重心長的話語,選擇喜歡的句子讀一讀.
你知道張衡是怎樣成為著名的天文學(xué)家嗎
3.讀中感悟.讓學(xué)生自由讀課文.每個(gè)人對(duì)課文可以有不同的見解.要讀出自己的真實(shí)感受.要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟,可自由讀或小組交流讀.
讓學(xué)生暢所欲言,談?wù)勛宰x以后的感受,整體感悟文中蘊(yùn)含的情感.
我出自己最喜歡的段落讀一讀,說說為什么
重點(diǎn)指導(dǎo)讀好3.4.5段.要引導(dǎo)學(xué)生感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察,樂于探究的科學(xué)精神.
(采用指讀,評(píng)讀,賽讀,齊讀等形式體會(huì)課文內(nèi)容)
同學(xué)們讀到這,你有什么問題嗎
圍繞張衡是怎樣成為天文學(xué)家的進(jìn)行質(zhì)疑.
同學(xué)們提得很好,讀讀課文,討論討論,相信你們一定能得到真正的答案.
讀書思考四個(gè)人小組討論并匯報(bào)交流.
三,實(shí)踐天地
1.選一個(gè)天空晴朗但沒有月光的晚上,到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空.找找北斗星,北極星,然后用筆把它們的位置畫下來.
2.課外收集一些關(guān)于宇宙,星空的文字或圖片資料,在班上展示,交流.
課堂上布置觀察性的實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步提高學(xué)生的能力.
四,總結(jié)全文
1.本文主要記敘了什么 表達(dá)了作者怎樣的思想感情
2.教師歸納:本文主要寫了張衡從小就善于觀察,發(fā)現(xiàn)了星星在有規(guī)律的動(dòng),長大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué),成了著名的天文學(xué)家,希望大家能向張衡學(xué)習(xí).
俗話說:"編筐編簍全在收口",一個(gè)好的教學(xué)也是如此,它不僅有使教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步系統(tǒng)化的作用,同時(shí)也起到畫龍點(diǎn)睛的作用,從而提高教學(xué)效果.
課件展示張衡簡(jiǎn)介
張衡是我國漢朝偉大的科學(xué)家,文學(xué)家,思想家.由于他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能創(chuàng)制了世界上最早的地動(dòng)儀.
課件演示1自然段滿天星星的動(dòng)畫圖面,課件有配音.
課件演示
(動(dòng)畫效果)
欣賞祖孫三代人對(duì)話及看星星過程,出現(xiàn)北斗七星圖畫
課件出示爺爺說的話(課文中有素材)
課件演示課文片段(不配音)
課件出示課文3.4.5自然段錄音
課件出示沒有月光晴朗的星空,以及北斗星和北極星圖畫
課件出示宇宙的圖畫
數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子人教版篇九
《數(shù)星星的孩子》是新課改教材中的課文，在教學(xué)中我做了以下設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，練習(xí)熟讀成誦?！稊?shù)星星的孩子》是一篇孩子喜歡的文章，內(nèi)容貼近兒童的生活。教師在黑板上畫了許多的小星星，還畫上了奶奶和孩子這兩個(gè)人物，整個(gè)版面給學(xué)生一個(gè)想象的空間，仿佛讓學(xué)生置身于夏天的晚上，便于學(xué)生情感的投入。文章的第一段，教師先用生動(dòng)、優(yōu)美的語言，加上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作給學(xué)生范讀。（其實(shí)教師是背著朗誦下來的。）讓學(xué)生模仿，激起學(xué)生的情感。關(guān)于“晚上，滿天的星星象無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”中的“珍珠”的解釋，教師又出示了真的珍珠，讓學(xué)生觀察想象。最后，教師出示一些提示語，讓學(xué)生邊演示，邊背誦，最終達(dá)到教學(xué)要求。
二、在教學(xué)其它自然段時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的思維一環(huán)緊扣一環(huán)。這篇文章較長，內(nèi)容比較復(fù)雜，學(xué)生不易理解，于是教師給學(xué)生出示一條情感線：“夏天的晚上，一個(gè)孩子靠者奶奶數(shù)星星，奶奶的看法是什么？孩子怎么認(rèn)為？當(dāng)奶奶的看法與孩子產(chǎn)生分歧時(shí)，爺爺又是怎么說的？對(duì)于爺爺?shù)目捶?，孩子又是怎么認(rèn)為？怎么做的？”這一系列的問題，使文章穿成一串，學(xué)生理解起來比較容易。
三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。張衡成了天文學(xué)家，這與他從小喜歡觀察星星是分不開的。教師利用這個(gè)契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生從小有各種愛好，長大后刻苦鉆研，就一定能成功。
四、知識(shí)的延伸。這篇文章內(nèi)容涉及到“北斗星、北極星、北斗星繞著北極星轉(zhuǎn)”等知識(shí)。教師多給學(xué)生一些星象知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，關(guān)于張衡這個(gè)人物，文章介紹較少，教師也補(bǔ)充了一些知識(shí)，便于學(xué)生更深的理解文章內(nèi)容。
附教案：
教學(xué)要求： 1.學(xué)會(huì)11個(gè)生字，認(rèn)讀3個(gè)字。認(rèn)識(shí)“皿字底”。
2.能正確讀寫課后練習(xí)中的詞語。
3.能有感情地朗讀課文。能背誦第一自然段。
4.了解張衡從小喜歡觀察星星，長大后刻苦鉆研，成了著名天文學(xué)家的故事。產(chǎn)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí)：理解課文內(nèi)容
教學(xué)過程：一 談話導(dǎo)入：
1.看到老師黑板上這么多的小星星，同學(xué)們就知道我們今天要學(xué)習(xí)什么？（板書：10 數(shù)星星的孩子）
2.讀了課題，你們想知道什么？或你們有什么問題？
3.帶著這些問題，我們逐段默讀，找出答案。（默讀時(shí)不出聲，不指讀。）
二 逐段學(xué)習(xí)
1.老師范讀第一段，聽后你知道了什么？（夜空很美，孩子在數(shù)星星。）
“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”這句話中的“滿天”和“無數(shù)”各說明什么？
“珍珠”是什么？
什么像“珍珠”？“碧玉盤”指的是什么？
閉上眼睛，想象一下這句話的景象。然后讀一讀。
“一直數(shù)到了幾百顆。”中的“一直”是什么意思？
請(qǐng)同學(xué)們邊想象邊朗讀第一段。
根據(jù)提示練習(xí)背誦：晚上，撒在。一個(gè)孩子坐在院子里，（?。?，，。一顆，兩顆，。
2.孩子不停的數(shù)，可把奶奶逗壞了，奶奶是怎么說的？讀第二自然段。
通過奶奶的話，有誰明白奶奶的意思？（那么多的星星，一閃一閃的是數(shù)不清的。）
3.那我們看看孩子是怎么認(rèn)為的？誰能讀讀第3自然段？
孩子認(rèn)為星星數(shù)的清，不是亂動(dòng)，它們中間總是隔那么遠(yuǎn)。
4.奶奶的看法和孩子的看法產(chǎn)生了分歧，怎么辦呢？正在這時(shí)候，爺爺走過來了，看看爺爺是怎么認(rèn)為的？（爺爺肯定孩子的看法，還告訴孩子一些新的知識(shí)――北斗星 北極星 北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。）
5.分角色朗讀第2、3、4自然段。
6.對(duì)于爺爺提出的新知識(shí)，孩子是怎么認(rèn)為的？（不信，產(chǎn)生疑問）孩子是怎么做的？（一夜沒睡，幾次起來觀察。）
“他看清楚了，北斗星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)?！敝械摹肮弧笔鞘裁匆馑?？你能用“果然”說句話嗎？
7.通過這個(gè)故事，你能看出這是一個(gè)怎樣的孩子嗎？（喜歡觀察星星的孩子）
那這個(gè)孩子叫什么名字呢？（張衡）
請(qǐng)同學(xué)們讀讀第6自然段。
張衡是偉大的天文學(xué)家，他創(chuàng)造了世界上最早用水力推動(dòng)的渾天儀和世界上最早測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀，他對(duì)數(shù)學(xué)、地理、文學(xué)都有研究。
三 小結(jié)：張衡成為偉大的天文學(xué)家與什么有關(guān)系？（善于觀察，刻苦鉆研）
你想學(xué)習(xí)張衡的什么精神？
數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子人教版篇十
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、復(fù)習(xí)生詞(詞語、多音字)
2、師：同學(xué)們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道了什么嗎？
生：數(shù)星星的孩子是張衡。
生：他是漢朝人。
生：他是天文學(xué)家。
師：我們一起讀讀課文的這一段吧
齊讀最后一段。
師：大家還收集到張衡的什么知識(shí)了？
二、 情境朗讀，感悟理解
學(xué)習(xí)第一自然段
師：這節(jié)課，讓我們穿越時(shí)空隧道，和1900多年前的張衡一道遨游在美麗的星空下吧?。ǔ鍪疽箍彰谰埃⑴渖陷p音樂）
師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛。聽老師朗讀一段宇宙的故事，邊聽邊想象。
（夏天的夜里，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是洶涌波濤嗎？科學(xué)家伽里略用望遠(yuǎn)鏡揭開了銀河的秘密。原來銀河是有無數(shù)像太陽那樣的恒星組成的。因?yàn)樾切翘啵x我們又太遠(yuǎn)，星光連著星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。銀河里的星星看上去它們靠得那么近，其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。整個(gè)宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個(gè)。小朋友，想一想宇宙該多大，多神秘?。。?/p>
師：你們仿佛看到了什么？
生：我看到了無數(shù)顆星星掛在天上，一閃一閃的，好像在向我眨眼睛呢。
師：你們想得太美了，我們來看作者寫得怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第1自然段，找出你喜歡的句子多讀幾遍。
師：有誰把自己喜歡的句子讀給大家聽聽。
生：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在夜空。
師：喜歡讀這句的同學(xué)站起來齊讀吧。
師：你們?yōu)槭裁聪矚g讀這句？
生：這句寫得很美。
師：我同意。（多媒體出示句子）請(qǐng)看這兩句話——（1）天空中有無數(shù)顆星星；（2）滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在夜空。我們將第（1）句與第（2）句換一下好嗎？
生：不好。第②句是個(gè)比喻句，它把滿天的星星比作無數(shù)珍珠，把天空比作碧玉盤，既形象又生動(dòng)。
師：你們真會(huì)學(xué)習(xí)，有誰能模仿這句話說個(gè)句子嗎？
生：太陽像個(gè)大火球。
師：說得真好，以后我們?cè)趯懺挄r(shí)也要盡量把句子寫得美些。我們?cè)侔堰@句話美美地讀一遍吧。（生齊讀）
師：這句話除了運(yùn)用了比喻的寫作方法外，還有哪些詞用得好？
生1：我覺得“撒”字用的好。
生2：我們把米粒撒在地上后就數(shù)不清楚了。這個(gè)“撒”字說明天上的星星很多。
師：是啊，這個(gè)“撒”字用得特別好，把星星寫活了。還有什么詞也寫出了天上的星星多得數(shù)都數(shù)不清了，（滿天、無數(shù)）小朋友，這么美的句子，想不想再美美地讀一讀??？
師：張衡就在這美麗的星空下數(shù)星星呢！他是怎樣數(shù)的呢？請(qǐng)同學(xué)動(dòng)筆把描寫張衡動(dòng)作的詞圈出來。
出示句子：一顆一顆地?cái)?shù)，一直數(shù)到了幾百顆。（張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀?。ㄖ笇?dǎo)寫字“直”）
（多媒體出示滿天星空?qǐng)D）
師：讓我們學(xué)著小張衡的樣子數(shù)一數(shù)天上的星星吧!（數(shù)30秒鐘星星）
師：你們數(shù)出了多少顆星星呀？（生爭(zhēng)先恐后地回答。）
師：此時(shí)你有什么感覺呢？
生：老師，我眼睛都數(shù)花了，頭也數(shù)暈了，還是沒數(shù)清楚。
師：此時(shí)，你們想對(duì)張衡說點(diǎn)什么呢？
生：張衡，你真了不起，我一定要像你一樣不怕苦，不怕累，認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大了當(dāng)個(gè)科學(xué)家。
學(xué)習(xí)第二、三自然段
師：說得多好呀！我們看爺爺和張衡他們說了些什么呢？讓我們找出他們的對(duì)話在小組內(nèi)分角色練習(xí)一下。匯報(bào)讀。
師：從對(duì)話里你看出張衡是個(gè)怎樣的孩子？
學(xué)生1：他是個(gè)有耐心的孩子。
學(xué)生2：張衡是個(gè)細(xì)心的孩子。（相機(jī)板書細(xì)心、耐心）
學(xué)習(xí)第四自然段
師：爺爺告訴了張衡哪些數(shù)星星的好辦法？請(qǐng)大家默讀課文，然后勾畫出有關(guān)語句。
師：現(xiàn)在你們說說，爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)?
（多媒體出示有關(guān)句子，請(qǐng)大家齊讀。）
師：爺爺說的話是真的嗎？張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦镌趺聪?，又怎么做的?/p>
生：夜深了，他還在數(shù)星星。
師：這里的“還”能省掉嗎？
生：不能，因?yàn)檫€說明他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心啊?。ㄖ笇?dǎo)寫字“還”）
師：我們來看看小張衡看到了什么？（課件出示“星空?qǐng)D1北斗星北極星”）
齊讀這一自然段。
自由讀最后一段
三、課外拓展，激發(fā)愿望
師：學(xué)完了張衡小時(shí)侯數(shù)星星的故事，知道他成為天文學(xué)家的秘密了嗎？你從小張衡身上得到了什么啟示？
生1：我們無論做什么事都要有耐心，有恒心。
生2：我們做事要像張衡一樣仔細(xì)觀察，認(rèn)真研究，才能取得成功。
師：課文給我們介紹的北極星和北斗七星，你們還知道哪些星星的名字？
生：牛郎星，織女星。
師：你們想欣賞其他星座嗎？（課件出示星座圖，學(xué)生欣賞）
師：其實(shí)，天空中還有許多神秘有趣的天文現(xiàn)象等著我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)，去研究。只要我們像小張衡一樣仔細(xì)觀察，刻苦研究，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多別人不知道的天文知識(shí)。
師：看到這么美的星星，有位小女孩產(chǎn)生了一個(gè)美好的愿望，讓我們一起來讀讀《假如》這首詩。（生自由讀) 課后把你的愿望寫下來。
〔板書設(shè)計(jì)〕
數(shù)星星的孩子
——張衡（著名的天文學(xué)家）
一直???? 還???????????????????? （認(rèn)真、細(xì)心、耐心）
數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子人教版篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些字組成的新詞，并了解它們?cè)诒菊n中的意思。
2.在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1的三個(gè)問題。
3.能按要求完成課后練習(xí)2，能說出課后練習(xí)3每組中的兩個(gè)句子有什么不同。
4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.了解張衡能成為的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳?，長大以后具有刻苦鉆研的精神。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，掌握它們的音形義。
2.能正確認(rèn)讀本課生詞并理解詞意。
3.初讀課文，了解課文內(nèi)容。
4.指導(dǎo)書寫生字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解課文主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。
教學(xué)過程：
一、寫出課題。
提示“數(shù)”sh( )的讀音。齊讀課題。
二、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。
1.自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出帶有生字的詞語，并標(biāo)出自然段。
2.指名三人讀課文，分別讀1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。說說這課主要講了誰的什么事。
(這課講了張衡數(shù)星星的事。)
3.老師簡(jiǎn)介張衡生平事跡。
張衡(公元78年～139年)，是我國漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽人。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早用水力推動(dòng)的觀測(cè)天體的渾天儀和觀測(cè)氣象的候風(fēng)儀。他創(chuàng)制了世界上最早測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀。他還是東漢六大畫家之一。
由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻(xiàn)，為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家，政府于1956年重修了他的墳?zāi)?，科學(xué)院院長為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見，萬祀千齡，令人敬仰。
今天我們要學(xué)的這篇課文，就是張衡小時(shí)候的一件事。
三、學(xué)習(xí)本課生字詞。
1.自學(xué)生字，了解音形義。
2.檢查自學(xué)效果。
(1)字音
數(shù)：它是一個(gè)多音字，在“無數(shù)”中讀sh)，在“數(shù)星星”中讀sh(。
斗：它是一個(gè)多音字，在“北斗星”中讀d%u，在“斗爭(zhēng)”中讀d^u。
(2)字形
最后一橫略短些。
楚：上半部分是一個(gè)“林”，注意兩個(gè)捺都改成點(diǎn)，下邊的筆順是
(3)詞意
一閃一閃：本課形容星星的光，忽明忽暗。
之間：表示在兩個(gè)事物或時(shí)間的中間。
距離：在空間或時(shí)間上的相隔。在本課是指兩顆星相隔。
北斗星：由七顆明亮的星星組成的，分布呈勺子的形狀。
無數(shù)：難計(jì)算出數(shù)，形容非常多。
清楚：事物容易讓人辨認(rèn)、了解。在本課中是“明白”的意思。
3.讀生字，口頭給生字組詞。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。
4.指導(dǎo)書寫，讓學(xué)生寫字頭。
四、作業(yè)。
1.寫生字各一行。
2.熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1中的三個(gè)問題。
2.了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后才成為的天文學(xué)家。
3.能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.理解課文第一至五自然段的內(nèi)容，了解張衡在小時(shí)候是怎樣愛好天文，喜歡研究的。
2.啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)過程：
一、先學(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。
1.課文的哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰?(第6自然段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子叫張衡。)
2.讀了這段你還知道了些什么?
(張衡是漢朝人，后來成了的天文學(xué)家。)
3.齊讀第6自然段。
二、學(xué)習(xí)1、2、3自然段。
1.學(xué)習(xí)第1自然段，體會(huì)夜空的美麗。
(1)出示投影。(課文第一幅插圖，即夜空的美景。)
(2)指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。
(3)出投影，比較兩句話有什么不同。
(這兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動(dòng)，因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。)
(4)范讀這句，自己練讀，齊讀。
2.出示投影。(課文第二幅圖。)
(1)找書上有關(guān)的句子，說說誰在干什么?
(2)指名有語氣地讀第1自然段。
3.學(xué)習(xí)2、3自然段。
(1)指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明了什么?
(“傻孩子”說明奶奶對(duì)張衡很疼愛，“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對(duì)天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。)
(2)指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。(共說了三句話。第一句說能看得見就能數(shù)得清。第二句說星星不是亂動(dòng)。第三句說兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。)
問：從張衡說的這三句話中，你看出什么?(張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。)
(3)指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對(duì)星星有什么不同的看法。
(奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。)
三、學(xué)習(xí)4、5自然段。
1.默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。
2.指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧挘f說爺爺同意誰的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)?(天上的星星是在動(dòng)，它們之間的距離好像是不變的。)
3.指名讀爺爺?shù)牡诙卧挘鍪颈睒O星和北斗星的投影。
讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。
4.出示投影，說說這組句子有什么不同。
(第二句話運(yùn)用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動(dòng)、具體了。)
5.齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律。
6.張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲?、怎么做的，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。
7.張衡觀察的結(jié)果是什么?“果然”說明了什么?
8.如有條件，用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。
四、總結(jié)全文。
1.指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了的天文學(xué)家。
2.總結(jié)
張衡長大以后之所以能成為的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳?，具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長大才能成為有所作為的人。
五、作業(yè)。
1.寫字詞各三遍。
2.抄寫課后作業(yè)(3)的句子。
3.讀課文兩遍。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.鞏固并聽寫本課生字詞。
2.完成課后練習(xí)(2)。
3.有語氣地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
鞏固本課所學(xué)生字新詞，能看拼音填詞語，完成課后練習(xí)2。
教學(xué)過程:
一、分角色有語氣地朗讀課文。
(按小組讀，全班讀)
再說說張衡為什么能成為天文學(xué)家。
二、鞏固字詞的訓(xùn)練。
1.看拼音寫詞語。
(出示小黑板，指名一人到前邊做，其他同學(xué)做在書上。)
做完檢查對(duì)一對(duì)這些詞，再齊讀兩遍。
2.給下面的宇換部首，組成新字，再組詞語。
錘( )________ 祖( )________
棵( )________ 炬( )________
3.用多音字組詞語。
4.選字填空。
棵顆組祖斗抖
一( )星星小( )發(fā)( )
一( )樹苗 ( )國 一( )米
一( )小草 ( )合 北( )星
一( )珠子 ( )傳煙( )
一( )紅豆 ( )先 ( )動(dòng)
(填空之前，老師先帶領(lǐng)學(xué)生查字典，說說每組字的字意，區(qū)別一下用法的不同。)
三、進(jìn)行句子訓(xùn)練的設(shè)計(jì)。
1.照樣子把兩句話合成一句話。
例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進(jìn)了蜂房。
蜜蜂采了蜜飛進(jìn)了蜂房。
(1)張衡坐在院子里。
張衡指著天空數(shù)星星。
_____________________________________
(2)天上的星星一閃一閃。
天上的星星數(shù)也數(shù)不清。
_____________________________________
2.按課文原句填空。
(1)滿天的星星像( )撒在( )里。
(2)那七顆星，連起來像( )叫( )。
(3)北斗星總是繞著( )轉(zhuǎn)。
四、聽寫字詞。
五、作業(yè)。
1.訂正錯(cuò)字，各改三遍。
2.把課上沒做完的練習(xí)題做完。
數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子人教版篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解張衡其人，知道他從小愛科學(xué)，喜歡鉆研，長大后成為著名的天文學(xué)家。培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
2、學(xué)會(huì)本堂課的7個(gè)生字，掌握多音字“數(shù)”和“撒”，理解“無數(shù)、珍珠、碧玉盤、鉆研、天文學(xué)家”等詞語。
3、能用“著名”說話、寫話。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：理解第一段的第一句話，體會(huì)這個(gè)比喻句的妙處。
第 一 課 時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、師：小朋友們，你們數(shù)過星星嗎？我們今天就一起來數(shù)一數(shù)天上的星星，看看天上的星星有什么奧秘。
展示星空的圖片：
讓學(xué)生邊看邊數(shù)星星，再說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、師：在我國漢朝，有一個(gè)愛數(shù)星星的孩子，他說，天上的星星，能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？他是誰呢？他就是著名的科學(xué)家張衡。他發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器——地動(dòng)儀。
出示張衡的圖片
張衡???????????????????????????????? 張衡發(fā)明的地動(dòng)儀
師：下面就請(qǐng)小朋友們一起來看看張衡的故事。
利用媒體資源中課件中的視頻，讓學(xué)生了解張衡。
圖片點(diǎn)擊可在新窗口打開查看? 中的 圖片點(diǎn)擊可在新窗口打開查看
師：當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器時(shí)，你想說些什么？
3、師：我們知道了張衡是古時(shí)候一個(gè)非常著名的天文學(xué)家，這節(jié)課，老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)候的故事。你們想聽嗎？
板書：數(shù)星星的孩子。
領(lǐng)全體學(xué)生朗讀課題。
指導(dǎo)：多音字：數(shù)（shǔ、shù）。
正音：數(shù)shǔ。“星星、孩子”讀輕聲。
二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞
1、自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。
2、借助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。
3、利用媒體資源中的識(shí)字動(dòng)畫，學(xué)生小組自學(xué)下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。（重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音，記住形）
4、教師指導(dǎo)：
本課要認(rèn)的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、組”是平舌音，“傻、楚”是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音?！皵?shù)”是多音字，在本課中shǔ和shù兩個(gè)音都出現(xiàn)了，要注意這個(gè)字在詞中的正確讀音。
5、玩字卡游戲。
（1）.老師隨意說字音，學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。
（2）小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。
三、指導(dǎo)寫字
1、字形分析、范寫。
利用媒體資源中的識(shí)字動(dòng)畫，教師指導(dǎo)：
圖片點(diǎn)擊可在新窗口打開查看
（1）組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字?！罢洹弊钟疫叺淖詈笠黄查L。“研”字右邊的第二橫落在橫中線上?！般@”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。
（2）數(shù)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等。
（3）睡：右邊的“垂”字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。離：上窄下寬。這兩個(gè)字筆畫多，要重點(diǎn)指導(dǎo)。
（4）衡：指名讀，說結(jié)構(gòu)、偏旁。教師故意板書一個(gè)極差的“衡”字，請(qǐng)學(xué)生說說該怎么寫，并上臺(tái)板書。
師：三部分要緊靠在一起，形成一個(gè)整體才好看，也就是說大家團(tuán)結(jié)起來才有力量。寫字如此，學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。希望大家團(tuán)結(jié)一條心搞好學(xué)習(xí)。
（5）漢：指名讀，比較：漢——汗。給“漢”組詞。
（6）研：指名讀，換偏旁：研——形（研——妍、刑）
2、學(xué)生先書寫，再臨摹。
三、讀通課文，初步感悟
1、初讀感悟。
（1）自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。
（2）各人畫出自己所喜愛的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。
（3）朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽，聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語氣讀一遍。
2、利用媒體資源中的范讀視頻，糾正學(xué)生的發(fā)音，讓學(xué)生在動(dòng)畫中理解課文。
圖片點(diǎn)擊可在新窗口打開查看
三、.再讀入情。
分角色有感情地朗讀課文。
（1）“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！保ó?dāng)讀到這一句話時(shí)，讓學(xué)生想象夜空的美麗和星星之多）
（2）“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！保ㄗ寣W(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話）
（3）“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)?！保ㄗ寣W(xué)生通過讀“一夜”“幾次”“果然”等詞語體會(huì)張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的）
四、小結(jié)。
師：正因?yàn)閺埡鈴男酆锰煳?，長大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動(dòng)儀。
五、拓展活動(dòng)
師：小朋友們，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)家嗎？請(qǐng)讀讀課后的“我知道”，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。
六、作業(yè)
課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識(shí)。以小組為單位，編寫一張手抄報(bào)。
擴(kuò)展資料
白天能看到星星嗎
星星在白天同樣亮著，那么為何我們看不到它們，一定要到黃昏之后才可以看得見呢？這是由于白晝時(shí)，太陽中一部分光線讓地球大氣所散射，將天空照得很明亮，讓我們看不出星星來了。若沒有大氣，天空是黑洞洞的，即便陽光十分強(qiáng)烈，同樣能見到星星。
——本文選自中國致公出版社《學(xué)生萬事通》
飛碟之謎
關(guān)于飛碟的故事，首先是從美國傳開的。1947年6月24日，美國的一位飛行員駕駛著飛機(jī)正在空中飛行，突然發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)巨大的圓盤形的東西向華盛頓州的萊尼爾峰飛去。據(jù)他估計(jì)，這個(gè)“怪物”的直徑有30多米。消息一傳出去，馬上成了轟動(dòng)一時(shí)的世界新聞。因?yàn)檫@個(gè)“怪物”是圓盤形，所以被人們稱為“飛碟”。
據(jù)有人統(tǒng)計(jì)，從1947年到1969年22年間，自稱親眼看見過“飛碟”的就已經(jīng)超過l萬2千6百多人。
1958年1月16日，在大西洋的特立尼達(dá)小島上，一些氣象學(xué)家正在從事氣象觀測(cè)工作。中午時(shí)分，突然看到有一個(gè)帶云霧光圈的“飛碟”從海上飛來，繞行小島一圈就飛走了。據(jù)說當(dāng)時(shí)有人還拍下了它的照片。
1978 年10月23日夜間，澳大利亞一飛行員正在空中飛行，突然發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)發(fā)綠色光的龐然大物朝他飛來，他立即用無線電向基地報(bào)告了這個(gè)“怪物”的形貌。3 分鐘后，基地還沒來得及和他取得進(jìn)一步聯(lián)系，無線電聯(lián)系就中斷了，并且傳來了爆炸聲，飛機(jī)就這樣莫名其妙地失蹤了。
1978 年11月9日，科威特也出現(xiàn)了“飛碟”。這天凌晨一點(diǎn)半，科威特石油公司的技術(shù)人員在電子熒光屏上發(fā)現(xiàn)一個(gè)泵油站發(fā)生了故障，于是就派出7個(gè)人到那里去。在離科威特首都西北約50公里的地方，他們看到有一個(gè)4層樓房那么高的閃閃發(fā)光的“怪物”降落在泵油站附近。這個(gè)“怪物”是圓柱形，體積超過一般的飛機(jī)，前面有一轉(zhuǎn)動(dòng)部件，上面有圓頂，發(fā)射出一道紅色的光。這時(shí)，附近的無線電聯(lián)絡(luò)全部中斷，泵油站自動(dòng)停止了工作。這“怪物”停留了7分鐘就飛走了，既沒響聲音，也沒留下痕跡。在隨后的20多天里，又有一些科威特人在天空中看見了“飛碟”。這是一個(gè)耀眼的長型發(fā)光體，尾部彎曲著，幾分鐘后就不見了。在不到一個(gè)月的時(shí)間里，科威特就看到了4次飛碟。
最近幾年來，飛碟也成為我國人民談?wù)摰脑掝}，而且也出現(xiàn)了關(guān)于“飛碟”出現(xiàn)的報(bào)道。
“飛碟”究竟是何物？它來自何方？人們對(duì)此有各種各樣的看法，其中最吸引人的一種看法是：飛碟是外星人的飛船。
對(duì)這種看法，科學(xué)家們持兩種不同的意見，一種是贊同的，另一種是懷疑甚至否定的。
贊同的理由是，肯定宇宙間有比地球人更高級(jí)的“宇宙人”。與高級(jí)的“宇宙人”相比，人類只不過是地球“搖籃”里的“幼兒”。現(xiàn)在剛剛能離開“搖籃”到月球上去看看，但是還未走出“家門”——太陽系。而“地外文明”決不是幻想，考古學(xué)家們認(rèn)為“宇宙人”可能曾來過地球。在秘魯?shù)囊粭l河床上，曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)了8干年前的許多石頭，上面刻有飛碟的圖案。其中有一塊石頭還刻有一個(gè)人，拿著一個(gè)望遠(yuǎn)鏡一樣的東西在觀察飛行中的飛碟。既然地球上的人能到其他星球上去探測(cè)，為什么“宇宙人”就不能來探測(cè)地球呢？也許比我們高級(jí)得多的智慧生物，正在注意和研究著我們呢！
持否定意見的理由之一是，假定有文明星球的話，這些文明星球互派飛船的可能性有多大？假定銀河系的100萬個(gè)文明星球都掌握了宇宙飛行技術(shù)，每年各派一艘飛船的話，銀河系內(nèi)有1千多億顆恒星，假定只考察其中的百分之幾，這樣要平均每隔一萬年左右才有一艘外星船進(jìn)入太陽系，因此，如果“飛碟”是“外星船”，那也是千載難逢的。
另外，考慮人的壽命和飛船所攜帶燃料總是有限的，假定地球人乘坐宇宙飛船到鄰近恒星去，往返一次就得8萬年，而兩個(gè)文明星球之間的平均距離大約都在上百光年以上，因此從科學(xué)上考慮，兩文明星球之間往來不能采用飛船，只能用無線電通訊。
1969 年，美國的一個(gè)專家調(diào)查小組發(fā)表了長篇報(bào)告。根據(jù)對(duì)1萬2千多起飛碟案例的調(diào)查，表明絕大多數(shù)不是“外星船”，而是多種原因引起的誤會(huì)，例如有的是人造衛(wèi)星重返大氣層焚燒以后的碎片，有的是氣球或者飛機(jī)，有的是云塊、球狀閃電、海市蜃樓等大氣現(xiàn)象，有的是鳥群或昆蟲群，有的是星星，有的是雷達(dá)假目標(biāo)等。還有一些是偽造的故事或照片。
英國有關(guān)部門對(duì)1631件飛碟案例進(jìn)行了調(diào)查，認(rèn)為是飛機(jī)的有750件，人造衛(wèi)星或其他飛行器碎片的有203件，氣球108件，天體170件，大氣及其現(xiàn)象的121件，沒有落實(shí)的106件。
看來，所見的“飛碟”肯定不都是“外星船”，但是否里面有外星船？對(duì)此，至今還沒有確鑿證據(jù)。
數(shù)雨滴的孩子
沙沙沙，沙沙沙，下雨啦！
竺可楨搬來一張小板凳，坐在屋門旁，出神地望著房檐上滴落的小雨滴，輕輕地?cái)?shù)著：“1、2、3、4、5……”
數(shù)著、數(shù)著，他像發(fā)現(xiàn)了什么奇跡。房檐下的大石板上怎么有一個(gè)一個(gè)的小坑呢？小雨滴正好滴在小坑里，叭、叭、叭地響。
他去問媽媽，媽媽說：“孩子，這叫滴水石穿啊！別看小小的雨滴沒有什么了不起的，可是，日子長了，大石板上就被滴出一個(gè)個(gè)小坑來了。讀書、做事情，也是這個(gè)道理，只要堅(jiān)持不懈地做下去，就一定能成功?！?/p>
竺可楨記住了媽媽的話，從此發(fā)奮學(xué)習(xí)。后來，他專門研究氣象，成了世界著名的科學(xué)家。
——本文選自《中國少年兒童》2004.11
星星會(huì)相撞嗎
有的科學(xué)家計(jì)算過，在整個(gè)銀河系中，恒星與恒星相撞的可能性，大概100億億年才可能發(fā)生一次。
當(dāng)然，如果把流星的墜落、彗星與行星相撞等也算為星星相撞的話，那么這樣的碰撞完全是有可能發(fā)生的，例如1910年哈雷慧星的尾巴掃過了地球、1976年發(fā)生的那次吉林隕石等等，但是這些事情對(duì)于地球來說，都是沒有影響的。
——本文選自中國致公出版社《學(xué)生萬事通》
紅紅的甜草莓
【導(dǎo)讀】
草莓是人人喜歡吃的水果，你可能經(jīng)常吃到這種水果。可是你知道嗎？咩咩羊吃了草莓以后，他的臉卻一點(diǎn)一點(diǎn)地變紅了，這到底是為什么呢？請(qǐng)你認(rèn)真讀下面的短文，相信你一定能從中找到答案。閱讀的時(shí)候要注意描寫嘩嘩羊。心理變化的句子，并用“－”畫出來。
咩咩羊是一只雪白雪白的可愛的小羊羔。一天，他的媽媽病了，爸爸對(duì)他說：“乖寶寶，爸爸要照顧媽媽，你去找點(diǎn)食物給媽媽吃?！边氵阊螯c(diǎn)點(diǎn)頭，向小山坡跑去。
山坡上，長滿了嫩嫩的小草，在微風(fēng)下沖著咩咩羊直招手，好像在說：“快快把我?guī)Щ丶野?！”咩咩羊挑了一叢最青最嫩的小草，?zhǔn)備帶回家。突然他想：“天天吃青草，媽媽身體又不好，肯定覺得沒味道，我得帶點(diǎn)特別好吃的東西回家！”
他東瞧瞧，西看看，咦，什么東西在樹下發(fā)出紅光呢？咩咩羊輕手輕腳地走近一看，哈哈！是三顆圓滾滾、紅燦燦的甜草莓！“真漂亮！”咩咩羊小心地摘下草莓，心想：“甜甜酸酸的草莓，媽媽吃了病一定會(huì)好?！?/p>
咩咩羊捧著三顆甜草莓，看著看著，可真想吃呀！
咩咩羊想：“媽媽最疼我，有三顆草毒，媽媽一定會(huì)叫我吃一顆，那我不用媽媽說，就自己先吃了吧！”這樣一想，他就挑了一顆最小的草莓放在嘴里，“咕嚕”一下就吞進(jìn)了肚里。
“哎呀，是啥味道還沒嘗出來呢?！边氵阊蜻z憾地舔舔嘴，對(duì)著草莓聞了又聞：“好香呀！這草莓準(zhǔn)是甜甜的、酸酸的，好吃得不得了！”
可只剩下兩顆草莓了，該怎么辦呢？咩咩羊想了想，就對(duì)自己說：“兩顆草莓媽媽一定會(huì)給爸爸一顆，爸爸是個(gè)大嘴巴，肯定不夠吃，還是我?guī)退粤税?！”這樣一想，咩咩羊就張開嘴巴放進(jìn)那顆不大不小的草莓。
他輕輕一咬，一股又酸又甜的汁水就冒出來?！罢婧贸?！”咩咩羊小口小口地吃著，可一顆草莓很快就吃光了?！爸皇Ｏ伦詈笠活w草莓，一定要留給媽媽?！边氵阊蛐⌒牡匕巡葺剡M(jìn)背上的那捆青草里，下決心看都不看一眼。
可剛剛走了幾步，他又忍不住扒開青草，捧出最后一顆草莓。這顆草莓最大最紅，在陽光下閃閃發(fā)光，像顆紅星星。咩咩羊的口水滴滴答答地流下來，心想：“反正只有一顆了，媽媽如果想給我和爸爸吃，大家推來推去很麻煩，干脆我一口吃了它。”說著，他就張開大嘴巴，把草莓吞進(jìn)肚里，心滿意足地拍拍小肚皮說：“下次再找到草莓，一定全給媽媽吃?！?/p>
回到家，咩咩羊就看到媽媽笑瞇瞇的臉。他低著頭，拎著青草輕輕地走到了媽媽的床前。爸爸拍拍他的小腦瓜說：“咩咩真能干，懂得疼媽媽了。瞧！剛才熊奶奶送來一碗草莓，可媽媽一顆也不肯吃，說要等你回來獎(jiǎng)勵(lì)給你吃?！?/p>
咩咩羊抬頭一看，桌上果然放著一碗紅紅的甜草莓，可他現(xiàn)在一點(diǎn)兒也不想吃了。這時(shí)候他的臉一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)地變紅了，比碗里的甜草莓還要紅，還要紅……
——本文選自山東教育出版社《小學(xué)生閱讀文選》第四冊(cè)
數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子人教版篇十三
教材分析
《數(shù)星星的孩于》是人教版二年級(jí)語文下冊(cè)第八組課文中的一篇.主要講述了漢朝的張衡從小就愛好天文,具有認(rèn)真鉆研的精神,長大成為著名的天文學(xué)家的故事. 課文向我們展示了一幅充滿童趣的畫面,而在小張衡天真爛漫的求知故事里,卻又蘊(yùn)涵著深刻的成才之理,是一篇向?qū)W生滲透愛科學(xué)思想的好教材.學(xué)習(xí)本篇課文要反復(fù)不斷地指導(dǎo)學(xué)生朗讀,初步掌握閱讀的方法,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,以便形成一定的閱讀能力.
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能目標(biāo):認(rèn)讀9個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字;正確,流利有感情朗讀課文.
過程與方法目標(biāo):在自由拼讀中掌握識(shí)字方法,了解課文主要內(nèi)容.
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理;學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì).
教學(xué)重難點(diǎn):正確,流利有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì).
課時(shí)安排:兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
分角色有感情地朗讀課文
2.體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理,學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思 考的好品質(zhì)
教學(xué)過程:
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.聽寫詞語:珍珠 鉆研 距離 一組 清楚
2.說說課文大致內(nèi)容
二,指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文
1.自由讀課文找出描寫孩子可愛的句子
(1).小組派代表匯報(bào)
生:一個(gè)孩子坐在院子里,靠著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)星星.一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆.
生:奶奶能看得見,就能數(shù)得清.星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng).
生:這孩子一夜沒睡好,幾次起來看星星.……
師:同學(xué)們真會(huì)讀書,你們也像小張衡一樣可愛,現(xiàn)在我們一起再讀一讀你們剛才畫出的句子好嗎
(2).指導(dǎo)朗讀(讀出張衡的天真,可愛)
2.再讀課文小組討論:他的爺爺奶奶為什么喜歡他 你喜歡他么 哪些句子,哪些詞語寫出了他的可愛 你是怎樣體會(huì)出來的
(1).組內(nèi)交流匯報(bào)
(2).指名匯報(bào):
生:我從一顆,兩顆,幾百顆體會(huì)到張衡很有耐心
生:我從奶奶笑著說:"傻孩子,又在數(shù)星星了.那么多星星,一閃一閃地亂動(dòng),眼睛都看花了,你能數(shù)的清嗎 "這段話可以看出奶奶特別喜歡張衡,她關(guān)心張衡.
生:我從第四段爺爺給張衡講有關(guān)星星的知識(shí)可以看出來爺爺喜歡張衡.從中體會(huì)到張衡喜歡探究天上知識(shí).
師:你能給大家讀一讀第四段好嗎
指名讀第四段(讀出爺爺?shù)牟W(xué)以及對(duì)張衡的鼓勵(lì))
齊讀第四段
生:老師,我特別喜歡張衡,我是從第三段他對(duì)奶奶說:"星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng)".這句話中可以看出張衡勤于觀察,善于觀察.
師:你真是個(gè)會(huì)讀書的好孩子.你給大家讀一讀第三段好嗎
指名讀第三段(讀出張衡的可愛天真)
男生齊讀.
生:我從"果然"這個(gè)詞可以看出張衡認(rèn)真觀察的好品質(zhì)
生:老師,我給同學(xué)們讀一讀最后一段,張衡通過刻苦鉆研成為天文學(xué)家.
師:通過剛才聽同學(xué)們的匯報(bào),老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們棒極了,你們也像張衡一樣是善于思考樂于學(xué)習(xí)的好孩子.
師:同學(xué)們,看到小張衡這么天真可愛,爺爺奶奶喜歡他,老師不由得也喜歡他,相信同學(xué)們更喜歡他.看到課文插圖中他們一家人其樂融融的情景,想不想走進(jìn)文中一起讀一讀 (想)
三,指導(dǎo)朗讀課文
1.指導(dǎo)分角色朗讀課文
(1).讀出張衡的天真,可愛;奶奶的慈祥;爺爺?shù)牟W(xué)以及對(duì)張衡的鼓勵(lì).
(2).組內(nèi)分角色朗讀課文.
(3).全班分組進(jìn)行分角色朗讀.
2.齊讀課文.
四,整體朗讀感悟
1.學(xué)了課文你明白了什么 (學(xué)生自由表達(dá)自己的感受)
2.朗讀課文,把你的體會(huì)通過朗讀體現(xiàn)出來.
五,作業(yè)布置
1.有感情地朗讀課文.
2.收集有關(guān)天文知識(shí).
六,板書設(shè)計(jì)
29. 數(shù)星星的孩子
仔 刻
看得見 數(shù)得清 細(xì) 苦 天文學(xué)家
一夜 幾次 果然 觀 鉆
察 研
課后記:
《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語文二年級(jí)第四冊(cè)第八組的一篇文章.這—單元的課文一般都是介紹一些自然科學(xué)常識(shí)的.《數(shù)星星的孩子》雖然也提到有關(guān)這方面的知識(shí),但確實(shí)是加強(qiáng)思想品德教育的好教材.
在教學(xué)過程中,突出了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),朗讀為主線的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.可是在教的過程我忽略教學(xué)上的直觀形象,沒有用直觀的形象畫面來讓學(xué)生在滿是星斗的夜空?qǐng)D上找出哪是北斗七星,以及忽視了第一自然段中動(dòng)詞的運(yùn)用.語文學(xué)習(xí)主要是通過學(xué)生的讀,讓學(xué)生在讀中體會(huì)人物的思想感情,并采用多種形式的讀,充分感悟人物的精神品質(zhì).在我這節(jié)課中,讀得少了些.
數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子人教版篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和能力：會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫12字。正確流利有感情的朗讀課文。
2、過程和方法：通過集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式，有感情的朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：感悟張衡從小勤于思考、善于觀察、樂于探究的精神。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
在愉快輕松的學(xué)習(xí)中掌握生字，記憶字形，并能正確、美觀的書寫生字；能正確、流利、嘗試有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理，通過細(xì)讀品味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考，熱愛科學(xué)的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片
一、板書課題，指導(dǎo)讀題。
1、1900多年前，就在這美麗的星空下（課件出示星空?qǐng)D）有一個(gè)數(shù)星星的孩子。
2、板書課題，指導(dǎo)寫“數(shù)”
3、指名讀課題，齊讀課題
二、檢測(cè)學(xué)情，初識(shí)張衡。
1、這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫——(生：張衡。)，指名讀詞語，注意“衡”是后鼻音
2、張衡是漢朝人，(卡片出示：漢朝)生齊讀
漢朝是一個(gè)朝代，距離現(xiàn)在已經(jīng)1900多年了，再讀。(生齊讀)
三、自由讀課文，自主識(shí)字。
1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，找一找下面的拼音，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、(課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字)同桌間你讀給我聽聽，我讀給你聽聽，讀不對(duì)的，幫他糾正。
3、生提示哪些字音需要特別注意的。
“傻”是翹舌音 “撒”是平舌音
4、去拼音，學(xué)生當(dāng)小老師代讀生字
5、指導(dǎo)讀句，學(xué)習(xí)字詞。
a.晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。
(卡片出示：無數(shù))師提示“數(shù)”是多音字
比喻句，把星星比作珍珠
感受“撒”這個(gè)動(dòng)作
（課件出示：繁星圖）師范讀句子，生美美地讀句子
b.天上的星星是在動(dòng)，可是看起來它們之間的距離好像是不變的。
學(xué)習(xí)詞語“距離”，理解詞語意思
距是形聲字
c.他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。
指名讀句子
依次出示：楚、清楚、清清楚楚，指名讀、齊讀
四、學(xué)習(xí)課文
(一)第一自然段，讀好句子。
1、指名讀第一自然段。
2、學(xué)習(xí)詞語“仰起頭”
3、師帶著孩子一起數(shù)星星，體會(huì)星星很難數(shù)
4、課件出示：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。(指名讀、齊讀)
(二)第二自然段，糾正讀音。
1、指名讀課文，奶奶叫張衡傻孩子什么呀？（出示卡片：傻孩子） 你覺得奶奶為什么這樣叫小張衡呢？那奶奶是怎么叫張衡的呢？
2、女生讀奶奶說的話
(三)第三自然段，理解“距離”，識(shí)記“距”字。
1、男生讀課文。
2、小張衡發(fā)現(xiàn)，這顆星和那顆星總是隔那么遠(yuǎn)，就是它們之間的什么沒有變?（生：距離。）
(四)第四自然段，識(shí)記“勺”“組”，理解“一組一組的”。
1、爺爺聽了奶奶和小張衡的對(duì)話，他又說了什么呢？ (生齊讀)
(課件出示：孩子，你看得很仔細(xì)……)
2、我們的祖先把天上的星星分成一組一組的,老師也給大家?guī)砹藥捉M星，瞧，這還有一組——(課件出示：天鵝座。)這里呢?(課件出示：獅子座。)
師：我們的祖先就這樣把它們分成——(生齊：一組一組的。)還給起了名字。天上的星星是——（生：一組一組的。）
3、識(shí)記“組”字？
“絞絲旁”加一個(gè)“且”。
“祖先”的“祖”，“示字旁”換成“絞絲旁”。
(字卡出示)有絲便是“組”，有女便是“姐”，有米便是“粗”，有示便是“祖”。
4、爺爺也給大家介紹了一組星(課件出示：你看，那七顆星，連起來像一把勺子……)生齊讀
(生動(dòng)手畫)。
5、 (課件出示：北斗圖)仔細(xì)看，這北斗七星多像一把勺子啊!
(課件出示：那七顆星，連起來( )叫( )。
(課件出示：“勺”字的演變過程)我們的祖先是這樣寫“勺”字的，現(xiàn)在我們這樣寫——(師范寫)
6、爺爺說的話張衡相信了嗎?（課件出示：爺爺說的話是真的嗎?——(生讀)
7、（課件出示：這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。）生齊讀
(五)師生合作讀最后一段。
這個(gè)孩子名叫——(生：張衡。)是——(生：漢朝人。)他長大以后，刻苦鉆研天文，成了的——(生齊：天文學(xué)家。)
五、指導(dǎo)寫字
下面我們好好寫字，一定要把字寫正確，寫規(guī)范。這節(jié)課我們要寫這些字。(課件出示“我會(huì)寫”的字詞)
(師指導(dǎo)書寫)
師：請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)真真地把“睡”和“距離”在書上描一遍，寫一遍。記住：一看二寫三對(duì)照，一個(gè)要比一個(gè)好。(學(xué)生寫字)
小結(jié)：張衡為什么能成為的天文學(xué)家呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計(jì)：
28、數(shù)星星的孩子
張衡 漢朝 天文學(xué)家
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/2224585.html】
