無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
童年作文字 童年作文字篇一
或許，杜甫的那句“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”是我童年最好的注腳。
自小，我最大的財(cái)富便是那一柜柜滿滿的書本。爸爸媽媽告訴我，當(dāng)我還在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我就愛(ài)捧著一本圖畫書，一個(gè)人自言自語(yǔ)。外公見(jiàn)我能將故事完整地說(shuō)出，還以為我是個(gè)認(rèn)字的天才。
等我漸漸長(zhǎng)大，我才真正體會(huì)到書的樂(lè)趣。從神奇的中外童話中跳出一個(gè)又一個(gè)可愛(ài)的朋友：小朵朵，小笨狼，小布頭，笨笨豬，他們一下豐富了我的生活，讓我的世界充滿了童真童趣。有時(shí)我隨著絨兔一起歡喜，有時(shí)我隨小鹿斑比一起流淚。童話的世界讓我的內(nèi)心無(wú)比充盈，我就和伍美珍、湯素蘭、孫幼軍這些作家筆下的人物一起快樂(lè)成長(zhǎng)。
上學(xué)的日子給我無(wú)憂無(wú)慮的生活多了一份緊張，多了些許煩惱，還好，我有書為伴。只要捧起書本，我又可以去尋找屬于我的《秘密花園》：我在《鼴鼠的月亮河》里領(lǐng)悟愛(ài)的含義；在《呼嘯山莊》中感受社會(huì)的不公；那調(diào)皮的列那狐讓我又愛(ài)又恨，時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀又是那么地充滿友誼和溫情；沈石溪筆下的象母、猿猴、狼王、戰(zhàn)象，告訴了我許多動(dòng)物的秘密的。在書的世界里，我和法布爾一起研究昆蟲，和幾米一起研讀漫畫。我開(kāi)始和蘭心一樣，擁有了自己的秘密。
書本養(yǎng)育了我的精神，是我的老師，還有什么比她更令我向往？我想，應(yīng)該是那廣袤無(wú)垠的大自然了。
從廈門到濟(jì)南，從上海到浙江。無(wú)數(shù)的河山留下我的足跡，美妙的假期，自由的周末。爸爸媽媽總是帶我暢游山水。我的快樂(lè)也就印在了美麗的自然之間。
我泛舟漓江，登臨疊彩山，聽(tīng)取劉三姐的傳說(shuō)；我蕩舟大明湖，欣賞趵突泉，追尋李清照的詩(shī)韻，感受齊魯文化的博大。有時(shí)，我漫步靜寂的古鎮(zhèn)；有時(shí)，我嬉戲于熱鬧的海灘，在遼闊的華夏大地上，我用自己的眼睛，攝取自然的美麗，編織童年的快樂(lè)。
我的童年溢滿幸福，這美妙的境界，用詩(shī)人海子的話來(lái)說(shuō)，就是：面朝大海，春暖花開(kāi)！
童年作文字 童年作文字篇二
童年，是我們青少年唯一想得到的一件“禮物”，或許這是不可能的，但是我們始終抱有這樣的愿望。
當(dāng)成熟兩個(gè)字在我們各自的心頭印下時(shí)，我們多么渴望再來(lái)一次童年。因?yàn)橥陼?huì)使我們得到歡樂(lè)，得到幸福，得到無(wú)微不至的關(guān)懷...... 有時(shí)候想：時(shí)光可以倒流嗎？如果真的可以，我可以做些什么呢？哎......
初二的時(shí)光快要結(jié)束了，在快要尾聲的時(shí)候，我該說(shuō)些什么呢？說(shuō)些到別的話，不知已經(jīng)說(shuō)了多少遍；說(shuō)些太那個(gè)的話，顯些太肉麻。不如從此約定:在５年或１０年之后，在一所大城市相見(jiàn)，那時(shí)我們會(huì)喝喝咖啡，談?wù)勛约旱氖?，?huì)很好．
不要童年的現(xiàn)在，是不要如同童年的幼稚，童年的可笑，童年的......
哎，往事依依，何必在提，提之又有何用，不如笑對(duì)人生．
挫折與失敗不過(guò)是人生路上的絆腳石，而童年確是人生路上的點(diǎn)綴，也許這個(gè)點(diǎn)綴有你懷念的，但定有你憎恨的．又也許你和別人都改變不了你的人生，但回憶可以勾起你以前的事情．也許你現(xiàn)在下不了決心去干一件事，但是理智會(huì)把你推上正道．
dont forget me，friends。
忘掉過(guò)去，面對(duì)未來(lái)；不要童年的現(xiàn)在，需要成熟的未來(lái)．
童年作文字 童年作文字篇三
每個(gè)人的童年都是五彩繽紛的，我也不例外，我也有美麗的童年。那些往事，是那么值得回憶……
大約五歲時(shí)，一個(gè)冬天下了一場(chǎng)雪，雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來(lái)，那一片片雪花在空中舞動(dòng)著各種舞姿，或滑翔，或旋轉(zhuǎn)，或垂直地迅速飄下，堆積在大地上，為大地披上了銀裝。
我實(shí)在禁不住雪的誘惑，鬧著要出去玩。雪好像知道了我的意思，越下越大，越下越密。
我穿著棉襖，在雪的世界里飛奔。突然，我看見(jiàn)了那“誘人”的雪：雪好吃嗎？雪是不是與媽媽平時(shí)做飯用的糖一樣甜？種種疑問(wèn)在我的腦子里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。我抓了一把雪，便吃起來(lái)，“呸！真難吃！”我把雪都吐了出來(lái)，“沒(méi)滋沒(méi)味的?！蔽遗苋?wèn)媽媽：“媽媽，為什么雪沒(méi)滋味的？
“怎么想起來(lái)問(wèn)這個(gè)了？”
“我剛才吃了一口雪，沒(méi)滋沒(méi)味！”
還沒(méi)等我說(shuō)完，媽媽就笑得前仰后合了，半天，才告訴我：“傻孩子，雪是不能吃的，當(dāng)雪從空中落下時(shí)，會(huì)吸附很多灰塵，很臟的。至于沒(méi)滋沒(méi)味嗎，雪在空中就是水，當(dāng)遇到了冷空氣后，他就會(huì)凝結(jié)成雪，從空中飄落下來(lái)。也就是現(xiàn)在的美景。”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。但我還是不明白，那么潔白的雪花，媽媽怎么說(shuō)是臟的呢？于是，我就用小桶裝了一桶回家，過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)桶里的雪化了，水很臟，想起剛才放進(jìn)嘴里的雪，還以為像白糖一樣甜呢，不覺(jué)為自己的無(wú)知而懊悔，同時(shí)也為自己的天真而大笑。
現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，也不會(huì)再做童年的傻事了，但我對(duì)童年的記憶是不會(huì)淡化的。童年的事讓我回味無(wú)窮。它在我的心靈中留下了一道美好的回憶。
童年作文字 童年作文字篇四
仰頭望夜空中的繁星，夏仲夜，草叢旁臥著，我便想起您——親愛(ài)的爺爺，您告訴我人死了就會(huì)化作天上的星星，所以每每看繁星，我便在想哪一刻會(huì)是您。
你雖然永遠(yuǎn)離開(kāi)我，但我們之間的回憶卻深深印在我的腦海，每每回想就有個(gè)電影在熒幕上放映，那么清晰。
高個(gè)子手拿土煙卷，您樸實(shí)卻嚴(yán)肅，村里人都懼您三分，但您卻視我如寶似的捧在手心，怕摔了怕跌了。
還記得小時(shí)候您就是我的保護(hù)神。
我每次調(diào)皮惹的爸媽教訓(xùn)我時(shí)，您總是會(huì)及時(shí)的站在我面前當(dāng)我的屏障我的盾牌，然后把他們訓(xùn)斥一頓之后，回頭給我一張大大的笑臉，隨即帶著屁顛屁顛的我買糖吃，鄉(xiāng)親們說(shuō)我任性不聽(tīng)話，都是您慣成這樣的。
那時(shí)候我天真的以為你會(huì)永遠(yuǎn)是我的保護(hù)神，能一直給我大大的笑臉。
您愛(ài)哼川戲，您告訴我這是奶奶的家鄉(xiāng)戲，我也總是喜歡在一旁用胖乎乎的小手給你打著拍子，一唱一拍，有時(shí)還饒有興致的和你一起哼如鬼哭狼嚎一般，而您卻一旁點(diǎn)頭稱贊叫好，讓我明白什么叫鼓勵(lì)，什么叫激勵(lì)。
那時(shí)候我都希望咱們能一直哼那些小曲調(diào)，打小節(jié)拍。
我上小學(xué)前，您像一個(gè)私塾，教著我認(rèn)字寫字，為此從來(lái)舍不得多花錢，村里公認(rèn)的“大老摳”的您特意走屋里的小路，到集鎮(zhèn)上買的一本兒童讀物，一字一字的教我，可我不知是笨還是怎樣，要反復(fù)教才會(huì)，可您從來(lái)不嫌煩，還說(shuō)好事多磨，因?yàn)槟母冻鲎屛颐靼讏?jiān)持的含義，更使我基礎(chǔ)牢固，上小學(xué)少吃了不少苦頭。
現(xiàn)在從書架取出，似乎還保留余溫，但更多的是您對(duì)我的愛(ài)。
仲夏夜你愛(ài)牽著我的小手到樹林里走，走到草叢邊坐坐大腳和小腳踩得，地上葉子稀碎作響，您的手掌余溫傳遞到我的內(nèi)心深處，我想這溫度不僅來(lái)自身體，更來(lái)源于心靈。
那時(shí)我以為我們能一直大手牽小手走在小路上。
可是天真的我如今已經(jīng)長(zhǎng)大明白，現(xiàn)在陪我的不是您，而是和您的回憶，我會(huì)伴著回憶和您對(duì)我的期望，好好長(zhǎng)大。
還是那個(gè)夏仲夜，滿天繁星，我來(lái)到叢邊看一排排螢火蟲打著火，把若隱若現(xiàn)，似乎是您在從中向我微笑著，看著我是如何慢慢長(zhǎng)大的。
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