每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
園丁獎(jiǎng)先進(jìn)事跡材料篇一
教師的崗位是偉大的,小編收集了關(guān)于優(yōu)秀園丁事跡材料范文,是以怎樣的事業(yè)責(zé)任心將一生的時(shí)間投入到工作上。以下這篇來自資料下載網(wǎng)整理的優(yōu)秀園丁事跡材料范文。
優(yōu)秀園丁事跡材料: 教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地,是不能輕易放棄的。我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)。先進(jìn)個(gè)人事跡材料如下: 一、愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn)迎難而上,勇挑重?fù)?dān)
在工作中,我勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書育人,認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任。教學(xué)上本著授之魚不如授之以漁的宗旨,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。她虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),對(duì)自己所任教的語文學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。教
學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn),根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法,積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。
我處處為學(xué)校大局著想,從不因?yàn)閭€(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作、教師先進(jìn)事跡材料。為了更專注地投入教學(xué)工作,孩子才九個(gè)月的時(shí)候就交給婆婆照顧,有時(shí)候忙起來幾天甚至一個(gè)星期才與孩子見上一面。而自己在這兩年的時(shí)間里迎難而上,勇挑重?fù)?dān),欣然承擔(dān)了好幾項(xiàng)教育教學(xué)比賽的任務(wù),通過自己刻苦專研也取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人的成績(jī)。拿她自己的話來說:我可以是一名優(yōu)秀的教師,但我卻很難成為一位出色的媽媽。工作中,我就是這樣對(duì)自己嚴(yán)格要求,本著一絲不茍的態(tài)度,教學(xué)以實(shí)為本,育人從實(shí)際出發(fā)。深信只要踏實(shí)肯干,定能贏得學(xué)生的認(rèn)可,同事的認(rèn)同。
二、注重自我提高,以身作則、為人師表
為了促進(jìn)教學(xué)工作,我十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面,學(xué)習(xí)從不放松,并做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有記載、有實(shí)踐,在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。
學(xué)高為師、身正為范。我在心理經(jīng)常告誡自己:要求學(xué)生做到的自己必須先做到,用自己的言行為學(xué)生作出表率,用自己的人格魅力去感染學(xué)生、優(yōu)秀教師事跡、影響學(xué)生。我堅(jiān)持和學(xué)生一起到校,和學(xué)生一起掃地,和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì)的討論,看見地上的垃圾主動(dòng)撿起來,等等,一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。我認(rèn)為:治學(xué)先治人,凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué),我一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心,做好工作筆記,建好問題學(xué)生檔案,特別是對(duì)雙差生進(jìn)行深入細(xì)致的了解,尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn),以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度,特別是對(duì)待差生,我能用愛心、耐心、信心感化他們,激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù),并通過班集體的力量,大家互相關(guān)心,互相照顧,使其感到集體的溫暖,消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡,組織一些他們感興趣的活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,正確地認(rèn)識(shí)自我,并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待,從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心,迎頭趕上前進(jìn)的步伐。
我在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法:通理先通心,對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,開展以情感人,以感動(dòng)為先導(dǎo)教育,把動(dòng)之以情和曉之以理結(jié)合起來,使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受,思想工作也就水到渠成。
三、德高為范,注重德育工作 教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中,教育無小事,處處是教育,為人師表尤顯重要。在生活中、工作中,我嚴(yán)格要求自己,思想積極、不斷進(jìn)取,光榮的加入中國共產(chǎn)黨。在對(duì)待學(xué)生的問題上,不以成績(jī)定優(yōu)劣,對(duì)每一位學(xué)生斗給以他/她應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學(xué)生的欽佩教師先進(jìn)事跡、喜愛、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評(píng)議中都得到最高的評(píng)價(jià)。許多在他人眼中的問題學(xué)生在我的面前變的陽光、積極向上。至今,我所教過的學(xué)生,其中不乏那些問題學(xué)生,經(jīng)常與我聯(lián)系,致問候及求助,我是他們貼心的朋友。每當(dāng)此時(shí),我心中就有一種叫幸福的情感在涌動(dòng)。在從教的十余年,發(fā)表了***等多篇論文并獲得國家級(jí)、省級(jí)等獎(jiǎng)項(xiàng)。其中,對(duì)待中學(xué)生早戀的看法,曾引起總局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注并給予高度的評(píng)價(jià)。
四、關(guān)愛學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系
我從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。平時(shí),她積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作,努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來,她以她的真誠、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫日記的機(jī)會(huì)向她透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡,與同學(xué)之間的矛盾,與老師
之間的磨擦都愿意與她交談。她明白了教師這個(gè)職業(yè)是交心的職業(yè),親其師方可信其道,她將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。
前一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生十分調(diào)皮搗蛋。于是她針對(duì)這一情況深入關(guān)于優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料調(diào)查,了解學(xué)生的實(shí)際情況,有的放矢地開展教育工作。了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里,受到老人的寵慣或是父母做買賣,無暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫,懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。其中有一個(gè)叫王偉偉的男孩因父母離異從小由奶奶照顧,嬌慣成性,經(jīng)常課間打罵同學(xué),就連班干部也不大敢管他,許多淘氣的學(xué)生對(duì)他都有懼怕感。于是我抓住這個(gè)可乘之機(jī),首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談,表揚(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級(jí)等優(yōu)點(diǎn),幫助他樹立了自信心,消除了自卑感,同時(shí)又交給他一個(gè)任務(wù)、教師先進(jìn)事跡報(bào)告,讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學(xué),他聽了之后,感到非常吃驚,并對(duì)老師說:老師,你這樣看得起我,我一定好好干。從那以后,他不但自己不隨便打鬧,而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué),遇到同學(xué)之間發(fā)生口角,他就馬上加以制止。從此班上杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。
我始終堅(jiān)信,只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解了每一個(gè)人成長的不同經(jīng)歷,了解了他們的過去,了解
了他們的家庭和周圍的環(huán)境,才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段來進(jìn)行教育。與此同時(shí),自己主動(dòng)加入學(xué)區(qū)第二批學(xué)科中心組,每次的作業(yè)認(rèn)真完成,受到指導(dǎo)老師的好評(píng)和肯定。在上學(xué)期參加市教壇新秀評(píng)比,以優(yōu)異的筆試成績(jī)進(jìn)入二輪上課評(píng)比,光榮地被評(píng)為教壇新秀。
園丁獎(jiǎng)先進(jìn)事跡材料篇二
優(yōu)秀園丁事跡簡(jiǎn)介
“學(xué)高為師,德高為范”,這是每一個(gè)教師都應(yīng)該銘記在心,并且用來作為自己行動(dòng)指南的一句話。它表明,一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識(shí),更要具備良好的師德,使自己所教的學(xué)生,不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲,更要學(xué)會(huì)如何做人。這些年來,我在
教學(xué)
實(shí)踐中始終貫徹這樣的理念,用自己的行動(dòng)在詮釋著教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵。一、愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn)
我對(duì)教育事業(yè)情有獨(dú)鐘,有著愛生如子般的胸懷。常常早出晚歸,筆耕到深夜,超負(fù)荷的工作。一直以來,始終用一顆真摯的心關(guān)愛著培育的莘莘學(xué)子。學(xué)生有了思想上的問題,曉之以理,動(dòng)之以情,愛之以切,教之以誠;學(xué)生有了生活上的困難,及時(shí)伸出援助之手。班上有一名學(xué)生,父母由于意外都已不在人世,在姑父母的監(jiān)護(hù)下生活、學(xué)習(xí)。這位學(xué)生在學(xué)習(xí)上作業(yè)拖拉,甚至不做,有時(shí)為了躲避作業(yè)不交,就不到校上課。另外,上課也有不守紀(jì)律的不良行為。但這位學(xué)生性格很直,愛勞動(dòng)、愛贊賞。同時(shí),他還有一定的組織能力。我了解到這位學(xué)生的情況后,不是直接批評(píng)他,而是動(dòng)之以情,曉之以理,從正面教育他,引導(dǎo)他,像對(duì)待自己的子女一樣和他談心,真誠地告訴他:“學(xué)習(xí)不懂的問題問我,生活上不方便的地方跟我說,我?guī)椭?,你努力去學(xué)習(xí)肯定能行?!睘樗一ㄈチ撕芏嘈菹r(shí)間和精力,這位學(xué)生也漸漸找到了自我,樹立了信心,作業(yè)基本能按時(shí)完成,期末考試成績(jī)從我接手時(shí)的40多分上升到了80分左右,其他行為方面也有了較大的進(jìn)步。讓所有人都為之欣慰。
二、言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生健康成長
“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前,外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛,在不斷地盯視著他。”我對(duì)這句話有很深的感悟,平時(shí)都用自己的言行感染學(xué)生,使學(xué)生受到良好的熏陶。要求學(xué)生做的事,也身體力行。由于有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。班上紙簍時(shí)??盏摹6嗌系教幨羌埿?,我利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康衛(wèi)生教育,親自撿起紙屑放人紙簍,在我的言行熏陶之下,同學(xué)們紛紛將紙放入紙簍,班上有的學(xué)生不注意將紙屑扔在地上,或者亂仍紙屑,馬上就有人指責(zé),這樣久而久之,班級(jí)學(xué)生都養(yǎng)成了講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。在冬季,班上的學(xué)生時(shí)常遲到、缺課,我就每天早早到班里去,率先坐在班上,在我的影響下,學(xué)生遲到、缺課等現(xiàn)象漸漸地減少了,養(yǎng)成了按時(shí)上學(xué),不遲到,不缺課的良好習(xí)慣。通過自己的一言一行,一舉一動(dòng),在平凡的小事中,教育學(xué)生,影響學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
三、
用愛感化學(xué)生,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化對(duì)于 后進(jìn)生,我總是用一顆誠執(zhí)的心去感動(dòng)他們,用鼓勵(lì)的語言去激勵(lì)他們,讓他們充滿自信。給予他們父親般的愛,常和他們談心交流,遇到困難替他們解決。讓他們時(shí)刻感受到溫暖。
2008年我所帶的班里一位學(xué)生迷戀上網(wǎng)玩游戲,不能自拔。我一次次地找他談心,他當(dāng)面表示改正,可一轉(zhuǎn)臉,又進(jìn)網(wǎng)吧了。有一次上自習(xí),我發(fā)現(xiàn)他又沒來,我推測(cè)他準(zhǔn)又去了網(wǎng)吧,于是我便不顧及私人網(wǎng)吧老板的白眼又去找他。在網(wǎng)吧里,我看到了已經(jīng)上的入迷的他。他當(dāng)時(shí)表示再也不玩了,但過了僅僅兩個(gè)星期,他又開始逃課了。于是我又得去網(wǎng)吧找他。他的父母對(duì)我說:“何老師,你別在他身上費(fèi)心了。對(duì)他,我們都沒信心了。”學(xué)生也勸我說:“何老師,算了吧,我都這么大了,應(yīng)該什么都知道的,你已經(jīng)盡心了,我真的是學(xué)不好了?!蔽覅s說:“不,既然你的父母把你交給了學(xué)校,既然學(xué)校把你交給了我,把你帶好就是我義不容辭的責(zé)任!”在我的感化下,這位學(xué)生終于穩(wěn)下心來,在經(jīng)歷了一翻拼搏之后,最終也順利的完成了小學(xué)學(xué)業(yè)。
我只是一名普通而平凡的小學(xué)教師,我用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;踐行著“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言;我以飽滿的熱情迎接新的挑戰(zhàn),為了祖國的明天,我一定會(huì)繼續(xù)努力,在教學(xué)工作中再創(chuàng)佳績(jī)。
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