2023年香港,璀璨的明珠試講 香港,璀璨的明珠課文教材解析(14篇)

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

香港,璀璨的明珠試講 香港,璀璨的明珠課文教材解析篇一

①能借助拼音讀通課文。

②有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。

③讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。

指導(dǎo)朗讀。

引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。

搜集與香港有關(guān)的資料。

②交流展示。裝扮解說員，向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。

③提出不懂的問題。師生共同釋疑。

學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。

本課由姜文姐教授，對(duì)于沒有去過香港的孩子來說，大量的圖片和課文的介紹把他們真的帶到了香港。老師設(shè)計(jì)當(dāng)小導(dǎo)游來介紹香港，把課文當(dāng)作資料，這是一種新的提法，學(xué)生很感興趣。

香港,璀璨的明珠試講 香港,璀璨的明珠課文教材解析篇二

1.讀懂課文，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，培養(yǎng)抓住主要內(nèi)容的能力。

2.有感情地朗讀課文，體會(huì)“璀璨的明珠”的內(nèi)涵，了解香港的過去、現(xiàn)在，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛香港。

3.進(jìn)行段的訓(xùn)練，讀懂重點(diǎn)自然段意思。學(xué)習(xí)圍繞一句話寫段，進(jìn)行小練筆。

把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)“璀璨的明珠”的內(nèi)涵。

1、示題，理解

2、指名讀，正音；齊讀

3、理解“璀璨”。從題目可以看出香港是怎樣一個(gè)地方？

是的，香港素來有“東方之珠”的美譽(yù)。今天，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)課文去領(lǐng)略香港這顆璀璨明珠的魅力，趕緊打開書94頁(yè)。

1.香港的商品、美食、海洋公園、夜景堪稱“世界之最”，你打算怎樣向大家介紹呢？

2.每人選定其中的一個(gè)方面，朗讀有關(guān)內(nèi)容，根據(jù)課文內(nèi)容結(jié)合課外收集的資料設(shè)計(jì)導(dǎo)言詞；

2、小組準(zhǔn)備

3、小組上臺(tái)匯報(bào)，評(píng)議

4、小結(jié)：聽了同學(xué)們的介紹，香港給你留下了什么印象？

5、資料鏈接：可是，香港這顆明珠也有一段苦難的歷史。（課件出示）

我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，像香港這樣閃耀著明珠般光芒的美麗繁華的地方還有很多?，F(xiàn)在，讓我們模仿課文先總后分的形式，選取給你印象最深的一個(gè)地方的一個(gè)方面來夸一夸、贊一贊。

《香港，璀璨的明珠》反思

《香港，璀璨的明珠》是人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，是一篇獨(dú)立閱讀課文。我給這節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是：

讀懂課文，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，培養(yǎng)抓住主要內(nèi)容的能力；

2.有感情地朗讀課文，體會(huì)“璀璨的明珠”的內(nèi)涵，了解香港的過去、現(xiàn)在，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛香港；

3.進(jìn)行段的訓(xùn)練，讀懂重點(diǎn)自然段意思。學(xué)習(xí)圍繞一句話寫段，進(jìn)行小練筆。教學(xué)重難點(diǎn)是：把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)“璀璨的明珠”的內(nèi)涵。在課堂教學(xué)實(shí)施中，我充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，將課內(nèi)知識(shí)和課外知識(shí)相融合，以小組為單位上臺(tái)分別介紹香港的商品、美食、海洋公園、夜景。整堂課學(xué)生們興趣盎然，積極投入，達(dá)到了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

香港,璀璨的明珠試講 香港,璀璨的明珠課文教材解析篇三

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生找出每段的中心句，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。

3、通過自讀自悟、當(dāng)小導(dǎo)游介紹香港，在合作交流中，在語(yǔ)言的品味中感受香港的繁榮與美麗。激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國(guó)的思想感情 。

4、進(jìn)行段的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)圍繞一句話寫段，進(jìn)行小練筆。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，了解課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。

本文是略讀課文，引導(dǎo)學(xué)生通過自讀自悟，和同學(xué)的討論交流，在語(yǔ)言的品味中感受香港的繁榮與美麗。

一、揭示課題

1、香港圖片展示。

2、簡(jiǎn)介香港：同學(xué)們，我們的祖國(guó)以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。其中在我國(guó)南海之濱有一座城市卻是中國(guó)這條巨龍頭上的一顆明珠。素有“東方之珠”的美譽(yù)。它就是香港。今天這節(jié)課，讓我們一同走近香港。

【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)于沒有去過香港的孩子來說，大量形象的圖片把他們像是真的帶到了香港，幫助孩子直觀了解香港美景，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣。

二、初讀課文， 整體感知 ，檢查預(yù)習(xí)效果

1、借助生字旁邊的拼音把課文讀通順讀正確；

2、用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。

要求：（1）把課文讀通讀順，遇到難讀的字、詞多讀幾遍。

（2）標(biāo)出自然段，想想課文主要從哪些方面來介紹香港的？

3、通過讀課文，你了解到香港是怎樣的？

【設(shè)計(jì)意圖】交流預(yù)習(xí)，讓學(xué)生試著在略讀課文中展示自己的學(xué)習(xí)能力。

三、合作學(xué)習(xí)，品讀體驗(yàn)

1、 學(xué)習(xí)“萬國(guó)市場(chǎng)”

（1）自由讀讀第二自然段。想想：香港面積不大，怎么說是萬國(guó)市場(chǎng)呢？課文中哪幾個(gè)詞語(yǔ)告訴我們？找一找。齊讀詞語(yǔ)

（2）看看這些商品，怎么樣？你能通過朗讀來展現(xiàn)嗎？

2、學(xué)習(xí)“美食天堂”

（1）你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)香港的美食特點(diǎn)？

（2）到底有哪些美食可以讓人們盡情享用呢？請(qǐng)你找出文中相關(guān)的語(yǔ)句，讀一讀。

（3）看到這么多的美食，你有什么感受？能用一個(gè)詞來形容一下你的感受嗎？

（4）朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能有滋有味地來讀一讀嗎？想想該怎樣讀？

3、學(xué)習(xí)“旅游勝地”

（1）說起旅游勝地文中提到了舉世聞名的海洋公園，那是小朋友們最喜歡的地方了。讀讀課文，說說在那里，你看到了什么？

（2）海豚和海獅表演得怎么樣？能從文中找出一個(gè)詞來形容嗎？

（3）文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演，讀一讀。

（4）看著海豚和海獅的表演，想想當(dāng)時(shí)的情景。你的心情怎樣？請(qǐng)你試著把你的心情讀出來。

4、學(xué)習(xí)“燈的海洋”

（1）這段話是圍繞哪句話寫的？

（2）理解“燈的海洋”

（3）圍繞著燈的海洋，作者寫了哪些地方的燈呢？

（4）讀著讀著，我們仿佛真的來到了燈的海洋，除了感受到很多的燈，你還感受到了什么？

（5）學(xué)生談感受

5、學(xué)習(xí)第六自然段，談話引出最后一個(gè)自然段。

通過學(xué)習(xí)課文，我們知道了香港是一個(gè)萬國(guó)市場(chǎng)、美食天堂，有著名的海洋公園、美麗的夜景。課文就是從這幾個(gè)方面具體介紹香港的。我們可以用一句話來贊美香港：香港是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無比的明珠。（齊讀課文最后一個(gè)自然段）

【設(shè)計(jì)意圖】理清課文脈絡(luò)，進(jìn)一步感知 “總—分—總”的寫作方法，通過抓中心句的方法讓學(xué)生讀懂課文是從“萬國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋”這四個(gè)方面來介紹香港的。讓學(xué)生來介紹各個(gè)景點(diǎn)的內(nèi)容，在學(xué)生最感興趣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中去感悟文本，歷練語(yǔ)言，張揚(yáng)個(gè)性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，既鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)也檢查了自讀情況，有利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成。

四、小導(dǎo)游介紹香港

1、出示要求。

2、小組合作。

3、指名回答。

4、模擬介紹。

【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)當(dāng)小導(dǎo)游來介紹香港，把課文當(dāng)作資料，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、小練筆

1、同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，我們知道香港是一個(gè)萬國(guó)市場(chǎng)、美食天堂，有著名的海洋公園、美麗的夜景，課文為什么會(huì)給我們留下這么深刻的印象呢？那就是因?yàn)樽髡呔o緊圍繞著中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體，我們看，這篇課文的結(jié)構(gòu)是總—分—總，其實(shí)我們生活中的很多方面都可以用這種方法進(jìn)行描述。下面我們就來進(jìn)行圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體的小練筆。

2、學(xué)生習(xí)作。

【設(shè)計(jì)意圖】以讀導(dǎo)寫，在讀中習(xí)得寫作方法，提高自主寫作能力。

六、全文總結(jié)。

同學(xué)們，今天，我們不但走進(jìn)了香港，了解了香港，還學(xué)會(huì)了圍繞中心，從不同的方面把內(nèi)容寫具體的方法，真了不起。如果你還想了解香港的其他方面，課后我們?cè)龠M(jìn)一步的交流。

板書設(shè)計(jì)：

萬國(guó)市場(chǎng)

香港，璀璨的明珠 美食天堂

旅游勝地

燈的海洋

香港,璀璨的明珠試講 香港,璀璨的明珠課文教材解析篇四

1.有感情地朗讀課文，體會(huì)“璀璨的明珠”的內(nèi)涵，了解香港的過去、現(xiàn)在。

2.了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。

3.進(jìn)行段的訓(xùn)練，讀懂重點(diǎn)自然段意思，用簡(jiǎn)單的話概括段意，學(xué)習(xí)圍繞一句話寫段，進(jìn)行小練筆。

1、把握課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文，體會(huì)“璀璨的明珠”的含義。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備搜集與香港有關(guān)的資料。

1課時(shí)

課件

一．課前談話

1、同學(xué)們喜歡旅游嗎？

2、知道香港嗎？（板書：香港）誰(shuí)能說說，你對(duì)香港有什么了解？

3、是呀，被英國(guó)殖民者侵占了百余年的香港終于在1997年7月1日回到了祖國(guó)母親的懷抱，這是一個(gè)令人激動(dòng)和難忘的日子?，F(xiàn)在的香港已成為國(guó)際化的大都市，著名國(guó)際金融中心、貿(mào)易中心和自由港。

今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。（板書：璀璨的明珠）（課件出示題目）齊讀課題。誰(shuí)知道“璀璨”是什么意思？

師：香港就是一顆光彩耀眼的明珠。香港為什么會(huì)有這樣的美稱呢？讓我們一起去看看課文吧！

1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。要求：

（1）把課文讀通讀順，遇到難讀的字、詞多讀幾遍；

（2）說說這篇課文主要寫了香港的哪些方面？

同學(xué)們，這篇課文有很多很美的詞語(yǔ)，讓我們一起去看看吧！

2、出示詞語(yǔ)：

琳瑯滿目應(yīng)有盡有物美價(jià)廉一應(yīng)俱全大飽口福

旅游勝地舉世聞名夜幕降臨五洲四海璀璨無比

（1）哪位小老師愿意帶大家讀？

（2）我們一起讀一讀。

3、課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹香港的呢？生回答師板書：“萬國(guó)市場(chǎng)”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋”。

香港的商品、美食、海洋公園、夜景堪稱“世界之最”，課文從這四方面具體地介紹了香港是一顆璀璨的明珠，想不想和老師一起去香港旅游？我知道小朋友們最喜歡看表演了！那就讓我們先去旅游勝地的海洋公園看表演，好不好？

第四自然段：“旅游勝地”（課件出示）

哪位小朋友愿意為大家朗讀這一段？

（1）聽了剛剛那位小朋友精彩的朗讀，你看到了什么？

（2）海豚和海獅表演得怎么樣？能從文中找出一個(gè)詞來形容嗎？（最為出色）談?wù)勀銓?duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解。

（3）文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演，劃出來，讀一讀。

（4）你看了海豚和海獅的表演，相信你一定能把寫他們表演的句子讀得更好！（指名讀）

（5）海豚和海獅的表演多有趣呀，他們的表演吸引了世界各地的游客，所以香港真是一個(gè)（生接）旅游勝地（出示句子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中的表達(dá)方式，總分），看了海豚和海獅出色的表演，有沒有覺得肚子有點(diǎn)餓了？那趕緊去品嘗香港的美食吧！

第三自然段：“美食天堂”

同桌間互相讀，交流：

（1）你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)香港的美食特點(diǎn)？（結(jié)合句子理解：一應(yīng)俱全）

（2）到底有哪些地方的美食可以讓人們盡情享用呢？請(qǐng)你找出文中相關(guān)的語(yǔ)句，讀一讀。

（3）想不想去看看這些美食（課件演示美食圖片）看到這么多的美食，你有什么感受？能用一句話來形容一下你的感受嗎？

（4）朗讀：這么好的地方，這么多的美食，讓我們?cè)诶首x中再一次感受香港的美食吧?。R讀）

吃飽喝足后，趕緊去瞧瞧香港繁榮的市場(chǎng)。

第二自然段：“萬國(guó)市場(chǎng)”（課件出示）

自由讀，四人小組合作討論：

（1）香港的面積并不大，為什么說她是“萬國(guó)市場(chǎng)”？

（2）“萬國(guó)市場(chǎng)”給你留下了怎樣的印象？你從哪些詞語(yǔ)中看出來？（琳瑯滿目、應(yīng)有盡有并說說其意思）

（3）朗讀：“萬國(guó)市場(chǎng)”里的商品這么齊全，你能通過讀來展現(xiàn)嗎？（指名，分組賽讀）

愉快的時(shí)光總是過得很快，看看，天已經(jīng)黑了，每當(dāng)夜幕降臨，整個(gè)香港流光溢彩，顯得更加美麗繁華，他成了（“燈的海洋”學(xué)生答）（課件出示：香港夜景圖片）

第五自然段：“燈的海洋”（課件出示）

完全放手，自讀自悟：

1、自由讀這一段文章，你讀懂了什么？從哪句話中讀懂的`？

句子一：港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。（燈光顏色多，又有各種動(dòng)態(tài)的造型）

句子二：馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河，奔流不息。（香港的車燈可以形成閃光的長(zhǎng)河，來來往往，車多）

句子三：高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來自五洲四海的游客。（霓虹燈色彩鮮艷耀眼）

2、你能帶著自己的理解讀一讀么？

香港已成為世界著名的繁華都市，它既保持著東方的文化傳統(tǒng)與風(fēng)韻，也充滿著現(xiàn)代大都市的繁華與喧囂，它是旅游者的樂園，購(gòu)物者的天堂。所以，每個(gè)到香港的人都禁不住由衷地贊嘆：（出示最后一個(gè)自然段）：香港，真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無比的明珠。（指導(dǎo)：賽讀、師生合作讀、齊讀）

在這一課中，作者緊緊圍繞著中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體，下面我們就學(xué)習(xí)課文的方法，試著寫一寫。

課件出示：（總寫）冬天到了，天氣越來越冷了！

（具體寫）_______________________________________________________________。

學(xué)生練寫，交流

板書設(shè)計(jì):

香港，璀璨的明珠

萬國(guó)市場(chǎng)旅游勝地

美食天堂燈的海洋

香港,璀璨的明珠試講 香港,璀璨的明珠課文教材解析篇五

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生找出每段的中心局，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。

3、通過自讀自悟、當(dāng)小導(dǎo)游介紹香港，在合作交流中，在語(yǔ)言的品味中感受香港的繁榮與美麗。激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國(guó)的思想感情。

4、進(jìn)行段的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)圍繞一句話寫段，進(jìn)行小練筆。

有感情地朗讀課文，了解課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。

本文是略讀課文，引導(dǎo)學(xué)生通過自讀自悟，和同學(xué)的討論交流，在語(yǔ)言的品味中感受香港的繁榮與美麗。

1、師：我們的祖國(guó)幅員遼闊，風(fēng)景優(yōu)美。上新課前，老師想和同學(xué)們一起做個(gè)游戲，愿意參加嗎？那么游戲很簡(jiǎn)單，就是根據(jù)我的描述，猜猜這是什么地方？它自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土。1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后被英國(guó)占領(lǐng)。1997年7月1日，中國(guó)政府對(duì)它恢復(fù)行使主權(quán)，成為了特別行政區(qū)。

２、對(duì)，它就是香港。誰(shuí)能說說，你對(duì)香港有什么了解？

1）香港在1997年7月1日回歸。

2）香港又叫“東方之珠”。

3）香港有“購(gòu)物天堂”之美譽(yù)。

師：現(xiàn)在的香港已成為國(guó)際化的大都市，著名國(guó)際金融中心、貿(mào)易中心和自由港。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。

1、讀題后提問：你知道“璀璨”的意思嗎？理解后指導(dǎo)學(xué)生書寫。

2、我們用贊賞的語(yǔ)氣再去讀課題。

。

1、出示自學(xué)要求，學(xué)生根據(jù)要求自由讀課文。

（1）讀：借助拼音把課文讀通讀順；

（2）圈：圈出課文中的重點(diǎn)詞；

（3）畫：畫出每個(gè)自然段的重點(diǎn)句；

（4）想：課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的？

2、出示詞語(yǔ)，檢查學(xué)生自讀效果。

琳瑯滿目應(yīng)有盡有物美價(jià)廉一應(yīng)俱全、大飽口福。

旅游勝地舉世聞名夜幕降臨五洲四海五顏六色璀璨無比。

（1）你們都圈到了這些詞語(yǔ)嗎？哪位小老師愿意帶大家讀一讀？

（2）齊讀

（3）“五洲四海五顏六色”說說這兩個(gè)詞有什么特點(diǎn)？你還知道哪些含有數(shù)字的詞語(yǔ)呢？

3、課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的？

4、這篇課文的中心句是哪一句呢？為什么要在“璀璨”后面再加一個(gè)“無比”？

今天下午五點(diǎn)，老師要陪同一些來自世界各地的游客路經(jīng)香港，但晚上８點(diǎn)的飛機(jī)就要離開，由于時(shí)間緊迫，游客們只能參觀香港的一個(gè)方面，可是去看什么才能讓他們不虛此行呢？他們希望我們班的同學(xué)給出出主意。香港這顆“東方之珠”是否真的“璀璨無比”，就要靠我們?cè)谧耐瑢W(xué)來介紹了。下面，我們分學(xué)習(xí)小組就課文的2、3、4進(jìn)行討論一下，哪個(gè)同學(xué)能把這些游客打動(dòng)，那么，這位同學(xué)就能獲得最佳口才獎(jiǎng)。

1、小導(dǎo)游介紹萬國(guó)市場(chǎng)師：香港這么個(gè)小小的地方，為什么說是“萬國(guó)市場(chǎng)”？“無比”體現(xiàn)在哪？我們一起看看課文。理解：琳瑯滿目指各種美好的商品很多。物美價(jià)廉物品好，價(jià)格低廉。這些貨品真是琳瑯滿目，看得我們眼花繚亂，難怪說：香港，真是一顆璀璨無比的“明珠”。

2、小導(dǎo)游介紹香港的美食師問：我想吃日本的海鮮、英國(guó)的牛排香港有嗎？書上怎么說？（理解一應(yīng)俱全形容各類佳肴很齊全）聽了同學(xué)們的介紹，我們都垂涎三尺，真想去一飽口福。我開始動(dòng)搖嘍，不過我在考慮中……還有更好的主意嗎？

3、小導(dǎo)游介紹香港海洋公園師問：青島、大連都有海洋公園，為什么要去香港的呢！什么最有趣？怎么有趣？讓我在你們的朗讀中來感受吧！想看嗎？師：聽了同學(xué)們的介紹，游客們一部分決定去銅鑼灣購(gòu)物、一部分去品嘗美食、一部分去了參觀海洋公園。7點(diǎn)集中后，你們猜猜，他們會(huì)說什么？

4、學(xué)生齊讀第5自然段，你從這段話中讀懂了什么？從哪句話中讀懂的？學(xué)生自由匯報(bào)。

師：琳瑯滿目的“萬國(guó)市場(chǎng)”、一應(yīng)俱全的“美食天堂”、讓人開懷大笑的“海洋公園”和燈火輝煌的夜景讓香港無愧于“東方之珠”的美譽(yù)。我想，凡是去過香港的人，都會(huì)由衷地發(fā)出贊嘆齊讀：香港，真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無比的明珠。

1、香港這么繁華與美麗，你知道它的地理位置嗎？學(xué)生快速讀第一自然段。

2、學(xué)生看板書：在這一課中，作者首先總起寫了香港的地理位置和重要地位，然后從各個(gè)方面具體介紹了香港，突出了香港的繁華與美麗，最后總結(jié)全文，表達(dá)了作者對(duì)香港的喜歡與贊美之情，以后我們寫作文時(shí)也可以運(yùn)用這種方法?，F(xiàn)在我們模仿第2－5自然段的方法，試著圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體。

3、小練筆

冬天到了，天氣越來越冷了。（提醒可以從耳朵聽到的風(fēng)聲，眼睛看到的動(dòng)植物的變化，人們的穿著及自己的感受來寫）學(xué)生練寫，同桌交流。

香港,璀璨的明珠試講 香港,璀璨的明珠課文教材解析篇六

1997年7月1日，中華人敏共和國(guó)香港特別行政區(qū)正式成立，這是中華民族的盛事，也是世界和平與正義事業(yè)的勝利。這一天，將作為人們永遠(yuǎn)值得紀(jì)念的日子載入史冊(cè)。香港回歸是祖國(guó)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大、國(guó)力增強(qiáng)的表現(xiàn)，為了紀(jì)念這個(gè)重大的歷史事件，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國(guó)的情感，教材選編了這篇課文。課文從多個(gè)方面介紹了香港的繁華和美麗。全文共有6個(gè)自然段。本課是略讀課文，是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的討論交流，把握課文的.主要內(nèi)容，教師不做過多的講解。本篇課文所需課時(shí)為一課時(shí) 40分鐘。

知識(shí)與能力目標(biāo)：

了解課文主要內(nèi)容,有感情地朗讀課文。

體會(huì)人們把香港稱為“一顆璀璨無比的明珠”的原因。

·引導(dǎo)學(xué)生在了解香港歷史的基礎(chǔ)上，感受今日香港的美麗和繁華，使學(xué)生了解從不同側(cè)面描寫景物的方法。

·培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、邏輯思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的興趣和習(xí)慣，激發(fā)民族自豪感和熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。

·指導(dǎo)朗讀

·理解課文是分幾方面來介紹香港的。

·引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。

三年級(jí)學(xué)生幾乎沒有人去過香港，但通過電視或報(bào)刊等對(duì)香港會(huì)有些了解。學(xué)生家庭條件相對(duì)困難，學(xué)生本身對(duì)信息技術(shù)比較陌生，所以學(xué)習(xí)課文來可能會(huì)有一種可望而不可及的感覺。但學(xué)生閱讀興趣和表達(dá)的愿望比較強(qiáng)烈，這一點(diǎn)非常值得教者關(guān)注。

１、播放《東方之珠》的樂曲，引導(dǎo)學(xué)生說出樂曲的名字和樂曲所贊美的地方，隨后板書課題。

２、播放香港回歸的課件，師配課件解說：……1997年7月1日，香港就像一個(gè)離開祖國(guó)母親懷抱的孩子，終于重新回到了祖國(guó)媽媽的懷抱，讓我們一起深情地呼喚她的名字！繼續(xù)出示課件中國(guó)地圖。這是我們中華人民共和國(guó)地圖，香港在這，課前同學(xué)們都搜集了資料，誰(shuí)能說說，你對(duì)香港有什么了解？

1、提問：這是一略讀課文，你們打算怎樣學(xué)習(xí)呢？

師給予必要的提示，出示文字課件：略讀課文的一般學(xué)習(xí)方法

（1）先參照提示獨(dú)立閱讀、思考，發(fā)表閱讀感受；

（2）然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)或感興趣的問題，可以是詞、句、段落，也可以是寫法的，讀一讀，畫一畫，大家交流。

2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流、匯報(bào)自己的閱讀收獲：

①引導(dǎo)開火車式讀文。

②匯報(bào)主要內(nèi)容，師板書。

③學(xué)生匯報(bào)，教師要根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況，出示重點(diǎn)的詞、句、段落課件，因勢(shì)利導(dǎo)，機(jī)動(dòng)展示，并引導(dǎo)理解，以多種形式指導(dǎo)感情朗讀。鼓勵(lì)學(xué)生多積累。

④鼓勵(lì)學(xué)生試著運(yùn)用課文中的好詞或“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”“有時(shí)……有時(shí)……”或比喻進(jìn)行口頭造句。

3、組織學(xué)生討論、交流有疑難的地方。

1、師再次播放課件：香港風(fēng)光片（配樂），指名上臺(tái)扮演導(dǎo)游向同學(xué)們介紹香港。

2、每介紹一個(gè)地方后，師生要及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。并對(duì)介紹特別精彩的學(xué)生給予“導(dǎo)游小精靈”的稱號(hào)。

香港,璀璨的明珠試講 香港,璀璨的明珠課文教材解析篇七

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國(guó)的思想感情；

2.對(duì)不理解的地方提出疑問；

3.聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句的意思。

重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文是分幾方面來介紹香港的。

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們想一想，這幾天我們大家都去過那些地方？（學(xué)生回答）

去了可愛的富饒的西沙群島，又欣賞了小興安嶺一年四季美麗的景色，今天讓我們?nèi)ツ虾Ｗ兊孟愀蹫g覽一番。

二、板書課題。

1、指名學(xué)生讀課題。（課件出示課題）

學(xué)生齊讀課題。你是怎么理解課題的。理解璀璨。

2、你對(duì)香港都有哪些了解。

生說。

3、課件出示香港的歷史。

三、學(xué)習(xí)課文。

1、現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)書本去欣賞香港這顆璀璨的明珠。請(qǐng)先讀課文，要讀通讀準(zhǔn)課文。

2、默讀課文，思考課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的？

3、找學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容，板書?！叭f國(guó)市場(chǎng)”“美食天堂”“旅游勝地”“夜景”。

4、你對(duì)香港哪方面最感興趣，就默讀哪一段，要求：邊讀邊找出它的特點(diǎn)。

根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，出示相對(duì)應(yīng)的圖片，學(xué)習(xí)課文，并進(jìn)行朗讀課文的指導(dǎo)。

四、積累詞語(yǔ) 小練筆。

對(duì)于學(xué)習(xí)這一課，只要解決好學(xué)生對(duì)香港的了解，就能突破本課的教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生還會(huì)比較比較容易地理解，于是我準(zhǔn)備了有關(guān)香港的知識(shí)和圖片，為學(xué)生能理解課文做好準(zhǔn)備。本課的段落明顯，學(xué)生只要能認(rèn)真讀課文，就能找到介紹香港的幾個(gè)方面。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，足以見到課前做好準(zhǔn)備是非常有助于教學(xué)的，特別像是離學(xué)生生活實(shí)際比較遠(yuǎn)的內(nèi)容，教師做個(gè)方面的準(zhǔn)備是十分有必要的。我看到學(xué)生看到香港夜景時(shí)那驚嘆的`樣子，聽到了他們由衷發(fā)出的稱贊之聲，可是正是因?yàn)檫@些圖片的沒有好好的利用是學(xué)生在整節(jié)課的學(xué)習(xí)有些脫離了文本，學(xué)生沒有把書讀到實(shí)處，沒有把自己心中對(duì)香港的贊美讀出來。第五段學(xué)習(xí)得很扎實(shí)，配有相應(yīng)的小練筆，但是其它段的學(xué)習(xí)就有些粗略。對(duì)于出現(xiàn)的這個(gè)問題，我想如果把邊看圖片邊讀課文在進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，換一下教學(xué)方式，把欣賞圖片放在第一環(huán)節(jié)，然后再和孩子們一起走進(jìn)文本，我想那樣做的效果會(huì)比較好的。

在整節(jié)課的教學(xué)過程中，我把握住了略讀課教學(xué)的步驟，有閱讀提示入手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，如讓他們“默讀課文，試著解決閱讀提示提出的問題”，再讀課文，邊讀邊找一找它的特點(diǎn)，我想只有在每節(jié)課的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，日積月累，就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

香港,璀璨的明珠試講 香港,璀璨的明珠課文教材解析篇八

1、正確、流利，有感情地朗讀，背誦課文第一，第二自然段。

2、認(rèn)識(shí)香港，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛香港。

3、學(xué)會(huì)本課生字詞。

認(rèn)識(shí)香港，理解“東方之珠”的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛香港。

課件

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

1、揭示課題。

(1)出示課題：東方之珠。(2)釋題

①"東方之珠"指哪里?(香港)

②簡(jiǎn)介香港。

③"珠"原指珍珠，你見過的珍珠是什么樣的?

那么為什么把香港稱為世界東方的珍珠呢?

(3)感知畫面。

(這就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比;寬闊的街道上人流如潮;碧波蕩漾的海面上行船如梭;景色迷人的沙灘上笑聲不斷……)

難怪人們稱它為一顆璀璨的"東方之珠"。

2、初讀課文。

課文對(duì)這顆"東方之珠"作了更具體、更精彩的描述，請(qǐng)同學(xué)們打開書，聽錄音。

(1)聽配樂朗誦后，誰(shuí)能用下面的句式說一說自己的感受?

出示：香港

(2)自由輕讀課文：

要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

②挑選自己最喜歡的一須，準(zhǔn)備讀給大家聽。

(3)檢查初讀效果。

①認(rèn)讀生字詞。

②指名選讀，及時(shí)矯正。

(板書：沙灘公園街市)

3、細(xì)讀課文。

(1)師：剛才幾位同學(xué)讀的很好，我們知道香港有()。

(板書：沙灘公園街市)但是，"東方之珠"的魅力，不僅僅是因?yàn)樗猩碁⒐珗@、街市，而是因?yàn)樗忻匀说?沙灘，著名的公園，繁華的街市……

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用一句話把這個(gè)意思說出來：

香港有()。

(香港有迷人的沙灘，著名的公園和繁華的街市)

這句話概括了全文的主要內(nèi)容，把它放在文章的開頭，就叫總領(lǐng)全文。

(2)學(xué)習(xí)第一自然段。

①指名讀。

②指導(dǎo)朗讀。

(聽出來了嗎?課文首先交待了香港的地理位置特別重要，說她是"我國(guó)南大門"，接著簡(jiǎn)要介紹那里的風(fēng)景，多么美啊，多讓人自豪啊，一起讀讀看，是不是有這種感覺。)

③齊讀。

④練背。

(3)學(xué)習(xí)第二自然段。

請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀一讀，想想每句話說的是什么意思，試試怎樣讀出文中的意思。

①各自輕聲讀。

②指名讀。

③誰(shuí)想好了，第1句話說的是什么意思?(板書：淺水灣好地方)

④在這句話中，作者用了哪兩個(gè)詞點(diǎn)明了這個(gè)好地方的迷人之處，那就是……(浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦)

⑤作者僅用了"浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦"就描繪了一同美妙和畫面。溫暖柔和的陽(yáng)光灑滿了波光粼粼的海面……再細(xì)讀讀看，能讀出這種感覺嗎?

⑥在這如仙境一般的沙灘上，人們感到真是

⑦人們?yōu)槭裁磿?huì)有這種感受呢?大家輕讀第2句，去大膽想象、體會(huì)。

a、出示：因?yàn)槿藗儭?，所以感受到?舒服極了"。

b、人們只所以感受到舒服極了，是因?yàn)樗麄儭?/p>

⑧知道怎樣讀了嗎?誰(shuí)來試試。(指讀、齊讀)

4、指導(dǎo)背誦。背。

(1)指投影引讀。(3)看板書試

(2)抽詞語(yǔ)填空讀。(4)看圖試背。

5、配樂朗讀、背誦(第一、二自然段)

6、作業(yè)：

①熟讀課文達(dá)到有感情。

②能默寫本課生字詞。

香港,璀璨的明珠試講 香港,璀璨的明珠課文教材解析篇九

1、理清課文脈絡(luò)，進(jìn)一步感知 “總—分—總”的寫作方法，通過抓中心句的方法讓學(xué)生讀懂課文是從“萬國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋”這四個(gè)方面來介紹香港的。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文，有層次地理解課題。

3、能抓住四字詞來介紹香港，懂得運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃淖衷~能使文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔清楚。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。

通過對(duì)課題的突破和歷史的回顧和拓展，認(rèn)識(shí)香港、激發(fā)學(xué)生愛國(guó)愛港情懷。試著圍繞中心句來介紹某個(gè)熟悉的地方。

關(guān)于香港的課件，圖片及資料。

（一）課前談話

今天鄭老師和你們牽手一起游香港，想去嗎？

看一組有關(guān)香港的圖片，師問：有什么感想？（美麗、繁華）

那就讓我們一同走進(jìn)課文吧！

（二）揭示課題

1、 讀課題，正音璀璨，課件出示明珠 ，讀“璀璨的明珠”，說說璀璨是什么意思？

2、再來美美地讀讀課題。

（三）帶略讀要求自學(xué)課文。

香港在什么地方？又是一個(gè)什么樣的地方呢？請(qǐng)你帶著要求讀讀課文。

1、讀準(zhǔn)字音，讀通課文，分清小節(jié)。

2、課文是圍繞哪句話來寫的？（可以是一節(jié)，也可以是一句）

3自學(xué)反饋：

（1）、香港在什么地方，它是一個(gè)什么樣地方？學(xué)生說到第一句和最后一句都對(duì)。點(diǎn)擊出示第一節(jié)地圖和文字。

了解香港的位置，中國(guó)海岸線的南端、亞太地區(qū)的中心（適當(dāng)解釋）

板書：位置 重要性

根據(jù)學(xué)生回答，及時(shí)在版圖上點(diǎn)擊出香港

3、男女生對(duì)讀兩小節(jié)，教師滲透首尾呼應(yīng)：

這兩句話真有意思，一頭一尾，概括地向我們介紹了香港是個(gè)怎樣的城市。

讀一遍就有這樣的收獲，那第二遍讀，肯定收獲更大。

4、再讀2—5小節(jié)，劃出最能概括這一段意思的句子。

5、課文是從哪幾個(gè)方面來寫的呢？作者是怎么介紹的？我們來看看課文的2—5小節(jié)。

（1）指名讀第二小節(jié)，隨機(jī)檢查字詞

（2）你能把這一節(jié)中最關(guān)鍵的一句話，來說說這一節(jié)講什么？像這樣的句子，我們把它叫做中心句。

（3）能不能用一個(gè)詞概括這一句，板書：萬國(guó)市場(chǎng)

用同樣方法檢查3—5自然段，其中第三小節(jié)中難懂的詞語(yǔ)較多，如：粵菜、川菜、佳肴，可以在會(huì)讀的基礎(chǔ)上，老師說意思，學(xué)生讀詞。

（5）連起來說說課文是從哪幾方面來寫的嗎？

過渡語(yǔ)：剛才小朋友真能干，把一篇課文讀成了一句話，還把每一節(jié)讀成了句話，甚至一個(gè)詞。這讀書的本領(lǐng)可真高。那我們是不是已經(jīng)把整篇課文學(xué)完了呢？對(duì)，讓我們來看看作者是怎么介紹這四個(gè)特點(diǎn)的.？首先讓我們走進(jìn)“萬國(guó)市場(chǎng)”瞧一瞧。

（四）學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)

香港為什么是個(gè)萬國(guó)市場(chǎng)呢？出示文字第一節(jié)

1、誰(shuí)來讀第一句。

師引讀：香港是著名的港口，海上和空中交通特別方便，是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心，怪不得 （引讀）

交通方便了，做買賣的商人自然多了，所以它還是→貿(mào)易中心，怪不得 （引讀）。

做買賣的人多了，就成了貨幣交易的→金融中心，怪不得 （引讀）。

2、因此，香港的市場(chǎng)是 萬國(guó)市場(chǎng)，點(diǎn)紅因此，師生小結(jié)：原來前面一句在介紹香港是“萬國(guó)市場(chǎng)”的原因呢！或?yàn)槭裁聪愀凼侨f國(guó)市場(chǎng)

板書：為什么

2、說香港成為萬國(guó)市場(chǎng)還有什么原因？

這個(gè)萬國(guó)市場(chǎng)究竟怎么樣？指名讀，追問，這句話講什么？商品多，而且便宜

板書：多，好，便宜，

你是從哪個(gè)詞讀懂的？應(yīng)有盡有——近兩百個(gè)，還有嗎？

學(xué)生說到哪個(gè)，就點(diǎn)紅哪個(gè)。

理解琳瑯：看看又有王字旁，你覺得琳瑯是指怎么樣的東西呢？連起來解釋：琳瑯滿目（美好而又珍貴的東西看也看不過來）例舉：珠寶、手表、服裝、玩具等看得眼睛都花了。

這么好的東西還那么便宜，就叫物美價(jià)廉。

3你看，短短的十二個(gè)字包含著這么多的意思，多么簡(jiǎn)練呀！，你能讀出很多意思來嗎？

4、引讀第二自然段 你知道課文是怎么把香港這個(gè)萬國(guó)市場(chǎng)寫清楚的？

（作者寫了香港為什么稱作外國(guó)市場(chǎng)的原因，通過中心句把前后兩個(gè)原因連接在了一起。）

讓你感受到一個(gè)怎樣的香港？繁榮 熱鬧

（五）學(xué)習(xí)第三節(jié)

1讓我們看看第三節(jié)是不是也是這樣寫的？師問原因，生來找句子，以讀代答。

2聯(lián)系上文，理解一應(yīng)俱全。有哪些地方的美食呢？這樣的美食讓你感受到了什么？（豐富、美味）

3看圖欣賞，垂涎欲滴。后面的老師個(gè)個(gè)都是美食家，你能通過朗讀讓他們感受到豐富的美食嗎？

（六）學(xué)習(xí)第四節(jié)

嘗完了美食，該讓我們小朋友輕松一下了。香港真的是個(gè)旅游勝地嗎？為什么呢？引讀句子。怪不得說，香港是一個(gè)————

（七）學(xué)習(xí)第六節(jié)

嘗盡了天下美食，玩夠了舉世聞名的海洋公園，接下來，讓我們靜靜地欣賞美麗的夜景。

伴樂出示圖片，讀文，讀句。

美嗎？陶醉嗎？你被什么陶醉？

（八）總結(jié)回歸

學(xué)到這里，你想對(duì)香港說什么？

齊讀最后一節(jié)。

讓我們贊美一聲——讀課題

人們?yōu)槭裁催@么熱愛香港，還有其他的原因嗎？生反饋香港的其他知識(shí)。

出示香港回歸的資料

香港，就像一個(gè)漂泊的游子，歷經(jīng)百年滄桑之后，終于回到了祖國(guó)的懷抱中，這顆明珠終于擦去了蒙在上面的灰塵，變得更加璀璨！

讓我們自豪地喊一聲——讀課題

（九）延伸課外

其實(shí)，我們祖國(guó)幅員遼闊，有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方，讓我們?cè)俚秸n外去找找吧！

另外，請(qǐng)你模仿2—5自然段，分別從北侖的港口、工業(yè)、美食、旅游和夜景夸夸我們的家鄉(xiāng)北侖。

板書：

萬國(guó)市場(chǎng)

位置 重要性 美食天堂 香港，璀璨的明珠

旅游勝地

燈的海洋

教學(xué)反思：

這是一篇略讀課文，但是學(xué)這篇課文之時(shí)，本單元的課文才學(xué)了一課，所以對(duì)于這篇課文的學(xué)習(xí)，真的是有一種精讀課文的味道。這首先是很大的欠缺。但是，我覺得整篇課文學(xué)下來很是流暢，沒有特別磕絆，而且學(xué)生的積極性十分高，朗讀也是十分有效，那么我的教學(xué)肯定有可取之處。沉淀下來，分析一下自己的這堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，僅供自己吸取教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

1、整體把握課文有效

整體把握課文，是課標(biāo)對(duì)我們的要求，也是學(xué)生在初讀過程中，理清文脈，更好地深入學(xué)習(xí)文本做好鋪墊的重要環(huán)節(jié)。也就是說，一堂課下來，學(xué)生根本不知道這篇課文在講什么，那簡(jiǎn)直是浪費(fèi)了學(xué)生的大量時(shí)間，成為無效的學(xué)習(xí)行為。那么，本單元課文都是用總分總的結(jié)構(gòu)來寫，尤其是這一篇課文，分述部分都是圍繞中心句寫具體的，所以，讓學(xué)生抓住中心句來讀懂段落，進(jìn)而讀懂整篇課文是圍繞哪幾方面寫出香港的繁華和美麗的，是這篇略讀課文的主要教學(xué)點(diǎn)。那么在這一課中，我在課始讓學(xué)生先找出課文是圍繞哪一句來寫，抓住總起段和總結(jié)句，再通過讓學(xué)生找中心句的方法搞懂2—5小節(jié)分別從哪幾方面寫香港的，而且這兩個(gè)學(xué)習(xí)步驟，是小步子扶著學(xué)生分兩步解決。學(xué)生學(xué)習(xí)難度適度，老師讓學(xué)生挑一挑摘到了桃子，發(fā)展了學(xué)生抓中心句讀懂文本的能力。

2、對(duì)于第二小節(jié)的學(xué)習(xí)，關(guān)注朗讀、理解、讀句解詞的能力

在全文里邊，對(duì)學(xué)生困惑最大、幫助也最大的應(yīng)該是第二小節(jié)。何以這么說呢？因?yàn)楸旧怼叭f國(guó)市場(chǎng)”這一段文字的第一句就比較難懂——香港是個(gè)著名的港口……何以成為著名的港口，繼而成為萬國(guó)市場(chǎng)，教師就有目的的把第一小節(jié)提到的學(xué)生較難懂的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心及金融中心這三個(gè)詞通過教師深入淺出的導(dǎo)語(yǔ)幫助學(xué)生真正讀懂這個(gè)萬國(guó)市場(chǎng)，進(jìn)而再讓學(xué)生找找“香港成為萬國(guó)市場(chǎng)還有其他原因嗎”，通過對(duì)琳瑯滿目、一應(yīng)俱全及物美價(jià)廉這三個(gè)詞的理解，讓學(xué)生初步感知這四字詞蘊(yùn)含著的意思，同時(shí)暗示學(xué)生這樣的四字詞包含著豐富的含義，平時(shí)要多用，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把含義讀出來，進(jìn)行美美地朗讀。

在這幾天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生用四字詞的頻率大大提高，我想這與課上的滲透是息息相關(guān)的。

3、用“為什么”來串問教學(xué)，是課堂簡(jiǎn)潔

對(duì)于每一節(jié)的教學(xué)（2——5），我都是以這樣的為什么來教學(xué)，例如“美食天堂”，問學(xué)生，為什么說香港是個(gè)美食天堂的方式進(jìn)行引讀，這樣節(jié)約教學(xué)實(shí)間，不會(huì)面面俱到。

缺點(diǎn)：

沒有太多略讀教學(xué)的味道，精讀的痕跡過重。其實(shí)在學(xué)完第二小節(jié)之后，可以放手寫話，用圍繞中心句的方法謝謝第四小節(jié)中海洋公園的海獅或海豚，或其他的小動(dòng)物，或者寫家鄉(xiāng)北侖的一處風(fēng)景名勝均可，把寫話知道真正地落到實(shí)處，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

香港,璀璨的明珠試講 香港,璀璨的明珠課文教材解析篇十

1、體會(huì)課文優(yōu)美的語(yǔ)句，感受香港景色特點(diǎn)。

2、選擇學(xué)習(xí)，深入理解，感情朗讀。

3、了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。

4、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把香港稱為“璀璨的明珠”的原因。

有感情地朗讀課文。

理清課文脈絡(luò)層次。

一課時(shí)

分四人小組合作學(xué)習(xí)課文2--5自然段中的其中一個(gè)自然段，把自己喜歡的詞句做上喜歡的記號(hào)，小組內(nèi)交流感受。

（小組內(nèi)喜歡哪個(gè)自然段就學(xué)習(xí)哪個(gè)自然段 ）

（二）小組匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀：

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

2、學(xué)習(xí)第二自然段。

借有關(guān)圖片讓學(xué)生理解“琳瑯滿目”“ 應(yīng)有盡有”，進(jìn)而理解香港是“萬國(guó)市場(chǎng)”。

（1）香港的面積并大，為什么說她是“萬國(guó)市場(chǎng)”？

（2）“萬國(guó)市場(chǎng)”是什么樣子的，哪些詞語(yǔ)可以體現(xiàn)她的特點(diǎn)？

（3）“萬國(guó)市場(chǎng)”里的商品這么齊全，你能通過讀來展現(xiàn)嗎？

3、學(xué)習(xí)第三自然段。

結(jié)合課件中有關(guān)美食的圖片引導(dǎo)學(xué)生理解“一應(yīng)俱全”，感受“美食天堂”，并指導(dǎo)朗讀。

（1）你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)香港的美食特點(diǎn)？（一應(yīng)俱全）

用“一應(yīng)俱全” 說話。

（2）到底有哪些美食可以讓人們盡情享用呢？請(qǐng)你找出文中相關(guān)的語(yǔ)句，讀一讀。（課件演示）

（ 3）朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能通過讀來展現(xiàn)嗎？想想該怎樣讀？

3、學(xué)習(xí)第四自然段。

抓住詞語(yǔ)“出色”及相關(guān)句子感受海洋公園的“舉世聞名”。

（1）喜歡海洋公園的同學(xué)說說為什么喜歡它？ 在這里，你看到了什么？

（2）海豚和海獅表演得怎么樣？能從文中找出一個(gè)詞來形容嗎？（出色）

（3）文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演，劃出來，讀一讀。

（4）如果你看了海豚和海獅的表演，你的心情怎樣？請(qǐng)你試著把你的心情讀出來。

（5）試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……” 說句子。

4、學(xué)習(xí)第五自然段。

抓住中心詞和兩個(gè)比喻句引導(dǎo)學(xué)生感受香港夜景的美。（課件出示相關(guān)圖片）

（1）這一段的中心詞是什么？（燈的海洋）

（2）“燈的海洋”從哪兒可以看出？

（3）文中用了兩個(gè)比喻句來形容香港美麗的夜景，讓我們一起來讀出香港美麗的夜景吧。

5、學(xué)習(xí)第六自然段

談話引出最后一個(gè)自然段。

通過學(xué)習(xí)課文，我們知道了香港是一個(gè)萬國(guó)市場(chǎng)、美食天堂，有著名的海洋公園、美麗的夜景。我們可以用一句話來贊美香港：香港是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無比的明珠。（齊讀課文最后一個(gè)自然段）

香港在經(jīng)歷了100年的滄桑后終于又回到了祖國(guó)的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無比璀璨的明珠而感到驕傲和自豪。學(xué)習(xí)了這篇課文，你想對(duì)香港，這顆我國(guó)南海之濱璀璨的明珠說些什么呢？

香港,璀璨的明珠試講 香港,璀璨的明珠課文教材解析篇十一

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國(guó)的思想感情；

2.對(duì)不理解的地方提出疑問；

3.聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句的意思。

理解課文是分幾方面來介紹香港的。

聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句。

（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

上課前，老師先請(qǐng)你們欣賞一首歌（播放《東方之珠》）。誰(shuí)知道這首歌的名字是什么？東方之珠指的是哪兒？（板書：香港）確實(shí)我們的祖國(guó)以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。而香港這座城市卻是中國(guó)這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽(yù)。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。（板書：璀璨的明珠）齊讀課題。誰(shuí)知道“璀璨”是什么意思？你是怎么知道的。

帶x號(hào)的課文是略讀課文，略讀課文要求大家自己學(xué)習(xí)，老師不做過多的講解。

(二)初讀課文，感知全文

1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀閱讀提示，看導(dǎo)語(yǔ)提出了幾個(gè)要求？（課件出示兩個(gè)要求）

2、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀課文，不好讀的詞要多讀幾遍。

這篇課文里有很多不好讀的詞語(yǔ)，老師看到有的同學(xué)已經(jīng)把它們標(biāo)了出來。

出示戴拼音的詞

亞太地區(qū) 貿(mào)易 琳瑯滿目 物美價(jià)廉 佳肴 粵菜 璀璨

一應(yīng)俱全 大飽口福 舉世聞名 奔流不息。

自己先輕聲讀一讀，齊讀。

同學(xué)們，看，拼音寶寶藏起來了，這些詞你還會(huì)讀嗎？

3、課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了，你都理解了哪些詞語(yǔ)，請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小老師來告訴同學(xué)們

（三）指名分段讀課文，感知課文重點(diǎn)內(nèi)容。

詞語(yǔ)理解的這么好了，那課文我們讀的怎么樣？大家來展示一下，你們想怎樣讀？學(xué)生推薦方法，分段讀課文，其它同學(xué)邊聽邊思考課文是從哪幾個(gè)方面來介紹香港的？（同桌交流）

板書：萬國(guó)市場(chǎng) 美食天堂 旅游勝地 美麗夜景

（四）品讀課文，體會(huì)香港的繁華與美。

課文主要從四個(gè)方面來介紹香港的，你對(duì)香港的哪一方面最感興趣呢？你就美美地讀哪一個(gè)段落。讀出你的感受。

（1）品讀第二自然段。

你對(duì)香港是萬國(guó)市場(chǎng)感興趣，能說說為什么嗎？既然喜歡，那你就美美地讀一讀吧。還有誰(shuí)喜歡這時(shí)候的香港，你和他的想法一樣嗎？

（播放課件）體會(huì)物品的“琳瑯滿目”。

（2）品讀第三自然段

你對(duì)香港的美食感興趣，能說說為什么嗎？請(qǐng)你讀出你的感受。

香港有這些多的好吃的，老師也給大家找了許多香港的美食，請(qǐng)大家來飽飽眼福吧！（課件）如果你有機(jī)會(huì)去香港，千萬不能錯(cuò)過那里的美食。

（3）品讀第四自然段。

你對(duì)香港是個(gè)旅游勝地感興趣，你能說一說為什么嗎？

海豚和海獅的表演，那多有趣呀，想不想看看他們的表演？（播放多媒體）

你有什么要說的嗎？這么好玩兒、精彩的表演吸引著世界各地的游客，所以他真是旅游勝地呀！我們?cè)賮碜x一讀這一段，好嗎？

香港除了海洋公園，你們搜集到的資料，還有哪些是旅游的好去處？老師也找了一些圖片，我們來一起欣賞吧。

（4）品讀第五自然段。

我對(duì)香港的“夜景”最感興趣。

你們想不想看看香港的夜景呀？（播放多媒體）

這么美麗的景色，你們想讀嗎？美美地讀出你的感受。

（5）教師總結(jié)：這篇課文作者從購(gòu)物、美食、旅游向我們介紹了香港，我想，凡是去過香港的人，都會(huì)由衷地發(fā)出贊嘆。（出示多媒體課件）齊讀：香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。

（四）合作交流

同學(xué)們課前一定收集了許多和香港有關(guān)的知識(shí)，現(xiàn)在四人小組合作，把你收集到的知識(shí)和大家分享。

（五）小結(jié)全文

最后，我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。

【板書設(shè)計(jì)】

板書：

香港，璀璨的明珠

萬國(guó)市場(chǎng)

美食天堂

旅游勝地

美麗夜景

香港,璀璨的明珠試講 香港,璀璨的明珠課文教材解析篇十二

1. 有感情地朗讀課文。

2. 了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。

指導(dǎo)朗讀

1課時(shí)

課件圖片

一、 談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，1997年我們中國(guó)有一件特別振奮人心的大事，一件人們期盼已久的大事，到底是件什么事呢？請(qǐng)看錄象《香港回歸實(shí)況》

香港自古以來就是中國(guó)領(lǐng)土的一部分，1840年英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，先后強(qiáng)迫清政府簽定了三個(gè)不平等條約，強(qiáng)行租借香港，直到1997年7月1日，香港這個(gè)失散了百年的孩子終于回到了祖國(guó)母親的懷抱。那么，香港到底是什么樣的呢？這節(jié)課就讓我們大家一起來認(rèn)識(shí)香港，了解香港。

板書：香港

1. 說說你想了解香港什么？

2. 那這篇課文又是從哪幾個(gè)方面來介紹香港的呢？

二、 初讀課文

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。看看課文是從哪幾個(gè)方面來介紹香港的？

讀后指名回答。板書：

香港，璀璨的明珠

萬國(guó)市場(chǎng)

美食天堂

旅游勝地-------海洋公園

美麗的夜景

三、 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，積累運(yùn)用

同學(xué)們，這篇課文有很多美麗的詞語(yǔ)，讓我們一起來看看吧！

出示詞語(yǔ)：琳瑯滿目

應(yīng)有盡有

物美價(jià)廉

佳肴

一應(yīng)俱全

大飽口福

旅游勝地

舉世聞名

夜幕降臨

五顏六色

奔流不息

五洲四海

璀璨無比

1. 讀一讀

2. 查詞典，對(duì)自己不理解的詞語(yǔ)，通過查詞典理解。

提問2-3個(gè)學(xué)生，你喜歡哪個(gè)詞，描寫什么的時(shí)候可以用上這個(gè)詞？

下面我們來學(xué)習(xí)課文。

四、 再讀課文

出示自學(xué)提示：

1.選擇你最想要了解的一方面，認(rèn)真讀一讀。

2.劃出自己喜歡的句子，想想為什么喜歡？

3. 把你喜歡的句子讀給同桌聽。

讀后指名回答：你喜歡哪一句，為什么喜歡？能再為我們讀一遍嗎？

五、 解析課文

1. 剛才，同學(xué)們通過讀課文，對(duì)香港有了初步的了解，那么老師想問問，假如你是一位導(dǎo)游的話，你怎樣向大家介紹香港的萬國(guó)市場(chǎng)呢？

好，準(zhǔn)備一分鐘！

出示圖片讓學(xué)生講解。

2. 逛完了萬國(guó)市場(chǎng)，我們?nèi)テ穱L一下香港的美食吧！好吃的同學(xué)請(qǐng)舉手！你想吃哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)地區(qū)、哪個(gè)地方的特色菜？（學(xué)生說到哪個(gè)菜老師就簡(jiǎn)單說一下這個(gè)地方的菜的特點(diǎn)）

老師現(xiàn)在為你們準(zhǔn)備了好多好吃的…….圖片。（出示）

這些好吃的想不想吃啊？其實(shí)這些美味佳肴香港都有??！好，就讓我們?cè)诶首x中再一次感受香港的美食吧！

3. 讀得真棒！我知道同學(xué)們最喜歡玩了，那我們就去香港的海洋公園看看海豚和海獅的精彩表演吧?。ㄤ浵筚Y料）

這么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎？

指導(dǎo)朗讀：出示段落（香港還是一個(gè)旅游勝地。小朋友們最愛去的就是舉世聞名的海洋公園。公園里的海豚和海獅表演最為出色。在清澈的池水里，它們一會(huì)兒鉆圈，一會(huì)兒頂球。有時(shí)趁你不注意，會(huì)突然躍出水面，向你點(diǎn)頭，有時(shí)還會(huì)噴你一身水呢。）

（1） 造句

（2） 找出中心句作者緊緊圍繞這個(gè)中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體，其實(shí)我們生活中的很多方面都可以用這種方法進(jìn)行描述，那么我們就來寫一寫身邊的事吧?。ㄎ覀兊慕淌艺娓蓛簦。┫认胂耄c同桌說一說，指名說，動(dòng)筆寫。

4. 美麗的夜景

（1） 香港的白天是繁華的，香港的白天是美麗的，香港的白天是忙碌的，那么香港的夜晚是什么樣的呢？下面請(qǐng)大家跟著顧老師的腳步一起走進(jìn)香港美麗而多彩的夜晚。

（2） 配樂朗讀

（音樂起，老師范讀。）香港的夜景美不美，美在哪里？讀一讀，說一說。

燈的海洋------燈多

這一段用了三個(gè)比喻句，有靜有動(dòng)，寫出了香港美麗的夜景。跟著老師一起來讀一讀吧！

引讀：……成了……

……像……

……如同……

5. 香港那么著名，那么迷人，那么耀眼，你覺得香港像什么？

指名回答。板書：香港，璀璨的明珠

讓我們懷著贊美之情來一起贊美香港吧！

讀最后一段。

六、 總結(jié)

香港，現(xiàn)在早已成為我們的旅游城市，我們可以十分方便地跟隨旅游團(tuán)去香港游玩，而且迪斯尼樂園也已經(jīng)落戶香港，我相信有一天同學(xué)們都會(huì)去香港游一游的！

七、 今天，顧老師還帶來了一首歌，想要用歌聲再來贊美香港，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天的這節(jié)課！（學(xué)生在歌曲《東方之珠》中走出教室。）

香港,璀璨的明珠試講 香港,璀璨的明珠課文教材解析篇十三

1、有感情地朗讀課文。

2、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。

理解課文是分幾方面來介紹香港的。

指導(dǎo)學(xué)生理解課題“香港，璀璨的明珠”的含義。

1、（課前播放《東方之珠》歌曲）誰(shuí)知道這首歌的題目叫什么？東方之珠指的是哪里？（板書：香港）

2、小朋友們，你對(duì)香港了解多少？（學(xué)生匯報(bào)課前所收集的有關(guān)資料）

3、被英國(guó)殖民者侵占了百余年的香港終于在1997年7月1日回到了祖國(guó)母親的懷抱，這是一個(gè)令人激動(dòng)和難忘的日子。現(xiàn)在的香港已成為國(guó)際化的大都市，著名國(guó)際金融中心、貿(mào)易中心和自由港。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。（出示課題，指名讀，正音“璀璨”）

1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字的字音，讀通課文的語(yǔ)句。

2、（出示帶拼音的詞語(yǔ)）開火車認(rèn)讀。、

3、指名分小節(jié)讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：課文是圍繞哪句話寫的？

4、指名討論上述問題，從而了解整篇課文的寫作思路（總起——分述——總結(jié)）

5、默讀2——5自然段，思考：課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的？圈出每個(gè)自然段的重點(diǎn)詞或畫出每個(gè)自然段的重點(diǎn)句。

6、指名交流，板書：萬國(guó)市場(chǎng)

美食天堂

旅游勝地

燈的海洋

1、你最喜歡香港的哪個(gè)方面？為什么？把你喜歡的自然段有感情地多讀幾次。（自由選讀2——5自然段）

2、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，隨機(jī)進(jìn)行以下教學(xué)：

（一）學(xué)習(xí)“萬國(guó)市場(chǎng)”。

1、師：香港是國(guó)際貿(mào)易的中心，繁華的大都市充滿了現(xiàn)代氣息。別猶豫了，讓我們跟隨著導(dǎo)游到熱鬧的“萬國(guó)市場(chǎng)”去看看！

2、（多媒體展示琳瑯滿目的商品）這么多商品，讓你想到哪些詞語(yǔ)？（琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉）誰(shuí)知道這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思？（查詞典理解琳瑯滿目，逐字理解應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉）

3、指導(dǎo)感情朗讀。

（二）學(xué)習(xí)“美食天堂”

1、既然是“美食天堂”，有哪些地方的美食？（內(nèi)地、歐洲、東南亞）

2、你覺得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)香港美食的特點(diǎn)？（一應(yīng)俱全）一應(yīng)俱全與第二自然段的哪個(gè)詞意思相同？（應(yīng)有盡有）

3、（課件展示美食圖片）誰(shuí)能把這么多的美食美美地讀給大家聽？

（三）學(xué)習(xí)“旅游勝地”

1、海洋公園為什么吸引你？（海豚、海獅）

2、瞧，這就是有名的海洋公園。海洋劇場(chǎng)里的海豚和海獅正在表演節(jié)目呢！（課件展示海豚、海獅表演的錄像）其實(shí)，香港的海洋公園里，除了海豚，海獅的精彩表演，還有許多動(dòng)物。百鳥居里有各種各樣的鳥，海底世界有許多漂亮的熱帶魚，還有海馬和鯊魚呢！

3、海豚和海獅多么可愛呀！讀出它的可愛吧！指名朗讀。

（四）學(xué)習(xí)“燈的海洋”

1、逛完了海洋公園，天色漸漸暗了，可香港還不愿過早地安眠，街上大大小小的燈都亮了，瞧——（課件展示香港夜景的圖片）

2、看了這些畫面，想到了哪些詞語(yǔ)？（燈的海洋）哪些燈把香港變成了燈的海洋？（港灣燈光、馬路車燈、霓虹燈）

3、香港的夜色如此之美，讓我們帶著自己的感受讀讀這個(gè)自然段。（齊讀）

1、剛才，我們一起欣賞了香港琳瑯滿目的萬國(guó)市場(chǎng)，一應(yīng)俱全的美食天堂，舉世聞名的海洋公園，光彩奪目的燈的海洋。現(xiàn)在，你最想說些什么？（學(xué)生暢談感想）

2、（出示課文第六自然段，齊讀）為什么稱香港為璀璨的明珠？（引導(dǎo)學(xué)生從香港是航運(yùn)中心、貿(mào)易中心、金融中心、萬國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋等方面，體會(huì)香港的重要性。）

這是一篇略讀課文。對(duì)于教材特點(diǎn)的把握是上好這節(jié)課的重點(diǎn)。而且是三年級(jí)的學(xué)生，他們還沒有一定的自學(xué)能力，所以我就得領(lǐng)著他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在這節(jié)課上，我重視了以下幾個(gè)方面的處理。

教材的處理。在教材的處理上，我充分地利用了課本上提供的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)。如對(duì)資料袋的使用，對(duì)導(dǎo)讀的.運(yùn)用。對(duì)于略讀課文的處理，我采取的是引導(dǎo)學(xué)生自己讀通課文，完成課文前的導(dǎo)讀。

這雖然是一篇略讀課文，但是有一部分比較難讀難理解的詞語(yǔ)。所以我把它們拿出來讓學(xué)生們專門去認(rèn)讀。在詞語(yǔ)的理解上，我做了兩手準(zhǔn)備，一是在學(xué)生讀詞語(yǔ)的時(shí)候，根據(jù)他們?cè)趲妆榈淖x文和自己的閱讀積累，能理解多少就理解多少；二是如果學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)理解不到位，我就引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)導(dǎo)讀的時(shí)候，讓學(xué)生通過上下文來理解詞語(yǔ)。在掃除了這些障礙后，就是讓學(xué)生通過自己的讀，來找出課文是從哪些方面介紹香港的。在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理上，我采取的是學(xué)生間的相互交流，為的是讓學(xué)生們?cè)诮涣髦心軘U(kuò)大自己的思路，也是為了讓更多的學(xué)生能夠動(dòng)起來。之后是指導(dǎo)朗讀。

學(xué)習(xí)方法的滲透。這篇課文雖說比較短，但因?yàn)椴簧僮植缓米x，所以要是能夠讀通，也需要費(fèi)一番周折。于是我采取的是同桌換書讀、用符號(hào)標(biāo)出對(duì)方的讀書情況、根據(jù)同桌的標(biāo)記自己再讀等教學(xué)小策略讓學(xué)生讀通課文。如果學(xué)生讀書上還有問題，我將再采取兩個(gè)人共用一本書來讀這篇課文，為的是利用同桌來約束、督促自己。在匯報(bào)資料上，我采取循環(huán)說的方式，是讓學(xué)生抓住自己查找到的一條自己能記住的資料匯報(bào)給大家，后面的同學(xué)不能和前面的同學(xué)重復(fù)，為的是避免學(xué)生一讀資料就坑坑巴巴，別人也喜歡聽的現(xiàn)象。我這樣處理的好處是讓學(xué)生能記住自己一條自己已經(jīng)熟悉的資料，對(duì)于別人匯報(bào)資料，他們也會(huì)注意傾聽。在檢查學(xué)生讀詞的時(shí)候，我采取開火車的方式，目的是隨機(jī)抽查學(xué)生的認(rèn)讀情況，但開火車最大的弊端就是，一部分學(xué)生動(dòng)起來了，但大多數(shù)學(xué)生動(dòng)不起來，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)，我采取的是“你讀我也讀”的教學(xué)策略，讓所有同學(xué)都參與了進(jìn)來。有的時(shí)候，一些教學(xué)小策略的使用，確實(shí)讓更多的學(xué)生參與了進(jìn)來，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為是一個(gè)改變。

香港,璀璨的明珠試講 香港,璀璨的明珠課文教材解析篇十四

１、體會(huì)課文優(yōu)美的語(yǔ)句，感受香港景色特點(diǎn)。

２、選擇學(xué)習(xí)，深入理解，感情朗讀。

多媒體教學(xué)課件

〖課前準(zhǔn)備〗

１、談話，師生溝通。

２、放歌曲《東方之珠》，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

〖導(dǎo)入揭示學(xué)法〗

１、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字詞，初步了解了課文內(nèi)容，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《香港，璀璨的明珠》這篇課文。

２、老師告訴你們一個(gè)學(xué)法。

到處跑跑──回頭看看──用情讀讀。

⑴整體感知?！暗教幣芘堋保鹤x一讀，劃一劃，體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)句，感受香港不同地方的景色特點(diǎn)。

⑵選擇學(xué)習(xí)，合作探究?！盎仡^看看”：選一選、議一議，學(xué)生選擇最喜歡的地方，分組學(xué)習(xí)討論，小組合作探究。

⑶用情讀讀。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

〖交流展示我們的學(xué)習(xí)成果〗（可不按順序機(jī)動(dòng)展示）

１、能說說你為什么喜歡那？（隨機(jī)板書：美不勝收、迷人、舒服）從哪些句子可以看出這里很迷人，給人一種舒服的感覺？

２、你能讀出那種舒服的感覺嗎？（指名讀）

３、讓我們一起感受一下那舒服的感覺。（出示課件配音朗讀）

４、那種舒服的感覺找到了沒有？（自由地讀讀）

５、誰(shuí)再來試一試？老師給你配上音樂。

６、愿意讀的同學(xué)都站起來讀一讀。

舒服過后，我們?cè)賮砜纯礋狒[的，海洋公園的小觀眾們你們?cè)賮碚f說。

１、說感受。引出你從哪里看出海豚、海獅的表演非常精彩？

２、指導(dǎo)讀“有的……有的……有的……”。誰(shuí)再來讀一讀。

３、這么精彩的表演讓我們一起去看看。（出示課件）

４、多精彩的表演啊，難怪游客們被逗得_______，也難怪香港的海洋公園__________。（隨機(jī)板書：舉世聞名）

觀賞了舉世聞名的海洋公園，下面我們?cè)俚较愀鄯比A的大街上逛逛。

１、指名讀。

２、能說說你從中感受到什么呢？（隨機(jī)板書：熱鬧非凡、繁華）從哪些地方可以看出它的繁華？

３、人流如潮的香港被稱為“動(dòng)感之都”，讓我們一起感受一下。（出示課件）

繁華的街市令人流連忘返，香港的夜景更引起我們?cè)S多想象，讓我們一起去看看。（出示課件）

１、面對(duì)如此美的夜景，你想說些什么？（隨機(jī)板書：燈火輝煌）

２、課文中哪一句話概括地說了香港夜景的特點(diǎn)？

３、是啊，一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里呢？

___________。馬路上呢？___________。（隨機(jī)板書：五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕）

４、香港的夜景真美，祖國(guó)的語(yǔ)言文字更美，誰(shuí)來試一試，讀一讀。

５、學(xué)習(xí)結(jié)束段。迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市，構(gòu)成了香港五光十色的動(dòng)感世界，作者情不自禁地發(fā)出內(nèi)心的贊嘆。（引讀）香港，你真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。再來一遍，讀出內(nèi)心的贊嘆。

〖情感升華〗

１、放香港回歸錄像。

２、談學(xué)習(xí)這篇課文后的感受，自由抒發(fā)愛國(guó)、愛港之情。

〖實(shí)踐活動(dòng)〗

學(xué)做導(dǎo)游。

我們對(duì)香港有這么多的了解，想不想當(dāng)一回導(dǎo)游，把璀璨的“東方之珠”介紹給大家呢？

１、組內(nèi)推薦導(dǎo)游。

２、導(dǎo)游向組內(nèi)其他同學(xué)解說。

〖篇段訓(xùn)練〗

在香港游玩我們交了許多小朋友，他們很想了解我們這里，請(qǐng)同學(xué)們圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來”寫一段話。

〖課外延伸〗

香港還有好多好看好玩的地方，回去以后可以通過上網(wǎng)查閱有關(guān)香港的資料，相信你對(duì)香港一定會(huì)了解得更多。

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