心得體會(huì)是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。
國培線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
我有幸參加了20xx年的國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這無疑是在我的教育教學(xué)成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長進(jìn)，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo)，制定一套自我研修方案。
通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
1、結(jié)合對信息技術(shù)教學(xué)的要求和信息技術(shù)課堂教育有效性的現(xiàn)實(shí)反思，在教師培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。并積極投身一線教學(xué)，積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。
2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對生物教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
1、勤于學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，并做好必要的記錄。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。
4、提升業(yè)務(wù)，樂于動(dòng)筆，揚(yáng)長補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生聽說讀寫之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽明家誦讀，說精準(zhǔn)的語言，讀經(jīng)典的著述，寫生活札記。每天堅(jiān)持動(dòng)筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源。
5、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。
1、看兩本教育教學(xué)理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)研讀名家關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)方面的著作。做好讀書筆記。做到認(rèn)真研讀，讀有心得。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、生活點(diǎn)滴，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)行為方式。
2、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。
3、深入開展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討。
互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教。
4、認(rèn)真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
5、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步。積極向?qū)＜艺埥?，解決教學(xué)中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
有老師說，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的、符合時(shí)代要求的教師。
國培線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
有效提高秭歸縣農(nóng)村小學(xué)語文教師教學(xué)實(shí)踐能力
1.通過名師的示范引領(lǐng)，加深農(nóng)村教師對全面實(shí)施素質(zhì)教育重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，理解新課程背景下教師角色和職責(zé)的轉(zhuǎn)變，提高其對新形勢、新理念的理解和把握能力。
2. 通過送教下鄉(xiāng)老師和當(dāng)?shù)亟處煛巴n異構(gòu)”的主體研修方式，聚集真實(shí)課堂的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，發(fā)展農(nóng)村教師的開放性、多元化思維，有效提升其駕馭課堂的教學(xué)實(shí)施能力。
3. 結(jié)合“同課異構(gòu)”的主體研修方式，開展現(xiàn)場診斷、評課、議課等參與式活動(dòng)，增強(qiáng)農(nóng)村教師對教學(xué)實(shí)踐的行動(dòng)觀察、自我反思、感悟體驗(yàn)、行動(dòng)設(shè)計(jì)等有效教研的專業(yè)引領(lǐng)能力。
4. 搭建名師、教研員、農(nóng)村教師之間交流互動(dòng)的平臺(tái)。通過送教下鄉(xiāng)教師的成長經(jīng)驗(yàn)分享，解答教學(xué)疑惑等研修方式，促使農(nóng)村教師主動(dòng)規(guī)劃自我專業(yè)發(fā)展的有效路徑，提高名優(yōu)教師的示范輻射能力。
培訓(xùn)對象：縣級以下小學(xué)語文一線教師。
對象分析：參加培訓(xùn)人員為我縣縣級以下小學(xué)語文一線教師。經(jīng)需求調(diào)查，這部分教師普遍存在教育教學(xué)理論相對匱乏，知識(shí)更新緩慢，獲取信息的渠道少等問題。他們普遍對國家的最新教育理念，特別是在新教育理念下該如何去實(shí)施有效教學(xué)策略存在較大的疑惑和渴求。因此，本項(xiàng)目培訓(xùn)將根據(jù)農(nóng)村一線小學(xué)語文教師的需求，側(cè)重教學(xué)實(shí)踐能力的引領(lǐng)和指導(dǎo)。
培訓(xùn)時(shí)間：集中培訓(xùn)2天，12學(xué)時(shí)。
1.觀摩展示、示范引領(lǐng)。實(shí)行送教下鄉(xiāng)教師和當(dāng)?shù)貎?yōu)秀教師“同課異構(gòu)”的方式，突出課例中的問題特征與方法價(jià)值，引導(dǎo)教師在廣泛、充分的參與體驗(yàn)中收獲提升。同時(shí)加強(qiáng)各級教研員及名師的示范引領(lǐng)作用，有效發(fā)揮研培優(yōu)勢，通力合作，集中智慧，使培訓(xùn)活動(dòng)贏得良好成效。
國培線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
緊緊圍繞大邑縣教育局2016年實(shí)施的“四大工程”中提出的“努力提高教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師專業(yè)素質(zhì)”的工作思路，為促進(jìn)我校教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，為建設(shè)一批師德高尚，愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍，為提高我校的辦學(xué)水平，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，為辦金星鄉(xiāng)人民滿意的教育，根據(jù)金星學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師素質(zhì)情況，特制定出《金星學(xué)校2016—2017學(xué)年下學(xué)期校本培訓(xùn)實(shí)施方案》。
1、教育教學(xué)情況
教師對《教師法》和《未成年人保護(hù)法》的學(xué)習(xí)不夠，在教育學(xué)生時(shí)時(shí)有違規(guī)行為發(fā)生：例如體罰或變相體罰學(xué)生，對學(xué)生“心”罰現(xiàn)象屢見不鮮。班主任對學(xué)生的管理和教育缺乏藝術(shù)性，高高在上，沒有平等地對待學(xué)生，沒有充分尊重學(xué)生的人格，造成學(xué)生的“逆反”心理。教師的職業(yè)倦怠感強(qiáng)，教學(xué)工作出工不出力，教學(xué)工作敷衍塞責(zé)，造成學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高。
2、教師情況
教師的職業(yè)倦怠感強(qiáng)，教學(xué)工作無奉獻(xiàn)精神，滿足于現(xiàn)狀，
不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不求上進(jìn)，教學(xué)業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組建學(xué)校校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：牟罡
副組長：吳國洪 王x
2、加強(qiáng)宣傳，讓校本培訓(xùn)深入教師心中。
人都有惰性，教師也不外。教師容易滿足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。學(xué)校將利用教師周務(wù)會(huì)、全鄉(xiāng)教師大會(huì)大力宣傳校本培訓(xùn)的重要性和好處，讓教師深入了解什么叫校本培訓(xùn)，為什么要開展校本培訓(xùn)，校本培訓(xùn)有什么特點(diǎn)，變他們被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)對教師校本培訓(xùn)的'管理
每次校本培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、內(nèi)容、經(jīng)費(fèi)都要認(rèn)真落實(shí)，精心組織，不打無準(zhǔn)備之丈，力求實(shí)效。凡是在職在崗的教師都要參加培訓(xùn)，每次培訓(xùn)都要進(jìn)行嚴(yán)格的考勤。凡是未參加培訓(xùn)的，或參加培訓(xùn)應(yīng)付了事的，繼續(xù)教育學(xué)時(shí)不達(dá)標(biāo)，不予登記和審證。
4、加強(qiáng)對教師校本培訓(xùn)的考核和獎(jiǎng)懲。
國培線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
緊張充實(shí)的“國培”第二階段—影子研修階段一晃就結(jié)束了?；叵脒@一個(gè)月，真為當(dāng)初的誤解和抱怨而汗顏。當(dāng)初聽信一些誤傳，很是抵觸被分到重慶清華中學(xué)。在清華學(xué)習(xí)一個(gè)月來，我很是慶幸，慶幸自己遇到了一位很棒的影子老師，慶幸能到清華這樣文化底蘊(yùn)源遠(yuǎn)流長的學(xué)校盡情暢游。同時(shí)，也慶幸自己能及時(shí)在報(bào)怨中醒悟，沒有浪費(fèi)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這一個(gè)月來，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實(shí)。
在清華，我和其它三個(gè)同學(xué)被分到清華最勤奮、教學(xué)成績在全重慶市數(shù)一數(shù)二的李艷老師組上。乍一看李艷老師柔柔弱弱，說話細(xì)聲細(xì)氣。聽她的第一節(jié)課，我們就被她的課堂氣場和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真震服了。李老師上的是初一，我們?nèi)サ臅r(shí)候?qū)W生進(jìn)初中也就兩個(gè)半月左右。在李老師的課堂上，100%的學(xué)生都在認(rèn)真做筆記、積極舉手發(fā)言;師生配合默契，很多時(shí)候教師只是一個(gè)手勢，學(xué)生就心領(lǐng)神會(huì)。
對于個(gè)別走神的同學(xué)，老師只一個(gè)眼神，學(xué)生就立馬收心歸神;偶爾個(gè)別特別調(diào)皮的同學(xué)，老師也厲聲呵斥，學(xué)生總是虛心接受，從不逆反;課文背誦、單詞過關(guān)、語法過關(guān)，絕大多數(shù)同學(xué)能按時(shí)保質(zhì)、保量完成。對于極少數(shù)不能按時(shí)完成的，李老師總是耐心個(gè)別指導(dǎo)，直至達(dá)標(biāo);在兩次的單元檢測和一次半期檢測中，李老師所教學(xué)的兩個(gè)班的平均成績均達(dá)到130以上。這一系列的成績、師生的共同奮進(jìn)，無不讓我們四個(gè)影子學(xué)員嘆服，深受啟發(fā)。從李老師身上，我們明白了一個(gè)道理：對學(xué)生要在愛的基礎(chǔ)上嚴(yán)格;要想學(xué)生成什么樣，教師自己首先應(yīng)成什么樣。
走進(jìn)華中學(xué)，優(yōu)秀的環(huán)境、清新的空氣、寬大的活動(dòng)場地，無不讓人心曠神怡。一進(jìn)清華大門，就會(huì)看到潺潺的流水、歡快的魚兒;自強(qiáng)不息，厚德載物”八個(gè)大字，時(shí)刻提醒著清華學(xué)子奮發(fā)向上;高大宏偉的院士墻，激勵(lì)著學(xué)子們努力的高度。
重慶清華中學(xué)建校近百年來，培育出無數(shù)的社會(huì)精英、仁人志士。鄧穎超曾經(jīng)親筆為學(xué)題名。學(xué)?，F(xiàn)任校長尹先國曾受到英國女王伊莉莎白的親自接見。學(xué)校是全國100所漢語推廣中心之一。學(xué)校和美國、英國、法國、日本等50多個(gè)國家和地區(qū)有學(xué)術(shù)往來，每年都互派學(xué)生學(xué)習(xí)、教師交流。在影子研修期間，我們還有幸參與了學(xué)校迎接美國的10多所中學(xué)的優(yōu)秀校長的歡迎儀式。在歡迎會(huì)上，學(xué)校安排了領(lǐng)導(dǎo)講話、師生文藝表演、參觀校園等活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英語同聲翻譯更是讓所有的學(xué)員大為羨慕和佩服。
學(xué)習(xí)期間，遇到的.每一個(gè)清華學(xué)子都充滿陽光、活力四射。課堂上，他們?nèi)琊囁瓶?，不放棄任何一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。甚至是課間，也常常能聽到同學(xué)們討論意猶未盡的課堂話題。通過參觀校吏館，我們感受到了清華學(xué)子們的優(yōu)異成績。他們中有國家兩院士，有社會(huì)名人志士。在校生中，有被評為重慶市園林衛(wèi)士形象大使的，也有獲國家級科技發(fā)明獎(jiǎng)的，還有這樣那樣不計(jì)其數(shù)的各種獎(jiǎng)項(xiàng)獲得者。
后，第一時(shí)間滿足學(xué)員們的合理要求：同意在外租房，并一再叮囑要注意安全，一旦有情況，及時(shí)向他反映;考慮到學(xué)員怕冷，張主任還專門送來了加厚棉被及烤火用的“小太陽。
學(xué)習(xí)期間，于教授兩次到清華，幫助學(xué)員們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，解答學(xué)員們的各種疑惑，幫助學(xué)員們找到了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和自身研究的方向。
培訓(xùn)期間，學(xué)員們結(jié)下了深厚的友誼。大家相互關(guān)心，相互幫助，處處設(shè)身處地為他人著想。記得在第二個(gè)星期時(shí)，我得了重感冒。同學(xué)們非常著急，千叮嚀萬囑咐要記得吃藥，還不時(shí)發(fā)短信安慰我、鼓勵(lì)我。尤其是我的室友，總是燒好水后督促我按時(shí)吃藥，還不時(shí)用手探探燒退了沒有。同學(xué)們的關(guān)心和幫助，讓我感覺這個(gè)冬天很溫暖。
學(xué)習(xí)的第三個(gè)星期，是學(xué)員們的匯報(bào)展示。每個(gè)班選一名代表上課，其它學(xué)員幫助準(zhǔn)備。無論是負(fù)責(zé)上課的還是資料準(zhǔn)備的學(xué)員，都積極籌備，個(gè)個(gè)嚴(yán)陣以待，毫無怨言。匯報(bào)課當(dāng)天，一班李培娟老師的幽默風(fēng)趣、標(biāo)準(zhǔn)流利的英語口語、流暢富有技巧的課堂處理，贏得了專家們的高度評價(jià)。巴南區(qū)教研室的蔡老師評價(jià)說：“這是一堂非常完美的課”。另外，二班的廖俊杰老師簡筆畫、親切甜美的笑容、精美的課件、節(jié)奏感極強(qiáng)而又啷啷上口的chant ，也讓學(xué)員和專家們嘆服年輕教師的活力和學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟能力。
學(xué)習(xí)是緊張的，也是辛苦的。課余，學(xué)員們本著“活在當(dāng)下的”理論，將自己的個(gè)人空間安排的多姿多彩。下午沒課時(shí)，曬曬太陽，三五成群逛逛街，甚至也打打小麻將。周末時(shí)，邀三約四也把重慶城區(qū)及周邊大大小小的景點(diǎn)瀏覽了一大半。興致來時(shí)，相約聚聚餐，美美的吃上一頓餐。
吃過玩過之后，大家也很清楚自己的使命。作為“種子”老師，我們會(huì)把影子階段學(xué)到知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)整理總結(jié)，推廣到我們當(dāng)?shù)氐拿恳粋€(gè)學(xué)校，并在今后的教學(xué)中認(rèn)真實(shí)踐、總結(jié)，力爭成為能“燎原”的“星星之火”!
能有機(jī)會(huì)參加此次國培，倍感榮幸，特此精心制作自己的國培計(jì)劃，望老師批評指正。
一、指導(dǎo)思想：通過學(xué)習(xí)，更新自己的教學(xué)理念，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識(shí)和能力，提升自己的信息技術(shù)教學(xué)能力，拓展視野。
1、通過此次培訓(xùn)更新自己的教育理念，提高自己對信息技術(shù)教育的了解。
2、通過培訓(xùn)掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、通過培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開合作、探究的自主合作。培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的新理念。
4、通過培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。
1、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)珍惜國培的機(jī)會(huì)。每天按時(shí)學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)完成學(xué)習(xí)作業(yè)。利用平臺(tái)積極更各位教授、老師、各位同仁學(xué)習(xí)交流。
2、通過理論聯(lián)系實(shí)際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念，并在平時(shí)的教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件，掌握白板，投影，錄播等運(yùn)用能力，提高教育質(zhì)量。
3、積極參與研討，積極發(fā)言，加強(qiáng)學(xué)員之間的互動(dòng)交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。
更新教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。
國培線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
為切實(shí)落實(shí)“國培計(jì)劃”幫扶意義，深入貫徹《十二五期間國家教育中長期教育與發(fā)展規(guī)劃綱要》的思想 ，統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，建構(gòu)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式。
1、注重教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與方法，使教學(xué)設(shè)計(jì)符合新課程理論 ，并能指導(dǎo)課堂教學(xué)及學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。
2、加強(qiáng)對新課程下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)原則及課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的研究，落實(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)，推進(jìn)骨干教師專業(yè)素養(yǎng)，使其充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
4、調(diào)整教師職業(yè)倦怠狀態(tài)，提供教師自主研修方法的.參考，教師學(xué)會(huì)擬定自我研修計(jì)劃及方法，終身學(xué)習(xí)。
5、學(xué)會(huì)學(xué)生心理干預(yù)的方法，提高課堂教學(xué)的有效性。
6、關(guān)注小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材。
7、合理運(yùn)用好教學(xué)設(shè)計(jì)，開展富有時(shí)效性、目的性的集體備課。
《教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與方法》
《骨干教師專業(yè)素養(yǎng)與作用》
《學(xué)生的心理干預(yù)方法 》
《 創(chuàng)造性使用教材》
1、嚴(yán)格培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)容參培教師的考勤制度、確保參訓(xùn)人員受益。
3、加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的薄弱問題分析，提出可行性的解決策略。
4、要求學(xué)員認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄內(nèi)容，及時(shí)反思、體會(huì)并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。
培訓(xùn)時(shí)間：
2018年3月27日
具體內(nèi)容：
《教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與方法》
《骨干教師專業(yè)素養(yǎng)與作用》
《學(xué)生的心理干預(yù)方法 》
《 創(chuàng)造性使用教材》
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