無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
文言文閱讀常見題型篇一
1、先讀最后一道題型，了解大概內(nèi)容與關(guān)鍵事件。
(此題假如要求“選擇準(zhǔn)確的一項”則除外)
2、隨后帶著“何人?
”、“什么時候何地做何事?”、“結(jié)果如何?”、“為何?”等問題對語段用心地默讀文章，以“事件”為根據(jù)對文章分層次，理順文章思路。
3、遇上實在不明白的字詞，不用心急，同時必需用?
或者其它記號來提醒自己放放先讀下文，或許過后聯(lián)系上、下文進(jìn)行推理自然能清楚，或是可以到題目中去找回答。
(二)文言實詞釋義題解題方法
本題通?？疾於嗔x實詞，古今異義詞，通假字，偏義詞匯及詞類活用等知識要點。
記牢:實詞理答題不完全在于考你是不是記得實詞含意，更關(guān)鍵是考你會不會運用上、下文進(jìn)行推想。把握常見的了解與推測實詞在文中含意的方式:
第一種:從語法配搭的角度分析詞性
對以下語句中加點的詞匯的詮釋，錯誤的一項是()
a.威自京都省之省:看望。
b.不審于何得此絹審:了解。
c.自放驢，取樵炊爨樵:打柴。
d.后因他信，具以白質(zhì)信:使者。
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文言文閱讀常見題型篇二
一、閱讀課余文言文的方式
掌握大意，由后做起，
語句翻譯，重點詞句。
實詞詮釋，注意轉(zhuǎn)移。
若有不會，隨它而去。
第一句是說在閱讀一篇課余文言文時，首先要對全篇的內(nèi)容大體上有所知道把握，并且要盡量多的把握文章。解題時由最后一道題答起。高考(高等學(xué)校招生考試)文言試題的最后一道題是結(jié)合文意進(jìn)行判定，此題有利于考生了解文意。
第二句是說在做語句翻譯題時，抓語句中的重點詞句。對文言文翻譯的要求是:直、準(zhǔn)、補(bǔ)?！爸薄笔钦f在翻譯句子時盡可能要“直譯”;“準(zhǔn)”是說對重點的詞句翻譯要“精確”;“補(bǔ)”是因為文言文語言簡潔，有許多省略的內(nèi)容，在翻譯時要把省略的內(nèi)容“填補(bǔ)上”。比如:“人君之欲平治天下而垂榮名者，必尊賢而下士。”此句應(yīng)譯為“君王想要使天下安寧安寧，并把無上光榮的名聲流傳(后人)，一定要尊重賢臣，虛心地對待士人”。這首先是直譯，重點考查的詞句是“垂”“榮名”“下”“而”括號里的內(nèi)容為填補(bǔ)的。
第三句是說課余文言文的加點實詞詮釋與虛詞的比較判定，來源于平常對課文中的實、虛詞的累積。因此，對課文中的詞句、虛詞的累積至關(guān)重要。做此題時，要注意把課內(nèi)的所學(xué)靈敏運用到課余。
第四句“若有不會”就是指文中不會或者未知疏忽翻譯禁止的地方，而考題中也并沒有涉及的部分，無需去管它。
在精確把握基本知識的前提條件下，概括、應(yīng)用方式、方法，考試必將獲得好的分?jǐn)?shù)!
二、幾個具體的適用方式
1.根據(jù)合理的組詞匯來推測
舉例:殷仲堪云:“三日不讀《道德經(jīng)》，頓覺舌本間強(qiáng)?！?/p>
2.根據(jù)類似的成語來推測
舉例:魏文帝受禪，陳群有戚容，帝問曰:“朕應(yīng)天奉命，卿何故不樂?”群曰:“臣和華歆謹(jǐn)記先朝，今雖欣圣化，猶義形于色。
3.根據(jù)已讀懂的前文或者后文來推測
舉例:太叔廣甚辯給，而摯仲治長于筆墨，俱為列卿，每至公坐，廣談，仲治不能對;退著筆難廣，廣又不能答。
<p文言文閱讀常見題型篇三
一、詞語解釋題。這類題目多數(shù)是考查文言實詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實詞基本上都是同學(xué)們在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的 ，平時我們要加強(qiáng)積累。
二、句子翻譯題。掌握文言翻譯的原則、
文言翻譯的原則是：信(準(zhǔn)確、忠實于原文、不歪曲、不遺漏、不隨意增減意思。)、達(dá)(表意明確、語言通暢)、雅(簡明、優(yōu)美、有文采)。
文言翻譯最基本的方法: 留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)。
1、留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。
2、補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。
3、刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。
4、換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。
5、調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。
三、內(nèi)容理解題。一般來說，作者通過短小的文言語段，記敘一件事，表達(dá)一個中心或一種哲理。所以我們了解了全文的內(nèi)容后，還要進(jìn)一步思考作者蘊藏在文章里的寫作意圖。有時作者將主旨蘊藏在敘事的整個過程中，我們就要思考事件的含意;有時作者在文章的結(jié)尾時發(fā)表議論，直抒胸臆，以此來揭示文章的中心。解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答;第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答;第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。
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