為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國家監(jiān)理考試改革方案 國家公務員考試申論經典名言佳句改革篇一
2、生活就是變革，完美就是不斷變化。——(英國作曲家)紐曼
3、今天的冷漠實際上來自子不肯承擔昨天的責任。——(中國作家)余杰
5、男兒志步天下事，但有進步不有止。——(中國近代啟蒙思想家梁啟超
6、日月不新，何以光明?——(中國近代思想家)譚嗣同
7、變者，天道也。——(中國近代思想家)康有為
8、當更張而不更張，雖有大賢不能善治?！?中國古代大臣)湯斌
國家公務員考試欄目推薦：
國家監(jiān)理考試改革方案 國家公務員考試申論經典名言佳句改革篇二
經教育部備案同意，日前，廣東省人民政府頒發(fā)《關于深化考試招生制度改革的實施意見》(以下簡稱《實施意見》),明確我省考試招生制度改革的基本原則、總體目標、主要任務和保障措施。
《實施意見》遵照中央、國務院、教育部的文件精神，結合我省教育工作和考試招生制度改革工作的實際情況，并在總結我省考試招生工作經驗，廣泛征求社會各方面意見的基礎上制定?！秾嵤┮庖姟啡尕瀼攸h的教育方針，堅持立德樹人，主動適應經濟社會發(fā)展對多樣化高素質人才需要，從有利于促進學生健康發(fā)展、科學選拔各類人才和維護社會公平出發(fā)，堅持系統(tǒng)設計、重點突破，積極有序推進選拔方式、制度設計、管理辦法、保障機制的改革，充分發(fā)揮了正確導向的作用，落實了國家的改革要求，體現了廣東特色，傳承了我省改革成果，符合我省考試招生工作的實際。
一是改革完善分類考試招生制度。高職院?？荚囌猩鸩綄崿F考試的內容、形式、時間安排和錄取與普通本科院校相對分開，本科院校實行統(tǒng)一考試，高職院校實行“文化素質+職業(yè)技能”評價方式，讓學生盡早選擇適合自己的教育，使部分學生從過重的課業(yè)負擔中解放出來。
二是改革完善中小學招生制度。對中小學招生制度進行系統(tǒng)設計、統(tǒng)籌規(guī)劃，通過完善義務教育免試就近入學辦法、試行學區(qū)制和九年一貫對口招生、積極推進以初中學業(yè)水平考試成績和綜合素質評價為依據錄取高中階段學校新生等有力措施，改革完善中小學招生制度，引導義務教育均衡發(fā)展，破解中小學擇校難題。
三是改革完善高中學業(yè)水平考試和綜合素質評價制度。高中學業(yè)水平考試成績作為學生畢業(yè)和升學的依據，覆蓋高中所有學習科目，引導學生全面學習所有課程，促進中學全面落實國家課程要求，努力提高教育質量。綜合素質評價主要反映學生德智體美全面發(fā)展情況，客觀、真實、準確記錄學生成長過程的突出表現，著重引導學生參加公益服務和社會實踐等，落實立德樹人，促進學生健康成長，同時也為高校錄取提供參考。
四是改革完善一年多考制度。普通高中學業(yè)水平考試和普通高考外語科目為有需要的學生提供同一科目參加兩次考試機會，學生選擇最好成績使用，以減輕學生集中應考壓力，改變“一考定終身”的弊端。
五是改革完善統(tǒng)一高考制度。統(tǒng)一高考實行“3+3”的考試模式，本科院校招生不分文理科設置考試科目，實行語文、數學、外語3門統(tǒng)一高考科目和3門高中學業(yè)水平考試科目考試方式，3門高中學業(yè)水平考試科目由考生根據所報考高校的要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇，積極推動素質教育和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。
六是改革完善綜合評價錄取制度。普通本科院校招生錄取依據統(tǒng)一高考成績和普通高中學業(yè)水平考試成績，參考綜合素質評價，即可概括為“兩依據、一參考”，實行綜合評價、擇優(yōu)錄取。同時積極探索基于高考基礎上的綜合評價招生錄取模式改革，按照統(tǒng)一高考成績、高校測試成績、學業(yè)水平考試成績各占一定比例計算綜合成績，由高校按照綜合成績擇優(yōu)錄取，更好地促進學生健康發(fā)展和高?？茖W選拔各類人才。
七是改革完善公平公正制度。堅持把公平公正作為改革的基本價值取向，通過加強誠信體系建設和管理、完善高校招生自律機制、深入實施“陽光工程”、減少和規(guī)范高考加分、積極推進隨遷子女升學考試工作、增加農村學生上重點高校人數等一系列措施，確保機會公平、程序公開、結果公正，努力維護考試招生的公平公正。
八是統(tǒng)籌規(guī)劃、積極有序推進改革。遵循整體規(guī)劃、逐步探索、有序推進的原則，對各級各類考試招生制度改革進行系統(tǒng)設計，在縱向上覆蓋了從小學到中學到高校各個階段教育，在橫向上堅持從考試、招生、管理和保障等各個環(huán)節(jié)改革的統(tǒng)籌推進。在統(tǒng)籌規(guī)劃的基礎上，結合我省考試招生工作的實際情況，遵循教育教學規(guī)律，科學把握好改革的進度和社會的承受程度，分項目、分步驟積極有序推進我省考試招生制度改革，單項改革先行先試，高考綜合改革穩(wěn)步推進，以確?？荚囌猩贫雀母镯樌七M、穩(wěn)妥進行、不斷深化。
《實施意見》明確了我省深化考試招生制度改革的任務書、時間表和路線圖。(注：圖表詳見考試院公告欄)
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國家監(jiān)理考試改革方案 國家公務員考試申論經典名言佳句改革篇三
?各區(qū)教委,各有關學校,北京教育考試院:
?為貫徹落實《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)及教育部等部委相關配套文件精神,我委組織制定了《北京市深化高等學?？荚囌猩贫染C合改革實施方案》。經市委市政府同意上報,中央改革辦和教育部審定同意,現印發(fā)給你們,請認真組織實施。
?北京市教育委員會
?2018年8月22日
?北京市深化高等學?？荚囌猩贫?/p>
?綜合改革實施方案
?為貫徹落實《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)精神及教育部等部委相關配套文件要求,按照《北京市深化考試招生制度改革實施方案》確定的總體框架,在充分借鑒試點省市經驗基礎上,結合我市實際,制定深化高等學?？荚囌猩贫染C合改革實施方案。
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一、指導思想和工作原則
國家監(jiān)理考試改革方案 國家公務員考試申論經典名言佳句改革篇四
廣東正式頒布《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，到2021年廣東高考實行新的高考綜合改革方案，到時取消文理分科，采取“3+3”的全新考試模式，基本形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度。下面跟百分網小編一起來看看最新的“3+3”考試模式解讀!
改革意見明確，2021年高考不再文理分科，實行“3+3”考試模式，高考除了語文、數學、外語之外，考生還要在歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇三門。
現在讀初一的學生將是首批面臨高考改革的學生。有學生說覺得挺好的`，應該很容易適應。但是目前語數英以外的六個輔科，他們現在才學了四個科目，其實也很難判斷的。
除了實行“3+3”考試模式之外，多個科目還將實現“一年兩考”，2016年起廣東將創(chuàng)造條件逐步淡化和取消高校招生錄取批次。
實行改革之后學生可以在6個學科中選三個，按照數學的計算，可以產生20個組合，這樣對學校的課程安排以及師資調配都會有挑戰(zhàn)。有高中就說，接下來會充分研究校內的師資、教學場所情況，不排除會申請大量增加教師編制，以應對這一輪的高考改革。也有高校校長表示，新一輪的高校招生考試改革，將令學校面臨如何制定更科學公平公正選拔人才制度的問題。
從廣東省教育考試院獲悉，經教育部備案同意，廣東省人民政府3日頒發(fā)《關于深化考試招生制度改革的實施意見》(以下簡稱"意見")，明確廣東省考試招生制度改革的基本原則、總體目標、主要任務和保障措施。
"意見"明確，廣東將改革完善統(tǒng)一高考制度。統(tǒng)一高考實行"3+3"的考試模式，本科院校招生不分文理科設置考試科目，實行語文、數學、外語3門統(tǒng)一高考科目和3門高中學業(yè)水平考試科目考試方式。3門高中學業(yè)水平考試科目由考生根據所報考高校的要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。
改革完善一年多考制度。普通高中學業(yè)水平考試和普通高考外語科目為有需要的學生提供同一科目參加兩次考試機會，學生選擇最好成績使用，以減輕學生集中應考壓力，改變"一考定終身"的弊端。
同時，改革完善綜合評價錄取制度。普通本科院校招生錄取依據統(tǒng)一高考成績和普通高中學業(yè)水平考試成績，參考綜合素質評價，即可概括為"兩依據、一參考"，實行綜合評價、擇優(yōu)錄取。同時積極探索基于高考基礎上的綜合評價招生錄取模式改革，按照統(tǒng)一高考成績、高校測試成績、學業(yè)水平考試成績各占一定比例計算綜合成績，由高校按照綜合成績擇優(yōu)錄取，更好地促進學生健康發(fā)展和高校科學選拔各類人才。
"意見"明確，考試招生制度單項改革從2016年陸續(xù)展開，2018年啟動高考綜合改革，2021年高考實行新的高考綜合改革方案。
從現在到實行新的高考方案期間，廣東高考實行什么方案?據悉，現在在讀的高中學生以及2016年、2017年入學的高中一年級學生仍執(zhí)行目前的高考方案，考試科目、內容和方式不變，從2016年起語文、數學、外語、文科綜合、理科綜合統(tǒng)一高考科目使用全國卷。2021年高考實行新的高考綜合改革方案，即2018年入學的高中一年級學生實行新的高考方案。
"意見"明確，高職院?？荚囌猩鸩綄崿F考試的內容、形式、時間安排和錄取與普通本科院校相對分開，實行"文化素質+職業(yè)技能"評價方式。2017年廣東省將在普通高中學業(yè)水平考試增加語文、數學、英語3門考試科目，高中階段學校畢業(yè)生自愿選擇報考，幷以此成績作為報考高職院校"文化素質"的成績;2018年啟動新的高考方案后，進一步完善高職院校分類招生改革。高職院分類考試方案由省教育廳制定，考生報考辦法將在高職院校分類考試專項改革配套文件中予以明確。
國家監(jiān)理考試改革方案 國家公務員考試申論經典名言佳句改革篇五
近日，河北省政府印發(fā)了《關于深化考試招生制度改革的實施方案》，省教育廳黨組書記、廳長劉教民2月29日就《實施方案》有關情況作了簡要說明。
據劉教民介紹，本次考試招生制度改革的一項重要內容是將高中學業(yè)水平考試納入普通高校招生選拔體系，目的是引導學生認真學習每一門課程，避免發(fā)生嚴重偏科，同時也為高校科學選拔人才創(chuàng)造條件。此外，學業(yè)水平考試實行“隨學隨考”、“一考兩用”，既用于評價高中學業(yè)水平，又用于高校選拔錄取，還可以在一定程度上緩解考生的統(tǒng)一高考壓力。河北省將從2019年秋季入學的高一年級學生開始實行新的學業(yè)水平考試制度。
關于高中學生綜合素質評價，《實施方案》定于從2019年秋季入學的高一年級學生開始，在全省實行新的普通高中學生綜合素質評價制度，并在2020年高等職業(yè)教育分類考試招生中試行參考普通高中學生綜合素質評價的錄取方式，為2021年推廣至普通高校招生錄取使用奠定基礎。
關于高等職業(yè)教育分類考試改革，《實施方案》提出要將高職院校單獨考試招生(高職單招)作為河北省高等職業(yè)教育分類考試招生的主渠道，根據中職畢業(yè)生和普通高中畢業(yè)生的不同情況，實行“文化素質+職業(yè)技能”的評價方式，即中職院校畢業(yè)生報考高職院校，參加文化基礎與職業(yè)技能相結合的測試;普通高中畢業(yè)生報考高職院校，參加職業(yè)適應性測試，文化素質部分的考查可以使用高中學業(yè)水平考試成績，同時參考綜合素質評價;社會考生則可根據自身情況選擇報考方式。考生如果參加了高職單招，并且已經被確定錄取后，將不再參加普通高考。
此外，《實施方案》決定從2019年秋季入學的高一年級學生開始實施高考綜合改革。完全遵循國務院《實施意見》確定的改革方向，即保持統(tǒng)一高考的語文、數學、外語科目不變，分值不變，不分文理，外語科目提供兩次考試機會;普通高校招生錄取依據統(tǒng)一高考的語文、數學、外語成績和學業(yè)水平考試3個選考科目成績，參考綜合素質評價;學業(yè)水平考試選考科目成績計入高校招生錄取總成績時采取按等級賦分的辦法。
河北省教育廳：屬于國家頂層設計的，關于高中學業(yè)水平考試科目設置、高中學生綜合素質評價、高職院校分類考試、統(tǒng)一高考科目的設置及分值、外語科目提供兩次考試機會、普通高校實行“兩依據、一參考”的招生錄取方式等內容，在我省《實施方案》中全部嚴格執(zhí)行。
屬于我省根據國家有關政策進一步細化的，主要是決定從2019年秋季入學的高一年級學生開始實施高考綜合改革;從2019年秋季入學的高一年級學生開始在全省實行新的學業(yè)水平考試制度;計入高校招生錄取總成績的學業(yè)水平考試3個科目從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中任選，普通高中在校學生只有一次參加考試的機會，今后將積極創(chuàng)造條件，為有需要的學生參加同一科目兩次考試及更換已選科目提供機會;從2019年秋季入學的高一年級學生開始，在全省實行新的普通高中學生綜合素質評價制度，并且在2020年高職分類考試招生中試行參考綜合素質評價結果進行錄取的方式，2021年推廣至普通高考使用;大幅減少和規(guī)范我省的地方性加分項目，取消了“僑眷高知子女”和“散居的少數民族考生”兩項高考加分項目，保留“農村獨生子女”加分項目，加分分值不變，加分范圍只適用于省內高校招生;從2019年起，本科第三批錄取院校與第二批合并，逐步取消高校招生錄取批次。
國家監(jiān)理考試改革方案 國家公務員考試申論經典名言佳句改革篇六
1.完善初中學業(yè)水平考試
實行初中畢業(yè)、高中招生“兩考合一”，統(tǒng)稱為“初中學業(yè)水平考試”，考試成績作為初中畢業(yè)和高中招生的基本依據。初中學業(yè)水平考試主要衡量學生達到國家規(guī)定學習要求的程度，要注重考查學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。要依據義務教育課程標準確定考試內容，引導學生認真學習每門課程。
2.實行“全科開考”
將國家《義務教育課程設置實驗方案》所設定的全部科目納入學業(yè)水平考試范圍。制定《長春市初中學業(yè)水平考試實施細則》，堅持做到“全科開考、學完即考”、“一考多用”，切實減輕學生備考負擔。
3.實行“分類施考”
——紙筆閉卷。語文、數學、外語(筆試)、物理、化學學科繼續(xù)采取紙筆閉卷方式進行考試，考試成績納入中考計分科目。從2018年入學新生開始，將地理與生物學科納入中考計分科目，實行紙筆閉卷考試，在八年級下學期末進行。從2018年入學新生開始，將漢字書寫能力測試納入中考語文學科考試范圍。
——紙筆開卷。道德與法治、歷史學科繼續(xù)采取紙筆開卷方式進行考試，考試成績納入中考計分科目。
——機上施考。一是音樂、美術學科繼續(xù)采取自動化閉卷方式進行考試，音樂、美術學科成績計入學生綜合素質評價檔案。二是2018年、2019年入學的新生，強化外語學科口語教學改革。從2020年入學新生開始，將外語口語考試納入中考，成績計入中考外語學科總分，在九年級下學期與外語聽力考試同步進行，聽力與口語總分值為30分。
——現場考試。體育與健康學科繼續(xù)采取過程性評價和現場測試相結合的方式進行考試。從2018年入學新生開始，調整體育與健康考試分值，由原來的40分調整為50分(其中，七年級15分、八年級15分、九年級20分)，考試成績納入中考計分科目。完善《長春市體育與健康考試實施細則》及考試辦法，擴大考試項目覆蓋面，增加選擇性考試內容，引導學校開足開好體育與健康課程。
——實驗操作。從2018年入學新生開始，對實驗能力進行測試，主要包括物理、化學、生物三個學科的實驗操作與動手能力。生物學科在八年級下學期進行，物理、化學在九年級下學期進行。由市教育局制定考試標準和要求，各縣(市)區(qū)、開發(fā)區(qū)組織實施。考試成績以等級形式呈現，計入學生綜合素質評價檔案。
——過程考查。啟動綜合實踐能力考試(考查)。從2018年入學新生開始，對綜合實踐活動(勞動與技術教育、研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐、信息技術教育)四項內容進行考查，由市教育局制定考試標準和要求，各縣(市)區(qū)、開發(fā)區(qū)組織實施，在八年級下學期期末進行，考查成績以等級形式呈現，計入學生綜合素質評價檔案。同時，由學校組織好地方課程和校本課程的過程考查。
(二)改革錄取計分辦法
1.錄取計分科目模式
采取“4+4+2”錄取計分科目模式：第一個“4”指語文、數學、外語、體育與健康學科;第二個“4”指物理、化學、道德與法治、歷史學科;“2”指地理、生物學科。
2.卷面設置與分值
錄取計分科目總分值750分。其中，語文120分，數學120分，外語120分(筆試90分、聽力與口語30分)，體育與健康50分，物理、化學合卷120分(物理70分、化學50分)，道德與法治、歷史合卷120分(各60分)，地理、生物合卷100分(各50分)。
3.成績呈現方式
高中階段學校錄取時以分數呈現，初中學生畢業(yè)時以等級呈現，學生綜合素質評價以等級呈現。
(三)推進中考命題改革
1.繼續(xù)實行中考單獨命題
加強命題管理，完善制度設計，規(guī)范命題流程，健全評價機制。繼續(xù)加強命題人才庫建設和題庫建設，確保命題管理科學規(guī)范，命題質量不斷提高。
2.發(fā)揮中考命題育人導向
堅持“關注學生生活、理論聯系實際、突出綜合運用、體現實踐創(chuàng)新”總體原則，更加注重對課程與教學的導向作用，實現中考命題由知識立意向能力、素養(yǎng)立意轉型。更加注重減負增效，重點考查學科主干知識，減少單純記憶、機械訓練性質的考試內容。更加注重能力素養(yǎng)形成，體現知識與能力、理論與實踐相結合，增強試題與傳統(tǒng)文化、學生生活、動手操作、社會發(fā)展等方面的聯系。更加重視對學生核心素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力的考查，構建完整的學科知識體系并初步形成學科思想。
(四)深化綜合素質評價改革
1.優(yōu)化評價方式
堅持“培育核心素養(yǎng)，激發(fā)成長動力，引導個性發(fā)展，促進共同成長”理念，深入推進學生綜合素質評價改革。不斷優(yōu)化評價指標、評價內容、評價標準，強化評價工具和評價方式的科學性、可操作性，提高評價規(guī)范化和專業(yè)化水平。注重對學生發(fā)展過程進行全面評價，注重寫實性評價，加強評價過程管理，保障評價結果公平。
2.強化結果運用
發(fā)揮綜合素質評價的導向作用。一是作為畢業(yè)資格認定依據，二是作為學生評優(yōu)評先依據，三是作為向優(yōu)質高中擇優(yōu)推薦的依據，四是作為高中自主招生的參考依據，五是作為高中招生錄取時同等條件下優(yōu)先錄取的依據。
(五)深化推薦生制度改革
1.擴大推薦生比例和覆蓋范圍
繼續(xù)堅持長春中心城區(qū)(不含雙陽區(qū)、九臺區(qū)，下同)優(yōu)質公辦普通高中推薦生比例占學校統(tǒng)招生計劃的80%，雙陽區(qū)、九臺區(qū)、榆樹市、農安縣、德惠市優(yōu)質公辦普通高中推薦生比例達到學校招生計劃的75%。將逐步擴大民辦普通高中推薦生比例，到2020年，不低于學校招生計劃的30%。逐步將推薦生制度拓展到中等職業(yè)學校(含技工學校，下同)，將優(yōu)質中等職業(yè)學校推薦生指標均衡分配到每一所初中，鼓勵和引導動手能力強、職業(yè)傾向明顯的學生接受優(yōu)質職業(yè)教育。
2.改進推薦生指標分配辦法
優(yōu)質公辦普通高中推薦生指標分配繼續(xù)堅持“先校均、后生均”的原則，注重向薄弱學校傾斜。
3.改進推薦生資格認定辦法
報考推薦生，原則上須具有所在初中學校三年完整學籍并實際就讀。由中心城區(qū)外轉入的，須在八年級第二學期末前(以教育部學籍升級時間為準)取得該校學籍并實際就讀。中心城區(qū)內轉學的，不享有推薦生報名資格。
(六)啟動普通高中自主招生改革
擬開展自主招生的普通高中，需向學校主管部門提出自主招生申請，經批復同意后，由市級教育行政部門向省教育廳報備審批，通過后方能進行自主招生，同時由學校主管教育行政部門實行為期三年的動態(tài)管理。具有自主招生資格的普通高中要根據多樣化、特色化發(fā)展需要，依法依規(guī)招收具有學科特長、創(chuàng)新潛質的學生，推動普通高中多樣化、特色化發(fā)展，滿足不同潛質學生的發(fā)展需要。自主招生指標應控制在本校招生計劃的5%以內。嚴格規(guī)范自主招生辦法和程序，將自主招生的各個環(huán)節(jié)和錄取結果及時向社會公開，接受社會監(jiān)督。
(七)規(guī)范初中畢業(yè)資格認定
1.認定依據
畢業(yè)資格認定以初中學業(yè)水平考試成績和綜合素質評價結果為依據。參加初中學業(yè)水平考試和綜合素質評價并達到相應認定標準，方可取得初中畢業(yè)資格、獲得相應證書。
2.認定標準
初中學業(yè)水平考試成績合格、綜合素質評價結果達到c等及以上的學生準予畢業(yè)，按規(guī)定頒發(fā)義務教育證書和初中畢業(yè)證書。初中學業(yè)水平考試成績不合格或綜合素質評價未達到c等的學生，經學校補測、重新認定合格后，頒發(fā)義務教育證書和初中畢業(yè)證書。
3.認定程序
義務教育證書和初中畢業(yè)證書由吉林省教育廳監(jiān)制。義務教育證書由各縣(市)區(qū)、開發(fā)區(qū)教育局驗印;城區(qū)、開發(fā)區(qū)初中畢業(yè)證書由長春市教育局統(tǒng)一驗印，雙陽區(qū)、九臺區(qū)、榆樹市、農安縣、德惠市初中畢業(yè)證書由當地教育主管部門驗印。
(八)規(guī)范招生考試管理
1.合理確定招生計劃
按照我市普及高中階段教育的總體規(guī)劃和要求，根據區(qū)域內人口發(fā)展實際需要，科學合理規(guī)劃布局學校，按照普職招生規(guī)模大體相當的要求，合理核定高中階段學校招生計劃，實行一次性下達招生計劃，確保招生計劃的嚴肅性。同時，切實做好中等職業(yè)學校招收初中畢業(yè)生工作，鼓勵和引導動手能力強、職業(yè)傾向明顯的學生接受職業(yè)教育，培養(yǎng)高素質技術技能人才。
2.嚴肅各項招生紀律
加強全市招生工作統(tǒng)籌，健全招生管理機制，規(guī)范學校招生行為，嚴禁學校違規(guī)跨市(州)招生和擅自提前招生，嚴禁惡性競爭生源，維護正常的招生秩序。嚴格按照省教育廳要求規(guī)范考試加分項目。
3.嚴格規(guī)范過程管理
引入現代技術手段服務支持招、考、錄全過程，做到科學、嚴謹、快捷、便利。加大招、考、錄過程監(jiān)管力度，完善信息公開、責任追究等配套監(jiān)管機制，確保全過程管理規(guī)范，秩序井然，公開公正。
4.嚴格規(guī)范錄取程序
按照屬地管理、分類實施的原則，普通高中嚴格執(zhí)行下達的當年招生計劃，設定科學實際的錄取分數線，分批次錄取，做到批批清。中等職業(yè)學校采取注冊入學方式，滿足不同層次學生升學需求。
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