研究方案范例

“方”即方子、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

研究方案范例篇一

關于開展“教育振興，我的責任”大討論活動的實施方案

一、指導思想

結合《唐河縣教育系統強化作風建設、狠抓工作落實的意見》（唐教黨【2014】1號文件）精神和教育系統實際，增強全校教師的責任感、使命感、危機感，優(yōu)化學校管理、質量管理，全面提升教育形象。

二、活動主題

查找問題，深刻反思；強化責任，從我做起。

三、主要任務

學校領導、教師反思查找各自本職工作中存在的問題與不足，并及時整改，做有責任感的領導和教師。

圍繞以下內容展開：

四、方法步驟

第一步驟：學習內容

組織學習《唐河縣教育系統強化作風建設、狠抓工作落實的意見》（唐教黨【2014】1號文件）、《理思路、抓落實、看效果，以黨委1號文件統領全縣教育工作---曾鑫同志在2014年度教育工作會上的講話》等。

第二步驟：討論查擺

1、學校張貼“學校振興，我的責任”、“教育振興，我的責任”等大幅永久性標語。每月學校組織一次學生評教師，教師學生評領導班子活動，評價結果在適當范圍內公開。

2、每月組織一次學科考試，考試結果、獎罰結果要在校園醒目處公示兩周以上。

3、校長和領導班子成員每月要對10名以上教師、10名以上學困生談心交流1次以上，要有詳盡記錄。

4、采取座談會、演講會、報告會、民主生活會、國旗下講話、主題班會等形式進行大討論。

6、校長和班子成員每學期聽評課40節(jié)以上，教師20節(jié)以上。校長和領導班子成員每學期批閱教師導學案、試卷分析一次以上。校長要有評價語，教師要有反思語。

1、學校要加強對大討論活動的領導、巡視，確保本次大討論活動的成果轉化為解決問題、促進工作發(fā)展的實際行動。

2、安全無盲點、o事故，問題基本化解、群眾o上訪。

3、質量監(jiān)測升位者獎勵、下滑和落后者處罰。

4、師德師風明顯好轉，干事創(chuàng)業(yè)積極性明顯提高。教師借故請長假、頂崗脫崗、有償家教等群眾關注的熱點、難點、焦點問題得到有效的遏制。

5、學生、家長、教師提出的合理化建議意見得到處理和落實。學生、家長對學校、教師的投訴率明顯下降。

6、學生對學科教師滿意率要在80%以上，教師對校長和班子滿意率要在95%以上。

7、學校制度建設趨于規(guī)范化、實用化、科學化。

五、工作要求

學校成立學習領導小組辦公室

組長：葛應超

副組長：楊耀甫

辦公室主任：曲良黨

辦公室副主任：張潔偉、陳克松

領導小組將按照活動要求對學習情況進行檢查

總結

學校教育大局穩(wěn)定、教育質量大幅提升就是我們奮力進取、充滿期望的教育振興目標，圍繞全鄉(xiāng)教育振興，號召全體教師盡微薄之義務、行敬業(yè)之責任。“教育振興，我的責任”只有開始，沒有結束；只有進行時，沒有過去時。

2014年3月25日

研究方案范例篇二

大討論活動學習方案

一、時間安排

“三新”大討論活動從xx月xx日起，至xx月份結束，分四個階段進行。

（一）學習動員階段（x月xx日至x月xx日）主要任務是搞好發(fā)動，加強學習。以集中學習、座談討論、專題培訓為主要形式，同時，鼓勵各科室組織自學，對科學發(fā)展觀進行再學習、再認識、再提高。

（二）查擺問題階段（x月xx日至x月x日）主要任務是查擺思想認識、體制機制、精神狀態(tài)、自身素質、工作作風等方面存在的突出問題，在調查研究、科學論證的基礎上，提出解決問題的辦法措施。

（三）整改提高階段x月x日至x月xx日）主要任務是針對查擺提出的問題和差距，研究制定加強和改進工作的具體措施。

（四）鞏固成果階段（xx月份）

主要任務是建立健全推動科學發(fā)展、跨越式發(fā)展的規(guī)章制度，形成長效機制。對大討論活動進行全面總結，對繼續(xù)解放思想作出長遠規(guī)劃。

二、幾點要求

（一）要結合工作實際制定活動安排，扎實開展大討論活動。

（二）集中學習不少于4次，共不少于20個學時。

（五）在查擺問題階段黨支部和班子成員要認真開展自查，并征求群眾意見，準確找出存在的突出問題，召開一次民主生活會，深入剖析根源，制定措施，認真整改。

（六）在鞏固成果階段，黨支部要對大討論活動進

行全面總結，并向機關工委作出書面報告。各科室也要寫出總結，于xx月xx日前書面向黨支部匯報。

各科室的活動開展情況和上報信息數量將作為第三季度季評的重要依據。

三、學習篇目

學習內容以全區(qū)“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動學習書目為主（見《大討論活動學習讀本》、《科學發(fā)展觀學習讀本》）。

xxxxxx

xxxx年xx月xx日

研究方案范例篇三

縣水利局關于開展

“找差距、抓機遇，促發(fā)展、爭排頭”

大討論活動的實施方案

為全面響應縣委關于在全縣開展大討論活動的號召，進一步解放思想，正視差距，搶抓機遇，凝心聚力加快水利改革發(fā)展，不斷深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動，結合水利實際，經局黨組研究，決定自3月至6月，在我局開展“找差距、抓機遇，促發(fā)展、爭排頭”大討論活動（以下簡稱“大討論活動”），特制定本實施方案。

一、指導思想

這次大討論活動的根本目的在于深入分析水利建設中存在的問題、加快推進水利改革發(fā)展。通過開展活動，認清我縣的基本縣情和水情，提高思想認識，進一步增強責任感和使命感，深入分析和解決五個方面的問題，努力實現我縣水利科學發(fā)展、率先發(fā)展、跨越發(fā)展。

一是深入分析和解決思想認識不高的問題。緊緊圍繞推進思想觀念轉變，在把握發(fā)展大勢、明確發(fā)展方向等方面進一步統一認識、解放思想，深刻查找在工作指導、發(fā)展理念、發(fā)展目標、發(fā)展途徑、發(fā)展措施等方面不適應、不相符的問題，重點解決部分同志思想僵化、觀念陳舊、安于現狀、不思進取、工作效率低的問題，深入思考如何打破傳統思維定式、打破傳統發(fā)展方式的依賴，加快推進觀念轉型、目標轉型、工作轉型、發(fā)展轉軌，推動水利建設全面步入科學發(fā)展軌道。

二是深入分析和解決水利建設投入資金不足的問題。近幾年，中央、省、市財政對水利建設投入保持了穩(wěn)中有增的勢頭，但由于基數低，相對于水利設施老化失修的現狀，整體投入嚴重不足。加之我縣財政困難，水利建設的巨額資金需求與投入不足的矛盾依然制約著利津水利的發(fā)展。當前，要領會和把握好中央和省委兩個一號文件精神，抓住“黃藍”兩大國家戰(zhàn)略機遇，解放思想，更新觀念，積極跑上去，爭政策、爭資金、爭項目，加快推動水利建設步入跨越發(fā)展軌道。

三是深入分析和解決工程管理相對滯后的問題。近年來，水利工程越來越多，隨著各類水利基礎設施的建成和投入使用，對水利設施的管護相對滯后的問題越來越突出。目前，水利工程運行管理措施不到位，基層水利管理體制機制不完善，影響了工程效益的發(fā)揮。有的地方群眾各自為戰(zhàn)，不僅不利于水資源的統一開發(fā)利用，而且對原有工程破壞嚴重，灌溉渠道廢棄、排澇溝渠填埋等現象突出，這都需要研究對策、探索機制，從根本上予以解決。

四是深入分析和解決水政執(zhí)法相對薄弱的問題。當前，部分群眾水法律意識淡薄，對水事違法活動的危害性認識不足，不能主動配合甚至阻撓執(zhí)法工作，增加了水政執(zhí)法的難度，嚴重影響了執(zhí)法效果。此外，受多種因素影響，各種水利規(guī)費不能得到及時足額征收，直接影響了水利事業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展。要加大水法律法規(guī)的宣傳力度，改善和提高群眾觀念。加強執(zhí)法隊伍建設，著力提高水行政執(zhí)法能力。全面落實水利規(guī)費征收各項政策，為水利建設提供資金支持。

五是深入分析和解決如何轉變工作作風的問題。圍繞推進工作方式和工作作風轉變，深刻查找存在的差距和不足，深入分析如何提高領導執(zhí)行力，深刻查找在黨性修養(yǎng)、群眾觀念、辦事效率、服務水平等方面存在的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，營造朝氣蓬勃、積極向上的水利工作氛圍，形成職責明確、運轉協調、科學高效的水利工作運轉體系，打造一支作風硬、業(yè)務精、效率高的水利隊伍，促進2011年水利工作再上新臺階。

三、

按照縣委統一部署，這次大討論活動從2011年3月20日開始，6月底結束，分三個階段進行。（一）動員部署階段（3月20日—3月22日）。主要任務是搞好發(fā)動、加強學習、統一思想、提高認識。重點抓好以下幾個環(huán)節(jié)： 1、按照縣委統一部署，成立水利局“找差距、抓機遇，促發(fā)展、爭排頭”大討論活動領導小組及辦公室，擬定活動方案，做好前期各項準備工作廣泛發(fā)動。

2、召開局機關“找差距、抓機遇，促發(fā)展、爭排頭”大討論活動動員大會。

3、各股室單位要按照局黨組統一部署，迅速安排到位，明確分工，落實責任。

1、開展“正視差距謀發(fā)展”系列活動。

對滯后、農田水利基礎設施和水政執(zhí)法相對薄弱等問題深入展開調研，形成對全縣水利工作指導發(fā)展的高質量調研報告。（責任股室：建管辦，水政股，水政監(jiān)察大隊，農水股；責任領導：孫健博，劉愛星，趙軍；完成時限：5月底前）

（2）開展“大建言”活動，以座談討論、談心交流、走訪調研、設置征求意見箱、發(fā)放征求意見表、網上交流等形式，廣泛征求意見和建議，查找出在水利基礎設施建設中需要解決的突出問題。通過座談交流、案例研討、問卷調查等形式，發(fā)動干部職工建言獻策，意見建議整理匯總后提交局領導審閱。（責任股室：辦公室；責任領導：張祥國；完成時限：5月上旬）

（1）深化“三爭”促發(fā)展，成立項目推進辦公室。準確領會和把握中央和省委兩個一號文件精神，搶抓黃藍兩大國家戰(zhàn)略和 “突破利津”戰(zhàn)略機遇，制定實施爭取水利政策、項目和資金的計劃和方案，并做好項目儲備和推進工作。（責任股室：項目推進辦公室；責任領導：孫健博）

興黨發(fā)[2012] 號

興隆鄉(xiāng)“正民風、聚民心，建設和諧幸福

新興隆”大討論活動實施方案

各黨支部、村委會、鄉(xiāng)屬各單位：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，組織動員全鄉(xiāng)各村、各單位和廣大干部群眾，通過問政于民、問計于民、問需于民，充分發(fā)揚民主，廣泛集中民智，準確把握全鄉(xiāng)民風現狀，深入分析制約本鄉(xiāng)經濟社會發(fā)展瓶頸，認真查找制約全鄉(xiāng)民風建設和經濟社會發(fā)展的不利因素和突出問題，研究提出解決的建議和措施，切實保護人民群眾合法權益，促進社會公平正義，維護社會良好秩序，為全面實現“富民為先、產業(yè)為要，以人為本、富民強縣”的奮斗目標和建設和諧幸福新興隆奠定堅實的思想基礎，營造良好的社會氛圍，提供強大的精神動力。

二、主題內容

度，規(guī)范行政決策程序，深入推進政務、村務公開和行業(yè)糾紛評議的新辦法、新措施，有效解決“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”的現象，努力形成風清氣正、思進求變、務實創(chuàng)新的工作環(huán)境和氛圍。圍繞民主法制建設工程，開展“清毒瘤、除毒害、創(chuàng)平安”大討論活動。找準影響社會和諧穩(wěn)定的突出矛盾和問題，積極探索有效解決問題的辦法和措施，不斷提高社會管理的能力和水平，達到化解矛盾、維護穩(wěn)定、促進和諧的目的。圍繞文明新風建設工程，開展“講文明、樹新風、塑形象”大討論活動。查找思想道德領域存在的突出問題，積極探索構建誠信興隆、和諧興隆、文明興隆的新渠道、新環(huán)境，努力使社會主義核心價值體系入腦入心。圍繞民生建設工程，開展“紓民困、解民憂、惠民生”大討論活動。堅持把群眾滿意作為工作的出發(fā)點和落腳點，從事關民生、涉及群眾切身利益的新農保、新農合、糧食直補、社會綜合治理、社會組織管理、民族宗教管理、全民創(chuàng)業(yè)服務體系等方面組織討論，梳理出若干件為民實事，制定出具體行動計劃，切實解決好事關群眾切身利益的熱點難點問題，扎扎實實為群眾辦實事、辦好事。圍繞優(yōu)美環(huán)境工程，開展“講誠信、樹品牌、促發(fā)展”大討論活動。找準影響興隆對外形象、破壞鄉(xiāng)鄉(xiāng)發(fā)展環(huán)境的重點環(huán)節(jié)、關鍵問題，討論制定改善村容鄉(xiāng)貌、綠化美化家鄉(xiāng)的具體方案，為全面創(chuàng)建園林鄉(xiāng)、衛(wèi)生鄉(xiāng)奠定基礎。

三、實施步驟

大討論活動從3月3日開始到4月30日結束，分四個

步驟進行：

（一）學習討論階段（3月3日—3月15日）

組織鄉(xiāng)村廣大干部群眾認真學習十七屆六中全會和區(qū)、市、縣“兩會”精神，認真學習縣十二次黨代會、縣委十二屆三次全體（擴大）會議和全縣進一步加強民風建設工作動員會議精神，認真學習縣委、政府《關于進一步加強民風建設的決定》和《同心縣進一步加強民風建設實施方案》，充分認識開展“正民風、聚民心，建設和諧幸福新興隆”大討論活動的重要意義。利用周五主麻日、民主議政日等形式，采取刷寫標語、印發(fā)宣傳單、掛橫幅、擺展板、發(fā)手機短信等媒體廣泛宣傳，調動干部群眾的積極性，讓大家參與進來，融入其中，圍繞經濟發(fā)展、社會管理、民生改善、干部作風和黨的建設工作在群眾中廣泛討論，分析研究，對的堅持，好的發(fā)揚，錯的糾正，不足的完善。通過領導干部帶頭談、研討交流直接談、群眾面對面談等形式認真組織實施，迅速在全鄉(xiāng)掀起大討論活動熱潮，把全鄉(xiāng)廣大干部群眾的思想統一到縣委、政府的決策部署上來，為建設和諧幸福新興隆凝聚強大合力。結合學習討論，每個干部職工都要記讀書筆記4000字以上，撰寫學習心得1篇。

（二）查找問題階段（3月16日—3月31日）

式，進行認真匯總、分析梳理、歸類整理、分類建檔；在綜合各方面意見建議的基礎上，對建檔的意見建議進行集體討論，經單位領導班子會議研究決定后，實行“掛號、銷號”制度，制定詳細工作計劃和完成時間，明確責任領導，指導專人負責實施。

（三）制定措施階段（4月1日—4月10日）

鄉(xiāng)屬各單位、各村支部要針對查找出的問題，廣泛吸納廣大干部群眾的意見和建議，進一步明確經濟社會發(fā)展的目標任務，掌握民風建設的主要內容，建立健全社會管理的體制機制，落實“四德工程”的宣傳教育，民生改善的重點項目，制定轉變干部作風的辦法措施，提出加強民主法制建設工作的意見建議，通過有的放矢、切實可行的措施推動和諧幸福新興隆建設。在此過程中，各工作組要組織廣大黨員、干部、群眾出點子、提建議，通過開展“我為家鄉(xiāng)獻一策”、“獻計獻策大家談”等形式，群策群力，匯集智慧，用金點子、好辦法來加強民風建設、推動經濟發(fā)展，促進民生改善，保持社會和諧穩(wěn)定。

施方案】

關于開展“解放思想、趕超跨越”大討論活動

實施方案

一、指導思想

解放思想是我們黨的思想路線的本質要求，是發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)的一大法寶，也是我們適應新形勢、戰(zhàn)勝新挑戰(zhàn)、推動大發(fā)展、實現新跨越的重要法寶。在全辦開展繼續(xù)解放思想大討論活動，就是要圍繞實現廣西富民強桂新戰(zhàn)略的目標規(guī)劃，立足推進全(衛(wèi)生文秘網：；衛(wèi)生資訊網：.cn；衛(wèi)生健康網：)區(qū)依法行政和政府法制事業(yè)科學發(fā)展的任務要求，緊密聯系思想實際和工作實際，進一步增強解放思想的針對性、實效性，著力解決不愿意解放思想、不敢解放思想、不會解放思想的問題，解決不認真研究政策、不善于運用政策的問題，解決精神狀態(tài)不佳、領導科學發(fā)展能力不強的問題，解決宗旨意識淡薄、工作作風不實的問題，把進一步解放思想作為今后工作新的切入點和新的推動力，統一思想、振奮精神、鼓舞斗志、凝聚力量，形成勇于創(chuàng)新、敢想敢干的良好氛圍，為加快實現富民強桂新跨越提供強大的精神動力。

三、主要內容

（一）深入推動新一輪思想大解放

指示精神，認真學習宣傳和貫徹落實自治區(qū)第十次黨代會精神，增強進一步解放思想的緊迫感和自覺性。

2、將解放思想趕超跨越大討論活動與全面貫徹落實《國務院關于進一步促進廣西經濟社會發(fā)展的若干意見》和國家出臺的其他支持廣西發(fā)展的政策相結合，認真查找阻礙科學發(fā)展、趕超跨越的思想觀念問題，研究解決阻礙科學發(fā)展、趕超跨越的的體制問題。

3、將解放思想趕超跨越大討論活動與《國務院關于加強法治政府建設的意見》相結合，緊緊圍繞自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府工作大局，深刻認識黨的十八大召開對依法行政和政府法制工作的重要意義，更有效推進依法行政和政府法制工作，增強提出符合廣西實際的針對性措施的科學性和預見性，善于運用法律思維和法律手段解決深化行政管理體制改革的難點問題、加快經濟發(fā)展的深層次問題、創(chuàng)新社會管理的突出問題以及化解矛盾糾紛的現實問題，法制部門切實履行好各級人民政府在推進依法行政中的參謀、助手和法律顧問方面的作用。繼續(xù)提高推進依法行政工作、提高制度建設質量、加強科學民主決策、保障和服務文化體制改革、推進社會管理方式創(chuàng)新和服務型政府建設、嚴格規(guī)范行政權力運行、依法化解社會矛盾糾紛等各項工作的能力和水平，推動依法行政和政府法制工作不斷創(chuàng)新發(fā)展，為迎接黨的十八大勝利召開創(chuàng)造良好的法制環(huán)境。4、將解放思想趕超跨越大討論活動與執(zhí)政為民、提高黨的 建設科學化水平相結合。建立健全鼓勵解放思想、支持探索創(chuàng)新、推動科學發(fā)展的長效機制，促使全體黨員干部增強憂患意識、樹立趕超意識、弘揚創(chuàng)新意識，在全辦上下形成敢干事、敢負責、敢闖新路、敢做善成的良好風尚。

5、將解放思想趕超跨越大討論活動與大力弘揚“團結和諧、愛國奉獻、開放包容、創(chuàng)新爭先”的廣西精神相結合。將弘揚廣西精神落實到加快實現富民強桂新跨越的偉大實踐中，體現在加快推進“五區(qū)”建設的具體行動中，始終保持昂揚向上的朝氣，融入廣西經濟社會發(fā)展各個領域，使廣西精神成為全區(qū)各族人民共同的精神旗臶和力量源泉，為加快實現富民強桂新跨越提供強大精神動力，努力開創(chuàng)富民強桂新局面。

（二）積極參與“萬名干部入鄉(xiāng)住村”主題活動

1、走訪了解民情。落實單位包村、干部包戶工作，深入定點扶貧村農戶，通過(衛(wèi)生文秘網：；衛(wèi) 生資訊網：.cn；衛(wèi)生健康網：)采取召開座談會、走訪調查、抽樣問卷等方式，重點了解農村政策落實、民生改善情況，農民群眾對黨和政府的要求與期盼以及當前農村發(fā)展面臨的重點難點問題等，并根據調研情況形成綜合調研報告。

2、做好政策宣傳。采取召開村民座談會、走訪農戶等方式，積極開展政策宣及法律法規(guī)宣傳等，促進各項農村政策的落實。幫助抓好農村社會治安綜合治理、基層黨組織建設、黨風廉政建設以及農村精神文明建設。

3、為民辦好實事。重點圍繞促進各項強農惠農政策落實，幫助解決農村生產和生活中的突出困難和問題。組織到定點扶貧村植樹造林、興修水利、扶持種養(yǎng)、慰問群眾活動，大力開展為扶貧村送科技、送文化、送技術、送服務、送溫暖活動。4、促進農村發(fā)展。幫助制定、完善和實施新農村建設規(guī)劃，幫助改善農業(yè)生產條件，理清發(fā)展思路，找準發(fā)展路子，大力推進新農村建設。

（三）認真開展“學用政策抓落實、強化執(zhí)行促跨越”主題活動

研究方案范例篇四

在音樂世界中，各種音樂藝術精彩紛呈，令人目不暇接，特別是富于現代氣息的流行音樂，更是對中學音樂教學形成強烈的沖擊，而中學生正處在花季的年齡，他們思想活躍、活潑好動、接受和模仿能力很強。而流行音樂這種大眾化的藝術形式，直白的表達深刻的內涵，直接宣泄人的情緒和感情，而且表達的內容更貼近生活，娛樂性很強根本不需要具備太多的音樂素養(yǎng)的人都能聽懂學會，因而深受中學生的喜愛和追捧。

我們傳統的教材大多數是藝術音樂或古典樂曲，幾乎沒有涉及到流行音樂，脫離了學生的生活實際和感受。僅僅學習課本的內容學生感覺枯燥，學習興趣不高，甚至學生的有相當一部分學生并不喜歡我們的音樂課，形成一種學生喜歡音樂但不喜歡上音樂課的矛盾現象。

在初中音樂教育中，流行音樂沖擊中學音樂教育是一個值得時刻關注的音樂教育現象，也是值得探索的音樂教育領地。假如學校音樂教育把流行音樂拒之門外，則有如掩耳盜鈴。的確，有些流行音樂不適合學生學習，會對他們產生消極的影響。正因為如此，我們更應該仔細分析流行音樂，把優(yōu)秀的作品引進課堂，讓學生在教師的正確引導下有選擇的欣賞和學習流行音樂，使學生通過正確的接觸、了解和學習這些優(yōu)秀的作品，對流行音樂有判斷、有分析，取其精華、去其糟粕。激發(fā)學生學習的興趣，開發(fā)學生的智力，逐步形成高尚的審美觀和人生觀。

1、在新課標下，怎樣把優(yōu)秀的流行音樂應用到初中音樂教學種去。

2、研究流行音樂的教學在初中的音樂教學中所占的比重是多少。

3、怎樣利用流行音樂，豐富音樂教學手段的形式。

4、流行音樂在初中音樂教學應用時應注意的問題。

1、調查法：采用不同方法和規(guī)模的調查法，針對流行音樂在初中音樂教學中的應用的問題，對不同年級的學生展開調查，建立課題研究的第一手材料和數據。

2、對比試驗研究法：開設試驗班，所開設的試驗班在教師的指導下進行學習，同時暗設對比班，將實驗班和非實驗班中收集的材料和數據進行比較，探究流行音樂在教學中的作用。

3、文獻研究法：收集相關的文獻資料和研究成果進行比較、篩選、吸收、運用，并結合本課題加以創(chuàng)新，并應用到教學中。

4、經驗總結法：根據研究內容、研究目的，把實踐獲得的結果，進行總結提高，撰寫階段性研究總結，上交教科所。

1、因材施教、因地制宜，面向全體學生，根據本地區(qū)本學校學生的實際情況，選取適合的教材，運用新穎的教法，因材施教。

2、教學中要體現藝術性和審美性，以期達到最佳的教學效果。

3、以樂感人、以情動人，音樂教育有其特殊的規(guī)律，要體現音樂性和情感性，注意發(fā)揮音樂中的情感教育作用。

1、準備階段：進行文獻研究，收集有關流行音樂在初中音樂教學應用中的有關文獻和資料，并結合自己在音樂教學過程中的實踐經驗，積累的材料進行總結，撰寫課題研究方案申請立項。

2、中期實施階段：收集有關教學文獻資料，作為課題實施的參考材料，啟動課題研究，按制定的研究方案，有計劃、有步驟的實施，完成本階段研究目標。

3、后期總結階段：以課題研究結果為標準，對課題研究獲得材料進行科學的分析、總結和歸納，匯編整理，形成課題結題報告，申請結題。

1、建立課題，設計課題方案。

2、撰寫讀書筆記、案例、教育隨筆等。

3、結題，撰寫課題結題報告。

研究方案范例篇五

體育活動是影響幼兒生長發(fā)育不可缺少的積極因素，它不僅促進幼兒身體正常的生長發(fā)育，而且能促進幼兒的身體素質和基本的活動能力，提高幼兒機體對外界環(huán)境的適應能力，也是培養(yǎng)幼兒優(yōu)良品德和促進幼兒社會化的重要途徑。

《幼兒園教育指導綱要》指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。在實際工作中，常常偏重于專項體能活動，很少使用廢舊材料制作的器械活動，形式上是熱熱鬧鬧，而運動質量卻不高。在幼兒園的體育活動中，由于器材不豐富，使用率低、目的性不強、器材投放不合理等，造成體育活動內容單一，對孩子肢體和動作的訓練也缺乏針對性、系統性。在難以確保幼兒每天有兩個小時體育活動時間的基礎上，因地制宜、因人而異，并依據《幼兒園教育指導綱要》，通過對這一課題的研究、探索，不斷優(yōu)化我們上林苑幼兒園的戶外體育活動，增強體育活動的趣味性、多樣性，提高幼兒的創(chuàng)新意識、合作意識，讓幼兒具有強健的身體。

（一）研究活動的總目標

1.制作多種多樣的體育器材，創(chuàng)設活動環(huán)境，引導幼兒體驗活的樂趣。

2.充分發(fā)揮戶外體育活動的整體功能，使孩子德、智、體各方面能得到全面發(fā)展。

3.教師通過探索，實踐，提高教師的科研能力

（二）各年級研究活動目標

小班：以角色扮演的形式，讓幼兒在走、爬、鉆、跳、滾接等方面

大班：通過走、跑、跨跳、匍匐爬、跳繩、拍球等方面鍛煉幼兒的體能，豐富幼兒戶外體育活動。

（一）優(yōu)化戶外體育活動的素材

為了提高幼兒的身體素質，陶冶他們的情操。從觀察、研究幼兒入手，了解每個幼兒的發(fā)展需要，根據每個幼兒發(fā)展的.不同特點，因材施教，促進幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。

1.培養(yǎng)幼兒的動手能力：

我園在體育器材在配置上只有購買的和一些簡單的器材，所以我們可以因地制宜，變廢為寶，利用豐富的自然資源，如用油桶、報紙球、繩子等制作自己使用的活動器具。如我們可以將小竹棍當成接力棍、跳竹竿舞、走迷宮等等，同時我們還可以充分利用一些廢棄的飲料罐和塑料瓶，如：將粒粒橙、酸奶瓶等用松緊帶連接起來做成拉力器；還可以用各種易拉罐做成高蹺，做成梅花樁練習平衡能力等等的一些活動。

2.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力：

教師可以引導幼兒一物多玩。例如我們前面用竹子制作出來的金箍棒，我們也有很多種玩法：“鉆洞、跳格子、跳竹竿舞、扮演孫悟空玩金箍棒、走迷宮”等等。還可以用一些廢紙做成紙球，可以進行拋、扔、投等多種玩法盡量拓展幼兒的發(fā)散思維。

（二）優(yōu)化戶外體育活動的指導

為了將活動從“形式”引向“過程”，從“內容”引向“發(fā)展”，從而增強教師的目標意識，我們課題組制定了相應的開展戶外體育活動的目標。我們遵循層次性、操作性的原則，既有長期目標，又有近期目標。我們參照各年齡段幼兒的發(fā)展水平目標，針對各班不同水平的幼兒，遵循層次性、操作性的原則，設置了不同層次的目標。

1.晨間鍛煉活動

為提高幼兒晨間鍛煉的質量，我們在組織形式及內容編排上盡量采用分散式，以自制的材料為主，內容豐富，使幼兒在教師的指導下三五成群地湊在一起，選擇自己的同伴、自己喜歡的內容，全面鍛煉身體，提高體能。

2.戶外體育活動

戶外活動我們也將以器材為主，多給幼兒一些自由的活動空間，盡可能多安排活動，讓孩子想盡辦法擴大戶外活動空間。提供簡單的材料供游戲進行，讓幼兒在想象情境中愉快地游戲，使戶外體育活動更富特色。讓幼兒擁有活動的選擇權，成為戶外活動的真正主人，使戶外體育活動達到活而不亂、有條不紊、生動活潑，從而提高幼兒的身體素質，發(fā)展幼兒的活動能力，培養(yǎng)幼兒良好個性和養(yǎng)成自覺參加戶外體育活動的習慣。

3.體育教學活動

我們將體育教學的內容延伸到戶外活動之中，《開展體育活動觀摩》和《開展戶外體育器械評比活動》，幫助幼兒練習鞏固，并不斷創(chuàng)新提高，使戶外體育活動與體育教學有機結合，相互滲透，相互補充。充分體現器材的使用的科學合理，豐富體育活動的趣味性，我們把體育教學寓于有情節(jié)、有角色、有競賽的游戲之中，使之新穎生動，而且有目的、有計劃發(fā)展幼兒的基本動作，增強體質。并針對大、中班不同的年齡特點，采用競賽性的游戲，開展《戶外體育活動評比活動》以激發(fā)幼兒的積極性，提高練習的效果，培養(yǎng)幼兒積極進取精神的和集體責任感、榮譽感。

組長：肖國苗上林苑幼兒園園長，主持課題的全面工作。

成員：衛(wèi)燕上林苑幼兒園保教主任，協助做好課題研究

成員：陸續(xù)上林苑幼兒園保教主任，協助做好課題研究

成員：杜進上林苑幼兒園教師，協助做好課題研究

成員：武曉上林苑幼兒園教師，協助做好課題研究

研究方案范例篇六

“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的。"（蘇霍姆林斯基語）作家秦牧也曾說過:"繪畫可以說是用線條和顏色來表現的文學，文學也可以說是用文字來表現的繪畫。"由此可見，畫的創(chuàng)作與文的寫作本來就是共通的。

《語文課程標準》指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感?！睘榱私档蛯懽髌鹗茧A段的難度，《課標》把低年級的習作教學定位于寫話教學，并提出了明確的要求：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。”這打通了從口頭語言到書面表達之路，鮮明地倡導寫話要以興趣為首，表達自然的童心童趣，為孩子提供自由的空間，是否會寫并不重要，關鍵是讓剛入學的孩子從中得到樂趣。

隨著課程標準的出臺，廣大一線教師對低年級畫寫結合寫話模式進行了不懈地研究和探索，認為低年級孩子主要是憑借事物的具體形象或表象來思維的，如果把抽象的寫話訓練和形象直觀的繪畫結合在一起，既激發(fā)了孩子的寫話興趣，又給他們提供了鮮活的寫話素材。由畫到文，是一種思維向語言轉化，在轉化中可以提高孩子的想象表達能力；由文到畫，是一種語言向思維的轉化，在轉化過程中可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。同時對畫寫結合的實效性達成了共識。

1、畫寫結合符合低年級孩子的思維特點。低年級孩子主要是憑借事物的具體形象或表象來思維的，把抽象的寫話訓練和形象直觀的繪畫結合在一起，既激發(fā)了孩子的寫話興趣，又給他們提供了鮮活的寫話素材。由畫到文，是一種思維向語言轉化，在轉化中可以提高兒童的想象表達能力；由文到畫，是一種語言向思維的轉化，在轉化過程中可以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新能力。

2、畫寫結合，符合孩子的認知規(guī)律。心理學家認為：“人的認知活動與自我需求緊密聯系。只有當這種‘需求’轉化為愿望時，才能形成濃厚的興趣。興趣是學習一切知識的強大動力?！碑嫯嫿橛谟螒蚝托睦肀硐笾g，使孩子情緒高漲，躍躍欲試，急于創(chuàng)作，樂于表達。通過畫畫鍛煉了孩子們手、眼、腦高度和諧統一的能力，又培養(yǎng)了他們熱愛生活、熱愛自然，勇于探索的精神。

3、畫畫創(chuàng)作與寫作過程具有共性。作家秦牧曾說過：“繪畫可以說是用線條和顏色來表現的文學，文學也可以說是用文字來表現的繪畫。”首先，兒童畫與作文在內容上是統一的。它們都來源于孩子們的生活。那些充滿童真、童趣的繪畫作品，洋溢著兒童純真、質樸的天性，又何嘗不是取之不盡、用之不竭的寫作素材呢？其次，兒童繪畫與作文在形式上具有相似性。兒童畫是兒童心靈的自然流露，是他們心靈的需要，是以己之手畫己之心；而學生作文時，是對人和事物的所思所想，是以己之手寫己之心，但不管以哪一種形式表達，都是學生心靈的表達。

本課題研究主要嘗試以興趣來引導學生自主、自信、自由地寫作，從孩子喜歡畫畫入手，把畫畫與寫話結合起來，以畫畫寫話的形式，對低年級孩子進行寫話的訓練，培養(yǎng)孩子寫話的興趣。低年級孩子想象豐富，喜歡涂涂畫畫，抓住這一有利因素進行畫寫結合訓練，既滿足了孩子們學畫興趣，又激發(fā)了孩子對作文的興趣，使他們愉快地畫出心中畫，寫出心中話，這樣做符合孩子的天性和思維特點，順應了他們的心理發(fā)展規(guī)律。的“指導”、考試的要求來寫，根本無法表達。

1、形成畫寫結合的低年級寫話模式。

2、培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，提高審美修養(yǎng)。

3、培養(yǎng)學生的寫話興趣和自信心，使大多數的學生對寫話有興趣，養(yǎng)成樂于動筆的好習慣。

1、解決“畫什么”的問題

讓孩子張開想象的翅膀，是畫畫寫話的核心和關鍵。有了想象，孩子才能畫出多彩的作品，才能寫出多味的文章。但是，孩子的想象思維是以直觀、具體形象為主，如果沒有了具體的事物作依據，他們的想象便不會這么豐富。

2、解決“怎么寫”的問題

要把形象直觀的繪畫和抽象的寫話訓練結合在一起，就必須找好切入點，把兩者巧妙地結合在一起，做到畫中有話，畫寫交融。

（一）研究步驟

準備階段(20xx、11——20xx、1)

學習理論，搜集素材，申報課題，制訂實驗方案。

實施階段(20xx、1——20xx、1)

1、搜集素材；

2、開展課題研究與實踐活動；

3、課題研究論文；

4、畫寫結合課堂展示。

總結階段(20xx、2——20xx.3)

1、做好資料整理；

2、完成課題實驗報告；

3、整理有關課題實驗資料。

（一）以畫促寫

1、激發(fā)繪畫興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！笨梢娕d趣是學生學習的內驅力。而繪畫是低年級學生最感興趣的一種活動，是他們表現內心世界的重要形式。因此，教師應千方百計地采取多種形式激發(fā)學生的繪畫興趣，如引導學生走進自己的一日三餐，去觀察、體驗生活的樂趣；組織學生參加形式多樣的校內外實踐活動，以此積累豐富的繪畫“素材”；啟發(fā)學生展開想像的翅膀，去想像明天的我，明天的學校，明天的祖國，明天的人類接著應加以誘導，將兒童觀察生活的現象中零散的素材進行整理，最后讓學生把生活中所看到的，所聽到的，所想到的，所做過的最有趣味、有意義的事用簡筆畫畫下來。

2、引導自由講畫

學生通過觀察，畫出所感興趣的畫，那么，如何把畫面的內容表達出來呢？我認為：說是寫的基礎，首先應重視口頭表達訓練，有了口頭表達，書面表達就容易掌握，筆頭下才能通暢、自然。為此，教師應營造和諧、輕松的氛圍，引導學生講畫，交流、反饋畫面的內容。如采用師生互動，生生互動，大家說再自己說等方法，給學生提供自我表現、自我鍛煉的機會，讓他們敢想、敢說，自由表達自己的情感，從而保持高昂的說話欲望。并鼓勵他們在“說—聽—評—議”過程中，不斷完善自己的語言。學生的個性不同，觀察角度不同，思維想像能力不同，所以他們不僅能各自說出自己畫面的內容，而且對同一幅圖還能說出不同的意思，并表達出畫面所要表達的思想感情。這就大大調動了學生說畫的積極性，使學生口語表達能力在活動中得到充分的發(fā)展。

3、放手寫話評畫

寫話就是把所說的畫中內容用文字表達出來，形成書面語言。學生有了說畫的基礎，寫起話來就自然感到輕松自如。根據兒童的心理特點和認知規(guī)律，寫話時應注意循序漸進。開始，可要求學生看一幅圖寫一句話，寫在畫旁邊，然后逐步過渡到寫幾句完整、通順、明白的話，最后過渡到寫一段話，不會寫的可用拼音代替。在寫話時，應充分尊重學生個性差異，鼓勵他們以我“口”說我“心”，我“手”寫我“口”，充分發(fā)揮每個學生的文學潛能和語言天賦，從而消除學生寫話的畏難情緒。

通過寫話評畫的反復練習，學生能根據畫面大膽想像，構思，興趣盎然地寫話，把畫面內容真實地有感情地表達出來，并且思維通暢，語句通順，詞語優(yōu)美，寫出來的話也富有童真、童趣。把“畫”作為學生“話”的源，為學生留有廣闊的想像天地，使學生在不盡的“求異”想像中迸發(fā)創(chuàng)造力。

（二）配畫寫話

1、寫切身體會，配簡單插圖

學生的切身體會，往往是小學生寫作中的閃光點。如：在參加完課外活動之后，先讓學生看到的豐富多彩的活動場面，學生因為觀察的角度不同，各自的體會也不同。先讓學生介紹自己所看到的景物和切身體會，學生興致盎然，滔滔不絕，然后要求學生寫下來，之后，讓學生根據所寫的文章，為自己的“大作”配以插圖，學生興趣更是高漲。因為學生所寫的內容不同，畫出來插圖容也形形色色，各不相同。有的畫的是小朋友們在跳繩、打羽毛球、有的畫的做游戲，還有的畫的同學們在相互嬉戲這樣做就是以語言再現情境，引導學生獲取“話”的題材，使學生有話可說，有話要說。同時，把“畫”作為學生“話”的源，為學生留有廣闊的想像天地，使學生在不盡的“求異”想像中迸發(fā)創(chuàng)造力。

2、寫創(chuàng)造性文章，允許學生剪貼圖畫

低年級配畫寫話，能鼓勵學生的習作興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性想像能力。但作為一種教學嘗試，尤其是對低年級學生來說，有一定的難度，低年級學生缺乏整體的美的鑒賞能力，做到圖文并茂不是一件容易的事。那么，怎樣來解決這個問題呢？首先，讓學生學習課文這一范例，討論：課文是怎樣將圖和文結合起來的？課文的插圖有什么用？課文插圖的位置安排得合理不合理？第二，請美術老師指導畫畫，指導版面設計，提高學生對整體的美感。第三，在“畫”與“話”內容相符的前提下，允許學生剪貼圖畫。

配畫寫話，畫是為表現“話”的中心內容服務的，主要起到抓綱明目、深化理解的作用，所以指導學生給“話”配畫，對培養(yǎng)學生習作突出中心是一項很好的訓練。在“畫”反映“話”的基礎上，做到圖文并茂，使版面擁有一種整體的美，就促使學生在編輯、設計上下一番功夫。

“以畫促寫”和“配畫寫話”，無論是先畫畫再寫文，還是先成文再配畫，都為學生自由發(fā)揮創(chuàng)造力創(chuàng)設了良好的條件。不同的觀察角度，產生不同的感受，積累不同的材料，形成不同的作品。

3、認真批改，體驗成功，延續(xù)寫作興趣。

興趣和成功總是連在一起的。人在從事實踐活動中獲得成功，對于形成和發(fā)展興趣，有著特殊的作用。因為經常性的成功，可以使人不斷地得到滿足，心情舒暢，精神愉悅，從而產生興趣和發(fā)展興趣。心理學研究表明：“學習成績優(yōu)秀的學生通常成就動機強，學習成績差的學生成就動機弱。”那就要求我們老師要盡可能地讓每個孩子都感到：自己是成績優(yōu)秀的學生。因此，平時對于小朋友交上來的寫話，我在批改的時候，專找進步之處。如用得恰當的詞語，寫得通順的句子等，我都用波浪線劃出來。平時利用中午或早上，把我劃出的好詞、好句讀給小朋友聽。在交流中學生互相欣賞，互相啟發(fā)，互相激勵。在交流中學生感覺到自己的智慧，體驗到創(chuàng)造的歡樂，從內心深處感到自己是一個成功者。學期中和學期末，將優(yōu)秀作文編輯成小冊子，就連一小段也編成一輯?！皶钡恼T惑及被老師重視和同學承認的體驗，強化了學生們成功的喜悅與自豪，從而激發(fā)了他們寫好作文的興趣。

參與人員情況：

本課題負責人李正娟，小學高級教師，縣級語文教學能手，負責全校的教學教研工作，課題組成員，都從事語文教學多年。并經歷了低、中、高各年級的教學實踐，且有新的教學理念介入。能通過讀書獲取知識，又能利用網絡等先進的媒體獲取信息，并且有分析和整理的能力。

學生情況：

孩子們最恐懼寫話，他們會說得頭頭是道，但是他們不善于寫；另外在配畫的過程中，會出現意想不到的問題，比如畫不出心中所想的。但是在美術老師和我的努力下，我想一定會越來越好。激發(fā)他們的寫話欲望，讓他們愿意去寫，只有這樣才能真正有所收獲。

研究方案范例篇七

20××年11月至12月

1、營造溫馨的活動氛圍。

2、通過活動培訓幼兒良好的情緒情感。

3、引導教師與幼兒尋找生活的快樂，感受快樂的同時感受生活的快樂。

4、在教材的基礎上有所擴展，有所延伸，有所完善。

1、選擇內容：各年齡段的教師根據幼兒園和諧發(fā)展教材，選擇適合本班幼兒的活動內容。

2、分班組進行教材研討：確定研討活動內容，找出活動重難點，確定活動方案。

3、組織教師學習相關的理論培訓文章。

4、各年齡段分周進行觀摩研討，并提出各年齡段活動的修改方案。

5、執(zhí)教老師根據修改方案，向課題組展示活動再修改。

6、最后將修改成熟的活動方案，并錄像存檔。

7、各班（大、中、?。└鶕薷暮玫姆桨阜蛛A段在本班開展活動。

1、課題組成員積極參與到研討活動中來，尋找活動教材，想辦法，出主意。

2、活動過程中作好觀察筆記，課后寫好活動反思（教學筆記、談感悟等）。

3、活動過程中認真作好筆記，課后有的放矢地提出自己的意見與建議。

4、根據活動內容有的放矢地搞好家長工作。

研究方案范例篇八

調查研究方案

調研工作是我院開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動第一階段活動的一個重要資料，為了做好調研工作，并透過調研活動，破解影響和制約我院發(fā)展的重大難題，根據《中共黔南州委關于開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的實施意見》的要求和部署和按照《中共黔南職院黨委開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動第一階段實施方案》的安排，我院在第一階段活動中，將調研工作作為第一階段的重要資料。為了做好調研工作，院黨委制定了院領導領題調研工作方案，方案明確了調研的目的，簽訂了調研的資料、原則、方式、分工及要求。

一、調研目的

解放思想，改革創(chuàng)新，以構建保障和促進科學發(fā)展新機制為核心，將深入調查研究、查找和解決問題貫穿學習實踐活動的始終。透過深入基層、深入廣大師生員工開展細致的調查研究，深刻把握高職教育的內在發(fā)展規(guī)律，努力破解影響制約學院科學發(fā)展的重大問題，構成一批調研成果，及時總結、提升、轉化為管理制度，加快建立和完善貼合科學發(fā)展的高職教育發(fā)展長效機制，推進我院跨越式發(fā)展。

二、調研資料

1、圍繞破解影響和制約學院科學發(fā)展的重大問題，重點調查研究學院發(fā)展的戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略措施與實施路徑，研究制定出臺學院教育事業(yè)發(fā)展中長期發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)建設規(guī)劃、校園建設規(guī)劃、校園文化建設規(guī)劃、師資隊伍建設規(guī)劃。

2、圍繞解決管理中的關鍵問題，重點研究進一步健全院系二級管理體制，明確院系及各部門的工作職責，改善目標管理考核辦法，完善規(guī)章制度、全面采用現代化管理手段等問題，提高管理規(guī)范化水平。

3、圍繞加強內涵建設，提高學院辦學水平和教育質量這一核心問題，以工作過程系統化課程改革、專業(yè)建設、實訓基地建設、師資隊伍建設為重點，調查研究如何實施“工學結合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式，完成財政部、教育部的實訓基地建設項目，建成一批院級、省級精品課程。

4、圍繞解決師生最關心、最直接、最現實的利益問題，重點研究落實后勤社會化、提高后勤管理服務潛力等有關問題，加強校園基礎設施建設，改善校容校貌，切實為師生解決一些實際問題。

5、圍繞全面提高學生綜合素質，重點調查研究加強校園文化建設、大學生思想政治工作、學生自我管理等問題，提高思政工作的實效性。

6、圍繞招生與就業(yè)這一影響學院生存和發(fā)展的關鍵問題，重點研究頂崗實習、校外實訓基地建設等制約學生就業(yè)率及就業(yè)質量的主要問題，制定出臺有力措施促進畢業(yè)生就業(yè)，建立招生與就業(yè)工作的長效機制，以“出口暢”帶動“入口旺”，構建招生與就業(yè)的良性互動體系，按“能快則快”的要求，加大宣傳力度，爭取上級部門的支持，擴大學院招生規(guī)模。

7、圍繞黨建工作，重點調查研究領導管理團隊建設、黨風廉政建設、學生黨建等問題，進一步查找、梳理在思想觀念、管理職能、工作方式和工作作風等方面不適應、不貼合科學發(fā)展觀的突出問題，提出改善意見和推薦。

三、調研原則

1、堅持改革創(chuàng)新。要將改革創(chuàng)新的精神貫穿調研工作的始終，結合學習大討論，切實增強改革創(chuàng)新的自覺性和堅定性，進一步樹立憂患意識、職責意識和全局意識。探索調研方式方法創(chuàng)新，鼓勵基層的創(chuàng)新實踐，總結推廣創(chuàng)新經驗，構成貼合改革創(chuàng)新要求的政策措施。

2、突出實踐特色?？茖W發(fā)展觀既是實踐的總結，又要指導科學發(fā)展的實踐。在學習實踐中，改善工作作風和工作方式，腳踏實地，切實沉下去，把自己擺進去；要探索實踐，從實踐中發(fā)現、梳理、排查問題，尊重并用心參與對新狀況、新問題的探索；要總結實踐，注重推廣實踐中的有效做法和成功經驗，構成政策措施，理解實踐檢驗，進一步推動實踐。

3、貫徹群眾路線。要深入群眾，體察民情、了解民意、關注民生、集中民智，廣泛聽取意見和推薦。要相信群眾，尊重群眾首創(chuàng)精神，總結群眾創(chuàng)新經驗，汲取智慧和營養(yǎng)，并上升為理性認識和貼合實際的政策措施，再回到群眾中去檢驗。要以群眾高興不高興、滿意不滿意作為衡量政策實施效果的重要標準。

4、切實解決問題。要以查找和解決問題作為調查研究的出發(fā)點和落腳點，圍繞破解發(fā)展難題、推動科學發(fā)展，確定重點調研資料。要從院級領導、機關處室、系部、教師、學生、家長、企業(yè)等不同層面，找準問題，研究思路，探索規(guī)律，對目前能夠解決的，集中力量盡快解決；一時難以解決的，用心創(chuàng)造條件解決；屬于自身解決不了的，向政府和部門反映狀況，提出推薦，務實求效。使干部受教育、發(fā)展上水平、群眾得實惠。

四、調研方式

1、成立由院領導和相關系、部組成的7個專題調研組，每位院領導各帶1個調研組開展領題調研。每一個專題調研組由牽頭的系、部負責擬定調研工作方案，明確調研資料和預期成果。

2、每位副縣級領導干部，根據活動主題，結合工作實際，確定調研課題、擬定調研工作方案、調研資料和預期成果。

3、調研可采取聽取匯報、座談討論、實地察看、深入廣大教職工中調查了解狀況等多種形式，盡可能更多地掌握第一手資料。針對梳理出來的重點問題，找出解決問題的新視角、新思路和新做法，理清解決問題的思路，提出解決問題的對策和措施。

五、調研課題與分工

（一）院領導調研課題

1、《學院發(fā)展目標、發(fā)展戰(zhàn)略與戰(zhàn)略措施》

領題人：申瑋（院黨委書記）；牽頭處室：科研處；參加系處：科研處、院黨委辦、計科系（胡禮貴主任）、人事處；調研資料：發(fā)展的戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略措施與實施路徑。主要預期成果：《調研

報告

2、《健全規(guī)章制度，規(guī)范管理，完善運行機制，提升管理水平》

領題人：胡朝映（院長）；牽頭處室：辦公室；參加處室：辦公室、科研處、財經系、職教學會；調研資料：院系二級管理體制、管理規(guī)章制度、目標管理，領導班子的潛力建設。主要預期成果：《調研

報告

3、《教學質量與教學改革》

領題人：金焱（副院長）；牽頭處室：教務處；參加系處：教務處、生物系、培訓中心；調研資料：專業(yè)改革與建設，課程建設與改革，工學結合、學生實踐潛力培養(yǎng)與人才培養(yǎng)模式改革，校企合作，實訓、實習基地建設，教學團隊建設，教師隊伍的“雙師”結構，教學質量保障體系。主要預期成果：《調研報告》、《學院專業(yè)建設規(guī)劃》、《學院師隊伍建設規(guī)劃》、《教學工作規(guī)范》、《工作過程系統化課程設計(5個專業(yè))》。

4、《優(yōu)化育人氛圍，提高學生綜合素質》

領題人：吳慶頤（院黨委副書記）；牽頭處室：學生處；參加系處：學生處（史黔勻處長）、思政部、監(jiān)察室；調研資料：校園文化建設、校園穩(wěn)定與和諧校園建設，大學生思想政治工作，學生自我管理。主要預期成果：《調研報告》、《校園文化建設規(guī)劃》、《進一步加強和改善學生思想政治工作的意見》等。

5、《優(yōu)化學院招生就業(yè)工作》

領題人：徐培華（院黨委副書記）；牽頭處室：招就辦；參加系處：招就辦、管理系；調研資料：擴大招生規(guī)模、提高生源質量措施與辦法，提高就業(yè)質量與就業(yè)率的途徑與實施，新形勢下2009屆畢業(yè)生就業(yè)工作，頂崗實習，就業(yè)指導與就業(yè)服務。主要預期成果：《調研報告》、《學院校外實習基地、就業(yè)基地建設規(guī)劃》、《關于進一步改善招生就業(yè)工作的實施意見》。

領題人：梁作霞（副院長）；牽頭處室：后勤處；參加系處：辦公室、保衛(wèi)處（唐興弋處長）、后勤處、基建辦；調研資料：學院基礎設施建設，后勤管理機制，管理服務工作的規(guī)范化，后勤社會化，教育教學中急需解決的、影響師生學習生活的主要問題及解決

方案

7、《黨建工作規(guī)范化建設》

領題人：盧治淵（院黨委副書記）；牽頭處室：組織部；參加系處：組織部（劉濤部長）、黨委辦公室、團委、機電系（毛和業(yè)主任）、宣傳統戰(zhàn)部；調研資料：黨的基層組織規(guī)范化，黨建帶團建，學生黨員培養(yǎng)。主要預期成果：《調研報告》、《學院基層黨建工作規(guī)范》、《學院各級黨的領導班子潛力提升工作

方案

（二）副縣級領導干部調研課題

副縣級領導除了參加院領導的調研組外，還要根據所在部門的工作特點，結合第二條提出的7大類問題，緊緊圍繞破解影響和制約學院科學發(fā)展的重大問題，選定1-2個調研課題。

六、工作要求

1、各牽頭單位于3月25日前，將調研方案報院學習實踐活動領導小組辦公室。

2、副縣級領導干部于3月30日前，將調研課題、方案報院學習實踐活動領導小組辦公室。

3、調研時間為：3月31日-4月15日。各牽頭單位、副縣級領導干部所在單位要隨時將活動開展狀況報院學習實踐活動領導小組辦公室。

4、4月20日前將調研報告報院學習實踐活動領導小組辦公室。

關于護眼臺燈的調研報告

報告前言：

隨著經濟發(fā)展的加快、科學技術的進步，人們生活水平得到了提高，設備也逐漸得到了完善。臺燈是我們生活中的伴侶，我們是不喜歡與強烈的光線打交道的，因為強光對人的身體是有害的，為了大家能健康地生活與工作，設計師想出了一個較為完美的構思，就是護眼臺燈的出現，它的出現讓很多朋友們得到了滿意的效果，但是生活中沒有完美的東西，護眼臺燈亦不例外，這就需要我們的改善?！案纳谱o眼臺燈”是我本次調研的課題。

開題報告：

一．調查研究目的：

1.提高理論知識與實踐活動結合的潛力。

2.透過發(fā)展創(chuàng)造性思維，提高動手動腦和創(chuàng)新潛力。

3.提高觀察潛力和利用知識解決實際問題的潛力。

4.改善護眼臺燈。

了解生活中的護眼臺燈，設計出新的護眼臺燈來適應學生們的新生活。

1.透過問卷和調查來了解護眼臺燈在人們生活中的地位。

2.透過問卷及調查結果來制定設計方向。

3.設計出新的護眼臺燈。

研究過程：

一：問卷設計

二：問卷的發(fā)放和收回

三：對問卷進行整理及分析并得出結論

四：根據結論來確定研究方向和方案

五：總結－手繪草圖、電腦制作模型

調查結果及數據統計：

耐用；大多數家庭的臺燈燈泡一般都在15瓦~30瓦之間；有90%的學生買過保健護眼燈，其中50%的學生認為此燈能夠較正視力；對于臺燈出現的問題有40%的學生認為開關易壞，40%的學生認為調節(jié)亮度鈕易失靈，20%的學生認為燈罩易松落。

根據以上這些調查數據的統計，我對護眼臺燈在設計方向及方案上有了些研究的想法。

護眼臺燈設計研究方向及方案：

（一）從臺燈結構上分析，大多數學生認可折疊式臺燈比較好，這是因為它就大大的節(jié)省了桌子的空間，折疊起來又能夠攜帶外出，如果能再給它加個太陽能電池的話，這將大大提高其便利性和實用性。（二）從臺燈功能上來分析，一般學生用的臺燈只具有照明功能，如果再加上一些可愛的設備也許會另消費者們在物質生活上添幾分色彩，當然臺燈不僅僅是學生中的“伴侶”，它也能夠是日常生活中的裝飾品。（三）從臺燈選材上來分析，大多數學生還是贊成用塑料做成的臺燈外殼，這樣它禁摔，禁磨，易攜帶，價格也實惠，總之很“耐用”。（四）從臺燈的開關上來分析，很多學生還是比較喜歡觸模式臺燈，手一觸到臺燈的感應部位燈就會自動亮，如果多觸摸幾下，臺燈就會到達最亮的極限，這樣就能夠調節(jié)了臺燈的亮度也避免了開關易壞和調節(jié)亮度易失靈。（五）從臺燈的燈泡上來分析，學生們一般買20瓦到40瓦的燈泡，當然學生們在學習時不必用亮度太強的燈泡，這樣會對眼睛有所傷害。科學證明學生用白熾燈泡或者護眼燈泡還是比較好的。

報告總結：

從目前市場銷售狀況獲悉縱觀近年來臺燈市場，競爭主要集中在功效、造型、工藝及新技術的應用、材質的變革等方面；價格均在100元人民幣左右的護眼臺燈最受歡迎。裝飾化臺燈注重裝飾效果，迎合了消費者既具有藝術欣賞價值又具有實用價值的心理。情趣化臺燈小巧玲瓏，造型多選用卡通人物及生肖動植物，備受青少年青睞。組合燈中有鬧鐘與臺燈組合的；有活動年歷表與臺燈組合的；亦有把文具盒、相片架與臺燈組合等等，近年在市場亦頗受歡迎。

從消費者在選購護眼臺燈時，重款式，輕價格。燈飾發(fā)展趨勢表現為：功能細分，如學生燈、書寫燈、應急燈、日光燈、以及不同高度的落地燈等新品疊出；高技術化，如無頻閃燈、放射遠紅外光燈等具備保護視力功能的燈具開始在市場露面；多功能化，如床頭兼作光敏電話自控燈、帶八音盒臺燈等；節(jié)能環(huán)保；講究造型設計等等．這些證明，照明以家居為主導已經成為著我國燈具行業(yè)發(fā)展進入新的標志。

從市場銷售熱點來看，中國燈飾照明燈具已從節(jié)能、安全階段發(fā)展到了保健階段。保健燈具主要是伴隨著青少年近視發(fā)病率的提高而出現的。科學研究證明，這些近視病主要是由于學生們晚上在燈光下看書，致使眼睛長期處于疲勞狀態(tài)造成的。保健燈具重在預防青少年近視，所以它的問世為青少年預防近視帶給了一種手段，并漸成市場熱點。保健燈具的發(fā)展，標志著我國燈具行業(yè)走進了提高專業(yè)照明水平的新階段。

總之，臺燈是我們生活中不可缺少的一項日常工具．隨著社會的發(fā)展，科技的進步，日常工具也總會有不斷地更新。為此透過以上這些護眼臺燈的改善設計方向及方案，我自己設計了一盞護眼臺燈（如草圖）望指導老師給予考察！

一、課題：《關于實現區(qū)域優(yōu)質教育資源全覆蓋的思考》

二、職責單位及職責人：×副區(qū)長、張×、王×、范×、黃×、張×；教育局、××街道、××街道。

三、目的：透過對全區(qū)教育資源分布的調查研究，深刻分析新形勢下教育資源布局的基本特點，努力探索做好打造優(yōu)質教育品牌、擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面的新方法，新路子。

四、實施過程：

1．制作、發(fā)放問卷調查表，了解基本狀況，6月27日前完成；

（職責人：黃×、張×）

2．綜合、匯總狀況，7月15日前完成；

（職責人：黃×、張×）

3．深入基層、學校了解狀況，召開座談會

7月28日××街道、××學校7月29日××街道、××學校；

（職責人：張×、王×、范×、黃×、張×）

4．分析、交流調研狀況，初步總結對策推薦，8月21日前完成；

（職責人：×副區(qū)長、張×、王×、范×）

5．綜合調研材料，擬訂調研報告，9月22日前完成；

（職責人：×副區(qū)長、黃×、張×）

6．調研課題組討論、修改調研報告，9月28日；

（職責人：×副區(qū)長、張×、王×、范×、黃×、張×）

7．調研課題結題，10月10日前完成。

注：調研時間可根據工作安排稍作調整。

根據醫(yī)院民主評議政風行風的工作要求，結合醫(yī)院工作實際，制定市人民醫(yī)院領導班子深入基層調研工作方案。

一、調研目的

將醫(yī)院民主評議政風行風與學習實踐科學發(fā)展觀活動相結合，精心組織黨員領導干部個性是班子成員開展調查研究，認真總結醫(yī)院工作中貫徹落實科學發(fā)展觀的成功經驗，切實找準影響和制約醫(yī)院發(fā)展的突出問題、醫(yī)院政風行風方面存在的突出問題，深刻分析存在問題的根本原因，為制定針對性、操作性強的整改措施打下基礎，促進醫(yī)院政風行風建設取得新成效，推進衛(wèi)生事業(yè)又好又快發(fā)展。

二、調研資料

醫(yī)院領導班子成員專題調研題目突出各自分管的工作資料自行擬定，既要與學習實踐活動第一階段的調研資料相結合，與第二階段的分析檢查工作相結合，又要突出政風行風建設資料，重點找準群眾反映強烈的突出問題，影響醫(yī)院的社會形象的突出問題，使調研工作為政風行風建設服務，為樹立衛(wèi)生行業(yè)新形象服務。

1、醫(yī)院干部工作作風與行政效能建設存在的問題及對策。調研醫(yī)院領導班子成員及中層干部的執(zhí)行力水平(包括工作潛力與工作態(tài)度)與工作作風現狀，提出解決存在問題的對策。

2、政務（院務）公開制度落實狀況及整改措施。調研醫(yī)院行政權力是否公開透明，是否按相關制度落實政務公開；醫(yī)療服務項目與藥品價格公示是否醒目、全面、及時，提出糾正存在問題的方法與措施。

3、緩解“看病貴、看病難”措施落實狀況及整改措施。調研醫(yī)院各類收費價格狀況、執(zhí)行國家物價政策狀況、服務流程與服務設施改善狀況，重點調查是否存在不合理收費、亂收費現象，提出糾正醫(yī)藥費用控制不力的具體措施。

4、醫(yī)院門診服務流程工作現狀及對策。調研醫(yī)院門診部目前服務流程的狀況，提出創(chuàng)新服務流程的對策與思路。

6、醫(yī)務人員服務態(tài)度方面存在的問題整改措施。調研醫(yī)院在醫(yī)療服務過程中醫(yī)務人員的醫(yī)務態(tài)度的真實表現狀況，針對存在的問題提出切實有效的整改措施。

7、醫(yī)療職責追究制度落實狀況及下步工作思路。調研醫(yī)院近年來落實醫(yī)療職責追究工作狀況、存在的問題，提出推進這項工作的下步工作思路。

8、影響醫(yī)院科學發(fā)展的突出問題及對策。重點調研醫(yī)院領導班子在工作理念、運行機制改革方面存在的突出問題，提出解決問題的措施、對策。

注：各調研領導干部根據資料自行擬定調研題目，調研工作任務要求8月10日前完成，并構成調研報告，由醫(yī)院行評辦上報市衛(wèi)生局。

三、調研方式

醫(yī)院領導班子成員帶領有關科室人員，以上述調研究資料為重點，深入到臨床一線和各職能科室開展專題調研。采取問卷調查、座談研討、實地詢問就醫(yī)群眾、查詢各類資料等多種形式，廣泛征求各級黨政領導、相關部門、社會各界和人民群眾的意見和推薦。認真撰寫調研報告，調研報告由工作現狀、存在問題與困難與解決問題的思路和舉措三部分組成，構成質量較高的調研成果。

四、有關要求

（一）緊密結合醫(yī)院的工作實際。專題調研要與創(chuàng)新體制機制、促進科學發(fā)展相結合，與醫(yī)院政風行風評議“十查十看十糾”資料相結合，努力把學習調研成果，轉化為促進衛(wèi)生行風建設與衛(wèi)生事業(yè)科學發(fā)展的實際成效。

（二）有的放矢，突出針對性。要按照科學發(fā)展觀的要求，立足大局，圍繞解決醫(yī)院存在的實際問題，精心確定專題調研題目。要透過扎實的調研真正準確地發(fā)現問題、準確地找出存在問題的原因、準確地找出解決問題的方法與措施。

（三）求真務實，轉變作風。專題調研要深入到臨床一線，調查掌握第一手資料。要注意走群眾路線，尊重實踐，尊重群眾首創(chuàng)精神，集中群眾智慧。要敢于摸實情，勇于講實話，善于提實策。各單位的調研活動要從實際出發(fā)，合理安排、有序進行，防止走形式、走過場。

一、研調總體原則

堅持突出活動主題、突出實踐特色、突出解決實際問題、領導干部帶頭調研和基層單位全覆蓋的原則。

二、調研時間

20xx年9月10日至20xx年9月25日

三、調研分組

院領導班子成員帶領相關部門的負責人，深入各自分管或聯系單位進行深度調研。調研分組詳見《太原工業(yè)學院院級領導班子成員調研分組安排》。

四、調研重點

2、當前學校發(fā)展中存在的突出問題；

3、教職員工、學生最期望解決的問題；

4、對學校改革和發(fā)展以及對開展活動的推薦和意見。

五、調研方式

調研工作可根據實際需要，采取座談交流（教職工座談會和學生代表座談會）、個別訪談、調查問卷、實地查看等多種方式進行。

六、工作要求

1、加強組織領導。各調研小組由院領導牽頭，主持制定調研方案，設計調研

提綱

2、注重解決問題。在認真調查研究的基礎上，提出解決問題的對策推薦。同時，按照邊調研邊查擺問題邊整改的要求，對調研中發(fā)現并能協調解決的問題，采取黨員干部上門解、部門結對幫扶解、相關部門聯動解等方法，幫忙基層和群眾解決難題，取信于民。

3、提高調研質量。各小組在調研的基礎上，認真分析狀況，查找問題，提出切實可行的對策和推薦。調研報告要主題鮮明，重點突出，分析透徹，言簡意賅，措施具體，針對性強。

4、各系（部）處級干部，也要參照此方案，深入教研室和學生班級，透過多種方式開展廣泛的征求意見和調查研究。

一：社區(qū)

一、時間安排

20xx年1月24日

二、人員安排

分5個組分別對昭蘇鎮(zhèn)5個社區(qū)進行調研。

第一組負責第一社區(qū)

組長：江阿別克（縣委組織部副部長）

成員：孟克達拉（洪納海鄉(xiāng)黨委基層專干）、吳興（昭蘇鎮(zhèn)黨委基層專干）

第二組負責第二社區(qū)

組長：袁敏華（縣委基層辦主任）

成員：努爾波力（烏尊布拉克鄉(xiāng)黨委基層專干）、楊曉斌（昭蘇鎮(zhèn)基層專干）

第三組負責第三社區(qū)

組長：成海（事業(yè)單位登記管理局局長）

成員：王江華（縣委電教辦干部）、巴彥（昭蘇鎮(zhèn)黨委基層專干）

第四組負責第四社區(qū)

組長：卡德爾拜（機關工委副書記）

成員：詹輝明（縣委基層辦干部）、葉爾波力（昭蘇鎮(zhèn)黨委基層專干）

第五組負責第五社區(qū)

組長：胡安德克（縣委基層辦干部）

組員：魏龍（縣委電教辦干部）、尼青（昭蘇鎮(zhèn)民政干事）孫肅疆（縣委基層辦干部）

三、調研方式

主要采取入戶走訪和座談討論2種形式進行。入戶走訪由各組采取隨機抽取的形式進行，事先不向昭蘇鎮(zhèn)黨委、政府以及各社區(qū)通知，走訪的對象要涵蓋社區(qū)各個層面的代表，其中：低保戶不少于5戶，在職干部不少于3戶，離退休干部不少于2戶，個體戶不少于5戶，下崗職工不少于5戶，以上5種類型的代表中，黨員比例不得低于20%。座談討論由各社區(qū)安排，地點一般在社區(qū)辦公室，參加人員為昭蘇鎮(zhèn)包點領導、社區(qū)全體干部和部分社區(qū)居民代表。

四、主要資料

1、昭蘇鎮(zhèn)黨委對社區(qū)的工作支持力度大不大，是否為社區(qū)正常開展工作帶給了必要的人力、物力保障。

2、去年以來，社區(qū)工作有哪些新探索和新突破，采取哪些措施，取得哪些成效和經驗，存在的主要問題和原因是什么，應如何解決。

4、對社區(qū)黨員的管理你有什么好的意見和推薦（包括在職黨員雙重管理、流動黨員的管理、下崗職工黨員的管理、離退休黨員的管理等），在這方面，社區(qū)目前主要采取了什么辦法，還有哪些差距。

5、你認為社區(qū)有沒有用心主動地整合社區(qū)資源，與駐區(qū)單位溝通聯系，構成共駐共建長效機制。

6、社區(qū)群眾經濟狀況你是否了解，你認為目前的經費能否滿足社區(qū)正常開展工作的需要，如果不能，你認為就應怎樣發(fā)展和壯大社區(qū)群眾經濟。

7、社區(qū)在幫扶弱勢群體方面做的怎樣樣，有沒有取得成效。

8、社區(qū)在突出服務方面做的如何，你是否滿意。

9、你認為社區(qū)今后的工作重點應放在什么地方，有沒有好的意見和推薦。

研究方案范例篇九

幼兒園教育環(huán)境是幼兒園教育賴以進行的一切條件的總和。包括物質環(huán)境與心理環(huán)境兩部分。物質環(huán)境指幼兒園內教室、寢室、活動室等場所的教學設施、用具的布置(如何進行空間布置與材料的提供)及幼兒園外的家庭、社會、自然的大環(huán)境;心理環(huán)境指幼兒園的人際關系及一般的心理氣氛等。具體體現在教師與幼兒、幼兒與幼兒、教師與教師間的相互作用、交往方式等方面。(我們課題研究僅涉及教室環(huán)境與幼兒園文化環(huán)境創(chuàng)設的實驗研究)

研究背景:幼兒的健康成長，離不開遺傳、環(huán)境和教育的相互作用，其中環(huán)境在幼兒的發(fā)展中發(fā)揮著重要的教育價值。幼兒心理學研究表明，對于3—6歲的幼兒來說，不具備成人對環(huán)境具有的那種選擇、適應、改造的能力，這決定了幼兒對環(huán)境具有廣泛的接受性和依賴性。對現代兒童教育來說，如何利用環(huán)境來刺激教育兒童，來激發(fā)兒童的活動動機，促進兒童的發(fā)展，已經成為現代幼兒教育家所重視的教育研究問題。幼兒園是幼兒生活的重要環(huán)境，創(chuàng)設一個科學的幼兒園教育環(huán)境就顯得尤為重要。

《幼兒園教育指導綱要》中指出環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展、幼兒園的空間、設施、活動材料和常規(guī)要求等應有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。如何將《綱要》中，幼兒教育學、幼兒心理學有關環(huán)境創(chuàng)設的新理念滲透在幼兒教育的過程中，是大多數幼兒教師所缺乏的，因為理念的滯后，在創(chuàng)設良好育人環(huán)境的過程中，導致一些不適合幼兒年齡特點和心理特點的教育行為。

同時，教育環(huán)境作為一種“隱形課程”，還能促進幼兒的社會化發(fā)展，促進幼兒個性和諧發(fā)展，給孩子一個空間，讓他自己去觀察、去創(chuàng)造、去解決、去探索、去競爭。審視當前我園在環(huán)境創(chuàng)設方面存在著許多方面的不足，如:環(huán)境創(chuàng)設內容上追求精致美觀，缺乏教育性;布置的形式上單調，缺乏多樣化;半年搞一次環(huán)境布置，設置高出幼兒視線，固定的多、變化的少，普遍存在著一勞永逸現象，失去了環(huán)境育人的教育功效;存在著教師從設計到制作布置全權包辦，缺少環(huán)境與幼兒的互動;由于這種環(huán)境創(chuàng)設是從成人的設想和愿望出發(fā)的，沒有考慮到幼兒的興趣、需要和現有發(fā)展水平，因而失去了環(huán)境影響和促進幼兒發(fā)展的教育價值。我們反思自己的教育實踐，進行自我質疑:“我們?yōu)橛變禾峁┑沫h(huán)境，真的滿足了幼兒多方面發(fā)展的需求嗎?”“我們的物質環(huán)境是否有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和探索活動?是否使幼兒與環(huán)境之間發(fā)生了積極的相互作用?”?；谝陨线@些問題，研究幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設，有目的、有計劃地創(chuàng)造一個整潔、優(yōu)美、實用、適宜，具有較強教育價值的幼兒園班級環(huán)境。使之能激發(fā)幼兒的熱情，能與幼兒產生有效的互動，使環(huán)境成為“會說話”的環(huán)境，成為幼兒展示自己的舞臺，達到以美培智、以美輔德、以美育誠，輔助幼兒健康成長，從而發(fā)揮其教育作用，體現環(huán)境的價值。

研究的意義:通過幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動的研究，改變教師觀念，不包辦代替:尊重幼兒的興趣、需要和現有發(fā)展水平，以主人的身份參與到環(huán)境創(chuàng)設中來;探索創(chuàng)設平等、寬松、和諧的環(huán)境，為幼兒提供適宜、適度的各類材料;提供足夠的、開放的時間、空間，以支持和引導幼兒積極的與環(huán)境互動。促進幼兒感知力、觀察力、想象力、思維能力、口語表達能力、動手操作能力及個性的和諧發(fā)展。

目標:

1、改變教師觀念，尊重幼兒的興趣, 需要和現有發(fā)展水平，引導教師提供適宜、適度的各類材料;提供足夠的、開放的時間、空間，支持、引發(fā)幼兒主動參與環(huán)境創(chuàng)設，建構創(chuàng)設意識的內容、途徑、指導策略，利用環(huán)境來展示自己的學習過程、探索過程;積極創(chuàng)設平等、寬松、和諧的幼兒互動環(huán)境。以促進教師與幼兒的互動、幼兒與環(huán)境、材料的互動，萌發(fā)幼兒積極主動的學習態(tài)度。

2、通過課題研究促進教師的專業(yè)成長，在教育實踐中提升教育理念，改善教育行為，吸收先進教育經驗，在不斷地反思教學中提高教師經驗總結與分析能力。

內容:

幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設實驗研究內容:

1、創(chuàng)設主題墻，將主題活動內容融入到環(huán)境當中，激發(fā)幼兒主動的與環(huán)境互動，吸引幼兒，從而達到環(huán)境激發(fā)幼兒探索學習的欲望。

2、開辟氣氛寬松、活動形式靈活多樣、滿足幼兒多方面發(fā)展的區(qū)域活動，實現幼兒自我學習、自我探索、自我發(fā)現、自我完善的目標。

3、研究教師如何正確運用指導策略，引發(fā)并促進幼兒主動地參與創(chuàng)設環(huán)境。

(1)觀察法:由課題組人員設計觀察記錄表，通過觀察，了解幼兒與現有教育環(huán)境的互動情況。

(2)比較法:通過比較前后測幼兒與教育環(huán)境的互動情況，從理論角度分析幼兒如何更好地與之互動，為教育的實踐奠定基礎。

(3)行動研究法:以實踐作為研究的起點，從“實踐中的問題”出發(fā)，采用實踐——反思——再實踐的行動研究，從而不斷探索出教育環(huán)境與幼兒互動的一系列教育方法的研究策略。

(4)經驗總結法:通過對實驗教育過程的回顧、反思、總結，將教育措施、教育觀察、教育效果從感性認識上升到理性認識的研究。

1、準備階段(7月——12月)

(1)查閱資料，了解國內外環(huán)境創(chuàng)設研究狀況;成立課題研究小組，進行課題組成員具體分工，搜集與課題的相關資料，進行整理分析。

(2)做好課題實施的相關物質準備。

(3)采取自學與專業(yè)引領相結合、走出去與請進來相結合的不同形式，學習、領會課題研究的理論依據、研究目標、研究問題和研究方法，提升保教人員對環(huán)境創(chuàng)設方面的理論素養(yǎng)及技能。

(4)制定研究方案和計劃。

2、實施階段(1月——12月)

(1)根據課題實施方案，各班級結合主題教育活動創(chuàng)設班級環(huán)境。形成主題墻涉及到的幾個版面內容或主題網絡圖;從幼兒感興趣的主題活動內容中創(chuàng)設與之相應的活動區(qū);在溫馨提示欄中貼出主題教育活動邀請書，邀請幼兒、家長共同收集主題墻圖片、資料，創(chuàng)設主題墻。

(2)研究人員對實施過程做詳細記錄(包括文字記錄、攝影記錄)，積累資料。

(4)定期進行課題的階段性小結、資料收集和成果總結工作。

3、總結階段(1月——6月)

(1)對課題的研究進行總結，整理有關資料 ，撰寫研究報告。

(2)匯總有關的研究成果(圖片、錄象、照片、文字資料等)。

(3)申請課題結題。

在課題開展前，我們做了大量的前期準備工作。如:調查幼兒對現有教育環(huán)境的反映、認知，寫出觀察記錄;搜集相關資料，了解幼兒園教育環(huán)境如何進行創(chuàng)設才能與幼兒互動，掌握了環(huán)境創(chuàng)設的要求、內容和方法，寫出了實驗方案;認真閱讀、理解相關的書籍如《幼兒園環(huán)境布置的思考》及北京師范大學出版社出版的《讓環(huán)境和材料與幼兒對話》等，從多方面、多角度了解幼兒園教育環(huán)境的現狀及未來發(fā)展的需要，還專門組織教師到蘇州、貴州等地方學習扎染工藝。

另外，我園將撥出專用經費，應用到科研課題上來，以保證課題實驗的正常進行。

(一)研究報告

(二)論文集

(三)環(huán)境創(chuàng)設集錦(vcd)

(四)優(yōu)秀教案、活動集錦(vcd)

序號經費項目預算經費(元)

1資料費:報刊、檔案、復印、打印、購買必要的圖書費用5000

2學習培訓活動5000

3環(huán)境創(chuàng)設材料4500

4攝錄設備材料500

5科研活動獎金5000

6合計20000

八、課題研究中應注意的幾個問題

1、必須實事求是、客觀，科學地進行調查研究，重實證、重理性;合理運用行動研究法、觀察法、比較法和經驗總結法等進行研究。

2、課題研究人員必須加強教育理論學習，以新的教育觀念指導自己的實踐行動。

3、及時慎重地、細致地收集實驗資料，注意收集點滴的實驗成果和體會，以保證課題研究獲得良好的成果。

4、課題研究中要充分發(fā)揮全體教師的作用，鼓勵廣大教師積極投入到課題研究中來，形成良好的科研氛圍。

研究方案范例篇十

一、目的、意義（問題提出）

1、研究的背景、現狀分析、碰到的問題。

2、目的、意義（為什么研究？價值是什么？解決什么問題？）。

二、研究目標

本課題研究要解決的具體問題所要達到的目標要求。

三、研究內容

實現研究目標要研究的具體問題，實驗類課題還要有研究假設。

1、對研究對象的總體范圍界定；

2、對研究對象的模糊概念進行界定；

3、對關鍵概念（變量）的界定。

五、研究對象

課題研究的直接對象。

六、研究方法

2、課題操作的策略、措施等。

七、研究的程序設計研究步驟、時間規(guī)劃、管理措施等。

八、研究成果形式

研究報告或論文，其他有關材料。

九、研究組成員及分工

十、經費預算情況

注：以上各項可根據需要選擇，不一定全部包括。

學校（單位）：編號：

嘉興市教育科學研究課題申報匯總表（一般）

縣（市、區(qū)）：

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