當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
河南思政課心得體會篇一
每個學生都會接受思想政治課程的培訓，在此過程中，我們不僅要學習理論知識，還要探索無數(shù)生活、工作中的細節(jié)，以接近這個世界的真相。最近，我有幸在河南大學的思政課上學習并思考，還收益頗豐。
第二段：直面問題
在上思政課之前，我的看法是它會很枯燥無味，理論上沒有太多的聯(lián)系，不會實現(xiàn)到日常實踐。但是，我錯了。在思政課上，每個問題都與我們聯(lián)系密切，例如，我們之間如何協(xié)調利益與價值觀的矛盾，如何保持民族團結，為什么要尊重知識產(chǎn)權等等，思政課深度地展開了這些問題驗證我們能否逐步認識社會秩序和價值。
第三段：體驗課堂
第一次聽河南大學思政課，我很驚訝地發(fā)現(xiàn)教師和學生之間的互動密切、生動活潑，深深吸引了我，并用實際證據(jù)進行了深度分析。同時，河南大學思想政治課除了常規(guī)的上課模式，還有更多的體驗式課程，如參觀紅色歷史館，參觀博物館等等，讓我們更深刻理解國家歷史文化，更感恩母校為我們做出的種種貢獻。
第四段：知識創(chuàng)新
河南大學思政課最讓我深受啟發(fā)的是，它能夠提供我們大量新穎的知識，在這里，我們并沒有受到過去但已過時且沒有意義的教育。相反，我們始終保持著學科更新意識,學生們也明確意識到，只有掌握最前沿的知識才能在未來的社會競爭中占據(jù)一席之地。此外，老師們還幫助我們理解思想和理論與實際生活之間的聯(lián)系，以及為社會和教育貢獻的重要性，這對我們的成長和未來的影響無與倫比。
第五段：結語
綜上所述，我們如何看待河南思政課學習體驗？它的價值和深度不僅僅是知識上的更新和生動的體驗，更重要是它把理論和生活聯(lián)系在一起，使學生以更深層次、更深層次地理解我們生活、社會、政治、經(jīng)濟等方方面面，提升其綜合素質和擁有更廣闊的視野，它不僅可以幫助學生改善我們的思想意識，而且還可以為社會貢獻人才，推動社會的發(fā)展，讓我們對思想政治課抱有更高的期望。
河南思政課心得體會篇二
第一段：題目為“思政課心得體會河南汛情”，自然而然地展開第一段節(jié)選，寫出大災難背景。大概寫如下：
自2021年7月以來，河南省遭受了特大暴雨襲擊。暴雨導致河南省多地洪水泛濫、山體滑坡、房屋倒塌、山洪爆發(fā)等災害。在這次大災難中，許多河南省的人們失去了家園、親人、家人、朋友和家庭。許多學生在洪水中迷失了生命，為這次大災難帶來了巨大的悲痛。
第二段：洪水來襲，社會關注。接下來，就可以說說社會的關注點了。如下：
這次大災難，引起了祖國全國及民眾的極大關注。出于對河南省各地受災民眾的同情和救助、重建家園的關心，許多志愿者、紅十字會、地方政府和軍隊、公安部隊、消防隊伍等紛紛出現(xiàn)在災區(qū)，并通過各種渠道和方式，為災區(qū)送去各種救助和援助物品。同時，人們也表達了對受災地區(qū)的尊重和慰問，許多歌手、演員和筆者發(fā)表了感人的演講和文章，支持和鼓勵河南省的人們。
第三段：心靈鼓舞，不斷前行。“思政課”作為學生們的“靈魂大戰(zhàn)”，在這方面體現(xiàn)出了重要作用。所以，第三段主要寫思政課的亮點以及體現(xiàn)出來的“情感”，如下：
思想政治課程不能僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學生們的情感，灌輸正向思想，在人民中間樹立正確的價值觀和人生觀。在這次大災難中，“思政課”充分發(fā)揮了一種正向作用，鼓勵學生們盡自己的一份力量，支持受災地區(qū)，關注他們。學生們用行動表達了他們的聲音和行動，為受災民眾增添了勇氣和信心。思想政治課不單純是講授知識的課程，而是激發(fā)學生的情感的課程，它能夠在為人民服務的使命中托起學生的心靈，讓他們在災難中更好地肩負起責任。
第四段：思政課同學的凝聚力?？梢詫懗鏊颊n所凝聚出的社群，及其完整程度如何，如下：
思想政治課程也是人之間溝通的紐帶。這是一門與學生情感緊密相關的課程，在陰霾的大災難中提供精神上的支持。河南省獲得了許多與思想政治課相關的群體，這些群體可以引領學生積極與社會接軌，為社區(qū)服務，對控制和管理風險起到關鍵作用。學生們的情感在教育學觀點下取得了不同的意義，開創(chuàng)了新的風險防控方式。
第五段：結語，以及寫出這次朋友學會了什么，如何走出來，展望未來等，如下：
總之，在災難中驚險而短暫的時刻，我們經(jīng)歷了巨大的困境，但我們也看到了廣大群眾和志愿者的無私奉獻，以及思想政治課程的激勵作用。這些災難與人類信心、智慧和團結的力量在一起，激勵和鼓舞我們，挽救災難，并重新開啟生命的新旅程。通過這次災害，我們相信每一個志愿者和學生都會獲得更多的激勵和成長，更緊密地凝聚在一起，成為更優(yōu)秀、更理性、更有擔當?shù)墓?。讓我們走在一起，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量！
河南思政課心得體會篇三
道德是衡量行為準則的標準，而法治則是人類政治文明的重要成果，是現(xiàn)代社會的一個基本框架。道德與法治之間相互關聯(lián)，可以說道德就是心中的法律，而法律就是成文的道德。
道德不是生來就有的，需要后天的教育與學習。法律也不是一開始就全部知曉的，需要師長的告知。師者，傳道受業(yè)解惑。對于小學生而言，單純的文化課本是遠遠不夠的。孩童時代是思想最單純的時候，也是最容易被影響的時候。就好像一張白紙，沾了墨水便是黑的。所以，他們需要在道德路上的引路人。因此作為師者，首先應當以身作則，愛崗敬業(yè)，尊重學生，在點滴小事當中為學生做好榜樣。既要言教，更應身教。
所以，教師應當將道德與法治滲透到學生的日常生活中，將道德與法治相結合，以學生的學習生活為基礎，進行更高層次的升華。也就是所說的由淺及深，由表及里。還有在教育的過程中，應加強與學生之間的互動，在講授知識的同時，通過一些小活動加強學生對于道德與法治的認知。
道德與法治的教育不是將一張張知識點發(fā)給學生后死記硬背，更不是一張答卷進行選擇、填空、判斷題的檢測。我們應當注重學生對于道德的理解?！蔽鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”不應當只是記憶，而是應該貫穿在學生的日常生活之中。
因此對于學生的道德與法治教育首先要將課堂生動化，有趣的事情才會更加吸引學生的注意，此外抓住孩子希望被夸贊表揚的心理，進行課堂學習過后的小活動，加強學生學習過后對知識的強化。此外道德與法治不同于文化課程，比如遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行，過馬路走人行線，單純的記憶沒有多少價值，真正貫徹到自己的生活當中，作為自己的日常行為準則才是重中之重。因此，教學之后關注學習的效益，以及學生的收獲也是格外重要的。
所以說道德與法治的教育需要打破常規(guī)的文化課程教育方式，注重創(chuàng)新，把理論與實踐真正結合起來。不斷加強自身的素質修養(yǎng)，進一步影響到學生的日常生活，成為他們人生道德路上的真正的引導者。做一名有長遠目光，有情懷的教育者，用德浸潤兒童的內心，用法呵護兒童的成長。
學習《小學道法新課標》收獲如下：
課程基本理念：課程應當引導兒童在體驗自身生活和參與社會生活的過程中，學會熱愛生活、創(chuàng)造生活;在服務自我、他人和集體的行動中，學會關心、學習做人;在與自然以及周圍環(huán)境的互動中，主動探究，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。
(一)珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利。
童年是一個蘊藏著巨大發(fā)展?jié)摿Φ纳A段，童年生活具有不同于成人生活的需要和特點，他本身蘊藏著豐富的發(fā)展內涵與價值。學校生活是童年生活的重要組成部分，參與并享受愉快、自信、有尊嚴的學校生活是每個兒童的權利。
(二)道德存在于兒童的生活中，德育離不開兒童的生活。
道德寓于兒童生活的方方面面，兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識、感悟與行動。只有源于兒童實際生活和真實道德沖突的教育活動才能引發(fā)他們內心的而非表面的道德情感、真實而非虛擬的道德認知和道德行為。良好品德的培養(yǎng)必須在兒童的生活中進行。
(三)讓教與學植根于兒童的生活。
兒童的知識是通過其在生活與活動中的直接體驗、思考、積累而逐步建構起來的，兒童的.發(fā)展是其懷著對生活的熱愛，通過參與豐富多彩的實踐活動，與外界環(huán)境積極互動而實現(xiàn)的。課程必須根植于兒童的生活才會對兒童有意義，教學必須與兒童的生活世界相聯(lián)系才能真正促進兒童的成長。
河南思政課心得體會篇四
思政課是我們大學生必修的課程，它涵蓋了人類成文智慧的千年歷程，是學生成為一名好公民好人的啟蒙工作。近日，汛情在河南造成了巨大的影響，許多人失去了家園和生命。對此，我們思政課老師要求我們深入了解河南的汛情，體悟災難過后的深入思考。在本文中，我將描述我在思政課中學到的關于河南汛情的心得和體驗。
第二段：河南汛情背景
首先，我了解到河南汛情的背景。今年7月，漢水、黃河等流域的持續(xù)暴雨造成了河南各地的大面積受災和廢墟。洪澇災害已經(jīng)造成了船舶翻覆、房屋倒塌、車輛被淹等問題。據(jù)官方數(shù)據(jù)公布，災情已經(jīng)造成600多萬人受災，近90人失蹤喪生，直接經(jīng)濟損失超過150億元。這種重大自然災害給災區(qū)帶來了深刻的危機意識和生存挑戰(zhàn)。
第三段：分析影響
其次，我認識到河南汛情對當?shù)厝嗣竦挠绊?。河南人民面臨作為一個城市和一個人群的崩潰危機。很多人無家可歸，流離失所，包括孩子、老人、女性、殘疾人和實習生等弱勢群體的生命安全和健康面臨著嚴重的威脅。在這種情況下，如何重構社會對未來發(fā)展的主張也是一個重要的問題。
第四段：挖掘正面意義
然后，我也意識到了河南汛情帶來的一些正面意義。人類歷史上的重大災難對人類有著不同程度的影響。河南汛情無疑是對這個城市和這個國家的考驗，然而，河南人民不僅從困難中學到了堅韌，從悲傷中學到了悲壯，更從傷痛中學會了珍惜。河南汛情是一場深呼吸，是一種對互助的呼喚，對勇氣的呼喚。
第五段：結論
最后，我的思政課心得體會告訴我，災難過后，一個人要覺醒自我，轉變思想和表達方式，思考自己與社會的關系，從災難中勇敢和堅韌走出，以更出色的表現(xiàn)回報社會，將愛和忠誠發(fā)揚光大。作為一名大學生，我們應該學會如何應對突發(fā)情況，如何在困難時期成為一名強者。正義和善良之榮耀不止于盛夏的豪雨，更是榮耀于風雨之后，塵埃落定的那一天的灰飛煙滅之前，留下的最后一抹光！
河南思政課心得體會篇五
偉大的中國，從壯麗的山河，到豐富多彩的特色美食，更有那層出不窮的棟梁之才!我要贊美你，我的祖國!壯觀，美妙的南北大自然景觀吸引著世界各地的游客。
萬里長城氣勢雄偉，如一條巨龍般在我國的北部蜿蜒曲折，這是我們中國的文化遺產(chǎn)，是勞動人民智慧的結晶。人們常說：“桂林山水甲天下。”雖然我沒有去過真正的桂林，但也在美文中觀賞過桂林山水的美麗，那里的山形態(tài)萬千，色彩明麗，危峰兀立;那里的水清澈見底，水平如鏡，碧波蕩漾，讓人有在畫卷中暢游自然的感受。
我要贊美你，我的祖國，你用各種各樣琳瑯滿目的特色美食招待來自世界各地的客人。熱豆腐便是我們濟寧的特色小吃，又稱“托板熱豆腐”，濟寧人一提到熱豆腐不是用“吃”，而是用“喝”，賣豆腐的人將托盤中酷似白玉的豆腐切成如麻將大小的條狀，再抹上一層紅紅的辣椒，這樣吃起來味道才好。
中國的傳統(tǒng)節(jié)日總有美味的食品伴隨。從元宵節(jié)的湯圓，到端午節(jié)的粽子，中秋的月餅到大年三十的餃子。
難忘，端午節(jié)時，為紀念屈原食用的粽子也那樣的美味，香甜可口的蜜棗同糯米一同包在荷葉里，蒸熟后，吃起來有著竹葉的清香，妙哉!這兩千年的中國傳統(tǒng)美食!
我贊美你，我的祖國，你養(yǎng)育了無數(shù)為國爭光的人才。比如孔子，是儒家學派的創(chuàng)始人，也是易學的創(chuàng)始人，他的儒家思想對中國乃至世界的人都有深遠的影響;莫言，山東高密人，是第一個獲得諾貝爾文學獎的中國籍作家，他的作品《紅高粱》已經(jīng)被翻譯成20多種文字在全世界發(fā)行;“雜交水稻之父”袁隆平，為解決中國和世界人民的糧食問題做出了卓越的貢獻!同時也被人們成為“米神”和“當代的神農(nóng)氏”。
我贊美你，我親愛的祖國，祝愿您的未來更加繁榮富強!
河南思政課心得體會篇六
思政課是大學生活中非常重要的一門課程，它的目的是通過教育引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。在我就讀的河南大學，思政課一直被重視，并且給我?guī)砹松羁痰乃伎己蛦l(fā)。以下是我的思政課心得體會。
首先，河南大學的思政課注重培養(yǎng)學生的理論素養(yǎng)。這門課程不僅僅是灌輸知識，更注重培養(yǎng)學生的思考能力和分析問題的能力。教師們通過講解相關的理論知識，引導我們思考人類社會的發(fā)展趨勢，國家的發(fā)展道路等重大問題。通過思考這些問題，我逐漸理解了國家的歷史和發(fā)展過程，也更加清晰地認識到我應當扮演的角色。
其次，思政課在培養(yǎng)學生的社會責任感方面也有顯著的效果。在思政課上，老師們經(jīng)常引用一些難以忘懷的實例，比如一些英雄事跡、感人的故事，這樣讓我們深感社會的殘酷和不公。這些鮮活的案例使我明白了身為一個大學生的責任和擔當，激勵我在以后的學習和生活中積極回應社會的呼聲。
此外，思政課還注重拓寬學生的國際視野。作為一門學科，思政課旨在培養(yǎng)學生全球化思維，讓我們對國際事務有所了解。在思政課中，老師們講解了全球化、世界貿(mào)易、國際政治等內容，讓我們從不同的角度了解世界，增加我們對世界各國的認知。這些知識使我具備了更廣闊的視野，也更加懂得在全球化時代如何在國際舞臺上更好地發(fā)揮自己的作用。
此外，思政課還注重培養(yǎng)學生的批判思維能力。在思政課中，老師們會引導我們理性思考社會問題，嚴格要求我們提出自己的觀點和看法。在實際學習中，老師們具體分析了一些重大的社會事件，我們也學會了如何從多個角度去考慮問題，如何運用科學的方法解決問題。這種批判思維能力的培養(yǎng)在我們日后的學習和工作中非常重要，讓我從不同角度看待問題，做出更加明智的決策。
最后，思政課還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。思政課鼓勵學生敢于創(chuàng)新，敢于冒險，敢于挑戰(zhàn)。課堂上老師們講解了一些成功的創(chuàng)新企業(yè)的案例，引導我們思考如何在實際中創(chuàng)業(yè)并取得成功。思政課激發(fā)了我們的創(chuàng)新激情，培養(yǎng)了我們的團隊合作意識和創(chuàng)造力，讓我們更加有信心去迎接未來的挑戰(zhàn)。
總之，河南大學的思政課為學生提供了一個平臺，讓我們不僅僅學習理論知識，更重要的是培養(yǎng)了我們的思考能力、責任感、國際視野、批判思維能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。我深信，這門課程將對我今后的人生產(chǎn)生重大的影響，讓我成為一個有社會責任感和擔當?shù)娜恕?/p>
河南思政課心得體會篇七
7月21日我參加了以“學之愈深知之亦明行之則遠”為主題的膠州市《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》專題培訓道德與法治專場的培訓活動。
為期兩天的培訓，內容豐富，既有專家的報告和教學改革中的熱點問題論壇，又有種子專家新課標解讀與實踐分享，更有分組課例說課展示等，深入淺出地引領我們學習新課標，解讀新課標。
聆聽了專家報告和熱點問題論壇，讓我認識到道德與法治課教師心中要有大局觀，充分發(fā)揮道德與法治學科的育人功能，貫徹五大核心發(fā)展理念，不斷改變育人方式，進行跨學科和大單元設計嘗試;改變評價方式，優(yōu)化終結性評價，突破紙筆考試評價，發(fā)揮評價對教育的指導和引領作用。
通過種子專家對新課標的解讀，我了解到本次道德與法治課程內容基于五個方面核心素養(yǎng)選擇和建構主題，將學生不斷擴大的生活范圍作為暗線，在明線上突出了道德與法治的基本內容。除了國情教育、道德教育、法治教育，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育、生命安全與健康教育、入學教育六大課程主題，更是強化了中華傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)和法治教育，有機融入國家安全、勞動教育以及信息素養(yǎng)、金融素養(yǎng)教育等相關主題，讓我們在下一步教育教學中活動中有了方向引領。
分組課例說課展示轉變了我們的上課方式，案例教學、議題式教學等打開了我們教學的新思維。學生自主學習比老師講述接受能力更強，記憶更深刻。充分給足學生討論、發(fā)表看法的時間，讓學生表演參與等，讓課堂更生動有趣，更吸引學生們的注意。
對于我來說，每次學習都像是充電一般，汲取新能量，沖向新征程。作為道德與法治課的老師，我要不斷學習，提升教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，做學生成長路上的領路人，爭做立德樹人的大先生。
河南思政課心得體會篇八
滔滔的江水，滾滾的黃河，連綿不斷的山路，都屬于我們偉大的祖國。祖國的山川雄奇，祖國的河水秀逸，祖國的胸懷無比廣闊。
當侵略者的鐵碲踐踏我們美麗山河的時候，每一個有良知的中國人臉上流著淚，心中淌著血。為了心中神圣不可侵犯的祖國，他們在黑暗中摸索，在屈辱中抗爭。
英雄長已矣!古往今來，一曲曲悲歌，一個個驚天動地泣鬼神的故事，都講述一個簡單而樸素的信念，祖國在我心中。
正是這千千萬萬的赤子，才撐起了我們民族的脊梁，祖國的希望;正是他們，在自己的“今天”，用滿腔的熱血，譜寫了無愧于時代的《義勇軍進行曲》，才使得我們今天的共和國國歌響徹神州，那么氣勢磅礴，那么雄壯嘹亮。
恥辱和不幸已經(jīng)成為過去，中華民族迎來了新的輝煌。改革開放二十多年來，在廣大勞動人民的辛勤耕耘下，無論軍事、科技、政治、體育，我們都取得了長足的進展。剛剛結束的雅典奧運會上，體育健兒憑借自己的“十年磨劍”，使中國首度躍身體育強國之列。五星紅旗一次次高高飄揚在雅典的上空，雄渾激昂的中華人民共和國國歌讓無數(shù)的華夏兒女心潮澎湃，熱淚盈眶。
“祖國在我心中”，簡簡單單的六個字，道盡了多少中華兒女的心聲。正是因為有這樣一顆中國心，革命先烈拋頭顱，灑熱血，奧運健兒奮勇拼搏，屢創(chuàng)輝煌，而每一個炎黃子孫看到迎風飄揚的五星紅旗都會熱血沸騰，壯志激昂。
我們現(xiàn)在的幸福生活是革命烈士的血換來的，看到胸前飄飄揚揚的紅領巾，在我心里，便有了這樣一條信念，祖國就是媽媽，國家重于小家，長大后用雙手把她建設的更強大。
祖國有廣闊的疆土，有輝煌的歷史，有漫山遍野的寶藏，有山川五岳秀麗的風光。思想的野馬在奔馳，我用我的心描繪著祖國媽媽，她飄散的長發(fā)是千百條悠然流貫的河川，她硬朗而峭拔的脊梁是連綿不斷的山峰，而她明亮的眼睛則是洞庭的水，西湖的波吧!
祖國是東方的明珠，是亞洲騰飛的巨龍，是遠方地平線上初升的太陽。祖國在你心中，在我心中，在我們大家心中。
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