2023年老師教學(xué)心得體會(huì) 教學(xué)老師心得體會(huì)(大全8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-23 09:57:04
2023年老師教學(xué)心得體會(huì) 教學(xué)老師心得體會(huì)(大全8篇)
時(shí)間:2023-10-23 09:57:04     小編:靈魂曲

我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

老師教學(xué)心得體會(huì)篇一

任何一位教師都會(huì)經(jīng)歷許多教學(xué)的過程,而這些過程都將為我們留下珍貴的心得體會(huì)。在我作為教師的生涯中,我收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),它們成為了我教學(xué)工作中的寶貴財(cái)富。在這篇文章中,我將會(huì)分享我的教學(xué)心得體會(huì),以期對(duì)各位教師的工作有所幫助。

第二段:理解學(xué)生需要

在我的教學(xué)工作中,我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生對(duì)教學(xué)的需求是多樣化的。因此在教學(xué)的過程中,我盡可能地理解學(xué)生的實(shí)際需求,以利于更好地開展教學(xué)工作。比如,在私立幼兒園教學(xué)時(shí),我注意到學(xué)生往往對(duì)表演、唱歌、舞蹈等活動(dòng)非常感興趣。因此,我靈活地調(diào)整我課程的內(nèi)容,以滿足學(xué)生對(duì)激動(dòng)人心的表演活動(dòng)的需求。理解學(xué)生的需求并針對(duì)性地改變教學(xué)方式不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),還能夠激發(fā)他們對(duì)探索世界的興趣。

第三段:積累細(xì)節(jié)寶藏

在我的教學(xué)事業(yè)中,我也發(fā)現(xiàn)了一些看似細(xì)微的細(xì)節(jié),卻對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了重大影響。比如,當(dāng)我教授初中物理時(shí),我發(fā)現(xiàn)通過數(shù)學(xué)問題來解決物理難題是一種十分有效的方式。而且,我也通過積極幫助學(xué)生解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困難或問題來積累自己的經(jīng)驗(yàn)。在我的教學(xué)方法中,這些細(xì)節(jié)給我的教學(xué)增添了生命力,使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣,也方便了學(xué)生的理解和掌握。

第四段:注重表達(dá)和溝通

成功的教學(xué)不僅僅依賴于出色的掌握學(xué)科知識(shí)。另一個(gè)非常關(guān)鍵的因素是在與學(xué)生的人際關(guān)系,尤其是表達(dá)和溝通能力方面。因此,在我的教學(xué)工作中,我始終關(guān)注并改善自己的表達(dá)和溝通能力。我善于認(rèn)真傾聽學(xué)生提出的問題,并通過探討和設(shè)身處地地思考,幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生更加積極地參與課堂討論,并讓他們有機(jī)會(huì)來分享自己的觀點(diǎn)。在教學(xué)工作中,注重表達(dá)和溝通,是一種非常優(yōu)秀和非常必要的能力。

第五段:積極處理問題

在教學(xué)工作中,我們無法避免會(huì)遇到一些問題或挑戰(zhàn)。在這些情況下,教師的態(tài)度和反應(yīng)通常會(huì)對(duì)事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展產(chǎn)生顯著影響。因此,在我的教學(xué)工作中,我始終相信正確的態(tài)度可以創(chuàng)造正確的結(jié)果。我總是積極處理問題,不斷尋找解決問題的途徑。比如,在教學(xué)的過程中,我遇到一些難以處理的學(xué)生紀(jì)律問題,我采用了對(duì)話、溝通和合作等措施,著力解決問題,最終問題得以圓滿解決。

結(jié)論:

我們每個(gè)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都是不同的。但是,我們共同體驗(yàn)到的是,無論在我們的教學(xué)生涯中面對(duì)什么挑戰(zhàn),只要保持一個(gè)積極的心態(tài)、正視問題并關(guān)注學(xué)生需求,我們就一定會(huì)成功。在這篇文章中,我希望將我的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)分享給其他教師,以幫助使教育工作得到更好的實(shí)踐。

老師教學(xué)心得體會(huì)篇二

這一個(gè)學(xué)期的開學(xué)有些特殊,也是受到了新型冠狀病毒肺炎的影響,所以也是讓學(xué)生們?cè)诩依飳W(xué)習(xí),而我們老師也是開通網(wǎng)課,遠(yuǎn)程的教學(xué)來讓學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí),而這種方式的嘗試也是讓我感受到不一樣的教學(xué),也是有一些心得體會(huì)。

和面對(duì)面教學(xué)相比,這種方式少了一些監(jiān)督,但也是更加的考驗(yàn)學(xué)生們的自覺能力,同時(shí)在備課方面也是和課堂的教學(xué)有一定的區(qū)別的,畢竟是遠(yuǎn)程的教學(xué),互動(dòng)方面也是沒有像課堂上那么好去交流了,雖然開通了直播間,但是每堂課的時(shí)間都是固定了的,而學(xué)生們的問題,我也是沒辦法像課堂上那樣回答,方法也是有一些不同,不過總的來說,這種教學(xué)的方式卻是可以省卻很多的時(shí)間,像在學(xué)校,幾個(gè)班的.課堂,是分開上的,但是在這種方式下,幾個(gè)班級(jí)的課程都是同步進(jìn)行的,節(jié)約了我們老師的時(shí)間,同時(shí)我們準(zhǔn)備的也是需要更加充分才行,雖然同一個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度都差不多,但是每個(gè)班的情況又是有所區(qū)別的。

教學(xué)的方式更加的考驗(yàn)我們老師的能力,和面對(duì)面相比,我們更加的不清楚學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況如何,如果他們不主動(dòng)的來問,或者我點(diǎn)名讓他們回答,也是無法看到所有學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)情況和表情的,雖然我在講解,但是他們聽的效果如何,最后也只能通過作業(yè)來做一個(gè)參考,而在學(xué)校的課堂上,卻是可以通過學(xué)生們的一個(gè)狀態(tài)來了解這堂課講得如何的,我也是不斷的去復(fù)盤,去看自己講的課,同時(shí)也是盡量的增加一些趣味性的知識(shí),讓學(xué)生們對(duì)課堂更加的感興趣,來促進(jìn)他們聽課的專注度。

通過這段時(shí)間的教學(xué),我也是更加的熟悉了這種教學(xué)的方式,同時(shí)通過作業(yè)也是可以看到有些學(xué)生自覺性是比較好的,依舊可以做好,但有些學(xué)生,可能在學(xué)校還不錯(cuò),但是而今網(wǎng)課卻是有些糟糕,不是那么的認(rèn)真,我也是重點(diǎn)的去關(guān)注,去了解情況,督促他們認(rèn)真的去學(xué)習(xí)好,而今也是要回到學(xué)校里面面對(duì)面的來上課了,那么更是需要我們?nèi)グ颜n堂給講好了,讓學(xué)生們學(xué)到知識(shí)。

網(wǎng)課的教學(xué)雖然是結(jié)束了,但是這種方式卻是依舊可以在今后繼續(xù)的去嘗試去做,而學(xué)生們也是可以通過這些方式,來多學(xué)一些知識(shí),多去聽聽其他老師的課,也是有助于學(xué)習(xí)的,更好的去理解課本的知識(shí),而我也是通過和其他老師的交流,對(duì)于教學(xué)的方法和方式也是有了自己的一套。

老師教學(xué)心得體會(huì)篇三

教學(xué)是一項(xiàng)嚴(yán)肅而充滿挑戰(zhàn)的工作,每一位教師都會(huì)在不同的教育環(huán)境中面臨各種挑戰(zhàn)和問題。然而,通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我深刻認(rèn)識(shí)到,教學(xué)是一項(xiàng)神圣的事業(yè)。每一次與學(xué)生的互動(dòng)都會(huì)讓我收獲到一份新的體會(huì)和心得。以下是我在教學(xué)工作中的一些體會(huì)和感悟。

我堅(jiān)信,教學(xué)的核心是對(duì)學(xué)生的熱愛和耐心。熱愛讓我對(duì)教學(xué)充滿激情,熱情的傳遞讓學(xué)生感受到我對(duì)知識(shí)的熱愛,并且愿意在我的引導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)。而耐心則是在教學(xué)過程中尤為重要的品質(zhì)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)度都不盡相同,我必須耐心地與每一位學(xué)生溝通和互動(dòng),理解并滿足他們的學(xué)習(xí)需求。只有通過持續(xù)的關(guān)注和引導(dǎo),才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

個(gè)性化教學(xué)是我多年來不斷探索和實(shí)踐的教學(xué)方法。我深刻理解到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,他們具有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和特長。因此,我必須了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),為他們提供量身定制的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。例如,對(duì)于一些視覺學(xué)習(xí)者我會(huì)使用圖片和圖表來輔助他們的學(xué)習(xí);對(duì)于一些動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生,我會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)踐性的活動(dòng)來幫助他們鞏固知識(shí)。通過個(gè)性化教學(xué),我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提高他們的學(xué)習(xí)效果。

激勵(lì)和啟發(fā)是我在教學(xué)過程中常常思考的問題。學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程,學(xué)生需要不斷地克服困難和挫折。在這個(gè)過程中,我的角色不僅僅是教授知識(shí),更是要成為學(xué)生的引導(dǎo)者和激勵(lì)者。我會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成就,及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),讓他們感受到自己的價(jià)值和能力。同時(shí),我也會(huì)通過鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問、思考和探索,引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。激勵(lì)和啟發(fā)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力,讓他們?cè)诮虒W(xué)中得到成長。

在教學(xué)工作中,我經(jīng)常進(jìn)行反思并尋求進(jìn)步。通過對(duì)教學(xué)過程的反思,我不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并努力改進(jìn)。例如,我會(huì)反思自己在課堂授課中的表達(dá)方式,思考如何更清晰地傳達(dá)知識(shí);我也會(huì)反思自己的時(shí)間管理能力,思考如何更好地平衡學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)計(jì)劃。不斷反思和改進(jìn)是我作為一名教師的基本素養(yǎng),也是我不斷成長和進(jìn)步的動(dòng)力。

教學(xué)是一門藝術(shù),每一位教師都會(huì)在實(shí)踐中不斷成長和進(jìn)步。通過熱愛和耐心,個(gè)性化教學(xué),激勵(lì)和啟發(fā),以及持續(xù)的反思和改進(jìn),我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)的價(jià)值和意義。作為一名教師,我愿意不斷追求進(jìn)步,不斷學(xué)習(xí)和探索,為學(xué)生提供更好的教育和成長機(jī)會(huì)。

老師教學(xué)心得體會(huì)篇四

在教育行業(yè)中,老師是最為關(guān)鍵的角色之一。老師教學(xué)員必須通過自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)來幫助學(xué)生順利地完成學(xué)業(yè)。然而,在老師與學(xué)生之間的教學(xué)過程中,往往遺漏了一些次要的細(xì)節(jié)和觀察,原因是老師和學(xué)生之間的思想難以完全融合。本文將探討老師教學(xué)員的心得體會(huì)。

第二段:接受學(xué)生的觀點(diǎn)和反饋

老師教學(xué)員重要的一點(diǎn)就是要聽取學(xué)生的觀點(diǎn)和反饋。老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出反饋,以幫助老師更好地理解學(xué)生的需求和感受。老師也應(yīng)該認(rèn)真地傾聽學(xué)生的反饋,尤其是當(dāng)學(xué)生表達(dá)不滿或者不理解時(shí)。老師不應(yīng)急于橫加指責(zé),而應(yīng)該冷靜地聽取學(xué)生的意見和建議,這樣才能更好地與學(xué)生建立起信任和互動(dòng)的關(guān)系。

第三段:如何制作引人入勝的課程內(nèi)容

老師教學(xué)員的另一個(gè)重要方面是如何制作引人入勝的課程內(nèi)容。老師應(yīng)該遵循以下一些方法:

- 精心準(zhǔn)備教材

- 創(chuàng)新教學(xué)方法

- 引入生動(dòng)有趣的活動(dòng)

例如,通過制作圖表、工具或幻燈片,老師可以幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。此外,通過新穎的教學(xué)方式和獨(dú)特的教學(xué)材料,老師可以提高學(xué)生的注意力和興趣。

第四段:識(shí)別學(xué)生的需求和適應(yīng)各種學(xué)習(xí)風(fēng)格

老師教學(xué)員必須通過有效的溝通和交流,了解學(xué)生的需求和適應(yīng)各種學(xué)習(xí)風(fēng)格。這對(duì)于老師來說是關(guān)鍵的,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)方式。老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的意愿和了解他們的個(gè)人生活和學(xué)習(xí)風(fēng)格來調(diào)整教學(xué)方法和課件內(nèi)容。例如,學(xué)生視覺上的記憶能力更強(qiáng),老師應(yīng)該加強(qiáng)視覺輔助材料,使學(xué)生能夠更好地參與到課堂中來。

第五段:如何建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境

最后,最重要的事情是幫助老師建立一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,這是老師教學(xué)員成功的基石。學(xué)生們希望在一個(gè)舒適和友善的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教授學(xué)生如何相互尊重,如何樂于助人是非常重要的問題。老師們要熟悉每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,并以此來鼓勵(lì)他們進(jìn)行積極的交流和互動(dòng)。一旦建立了積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生們將能夠更好地融入其中,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果,從而提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

以上是老師教學(xué)員的心得體會(huì),老師應(yīng)該適當(dāng)?shù)貎A聽學(xué)生的反饋和彌補(bǔ)自己的不足,從而改善教學(xué)境況和提高教學(xué)質(zhì)量。在一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)生們能夠更好地提升自己的認(rèn)知水平,從而更好地完成自己的學(xué)業(yè)。

老師教學(xué)心得體會(huì)篇五

從一名稚嫩的高校畢業(yè)生到一名年輕的新教師,角色的轉(zhuǎn)變有一些突然,也是使我差點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向,所以在剛上崗的前幾個(gè)星期總是感覺課堂的效果比預(yù)期的差很多,于是我就認(rèn)真思考了一下我課堂上的所有細(xì)節(jié)和課的結(jié)構(gòu)等,最后發(fā)現(xiàn)我的課堂其實(shí)就是很無聊很干澀,試想一下:如果我們自己在教室里坐著,教師在上面光是講,并且語言很干澀,我們也是一樣聽起來沒什么勁,很容易走神。于是我到網(wǎng)上查閱了大量的資料,向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師多請(qǐng)教,最后確定了以后課堂上的大體結(jié)構(gòu)和思路。以后的每節(jié)課除了正常的備課之外,我都會(huì)在課堂上添加一些比較能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的東西,結(jié)果幾個(gè)星期下來效果讓我大吃一驚,以前我的課時(shí)常出現(xiàn),我問問題,學(xué)生沒有人反應(yīng)的尷尬局面,更有甚者會(huì)打瞌睡,而現(xiàn)在我的課上只要我問一個(gè)問題學(xué)生就會(huì)馬上回答,也沒有打瞌睡的了,總結(jié)一下發(fā)現(xiàn)和以前的課堂相比,我現(xiàn)在的課堂主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):

“豐富一點(diǎn)”主要指的是教學(xué)方法的多樣性。我們不僅要讓學(xué)生知道一些事物的道理,更應(yīng)該在教學(xué)上做到多管齊下、多法并舉,試著引導(dǎo)學(xué)生逆向思維,一題多解。在課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容的不同設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法,采取不同的新奇事物、思想、啟發(fā)方式來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。而不是一成不變的采取一種方式和方法來教學(xué)。我們要在課堂上時(shí)不時(shí)的給學(xué)生一些新鮮感,給學(xué)生換換口味,不要給學(xué)生千篇一律的枯燥課堂,而要給學(xué)生千變?nèi)f化的新鮮課堂。

所謂“實(shí)用一點(diǎn)”就是要求你的課堂內(nèi)容的選取、情景的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)的開展都要盡量貼近實(shí)際,走進(jìn)生活,我們學(xué)習(xí)的目的就是要實(shí)用。只有課堂的內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān),才會(huì)使他們學(xué)習(xí)起來更有勁頭,這樣我們才能更好的激發(fā)學(xué)生的思維,讓課堂效果得到更大的提高。

1、趣味游戲,活躍課堂

好玩是人的天性,利用學(xué)生喜歡做游戲的心理,賦予枯燥無味的課堂以“生命”,使學(xué)生以良好的情趣投入到學(xué)習(xí)中去。

2、拓展趣味知識(shí)

有的時(shí)候如果我們?cè)谡n堂上適當(dāng)添加一些比較有趣的知識(shí),那學(xué)生的好奇心會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來。為了使課堂上有更多的趣味知識(shí),我每次課前都查閱相關(guān)的資料。因?yàn)椋矣X得這樣不僅能激起學(xué)生的好奇心,還能拓展學(xué)生的知識(shí)面,我們要教的知識(shí)不能僅僅局限于課本上的知識(shí)。

你希望課堂上學(xué)生積極響應(yīng),積極思考嗎?你希望學(xué)生喜歡你嗎?那課堂上就多一點(diǎn)變化,多一點(diǎn)實(shí)用,多一點(diǎn)趣味吧!

老師教學(xué)心得體會(huì)篇六

第一段:引言(字?jǐn)?shù):100字)

教學(xué)老師是社會(huì)的中流砥柱,傳授知識(shí)、塑造人才,對(duì)于學(xué)生成長發(fā)揮著重要作用。多年來,我身為一名教學(xué)老師,深有體會(huì)和收獲。在這篇文章中,我將分享我在教學(xué)過程中所得到的心得體會(huì),以及我的成長與進(jìn)步。

第二段:關(guān)于理論知識(shí)的靈活運(yùn)用(字?jǐn)?shù):250字)

教學(xué)需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ),但單純掌握理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。舉個(gè)例子,我在教授數(shù)學(xué)時(shí)善于將抽象的數(shù)學(xué)公式與實(shí)際生活中的問題相結(jié)合,給學(xué)生呈現(xiàn)了一個(gè)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)世界,進(jìn)而使學(xué)生更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),并鞏固了他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握。

第三段:積極營造良好的教學(xué)氛圍(字?jǐn)?shù):250字)

學(xué)習(xí)需要一個(gè)良好的環(huán)境,而這個(gè)環(huán)境的創(chuàng)造需要教師的注意與努力。作為一名教學(xué)老師,我始終積極地營造一個(gè)積極向上的教學(xué)氛圍。我注重與學(xué)生的互動(dòng)與交流,在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外,我還通過豐富的教學(xué)方式和多樣化的教學(xué)資源,增加了學(xué)習(xí)的樂趣和參與感,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第四段:積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要性(字?jǐn)?shù):250字)

教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。在多年的教學(xué)中,我深刻體會(huì)到積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要性。每一次教學(xué)都是一次反思和總結(jié)的機(jī)會(huì),通過經(jīng)驗(yàn)的積累,我能夠更好地發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題,并提高自己的教學(xué)水平。例如,在面對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力差異時(shí),我學(xué)會(huì)靈活調(diào)整教學(xué)策略,因材施教,并從中得到了很好的教學(xué)效果。

第五段:教學(xué)的樂趣與收獲(字?jǐn)?shù):350字)

教學(xué)是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的事業(yè),它既是一種責(zé)任,也是一種樂趣與收獲。看到學(xué)生因我的教導(dǎo)而進(jìn)步,看到他們的笑容,我感到無比的滿足和驕傲。與學(xué)生們共同成長,不僅是他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的提高,更是我在教學(xué)技能、教育觀念和人格塑造上的不斷進(jìn)步。這種成長的喜悅與共同進(jìn)步的動(dòng)力,使我對(duì)教學(xué)事業(yè)充滿了無限的熱愛和激情。

結(jié)論(字?jǐn)?shù):100字)

教學(xué)是一項(xiàng)偉大的事業(yè),作為一名教學(xué)老師,我深知教育的重要性和責(zé)任。通過靈活運(yùn)用理論知識(shí)、營造良好的教學(xué)氛圍,積累經(jīng)驗(yàn)并從中獲取樂趣與收獲,我不斷成長進(jìn)步,為學(xué)生的成長和社會(huì)發(fā)展作出了自己的貢獻(xiàn)。作為一名教育工作者,我們應(yīng)該時(shí)刻保持謙卑與包容的心態(tài),不斷學(xué)習(xí)和成長,為培養(yǎng)有才德的新一代做出更大的努力。

老師教學(xué)心得體會(huì)篇七

傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式在我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展過程中應(yīng)該說起到了很大的作用,也培養(yǎng)出了很多有用的人才,但傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式更偏重于對(duì)地理知識(shí)的傳授,在教學(xué)過程中基本上就是“教師說,學(xué)生聽”。這種教學(xué)理念忽略了學(xué)生在創(chuàng)新意識(shí)和個(gè)性健康方面的發(fā)展,也不利于學(xué)生知識(shí)技能的形成以及良好情感態(tài)度價(jià)值觀的樹立,和素質(zhì)教育可以說是格格不入。這也就說明了傳統(tǒng)教育模式已越來越不符合社會(huì)所需人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),在這樣的背景下提出了新課程的基本理念。我在高中一線崗位從事教學(xué)也有7年的歷史了,對(duì)于新課程我簡(jiǎn)單地談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

其實(shí)在早期的教學(xué)評(píng)比中經(jīng)常是無生課堂,就是讓評(píng)委看教師的表演,誰表演的好誰的課就好,我一直對(duì)此深惡痛絕。在傳統(tǒng)地理教學(xué)中教師在課堂上是中心,學(xué)生是配角,是聽眾。一堂課上的好不好關(guān)鍵是看學(xué)生聽懂了多少知識(shí),記住了多少。但是我們應(yīng)該記住地理教學(xué)不僅僅是學(xué)生接受知識(shí)的過程,更是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、形成能力的過程,是提高學(xué)生地理素養(yǎng)的過程。有些時(shí)候我們要敢于放手要讓學(xué)生自己去思考,不要急于把知識(shí)告訴他們,而是鼓勵(lì)他們參與到教學(xué)中,讓他們自己去尋找知識(shí)。

傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式是應(yīng)試教育的產(chǎn)物,就是要教會(huì)學(xué)生應(yīng)試知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧,使得地理這個(gè)充滿活力和興趣的學(xué)科變成了枯燥乏味的死知識(shí)。傳統(tǒng)地理教學(xué)模式的最高追求就是標(biāo)準(zhǔn)答案,誰的學(xué)生在考試中能寫出更接近標(biāo)準(zhǔn)答案的回答,那么這個(gè)教師就是好教師,是成功的教師。但是每個(gè)教師都應(yīng)該知道知識(shí)是學(xué)不完的,獲取知識(shí)的過程和方法才是最重要的,因此在教學(xué)中我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何去獲取知識(shí),而不是讓他們成為機(jī)械的記憶工具。

地理學(xué)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科,地理學(xué)的知識(shí)廣泛應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)和生活之中。但是在很多時(shí)候,學(xué)生對(duì)地理這門學(xué)科的興趣并不濃厚。我認(rèn)為主要是因?yàn)樵谡n堂教學(xué)的過程中理論性太強(qiáng)。如何讓學(xué)生學(xué)以致用,如何讓學(xué)生走出課堂走出教室這很重要。其實(shí)我們都知道古人對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及天氣、氣候有許多的諺語,這些諺語其實(shí)就是古人對(duì)地理知識(shí)的實(shí)踐,或許很多農(nóng)民不知道它們的地理原理,但是他們知道其地理意義。我們的學(xué)生學(xué)習(xí)地理有什么用呢?當(dāng)然是不僅要知道地理現(xiàn)象和原理,更該去理解地理的意義。

在很多教師的課堂上最急于解決的就是書上的知識(shí)點(diǎn),把書上的知識(shí)點(diǎn)記住并很好地在考試中運(yùn)用,一個(gè)好學(xué)生就是一個(gè)好的解題工具,一個(gè)好教師就是一個(gè)好的幫學(xué)生解題的工具,解出來的答案越接近標(biāo)準(zhǔn)答案那么這個(gè)工具越好。為什么要有標(biāo)準(zhǔn)答案?為什么我們不可以有很多答案?有了所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案,我們的學(xué)生只知道去識(shí)記,去向標(biāo)準(zhǔn)答案看齊。其實(shí)我們更應(yīng)該讓學(xué)生去思考“標(biāo)準(zhǔn)答案”真的標(biāo)準(zhǔn)嗎?在實(shí)際生活當(dāng)中又有多少事是有標(biāo)準(zhǔn)答案的?讓學(xué)生自己去想,不需要太在意學(xué)生想到哪了,想出了什么連你自己也不了解的地方,越是這樣反而越能說明我們的教學(xué)是成功的。

在當(dāng)下特別流行多媒體教學(xué),當(dāng)然對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)中教師難以表達(dá)、學(xué)生難以理解的抽象內(nèi)容、復(fù)雜的變化過程等,多媒體可以通過動(dòng)畫模擬、過程演示等手段予以解決,在教學(xué)中起到很好的效果。但是我一直認(rèn)為不能為了多媒體而多媒體。因?yàn)楝F(xiàn)在好像一堂好的地理課,必然是需要多媒體的,這已經(jīng)脫離多媒體使用的本意,它其實(shí)只是一個(gè)輔助教學(xué)的工具,一堂好的地理課關(guān)鍵是向?qū)W生傳達(dá)了什么,有沒有讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課有所感悟,有沒有對(duì)一個(gè)或一些地理現(xiàn)象有自己的看法。如果都用多媒體展示出來了,學(xué)生知道了懂了,“一笑而過”,那么這堂課其實(shí)是很失敗的。

總之,新課改是一項(xiàng)長期的、艱難而又復(fù)雜的工作。新課改也絕不僅僅是教材的'改變,更多的是需要教育工作者尤其是一線教師教育理念的改變。以上是我的一點(diǎn)兒體會(huì),教無定法,只要教師本著為學(xué)生著想,不斷改正自我,我相信這樣的教師就是好教師!

老師教學(xué)心得體會(huì)篇八

童年時(shí)代,我渴望著有一天,許多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一齊唱歌、做游戲,爭(zhēng)先恐后的喊我“老師”,此刻我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望,并且在我所熱愛的崗位上默默奮斗工作已經(jīng)六年,班主任工作也正一步一步有序的展開著。

一、注意培養(yǎng)幼兒的自理潛力,以提高孩子的自我服務(wù)水平。幼兒生活自理潛力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理潛力的機(jī)會(huì),在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理潛力為基礎(chǔ),才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開展一日活動(dòng)。培養(yǎng)自理潛力時(shí),對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí),對(duì)于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能持續(xù)盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的資料對(duì)幼兒來說比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸就應(yīng)怎樣怎樣做,逼真孩子一次一次練,這種效果必須沒有提高孩子興趣,引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如,看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作,其實(shí)這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié),要么索性不系,拖著鞋帶到處走,有時(shí)就把腳往老師眼前一伸。之后一想,何不編個(gè)小兒歌,讓孩子邊念,邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個(gè)好朋友見面握握手,變成兩圓圈,再來握握手?!钡南敌瑤焊?,小朋友們十分樂意的理解了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理潛力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。

二、加強(qiáng)德育教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。幼兒的行為,充分反映了他們參與社會(huì)交往,適應(yīng)周圍世界的潛力,對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對(duì)其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。俗話說“榜樣的力量是無窮的”,個(gè)性對(duì)正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的好處,能夠說,教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的?!笨梢姡變河^察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時(shí)必須要做到事事嚴(yán)于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候,要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤,這一點(diǎn),對(duì)幼兒的教育好處是十分重要的。針對(duì)個(gè)別幼兒的狀況,我加強(qiáng)了個(gè)別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來,各方面行為習(xí)慣較差,我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì),此刻他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。潘鶴亭小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為,老師透過一次次談話、接觸,先培養(yǎng)他與老師的感情,慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù),如分發(fā)餐具,搬桌椅,增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì),慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

的資料、活動(dòng)中的成果展示出來,把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸,讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味的機(jī)會(huì)。

四、教師與家長構(gòu)成教育合力,做到家園同步。我園的辦園特色是家長工作,因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中,前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理潛力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果必須不會(huì)很明顯,只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能到達(dá)真正的目的。我就透過家長園地將必須的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長,以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。透過家長來園接送孩子的時(shí)間,簡(jiǎn)短的談話能讓家長們及時(shí)了解幼兒在園狀況,每月不定時(shí)的家訪,則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn),更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。對(duì)于工作比較繁忙的家長,家園聯(lián)系冊(cè)便是老師與家長交流的方式。有的家長十分留心孩子的一言一行,但由于工作忙,與老師見面少,他們就在家長留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng),并向我提出一些問題?作為老師我有職責(zé)給他們正確解決問題的方法,于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料,有時(shí)還向其他老師討教,爭(zhēng)取給家長最滿意的回答。

五、教師互相配合,使班級(jí)工作順利進(jìn)行。今年我和顧鵑老師一齊管理班級(jí)工作。兩人是第一次搭班,在管理工作中,我們二人互相適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣。學(xué)期初,根據(jù)我班狀況商量制定各種計(jì)劃,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。由于我們二人工作經(jīng)驗(yàn)都不是個(gè)性豐富,在教育、教學(xué)等方面總是有些漏洞,老師們看到了,總能及時(shí)、耐心的進(jìn)行指導(dǎo),使我班能跟上全園的水平。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣,作為一名年輕的教師在工作中必須有不足之處,今后我將會(huì)更加努力,注意學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己,爭(zhēng)取在下學(xué)期的工作中取得更好的成績(jī)。

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