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加與減集體備課記錄篇一
在教學過程中，集體備課是一項至關重要的工作。它不僅可以增加教師之間的交流和合作，還可以提高教學的質量和效果。最近，我參與了學校的一次集體備課活動，通過與同事們的深入交流和研討，我深刻體會到了集體備課的重要性。在這次活動中，我不僅從同事們那里學到了很多寶貴的經(jīng)驗，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，更重要的是，我們一起找到了解決問題的方法。下面我將分享我在這次集體備課活動中的心得體會。
首先，集體備課能夠幫助我們擴大教學資源。在這次備課活動中，我和同事們分享了自己所擁有的教學經(jīng)驗和教學資源。通過互相借鑒和學習，我們不僅增加了教學素材的來源，還豐富了教學內(nèi)容。例如，我的同事李老師分享了一些關于生物實驗的教學方法，這讓我在教學過程中可以更加生動有趣地進行實踐，并激發(fā)學生的興趣和好奇心。通過集體備課，我們不再孤立地面對教學問題，而是共同解決問題，互相促進進步。
其次，集體備課有助于提高教學質量。在備課過程中，我們可以對教學內(nèi)容進行深入的討論和研究，從而更好地理解和掌握課程要點。例如，我在備課中發(fā)現(xiàn)自己對一些專業(yè)知識點的理解不夠透徹，通過和同事們的討論和分享，我得到了更全面的解答和解釋，從而進一步提高了我的教學水平。同時，集體備課也可以發(fā)現(xiàn)和糾正自己的教學偏差，避免一些不必要的錯誤。通過集體備課，我們可以對教學進行全面的思考和規(guī)劃，使教學更加系統(tǒng)、科學和規(guī)范。
再次，集體備課促進了教師之間的合作與交流。在這次備課活動中，我們不僅討論了教學問題，還分享了自己的教學心得和體會。通過交流和合作，我們了解了彼此的優(yōu)勢和長處，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。例如，我發(fā)現(xiàn)我的同事們在教學中善于運用多媒體和互動式教學，這給了我很多啟發(fā)。在以后的教學中，我也可以嘗試一些新的教學方法和手段，從而提高自己的教學效果。通過集體備課，我們相互幫助和鼓勵，共同進步。
此外，集體備課還能夠提高學校的整體教學水平。一個學校的教學質量和水平，不僅取決于個別教師的努力和能力，更取決于整個教師團隊的凝聚力和合作能力。通過集體備課，我們可以形成良好的團隊合作氛圍，建立起互相信任和支持的關系。同時，集體備課也促使我們共同研究和鉆研教學方法和教材，從而提高教學質量和效果。一個團結合作、互相學習和進步的教師團隊，無疑會帶動學校教育事業(yè)的全面發(fā)展。
綜上所述，集體備課是一項非常重要的工作。它可以擴大教學資源，提高教學質量，促進教師之間的交流與合作，提高學校的整體教學水平。通過這次集體備課活動，我深刻體會到了集體備課的意義和價值，并在其中獲得了很多啟發(fā)和收獲。希望以后能有更多這樣的機會，讓我們教師之間相互學習和交流，共同進步，為學生的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
加與減集體備課記錄篇二
集體備課作為教師職業(yè)發(fā)展的一部分，是現(xiàn)代教育改革中的一項重要舉措。它是一種教師之間互相學習、互相借鑒的方式，通過集思廣益、共同研討的方式，提升教師的專業(yè)水平和教學質量。近日，在我所任教的學校，我們組織了一次集體備課，我深感受益匪淺。本文將就此主題，談談我對參加集體備課的體會與思考。
參加集體備課首先讓我感受到了團隊的力量。在我們組織的集體備課中，我和其他幾位教師齊聚一堂，共同討論教學設計和備課內(nèi)容。我們憑借自己的教學經(jīng)驗和專業(yè)知識，相互啟發(fā)，互相借鑒。在大家的共同努力下，我們得以共同精心設計一份全新的備課案例，并分工合作，將任務迅速分解開來。在集體備課的過程中，我能感受到每個人的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，大家的合作默契讓我深感溫暖。團隊協(xié)作的力量不僅提升了備課的質量，也增進了我們的師生互動，對全體學生的學習效果有著顯著的提升。
其次，參加集體備課使我深刻認識到自己的不足與不斷學習的重要性。在集體備課中，我的備課方案常常面臨強烈的質疑和建議。雖然有些時候，這樣的質疑和建議讓我感到挫敗和疲倦，但同時也迫使我審視自己的不足。這讓我更加清晰地認識到，作為教師，不僅要有信心和才華，更要不斷學習和進取。通過對他人的備課方案進行學習和借鑒，我意識到自己在教育教學方面還有很多需要提升的地方。正是這種不斷反思和學習的態(tài)度，使我能夠不斷完善自己的教學方法，提高我的教學質量。
再次，參加集體備課讓我意識到了個人的價值和影響力。通過集體備課的過程，我能夠分享自己的教學經(jīng)驗和方法，并得到其他教師的認可和肯定。這種認同感讓我更加有動力去改進自己的教學，不斷挖掘個人潛力，為學生提供更好的教育服務。同時，也能夠從其他教師身上學習到更多的教學智慧，拓寬自己的教學視野。參加集體備課不僅僅是為了自己的成長，也是為了更好地為學生服務，這是我作為一名教師應有的職責和使命。
最后，參加集體備課使我產(chǎn)生了專業(yè)成長和自我完善的渴望。在與他人的交流和討論中，我感受到教師職業(yè)的偉大與責任感。這讓我深思自己的工作方法和教學理念，并對我自身的教學方式進行了重新審視。我深刻地意識到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，需要不斷學習和追求進步。只有不斷地修正自己的錯誤，提高自己的教學水平，才能真正地為學生的成長和發(fā)展提供更好的支持和指導。通過集體備課，我找到了自己在教育教學道路上的方向，并下決心不斷精進，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
綜上所述，通過參加集體備課，我深感到了團隊合作、不斷學習、個人價值和專業(yè)追求的重要性。集體備課是一種互相學習和提升的機會，通過與他人的交流和分享，我們能夠一起成長和進步。希望未來能有更多的教師能夠參與到集體備課中，共同為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
加與減集體備課記錄篇三
10月23日，我有幸到實驗中學觀摩集體備課和評課，活動先是聽一節(jié)古詩的復習課，接著評課，再展示實驗中學的集體備課流程，最后校長總結。這次觀摩活動，讓我感悟到：一花獨放不是春，百花齊放春滿院。
感悟最大的是實驗中學的集體備課，該校的集體備課是在教師們的集體智慧下，各抒已見，取長補短，彌補授課者備課過程的不足，提高教學效率；將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，共同提高。首先，集體備課有助于教師在整體上把握教材及大綱的基本要求，提高業(yè)務認識；其次，集體備課有助于教師準確把握教學的重難點，設計好教案；再次，集體備課可以使教師及時學習其他人先進的教學方法和經(jīng)驗。實驗中學的集體備課不是流于形式，變成“過場主義”，而是在活動中同年級同組的老師人人參與，這次活動有這幾個亮點：
１．交流性。集體備課的過程教師人人都主動參與和發(fā)言，在集體討論交流中相互溝通感情，共同提高，增強教師的團隊意識和合作意識。
２．同級性。集體備課是學科組教師間的教研行為，在同年級、同學科的教師間進行，設立年級學科備課組長和中心發(fā)言人，他們具體組織各備課組開展活動。
３．內(nèi)容的連續(xù)性和創(chuàng)造性。劃定備課任務考慮到教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，保持其內(nèi)容的連續(xù)性，同時，照顧到各班學生有其各自的特殊性，授課者在集體備課時也闡述出本班的特殊性，借助集體智慧解決這一難題，課時教案發(fā)揮教師的主觀能靈活性。觀摩該校的集體備課，讓我產(chǎn)生了一些不成熟的想法，第一：首先公立學校教師配置比較合理，每人每周的課時量不多，能在上班時間內(nèi)開展類似的教研活動是非?？茖W的。
再次，公辦教師比較穩(wěn)定，一般都是從事教學幾年或十幾年的老師占大部分。他們對教材和要求比較熟悉，開展這樣的教研活動對整體教學能力的提高是非常有利的。作為民辦學校，開展這樣的活動也是十分有必要的，但民辦學校，教師人員配置少，教師課時量又比較多，從哪里抽出時間搞教研呢？這是我們應該值得思考和嘗試的問題。
第二：該校的集體備課環(huán)節(jié)適用于有教學經(jīng)驗的教師群體，一個有教學經(jīng)驗的教師，閱讀了教學內(nèi)容，腦子里面就會形成教學目的和教學難道和重點，而作為一個新教師來說，要想看完教學內(nèi)容就達到能設定教學目的、重點、確定難點是有難度的，如時間允許，我們在集體備課時候，要先找個時間梳理教材，再拋開教案，根據(jù)教學參考書要求，根據(jù)任教班級實際情況，定出該教學內(nèi)容每一課時教學目的、重點、難點。最后授課者才開始備課、說課、老師們提見解、修改、試上課、修改、到自己班上上課。這種集體備課環(huán)節(jié)能更好地幫助新老師能在最段時間內(nèi)得到更大的提高。如民辦學校也要開展類似的教研活動，建議要多設一個被課環(huán)節(jié)。
民辦學校教師流動性大，沒教學經(jīng)驗的教師占的比例大，如不增加環(huán)節(jié)，就按照實驗中學環(huán)節(jié)進行集體備課，不符合民辦學校的實際情況。民辦學校應該創(chuàng)設一個良好的備課平臺，縮短年輕（新）教師的成長周期,促進學校教學質量的整體提高。
加與減集體備課記錄篇四
近日，我參加了學校組織的一次集體備課，此次活動給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。通過參加集體備課，我不僅拓寬了視野，提升了教學水平，還在加強師生溝通、促進教師合作方面領悟到了許多重要的道理。下面，我將從準備工作、討論過程、收獲成果、個人感悟以及改進方向五個方面，對我參加集體備課的心得體會進行總結。
首先，準備工作是集體備課的重要前提。在參加集體備課之前，我事先準備了自己針對課題的相關材料，包括教案、教材以及復習習題等。這些準備工作在集體備課中發(fā)揮了重要的作用，不僅為我們的討論提供了基礎，更能使我們對教學內(nèi)容有更加清晰的認識，提升備課效率。
其次，在集體備課的討論過程中，我深刻感受到了合作的重要性。當與其他老師一起討論時，我深刻體會到了集思廣益的好處。每個人都有自己的經(jīng)驗和觀點，但通過互相交流與合作，能夠開拓思路，發(fā)現(xiàn)更多的教學方式和方法。在集體備課中，我主動與他人交流，虛心聽取他們的意見，并相互分享自己的教學經(jīng)驗，我們共同開展了許多精彩的討論，為教學活動提供了更多的可能性。
在討論中，我也認識到了自己的不足，并通過與他人交流找到了解決的辦法。在討論過程中，有一位老師針對課堂管理方面給予了我很多建議，我明白了自己在學生管理上存在的問題，并結合他的建議進行了相應的改進。此次集體備課使我深刻認識到，只有與他人多進行交流、共同進步，才能不斷提升自己的教學水平。
通過集體備課，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和成果。首先，我學會了教學內(nèi)容的深度挖掘。在集體備課的討論中，我結合其他老師的意見，從不同角度對課堂內(nèi)容進行了深入思考與拓展，獲取了更多有關知識的信息。其次，我得以了解了其他老師的教學方法與技巧，在實踐中觀摩了其他老師的上課過程，了解了他們在課堂教學中的有效做法，對我的教學有了很大的啟發(fā)。
此外，通過參與集體備課，我在改進自己教學方面也有了更多的思考。我發(fā)現(xiàn)，在備課中，不僅要注重教學內(nèi)容的研究，還應該更加注重教學方式和方法的更新與革新。當我們在小組討論中，一位老師分享了一種新的教學方式，我發(fā)現(xiàn)我們在傳統(tǒng)教學中可能存在的盲點，并對此有了更合理的理解。這期間，我對自己的教學思路進行了調(diào)整，并嘗試著應用新的教學方式進行實踐。
最后，通過集體備課，我深感集體合作的重要性。在備課過程中，我們的目標是提升教學質量，而這不僅僅依賴于個體的努力，更需要團隊的支持與合作。群策群力的集體備課活動，讓我深刻認識到，只有團結一心，互相支持，才能取得真正的進步，取得更好的教學效果。
通過這次集體備課，我對教學的認識更加深入、更加全面。我明白了準備工作的重要性，認識到了個體與團隊的優(yōu)勢，并通過與他人交流獲得了更多的教學經(jīng)驗。在以后的教學工作中，我將更加注重與他人的合作，不斷提升自己的教學水平，不斷改進教學方式和方法，為學生成長發(fā)展提供更好的指導和服務。
加與減集體備課記錄篇五
漠河育才學校
此次進修校舉辦的全縣中小學教師集體備課活動，分為兩項內(nèi)容：一是備課程目標，二是備教材。
通過備課標，我們對《思想品德課標（2011版）》有了全面、準確、深刻的理解與把握。深入理解了課程的性質、課程基本理念、課程目標及評價建議等新版課標的基本內(nèi)容。全面把握了課程內(nèi)容的具體增刪情況，為今后的教學工作奠定了堅實的理論基本。
通過備教材，我們更準確地把握了教材的整體框架結構，明確了教材具體內(nèi)容在單元及整套教材中的地位、任務，結合新版課標重新定位了教材的教學重點、難點，形成了新的教學思路，為創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)設合理的教學結構，提高課堂教學質量作好了充分的準備。
在此次活動中，我感受最深的是“教師要成為終身學習者”！教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學習者”。
1、要深入鉆研新的《課程標準》，理解新課程的目標，準確把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結構、課程實施、課程評價，把握新課程的精髓。例如：新的課程標準與以往使用的思想政治課課程標準比較，其體例、結構、表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的改進。
化的知識結構；有開闊的視野，善于分析綜合信息，有創(chuàng)新的教學模式，創(chuàng)新的教學方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準等。因此，為了適應教學，教師應通過自學或培訓等方式，提高自己的專業(yè)理論水平。其次，通過報刊，雜志等收集有關的教育教學資料，充實知識。總而言之，教師一定要通過學習后以最新的教育理念構建課程目標。
3、教師要在掌握扎實的專業(yè)知識上，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現(xiàn)代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識，構建多元化的知識結構，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格。現(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應當被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展。
加與減集體備課記錄篇六
20xx年10月29日，在學校領導的帶領下，我有幸去安武初級中學參觀學習。這次學習的主要任務是觀摩他們的集體備課運行機制，以便在工作中扎實的開展和落實我校的集體備課。
安武初級中學原為董必武親手創(chuàng)辦的、以城市命名的省級重點中學--安武中學初中部。1997年被湖北省教育廳、安武市教委首批批準為“公辦民助”改制實驗學校。20xx年，學校被市區(qū)教育局批準為優(yōu)質改制學校進入的公辦學校參與的民辦學?！，F(xiàn)該校已規(guī)范為民辦學校。20xx年，回歸公辦。自建校以來，該校一直秉承原國家代主席董必武為安武中學制定的“樸誠勇毅”校訓，全面實施“人格教育”理念，著力培養(yǎng)人格健全、能力突出、發(fā)展全面的優(yōu)秀初中畢業(yè)生。學校教學特色突出外語、計算機教學。
走進該校時，學生已經(jīng)上課，校園一片寂靜。新建的樓宇，整潔校園，美麗的環(huán)境，濃郁而有育人特色的校園文化，頓時讓人感到該校的名不虛傳和管理的規(guī)范。安武初級中學校園文化并不復雜，卻別具匠心，以德育為首，處處體現(xiàn)“樸誠勇毅”的人格教育氛圍，讓學生們感觸悠久、燦爛的中華文明和民族的傳統(tǒng)精神美德，這些無不激發(fā)學生強烈的愛國熱情和科學獻身精神。知道我們的到來，校長李青山等領導熱情接待了我們，并向我們介紹學校的文化建設和管理模式。
下了第二節(jié)課后，我們現(xiàn)場感受了該校極富特色、充滿昂揚向上、具有生命活力的學生“零距離跑操。學生們那種昂揚斗志、氣勢如虹響徹云霄的口號聲讓參觀者無不為之震撼。尤其是跑操前及結束時同學們井然的秩序讓人感到學校對學生訓練的嚴格與規(guī)范。所有學生以班級為單位5分鐘內(nèi)集合完畢，一曲之內(nèi)按指定線路有節(jié)奏的跑完800米。自始至終學生隊列整齊，口號洪亮有氣勢，既鍛煉了體魄，又充分展示了學生的精神面貌，增強了班級凝聚力和集體榮譽感。看完學生的跑操，有如觀看了一場“新生軍訓匯報”演出，讓人無限振奮。
當然，給我印象最深的是他們能聚集體的智慧，進行的行之有效的集體備課活動。下午第一節(jié)課，集體備課開始。以z老師為備課組長的八年級語文老師向我們展示了《桃花源記》一文的集體備課，我近距離親歷了這次集體備課的全過程。先是備課組長石老師作活動的安排，接著，備課組中心發(fā)言人z老師就《桃花源記》一文教學目標、教學重難點的確定、教學環(huán)節(jié)的設計和流程的安排談了自己的設想和理解，然后備課組其他老師針對這些內(nèi)容各抒己見，提出修改補充意見。討論的焦點主要集中在環(huán)節(jié)的調(diào)整、文言詞語的學法、z理想的理解、德育目標的界定等方面。其間，每位教師對教材解讀透徹、分析到位、重難點突出。這場集體備課整整持續(xù)了一節(jié)多課。老師們的爭論異常激烈，理解極有見地，表達甚為流暢，令人嘆為觀止。特別是集體交流時大家爭先恐后的熱烈討論場面，不泛針鋒相對的激烈辯論，這種辯論是理性的，也更是真知灼見，使備課活動充滿了創(chuàng)造的樂趣，充分地體現(xiàn)出他們專業(yè)基本功之扎實、整體素質之高、對教材的鉆研之深，精誠團結的合作意識之強。交流中“一加一大于二”的作用得以充分體現(xiàn)，展現(xiàn)了集體的智慧。
集體備課即是教師集思廣益，取長補短，發(fā)揮群體效應，實現(xiàn)資源共享，互相交流教改信息，探討教學方法，切磋教學技藝，全面挖掘教育功能的一項重要措施。我們也一直在提集體備課，然而對比安武初級中學，回想我校，由于有些老師認識不足，鉆研精神不夠，團結合作意識不強，對集體備課的流程不夠明確，他們往往把集體備課和教研當作一種負擔，因此教研討論氛圍不濃，最后只是為了應付差事，把集體備課變成輪流備課而流于形式。
我認為安武初級中學老師們的集體備課具有很強的指導性和實效性。一方面對參加備課的老師是一次提升，另一方面給前去觀摩的我們以深刻的啟迪，為我們扎實有效地開展集體備課活動提供了個很好的范例。他們的這些做法，真的值得我們學習。通過這次集體備課現(xiàn)場觀摩，我不僅開闊了眼界，也有了許多的收獲。我覺得我們確實應該思考，進一步落實集體備課的流程，并將集體備課的九環(huán)節(jié)（即：一教學內(nèi)容、二教材解讀、三課標要求、四教學目標、五重點難點、六學情分析、七教學建議、八課時安排、九問題研討）落到實處，讓集體備課真正成為促進教學，提高課堂教學效率的重要途徑。
加與減集體備課記錄篇七
近年來，隨著信息技術的快速發(fā)展，集體備課已經(jīng)成為教育界的一種新趨勢。為了改善傳統(tǒng)備課的單一和孤立性，提高教育質量和教學效果，越來越多的教師選擇參與集體備課。作為一名中學老師，我有幸參與了學校組織的ZCS（中學名）集體備課活動。在這篇文章中，我將與大家分享我在集體備課中的心得體會。
首先，集體備課能夠增加教師之間的交流和學術合作。在傳統(tǒng)的備課模式下，教師往往是孤軍奮戰(zhàn)，很難獲得來自同行的建議和指導。而在集體備課中，教師們可以就教學難點和教材解讀進行深入討論，相互交流意見和建議。通過這種合作，我發(fā)現(xiàn)自己有時候把問題看得太局限，而同事們的不同觀點能夠幫助我開闊思路，從而更好地解決教學問題。
其次，集體備課能夠提高教師的教學水平和專業(yè)能力。參與集體備課，我們可以向優(yōu)秀的教師學習他們的教學方法和經(jīng)驗。當我們在討論中認識到自己的不足時，可以向同事們請教和請教解決方案。此外，集體備課也可以促進我們借鑒國內(nèi)外先進的教學理念和教育技術，提升我們的專業(yè)能力。通過集體備課，我學到了很多實用的教學方法和具體操作，這些對提高我的教學效果起到了很大的幫助。
再次，集體備課有助于形成均衡的教學負荷和合理的資源配置。在傳統(tǒng)備課過程中，教師們通常需要花費大量的時間和精力為每個班級的課程進行備課。而在集體備課中，我們可以共同分擔備課的責任，避免每一位教師都做冗長的備課工作。此外，集體備課還能夠通過共享教材資源和教學經(jīng)驗，提高教學資源的利用效率。在參與集體備課的過程中，我們也會發(fā)現(xiàn)一些教材的優(yōu)缺點，可以及時調(diào)整和改進，從而更好地滿足學生的需求。
最后，集體備課有助于建立團隊合作精神和共享教育教學成果。在集體備課的過程中，我們不再是孤立的個體，而是組成了一個有機的團隊。我們會共同設計教學方案和課堂活動，共同評估學生的學習效果和提出改進意見。通過這種合作，我們之間建立了深厚的友誼和信任，形成了團隊合作精神。而且，集體備課也促進了教師之間的共享和交流，我們可以共享自己的教育教學成果，從而共同提高。
綜上所述，ZCS集體備課活動給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。通過參與集體備課，我不僅增加了與同事們的交流與合作，提高了教學水平和專業(yè)能力，而且形成了合理的教學負荷和資源配置，建立了團隊合作精神和共享教育教學成果。因此，我相信集體備課將成為未來教育發(fā)展的趨勢，也會在我日后的教學實踐中繼續(xù)發(fā)揮重要作用。
加與減集體備課記錄篇八
開學之初，縣里為我們準備了《品德與生活》集體備課活動，我們學校對次頗為重視，特地為我們準備車讓我們參加縣歷代集體備課?？吹綄W校領導的重視，想著學生的期盼，自然對次活動更家從心里重視了起來，學習中更是細心聽著記著，希望對自己的今后教學有所收益。
在學習中我懂得了如何去備好一節(jié)品德課。備課就要明確教學目標，主要講了三點：
一、要抓好結構的框架，理解課程標準，增強課程意識，而我們現(xiàn)在很多教師的課，往往在形式多樣的活動中迷失了目標。
二、要多緯度理解教材，即分別從教者的緯度、編者的緯度、學生的緯度來挖掘教材。這里就要求我們首先讀清自己，確定自己的風格；其次要讀通教材，要讀教本，初步體會設計意圖，讀教師用書，把握重點難點，讀參考資料，確定主線，使教材有層次后在設計趣味教學；最后要讀懂學生，我們常常只關注學生的年齡特點，關注學生的同時更要抓住學生的心理特點。
通過假期學習縣里〈關于備課的建議〉，我覺得一節(jié)好課是備出來的，一節(jié)好課是教師精心策劃出來的。我想我會在今后的教學中會有更大進步和發(fā)展。
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