作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
高三數(shù)學(xué)第一輪教案教師版篇一
高三英語備課組
一.指導(dǎo)思想
以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為基礎(chǔ),制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,切實(shí)搞好高三英語復(fù)習(xí)工作,密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài),聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,通過專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練,努力提高學(xué)生運(yùn)用英語知識(shí)的能力和答題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求.二、總體目標(biāo)
高三第一輪復(fù)習(xí)，是以課本為藍(lán)本來復(fù)習(xí)的一個(gè)過程，是一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固過程。在這第一輪復(fù)習(xí)中，我們主要是以詞匯、詞組及重點(diǎn)句型為主，讓學(xué)生可以多積累，慢慢的積少成多，他們自己也可以比較有信心。三.學(xué)生情況分析
我校2018屆高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，普遍存在單詞積累太少、運(yùn)用英語思維能力不強(qiáng)的現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動(dòng)性和積極性，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生的語言運(yùn)用能力差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對(duì)較復(fù)雜的單選題和翻譯題，無從下手。說明學(xué)生的語法功底薄弱，句式分析思維能力差。書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生不具備英語學(xué)習(xí)能力。四．瞄準(zhǔn)五個(gè)著眼點(diǎn)，提高教學(xué)效率
時(shí)間對(duì)高三學(xué)生來說非常珍貴，教師提高教學(xué)效率，學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量一直是我們的追求。我們努力著眼于以下五點(diǎn)做到夯實(shí)基礎(chǔ)、凸顯能力、滾動(dòng)提高。①夯實(shí)“?？键c(diǎn)”
“?？键c(diǎn)”也就是傳統(tǒng)考點(diǎn)。高三教學(xué)中通過梳理、歸納?？键c(diǎn)，提高復(fù)習(xí)針對(duì)性，把握好拓寬的度。我們?cè)趶?fù)習(xí)中對(duì)照高考要求對(duì)原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出動(dòng)詞方面的用法，突出句型、篇章知識(shí)。強(qiáng)調(diào)特殊情況和易錯(cuò)、易混情況。教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識(shí)框架，突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)。②研討“新考點(diǎn)”
通過對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的研究，找出今昔的內(nèi)容變化，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過對(duì)試題的研究，感知內(nèi)里的能力要求，在教學(xué)中加強(qiáng)方法點(diǎn)撥。③突破“失分點(diǎn)”
我們平時(shí)的復(fù)習(xí)，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行的。臨近高考時(shí)，我們要求教師根據(jù)各自班級(jí)常見的知識(shí)層面上的“失分點(diǎn)”，有針對(duì)性地制定 “個(gè)性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯(cuò)、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突破。
單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，是一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞匯、句型知識(shí)溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復(fù)習(xí)工作，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。對(duì)特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好筆記，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對(duì)自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，再次夯實(shí)、補(bǔ)遺。④關(guān)注“能力點(diǎn)”
教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學(xué)生做到能舉一反
三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評(píng)講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對(duì)學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。⑤強(qiáng)化“驅(qū)力點(diǎn)”
強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的學(xué)習(xí)參與意識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對(duì)待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。五．教學(xué)目的及基本安排
第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握教材所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(shí)，（重點(diǎn)是詞匯和語法。）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。
復(fù)習(xí)教學(xué)以課本復(fù)習(xí)（36個(gè)單元）和專題復(fù)習(xí)（語法專題、題型專題、聽力專題）為主要內(nèi)容。
復(fù)習(xí)時(shí)間為2017年9月初---2018年4月底，共8個(gè)月。除去春節(jié)、月假、各種考試，實(shí)際用于復(fù)習(xí)教學(xué)的時(shí)間只有6個(gè)月。按每單元6節(jié)正課、三個(gè)早自習(xí)計(jì)算，36個(gè)單元需要4個(gè)月來完成，即每周完成1個(gè)單元的復(fù)習(xí)。語法專題、題型專題、聽力專題需要2個(gè)月來完成，分別穿插在單元復(fù)習(xí)中進(jìn)行。六．復(fù)習(xí)建議
1、單元復(fù)習(xí)單元課時(shí)劃分: 語言知識(shí)復(fù)習(xí)2至3課時(shí)，復(fù)習(xí)整個(gè)單元的詞匯、詞組短語、重點(diǎn)句子結(jié)構(gòu)，以查漏補(bǔ)缺、歸納應(yīng)用訓(xùn)練為主。備課組針對(duì)語言知識(shí)每單元設(shè)計(jì)微型試卷，幫助學(xué)生對(duì)本單元的語言知識(shí)進(jìn)行歸納梳理，培養(yǎng)應(yīng)用能力。微型試卷以單項(xiàng)選擇、完成句子為主要題型，題量以當(dāng)堂做完評(píng)完為好（10個(gè)單選+20個(gè)完成句子）。
課文復(fù)習(xí)1課時(shí)，以訓(xùn)練閱讀理解能力（全篇或某段的主旨大意、態(tài)度觀念、細(xì)節(jié)推斷等）和篇章知識(shí)理解能力（不同體裁文章的寫作目的和寫作特點(diǎn)、閱讀時(shí)要抓的主要要素、段落布局等）為主。
閱讀記憶2個(gè)早自習(xí)。
評(píng)講1節(jié)正課（每次兩單元測(cè)試用兩節(jié)課評(píng)講）。
2、語法專題訓(xùn)練：備課組結(jié)合《金太陽考案》自編語法復(fù)習(xí)資料，在單元復(fù)習(xí)中穿插進(jìn)行，每?jī)芍芤粋€(gè)語法項(xiàng)目。
3、題型專題訓(xùn)練：在第一次質(zhì)檢前完成句子（兩課時(shí)）、完型填空（兩課時(shí)）、閱讀理解（兩課時(shí)）。每個(gè)專題用一課時(shí)分析設(shè)題特點(diǎn)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（完成句子）、指導(dǎo)解題技能、解題步驟；一課時(shí)訓(xùn)練解題步驟和解題技能。這些題型專題的訓(xùn)練材料以提前進(jìn)入新課改高考省市的高考題為主。在第二次質(zhì)檢前完成作文專題(4課時(shí)，記敘文1課時(shí)、議論文1課時(shí)、說明文1課時(shí)、應(yīng)用文1課時(shí)，主要訓(xùn)練學(xué)生如何審題抓主旨抓要點(diǎn)抓布局，如何正確使用詞匯、詞組短語、句型、連接詞得高分。建議審題訓(xùn)練以口頭訓(xùn)練為主，如何得高分以修改評(píng)講學(xué)生作文為主。訓(xùn)練材料建議多采用提前進(jìn)入新課改高考省市的高考作文題和我省前兩年的高考作文題。
題型訓(xùn)練應(yīng)結(jié)合平常的考試評(píng)講來落實(shí)。評(píng)講應(yīng)結(jié)合解題技能、解題步驟來評(píng)析，讓學(xué)生形成良好的做題習(xí)慣。
題型專題訓(xùn)練在單元復(fù)習(xí)中穿插進(jìn)行，每?jī)芍芤淮巍?/p>
4、聽力專題訓(xùn)練：每周兩次泛聽，以高考題型為主，下午第一節(jié)課前或第一節(jié)晚自習(xí)前落實(shí)。泛聽每周精選兩套聽力測(cè)試題分四次聽完。第一次泛聽學(xué)生聽完選出答案后教師給出正確答案，學(xué)生自己對(duì)照評(píng)分，將錯(cuò)題做上記號(hào)；第二次泛聽主要讓學(xué)生將錯(cuò)題再做一次，與正確答案核對(duì)，盡力聽懂所有內(nèi)容并且動(dòng)口模仿復(fù)述。各班在不放廣播時(shí)自行組織聽力訓(xùn)練。七．總體安排
我們對(duì)時(shí)間也做了精細(xì)的安排：
1．每天提前告知第二天晨讀的內(nèi)容和檢查內(nèi)容與手段；
2．每天的作業(yè)內(nèi)容以閱讀理解和完形填空為主（閱讀理解每次兩篇，堅(jiān)持天天做；完形填空普通班每周三篇，重點(diǎn)班及復(fù)讀班每周七篇）；
3．每周安排四次聽力練習(xí)；
4．每?jī)芍馨才抛鲆黄獣姹磉_(dá)，及時(shí)批改，評(píng)講；
5．每周要求學(xué)生在一周時(shí)間內(nèi)面背作文范文，并于下周抽時(shí)間通知默寫；
6．每周至少安排兩次完成句子練習(xí)，及時(shí)批改評(píng)講。
7．加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)、批改，及時(shí)反饋，盡量做到當(dāng)日的知識(shí)當(dāng)日讓學(xué)生理解，第二天反饋；
8． 每單元單詞過關(guān)，每天進(jìn)行單詞、詞組和句子的聽寫，每天的聽寫內(nèi)容提前一天通知到位；
9．每周一次單元測(cè)試，試后及時(shí)批改，講析，點(diǎn)評(píng)。10．每月進(jìn)行一次月考。八．其它工作
1.分析近兩年陜西省和其它部分提前進(jìn)入新課改高考省市的高考試題，了解新課改新課標(biāo)的高考動(dòng)向。
2.及時(shí)組織對(duì)國家2018年高考大綱和陜西省高考補(bǔ)充說明的學(xué)習(xí)，明確備考方向，提高復(fù)習(xí)效率。
高三數(shù)學(xué)第一輪教案教師版篇二
金哲
高考在即，第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，這里就一輪復(fù)習(xí)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)反思。高考是選拔性的考試，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科來說，它是在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，突出能力（思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力）的考查。因此作為高三數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行高考復(fù)習(xí)
時(shí)，特別是在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，始終應(yīng)以夯實(shí)“三基”，提高能力為指導(dǎo)思想，使學(xué)生 在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)立足基礎(chǔ)，在能力的提高上有所突破，以達(dá)到應(yīng)試的要求
和水平。現(xiàn)結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)體會(huì):
一、加強(qiáng)高考研究，把握高考方向
隨著數(shù)學(xué)教育改革和素質(zhì)教育的深入，高考命題也在逐年探索、改革，命題的方向愈加突出考查能力，所以研究好高考，尤其是把握好高考的新動(dòng)向，搞好高考復(fù)習(xí)，不僅能為學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)、應(yīng)試能力和高考成績(jī)，而且也必將提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。研究高考要研究大綱和考綱，要研究新舊考題的變化，要進(jìn)行考綱、考題與教材的對(duì)比研究。通過對(duì)高考的研究，把握復(fù)習(xí)的尺度，避免挖的過深,拔的過高、范圍過大，造成浪費(fèi)；避免復(fù)習(xí)落點(diǎn)過低、復(fù)習(xí)范圍窄小，形成缺漏。
二、明確中心思想，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃
第一輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，其效果決定高考復(fù)習(xí)的成??；一輪復(fù)習(xí)搞的扎實(shí)，二輪復(fù)習(xí)的綜合訓(xùn)練才能順利進(jìn)行。故制定以下指導(dǎo)思想：全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、靈活。全面，即全面覆蓋，不留空白；扎實(shí)，即單元知識(shí)的理解、鞏固，把握三基務(wù)必牢固；系統(tǒng)，即前掛后連，有機(jī)結(jié)合，注意知識(shí)的完整性系統(tǒng)性，初步建立明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；靈活，即增強(qiáng)小綜合訓(xùn)練，克服解題的單向性、定向性，培養(yǎng)綜合運(yùn)用、靈活處理問題的能力和探究能力。
第二輪復(fù)習(xí)是在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行強(qiáng)化、鞏固的階段，是考生數(shù)學(xué)能力及數(shù)學(xué)成績(jī)大幅度提高的階段，在一定程度上決定高考的勝敗。指導(dǎo)思想是：鞏固、完善、綜合、提高。鞏固，即鞏固第一輪復(fù)習(xí)成果，把鞏固“三基”放在首位；完善，即通過專題復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步完善知識(shí)體系；綜合，即在訓(xùn)練上，減少單一知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練，增強(qiáng)知識(shí)的連結(jié)點(diǎn)，增強(qiáng)知識(shí)交匯點(diǎn)的題目，增強(qiáng)題目的綜合性和靈活性；提高，即培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、概括能力，分析問題、解決問題的能力。
三、重視回歸課本，狠抓夯實(shí)基礎(chǔ)
《考試說明》中強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)學(xué)科的命題，在考查基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查，注重對(duì)數(shù)學(xué)能力的考查，注重展現(xiàn)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，同時(shí)兼顧試題的基礎(chǔ)性、綜合性、現(xiàn)實(shí)性。并明確指出：易、中、難的比例控制在3：5：2左右，即中低檔題占總分的80%左右，這就決定了在高考復(fù)習(xí)中必須抓基礎(chǔ)，常抓不懈，只有基礎(chǔ)打好了，做中低檔題才會(huì)概念清楚，得心應(yīng)手，做難題和綜合題才有基本條件。尤其在第一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)以夯實(shí)“三基”為主，對(duì)構(gòu)建的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)上每個(gè)知識(shí)點(diǎn)要弄清概念，了解數(shù)學(xué)知識(shí)和理論的形成過程，以及解決數(shù)學(xué)問題的思維過程。在第一輪的復(fù)習(xí)課中，應(yīng)總結(jié)梳理每一章第1頁
節(jié)的數(shù)學(xué)知識(shí)，基本題型和練習(xí)，以利于學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，在梳理中注重由學(xué)生自己去推理數(shù)學(xué)知識(shí)的形成的過程。如在兩角和與差的三角函數(shù)這一章中公式較多，要求學(xué)生證明兩角差的余弦這一重要公式，并由次推導(dǎo)三角函數(shù)的和角、差角、倍角、半角等三角公式，通過這一練習(xí)，不但使學(xué)生對(duì)三角公式之間的聯(lián)系十分清楚，記憶加深，而且增強(qiáng)了靈活運(yùn)用公式的能力。在分章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)要以課本知識(shí)為本，因?yàn)檎n本是知識(shí)與方法的重要載體，課本是高考題的主要來源?？v觀近幾年的新課程高考試題，不難發(fā)現(xiàn)，多數(shù)試題源于教材，即使是綜合題也是課本例習(xí)題的綜合、加工與拓展，充分體現(xiàn)了課本的基礎(chǔ)作用。復(fù)習(xí)必須緊緊地圍繞課本來進(jìn)行，只有嚴(yán)守課本，才能擺脫“題?！敝?。課本中有基本題，也有綜合題，都在課本的練習(xí)題、習(xí)題、復(fù)習(xí)題、例題這“四題”中體現(xiàn)，以這“四題”為中心，既能鞏固加深概念的理解，又能幫助掌握各種方法和技巧。在復(fù)習(xí)中，我覺得應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
（1）課本的某一內(nèi)容，它涉及了那些技能、技巧，在“四題”中有那些體現(xiàn)，我們以這一內(nèi)容串通一些“形異質(zhì)同”的題引導(dǎo)學(xué)生重視基本概念、基本公式的應(yīng)用，增強(qiáng)解題的應(yīng)變能力。
（2）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“四題”尋求多種解法，或最優(yōu)解法，開闊思路，培養(yǎng)靈活性。
（3）分析課本內(nèi)容，哪些難掌握，哪些易掌握，哪些內(nèi)容可作不超綱的引申。
（4）應(yīng)用“四題”構(gòu)造一些綜合題，即變題。注重基本方法和基本技能的應(yīng)用，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
四、改革傳統(tǒng)教法，講究學(xué)習(xí)實(shí)效
現(xiàn)階段的高一，有實(shí)行了新課程改革。新課程理念之一是課堂教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，首先是教師角色的轉(zhuǎn)變，由講解者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、指導(dǎo)者，其次是學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變，由單純聽課、被動(dòng)接收地位轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與、合作學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)的主體地位。我覺得高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)也應(yīng)遵循這一教學(xué)理念，它體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的 教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。
我們對(duì)某一節(jié)知識(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，通常采用練、改、評(píng)的模式。練是有針對(duì)性的先讓學(xué)生做一份練習(xí)卷，讓學(xué)生練習(xí)、回顧、討論，做好知識(shí)、內(nèi)容、方法的復(fù)習(xí)工作；改是教師及時(shí)批改，以摸清學(xué)生對(duì)所復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況；評(píng)是教師及時(shí)評(píng)講，講評(píng)共性問題，夯實(shí)“三基”使復(fù)習(xí)卓有成效。精心選題，發(fā)揮例題的最大功能，也是提高復(fù)習(xí)效率的重要環(huán)節(jié)。要做到“面中取點(diǎn)，點(diǎn)中求精，精中求活，活中求變”。要具有典型性、梯度性、新穎性、綜合性，更應(yīng)貼近大綱、課本。例題的講解應(yīng)克服教師講、學(xué)生聽的模式。而應(yīng)采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的新模式，即一到例題的講解，當(dāng)學(xué)生審題后，先讓學(xué)生說思路、說方法，當(dāng)學(xué)生思維受阻時(shí)，教師指導(dǎo)受阻的原因啟迪前進(jìn)的方向，以便達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果必要時(shí)也可以讓學(xué)生展開討論，采用探究性學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，這是改革復(fù)習(xí)課教學(xué)的重要方面。
總之，在高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，我覺得我們應(yīng)該更新教學(xué)觀念，用新課程教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的問題情景中，主動(dòng)去探究學(xué)習(xí)，在問題解決過程中，理解數(shù)學(xué)概念，掌握基本數(shù)學(xué)思想方法，提高數(shù)學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。
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高三數(shù)學(xué)第一輪教案教師版篇三
2013-----2014學(xué)高三英語復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃
高三英語備課組
一．指導(dǎo)思想
以課改精神和新課標(biāo)為準(zhǔn)繩、以教材為根本、以國家考試大綱和我省高考補(bǔ)充說明為依據(jù)、以強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和綜合應(yīng)用能力為主線組織復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力和應(yīng)試能力。
二．教學(xué)目的第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握教材所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(shí)，（重點(diǎn)是詞匯，短語，重要句式。）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。第二輪復(fù)習(xí)旨在梳理語法專項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)，并提高書面表達(dá)能力。第三輪復(fù)習(xí)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，提高應(yīng)考能力。
四．復(fù)習(xí)安排
1、第一輪復(fù)習(xí)
內(nèi)容：以課本復(fù)習(xí)（40個(gè)單元）為主要內(nèi)容。
時(shí)間：2013年7月初---2014年2月中。
資料：以優(yōu)化方案為主，金太陽為輔，白皮書可選做。
安排：每單元4節(jié)課、每周完成2個(gè)單元的復(fù)習(xí)。
（復(fù)習(xí)課本30-40分鐘，精講25-30分鐘，練40-50分鐘，其它30-40分鐘，供參考。）
要求：1）學(xué)生落實(shí)每單元的詞匯，重點(diǎn)句式。老師檢查。
2）每?jī)蓡卧粶y(cè)，全批全改。
3）每周一次錯(cuò)題重做。
2、第二輪復(fù)習(xí)
內(nèi)容：語法專題訓(xùn)練
時(shí)間：2014年3月初---2014年4月會(huì)考。
安排：結(jié)合語法復(fù)習(xí)資料，每?jī)芍寥齻€(gè)課時(shí)完成一個(gè)語法專題。
穿插題型專題訓(xùn)練
3、第三輪復(fù)習(xí)
內(nèi)容：沖刺訓(xùn)練
時(shí)間：2014年4月---2014年6月高考。
五．其它安排
1．每天閱讀理解兩篇或完型一篇，句子至少5個(gè)。堅(jiān)持天天做；
2．每周安排三次聽力練習(xí)；
4．每周一次錯(cuò)題重組。
高三數(shù)學(xué)第一輪教案教師版篇四
2013-----2014學(xué)環(huán)縣一中高三英語復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃
高三英語備課組
一．指導(dǎo)思想
以課改精神和新課標(biāo)為準(zhǔn)繩、以教材為根本、以國家考試大綱和我省高考補(bǔ)充說明為依據(jù)、以強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和綜合應(yīng)用能力為主線組織復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力和應(yīng)試能力。
二．教學(xué)目的第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握教材所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(shí)，（重點(diǎn)是詞匯，短語，重要句式。）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。第二輪復(fù)習(xí)旨在梳理語法專項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)，并提高書面表達(dá)能力。第三輪復(fù)習(xí)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，提高應(yīng)考能力。
三、學(xué)情分析
1、本屆學(xué)生18個(gè)應(yīng)屆班，7個(gè)復(fù)讀班，學(xué)生1500多人，學(xué)生英語科底子薄，水平參差不齊。
2、新教材的詞匯量大，內(nèi)容多，相對(duì)而言高
一、高二的教學(xué)課時(shí)與兄弟學(xué)校相比，不多。加之，教材推進(jìn)得比較快（尤其是高二），部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠好，單詞遺忘得很多。
3、學(xué)生寫作訓(xùn)練不夠。高
一、高二兩年幾乎沒有寫作訓(xùn)練，而寫作在高考中占有很大的比例，但這卻是我校學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)
四．復(fù)習(xí)安排
1、第一輪復(fù)習(xí)
內(nèi)容：以課本復(fù)習(xí)（40個(gè)單元）為主要內(nèi)容。
時(shí)間：2013年9月初---2014年3月中。
資料：以金版新學(xué)案為主。
安排：每單元4節(jié)課、每周完成2個(gè)單元的復(fù)習(xí)。
（復(fù)習(xí)課本30-40分鐘，精講25-30分鐘，練40-50分鐘，其它30-40分鐘，供參考。）
要求：1）學(xué)生落實(shí)每單元的詞匯，重點(diǎn)句式。老師檢查。
2）每?jī)蓡卧粶y(cè)，全批全改。
3）每周一次錯(cuò)題重做。
4）每?jī)芍鼙痴b默寫1篇范文，仿寫一篇作文。
2、第二輪復(fù)習(xí)
內(nèi)容：語法專題訓(xùn)練
時(shí)間：2014年3月初---2014年4月會(huì)考。
安排：結(jié)合語法復(fù)習(xí)資料，每?jī)芍寥齻€(gè)課時(shí)完成一個(gè)語法專題。
穿插題型專題訓(xùn)練
3、第三輪復(fù)習(xí)
內(nèi)容：沖刺訓(xùn)練
時(shí)間：2014年4月---2014年6月高考。
五．其它安排
1．每天閱讀理解兩篇或完型一篇，句子至少5個(gè)。堅(jiān)持天天做；
2．每周安排一次聽力練習(xí)；3．每周一次錯(cuò)題重組
六、復(fù)習(xí)方法策略
1、加強(qiáng)對(duì)高考的研究。結(jié)合新課標(biāo)，以《河南省新課程考試說明》中的具體建議作為新授和復(fù)習(xí)的依據(jù)，充分挖掘教師的潛力，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。認(rèn)真研究新《考試說明》的變化，探索命題原則，試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點(diǎn)，多渠道搜集最新的高考信息及訓(xùn)練材料，做到科學(xué)備考。
2、加強(qiáng)集體備課。充分發(fā)揮備課組的集體的智慧，牢固樹立協(xié)作意識(shí)。按照教研組和學(xué)校年級(jí)組的安排，每周進(jìn)行一次集體備課，備課組長(zhǎng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，精心排查、梳理知識(shí)點(diǎn)，對(duì)要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)及學(xué)情進(jìn)行綜合分析，大家共同探討教法與學(xué)法，然后精選配套的練習(xí)題，以備課組長(zhǎng)主講與集體研討相結(jié)合。復(fù)習(xí)統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一查補(bǔ)。
3、以學(xué)定教，提高復(fù)習(xí)效率。整個(gè)復(fù)習(xí)過程要緊緊把握“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，深入了解學(xué)情，分析學(xué)情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，補(bǔ)弱促
強(qiáng)，提高授課、訓(xùn)練、講評(píng)的針對(duì)性，并有針對(duì)性地做好學(xué)生的思想工作，從而大幅度提高復(fù)習(xí)效率。
4、嚴(yán)格日清周結(jié)、月考制度，加強(qiáng)批閱、檢查。根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際水平，我們的教學(xué)必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此，每個(gè)周末我們拿出2節(jié)課的時(shí)間來測(cè)試本周所學(xué)的內(nèi)容，并認(rèn)真批閱學(xué)生的試卷。平時(shí)我們要做到試題有發(fā)必收，有收必改，根據(jù)批閱所了解的情況，分析錯(cuò)因，找準(zhǔn)試題的切入點(diǎn)，透徹講解，制定補(bǔ)救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。
5、突出語篇，強(qiáng)化書面表達(dá)訓(xùn)練。高考試題中，語篇考查所占比重極大，因此高三復(fù)習(xí)中要增強(qiáng)語篇意識(shí)。守住“閱讀”，促進(jìn)綜合能力提升。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，有目的地篩選閱讀材料，每周進(jìn)行一次50分鐘的完形與閱讀限時(shí)訓(xùn)練，培養(yǎng)緊張思維。閱讀訓(xùn)練過程中要把握好量與質(zhì)的關(guān)系，應(yīng)融入閱讀策略與解題策略的指導(dǎo)，提高訓(xùn)練的有效性。
表達(dá)是三高學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，是容易失分，同時(shí)也是容易得分的項(xiàng)目。某種意義上說，這是學(xué)生高考的增長(zhǎng)點(diǎn)。（這項(xiàng)學(xué)生在高
一、高二時(shí)期我們重視得不夠。）我們平時(shí)要進(jìn)行適量的練習(xí)。
書面表達(dá)的訓(xùn)練要學(xué)生注意條理性，準(zhǔn)確性與得體性，流暢性，簡(jiǎn)潔多樣性，思想性，美觀性。在平時(shí)的訓(xùn)練中應(yīng)掌握各種文體的寫作要求和特點(diǎn)。對(duì)照《高中課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)作文的要求越來越高，命題更具開放性。我們要教會(huì)學(xué)生構(gòu)思，指導(dǎo)學(xué)生寫，培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語思維和表達(dá)的能力。書面表達(dá)不容忽視的另一點(diǎn)，就是要加強(qiáng)
學(xué)生的書寫訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，注意寫作技巧的指導(dǎo)，平時(shí)的訓(xùn)練提高對(duì)詞數(shù)和開放的的要求。采取多種方法批改，自批，互批，老師批。
6、精選習(xí)題，狠抓落實(shí)。充分發(fā)揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴(yán)把習(xí)題質(zhì)量關(guān)，力求選出內(nèi)容新穎、質(zhì)量較高的試題，讓學(xué)生做“好題”、“精題”，使學(xué)生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。
7、關(guān)注學(xué)生，適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)差、輔導(dǎo)。學(xué)生的可塑性強(qiáng)，但稍不留心，也容易掉隊(duì)。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情況，經(jīng)常進(jìn)行分析、排查。找學(xué)生談心，了解學(xué)生的情況，把非智力因素轉(zhuǎn)化成智力因素。熱心幫助學(xué)生排憂解難，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生補(bǔ)差。我們知道，情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。要讓學(xué)生以十分的熱情，堅(jiān)強(qiáng)的意志和認(rèn)證的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。
展望2014年高考，我們相信在我們高三英語備課組各位老師和學(xué)生的共同努力下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，學(xué)生在 2014年的高考中一定考出好成績(jī)！
高三數(shù)學(xué)第一輪教案教師版篇五
高三數(shù)學(xué)
文科學(xué)生基礎(chǔ)差，以學(xué)生為主體，讓每一類同學(xué)都有收獲，讓每一位同學(xué)都有提高。為了讓優(yōu)秀學(xué)生吃飽吃好，快班老師在講課中既要重視基礎(chǔ)，也要適當(dāng)拓展加深。
第一輪復(fù)習(xí)分課時(shí)計(jì)劃
周次
時(shí)間
章次
課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容 1（8.20-8.26）
第一章集合與常用邏輯用語 共6課時(shí)
二課時(shí) 集合二課時(shí) 命題及其關(guān)系充分條件與必要條件
二課時(shí) 簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結(jié)詞、量詞 2（8.27-9.2）
第二章函數(shù)導(dǎo)數(shù)及 其應(yīng)用 共30課時(shí)
三課時(shí)
函數(shù)及其表示 三課時(shí) 函數(shù)的單調(diào)性和最值 二課時(shí) 函數(shù)的奇偶性和周期性 3（9.3-9.9）
四課時(shí)
冪函數(shù)與二次函數(shù) 三課時(shí) 指數(shù)與指數(shù)函數(shù) 一課時(shí) 對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù) 4 5（9.10-9.16）
二課時(shí)
函數(shù)與方程 三課時(shí) 函數(shù)模型及其應(yīng)用
三課時(shí)習(xí)題課1（9.17-9.23）
二課時(shí)
變化率與導(dǎo)數(shù)、導(dǎo)數(shù)的計(jì)算
二課時(shí)
導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用
6（9.24-9.30）
第三章三 角函數(shù)、解三角形共20課時(shí)
三課時(shí)
三角函數(shù)的概念、同角三角函數(shù)的基 本公式和誘導(dǎo)公式
三課時(shí) 兩角和與差的正弦、余弦和正切公式 7（10.1-10．7）
二課時(shí)
簡(jiǎn)單的三角恒變換
二課時(shí) 三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)
8（10.8-10．14）
三課時(shí) 函數(shù)y=asin(???x)的圖象及三角函 數(shù)模型的簡(jiǎn)單應(yīng)用 三課時(shí) 正弦定理和余弦定理
9（10.15-10.21）
二課時(shí)
解三角形的應(yīng)用舉例
二課時(shí)
習(xí)題課
10（10.15-10.21）第四章平面向量、數(shù)系的擴(kuò)充 與復(fù)數(shù)的 引入共8課時(shí)
二課時(shí)平面向量的概念及其線性運(yùn)算
二課時(shí)
平面向量基本定理及其坐標(biāo)運(yùn)算
一課時(shí)
平面向量的數(shù)量積及應(yīng)用舉例 二課時(shí)
數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)引入
一課時(shí)習(xí)題課
11（10.22-10.28）第五章數(shù)列
共12課時(shí)
二課時(shí)
數(shù)列的概念及簡(jiǎn)單表示法 二課時(shí)
等差數(shù)列及其前n項(xiàng)和 二課時(shí)
等比數(shù)列及其前n項(xiàng)和
二課時(shí) 數(shù)列求和 12（10.29-11.4）
二課時(shí)
數(shù)列的綜合應(yīng)用
二課時(shí)習(xí)題課
13（11.5-11.11）
第六章不等式、推理與證 明共16課時(shí)二課時(shí) 二課時(shí) 不等關(guān)系與不等式 二課時(shí)
一元二次不等式及其解法 二課時(shí)
二元一次不等式組與簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃 問題
14（11.12-11.18）
二課時(shí)
基本不等式及其應(yīng)用 二課時(shí)
合情推理與演繹推理 三課時(shí) 直
接證明與間接證明
二課時(shí) 數(shù)學(xué)歸納法 一課時(shí)
習(xí)題課
15（11.19-11.25）
第七章立體幾何共13課時(shí)
三課時(shí) 空間幾何體的結(jié)構(gòu)、三視圖和直觀圖
三課時(shí) 空間幾何體的表面積和體積
16（11.26-12.2）
二課時(shí) 空間點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系 二課時(shí) 直線、平面平行的判定和性質(zhì) 二課時(shí) 直線、平面垂直的判定和性質(zhì)
一課時(shí)習(xí)題課
17（12.3-12.9）
第八章
平面解析幾 何共21課時(shí) 三課時(shí)
直線與方程
三課時(shí) 圓的方程，直線與圓的位置關(guān)系
18（12.10-12.16）
三課時(shí)
橢圓 三課時(shí)
雙曲線 三課時(shí)
拋物線
19（12.17-12.23）二課時(shí)
直線和圓錐曲線的位置關(guān)系
二課時(shí) 曲線與方程，圓錐曲線的綜合運(yùn)用 二課時(shí)
習(xí)題課
20（12.24-12.30）
第九章統(tǒng)計(jì)、二課時(shí)
隨機(jī)抽樣
案例及算法初步共7 課時(shí)
二課時(shí) 用樣本估計(jì)總體 二課時(shí) 變量間的相關(guān)關(guān)系與統(tǒng)計(jì)案例
一課時(shí) 算法初步
21（12.31-1.5）
第十章概率共6課時(shí)
二課時(shí)
隨機(jī)事件的概率
二課時(shí) 古典概型 二課時(shí)
幾何概型
22（1.6-1.12）選修系列共8課時(shí)
二課時(shí)
幾何證明選講 二課時(shí) 坐標(biāo)系與參數(shù)方程 23（1.13-1.19）二課時(shí) 不等式選講
二課時(shí)
習(xí)題課 241.20-1.26）
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