在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得感悟，從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫心得感悟要注意的內容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全，供大家借鑒參考，希望可以幫助到有需要的朋友，我們一起來了解一下吧。
名師培訓感悟和心得篇一
在當代社會的教育體系中，寫作能力被普遍認為是一個重要的技能。因此，許多人都希望能夠通過寫作培訓來提升自己的寫作能力。近期我參加了一場名師寫作培訓課程，這對我來說是一次很有意義的經歷。通過這次培訓，我收獲了很多關于寫作的寶貴知識和心得體會。
第二段：培訓內容
名師在培訓中給我們傳授了許多寫作技巧和方法。首先，他們強調了寫作之前必須進行充分的思考和規(guī)劃。只有明確了寫作的目的和主題，才能寫出一篇有邏輯性和連貫性的文章。其次，名師還教導我們如何在寫作中運用豐富的詞匯和句式。他們指出，語言的選擇和運用對于文章的質量和吸引力有著重要影響。此外，培訓中還提到了如何進行有效的修辭和比喻的運用，以增強文章的表達力和感染力。
第三段：學習體會
通過這次培訓，我學到了很多關于寫作的知識和技巧，讓我對寫作有了更深入的理解。首先，我明白了寫作是一門需要長時間積累和不斷學習的技能。名師的教導讓我認識到，只有通過不斷的實踐和努力，才能不斷改進文章的寫作水平。其次，我意識到寫作是一個思維和創(chuàng)造力的過程。在寫作中，我們需要運用自己的思維和創(chuàng)造力來整理和表達自己的觀點。最后，我認識到了寫作是一個表達自己想法和觀點的方式。通過寫作，我能夠更準確地表達自己，在寫作中也能夠更好地認識和思考問題。
第四段：寫作的樂趣
通過參加這次培訓，我對寫作產生了更大的興趣和熱情。以前，我寫文章時常常感到無從下手，缺乏思路和靈感。但是名師的指導讓我明白，寫作并不是一件令人頭疼的事情，而是一項有趣的創(chuàng)造性活動。通過寫作，我能夠表達自己的想法和感受，與他人分享自己的觀點。這種與他人交流和互動的體驗帶給我很大的滿足感和樂趣。
第五段：總結
通過這次培訓，我不僅學到了很多關于寫作的知識和技巧，也對寫作產生了更大的興趣和熱情。名師的教導讓我明白了寫作的重要性，以及如何運用技巧來提升寫作水平。寫作對于個人的成長和發(fā)展有著重要的影響，它不僅是一種自我表達的方式，也是一種思考和思維的工具。通過不斷學習和實踐，我相信我的寫作能力會有更大的提升，我也會更加享受寫作帶來的樂趣。
名師培訓感悟和心得篇二
城關鎮(zhèn)中心小學 李金玉
10月24日，“寶雞市名師大篷車”活動走進千陽，為我們千陽的教育帶來了新的生機，為我們千陽的教育注入了新鮮的血液。在本次“名師大篷車”活動中，按照語文、數學、英語、綜合分別進行，由寶雞市的名師給我們帶來了不同的優(yōu)質課堂的示范以及專家們的教育專題講座。
首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學習和交流的平臺的單位和領導；其次感謝我們的數學教研員細心地工作，使我們各位學員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓的內容豐富，形式多樣,。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和薛永明老師的報告。
這次培訓，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩，作為一位數學教師，必須具有淵博的學科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質，特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革，以下是我對自己參加骨干教師培訓學習的幾點心得：
一、思想認識得到了提高，通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學生真正的實現(xiàn)：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。在目標上關注個體潛能發(fā)揮；在模式上關注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關注自主學習與受導學習統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，一定要優(yōu)化學生的學習氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
二、如何構建高效課堂
課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內（一般是一節(jié)課）高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發(fā)展。課堂教學是師生的雙邊活動，數學教學過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。
三、在教學活動中，教師要當好組織者。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術整合教育內容，推動教育教學的行為的變化。
四、教師要學會終身學習，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。
名師培訓感悟和心得篇三
隨著社會的發(fā)展，人們對教育的要求不斷提高，傳統(tǒng)的課堂教學模式已經不能滿足現(xiàn)代學生的需求。因此，名師入室培訓作為一種新型的教學方式，受到了廣泛關注和推崇。作為一名教師，我有幸參與了名師入室培訓，從中受益匪淺。下面我將就我的心得體會進行分享。
首先，名師入室培訓提供了一個全新的教學環(huán)境。相比于傳統(tǒng)的課堂教學，名師入室培訓更加貼近學生的實際生活，并將教育與生活相結合。在家庭環(huán)境中進行教學，讓學生更加輕松和自在，使他們能夠在真實的環(huán)境中學習和實踐知識。在這樣的環(huán)境中，不僅可以加深對知識的理解，還能培養(yǎng)學生良好的學習習慣和能力。同時，家庭作為教育的重要環(huán)節(jié)，家長也能參與其中，密切關注孩子的學習狀況，進而更好地發(fā)揮家長的作用。
其次，名師入室培訓注重個性化教學。每個學生都有自己的特點和需求，傳統(tǒng)的課堂教學難以滿足他們的個別差異。而名師入室培訓則能夠根據不同學生的特點和學習需求，量身定制教學方案。名師會根據學生的性格、學習風格和興趣愛好等方面進行綜合評估和分析，然后有針對性地進行教學。這種個性化的教學讓學生能夠更好地理解和掌握知識，同時也激發(fā)了學生的學習興趣和動力，提高了學習效果。
再次，名師入室培訓注重學生的綜合素質培養(yǎng)。名師不僅僅注重學科知識的傳授，更注重學生的綜合素質培養(yǎng)。在培訓過程中，名師會引導學生進行各種實踐活動，并通過這些活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、團隊合作能力和溝通能力等。例如，在數學培訓中，名師會通過數學競賽、問題解決等活動來激發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。這些綜合素質的培養(yǎng)不僅提高了學生的學習能力，更培養(yǎng)了他們的綜合素質，為他們日后的發(fā)展打下了堅實的基礎。
最后，名師入室培訓注重家校合作。名師入室培訓將家長納入教育的過程中，與家長進行密切的溝通和合作。名師會定期與家長交流學生的學習情況，了解學生在家庭環(huán)境中的學習情況和困難，以便更好地指導學生。同時，名師還會向家長傳授一些教育的方法和技巧，幫助家長更好地引導和教育孩子。通過這種家校合作，名師入室培訓不僅提供了學科知識的傳授，更提供了一種全面的、個性化的教育。
總之，名師入室培訓作為一種新型的教育方式，具有許多優(yōu)勢。通過名師入室培訓，學生可以在家庭環(huán)境中學習和實踐知識，滿足個性化的學習需求，培養(yǎng)綜合素質，同時也加強了家校合作。對于我來說，參與名師入室培訓不僅提高了自己的教學水平，也為學生的全面發(fā)展提供了更好的教育資源和機會。我相信，名師入室培訓將會成為教育發(fā)展的一大趨勢，并為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出重要貢獻。
名師培訓感悟和心得篇四
最近，我參加了一次名師培訓，這次培訓給我留下了深刻的印象。通過這次培訓，我不僅學到了許多專業(yè)知識和技巧，而且還從名師身上汲取到了寶貴的經驗。在這篇博客中，我將分享我在名師培訓中的心得體會。
第二段：培訓內容
這次名師培訓涵蓋了多個方面的知識和技能。我們學習了最新的教育理論和教育法規(guī)，同時也學習了如何設計精彩的課程和教育活動。更重要的是，我們通過實地實習了解了名師們在課堂上的教學方法和技巧。這次培訓給我提供了一個學習和探索的機會，讓我對教育的本質有了更深入的理解。
第三段：名師經驗分享
在名師培訓中，我有幸聽到了許多名師分享自己的經驗。他們給我們講述了他們在教學中遇到的難題以及如何解決這些問題。他們強調了靈活運用各種教學方法的重要性，比如合作學習、綜合評價和個性化教學等。通過聽他們的分享，我深深地感受到了專業(yè)教師的責任與使命，也明白了成為一名優(yōu)秀教師的必要條件。
第四段：實踐與反思
名師培訓中，我們不僅學習了理論知識，還有機會進行實地實習。在實踐中，我意識到理論與實踐的結合至關重要。只有通過實踐，我們才能更好地理解和應用所學的知識和技能。同時，在實踐的過程中，我始終保持反思的態(tài)度。我會及時總結經驗，找出不足之處，并加以改進。通過實踐和反思，我不斷提高自己的教學能力。
第五段：未來展望
名師培訓給我?guī)砹嗽S多啟示，也為我未來的發(fā)展指明了方向。我決心在以后的教學工作中，充分發(fā)揮所學的知識和技能，努力將自己打造成一名優(yōu)秀的教育者。同時，我也會不斷地學習和成長，與時間同步。我相信，在不斷學習和實踐的過程中，我會成為一個更好的教師，并對學生的發(fā)展起到積極的促進作用。
總結：
通過這次名師培訓，我收獲了知識、技能和經驗。通過聽名師的分享，并進行實地實習，我對教育的本質有了更深入的理解，對教學方法和技巧有了更深刻的認識。我將不斷學習和實踐，努力成為一名優(yōu)秀的教育者。這次名師培訓將是我教育事業(yè)中重要的里程碑。
名師培訓感悟和心得篇五
鞏義市紫荊實驗學校 荊萍君
在這次培訓中我們的活動形式多樣、內容豐富，聆聽了來自不同領域的教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。下面我就名師學習、在基地研修和返回工作崗位之后三部分做簡單總結。目的是拋磚引玉，得到同行的真玉。
一、名師學習研修情況部分體會和收獲
首先：聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們學科的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的教學指明了方向——我們要“走進學生思維，學有效地教學，教生活中的知識”。專家們鼓勵我們一線教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質的教師，做有品位的教師。每場講座結束之前，學員都會和專家們進行互動交流，對學員的困惑，專家們都一一給予解答。我為我能走進名師而慶幸，我為我在名師班結識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學歷高、經驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細致，有對最新學術的精彩解讀和分析、有課堂實 例的反思、還有耐人尋味無窮的經驗之談。每天能傾聽他們對學科教學的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授們獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。
二、在基地研修情況部分體會和收獲
聽完知名教授、專家講座后，我們學員又進行基地學習和交流培訓，我學得到了不少的 教學經驗和班級管理經驗。真是不枉這次學習和交流培訓課?，F(xiàn)在我就這次基地學習和交流活動簡單的談談自己的一點點感觸。目的在于拋磚引玉得到同行的真經。
首先，我聽了李老師的課總體的感覺是上的太好了。他上課值得我學習的地方很多一是他對教材做了個性化的處理。而這一處理又沒有脫離課本也沒有超出教材的要求，恰到好處，這是第一點，其次，對突破教學難點方面也做了很好的鋪墊，所選用的例子就是學生能感覺到的或是就要學生身邊發(fā)生的大事、小事給人的感覺是自然而然的。對培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題等思維能力方面也做的很到位。再次，對于布置課后作業(yè)做精心的設計，比如這節(jié)課他布置的作業(yè)沒有給同學們簡單的對本節(jié)課知識簡單的回顧，而是把下一節(jié)課的重點知識和和難點知識先讓同學課前預習，為下節(jié)課做更好的鋪墊，問題設置得具有開放性，讓學生有思考，有討論的地方，這樣更能激起學生學習欲望，更愿意去探究問題。最后，在輔導學生訂正作業(yè)、試題題目也值得我們學習的地方，一是教給學生方法即怎樣審題、怎樣抓住中心詞，之后又怎樣組織答案，如何與課本連接起來，進行發(fā)散思維的選擇組織答案等等。在互動環(huán)節(jié)，學員們與指導教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調動課堂氣氛等相關問題 做了深入的交流。各組的學員們，在指導老師指導下，試上了一節(jié)基地學習和交流培訓課，我們組在指導老師的點評下，又學到了不少寶貴的經驗，同時也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強薄弱方面的學習指明了方向通過此次本次深入基地學習和交流培訓課，學員們進一步認識到了如何更好的上好課，這為即將返回農村學校 中學講臺，上好課的學員們奠定了更加堅實的基礎。
三、在崗學習研修情況部分體會和收獲
我們帶著學習得來的理論和新的知識、技能返回了工作崗位，在自己的工作崗位 上，自己做了一個自認為符合自己的計劃：一是把學習得來的理論和新的知識、技能應用到教學當中去，并且制定符合自己所教班級的學生實際情況的計劃，比如因為我所在的中學是一所農村的普九學校，學生文化知識的基礎、接受能力都有所欠缺，不能向城市的學生那樣，見識比較廣，學生文化知識的基礎也比較好，如果按教科書所要求那樣去上課，在省市的學?？赡苄Ч芎?，但是在我們農村的普九學校里，可能效果不是很好，因此，學習回來后，在七年級的教學課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學重點、教學難點所用的方法、教學實例，不再擔心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學中，充分利用課堂生成性資源來為教學服務，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。二是我在返回工作崗位時撰寫一些平時想寫的教學心得體會，如果說到通過這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因為在我沒有去培訓之前自己根本就不會這樣利用網絡來為自己服務，經過這次培訓之后，自己就像一個不懂事的小孩，在專家和教授的耐心細致的輔導下學到了。教學之余有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學心得，以及自己想到的教學反思等等，到現(xiàn)在我已經在自己的博客上發(fā)表了三篇博客短文和這個學期的教學工作總結，計劃以后讓博客來為自己提高業(yè)務數質、提高教學質量服務，促進自己業(yè)務的提高與進步服務，為做一個科研型的教師打下基礎?？偠灾?，通過這次名師項目研修學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，這是我汲取教育教學知識營養(yǎng)大餐的學習，也是促進我專業(yè)化發(fā)展的 好機會。今后我將努力做到：
1.將這次學習到的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。 2.加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3.認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。 4.充分利用好平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
名師培訓感悟和心得篇六
名師培訓心得體會篇 帶著一份對學習的渴望、對教學的執(zhí)著，我很榮幸地參加了2016年固始縣第二屆名師培訓學習。本次的培訓學習，對我們每個人來說都是一個難得的機遇。縣教育局為我們搭建了一個高層次的學習的平臺。借助這個平臺，我們能與一些優(yōu)秀教師、專家們有了零距離接觸。非常感謝各級領導給我這次學習的機會。本次培訓我們認真聽取了10位專家教授的報告，經歷了理論學習、現(xiàn)場觀摩、評課互動等等的系統(tǒng)培訓，使我的思想受到了強烈的沖擊，使我的教育觀念進一步得到更新。本次培訓所給予我的啟發(fā)和經驗是我人生中一筆最珍貴的財富。
這次培訓給我們提供了再學習、再提高的機會。培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師不斷的研究，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。
聽了吳勝龍老師講的慕課微課教學法與課程設計，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠一支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。
鄭曉邊老師的《教師職業(yè)生涯和幸福力》和王后雄老師的《成為卓越教師的十項修煉》，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到教育教學工作中去。
名師培訓感悟和心得篇七
最近，我有幸參加了一場關于教育的名師培訓。這是一次為期三天的培訓班，內容涵蓋了教育理論、教學方法和教育管理等方面。在這次培訓中，我收獲頗多，提高了我的教育水平和教學技能。
第二段：教育理論
在培訓班的第一天，我們學習了一些重要的教育理論知識。講師為我們介紹了不同學派的理論觀點，并分析了它們在當今教育場景中的應用。尤其引起了我的興趣的是構建主義教育理論。它主張學生應該通過自主學習和探究來構建知識，培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題的能力。我意識到教育不僅僅是傳授知識，還要培養(yǎng)學生的思維能力和自主學習的能力。這對我的教學方法提出了挑戰(zhàn)，我要努力創(chuàng)設有利于學生自主學習的環(huán)境。
第三段：教學方法
在接下來的兩天中，我們重點學習了一些創(chuàng)新的教學方法。其中之一是課堂互動教學法。這種教學方法注重學生的參與和互動，通過小組合作、討論和分享讓學生更積極地參與學習。在實操環(huán)節(jié)中，我們分組進行了一次小組合作活動。這次活動引起了學生的濃厚興趣，他們積極思考、合作解決問題。我深刻體會到了課堂互動教學法對學生學習氛圍的積極影響。從這次訓練中，我認識到我在教學中應該更加注重學生的主動參與和互動。
第四段：教育管理
培訓的最后一天，我們學習了一些教育管理的知識。從班級管理、學校管理到教育政策，講師為我們詳細介紹了這些方面的內容。我特別關注了班級管理方面的內容。在講座中，我們學習了一些班級管理的技巧，如建立積極的班級文化、有效的溝通和合理的獎懲制度。這讓我意識到班級管理是成功教育的關鍵一環(huán)。作為教師，我應該注重培養(yǎng)學生的自律意識和合作精神，創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。
第五段：總結
通過這次名師培訓，我收獲頗多。我深刻理解到教育是一項艱巨而重要的工作，需要我們保持持續(xù)的學習和提高。教育理論的學習讓我認識到教學不僅僅是傳遞知識，還要培養(yǎng)學生的思維能力和自主學習的能力。創(chuàng)新的教學方法讓我認識到學生的主動參與和互動對學習的積極影響。教育管理方面的知識讓我明白班級管理是成功教育的關鍵一環(huán)。在以后的教學工作中，我將運用所學知識和技巧，提高自己的教育水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
名師培訓感悟和心得篇八
在教育局的精心組織下，我們名師培養(yǎng)對象的第一階段第二環(huán)節(jié)的培訓如期進行著。在培訓期間，所有的培訓人員都很好地完成了由老師到學生的角色轉換，虛心、誠懇地接受著專家教授的培訓，每個學員都是那樣的專心致志，全神貫注，認真的聆聽，適時地記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，這些講座使我受益匪淺，也深深地觸及我心靈深處。
肖遠軍教授在第一天給我們帶來的《新課程背景下教師評價與管理》專題講座使我感受頗深，是他讓我懂得作為一名優(yōu)秀的教師在學生的發(fā)展思維中應該注意興趣的培養(yǎng)、怎樣合理運用教師評價和管理，教育理念是教師實踐經驗的升華，是教師課堂生活的新感悟。新課程改革是一項系統(tǒng)、復雜的工程，需要各方面的關注和支持，作為一名教師，應該關注每一個學生，學生能跑的就讓他跑；能爬得就讓他爬，不能爬得我們也要幫他爬。學的慢的學生跟他昨天比，讓他一點點來。總之，教師評價與管理要符合學生的認知規(guī)律和教育規(guī)律。
“教師專業(yè)成長最重要的是個人觀念”這句話在肖培東老師的《在教學中成長，在教學中反思》專題講座中得到了詮釋，他講的太好了，太實用了，關鍵是他講的很多東西，就曾經在我的身邊發(fā)生過，非常受用。他說的一些感受我也曾有過，我也曾有時覺得自己某堂課上的不錯；我也曾有時覺得自己的某個點子不錯。可是我的這些我從來不曾記錄下來，都隨著時間的推移，慢慢的淡忘了，他倡導教師專業(yè)成長最重要的是個人觀念，我覺得自己以前浪費的太多了，多少成功的經驗，失敗的教訓都不曾做一點點的積累，聽完他的講座，我變的躍躍欲試。相信，在以后的日子里，我在教育教學中的點點滴滴，所有的經歷和教學反思，都會成為幫助我進步的“參考書”。
7月10日上午，浙江省教育行政干部培訓中心主任李更生教授就《追求成功快樂的和諧人生——談師德的修養(yǎng)與訓練》向在場的老師講述了習慣的重要性，向我們深情并茂地闡述“一個成功快樂的人就是努力把行動成為好習慣，注重自身的各種禮儀規(guī)范”。李教授風趣幽默、聲情并茂的講解博得了老師們的陣陣掌聲，讓我們受益匪淺。他的“素質就是不用提醒”引發(fā)了學員們的共鳴，李教授用有趣的計算方式，向我們道出努力工作能使我們的生活達到98%的完美，知識實現(xiàn)96%的完美，愛情和好運分別實現(xiàn)54%和47%的完美生活。而如果能有良好的心態(tài)對待工作、生活態(tài)度，這將使我們的生活達到100%的圓滿。點亮一盞明燈，比抱怨黑暗要有效得多。一個人要始終擁有積極的心態(tài)，我決心以積極的心態(tài)投身到新的工作中去！不過李教授也提出了非常關鍵的一點：細節(jié)決定一切，關注細節(jié)才能養(yǎng)成積極的習慣。而下午的《教師有效溝通的藝術》則更加生動地講述了教師與家長的溝通，教師和學生之間的溝通的重要性。時代的進步，社會的轉型，新世紀社會在政治、經濟和文化方面的巨變給教育帶來了機遇，也帶來了家校間、師生間、同事間關系的新問題，繼而彼此間溝通也需要藝術。
聽完浙江教育學院高亞兵教授《教師教育行為與學生心理發(fā)展——從師源性談起》的講座后，使我們看到了由于我們教師采用不恰當的教育法，直接或間接地對學生的心理造成傷害，因此這不得不讓我們每位教育工作者思考的是：我們平時的教育教學行為是否恰當；是否符合學生心理發(fā)展的規(guī)律；是否能滿足學生的心理需要；我們采取的行為方式是否形式能夠接受。但往往個別教師對心理健康教育知識的缺乏和個別教師自身的心理健康問題帶來教育的結果是截然不同。高教授指出，教師因采用不恰當的教育方法，直接或間接地對學生的心理造成傷害，甚至導致學生產生的現(xiàn)象，在當前中小學教育中客觀存在，不容回避。由于教師不當的教育行為，對學生造成的心靈傷害是難以愈合的。因此，我們在對孩子進行批評的時候，要慎重又慎重，盡量不要對學生的心靈造成無法彌補的傷害。
計劃是每一個人必須具備的東西，對于目標的設置，應注重其可達性與可行性。同時，也應進行相應的時間表設置，每一段時間都做最適合的工作，每一段時間都給予最優(yōu)的組合，才能提高時段的優(yōu)化，時效的優(yōu)化。曹立人教授《怎樣學的更好——漫談學習策略與學習效率》分析人在大部分時間處于亞、次狀態(tài)，因此我們應該以自己的生物鐘出發(fā)，尋找屬于自己的時段規(guī)律，學會自我整合，制定適合自己的期望值，從而自信的面對挑戰(zhàn)。策略是一種主動的調控性行為，從而得到投入產出之比的最大化，同時它又無對錯之分，只有優(yōu)劣之別。因此我們應該對于學習時間、學習環(huán)境以及努力資源進行有效的管理，從而靈活運用于各個方面。
這次的培訓，我感悟到的不止這些，有更多的感悟我會在將來的教育教學中去實踐、體會、探究，真正內化為自己的所得。人只有在不斷的學習與研究中才會進步，希望自己通過培訓學習能夠不斷進步，不斷超越自我，早日成為研究型教師，我愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。
名師培訓感悟和心得篇九
第一段：介紹名師培訓的背景和重要性（200字）
名師培訓是一種提升教師教學能力和教育教學素養(yǎng)的重要途徑。作為一名教師，我深知自身需要不斷學習和提高，以更好地滿足學生的需求。因此，我積極參加了一次名師培訓。這次培訓旨在幫助我們發(fā)展創(chuàng)新思維，提高教學質量，并通過專業(yè)交流和分享經驗的機會，獲得更多的教育理念和方法。
第二段：培訓的主要內容和收獲（250字）
在這次名師培訓中，我們接觸到了許多新穎的教學理念和方法。其中，我特別受益于教學設計和課堂互動的相關內容。通過講師的引導和示范，我明白了教學設計不僅需要注重課堂內容，還需要考慮學生的個體差異和學習興趣。我開始更加注重設計能夠激發(fā)學生學習積極性和主動性的課程內容，并通過分組學習和小組合作的形式，引導學生相互交流和互動，實現(xiàn)知識的共同建構。
第三段：交流與合作的重要性（300字）
這次名師培訓除了學習，還提供了與其他教師交流和分享的機會。在小組研討和課程設計環(huán)節(jié)中，我與來自不同地區(qū)和學校的教師進行了充分的交流與合作。通過與他們的分享和討論，我深刻體會到教師合作對于提高教學質量的重要性。在與他們交流的過程中，我學到了許多新的教學方法和策略，也發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面的不足。這次交流與合作彌補了我個人經驗的不足，也拓寬了我對教育教學的視野。
第四段：培訓對個人教學效果的影響（250字）
名師培訓帶給我個人的變化是顯而易見的。在培訓結束后，我開始嘗試新學到的教學方法和策略。通過調整課堂環(huán)境和教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性明顯增強，課堂互動也變得更加熱烈。此外，我還嘗試了多種評價方式，通過學生自評和互評，讓他們更加主動地參與到學習過程中。這些變化使得我的課堂變得更加活躍和有趣，學生的成績和興趣也有了明顯提升。
第五段：總結心得體會和展望未來（200字）
通過這次名師培訓，我深刻意識到教師自身的成長和發(fā)展對于提高教學質量的重要性。在學員們和講師們的共同努力下，這次培訓取得了可喜的成果。但是，我也明白名師培訓只是一個開始，教育事業(yè)的發(fā)展需要我們不斷探索和學習。我將繼續(xù)努力，將培訓中學到的理念和方法融入到日常教學中，并不斷追求卓越。相信通過不斷學習和提高，我能夠成為一名更加優(yōu)秀和有影響力的教育工作者。
總結：通過這篇1200字的名師培訓心得體會日志，我介紹了名師培訓的背景和重要性，并分享了培訓的主要內容和收獲。同時，我強調了交流與合作的重要性以及培訓對個人教學效果的影響。最后，我總結了自己的心得體會并展望了未來的發(fā)展。這篇文章的連貫性和結構性幫助讀者更加清晰地了解了名師培訓的意義和價值。
名師培訓感悟和心得篇十
教師的勞動是屬于服務性的勞動，是一種特殊的勞動。它具有自身的特點，即復雜性、創(chuàng)造性、示范性、長效性。在面對新的情況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應該充分體現(xiàn)靈活、機動性，以學生為本，一切為了學生，一切服務于學生。
原先我認為教師在大學畢業(yè)后，工作時只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來，這是絕對行不通的，我們大學里學的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學習，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學工作達到最優(yōu)化，教育活動才最有效率！教育要與時俱進，教師只有學習！
學生具有一種向師的心理傾向，所以教師是學生的行為的楷模，知識的源泉，是學生模仿的對象。教師勞動的示范性體現(xiàn)在人格的示范和學習的示范兩個方面。學高為師，身正為范，是我們教師的兩大要求。如何做到身正，關系到我們在學生面前表率作用，這涉及到師德。將熊熊一窩，要培養(yǎng)新時代有德之人，教師的師德是關鍵，因此師德建設是教師隊伍建設的靈魂。通過培訓，謝玲副局長在依法教學、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、廉潔從教、為人師表等八方面對我們的師德規(guī)范進行了要求。此外，我個人覺得師德的關鍵在于“敬業(yè)”、“愛生”、“奉獻”，只要心中熱愛職業(yè)，熱愛學生，熱于奉獻就不愧“身正為范”四個字。
許多有經驗的老師無私地和我們分享了他們積累下來的工作經驗、工作方法。這些行之有效的經驗使我們避免了將來工作的誤區(qū)和歧途，對我們有莫大的幫助。但是正如王永敏書記所說，單純地借鑒這些經驗是不行的，在未來的工作中，我們要因地制宜，因人而異，科學地運用這些經驗，適時總結自己的經驗，時時體現(xiàn)以學生為本的人性化思想，充分把把握矛盾的普遍性和特殊性，做到“兩點論”和“重點論”的結合。
名師培訓感悟和心得篇十一
作為一個廣告設計師，理解和掌握色彩的運用已經成為一個十分重要的事情，因此，我選擇了參加一次名師色彩培訓。在這場培訓中，我深深地感受到了名師的豐富經驗和深入淺出的教學方法為我所帶來的幫助和啟示。
第二部分：專業(yè)的講解讓我更好地了解色彩
在培訓課程中，名師詳細地講解了色彩基礎知識、色彩搭配、色彩表達和色彩運用等方面的內容，讓我對色彩的用法有了更為深刻的認識。尤其是在實際操作中，因為之前缺乏對色彩的全面認知，我的設計總是缺乏亮點和亮度感，但在培訓中的各種實戰(zhàn)操作，我逐漸學會了靈活運用色彩來表達自己的設計理念。
第三部分：交流與分享促進了學習的效果
名師色彩培訓的另一個特點就是注重互動和分享。學員們之間的經驗分享和互相交流切磋，不僅能夠拓展我們的思路和想法，更能夠促使我們更好地理解和運用所學知識。在這樣積極的學習氛圍下，我們能夠更快地吸收知識，獲得更好的學習效果。
第四部分：實戰(zhàn)操作鍛煉技能，增強自信
在實戰(zhàn)操作的環(huán)節(jié)，名師針對不同難度級別的設計場景，提供不同的素材和參考案例供學員實操。我發(fā)現(xiàn)這種直接面對現(xiàn)實問題的操作方式，不僅大大提升了我在實際設計工作中的技能和策略，而且通過臨時應變處理設計上的問題，讓我認識到自己的實際能力，增強了自信心。
第五部分：總結與收獲
在參加名師色彩培訓的幾天時間里，我不僅從課程上獲得了深入的知識，而且還接觸了不少優(yōu)秀的設計師和有經驗的老師，這些人的經驗和思路給了我很大的啟示。參加這場培訓，我深深感受到，學習是一個不斷認知、不斷積累、不斷實踐的過程，每次學習都是對自己的一次提升，我會把所學到的知識用到實際生產中，提升自己的設計能力，在工作中不斷追求更好的自我。
結束語
參加名師色彩培訓，讓我對色彩的認識和應用達到了一個新的高度，我相信這不僅能夠幫助我成為更優(yōu)秀的設計師，也能夠推動我事業(yè)的發(fā)展。感謝名師色彩培訓，讓我從中學到了很多東西，從中收獲了很多收獲，受益匪淺。
名師培訓感悟和心得篇十二
第一段：培訓前的期待與準備（150字）
這次名師培訓是我非常期待的一次機會。作為一名教師，我深知自己的不足和需要提升的領域。因此，我提前做了充分的準備。首先，我在培訓前對自己的專業(yè)知識和教學方法進行了總結和反思，找到了一些需要改進的地方。其次，我閱讀了一些與本次培訓主題相關的專業(yè)書籍，提前了解培訓內容。我相信通過這次培訓，我將能夠得到更多的啟發(fā)和提升。
第二段：培訓內容與收獲（250字）
在培訓的第一天，名師詳細介紹了課堂教學的基本原則和方法。這使我意識到，作為一名教師，不僅僅要傳授知識，更要激發(fā)學生的興趣和積極性。因此，在日后的教學中，我會更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，并采用更多的互動式教學方法。此外，名師還分享了自己的教學經驗和教學案例。我從中學到了很多實用的教學技巧和方法。通過借鑒這些成功案例，我相信我的教學水平將有所提升。
第三段：與名師交流與互動（250字）
在培訓過程中，我有幸和名師進行了深入的交流和互動。名師不僅回答了我的問題，還給我提供了很多寶貴的建議和指導。在與名師的交流中，我深刻感受到了名師的學術造詣和教育經驗。通過和名師的對話，我對教學方法和教育理念有了更為清晰的認識。與名師的交流，不僅讓我受益匪淺，而且也增強了我的自信和對教學的熱情。
第四段：培訓中的反思和改進（300字）
在培訓的過程中，我一直保持著積極的心態(tài)和思考，及時反思并進行了一些改進。首先，我認識到我在課堂管理和學生激勵方面還存在一些問題。因此，我決定通過培訓所學的方法和策略來改進自己的教學方式，更好地與學生互動，提高教學效果。其次，我也反思了自己的教學態(tài)度和方法，發(fā)現(xiàn)了一些不合理和過時的地方。我會調整自己的思維方式，更加開放和創(chuàng)新，適應時代的發(fā)展和學生的需求。
第五段：培訓的總結與展望（250字）
通過這次名師培訓，我不僅獲得了許多實用的教學技巧和方法，還加深了我對教育教學的認識和理解。我相信我會將所學到的知識和經驗融入到自己的教學實踐中，不斷提升自己的教學水平。同時，我也會將所學到的教學理念和方法分享給身邊的教師，與他們共同探索教育的未來。希望在以后的工作中，通過不斷學習與實踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的名師，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
名師培訓感悟和心得篇十三
顏色在我們的生活中扮演著重要的角色，它們不僅能夠提高我們的視覺享受，而且還能夠影響我們的情緒和行為。作為一位設計師，我越來越發(fā)現(xiàn)越來越重要的是色彩的運用。為了提高自己的色彩技能，我加入了一位知名的設計師所開設的名師色彩培訓課程。在這里，我學到了許多有關色彩的知識和技巧，也深刻感受到了色彩在設計中的重要性。
第二段：學習的過程
在課程中，我們首先學習了色彩的基本知識，包括色輪、色相、飽和度和明度等概念。然后，我們開始學習如何在設計中運用不同的顏色來表達不同的情感和氛圍。我們學習了如何結合不同的色彩來營造平衡和和諧，還學習了如何使用色彩來引導用戶的視線。在課堂上，我們通過許多實際案例來演示這些技巧的應用。此外，我們還使用了一些色彩分析工具，通過對不同品牌的色彩運用進行深入的分析。
第三段：收獲和體會
通過這個課程，我收獲了許多有關色彩的知識和技能。我不再只是單純地喜歡或不喜歡一個顏色，而是開始學習如何使用顏色來表達我所想要傳達的信息。我學會了如何根據不同的目的來選擇不同的顏色，如何使用顏色來表達品牌的氣質和風格。我還發(fā)現(xiàn)，在設計中，引人注目的色彩并不總是最好的選擇。相反，柔和和諧的色彩也能夠起到意想不到的效果。
第四段：應用場景
除了在設計中，我還發(fā)現(xiàn)色彩應用在我的生活場景中。作為一個愛好攝影的人，我更好地掌握了如何利用顏色來創(chuàng)造出吸引人的照片和圖像。我學會了如何使用色彩來表達自己的情感和意圖，進一步提高自己的藝術表現(xiàn)力。
第五段：總結
在本次名師色彩培訓課程中，我不僅學到了許多有關色彩的基礎知識和技巧，還享受了一個深入的課程體驗。我現(xiàn)在能夠更好地結合不同的顏色來表達我的個性和氣質，并在我的設計中建立起更深層次的聯(lián)系。我很感謝我的老師，他分享了他的才能和經驗，也對我產生了持久的影響。通過這個課程，我相信我將不斷提高自己的創(chuàng)意和設計能力，同時創(chuàng)造出更加精彩的作品。
名師培訓感悟和心得篇十四
帶著一份對學習的渴望、對教學的執(zhí)著，我和其他三位老師很榮幸地參加了xx年10月25日 —27日，在西安電子科技大學舉辦的西部六省“名師之路”全國著名教育專家新課標解析暨中小學高效課堂教學研討會。在短短的3天時間里，我們緊張著，勞累著，快樂著，收獲著……本次活動邀請了陳延軍、魏星、薛法根、趙志祥、虞大明、武鳳霞等當今國內不同風格、不同流派的語文特級教師、專家。進行了示范課、點評及專題講座。名家大師們用他們深厚的文學底蘊、優(yōu)秀的人格素養(yǎng)、清晰的教學思路、激蕩的人文情感，闡釋和演繹了《新課程標準》。讓我們一線老師對《新課程標準》有了一個全新的`認識，現(xiàn)將自己的感悟與收獲與大家分享：
我們分別聽了全國名師魏星和溫濤的同課異構《清平樂·村居》、陳延軍老師的《落花生》、薛法根老師的《寓言兩則》、以及趙志祥老師的《七律·長征》等課。課堂上他們用獨具磁性的聲音、充滿激情的動作、風趣幽默的語言，把課堂掀上一個又一個高潮，也讓我們一線老師呼吸到了語文教學的新鮮空氣。靈動的課堂，親切和諧；活躍的學生，真誠自然。與其說學生在學語文，不如說在享受語文。讓我感受最深的是趙志祥老師的《七律·長征》他在設計教學時，并沒有一味追求教學過程的艷麗和離奇，而更注重學生學習過程的本真與個性，以學定教，順學而導。亮點一：他將這首詩分成兩步教：先教《長征》，在學生掌握了最基本的知識之后再去教《七律·長征》講解有關七律的概念及特點，讓學生明白對仗、押韻、平仄以及劃分這首詩的首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。這樣由易到難激發(fā)了學生的學習欲望；亮點二：將學習的主動權交給學生，一上課，他就問學生“今天是誰配合誰，誰是主角？”讓學生明白他們才是主角，課堂上，都是先讓學生自學（自己讀生字、聽寫生字并自己檢查寫的生字；讀也是一樣先讓學生試著讀毛澤東的筆跡草書《長征》，學生不會讀了他才教他們讀；學生不懂的可以看資料，看了還不懂的他才講）亮點三：課外延伸很到位，他不光讓學生讀了自己搜集的有關毛澤東的詞，他還準備了許多，如《沁園春·雪》、《七律·送瘟神》、《七律·人民解放軍占領南京》、《卜算子·詠梅》、《蝶戀花·答李淑一》等，而且都是以吟唱的形式展示給學生。使整個課堂處處洋溢著笑聲，學生在快樂與輕松中學會了知識?？傊哌M名師課堂，聆聽名師講課，如沐春風，如飲甘露，充分領略了語文課堂教學無窮的藝術魅力，讓我們真正走進了改革前沿的語文課堂。在一次又一次的贊嘆中，在一次又一次的感動中，在一次又一次的回味中，使我經歷了一次深刻的成長之旅。
我們分別聽取了方智范老師的《閱讀目標與教學》、武鳳霞老師的《優(yōu)秀教師成長的秘密》、以及趙志祥老師的《閱讀教學的本質》。從中我獲益匪淺：從武鳳霞老師的報告中，我明白了要想成為優(yōu)秀的教師，靠的不是興趣而是需要，她說：“興趣不一定會讓你成功，需要才是催促你不斷前行的動力。不喜歡的事你也可以做得很出色”是的，很多時候我們并不是因為喜歡當教師而選擇了這個職業(yè)。但既然選擇了它就是我們的需要，就應該把它當事業(yè)干，無怨無悔。只有這樣你才會不斷前行，成為一名優(yōu)秀的教師；從趙志祥老師對《七律·長征》的點評中我明白了對課文的分析不能挖得過深，而忘記了語文的本真（語言文字的輸入與輸出），他說：“要以識字、寫字、朗讀、背誦為主、幫助學生學習語言文字的運用。這是面向全體，尤其是幫助學困生脫貧的最有效的途徑。“不求甚解”是閱讀教學的治病良方，有時候的“不求甚解”可以讓老師避免尷尬；讓學生有興趣和更多的時間去讀課外書；學生到了一定的時候憑借廣博的知識才能“求甚解””。在今后的課堂上，我要讓學生多動口，多動手，讓教室多一些朗朗的讀書聲，激烈的討論聲，爽朗的笑聲，淡化內容分析，回歸與文本真。
聽了諸位專家的課和報告，感覺豁然開朗，我被他們的睿智、幽默所感染。我敬佩他們樂觀、進取的態(tài)度；敬佩他們平和的心態(tài)；敬佩他們獨特的教育觀念與方法。真是“聽君一席話，勝讀十年書”。和專家們相比，不由地感到心中慚愧。這次學習，時間雖短，但組織十分緊湊，收獲的確不少，讓我深深地感到這是一次啟迪智慧、終生難忘的學習之旅。培訓給我指明了一條路，我一定要努力地走下去，培訓為我打開了一扇窗，我一定要努力看到窗外最美麗的風景。
名師培訓感悟和心得篇十五
“師者，傳道授業(yè)解惑也”！20xx年3月29日至3月xx日，我參加了圍場教師進修學校組織的骨干教師公共科目的培訓，培訓內容為《優(yōu)化課堂教學的策略與修煉》，在這為期兩天的時間里使我頗為受益，李國臣老師為我們起到了很好的引領和指導作用，這次培訓后，我認真的反思了我的教學工作，下面我就簡明扼要談一談在《優(yōu)化課堂教學的策略與修煉》的切身體會。
首先，x校長對課堂教學改革做了具體的闡述。我覺得，課堂教學改革，作為教師該做的就是要優(yōu)化課堂教學的策略。歸根結底其實就是課堂教師、學生、環(huán)境的統(tǒng)一體。在課堂中，要協(xié)調好教師、學生和課堂環(huán)境的關系，未完成教學任務，實現(xiàn)教學目標而做出的一系列的行為方式。李校長用理論和實例相結合的方式，從課堂調控策略、內容的組織策略、方法的選擇策略、課堂評價的策略等方面進行了闡述。
其次，我認為我們每節(jié)課的課堂活動都是為完成本節(jié)課的教學目標而設計的，所以教學目標的調控策略更為重要。教學目標的調控必須以教材內容為出發(fā)點，根據課程標準和學生的學習水平，制定和排列出科學、合理的實施目標，并通過實施目標設計符合學生實際的師生雙邊活動，更好地調控課堂，達到優(yōu)化課堂的目的。
最后，優(yōu)化的課堂教學更離不開評價。正如x校長所講，課堂評價是對照教學目標，對學生的學習過程與學習結果進行的評價。課堂教學評價能激勵學生的學習，更能保障教學的效果。有人說“評價是指揮棒，能引領學生積極主動地參與課堂活動，評價是催化劑，能激發(fā)學生不斷的前進，評價是尺子，能衡量學生是否積極參與?！彼裕鳛槊恳晃灰痪€老師，我們應努力做到，評價與引導相結合，評價要以學生的發(fā)展為中心，在評價中，我們還應選擇合理的評價工具，更應該注意評價的多元化，讓評價真正起到激勵學生的作用，起到課堂優(yōu)化的目的。
“三人行必有我?guī)煛?，在以后的課堂教學中，我會努力把自己學到的理論用于課堂教學實踐中，不斷學習，不斷總結，不斷實踐，為自己優(yōu)化課堂教學提供可靠的保障，體現(xiàn)自身的職業(yè)價值。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3752762.html】
