無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
第一節(jié)英語(yǔ)課日記篇一
星期日，我一大早就起來(lái)了，因?yàn)榻裉煳乙ド系谝还?jié)英語(yǔ)課。
到了上課的地方，接待處的老師把我?guī)У搅私淌依?，已?jīng)有很多同學(xué)在上課了。正在給同學(xué)們上課的是孫老師。孫老師笑瞇瞇的把我排到了第一個(gè)位置，在排位置的時(shí)候，我看到了在幼兒園最好的朋友：劉晨陽(yáng)，我開(kāi)心地坐了下來(lái)。老師讓我自我介紹，我小聲地說(shuō)：“大家好，我的名字叫宋雨萱，九歲?！笨墒抢蠋熆偸墙形宜谓疠妗：冒?，我的聲音太小了，老師聽(tīng)錯(cuò)了。孫老師是以游戲的方式來(lái)教課的。她先帶領(lǐng)我們讀了幾遍單詞后，要求我們邊拍她手中的圖片，邊大聲的讀出英語(yǔ)單詞。在我們拍圖片的時(shí)候，她會(huì)迅速把圖片拿開(kāi)，誰(shuí)要是拍到了圖片就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)金色的貼花。別的同學(xué)都是大聲的讀，只有我聲音小小的，但是我拍到了一次圖片，贏(yíng)得了一個(gè)貼花。我拿著貼花偷偷的笑了一下。孫老師還會(huì)在一些單詞里設(shè)定一個(gè)“炸彈”，然后把單詞打亂順序，隨便抽出一個(gè)單詞，如果是“炸彈”就不能讀，但是誰(shuí)讀了，我們就像向誰(shuí)扔“炸彈”，我從來(lái)都沒(méi)有讀過(guò)“炸彈”。我在聽(tīng)課的時(shí)候覺(jué)得這兒挺好的，大家都學(xué)得挺很開(kāi)心，而且我不一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了很多單詞。
下課了，我和劉晨陽(yáng)抱在一起，就像姐妹倆在一起。我們相約以后一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在回家的路上，我覺(jué)得我的膽子變大了，我還得到了8個(gè)貼花，而且都是金色的哦！
上英語(yǔ)課的感覺(jué)真好呀！
第一節(jié)英語(yǔ)課日記篇二
也許我們的夢(mèng)想一樣，也許我們有著不同的夢(mèng)想。誰(shuí)都有夢(mèng)想，而普通人的夢(mèng)想是怎樣的呢？在9月《開(kāi)學(xué)第一課》上，我們看到了許許多多普通人的夢(mèng)想。他們沒(méi)有神奇的翅膀，可以讓夢(mèng)想飛翔。但是，他們有對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，也有對(duì)夢(mèng)想的不放棄，所以，他們?yōu)閴?mèng)想所青睞，給我們帶來(lái)了許多現(xiàn)實(shí)中的奇跡。
《開(kāi)學(xué)第一課》第一節(jié)的主題是有夢(mèng)就有動(dòng)力。
在這一節(jié)中，我們看到了在太空為我們授課的王亞平阿姨，也看到了13歲跳傘隊(duì)員付麗娟。他們都是自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)者。
在十年前，王亞平還是一名飛行學(xué)員，那年她是青春的23歲。而如今，她用自己的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了自己的藍(lán)天夢(mèng)，成為中國(guó)首位太空教師。她告訴我們，夢(mèng)想如星辰，雖遙遠(yuǎn)，但只要努力，總有天能觸摸得到。
而付麗娟在她13歲時(shí)就實(shí)現(xiàn)了一個(gè)干凈利落的跳傘動(dòng)作，成為空軍跳傘運(yùn)動(dòng)大隊(duì)最小的隊(duì)員。她從小就對(duì)軍營(yíng)和藍(lán)天有著很大的熱情，所以她走出了湘西小鎮(zhèn)，來(lái)到了跳傘運(yùn)動(dòng)大隊(duì)。原以為跳傘很瀟灑，卻沒(méi)料到想要跳傘之前必須做十分辛苦的訓(xùn)練。她一度無(wú)法承受，但想著自己的夢(mèng)想，她咬牙堅(jiān)持到了最后?；侍觳回?fù)有心人，她成功了。是啊，就像那首歌《真心英雄》中說(shuō)的那樣，沒(méi)有人能隨隨便便成功，想要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想就應(yīng)該付出辛勞。
《開(kāi)學(xué)第一課》第二節(jié)的主題是有夢(mèng)就要堅(jiān)持。
對(duì)于夢(mèng)想，很多人都能說(shuō)上幾個(gè)，但是哪一個(gè)是我們堅(jiān)持到最后的呢？我想起自己過(guò)去想要當(dāng)一名記者，但當(dāng)我真正成為一名小記者后，卻發(fā)現(xiàn)自己吃不了那份苦，結(jié)果一個(gè)暑假都沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái)，我就與自己的記者夢(mèng)說(shuō)再見(jiàn)了。
想想自己，再看看那個(gè)在汶川地震中失去雙腿的.舞蹈老師廖智廖老師，我的心中涌出了一份慚愧和心虛——她的故事令人心碎，她的精神卻令人敬佩。沒(méi)有了雙腿怎么跳舞？她曾一度陷入絕望，不接受假肢，不接受勸解，活在自己的巨大失望當(dāng)中。然而，她的生命中缺少不了舞蹈，她也忘記不了翩翩起舞的快樂(lè)。所以，她開(kāi)始訓(xùn)練，不斷的失敗，不斷的站起，最終，她贏(yíng)得了自己的尊嚴(yán)，也實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
看到這里，我下定決心，對(duì)自己今后人生的夢(mèng)想，一定要慎重，并且無(wú)論要吃多大的苦都要堅(jiān)持下去！
《開(kāi)學(xué)第一課》第三節(jié)的主題是有夢(mèng)就能出彩。
很多人都覺(jué)得追逐夢(mèng)想的旅途是枯燥而毫無(wú)光彩的，因?yàn)檫€沒(méi)有達(dá)到成功，所以不能讓人看到我們成功后的光鮮。其實(shí)，夢(mèng)想貴在追尋！一旦堅(jiān)持，追尋的過(guò)程也能讓人肅然起敬，比如鄭亞波鄭媽媽的故事。
其實(shí)，來(lái)到《開(kāi)學(xué)第一課》的嘉賓很多，他們的故事也同樣令人感慨萬(wàn)分，如羅田縣的鄉(xiāng)村教師方榮方老師。別看她這么年輕，她可是多次被縣、鎮(zhèn)評(píng)為優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師呢！方老師是當(dāng)代教師的楷模，她對(duì)學(xué)生的付出、對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，也讓我們對(duì)她佩服不已。
看了《開(kāi)學(xué)第一課》之后，我明白了，成功是由一個(gè)個(gè)夢(mèng)想組成的。堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)從前不敢想象的愿望，更能夠證明我們的價(jià)值，能夠讓我們找到自我、找到生活的意義。
每個(gè)人都有夢(mèng)想，每個(gè)夢(mèng)想都要靠自己的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
第一節(jié)英語(yǔ)課日記篇三
哇塞！太難以置信了，第一節(jié)英語(yǔ)課，我們都期待的新老師——靳老師，沒(méi)有用半天的時(shí)間，就認(rèn)識(shí)了一位有兩張面的老師，說(shuō)變就變。
還記得那節(jié)課，老師剛一來(lái)就自我介紹，原來(lái)他叫靳老師，我們的新英語(yǔ)課的老師。
當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面很安靜，沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō)話(huà)，瞧！剛剛有一名同學(xué)動(dòng)了一下，老師的臉就翻了，我們還沒(méi)來(lái)得及看清楚是誰(shuí)在動(dòng)，老師的神情就落在了我們的手上。“我告訴你們，在我的課堂…………。”現(xiàn)在沒(méi)有一個(gè)人敢動(dòng)一下了。
又有一次，老師看見(jiàn)我們安安靜靜的在聽(tīng)他講課，沒(méi)有一個(gè)走神的，就讓我們以年輕的為單詞，開(kāi)展一次小游戲。我還記得當(dāng)時(shí)的`規(guī)則是這樣的：兩個(gè)人石頭剪子布，贏(yíng)了的人指向自己，輸?shù)娜酥赶蜈A(yíng)的人，一局又一局，就這樣以此類(lèi)推，直到不玩為止。老師和課代表演示了一下，科代表總是跟不上老師的節(jié)奏，逗得我們哈哈大笑，老師還說(shuō)，下課的時(shí)候也可以和同學(xué)們玩。
這才是第一節(jié)課，老師就有兩張面，以后會(huì)有千變?nèi)f化的臉色，都看我們的表現(xiàn)了。
第一節(jié)英語(yǔ)課日記篇四
星期二上午第三節(jié)課時(shí)科學(xué)課，那是我們的第一節(jié)科學(xué)課。鈴聲一響，我們就端端正正地坐在位子上，等待科學(xué)老師的到來(lái)。鈴聲還沒(méi)有結(jié)束，科學(xué)老師就來(lái)了，原來(lái)是王老師。
王老師先問(wèn)我們對(duì)科學(xué)課有什么看法，同學(xué)們議論開(kāi)了：有的說(shuō)可以做實(shí)驗(yàn)，有的說(shuō)可以觀(guān)察植物……我回答說(shuō)可以養(yǎng)小動(dòng)物。
接著，王老師帶我們參觀(guān)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。我們一走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，仿佛進(jìn)入了大森林一般。教室左右兩邊各有一棵大樹(shù)，樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)，樹(shù)下有刺猬和獾。教室后面有許多小昆蟲(chóng)：蝴蝶、屎殼郎、甲殼蟲(chóng)等。房頂是藍(lán)天白云。教室前面擺滿(mǎn)了瓶瓶罐罐，這些都是科學(xué)儀器。王老師說(shuō)：“這些物品只能看，不能摸。因?yàn)檫@些玻璃儀器很容易損壞，一壞掉就要賠錢(qián)了?！蓖趵蠋熡指嬖V我們：這一年的科學(xué)課都在這間實(shí)驗(yàn)室上，讓我們好好愛(ài)惜這里的每一樣物品。
參觀(guān)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，聽(tīng)了王老師的話(huà)，我告訴自己一定要愛(ài)惜科學(xué)儀器，認(rèn)真上科學(xué)課。
我愛(ài)科學(xué)課，科學(xué)課萬(wàn)歲！
第一節(jié)英語(yǔ)課日記篇五
開(kāi)課之于，略有閑暇，對(duì)于校本課程開(kāi)課第一課有感，進(jìn)行反思，以儆效尤。
在開(kāi)課之前，心里多有忐忑，經(jīng)歷了12年教學(xué)的過(guò)程，對(duì)于學(xué)生略有了解，本來(lái)就不抱有很大的期望，一團(tuán)亂糟糟的，由于其他的一些原因，在開(kāi)課的第一課有點(diǎn)失誤，居然開(kāi)門(mén)晚了一會(huì)，在去計(jì)算機(jī)教室的路上，50個(gè)學(xué)生大老遠(yuǎn)的就可以看到，亂糟糟的圍在門(mén)口附近，包括樓梯，但是不妨礙可以在學(xué)生的臉上看到一絲絲的閃亮，是興奮，是好奇，還是其他。
上課之后，發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題
1、網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的問(wèn)題，學(xué)校機(jī)房總共有64臺(tái)學(xué)生機(jī)和2臺(tái)教師機(jī)，架構(gòu)，是64臺(tái)學(xué)生機(jī)連接到1臺(tái)教師機(jī)，代理商網(wǎng)，但是無(wú)論是視頻，還是其他，網(wǎng)速超級(jí)的.慢，建立了一個(gè)qq群，需要學(xué)生下載qq，加群，下載的話(huà)，考慮到帶寬的問(wèn)題，教師機(jī)下載，通過(guò)學(xué)生機(jī)房管理系統(tǒng)把安裝包發(fā)給學(xué)生，學(xué)生安裝，登陸qq，然后查找群，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了，qq可以登陸上，但是搜索群頁(yè)面打開(kāi)時(shí)個(gè)空，無(wú)法連接，沒(méi)法進(jìn)行小組交流，對(duì)于信息技術(shù)的小組交流來(lái)說(shuō)，學(xué)生每人一臺(tái)電腦，不能像教室一樣口述，直接交流，必須經(jīng)過(guò)群的交流，教師機(jī)是192.168.1.1的ip，也算是學(xué)生機(jī)的網(wǎng)關(guān)，很多學(xué)生無(wú)法搜集的群后，想辦法，用教育局的內(nèi)網(wǎng)ip，可以登錄，但是教師機(jī)無(wú)法控制學(xué)生機(jī)，進(jìn)行課程講授了。
2、在應(yīng)用的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)概念不熟悉，學(xué)生的程度參差不齊，有的學(xué)生能夠熟練的應(yīng)用qq以及群進(jìn)行交流，有的學(xué)生qq都不會(huì)安裝，難道要分層次教學(xué)?這是個(gè)問(wèn)題。
第一節(jié)課反思
第一節(jié)英語(yǔ)課日記篇六
從辦公室走向教室的路途有些遙遠(yuǎn)，我早早出發(fā)，一些期待，一點(diǎn)緊張。
備課本里夾了本散文書(shū)。
不準(zhǔn)備今天就上英語(yǔ)課，卻還是很用心地備了課，做好了課件。
師生問(wèn)好后，很多孩子習(xí)慣性地落座，我卻偏不說(shuō)“請(qǐng)坐”，反而示意他們都站好。
孩子們都嘻嘻笑著看我。
我微笑，“老師想跟你們比比身高，看看有多少同學(xué)比我高了?！币来卧诮淌依锎┬袔兹?，逐一比劃，六年級(jí)的孩子中已經(jīng)有不少人身高超過(guò)我了，有些氣餒：“這么多同學(xué)已經(jīng)比老師長(zhǎng)得高了，真自卑??！古時(shí)候說(shuō)：師道尊嚴(yán)，老師的形象應(yīng)該比學(xué)生高大才對(duì)。
可是我發(fā)現(xiàn)自己在很多同學(xué)面前已經(jīng)很渺小了，真自卑?！惫χ泻⒆觽兟渥?，我卻話(huà)鋒一轉(zhuǎn)：“當(dāng)然這是個(gè)玩笑??！老師其實(shí)還是很自信的，因?yàn)?，老師還是有些方面的高度比你們高一點(diǎn)的?！焙⒆觽兌紩?huì)心微笑。
帶了本散文，挑了篇畢淑敏的文章《我很重要》朗讀給孩子們聽(tīng)。
希望屏幕上那大大的四個(gè)字“我很重要”深深烙在每個(gè)孩子的心上，尤其是那些因?yàn)閷W(xué)習(xí)而覺(jué)得自己卑微的孩子，那些因?yàn)榧彝ゲ粔蛲暾X(jué)得不幸的孩子。
建議孩子們放松坐姿，只要保持傾聽(tīng)就可以。
慢慢讀去，六年級(jí)的孩子，應(yīng)該，可以聽(tīng)懂一些？將關(guān)鍵句逐一打在屏幕上：
“對(duì)于我們的父母，我們永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本。
無(wú)論他們有多少兒女，我們都是獨(dú)特的一個(gè)?！?/p>
“俯對(duì)我們的孩童，我們是至高至尊的唯一。
我們是他們最初的宇宙，我們是深不可測(cè)的海洋?！?/p>
“相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品?！?/p>
“我對(duì)于我的`工作我的事業(yè)，是不可或缺的主宰?！?/p>
“沒(méi)有人能替代我，就像我不能替代別人?！?/p>
“是的，我很重要。
我們每一個(gè)人都應(yīng)該有勇氣這樣說(shuō)。
我們的地位可能很卑微，我們的身份可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。”
“重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對(duì)生命的允諾。
人們常常從成就事業(yè)的角度，斷定我們是否重要。
但我要說(shuō)，只要我們?cè)跁r(shí)刻努力著，為光明在奮斗著，我們就是在無(wú)比重要地生活著?！?/p>
孩子們極為動(dòng)容，在我抒情的朗誦中，靜默，安詳。
最后一段，“讓我們昂起頭，對(duì)著我們這顆美麗的星球上無(wú)數(shù)的生靈，響亮地宣布--”
孩子們齊齊接口：“我很重要?！蹦且豢痰男老舶?，真是無(wú)以言表。
跟孩子們達(dá)成共識(shí)：承擔(dān)自己的責(zé)任就是一個(gè)很重要的人。
我開(kāi)始絮絮叨叨匯報(bào)我的責(zé)任：要陪你們學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，要陪自己的孩子學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，要做好家務(wù)，要看更多的書(shū)，記更多的筆記，走更多的路，認(rèn)識(shí)更多優(yōu)秀的朋友，做一個(gè)更好的自我。
孩子們開(kāi)始討論他們的責(zé)任。
總結(jié)出來(lái)了：對(duì)學(xué)業(yè)盡責(zé)，對(duì)父母盡孝，對(duì)同學(xué)友好。
這樣做到了，一定是個(gè)“很重要的人”。
重點(diǎn)討論“對(duì)學(xué)業(yè)盡責(zé)”，反復(fù)地跟孩子傳達(dá)這樣一個(gè)觀(guān)念，兩年來(lái)一直如是。
“重要的不是分?jǐn)?shù)，而是這個(gè)分?jǐn)?shù)后面的努力。
如果你已經(jīng)努力了，取得合格、良好的同學(xué)都很優(yōu)秀也有孩子表達(dá)他的困惑：“老師，我覺(jué)得對(duì)于父母，我很重要。
但對(duì)于班級(jí)和國(guó)家，就很微不足道了?！蔽⑿?，可愛(ài)的孩子。
認(rèn)真地回答：“每一次有同學(xué)因?yàn)椴〖俨粊?lái)上課，老師們都覺(jué)得心里某個(gè)角落空蕩蕩的。
這就是因?yàn)槊總€(gè)孩子在老師眼里都很重要。
長(zhǎng)大后，受過(guò)良好教育的一個(gè)人，他的行為方式讓他身邊的人感受到他的美好；反過(guò)來(lái)，一個(gè)沒(méi)有受過(guò)良好教育的人，因?yàn)樗拇直?、無(wú)禮、不文明、甚至惡劣會(huì)給他身邊的人帶了傷害。
這就是一個(gè)普通人的重要。
不同的你，會(huì)產(chǎn)生不同的重要性?！?/p>
英語(yǔ)老師的第一節(jié)課，朗讀著散文閑話(huà)，是否離題？不能肯定。
只是想讓這些孩子，這些必須被要求沖刺的畢業(yè)班的孩子們一個(gè)比較輕松而美好的開(kāi)始。
許多年來(lái)，沒(méi)有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。
我們從小受到的教育都是--“我不重要”。
作為一個(gè)普通士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。
作為一個(gè)單薄的個(gè)體，與渾厚的集體相比，我不重要。
作為一個(gè)奉獻(xiàn)型的女性，與整個(gè)家庭相比，我不重要。
作為隨處可見(jiàn)的人的一份字，與寶貴的物質(zhì)相比，我們不重要。
真的，我們--簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)，就是每一個(gè)單獨(dú)的“我”，真的不重要嗎？
不想我的孩子，我的學(xué)生們?nèi)缥夷菢?，卑微地、持續(xù)幾十年覺(jué)得自己不重要，真的不想。
尤其是那些被判定為“學(xué)習(xí)有困難”的孩子。
小學(xué)里學(xué)習(xí)困難，并不意味著他人生的失敗。
只是想，告訴孩子們，請(qǐng)相信你自己：你很重要。
第一節(jié)英語(yǔ)課日記篇七
這又是一節(jié)科學(xué)課，你應(yīng)該會(huì)想，不就上一節(jié)科學(xué)課，用得著那么激動(dòng)？這你就猜錯(cuò)了，我們今天可要做一件大事讓火山噴發(fā)。
首先，我們拿出準(zhǔn)備好的工具：土豆泥、蕃茄醬、蠟燭、三腳架。老師將我們分為男、女兩種進(jìn)行比賽，誰(shuí)先做好誰(shuí)就贏(yíng)，這可真是所謂的男女雙戰(zhàn)啊。
女生就是女生，心細(xì)溫柔，團(tuán)結(jié)協(xié)作。不一會(huì)兒的功夫就把火山的形狀做了出來(lái)，并把蕃茄醬擠了進(jìn)去，又蓋好了一層薄薄的土豆泥片。好了，大功告成。最后，我們把火山放在三腳架上，用蠟燭加熱底部。激動(dòng)人心的時(shí)刻出現(xiàn)了被火加熱后的蕃茄醬沸騰了起來(lái)，把土豆蓋一絲一絲的頂開(kāi)，又一會(huì)兒，蕃茄醬涮一下溢了出來(lái)，可把我們高興壞了。還有一個(gè)女生拿勺子沾了一口被烤熟的土豆泥和蕃茄醬，放到嘴里品了一下，說(shuō)到：?jiǎn)?，還挺好吃的呢！實(shí)驗(yàn)成功了，我們歡呼雀躍著。
再一看男生，手忙腳亂，手足無(wú)措。于是我們女生上前幫助了他們。做完實(shí)驗(yàn)，當(dāng)然是女生勝出了。我們個(gè)個(gè)激動(dòng)不已。因?yàn)?，我們不但做成了?shí)驗(yàn)，知道了原理，更體會(huì)到了團(tuán)結(jié)互助的重要。加油！相信我們都是最棒的！
第一節(jié)英語(yǔ)課日記篇八
1、知道并能說(shuō)出自己的姓名，增強(qiáng)自我認(rèn)知的能力。
2、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
小鴨手偶、軟墊。
1、教師出示小鴨手偶與小朋友們打招呼：大家好，我叫小鴨。揮揮你們的小手，和我打個(gè)招呼吧！真棒！
2、老師：小鴨很想和小朋友做好朋友，它想認(rèn)識(shí)你們。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的自我介紹：^v^大家好，我叫小鴨。^v^教師戴著小鴨手偶扮演小鴨，逐一來(lái)到小朋友面前，提問(wèn)：
（1）我很想和你做朋友，你叫什么名字呀？（^v^小鴨^v^和能回答問(wèn)題的小朋友抱一抱，以此來(lái)鼓勵(lì)幼兒大膽回答。）
（2）這位小朋友叫什么名字？引導(dǎo)幼兒集體回答?；顒?dòng)依次進(jìn)行。
3、我和你做朋友。教師扮演小鴨報(bào)孩子的名字，請(qǐng)被點(diǎn)到名的孩子站起來(lái)，并大聲說(shuō)：^v^大家好，我叫xxx。教師擁抱幼兒，并回應(yīng)^v^我要和你做朋友^v^。
4、游戲：他在哪里，小手指一指。教師扮演小鴨報(bào)孩子的名字，請(qǐng)被點(diǎn)名的孩子不要吱聲，讓其他的小朋友猜一猜，誰(shuí)是^v^xxx^v^。
5、師生一起唱《我上幼兒園》，活動(dòng)結(jié)束。
第一節(jié)英語(yǔ)課日記篇九
今天是我在xx的第一節(jié)英語(yǔ)課。認(rèn)識(shí)了我們搞怪的英語(yǔ)老師——lil.
開(kāi)始上課了，老師給我們每個(gè)同學(xué)都取了英文名。我的英文名叫alicia。我們玩起了打保齡球的游戲，當(dāng)老師問(wèn)起我叫什么名字時(shí)，我“alicia(愛(ài)麗絲)”。整個(gè)教室笑得炸開(kāi)了鍋，特別是旁邊的男生還說(shuō)，我是愛(ài)麗絲漫游仙境了。lili老師她說(shuō)我的名字有點(diǎn)難記，但是是最好聽(tīng)的。
接著老師還變了魔術(shù)，一瓶水里面變了幾種顏色，學(xué)會(huì)了紅~黃~綠~藍(lán)的單詞，最后我在游戲中得到了兩個(gè)小紅花。lili老師講有16個(gè)小花可以換教室里的玩具。
好期待下次的英語(yǔ)課！
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