人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
水滸傳的讀書心得篇一
《水滸傳》是中國(guó)文學(xué)史上著名的小說(shuō)之一，它講述了一群豪杰聯(lián)合起來(lái)反抗腐敗政府的故事。我在初中時(shí)第一次讀了這部小說(shuō)，讀完后我深刻地體會(huì)到了人性、忠誠(chéng)、勇氣等眾多道德準(zhǔn)則。在接下來(lái)的幾年里，我也多次回過(guò)頭來(lái)重新閱讀了該作品，每一次閱讀都讓我對(duì)其有新的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟。
段落二：人性的暴露
“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。”這是《水滸傳》中常被引用的一句話，它道出了一個(gè)人應(yīng)該具備的真正品質(zhì)和高尚精神。但小說(shuō)中的人物卻并非都像這句話所描述的那樣，他們的一些言行暴露了人性的丑陋面，比如梁山好漢中有許多人最初并不是為正義而斗爭(zhēng)，而是為了個(gè)人的私利。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了人性中的復(fù)雜性和丑陋性。
段落三：忠誠(chéng)的力量
小說(shuō)中的梁山好漢們是一群忠誠(chéng)的人，他們齊心協(xié)力，共同抵御著來(lái)自外界的威脅。在小說(shuō)的一些描寫中，他們?yōu)榱吮舜硕で匦χ鎸?duì)敵人而不畏懼，這展現(xiàn)了忠誠(chéng)的力量。作為一個(gè)讀者，我發(fā)現(xiàn)了文學(xué)關(guān)注的是一種信念的力量——只要人高舉信念的旗幟，激烈的斗爭(zhēng)一定能獲得最終的勝利。
段落四：勇氣和友誼
小說(shuō)中的人物們勇敢地去面對(duì)任何挑戰(zhàn)，不輕易說(shuō)放棄，這種勇氣讓我敬佩。如林沖臨死仍然矍鑠著豪邁的神態(tài)，武松不怕千險(xiǎn)萬(wàn)險(xiǎn)，公孫勝和傳慶這樣矢志不渝的兄弟之間的友誼讓人感動(dòng)，它們也形成了《水滸傳》中另一個(gè)重要的主題——信任和友誼的力量。
段落五：結(jié)論
讀《水滸傳》這本小說(shuō)，使我更加認(rèn)識(shí)到了成功需要學(xué)習(xí)勇氣，忠誠(chéng)和友誼的力量如此有用。小說(shuō)中那些人物與他們的事跡能夠啟發(fā)我們，使我們深刻地認(rèn)識(shí)到，人生只有勇敢去面對(duì)、承受責(zé)任、堅(jiān)持信念和善待別人，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。讀完《水滸傳》這本小說(shuō)后，我也在不斷地學(xué)習(xí)，希望自己能夠擁有這些高尚的品德和精神，也期待著在未來(lái)的人生中能夠如同梁山好漢那樣，頑強(qiáng)地奮斗著，為正義和平而努力。
水滸傳的讀書心得篇二
這個(gè)暑假我看了一本中國(guó)古典名著——《水滸傳》?！端疂G傳》的內(nèi)容豐富多彩，108名梁山好漢性格鮮明，讓我不得不驚嘆作者深厚的.寫作功力。其中我最喜歡《花和尚倒拔垂楊柳》這個(gè)故事。
《花和尚倒拔垂楊柳》這個(gè)故事是講魯智深來(lái)到相國(guó)寺看管菜園時(shí)把“過(guò)街老鼠”張三和“青草蛇”李四等潑皮修理了一番。第二天潑皮們買些酒菜向魯智深賠禮，這時(shí)聽到門外大樹上的烏鴉叫個(gè)不停，他們認(rèn)為烏鴉叫聲不吉利，魯智深就把那棵樹連根拔起。
別說(shuō)潑皮們?yōu)轸斨巧畹纳窳@嘆不已，趕緊伏地拜師，我也對(duì)他佩服得五股投地。如果不是這樣，他又怎么能收復(fù)那一幫潑皮呢？其實(shí)，魯智深還有一顆慷慨大方、扶危濟(jì)困的善心。當(dāng)他了解到金家父女的不幸遭遇后，雖然自己與他們非親非故，卻馬上主動(dòng)提出要給金老盤纏讓他們回東京。
這個(gè)故事讓我想起幾個(gè)月前發(fā)生的事。那天下午，我和媽媽去市場(chǎng)買菜，在南塘邊上三角地帶轉(zhuǎn)彎的地方，忽然看見一個(gè)上了些年紀(jì)的老奶奶騎著電動(dòng)車摔倒了。可能是轉(zhuǎn)彎太急，可能是地板有點(diǎn)滑吧。只見老奶奶的腿被車頭壓住了，允許腿摔傷了，一下子拉不出來(lái)。我看見了馬上跑過(guò)去，可還沒到老奶奶身邊，就聽見街邊擺攤的幾個(gè)老人家七嘴八舌地喊：“不要去扶！”“有些傷不能動(dòng)的！”“這小孩走開，不關(guān)你的事！”……我愣住了，不知道該怎么辦。這時(shí)，媽媽急忙拉住了我，往街邊退去。這時(shí)候，我看見了旁邊站了很多人，或指指點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)著什么，或拍照或錄像，但就是沒有人上前去幫忙。
后來(lái)，還是老奶奶自己爬起來(lái)的，瘸著腿又把電動(dòng)車扶起來(lái)，慢慢開車走了，圍觀的人這才漸漸散去。
我想，如果有像魯智深這樣力大勇猛又熱心的好漢還在的話，他一定會(huì)快速去幫助摔倒的老奶奶的。我多么希望每個(gè)人都有魯智深的善心啊！
水滸傳的讀書心得篇三
作為一部中國(guó)古典小說(shuō)， 描述了一個(gè)群體在同盟并為正義事業(yè)而斗爭(zhēng)的故事。這部小說(shuō)揭示了更深層次的社會(huì)和歷史，教給我們?cè)S多道理和信仰。在我的閱讀中，我深深地體會(huì)到了這部小說(shuō)的真正內(nèi)涵和價(jià)值。
第一段： 我的閱讀引發(fā)的思考
我第一次讀 是在我上高中時(shí)，當(dāng)時(shí)我的老師讓我在最后一節(jié)課剛開始讀小說(shuō)，那是我們這學(xué)期的科目。我第一個(gè)印象是混亂和復(fù)雜性，但有一件事吸引了我，那是群眾缺少機(jī)會(huì)和正義感，所以他們被迫犧牲自己的生命以獲取成就。 我從這本書中體會(huì)到了每個(gè)人都有為了做一些需要勇氣和信仰的事情的責(zé)任。自由、正義和平等精神，以及對(duì)于貧困人民的關(guān)注是這本書的主題。
第二段： 水滸英雄的品性表現(xiàn)
給了我一個(gè)機(jī)會(huì)了解真正的一些英雄。這些群眾受到的壓迫或不公正對(duì)待都可以引發(fā)他們的勇氣和正義感。在難以斗爭(zhēng)時(shí)，他們敢于付出，甚至冒著失去生命的危險(xiǎn)，這使他們變得真正偉大。他們中的每一個(gè)人都可以成為社會(huì)的領(lǐng)袖而做有影響力的事情。例如，武松，他們中的一個(gè)人，為了明確的正義感去懲罰惡徒。我相信他們做過(guò)的每一件事情都是有意義的，并對(duì)人民產(chǎn)生影響。
第三段： 基于道德及社會(huì)的思考
隨著我對(duì) 的閱讀，我越來(lái)越能夠深刻地理解這個(gè)時(shí)期歷史上的人們所經(jīng)歷的困境和壓力。許多人面對(duì)排擠和貧困，但一些更寬廣的道德和宗教使他們堅(jiān)持不懈，并追求正義感。我深深地體會(huì)到了這件事情的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，并了解了社會(huì)的成本和價(jià)值觀的必要性。
第四段： 現(xiàn)代社會(huì)和的聯(lián)系
我們現(xiàn)代的生活已經(jīng)發(fā)生了很多變化，但這部小說(shuō)讓我們重新審視了現(xiàn)代社會(huì)的真正意義。社會(huì)的正義感和宗教廣泛的討論讓我們重新思考人類的必需條件。它使我們提高了對(duì)我們自己行為的反思，對(duì)我們每個(gè)人是否按照更高的標(biāo)準(zhǔn)行動(dòng)提供一些疑問，也對(duì)我們的確切目標(biāo)從整體上產(chǎn)生了好處。
第五段： 總結(jié)
最后， 的閱讀為我打開了新思路，使我重新思考了勇氣和現(xiàn)代社會(huì)的意義。這個(gè)時(shí)期的帝國(guó)正在將帝國(guó)主義改變?yōu)檫M(jìn)行更正義的社會(huì)改革所必需的合同性制度。當(dāng)我們面臨更具有挑戰(zhàn)性的困境和問題時(shí)，我們需要謹(jǐn)慎地提醒自己， 中的道德和宗教思想以及他們所采用的英雄主義，可以成為我們的指導(dǎo)。
水滸傳的讀書心得篇四
水滸傳是一部中國(guó)文學(xué)經(jīng)典之作，其描寫了108個(gè)英雄豪杰的故事，深受許多讀者喜愛。作為一名大學(xué)生，我在閱讀這部小說(shuō)時(shí)，有了許多收獲。在此分享一下我摘抄水滸傳時(shí)所得的讀書心得。
第一段：水滸傳的故事情節(jié)可以激勵(lì)人們追求正義
故事情節(jié)是讓人們留下印象最深刻的部分，而水滸傳中的各種事件以及英雄們的故事，都能夠激勵(lì)人們追求正義和公正。其中，有梁山好漢武松為救其兄而與蔣門神相斗，有梁山好漢殘殺西門慶，有宋江等人領(lǐng)兵征戰(zhàn)，這些故事情節(jié)都為我們樹立了正確的世界觀和價(jià)值觀。我們應(yīng)該鼓勵(lì)自己像這些英雄豪杰那樣追求正義，對(duì)待生活中面臨的問題時(shí)不要輕言放棄，要有堅(jiān)定的信心和意志品質(zhì)去戰(zhàn)勝一切。
第二段：水滸傳中的語(yǔ)言描寫讓人們沉浸在故事情節(jié)中
水滸傳的語(yǔ)言描寫非常精美，如“云夢(mèng)澤，水黑色，凄涼無(wú)比”，“燭龍寺，盤洞宮壁，坑坑伏伏，錯(cuò)落依稀”，這樣的描述讓讀者如同身臨其境，也可以更好地理解故事發(fā)生的背景和人物的心情。我在摘抄的過(guò)程中不斷地感受到這樣的美妙描寫，讓我對(duì)古代文化有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)。
第三段：水滸傳中的人物性格多樣，值得深入探究
水滸傳中的所有人物都有其獨(dú)特的性格特點(diǎn)，值得我們深入探究。例如，梁山好漢中的燕青，劉唐這些人物，他們每一個(gè)人物的性格都非常有個(gè)性，每一個(gè)人物都有其突出的特質(zhì)，例如燕青勇猛，劉唐機(jī)智，這些性格特點(diǎn)都非常突出。我們可以通過(guò)這些人物了解到不同的性格特點(diǎn)并在自己的生活中加以借鑒和運(yùn)用。
第四段：水滸傳中的情感描寫直抵人心
水滸傳中的情感描寫自然流暢，直抵人心，讓讀者能夠深刻地體會(huì)到人物之間的感情交融，這直接感動(dòng)人心。例如，武松為救兄長(zhǎng)老，英勇斗死蔣門神；宋江為置身警花之中的王婆的痛苦，不惜對(duì)她施以冷酷的手段等等。這種情感描寫給我啟示，要在日常生活中注重人與人之間的情感交流，捍衛(wèi)我們的感情，這與生活中的細(xì)節(jié)相對(duì)應(yīng)。
第五段：摘抄水滸傳是對(duì)學(xué)習(xí)方法的一種探索和嘗試
通過(guò)閱讀水滸傳，我認(rèn)識(shí)到摘抄的一種學(xué)習(xí)方法是相當(dāng)有益的。在摘抄的過(guò)程中，我體會(huì)到了文字的魅力，還培養(yǎng)了自己的閱讀能力和文字表達(dá)能力。我通過(guò)摘抄水滸傳積累了大量的信心和能力，這種能力對(duì)于以后的學(xué)習(xí)和生活都是極其重要和寶貴的。
作為讀者，摘抄水滸傳是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，其中的故事情節(jié)、人物品質(zhì)、描寫手法等，具有很強(qiáng)的感染力和啟示性。在文化中深度沉浸和學(xué)習(xí)后，會(huì)對(duì)讀者的人生有很大的啟示和指導(dǎo)，幫助讀者了解更多的知識(shí)、增加更多的閱讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)更加正確的行為方式。而通過(guò)摘抄的一種方法，讀者可以更加深刻地、更加自由地體驗(yàn)書中內(nèi)容和深入了解文化背景。從中總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，可以幫助人們?cè)诤罄m(xù)的閱讀中更加輕松地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，并且提高相關(guān)技能水平，逐步實(shí)現(xiàn)自我提升。
水滸傳的讀書心得篇五
假期里，我讀了少年版的《水滸傳》，雖然讀得不是很透徹，但也收獲不小。
眾所周知，《水滸傳》是中國(guó)四大名稱之一，也是中國(guó)歷史文化的瑰寶?！端疂G傳》真實(shí)描述了北宋水泊梁山一百單八將反抗官軍、打家劫舍、殺富濟(jì)貧、為天行道的故事，真實(shí)描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的起義軍從構(gòu)成、成長(zhǎng)到失敗的全過(guò)程。
小說(shuō)作者施耐庵將英雄置于真實(shí)的歷史環(huán)境中，與人物的身份、經(jīng)歷和經(jīng)歷密切相關(guān)，刻畫他們的.性格。一百單八將中的人物形象栩栩如生:天真直率的黑旋風(fēng)李悝jy；粗中有細(xì)的魯達(dá)；邪惡的花和尚魯智深；勇敢、有識(shí)、能干、果斷的行者武松；正直、聰明的浪子燕青……還有高秋、蔡京、童貫、梁中書、蔡九知、賀太守等。
水滸108將給我最喜歡的是智多星吳用。別聽他的名字叫無(wú)用，但他的能力太大了。還是涼山的軍師！我喜歡他是因?yàn)樗斆鳌Ｋ麨殛松w獻(xiàn)計(jì)，智取生日綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪取了北京大明府梁中書送給蔡太師慶祝生日的十萬(wàn)貫金銀珠寶；宋江在旬陽(yáng)樓念反詩(shī)被捕，與戴宗一起被拘留到刑場(chǎng)。吳用計(jì)搶劫了法場(chǎng)；盧俊義和石秀被關(guān)大明府牢牢時(shí)，吳用計(jì)放火燒翠云樓奪取大明府；宋江鬧華州時(shí)，吳用計(jì)劃借太尉金鈴掛，他救出了九紋龍史進(jìn)、花和尚魯智深，他策略多，深受涼山英雄的尊敬。
小說(shuō)中的許多故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。一系列的故事情節(jié)，如智取生辰綱、大鬧清風(fēng)寨、倒拔垂柳、武松打虎等，都被生動(dòng)地描述出來(lái)，讓人百讀不厭。
《水滸傳》不愧為中國(guó)文化瑰寶！
水滸傳的讀書心得篇六
在水滸里，魯智深是一個(gè)明亮的人。
他走到哪里，總會(huì)帶來(lái)一片明快、清朗，他處理問題總是那么直感，在他身上，你看不到躊躇、徘徊、憂郁、思慮、悲傷，與宋江不同，除了給佛跪拜，他再?zèng)]有給誰(shuí)下跪過(guò)，他的脊背是直的，沒有什么力量能讓他彎曲。金圣嘆評(píng)魯智深為一百單八將中上上人物，又道：“寫魯達(dá)為人處，一腔熱血直噴出來(lái)，令人讀之深愧虛生世上，不曾為人出力。”處人待事上，魯智深很有分別。李忠和史進(jìn)是他同時(shí)認(rèn)識(shí)的，但一生與他們的三次相遇，在相交上就截然不同。
第一次一出場(chǎng)，遇到李忠，聽史進(jìn)說(shuō)是師父，就很敬重，“既是史大郎的師父，同和我去吃三杯”，李忠要遲一步，他還不愿意，將看客轟趕而去。但一看到掏錢的樣子，就很看不起，“也是個(gè)不爽利的人”。就此，李忠被他看死了。第二次桃花山相遇，在李忠周通“現(xiàn)放著許多金銀，卻不送與俺，直等要去打劫的別人的送與灑家”時(shí)，魯智深的行為并不過(guò)分，因?yàn)檫@樣的人在他的心里實(shí)在是沒有分量了，不值得敬重，那就“且叫這廝吃俺一驚”。
而對(duì)同時(shí)相識(shí)的史進(jìn)，卻大不相同，在赤松林與史進(jìn)再遇，兩人連續(xù)互拜(剪拂)，感慨不已，隨后，兄弟一般，魯智深將自己自拳打鎮(zhèn)關(guān)西后的經(jīng)歷向自己的兄弟訴說(shuō)一番。聽說(shuō)哥哥肚饑，史進(jìn)馬上把自己包裹里的食品拿出來(lái)給他吃，而且立即要去為哥哥扳贏了，“一發(fā)結(jié)果了那廝”。兄弟情分在字里行間不斷表露出來(lái)。第三次相遇，是因呼延灼攻打，李忠周通向二龍山求救。魯智深前來(lái)相助，并非是李忠周通的個(gè)人魅力使然，而是魯智深從江湖義氣著眼，不計(jì)較二人的慳吝。
見到李忠，魯智深不由得想到自己的好兄弟史進(jìn)，覺得自己現(xiàn)在梁山大碗喝酒大塊吃肉，連李忠這樣的人也跟來(lái)享福，史進(jìn)還不知道在哪里，心里真是不得過(guò)，“常常思念他……無(wú)一日不放在心上”，于是出現(xiàn)魯智深下梁山尋找史進(jìn)的故事。站在少華山下，看不到史進(jìn)，他就急，嫌朱武啰嗦，“有話便說(shuō)，史家兄弟又不見，誰(shuí)鳥耐煩到你山上去”。這話夠重的，人家朱武是與你一樣占山為王的，也好歹是史進(jìn)的兄弟，就算你武功高些，也不至于這樣無(wú)禮。從這一方面也看出魯智深對(duì)史進(jìn)的思念心切。
他是一貫好酒的人，得知史進(jìn)被拿，連酒飯也吃不下，覺也睡不著，直提著禪杖，“不知哪里去了”。
水滸傳的讀書心得篇七
《水滸傳》真的很精彩。書中的108個(gè)英雄都是能拋頭顱灑血的英雄，都能為兄弟的忠誠(chéng)做出貢獻(xiàn)。結(jié)果這些英雄的命運(yùn)以悲劇告終，難免有些遺憾。
誰(shuí)造成了這場(chǎng)悲劇的命運(yùn)。我認(rèn)為三綱五常是封建思想對(duì)勞動(dòng)人民的毒害。臣為君綱，父為子綱，妻為夫綱。仁、義、禮、智、信都是騙人的事。這一切都是由階級(jí)不平等引起的。這種腐朽的.思想是封建統(tǒng)治者統(tǒng)治人民的工具。君權(quán)神授，天人合一都是廢話。只要對(duì)統(tǒng)治者的剝削和壓迫不滿，就能像李逵一樣“管他甚鳥”一斧打過(guò)去。為什么不造反？造反會(huì)被世人唾棄嗎？他們?cè)敢獗粔浩葐幔克麄冏屪约荷钍苓@種毒害嗎？并非封建統(tǒng)治者兵多將廣大，而是殺人不見血的封建思想強(qiáng)大。他牢牢地把比虎還要的108英雄和像他們這樣的英雄困在鐵籠里。
因此，只有抵抗是不可能的，但也有意識(shí)形態(tài)。深刻認(rèn)識(shí)封建思想的毒性；意識(shí)到封建思想只是統(tǒng)治階級(jí)同志和人民的工具，所以意識(shí)形態(tài)才能成功。
否則，悲劇不會(huì)結(jié)束，這也反映了人民力量的力量。然而，他們的思想需要進(jìn)一步的改進(jìn)、改進(jìn)和意識(shí)。
總之，梁山泊的108將令人遺憾。他們來(lái)自世界各地，但不同階層的地位也受到壓迫，最終被迫上梁山。哎!每當(dāng)我讀一百零八就會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)受害者，我都很難過(guò)。他們的死真的有意義嗎？他們死于戰(zhàn)場(chǎng)，為統(tǒng)治者而戰(zhàn)。但最終死了一半以上，活著的人也被迫害了。這是他們追求的嗎？哎!悲傷，悲傷，遺憾！
水滸傳的讀書心得篇八
水滸傳是一部具有廣泛影響的古代小說(shuō)，講述了108位反抗封建統(tǒng)治的英雄豪杰聚集在梁山泊的故事。我通過(guò)閱讀這部小說(shuō)，不僅對(duì)古代的社會(huì)風(fēng)貌有了更深入的了解，也對(duì)人性的善與惡、道德觀念的相對(duì)性等問題有了更加深刻的思考。水滸傳給予我很多啟示和感悟，以下是我對(duì)這部小說(shuō)的讀后感體會(huì)。
首先，水滸傳通過(guò)描繪每個(gè)英雄人物的個(gè)性特點(diǎn)，展現(xiàn)了人性的多樣性和復(fù)雜性。書中的宋江、林沖、楊志等人物個(gè)性迥異，有善良勇敢的，也有狡詐陰險(xiǎn)的。然而，他們不同的個(gè)性并沒有被道德標(biāo)準(zhǔn)所約束，相反，他們?cè)谔囟ǖ纳鐣?huì)環(huán)境和境遇下都走上了黑道，成為了強(qiáng)盜。這讓我對(duì)人性的判斷產(chǎn)生了質(zhì)疑：人是天生的善良還是從小受到的社會(huì)環(huán)境影響越來(lái)越大導(dǎo)致的惡化？在水滸傳這個(gè)題材中，鄭彪、荊忠等官員的腐敗和殘暴無(wú)情也使我深刻認(rèn)識(shí)到人性的復(fù)雜性。
第三，水滸傳中反映的眾志成城的精神給予了我很大的觸動(dòng)。在梁山泊這個(gè)群體中，英雄們不僅有各自的個(gè)人價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，而且能夠相互合作，共同抵抗統(tǒng)治者的迫害。這種眾志成城、英勇抗?fàn)幍木褡屛蚁肫鹆爽F(xiàn)實(shí)社會(huì)中需要團(tuán)結(jié)合作的場(chǎng)景。無(wú)論是對(duì)付社會(huì)不公還是應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害，都需要有人們相互幫助，共同努力來(lái)解決問題。水滸傳中的英雄們根據(jù)自己的能力和特長(zhǎng)分工協(xié)作，這對(duì)于我們現(xiàn)實(shí)生活中的團(tuán)隊(duì)合作也有很大啟示。
最后，通過(guò)閱讀水滸傳，我也對(duì)古代社會(huì)的風(fēng)貌有了更深入的了解。在封建社會(huì)中，統(tǒng)治者的腐敗和政治動(dòng)蕩導(dǎo)致了社會(huì)不公和人民的生活困苦。這讓我深感自己幸運(yùn)地生活在一個(gè)相對(duì)公平和和諧的社會(huì)中。同時(shí)，水滸傳中也有很多反映古代社會(huì)底層人民苦難和奮斗的形象，讓我感受到了他們的堅(jiān)韌和勇氣。
總之，水滸傳給予我很多思考和啟示。通過(guò)對(duì)人性的多樣性、封建社會(huì)的批判、眾志成城的精神、道德觀念相對(duì)性的反思以及對(duì)古代社會(huì)的了解，我更加明白了人與人之間的復(fù)雜關(guān)系以及社會(huì)的復(fù)雜性。水滸傳不僅是一部經(jīng)典的小說(shuō)，更是一部啟迪人心的文學(xué)作品。
水滸傳的讀書心得篇九
《水滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的'英雄故事。讀完全書，印在我腦海里揮之不去的只有兩個(gè)字：忠，義。
忠，即是對(duì)自己的祖國(guó)，對(duì)自己身邊的親人，朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對(duì)自己的祖國(guó)忠心耿耿，這就是忠；林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后，對(duì)高俅之子的侮辱，寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)中，相信很多人都能做到一個(gè)“忠”字，但是，卻很少有人能夠做到一個(gè)“義”字。
《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個(gè)“義”字；為人民除暴安良，出生入死，也只為一個(gè)“義”字。由此可見，一個(gè)“義”字雖然只有三筆，有時(shí)卻要用一個(gè)人的生命去寫。在現(xiàn)實(shí)生活中，給人讓座幾乎誰(shuí)都可以做得到，但救人于危難之中卻不是誰(shuí)都可以做到的。因?yàn)樗枰邢喈?dāng)?shù)挠職?，甚至是一命換一命。這種精神誰(shuí)能媲美，當(dāng)今世界誰(shuí)能與之相比較。忠和義兩個(gè)字是對(duì)于水滸傳這本書最好的詮釋。正因?yàn)檫@兩個(gè)字。人們才深深喜愛這本書。
書中一個(gè)黑色大漢相信有很多人都知道。他就是花和尚魯智深。他性情急暴，為人很豪爽。他行俠仗義，幫助一對(duì)父女，三拳就打死了鄭關(guān)西。在逃離官府的追捕中，他又認(rèn)識(shí)了楊志，林沖等英雄好漢。他這一生既有忠情，又有義氣，稱得上是《水滸傳》中的頭號(hào)人物。
書中最后以悲劇收?qǐng)?，不得不讓人回味無(wú)窮啊。
水滸傳的讀書心得篇十
在這個(gè)寒假里，我在老師的推薦下讀了《水滸傳》一書。讀完后，我深受感動(dòng)。
在《水滸傳》中，我遇到了100名將軍。他們都很勇敢，但他們并沒有失去他們的計(jì)劃。例如，吳用在《吳用智取生日綱》一文中發(fā)揮了重要作用。
另一個(gè)例子是魯智深，他是一個(gè)俠義的英雄。他誠(chéng)實(shí)，道路不公平，拔刀相助，堪稱英雄。但正因?yàn)槿绱耍麣⑺懒随?zhèn)關(guān)西，使自己背負(fù)了罪名。但魯智深非常聰明。他知道自己傷害了人，但他在人們面前說(shuō)：你假裝死在這個(gè)家里，然后慢慢地關(guān)注你。然后他拿起刀離開了。
然而，這個(gè)社會(huì)不僅會(huì)有英雄和英雄，還會(huì)有像高太尉這樣陰險(xiǎn)的惡棍。他試圖讓林沖誤入白虎堂，以此罪將他送到滄州。林沖一路上受了很多苦。路過(guò)柴進(jìn)莊時(shí)，他再次用自己的勇敢足智多謀的性格打洪教練，挽回了自己的聲譽(yù)，受到柴進(jìn)的贊揚(yáng)。
此外，小旋風(fēng)柴進(jìn)是一個(gè)重義而富有的人。當(dāng)他告別林沖時(shí)，他給了他一封信，說(shuō)：滄州大尹和柴進(jìn)更好。把這封信給他，請(qǐng)他多照顧。因此，當(dāng)我到達(dá)滄州牢房時(shí)，我應(yīng)該給每個(gè)囚犯一百根殺戮棒。幸運(yùn)的是，柴進(jìn)給了林沖銀子，所以我避免了這一百根棍子。
說(shuō)實(shí)話，當(dāng)我沒有讀《水滸傳》這本書的'時(shí)候，我一直相信這是一本男孩讀的書。但一旦打開，品味那些激動(dòng)人心的話語(yǔ)，各種英雄的形象就會(huì)浮現(xiàn)在我們面前。這似乎是一幅漫長(zhǎng)的歷史畫卷，讓我得到的不僅僅是書中人物對(duì)自己的影響，更是一個(gè)可歌可泣的故事。充分展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)人民的壓迫，也讓我們不禁沉思在一個(gè)又一個(gè)問題中，不斷從書中挖掘答案。細(xì)細(xì)回味，總會(huì)從這本書中學(xué)到更多的欽佩，更多的尊重，也教會(huì)了我們?yōu)槿?，教?huì)了我們對(duì)這個(gè)社會(huì)的新理解。因此，我們?cè)谌松牡缆飞隙嗔艘还P寶貴的財(cái)富，這是不可替代的，也是不可磨滅的。它會(huì)讓我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上少一些黑暗，少一些坑洞，多一些是在收獲中成長(zhǎng)多的是在回味中找到光。
水滸傳的讀書心得篇十一
《水滸傳》是我讀過(guò)的一本非常經(jīng)典的古代小說(shuō)，講述了宋朝末年108位好漢的故事。整個(gè)小說(shuō)扣人心弦，情節(jié)緊湊，充滿了傳奇色彩。在閱讀完這本小說(shuō)之后，我有了一些關(guān)于“水滸傳”的讀書心得和體會(huì)，以下就是我的詳細(xì)闡述：
第一段：讀書概述
《水滸傳》中涵蓋了許多有意思的角色和情節(jié)，其中最為引人入勝的便是故事中主要人物——108位好漢，包括了林沖、李逵、武松等人。每個(gè)好漢都有著自己獨(dú)特的性格和背景，而這些人物之間的互動(dòng)情節(jié)也是非常讓人感興趣的。故事中的情節(jié)緊湊，從每個(gè)好漢的獨(dú)立故事發(fā)展為整個(gè)故事的主線，以起義團(tuán)隊(duì)反抗當(dāng)政者作為情節(jié)的核心。
第二段：讀書收獲
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我學(xué)到了很多與人際關(guān)系相關(guān)的東西。比如，故事中的好漢們，雖然身份不同，但相互之間包容和配合的精神，讓人深入感受到在任何一場(chǎng)團(tuán)隊(duì)合作中，良好的人際關(guān)系是成功的基礎(chǔ)。另外，我也深刻體會(huì)到，在生活和事業(yè)的旅途中，一定要堅(jiān)守自己的信仰，不違背良心，在人生的大道上不斷前行。
第三段：讀書感想
讀書《水滸傳》的時(shí)間不長(zhǎng)，但卻讓我意猶未盡。故事的主題非常充滿人情味，通過(guò)對(duì)好漢們的風(fēng)采和求索表現(xiàn)，充分展現(xiàn)出民族精神的魅力，讓人感覺到那種忠誠(chéng)和義氣的莊嚴(yán)儀式。在這種情感的熏陶下，我也懂得了要有堅(jiān)定的信仰，使自己在此的旅途中找到前行的方向，讓自己體現(xiàn)出人的生命勝利者的精神面貌。
第四段：讀后啟示
《水滸傳》給了我很多啟示，讓我明白了很多事情。其中最重要的一點(diǎn)就是，一個(gè)人的成功不只是看他的背景和知識(shí)，也很大程度上取決于他的行為、操守和人品。同時(shí)，如果做到讓別人信任和信賴，這將更加有益于他的人生發(fā)展。另一個(gè)要點(diǎn)則是，堅(jiān)持自己的信仰，不輕易放棄，即使面臨困境，也要堅(jiān)持到底，這會(huì)讓我們真正體驗(yàn)到生命的意義。
第五段：讀書體會(huì)
《水滸傳》是一本充滿了精神勝利者魅力的書，它講述了一些人物在不停的奮斗和拼搏中逐漸成長(zhǎng)為生命的勝利者的故事。這樣的故事令人振奮，也令人深入感受到人生的意義和生命的價(jià)值。同時(shí)，這本書也重申了做人的準(zhǔn)則：忠誠(chéng)、正義、慷慨等等，這些價(jià)值觀不僅在當(dāng)今社會(huì)中仍然受到關(guān)注，也在歷史上扮演了重要的角色。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這本書，我學(xué)到了很多有關(guān)學(xué)習(xí)目標(biāo)、生活態(tài)度、人生規(guī)劃和人際關(guān)系等人生重要話題的知識(shí)。讀完《水滸傳》，從中領(lǐng)悟到了很多道理和啟發(fā)，不僅激勵(lì)著我不斷前行，同時(shí)也培養(yǎng)了我對(duì)良好人際關(guān)系和價(jià)值觀念、信仰信念的重視，讓我在前行的人生道路上更不虛此行。
水滸傳的讀書心得篇十二
《水滸傳》是中國(guó)古代四大名著之一，它描繪了一幅波瀾壯闊的江湖畫卷。通過(guò)對(duì)108位英雄好漢的生動(dòng)刻畫，書中展現(xiàn)了人性的各個(gè)方面。其中，宋江作為主要人物之一，他不僅具備了智勇雙全的特質(zhì)，還暴露出了溫和、忠誠(chéng)、仁慈等方面的品質(zhì)。相比之下，書中的其他人物也有各自鮮明的特點(diǎn)。在閱讀過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到人性的復(fù)雜性以及善與惡的并存。這使得我對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系有了更深刻的理解，同時(shí)也教會(huì)了我如何判斷他人，保護(hù)自己。
二、對(duì)忠誠(chéng)與義氣的思考
《水滸傳》中宣揚(yáng)了忠誠(chéng)和義氣的偉大精神。書中的好漢們即便在逆境中也能保持忠誠(chéng)，他們甘愿舍棄身家性命，堅(jiān)守自己的責(zé)任與義務(wù)。尤其是忠肝義膽的宋江始終不離不棄，與好友們共同守護(hù)草廟；晁蓋雖然在晁天王的眼前悔過(guò)，但仍然堅(jiān)決不加入奸賊團(tuán)伙。這些人物形象對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種巨大的激勵(lì)和啟迪。它們使我明白了忠誠(chéng)和義氣的重要性，教導(dǎo)我要始終保持一種積極向上的情感和行為，勇往直前，永不言敗。
三、對(duì)權(quán)力和腐敗的思考
《水滸傳》中反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗面，特別是官場(chǎng)上的腐敗和權(quán)力斗爭(zhēng)。這種腐敗無(wú)處不在，無(wú)論是官府還是江洋大盜。書中的晁藍(lán)、林沖等人受盡凌辱，為利益喪失了原本的善良和正義，轉(zhuǎn)變成了冷血的殺人機(jī)器。而一些貪官污吏也潛伏其中，恣意欺壓百姓。通過(guò)閱讀，我深入了解到腐敗的危害和權(quán)力的滋養(yǎng)。盡管人們有時(shí)會(huì)被境遇所迫，但我們不能因此陷入腐敗的泥沼，應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)守正道，追求真正的幸福。
四、對(duì)草根英雄的關(guān)注
《水滸傳》是中國(guó)文學(xué)中最早以底層人民為主要敘事對(duì)象的作品之一。書中的英雄形象大都出身于草根階層，他們智勇雙全，有權(quán)有勢(shì)的人見了他們也要投降。他們來(lái)自不同的社會(huì)階層，但卻有共同的追求，那就是正義和公平。他們并不滿足于現(xiàn)有的社會(huì)體制，積極參與到反抗腐敗的斗爭(zhēng)中。這讓我深思，社會(huì)地位并不能決定一個(gè)人的價(jià)值。無(wú)論出身再卑微，只要心懷正義和勇往直前，就有可能成就一番事業(yè)，成為社會(huì)的主角。
五、對(duì)命運(yùn)與選擇的思考
《水滸傳》揭示了命運(yùn)和人的選擇之間的復(fù)雜關(guān)系。書中的英雄們多半因?yàn)樯畹钠D難而走上了犯罪道路，他們不是天生的好漢。但隨著時(shí)代的變革和社會(huì)進(jìn)步，一些人逐漸意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并為之付出代價(jià)。書中也傳達(dá)出一個(gè)道理，即先天的條件不是決定一個(gè)人命運(yùn)的唯一因素。我們每個(gè)人都有權(quán)力改變自己的命運(yùn)，用智慧和勇氣去追求真正的幸福。我們要有勇氣面對(duì)自己的選擇，無(wú)論是對(duì)錯(cuò)，都應(yīng)該勇往直前，對(duì)自己負(fù)責(zé)任。
總之，閱讀《水滸傳》是一次極具啟發(fā)性的經(jīng)歷。通過(guò)了解書中的人物形象和故事情節(jié)，我對(duì)人性有了更深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)忠誠(chéng)與義氣有了新的思考，對(duì)權(quán)力和腐敗的問題有了更深層次的理解，對(duì)底層人民和命運(yùn)的關(guān)系有了啟示。這本書不僅是一部具有歷史價(jià)值的小說(shuō)，更是一本關(guān)于人性和社會(huì)的鮮活教材，它給予了我很多積極的思考和反思。
水滸傳的讀書心得篇十三
在寒假里，我閱讀了一本中國(guó)名著：《水滸傳》。這是中國(guó)四大名著中的一本，作者是施耐庵。其它三本分別是：吳承恩的《西游記》、羅貫中的《三國(guó)演義》、曹雪芹的`《紅樓夢(mèng)》。
這本書講的是北宋農(nóng)民起義的事。在宋徽宗時(shí)代有一個(gè)無(wú)賴名叫高俅，他什么都不好，就是踢的一手好球，他靠踢球還當(dāng)上了太尉。他害的王進(jìn)流離他鄉(xiāng)，害的林沖家破人亡，使林沖迫不得已才上了梁山。在梁山上白衣秀士王倫找林沖要投名狀。林沖在山下等了三天，終于看到了一個(gè)人——青面獸楊志。二人打了三十回合不分上下，后來(lái)白衣秀士王倫過(guò)來(lái)勸解，他們才停手。
后來(lái)?xiàng)钪净厝ビ忠驗(yàn)檎`殺人命被發(fā)配至北京大名府。梁中書看上了他，讓他押送生辰綱，在路上被晁蓋、吳用等人截取了，楊志迫不得已去了二龍山。晁蓋等人截取了生辰綱，無(wú)路可走，只好上了梁山他們殺了王倫，讓晁蓋大寨主又給宋江送了一封信，沒想到被閻婆惜看到了，宋江就殺了她投靠柴進(jìn)了。武松想去看望哥哥，沒想到嫂子潘金蓮喜歡上了他，后來(lái)武松出去辦事，潘金蓮和西門慶把武大殺了。武松知道了，就殺了他們，投靠二龍山了。宋江在墻上寫了一首反頭詩(shī)，被奸人看到，被抓了。戴宗想幫宋江，也被抓了。他們被判死刑，晁蓋帶人救了他們。
戴宗要去看公孫勝路上遇到了楊雄、石秀，戴宗讓他們自己上梁山他們遇到了時(shí)遷，在回去的路上，他們偷了一只雞，那是祝家莊的雞，祝家莊把時(shí)遷抓了起來(lái)。后來(lái)，宋江帶人大破祝家莊和高唐州。大寨主晁蓋在曾頭市被射死了，吳用讓宋江當(dāng)大寨主，又收服了玉麒麟盧俊義，他們又破了北京大名府，還破了曾頭市為晁蓋報(bào)仇。排位以后，宋江又三敗高太尉。招安后，他們又去破遼、討伐方臘，最后，他們只有27個(gè)人回來(lái)了，當(dāng)官后，這27人死的死，走的走。可惜這108條好漢，落得這個(gè)下場(chǎng)。
我對(duì)李逵印象很深刻。李逵是《水滸傳》中最魯莽的一個(gè)人物，他為人心粗膽大，率直忠誠(chéng)，心直口快，但并不是一個(gè)咋咋呼呼，成事不足敗事有余的人。他對(duì)宋江情分很重，可是一旦知道宋江做了傷天害理的事情便決不輕饒，甚至大動(dòng)干戈，后來(lái)發(fā)現(xiàn)是一場(chǎng)誤會(huì)，為了向宋江道歉李逵就學(xué)廉頗的樣子，向宋江負(fù)荊請(qǐng)罪。在眾好漢中，李逵一直反對(duì)招安，招安后宋江喝的酒被下毒了，為了不讓李逵造反，就把李逵也毒死了。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該學(xué)習(xí)李逵的忠誠(chéng)和講義氣，這樣才能讓我們更值得他人信任。但我們不要學(xué)習(xí)李逵的沖動(dòng)魯莽。
每一本書都是一個(gè)寶箱，名著更是寶箱中的精華，讓我懂得更多道理。
水滸傳的讀書心得篇十四
每當(dāng)我讀《水滸傳》時(shí)，總會(huì)被魯智深的義氣、慷慨和智慧所吸引。就拿大家耳熟能詳?shù)墓适隆棒斕彷犎蜴?zhèn)關(guān)西”來(lái)說(shuō)吧。
一天，魯智深（那時(shí)還是魯提轄）約史進(jìn)和李忠到酒樓喝酒。正喝得高興，卻聽見隔壁有人在小聲啼哭，他就叫酒保把哭的人叫來(lái)。原先，哭的女子姓金，她被鄭屠強(qiáng)騙后拋棄，還讓她還三千貫錢，那女子沒錢，只好在酒館賣唱。可這些天，酒館里客人少，無(wú)法還錢，因此和父親在房里哭。
魯智深聽了，立刻起身，說(shuō)要?dú)⑺类嵧?，被勸住后，就給了那父女倆十五兩銀子，并囑咐他們第二天動(dòng)身回家。第二天天剛亮，魯智深就大踏步地趕到父女倆住的小店，打跑了監(jiān)視父女倆的店小二，害怕店小二中途阻攔或是給鄭屠報(bào)信，他又在店門口坐了兩個(gè)時(shí)辰，思量父女倆走遠(yuǎn)了，才回過(guò)頭去找鄭屠，結(jié)果竟然三拳將鄭屠打死了。他想：如果死了，須吃官司。就說(shuō)：“你這廝詐死，灑家慢慢與你理會(huì)?！比缓笫帐皷|西出南門而去。
從那里能夠看出魯智深不僅僅好打不平而且膽大心細(xì)。此外，他還個(gè)性直率，有什么事情，不埋在心底，這一點(diǎn)十分值得學(xué)習(xí)。因?yàn)?，我們的生活中，有些人不愿意把心里話講出來(lái)，導(dǎo)致事情越來(lái)越想不開，最后郁悶到自殺或傷害他人的地步。當(dāng)然，我們這天生活的社會(huì)已經(jīng)不像《水滸傳》中描述的社會(huì)那樣黑暗了，遇到問題能夠?qū)で髱兔蚴峭高^(guò)法律解決，決不能操刀殺人。
《水滸傳》把魯智深等梁山好漢描述得栩栩如生，故事講得有頭有尾，合情合理，這不愧是中國(guó)四大古典名著之一。
水滸傳的讀書心得篇十五
水滸傳是中國(guó)古代四大名著之一，以描寫北宋末年豪杰聚義梁山泊為主線，展現(xiàn)出一幅波瀾壯闊的英雄史詩(shī)。讀完這部小說(shuō)后，我深感其豐富的故事情節(jié)、深邃的人物形象和強(qiáng)烈的社會(huì)意義，給我留下了深刻的印象。在這里，我將簡(jiǎn)要闡述水滸傳給我?guī)?lái)的主要感受和心得體會(huì)。
首先，水滸傳給我最大的感受就是故事的曲折多變和劇情的跌宕起伏。整個(gè)故事內(nèi)容宏大，梁山泊的義軍由于各種原因而聚集起來(lái)，形成了巨大的勢(shì)力。然而，他們?cè)谂c朝廷的戰(zhàn)斗中屢敗屢戰(zhàn)，最終以慘敗告終。故事中角色眾多，每個(gè)角色都有鮮明的個(gè)性和豐富的內(nèi)心世界，使整個(gè)故事更加生動(dòng)逼真。同時(shí)，故事中的英雄們都有自己的悲情和悲劇，使人不禁為他們的遭遇和命運(yùn)而感到心痛。
其次，水滸傳中人物形象極為豐滿，各具特色。例如，宋江是一位忠誠(chéng)、正直、胸懷大志的英雄，他能運(yùn)籌帷幄、指揮若定，為義軍所信賴；林沖是一位破釜沉舟、視死如歸的猛將，他在梁山泊的義軍中擔(dān)任重要角色；晁蓋則是一個(gè)熱血男兒，機(jī)智過(guò)人，充滿正義感。還有徽州的花榮，能言善辯，深得宋江的信任。這些人物形象豐富多樣、各具特色，使整個(gè)故事更加生動(dòng)有趣。
水滸傳還深刻展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)和人民的苦難。故事中，官員貪腐，貪婪無(wú)厭，忽悠百姓，使得社會(huì)秩序幾近崩潰。而梁山泊義軍的聚集，則可以視為人民對(duì)這種黑暗現(xiàn)實(shí)的反抗。他們是那些被官府剝削，被貪官污吏欺壓的民眾的代言人，他們以群起而義的方式展示了正義和反抗。這種社會(huì)意義的抨擊，使得水滸傳超越了一部純粹的武俠小說(shuō)，成為社會(huì)寫實(shí)和歷史寫照的典范，給人以啟示和警示。
當(dāng)然，水滸傳不僅僅是一部展現(xiàn)社會(huì)黑暗現(xiàn)實(shí)的作品，它還有著濃厚的人道主義精神。故事中揭示了人性的善惡兩面。雖然故事中有很多正面形象，但也有不少負(fù)面形象，他們或是心狠手辣的富人，或是奸險(xiǎn)狡詐的官員。作者通過(guò)這些形象的描繪，表達(dá)了對(duì)人性的悲觀和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的失望。然而，也有一些人物形象，通過(guò)自己的行為和言論，表現(xiàn)出對(duì)弱者的關(guān)懷和對(duì)正義的追求，這種人性的光輝最終成為小說(shuō)的精髓所在。
在讀完水滸傳后，我對(duì)這部作品產(chǎn)生了濃厚的興趣和深深的思考。這個(gè)故事展現(xiàn)的英雄壯麗、故事跌宕起伏的情節(jié)、豐滿鮮明的人物形象，深刻地觸動(dòng)了我的內(nèi)心。同時(shí)，作者所表達(dá)的對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的抨擊和對(duì)人性的思考，也使我對(duì)社會(huì)和人性有了更加深入的理解。水滸傳是一部經(jīng)典之作，它不僅有無(wú)窮的藝術(shù)魅力，更有著深遠(yuǎn)的社會(huì)意義，對(duì)于理解和思考中國(guó)古代社會(huì)和人性有著重要的啟示作用。
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