最新認識時間教案設計思路 認識時間教案設計人教版模板

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

認識時間教案設計思路 認識時間教案設計人教版篇一

前川三小 徐友莉

教學目標：

1、進一步認識鐘面，能正確讀寫幾時幾分（整5分的），知道1時=60分。

2、培養(yǎng)學生的觀察、比較、動手操作和實踐應用能力。

3、讓學生經(jīng)歷探索知識的過程，體驗成功的快樂；培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。

教學重點：正確讀寫幾時幾分，知道1時=60分。教學難點：正確讀出鐘面上接近整時的時間。教具、學具準備：多媒體課件，實物鬧鐘。教學過程：

一、課前游戲：

今天上課之前，我們先來做一個游戲，游戲的名稱叫做“報數(shù)”：我們5個5個的報數(shù)到60。哪一大組來開火車呢？----學生活動

小火車開得真不錯，我們?nèi)嘈∨笥岩黄饋磉@樣報數(shù)，好嗎？要求數(shù)報完了，小朋友都象這樣坐好了，做得到嗎？

二、導入教學

師：那老師這里有個時間，想請同學們幫老師認一認。誰能說出鐘面上的時間？課件出示10：55

（不認識也可讓學生猜猜看，大概是多少）讓學生充分猜測、爭論。（多叫幾名學生說）

師引：這個時間到底是多少呢？我們先放這兒。這節(jié)課我們就繼續(xù)來認識時間，（邊說邊板書課題）

三、

1、認識鐘面

師：鐘面上12到1之間是一大格，1到2之間也是一大格。那么，鐘面上一共有多少個這樣的大格呢？（邊說邊課件演示一大格是怎樣的。）請同學們拿出自己的鐘來數(shù)一數(shù)。

（生：鐘面上一共有12大格。請2-3名學生說一說。）

師：剛才幾個同學數(shù)的都是12大格?，F(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)吧。（課件演示）再請同學們數(shù)一數(shù)，每一個大格里有幾個小格子呢？（生：5小格。）（課件出示放大的格子圖）

師：那鐘面上一共有多少個大格子呢？請同學們互相討論交流一下，我們該怎么去數(shù)這些小格子。課件出示

指生數(shù)，說說你是怎么數(shù)的？（一格一格數(shù)的還是5格5格數(shù)的？）（生：5格5格地加起來的。）

師：他們都數(shù)得很對，也用了比較好的方法。我們一開始可以5格5格地加，可是到了后面，再來一大格一大格地加，會不會太慢了呢？還有更快的方法數(shù)嗎？（多點幾個學生數(shù)）

（生：可以用5的乘法口訣來數(shù)。一大格里有5小格，就是1個5，2大格就是2個5……）

師：可是我們的乘法口訣最多只學到了9個5，五九四十五，那45后面的怎么辦呢？

（生：可以用加法算。5個5個地加。）（數(shù)完后將上圖貼在黑板上。）

師：分針走一小格是1分。（課件演示）分針走2小格呢？走3小格呢？分針現(xiàn)在指著1了，誰知道它走了幾分鐘？為什么？

（生：分針走了5分鐘，因為分針指著1是走了一大格，也就是5小格，所以是5分鐘。）

師：那分針走一圈呢？是多少分鐘？（課件演示分針走一圈）

（生：60分鐘。因為一圈有60個小格，1小格是1分鐘，60小格就是60分鐘。）師：你真了不起。

2、認識時與分的關系 師：現(xiàn)在是幾時？（12時）課件播放分針從12走到12的過程 現(xiàn)在呢？（1時）

時針走了多少時間？分針走了多少時間？

（生：時針從12走到1走了一大格，是一時，分針走了一圈，是60分鐘。）師：分針和時針同時走動，同時結(jié)束，那它們走的時間就是同樣長的。時針走了一小時，分針走了60分，所以1時=60分）板書：1時=60分

師：那為什么分針指著6的時候是半小時呢？

（生：因為分針走到6的時候，剛好走了鐘面的一半，所以是半小時。）

3、教學例2，認識幾時幾分

課件依次出示：4：05分

4：30

4：45分 師：請同學們認一認，現(xiàn)在是幾時？你是怎么認的？ 認幾時幾分時，先看哪一根針？

你們能用兩種不同的表示方法寫出它的時間嗎？指生上臺寫。其它同學在草稿本上寫。

師小結(jié)：我們認幾時幾分時，先看時針，時針走過了數(shù)字幾，就是幾時，再看分針從12走了多少個小格，就是過了多少分。合起來就是幾時幾分。

而我們剛才認的時間是，時針走過數(shù)字4，分針從12起走了多少小格，就是4時多少分。

師：那現(xiàn)在我們知道這個時間是怎么認的吧？誰來說一說是幾時？（9：55）師：時針雖然靠近10，但還沒有到10就只能是9時，所以是9時55分。三：鞏固練習

1、課件出示p91頁做一做。

學生獨立在書上完成，然后集體匯報。

2、課件出示p93頁第一題。 學生在書上填。大屏幕指生回答。

師：小朋友們要按時睡覺，按時起床，養(yǎng)成良好的作息時間，才能精神飽滿的學習和生活。

3、課件出示p93頁第2題。 指生答。

四、課堂小結(jié)

同學們，我們今天學了什么內(nèi)容？你知道了什么？

五、感受一分鐘有多長

課件播放1分鐘走動的過程。學生閉著眼睛感受。師：感受完了，同學們，你有什么想說的嗎? 師小結(jié)：1分鐘過得真快，其實每一天都過得很快。時間一去不復返。俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。比喻一寸光陰和一寸長的黃金一樣昂貴，而一寸長的黃金卻不能買到一寸光陰。說明了時間的寶貴。我們應珍惜時間，從小好好學習，珍惜每一分鐘，讓生命更有價值。

認識時間教案設計思路 認識時間教案設計人教版篇二

教學準備

1.教學目標

知識與技能：

1．使學生認識時間單位時、分，知道1時＝60分。2．使學生會讀、寫幾時幾分。過程與方法：

通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣以及積極學習的情感態(tài)度。

2.教學重點/難點

教學重點：使學生能正確讀、寫鐘面上的時間。

教學難點：使學生知道1時=60分。使學生會讀、寫幾時幾分。

3.教學用具

課件 時鐘

4.標簽

教學過程

1.情景導入

師：哪位同學說一說咱們幾點上課？（8:00）誰知道我們上第一節(jié)課的時間？課件的時鐘定格在上課時間8:05。

今天，我們一起來認識時間。板書課題：認識時間

（一）2.探究新知 學習第90頁例1

師：通過以前的學習，你們知道鐘面上都有什么嗎？

學生反饋：鐘面上有時針、分針、12個數(shù)字、每個大格里有5個小格、一共有60個小格。

鐘面上12個數(shù)字，我們把連續(xù)的兩個數(shù)字之間叫一大格，請同學們數(shù)一數(shù)，鐘面上一共有幾大格？（生：12大格）是嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)。時針走一圈就是走了（1）小時。

認識時

鐘面演示：移動時針，讓學生說出走到幾時了，要注意引導。得出結(jié)論：時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間是1時。

認識分

師：（教師邊演示邊說）這叫一大格，那這就叫———小格（生齊說）師：一大格里面有幾小格呢？生：5小格。

分針走1小格就是過了（1）分鐘，那分針走一圈就是過了（60）分鐘。師：一大格里面有幾小格呢？生：5小格。

鐘面上有12大格，一共有幾個小格呢？請小朋友數(shù)數(shù)，并和同桌交流交流。和學生一起演示一遍。

隨意指：分針在這兒是指幾分？ 刻度與時針、分針的關系

師：小朋友真能干，時針和分針到底有什么關系呢？

請小朋友們拿出鬧鐘撥一撥，認真觀察，看誰的眼睛最亮，能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（先請學生自己觀察鬧鐘，匯報）你發(fā)現(xiàn)了什么：生匯報。（教師不急于做評論）指名說并得出：時針走一大格，分針走60小格。時針走一大格是幾時，（生：1時），師板書。分針走60小格，是幾分（生：60分）。

感受一分鐘

通過讀、寫、算等活動，學生親身體驗1分鐘的時間觀念。計時，分小組活動。第一組寫字，第二組讀同一段課文，第三組口算。

每組請一個同學匯報。認識時、分關系

課件出示鐘面，出示12:00，現(xiàn)在時針指向幾，是幾時？ 再出示鐘面，12:30，分針和時針是怎么走動的？ 小組討論。

匯報：分針和時針是同時、同方向、不同速度地走動。時針從12轉(zhuǎn)到12和1的中間，時針轉(zhuǎn)過了一個大格的一半，同時分針從12轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半。

師板書，那也就是說 1時=60分 例2

認識鐘面的刻度 出示鐘面9:05 現(xiàn)在鐘面上的時刻是多少？你是怎么看的？ 同桌相互說，再指名回到。

師：時針指著9多一點，是9是多，分針指著1，是5分，所以鐘面上表示的時間是9時5分。

時間的兩種表示方法：

兩種表示方法已經(jīng)學過了，所以注意的是表示分的數(shù)要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。比如9時5分，不滿10分，這樣寫：9:05。師生共同

總結(jié)

3.課堂練習連線。

寫出下面鐘面的時間

4.鞏固提升

課堂小結(jié)

a提問: 這節(jié)課你學到了什么？ b師生總結(jié)

1.我學會認識時間單位時、分，知道1時＝60分。2.我學會讀、寫幾時幾分。

板書

認識時間

（一）1時=60分

時針走一大格，分針走60小格

先看時針走了過幾就是幾時多，多了多少分，再看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，合起來就是幾時幾分。

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