每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
微納光量子器件 量子光學公開課篇一
在材質上，生態(tài)板的板芯以實木為基材，表面再上一層三聚氰胺飾面紙。無需上涂漆，避免了有害氣體對人體的危害，給人們一個環(huán)保健康的生活環(huán)境。
生態(tài)板的優(yōu)點
1、既然被叫作免漆板，也就是制作的時候不用上漆，整個工藝流程下來生態(tài)板的甲醛含量比較少，所以用生態(tài)板來做家具、櫥柜等在環(huán)保性能方面也是比較好的。
2、因為不用上漆，家具、櫥柜等安裝好以后就可以直接使用，節(jié)省了上漆的時間，也節(jié)省了相關的費用。
3、與實木板材相比，生態(tài)板的穩(wěn)定性能更加要高，板材平整度也要比實木板材高。使用時不易發(fā)生變色或者起皮，基本沒有色差，表面美觀又光澤。
4、生態(tài)板還可以耐高溫，防水防火防潮的性能比較好，不需要再涂防水、防腐等。
生態(tài)板的缺點
1、生態(tài)板的缺點最主要就是磕碰的問題。因為表面是裝飾紙的原因，生態(tài)板是不能經(jīng)?？呐龅降模龊蠛苋菀桩a(chǎn)生破損，如果破損的話是沒有辦法修補的！
2、生態(tài)板使用壽命比較短，幾年過后會很容易掉漆、褪色。
3、生態(tài)板的施工對切割、封邊的工藝要求高，一些粗制濫造的產(chǎn)品，使用時很容易發(fā)生板材破裂，危及人身安全。
以上內容就是小編為大家?guī)淼纳鷳B(tài)板價格與優(yōu)缺點的相關介紹，希望能夠給想要購買生態(tài)板的朋友們提供到一些幫助。想要了解更多精彩家裝內容，歡迎關注美涂士裝修頭條號。
微納光量子器件 量子光學公開課篇二
微 光 量 子 環(huán) 保 教 學 板
（多媒體型）
一、產(chǎn)品特點
1、它顛覆淘汰了傳統(tǒng)的黑板和白綠板，改變了以往幾十年用粉筆寫字的歷史，以前，老師上課常需在黑板上書寫、繪圖進行講解，在45～50分鐘的一節(jié)課里，就要擦寫數(shù)次，下課時，往往在手上、袖子上，甚至頭發(fā)、肩膀上都留下一層白色粉筆灰。天天如此，年復一年，工作20～30年后，消磨了數(shù)以萬計的粉筆，不可避免地從鼻孔吸入一些粉筆灰。吸入粉筆灰慢慢就誘發(fā)如慢性、急性肺炎、肺癌、塵肺病、支氣管炎等，是廣大教師至為關切的問題，環(huán)保教學板的橫空出世，保障了師生的身心健康。
2、采用了無塵、無毒、無味并且可以循環(huán)使用反復加墨的水性筆，不僅節(jié)約了成本，還解決了普通的白板無法得到大面積推廣應用的困境，普通白板由于采用的是油性筆，所以時間久了容易留下污跡擦拭不干凈，還有因為它是酒精類成份組成，有一定的毒性，另外它還是一次性使用的產(chǎn)品，成本偏高，水性筆就很好的解決了這個困擾多年的問題。
3、因為使用的是反射率比綠板低的米黃色教學板，所以，在預防近視方面也得 到了很大的改善。它采用金屬基板，面色調以中低頻的黃色光譜為主，整體面色調以中低頻的黃色光譜為主，整體板面色調光譜在500---800毫微米之間，其間波長不超過8％，是人眼辯物的最佳色度和亮度搭配，色調柔和，反向光亮少，明度高，更能營造明亮的視覺效果，可達到緩解疲勞，保護視力，預防近視，舒目提神，提高學習效率的目的。
4、投影機可以直接投射到教學板上，這樣，銀幕也就不需要了。最后，老師還可以手持教學筆在板面上直接進行多媒體課件的教學，取代了電子白板。多媒體教學系統(tǒng)采用一條usb線與電腦主機聯(lián)接，軟件安裝簡單，對使用環(huán)境無特殊要求； 教學筆采用全向壓式設計、硬質筆頭，任何角度都可以流暢書寫，支持多種操作方式，簡單方便易用。
總結起來，環(huán)保教學板相當于把綠板、銀幕和電子白板三種功能集于一體，讓教室進入一個環(huán)保低碳科技整潔健康的教學新環(huán)境，真正進入了無塵教學新時代。
二、多媒體教學系統(tǒng)功能特點
多媒體教學系統(tǒng)軟件是配合微光量子環(huán)保教學板針對教學和演示應用的一套專業(yè)多媒體互動教學和演示工具,她同時也是一套功能強大的多媒體課件及教案制作工具.使用者可以通過環(huán)保教學板軟件可以實現(xiàn)書寫,擦除,標注(文字或線條標注,尺寸和角度標注),繪畫,物件編輯,格式保存,拖動,放大,拉幕,聚光燈,銀幕捕獲,畫面保存,銀幕錄影和重播,手寫識別,鍵盤輸入,文本輸入,影像聲音和網(wǎng)頁的鏈結,還可以進行課件制作以便到課堂和會議上使用.多媒體教學系統(tǒng)軟件完全保留了傳統(tǒng)的老師授課和主持人講演多的習慣,完全克服了演講者埋頭對著電腦屏幕講演而缺乏現(xiàn)場交流互動的弊端,避免了演講者臺下操作電腦,臺上指示銀幕,不斷奔忙的尷尬,幾乎可以完全忽略投影機,電腦系統(tǒng),實現(xiàn)了完全的人機互動,使講演人重回講臺.只要您能夠熟練操作電腦,就會發(fā)現(xiàn)使用微光量子環(huán)保教學板只要10分鐘就可以學會.多媒體教學軟體可以完全替代黑板,普通白板的教學和演示模式,廣泛應用于教學,演講,大中專院校,中小學的電化教學及遠端教學等場所.軟件介面采用工具條和嵌入式圖文功能表設計,介面友好,操作簡便,人機互動性強,不用專門培訓和詳細查看說明書,10分鐘就可以學會操作.系統(tǒng)可以和其他任何軟體相容,支援使用任何軟體自帶特效工具,支援在ppt演示,幻燈片的演示狀態(tài) 和word,excel等第三方編輯軟體編輯狀態(tài)下進行書寫,文本編輯,標注,插圖,繪畫,各種特殊演示效果和輔助功能等操作.軟件的擴展性和開放性強,客戶可以對軟件系統(tǒng)進行自定義,比如可以將任何圖形,元素,背景,圖片,范本等存儲或導入到資源庫相應的欄目中,使在教學過程中就能充分共用校內,校際,internet網(wǎng)上豐富的教學資源;可以對資源庫進行管理和調整等。
三、產(chǎn)品示意圖
四、使用說明
將隨機附帶的光盤放入電腦光驅中，進行一鍵式安裝，安裝好之后桌面出現(xiàn)2個使用圖標。啟動紅外電子筆程序：
開啟多媒體教學系統(tǒng)請選擇桌面上生成的電子白板軟件，框：
雙擊運行該程序會出現(xiàn)對話 5
分別有2種模式供你選擇，ta模式為100厘米以內距離投影使用，tb模式為100厘米以外投影使用，進入下一步，調節(jié)多媒體教學系統(tǒng)前方的調節(jié)螺母使書寫范圍在該區(qū)域內，點擊下一步，進入校正點功能，注意筆尖校正過程中對準十字點中間校正，ta模式為16點校正，tb模式為9點校正。
（圖一）
校正結束后，點擊完成結束紅外電子筆啟動程序，紅外電子筆擁有鼠標的功能，點擊投影面板停留2-3秒可實現(xiàn)鼠標的右鍵功能。
使用紅外電子筆雙擊軟件啟動程序，啟動程序啟動后，我們的微光量子環(huán)保教學板就變成為一塊多媒體教學系統(tǒng)，擁有電子白板的功能。（如圖一）1．選擇書寫粗細及書寫時顯示狀態(tài)的顏色。分別有4中粗細共你選擇及10多種不同顏色選擇。（如圖二）
（圖二）
（圖三）2．移動功能，分為局部移動和整體移動及回到桌面功能菜單選項，可直接在電腦桌面進行書寫及鼠標功能選項菜單。（如圖三）
3。啟動電子筆功能菜單，分別選擇硬筆和毛筆及幾何圖像的選擇。（如圖四）
（圖三）
（圖四）
4．主要功能菜單的選擇，分別為白板、黑板、綠板等多種顏色模式及教學應用模式，電腦ppt文件注釋及剪切畫添加模塊，可直接對ppt文件進行演示翻頁及修改保存功能。（如圖五）
（圖五）
（圖六）
（圖七）5．翻頁菜單選擇，可以實現(xiàn)書寫過程中翻頁功能。（如圖六）
6．圖像的比例放大及縮小功能菜單選擇及對比度的調節(jié)功能選項。（如圖七）
（圖八）
（圖九）
7．錄像功能菜單，可以實現(xiàn)書寫演示過程的全部影音文件的錄制及回放功能。（如圖八）
8.擦出功能的菜單選擇，可以選擇局部及全部擦出功能選擇。（如圖九）9.主功能菜單選擇，可以實現(xiàn)聚光燈，百葉窗，虛擬鍵盤的調用及文件的保存模式。（如下圖）
在工具菜單中選擇 聚光燈功能
百葉窗功能
虛擬鍵盤功能
操作過程保存功能
圖片保存功能
微納光量子器件 量子光學公開課篇三
【上海卷】
根據(jù)以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩 歌）。
人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍棄，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己舍棄的微光。
范文1.驀然回首，莫要放手
王國維在《人間詞話》里把治學的最高境界比作“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。愛因斯坦也說過：“百分之一的靈感比百分之九十九的汗水更重要?！睎|西方學者的共識告訴我們，靈感這一人們心靈中閃過的微光是多么珍貴和重要。(引用中西方學者對微光進行界定)
然而，當今社會，人們總是在抱怨靈感的缺失，尤其是所謂“搞文藝”的，精品著實不多。真是這樣嗎?靈感這一微光，真的只在天才心中閃過嗎?我以為不然。誰沒有悲苦孤獨地走在寂寂的荷塘，看那出水很高的荷葉下奶白色的水?誰沒有在英雄的事跡中沉浸陶醉，大張雙臂感受偉大的“停頓”?誰沒有見過向日葵那金黃的色調?凡此種種一閃即逝的共鳴，休說專業(yè)者，我輩凡人皆有?？蔀楹沃挥刑觳诺拇蠹也艦槲覀兞粝铝艘黄逗商猎律贰⒁皇住队⑿邸?、一幅《向日葵》?(所讀的書，為我所用。積累頗豐。)
對自己心靈中閃過的微光，人們往往會將它輕易舍棄，只因為這是自己的東西，而從天才的作品中，人們又認出了曾被自己舍棄的微光。(巧妙地插入題目，又是為我所用)如今這種情況更多見，究其根本，原因有三：一是“標準化”時代里，不允許有“異端”，“權威”、“專家”、“大師”層出不窮，他們把持了話語權，制訂出條條框框的“標準”壓抑了靈感，阻斷了普通人成才的途徑;二是“全球化”時代里人們的從眾心理被無限放大，當個人被置于全球這一更大的“集合”下，洶涌澎湃的“群眾心理”和“集體無意識”將靈感撲滅，將平庸之作炒作成“精品”;三是商業(yè)化大潮將一切文化產(chǎn)品搞得像批量生產(chǎn)的肉雞、奶粉一樣。(這才叫分析!)
不錯，標準的普及有助于界定，但真正的靈感、天才決不限于標準。盧梭的觀點不為當時主流社會所接受，他在痛苦徘徊后醒悟：“我憑什么懷疑自己全部由思考與理智得出的結論呢?”百年后他的靈柩進入先賢祠，棺木上寫“此處安息著自然和真理之人”。全球化的大潮確實有助于文化普及、大眾進步，但真正的靈感卻絕不能由渾渾噩噩的大眾所能發(fā)揚的，須有雄心有堅持?？仿≡诔蔀閷а葜爸皇莻€卡車司機，他說“當看完《星球大戰(zhàn)》后我出了一身汗，我意識到再不動手拍一部電影，好電影就要被拍完了?！碑敗短┨鼓峥颂枴吩趭W斯卡封王的那一刻，他喊出了“我是世界之王”。(珍惜自己的思考，珍惜自己的追求，緊接上一段，具體化，形象化，語言極好!)
我們勿需羨慕盧梭、卡梅隆，事實上，生活中的一點一滴都會帶來心中悸動的光芒，抓住它、呵護它，無論它多么渺小，最終都能結出甘美的果實，也許這果實是微小的，但它帶來的滿足遠勝于你從天才的大樹上摘來同樣味道的那一枚。(比喻貼切，再起波瀾!)
當然，靈感也誠然來自積累和努力的鋪墊，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，只是人生之河航行中那“驀然回首”見到的一尾魚兒，莫要放手，使它溜入別人的漁網(wǎng)。如此方能使行程更加美妙而鮮活。(說得全面，又多么俏皮!)
【簡評】 文章先是舉出大量例子來證明“微光”對于成功的重要;接著從“標準化”、“全球化”、“商業(yè)大潮”三個方面分析舍棄的原因;最后，強調并不是有了靈感、有了微光就能成功，還需要積累和努力。文章如行云流水，持論平正，說理親切，內容豐富，語言老練、活潑、俏皮，思想也較為深刻。可以看出這位考生讀過很多課外書，有著大量的積累，且關心社會現(xiàn)實。光做習題，只想套題應付的學生，是寫不出這樣的文章的。
范文2.燎原之火，起于微光
圣人之所以為圣，凡人之所以為凡，人們的界定往往會聯(lián)系到他們的成就，而成就的成立，構成的重要元素除了堅韌不拔之志以外，亦必有它——心靈的微光。(成就的原因有二，本文側重“微光”。)
燎原之火，起于微光。但是怎樣才能抓住微光，并將之擴展成燎原之火呢?
荀子說過：“吾嘗終日而思”，但他腦中并沒有閃過微光，“不如須臾而學也”。的確，微光來自于自身。只有勤學，把腦中的空缺補滿，才可以等待那道靈光的出現(xiàn)，許多世界重大發(fā)現(xiàn)都來自于苦思冥想之后的冷卻期。有如凱庫勒發(fā)現(xiàn)苯環(huán)結構，是在夢中，他夢見一條蛇咬到了自己的尾巴，醒來之后，他便寫下了化學史上的突破。人們驚嘆于他的幸運之時，卻忽視了他為之付出了多少日夜的努力。如果沒有構成微光的物質，試問空想會有結果嗎?(論微光來自何方)
然而，如何將微光培養(yǎng)成那股燎原之火呢?李白找到了，是酒。他將明月、美酒作為自己的朋友，以酒來觸發(fā)自己的靈感，并將其轉化為自己豪氣干云的萬古詩篇。無疑，他的詩歌點燃了一個時代。酒之于我們，象征著什么?是把靈感轉化為現(xiàn)實的勇氣。但很多時候我們因為自己只是一介平民，不敢與專家叫板?？磥?，我們的確錯了，錯的是把自己的點點星火抹殺在了搖籃里。(“酒”怎么就成了“培養(yǎng)微光”的動力?文字似乎漂亮，言之似乎成理，其實是經(jīng)不起推敲的。)
著名探險家貝爾格雷爾斯曾說過：求生的關鍵在于不斷探尋，不能放棄希望。也許你會在聽貝多芬的命運交響曲時，慨嘆如果當初自己再堅持一下，或許也可以寫出這么動人的生命樂章;也許你會在看達芬奇的蒙娜麗莎時，感慨如果當初自己再堅持一下，或許也可以畫出這么動人的甜美微笑。可是這都只是也許，我們總是在把那些曾屬于我們的微光舍棄之后，才后知后覺地在某個天才身上發(fā)現(xiàn)，原來自己曾經(jīng)也是個天才。(這一段是呼應題目給出的材料)
如何在擁有微光之后將其擴大?當然還要有一個必要條件，那便是風。具體說來，是自然或是社會的環(huán)境。在文字獄橫行，或是焚書坑儒的意識形態(tài)下，即使出現(xiàn)了光，也會被那時代的陰影所籠罩。人們不愿，也不敢去點燃自己，照亮別人。每一次的革命成功，必須先打破人們古老陳舊的意識與思想。(“微光”需要有好的環(huán)境，這一節(jié)頗有想法。單憑這一段，就足以給高分了。)
那微光，就像初燃的火花，如若不供給足夠的氧氣，數(shù)秒后便會自動消失，不留下任何存在過的痕跡，但若細心加以保護，便可致那熊熊巨火。燎原，才是那火芯的初衷吧。(承上分析)
火苗雖小，可以燎原;千里之堤，潰于蟻穴。如果不把握，什么都是空談。三毛說：我有一個想法，去做。微光之所以易于舍棄，是因為其微;然而微光之所以不應該舍棄，是因為其雖微，卻有其潛質。沒有人可以斷定人生，無論是自己的，還是別人的，別舍棄了不該舍棄的，而導致不可逆轉的悔恨。別讓運勢、天氣成為自己的羈絆，勇敢地把微光展現(xiàn)出來吧，這才是一個凡人成為天才的原因。(這一段精彩)
【簡評】 本文特點在層層推進，越寫越出彩。由荀子的勤學，到李白的勇氣，再到貝爾格雷爾斯的執(zhí)迷，然后推向社會環(huán)境，結尾處從正反兩方面收束上文。文章筆調靈活，氣韻流動，可見作者確是能文者。雖李白一節(jié)有些牽強，但無損整體。
范文3.讓微光永駐
早年曾舉辦的一次畫展上，一位畫家站在一幅備受好評的作品面前痛哭流涕，當人們上前詢問緣由時，這位畫家答道：“這幅作品中的靈感曾經(jīng)我也有過，只是我當時將它舍棄沒有運用?！?開篇記故事，觀點即在其中。可讀。巧妙。下面可順著做文章。)
正如畫家一樣，許多人對腦海中閃過的微光不屑一顧，認為那是屬于自己的東西，從而將之舍棄，那就大錯特錯了!靈感總是轉瞬即逝的，就像思想和機遇一樣，這些生命中的微光總是這樣，這就需要我們及時把握并精心耕耘，從而讓微光永駐!(把握、耕耘兩個詞是關鍵)
微光可以被分為三類。其一便是如同那畫家一般逝去且并未被把握的;其二是被把握且最終付諸實現(xiàn)的;最后莫過于那被把握卻未實現(xiàn)的。既然微光是如此易碎且易逝，那我們要如何才能讓它停留，才能讓它散發(fā)無限的光芒呢?(說微光分三類，似不妥。應該是對待微光的三種態(tài)度。)
用善于把握的雙手，讓微光永駐。雖然微光是如此短暫，但只有把握了它，才能讓我們的生命綻放光芒。天才與凡人的區(qū)別就在微光閃過的一剎那，天才抓住了，所以他的生命光彩奪目，而大多數(shù)人未抓住，所以他們碌碌無為。如果想讓人生得以升華，就要善于把握微光。(談兩種人的區(qū)別)
化學家李比希在檢驗一瓶工廠送來的試劑時，腦中閃過“這可能是個新元素”的靈感，但他未能把握住。最終，瑞士一個年輕的大學生發(fā)現(xiàn)了這種新的元素，將其命名為碘。
一念之差的錯過，對于李比希而言是無可挽回的。生活中與靈感的錯失亦何嘗不是如此?因此，想要獲得生命的價值與升華就需要有善于把握的雙手，讓細小的微光在心間永駐。(舉例說明)
用一路耕耘的汗水，讓微光永駐。微光乍現(xiàn)，靈感涌起，但并不意味著就可以付諸作品。將靈感實現(xiàn)還需要我們付出汗水，讓微光停留，使其發(fā)出奪目的光彩。
萊妮·里芬施塔爾是德國納粹時期的一位女導演。撇開其政治背景及她為希特勒工作過的經(jīng)歷不談，萊妮對于藝術的執(zhí)著是值得我們敬佩的。她在八十歲高齡時，突然有了進行水下拍攝的靈感，于是她隱瞞了二十歲去報考潛水執(zhí)照。其間發(fā)生了許多波折，萊妮險些因此喪命，然而她最終堅持了下來。大難不死的女藝術家用自己的汗水澆灌自己的靈感，致使那片草地上花開熠熠。(大膽地舉例。不因事廢人。可貴。)
但是隨著社會的高速發(fā)展，人們越來越迷失于對名利的追逐而遺忘自己心中的那些微光。捫心自問，你有多久沒有從繁冗的工作中抬起自己的那顆真心?你那美好的微光又遺失在哪個角落了呢?
本雅明說：“靈光的消失，就是水的消失?！弊屛覀儙е巧朴诎盐盏碾p手和一路耕耘的汗水去尋找那東逝的水，讓微光永駐心間!(聯(lián)系當前的失落，頗有憂時情懷。)【簡評】 從一個小故事說起，隱含對“心靈微光”的理解，推出論點：“這就需要我們及時把握并精心耕耘，從而讓微光永駐!”接著從“如何才能讓它停留”，“如何才能讓它散發(fā)無限的光芒”兩個方面進行論述。這就是“把握”和“耕耘”的內涵，與之匹配的是李比希和萊妮·里芬施塔爾的事例。文章思路清晰，論述謹嚴。最后用“但是”筆鋒一轉，直指現(xiàn)代社會浮躁的現(xiàn)實，給人啟迪。本雅明的名言總束全文，更見功力。
范文4
破繭·重生
美國斯坦福大學曾做過一個實驗，讓剛入校的學生進行智商測試，然后隨機分班。一階段之后，事情的發(fā)展令人大跌眼鏡，被編入普通班的一些天資佼佼者落入了平庸，而編入天才班的一些中等資質者卻卓有成就。這是為什么?(典型的例子引發(fā)深思)
原來很多天才學生理所當然地以為分班是根據(jù)測試的結果，從而對自己的能力產(chǎn)生了質疑，下意識地走進了自己編織的貼有標簽的繭中?！拔也恍小比齻€字如同唐僧的緊箍咒，磨滅了他們心頭曾經(jīng)閃過的微光，束縛了所有可能。(分析原因，為后面的論述鋪墊蓄勢。)
而在世界另一端，有那么個笨拙的男子優(yōu)雅地掙脫了枷鎖毅然開啟未知的旅程。他是保羅·塞尚，是現(xiàn)代繪畫之父，是曾經(jīng)被巴黎高等美術學院以“濫用色彩”而拒之門外的二流畫家。勤奮嗜畫的他卻天資平平，汲汲營營的父親千方百計讓他投身金融業(yè)，他堅決不從;印象派席卷天下，他卻不愿意放棄心頭的微光，想探索一條新道路，哪怕這換來的是無休無止的嘲笑。(舉出有力的例證)
然而幾百年后，誰都不能再忘記，藝術史上有這樣一座豐碑。是他，保羅·塞尚，在掙脫了世上唯一的束縛后開創(chuàng)的時代。其實，讓我們迷途的，從來不是千仞之峰、百折之谷，而是隱匿在心底的自卑與怯懦，邁過了它，人生便是億萬種可能。要知道，天賜的奇才向來只是少數(shù)，而生活中如今風舉云搖的，大都是曾經(jīng)的我們，區(qū)別在于，他們有著對自我的信仰和鍥而不舍的追求。(分析很中肯)
沒有一個人生來注定是要平庸的，只有甘于平庸的人。(警句!)
“如果你非常想成為一個作家，每天認真寫作，但同學不想看，放在網(wǎng)絡上也沒人看，出版社也沒人想出版你的作品。這時，你心里就要想，我要堅持下去，總有一天掌聲會響起來?！睉{著《那些年》一炮而紅的作家九把刀望著自己曾經(jīng)走過的路，豪邁一笑。難以想象這樣陽光的表情出現(xiàn)在一個曾創(chuàng)作了六十多本書卻一直寂寂無名的男子臉上，仿佛是在無聲傾訴。(此例鮮活，且有說服力。語言極佳。)
屬于自己的微光，倘若連自己都不曾去珍惜，那么拿什么去期許一個璀璨的世界?屬于自己的人生，倘若連自己都不敢邁開步伐，那又拿什么去期許廣闊無垠的天空?(兩句反問，問得有力，問得實在!)靈光一現(xiàn)
“天才，百分之一是靈感，百分之九十九是汗水。但那百分之一的靈感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水都要重要?！?——題記
如果智慧是一朵蓮花，那蓮花正中一定擎有一支點亮的蠟。熒熒的那一剪光雖微弱曖昧，我也要它驕傲的捧出輝煌。十里平湖，智慧的閃光就仿佛是微風漾起的一道道漣漪;萬紫千紅，智慧的閃光就好像是那偶爾飛來嗅聞芬芳的彩蝶;晴空萬里，智慧的閃光就好似那展翅翱翔嘯唳長鳴的云鶴。
殘酷的歲月?lián)P起漫天黃沙，將一個個或悲壯或悠然的身影埋沒于九尺黃泉，然而，這又怎能湮沒在黑暗中閃動的智慧的火焰呢?一草一木一花一葉，萬事萬物，都在不停地撩撥著我們的情思。情思，是靈感的觸發(fā)器。靈感，是和我們捉迷藏的玩伴，稍一疏忽，它就化為一縷青煙無影無蹤。凡人需要靈感，文人更需要靈感。后者比之于前者，其可貴之處正在于他們多半會緊緊抓住這黑暗中的那一道閃電。
南山之下，遍地金菊，不正是激發(fā)出陶潛靈感的產(chǎn)物嗎?菊香彌漫，再酌上幾杯濁酒，豈不美哉?“采菊東籬下，悠然見南山。此中有真意，欲辨已忘言”。此景此情，夫復何求?會稽山陰蘭亭，云天朗朗，惠風和暢。諸位文人墨客列坐水濱，流觴飲酌，歌詠唱答，不也是出自內心深處被激發(fā)出的那些許情感嗎?一篇《蘭亭集序》，唱出了“齊彭殤為妄作，一死生為虛誕”的感慨。還有赤壁古戰(zhàn)場，不只有多少人去憑吊過。蘇東坡、辛棄疾，后來者更是不計其數(shù)。赤壁在他們的頭頂上架起一道美麗的彩虹，在文壇豎起了一道亮麗的風景線。
我們生而平凡，可是我們依然對自己心靈上閃過的微光視而不見，更不用說伸出手抓住它了。一個落地的蘋果成就了牛頓在科學界的豐功偉績，一只飛翔的鳥兒為萊特兄弟展開了翱翔天穹的機翼?！办`感是一個不喜歡拜訪懶漢的客人，”車爾尼雪夫斯基如是說。我們無意中丟棄了屬于自己的財富，不正是由于我們的懶惰嗎?
有時候，一個人必須破繭而出，然后在墜落的過程中長出翅膀;有時候，一個人必須打開心門，為自己開辟一個嶄新世界。(曲徑通幽，到這里才點題。)
要知道，一生很短，所以別用他人的目光證明自己的存在;一生很長，足夠你抒寫獨屬于你的傳奇。(詩的語言，充滿哲理。)
【簡評】 本文圍繞如何對待自己的人生展開生動的論述。題目本身造成一個懸念，然后甩開標題，娓娓道來。先講一個著名的心理學案例，再講一個西方畫家的故事，三講一個現(xiàn)代作家的鮮活故事，故事之間穿插警句。最后水到渠成，三言兩語的論述，收以少勝多之效?？荚囄恼聦懙眠@樣輕松有趣，恐怕是鳳毛麟角。
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微納光量子器件 量子光學公開課篇四
天空盡管陰霾，終究還是會蔚藍?！}記
在有著耀眼陽光的午后
風在空中輕輕流動
微微劃出一個弧度
也不曉得會消散在那個地方
抬頭是寂靜的陽光
陽光的塵埃
在空氣中輕輕游動
若是目標在風也不曉得的地方
領上自己，勇敢地踏向未來
在樹下有著大片的盛陰
猶如葉間閃爍著金色的陽光
黑暗間的光芒
沒有放棄的期待
在黑暗中靜靜摸索著
還沒有被發(fā)現(xiàn)的微光
在未來綻放的精彩
帶著些許的刺目
像葉間的陽光
不曾起舞的日子
都是對以往生命的辜負
我們還可以毫不猶豫
心無旁騖地書寫人生
骨子里的堅毅
像是金子發(fā)光的執(zhí)念一般
打開窗
夢想總得仰望
信念愈發(fā)堅定
在以后
能以勝利的姿勢
被仰望
微納光量子器件 量子光學公開課篇五
《微光處處》讀后感
一開始讓我對社會工作產(chǎn)生懷疑的是它奉為圭臬的利他主義和專業(yè)研究對象和方法的小器。
我始終相信作為獨立個體的人的本性是自私利己的，因為作為動物的一種，物競天擇的自然法則迫使人類在選擇競爭中保護自身的最大利益。不過社會的出現(xiàn)，人與人的相互聯(lián)系孕育出了情感，成全了人們去愛去保護。
在真實廣闊的社會環(huán)境中一路走來并且權衡，不可不面對的同級競爭和物化了的衡量標準讓人渴望用一種兇狠的方式完成社會所公認的價值。年齡正當和些許的成功又賦予了高傲的心氣，而社工意味著屈就為幫扶他人的工具，社會工作與個人與社會主流的反差不由得讓人懷疑。不過在這部書里，他們身為社工的義無反顧和滿足感又讓人發(fā)覺社會工作的一點神奇。
社會工作的研究對象被定義為弱勢群體，社工需要放低姿態(tài)轉換立場去容納接受理解?；蛟S類似于惺惺相惜，我們更愿意到相似的人群里去迎接挑戰(zhàn)實踐生命。然而，社工展現(xiàn)了源于深深扎根于我們心底的一點公平正義。由此，我相信每個人都能成為社工，但要成為一個好社工，非改變自我，蕩胸騁懷不行。個案小組社區(qū)工作，不是謀劃韜略齊家治國總有些大材小用，不過換一種角度，這更像是掃天下前的掃一屋，社工可以是社會變革的先行者。
不過，我很喜歡以人性價值和社會變革定義社會工作的意義。民主
權利和平等的社會地位是每個人都應該擁有并被承認的。對于弱勢群體的幫扶，正是對社會不公的聲討，社會不僅是對受幫扶的個人的拯救，更是社會良知的喚醒和對人性的尊重。社工的另一項重要任務在于將特殊的個人經(jīng)驗抽象為普遍真理，用普遍真理引導改革實現(xiàn)真正的社會意義，這一過程體現(xiàn)了小和大的分辨。
社工與宗教的確有諸多相似。佛學精神中因果報應，認為施予比索取重要。一花一世界，一葉一菩提，善生肯定了每一個生命的價值尊嚴和潛在的博大?；浇虖娬{原罪和救贖，是摒棄浮世虛華虔心皈依的信仰。全視之眼使每個人的行為都被上帝可知，人類理應相互幫扶源于共同的祖先。老子的道家倡導無為和調和，亦指不被外物左右淡化一切以應對金錢主義和權力欲望，二極調和達到辯證統(tǒng)一應用在社會上即收納融合弱勢群體，任何極端或矛盾都能導致社會崩潰。不過，現(xiàn)在的我們大多數(shù)都沒有信仰，才會盲目又不幸福，沒有心靈的寧靜，就不能思量人生的真諦。社工既要如當局者般承擔責任，又要像旁觀者般明眼分辨，探求真理。
政府與社工對弱勢群體的對待來源于不同的心理，社會矛盾遲遲得不到解決是因為我們又怕又不愛。
不管怎樣，歷史明示了社工將成為一種潮流，時代賦予了我們新的任務，關鍵在于是否有心去順應。有心，有愛，才能成為不被環(huán)境左右的真正的人。
社工111班紀毅南學號：10113233
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