高校資助政策宣傳 幫扶活動方案

為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高校資助政策宣傳 幫扶活動方案篇一

為提高我校師資隊伍的整體素質，尤其是青年教師教育教學水平，加快新教師成長速度，以保證學校的健康穩(wěn)定發(fā)展，特制定我校新骨干教師結對“幫扶”活動方案。

一、學校推出師德師風好，教育教學水平高，教學能力強的教師作為骨干教師人選，一般情況作為骨干教師的教師應具有小高級職稱。

二、參加工作不滿三年，要求上進，熱愛教育事業(yè)，肯于鉆研，工作認真的教師作為年青教師人選。

三、“幫扶”雙方適當通過雙向選擇，由教研組統(tǒng)計，報學校教務處討論通過，雙方簽定“幫扶”協(xié)議書。

四、協(xié)議期間，骨干教師承擔如下職責和義務：

（一）、骨干教師承擔的職責：

1．教書育人，為人師表。骨干教師要熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象，在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務等方面為年青教師做出榜樣。

2．關心年青教師教育教學情況。骨干教師應幫助年青教師分析教材的重點、難點，制訂教學目標，確定教學方法，要求年青教師寫出規(guī)范具體的教案，指導、幫助年青教師在教學業(yè)務上不斷提高。

3．骨干教師參加上級聽課活動等各項教研活動，要及時向年青教師傳授經(jīng)驗，達到共同學習、共同提高的目的。

4．骨干教師每周至少聽年青教師一節(jié)課，課后及時評價，共同研究改進教法的措施，并作好記錄。指導年青教師上公開課、研討課。

5．骨干教師每學期至少向年青教師推薦一本對教育教學有指導意義的書籍，指出其中可借鑒的理論，并經(jīng)常了解年青教師學習情況。指導年青教師結合實踐寫一篇教育教學論文。

6． 骨干教師研究的課題，邀請年青教師共同參與；年青教師研究的課題，骨干教師予以指導，并作好記錄。

（二）、年青教師承擔的職責：

1．年青教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，關心學生，養(yǎng)成高尚的師德。

2．年青教師應認真鉆研教育教學理論，認真執(zhí)行教學常規(guī)，主動爭取骨干教師的幫助，虛心學習，有疑必問。

3．年青教師每周向骨干教師聽課不少于1節(jié)，每學期在骨干教師指導下上公開課、研討課不少于2節(jié)。

4．年青教師要積極參與各項教學研究活動，定期主動向骨干教師匯報自己的學習情況、交流體會，并將骨干教師的指導建議及時記錄下來，寫好拜師總結。

5．年青教師應積極參與骨干教師研究的課題，并邀請骨干教師參加自己研究的課題，接受指導。

6、年青教師每學期至少撰寫一篇教育教學論文。

五、表彰總結，積極推廣

數(shù)學教研組對結對“幫扶”工作每學期作總結，組織優(yōu)秀“幫扶”對子上同臺展示課，做經(jīng)驗交流總結（論文、總結展示等），以推動“幫扶”工作的有效進行，對取得優(yōu)異成績的骨干教師和表現(xiàn)優(yōu)秀的年青教師給予表彰獎勵。

高校資助政策宣傳 幫扶活動方案篇二

利用教師網(wǎng)絡學習空間，依托泉州市教育資源公共服務平臺，將優(yōu)質教育資源輻射到農(nóng)村邊遠地區(qū)，采用點對點、人對人的方式進行優(yōu)質資源輻射、幫扶、互動。通過網(wǎng)絡學習空間和教育資源公共服務平臺擴大優(yōu)質教育資源的覆蓋范圍，開展網(wǎng)絡教學教研，實現(xiàn)校際、學科、教師之間優(yōu)質教育資源共享，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進教育均衡發(fā)展。

組長：x

副組長：x

成員：x各學科教研組長、備課組長

領導組下設辦公室，辦公室設在教研室，負責協(xié)調項目工作的落實；抓緊實施進度，并報送每季度的工作進展情況。

（一）工作任務

1．該項目由教研室負責，推選本校各學科骨干教師、學科帶頭人及其他部分優(yōu)秀教師,共64人，按照1:1的比例與玉湖學校、藍田中學教師開展網(wǎng)絡教學教研結對幫扶活動；根據(jù)縣教育局的實施方案制定本校具體的輻射、幫扶實施計劃；在網(wǎng)絡學習空間開通之前先做好優(yōu)質資源儲備等相關準備工作。

2．網(wǎng)絡學習空間開通之后，主動聯(lián)系玉湖學校、藍田中學教師，在個人網(wǎng)絡學習空間互認為好友，為對方提供本學科各種資源，或根據(jù)對方要求幫助建設新資源，開展網(wǎng)絡教學教研活動，實現(xiàn)資源共建共享。

3．謝章棋副校長負責每季度匯總、填寫《網(wǎng)絡學習空間應用情況表》（附件2）并報送教育局生產(chǎn)裝備站進行績效考評。

（二）實施進程安排

二至三月份：項目啟動階段。根據(jù)教育局安排確立幫扶關系；制定項目實施方案；上報需開通網(wǎng)絡學習空間客戶端教師的相關信息。

七至八月份：組織有關教師參加泉州市教育局開設的暑期應用培訓；我校初中教師與玉湖學校、藍田中學教師在信息關聯(lián)基礎上，相互在網(wǎng)絡學習空間建立好友關系，實現(xiàn)資源共建共享。

九月份：組織相關8所項目學校全面應用網(wǎng)絡學習空間和教育資源公共服務平臺開展教學教研活動。

本項目具體工作進程實行季度報告，每季度最后一個月下旬向教育局生產(chǎn)裝備站書面匯報。

1.要加強領導，確保幫扶工作落到實處，取得實效。

2.要加強交流，與結對學校加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪交流機制，了解幫扶工作開展情況，根據(jù)工作需要，隨時調整幫扶工作重點和實施方案，相互協(xié)調，保證幫扶工作順利開展。

3.要加大宣傳，統(tǒng)一思想，使教師認識幫扶工作的重要意義，主動積極地參與幫扶工作。同時，要努力克服困難，創(chuàng)造條件，確保幫扶工作順利開展。

4.結合本校實際，制訂本校幫扶工作實施方案并與結對學校達成協(xié)議。

高校資助政策宣傳 幫扶活動方案篇三

為貫徹落實科學發(fā)展觀構建社會主義和諧社會，切實幫助貧困家庭子女以及特殊兒童和外來務工農(nóng)民子女順利完成學業(yè)，結合我校實際情況，特制定如下具體實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，構建社會主義和諧社會，堅持以人為本，把解決思想問題與解決實際問題相結合，千方百計為貧困家庭學生辦實事，辦好事，不讓任何一位貧困家庭學生和特殊兒童因貧困、因殘而輟學，確保外來務工農(nóng)民工子女享有同等教育的權利。

二、資助對象與條件

（一）資助對象

資助對象為在校在籍的全日制學生（二）資助條件 1.基本條件

（1）遵守憲法和各項法律法規(guī)。

（2）遵守學生行為準則和學校規(guī)章制度。

（1）父母雙亡且無經(jīng)濟來源的孤兒、烈士子女、優(yōu)撫家庭子女。（2）確因家庭條件所限或出現(xiàn)突然變故，學生生病住院，無力交納學費、醫(yī)療費和無法保證基本生活費者。

三、評審辦法與程序

1.本人提出申請，同時提交學生家庭所在村（居委會）出具的家庭經(jīng)濟困難狀況證明材料。

2.經(jīng)班級民主評議，確定人選，班主任簽署意見后隨同有關證明材料上交學校。

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-白馬灘初級中學“學困生”幫扶工作計劃

一、總體要求

以全面貫徹教育方針、全面實施素質教育，全面提高教育

教學

二、具體做法

根據(jù)上級領導的要求，結合我校實際，在原有的“特殊生”、“特困生”檔案建立的基礎上，進一步強化機制，建立健全有效的教育和幫扶學困生的工作制度。

1、加強思想教育

許多學生在與同學相處中往往有自卑心理，所以要幫助他們去克服自卑心理，樹立自信心，經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，幫助學生樹立自己能學好，能進步的信心。

2、加強關注程度

在平時的教學中，多關注這部分學生，做到勤觀察，勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他們進行正面引導和必要的輔導，經(jīng)常與班主任和任課老師聯(lián)系，密切關注學生的進步情況并加以記載存檔。

3、培養(yǎng)學習習慣

全面抓住課前準備、上課環(huán)節(jié)、練習環(huán)節(jié)等方面加以對特殊兒童的學習習慣的培養(yǎng)，從而使他們端正學習態(tài)度，明確學習目標，真正提高學習的自覺性。

4、鼓勵學生幫助

充分發(fā)揮助手作用，通過鼓勵班上優(yōu)秀生的方法來幫助學困生，讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫助這些學生，同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。

總之，希望通過上述幫扶措施，經(jīng)過與該生的共同努力，能夠使該生日有進步，學有所獲。

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高校資助政策宣傳 幫扶活動方案篇四

根據(jù)國家教育部和省教育廳關于加強教師職業(yè)道德建設的文件精神，為貫徹落實《xx市教育局關于開展教師職業(yè)道德建設年活動的.決定》，特制定本方案。

以加強教師職業(yè)道德教育為重點，以教師職業(yè)道德先進典型為榜樣，以解決教師隊伍在師德方面存在的問題為突破口，使學生反映突出的問題得到有效解決。建設一支熱愛學生，教書育人，愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研，務實創(chuàng)新，甘于奉獻，廉潔從教，為人師表,能夠擔當起教書育人重任，讓江東人滿意的教師隊伍。幫扶對象：可以是生活困難、學習困難的學生，也可以是有心理障礙或其它“問題學生”。

1、 建立“幫扶學生”檔案。

學校黨支部、團委、兩個學生處會同班主任具體操作，由班主任宏觀調控，如實填報一式三份，班主任自留一份，上交學校兩份。

2、 建立“幫扶學生”助學基金。

捐款中班主任、年部主任在學生老師中認真貫徹宣傳，真正讓每位學生、老師認識到此項活動的意義和重要性。黨員、非黨積極分子、團員、優(yōu)秀教師、班主任真正起到模范帶頭作用。最后由學校決定幫扶對象和資金使用方向。

3、 具體落實工作。

第一步先在領導層展開，從校領導、中層領導、黨員做起，每人確立一個幫扶對象，要有幫扶記錄，由學校牽頭定期開會，匯報工作，總結經(jīng)驗，互相交流，在期中考試前后結束。

第二步向全校教師鋪開，總結前一階段工作經(jīng)驗，全校每位老師確定一個幫扶對象，具體開展幫扶工作，期末進行總結，做為評優(yōu)和評選師德標兵的依據(jù)，做為教師師德考核的依據(jù)。

高校資助政策宣傳 幫扶活動方案篇五

為提高我校師資隊伍的整體素質，尤其是青年教師教育教學水平，加快新教師成長速度，以保證學校的健康穩(wěn)定發(fā)展，特制定我校新骨干教師結對“幫扶”活動方案。

一、學校推出師德師風好，教育教學水平高，教學能力強的教師作為骨干教師人選，一般情況作為骨干教師的教師應具有小高級職稱。

二、參加工作不滿三年，要求上進，熱愛教育事業(yè)，肯于鉆研，工作認真的教師作為年青教師人選。

三、“幫扶”雙方適當通過雙向選擇，由教研組統(tǒng)計，報學校教務處討論通過，雙方簽定“幫扶”協(xié)議書。

四、協(xié)議期間，骨干教師承擔如下職責和義務：

（一）、骨干教師承擔的職責：

1．教書育人，為人師表。骨干教師要熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象，在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務等方面為年青教師做出榜樣。

2．關心年青教師教育教學情況。骨干教師應幫助年青教師分析教材的重點、難點，制訂教學目標，確定教學方法，要求年青教師寫出規(guī)范具體的教案，指導、幫助年青教師在教學業(yè)務上不斷提高。

3．骨干教師參加上級聽課活動等各項教研活動，要及時向年青教師傳授經(jīng)驗，達到共同學習、共同提高的目的。

4．骨干教師每周至少聽年青教師一節(jié)課，課后及時評價，共同研究改進教法的措施，并作好記錄。指導年青教師上公開課、研討課。

5．骨干教師每學期至少向年青教師推薦一本對教育教學有指導意義的書籍，指出其中可借鑒的理論，并經(jīng)常了解年青教師學習情況。指導年青教師結合實踐寫一篇教育教學論文。

6．骨干教師研究的課題，邀請年青教師共同參與；年青教師研究的課題，骨干教師予以指導，并作好記錄。

（二）、年青教師承擔的職責：

1．年青教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，關心學生，養(yǎng)成高尚的師德。

2．年青教師應認真鉆研教育教學理論，認真執(zhí)行教學常規(guī)，主動爭取骨干教師的幫助，虛心學習，有疑必問。

3．年青教師每周向骨干教師聽課不少于1節(jié)，每學期在骨干教師指導下上公開課、研討課不少于2節(jié)。

4．年青教師要積極參與各項教學研究活動，定期主動向骨干教師匯報自己的學習情況、交流體會，并將骨干教師的指導建議及時記錄下來，寫好拜師總結。

5．年青教師應積極參與骨干教師研究的課題，并邀請骨干教師參加自己研究的課題，接受指導。

6、年青教師每學期至少撰寫一篇教育教學論文。

五、表彰總結，積極推廣

數(shù)學教研組對結對“幫扶”工作每學期作總結，組織優(yōu)秀“幫扶”對子上同臺展示課，做經(jīng)驗交流總結（論文、總結展示等），以推動“幫扶”工作的有效進行，對取得優(yōu)異成績的骨干教師和表現(xiàn)優(yōu)秀的年青教師給予表彰獎勵。

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