范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
幼兒英語教學(xué)淺析與反思篇一
unite 1 greeting
1，介紹自己，（英文名），說要和他們玩、做朋友。切記要消除學(xué)生對老師的懼怕感
2，故事，準(zhǔn)備動物圖畫兩張（一定要，實在不行在黑板上畫兩個）。動物一在森林遇上動
物二，相互介紹自己，一起玩耍，最后道別回家（融合小孩子喜歡看的動畫片里的角色，比如貓和老鼠，喜洋洋與灰太狼等等）
3，準(zhǔn)備6~10個英文名，讓學(xué)生自己選擇自己的名字，并且教會他們發(fā)音
4，然后老師依次和每個學(xué)生握手詢問并相互說自己的英文名。（中文）
5，教他們基本單詞what name my you your god-bye 等等單詞。教會他們基本問候語句對
話（切記不要教太多）
6，然后老師下去用英文說介紹自己說要和她一起玩成為朋友。問她叫什么名字（英文并且
要引導(dǎo)學(xué)生用英文回答）（每個學(xué)生都要哦）
7，游戲。找朋友準(zhǔn)備軟手巾或者眼罩。讓一個學(xué)生蒙著眼找其他小朋友，找到了就問她
是誰，可不可以和你成為朋友（英文）（音樂《找朋友》千萬不能少）
或者：把幼兒分成二隊，里外圈站好，聽音樂演唱歌曲《找朋友》，音樂停止時，里外圈的幼兒面對面，互相問答“hello!what’s your name? how old are you?”“hello!my name is~~.i’m ~~.（五個孩子的話你也要加入哦）
8，學(xué)生互動，模仿故事（一個扮演動物一、一個扮演動物二）如果有紙質(zhì)動物圖畫的帽子
就更好啦，讓他們相互自我介紹。
9，或者把學(xué)生的英文名寫在卡片上讓學(xué)生抽，抽卡人向抽到者介紹自己要和對方成為朋友
等。
一定要有耐心哈！
因為是初學(xué) 單詞量少。所以游戲不好展開。。以后單詞教的多了就好做游戲了。
幼兒英語教學(xué)淺析與反思篇二
幼兒英語教學(xué)游戲大全
1、開火車：小朋友每人戴一個動物頭飾，教師充當(dāng)火車頭，開到一名小朋友面前，提問：“what are you?”，小朋友用句型“i’m a ?”回答。然后老師說“hello, ?”，請該小朋友上火車，兩人開火車。又開到一名小朋友面前，提問：“what are you?”，小朋友用句型“i’m a ?”回答，火車上的老師和小朋友一起說：“hello, ?”請該小朋友上火車，三人繼續(xù)開火車。游戲反復(fù)進行，直至全體小朋友都上火車為止?？梢蚤_著火車到戶外進行游戲。
2、獵人與動物：老師扮演獵人，小朋友們扮演各種小動物。播放一段輕快的音樂，小動物們隨音樂模仿自己所扮演的動物做動作。當(dāng)音樂停止時，小動物們要保持音樂停止前的最后一個動作不能動。“獵人”走到各個小動物面前，提問：“what are you?”，小朋友用句型“i’m a ?”回答，回答正確可以坐下，若回答錯誤則被“獵人”捉走。游戲可以反復(fù)進行。
3、超級打手：將字母aa、bb、cc、dd、ee、ff的卡片貼在黑板上，請2至3名小朋友站到集體前，每人手中拿一個塑料錘子，背對黑板站好。教師說一個字母，小朋友迅速轉(zhuǎn)身，用塑料錘子擊中老師所說的字母，并重復(fù)說出字母。游戲可以反復(fù)進行數(shù)遍，多請一些小朋友參與游戲。
4、過小河：教師手中拿aa至ff字母卡片，請兩名小朋友相距六至八步站好，面對面站著猜拳，猜贏的小朋友從教師手中抽出一張字母卡片，認讀出字母并說出字母的韻律兒歌，若說對就可以奮力向前跳一大步。若說不對，則換對面的小朋友說。若后者能正確說出，則可以往前跳。然后重新猜拳，誰先跳到河對面，誰就或勝。
5、機器人：請全班小朋友扮演機器人，當(dāng)老師發(fā)出動作指令時，小朋友模仿機器人僵硬、直挺挺的樣子做出動作，可以做得有趣一些。
6、teddy says：先由老師帶小朋友們進行此游戲。老師手持teddy的手偶，向小朋友介紹游戲規(guī)則：“當(dāng)聽到teddy的聲音請小朋友們做一個動作時，小朋友們請按照teddy的話做出動作；但是當(dāng)聽到老師的聲音請小朋友們做一個動作時，就不要做出動作?！比缓罄蠋熗瑫r扮演老師和teddy兩個角色發(fā)指令，小朋友迅速做出反應(yīng)。當(dāng)小朋友熟悉此游戲后，可以請不同的小朋友到集體前扮演自己和teddy來發(fā)指令，發(fā)指令的速度可以越來越快，逐步提高游戲的難度。
7、跳舞毯：請一名小朋友站在集體前，將五張單詞的圖片卡放在地上，擺在這名小朋友的周圍。教師說一個單詞，這名小朋友用一只腳踩在相應(yīng)單詞的圖片上，同時說出英文單詞。教師說單詞的速度可以越來越快，小朋友踩圖片，就好象跳跳舞毯的動作一樣。
8、釣魚：用幾個大盒子扣住圖片卡，盒子上面有掛鉤，小朋友每人手持一根“釣魚桿”，站在一條線后掉起盒子，說出盒子下面圖片卡上的內(nèi)容，說對就可以得到圖片卡。
9、協(xié)作游戲：小朋友自由組合，兩人一組，老師發(fā)出類似于“two shoulders.”、“four knees”的指令，請小朋友們開動腦筋，自己按照英文數(shù)量做出相應(yīng)的動作，如：兩人分別出一只肩膀頂在一起；四個膝蓋頂在一起等?？凑l能用最快的速度做出動作。
10、猜領(lǐng)袖：復(fù)習(xí)身體各個部位的英文名稱。請一位小朋友猜，猜的小朋友先站到門外，然后再從教室內(nèi)選一位小朋友做領(lǐng)袖，帶領(lǐng)小朋友們不斷的變換動作并說出英語句子。游戲開始后，領(lǐng)袖帶領(lǐng)全體小朋友一起做動作，邊做邊有節(jié)奏的說出英文句子“touch your ?”、“stamp your feet.”或“clap your hands.”等，猜的小朋友從門外進來，在全班小朋友中找出誰是領(lǐng)袖（即第一個變換動作的小朋友）。領(lǐng)袖要在猜的小朋友不注意時變換動作。猜的小朋友有三次機會，若三次沒有猜出，則需表演一首英文歌曲或英文童謠。
11、跳跳盒：準(zhǔn)備若干個盒子，盒子的樣式見學(xué)生用書第四冊第38頁，在盒子朝上的一面挖兩個洞，小朋友可以將腳伸進洞中，在盒子朝前的一面貼上各種飲料的圖片。小朋友六人一組參與游戲，老師說一種飲料的英文單詞，套該飲料盒子的小朋友就要向前跳一大步，并說出飲料的英文單詞。
12、cover the cards：教師準(zhǔn)備一張白紙，在白紙上挖一個小小的洞或剪出一條小小的縫隙，然后用這張白紙分別蓋住勺、碗、盤子的圖片，請小朋友猜一猜圖片上的內(nèi)容是什么，快速答出。也可以采用分隊競賽的形式進行此游戲。
13、說相反、做相反：請一位小朋友說出一個單詞并做出一個動作，全班小朋友說出它的反義詞并做出動作。
14、報時比賽：在地上貼出一個鐘表的樣子，并貼好1——12的時間（也可以用小椅子代替）。將小朋友分為兩隊，每隊小朋友報數(shù)，獲得一個號碼。大家一起用句型“what time is it?”提問，老師用句型“it’s ? o’clock.”回答，并叫一個號碼，則兩隊該號碼的小朋友就要馬上跑到地上的該數(shù)字處，并大聲用句型“it’s ? o’clock.”報出時間，迅速且正確的小朋友得分，最后分數(shù)高的隊伍獲勝。
15、老狼老狼幾點了：一名小朋友或老師扮演老狼，其他小朋友跟在他的身后邊走邊問“wolf, what time is it?”，老狼任意回答一個時間，當(dāng)12點時，老狼就要去抓其他小朋友，而其他時間則沒有任何事情發(fā)生，小朋友可以繼續(xù)跟在老狼身后提問時間。
16、傳聲筒：教師在紙杯子底上挖一個洞，當(dāng)作“傳聲筒”，準(zhǔn)備兩個“傳聲筒”，將小朋友分為兩隊站成兩排，請站在隊尾的兩位小朋友到教師面前，教師把傳聲筒貼在他們的耳朵上，悄悄的說出一個單詞或一句話，這兩位小朋友回到隊伍中，把傳聲筒貼在前面小朋友的耳朵上，告訴他們老師所說的單詞或句型，并把傳聲筒傳給他們，請他們向前傳指令，以此種方式一位一位向前傳，站在隊首的小朋友聽到后，馬上跑到集體前，用錘子敲出單詞卡片，同時說出內(nèi)容，迅速且準(zhǔn)確的一隊獲勝。
17、bingo：兩隊搶答問題，每次回答迅速且準(zhǔn)確的隊伍可以在五子棋棋盤上畫出一個棋子，先連好五子棋的隊伍即為獲勝。
18、相鄰數(shù)游戲：全班小朋友排好隊或圍成一個大圓圈報數(shù)，老師任意說出一個數(shù)字，與該數(shù)字相臨的兩個數(shù)字需要馬上蹲下，反應(yīng)慢的小朋友被罰下。
19、心心相?。赫堃幻變嚎磮D片，之后該小朋友用表情、動作或聲音來表示該英文單詞，其余幼兒猜出他所表示的英文單詞。
20、彩色的腳?。旱厣腺N好各種顏色的腳印，教師說顏色，幼兒跳到相應(yīng)顏色的腳印上，同時說出該顏色的英文名稱。也可以幼兒自己隨便跳，邊跳邊說出顏色的英文名稱。
幼兒英語教學(xué)淺析與反思篇三
幼兒英語教學(xué)常用warm-up
two three four
one two three four ,clap your hands(1 2 3 4，拍拍手)two two three four,stomp your feet（2 2 3 4，跺跺腳）three two three four,nod your head,（3 2 3 4，點點頭）
four two three four,hands on knees.（4 2 3 4，小手放到膝蓋上）
food
apple is yummy, into my mouth,(用雙手做蘋果狀，并放在嘴巴里）
down to my tummy, yummy yummy yummy.（雙手順著嘴劃下肚子，并在摸摸肚子做吃飽狀）(apple可換成任意食物)
s
i’m a cat, meow meow.i'm a dog, woof woof.i'm a bear.i'm a mouse.i'm a rabbit, jump jump your body（1）
shake your shoulders,shua shua shua(上下抖動肩膀)shake your hands ,clap clap clap（甩甩手，拍三下）shake your hip ,pia pia pia（扭扭屁股，打三下）shake your feet ,dong dong dong（抖抖腳，跺三下）
your body（2）
shake shake up(胳膊和手全部向上搖擺)shake shake down（胳膊和手全部向下?lián)u擺）shake shake shake shake（搖一搖，搖一搖）let’s turn around（轉(zhuǎn)一圈）
shake shake up(胳膊和手全部向上搖擺)shake shake down（胳膊和手全部向下?lián)u擺）shake shake shake shake（搖一搖，搖一搖）let’s sing a song（做出唱歌的樣子）
play
one finger ,one finger ,turn turn turn ,turn to a toothbrush ,shua shua shua(兩只手各出示一只手指，變成一個牙刷的樣子，在嘴邊上下刷動)two finger, two finger ,turn turn turn ,turn to a rabbit ,jump jump jump（兩只手各出示兩只手指，轉(zhuǎn)一下，變成一個兔子的樣子，上下跳）three finger ,three finger,turn turn turn ,turn to a fork ,cha cha cha（兩只手各出示三只手指，轉(zhuǎn)一下，變成一個叉子的樣子，上下叉動）four finger ,four finger ,turn turn turn ,turn to a cat ,meow meow meow（兩只手各出示四只手指，轉(zhuǎn)一下，變成一個貓的樣子，在嘴邊劃動）five finger ,five finger ,turn turn turn ,turn to a tiger ,aw aw aw（兩只手各出示五只手指，轉(zhuǎn)一下，變成一個老虎的樣子，兩只手舉起來假裝撲向孩子）
，how are you?
hello ,hello ,how are you(左擺手，右擺手，雙手頭上打開)fine ,fine,thank thank you（依次伸左右大拇指，拱手感謝）hello ,hello ,how are you(左擺手，右擺手，雙手頭上打開)no no ,just so so（雙手依次擺在肩膀兩邊，掌心朝上，左右搖擺）hello, hello, how are you(左擺手，右擺手，雙手頭上打開)oh oh i'm terrible.a~qi（彎腰，一手摸肚子似肚子疼，一手在前方擺手。最后再做個打噴嚏的夸張動作）
rabbit
oh rabbit ,oh rabbit（雙手做兔耳朵學(xué)兔跳兩下）red red eyes（雙手ok眼前晃三下）
oh shua ,oh shua ,oh shua shua shua(雙手向前開合五次)oh rabbit ,oh rabbit（同上）
long long ears（雙手兔耳朵往上伸三次）
oh wu ,oh wu ,oh wu wu wu（左右手放頭頂左右擺動）oh rabbit ,oh rabbit（同上）short short tail（右手放臀后）
oh pia, oh pia, oh pia pia pia（用手做尾巴狀左右甩動）
knock konck knock（敲門三下）who is it（手放耳邊聽）
it’s mummy（捏鼻子裝媽媽的聲音）open the door（雙手打開門）come in please（招手）oh ,no（雙手胸前擺手）big bad wolf（打狼）go out（雙手推狼出去）big bad wolf(打狼)
mummy(曲調(diào)同‘對面的女還看過來’)
daddy mummy ,look at me(左擺手，右擺手，雙手ok眼前晃一下)look at me ,good baby（雙手ok眼前晃一下，依次伸左右手大拇指）daddy mummy look at me(左擺手，右擺手，雙手ok眼前晃一下)clap your hands, follow me（拍手，指自己）
me
follow follow follow me(雙手從左往右拍手四下)hands up ,hands down（雙手頭上舉晃腕，向下晃腕）follow follow follow me(雙手從左往右拍手四下)stand up sit down（起立，坐下）
follow follow follow me(雙手從左往右拍手四下)let’ s turn around（轉(zhuǎn)一圈）
follow follow follow me(雙手從左往右拍手四下)let’s sing a song（手拿話筒做唱歌狀）oh lei ,oh lei ,oh lei（雙手頭上晃兩下）
go go go（左手叉腰，右手握拳上舉三次，同時跺腳三下）
two three four five
point up point down(雙手食指上指，下指)show me one（雙手半握拳胸前繞動后出示1）jump up jump down（學(xué)兔上下跳）
show me two（雙手半握拳胸前繞動后出示2）look up look down（雙手ok在眼前,上看下看）show me three（雙手半握拳胸前繞動后出示3）
stand up sit down（4根手指，手往上抬往下擺示意起立坐下）show me four（雙手半握拳胸前繞動后出示4）hands up hands down（雙手上舉放下）show me five（雙手半握拳胸前繞動后出示5）everybody,give me five(老師前去跟小朋友擊掌)
and down
up up touch your head（單手依次上舉然后摸頭）down down touch your toes（單手依次向下摸腳）up and down（雙手齊上下）touch your hips（摸屁股）turn around（轉(zhuǎn)一圈）touch the ground（摸地）yeah!（雙手上舉歡呼）
on
come on ,come on（單手依次招手）join me join me（單手依次半握拳于胸前）let’s play a ball（左手拍球狀）let’s play a ball（右手拍球狀）ok ? ok ?（雙手ok晃）
yeah!yeah!yeah!（雙手上舉歡呼）
your head
nod your head ,yes yes yes（點三下頭）shake your head , no no no（搖頭）
raise youe hand ,one two three（舉右手伸手指示1、2、3）put down your hand, one two three（放下右手伸手指示1、2、3）
look at me ,look at him ,chua chua chua（雙手ok指自己，指任一男小朋友，前伸手三下）look at her ,chua chua chua（指任一女小朋友）clap your hands pia pia pia（拍手三下）
very good ,ha ha ha（雙手胸前繞圈，放嘴邊大笑）
two big eyes chua chua chua（雙手做望遠鏡狀前伸手三下）two big ears wu wu wu ,wu wu wu（雙手放耳邊傾聽）one small nose ,eng eng eng（單手指鼻子，學(xué)小豬拱三下）one little mouth , bo bo bo(指嘴，啵三下)
and shut
open shut open shut,（雙手雙腳張開---并攏---張開----并攏）ha ha（打拳的動作）
open shut open shut,（雙手雙腳張開---并攏---張開----并攏）pia pia（拍屁股）
open shut open shut,（雙手雙腳張開---并攏---張開----并攏）o~yeah（雙手握拳在前方轉(zhuǎn)幾圈后張開在頭頂，做yeah的姿勢）
g exercises
one two three four, put your hands up（雙手依次叉腰碰肩膀舉高）five six seven eigh, put your hands down（雙手依次碰肩膀叉腰放下）one two three four, jump jump high（雙手依次叉腰碰肩膀手舉高并跳起）
five six seven eigh, stand stand straight（雙手依次碰肩膀叉腰放下并拍打雙腿外側(cè)）one two three four five six seve eigh（雙手依次叉腰碰肩膀碰肩膀叉腰）i do morning exercises（一手叉腰，一手舉高，做側(cè)彎腰動作）
me(2)my body is flexible flexible i can jump so high i can touch the sky if you want to do,please follow me follow follow follow me, hands up hands down follow follow follow me, shouders up shouders down follow follow follow me, hips up hips down follow follow follow me, i can sing a song o-la la 0-la la,xi-shua shua xi-shua shua yi-ya ya yi-ya ya, beng-qia qia beng-qia qia
food(2)
hamburger hamburger armarmarm sandwich sandwich sandwich yamyamyam cake cake cake jia-yamyamyam yummy yummy yummy coke coke coke keci-gulu gulu gulu er（打嗝的動作）
up sit down
stand up, sit down, clap clap up, sit down, stomp stomp up, sit down, ha ha up, sit down, yeah yeah sion happy happy, sad, angry, shy, yi~~.’s count
one two ,tie your shoe（伸出手指數(shù)數(shù)，作系鞋帶狀）three four ,touch the floor（伸出手指，蹲下摸地面）five six ,stir and mix（伸出另一只手數(shù)數(shù)，作攪拌狀）nine ten ,count again（雙手反過來再數(shù)一遍）
one two three four five six seven eight nine ten(一只手指，一只手指的再數(shù)一遍)
stomp snap bump clap clap clap（拍拍手）stomp stomp stomp（跺跺腳）snap snap snap（打響指）bump bump bump(打擊膝蓋)
and me
four four four, the wolf at the three three, he sees two two, what can i do? one one one, i can run.25.a-tu-li-ta
a-tu-li-ta（左手伸出，右手食指中指做走路動作在左手上走）a-tu-li-ta（同上，換手）
a-tu-li-ta-ta（兩手從下往上劃圈圈）
up up(左手伸出，豎起大拇指。右手伸出，豎起大拇指)back back（左手收回，手臂貼著胸旁。右手收回，手臂貼著胸旁）together together（左右膝蓋分別相對）turn around.（保持以上動作姿勢，轉(zhuǎn)圈）（動作視頻參考：有趣手指操a-tu-li-ta）
gulu 1-5
gulugulu 1, mouse mouse mouse（雙手各伸出一根手指，放在嘴巴上面扮老鼠）gulugulu 2, rabbit rabbit rabbit（雙手各伸出兩根手指，放在頭頂扮兔子）gulugulu 3, cat cat cat（雙手各伸出三根手指，放在臉前扮小貓）gulugulu 4, dog dog dog（雙手各伸出四根手指，放在頭頂扮小狗）
gulugulu 5, tiger tiger tiger（雙手各伸出五根手指，扮老虎。同時老師去抓小朋友，小朋友坐好）
fly smile
clap clap clap, fly fly fly clap clap, fly fly clap fly smile(clap 拍手。
fly 雙手在兩邊作飛的動作。
smile 雙手伸出拇指食指，在嘴邊劃過作笑)
28.1 to 5
you say 1, i say 1, look at the teacher run run say 2, i say 2, look at the teacher tie the say 3,i say 3, look at the teacher climb the say 4, i say 4, look at the teacher close the say 5, i say 5, look at the teacher count to two three four five, everybody give me five.29.1 to 5(2)1 1, everybody run.2 2 2, tie your shoes.3 3 3, climb the tree.4 4 4, all fall down.5 5 5, jump up johnny
little johnny, yes candy? no g your mouth, sorry papa.(johnny這個小男孩偷吃糖果被爸爸發(fā)現(xiàn)，硬說沒有偷吃，嘴巴打開就露餡了）
幼兒英語教學(xué)淺析與反思篇四
幼兒英語教學(xué)的小技巧
教具的制作與應(yīng)用
一、目的：1.提高小朋友的學(xué)習(xí)興趣。2.培養(yǎng)、發(fā)揮小孩的想象力。3.使教學(xué)更生動、形象、活潑、充滿趣味。4.更清晰直觀的表達出所要教授的內(nèi)容。
二、如何將教具應(yīng)用到英語教學(xué)中去？1.教具要充分呈現(xiàn)教學(xué)主題，使教學(xué)內(nèi)容清楚易懂。2.教具和教學(xué)互相結(jié)合，激發(fā)小孩子的練習(xí)聽說玩的能力。
三、常用的輔助教具或道具分類1.主題教具：實物或模型/頭套/卡片或圖片/教師本人或?qū)W生的所有事物2.游戲教具：磁鐵/樂器/塑料錘子/玩具炸彈/球類/布偶3.輔助教具：黑板/錄音機或光碟/錄音機/多媒體4.情境教具：布偶或指偶/服飾或首飾/情境大掛圖/成果會布置用具。
四、原則及注意事項1.教師集體制作教具，分享公用。2.老師在上課時必須熟練操作教具。3.制作教具注意安全有實用性，不可有尖銳利角。4.使用的教具要符合各年齡層幼兒的興趣。5.教具應(yīng)大小適中便于攜帶。6.避免在一節(jié)課中過多使用教具。7.教具要循環(huán)利用。
游戲與活動設(shè)計
一、重要性：1.激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。3.創(chuàng)設(shè)一個半真實的情境去練習(xí)。4.評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。5.增強孩子與教師的合作、交流。
二、如何使用：1.解釋：給游戲起名字/簡單的語言/通過示范進行解釋/形象的動作和面部表情，適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語速/簡單和清晰的游戲原則2.程序：先請接受能力較強的學(xué)生做小老師起示范作用，老師以輔導(dǎo)的方式去引導(dǎo)，學(xué)生自己嘗試游戲3.獎勵：精神和物質(zhì)獎勵。
三、如何設(shè)計：包括游戲目標(biāo)、規(guī)則、教具。
四、注意事項：1.簡單有趣。2.與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。3.安全。4.教師秩序的掌控。5.游戲數(shù)量和時間的掌控。
教案編寫
如何設(shè)計：
一、1.充分掌握課程重點與教學(xué)目標(biāo)。2.事先設(shè)計制作所需的輔助教具。3.增加老師的自信心。4.可作為事后教學(xué)檢討評估的依據(jù)。5.作為重要的參考資料為今后的教學(xué)節(jié)省準(zhǔn)備時間。6.有利于教室秩序，教學(xué)時間，課堂節(jié)奏及氣氛的掌控。
二、考慮要素：教學(xué)對象who/內(nèi)容what/時間及地點when/什么內(nèi)容which/重點是什么where/如何教學(xué)how。
三、注意事項：1.認識幼兒的學(xué)習(xí)特質(zhì)。2.教學(xué)活動多元化。3.肢體語言豐富夸張。4.課堂用語口語化。5.課程能兼具復(fù)習(xí)練習(xí)給預(yù)習(xí)。6.建立教師常規(guī)及重視禮儀教育。7.游戲活動設(shè)計必須注意安全。8.以鼓勵贊美為主。
變換聲調(diào)反復(fù)跟讀
一、重要性：
1、引起孩子興趣，激發(fā)孩子的參與性。
2、在聽覺感官上有變化。
3、幼兒愛有新意的事物。
二、如何使用：教師可以用不同方式來使用自己的聲音。比如在開始時，聲音可以輕柔的，然后逐漸加大音量；或者相反，用響亮的聲音開始，逐漸減小音量，直到竊竊私語。
三、注意事項：操作簡單，使用方便
配合動作加強印象
如何使用：
1、敲打出節(jié)奏，即老師可以用小樂器來敲打不同的節(jié)奏為跟讀做伴奏。
2、老師可以帶著不同的感情色彩來領(lǐng)讀：愉快的，悲傷的，生氣的，高亢的，低沉的等等。
3、老師讓孩子用手勢動作來伴隨跟讀：拍手讀單詞或者拍膝蓋
在唱歌中學(xué)會單詞
一、重要性：歌曲是學(xué)習(xí)和鞏固生詞的一種最有效的方法，現(xiàn)在的幼兒英語教材中都帶有很多歌曲。
二、使用方法：通過歌曲學(xué)英語時，先讓孩子把整首兒歌聽上幾遍，讓孩子熟悉歌曲的節(jié)奏，然后可以把這首歌曲分句或者分幾段，讓孩子來練習(xí)歌詞中的單詞、短語等。最好配合做些動作，幼兒記憶的效果會更好。會話教學(xué)
一、目的：1.培養(yǎng)孩的聽說能力，孩子能聽懂并會說所有的替換單詞。2.培養(yǎng)舉一反三代換舉行能力。3.讓其掌握書上規(guī)范的句型結(jié)構(gòu)，在日常生活中運用所學(xué)的知識進行簡單的交流和溝通。
二、內(nèi)容：呈現(xiàn)單詞和會話。
三、步驟：1.新單詞的呈現(xiàn)練習(xí)游戲活動。2.新會話的呈現(xiàn)練習(xí)游戲活動。3.設(shè)計會話的游戲活動。4.請學(xué)生分角色扮演。
四、注意事項：1.教授句型先答后問。2.將所學(xué)單詞作替換單詞。3.多設(shè)置情景幫助小理解會話。4.循序漸進、耐心引導(dǎo)、適時贊美、掌握糾錯的時間。5.注意語音語調(diào)的變化，激發(fā)孩子興趣.6.安排游戲時要先安排廳的游戲后安排說的游戲。
五、難點：1.?。河變赫J知力和經(jīng)驗值有限/使用的機會有限。2.師：呈現(xiàn)得不夠清楚/期望值過高
幼兒英語教學(xué)淺析與反思篇五
一、幼兒英語教學(xué)的意義
經(jīng)濟的全球化，隨之而來的是國際界線日趨模糊，人際交往日趨頻繁，英語作為國際通用語言，在各個國家與地區(qū)之間的經(jīng)濟、政治、文化、人際交往中起著舉足輕重的作用，掌握一口純正的、準(zhǔn)確的、流暢的、優(yōu)美的英語成為眾人所望，更是未來世界人們生存的基本能力。
英語作為一種語言和所有的語言一樣，首先是一種交流工具，這點就決定英語應(yīng)屬十五個領(lǐng)域中的“語言領(lǐng)域”，而0――6歲正是幼兒的語言敏感期，一旦錯過最佳時期，即使花雙倍努力，也只能是事半功倍，可見外語學(xué)習(xí)的低齡化勢在必行。
二、本園的英語教學(xué)遵循以下原則：
a、營造語言氛圍環(huán)境是幼兒英語教學(xué)的首要原則。語言的起源是交際的需要，那就是說語言之所以能產(chǎn)生，是由環(huán)境“逼造”出來的，這就要求教師在教室內(nèi)外多用英語設(shè)置環(huán)境。表述語意，切不可見學(xué)生聽不懂看不明白就用漢語取而代之。幼兒園應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個基本的英語環(huán)境，從英語課到活動課及午餐、午休等環(huán)節(jié)都應(yīng)使幼兒有一個聽英語和說英語的環(huán)境，把課堂教學(xué)同幼兒的自然習(xí)慣相結(jié)合。如畫的太陽就寫上“sun”，畫的樹就寫上“tree”，畫的花就寫上“flower”，畫的鳥就寫上“bird”，畫的蝴蝶就寫上“butterfly”??等等之類的。不過應(yīng)該特別指出的是這些用外語設(shè)計的環(huán)境要經(jīng)常引導(dǎo)幼兒去了解、去學(xué)習(xí)、不然就成了“只供菩薩不燒香”。僅只有環(huán)境的營造還不夠，還需要教師語言的熏陶。英語教師在與孩子交流時應(yīng)大量使用英語，其他工作人員和其他科任老師也應(yīng)盡量地用英語表述問題，如幼兒進園就說“good morning”，吃早飯就問“what's for breakfast? ”，睡覺就說“go to bed”，起床就說“get up”，下午再說“good afternoon”，離園就說“good bye”?？傊?，我們要讓幼兒隨時隨處能聽到英語，感受到英語，要讓幼兒好比身處外語世界一般。
b、從運動入手，以游戲為主的原則。教師是否能不斷激發(fā)孩子學(xué)外語的興趣，積極性是幼兒外語教學(xué)成敗的關(guān)鍵。好動是幼兒的天性，而游戲是幼兒最喜愛的運動。因此對幼兒英語的每一堂課都應(yīng)該做到動中教學(xué)，游戲中教學(xué)。教師若能將英語與游戲、運動有益結(jié)合，把每一項運動，每一個游戲都設(shè)計得生動活潑富有吸引力，且融于英語教學(xué)中的話。那節(jié)節(jié)課都可讓幼兒興趣盎然，回味無窮。一個很簡單的例子。??ten.如果只是單一地、重復(fù)地讓幼兒看一些圖片，坐在座位上數(shù)的話，幼兒就好比小和尚念經(jīng)，有口無心。時間一長，幼兒累了，厭倦的情緒隨之而來。但如果老師采取體育游戲，或是音樂游戲，再或者是智力游戲等等，有意識將這些英文融入其中，幼兒就有可能在輕松、自由的環(huán)境中學(xué)會它。如體育游戲，將10個呼拉圈與英文數(shù)字卡（one--ten）并排對應(yīng)排成一列，請幼兒雙腳跳呼拉圈，跳的同時說出旁邊對應(yīng)的英文數(shù)字卡的英語。再比如音樂游戲，老師放一段音樂或彈奏一首明快的曲子，幼兒圍著英文數(shù)字卡片繞圓圈走，當(dāng)音樂或琴聲停止時，請幼兒分別說出自己面對的英語。智力游戲，教師一邊說英語，一邊擺出數(shù)字卡片，然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走其中一個，讓幼兒睜開眼睛，并觀察哪一個不見了。瞧，就是這些生活中常見的游戲，教師運用起來所達到的效果卻迥然不同。
c、形象語言和肢體語言的原則。為了更好地幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)英語，教師的每一個教學(xué)內(nèi)容都應(yīng)做出豐富的教具，并且還要創(chuàng)編一個生動的具有情節(jié)性的故事，并配上活潑可愛的動作，因為這樣首先在感官上給了孩子一個視覺刺激，吸引了孩子有注意力，在加上活潑可愛的動作，孩子能不模仿你和你互動嗎？
此外還有一些具體的教學(xué)方法問題，需要我們做更進一步的探討，總之，我們應(yīng)以發(fā)展有眼光來看我們的幼兒英語教學(xué)，讓幼兒學(xué)得更快樂、更輕松。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/2938834.html】
