心得體會是指個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
體罰的心得體會篇一
現(xiàn)如今，教育方式多種多樣，人們對待孩子的方式也在不斷變化。過去，體罰是一種常見的教育方式，被廣泛應用在孩子的成長過程中，但隨著社會的進步和人們對教育理念的轉變，不體罰教育逐漸興起。作為一名家長或者教育者，我們應該深思熟慮是否應該體罰孩子。這里，我將通過自己的體驗和其他人的案例，談談不體罰心得體會。
首先，不體罰教育能夠培養(yǎng)孩子的自我管理能力和自信心。體罰只是對孩子行為的一種制衡，它只能使孩子恐懼，而不能讓孩子明白自己的錯誤。通過不體罰教育，我們給了孩子機會反思自己的行為，并學會承擔后果。在某次調皮搗蛋后，我父母沒有生氣，而是讓我靜下心來認真思考我的行為給家庭帶來的負面影響，同時引導我思考如何改正我的錯誤。這樣的教育方式讓我明白，我的行為對他人有所影響，從而激發(fā)了我自我約束的能力。當我發(fā)現(xiàn)自己能夠控制自己的行為時，我感到由衷的自豪和自信。
其次，不體罰教育能夠建立起親子溝通的橋梁。體罰只會導致家庭氣氛緊張，讓孩子害怕與父母溝通。相反，不體罰教育能夠創(chuàng)造一個開放的溝通環(huán)境，讓孩子敢于表達自己的想法和感受。我的朋友李明就是一個例子。他小時候家庭環(huán)境緊張，父母經常體罰他。這導致他長大后不愿與家人交流，進而與家人產生了隔閡。直到他遇到一個理解他、尊重他的老師，才開始逐漸恢復與家人的溝通。通過不體罰教育，家長可以以平等、尊重的態(tài)度和孩子進行交流，幫助孩子理解問題的根源，找到解決辦法，從而建立起更良好的親子關系。
此外，不體罰教育培養(yǎng)了孩子的責任感和自律性。體罰只能通過外力來約束孩子的行為，而不體罰教育則將培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則和自律的良好習慣。我的鄰居小明的父母從不體罰他，而是要求他按時完成作業(yè)、整理房間等事情。盡管小明起初不太自覺，但在家長堅持不懈的引導下，他逐漸養(yǎng)成了自己的習慣。通過一次次的實踐和反思，小明學會了自我約束，也明白了責任感的重要性。他的成績也逐步提升，展現(xiàn)出了優(yōu)秀的學習能力和自律性。
最后，不體罰教育能夠幫助孩子培養(yǎng)良好的心理素質和人際關系。體罰會給孩子帶來心理的創(chuàng)傷，讓他們對家庭和社會產生不信任感。而不體罰教育則能夠培養(yǎng)孩子的寬容和理解，讓他們學會與人溝通、合作、妥協(xié)。我的朋友小紅就是一個例子。她的父母從不體罰她，而是通過耐心引導和交流，幫助她認識到世界上的每個人都有不同的觀點和情感。在學校和社交場合，小紅始終以包容和善良的態(tài)度待人，贏得了很多朋友。
綜上所述，不體罰教育不僅能幫助培養(yǎng)孩子的自我管理能力和自信心，也能建立起親子溝通的橋梁，培養(yǎng)孩子的責任感和自律性，同時培養(yǎng)良好的心理素質和人際關系。作為家長和教育者，我們應該摒棄體罰的教育方式，轉而運用不體罰的方法去引導孩子的成長。相信只有通過尊重、理解和關愛，我們的孩子才能面對挑戰(zhàn)，自信地成長。
體罰的心得體會篇二
近來隨著老師體罰學生的極端事例見諸報端，公眾輿論對體罰現(xiàn)象指責有加。雖然在中小學的課堂上，“體罰”仍是教師們懲戒學生的主要方法之一，但是我們不得不承認，在教育理念上，體罰學生似乎已被我們認定為現(xiàn)代社會最不文明最不科學最不人道的教育手段之一。教育部對此也早有明文規(guī)定，不允許對學生進行體罰或變相體罰?？墒俏覀儧]有想到，韓國會反其道而行之，其教育人力資源部近日公布一項方案，對違反學校紀律的學生，教師可在規(guī)定范圍內進行一定程度的體罰！
看到這個消息，我有點不敢相信自己的眼睛。我一直以為，體罰是中國的“國粹”，我們之所以普遍存在著體罰學生的現(xiàn)象，就是因為我們教師素質不高，就是因為我們“嚴師出高徒”的古訓，就是因為應試教育對于老師的壓力。對此甚至有科研機構做了調查報告，暗示我們的中小學教師之所以喜歡體罰學生乃是由于教師隊伍中有一半存在或輕或重的'心理障礙！總之，我們一直以為，有病的，該吃藥的，是我們教師?？墒俏覀冊趺匆矝]想到，韓國，這個亞洲四小龍之一，竟然明目張膽地搞起體罰來了。在這方面，最富于喜劇效果的體罰改革當屬泰國教育部。2000年11月泰國教育部宣布禁止在學校施行傳統(tǒng)體罰--鞭笞，教育部長桑薩克說，證據顯示體罰并無用處，盡管當時就有部分教師和家長對此決定感到失望，但是到了2002年年初，泰國的新教育部長素威坤吉滴卻認為體罰取消后，學生更加桀驁不遜，為使學生“規(guī)規(guī)矩矩”，他建議恢復鞭笞，這一建議，在泰國引起軒然大波。
老實說，教育理論可以是彩色的，可教育實踐卻經常是灰色的，特別是我們中國獨身子女身上特有的嬌驕二氣導致他們與學校嚴格的要求格格不入，學生有問題是可以原諒的，老師卻左右都不是。也有替老師別出心裁的，比如，英格蘭的孩子逃學，父母要蹲監(jiān)。還有一些歐洲國家，孩子上課不守紀律影響別的同學了，老師不能體罰孩子，更不能把孩子趕出去，但是老師可以打電話叫學生家長來管。但是所有這些措施，都不如韓國這一舉動給我們的啟示。他們對于體罰的對象，可進行體罰的情況，體罰的場所，被體罰者的精神狀態(tài)，體罰的工具，被體罰的部位都作了具體而嚴格的規(guī)范。如此規(guī)范之下，體罰作為一種教育懲罰，不但不再具有負作用，而且可能很有效。具體操作上，我們不一定要跟韓國相同，但是我們可以把學生、家長、教師組織起來，民主商議出一個處罰條文來，詳細列出違反學校和課室紀律的學生所面對的處罰，所有的這些處罰除了要掌握一個度以外，還要更具人情味兒，更善意，比如亂扔垃圾者，罰其打掃教室衛(wèi)生一次；課堂喧嘩者，罰其課余時間給全班同學講故事一則，學校把這些處罰措施印成小冊子，學生家長老師人手一冊。這樣，懲罰分明，按章行事，學生做事前預先知道后果，學生家長用不著天天告狀，老師也不再左右不是人兒！
給一個辦法！具體的，別給我們玩抽象，凈玩站著說話不腰疼的把戲，說什么沒有教不好的學生，只有不會教的老師！說漂亮話誰都會說！
體罰的心得體會篇三
通過警示教育的學習，我深有感悟，大量的領導干部_墮落事例表明：不求新知，不思進取，放松世界觀和人生觀的改造，必將走向人民的方面，最終也會毀了自己。而從小事做起、從日常做起，不斷加強學習，提高自身政治理論水平、精神境界和政治素質，是拒腐防變的一個重要途徑。
一是要進一步加強政治理論學習，加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念。要認真吸取_案件教訓，帶頭學習和實踐“三個代表”重要思想，注重世界觀的改造，堅定理想信念，堅持黨的宗旨，增強黨的觀念。要活到老，學到老，改造到老，自覺把黨和人民的利益擺在第一位，時刻牢記“兩個務必”，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，不斷錘煉自己的意志、品質和作風。要珍惜黨和人民賦予的權力，珍惜多年努力的成果，把精力限度地用在為黨的事業(yè)和人民群眾的利益而勤奮工作上，做一個純潔的人、高尚的人，做一個黨組織和群眾信得過的人。
二是要恪盡職守，勤奮工作，做到執(zhí)政為民。要自覺克服“官僚主義、自由主義”的侵襲，努力實踐全心全意為人民服務的宗旨，堅持黨的群眾路線。要自覺克服一切私心雜念和進取心不強的問題，充分認識肩負的職責，振奮精神，不辱使命，克服困難，勤奮工作。要深入貫徹“三個代表”重要思想，正確對待手中的權力，堅持立黨為公、執(zhí)政為民，做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀，自覺地為民盡責，為黨分憂，真正為人民掌好權，用好權。
三是要從嚴要求自己，廉潔從政。要嚴守黨紀國法，自覺抵制拜金主義、享樂主義和個人主義的侵蝕和影響，時刻自重、自省、自警、自勵，保持高尚的精神境界。保持艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，歷行勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費。要自覺接受黨組織和群眾的監(jiān)督，主動接受批評，從根本上防止和杜絕_問題的發(fā)生。
高尚的人格，美好的操守，堅強的政治素質，剛正不阿的凜然正氣，都不是天生的，而是一種積累，在長期的學習和實踐中鍛煉培育而成。不學理論，不知歷史之進程，事業(yè)之偉大;不學科學，不知天地之壯闊，氣象之萬千;不學古今賢達，不知人格之高潔，不懂高山仰止，景行行止。所以我們必須勤奮上進，加強學習，努力成為一個高尚的、有道德的人，時刻注意端正思想作風，提升思想境界，切實做到為民、務實。
教育體罰警示心得體會5
體罰的心得體會篇四
古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。”轉眼間，走進幼兒園工作快一年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”，于是虛心向有經驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，長進不少，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!
今年，我校開展了師德師風學習教育活動。通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。我有一個7歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當女兒在生活中、學習上取得了一些進步，我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。
良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。認真設計每一節(jié)課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學習，不斷進取。
2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開辟新的教法。
3、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
因此，師德――不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!
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體罰的心得體會篇五
隨著社會的進步和法律的完善，體罰已經成為一種不合法和不道德的行為。然而，仍然有人在教育孩子時選擇采用體罰這種方式。作為身歷其境的受害者，我深感體罰對個人和社會產生的負面影響。在這篇文章中，我將分享我對體罰的心得體會，并強調為了更好地培養(yǎng)下一代，我們需要摒棄體罰這一殘酷的教育方式。
首先，通過個人經歷，我深刻體會到體罰給人帶來的痛苦和創(chuàng)傷。小時候，我因為頑皮和調皮，常常受到父母的嚴厲體罰。無論是被打還是被揍，都讓我感到身心俱疲，更重要的是，我失去了自尊和自信。每次體罰后，我內心對父母的反感和憤怒逐漸積累，與父母之間的關系變得越來越僵硬。長此以往，我逐漸產生了逃避和抗拒的心理，喪失了對學習和生活的熱情。
其次，體罰也給社會帶來了許多負面影響。首先，體罰使孩子容易產生怨恨和憎惡的情緒，這可能導致他們走上犯罪的道路。一些研究表明，受體罰的孩子更容易表現(xiàn)出挑釁和攻擊性的行為，甚至可能在成年后面臨精神健康問題。其次，體罰讓孩子誤以為暴力是解決問題的有效方式，從而培養(yǎng)了以暴制暴的思維模式。當這些孩子長大成人后，他們可能很難正確處理人際關系，更容易訴諸暴力和沖突。
然而，摒棄體罰并不意味著不要施加任何約束或紀律。相反，我們應該通過引導、啟發(fā)和懲罰方式的轉變來培養(yǎng)孩子們正確的價值觀和行為習慣。首先，教育者應該將時間投入到建立親密、信任和尊重的關系中。通過與孩子建立密切的聯(lián)系，我們可以更好地理解他們的需求和情感，從而更有針對性地為他們提供幫助和引導。其次，我們應該鼓勵和贊賞他們的努力和進步，以增強他們的自尊心和自信心。最后，懲罰應該以啟發(fā)為目標，以培養(yǎng)孩子的責任感和意識。例如，給予適度的懲罰不僅要讓孩子反思錯誤，還要引導他們理解錯誤行為對自己和他人的影響。
綜上所述，體罰是一種不道德和不人道的教育方式，對個人和社會都會產生負面影響。從個人經歷出發(fā)，我感受到了體罰給我?guī)淼耐纯?，同時，我也看到了體罰對社會的危害。因此，我們應該堅決摒棄體罰，推崇溫和、啟發(fā)和引導的教育方式。在培養(yǎng)下一代的過程中，我們應該注重親密的關系、贊賞和啟發(fā)，以及適度的懲罰，從而幫助孩子們樹立正確的價值觀和行為習慣，為他們的未來奠定堅實的基礎。只有這樣，我們才能共同創(chuàng)造一個和諧與進步的社會。
體罰的心得體會篇六
在參培的5天時間里，我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。
專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng)：
一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。
三、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。
基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。
我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。
作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。
大學課程內容有著許多的特點，具體可以總結為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學的教學過程，也是一門藝術，它不僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學技巧的掌握。
我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
四、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。
這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
體罰的心得體會篇七
師德師風建設，不同于法律，它是以善惡、榮辱等觀念為標準，通過社會、學校、傳統(tǒng)習慣和自我的內新心來評價的。道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題。做人要有道德，做教師更要有崇高的道德水準，要以德服人，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學生起到示范作用，潛移默化，讓同學們在學習生活中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學生的同時，多與他們交流，發(fā)自內心地尊重他們，關愛他們，同學們也會敬重這樣的老師，愿意上他的課。
作為一名年青教師，學生本來就比較與我親近，但仍有學生不會主動與我交流，大多是敬而遠之。剛開始我的心情很急躁，不知道怎么辦，但經過詢問學生和有經驗的老師后，我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒做好。比如，有時候學生做題作錯了，我很生氣便大聲的說學生，那樣學生就產生了畏懼心理而不愿意和我交往;還有在上課時，由于很多膽小的同學不愛舉手，我也沒多在意，便沒抽那些學生回答問題，可久而久之學生們就沒有積極回答問題的習慣了，而我在無形中也減少了與學生交流的機會這以后我一改以往的作風，加強與學生們的聯(lián)系，課上課下融為一體，并在生活游戲中，教給他們很多的知識和有趣的東西。學生們現(xiàn)在都愛和我在一起了，我的宿舍是我們交流談心的密室，我那群可愛的學生們是我心靈的陽光!
我認為，要教育好學生，杜絕學生的逆反心理、厭學情緒，讓學生真正喜歡上這門學科，尊敬老師，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學生，應該用自己的愛心去感化他們，孩子有時是淘氣，有時是一時管不住自己，并不是真的想要犯錯誤。有一次在上課的時候，我要求每個學生將自己的家庭作業(yè)本拿出來，可很多同學的作業(yè)本都不見了。面對這樣的情況，我是該停下進度來追查那個“兇手”嗎?如果找到了他，全班同學肯定會群起而攻之，對他的自尊心應該是一次傷害。我讓學生們安靜下來，告訴他們：“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢，下課的時候他就會把本子還給大家的?！蔽也粩嗟陌参恳驗樽鳂I(yè)本不見而著急的學生，并努力說這是一個玩笑。果然，在下課的時候，我發(fā)覺不翼而飛的學生作業(yè)本又回來了。原來是一個成績較落后的學生自己作業(yè)沒做好，而想藏了別人的，我那些話使他知道自己錯了，并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過來!
也許這是件小事，可是我們作為一名教育工作者，就應該多著眼于這樣的小事，樹立良好的師德師風，首先嚴格自律，時刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學生教育學生，絕不是去傷害他們的自尊心。
在將來的教育工作中，立足于我的本職工作――語文教育，我將更努力的樹立好自己在學生中的榜樣，引領學生們內心那盞燈，讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮!
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體――教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀高質量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量。因此，加強師德建設工作是時代的需要，是全面推進素質教育，深化隊伍建設的總樞紐，也是搞好教育戰(zhàn)線行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質，而教育學生需要良好的心理品質，心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。三是在利益的驅使下急功近利，缺少愛心，不會關愛學生。四是教育評估機制，仍以應試成績?yōu)楹诵?，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
體罰的心得體會篇八
一、作為一名幼兒教師，優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。
教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。
二、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。
我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，真誠的對待每一位孩子。
三、教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素。
教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。
總之，態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要呵護和培養(yǎng)。只有幼兒身體健康、心情愉快、學習進步，作為老師才能真正感覺到工作的快樂。
“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。
在參培的5天時間里，我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。
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