為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。通過制定方案，我們可以有計劃地推進工作，逐步實現(xiàn)目標，提高工作效率和質量。下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
觸摸屏技術及應用課程報告 技術方案篇一
傳統(tǒng)的建筑設計中, 計算機一般以發(fā)揮輔助作用為主, 許多建筑設計者僅僅局限在利用計算機制圖以及進行基本的模擬分析。實際上, 數(shù)字技術的概念是比較寬泛的, 數(shù)字集成分析技術、虛擬仿真技術、三維可視化都是其重要分支, 目前計算機輔助設計中的參數(shù)化設計、生成設計等領域都在國內外的建筑業(yè)引發(fā)了廣泛的關注。在建筑設計的前期、中期和后期都已經有了數(shù)字化技術的影子, 軟件技術和數(shù)字化技術的結合可全面指導建筑設計的開展和進行。隨著人民生活水平的不斷提高, 人們對建筑工程的質量的要求也越來越高, 因此如何做好建筑的設計工作就成為相關的人員需要重點關注的課題。將計算機技術應用到建筑設計領域中, 不僅有利于建筑設計工作效率的提高, 更有助于各種先進的建筑設計理念的有效實現(xiàn)。
1.1、生成設計
在建筑領域中, 生成法能夠研究自律形態(tài)、自然演化以及社會組織等問題, 是一種應用范圍較廣的研究和設計方法[1]。在傳統(tǒng)的設計方法中, 一些復雜的設計問題只能靠建筑設計師自身的經驗和主觀判斷去處理, 因此解決的效果并不理想。生成法在設計中可以發(fā)揮較大的作用, 對許多復雜問題的解決和方案優(yōu)化都有很大的幫助, 能夠通過精準和高效的計算得出最優(yōu)的解決方案, 從而幫助設計師做出更優(yōu)的判斷。比如說對東南大學的教工廳的改造就是應用生成設計所取得成功的例子。在傳統(tǒng)設計中, 想要解決門廳的技術合理性和設計美觀性等問題, 難度是非常大的, 但是生成法能夠完美地解決這些問題, 有效地構成了最終的三維空間設計方案[2]。
1.2、非線性建筑設計
建筑設計的過程也就是研究各種影響建筑因素的過程。影響建筑設計的因素是多種多樣的, 因此通過對各種建筑因素的整合和分析, 形成比較符合建筑設計理念的設計方案。對于復雜的非線性建筑設計問題, 數(shù)字化技術是一種有效的設計手段, 設計師可以利用計算機來描述各種矛盾, 分析各個矛盾之間的關系, 并作出新的思考和分析。國外最先開始研究數(shù)字化技術, 在此領域發(fā)展和起步較早, 并取得了較大的成就。國內在這方面的研究主要集中在各大高校, 比如清華大學和同濟大學等, 非線性建筑設計的典型例子是2008年北京奧運會的信息亭設計, 設計者是清華大學建筑學院的學生, 在設計的時候充分分析了奧運賽場的總體布局和環(huán)境狀況, 并通過編寫mel的語言編寫代理系統(tǒng), 來設置和模擬人的行走速度、室內和室外的環(huán)境以及人體行走的代碼軌跡形成了信息亭的總體形體, 最終完成了其復雜的建筑方案設計[3]。
1.3、參數(shù)化設計
在數(shù)字技術支持下, 模擬建筑設計的過程可以轉變?yōu)閰?shù)化設計的過程[4]。參數(shù)化設計是最先是在日本、美國、澳大利亞等國家構建和使用的一種功能設計方法, 該方法的核心思想是把建筑設計的全部要素都定義為可以用某些函數(shù)來表達的變量, 在設計過程中, 通過對函數(shù)進行分析和優(yōu)化, 并采取適合的算法, 可以獲得不同的建筑設計方案并最終選出較優(yōu)的設計結果。比如在復雜建筑如醫(yī)院或者機場的設計中, 我們可在定義好各種參數(shù)屬性以及優(yōu)化目標之后, 進行基于代碼驅動計算機的自動搜索, 通過不斷調整各項參數(shù), 能夠實現(xiàn)代碼驅動的最優(yōu)組合, 通過對各種參數(shù)化指標的迭代分析與更新, 就得到能夠滿足各方面使用功能要求的建筑設計方案。
建筑評價的核心內容是建筑物的物理性能評價和使用功能評價。在建筑物正式投入使用之前, 相關部門需要對建筑的使用狀況進行檢測, 檢測建筑物能否滿足各項物理性能要求和人們的使用功能需求, 比如采光、通風、消聲、節(jié)能、環(huán)保等方面的要求, 特別是在危險或者緊急的情況下能否滿足人們的逃生需求等[5]。以往傳統(tǒng)的檢測方法是以人工為主要方式的計算與測試方法, 不僅耗費巨大的人力、物力和財力, 而且結果也往往差強人意, 和實際情況存在較大的偏差。隨著建筑設計和數(shù)字技術的融合, 數(shù)字化技術和相關的軟件能夠幫助我們進行高效的計算和評價, 不僅評價的速度快, 而且誤差較小。
在設計建筑方案的時候, 設計師應該對建筑未來的用途進行合理的分析和預測, 比如控制好空間和布局, 空間的使用效率以及建筑物的舒適、安全、便捷的程度等。傳統(tǒng)的預測只是建筑師的主觀預測, 帶有很大的主觀性和局限性, 但是現(xiàn)在計算機仿真技術的發(fā)展為設計師的預測奠定了可靠的基礎。仿真技術能夠為建筑設計提供良好的技術支持, 對建筑未來的布局和使用情況進行數(shù)字化構建, 進行各項仿真的功能分析以評價未來建筑在使用中的舒適化、合理化程度, 還可以對地震、火災等災害進行模擬研究, 從而在一定程度上避免出現(xiàn)安全問題。
在數(shù)字技術支持下建筑設計可實現(xiàn)多主體的仿真設計技術方法, 通過對復雜的系統(tǒng)中建筑和人相互作用的仿真和模擬, 在對一些微觀行為進行系統(tǒng)分析的基礎上解決許多復雜的問題或者不確定的問題, 進而通過科學、客觀、全面的觀察和分析, 給予建筑設計師很多重要的參考, 比如在電影院、體育場、商場、學校等人口聚集的地區(qū), 在設計建筑物之前一定要做好疏通設計, 精確計算從室內疏散到室外所需要的時間, 一旦出現(xiàn)突發(fā)事件或者自然災害, 能夠將損失降到最低。國外十分重視公共場所的人流分散的設計, 在此領域取得了很多有價值的研究成果[6], 國內雖然起步較晚, 但隨著我國綜合實力的日益提升, 數(shù)字技術在建筑業(yè)的應用也得到了長足的進步, 特別是在建筑設計中, 卻來越多的數(shù)字技術融合到其中, 同時想要使數(shù)字技術在建筑設計中發(fā)揮更大的作用, 僅僅將其局限在建筑行業(yè)是遠遠不夠的, 需要和軟件、電子、電力、通信、燃氣、管道以及互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)全面配合, 通力合作。因此隨著數(shù)字建筑設計技術的不斷革新, 將同時帶動許多產業(yè)的共同發(fā)展和進步。
盡管我國的建筑設計中的數(shù)字化技術已經取得了很大的進步和發(fā)展, 但是就我國現(xiàn)實情況而言, 由于各地的經濟發(fā)展水平參差不齊, 技術水平也不盡相同, 因此還存在許多技術上的問題需要研究和解決。通過計算機語言, 我們可以更好的了解生成法設計最優(yōu)解答的途徑, 也可以用計算機語言來描述問題和建立相應的評價機制。在進行建筑工程的設計的時候, 不管是計算機仿真技術還是正在開發(fā)和應用的新的軟件, 都應該在很大程度上減少建筑設計師的工作量, 提高工作的效率。因此在今后的發(fā)展和設計中, 還需不斷加強數(shù)字技術在建筑設計中的應用研究和創(chuàng)新, 探索數(shù)字技術在建筑設計中的更好的發(fā)展模式。
參考文獻
觸摸屏技術及應用課程報告 技術方案篇二
我們始終在不斷探索，深入企業(yè)調研，論證專業(yè)培養(yǎng)目標和專業(yè)發(fā)展方向，不斷調整專業(yè)課程設置，改革教學內容，完善課程體系，為了培養(yǎng)出的學生基礎扎實，動手能力強，除了加大實訓設備的投入外，創(chuàng)新了以工作過程為導向，“三小教學”（即小項目、小班制、小競賽）模式改革，形成了自己的特色和優(yōu)勢，結合專業(yè)部及學生的實際，特制定以下方案。
堅持以學生為主體、以教學為中心，以就業(yè)為導向的辦學理念，以職業(yè)綜合能力為核心設計培養(yǎng)方案和改革教學計劃，加強實踐性教學環(huán)節(jié)，彰顯職業(yè)教育教學特色，為了更好的提升學生的動手能力，提高就業(yè)競爭力，把學生的學習積極性和主動性放在教學設計的首要位置，真正把“要我學”改變?yōu)椤拔乙獙W”，在學習中快樂，在快樂中學習，針對職業(yè)學校學生學習特點，有的放矢，為促進學校良好的學風、優(yōu)良的校風形成。
1、合理安排實訓時間與人數(shù)，實行小班制，提高教學效果。
2、科學設計實訓內容，實施小項目教學，提高教學針對性。
3、引入競爭評價機制，搞好每學期的技能競賽及平時課堂教學小競賽，提高學習效率。
4、制定獎勵制度，對平時技能表現(xiàn)突出及技能競賽獲獎的學生進行及時表彰、鼓勵。
（一）合理安排實訓時間與人數(shù)，實行小班制，提高教學效果。
1、根據(jù)我校的實際，堅持在銑工、線切割、數(shù)控銑工、數(shù)控編程等工種中開展小班化教學。
2、根據(jù)20xx春、20xx春數(shù)控專業(yè)班級數(shù)合理安排好各班的實訓時間，可以交差安排實訓，提高實訓室場的利用率，提升學生的技能。
3、把一個班的學生分成二個組組成a、b小班，每個小班26人左右，每個小班安排一個老師負責開展小班化教學，再根據(jù)項目實施的需要劃分成若干個小組，實現(xiàn)了小班化教學，根據(jù)機床的數(shù)量及“差優(yōu)搭配”原則，每一臺機床安排學生2—3人，采取理論與實踐一體，循環(huán)往復，滾動式前進和螺旋式提高的教學步驟，使每位同學的有效實訓時間大大增多，保證每個學生有充分的時間來完成項目。
4、強化指導教師的業(yè)務水平，平時做好集體備課，每次課前做好各班學生的分組，并張貼公示，加強對平時學生過關考核，及時做好學生成績的登記。
（二）科學設計實訓內容，實施小項目教學，提高教學針對性。
1、突出實用，創(chuàng)新實訓內容。對銑工、線切割、數(shù)控銑工、數(shù)控編程等課程按照工作過程設置若干個小項目，選擇基本和典型零件作為教學載體，分別有基本項目、提高項目、綜合項目，由易到難，循序漸進，激發(fā)學生學習興趣，鍛煉學生動手能力。
2、完善原有制定的小項目，每個項目的教學內容控制在1周左右，即用6節(jié)課來完成這個“項目”的相對獨立的教學內容，在這個小項目中“掌握”是最基本的要求，在教學中遵循因材施教的原則，使每個學生的才能得到充分的發(fā)展，20xx年10月整理成冊。
3、在教學環(huán)節(jié)的設計上包括以下五個方面：
（1）項目分析環(huán)節(jié)。針對每個教學項目，分析教學項目的要求、了解教學項目的目的、教學項目所涉及的知識和應掌握的能力等。
（2）理論講解環(huán)節(jié)。結合教學項目的要求和目的，利用實物或多媒體課件等在實訓現(xiàn)場具體講解項目涉及的理論知識。理論知識的講解要求理論結合實際，著重理論的實用性。
（3）練習與操作環(huán)節(jié)。每個項目有學生的練習操作環(huán)節(jié)，讓學生熟悉所加工的零件。
（4）加工實訓環(huán)節(jié)。根據(jù)具體的項目內容與任務書的要求，結合之前的理論講解環(huán)節(jié)和操作環(huán)節(jié)，讓學生對具體的典型零件進行加工，保證零件的加工要求，鍛煉學生的實際加工能力。
（5）綜合提高環(huán)節(jié)。對學生加工的零件進行測量檢驗并給予成績，對加工中存在的問題和不合格品的產生進行討論和分析，使學生具備獨立思考能力和全面掌握零件的加工過程。
（三）引入競爭評價機制，搞好每學期的技能競賽及平時課堂教學小競賽，提高學習效率。
1、將技能競賽引入教學，積極參與校、市、省部級各類技能大賽，并與教改教研緊密結合，以大賽引導、推進和檢驗教學改革，同時將大賽內容提煉轉化為教學內容，納入教學過程。
2、召開專題會議，明確技能節(jié)活動意義，制定活動實施方案，實行項目負責制，責任到人，每位負責教師各自制定各個項目訓練進度計劃及測評標準，根據(jù)專業(yè)性質和行業(yè)要求，積極引入國家、省、市技能競賽項目，采用其標準、要求和程序，提高技能節(jié)的水平和層次。
3、通過技能節(jié)活動，大大激發(fā)了師生學習技能的熱情，挑選一批技能及思想素質。
優(yōu)秀的學生，經過平時技能興趣小組的刻苦訓練，組織他們參加省市的技能競賽，擴大學校的影響。
4、多設置有利于提高學生核心能力的技能項目、選擇與生產實際、崗位工作需要、學生生活關系密切的生動有趣的項目，提高競賽內容的的現(xiàn)實性、趣味性；采取團體賽與個人賽相結合的組織形式。
5、平時的實訓教學中開展小競賽活動，如：在線切割實訓中，設計了一個3b輸程序比賽，每臺機床自薦2名同學參加比賽，每名學生各自輸完程序并保存，找一名學生做記時員，老師負責組織協(xié)調比賽，最后老師根據(jù)速度、完成的效果評出本次比賽的名次，并對學生進行加分或小獎勵。
20xx年6月20日
觸摸屏技術及應用課程報告 技術方案篇三
為深入落實科技興農戰(zhàn)略，切實提高農業(yè)技術推廣工作質量，合理配置人才資源，構建適應新形勢下農業(yè)技術推廣工作的用人制度和運行機制，努力建設高素質、專業(yè)化的農業(yè)技術推廣隊伍，根據(jù)上級精神，結合××實際，特制定本方案。
一、基本原則
1、堅持德才兼?zhèn)洹⑷稳宋ㄙt的原則。
2、堅持公開、公正、競爭、擇優(yōu)的原則。
3、堅持群眾公認、注重實績的原則。
4、堅持能上能下、崗變薪變的原則。
二、競爭職位
農業(yè)技術推廣專業(yè)人員15名，其中站長3名。
三、競崗范圍和條件。
1、競崗范圍。鄉(xiāng)鎮(zhèn)全額財政開支、學農專業(yè)的人員。
2、基本條件。（1）擁護黨的路線、方針、政策，熱愛農村和農業(yè)技術推廣工作，遵紀守法、愛崗敬業(yè)。（2）具有良好的思想品質和職業(yè)道德，身體健康，作風正派。
3、崗位條件。（1）站長：具有中專以上學歷，中級以上技術職稱，連續(xù)三年年度考核稱職。（2）專業(yè)技術人員具有初級以上技術職稱。
四、競聘方法
（一）專業(yè)技術人員競聘方法
采取個人申報、資歷評價、考試、民主評議的方式，擇優(yōu)聘任?？偡譃?00分，其中資歷評價30分，考試60分，鄉(xiāng)鎮(zhèn)測評10分。
1、資歷評價。（1）職稱。副高以上職稱10分，中級以上職稱5分，初級職稱3分。（2）學歷。全日制本科學歷10分，成人本科及全日制大專學歷5分，成人專科、全日制中專學歷3分，成人中專1分。（3）行政獎勵。市級以上行政獎勵5分，縣級行政獎勵3分，系統(tǒng)行政獎勵1分。行政獎勵不重復計算分值，只計算最高級的行政獎勵。（4）科研成果（論文、論著）。省級科研成果，國家級論文、論著5分；市級科研成果，省級論文、論著3分；縣級科研成果，市級論文、論著1分?？蒲谐晒ㄕ撐模┓种挡恢貜陀嬎?，只計算最高級別的科研成果（論文）分值。
2、考試。成立命題組進行封閉命題，考試的重點為農業(yè)技術基礎知識。
3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)考核。所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)村干部進行民主測評。分為優(yōu)秀（10分）、稱職（7分）、基本稱職（5分）三個檔次。參加測評的人數(shù)不能低于所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)村干部的三分之二。
按照綜合成績由高到低錄取15名人員，由縣農業(yè)技術推廣中心與錄用人員簽訂聘用合同，聘用期為三年，第一年為試用期，聘用期間聘用人員出現(xiàn)重大問題可隨時解聘。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)原從事農業(yè)技術推廣工作的人員落聘后，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府負責重新安排工作，取消相應的技術崗位待遇。
（二）站長競聘方法
錄用的15名人員符合站長競崗條件的，采取個人申報、面試競崗的方式產生，總分100分。擬競聘人員競聘專業(yè)人員時的綜合成績占60，面試成績占40。
（三）專業(yè)技術人員分配方法
本著就近就便、高分優(yōu)先擇崗、組織調劑的原則進行分配。不服從分配的退回原鄉(xiāng)鎮(zhèn)，空缺崗位按照綜合成績遞補。
五、時間步驟
競聘上崗工作從20__年11月7日開始至20__年11月30日結束。
1、11月7日至11月8日，召開__縣農技推廣區(qū)域中心站競聘上崗動員大會，公布競聘崗位。
2、11月9日至11月11日，組織報名。報名由個人自愿填寫報名申請表，每人限報一個崗位，并需出具相關資歷證書。
3、11月12日至11月14日，競聘上崗領導小組按照條件和要求，對申請人員進行資格審查，并進行公示。
4、11月15日，邀請有關人員組成命題小組封閉命題。
5、11月16日，集中進行考試。
6、11月17日至20日，到所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行考核。
7、11月21日，張榜公布綜合成績。
8、11月22日，領導小組審定聘用名單，并將聘用名單向社會公示3天。
9、11月25日，農業(yè)技術推廣中心與擬聘人員簽訂聘用合同，并發(fā)聘書。
10、11月26日，競聘站長
11、11月27日至29日，張榜公布成績，向社會進行公示。
12、11月30日，站長、專業(yè)技術人員上崗履職。
觸摸屏技術及應用課程報告 技術方案篇四
光電工程具有結構、技術復雜，安全系數(shù)高等特點，因此急需培養(yǎng)符合光電建設的專業(yè)技術人才。
本方案適用于xx分公司。
中光“導師帶徒”協(xié)議書。
4.1師傅職責
4.1.1在“傳幫帶”過程中，要以身作則，以身示教，按照“貼身保姆式”的原則，既要關注徒弟的工作，又要關心徒弟的生活，了解徒弟的思想動態(tài)。
4.1.2詳細了解徒弟手中的工作，明確工作流程，并對每一步工作進行跟蹤，對徒弟的疑問要給予解答，傳授知識。
4.1.3仔細審閱徒弟編制的程序、施工圖紙、過程記錄等文件，并對程序、圖紙等文件中的有關工藝要求、標準要求給予指導。
4.1.4對徒弟工作中的關鍵技術環(huán)節(jié)要進行把關，徒弟實在不能獨立完成的重大關鍵而施工現(xiàn)場又急待使用的技術文件，應由師傅編制，之后再教徒弟，并參加gro等單位的質保監(jiān)察，在監(jiān)察過程中對監(jiān)察人員提出的疑問由師傅給予解答。
4.15和徒弟共同承擔工作責任，徒弟受到獎勵時，師傅也可考慮受到一定激勵。
4.2徒弟職責
4.2.1熱愛本職工作，尊敬師傅、勤奮學習、樂于奉獻。
4.2.2對自己的工作內容要及時詳細地匯報給師傅，有疑問要及時向師傅請教，進行溝通。
4.2.3經過師傅審核的程序、圖紙、文件等，錯誤的地方要及時更正，對自己的工作要不斷進行梳理，不要遺漏。
5.1師傅在每周業(yè)務專題會上，對每位徒弟的技術準備及技術支持的完成情況進行匯報，工作完成的好壞責任在于師傅。
5.2徒弟在培養(yǎng)過程中，進行階段性考察。
本協(xié)議從師徒雙方簽字之日起執(zhí)行，期限為一年。
觸摸屏技術及應用課程報告 技術方案篇五
根據(jù)……的`要求，為鼓勵廣大員工立足崗位、學技術、鉆業(yè)務，積極創(chuàng)先爭優(yōu)，逐漸增強公司的市場競爭力，結合建設公司實際情況，制定崗位練兵技術比武活動方案。
深入貫徹科學發(fā)展觀，全面實施人才強企戰(zhàn)略，以增強公司核心競爭力為目的，突出“干什么學什么，缺什么補什么。”在實際工作中形成“比、學、趕、幫、超”的濃厚氛圍，營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的良好工作環(huán)境，為促進公司發(fā)展提供技能人才支持。
以公司機關部室、基層單位為具體組織單位，將崗位練兵技術比武與開展勞動競賽結合起來，采取集中培訓、在崗培訓、脫產培訓、業(yè)務研修、技能競賽、技術比武、師帶徒等靈活多樣的形式，將崗位練兵技術比武活動開展到相關部室和基層單位、深入到每位職工中。
（一）提高認識。廣泛開展崗位練兵技術比武活動，全面提高職工隊伍素質，是大力實施科教興國戰(zhàn)略和人才戰(zhàn)略的重要途徑；是增強公司核心競爭力、推動轉型和提升公司創(chuàng)新能力的內在要求；是加快技能人才隊伍建設、促進產業(yè)結構調整的重要手段。
（二）完善制度，強化激勵。隨著社會的發(fā)展，公司將進一步修訂和完善現(xiàn)有的職工培訓及相關激勵政策，并保證此項活動開展所需經費。
（三）加大宣傳，營造氛圍。各單位（部門）要廣泛宣傳崗位練兵技術比武活動的重大意義。大力宣傳公司在技能人才培養(yǎng)方面的政策措施，宣傳技能成才的人才觀。對發(fā)現(xiàn)的先進事跡和典型經驗，要加大宣傳力度，努力營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的良好氛圍，為技能人才成長和發(fā)揮作用創(chuàng)造良好的環(huán)境。
（一）廣泛動員。為搞好公司的崗位練兵技術比武活動，各單位、部室要廣泛動員和號召廣大職工積極參加崗位練兵技術比武活動，在公司掀起學技術、練本領、比技能、創(chuàng)一流的熱潮，促進企業(yè)崗位練兵技術比武活動的深入開展。
（二）注重實效。開展崗位練兵技術比武活動，要結合本部門、單位的實際出發(fā)，堅持在工作中學習，在學習中工作，將公司崗位練兵技術比武活動與日常生產工作相結合，按照“干什么學什么、缺什么補什么、練什么精什么”的原則，針對不同崗位、不同層次的職工，有針對性地組織開展相應活動，提高活動的質量和效果，做到崗位練兵技術比武與生產相結合。
（三）突出特色。在活動中，各單位、部門要根據(jù)自身的特點，堅持以人為本，把握職工的實際需求，引導職工學習業(yè)務知識、強化技能訓練，不斷提高職業(yè)素質和技能水平。
組 長：
副組長：
成 員：
機關部室負責人、基層單位黨政負責人為本單位（部門）崗位練兵技術比武活動的第一負責人。
每季度（或半年、年）由活動領導小組對各單位、部門活動開展情況進行考核評比，對考核成績突出的單位，給予一定的精神、物質獎勵。（考核辦法另行制定）
公司工會可根據(jù)公司生產情況，每年舉辦一次職工崗位技術比武，總結一年來公司崗位練兵技術比武活動情況，為下一年度活動的開展提供依據(jù)。
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