當(dāng)觀看完一部作品后，一定有不少感悟吧，這時(shí)候十分有必須要寫一篇讀后感了!讀后感對于我們來說是非常有幫助的，那么我們該如何寫好一篇讀后感呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
失蹤的孩子讀后感篇一
《尋找失蹤的女孩》這本書寫了：當(dāng)六年級的畢業(yè)考試即將來臨時(shí)，同學(xué)們都開始了緊張的復(fù)習(xí)，參加了許多補(bǔ)習(xí)班。但大家為了提上自己的競爭能力，他們都對自己參加補(bǔ)習(xí)班的是守口如瓶。學(xué)校從準(zhǔn)備的模擬考試中抽出每個(gè)班的前十名，組成了兩個(gè)“火箭班”，后來他們開始撕書吃書、念咒語、離家出走，中了催眠，總終于小魚老師將他們解救了出來，他們都向往一個(gè)“沒有考試的地方”。
生活中我也遇到過挫折，我勇敢的面對克服了它。
有一天傍晚，媽媽說家里沒有鹽了，便叫我去買，并告訴我剩下的錢我可以買些東西，我很爽快的答應(yīng)了。但誰知事情可沒有想象的那么簡單。剛從家里走到外面來，我就有些后悔了，路燈壞了，外面黑洞洞的，要知道我可是很怕黑的。路邊的大樹像妖怪一般，張牙舞爪的向我*威，每一個(gè)門洞都黑黑的，好像長著血盆大口的怪獸，隨時(shí)都有可能把我吞噬。我看著眼前的一切，想盡快離開，但腿卻不停的抖著，無法前進(jìn)。我心想：“前面還有很長的一段路，回來時(shí)還要走這里，我必須想辦法客服?！蹦X子出現(xiàn)了一個(gè)旋律，我馬上哼哼起來，一蹦一跳的向前進(jìn)，路邊似乎亮了起來，周圍的一切變得不那么可怕，我不怕黑了。
如果困難與挫折是一場傾盆的大雨，那過后就是一條繽紛的彩虹；如果困難與挫折是一杯苦苦的咖啡，那過后就是一顆甜甜的糖；如果困難與挫折是一塊巨大的石頭，那過后就是一座山頂?shù)娘L(fēng)光。
在你的生活與學(xué)習(xí)中難免回遇到挫折與困難，它們就像一道特殊而又必不可少的“風(fēng)景線”，是生活中一個(gè)我們前進(jìn)的標(biāo)志，只要我們勇敢面對、坦然接受，你就會成功。
失蹤的孩子讀后感篇二
我看完了一本經(jīng)典的紅色書籍，它的名字是《失蹤的馬隊(duì)》。
故事是發(fā)生在清朝末年，劉文祥偶遇一座山神廟里的寶物，不料被官府的人害死。他的孫子劉小春為了給爺爺報(bào)仇，而被抓成了洋人的苦役。幾經(jīng)周折逃出了洋人的“手心”。在他很失落時(shí)，得到趙三寶的安慰，使其成為好朋友。
他們后來得知洋人要把那些神廟里的寶物運(yùn)到歐洲。劉小春在粉碎洋人的陰謀中遇上了船長李國權(quán)。原來李國權(quán)是趙三寶的叔叔，他們叔侄相逢真是激動?。?/p>
最后，李國權(quán)為了徹底粉碎洋人的詭計(jì)，不讓山神廟里的寶物流落到外國去；為了我們新一代的人。帶領(lǐng)眾水手拼死保衛(wèi)寶物與敵人同歸于盡。
這本書讓我懂得了：這么多人為了祖國的繁榮昌盛，為了他們的后代，為了祖國的寶藏不被外國人帶走，都紛紛獻(xiàn)出了寶貴的生命。他們這種視死如歸的精神和愛國的情懷，我們永遠(yuǎn)也不會忘懷。
我還明白了：我們現(xiàn)在的幸福生活都是由這么多烈士，“上刀山，下火?！钡谋Ｐl(wèi)而來。我們應(yīng)該更加愛國，珍惜現(xiàn)在的一切。好好學(xué)習(xí)，將來成為祖國的棟梁之才。
失蹤的孩子讀后感篇三
有一天，媽媽帶我去書店買書。找來找去，我終于找到了向往已久的書——尋找失蹤的女孩?；氐郊?，我如饑似渴地讀起來，讀過以后感受很深。
這本書講了六年級的畢業(yè)考試即將來臨，可尖子生們?yōu)榱丝贾攸c(diǎn)中學(xué)、提升競爭力，對參加補(bǔ)習(xí)班的事守口如瓶，甚至開始撕書吃書、離家出走，大家向往去一個(gè)“沒有考試的地方”。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有的同學(xué)也為了考出好成績，天天上補(bǔ)習(xí)班，很累很累。這樣不但累壞了眼睛，而且適得其反。所以我們要適當(dāng)?shù)匦菹?，不能長時(shí)間地盲目學(xué)習(xí)。
在書中，尖子生為了考上好中學(xué)，聽信壞人的辦法，撕書吃書，他們?yōu)榱顺煽兪裁炊紩?。我們不會這樣，學(xué)習(xí)是腳踏實(shí)地，認(rèn)真學(xué)習(xí)課本知識，認(rèn)真做試卷、練習(xí)冊，不能用迷信的方法，這樣不會考出好成績的。我們要用正確的方法去學(xué)習(xí)，努力才能成功。
所以，同學(xué)們，讓我們快樂學(xué)習(xí)吧！
失蹤的孩子讀后感篇四
“把人和動物區(qū)分開來的是笑，要認(rèn)識一個(gè)人，就要看他在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候會不會笑?！边@是《出賣笑的孩子》中的一句話，笑可以買賣？我被這本書深深地吸引了。
這本書寫了一個(gè)名叫蒂姆的男孩，居住在一個(gè)貧窮狹窄的胡同里，母親在他三歲時(shí)去世，父親為他找的繼母，給他留下了一堆凌亂不可磨滅的記憶。后來唯一能給他快樂的父親也去世了。為了有錢給父親立一塊大理石碑，為了還清繼母欠下的蛋糕錢，他做了一筆讓人意想不到的交易——出賣了自己的笑。而他換回的就是——每次打賭必定會贏。從此以后，蒂姆變成了家喻戶曉的“小百萬富翁”。但他覺得：自己不會笑，世上最富有的人，卻變成了世人中最可憐的人。于是，他決心找這位陰險(xiǎn)狡詐，向他買笑的勒菲特先生要回自己的笑。這對一個(gè)十四歲的孩子來說，可不是一件容易的事，他歷盡千辛萬苦，在朋友的幫助下，終于找回自己的笑。
讀完這本書，我心里久久不能平靜。
“用錢是買不到笑的?！闭缈突f的：“笑是人類的特權(quán)?！毙?，是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂和幸福。失去了笑，也就失去了天真和信任。
從蒂姆身上我深深地懂得：人可以拒絕做一個(gè)百萬富翁，可以拒絕當(dāng)一個(gè)國王，但決不能拒絕來自內(nèi)心深處的笑。
笑就在我們身邊。我們要做笑的國王！
失蹤的孩子讀后感篇五
難以描述那不勒斯四部曲的內(nèi)容。
逼真，夸張，雜亂，深刻。
在里面，有跨越社會地位的不平等與斗爭，有性別之間的意識沖突，有舊觀念與新思維的爭端，有城市的變遷與技術(shù)的發(fā)展，和在巨大的時(shí)代背景下被裹挾著變動的人與事。
它發(fā)生在遙遠(yuǎn)的意大利，那是不同的國度，不同的文化。
但是如此逼近，如此熟悉的，卻是那種成長的痛處與撕裂——在讀后回看，從小時(shí)候，到老去，那不勒斯人與人之間還是那些關(guān)系，還是那些沖突。它在小時(shí)候是神秘，是恐怖，是不理解。在青年時(shí)期是人與人之間的友誼與懷疑，是暗自較量，到了壯年時(shí)期卻擴(kuò)張到了社會背景，是復(fù)雜的階級與黨派，理智與情感下的生活。再到了老年，一切都老去，歷盡滄桑便又看淡了一切。
這是成長，隨著學(xué)識和閱歷的飛速增長，你變回接觸到更加復(fù)雜和本質(zhì)的這個(gè)社會。
但這個(gè)故事又并不那么真實(shí)——太過于鮮明的戲劇性，在這十多個(gè)人之間，講述了一個(gè)多么壯觀的故事。
或許我會再一次打開這一套書，當(dāng)讀完全部，再去重新解讀最初的.篇章，定有是另一番風(fēng)味。
失蹤的孩子讀后感篇六
曾經(jīng)的我們，就像這吵鬧村里的孩子一樣，有那使我們歡呼雀躍的事情；有那使我們覺得很無聊的事情；有那和伙伴們一起感到慶幸，感到愉悅的事情；還有那伴隨我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
吵鬧村有七個(gè)孩子，我們卻有47個(gè)，吵鬧村的孩子們過的生活，是我們現(xiàn)在沒有擁有的。他們大膽、勇敢，他們會去幫助那些需要幫助的人，他們的腦袋里永遠(yuǎn)有著你意想不到的主意。今天烤甜點(diǎn)、明天去油東西。唱著歡快的歌，走在去學(xué)校的路上。這些我們都沒有嘗試過。他們獨(dú)立、自由，任何事情打聲招呼就行了。他們動手能力強(qiáng)，會自己照顧自己，而我們卻不行。
我們的動手能力很弱，自己絕不會碰油漆，也不會去想著自己烤甜點(diǎn)，獨(dú)立性雖說有，但絕對不會自己跑出去待一個(gè)晚上，也不會和朋友們?nèi)ネ嫣诫U(xiǎn)一類的游戲。這使我感到很悲哀。
說句實(shí)在的，我很向往吵鬧村。那里有歡歌笑語，那里有最純真的一切，那里有的，是我們都缺少的七美德：誠信、希望、慈善、正義、勇敢、節(jié)制和寬容。這些，我們身上都可以呈現(xiàn)，但是，誰又敢保證，這七美德一定會出現(xiàn)在我身上呢？吵鬧村的孩子做到了，從他們的身上，我找到了這七種美德。這就是我們要向他們學(xué)習(xí)的。
失蹤的孩子讀后感篇七
和蕭旭一起看完《雪孩子》之后，蕭旭說：“媽媽，雪孩子真好，動畫片也很好看呢!”
是啊!這也不禁勾起了我們童年的美好回憶，記得小時(shí)候我特別喜歡這個(gè)動畫片，優(yōu)美的畫面，動聽的音樂，還配上舒展的舞姿，每每看一次都是一種享受。讓2000后的孩子們看看多讀讀，多看看，是對傳統(tǒng)優(yōu)良文化的繼承和滲透，是對新一代兒童進(jìn)行美好道德品質(zhì)的教育與宣揚(yáng)。
這個(gè)故事講的是：有一只兔媽媽和一只兔寶寶，媽媽給兔寶寶堆了個(gè)雪人叫雪娃娃，雪娃娃做了很多好事，他幫助了壓彎的小樹枝，幫助了凍僵的翠鳥，最讓我感動的是他還從著火的屋子救出了兔寶寶，他明知道被火烤后會融化，他還是去了，最后變成了一朵云。
讀著這個(gè)故事，雪娃娃深深感動著我，我會永遠(yuǎn)記著他的勇敢和善良。
雪，一連下了好幾天。終于，天晴了，兔媽媽要出去辦事，就給小白兔堆了一個(gè)雪孩子，小白兔和雪孩子玩的很高興。玩累了的小白兔要睡午覺了，屋子里很冷，小白兔就燒了火。火越燒越旺，家著火了，可是小白兔正在酣睡，什么也不知道，這時(shí)候雪孩子發(fā)現(xiàn)小白兔家著火了，就沖進(jìn)小白兔家里去，冒著嗆人的煙，燙人的火，找呀，找呀，在火里終于找到了小白兔，雪孩子用全身的力氣把小白兔抱在臂彎里，沖出了屋子。
小白兔脫險(xiǎn)了，可是雪孩子卻昏倒在地，融化成了一汪水。樹林里的小猴子、小刺猬、小松鼠，都趕來救火。不一會兒，火就撲滅了。兔媽媽回來感謝大家，是誰救了小白兔?是雪孩子?？墒茄┖⒆幼兂闪艘欢涿利惖陌自?，飛到天空里去了。
雪孩子的故事讓我感動，雪孩子非常勇敢，他敢沖進(jìn)大火去救小白兔，舍己救人，救出了小白兔，雪孩子的心靈很美，所以雪孩子最后才能變成一朵美麗的白云，我要向他學(xué)習(xí)，做個(gè)互相幫助、助人為樂的人。
這個(gè)故事有動畫片版本的，爸爸媽媽小時(shí)候就看過。因?yàn)橛幸饬x，所以給我也買了圖畫書和動畫片兩種版本的，我很喜歡看。
每次看這個(gè)故事，到最后都會哭，我覺得雪孩子真的很了不起。
這個(gè)故事告訴我們，有一種精神叫做奉獻(xiàn)。只要這種信念是正確的，為了這種信念去放棄自己的一切包括生命都是值得的。雪孩子為了救小兔不惜放棄了自己的生命，它的生命是如此短暫，但是它的意義是如此的偉大。
失蹤的孩子讀后感篇八
暑假里，我讀了《水孩子》這本書，書的主人公叫湯姆，故事講的是湯姆變成水孩子后發(fā)生的事情。
湯姆不認(rèn)識自己的爸爸媽媽，也不知道他們在哪里，他既不會讀書也不會寫字，平時(shí)還很調(diào)皮。湯姆天天和師傅一起掃煙囪，他的師傅叫葛林。
有一次，一個(gè)小馬夫騎著馬來到湯姆住的院子里，原來他是來談生意的，小馬夫想讓葛林和湯姆去世界上最了不起的地方—哈特荷佛府去打掃煙囪，葛林聽到后興奮的跳了起來，把湯姆一下子打倒在地，葛林以前就對湯姆很壞。
第二天，湯姆在打掃煙囪時(shí)不小心掉到了池塘，變成了一個(gè)水孩子，湯姆得知海里有很多水孩子，于是他就來到了大海，找了許多天都沒能找到其他水孩子。后來，湯姆幫助了一只龍蝦，接著就找到了其他很多水孩子，原來水孩子就在他附近，但是要幫助了海里的動物才能看見他們。
有一天，懲惡仙女告訴湯姆，只有去見自己最不想見的人，才能成長為一個(gè)正真的水孩子，于是湯姆就起身去尋找葛林，一路上結(jié)交了很多朋友，并且在仙女的幫助下讓葛林改邪歸正了。
湯姆也終于真正成為了一名水孩子。
我認(rèn)為懲惡仙女對湯姆的幫助很大，她讓湯姆學(xué)會了辨別善惡，學(xué)會幫助別人，讓湯姆變得更加勇敢，更加誠實(shí)。讓湯姆從一個(gè)調(diào)皮的小男孩變成了一個(gè)正真的男子漢。
失蹤的孩子讀后感篇九
情感引導(dǎo)就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)。通過引導(dǎo)，父母可以根據(jù)孩子的發(fā)展階段來幫助他們認(rèn)知情感和表達(dá)自我。
父母是孩子的第一任老師，所以父母理應(yīng)成為孩子的情感引導(dǎo)師。為了提供更好的引導(dǎo)，父母首先應(yīng)該對孩子有一個(gè)深入的了解。
情感引導(dǎo)的基本要素：了解并尊重孩子，了解孩子的發(fā)育階段，對孩子的各種情感都要表現(xiàn)出同情和支持，避免否定、懷疑、輕視孩子的情感，為孩子做好良好的典范，通過聆聽孩子的心聲并加以復(fù)述來豐富孩子的情感詞匯，提前讓孩子知道應(yīng)該怎樣做，可以讓他們更合作。
情感引導(dǎo)的常見誤區(qū)：
1、控制型父母：善于用命令和威脅來處理孩子的一些行為，不給孩子表達(dá)的機(jī)會，動不動就板起面孔，數(shù)1、2、3，甚至對孩子動粗?？此平鉀Q了當(dāng)下的問題，其實(shí)是對孩子的一種壓制，就想彈簧一樣，壓得越狠，反彈的越厲害。在少年時(shí)期他們可能會抓住一切機(jī)會放縱自我。
2、放任型父母：縱容孩子的行為，也體現(xiàn)了父母的無力感。這樣家庭出來的孩子會個(gè)性散漫，因?yàn)闆]有規(guī)則意識而缺乏安全感和歸屬感。
3、輕視、低估和否定孩子的感受：例如，孩子奔跑時(shí)摔倒了，家長為了鼓勵(lì)孩子堅(jiān)強(qiáng)立即說，不疼，自己站起來；或者吃飯時(shí)孩子說自己吃飽了，家長非要繼續(xù)喂等等。
4、以消極后果作為懲罰：我的孩子喜歡在客廳里玩球，有一天他打碎了一個(gè)花瓶，怎么處理？以往的我會說：告訴過你多少次了，不能在客廳里玩球，看看現(xiàn)在怎么辦？取消今天六點(diǎn)的動畫片時(shí)間。這樣會傳遞給孩子的信息是：你犯了錯(cuò)，你要為你的錯(cuò)承擔(dān)責(zé)任，作為家長的我和這件事沒有任何關(guān)系，我要懲罰你，讓你過的不好！很顯然，這樣不利于親子關(guān)系更沒有通過這件事教會孩子什么。
情感引導(dǎo)可以幫助孩子學(xué)會認(rèn)知、表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒；可以促進(jìn)家長和孩子之間的溝通，加深親子感情；可以為孩子打造一件保護(hù)盔甲，讓孩子學(xué)會很快地從消極的情緒和經(jīng)歷中恢復(fù)出來；可以讓孩子成年之后更能理解和安慰他人的情感。
1、播下合作的種子：即提前打預(yù)防針，提前明確要求。譬如帶一個(gè)孩子做火車或外出聚餐，首先告訴孩子活動流程，其次是什么不能做，我們?nèi)乙黄鹱袷兀缭诠矆鏊豢梢源蠛鸫蠼?、到處亂跑，吃飯時(shí)必須坐在桌前安靜的吃飯，直到吃飽為止，當(dāng)然不要期望孩子可以在整個(gè)吃飯的過程中安靜配合，這個(gè)時(shí)候家長可以提前給孩子準(zhǔn)備好玩具以備他飯后玩耍。
2、判斷和觀察：時(shí)刻觀察、關(guān)注孩子，體察孩子的需要。他在什么情況下容易煩躁、吵鬧或者沮喪。仔細(xì)觀察并了解孩子的個(gè)性，有助于家長預(yù)測何時(shí)可能會面臨挑戰(zhàn)，并提前做好準(zhǔn)備。
3、學(xué)會聆聽：聆聽的能力對于情感引導(dǎo)至關(guān)重要。用耳朵和眼睛，甚至是蹲下來和孩子視線齊平，以便直接和他進(jìn)行眼神交流，讓他知道你確實(shí)在專心致志的關(guān)注著他。不僅要注意孩子說的話，也要觀察他的肢體語言。
4、體察并理解孩子的感受：有一天晚上睡覺前孩子有點(diǎn)悶悶不樂，我問他，要不要和媽媽晚談呢？今天有什么事可以和我分享嗎？（孩子在幼兒園里每天早晨都會和老師早談，所以他把睡前的我們之間的談話稱之為晚談。）他告訴我不想去幼兒園了，因?yàn)榻裉煊幸粋€(gè)比他大的女生用腳踢他了。這個(gè)時(shí)候我該如何處理呢？理解孩子的感受，并且讓孩子覺得家長能體會到他的痛苦，并且給孩子一個(gè)正確的處理事情的意見和方法。讓他在下次碰到此類問題時(shí)不再只是生悶氣而影響一天的好心情。
1、讓你的言行保持一致
孩子是很敏感的，有時(shí)候我兒子會突然問我，媽媽你怎么不開心了，其實(shí)我可能真的是因?yàn)楣ぷ鞯脑蚧蚱渌虑闆]有處理好而表情比較嚴(yán)肅。這個(gè)時(shí)候沒有必要隱瞞孩子而非得說我很開心啊，可以實(shí)事求是的告訴孩子我正在思考問題。這樣也避免了孩子的擔(dān)憂和猜測。
2、讓孩子知道大人會幫他
就像前面講的孩子打碎花瓶的事情，正確的處理方式是1、愿意和孩子一起承擔(dān)后果，并幫助孩子一起收拾殘局。
3、通過和孩子一起分析事情的經(jīng)過和后果來學(xué)到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并引導(dǎo)孩子提出避免此類事情發(fā)生的方法。
每一次堅(jiān)持都有意義，每一本書都給我不同的人生感悟。這本書告訴我對孩子的正確教育應(yīng)建立在同情、關(guān)愛和親密的親子關(guān)系的基礎(chǔ)上。育兒的道路需要我們不斷的探索、學(xué)習(xí)和改進(jìn)。努力吧，趁著他未長大，趁著我還沒有變老。
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