為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內(nèi)容，希望對大家有所幫助。
談工作英文 英語人才培養(yǎng)方案篇一
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具有寬廣的人文與科技知識和扎實的語言、文學、文化、相關復合專業(yè)等方面的基礎知識和專業(yè)知識，具有熟練的英語聽說讀寫譯技能、相關職業(yè)技能和獲取與運用知識、獨立分析與解決問題、一定的科學研究、實踐和創(chuàng)新等方面的能力，并具有良好思想道德素質(zhì)、文化藝術(shù)素質(zhì)、教師職業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，能嫻熟運用英語、現(xiàn)代教育理論和教育技術(shù)從事教學、翻譯、管理與研究等工作的應用型、學科交叉型、高職業(yè)技能素質(zhì)的復合英語人才。
二、培養(yǎng)規(guī)格
（一）知識結(jié)構(gòu)
5、了解語言、文學與教育等學科的前沿成就和發(fā)展前景。
（二）能力結(jié)構(gòu)
1、基本能力
（1）具備較強的漢語語言及文字表達能力；
（6）具有良好的人際交往與溝通能力、較強的組織協(xié)調(diào)能力和社會適應能力。
2、專業(yè)能力
（5）具有一定的第二外國語實際應用能力；
（6）職業(yè)技能達到國家有關部門規(guī)定的相應語言水平認證和職業(yè)資格認證要求。
3、綜合能力
（2）具備適應知識經(jīng)濟、技術(shù)進步及崗位要求變更的能力；
進行自主創(chuàng)新與自主創(chuàng)業(yè)。
（三）素質(zhì)結(jié)構(gòu)
4、具備從事教育等相關行業(yè)工作的業(yè)務素質(zhì)；
5、具備積極探索、開拓進取和合作精神并具競爭意識與堅強毅力； 6、具有民主與法制觀念，有較強政策水平和組織紀律性； 7、具有健康的體魄、良好的體能和適應崗位工作的心理素質(zhì)。
三、職業(yè)資格證書類別等級及要求
獲英語專業(yè)語言綜合運用四級以上等級證書和口語證書；原則上形成并具備從事教育、翻譯、商務、貿(mào)易、旅游、公共事業(yè)等行業(yè)的職業(yè)技能素質(zhì)，提倡并鼓勵通過國家職業(yè)技能鑒定，獲相關類別職業(yè)資格證書2項以上者方能畢業(yè)。
四、最低學分要求
1、收費學分：170.0學分 2、免費學分：11.0學分
五、主干課程
六、特色課程
七、學制
3-6年（標準學制4年）
八、授予學位
文學學士
九、各學期學分分配及畢業(yè)最低要求（表1）
表1 英語專業(yè)各學期學分分配及最低畢業(yè)要求
備注：通識教育任選課最低要求10.0學分；實踐教育拓展課最低要求4.0學分。
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一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具有寬廣的人文與科技知識和扎實的語言、文學、文化、經(jīng)貿(mào)旅游等復合專業(yè)的基礎知識和專業(yè)知識，具有熟練的英語聽說讀寫譯技能、相關職業(yè)技能和獲取與運用知識、獨立分析與解決問題、一定的科學研究、實踐和創(chuàng)新等方面的能力，并具有良好思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，能嫻熟運用英語和現(xiàn)代信息技術(shù)在經(jīng)貿(mào)、旅游、文化、新聞出版、科研、軍事、外事、公共事業(yè)等部門從事翻譯、管理、研究等工作的應用型、學科交叉型、高職業(yè)技能素質(zhì)的復合英語人才。
二、培養(yǎng)規(guī)格
（一）知識結(jié)構(gòu)
5、了解語言及經(jīng)貿(mào)旅游等學科的前沿成就和發(fā)展前景。
（二）能力結(jié)構(gòu)
1、基本能力
（1）具備較強的漢語語言及文字表達能力；
（6）具有良好的人際交往與溝通能力、較強的組織協(xié)調(diào)能力和社會適應能力。
2、專業(yè)能力
（4）具有一定的第二外國語實際應用能力；
（5）職業(yè)技能達到國家有關部門規(guī)定的相應語言水平認證和職業(yè)資格認證要求。
3、綜合能力
（2）具備適應知識經(jīng)濟、技術(shù)進步及崗位要求變更的能力；
進行自主創(chuàng)新與自主創(chuàng)業(yè)。
（三）素質(zhì)結(jié)構(gòu)
4、具備從事商務、貿(mào)易、旅游、公共事業(yè)等工作的業(yè)務素質(zhì)； 5、具備積極探索、開拓進取和合作精神并具競爭意識與堅強毅力； 6、具有民主與法制觀念，有較強政策水平和組織紀律性； 7、具有健康的體魄、良好的體能和適應崗位工作的心理素質(zhì)。
三、職業(yè)資格證書類別等級及要求
獲英語專業(yè)語言綜合運用四級以上等級證書和口語證書；原則上形成并具備從事翻譯、商務、貿(mào)易、旅游、公共事業(yè)等行業(yè)的職業(yè)技能素質(zhì)，提倡并鼓勵通過國家職業(yè)技能鑒定，獲相關類別職業(yè)資格證書2項以上者方能畢業(yè)。
四、最低學分要求
1、收費學分：170.0學分 2、免費學分：11.0學分
五、主干課程
六、特色課程
七、學制
3-6年（標準學制4年）
八、授予學位
文學學士
九、各學期學分分配及畢業(yè)最低要求（表1）
表1 英語（經(jīng)貿(mào)旅游）專業(yè)各學期學分分配及最低畢業(yè)要求
備注：通識教育任選課最低要求10.0學分；實踐教育拓展課最低要求4.0學分。
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具有寬廣的人文與科技知識和扎實的語言、文學、文化、相關復合專業(yè)等方面的基礎知識和專業(yè)知識，具有熟練的英語聽說讀寫譯技能、相關職業(yè)技能和獲取與運用知識、獨立分析與解決問題、初步的科學研究、實踐和創(chuàng)新等方面的能力，并具有良好思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、教師業(yè)務素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，能熟練運用英語、現(xiàn)代信息技術(shù)、現(xiàn)代教育理論和教育技術(shù)在中小學從事教學、翻譯、管理與研究等工作的應用型高職業(yè)技能素質(zhì)的復合英語人才。
二、培養(yǎng)規(guī)格
（一）知識結(jié)構(gòu)
5、了解語言、文學與教育等學科的前沿成就和發(fā)展前景。
（二）能力結(jié)構(gòu) 1、基本能力
（1）具備較強的漢語語言及文字表達能力；
（2）具備適應知識經(jīng)濟、技術(shù)進步及崗位要求變更的`能力；
（3）具備將自身技能與群體技能融合，能在文理滲透、學科交叉的前提下不斷開發(fā)自身潛能，進行自主創(chuàng)新與自主創(chuàng)業(yè)。
（三）素質(zhì)結(jié)構(gòu)
4、具備從事教育等相關行業(yè)工作的業(yè)務素質(zhì)；
5、具備積極探索、開拓進取和合作精神并具競爭意識與堅強毅力； 6、具有民主與法制觀念，有較強政策水平和組織紀律性； 7、具有健康的體魄、良好的體能和適應崗位工作的心理素質(zhì)。
三、職業(yè)資格證書類別等級及要求
獲英語專業(yè)語言綜合運用四級以上等級證書和口語證書；原則上形成并具備從事教育、翻譯、商務、貿(mào)易、旅游、公共事業(yè)等行業(yè)的職業(yè)技能素質(zhì)，提倡并鼓勵通過國家職業(yè)技能鑒定，獲相關類別職業(yè)資格證書1項以上者方能畢業(yè)。
四、最低學分要求
1、收費學分：124.0學分 2、免費學分：8.0學分
五、主干課程
六、特色課程
七、學制
2-5年（標準學制3年）
八、各學期學分分配及畢業(yè)最低要求（表1）
表1 英語教育專業(yè)各學期學分分配及最低畢業(yè)要求
備注：通識教育任選課最低要求7.0學分；實踐教育拓展課最低要求3.0學分。
商務
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具有寬廣的人文與科技知識和扎實的語言、文學、文化、經(jīng)貿(mào)旅游等復合專業(yè)的基礎知識和專業(yè)知識，具有熟練的英語聽說讀寫譯技能、相關職業(yè)技能和獲取與運用知識、獨立分析與解決問題、初步的科學研究、實踐和創(chuàng)新等方面的能力，并具有良好思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，能熟練運用英語和現(xiàn)代信息技術(shù)在經(jīng)貿(mào)、旅游、文化、新聞出版、科研、軍事、外事、公共事業(yè)等部門從事翻譯、管理、研究等工作的應用型高職業(yè)技能素質(zhì)的復合英語人才。
二、培養(yǎng)規(guī)格
（一）知識結(jié)構(gòu)
5、了解語言及經(jīng)貿(mào)旅游等學科的前沿成就和發(fā)展前景。
（二）能力結(jié)構(gòu) 1、基本能力
（1）具備較強的漢語語言及文字表達能力；
（2）具備適應知識經(jīng)濟、技術(shù)進步及崗位要求變更的能力；
（3）具備將自身技能與群體技能融合，能在文理滲透、學科交叉的前提下不斷開發(fā)自身潛能，進行自主創(chuàng)新與自主創(chuàng)業(yè)。
（三）素質(zhì)結(jié)構(gòu)
4、具備從事商務、貿(mào)易、旅游、公共事業(yè)等工作的業(yè)務素質(zhì)； 5、具備積極探索、開拓進取和合作精神并具競爭意識與堅強毅力； 6、具有民主與法制觀念，有較強政策水平和組織紀律性； 7、具有健康的體魄、良好的體能和適應崗位工作的心理素質(zhì)。
三、職業(yè)資格證書類別等級及要求
獲英語專業(yè)語言綜合運用四級以上等級證書和口語證書；原則上形成并具備從事翻譯、商務、貿(mào)易、旅游、公共事業(yè)等行業(yè)的職業(yè)技能素質(zhì)，提倡并鼓勵通過國家職業(yè)技能鑒定，獲相關類別職業(yè)資格證書1項以上者方能畢業(yè)。
四、最低學分要求
1、收費學分：124.0學分 2、免費學分：8.0學分
五、主干課程
六、特色課程
七、學制
2-5年（標準學制3年）
八、各學期學分分配及畢業(yè)最低要求（表1）
備注：通識教育任選課最低要求7.0學分；實踐教育拓展課最低要求3.0學分。
一、學制與學位
培養(yǎng)具有扎實的基本功、寬廣的知識面、一定的相關專業(yè)知識、較強的能力和較高的素質(zhì)、各方面協(xié)調(diào)發(fā)展的應用型英語專業(yè)人才。使學生在打好扎實的英語語言基本功和牢固掌握英語專業(yè)知識的前提下，拓寬人文學科知識和科技知識，掌握與畢業(yè)后所從事的工作有關的專業(yè)基礎知識，注重培養(yǎng)學生獲取知識的能力、獨立思考的能力和創(chuàng)新能力，提高思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)。合格畢業(yè)生可從事教育工作，或在經(jīng)貿(mào)、文化、新聞、出版、旅游、科研等部門從事翻譯、管理等工作。
三、基本規(guī)格
3. 基本能力要求：較熟練地掌握英語聽、說、讀、寫、譯的基本功，有較強的英語口、筆表達和交際能力，有獨立思考分析問題和解決問題的能力，有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識。熟悉商務活動的的操作規(guī)范、政策方針和相關法律，具備從事外貿(mào)活動，進行商務談判的能力。掌握科學的教育理論和教學方法，初步具備從事語言學與英語教學的研究能力，具有教師的必要素質(zhì)和能力。具備良好的溝通和公關能力，具備良好的文化素質(zhì)修養(yǎng)，熟悉中西方文化，能運用第二外語進行日常會話；具有獲取本專業(yè)前沿知識的自學能力和進行相關學科知識拓展的能力，具有計算機基礎應用能力，懂得辦公自動化的基本操作，會基本文字處理、電子表格處理、利用網(wǎng)絡搜集資料等。
四、主干學科、主要課程和主要實踐環(huán)節(jié)
1．主干學科
英語語言文學
2．主要課程
基礎英語、高級英語、英語聽力、英語口語、語音、英語閱讀、英語寫作、英語語法、翻譯、語言學導論、英國文學史及選讀、美國文學史及選讀、英語國家概況、二外等。
3．主要實踐環(huán)節(jié)
英語聽力、英語口語、翻譯、英語寫作、英語語法、口譯、演講與辯論、話劇表演、英語教學見習、教學實習、社交禮儀、商務談判、畢業(yè)論文、計算機技術(shù)等。
五、畢業(yè)合格標準
本專業(yè)學生應完成學校人才培養(yǎng)方案所要求的課程和實踐環(huán)節(jié)。本專業(yè)畢業(yè)要求總學分最低為188學分，其中課外20學分，畢業(yè)論文獲得通過，得到學校對本科畢業(yè)生提出的德、智、體、美諸方面的要求后方可畢業(yè)。
六、教學安排
1．培養(yǎng)方案學時、學分分配及主要參數(shù)表（見表1）；
2．教學活動總進程表（見表2）；
3．課程設置及進程表（見表3）；
4．獨立實踐教學環(huán)節(jié)設置及進程表（見表4）；
5. 第二課堂(課外)實踐教學環(huán)節(jié)設置及進程表（見表5）。
培養(yǎng)方案學時、學分分配及主要參數(shù)表
表1 （四年制本科 英
教學活動總進程表
表2：
（四年制本科 英語專業(yè)）
課程設置及進程表
3
（四年制本科 英語專業(yè)）
獨立實踐教學環(huán)節(jié)設置及進程表
表4：
（四年制本科 英語專業(yè)）
第二課堂(課外)實踐教學環(huán)節(jié)設置及進程表
表5：
(四年本科 英語專業(yè)）
談工作英文 英語人才培養(yǎng)方案篇二
借助英語角活動的開展，提高學生的學習興趣和口語水平。創(chuàng)造一個交流的空間，豐富同學們的生活。通過制作英語賀卡，英語小游戲，畫圖標單詞，英語手抄報，英語單詞大比拼等形式展開，側(cè)重培養(yǎng)學生的興趣和動手操作能力。
提高學生學習英語的興趣，增強語感，培養(yǎng)聽說能力和口語表達能力，使學生在語音，語調(diào)方面都有不同程度的提高，能夠讓學生在具體的真實語境中表達英語，更好地輔助英語教學。
happyenglish，happylife快樂英語，快樂生活。
校園活動角和課余時間
1.每月的四個星期內(nèi)容交替進行。周三或周四下午課外活動時間。
2.宣傳活動：任課老師負責在本班召集團員，原則上每班不超過五人。
3.活動內(nèi)容：
第一期主題：以myschool為主。(介紹自己的學校設施，問路等對話形式，也可以畫出自己心目中的校園等)
第二期主題：制作手工表，并能用所學句型訓練時間的問法，并能向別人詢問時間以及在某個時間該干什么，重點訓練孩子動手能力。
第三期主題：畫圖標單詞，根據(jù)中央電視臺天氣預報圖標，自己繪出天氣預報圖標，并能在圖標旁邊標出英語單詞，重點培養(yǎng)孩子的動手和動腦能力，并能聯(lián)系生活實際，把英語知識生活化。
第四期主題：英語單詞大比拼，本部分主題要求學生對日常常見的蔬菜和動物進行分類匯總，也可以設計學過的內(nèi)容和生活中見到的此類單詞，目的是豐富孩子的詞匯量。
第五期主題：英語表達，此部分是理論聯(lián)系實際，讓孩子們用自己平時的著裝進行表達，讓學生能在生活中學習英語，讓英語來自生活再回到生活。
第六期主題：以《小紅帽》為本自編課本劇，讓學生把所學知識用表演的形式展示出來。
教師綜合學生的表現(xiàn)給予學生獎勵，也可分一二三等獎，一、二、三等獎可以獲得物質(zhì)獎勵。
談工作英文 英語人才培養(yǎng)方案篇三
為了努力提高學生整體成績，讓每一位學生發(fā)揮最大潛力，在中考中取得最好成績，我依據(jù)《中學英語教學課程標準》和《英語中考說明》，根據(jù)我校學生素質(zhì)和教學實際情況，特制定中考英語復習計劃，從而有效地進行中考英語復習。
今年我繼續(xù)擔任九(2)班和九(5)班的英語教學工作，班上優(yōu)生少，及格率低，平均分低，本屆學生中英語沒有特別突出的尖子生，缺乏引導者，大部分學生學習目的不明確，安于現(xiàn)狀、不思進取。部分成績較差的學生思想動蕩，加之基礎差，在枯燥的復習過程中，容易自暴自棄、進一步放棄學習，因此復習中在培優(yōu)、促中同時，我們面臨的最艱難任務是轉(zhuǎn)差。
1、 掌握基本的詞匯知識。詞匯總復習主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個方面。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運用詞匯的基本能力，用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。
2、體會英語語法的實際應用。語法的復習要兼顧句法和詞法。在掌握句法的基礎上，分析理解詞法。注意理清語法知識脈絡，使之系統(tǒng)化。歸納語法規(guī)則，指導語言實踐，提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運用規(guī)則的能力。
3、正確使用交際用語。在復習中，要能運用初中階段每個話題下的基本交際用語進行簡單的交際。
4、注重閱讀能力的培養(yǎng)。有意識地進行閱讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關鍵詞、關鍵句去領悟隱含的意思等。
5、抓好聽力訓練。安排一定的時間進行強化性聽力訓練，熟悉測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓練題以提高學生的聽力水平。
6、強化書面表達能力的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文，大量的習作練習和指導，不斷提高學生組織文章的能力，運用已學詞匯進行描寫的能力。
首先，我要提醒自己：無論在以下哪個復習階段，在教學方法的選用上，堅持打破傳統(tǒng)的復習模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而要利用提問式、討論式、小組合作、自主學習等方法讓學生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學生有思考的時間，有發(fā)言的權(quán)利，有查漏補缺的機會。
1、教材知識梳理：(201x年3月中旬-4月底 )
根據(jù)學生基礎差的特點，拉長基礎復習的時間，我們按話題形式復習教材知識，共有15個話題。話題與教材緊密結(jié)合，各話題下設“重點單詞”“重點短語”“重點句型”“隨堂小練”等欄目，講練結(jié)合，以期達到中考要求和學生復習習慣。話題復習過四遍，即一練，二講，三背，四聽寫。
2、語法專題知識的梳理與復習： (201x年4月底-5月中旬)
復習中，將語法項目條目化，表格化，使之簡潔明了。講練結(jié)合，以期達到良好的課堂教學效果。并根據(jù)學生易犯的常見語法錯誤列出注意事項和操練題，如“中考典例精析”、“易錯易混知識歸納”，練習題從三個層面練習，“基礎過關”“能力提升”“陜西近三年中考”。
3、中考熱點題型專題突破訓練和模擬練考的'綜合性訓練復習：(201x年5月中旬-中考前)
認真總結(jié)陜西省中考各題型的命題規(guī)律與解題技巧，給學生以方向性指導，進行突破性專項強化訓練，講練結(jié)合，歸納總結(jié)。提高對各種題型的解題能力。運用一些模擬題，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。并就模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，反復培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應變能力。
1、即使了解中考方向，試題題型和難度要求，針對學生學習的實際情況，及時在教學中做出相應的調(diào)整。
2、整合所要復習的知識，控制每節(jié)復習課的容量，力求層次迭起，吸引學生的注意力，使其保持復習的積極性。
3、復習中注意激發(fā)學生的復習興趣，使學生樂于參與復習活動，引導學生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律。給予學生適當?shù)牟倬殹?/p>
4、語法復習要“對癥下藥”，重點突破學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，使學生通過復習查漏補缺，體驗進步，增強自信心，更加認真復習。要對學生平時理解不深、練習不夠、運用不當?shù)恼Z法項目進行重點復習。
5、書面表達訓練，由于學生基礎較差，我們采取讓學生多背誦固定句型、經(jīng)典語句，聯(lián)系簡單的話題作文的方式來訓練，讓學生盡量多的拿分。
6、聽、說、讀、寫交替進行，減輕學生的疲勞感，精選復習練習套題，減少練習題數(shù)量，減輕學生的學業(yè)負擔，提高復習實效。
談工作英文 英語人才培養(yǎng)方案篇四
3、加強國際部英語特色教學，豐富國際部師生文化生活。
活動主題：共同參與、積極體驗、 快樂成長、放飛夢想
策劃每個分活動的具體安排（活動形式、內(nèi)容、參與班級、人員分工等）
布置富有歡慶氣氛的環(huán)境（班級環(huán)境及園所環(huán)境）。
以班為單位做好參加活動的準備：中英文童話或故事劇、小型集體歌舞、道具準備。
根據(jù)不同的活動設計服裝、道具及主持人
根據(jù)不同的活動形式安排活動時間、參加人員及設計安排會場。
英語驛站：班級利用晨談、餐前、餐后、放學前的時間開展“每天英語角”的活動，開展講英文故事、復習所學過的英語句型、英語游戲、英語歌曲等多種形式開展英語活動。
本次英語文化月活動分年齡組以“英文歌舞表演”、“幼兒英文童話劇表演”、“教師英文秀”、 “親子活動游戲大賽”、“我型我秀”等系列活動的形式來進行。
a. 能歌善舞小明星（5月7日——5月11日）
活動目的：通過幼兒集體英文歌曲、舞蹈的表演，培養(yǎng)幼兒對音樂、藝術(shù)的熱愛和理解，提升音樂智能的發(fā)展。
活動形式：以班或年齡組為單位，進行不同主題內(nèi)容、不同形式的分組、集體、個人表演，比如：歌曲聯(lián)唱、舞蹈、表演等。部分內(nèi)容可以選取布朗英語（kids brown 2.0）不同主題中的song（歌曲）或chant（童謠）為素材。
活動評獎：根據(jù)表演評出最佳小歌手、最佳表現(xiàn)等獎項（涉及所有孩子）
b．英語歌曲合唱團（5月14日——5月18日）
活動目的：通過班級集體英文歌曲的合唱表演，增強幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力，塑造班級的英語文化特色。
活動形式：各班級選一首英文歌曲表演唱，由英語老師和班級共同商議演唱歌曲名稱，要求具有完整性和注重演唱的舞臺感覺和整體協(xié)調(diào)性。
活動評獎：根據(jù)表演評出最佳合唱團、最佳舞臺風采等獎項（涉及所有孩子）
c．“show you show me”英文教師風采秀 （5月21日——5月25日）
活動目的：通過教師的英文風采秀，增強英文教師的專業(yè)能力，培養(yǎng)其自信大膽、具有感染力教學風格。
活動形式：以個體英文教師參加展示，表現(xiàn)的方式和內(nèi)容不限。
活動評獎：根據(jù)展示評出最佳風采獎、最佳表現(xiàn)等獎項（涉及所有老師）
b. 你演我話舞臺劇（5月28日——5月31日）
活動目的：通過表演童話劇激發(fā)幼兒積極參加藝術(shù)活動的興趣、培養(yǎng)幼兒的表演能力、創(chuàng)造力、想象力和合作精神，同時增加幼兒英語學習興趣、促進幼兒英語思維以及英語表達的發(fā)展。
活動形式：以班或年齡組為單位,以《kids brown 2.0 》中的故事情境為素材編排劇目。
活動評獎：根據(jù)表演評出最佳表演獎、最佳合作獎等獎項（涉及所有孩子）
通過英語月讓孩子們真正成為活動的主體，讓活動成為孩子們成長和發(fā)展的過程、成為我們走進童心世界、感悟兒童生命本真的過程。
談工作英文 英語人才培養(yǎng)方案篇五
篇一
一、指導思想
通過社團活動，使學生進一步體驗英語的快樂，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生良好的習慣，發(fā)展學生的個性，提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展，展示學生的英語才華。
二、活動目的
1.通過社團活動，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣。
2.通過專題培訓，拓展學生的英語知識、開拓學生的思路。3.通過課內(nèi)與課外相結(jié)合、課本與課外讀物相結(jié)合的方式，使學生能更好的理解課本知識，提高解決實際的能力。
三、活動原則
1.主體性原則：學生是活動的主題，應充分開放活動空間，正確處理學生的自主探究與教師的有效指導間的關系。
2.只提醒原則：社團活動的主題鮮明，符合學生的生活和血絲實際。
四、活動
口號
crazyenglish
五、活動時間
周三下午第二第三兩節(jié)課
六、活動安排
(一)長線安排活動安排：截取新概念英語的材料，教師新英語的知識點，讓社團的學生更加飽滿的汲取知識，同時讓孩子們能在口后及時的消化和內(nèi)化。
(二)短信安排
1.學唱英語歌教師選擇比較適合學生的英語歌曲，并把歌詞發(fā)給學生，然后再教學生演唱，學生也可以把合唱的方式把歌曲演繹出來。
3.講故事比賽教師選擇適合學生的故事片段，不多，三到五篇，讓學生自主選擇，然后教師把學生分成幾組指導學生講述故事，最后同年級的學生進行比賽。
七、評價方式
教師綜合長線活動和短線活動學生的表現(xiàn)給予學生獎勵，也可分一二三等獎。一等獎可以在平時加分，二、三等獎可以物質(zhì)獎勵。
篇二
一、活動目的
借助英語角活動的開展，提高學生的學習興趣和口語水平。創(chuàng)造一個交流的空間，豐富同學們的生活。通過制作英語賀卡，英語小游戲，畫圖標單詞，英語
手抄報
，英語單詞大比拼等形式展開，側(cè)重培養(yǎng)學生的興趣和動手操作能力。二、活動宗旨
提高學生學習英語的興趣，增強語感，培養(yǎng)聽說能力和口語表達能力，使學生在語音，語調(diào)方面都有不同程度的提高，能夠讓學生在具體的真實語境中表達英語，更好地輔助英語教學。
三、指導思想
happyenglish，happylife快樂英語，快樂生活。
四、活動地點
校園活動角和課余時間
五、具體安排
1.每月的四個星期內(nèi)容交替進行。周三或周四下午課外活動時間。
2.宣傳活動：任課老師負責在本班召集團員，原則上每班不超過五人。
3.活動內(nèi)容：
第一期主題：以myschool為主。(介紹自己的學校設施，問路等對話形式，也可以畫出自己心目中的校園等)
第二期主題：制作手工表，并能用所學句型訓練時間的問法，并能向別人詢問時間以及在某個時間該干什么，重點訓練孩子動手能力。
第三期主題：畫圖標單詞，根據(jù)中央電視臺天氣預報圖標，自己繪出天氣預報圖標，并能在圖標旁邊標出英語單詞，重點培養(yǎng)孩子的動手和動腦能力，并能聯(lián)系生活實際，把英語知識生活化。
第四期主題：英語單詞大比拼，本部分主題要求學生對日常常見的蔬菜和動物進行分類匯總，也可以設計學過的內(nèi)容和生活中見到的此類單詞，目的是豐富孩子的詞匯量。
第五期主題：英語表達，此部分是理論聯(lián)系實際，讓孩子們用自己平時的著裝進行表達，讓學生能在生活中學習英語，讓英語來自生活再回到生活。
第六期主題：以《小紅帽》為本自編課本劇，讓學生把所學知識用表演的形式展示出來。
六、評價方式
教師綜合學生的表現(xiàn)給予學生獎勵，也可分一二三等獎，一、二、三等獎可以獲得物質(zhì)獎勵。
談工作英文 英語人才培養(yǎng)方案篇六
指導思想：
為了豐富學生的校園文化學習生活，營造良好的語言學習環(huán)境，拓寬學生的視野，提高我校學生的英語水平，讓喜歡英語的同學能找到一個發(fā)展的平臺，讓對英語有興趣的同學能找到一個學習的平臺。通過學生間的交流互動，集交流性與學習性于一體，加強學生之間的情誼交流，豐富學生的文化生活，使學生在活動中增長知識。
活動目標：
1、通過豐富多彩的社團活動，培養(yǎng)學生對英語學習的濃厚興趣；
2、通過大量的語言輸入，提高學生的英語水平，提高學生的綜合素質(zhì)；
3、通過針對性的練習，提高學生的口語交際能力；
4、通過每學期一次的英語活動比賽，激發(fā)學生的學習興趣。 社團設置：
由3名英語老師負責指導，下設社長1名，副社長2名，干事10名，社團主要負責人每兩個星期召開一次會議。每個報名參加的學生都需要通過學校安排的英語水平測評，擇優(yōu)錄取，成為會員。
社長：制訂社團重要文件和工作計劃草案，傳達指導老師的意見，策劃每一個星期的活動，并提前安排好宣傳準備工作，參加每一次社團活動，活動結(jié)束后，匯總同學們的意見，并向指導老師匯報。主持例會，
總結(jié)
工作并每個月向指導老師匯報。次活動情況、人員簽到情況?；顒忧白龊眯麄魍ㄖぷ鳎顒舆^程維持現(xiàn)場紀律，活動結(jié)束后，收集各組的活動調(diào)查，并總結(jié)同學們的意見。
干事：10名干事分為10個組，干事傳達工作安排，負責本組會員的管理，負責本組成員的學習活動，負責組內(nèi)的口語練習，參加每一次社團活動，活動過程維持現(xiàn)場紀律，活動結(jié)束后，收集同學們的意見和建議。
會員：面試通過后即成為社團會員，積極參加每一次社團活動。成員有權(quán)對活動提出意見和建議，以促進社團的發(fā)展。
（所有英語社團成員必須參加每一次社團活動，到場須簽到，若需請假，須書面申請上交社長）
每學期將評選出兩名會員積極分子，給予適當?shù)莫剟睢?/p>
教師安排：
指導老師應該熟悉社團的活動并對社團工作做出及時、正確的指導，及時準備把握學校領導對各項活動的明確要求，并對具體工作和活動做出適當安排。策劃、部署社團大型活動，并監(jiān)督執(zhí)行。每個月至少參加一次活動，若是教學活動，則應到場進行指導。負責選拔社團負責人，每個月總結(jié)活動開展情況并上交團委。
活動時間：
星期四第八節(jié)課
活動地點：
多媒體教室
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