最新高中英語發(fā)言稿格式優(yōu)秀

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

高中英語發(fā)言稿格式篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：

大家好！很榮幸今天能再這里和大家進行交流學(xué)習(xí)。說實在，從接到這項任務(wù)的那一刻起，我心中一直充滿了忐忑不安。畢竟臺下在座的有很多老師都是我的前輩，比我的教學(xué)經(jīng)驗要豐富得多，似乎還輪不到我這個小輩來大談教學(xué)經(jīng)驗，所以在此我想從備課、課堂教學(xué)以及課后落實這三方面來談?wù)勎业囊恍┳龇ê腕w會。

（一）、備課

我們都知道一節(jié)課能否上得好很大程度上取決于教師的備課?！芭_上一分鐘，臺下十年功”也可算是對教師備課的真實寫照。我記得剛工作那年，剛好碰上新課改的第一年，對于教材不熟悉又沒有工作經(jīng)驗，所以當時急急忙忙跑到新華書店買了一本教學(xué)參考書，把參考書里面的內(nèi)容一一寫在課本上，書本上密密麻麻地寫了很多，在課堂上又急于想把所有內(nèi)容都教給學(xué)生。結(jié)果可想而知，學(xué)生一開始還會認真記筆記，后來就漸漸不想記了，或者有記沒記地隨便寫點，課堂氣氛也變得死氣成成。于是我及時剎車，靜下心來反思，也查閱了相關(guān)知識，發(fā)現(xiàn)這也是我們新教師的一種通病，備課備了很多，面面俱到，上課的時候總希望把備的內(nèi)容全部教給學(xué)生，滿堂灌，總覺得在課堂上講得多，學(xué)生就能學(xué)得多，結(jié)果一堂課下來自己講得累，但學(xué)生還是不知道這堂課講了些什么，講得過多容易引起學(xué)生消化不良。

1 那么，如何備好一堂課呢？我覺得首先要充分了解教材，學(xué)會鉆研，只有在教材的探討上達到一定的深度和廣度，把握教材，吃透教材，才能在應(yīng)用教材實施課堂教學(xué)的時候游刃有余、指點有方。而且在上課之前最好自己先試講一兩次，上課的時候盡量做到脫稿。比如我在講到強調(diào)句時候，可以順便提到一般疑問句和特殊疑問句的強調(diào)句式，并拓展not until的強調(diào)句式以及把強調(diào)句和省略句，定語從句聯(lián)系在一起，所有的這些都脫離書本直接講出來（包括例句），這樣上課的時候與學(xué)生眼神交流心與心交流的機會就多了，自我感覺好，上課可以更好地發(fā)揮，學(xué)生對老師也會產(chǎn)生一種崇拜之情，對老師的話也會很要聽了，所以一定程度上也收服了學(xué)生。而且我對自己也一再提醒，即使我是剛畢業(yè)沒幾年的新教師，我也要讓我的學(xué)生感覺我是經(jīng)驗豐富的老教師。

其次備課要突出重難點，比如這堂課主要是學(xué)習(xí)這個單元的詞匯，那么在備完詞匯內(nèi)容后多準備一些習(xí)題給學(xué)生機會去練習(xí)，可以采取填空，造句，選擇題，默寫等方式讓學(xué)生去熟悉新的詞匯，反反復(fù)復(fù)操練。其他內(nèi)容可以不涉及。這也有助于老師在下堂課回顧上一堂的內(nèi)容是學(xué)生馬上給出反饋。如果上堂課備的內(nèi)容既有詞匯又有課文內(nèi)容，學(xué)生首先消化不了這么多內(nèi)容，另外在第二堂課的時候回憶不出來。我記得這次假期補課期間，我們英語組第一天的課是安排學(xué)生摸底考試。第二天分析試卷，我前一天備課的內(nèi)容是試卷上的15道選擇題，這15道題目中非謂語動詞出現(xiàn)了好幾道，所以我就把備課的重點放在了非謂語動詞上，而且非謂語動詞是我們高中階段的重難點

2 部分。碰巧后來的作業(yè)中又陸陸續(xù)續(xù)碰到了好多非謂語動詞的練習(xí)，那么我就會講，同學(xué)們，還記不記得在第二堂課上老師講的非謂語動詞啊。學(xué)生往往印象深刻，因為那堂課我只講了一個重點，那就是非謂語動詞。所以備課的時候一定要突出重點，而且不用多，一兩個就夠了。畢竟我們的學(xué)生腸胃不好，吃多了會消化不良，還不如少吃多餐，細嚼慢咽，慢慢消化。

最后是要備學(xué)生。我們的學(xué)生英語水平普遍不是很好，而且一個老師教的兩個班級學(xué)生之間水平也參差不齊，往往備的課在實驗班或者重點班上還好，而在普通班上學(xué)生就接受不了了。所以備課的時候要根據(jù)學(xué)生實際情況。那么如何了解學(xué)生的實際情況呢？可以從學(xué)生在課上的表現(xiàn)；課下完成作業(yè)的情況中了解。如果你備課的內(nèi)容在實驗班或者重點班學(xué)生都不是很適應(yīng)，那么在普通班最好就別在用了，否則就是在浪費時間。另外準備的作業(yè)也要有彈性。不能兩個班每個班一張試卷就可以了。我一般都是好點的班級一張試卷全部做，普通班閱讀或者完型先不做。這部份不做的題目我會放在課堂上讓普通班學(xué)生當堂完成。因為普通班學(xué)生基礎(chǔ)和自覺性總是比重點班實驗班要差。很多學(xué)生可能文章都看不懂，一開始可能還會去查字典，但久而久之懶了，就不去查字典而是去問別人抄。所以我寧可讓他們在課堂上當堂做完，不會的查字典或者請教老師。

（二）、課堂教學(xué)

首先，上課要精神飽滿。其實我們每個老師都會有自己特有的風格和性格，像史紅霞老師和呂杭英老師的嚴謹，應(yīng)莉老師和包含老師的幽默，周敏老師和張艷老師的溫和，吳向望老師和陳倩倩老師的熱情等等，她們都能夠充分貼切的將自己的性格融匯到課堂教學(xué)中，形成了自己特有的教學(xué)風格，而一個有個性、與眾不同的老師往往能夠吸引學(xué)生和帶動學(xué)生。就我本人而言，我是一個性格比較開朗的人，大學(xué)時也學(xué)過健美操和體育舞蹈，所以我習(xí)慣將課堂作為一個表演的舞臺，只要走進教室，就會顯得精神飽滿，充滿熱情，教學(xué)各個環(huán)節(jié)一般都設(shè)計的非常緊湊，教學(xué)過程中，我會不時地隨機點學(xué)生回答問題，迫使學(xué)生注意力集中。而且聽過我課的老師和學(xué)生都說我上課的時候肢體語言非常豐富。其實這是一種自然而然地行為。比如說講到對于剛剛內(nèi)容的回顧，我會忽然書本一合，然后舉起我的右手說，來，同學(xué)們，現(xiàn)在跟馮老師一起來回顧一下剛剛我們學(xué)過的內(nèi)容。這也無形當中調(diào)動了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生畢竟還未成熟，很多學(xué)生是因為課堂好玩，老師上課很有趣才去學(xué)這門課。所以說興趣是最好的老師。

其次始終堅持扎實課本，背記內(nèi)容盡量在課堂完成。我們學(xué)生每天要上的課很多，要背要記的內(nèi)容也很多，語文要背，數(shù)學(xué)公式要背，政史地要背，理化生也要背。而英語更是非背不可，英語單詞如果不背單項題目看不懂，閱讀完型內(nèi)容看不懂，作文不會寫。所以在所有 4 科目中有其特殊性，背記內(nèi)容特別多，單詞要背，課文要背，天天都有背的任務(wù)，如果“背”成為學(xué)生害怕和頭疼的事，那很難讓學(xué)生保持對英語的學(xué)習(xí)熱情。因此，我盡量將要背的內(nèi)容在課堂上完成，在新課完成后，留出一定的時間趁熱打鐵，讓學(xué)生背誦。只將少部分的留到課后去背。學(xué)生能在短時間內(nèi)根據(jù)板書的提示信息背出當天新學(xué)內(nèi)容時，背誦不僅不會成為負擔，相反這種成就感能夠激勵學(xué)生提高上課效率更專注于課堂。

最后適當調(diào)節(jié)課堂氣氛。英語是一門語言科目，不僅要求學(xué)生能靜得下來，更需要學(xué)生能動的起來。如果課堂氣氛過于嚴肅，那么當老師需要他們活躍時，學(xué)生會顯得沒有熱情配合，設(shè)計的活動環(huán)節(jié)也會顯得生硬不自然。所以，我上課時，會偶爾跟學(xué)生開開玩笑。我記得有一次，還是我大肚子的時候，那天下午的英語課上，給學(xué)生放聽力，下午的課，學(xué)生有些昏昏欲睡，注意力不是很集中。我放了一遍聽力，一篇小對話很簡短的，讓學(xué)生把大概的意思告訴給我聽。問了半天居然沒人反應(yīng)，當時真想狠狠地批評他們一頓。忽然，我寶寶在肚子里面踢了我兩次。我就借題發(fā)揮，我說，同學(xué)們啊，你們看，我寶寶都聽懂了這篇對話，在肚子里給了我反映，你們難道連個小毛頭都不如嗎？學(xué)生聽完哈哈大笑，瞌睡蟲也被趕走了。我就說再放一遍，這遍要仔細聽了哦。第二遍放好后，基本上學(xué)生們都能把大概意思給講出來了。這個玩笑即間接地起到批評鞭策的作用，又能讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。效果肯定要比狠狠地批評他們一通要好得多。另外我還很喜歡跟學(xué)生就話題內(nèi)容穿插一些我的大學(xué)生活，比如參加各種各樣的社團，晚會

5 啊等等，讓他們憧憬一下美好的大學(xué)生活，然后我會話題一轉(zhuǎn)，說到，要想實現(xiàn)那個美好的大學(xué)夢想，現(xiàn)在就好好學(xué)習(xí)吧，再苦也是值得的哦。不僅調(diào)動了課堂氣氛，也起到了一定的教育作用。

（三）課后落實。

首先，作業(yè)批改要及時有效。老師的作業(yè)一定要自己批改，而且在批改作業(yè)的時候應(yīng)該要留意那些錯誤率高的題目，可以把題號記錄下來在第二天的課上著重進行分析?；蛘咭部梢园彦e題進行歸類。比如說主要是錯在定語從句這塊語法上面，那么有可能在課上沒有講透，學(xué)生還不理解。下一堂課可以針對這個語法再講一遍。另外，有時候也會發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)作業(yè)錯誤率很高，說明這些同學(xué)基礎(chǔ)不好，可能光是課堂上聽未必能聽懂。那么可以把這些同學(xué)單獨叫過來面對面幫他們分析，等在課堂上分析的時候他們相當于是聽第二遍，那就不至于像聽天書一樣了。此外在與這些基礎(chǔ)差的學(xué)生交流中還可以發(fā)現(xiàn)他們的薄弱環(huán)節(jié)，鼓勵他們多來問問題，幫助他們樹立信心，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。當然老師作業(yè)改得及時認真也能杜絕那些抄作業(yè)現(xiàn)象。

其次，針對學(xué)生的作文，以往我都是把學(xué)生的錯誤句子劃出來，第二天的課上把學(xué)生普遍犯的錯誤講一下，錯句修改一下，然后范文抄在黑板上讓學(xué)生回去去背誦。但漸漸地我發(fā)現(xiàn)學(xué)生即使這次的范文背會了自己寫作文的時候錯誤還是在出現(xiàn)，而且這些錯誤都是他們學(xué)英語以來一直在犯的老毛病。原來，我們老師辛辛苦苦每篇文章幫他們

6 劃出錯誤，而他們壓根就視而不見，這篇文章犯的錯誤下次照樣還會再犯。我就在想，如果學(xué)生自己的毛病沒有根治，再多的新鮮血液輸入進去也是沒用的。治標要治本，所以后來我就要求學(xué)生把每次發(fā)下去的作文劃線部分訂正好當天交上來，如果不會訂正可以問同學(xué)或者向老師請教，至于那些作文分數(shù)在及格分以下的肯定錯誤很多，我則要求他們面批，自己抽時間來找我。這樣一來，很多學(xué)生如果不會訂正就會主動來請教老師，從而真正理解地把自己的錯誤給糾正過來了，也就避免考試作文中不必要的失分。

最后，落實背誦和默寫。英語學(xué)科，即使老師課堂教學(xué)再出色，單詞課文的背記如果不落實，還是很難出成績，這一點是我們所有英語老師的共識，也是最辛苦和讓人無奈的事。背誦我喜歡親力親為。雖然比較累，但學(xué)生在背的時候我可以及時幫他糾正發(fā)音錯誤，或者隨時抽出幾個重點短語句子讓他回顧，從而檢測學(xué)生有沒有真正理解著背。另外學(xué)生來背誦其實也是一次師生交流互動的機會。比如說有個學(xué)生前兩天在課堂上睡著了，而當時我又忘記把他叫過來面談了，趁著他來背書的機會剛好提醒我，背完后也就可以跟他面對面交流了。除了背誦，默寫也很重要。我?guī)缀趺刻於加心瑢憙?nèi)容，有時候是默寫單詞，有時候是默寫句子，甚至于默寫課文。有些學(xué)生光會背不會寫，這在作文中很吃虧的，所以默寫也很重要。默寫不過關(guān)一般都要求第二天來重默出，從而不影響下次的默寫。至于那些基礎(chǔ)很差，連單詞都不會讀的學(xué)生，我一般先教他們音標，這在高一可以嘗試。我記得我?guī)У牡谝粚茫咭灰婚_始就是先教音標，每個人都要過關(guān)。

7 因為如果音標會了，單詞就會讀，而且很多單詞是根據(jù)讀音拼出來的。高二高三就可以省下很多麻煩。

教無定法，但一切要以自己的學(xué)生為本，尊重學(xué)生的需求，興趣。量體裁衣，我們播下的種子才會收獲。呵呵，啰哩吧嗦地說了很多，以上是我在英語教學(xué)過程中的一些

心得體會

高中英語發(fā)言稿格式篇二

英語發(fā)言稿 高中()英語發(fā)言稿 高中()()英語演講稿高()第一篇:向黎明致敬——把握今天英語演講稿(高)sluttin t te n 向黎明致敬——把握今天!lk t tis y!把握好今天!f it is life, te vey life f life.因為它就是生命,生命的生命。in its bief use, 在它短短的進程里, lie ll te veities n elities f yu existene: 體現(xiàn)了你生存的真諦與現(xiàn)實: te bli f gt, 生長的福佑, te gly f tin, 行動的榮耀, te splen f bety, 美貌的光彩, f yestey is but e, 因為昨天不過是一場夢, n t is nly visin, 而明天只是一個幻影, but ty ell live kes evey yestey e f ppine, 但是活好今天,卻能使每一個昨天都成為快樂的夢, n evey t visin f pe.每一個明天都成為希望的幻影。lk ell,teefe, t tis y!所以,好好把握今天把!su is te sluttin t te n.這就是你對黎明的敬禮!tis pe eins e f ne f y fvite qutes:

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英語發(fā)言稿 高中()這首詩使我想起了我最喜歡的一句名言: eis yu yesteys;e yu t;but live ell yu tys!珍惜昨天,憧憬明天,活好今天!e e te futue f u filies,n e sul n’t let u pents

我們是家庭的希望,我們不能讓我們的父母失望!n!pveb s ys“ti e is ney.” 有句諺語說“時間就是金錢”

lk ell,teefe, t tis y!所以,好好把握今天把!let’s vlue u tie!讓我們珍惜時間!t t’s ll!tnk yu!

我的演講完畢!謝謝大家!pptunity 機會

it ubt n isy yu e sitten, 懷疑和沮喪使你備受煎熬, yu tink te e’s n ne f yu,sn? 孩子,你認為你沒有機會嗎? y,te best bks ven’t been itten.為什么要這么想呢?最好的書還沒有寫成, te best e sn’t been un, 最棒的賽跑還沒舉行, te best e sn’t been set up，最佳的記錄還沒出現(xiàn), te best sng sn’t been sung, 最動聽的歌曲還沒詠唱, te best tune sn’t been pl ye

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英語發(fā)言稿 高中()yet;最美妙的曲調(diào)還未湊出, ee up,f te l is yung!別灰心,因為這個世界還年輕!n ne?y te l is just ege 沒有機會了嗎?這個世界正渴望 f tings tt yu ugt t ete;你應(yīng)該創(chuàng)造的一切;its ste f tue elt is still ege, 它所儲存的真正財富還很貧瘠;its nees e inent n get;它的需要龐大而不絕;it yens f e pe n beuty, 它渴求多些力量和美麗, e lugte n lve n ne, 多些歡笑、情愛和浪漫, e lylty,lb n uty, 多些忠誠、勞動和職責。n ne—y te e’s n ting but ne!沒機會——哎呀,除機會外別無所有!f te best vese sn’t been ye yet, 因為最優(yōu)美的詩篇還沒寫成, te best use sn’t been plnne, 最漂亮的房屋還未設(shè)計, te igest pek sn’t been libe yet，3 / 14

英語發(fā)言稿 高中()最高聳的山峰還沒攀登, te igtiest ives en’t sp nne;最雄偉的江河還沒架橋。n’t y n fet,fint-ete, 別擔憂,別發(fā)愁,別膽怯, te nes ve just begun, 各種機會剛開端, f te best jbs ven’t been st te，因為那些最好的職業(yè)還沒開創(chuàng),te best k sn’t been ne.最好的工作還沒完成!n ne—y te e’s n ting but ne!沒機會——哎呀,除機會外別無所有!t t’s ll!tnk yu!我的演講完畢!謝謝大家!第二篇:高英語演講稿 i ve e evey ne s is n i s little ki ,y e s even t ve ny sp f y n ,en i 16 yes l ,stning ee ,y es ve ley nge lt.i ve gt quite iffeent expeiene f te tey ee plying tys t e,ile tey ee eing t be te pinees in te sty.i s unning in te in,juping in te evy sn,piting in te stng ing ul stp e ,beuse f neful ll f y et--t be n ,f u se ,i’ n t lete,i’ s pu f tt ll te tie.4 / 14

英語發(fā)言稿 高中()en i s 10 yes l ,i bee st-put tining s elly ,i ul n’t be te evy st in y i lys believe tt “g nly elp tse elp te selves”.uing tse ys,i fin i s ging e quikly tn tes f te se ge.t be n tlete is y st et ,i quit y te fte enteing ig sl beuse f silly exuse.i elly i n’t nt t stp y spts ee i sy t yu y fiens tt even tug i ust fe te iffiulties f yestey ,ty n t.i still ve is e eeply te in y sul.i ve e tt ne y ,i n un,jup n pit just like i use t be.i ve e tt ne y , i n g bk t y e spts n jin te ntinl te.i ve e tt ne y ,i n stn n te igest ple t te lypi ll te es pinting t e.i ill tell eveyne t t i’s pu t be inese tlete!tis is y is te fit tt i ntinue y steps it！!it tis fit ,i ill live tug te stng in n evy in ,neve give up!s let vity ing f y et,f ll f e ll vity t ing.i ust be te ne!

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英語發(fā)言稿 高中()in y igintin,i’ bi , gil bi.i y y es ll it e by y big ings.i fly tug te untins ,tug te fests ,ve te se,t te sun ,te est ple in te espe!evey nigt ,i ve e ,i see gil---siling 第三篇:高英語演講稿范文 來源查字典作文網(wǎng)

lies n gentleen: y tpi is nesty.s espnent f te qing ning nes, i giln, te pesient f te intentinl ittee f pl stuies in tis pitue, tis is jes, n tis is e n e e lking t gn’s is tue sty./uzng/usn/ 65 yes g, jes live in e s nly 5 yes l.e ften visite te quiu n s fsinte by etue n isply tee, i e tugt s gn.e s fi f its sp teet n nte ne t keep s te lte 1930s, en te jpnese upie qing, is fily t leve.n is lst y in qing, e n t te quiu n pulle ut ne f te teet f te gn’s ut.e kept te tt f te next 65 yes, but te feelin

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英語發(fā)言稿 高中()g f guilt t ving stlen it s tee in te bkgun ll tug is s lys n is nsiene, n te feeling intensifie s e bee e eie t put igt is ilis xx, e visite qing n etune it t te quiu it is sinee plgies.e eeive el jes visite qing, i pnie i ll te tie n epte n is visit.i s eeply tue by is s tugt e lt.i tink t e is iptnt ting is t ve te uge t it n et ne’s is vitl qulity f un beviu.s e sul ty t keep n nest in in eveyting e sy n.i ul like t sy t ll f y fiens: let’s be nest peple f g l yu.第四篇:高英語演講稿范文

高英語演講稿范文s eveyne kns, englis is vey iptnt s been use eveyee in te s bee te st n lnguge n intenet n f intentinl e n spek englis ell, e ill ve e ne t e n e peple ve tken ntie f it, te nube f te peple g t len englis s inese t 你好g f yself, i len englis nt nly beuse f its iptne n its usefulne, but ls beuse f y lve f i len englis, i n feel iffeent y f t

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英語發(fā)言稿 高中()你好nking 你好 gives e e t tu te i e englis nvels, i n feel te plesue f te bk 你好 is iffeent f eing te i spek englis, i n feel te nfient f y i ite englis, i n see te beuty 你好 is nt te se s u 你好nese...i lve englis, it gives e lful e.i pe i n tvel un te l ne y g englis, i n ke fiens it ny peple f iffeent unties.i n see ny ples f get intests.i e tt i n g t lnn, beuse it is te bit ple f englis.i ls nt t use y g englis t intue u get ples t te englis spken peple, i pe tt tey n lve u unty like us.i kn, e s nt built in y.i believe tt fte ntinuus stuy, ne y i n spek englis vey yu nt t be lve, yu sul len t lve n be lvble.s i believe s i lve englis eveyy , it ill lve e t.i sue tt i ill elize y e ne y!tnk yu!英語演講稿范文lies n gentleen, g ftenn!i’ vey gl t stn ee n give yu st y tpi is “y ut”.i pe yu ill like it, n fun te iptne in yu yut s tt e eis i nt t sk yu se questins:一、yu kn t is yut?二、yu ste yu yut?yutyut is nt tie f life, it is stte f in;it is nt sy eeks , e lips n supple knees, it is tte f te etins : it is te fesne;it is te fesne f te eep spings f ens tepeentl

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英語發(fā)言稿 高中()peinne f uge ve tiiity f te ppetite, f ventue ve te lve f ese.t你好s ften exists in n f 60 e tn by f gs l eely by nube f yes.e g l by eseting u inkle te skin, but t give up entusis inkles te sul.y, fe, self –istust bs te et n tuns te spiit bk t 60 f 16, tee is in evey un being ‘s et te lue f nes, te unfiling 你好llike ppetite f t’s next n te jy f te ge f te ente f yu et n y et tee’s iele sttin: s lng s it eeives eges f beuty, pe ,ee, uge n pe f en n f te infinite, s lng s yu e te eils e n, n yu spiit is vee it sns f yniis n te ie f peiis, ten yu e gn l ,even t 20 , but s lng s yu eils e up ,t t ves f ptiis , tee is pe yu y ie yung t yu!芳華芳華不是指歲月,而是指心態(tài),高英語演講稿范文,演講稿《高英語演講稿范文》。粉嫩的臉,紅而滋潤的唇,矯健的膝并不是芳華。芳華表此決意志的堅強與脆弱。想象的富厚與慘白、感情的充足與貧乏等方面。芳華是生命深處清泉的噴涌。芳華是尋求。只有當勇氣蓋過膽小軟弱、進取壓倒茍安之時,芳華才存在。果云云,則60見之父老比20歲之少年更具芳華活力。僅僅歲月的流逝并不能使他們衰老。而一朝拋棄抱負和信念,則垂老邁也。歲月只能使膚質(zhì)起皺。而一朝喪掉生活的激情,則連魂靈枯老,令人的生活枯如死水，9 / 14

英語發(fā)言稿 高中()毫無活力。60歲父老也好,16歲少年也罷,每個人的心田深處都巴望奇跡,都如孩子一般眨著期待的雙眼,期待著下一次,期

待著生活的情趣,你我魂靈深處都有一座無線電轉(zhuǎn)站只有你我年輕,則總能聽到希望的呼喚,總能拍發(fā)欣忭的歡樂的度過,總能傳達勇氣的訊號,總能表現(xiàn)出芳華的活力………一朝芳華的天線倒下,你的魂靈即為玩世不恭之雪、悲不雅厭棄人生之冰覆蓋;即使你年方20.其實你已垂老邁也。而只要你芳華的天線高高聳起,就能夠任何時間吸收到樂不雅的電波---即使你年過八旬,風燭殘年,而你卻仍然擁有芳華,你仍然年輕。謝謝!i ve eevey ne s 你好s n i s little ki ,y e s even t ve ny sp f y n ,en i 16 yes l ,stning ee ,y es ve ley nge lt.i ve gt quite iffeent expeiene f te gils.你好le tey ee plying tys t e, 你好le tey ee eing t be te pinees in te sty.i s unning in te in, juping in te evy sn, pit你好ng in te stng 你好ng ul stp e ,beuse f neful ll f y et--t be n ,f u se ,i’ n tlete, i’s pu f tt ll te ti i s 10 yes l ,i bee st-put tining s elly ,i ul n’t be te evy st in y i lys believe t t “g nly elp tse elp te selves”.uing tse ys, i fin i s ging e quikly tn tes f te se ge.t be n tlete is y st et , i quit y te fte

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英語發(fā)言稿 高中()enteing 你好g sl beuse f silly exuse.i elly i n’t nt t stp y spts ee i sy t yu y fiens tt even tug i ust fe te iffiulties f yestey ,ty n t.i still ve is e eeply te in y sul.i ve e tt ne y ,i n un, jup n pit just like i use t be.i ve e tt ne y , i n g bk t y e spts n jin te ntinl te.i ve e tt ne y ,i n stn n te 你好gest ple t te ll te es pinting t e.i ill tell eveyne t t i’ s pu t be 你好nese tlete!t你好s is y pe.t你好s is te fit tt i ntinue y steps it！!it t你好s fit ,i ill live tug te stng in n evy in ,neve give up!s let vity ing f y et, f ll f e ll vity t ing.i ust be te ne!in y iginti n, i’ bi , gil bi.i y y es ll it e by y big ings.i fly tug te untins ,tug te fests ,ve te se, t te sun ,te est ple in te espe!evey nigt ,i ve e ,i see gil---siling~ 第:高英語演講稿自信

s eveyne kns,englis is vey iptnt s been use eveyee in te s bee te st n lnguge n intenet n f intentinl e n spek englis ell,e ill ve e ne t e n e peple

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英語發(fā)言稿 高中()ve tken ntie f it,te nube f te peple g t len englis s inese t ig f yself,i len englis nt nly beuse f its iptne n its usefulne,but ls beuse f y lve f i len englis, i n feel iffeent y f tinking i gives e e t tu te i e englis nvels,i n feel te plesue f te bk i is iffeent f eing te i spek englis, i n feel te nfient f y i ite englis,i n see te beuty i is nt te se s u inese...i lve englis,it gives e lful e.i pe i n tvel un te l ne y g englis, i n ke fiens it ny peple f iffeent nties.i n see ny ples f get intests.i e tt i n g t lnn,beuse it is te bit ple f englis.i ls nt t use y g engli(更多精彩內(nèi)容:.)s t intue u get ples t te englis spken peple,i pe tt tey n lve u unty like us.i kn, e s nt built in y.i believe tt fte ntinuus stuy, ne y i n spek englis vey yu nt t be lve, yu sul len t lve n be lvble.s i believe s i lve englis eveyy , it ill lve e t.i sue tt i ill elize y e ne y!tnk yu!

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英語發(fā)言稿 高中()正如每個人所知,英語在今天十分重要。它已經(jīng)被應(yīng)用到世界的各個角落。它已經(jīng)成為商業(yè)上最為通用的一門語言并廣泛的用于國際貿(mào)易。如果我們能說好英語,我們就有更多的機會成功。因為越來越多的人注意到這一點,學(xué)英語的人數(shù)正在已很高的速度增長。

但是對我而言,我學(xué)英語不僅僅因為它的重要性以及它的實用性,更是因為我喜愛英語。當我學(xué)英語時,我可以體會到一種不同的思維方式,它可以給我更多接觸世界的空間。當我讀英語小說時,我能感受到不同于閱讀翻譯文的快樂。當我說英語時,我可以感到自信。當我寫英語時,我能夠感到不同于漢語的那種美……

我愛英語,它給了我一個色彩斑斕的夢。我希望有朝一日我可以暢游世界,用我流利的英語,我可以和世界各地的人交友。我能看到許多的名勝。我希望我能夠到倫敦去,因為那里是英語的故鄉(xiāng)。

我也希望用我流利的英語來將我們的名勝介紹給說英語的朋友,我希望他們可以像我們一樣的愛我們的國家。

我知道,羅馬不是一天筑成的。(成功需要日積月累。)我相信在持續(xù)不斷的努力學(xué)習(xí)下,總有一天我可以擁有一口流利的英語。

如果你想被愛,你就應(yīng)該學(xué)著去愛他人。所以我相信我對英語的愛定將換來它對我的愛。

我相信總有一天我會實現(xiàn)我的夢!

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