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高二語文考試重點高二語文重難點分析篇一
1.認(rèn)識生命的本質(zhì)、生命的意義，培養(yǎng)正確的人生觀。
2.領(lǐng)悟品味哲理性語言。
認(rèn)識生命的本質(zhì)、生命的意義。
領(lǐng)悟品味哲理性語言。
1課時
1.導(dǎo)語：
奧斯特洛夫斯基的名言表達(dá)了強烈的生命意識，愿每個人都珍視生命、熱愛生命。今天，我們將借助蒙田的《熱愛生命》來領(lǐng)悟生命的意義，認(rèn)識生命的本真。
2.品味下列語句，說出你的理解。
a.“我們的生命受到大自然的厚賜，它是優(yōu)越無比的。”
(生命是經(jīng)過數(shù)十億年的時光演化而來的。是自然的哺育，也是自然的杰作。無可比擬。)
b.“生之本質(zhì)在于死。”
(有生就有死，沒有死也就沒有生。死亡是生命的另一種形式)。
c.“只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱?！?/p>
(因為好好享受過生活，對死亡就不感到遺憾。)
d.“生活樂趣的大小是隨著我們對生活的關(guān)心程度而定的。”
(關(guān)心生活，才能感受到生活的樂趣，更好地享受生活。)
e.“剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過得豐盈充實?！?/p>
(用“豐盈充實”的生活使生命相對延長。)
3.延伸文章內(nèi)涵：
問：由本文你能夠領(lǐng)悟到生命的本真嗎?
蒙田在《熱愛生命》中說：人們總是喜歡把生命的時間用“度日”來概括，其實，壞日子，要飛快地去“度”，好日子，要停下來細(xì)細(xì)品嘗。只有不懂生活的人，才會以為生命的利用不外乎在于將它打發(fā)、消磨掉，仿佛這是一件苦事、賤事似的。而我卻覺得它值得稱頌，富于樂趣。如果我們覺得生命不堪重壓或是白白虛度此生，那只能怪我們自己。因此，只有樂于生的人才能真正不感到死的苦惱。感受生活，體驗生活，我才能比別人多享受到一倍的生活，因為生活樂趣的大小是隨我們對生活的關(guān)心程度而定的。我想抓緊時間去留住稍縱即逝的日子，剩下的生命越是短暫，越要使之過得豐盈飽滿。
其實，生命的時間對于每一個人都是公平的，而每一個人如何對這有限的時間加以精確利用，使自己的生命過得充實，卻是一門高深的學(xué)問。從中國文化中，我們可以看到，中國古人盡管是在人生的痛苦和悲憫中，仍然能夠發(fā)掘詩意的本質(zhì)和快樂的天性。
孔子一生輾轉(zhuǎn)于各諸侯國之間，理想不得實現(xiàn)，曾經(jīng)因為長得像陽貨而被圍困于陳蔡，斷糧七月。但當(dāng)他與幾名__共坐，聽他們述說各自的志向時，并沒有贊同想為官為相的子路、冉有等人。唯有曾點說道：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞，詠而歸!”這種悠然自得的生活向往使孔子不由喟然嘆道：“吾與點也!”(我贊同曾點的看法)。
孔子的“仁”的學(xué)說中，博施濟(jì)眾的社會關(guān)懷占有重要的地位。但是，在這一的帶有審美境界的對話中，孔子卻給予注重個人精神生活的曾點以很高的評價。可見，在孔子整個理想人格或理想境界中，精神生活的自在、自得、適意、暢達(dá)的境界是他所孜孜以求的。因此，詠而歸的想象，成了人的內(nèi)在氣象和胸襟氣度的表現(xiàn)。
這種審美意義上的“曾點氣象”，事實上已經(jīng)超越了社會關(guān)懷、文化憂患和道德本位等方面，達(dá)到了胸心悠然，而與天地萬物上下同流，進(jìn)入一種極高的超然自得的人生境界。這種具有自己獨立心性見解和自由人生態(tài)度的生存方式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了常人的境界，也被人稱為“高人境界”。
現(xiàn)實人生不會以個人的意志為轉(zhuǎn)移，歡樂安逸時不要沉湎享受，逆境艱難時不要垂頭喪氣，要以從容的心境勇敢地面時現(xiàn)實人生，從春天的一叢小草一只蝴蝶中，從秋日水中流動的月影里，發(fā)現(xiàn)美之所在，找到快樂的源泉。
音樂家莫扎特的佚事宛如童話，他與妻子婚后在貧苦的生活中相互慰藉，感情十分融洽。一個寒冷的清晨，一位友人去拜訪他們，看到莫扎特夫婦正在攜手跳舞，因為他們無錢買炭御寒，就以跳舞來暖和身體，在對方明亮而樂觀的眼睛中，他們一定看到了快樂。只有心靈快樂的人，才會享受生命的快樂，只有生命的快樂，才能讓我們感覺到心靈的健全。
人生有很多苦惱，有很多打不開的名韁利鎖。人為追求名利而四處奔波，弄得心力交瘁，心神不定，所以很難體會到生活的樂趣，體會到生命的從容不迫。在對名利的追逐中，將人生全部事情都手段化，使得自己成為在生命路途中四處奔走而不知所終的困獸，喪失了生活中閑庭信步的從容。
《世說新語》中有這樣一個故事：“王子猷居山陰，夜大雪，眠覺開室，命酌酒，四望皎然，因起仿惶，詠左思《招隱》詩。忽憶戴安道，時戴在刻，即便乘小船就之，經(jīng)宿方至。造門不前而返。人問其故，王曰：“吾本乘興而來，興盡而返，何必見戴?！边@種寄興趣于生活過程本身價值而不拘泥于目的行徑，體現(xiàn)了晉人那種任性自然、超邁玄遠(yuǎn)的生活態(tài)度。而這正是當(dāng)代人所缺乏的境界。
4.結(jié)束語：
當(dāng)代社會節(jié)奏越來越快，人們在固定的生活軌道中疲于奔命。從小當(dāng)學(xué)生時忙于考試，快于找工作，成家后忙于生計，生子后又為下一代操勞。在無盡的繁忙中，人的靈性被湮滅，快樂被剝奪，只剩下忙碌與疲憊。那皎潔的月亮，在古人眼中蘊含了情、蘊含了思、蘊含了憧憬，但在當(dāng)代人眼中，卻只是一個布滿了環(huán)形山的衛(wèi)星。
世界并不是完滿的，連美神維納斯都是斷臂的，但那種殘缺的美讓人如癡如醉。如果我們對生命能夠多一些認(rèn)識，對生命的快樂有一種切身的體會，就會更遠(yuǎn)離功名利祿，更遠(yuǎn)離凡俗，更去掉躁動不安的心理，而是在生命的從容中感受到生命的真正意義。即陶淵明那種“采菊東籬下，悠然見南山”的境界。
要達(dá)到這種高妙超然的樂和境界，需要人們一生去追求。
愿我們每個個人都能珍惜生命，熱愛生命，在生命的每一天都能煥發(fā)“豐盈飽滿”的氣象!
高二語文考試重點高二語文重難點分析篇二
一、注重語文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律高考語文學(xué)習(xí)雖然加大了復(fù)習(xí)與練習(xí)的比例，但大家不可忘記語文學(xué)習(xí)的規(guī)律就是“積累”兩字。如果只沉浸在做題之中，不重視積累，反而得不到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果。所以，建議大家在緊張學(xué)習(xí)中仍然應(yīng)該留出一部分時間來閱讀一些文史哲類的書籍。這樣既有助于放松自己的心情，又有助于語文能力的提高。
二、把握語文復(fù)習(xí)的基本范圍對于高考語文學(xué)習(xí)，有兩種不同的錯誤認(rèn)識。一種認(rèn)為高考的語文復(fù)習(xí)沒有范圍，復(fù)習(xí)未必有用，指望“臨場發(fā)揮”考出優(yōu)秀成績。另一種認(rèn)為高考的語文只要做習(xí)題就可以解決問題，所以不管三七二十一，拿來就做。
這兩種做法都是對高考復(fù)習(xí)基本范圍的錯誤認(rèn)識。我認(rèn)為高考的范圍之一就是同學(xué)們手中的教材，研究好教材中的每一篇現(xiàn)代文、每一篇古文都是對高考的有效復(fù)習(xí)。高考復(fù)習(xí)的基本范圍就是你所做過的每一份試卷中，你曾經(jīng)做錯的習(xí)題，這是你的一份寶貴的“財富”，只有正確掌握好手中的每一點滴知識，確保正確率，才能從容面對將來的高考。
三、建立語文考試的積極心態(tài)古希臘學(xué)者阿基米德宣稱：“給我一個支點，我將移動地球?！边@是何等氣魄的自信，正是這種令人驚嘆的自信，燃?xì)饬怂麩o比的智慧，使他做出了光照史冊的巨大貢獻(xiàn)。同樣在高二的語文學(xué)習(xí)中，考試不可避免，問題是如何對待每一次的考試，我們應(yīng)把它作為衡量這一階段的學(xué)習(xí)水平的工具，而不應(yīng)作為考核自己的評價標(biāo)準(zhǔn)。
我們要在不斷的語文檢測中建立自己的評價體系，任何一方面的進(jìn)步都應(yīng)作為自己前進(jìn)的巨大動力，給自己良好的信心，給自己積極的心態(tài)，不因一次的失利而失去了最后的動力。事實證明不自信會影響到你的正常發(fā)揮，尤其是你的寫作發(fā)揮。所以，不管你現(xiàn)在的成績?nèi)绾?，要知道最后在語文考場中勝利的往往是那些曾經(jīng)自信——現(xiàn)在更加自信的考生!
四、培養(yǎng)語文寫作的良好習(xí)慣在高考語文的整體復(fù)習(xí)中，寫作是一個難點中的難點，很多同學(xué)對此不知所措，也覺得很難提高。我覺得新學(xué)期開始就培養(yǎng)自己良好的寫作習(xí)慣是非常重要的，大家不但可以通過課堂的習(xí)作訓(xùn)練來提高自己的寫作水平，而且可以通過平時小段練習(xí)來提高。這樣的勤寫，并堅持一段時間，你的寫作一定會有較大的提高。
同時，在整體訓(xùn)練自己的寫作時，也可以通過找到小塊時間來訓(xùn)練自己的開頭能力，結(jié)尾能力，過渡能力等。讓我們把寫作作為一種生活，作為一種審美，作為一種釋然，這樣的良好習(xí)慣必定能使你在高三的學(xué)習(xí)中突飛猛進(jìn)。以上建議是我們在這么多年高考輔導(dǎo)過程中總結(jié)而來，供大家參考，希望大家?guī)е鵁崆?，帶著信心，輕松走過高二的緊張復(fù)習(xí)階段。
高二語文考試重點高二語文重難點分析篇三
加來道雄，美籍日裔物理學(xué)家，畢業(yè)于美國哈佛大學(xué)，獲加利福尼亞大學(xué)伯克利分校哲學(xué)博士學(xué)位，后任紐約市立大學(xué)城市學(xué)院理論物理學(xué)教授。主要著作有《超越愛因斯坦》(與特雷納合著)《量子場論》《超弦導(dǎo)論》。
為了更好地理解課文，我們需要了解一些相關(guān)的理論物理學(xué)知識：
(1)統(tǒng)一場論
根據(jù)現(xiàn)代物理學(xué)知識，將我們的宇宙結(jié)合起來的力有四種：引力、電磁力、強核力和弱核力。物理學(xué)家運用量子力學(xué)，已經(jīng)把后三種力統(tǒng)一起來(美籍華裔物理學(xué)家楊振寧和他的學(xué)生米爾斯提出楊一米爾斯場理論，解決了這一問題，被稱為“標(biāo)準(zhǔn)模型”。但是這一理論因為計算繁復(fù)無比而讓人頭疼)，但是引力仍然游離在外。愛因斯坦畢終生之力想尋求四種力的統(tǒng)一，建立一個大一統(tǒng)的理論，最終也沒有實現(xiàn)。
(2)高維空間
現(xiàn)代理論物理學(xué)認(rèn)為，統(tǒng)一四種力的前景，在于高維空間(如十維或更高)理論的確立。比如對于古人來講，風(fēng)暴是怎樣產(chǎn)生的，風(fēng)暴會襲擊什么地方，什么時候襲來，什么時候結(jié)束，他們是一無所知的，因為他們生活在平坦的大地上，只能靠肉眼從近似于二維平面的角度來觀察，即使有簡單的預(yù)報，也都是靠經(jīng)驗來推測的?，F(xiàn)在有了氣象衛(wèi)星，從太空這樣三維角度觀察地球，在地面上看來神秘莫測的風(fēng)暴被看得一清二楚，可以精準(zhǔn)地預(yù)報風(fēng)暴的動向。同樣，理論物理學(xué)家認(rèn)為，傳統(tǒng)的四維(空間三維加上時間)理論太“小”，不能解釋宇宙中的四種力。當(dāng)他們超越四維而在更高維(如十維或更高)中尋求統(tǒng)一這四種力時，就能得到一種簡單、漂亮的解決模型(科學(xué)家認(rèn)為宇宙應(yīng)該是簡單、合諧的)。
高維空間理論認(rèn)為，宇宙大爆炸后10-43秒，十維宇宙分解成四維宇宙和六維宇宙，四維宇宙暴脹，經(jīng)過近一百五十億年，演變成今天我們生活的宇宙。大爆炸后10-35秒，大統(tǒng)一力分開。但是高維空間理論很難在實驗室中得到證實，因為要模擬當(dāng)時的環(huán)境，需要的能量太大，根本無法做到，所以現(xiàn)在高維空間理論只能是“理論”。
【示范教案】
一名物理學(xué)家的教育歷程
【教學(xué)目標(biāo)】
引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)，了解科學(xué)、認(rèn)識科學(xué)。
引導(dǎo)學(xué)生以“教育歷程”為重點，探討其中表現(xiàn)的思想內(nèi)涵。
引導(dǎo)學(xué)生體會科學(xué)精神。
【重點、難點及解決辦法】
高維空間對普通人來說，是很難想像的。所以，教學(xué)重點是文章內(nèi)容，而不是相關(guān)的科學(xué)知識。相關(guān)知識教師有所了解，能幫助教學(xué)課文即可，不必教授給學(xué)生。
【課時安排】1課時
【教學(xué)步驟】
成為一位科學(xué)家是無數(shù)有志青年的夢想，對物理的探究更是許多年輕的學(xué)子孜孜以求的，我們來看一下加來道雄的成長道路，或許能得到一些啟發(fā)。
(板書)一名物理學(xué)家的教育歷程
1.引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)，了解科學(xué)、認(rèn)識科學(xué)
2.引導(dǎo)學(xué)生以“教育歷程”為重點，探討其中表現(xiàn)的思想內(nèi)涵。
1.作者簡介
加來道雄，美籍日裔物理學(xué)家，畢業(yè)于美國哈佛大學(xué)，獲加利福尼亞大學(xué)伯克利分校哲學(xué)博士學(xué)位，后任紐約市立大學(xué)城市學(xué)院理論物理學(xué)教授。主要著作有《超越愛因斯坦》(與特雷納合著)《量子場論》《超弦導(dǎo)論》。
2.本文的基本結(jié)構(gòu)
童年青年(成年)
鯉魚世界的幻想(想像)
實驗(理論物理學(xué)家)
愛因斯坦故事(理論)
3.本文的基本內(nèi)容
①人人都對自然感到好奇，都以自己喜愛的形式尋求自然的“謎底”，但是大多數(shù)人一般直接探尋自然本身，而作者卻由人的觀察角度，反思人類對宇宙的`認(rèn)知?？此谱髡呱倌陼r的思維超出同齡人，其實只是他充分發(fā)揮了自己的想像力，并且保持了這樣奇特的想像力，由此奠定了他對高維空間理論探究的基礎(chǔ)。②作者少年時接觸到愛因斯坦的“未竟事業(yè)”，激發(fā)了他的探究興趣。他之所以感到“激動人心”，是因為他把愛因斯坦的理論當(dāng)成一個“偵探故事”來閱讀、探究，這非常符合少年的心理。另外，“我決定要對這一秘密刨根問底”，也表現(xiàn)了他有毅力有恒心的性格，這是成為科學(xué)家的基本素質(zhì)。③高中時代，本應(yīng)“在棒球場或籃球場玩?！保硎芮啻耗耆A，但作者卻“找遍周邊地區(qū)大量的電子倉庫，裝配必需的硬件設(shè)備”，在“學(xué)校的足球場中纏繞22英里長的銅線”，自己動手建設(shè)實驗室，驗證愛因斯坦理論，探究反物質(zhì)。作者進(jìn)行這樣艱苦枯燥的工作，體現(xiàn)了他對科學(xué)的熱愛，以及踏實的性格，顯露出一個科學(xué)工作者的潛能。由①②到③，我們可以清楚地看到作者的“教育歷程”和“教育內(nèi)容”。
1.【提問】本文在材料處理上有什么特點?
【明確】本文布局謀篇重點突出，詳略得當(dāng)。在整體上，作者并沒有從童年到小學(xué)到初中到高中，按時間順序敘事，而是通過童年的兩件趣事和高中時建立實驗室的事例，突出他成長為一名“物理學(xué)家”的“教育歷程”，并不旁及其他成長的經(jīng)驗;在局部上，如高中階段，作者看了許多統(tǒng)一場理論方面的書，并常常去斯坦福大學(xué)的物理圖書館，相關(guān)的理論書籍是怎樣啟發(fā)、引導(dǎo)他研究的，這里肯定有許多精彩的故事，但是作者只是一筆帶過，重點放在制造“自己的原子對撞機”上，其中具體的數(shù)據(jù)敘述得很詳盡，讓人體會到作者嚴(yán)謹(jǐn)、踏實的性格，以及內(nèi)在的成為物理學(xué)家所需要的基本素質(zhì)。
2.【提問】本文體現(xiàn)了怎樣的科學(xué)精神?
【明確】本文三個主要部分，并不是簡單地敘述成長的故事，而是具有深刻的科學(xué)精神內(nèi)涵，可以從中看到哪些方面的“教育”對成為優(yōu)秀科學(xué)家最為重要。
(1)想像力：科學(xué)是需要想像力的，想像力能帶來創(chuàng)造力。作者正是從對鯉魚世界的想像中，認(rèn)識到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維空間存在的可能。由感性的想像上升到理性的創(chuàng)造，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識和探索精神。
(2)樂趣：科學(xué)不應(yīng)該是枯燥的，而是應(yīng)該充滿樂趣的。探尋自然的奧秘，對真正的科學(xué)工作者來說，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戲”，也是人生的“境界”。“游戲”使他們樂此不疲，充滿激情，不受外界的__和干擾;而“境界”使他們不顧功利，不畏強權(quán)，只求真理。
(3)實驗精神：丁肇中說過：“現(xiàn)代學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)就是實地的探察，就是我們現(xiàn)在所謂的實驗。”“科學(xué)發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的?！?《應(yīng)有格物致知精神》)有了想像力，有了樂趣，那只是成為科學(xué)家的最基礎(chǔ)的因素，不去踏踏實實地做實驗，就不能得到基本數(shù)據(jù)，假說就不能確立。一味地空想，不去做基礎(chǔ)工作，不可能達(dá)到真理的彼岸。作者從事的高維空間理論，雖然還停留在紙面上，但是科學(xué)家們已經(jīng)在做許多基礎(chǔ)的實驗工作，努力使理論得到證明。即使如科學(xué)家霍金靠睿智的頭腦創(chuàng)建黑洞理論，也要有數(shù)學(xué)和天體物理學(xué)的實驗基礎(chǔ)，也不是空想出來的。
3.【提問】“鯉魚科學(xué)家”對“世界”的認(rèn)識是怎樣的?
【明確】主要有以下幾點：(1)“水池之外看不見的世界沒有科學(xué)意義?！?2)“它們?yōu)樗徸约耗軌蜻\動而困惑不解”——它們以神秘的“力”來掩蓋自己的無知。(3)“鯉魚科學(xué)家”的“消失”和“重現(xiàn)”——它們認(rèn)為是“奇跡”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。(4)“鯉魚科學(xué)”的“傳奇故事”，真實地證明另一個世界的存在，而它們卻認(rèn)為“胡說八道”，荒謬絕倫，違背它們的“自然規(guī)律”。
4.【提問】作者想通過“鯉魚科學(xué)家”對世界的認(rèn)識說明什么?
【明確】說明“自以為是”的人類和“鯉魚科學(xué)家”有相似之處。(1)人類“一生就在我們自己的‘池子’里度過”，只要“超出我們的理解力”的自然存在，他們就“拒絕承認(rèn)”。(2)“科學(xué)家發(fā)明像力這樣一些概念……”，是因為他們只愿意承認(rèn)“那些看得見摸得著的事物”，不肯改變思考問題的方式。(3)“不能在實驗室里便利地驗證”的理論，他們就加以“鄙視”，表現(xiàn)出思想上的保守和固執(zhí)。
【明確】課文的重點是童年趣事和建立實驗室，這三個事例已經(jīng)把“教育歷程”完整地勾畫出來。而夾雜在其中的兩個小事例，主要起補充和銜接的作用。歷險故事加深作者對高維空間的想像，激發(fā)興趣;而閱讀統(tǒng)一場理論書籍，既表現(xiàn)高中階段作者求知的熱情，也銜接起由理論到實驗的探究過程。
【明確】理論物理學(xué)家的工作是抽象、枯燥的，受實驗條件的限制，自己的學(xué)說很難得到實驗的證明，甚至可能到死也得不到成就。這樣的人必須耐得住寂寞，必須有奉獻(xiàn)精神?！霸谒晦o”意味著“理論物理學(xué)家”道路的艱辛。
7.【提問】作者建立實驗室的事例，對我們現(xiàn)實生活有怎樣的意義?
【明確】科學(xué)是建立在基礎(chǔ)實驗之上的，科學(xué)理論要經(jīng)過實驗的檢驗才能得到論證。實驗不是簡單的操作，要有理論指導(dǎo)，要有實驗的設(shè)計，要有策劃組織能力，要有耐力和恒心等等，實驗考驗的是實驗者的綜合能力。而我們當(dāng)前存在的問題是，重視理論，輕視基礎(chǔ)實驗，表現(xiàn)為動手能力和實踐能力差，思想上浮躁，急功近利。對教育而言，重知識，輕能力的現(xiàn)象很普遍。這些都是一名理論物理學(xué)家重視實驗給我們現(xiàn)實生活的啟迪。
高二語文考試重點高二語文重難點分析篇四
小升初語文是小升初考試的重點課程，小升初語文試題考察的是學(xué)生的綜合能力。
1、看拼音寫詞語
xiè()貨jùn()工赤l(xiāng)uǒ()精zhàn()
guǎ()婦zhù()造防yù()xuán()崖
2、給加橫線的字注音
廈()門悼()念麥穗()柵()欄
噴()香勉強()血泊()熾()熱
小升初的語文考試，不再僅僅從單方面考察學(xué)生的能力，而是將字、詞、句綜合在一起進(jìn)行全方位的考察。
例題：
1)寫出含有“綠色”意思的詞語
2)請根據(jù)《赤壁之戰(zhàn)》一文的某些情節(jié)，概括出一個歇后語。
3)寫出帶有動物名稱的成語。
4)寫出含有夸張意思的成語。
5)根據(jù)詞的感情色彩不同寫一對成語，如：興高采烈——垂頭喪氣
1、 第一位女詩人是：蔡琰(文姬)
2、 第一部紀(jì)傳體通史：史記
3、 第一部詞典是：爾雅
4、 第一部大百科全書是：永樂大典
5、 第一部詩歌總集是：詩經(jīng)
在小升初語文考試中,閱讀理解題占有很大的比例，因此對閱讀理解的練習(xí)大家一定不能放松！
備考小升初語文,在備考之余大家要多做小升初語文練習(xí)題,這樣才能加深對記憶知識點的掌握。
1.寫出下列句子所用的修辭手法。
⑴嫩生生的薺菜，在微風(fēng)中揮動它們綠色的手掌，招呼我，歡迎我。
⑵雷鋒出差一千里，好事做了一火車。
⑶坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾場跑，捉幾回迷藏。
高二語文考試重點高二語文重難點分析篇五
1、學(xué)習(xí)上要有明確的學(xué)習(xí)計劃表。
明確的學(xué)習(xí)計劃表拿到學(xué)校的課程表后，就可以模擬課程表安排好每天課余時間學(xué)習(xí)計劃表，用一張完整的作業(yè)紙列出每天的學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)時間段，并盡量詳細(xì)地列明早晨幾點到幾點讀什么書，中午幾點到幾點午睡，傍晚幾點到幾點體育鍛練或課外閱讀，晚上幾點到幾點各安排哪幾科學(xué)習(xí)，最好將星期六晚上或星期天上午設(shè)定為一個學(xué)習(xí)彌補調(diào)節(jié)時間點，為自己準(zhǔn)備一個彌補時間。當(dāng)然，在接下來的一兩天內(nèi)擠出時間比較好。
2、要保證合理的睡眠時間。
有了保證且合理的睡眠時間，整個高效率學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)才能有保證。
早上盡量不要過早起床，能六點多起床就足夠了。早上六點多起床。早晨能低強度鍛煉十幾分鐘,一天精神會特別好,早讀一般安排兩科朗讀、背誦(可側(cè)重安排語文、文、英語科,其它科也可安排讀一讀),盡量不要在一科朗讀或背誦上花費過多的時間,否則對長時記憶不利。
中午要盡量午睡40到50分鐘左右，但不要睡眠過長時間，這是整個學(xué)習(xí)過程最重要但最易被學(xué)生忽視的環(huán)節(jié)。
為了能放心午睡和防止午睡過頭，最好配個鬧鐘來提醒自己。在家睡不著，可提早到學(xué)校，看看一會兒書，然后伏睡半個鐘頭(冬天伏睡要注意防著涼)。
為什么著重強調(diào)中午的午睡要呢?大多數(shù)學(xué)生在中午沒午睡的情況下，下午三點左右人坐著不動易進(jìn)入淺睡狀態(tài)，上課注意力容易分散，加上下午三點左右學(xué)校時常安排物理、化學(xué)、生物、地理等需要動腦思考的科目，因而學(xué)生課堂吸收率普遍極低。在課余時間里，自己找出相關(guān)內(nèi)容往往要比別人多兩到三倍，而且很難熟練地運用知識，因此學(xué)習(xí)效率往往低于其他人的三分之一。另外，中午未午睡，晚上六點到八點這段時間內(nèi)人又會進(jìn)入淺睡狀態(tài)，而這段時間是課外學(xué)習(xí)時間中邏輯運算思維高峰期，當(dāng)人有睡意時，這一高峰期便容易被錯過，這對數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地理等學(xué)科學(xué)習(xí)極為不利。在晚上6：00~8：00這段時間內(nèi)，很容易沖走一兩個被試的學(xué)習(xí)時間，同時也會耽誤邏輯思維的時間，使11：00以后難以入睡，這直接影響到睡眠質(zhì)量。因此，許多學(xué)生在第二天上午9點左右就會回到淺淺的睡眠狀態(tài)，許多學(xué)校經(jīng)常會安排這段時間的數(shù)學(xué)課，因此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是很脆弱的。恒久這樣下去，學(xué)習(xí)上不行制止會泛起惡性循環(huán)狀況，學(xué)生小我私家也會感受自己總跟不上別人，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理這幾科學(xué)習(xí)會感受越來越吃力，越來越力不從心。許多家長感到特別奇怪，他們的孩子有一個非常好的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)，物理和化學(xué)。為什么他們一到高中就學(xué)不好?父母見面后，他們發(fā)現(xiàn)他們的孩子忽視了這一點。
晚上學(xué)習(xí)時間的安排上要注意思維科(數(shù)、理、化)與識記科(語、英、史、地、生)插開，睡前不要安排思維科練習(xí)和閱讀，只適于閱讀一些課外內(nèi)容，這樣容易入睡。
如果上課常打瞌睡，便說明時間安排上肯定存在問題，學(xué)習(xí)效率一定很低。許多有良好基礎(chǔ)的學(xué)生因為沒有注意到這一點而在高考中失敗了。
如果發(fā)生這種情況,一定要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)時間和休息時間,在課堂上精神,可以最大限度地吸收老師教的內(nèi)容。大多數(shù)人70%知識是靠課堂吸收的,30%知識才靠課余時間吸收。
如果感受一周學(xué)習(xí)很累，則有須要部署星期六晚上或星期天白晝好好休息一下，在家看看電視或去看看影戲，也可外出走走，爬爬山或走走街都可以。
這樣做身心既可獲得充實休息，又可乘機視察外面的世界，接近大自然，從中羅致靈感，尋得一些文章素材，獲得一些啟迪，寫出有血有肉帶有真情實感的文章。這段時間最好不要太長時間激烈的活動,很容易引起自身體疲勞,也很難集中注意力在課堂上,大大減少教室吸收效率。
3、學(xué)會放下架子向他人求教。
如果你遇到個人疑問和深入思考無法解決的問題，最好在同一天詢問學(xué)生或老師，盡量不要拖延到第二天。當(dāng)一個人有了一種精神去打破沙鍋到最后，比別人能理解更多的知識，最終遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于別人。
4、力求化別人的知識為自己的知識。
所以平時做完一道題后，不妨問問其他同學(xué)，看他們有沒有想出其他更加巧妙的解題方法和技巧，有就盡量向他們學(xué)習(xí)。
即使他們通常做得比別人好，他們也應(yīng)該放下自己的姿勢，謙虛地學(xué)習(xí)別人。畢竟，每個人都有自己的長處。
自己往往也能通過這種謙虛的求教而贏得別人的尊敬。
5、每天學(xué)會吸收一些課外知識。
每天力求抽一點時間看一二張含有數(shù)、理、化、語文、英語等各種內(nèi)容的參考性報紙或網(wǎng)站些試題做。
《語文月刊》、《作文成功之路》等幾類學(xué)習(xí)用報刊雜志)。自己若沒有訂，可于黃昏抽閑到校學(xué)生閱覽室看看。著重看別人怎樣分析和評價一個問題，想一想別人從方面入手分析和解決存在的問題，主要思路和觀點是什么，好在、不足在?經(jīng)過一段時間的堅持評價訓(xùn)練，你便會發(fā)現(xiàn)，你的分析問題息爭決問題的能力，甚至于邏輯思維能力和表達(dá)能力在不知不覺中獲得提高，處置懲罰問題帶有自己的看法和特色。看理科雜志時，看別人文章時偶爾可停下來思考一下別人是怎樣巧用公式、定理、定律和圖象去解決問題的，若想清楚了，晚上學(xué)習(xí)相應(yīng)學(xué)科時，可找來練習(xí)冊，在相應(yīng)章節(jié)找一些類似的題目試用一下，看能否行得通，行不通想一想問題出在哪里。如果你不理解這篇文章，你可以抽出時間向你的同學(xué)或老師尋求建議。試著煮熟的方法,別人的方法將成為我們自己的方法。這樣，思維就會比別人寬得多，思維不容易被限制，回答的心態(tài)就會比別人好得多。
盡量利用參考書自學(xué)和解疑
當(dāng)學(xué)習(xí)一章時，感覺不會很清楚，不要輕易地問老師的問題，可以先看一些參考書看相應(yīng)的章節(jié)，自然比看不清楚的多。
若還有不清楚的地方，才考慮問同學(xué)和老師。這時不要害怕問同學(xué)和老師，看完參考書后就不明白，往往更難理解的地方，老師會發(fā)現(xiàn)這一點會樂意給你答案的。參考書有自己最方便的地方，隨時都可以找到，如果沒有參考書，可以向班里甚至老師借，借閱相關(guān)章節(jié)，然后盡快歸還，不要耽擱太久。這樣，別人相信你，以后還可以再借。
6、學(xué)會對比和選擇
學(xué)會對比和選擇：如有條件，盡量通過翻看幾本不同的參考書，像高中數(shù)學(xué)妙招就是一本不錯的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書，了解對某些問題的不同視角和看法，力求在某些知識的了解上比同學(xué)甚至于老師都多，這樣才能在知識與能力上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越別人。
7、盡量超前學(xué)習(xí)
有可求教的地方和條件，盡量爭取超前學(xué)習(xí)。
暑假和寒假往往有較長自由時間，這個時間是超前學(xué)習(xí)的黃金時間，是提升自己學(xué)習(xí)能力的最佳時間，大多數(shù)人都可以利用這個時間彌補自己缺漏，主攻幾個學(xué)科，大致學(xué)完一些學(xué)科，為自己以后自由調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)時間打下鋪墊，全面提高自己的綜合能力。
最不可輕易浪費掉的時間便是這一時間。大家都可以用參考書自學(xué)，或者向別人學(xué)習(xí)，提前學(xué)一章或幾章，遇到不懂的地方可以寫一段時間，以后問老師，老師一定會看到你提前學(xué)習(xí)就能愉快地指導(dǎo)你。當(dāng)老師教授相關(guān)內(nèi)容時，你自然會比別人更深入地學(xué)習(xí)和更深入地理解。同時，通過比較學(xué)習(xí)，可以彌補高級學(xué)習(xí)中的不足。
8、養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。
9、俗話說： 好記憶不如爛筆頭 ，哪一科學(xué)習(xí)感覺比較吃力，哪一科就要多花一些時間做好相應(yīng)的筆記。課后適當(dāng)花費一些時間整理一下筆記，老師當(dāng)天上課的情境就會重新浮現(xiàn)出來，對當(dāng)天所學(xué)的知識的理解便會更加深入，不懂在哪里也很清楚。
另外，每天做作業(yè)之前，先將筆記翻看一下，哪里卡住不懂，立即問同學(xué)或老師，不要把問題堆放太久。如果你在那個時候不能問老師，試著在第二天問老師。不要把問題堆得太久。不要怕問老師，學(xué)生有疑難問題問老師是天經(jīng)地義的，不懂而不問，疑問久而久之堆成山，永遠(yuǎn)都無法超越別人?；A(chǔ)好的同學(xué)，遇到一些新問題、新難題也需適當(dāng)進(jìn)行記錄，盡量記在隨身攜帶的疑問記錄本上，有空就拿出來看一看，切不可自以為是，否則點滴問題長期積累下去，會限制自己知識理解和鞏固，甚至?xí)萍s自身能力的發(fā)展。基礎(chǔ)差的學(xué)生，更有須要做詳細(xì)的條記，力爭將其作為溫習(xí)和參考資料，便于隨時檢察。
10、學(xué)會發(fā)散性思維，養(yǎng)成良好的標(biāo)注習(xí)慣
解題過程中不要滿足于得出答案，關(guān)鍵要清楚答案如何而來。
一本練習(xí)本應(yīng)努力發(fā)揮其十倍的作用，并設(shè)法使它成為參考書、新公式、應(yīng)用新方法的實驗室和解決問題的記錄簿。
個別簡單的問題只能用答案來標(biāo)注，甚至跳過，不要這樣做。對于那些需要思考一段時間才能確定答案的問題，應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)臉?biāo)記(即注釋)。對于數(shù)、理、化、生等一些學(xué)科, 個別選擇題除標(biāo)明正確答案外, 要力求把每一題錯的選項改成正確的選項, 或指明錯誤原因,或標(biāo)出證明性實例和反駁性實例。做一個問題去爭取發(fā)散的思維，努力用各種方式去做它。對于那些有多種思路和方法來解決問題的人，應(yīng)該把它看作是最好的問題，盡可能多的寫一個問題，寫上一張白紙，貼在相應(yīng)的位置上，在練習(xí)本上，便于復(fù)習(xí)參考。如果你這樣做，你會有更多的問題，并深深地記住它們。在未來，你會比別人開放得多。你的思維不會輕易受到限制，你解決問題的能力會比別人好得多。當(dāng)其他人變得不熟悉并且不得不再次在這個問題上花費時間時，你可以在深入地分析和理解其他知識點的時候投資你的時間，而你會把別人放在后面。
11、養(yǎng)成歸納的習(xí)慣，將書讀薄。
為達(dá)這一目的，學(xué)完一章后，盡量通過練習(xí)題尤其是參考書歸納一下該章典型題型有哪一些，中考熱點問題是什么，解典型題時有哪些思路、方法和技巧，運用這些思路、方法和技巧解題時容易錯在哪里。通過歸納，可以提高復(fù)習(xí)效率，真正掌握解決問題的思路、方法和技巧，最大限度地避免錯誤。
12、摸索和嘗試適合自己的學(xué)習(xí)方法。
把握每一科學(xué)習(xí)方法，通過平時的練習(xí)，確定每一科要學(xué)什么內(nèi)容，確定什么是該記的，然后有目的、有方向去看，并選擇題目加以訓(xùn)練，這樣才不會無的放矢，在高考中一考而中。別人的學(xué)習(xí)方法不要輕易借用，但要嘗試著運用，經(jīng)一段時間作為嘗試階段，試著在某些方面進(jìn)行調(diào)節(jié)，讓方法最終適合自己高效運用。
13、懂得長時記憶的方法。
從記憶角度看，量少且頻繁性記憶可達(dá)到長時記憶的效果。13、要想高效率長久性記憶某些知識，力求幾年甚至幾十年都不忘，非得采用間斷背誦不可(一些有助于加深記憶的方法也可以相應(yīng)采用)。譬如，要背誦某篇文章，可以今天讀一次，明天讀一次，過一星期又讀一次，再過二星期又讀一次，然后拖一兩個月后加讀一次，有時間再隔一年甚至二年再讀一次，平時坐車或走路無聊時也可讀讀背背。這樣做，以后就是想遺忘也困難，學(xué)語文和英語就得接納這種要領(lǐng)，這二個學(xué)科隸屬于語言學(xué)科，需要靠平時積累，多看多讀多推測才會有濃厚的文學(xué)積淀。而政治、歷史科內(nèi)容隨時間而變，沒有必要采取這種記憶方法，但可考慮運用簡化記憶法或口訣記憶法幫助進(jìn)行知識記憶。
背誦語文、英語名篇名著時，同桌可以相互提示性對背，可提示一句話中的最前面一兩個字詞。有些情感可以集成到閱讀文章、情境類型背誦方法可以加深我們的記憶,成文章中的主角將我們想象,他們的情感表達(dá)出來,文章更容易理解和記憶,在未來也很好寫。英語單詞不應(yīng)孤立地背誦，而應(yīng)在課文中背誦。創(chuàng)造一種語感是非常重要的。
14、保持對課外知識或拓展性知識濃厚的興趣
保持對課外知識或拓展性知識濃厚的興趣對學(xué)習(xí)有幫助作用的書籍盡量去看，興趣小組盡量去參加，講座也盡量去聽，有相關(guān)材料不妨看一些。那些學(xué)會擴(kuò)展知識的人經(jīng)常被使用。
15、反復(fù)推敲、檢查、糾正自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容
反復(fù)推敲、檢查、糾正自己學(xué)習(xí)內(nèi)容平時做作業(yè)也好, 打作文底稿也好, 每次做完后盡量復(fù)查幾次, 看有沒有錯的地方,有沒有字詞用錯或?qū)戝e的,描述有無不當(dāng)或多余之處,有就立即改正或加以刪除。若錯了很多地方，就立即撕掉紙重新抄正過。草稿紙要一張看成幾張用，并分區(qū)域進(jìn)行歷程運算，便于復(fù)查。當(dāng)你在課后無事可做的時候，你可以考慮在空白處寫下你用過的草稿。這似乎要花很多時間，事實上，你的知識已經(jīng)不知不覺地被鞏固了，養(yǎng)成了一個嚴(yán)肅的習(xí)慣，以后做問題時，就會變得足夠緊，讓人們無懈可擊。
在考試時，就能盡量地把可拿分拿到手，并一生受益于你的執(zhí)著和認(rèn)真。基礎(chǔ)較差的同學(xué)，更應(yīng)該這樣做。
16、多看名篇名著，吸收精華為己所用。
多看名篇名著，吸收精華為己所用多看些名篇名著，多讀有益于身心的課外讀物，適當(dāng)記錄和背誦一些好的段落或不同題材素材，恰到好處地用于語文和英語作文上，可為文章增色。多加品味名篇名著，了解作者生平、文章評述，可吸收精華為己所用。
17、力爭能跳出老師限制的圈子。
努力跳出教師圈的局限，通過閱讀參考找出一些比較陌生、薄弱的知識點來彌補一些練習(xí)本訓(xùn)練的不足，將來不會遇到新的問題就不會束手無策。在中國作文寫作中，要學(xué)會寫和寫，或者找一些類似的題目來練習(xí)寫作，盡量不受老師的限制。
18、學(xué)會有感而發(fā)
外出散步游玩時，不妨多觀察周圍的事物，有了感想就立即記下來，并適當(dāng)加以評論(評論可長可短，不必受字?jǐn)?shù)限制)。漸漸地，你的觀察能力就會遠(yuǎn)勝別人，你也能從中領(lǐng)略到輕松散步游玩的妙處。
19、多動手實踐，永不做旁觀者。
多動手實踐，將實驗室當(dāng)成提高自己動手能力的場地，永不做旁觀者。通過動手實驗使自己有一雙靈巧的手，并通過實踐過程獲取更多學(xué)習(xí)的靈感，想出各種辦法加以解決，使自己成為全方位發(fā)展的人。
20、加強五種類型訓(xùn)練。
(1)限時訓(xùn)練
在做章節(jié)練習(xí)時，對每一題分配相應(yīng)時間，盡量在規(guī)定時間完成，最后才對答案，看自己完成練習(xí)的正確程度，查找自己知識掌握程度，快速發(fā)現(xiàn)自己問題所在，在最短時間內(nèi)予以彌補或矯正。正確率低于70%往往意味著自己在相關(guān)章節(jié)存在著較大問題。
(2)嘗試訓(xùn)練
課堂上老師傳授的方法和課后看到的方法，當(dāng)天盡量從手中已有的資料中找題目試用，看自己方法是否用得順暢，用得不順暢說明自己仍未掌握，得好好揣摩一下，力求化別人方法為自己的方法。
(3)彌補訓(xùn)練
(3 )彌補訓(xùn)練不要練了一本練習(xí)冊便滿足了, 最好多找些練習(xí)冊看看, 找一些新題做做,以便查找出自己不足這處,彌補自己在一本練習(xí)冊上訓(xùn)練的不足。不過，最好選擇一本高質(zhì)量的練習(xí)冊作為主練習(xí)本，其它練習(xí)不要題題都做，只要選擇性訓(xùn)練即可，大多數(shù)感覺有明顯思路的題便可跳過去不做，不要無謂浪費時間。這樣做可有的放矢，究竟一小我私家的精力是有限的。
(4)熱點訓(xùn)練
學(xué)會通過試卷、模擬卷確定主要考查內(nèi)容，然后有針對性地選擇相關(guān)練習(xí)進(jìn)行重點訓(xùn)練，保證每次考試時能以平和的心態(tài)答題，取得佳成績。
(5)歸納訓(xùn)練
軍考生學(xué)習(xí)完每一章節(jié)后，考生們可完成相關(guān)章節(jié)練習(xí)，確立這些章節(jié)主要考查內(nèi)容、典型問題，對典型題型及相關(guān)解題思路和方法進(jìn)行整理歸納，軍考生應(yīng)該力爭最后整理出典型問題的解題思路和方法網(wǎng)絡(luò)圖。每天抽閑看一看這些歸納內(nèi)容，重復(fù)頻頻后便可以將知識深深刻入腦海中，很長時間都不會遺忘。這樣做還能大限度避免重復(fù)性無謂的練習(xí)，利用好時間。
21、學(xué)會利用失分原因表來檢查、調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)
同時，大家還可以為自己設(shè)計一份學(xué)科測試失分原因統(tǒng)計表，通過該表查找失分原因及失分所在，適時調(diào)節(jié)和改變自己學(xué)習(xí)方向，以便更加合理地安排和分配各學(xué)科學(xué)習(xí)時間。重要的是要注意的是，一個錯誤的決定得到正確的答案也是屈從于含蓄的損失，不要試圖為你的錯誤找任何借口。
22、要有隔段時間調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的意識。
能調(diào)節(jié)自己各科學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己幾個月來學(xué)習(xí)收效不太，沒有那種一天學(xué)到很多東西的感覺，就要好好反思一下問題出在哪里，然后變更學(xué)習(xí)計劃或?qū)W習(xí)方法，再試它一二個月，最終你就會發(fā)現(xiàn)某一種方法會非常適合自己。切不可遇到一點困難就放棄。某一科學(xué)得好，切不行興趣上來就把時間險些都用在這一科上。要學(xué)會調(diào)一些時間到單薄的科目上。這樣做，雖然你所興趣的科目成績有所降低(但決不會降低很多，很大程度上你還會保持著優(yōu)勢)，而其它科卻會上升較多，總的看來，降得少而升得多，還是值得這樣做的，這一點對臨近高考的高三學(xué)生更為重要。
23、組成合作學(xué)習(xí)小組，網(wǎng)絡(luò)化歸納知識主動聯(lián)系多位同學(xué)組成合作學(xué)習(xí)小組，對知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化歸納，通過知識互補發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)問題，提高學(xué)習(xí)能力。
你可以聯(lián)系一些學(xué)生，組成一個合作學(xué)習(xí)小組，每個學(xué)科的每一章知識被分成幾個塊，然后每個人都承擔(dān)一些網(wǎng)絡(luò)上崗任務(wù)。經(jīng)過一段時間的歸納，小組學(xué)生總結(jié)的網(wǎng)絡(luò)圖被交換和補充。順便說一下，發(fā)現(xiàn)了歸納錯誤，并添加了他們認(rèn)為可以補充的知識點。在一些練習(xí)中獲得的新信息也可以逐漸地并入網(wǎng)絡(luò)圖中。因為知識塊感應(yīng)和互補的方式,不僅可以減少知識感應(yīng),感應(yīng)和添加內(nèi)容從別人再次發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)漏洞。
24、計劃要有長期性和穩(wěn)定性。
個別科目在安排和調(diào)節(jié)上要有一年甚至三年的計劃，不要因一時看不出結(jié)果而放棄這個計劃，只要充滿信心去學(xué)習(xí)，一定可以取得優(yōu)異的成績，深刻體會到高效率學(xué)習(xí)帶給你的種種好處。
高二語文考試重點高二語文重難點分析篇六
歷史看我，正如我看蒲公英一樣。只有短暫的、憐憫的一眼，然后忘卻。
世界記不住我。
我如古今幾千來的人一般感嘆生命短暫，如潮水般的喟嘆聲頓如蒼茫。我也會一樣，不留一絲一縷地離去。許久之后也許會有人在我現(xiàn)在的座位上寫下相似的話，可我卻不見了。怎么辦？世界記不住我。
那就由我，記住世界吧。
千軍萬馬，江河湖海，那是歷史的精彩，不是我的。譬如一兩只小鳥撲發(fā)在腳邊不遠(yuǎn)處，叫一聲或半聲又飛遠(yuǎn)去；譬如晨起面前一株嫩草上的露珠，下落時碎起的一小片朝暉；又譬如蟻隊長列，如儀式般的搬運。這才是我的世界的精彩，因為我們都是平凡的人。
這種精彩可以預(yù)約，只要你想看就無處不在。
是誰種下那株石榴，惹起蘇軾寫下“榴花開欲燃”？是誰驚鴻般的回眸，驚起辛棄疾“眾里尋他千百度”？是誰在雨巷中留下了丁香般的清麗的背影？又是誰在康橋下放任水草青荇的蔓延？是你，是你一個不經(jīng)意的動作惹起他人的萬縷情絲。當(dāng)我們投身于自己的精彩時，已然成為他人的世界的精彩。
就像蒲公英的花一樣開放。當(dāng)你溺于自己的綻開的裂骨之痛時，總有人看見你的苦，你的美，世界記不住你，總有人記住你，就像當(dāng)你展開自己平凡的花瓣時，至少風(fēng)會記得你的清香，至少陽光會記得你緞錦般的金色。
這種精彩可以預(yù)約，只要你想有就始終存在。
風(fēng)起，卷起落葉沉沉浮浮，我們的生命終將逝去，我們的青春終將逝去，而天地不會因此而停止運轉(zhuǎn)。我們每天都向著必然的死亡更近一步。那么何必為那短暫的憐憫的一眼自怨自艾呢？為自己而活遠(yuǎn)比為世界而活輕松得多。凡人自有凡人的精彩，平凡而有起伏的生活何嘗不是最美的生活？成為別人眼中的精彩何嘗不是榮幸呢？精彩可以預(yù)約，只要有平淡的、樂于尋找樂于擁有的眼光。
譬如蒲公英幻化為比花更美的種子時，風(fēng)吹后灑于天地之中，如此美麗的死法只有平凡的蒲公英才有。
這種生命的精彩可以預(yù)約。
只要像蒲公英的花一樣開放。
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